高中地理传统工业区与新工业区优秀教案

高中地理传统工业区与新工业区优秀教案（通用10篇）

1.高中地理传统工业区与新工业区优秀教案 篇一

《鼎尖教案》您的教学首选！欢迎您下载使用！

●备课资料

一、山西省能源重化工基地建设的区位条件

山西省具有特殊的经济地理条件，在党的十一届三中全会后，调整了一系列经济政策，经济得到振兴，为加快我国现代化建设，起到了重要的作用。山西以其丰富的煤炭资源和雄厚的重工业基础，成为我国现代化建设中重要的能源重化工基地。其区位条件如下：

1.资源丰富

山西各种矿产资源，特别是煤、铁等，储量丰富。手工采掘业和炼铁业历史悠久，产量可观，素有“煤铁之乡”之称。山西是我国最大的煤炭基地，其煤炭产量、调出量和出口量均居全国首位。本省的煤矿星罗棋布，遍布全省。大型煤炭企业有大同、阳泉、太原西山、潞安、晋城等矿务局和平朔露天煤矿。目前，在我国能源消费结构中，煤炭仍占70%左右，随着我国经济发展需要，国家仍迫切需求山西生产和调出更多的煤炭。

2.水源较为充足

本省河流分属黄河、海河两大水系。西部和南部的河流，如汾河、涑水河、沁河、三川河等注入黄河；东北部和东部的河流，如桑干河、滹沱河、清漳河、浊漳河等注入海河。汾河是本省境内最大的河流，也是黄河的第二大支流(仅次于渭河)。山西省地下水相当丰富，据统计，全省大于0.01立方米／秒的泉水有几百个。丰富的地下水，对降水量较少、降水季节分配又十分不均匀的山西省来说，地下水的开发利用就显得更为重要，但目前水资源供需矛盾比较紧张，需“开源节流”并举。

3.交通运输能力还有待继续加强

近年来，随着山西省经济发展，交通也得到了快速发展，铁路是本省交通运输网的基本骨架。主要有石太线、同蒲线、京包线、太焦线、大秦线以及新建朔黄线等。公路运输网中，有多条国道线穿过，新建有高速公路，如太旧线、长邯线、晋阳线等。但目前本省的交通运输还远不能满足经济发展的要求，尤其是煤炭外运，仍受运输能力和压力的双重制约，因此，还有待于继续加强交通基础设施建设。

总之，山西作为全国最大的煤炭能源基地将加速临汾等地的炼焦煤基地，晋东南等地的无烟煤基地，大同等地的动力煤基地的发展。同时发展煤焦化学工业，提高以化工产品为原料的工业比重。随着煤、电的发展，进一步发展冶金工业，加快建设以太原为中心的钢铁工业。目前，山西已基本建立起了一个以煤炭、电力、冶金、机械和重化工为主的重工业基地。

二、我国12家企业进入世界500强 这12家企业是：

中国石油天然气集团公司 中国石油化工集团公司 中国移动通信集团公司 中国工商银行

中国化工进出口总公司 中国电信集团公司 中国第一汽车集团公司 中国人寿保险公司 中国银行 中国建设银行

中国粮油食品进出口（集团）有限公司 中国农业银行

——摘自《山西日报》2003.8.26

三、今年我国汽车产品进口将突破100亿美元

有问题请您反馈邮箱 HHBEIKAO@163.COM 《鼎尖教案》您的教学首选！欢迎您下载使用！

——摘自《山西日报》2003.8.25 四、六九公司建成国内最大特种水泥生产基地

随着一条年产30万吨特种水泥生产线的点火投产，河北唐山六九水泥有限公司成为国内规模最大的特种水泥生产基地和全国特种水泥行业排头兵。特种水泥因其具有早强、快硬、抗裂、防腐等特点，是飞机跑道、铁路、港口、路桥、码头、水坝、油井建设和普通建筑地下工程及冬季施工必不可缺的功能性材料。六九公司新投产的生产线以快硬硫铝酸盐水泥为主，这种水泥的高抗冻性能是普通水泥的5至6倍，高抗渗性能是普通水泥的2至3倍，同时具有早强高强、高抗腐蚀性和抗咸—集料反应性能。用此种水泥施工，可做到修路不停车，机场跑道返修不停航，许多建设工程冬季照常施工等优点，使用寿命可达百年。我国特种水泥的研发和应用已有20年历史，目前，全国年销量达数百万吨，市场需求量是10年前的几倍，此次特种水泥生产线的投产，标志着我国特种水泥行业开始从研发应用阶段进入大规模生产推广阶段。

——摘自《光明日报》2003.6.30

五、中国“煤变油”生产前景广阔 1.何谓“煤变油” 所谓“煤变油”，本质上是煤炭液化技术，即通过化学反应将煤炭所含的碳氢化合物转化成其他碳氢化合物，如汽油、柴油等。这一技术上的重大革命将对煤炭替代石油、清洁环境、缓解石油资源相对短缺、提高经济效益产生深刻的影响。

2.技术上的重大突破，使“煤变油”梦想成真

煤炭、石油均是人类大规模使用的常规能源，煤炭储量虽为石油的20倍左右且开采方便，但与石油相比煤炭逊色得多：固体燃料，运输不便，燃烧效率低，灰渣多，污染环境。长期以来，人们致力于煤炭汽化、液化技术的研究，旨在有一天煤炭能经济地替代石油，而今终于取得了技术上的重大突破。我国煤炭资源十分丰富，劳动力相对便宜，煤价较低，“煤变油”生产潜力很大。“六五”期间，国家计委、中科院就在山西进行了“煤变油”关键性技术的研究，经多年科学攻关，终于在煤炭基液体燃料合成技术上，即“煤变油”技术上取得重大突破，成为世界上少数几个掌握“煤变油”技术的国家之一。在我国“煤变油”生产过程中，在催化剂作用下，五吨煤经一系列工艺流程可合成一吨成品油。目前我国已在山西建成千吨级的“煤变油”装置，且已投入生产中。

3.“煤变油”在我国前景广阔（1）质优价廉，市场竞争潜力大

煤炭合成的汽油和柴油不含硫、氮等污染物，更利于清洁环境，质量高于第四代清洁油品，人们可放心使用。在价格方面，煤炭合成油也具有相当的竞争实力。

（2）附加产品带来可观的综合效益

有问题请您反馈邮箱 HHBEIKAO@163.COM 《鼎尖教案》您的教学首选！欢迎您下载使用！

煤炭在液化成柴油、汽油的同时，还可以开发出附加值很高的上百种产品，如乙烯、丙烯、蜡、醇、酮、化肥等，综合效益十分可观。

（3）丰富廉价的煤炭资源使我国“煤变油”生产前景看好

煤可以通过直接或间接液化两种方式转化成汽油、柴油。我国不仅具备了“煤变油”的生产技术，而且是一个煤炭资源十分丰富的国家，已探明储量达一万亿多吨，年产量约10亿吨左右，且每吨价格远低于石油，人力资源也相当便宜。这些将对我国“煤变油”生产的日益工业化起到重要作用。

