永昌中学特色学校建设实施方案DOC

2024-09-30

永昌中学特色学校建设实施方案DOC（精选8篇）

1.永昌中学特色学校建设实施方案DOC 篇一

永昌中学

农村义务教育学生营养改善计划实施方案

为全面贯彻落实《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》（国办发„2011‟54号），按照《甘肃省人民政府办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》（甘政办发„2012‟27号）和《凉州区农村义务教育学生营养改善计划实施方案》（凉政办发„2013‟38号）的有关工作要求，进一步改善我校农村学生营养状况，提高农村学生尤其是家庭经济困难学生健康水平，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真组织实施农村义务教育学生营养改善计划，通过为学生提供营养膳食，切实改善农村义务教育学生营养状况，提高农村学生健康水平，不断推进教育均衡、科学、和谐发展。

二、基本原则

按照“政府主导、多方参与、部门管理、学校实施”的基本原则，坚持“安全第一、因地制宜、突出重点”的工作原则和“经济、营养、卫生、方便”的基本要求，稳步实施。

三、组织领导

为确保学生营养改善计划落实到位，我校成立校长为组长的学生营养改善计划工作领导小组，具体安排如下：

领导小组成员组长：张学天

（校长）副组长：

王会元（分管副校长）

殷殿元（副校长）成员：

王立虎（教导主任）陈兆军（总务主任）马生洲（食堂专职管理员）张东飞（七年级年级组长）宿永强（八年级年级组长）汪延吉（九年级年级组长）吴天云（团支部书记）

各班班主任。（各班营养餐专职管理员）具体分工：

校长：全面负责学校农村义务教育学生营养改善计划的实施。是实施营养改善计划的第一责任人。

分管副校长：负责拟定全校农村义务教育学生营养改善计划实施方案，确定供餐模式和供餐内容，做好食堂建设和设施设备配备，制定工作管理制度，会同有关部门落实实施方案。是实施营养改善计划的主要责任人。

副校长：负责把农村义务教育学生营养改善计划的实施作为落实教育规划纲要的重要工作，督促检查有关部门工作落实情况。

教导处：负责义务教育学生实名制信息管理，妥善组织学生就餐和教师陪餐，督促各班级老师加强学生就餐管理。

总务处：负责本校学生就餐，注意饮食安全及卫生，及时掌握并组织处置学校食品卫生安全事故。

食堂管理员：负责每周就餐食谱的制定，食品采购、加工，严格管理食堂工作人员，规范操作，保证各个环节的食品卫生安全。

财务管理人员：负责制定和完善农村义务教育学生营养改善计划资金管理办法，加强资金监管，提高资金使用效益。

团支部：负责做好农村义务教育学生营养改善计划实施的宣传工作。

年级组长及班主任：负责组织学生就餐，指导学生注意就餐卫生，开展卫生防疫和学生营养健康方面的教育，对学生食谱和营养改善提出指导意见。

四、实施内容

（一）实施标准

农村义务教育营养改善计划于2013年春季学期实施，实施对象为农村学校义务教育阶段学生，补助标准为每生每日3元（全年按照学生在校时间200天计算），补助以食品实物形式由学校负责发放、供学生食用。

（二）供餐方式

提供营养早餐，学生采取课间就餐方式。(三)工作流程供餐工作流程：供应商送货——学校专管员查收——妥善库存管理——审批签字——卫生清洁——营养餐加工——留样——发放到班——教师监督食用——处理垃圾

(四)基本要求

建立健全学校供餐食品的验收、储存、加工、发放、组织学生食用、台帐档案、食用安全、食品留样、保鲜、宣传教育、废料回收等专项管理制度，制定食品储藏、加工、分发和食用等操作规程，形成规范的工作流程，各种制度及流程要张榜公布和装订成册，形成规范档案，做到按制度管理、按制度办事。

四、资金来源

营养餐学生补助资金由省、市、区财政按比例分担，学校食堂建设由教育局负责。学校食堂从业人员待遇、设施设备配备费用及水、电、燃料等费用，待学校食堂供餐全面实施后由区财政统一协调解决。

五、工作措施

（一）明确工作责任。农村义务教育学生营养改善工作政策性强，安全风险高，学校现有基础条件和管理力量还很薄弱，领导小组成员要高度重视这项工作，把实施学生营养改善计划作为一项重要工作内容，加强组织领导，明确分工，扎扎实实把各项工作落实到位。

