游神仙居四年级作文（精选13篇）
1.游神仙居四年级作文 篇一
我有一个幸福的家。我的妈妈是个护士，温柔漂亮，每天睡前总会给我和弟弟讲故事。每天早上她又会把我们从睡梦中唤醒。我的爸爸虽然经常加班，却总会抽空带我们去旅行。奶奶是家里起得最早的，她烧的一手好菜，家里人都爱吃。我的弟弟还是个四岁的小孩，小小的脸蛋，长长的脑袋像个小萝卜头，还有一双忽闪忽闪的大眼睛。我的家特别温馨，它是我的乐园。
在我的乐园里，最快乐的事情莫过于和我的弟弟一起玩耍游戏。他总爱追着我喊：“哥哥、哥哥、我们一起玩吧!”而我总会摸摸他的小脑袋说：“不行，哥哥还要写作业呢，写完作业就陪你玩哦。”我们最喜欢玩的就是追人游戏，弟弟在前面跑，我在后面追，还要假装追不到和各种声效表演：“哎呀，我追不到你啊”，有一次，弟弟在逃跑的过程中打翻了沙发上一个装满玩具的桶，我一下没注意，“哧溜——”一声踩到了一辆玩具车，摔了个四脚朝天。这一摔不要紧，要紧的是沙发上的玩具箱顺势劈头盖脸的全浇在了我的脸上，更搞笑的是一只小青蛙掉进了我的嘴巴里，弟弟看见了哈哈大笑，指着我说：“哥哥吃掉了小青蛙!”我拿出口里的小青蛙，笑着说：“嗯...小青蛙真好吃!”
还有的时候，我们会一起玩玩具。有一天，弟弟得了一个新玩具---豌豆射手，它还会发射子弹呢。我和弟弟总是一起玩植物大战僵尸的游戏，可是永远都是我扮僵尸，弟弟当植物。我也很想玩这个玩具，可是弟弟对这个玩具爱不释手，一天到晚都把它拿在手里，从来不给我玩，这次我决定要把豌豆射手抢过来，于是，一场激烈的玩具争夺战开始了。弟弟为了保护豌豆射手，特意把它藏在衣服里。即使这样也逃不过我的火眼金睛，我一把抓住豌豆射手的头，可弟弟却牢牢地抓住豌豆射手的身体不放手，在猛烈的拉扯之后，豌豆射手居然被我们拉断了，我一下放开手，弟弟就直挺挺地一屁股摔在地上了，哇哇大哭。我赶忙走上前，扶起弟弟，拍拍他的小脑袋说：“弟弟，你没事吧?对不起，我会把豌豆射手修好的。”弟弟这才破涕为笑，我也跟着哈哈大笑起来。
我喜欢我的乐园，那里充满欢声笑语，快乐无比!
2.游神仙居四年级作文 篇二
采用绘画教学手段让学生回忆起夏夜的美丽景色, 有层次地描述星星、动物、花草、月亮的状态。
【教学过程】
第一课时
师:这节作文课, 我们要学写《美丽的夏夜》。这是一篇描写夏夜景物的文章。怎样写好它呢?我有两个办法, 一是“画夏夜”, 二是“演夏夜”。我先来“画夏夜”。你们仔细看, 我画下了什么? (在黑板一角画下一个不规则图案。随后说明“这是一颗星星”。并且问:“样子像什么?”)
(学生开始有点疑惑不解, 好奇地看着黑板上的图形。可是当教师先说明“星星”, 再提问“样子像什么”后, 学生的思维顿时被激活, 纷纷回答:“像闪电”“像一把勺子”“像一把刀”“像烟斗”……气氛热烈起来。)
师:天上的星星是各式各样的。请各位同学也来画一画。这样, 每组第一个同学先上黑板画, 五秒钟画好, 然后像接力赛一样把粉笔传给第二个同学, 直到最后一位。每个同学都画一颗星星后, 黑板就变成“星斗满天”啦。只是你要先想想, 该画怎样一颗星星。 (稍后, 教师问:“有问题吗?”)
生:老师, 我有一个问题。要画不一样的星星么?
师:当然。不但和老师画的不一样, 还要和同学画的星星形状都不一样。好好想想啊, 画怎样的星星? (学生正思考着, 教师走向座位, 轻声提问学生:“你画了啥样子的星星?”学生起身和老师“咬耳朵”, 似乎在讨论着什么。而教师却有意大声说“啊!想得真有趣!”引得其他学生好奇猜测。一分钟后, 各组学生以接力赛形式依次在黑板上画星星。学生上上下下川流不息, 煞是热闹。大约两分钟后, 黑板上画满各式各样的星星。)
师: (指着黑板问) 这片“天空”怎么样?
生: (迟疑一下) 星星漫天, 浩瀚无际。
师: (转身板书“星空”) 请大胆想象, 此刻你正坐在哪里观赏这片星空?