另一方面，我国石油资源相对匮乏，已危及国家能源战略安全。“煤变油”技术的工业化将使我国的国家能源安全战略得到巩固。

未来三年内，一个万吨级的“煤变油”装置将崛起于我国煤炭大省山西，从而使这项技术向工业化迈进一大步。预计到2008年将再建成一个百万吨级的煤基合成油大型企业，山西大同、朔州地区几大煤田间将崛起一大型“炼油厂”。综上所述，我国的“煤变油”生产潜力很大，前景广阔。

——摘自《中国地理教学参考》2002年第3期

六、法国洛林地区的产业转型

洛林地区是法国传统的煤炭、钢铁等重工业基地。进入60年代以后，由于国内外经济形势的变化，煤炭、钢铁等行业逐渐走入低谷，洛林地区面临严峻考验。

法国国土整治与地区行动署联合洛林地区的官员和专家对形势进行了分析后得出了三个结论：首先，传统工业可以继续发展，但已经不可能成为当地经济的龙头，新工业、新技术和新发明的推广应用才是洛林地区经济复兴的关键，因此必须尽快发现和建造能够带动整个地区经济的新“火车头”；第二，洛林地区经过多年建设，基础设施好，与国内外联系广泛，作为法国工业基地的名声较大，科研力量较强，完全具备支柱产业转型的基本条件；第三，目前，环境工业及与人类健康有关的产业正方兴未艾，而作为这些产业基础的化学工业在洛林地区又有突出的优势，也就成为洛林经济发展的新的增长点。

经过充分研究论证，洛林地区决定发挥利用本地传统的制造优势，发展家电制造等轻工业，并将其作为新的经济“火车头”。这一选择使这个老工业基地重新焕发了青春。

七、匹兹堡工业的变迁

匹兹堡最初只是个印第安人的小村镇，18世纪中叶，人们在该地发现了大型富铁矿和煤矿，钢铁工业随之兴起。到二战前后，匹兹堡是美国经济最繁荣的城市之一，是美国的“钢都”。二战结束后，军火需求量剧降，匹兹堡钢产量削减一半，不少钢厂倒闭，到20世纪70年代末、80年代初，匹兹堡长达一个多世纪的经济基础——钢铁工业在国外竞争和需求下降的双重打击下已经名存实亡，其经济也不断衰落。

匹兹堡迅速对经济结构进行大刀阔斧的调整，经济结构从单一的钢铁工业向多样化的服务行业转变，由此而化险为夷。

在整个80年代，匹兹堡地区丧失了12万个制造业就业岗位，同时创造了11.5万个新就业岗位，这些就业机会大都在教育、保健和研究部门。其中先进科技领域发展最为迅速。从90年代开始，人们在匹兹堡看到的另一个变化是，一批总部设在该市的大公司，如海湾石油公司等纷纷作出重组或改变经营方向的重大举措。另一类公司已在匹兹堡市内外安营扎寨，这批公司主要是高科技的保健产品制造商；因特网软件制造公司和IBM的计算机软件子公司。

有问题请您反馈邮箱 HHBEIKAO@163.COM

2.高中地理工业地域的形成教案优秀 篇二

知识与技能 了解工业联系的形成和原因，初步学会分析工业集聚和分散的利与弊。掌握工业地域的形成、发展，能具体分析某一工业地域的形成条件、核心工业部门以及各工业部门之间内在联系。

过程与方法 通过小组讨论，分析工业集聚形成工业地域的原因;结合案例教学，了解工业地域的形成和分类，并尝试对某一工业区域内在联系进行综合分析。

情感态度与价值观 培养学生用联系、发展的观点看待工业的集聚和分散，加强对学生的辩证唯物主义教育;在对家乡工业发展的对比分析过程中，培养热爱家乡，积极为家乡发展作出贡献的情感和意识，由工业地域的形成认识我国大力发展经济技术开发区的重大意义。

【设计思路】

《地理新课程标准》倡导让课程走向生活，课程要面向学生的生活世界和社会实践。教学活动必须尊重学生已有的知识与经验，倡导培养学生形成自主、合作、探究性的学习方式，鼓励学生积极参与教学活动，让课堂充满创新的活力。

为了贯彻这一理念，教学上以襄樊市军贸服装厂、襄樊高新技术产业开发区、襄阳区双沟镇赵营村王河面粉加工厂(乡土案例)、东风汽车公司襄樊基地为案例进行学习，引出工业联系、工业集聚、工业分散与工业的地域联系等相关知识，循序渐进，层层设问，分组讨论，充分调动学生的学习思维，同时达到关注学习过程，培养学生自主、合作、探究学习的能力。

【教学过程】

教学环节 教师活动 学生活动 环节说明 创设情境 展示“襄樊市军贸服装厂”(ppt)

播放准备好的录像(服装的生产过程) 观看并思考：军贸服装厂为何建在纺织厂附近?它们之间有什么样的联系?(旨在激发学生的求知欲)

使学生对本节教学内容形成初步的感性认识 激趣导课 通过本节课的学习，你将找到问题的答案 板书 工业地域的形成

一，工业集聚与工业地域 讲授新课 在一个地区内，工厂之间、工厂内部的各个生产过程之间，并不是孤立存在的，而是通过不同的关系彼此联系在一起

阅读思考 引导学生阅读教材1、2自然段，请大家以服装为例，说明它的主要生产过程，它与纺织厂之间有什么样的联系? 学生以小组为单位讨论

学生代表回答(略)

加深对工厂之间工序上的工业联系的认识

合作探究 引导补充，除了服装外，大家能否用其它的安全来说明在工序上存在联系的 学生列举其它案例(如：汽车、电脑、电视……) 思维拓展 引导提问 讨论：对比服装、汽车制造两者在工业联系方式上有何不同 比较差异 生产过程的联系：如纺纱——织布——印染——服装制造。 产品用途的联系：如汽车零配件生产厂——汽车总装厂。 小结 工业生产过程复杂，工序繁多，往往需要经过多家工厂的加工才能完成一种产品的生产过程。因此，在这些工厂之间就存在着生产上的联系。 承转 开发区内大部分企业之间并没有这种生产上的联系，展示襄樊高新技术产业开发区(ppt) 思考开发区内各个公司没有生产上的联系，为什么会共同布局?学生分小组讨论，代表回答