实行校长负责制，切实承担起具体组织实施和相关管理责任。各成员负责组织实施各校的学生营养改善计划。全体教职工要把实施学生营养改善计划作为自身的重要教育内容，作为关爱学生健康成长的重要任务进行管理。加强与学生家长的沟通，发挥学生家长在配餐食谱和日常管理监督等方面的作用。

（二）严格规范管理。定期公布配餐食谱、数量和价格，严禁克扣和浪费。加强运营监督管理，确保相关食品采购、保管等环节不出现漏洞。建立实名制学生信息管理系统，按照学籍管理的有关规定，建立学校营养改善计划实名制学籍管理系统，对学生人数、补助标准、受益人次等情况实施监控，严防套取资金和冒领食品行为，实行月报制度，及时通报工作进展情况，建立学生营养状况监测评估制度，及时跟踪了解学生营养改善情况，为营养改善工作绩效评估提供科学依据。

（三）加强营养教育。要充分利用各种宣传教育形式，向学生、家长、教师和供餐人员普及营养科学知识，培养科学的营养观念和饮食习惯。严格落实国家教学计划规定的健康教育时间，对学生进行营养健康教育，建立健康的饮食行为模式，使广大学生能够利用营养知识终身受益。

（四）强化监督检查，建立问责制度。领导小组对我校农村义务教育学生营养改善计划的实施进行全过程监督。要把计划实施情况作为重要工作内容定期督导。要主动将计划实施情况向上级有关部门报告，接受法律监督和民主监督。成立家长、学生、教师代表共同参加的营养改善计划监督小组。

（五）做好宣传工作。要高度重视农村义务教育学生营养改善计划的宣传工作，充分利用各种媒体，采取多种形式，向全社会准确、深入宣传这项惠民政策。高度注重舆情分析，广泛听取社会各方面意见和建议，及时改进工作。要认真总结、宣传推广典型经验，努力营造全社会共同支持、共同监督和共同推进的良好氛围，使农村义务教育学生营养改善计划真正成为民心工程、德政工程和阳光工程。

2.保基中学特色学校建设实施方案篇二

一、背景分析

我校是一所农村中学，现有在校学生749人，学生大多为农村孩子，家长虽然对孩子的期望值很高，但多数家长不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，学生的家庭藏书量及其有限。学校有教职工50人。班主任教师虽然敬业但素质一般，科任缺乏特色教师，不具备创建艺体特色的条件。多数教师不能主动读书学习提高自己的能力素养。面对这种现状，结合我校实际情况，本着“为学生的持续发展提供动力，为教师的不断提高拓展途径”的原则，将创建书香校园作为我校创办特色学校的突破口，使学校在凸显基础扎实、亮点纷呈的办学理念的同时，张扬办学个性，创办具有我校特色的书香校园。

二、特色定位

1、校园环境充满书香。包括学习环境和休闲环境，让师生在成长中学习，在休闲中学习。

2、师生气质充满书香。通过营造读书环境、氛围，开展读书活动，让全校师生以读书为乐，以读书为荣，培养树立师生终身学习的观念，培养具有儒雅气质的师生。

3、展示有特色的读书成果。

三、创建实施时间：2011年8月——2015年7月

四、特色管理

1、成立特色学校建设领导小组，保证此项工作的顺畅执行。组长：谢玉明

副组长：朱洪

组员：李从飞唐明勇谭清郭礼刚黄列荣陈刚各班班主任

2、大力宣传创建书香校园对学校发展的意义和对学生、教师的发展的重要性，让书香校园的理念深入到每个师生甚至家长的心中。

3、实施人文化的管理方式，通过健全奖励制度鼓励、定期举办读书讲座、开展教师学生读书知识竞赛等方式引导师生读书，培养良好的读书习惯和持久的读书热情。

4、用教育科研指导书香校园特色建设。开展校本课题《中学生读书兴趣和读书习惯培养的研究》，通过研究，集中力量突破特色建设中的难点，使我校的书校园特建设能具有前瞻性和一定的理论高度。

五、具体实施办法

（一）创设书香环境，营造读书氛围

1、在校园内布置与我校校本课程相得益彰的古诗文壁画，用图文结合的古诗文向学生展示灿烂的古代文化，吸引他们去解读每首古诗的典故、每幅图画的内涵，充分利用学生的随意注意，让他们在不经意间就能学习、积累。