(学生似乎有点不解。当即, 教师果断地喊出口令:“全体起立!走出座位, 自己找地儿, 1、2、3———坐下!”学生嘻嘻哈哈地席地而坐, 多数学生坐在黑板前, 也有的坐在座位过道, 还有的坐在桌面上。)
师:想象一下, 此时的你坐在哪里观赏星空呢? (板书:坐哪里) 要各想各的, 各说各的, 自言自语地说说。
(学生纷纷回答:“我坐在草地上……”“我坐在柔软的沙土上……”“我坐在公园亭子里……”“我坐在茂盛的 大树下……”“我坐在房顶……”“我坐在秋千上……”答案不一。)
师:现在夜色浓郁, 四野宁静。请大家注意倾听自己的心跳。好, 静得能听见自己的心跳了。此外, 再想象, 你似乎能听见什么声音? (板书:夜深人静)
生1:能听见水滴答滴答的声音。
生2:树叶甩来甩去的声音。
师: (竖食指贴住嘴唇, 示意“要安静”) 是啊!夜深就会人静, 静得能听见最细最轻的声音。请大家仰望着“浩瀚无际的星空”, 低声回答我, 星星多不多啊?
生:多!数也数不清。
师:星星美不美? (板书:星星多而美)
生:美!
师:请细细看看星星的形状, 很有趣呢。它们的形状让你产生想象, 一颗颗星星像什么?
(学生依次回答:像一道闪电!像一只袜子!像一把勺子!还有的像茶壶!一朵小花!一个海星!……)
师:哦!星星很美。请大家回到原位。
(学生纷纷坐到座位上。)
师:在这夜深人静的夜晚, 动物们乘机热闹起来。先来听听蛐蛐是怎么叫的? (教师信手一指一组同学) 来!你们这群蛐蛐先叫唤叫唤, 给夏夜添些音乐。 (板书:动物音乐会)
(那组学生“蛐蛐———蛐蛐”地叫起来。有一个学生大叫:“老师, 还有鸟叫。”)
师:是呢, 现在我们就来开一个动物音乐会。这一组学猫叫, 这一组学狗叫, 你们一组学青蛙叫, 加上蛐蛐, 很热闹了。先自由地学着叫唤叫唤, 看哪一组是小动物达人?预备———叫!
(教室里顿时闹成一团, 这里“喵喵”, 那里“汪汪”, 还有“呱呱”和“蛐蛐”。学生们相互笑着, 各种“动物”叫个不停。)
师: (示意打住) 各位“动物”, 请服从我的指挥表演“音乐”。我说“远”, 你们叫唤的声音就要“远一点, 轻一点”, 我说“近”, 声音则要“响一点, 猛一点”。先请“青蛙”们做个示范。
师:各位“青蛙”准备好了吗?看老师的手势, 听指挥“, 远———”
生:呱……呱……呱……
师:近一点。
生:呱!呱!呱!
师:再近一点。
生 (用力地) :呱呱呱!呱呱呱!呱呱呱!……
师:好!青蛙组叫得顶呱呱。以下, 小狗组、小鸟组、蛐蛐组都准备好, 根据老师指挥, 留心先怎样叫, 再怎样叫, 后来怎样叫, 要叫出层次和花样来啊。
(学生开心地转变成小动物角色, 教师指挥着他们轮着叫唤, 再此起彼伏地相互呼应, 声音先由远到近, 再由近到远, 先由急到轻, 再由轻到急……学生很投入很快乐地叫唤着, 俨然是在排练一场音乐会。)
师:叫得好!现在, 请同学们根据板书, 思考:要写哪些内容?分几个部分?每一部分写作要注意什么?想好就动笔。时间13分钟。
(板书呈现的写作脉络十分清晰, 再加上课堂上的亲身体验, 学生明白描写星星的多和美能突出夏夜的安静, 也明白描写动物的叫声能表现夏夜的热闹。此外, 教师还强调写作时要注意多分小节。随后, 学生伏案奋笔, 多数在规定的时间里完成写作。)
第二课时
师:继续感受夏夜。请想象:一阵风吹过来……哦, 谁上黑板来画一画风呢?
(一生走上前来, 在大家的注视中, 他先是画下一棵向一边倒去的树。)
师:这位同学没有直接画风, 而是画了树。可是, 我们明显感到了风正吹过来, 树枝正在摇晃, 这叫衬托法。谁也来运用这个方法, 画一画小草?