自然过渡 师生共同分析 共同利用工业区的道路、供水、供电、通信等基础设施以及其他生产、生活服务设施，形成空间利用上的工业联系。 板书 (一)工业联系

生产上的工业联系

空间上的工业联系 阅读教材明确工业集聚内涵 从上面的案例分析可知，具有工业联系的一些工厂往往近距离地集聚起来，形成工业集聚现象。那么，工业集聚有哪些有利之处呢?请大家阅读3、4自然段 阅读思考，并回答

师生共同归纳得出：工业集聚优势：

阅读案例2，回答63页活动题 学生自行阅读案例2珠三角的音响生产的工业集聚并分组讨论完成活动题，师小结 培养学生自主阅读和提取信息的能力，改变传统依赖教师的学习习惯

承转 工业联系导致工业集聚，工业集聚形成工业地域。如军贸服装厂和高新技术开发区，它们的成因相同吗? 学生回答后师小结

军贸服装厂为自发形成，后来又在政府规划下发展壮大。高新技术开发区为政府规划形成。 板书 (三)、工业地域

1、按形成： 自发形成的工业地域

规划形成的工业地域

过渡 当一个地区的工业集聚的越来越多的时候，就会形成工业地域。工业地域的分类方法有很多，按照形成原因分类可以分成：自发形成和有规划形成的工业地域。按照工业地域发育成的不同可以分成：发育程度高的和发育程度低的两种。

3.高中地理传统工业区与新工业区优秀教案 篇三

根据新课程要求目标多元化和多层次化的理念和课程内容，为了更好地符合不同层次学生的实际，确定本节的目标为：

1.知识能力目标：①让学生了解珠三角的区域环境。②让学生认识环境与发展的关系。③学会运用已有的地理知识和相关地图分析的区域发展的方向，学会科学推理方法，培养分析判断能力。

2.过程与方法：①让全体学生积极、主动地参与到学习过程，并在此过程中

学会表达，培养学生与他人交流、交往合作的能力。 ②学会通过报刊、杂志和

网络获取、整理、分析资料的学习方式。

3.情感、态度价值观：激发学生探究地理问题的兴趣和精神，养成辨证地评价地理事物的思维习惯(通过珠江三角洲的未来发展道路交流讨论)，形成正确的经济发展观。

三、重点和难点

了解珠三角加强对工业地域选择的理解，使学更加关注经济，关注环境;而经济发展的核心是认识环境与人类之间的关系为所要达到的最终目的。所以确定本节的重点是：工业化与城市化的目的。

考虑到经济发展的复杂性，内容较抽象，与前面所学知识有联系，对学生的学习会造成一定的困难。所以确定本节的难点：如何面对发展与困难。而通过案例学会分析、解决相关实际问题、学会学习是新课程改革的核心理念，也是学习的最终目的，所以确定“通过珠三角洲的学习，学会分析其他地区的工业化与城市化现象，并能够针对不同的地区，提出适当的解决措施”定为难点二。

三、教学理念、教学方式及教学用具：

基本理念：借助报刊、杂志，尤其是网络等媒体资源，推动学生学习方式的变革，体现新课程自主、探究、合作与交流的理念。

教学方法：本课是一堂探究式学习课，旨在通过指导学生对工业和城市发展的关系探究，让学生品尝到动手动脑探究成功的喜悦。根本点是推动学习方式的改革，即由被动接受式向学生主动探究式学习转变。根据新课程的要求和高中学生身心发展趋于成熟，知识面广，具有较强的认知能力、推理能力和自学能力的特点，本节采用的是案例教学法和问题解决教学法。这两种教学方法都十分强调学生的主动探究，重视激发学生学习的积极性，重视培养学生的创新精神和实践能力。

学法指导：建构主义学习观认为，知识并不是简单地由教师或其他什么人传授给学生，而只能由学生依据自身已有的知识、经验，主动加以建构。因此，在学习方法上，主要是指导学生运用网络查找资料、分析材料并从中获取有效信息的方法;指导学生学会通过小组合作、讨论的方式进行学习。指导学生运用案例等研讨形式提出问题和解决问题。

教学手段：充分利用现行有的教学资源，实现教学直观化，实现教学方式的有机组合，以优化课堂结构，提高教学效率，用多媒体播放相关城市不同历史的片段，播放不同国家不同历史时期的城市面貌。

四、教学过程

(一)课前准备：

提前布置叫学生查资料，从中提出自己的问题、见解、看法、认识

(二)课堂学习过程

第一阶段：引入课题，激趣导学。

经济的发展成为国家关注的核心，那是什么促进经济发展的呢?又如何才能使其健康快速的发展呢?为什么在不同的时段有不同的经济战略和政策?

第二阶段：教学环节：

我国是一个发展中国家，经济基础差，工业底子薄，要想实现快速、健康的发展，如何着手呢?

政策促发展，我国实施改革开放，由于是试探、寻求，因而要选择合适的地方，地方在那里呢?

对外开放的前沿：

学生分析回顾历史，分析四大工业区的特征。过度到我国要改革开放，势在必行，原因是：

发达国家和地区的产业结构调整

如何调整?

第二产业占比重下降，第三产业所占比重上升。

工业内部，劳动密集和资源密集型产业比重下降，而知识密集型产业上升。

老师点评：这种产业的变化对发展中国家带来了挈机。为什么这样说呢?

对外改革开放：

目的是寻找资金和技术，及其管理。

投资国将选择那里?学生分析工业区位因素。

良好的区位

良好在那里?学生具体分析珠三角的优势条件。

有了良好的区位是否就有人来投资呢?老师从大环境和国内环境加以分析。提出最愿意冒险投资是什么人呢?

全国最大的侨乡之一

侨胞有共同的文化，有亲密的血缘关系他们很想为自己的家乡做点什么，因而他首当其冲的选择自己的家乡。

工业化和城市化是相互推进的：

看图4.20珠江三角洲工业总产值的变化

结论：工业产值快速增长

发现了反应产值变化有什么特征?