2、管理好学校图书室，发挥图书室的功能，让学生在图书管理员的指导下自己填写借书、换书记录，完全实行自主管理。

3、布置舒适、优美的阅览室，让读书成为享受。教师读书是创建书香校园的关键，只有丰富教师的内涵和底蕴，学生读书才有正确的向导，才能让学生读得深刻。把阅览室办成集教师休闲、沙龙研讨、读书交流的综合场所。

（二）实行书香引领，引发读书情趣

1、每月举办一次读书讲座，本校教师讲座和购买光盘相结合，本校讲座注重结合学校实际、贴近学校生活，以好书推荐、读书指导为主；把央视的《百家讲坛》和《子午书签》等优秀栏目推荐给师生，提升师生读书品位。

2、开办校级和班级两个层次的读书板报，校级由教师轮流负责，班级由学生自主办报。利用板报交流师生的读书体会，增强学校的读书氛围。

3、每学年校长带领全体教师共同学习至少两本书，学习形式采取校长提前学习——利用集体学习时间采取讲座与体会相结合的形式带领教师共同学习——全书学习结束后每位教师写出学习体会——校长阅读每位教师的学习体会，总结。

4、每个班级每月办一期读书手抄报，报刊规格、名称与内容要符合学生年段特点，学校每学期进行一次评选。优秀班和学生给予一定的奖励。

（三）搭建书香舞台，展示读书成果

1、每学期举办一次读书知识竞赛，初赛采取笔试，学生全员参加，决赛采取口答的形式，根据初赛成绩按比例选取学生参加，决赛时将向全校学生展示，让学生看到身边的榜样，激励全体学生的读书热情。

2、每学年进行一次教师读书活动，教师全员参加，活动形式视

情况而定，学校对读书活动中表现突出的教师给予奖励和考核加分。

3、举办校园读书节活动，团体展示与个人展示相结合，通过读书节活动，总结推广书香校园建设中的经验，查找不足，及时调整我校的特色学校建设工作。

4、举办“成语故事表演赛”“经典古诗文诵读比赛”“古诗配画展”手抄报等活动，把读书与丰富多彩的活动结合起来，让读书充满乐趣。

以上方案将在工作中不断补充修改完善，做好我校的书香校园创建工作。

附：教师必读书目推荐如下：

1、《给教师们的一百条建议》郑杰著华东师范大学出版社

2、《给教师的建议》苏霍姆林斯基著、杜殿坤编译教育科学出版社

3、《新教育之梦》朱永新人民教育出版社

4、《教育的理想与信念》肖川岳麓书社出版

5、《陶行知文集》陶行知江苏教育出版社

6、《中国传统文化与教育》教育部人事司组织编写，刘新群主编东北师大出版社

盘县保基中学

3.永昌中学特色学校建设实施方案DOC 篇三

转眼间一个寒假的生活结束了，新的学期开始了，在这新的学期开始之际，我校认真贯彻执行党的教育方针政策，以邓小平教育理论和科学发展观为指导，全面实施素质教育落实“两全”方针，以“全面发展，特长发展”为育人目标，培养德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人奠定基础。组织机构：组长：黄殊刚副组长：王华

组员：于景波王超

苏依然王玉林艾春玲张玉爽王海英

1、落实兴安盟体卫艺“关于艺术教育实践县”的方案要求，有效地开展体育、音乐、美术课程，达到工作条件标准化、管理制度化、工作规范化，实现学校体育卫生艺术老师素质明显提高，教育教学质量明显提高，学生体质健康水平明显提高。

2、加强体卫艺内务管理、不断改进工作方法、使每个学生的体育、艺术素质不断得到提高、把学校体卫艺工作推向一个新台阶。

3、学生体育、音乐、美术知识技能合格率均达到95%以上。

4、培养体育、艺术各类小能手、积极参加旗级小能手评比活动并争取培养出3---5名旗级小能手。

5、加大经费投入，增加体卫艺器材设备确保正常的教育教学活动。

提高认识，加强领导，健全有效的管理制度。学校体卫艺工作是全面实施素质教育，培养德、智、体全面发展的合格人才，提高全民素质的重要内容，没有健壮的体魄，健康的学习生活习惯，正确的审美观就难于取得优异的学业成绩，更谈不上成为合格人才，因此学校体卫艺工作要与各科教学有机结合，得到全体师生的重视才能达到齐抓共管全面提高的目的。我以学习宣传，指导讲座、研究探讨等具体措施来提高教师队伍的思想认识，为搞好体卫艺“三化三高工程”创造良好氛围。