(又一生画下两丛草叶, 各自往左右倾倒。最后在黑板一角斜着画下有力的两道斜杠, 以示“风刮过来了”。)
师:我请两个同学来表演风中的花朵。 (叫起两名学生站在讲台前, 转身问一名学生:你是含苞欲放的花, 还是已经盛开的花?那学生答道:“我是盛开的花。”教师又打趣地说:“你这朵花是在风中盛开的吗?”那学生爽快地说:“是的。”教师又问另一学生:“你是怎样的花?”那学生答道:“我是花骨朵。”教师又问:“花骨朵在风中有什么表现?”那学生笑着没有回答。)
师: (又叫起两名学生, 让这四名学生确认所要扮演的角色。) 好啊, 我们来观看这些“大树、小草、花儿”在凉风中的奇异表演。 (又对他们说“当我们全体同学“哗啦啦———哗啦啦———哗啦啦———”地刮风时, 你们这些“大树、小草、花儿”就要开始表演啦!四名学生笑着点头。)
师: (面对全体) 好!老师说“风刮过来啦”的时候, 所有同学就一起喊 “哗啦啦 ———哗啦啦———哗啦啦———”地刮风, 同时仔细观察“大树、小草、花儿”的出色表演。
生:哗啦啦———哗啦啦———哗啦啦———
(讲台前的“大树“”小草“”花儿”开始表演了“, 大树”把手用力往左右伸展, 似乎展开很大的树冠。手臂和五指还不断地颤动, 表示“风吹来了”;“小草”一会儿往前一会儿往后地摇摆, 表示“前俯后仰”;那朵“盛开的花”正一点一点地展开双臂, 表示“绽开”, 而“花骨朵”只是使劲晃动。)
师:“大树”“小草”“花儿”的表演很生动。请愿意挑战这些“大树”“小草”“花儿”的同学起立。然后, 我指挥剩下的同学“刮风”, 你们就得演出“风吹草动, 树起舞, 花绽开”的情景。好吗? (生:好!) 预备———起!
(教师一次又一次地说“风刮过来啦”, 学生便一次又一次地“哗啦啦———哗啦啦———哗啦啦———”地喊起来, 扮演“花草树木”的学生站起来开始舞动, 各有各的姿态、表情、动作, 虽然不知道他们演的是什么意思, 但从投入的神态可以看出, 他们正在表演夏夜风景。大约一分钟后, 学生嘻嘻哈哈地结束表演。)
师: (采访大树) 风刮过来啦, 大树, 怎样了?
生:树叶飘落, 枝干摇晃……
师: (采访小草) 风刮过来啦, 小草, 怎样了?
生:前俯后仰, 都贴着地面了……
师: (采访花朵) 风刮过来啦, 花儿, 感觉如何?
生:凉爽快乐!绽开花苞……
师:好!如果请大家把这些花草树木的景象用并列的三个小节写出来, 每一小节开头都可以写同样一句话, 再加上象声词, 可以吗?
生: (异口同声) 可以。
师:对, 谁来画月亮?
(一名学生在黑板上画下一弯朝着左边的钩月, 还在月牙上画上笑脸。)
师:画得真好!这是一弯新月, 一弯有表情的新月。
生:月亮在笑呢。
师:这弯新月是怎样的?
生1:弯弯的, 像把镰刀。
生2:像眉毛。
生3:像一个钩子。
生4:像一只小船。
生5:像豌豆!
生6:还像牛角!
师:像得很呢!这是一弯新月, 它朝着左边, 如果是朝着右边, 那叫残月。这新月像什么呢?好!新月为什么笑得那么高兴?请结合当时的情景来想象。
(学生想了一会儿便陆续回答:它看到美丽的花草树木的舞蹈;它听到了悦耳动听的叫声;它被风吹得很凉爽呢。)
师:对!请问, 能不能将月亮的样子和表情, 以及内心写进文章呢?
生:能。
师:我们一起来整理写作提纲: (接住上节课所写的内容) , 继续要写的内容有:用并列的段落, 写出阵风中花草树木的动态;采用拟人句式写出月亮的样子、表情和内心。有问题吗?
生:没问题!
师:那就快写吧。
(学生写作, 教师边巡视边在学生的作文上画下红色波浪线, 并且与学生低声交谈。15分钟后, 多数学生基本完成写作任务。)
师:多数同学已经完成写作任务, 少数没有写完的请在课余抓紧。下课!
【教学反思】
这节作文课的内容是学习描写“夏天夜晚的景物”。课堂教学活动自始至终以“绘画”为主线, 可以称之为“绘本作文”, 也可以称为“游戏作文”, 因为“绘画”中有“游戏”。
我在开始讲课时就告诉学生:写好本文要用到“画”和“演”两种方法。
设计这样的教学活动方式, 是因为我在乎: (1) 学生是否能够进入“教学境界”; (2) 学生能否通过教学活动写出层次分明、内容生动的文章。
我很清楚, 不但要将教学活动设计得让学生“快乐”些, 还要把写作的内容塞进活动中去, 在形式和内容一致的情况下, 达到本课的教学目标。
本课的教学有以下三个亮点:
1.引领作画。
上课伊始, 为了激发学生观察“星空”的快乐情绪, 我领先一步, 先行在黑板上画下一颗形态鲜明的“星星”。这“宕开一笔”为学生拓开了“想象云天”的基础。当黑板上满满地出现所有学生亲手画下的各式星星时, 想象的快乐思绪就汩汩而来了。
2.体验角色。
课堂上, 我用尽心思让学生获得各种体验的快乐。
比如:我要求学生随意地坐在地面上, 想象自己在何地抬头看“星空” (画满云朵的黑板) 。学生们怎么会不感到新鲜有趣呢?