学生：发现产值在变化过程中出现明显的变化特点，可以依次划分为两个阶段

1、第一阶段：1979年-1990年

⑴、主导产业是：劳动密集型和资源密集型(学生答)

为什么发展该种产业?(该产业的特点，该地区的优势两方面分析。)

⑵、发展速度：较慢(学生答)

分析慢的原因：①外商投资规模小，外资的增长慢;

②劳动密集型产业附加值低，工业增加值相对慢。

2、第二阶段：1990年以后

⑴、主导产业：高新技术产业，尤其是电子产业。(学生答)

⑵、分析原因：①开放的范围扩大，政策优势减弱;

②工资水平的提高，劳动力优势消失;

③经济全球化、信息化和新一轮产业结够的调整。

4.高三地理工业的区位选择教案 篇四

●课程标准

工业区位的影响因素;

工业区位因素的发展变化;

社会环境需要对工业区位选择的影响。

●教学目的

通过对中国钢铁工业的两大巨头——鞍钢与宝钢的分析，了解工业区位选择的基本原理和主要区位因素，分析主要区位因素的发展变化对工业区位选择的影响，理解现代工业区位因素选择的影响因素。

●教材分析

不同的工业部门生产投入、生产过程和生产特点不同，导致了工业区位因素的不同。具体可以结合周围的工厂企业为例分析它们的区位因素。教材以鞍钢和宝钢为例，分析了工业区位因素随着生产力水平(经济水平)的提高发生改变，进而对工业的选址和发展产生影响。

●设计思路

二、教学过程

引入：“从中国制造迈向中国创造”——4月17日《广州日报》头条

问题：

从这则新闻中你获取了什么信息?

你如何解释这种转变?

学生讨论

小结：现代企业竞争日益激烈的条件下，企业的生存一定要有自己的核心技术。

市场瞬息万变，市场的信息十分重要，企业的各项技术随着市场的需求不断改变。

这些就是工业布局应注意的区位因素。简述工业区位因素的概念。与农业区位因素不同，体现在它的生产过程和生产的产品等。

影片：钢铁工业的生产过程

从影片中看出工业的区位因素

1.工业的区位因素

原料、动力、市场、交通运输、土地、水源、工人、政府等因素。

这些因素又称之为工业的投入，生产出来的产品又称之为工业的产出。

问题：

考虑到以上因素，给你一个钢铁厂，你会将它布局在哪里呢?广州还是韶关?

你的理由是什么?

学生自由回答(估计大部分会回答在广州，考虑到的是经济效益)

小结：

因此在考虑工业的布局时，往往会从经济效益出发，从本质上说，工业的发展以经济效益为本。寻求成本最低。例如，世界钢铁工业的布局发展。

2.工业的主导区位因素以及它的变化

钢铁工业的区位选择与变化

假设燃料地(煤产地)、原料地(铁矿区)、市场分别位于三角形的三个顶点，三条边是联系三地的唯一的交通线，利用以下图表中的数据，计算不同地点的运费，填入下图各地点的框图中，比较各地运费，选择钢铁厂的最优位置。

钢铁生产的投入与产出(吨)

5.高一地理工业地域的形成教案设计 篇五

一、课标要求：

举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式

二、教学思路设计

1.本节教学的主要内容是围绕工业地域的形成原因而展开的，从工业联系到工业集聚与分散再到工业地域的形成，教学内容比较抽象，在现实生活中这一知识离学生的生活比较远，往往不会引起学生的注意，学生理解起来比较困难，因此，在教学中采用了案例教学的方法，充分联系生活实际，联系乡土地理的内容，本人先后采用了新塘牛仔业、永和经济开发区、广州本田厂等例子。使学生感到这一知识讲的就是自己周围的事，引起学生的兴趣，使学生易于理解和接受。

2.教学过程中我注意抓住本节内容的主线，即工业联系→工业集聚与分散→工业地域的形成。帮助学生建立知识网络，理清知识线索，使本节知识易于理解和掌握。

三、教学重点：工业地域的形成

教学难点：理解工业联系和工业集聚现象

四、课时：1课时

五、教学方法：案例分析法、讨论法、合作探究法

六、教学过程

[课前准备]我将每个班分成四个小组，各组分别调查“新塘牛仔业”、“永和经济开发区”

并对每个调查内容提出调查要求。

1.新塘牛仔业

A.主要有哪些工厂

B.做一条牛仔裤要经过哪些工序

C.做牛仔裤的每道工序通过哪些工厂完成

2.永和经济开发区

A.主要有哪些工厂

B.工人工资是多少

C.工厂租金是多少

D.厂区附近的交通情况

E.厂区附近有没有学校、医院等公共设施

[导入新课]

1.请问生产一条牛仔裤经过哪些工序

2.每道工序通过哪些工厂完成

3.各工厂之间有没有联系?

[学生活动]学生根据课前准备，分组讨论，找代表发言。

[图片展示]新塘牛仔工业的分布图

[提问]围绕图中牛仔工业的分布，说出这些工厂集聚在一起的`好处?

[学生讨论、教师小结]一家工厂的产品是另一家工厂的原料，这些工厂联系在一起可以进行消息交流，工作协作，降低中间产品的运输费用。

板书：1.工业联系①生产工序上的联系→专业化工业集聚

[图片展示]永和经济开发区工业分布图

[提问]

1.主要有哪些工厂?

2.各工厂之间有没有联系?

3.这些工厂集聚在一起的好处是什么?

[学生活动]学生根据图中工厂的分布及课前准备讨论、回答[教师小结]这些工厂没有生产工序上的联系，布局在一起可以共同利用工业区的道路、供水、供电、通信等基础设施以及其他生产、生活服务设施，或者共同利用当地廉价的劳动力。

板书：②空间利用上的工业联系→共用公共设施的工业集聚

[承转]由于工业联系而集聚在一起，就形成了工业地域。

[提问]自发形成的工业地域如新塘牛仔城和规划建设形成的工业地域如永和经济开发区在形成上有何区别?

[学生回答、教师小结]

板书：自发形成的工业地域――有投入―产出的关系

规划形成的工业地域――各工厂由于共用公共设施而集聚在一起。

[知识拓展]世界上有许多“钢城”、“汽车城”，但很少听说有“糕点城”、“面包城”，原因是什么?

[学生自由讨论并发表自己的看法]

[教师小结]一些工业部门，由于内部联系比较复杂，形成的工业地域面积大、协作企业多、生产规模大、往往形成重要的工业城。一些工业部门，由于内部联系比较简单，规模小，工厂少，很少形成工业城。

[承转]从工业联系的分析中我们可以看出，具有工业联系的工厂往往集中在一起，产生工业集聚现象，而有些工业虽然有联系，却是分散在世界各地。

[提问]

1.分布在广州经济开发区的可口可乐公司与美国可口可乐总厂有没有联系?