建立以校长为组长的学校体卫艺工作领导小组，一名副校长具体分管体卫艺工作，严格落实《卫生工作制度》《三操制度》《体育卫生工作条例》等保证体卫艺工作的正常开

展。按照《课程方案》要求开齐课程开足课时，各班每周安排2节音乐课，2节美术课和3节体育与健康课。每天保证15分钟的早操，35分钟的课间操和10分钟的眼保健操。

在开齐体育、艺术文化类课程的基础上，每班每周安排一节体育锻炼和一节科技文体活动课。每年结合《

六、一》儿童节举办一届全校性田径运动会和一届校园艺术活动。

坚持“全面发展，特长发展”的原则不断提高音体美教学质量的基础上根据学生的兴趣爱好和特长，组建校体育队、音、体、美特长生兴趣小组，学校保证各小组的活动时间、场地、器材、辅导教师，要保证辅导计划、内容、辅导成果，每周安排一节兴趣小组活动课，让每个学生都自愿参加自己喜欢的活动小组，在活动中锻炼毅志，培养创新能力和实践能力，从而达到让每个学生的全面素质都能在原有的基础上有所发展的目标。

结合体卫艺工作特点，组织开展各种活动，使学生在活动中受教育，活动中展示自己，锻炼能力前促进学校体卫艺工作的全面提高。

围绕《

5、4》《

6、1》《

10、1》《元旦》等节假日、重大纪念日庆祝活动和教学工作开展文艺汇演、竞赛、书画展、体育比赛的活动。利用“红领巾”广播、宣传栏、墙报

宣传卫生、保健常识，每学期体育、文艺活动次数达到6-8次，卫生宣传10次以上。

采取有效途径提高体卫艺教师师资水平。根据我校短缺受专业教育的音体美教员的实际积极选排教师参加各级各类教师培训，鼓励她们参加自学、函授学习等提高专业水平。

加大体育、艺术教育的科研力度，改进教学方法在科研室的领导下，音体美教研组选定好科研课题，结合每周一次的教研组活动，开展学习新课标，探讨教法等为主要内容的活动。课题的实施与课堂教学紧密联系，不断总结取长补短，结合课题实施和新课改，每学期开展1-2次集体备课，观摩教学活动。

重视卫生工作，体育课教学中渗透健康卫生知识，落实《卫生工作管理制度》指导学生正确的写字、读书姿势和良好的卫生习惯，实行校园卫生各班包干制度和班级卫生周评比制度，每学期搞1-2次卫生讲座。学校与当地卫生院协调配备兼职校医，制定实施常见病预防措施，每年进行一次学生体格检查，健全学生健康档案，学校体育与健康课教师负责管理体育卫生档案，每年做好体育五项达标工作。

分管学校体卫艺工作领导经常深入体卫艺教学活动和教学研究活动，监督教师工作，学期末对教师进行考核评估。

学校加大体卫艺工作的经费投入，在有限的经费中拿出一部分维修，新增体卫艺器材，为早日达到仪器配备要求而努力。

总之，体卫艺“三化三高工程”是全面实施素质教育的具体举措，我们要提高认识，加强管理，克服困难，创造条件全面实施“三化三高工程”为社会培养各类合格人才而努力！

古迹中学

4.永昌中学特色学校建设实施方案DOC 篇四

艺体英语特色学校实施方案

一、指导思想

为了进一步深化改革，全面贯彻落实党和国家德、智、体、美全面发展的教育方针，以教育部教体艺[2005]10号《关于落实保证中小学生每天体育时间的意见》精神，及市教育局《关于创建特色学校实施方案》精神为指导，树立“终身体育教育”、“终身艺术教育”的思想和德智体美全面发展的理念，全面实施体育、艺术、及英语的特色项目，促进我校学校体育和艺术教育及实用英语的改革与发展，进一步推动我校新课程改革，促进学生的全面发展。