又比如:我要求一半学生扮演“风”, 夸张地喊“哗哗哗———哗哗哗———哗哗哗———”, 另一半学生扮演“花草树木”表现出“享受凉爽”的意思。“大树”在阵风中舒展、摇晃;“小草”在阵风中颤抖、仰俯。它们夸张地钻到桌子底下, 表示“恨不得钻进泥土里”。如此夸张的戏剧动作怎么不令他们感到“好玩”呢?
事实上, 学生在体验景物的同时, 脑子里已经想象出一棵大树、一丛小草的鲜明形态, 写作情绪已经激发出来了。
3.模拟声音。
夏天的气象特征是有声有色。因此教学活动现场是不能够没有声音的。
我想起了夏天夜里小动物的生动叫声。备课时, 我曾经考虑采用“录音”制作出虫鸣、蛙叫、犬吠的声音, 但很快就被否定了。理由是:其一, 让学生旁听动物“录音”, 学生缺乏对声音变化的体验, 写作成文字有一定困难。其二, 请学生模拟动物的叫声, 在课堂上会营造出快乐的气氛。重要的是, 我可以“指挥”这些“动物”表演出“音乐会”的层次和高潮, 和文章内容的详略高低吻合起来。其三, 我内心里希望作文教学设计少些“洋气”, 多些“土气”, 希望形成“随心拈来, 徒手一绝”的教学风格。
在课堂上, 学生开心地转变成小动物的角色, 在我的指挥下, 他们先轮着叫唤, 再此起彼伏地相互呼应, 声音先由远到近, 再由近到远, 先由急到轻, 再由轻到急……学生很投入很快乐地叫唤着, 俨然是在排练一场音乐会。我内心非常得意。
教学中的“快乐”活动是有意义的。
首先, “快乐”设计的要义是为了实现教学目标, 而不是单一地让学生“高兴”, 甚至“得意忘言”。文章的写作内容有什么要求, 就要把含有“快乐”因素的教学活动与写作内容吻合起来, 让学生在其中摄取到写作素材, 甚至形成构段谋篇的写作思路。
3.如何做好四年级语文作文教学 篇三
关键词：语文；作文
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-318-01
四年级学生写作文是最令头痛的事，接触写作时间不长，词汇贫乏，视野狭隘，作文成了他们语文学习上的难题。我在教学中，对此深有感受，我认为要提高学生的写作能力，让学生写出好作文，除了教给学生写作方法外，更主要的是必须在教学中让学生积极参与活动。写真人真事，这样写出的文章才有真情实感。结合我的教学工作，我觉得应该从以下三点入手：
一、培养兴趣、多引导
兴趣是最好的老师，一个人只有对观察产生了浓厚的兴趣，才能做到变被动为主动，变无心为有心，学生有了写作的积极性，搞好作文教学就有了良好的基础。小学生的特点是好奇，对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣，我在班里组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣。像“拔河比赛”，“知识竞赛”等。因此，在作文教学中，应更加关注和培养学生的观察能力以及描写能力，引导学生留意生活。第一步让孩子画出来、第二步让孩子说出来、第三步让孩子写下来。学生写作文不好，心理上必然会产生一种恐慌感，再加上教师或家庭给的压力，时间长了，就会产生逃避甚至逆反心理，也就对写作失去了主动探索的欲望，这个结果是非常失败的。然而，要调动学生积极探索的因素，并非一朝一夕可以实现，要靠教师多留“心眼”，多给予肯定和鼓励，控掘他们内在和外在的积极因素，并持之以恒。特别是学生有点滴进步迹象时，就不要让这微弱的希望之火种熄灭，要循序渐进，我教的一个学生，虽然成绩都很好，是三好学生，但是我接教她的半年里，发觉她的语文成绩有后退的迹象，作业不能按时完成，一上课时，精神不集中，而她的数学教师则反映，她的数学学习劲头则很好。后来，从家访中得知，她是怕写作文，每当家长叫她完成语文家庭作业时，她总是躲开语文科，学习数学。这都是作文惹的祸。有次，我叫学生以《我家的***》为题，写一篇描写动物外形的文章，我把她写的作文在班上作范文念出来，而且三次都念，指出每一次修改获得的成功之处，让同学们自己比较，向她学习多修改作文；以示给她的夸奖和鼓励。果然，渐渐地她对作文的热情越来越高涨起来，变得不是怕写作文而是爱写作文了；而且写作文时还常常要我给她指点，多提点子，上课时，也由原来的心不在焉的样子变得用心听讲和积极思考了，而且性格也变得开朗了许多。在第二学期的期末考试里，她的成绩又挤进了班中的前三名。所以教师要耐心地引导，抓住学生每一瞬间的亮光，调动学生的积极因素，让学生迈进写作的大门。