2.两间工厂有联系为什么不集聚在一起，而却分散在不同的国家?

[学生回答、教师小结]工业分散可以在全球寻找最优区位，或接近市场，或接近原料地，或接近劳力丰富地区，获得最大经济效益。

[知识拓展]美国移动电话生产商摩托罗拉公司，除了在我国设立生产厂家外，还设立了技术和市场研究机构，其主要目的是什么?

[学生自由讨论并发表自己的看法]

[提问]什么导致工厂分散在不同的国家也能取得联系?

[学生回答、教师小结]现代化的交通和现代化的通信技术提供了强有力的支持。

[热点渗透]广州本田在新塘镇沙埔正在大规模地筹备建建厂,假设抵制日货成功，你们认为这间工厂还能否建成?

[学生讨论、自由发表意见]

七、教学反馈

1.保洁公司在广州设厂的目的是什么?

A.充分利用自然资源      B.接近市场

C.充分利用廉价劳动力    D.减少污染

2.根据工业的集聚效应，你认为在仙村最好布局什么工厂?

A.制药厂   B.炼油厂   C.硫酸厂   D.瓷砖厂

3.我国海尔公司在美国投资建立的工厂正式运行，所雇佣员工大部分是美国人，而美国人的工资要高出我国好多倍，海尔雇佣美国员工的主要目的是什么?

A.降低生产成本    B.提高美国就业水平

C.增进中美友谊    D.企业文化建设

4.新塘牛仔业的集聚与新塘太平洋工业区集聚现象是否一样?目的分别是什么?

5.仙村的主导产业是水泥厂，随着经济的发展，仙村有没有可能发展成水泥城?为什么?

6.东莞家电分布是属于集聚还是分散?

7.东莞有“北中关村，南东莞”之称，现有3000多家电脑生产企业，解释台商在东莞大量投资电脑生产企业的原因?

探究活动

6.高中地理传统工业区与新工业区优秀教案 篇六

一、教材分析

（一）教材地位及特点

本节工业地域的形成是对前一节工业的区位因素与区位选择内容的深化，同时也为第三节传统工业区和新工业区的学习做铺垫，在教材上起到承上启下的作用。

（二）教学目标 1．知识与技能

（1）了解工业联系的形成和原因，初步学会分析工业集聚和分散的利与弊。

（2）掌握工业地域的形成、发展。尝试对某一工业地域的形成条件、核心工业部门以及各工业部门之间内在联系的分析。

2．过程与方法

结合实例学会分析工业地域是如何形成的，以及一个工业区的发展规模、主要发展方向形成的内在原因，提高学生运用联系的观点去分析地理事物的能力，培养学生的创新能力。

3．情感、态度和价值观

（1）由工业地域的形成认识我国大力发展经济技术开发区的重大意义。

（2）用发展的观点看待工业的集聚和分散，加强对学生的辩证唯物主义教育。

（三）教学重点和难点

1．教学重点：举例说明工业地域的形成条件及发展特点。

2．教学难点：联系实际，让学生能举例说明工业地域的形成条件及发展特点。

3．解决方法：充分利用多媒体，结合乡土地理，进行案例分析，以突出重点，突破难点。

二、学情分析

学生在学习本节内容之前，对工业区位因素已有所了解；在实际生活中，对不同类型的工业区域，如经济开发区等有所耳闻，但是真正要理解其含义不是件容易的事情，有的学生能接触到一些工厂，但并不见得能了解到整个生产过程，更难以知道工厂发展的过程及今后的方向。从这方面看，教材过于简单、抽象，学生对本节内容缺乏感性认识。

三、教学方法

教育理论告诉我们：“认识并非是主体（学习者）对于客观实在的简单的、被动的反映，而是一个主动建构的过程，在建构过程中，主体已有的认知结构发挥了特别重要的作用，并处于不断的发展之中”。因此，本节课在教学设计上是基于建构主义学习理念、后现代主义教育理论发展的需要，结合学生的具体特点和学校的实际情况，采用建立全新的教学体系即：“探究—发现式”的教学模式。

学生自主学习——搜集资料、材料分析、阅读归纳、生活经验总结、课题研究

教师协助促进——创设情境、思维牵引、方法指导、课堂调控

本节课具体采用了如下的教学方法：发现—推理式教学、问题探究教学、小组协作学习。这教学方法的实施，其根本性目的就是为了加深学生对问题的认识，实现人人参与、面向全体，从而使学生学会学习、学会研究、学会合作，进一步突出学习的主体性，发展学生的个性化思维。

四、教学设计

（一）设计理念

《地理新课程标准》倡导让课程走向生活，课程要面向学生的生活世界和社会实践。教学活动必须尊重学生已有的知识与经验，倡导培养学生形成自主、合作、探究性的学习方式，鼓励学生积极参与教学活动，让课堂充满创新的活力；要把教学过程当作师生交流、交往的过程，当作师生共同发展的过程，实现教师角色的转变，实现课程与教学的整合。

为了贯彻这一理念，笔者将本节内容的教学形式设计为任务型教学。由教师指定任务，创设情境，学生在任务的驱使下通过小组合作学习等方式在落实基础知识的同时，达到培养学生自主、合作、探究学习的能力。

（二）教学程序 1．课前准备

（1）结合《立体课堂》（我校教辅材料）中的“主干梳理”预习课文，熟悉本节内容。（2）利用各种信息渠道搜集资料，了解厦门工业发展情况。

2．教学过程： “复习导入----合作探究，教授新课----巩固小结----反馈练习”四环节。

【复习导入】上一节课我们介绍了工业区位因素的选择，知道一个工厂建在什么地方，在什么地方建设工业区和工业城市，企业和政府在决策时需要考虑经济因素、环境因素、社会因素。工业的区位选择是将工厂定位，然后进行生产，其生产是由企业来完成的；企业的空间发展、集聚则形成了工业地域。今天我们来学习第二节，工业地域的形成。

【设计意图】前后知识的联系，同时也说明本节在该章中的地位。【讲授新课】 案例1：

辽中南工业区 思考1：

分析图中工业发展的区位因素有哪些？

思考2：

图中工厂分布于同一多层标准化厂房的原因有哪些？

（课堂讨论）请同学们以同桌为单位展开分析讨论，然后请代表发言。

另外，还可以举出一些比较常见、简单的工业生产（如服装、汽车等）来说明生产上的联系。

【设计意图】一方面，由乡土地理素材引出工业联系，为学生提供身边的地理事物进行分析研究，增强学生的学习兴趣。另一方面，由身边的事例归纳总结工业联系的几种情况，通俗易懂的例子辅助理解。（教师小结）