二、基本内容及对象

实施“体艺英项目”，就是让每一个学生能在中学阶段学习掌握两项体育技能，一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好基础。我校把篮球、足球、乒乓球等作为学生的必修体育项目之一，再结合学生的兴趣由学生选择其他一项体育及艺术及英语项目。我们也要充分挖掘，选择合适的艺术内容让学生得到熏陶和发展。同时，我校还结合第二课堂活动及我市第三届中小学生艺术节活动的开展，在创建特色项目方面做到分级管理、交叉进行，做到有计划、有组织、保安全，创建我校的特色活动。

活动对象：全体学生。

三、实施原则

1、树立为学生全面发展而努力的指导思想，根据体育艺术的学科特点和学生的实际需要，系统、科学地设置锻炼内容和指导方法体系。

2、以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，积极推进课程标准的实验和相关的教学改革，最大限度的提高学生参加体育锻炼和艺术活动的兴趣，有效提高学生的运动技能、艺术水平。

3、探究并构建具有我校特色、运行方便、具有实效性的体艺英项目操作模式，不断提高项目实施的内涵。

四、健全组织

1、领导小组

为全面指导我校特色项目的实施，制定有效的制度和措施，加强管理，合理协调，特成立江苏省淮北中学特色项目实施领导小组。

组长：李德

副组长：程振荣、陈祥、赵晓娟、毛大江

成员：刘国勤、胡太坡、徐小明、蔡兆银、徐建平、祁昕、孟凡威、蒋廷荣、陈波、孔繁星、胡文、刘义、张雷、彭广军、李文军、王志凯、张晓云、侯志刚

2、指导小组

（1）体育类别

组长：徐小明

组员：所有体育教师

（2）艺术类别

组长：张晓云

组员：所有音乐美术教师

（3）英语角组长：沈卫军

组员：所有英语教师

五、实施步骤

1、根据学校实际制定本校创建特色学校实施方案”，制定“项目指标体系”明确每个项目的活动要求及评估办法，提交校领导班子讨论。

2、召开全校性的体艺英项目实施专题会，学习方案，交流意见，达成共识。

3、班主任进行组织学习和发动，各班根据方案提供的体、艺、英类的各项目进行报名，并提出器材要求，学生名单汇总交教导处，教导处根据安排表进行编班。

4、教导处把编好的各活动班级的学生名单和活动计划发到班主任和组织教师手中，各教师制定好一学期的活动计划。

5、利用校会进行一次全校性的组织活动，把项目申报及项目指标要求明确到每一个学生，开始组织实施。之后根据具体情况进行调整，努力活动尽快正常开展。

六、活动内容

1、大课间活动

坚持我校一直实行的每天中午两节课后体育锻炼大课间活动，进行广播操、各年级达标锻炼等形式的活动。时间建议增至为25分钟。

2、特色项目活动

（1）体育类别

篮球、足球、乒乓球等，活动地点为篮球场、足球场、乒乓球室。

活动时间为周二、周三、周四下午第三节课（45分钟），除参加艺术活动的学生之外，其他学生全部参加体育活动。

（2）艺术类及英语角：舞蹈、书画、象棋、英语角等，活动地点为舞蹈室、书画室、化学实验室、语音室等专用场所。活动活动时间为周二、周三、周四下午第四节课（45分钟），根据学生报名情况，单独组班，由艺术教师专任

（3）拓展类

建立专题网站，充实活动内容，利用班班通、师师通等现代教育技术，以丰富多彩的体艺内容感染学生，熏陶学生，让学生得到更大发展。

体育欣赏（网络、电视），如观看体育专题片、NBA节目、中超乒乓赛等；艺术欣赏（网络、电视、录音），如观看舞蹈节目、听演唱、看其它艺术表演等。拓展项目内容，主要是下午活动遇雨天，外面场地不能利用时，由组织教师在室内安排学生学习。地点学校饭堂。

七、活动要求

根据活动内容和活动时间，采用分级管理、交叉进行、分工负责、责任到人的措施。各班班主任为活动的具体带班组织者，体育、艺术及英语角专职教师为活动的指导者，领导小组成员为活动的检查者。在每次活动时，要确保既有组织者的全程带班，又有指导者的适时指导，还有检查者的必要督促，以真正提升活动的质量，促进学生的发展。