二、多读书，多练笔，多修改
作文需要积累，所以在教学过程中要注重学生对好词、好句的积累，况且“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时能感受语言文字的优美，在摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，让他们有词可用、有话可说、有段可模。
作文内容写得好不好，文章思想反映美不美，三分在写七分在改。修改有利于学生之间的合作交流，有利于学生之间取长补短。例写作《最美的人》写作时由于选材的不同， 孩子们写出的人物不同，反映出来的思想感情也不一样。有反映助人为乐的美，有反映勤奋努力的美，有反映无私奉献的美……形形色色的美不可能通过一个学生的作品来反映，但可以通过同学之间的互相修改，小组交流让孩子们欣赏到，感染到。指导学生进行修改、评价，不但纠正了文章中出现的标点，词句，段落的详略、条理等方面的文章语病，提高了学生的写作能力，也提高了文章从遣词造句到文面整洁的形式美，更使学生的思想受到了多方面的教育，进一步提高了他们明辨是非，发现生活真、善、美的能力。 培养学生健康情趣和审美观，培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育是美育。而只有抓住时机，利用各种途径进行美的教育，才能使学生热爱美、追求美，成为行为美、心灵美的人。作文是对学生进行美的教育的好途径。我总认为学习写好日常应用文；特别是周记是个提高写作的好方法。因为周记要记的这些事或物就发生在他们身边，与他们的最贴近，他们认识也最深刻。从周记中不但可以显露出学生的写作优缺点，而且还往往反映学生思想情感发展的倾向，为教师和家长提供了第一手指导材料。教师可以将训练目标分解成若干个相互关联的写作知识点，有目的、有计划，有步骤地让学生进行写作训练，这样不但使达到练笔的目的，而且又能使教材的知识得到巩固和迁移。认真修改是写好作文重要一环，特别是让学生自己来修改，教师往往忽略了这一点，如果作文只由教师来修改，再把作文本子交还给学生，让学生自己来“参考”，就算是教师修改得多么详尽，批语写得多么完美，这样对提高学生写作能力是收效基微的，因为学生写作时高涨热情早已冷却，再要他们认真看作文，他们只会敷衍了事，即使有个别同学认真看了，也只会过目就忘。在我的教学过程中，我总感到復式法是比较奏效的，即多次评，多次改。
三、调整学生心理，诱导其身心融入
因为作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必；只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步；无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步；速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
4.游神仙居作文 篇四
一大早，我和家人一起去神仙居玩。去神仙居的路程有点远，开车大约用了一个半小时到达神仙居。
我们买了门票，排队进了景区，我们就被的眼前的美丽风景所吸引，青山绿水，烟雾缭绕，空气宜人，就像神仙居住的地方一样。再往里走，里面有各种奇形怪状的大石头，这些怪石头有好听的名字，有东方醒狮、神笔画天、睡美人等等。我们爬上了山顶，往远处看去，群山叠叠，像波涛起伏的大海一样，雄伟壮观。将近黄昏，夕阳西下，山山水水又是另一幅景色。感叹大自然的鬼斧神功，造就了如此神奇的奇山异石，真让人流连忘返。
小朋友，你们也是不是想来神仙居玩呀!
5.游神仙居400字作文 篇五
星期六，天下着蒙蒙的细雨，我和爸爸妈妈一起乘车去仙居旅游，越近仙居，山越来越多，公路的两边群山连绵，山顶上云雾缭绕，就象童话中的仙境，怪不得叫仙居呢!