一、工业联系

1、生产上的联系

①有直接“投入-产出”生产联系（如服装）②没有直接“投入-产出”生产联系（如汽车）

2、空间上的联系（如经济开发区）①共同利用基础设施②共同利用廉价劳动力

【过渡】从材料1分析中我们发现，具有工业联系的一些工厂往往近距离地集聚起来，形成工业集聚现象。工业联系促使工业集聚，工业集聚结果就形成了工业地域。

大量企业和工厂集聚往往是由某种因素起主导作用。（学生阅读自学P62）归纳：

工业集聚的优势是什么？

阅读教材P63分析概括

【设计意图】进一步深入分析，这部分涉及到企业工业生产过程的特点，但此环节目的是为了培养学生的概括能力，所以给出材料辅助学生分析概括。

二、工业地域的形成

阅读教材P63-P64，并列表比较：

1、自发形成的工业地域

2、规划形成的工业地域 形成、发展和举例。

课堂练习： 案例：珠江三角洲音响生产的工业集聚

音响生产通常需要成百上千的零件，如线路板、机芯、电容、唱盘机、扬声器、开关等，这些零件全部由音响生产厂家自己生产是不可能的，整机厂家往往要从众多的专业厂家购买零件。因此，在广东珠江三角洲，以惠州的音响整机生产厂家为核心，形成了大批音响零件生产厂家的工业集聚。通常，机芯、天线等体积小的零件运输距离可以稍大一些，而塑料制品（如外壳）、外包装箱等体积较大者，运输距离则要尽可能小，以减少运输费用、降低成本。惠州某音响厂82%的零件来自周围的专业厂家。

【过渡】前面我们分析了工业联系会形成工业集聚现象，从而形成工业地域。但是现实中随着社会生产力水平的发展，一些工业、企业出现了与集聚相反的现象，它们表现为布局分散：

案例2：丰田汽车的全球化生产网络

案例二

视频：日本丰田汽车召回事件 根据资料回答:

（1）丰田汽车工业的生产协作在空间分布上呈现什么特点？为什么丰田公司在全球范围内寻找合作伙伴？

（2）丰田公司在北美、西欧等发达国家设厂的主导因素？

（3）丰田公司在中国等发展中国家设厂的主导因素？

（4）保证工业分散布局、全球范围生产协作正常进行的必要条件是什么？

（提问）为了减少市场上的交易费用，类似福特汽车把有生产协作关系的工厂合并在一起，即形成跨国公司。想一想，跨国公司在全球布置生产协作的工厂，可能考虑哪些因素？

（回答）或接近市场，或接近原料地，或接近劳动力丰富的地区，或接近专业技术水平高的地方。

可再进一步引导学生学习“有用的地理，生活中的地理”，举出具体的相关例子。

【设计意图】培养学生观察发现能力，发散学生思维，巩固工业区位因素和区位选择知识点。

在我国，电子工业也选择在科技发达、交通便利、环境幽雅的地方，如北京中关村等。

【设计意图】这里选择美国工业区作为案例是因为上一章讲商品谷物农业地域类型时对美国的基本情况有做了介绍。

【设计意图】这部分内容为下一章节人类活动地域联系作铺垫。

（小结）

三、工业分散与工业的地域联系

1、工业分散的根本原因： 在全球范围内寻找最优区位

2、工业分散的实现条件：

①现代化的交通运输方式

②现代化的通信技术和手段【课堂小结】本节我们主要学习了两大块内容：工业联系形成工业集聚，近而形成工业地域；工业分散与工业地域的联系。了解到工业地域的形成有极其复杂的因素，伴随着社会生产力的发展和提高，还会出现考虑环境因素和追求高质量的工业分散情况。【设计意图】加强本节知识联系。

【教学反馈】（知识的回顾和巩固拓展）练习：

1、结合教材“珠江三角洲音响生产的工业集聚”案例回答下列问题：（1）音响生产厂家集聚在惠州附近地区的原因是（）

A、加强企业间的技术交流和工业联系

B、为了降低生产成本

C、该地区是音响的主要市场

D、该地区是音响生产原料的供应地

（2）音响生产通常需要成百上千个零部件，适宜在中山、广州等地布局的零部件生产厂是（）A、塑料外壳厂

B、外包装厂 C、天线厂

D、机芯厂

（3）促使该区域生产厂家实现地域联系的主要因素是（）

A、交通网络的完善

B、信息联系的方便

C、国家计划的安排

D、环境污染的治理

2、结合预习第二题，请同学们在学完本节内容后，再用几分钟思考修改，举例来说明某一个工业区，围绕某一核心工业部门，考虑工业的联系和集聚，以及形成工业地域的问题，并说明这样的布局的优缺点。【设计意图】由浅入深设计反馈练习，以检验不同层次的学生掌握情况。

设计练习1的目的是让学生复习时有资料依据，从而可以达到举一反三的作用。设计练习2利用乡土地理引导学生举例来突破难点。

【课后作业】

构思设计一处工业地域，并画出示意图。要求：①至少包括三个在生产过程上有投入-产出联系的工厂；②要有若干个向同一工厂提供零部件的工厂；③要有若干个围绕同一基础条件（如劳动力、交通等）集聚的工厂；④尽可能体现出一定的工业科技含量；⑤布局有序、合理，并能体现出对环境保护的考虑。【设计意图】通过联系身边现实思考，拓宽学生视野，激发学生学习地理的兴趣，培养思维和创新意识。

五、教学反思

1．总体教学效果自评

大部分学生能联系工业区位因素，根据实例，说明工业地域形成条件与发展特点。能较好地达成课标中知识与技能的要求。学生通过各种正确途径的资料搜集，联系实际，自己举例，在课堂上交流，较好地实现了过程与方法。通过学生对工业区相关资料的搜集，较好地达成了情感与价值观的目标要求。2．本节课的教学特色与创新

本设计最大特点是体现新课程“人文地理”课程标准强调的“案例教学”：设计的主体部分先以典型案例为依托，通过解决问题，诠释和概括规律和原理；然后又以案例实证分析促进拓展和提高；最后再以案例应用达成巩固和深化。本设计对“案例的运用”的特别之处还在于是以“通过不断解决问题”统整教学过程，其意义更有：（1）突出“过程与方法”目标的落实；（2）真正提高学生参与教学过程、提高思维力度，有效地突出学生的主体地位；（3）能将“感知、理解、巩固、应用、提高”等合为一体，真正提高教学效率。