八、活动考核

学期末，由校考评小组对各班抽取一定的学生，进行测定，根据测定结果，结合平时开展活动情况，对班级组织教师和指导教师实行考核。

九、师资、任务、经费

1、体育教师：落实体育课教学、课间操、课外活动和场地分配。组织竞技运动队的训练、组织大型比赛工作、管理好体育器材。

2、音乐、美术老师：带好美术、书画等相关兴趣小组，及时开展活动，组织学生参加相关的比赛。

3、英语教师：落实英语角的活动落实，训练实用英语及英语对话。

4、其它教师：分别安排到相应班及活动项目协同做好组织管理。

5、经费：尽活动所需，确保活动开展。

部分经费预计：

① 添置篮板；

② 购买篮球、足球、乒乓球部分器材；

③ 各种活动奖励经费；

十、活动安全预案

1、活动中，组织教师要树立安全第一的思想，注重安全教育，时刻关注学生活动情况，及时发现安全隐患，及时处理偶发事件，重大事件及时汇报。

2、为保证学生进场、退场的安全、有序，加强楼道的安全管理，要在活动前后监督好学生的上下楼梯。

3、为保证安全加管理，要求各组织者要在活动结束前落实点名考勤。

5.永昌中学特色学校建设实施方案DOC 篇五

一、地理学科特色建设的总体构想

1．遵照学校提出的学科特色建设的总体构想，结合地理学科自身的特点以及新课程实施的要求，充分发挥地理组教师的各自优势，团结合作，不断学习，加强教学科研，投身教学改革，聚焦课堂教学，形成一支高素质、高水准的地理教师队伍，创新地理课堂教学模式，切实提高教学质量，全面提高高三地理高考、高二地理学业水平测试成绩。

2．结合校本课程开发，努力彰显地理学科的特色，挖掘地理组教师的潜力，体现我校地理学科的优势，努力打造地理学科教学的品牌。

二、地理学科特色建设的实施方案

1．进行理论学习，个人总结反思，组内研讨，将本学科本组学科特色建设上升到理论高度。

2．在教学中突出地理学科特色

教师在教学中要凸现学生学习的主体性，培养学生的地理思维意识。与地理时事、多媒体技术整合，用鲜活的时事内容、直观的地理情景感染学生，激发学生学习地理的动力。地理练习系统的变革，改变单一的、枯燥的练习，形成灵活的系列化、多元化的练习，体现基础性、能力性及智力性。教师应重视利用地理图像，通过阅读，使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”特征的认识。

3．加强教研组活动提高本组教师的科研意识和水平。

坚持科研兴教、科研兴组，全组教师要认认真真树立科研意识，选择科研课题，加强科学研究，促进个人专业发展，并结合教育教学具体实践，认真反思个人教育教学的得与失，每学期末撰写一到两篇论文，不断总结经验教训，努力进取，切实提高教育教学水平。全组教师个体、集体相结合，进行“学生地理学科学习策略”的研究、整理。

4．编制预习案、导学案，改变地理课堂教学模式，实现课堂教学的高质量和高效率

设计和制作切实可行的预习案、导学案(以上2部分课前1天发给每个学生)，练习检测（附在预习案、导学案后），并辅之以多媒体教学课件，使课堂教学资源达到最佳优化组合，以实现课堂教学的高质量和高效率。对导学案的设计，要求教师要从教材的编排原则和知识系统出发，对课标要求、教材和教参资料以及自己所教学生的认知能力和认识水平等进行认真的分析研究，合理处理教材，尽量做到导学案的设计重点突出，难点分散，达到启发和开拓学生思维，增强学生学习能力的目的。

5．强化备课组长的责任意识。

集体备课力求教师之间的相互学习，相互促进，以往好的教学经验能够不断得到推广，同时研究地理教与学的新概念、新思路、新方法，意见统一后各人再结合自己的特点进行教学创新，形成各自的教学风格。同时备课组也要应有一定的制度，并加以落实、强化。

6．以教学资源库建设为依托，实现教研组的可持续发展

地理组每位老师要总结以往教学过程中的成功案例、教育教学资源（课件、试卷、导学案）努力实现资料的积累、整理归类，并通过不断总结升华，备案成库，实现地理教研组的可持续发展。

7．整合资源，开发校本课程，打造学科优势

6.特色学校建设工作总结.doc 篇六

特色学校建设工作总结

特色学校建设是深入贯彻和落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育。同时，也有利于为学生创造一个良好的自主教育的氛围，加强自我的教育和管理，促使身心和学习各方面的健康成长和进步。