四个多小时后，终于到了仙居，我们不顾乘车的疲劳，迫不及待地要去仙央的`国家级重点风景名胜区----神仙居游玩。刚进景区，我就看见一道山泉从山上冲了下来，因为连日大雨，今天的水流特别急，连溪沟里的石头路都淹没了，不能从石头路过溪沟，真遗憾。进山了，我看见了将军岩，很有意思哦，一块大岩石象一位头戴盔甲的将军，张着嘴，注视着远方，神情威武，好象在指挥千军万马作战!接着我们又看到了很多奇形怪状的石头，有雄鹰展翅，睡美人，狮子岩，笔尖峰……正走着，前面出现了一座高高的山峰，一条长长的瀑布从山顶飞流而下，我不禁想起了李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是黄河落九天”。越走近瀑布，我听到了隆隆的水声，水雾气也越来越浓，瀑布落上山下一个圆圆的水潭里，激起了阵阵的水花，弄的我们身上都湿了。我们赶紧在水潭边留了影，拍下了这美好的景色。
6.神仙居一游小学生作文 篇六
今天,我和爸爸妈妈要一起去旅游,所以很早就起来了。一路上汽车开了五六个小时才到达目的地——神仙居。
一进大门我就被眼前的景色迷住了，这里的山又高又陡、连绵起伏，这里的水清澈见底。古木众多。一阵阵山风吹来，让人感到非常的凉爽、风景迷人、格外的幽静，怪不得是神仙居住的地方。我们沿着陡峭的山路走，看到了许多山峰，有低垂着下巴的.羞女峰、像五指一样连绵的五指山，还有侧卧的睡美人等等。 我最喜欢的还是龙潭飞瀑它的落差要一百余米，从远处观望瀑布，它就像是飞过山间的银色白龙，就像唐代诗人李白所描述的那样：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”我发现一般的瀑布都是在山腰的，可龙潭飞瀑是在悬崖顶上。当我走近瀑布就触摸到随风飘来的蒙蒙细珠。抬头仰望瀑布似手指间弹奏出来的美妙音符那般跳跃。水声掩盖了吵杂的喧哗声，嬉戏着清澈的泉水，赶走了我一路的疲惫，心情跟着那泻下来的瀑布一样舒展。我怀着好奇心顺着石梯往上走，终于找到了瀑布的源头。
7.游神仙居四年级作文 篇七
Part A
娃娃脸美女蔡卓妍的瘦身驻颜术！
阿Sa蔡卓妍作为娱乐圈娃娃脸明星代表被广大的粉丝羡慕嫉妒恨着，三十岁的年龄却有着二十岁的容貌和身材。并且和近来爆红的新一代男神陈伟霆恩爱非常，美眉们是不是很好奇很少做运动又能够吃很多的阿Sa是怎么维持她的身材保鲜她的爱情的呢？
[DIY苹果肉桂蜂蜜水]定颜瘦身的神仙水！
材料：苹果2个，肉桂粉两勺，水2升，蜂蜜2勺
做法：1.苹果去芯，不用削果皮，直接切成小片。
2.往锅里放入苹果片和肉桂粉以及蜂蜜。
3.倒入2升水进行熬煮，煮至沸腾即可。
饮用办法：待煮好的水放凉后带果肉一起饮用，每天早上起床后饮1杯即可。
专家解析：
苹果
丰富的水溶性纤维素果胶则能有效减少“恶意”蛋白质.增加肠道内细菌。有效调整肠道状况。苹果中含有的苹果多酚能够防止脂肪在体内堆积。利用这些苹果中含有的营养物质，就能快速提高代谢能力，提高减肥效果。
肉桂
肉桂中富含钙、铁、锰等女性容易缺失的矿物元素。作为肉桂的主要成分。桂皮醛能够促进血液循环。改善血液的流动情况。维持身体温度.促进身体发汗、利尿的作用也非常好.能有效改善身体冰冷等症状.从而提高排毒减肥的效果。而且，还能促进体内代谢。有很好的驻颜抗氧化的功效。
Part B
娃娃脸女神蔡卓妍（阿sa）的私密问答室！
本期嘉宾是蔡卓妍（阿Sa），阿Sa公开对男友陈伟霆在内地爆红的看法.以及对于结婚的想法。
爱男友上进心
[女刊瘦美人最减肥]微信频道：形容一下你与男友陈伟霆的关系？
阿Sa：我们的生活一直都很美满。
[女刊瘦美人最减肥]微信频道：你享不享受现在可以公开恋爱？
阿Sa：我觉得现在工作爱情家庭的所有东西。我觉得今年自己停一停，真的好refresh。以前总是注重工作，变成好多东西事情都很不平衡。
[女刊瘦美人最减肥]微信频道：陈伟霆在国内爆红，你替不替他开心？
阿Sa：我一直都好替他开心！他真的好努力。还有同时他也是一个好有上进心的人.他都会感染到我会有好多motivation（动力）去做好多的事。
[女刊瘦美人最减肥]微信频道：担不担心聚少离多？