3． 存在问题或有待改进的地方

7.高中历史第一次工业革命教案 篇七

《第一次工业革命》是高中历史人民版必修二第五单元第三课内容，本课在资本主义市场的形成过程中，占有重要地位。教材首先分析了英国工业革命发生的政治前提和条件，并介绍了工业革命中的一些成就。课文以工业革命的发生和扩展，讲述了工业革命对人类社会的影响，以及工业革命后生产力发展推动世界市场发展演进的过程。

[设计理念]

1.学情分析：现在高二年级的历史已进入复习阶段，对于工业革命的相关史事，学生经过新课的学习有所掌握，现在进行复习，总体上说应该会比第一次学习好。课上通过情境创设、问题设置，激发学生的学习兴趣，鼓励他们大胆进行质疑、动口，培养学生自主、合作学习的良好习惯。

2.设计思路：在新课标中要求：教师在课堂中要创设宽松愉悦的学习氛围，给学生创造实践的机会，引导学生在合作中有效学习，使课堂真正成为学生展示才华的舞台，发表观点的论坛。因此我在设计和构思本课时，利用多媒体辅助手段，着力于使学生通过合作学习的方式，提高课堂教学的实效性。

[教学方法]

通过创设情景，指导学生合作学习，教师通过制作多媒体课件辅助教学，发挥学生学习的主动性，培养学生学习的能力。

【教学目标】

1、知识与能力：

(1)理解工业革命的概念，识记工业革命首先开始的国家和时间，各领域取得的成就等基本史实。

(2)认识蒸汽机给人类社会带来的巨大影响。分析英国首先发生工业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。

(3)归纳工业革命对资本主义市场形成的影响。

2、过程与方法：

(1)通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的学习分析，学生不断提高分析、归纳、概括历史问题的能力。

(2)学生运用比较、判断、联系等方法，对工业革命中各部门间相互促进的认识。

3、情感态度与价值观：

(1)通过了解工业革命中的一系列发明创造，学生能逐步树立起创新精神和科学态度。

(2)启发学生认识：伟大发明创造来源于亲手实验、刻苦钻研、大胆探索和不懈努力。感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。

教学重点和难点：

重点：工业革命发生的条件以及对人类社会发展的影响。

难点：如何理解工业革命的影响。

【教学过程】：

导入新课：

(教师设问引导)同学们，你们乘坐过火车和轮船吗?你们知道它们发明于什么时候?谁为它们的发明做出了重要贡献?

(学生回答后教师过渡)这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。

那么，工业革命指什么?

一、工业革命兴起

师：工业革命，又叫产业革命，它是社会生产从手工劳动到机器生产的飞跃，即发明、使用机器并用机器生产取代手工生产的过程。

第一次工业革命最先发生在哪个国家?其间有哪些重要发明创造?工业革命给人类带来了哪些影响?本节课我们一起探讨。

【合作探究】工业革命为什么首先发生在英国?

教师作如下总结：

1. 工业革命首先发生在英国的前提和条件

(1)政治前提：资产阶级政权的确立，政局较稳定;

(2)条件：

①资本：通过海外贸易和殖民掠夺等，扩大了资本的原始积累;

②劳动力：圈地运动，大量农民进入城市和工场;

教师讲述圈地运动：最早进行圈地运动的是地主。圈地养羊对英国农业从小农经济到农业大生产起了推动作用，同时种草养羊也许更适应英国的自然环境。圈地运动促进了英国的近代化历程，推动了资本主义的发展。资本主义的发展又要解决市场和生产的问题，又进一步推动了圈地运动。

③市场条件：18世纪中期，英国已经成为世界上最大的殖民国家，市场 需求扩大;

④技术条件：蓬勃发展的工场手工业为资本主义的发展积累了丰富的生产技术;

⑤资本条件：海外贸易、殖民掠夺为资本主义的发展积聚了丰厚的资本。

(多媒体展示)

(提问)工业革命什么时候最先发生于哪个部门?

2. 最先部门：新兴的棉纺织业。

珍妮机的发明——工业革命的开始：(18世纪60年代)

二、工业革命的过程(成就)

1.棉纺织业技术的发明和使用

(学生)依据教材例举，了解纺织机械的发明情况，并认识纺纱与织布不断相互促进。

8.高中历史第一次工业革命教案设计 篇八

英国工业革命影响 难点 工业革命及其影响。 教学策略与 设计说明 引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各环节相互的连带关系，培养学生比较、判断推理能力。 教学过程

教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 导入新课 前面我们学习了欧美国家的巨变这个单元的三方面的变：一是文艺复兴，是思想领域的巨变;二是新航路的开辟，这个是地理发现方面的巨变;三是英国和美国的资产阶级革命，这个是政治方面的巨变。

下面我们来学习欧美国家的另外一方面的巨变，即第一次工业革命，来看看这个经济领域的革命给欧美国家乃至世界带来了什么样的巨变。 师生共同回忆

英国资产阶级革命

1640-1688，确立资产阶级统治，成为工业革命的大前提

采用衔接式导入， 帮助学生建立完整的知识体系，强调历史发展的连续性。 一、工业革命的曙光

什么是工业革命?工业革命最先开始于哪个国家? 学生根据自己预习的情况回答老师的问题。

学生分小组进行讨论、分析。

这个问题通过学生的预习已经有了初步的了解，主要是帮助学生将知识进行归类，整理。

可以提问学生，检查预习情况。学生回答，最先开始于英国。如果学生不懂“工业革命”，可提示：我们学习完了再来探讨、归纳这个问题。

可以趁势提问：工业革命为什么最先开始于英国呢?教师评价学生的回答，之后出示演示工业革命最先在英国发生的几个原因。劳动力、市场、资源、资本、技术。可以强调，英国资产阶级革命确立的资产阶级统治是工业革命最重要的一个前提。 二、解放双手的变革

哈格里夫斯发明珍妮纺纱机

展示欧洲的旧式织布机，

让学生了解识记哈格里夫斯发明珍妮纺纱机和凯伊发明飞梭的史实。

根据学生的回答强调，哈格里夫斯发明珍妮纺纱机是工业革命开始的标志。并提示，工业革命是首先从棉纺织业开始的。认识珍妮机。强调是手摇的。

2、瓦特改进蒸汽机。

下面我们来看看瓦特是怎样改进蒸汽机的吧。提示：

他是在棉纺织业大机器生产的发展，需要新的动力情况下吸收前人的成果面制成的蒸汽机。蒸汽机可不是他发明的噢，是另有其人呢。

展示瓦特制造的第一台改良的蒸汽机图片。学生回答后教师提示并归纳，重点强调蒸汽机的优越性：效率远超畜力和水力，且不受地区和季节的限制。

强调瓦特改良的蒸汽机，很快运用于纺织、采矿、运输等部门，使社会生产开始进入“蒸汽时代”。蒸汽机是第一次工业革命的标志!