按照我校制定的英语特色学校创建的实施方案，在学校主要领导的直接参与、关心和大力支持下，我校英语特色学校创建工作进行的有声有色。现将一年来我们在英语特色学校创建中所做的工作总结如下：。

一、统一认识，加强领导

（一）统一认识，形成合力

创建特色学校、构建学校特色，是一项长期、重要的工作，需要经过师生双方共同的努力才能逐渐形成，并成为推动学校教育教学工作的重要方面。这一工作不可能是一蹴而就的，也不是一劳永逸的，它需要学校长期坚持才能逐步达成。

为了建构学校办学特色，我校首先在校行政会研究的基础上，在全体教师中广泛宣传、发动，使创建特色学校的思想在全体教师中形成共识，营造一种良好的氛围，使之形成一股合力，全体教师共同为建构学校的特色群策群力。

（二）加强领导，推进步伐

统一认识的过程是创建教学特色的先期工作、思想基础，但还需要加强领导，我校组建了以校长为组长的特色学校建设领导小组，领导小组定期召开工作会议，总结前一阶段工作，部署下一阶段的工作，协调各方面的关系，使领导小组成员相互配合、各司其职，在全体教师的共同参与下，推进学校特色建设的步伐。

二、明确主理念，制定目标、方案

（一）、特色理念

特色学校的本质是学校的个性化，这种个性化首先体现在办学理念的个性化。一所好的学校一定有自己鲜明的办学理念，它凝聚了这所学校的个性风格、文化品味和人才培养等特色。学校形成了以下的特色理念：

1、工作理念：以学习为动力、以变化为起点、以发展为主题、以创新为灵魂、以进步为标志，把市三小办成让学生成材、让家长放心、让社会满意的特色示范学校。

2、服务理念：为鲜活的生命奠基，使校园充满思想、情感和智慧；让每一个孩子个性中蕴藏着创造与成功，让鲜花和小草都享有阳光。

3、教育理念：

（1）学习为本：让学生在学习中变化，在变化中学习。（2）学生为本：学生的任务不只是学习，还应该健康快乐的成长。

（3）教师为本：要以师为贵，为教师增值搭建平台。（4）学校为本：质量是学校的生存之本，要努力构建学习、研究与交流的平台，全面提升学校教育教学的品位。

（5）创新为本：创新是一个民族的灵魂，是一个国家发展的不竭动力之源。

（6）素质为本：提升教师从事教育事业的生命质量；提升学生在校学习、生活的质量。

（二）制定特色学校创建目标

我校创建了适合我校的双语特色学校的目标定位：以英语教学特色为载体，让每个孩子都能获得学习上的成功、生活上的快乐，成为思想道德高尚、行为习惯良好、身体心理健康、兴趣爱好广泛、基础知识扎实、英语能力突出、综合适应性强的国际人。

（三）制订特色学校建设实施方案

学校领导小组在制定特色学校建设的规划和目标基础上，拟定较为详细的特色学校建设实施方案，并在工作的过程中结合实际情况，不断地修订和完善实施方案。按阶段实施，做到定时间，定人员，定目标，定内容。

三、彰显特色、促进和谐发展

学习英语特别强调语景，况且学生使用英语也要有真实的环境，这样才能使学生达到学以致用的目的。为此，我们学校也在环境布置上予以充分的考虑，精心布置了每一间教室，校园文化也体现这一特色。

1、全力营造“双语校园”的环境，让校园处处弥漫英语氛围。

通过广泛开展开口说英语活动，营造双语校园环境，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机，促进师生共同发展，构建师生理想的精神家园，为推进社会主义文化大发展、大繁荣做出贡献。

我校结合实际，每周二中午安排课三十分钟时间开展全校性的迷你英语活动，让经典陶冶学生情操；从活动类课程中每周安排两节课进行英语兴趣教学，夯实学生掌握英语运用能力，提升学生口语表达和灵活运用能力。

2、加强校园显性文化建设，营造特色氛围。

根据自身特点对学校的班级文化作出统一部署，整体优化学校的校园环境，使班级、校园文化成为双语学校特点的显性标志。

（1）在宣传栏内开辟作品栏，悬挂学生的手抄报等；布置“文化中都”展室，展示学生收集、整理、创作的本土文化作品，让学生在实践中品味本土文化的精髓，在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。