阿Sa：这都没有办法啦！我每天都觉得我钟意的男人都会为他的事业去奋斗！如果这个男人天天就只会缠住我、与我谈恋爱。我不会喜欢的喽！
[女刊瘦美人最减肥]微信频道：担不担心很多女生都喜欢接近他？
阿Sa：我控制不了，但是这个方面我对自己很有信心。
[女刊瘦美人最减肥]微信频道：我觉得你都蜕变了很多。就像有网友说陈伟霆照相的背景沙发就是你家的沙发.你回答他们[奇怪，有什么问题呢？]如今我们看到你对谈恋爱都采取了一套理所当然的态度。
阿Sa：现在整个社会、整个娱乐圈其实都已经变了，以前谈恋爱可能会好害怕被别人知道，有的前辈会跟你讲“做这一行最好不要谈恋爱”但现在我觉得没有问题，因为现在通常都是用作品来说话，你有好的作品，别的人就会喜欢你，艺人其实不只是靠新闻嘛。新闻需要有.但只是当新闻去看就好，又不是杀人放火，谈恋爱而已，是很正常的一件事。
离婚不存憎恨
[女刊瘦美人最减肥]微信频道：有没有想过结婚？
阿Sa：首先，其实我都结过婚。哈哈。所以短期内不想啦，都结过啦，休息一下先啦！哈哈哈！现在最重要是开心，不想下一步是怎么样了！
[女刊瘦美人最减肥]微信频道：有没有觉得你当年同郑中基开记者招待会交代结婚、离婚。是处理得很好。
阿Sa：两个人在一起的时候.一定是有好多好美好的回忆，只不过是在这个圈里面，好多事都要变得好透明，所有的事都会被放到好大.大家不在一起不代表就要憎恨。有时看见报纸见到分了手的情侣互相辱骂对方。我觉得这样就浪费掉了以前开心过的时光，所以我觉得应该好来好去。
[女刊瘦美人最减肥]微信频道：你有没有看网友是怎么讲你的呢？
阿Sa：我会看，但我只会看赞我好漂亮、赞我唱歌好好听的话，其他话[哗，你好难看呀！]这些我就看不到啦。
[女刊瘦美人最减肥]微信频道：怎么看待网友说你没有胸部的问题？
阿Sa：我觉得有就行啦。你管我呢！哈哈！这个问题我不是没有，我只是很不明显而已嘛！有分别！尽了力就可以了！
[女刊瘦美人最减肥]微信频道：你说身体不好是指哪方面呢？
阿Sa：我不知道为什么好容易晕。你知道有时候吃东西不定时。有时可能吃少一餐就好容易会晕。问过医生、检查过都找不到原因。
[女刊瘦美人最减肥]微信频道：你平时做不做运动？
阿Sa：我有做。不过真的极少运动就是了。
8.宁波之旅D神仙游作文 篇八
动物园里，动物的活动场所很大很大，有小草、树木、还有木亭、木屋。老虎懒洋洋地趴在地上，像一张晒干的皮子，一点也没有“老皇帝”的尊严。还有狗熊，人们喂它东西，它贪婪的扑上去，把食物一口吞了，然后望着游客，还不时用爪子拜游客。咦，那里的凉水两旁，喷起了人工云雾。凉水里，露出了一个尖角，一个巨大的身影时隐时现。原来，是犀牛在洗澡。我想：大热天，它泡在凉水里，一定很舒服，
驼羊也很有趣。我用一小块苹果来喂它，它伸长脖子来舔，感觉味道很好，满意地点点头。这时，我感到手上热乎乎的。当人们喂它树叶时，它晃了晃头。看来，它有些偏食。最有趣的是黑叶猴。它灵活地在树上窜来窜去，然后，轻巧地纵身一跃，就跳到了墙上，回过头来看了我们一眼，又在墙上跳起舞来。表演完之后，便溜下来，蹭到玻璃前，耳朵紧贴着玻璃，好像在听我们的表扬，逗得我们哈哈大笑。
动物园有个游乐场，那里也很有趣。游乐场的舞台上，几位年轻人把自己扮成非洲人，跳起舞来。我在后面指手划脚地学起来，可不是屁股撅得太高，就是手臂伸得太长。唉，真不是跳舞的料。“动物摄影”也很有趣。我看见其他游客正在与狮子拍照，心里也痒痒。我从小胆子大，快步走过去，说：“我也来拍!”狮子的眼神一点也不凶，还向我摇尾巴。我稳稳当当地坐在狮子身边，把手放在狮子背上。“咔嚓”，这一刻便在照相机里了。
9.游大海四年级作文 篇九
走到沙滩前，首先映入眼帘的是碧水和蓝天，阳光照耀着沙滩，大海和蓝天相互映衬，形成了一幅美丽的画卷。
一股股大自然的清香扑鼻而来，让我身临其境，海的味道，黄沙的味道，清新的空气让我格外舒服。
走到海水附近的时候，一阵阵“哗哗”的声响传入我的耳中，大海像一个音乐家，有节奏的拍打着岩石，弹奏着美妙动听的歌曲。