（2）教学区布置添加英语语言的著名科学家和学者画像、名言警句，书写催人奋进的标语，如校训、校风等内容，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。

四、建章立制，完善运行机制

围绕我校的双语特色学校的目标定位，学校优化管理制度，制定一整套为特色学校建设服务的规章制度，建立导向机制和激励机制，优化学校教育资源配置，在资金投入等方面重新调整，优化组合，使其发挥最大的功能，凸显学校的特色。

7.永昌中学特色学校建设实施方案DOC 篇七

高职计算机类特色专业建设的思考

作者：陈利军

来源：《教育与职业·理论版》2009年第21期

[摘要]当前高职IT教育存在师资、实训和优质资源共享等几个主要问题。文章结合省级高职计算机类特色专业建设工作的实践,从专业建设指导思想、教学模式改革、课程体系、实践教学体系、教学团队和教研科研建设等方面入手,探讨专业人才培养方案的设计与实施。

[关键词]高职计算机特色专业建设

[作者简介]陈利军(1978-),男,河南新乡人,河南经贸职业学院信息管理系主任,讲师,硕士,研究方向为软件体系结构。(河南郑州450053)

[中图分类号]G642.0[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)32-0113-02

据《2007中国软件产业发展研究报告》(以下简称《报告》)统计显示,2007年,我国软件与信息服务外包产业规模已达5800亿元,同比增长20.8%,软件出口102.4亿元,同比增长68.9%。中国软件产业在全球软件产业中的比重从2006年的7.1%上升到2007年的8.4%,已经成为推动我国软件与信息服务业发展的重要力量。①

8.永昌中学特色学校建设实施方案DOC 篇八

金华中学创建学雷锋德育特色学校实施方案

为进一步优化学校环境，净化学生心灵，使学生养成文明的行为习惯，营造和谐校园，我校决定在全校学生中开展学雷锋文明礼仪、行为规范教育活动。为了使这次教育活动真正贴近学生实际，富有实效，结合学校实际，特制定本方案。

一、活动背景

金华中学现有15个教学班，1000余位学生，70余名教职工。近年来，我校在教师专业化发展、办学条件改善、教育教学质量提高等方面不断努力着，并取得了一定的成绩。由于我校地处农村地区，无论是行为习惯还是思想素养都存在一定不足。而学校正是帮学生养成习惯，教孩子做人道理的重要阵地。“明礼仪、讲诚实、守信用、懂孝义”则正是做人的基本要求。因此，我校将以“诚信明礼”为核心，开展系统有效的德育工作，努力将其发展成为学校的办学特色。

二、指导思想

以教育科学发展观和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为精神指导，以内涵发展为目标，以品牌创建为载体，以“建有特色的学校，育诚信明礼的学生”为出发点，凝聚教师力量，整合教育资源，开展以诚信明礼教育为核心的学校德育工作，把学生培养成传承诚实守信的民族优良传统、具有孝义之心的社会主义事业的接班人。

三、总体目标

充分调动学校的教育资源，根据低、中、高阶段学生的身心发展特点，调动学校、家庭与社会各方面的力量，依靠健全的保障机制使我校的学生从小受诚信明礼教育的熏陶，明礼仪、讲诚实、守信用、懂孝义，说老实话、办老实事、做老实人。

四、具体内容及目标

明礼诚信是中华民族的传统美德，也是世界各国共同推崇的高尚道德品质。在明礼诚信教育实施过程中，根据不同年龄段的特点，按照小学生品德形成发展的顺序性和阶段性，开展以“诚”、“信”、“孝”为内容的教育。不同年段的目标有：

1、诚实做人教育。（1）、低段

诚实做人是最基本的道德，如实反映事实真相、不夸大、不缩小、不掩盖、不说谎，说谎害己又害人，拾物交公，拾金不昧，爱护花草。

（2）、中段

真诚待人，不说谎话，在对不起别人时主动道歉，别人有错误缺点时不偏袒，表里如一，不弄虚作假，考试不作弊，作业不抄袭，知错就主动承担。

（3）、高段

实事求是，不懂不装懂，不投机取巧，在自觉控制自己的基础上，对别人的虚假行为提出善意批评和劝告，树立正确的公平竞争观念。

2、讲究信用教育。（1）、低段

说得到，做得到，答应别人的事尽量做到。（2）、中段