走到海水中，一种清凉的感觉包围着我的皮肤，我仿佛和海水融为一体，蓝湛湛的天空也像一片大海，仿佛那朵朵白云就像一条条小鱼游着，那较大的云就像鲨鱼张开血盆大口追着小鱼，蓝天也和大海融为一体，形成了更大的大海。
海风吹过我的头发，我张开手臂感受着大海给我的拥抱。
10.游杭州四年级作文 篇十
杭州，是一个充满诗情画意而又风景秀丽的城市。在这个温暖的周末，我和爸爸妈妈去了那美丽的地方。
我们乘高铁来到这里，又做地铁来到西湖。只见西湖是多么庞大啊！远处，只见山峦连绵起伏。夜晚看那山上的灯光很是明亮。妈妈说：“那是山里有居民在居住呢！”那闪闪发亮的灯光给平凡的`小山增添了许多生趣！不一会儿，只见前面金碧辉煌，原来那边全是做生意的，有烧饼、烤冰淇凌等。那可是样样尽有呀！街上人很多，那真是热闹非凡！
第二天，我们去了九溪十八涧，我们坐出租车过去，一路上，高高的群山衬托着我们欢乐的笑语，经过十几分钟的路程后，到达了目的地。我们悠闲地在山中小路走着，无意中发现了这里还种着西湖龙井茶叶呢！还看到许多梯田，要知道我都没有见过梯田啊！走着走着，就瞧见一条“小河”在我眼前穿梭而过，妈妈笑着说：“这就是山涧。看见那些小石头了吗？我们就踩着它们过去。”我们小心翼翼地就穿过了，哈哈！真有趣。接着我们就见到了好多山涧“一、二、三、四、……九个！”哇，有九个涧。走过了群山，我们来到瀑布底下，只见水流湍急，活像一个“急性子”的壮汉，爸爸妈妈还在那儿给我拍了些值得纪念的照片，记录下很多的开心时刻！
11.四年级游什么作文 篇十一
四月三号，清明假期间，我骑着赤兔马和家人一起骑去西湖。路上经过了四十分钟的骑行时间，来到美丽的西湖。
我停下脚步，瞪圆了眼睛看向远处的西湖战西湖腰膜胧胧，像仙境一般，美不盛收。水面静得像明镜一般。一阵微风吹过，浅绿色的西湖泛起了层层波纹。一刹那间，明镜破碎了，可是过了一会儿又恢复宁静，恢复如初。
站在宝石山上又是番不同的景色。西湖、断桥、雷峰塔……一切名胜尽收眼底。水底上的几只鸭子时不时的钻下水底扑鱼。鸳鸯刚从睡梦中醒来。伸了一个懒腰，拍拍翅膀，跃进水中，和鸭子们一起去玩了。为我们西湖这一幅水墨画添上了一丝生机。
从宝石山上下来，来到了西湖旁边。在烈日的照耀下，湖面发出了个个光斑，闪闪发光，像一颗颗小星星似的眨眼睛。再近点，西湖的绿呈现了出来。树的叶是绿的，水是绿的，青苔是绿的，连我自己也变成绿色的了……墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……多少种绿也形容不了西湖的绿。
12.游九溪四年级作文 篇十二
暑假里，妈妈带我去了九溪，那里非常好玩，而且很神奇，因为它有一个天然嬉水塘，下去的时候还有一个天然石阶做的楼梯。
一到九溪我们一边欣赏美景，一边走向天然的嬉水塘，到了天然嬉水塘，我左顾右盼都找不到下去的通道，突然我看到一块块长满青苔的石头，这些石头就是天然形成的石阶做的`楼梯，我们便沿着这石阶下了水塘。
一进水塘，我就感觉无比凉爽，溪水涓涓细流，发出了好听的声音，那声音如同一支乐曲。溪水是无比的清澈见底，好像一面透明的镜子。看看脚下，成群的小鱼在水里畅游，沉在水底的鹅卵石，每一块都显得透明透明的。远处，那朦胧的山，笼罩着一层轻纱，影影绰绰，在飘渺的云烟中忽远忽近，若即若离，就像是几笔淡墨，抹在蓝色的天边。我不禁感叹道：九溪真的很美!
继续往前走，水渐渐变深，周围一棵棵参天大树将九溪围得严严实实的，整齐的就像两列士兵，挺拔的身躯还时不时飘落着几片树叶，那叶片随风舞动，像一只只蝴蝶在翩翩起舞。清新的空气，茂盛的树荫使得心情也豁然开朗。
13.再游仙居游记作文 篇十三
到了仙居，天还是那样的蓝。水还是那样的碧绿，树还是那样的郁郁葱葱。我们开往宾馆，找居住的地方。
开了一会儿，我们终于找到了住宿了。当我看成到茄子居时。想：咦？怎么是蔬菜？哦！原来，这儿的住宿都是由蔬菜命名的。我们住的是丝瓜居和茄子居。
第二天，夏天的必备用品“就是打水仗了了”！我们找了一个好地方，这里一半可以晒日光浴，一半十分阴凉。这里水很深，旁边是树，里面还有鱼呢！我们下水，准备打水仗，我们把所有的爸爸们打了个遍，我们六条水柱向他们扑来，他们哪受的了啊！一会工夫他们都败下阵来。