要求学生正确书写“蒸汽”两字。

学生思考：18世纪英国棉纺织业有哪些重大发明，它们相互之间有什么联系?然后作答。

学生说说所知道的瓦特小时候的故事。

回答：你知道蒸汽机的工作原理吗?比起人类原来使用过的原动力来，它有哪些优越性? 直观展示棉纺织业的一系列发明，重点强调它们之间的内在关系

这是历史联系实际的一个好机会，以史为鉴使人聪明嘛。

训练能力的同时也不能忘记基础知识的掌握。 三、铁路时代的到来 交通运输工具的发明和改进也是由于蒸汽机的应用推动的作用下面进行的。

补充问题：工业革命给人类带来了深远的影响，请结合课文说明。

提示工业革命结束的时间英国是19世纪40年代，法美德俄等国是在60-80年代。

9.高中地理传统工业区与新工业区优秀教案 篇九

一、知识点拨

（一）知识网络

（二）历史解析

第二次工业革命兴起的历史条件

（1）政权条件：资本主义制度在世界范围内的确立为第二次工业革命提供了政权保障。19世纪是资本主义在全世界大发展的时期。首先，资产阶级性质的民族解放运动、资产阶级革命和改良运动席卷欧洲、北美洲和亚洲的日本，如俄国1861年改革、美国内战、德意志和意大利的统一、日本的明治维新等。这些改革或革命使资本主义制度得到确立和完善。其次，西方资本主义对亚非拉地区的侵略，把这些国家纳入资本主义轨道，使之成为了资本主义国家的经济附庸。19世纪中晚期，资本主义基本控制了整个世

界，资本主义世界体系初步形成。

（2）市场条件：随着资产阶级革命和改革的进行，欧美和日本的资本主义得到进一步发展，德意志、意大利完成统一后都开辟了各自统一的国内市场；美国南北战争后，也形成了统一而广阔的国内市场；同时，英、法、德等资本主义列强在侵略扩张过程中，在世界各地建立了一系列殖民地和半殖民地。在此期间，轮船等先进的交通工具使长途运输变得更加方便，这有利于资本主义列强向殖民地和半殖民地大量掠夺工业原料、输出工业品和资本，并进一步打破了殖民地半殖民地原先落后、封闭的经济结构。到19世纪中后期，世界市场和资本主义世界体系初步形成，极大地推动了商品生产的发展，即使第一次工业革命形成的生产体系已成规模，但它已不能满足市场的巨大需求，需要有更强劲的生产力来满足资本主义发展的需要。因此，第二次工业革命应运而生。

（3）科技条件：19世纪70年代开始的第二次工业革命，是以电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制、新通讯手段的发明和化学工业的建立为主要标志的。而这些工业方面新的成就主要得益于19世纪以来自然科学的基础研究取得的许多重大突破，以及把这些科学原理转化为技术直接运用于工业生产。19世纪时，各门自然科学理论体系的建立，为资本主义发展需求的新技术革命准备了条件，新技术革命的成果被广泛应用于工业生产，从而引起了第二次工业革命。

（4）劳动力条件：一方面，欧美一些主要资本主义国家经过资产阶级革命和改革为工业革命提供了大量自由劳动力，如俄国通过1861年改革，规定农奴在法律上获得人身自由，美国经过南北战争解放了黑人奴隶等；另一方面，随着资本主义的发展，资产阶级更加重视对工人阶级的教育，以提高劳动者的文化素质获取更多的剩余价值。这为第二次工业革命的兴起提供了劳动力条件。

（5）经济条件：19世纪中期，主要国家资本主义制度的确立，为资本主义发展扫除了阻碍，又经过对外扩张获得了广阔的海外市场和原料产地，极大地促进了资本主义经济的发展。第一次工业革命在英国的兴起和向其他国家的扩展，为资本主义经济的发展提供了强劲动力，为第二次工业革命提供了雄厚的经济基础。

第一次工业革命和第二次工业革命的联系

第二次工业革命是第一次工业革命的继续和扩大。

第一，就生产力发展而言，第一次工业革命极大地提高了生产力，巩固了资本主义各国的统治基础；第二次工业革命则更加迅猛地推动了生产力的发展，使资本主义经济

开始发生重大变化。

第二，就生产方式而言，第一次工业革命确立了近代资本主义生产方式，大机器生产取代了分散的手工工场；第二次工业革命使生产和资本更进一步集中，生产和资本的高度集中产生了垄断，资本主义开始向帝国主义过渡。

第三，两次工业革命都是在科技、发明基础上进行的，科学技术是第一生产力的原

理在两次工业革命中得到了充分体现。

第四，第一次工业革命中兴起的工业部门，在第二次工业革命中都得到了技术改造，焕发了更强的生命力。

第五，第一次工业革命大大密切了世界各地的联系，使资本主义世界体系初步形成；第二次工业革命则使世界形成了一个密不可分的整体，资本主义世界体系最终形成。

第六，第一次工业革命引起了社会结构的重大变革，使整个社会日益分裂为两个直接对立的阶级；第二次工业革命则使两大阶级之间的对立更趋明显和激烈。

二、学习自评

（一）知识掌握

1．第二次工业革命出现的主要原因是（）

A．科学研究成果在生产领域的应用B．生产和资本日益集中

C．世界经济、政治和文化联系的加强D．生产技术知识的不断积累

2．电话的发明者是（）

A．法拉第B．爱迪生C．赫兹D．贝尔

3．世界上第一台汽车发明于（）

A．英国B．法国C．德国D．美国

4．第二次工业革命最显著的成就是（）

A．电的发明和应用B．化学工业的兴起

C．石油工业的兴起D．钢铁工业的发展

（二）能力提高

1．下列重要发明的先后顺序是（）

①汽油内燃机②汽车③飞机④柴油机

A． ①④③②B． ①②③④C． ①②④③D． ①④②③

2．第二次工业革命的两个发源地和中心是（）

①英国②法国③德国④美国

A． ①②B． ②③C． ①④D． ③④

3．垄断组织形成的根本原因是（）

A．生产规模的不断扩大B．生产和资本的高度集中

C．社会生产力的迅速发展D．资本家对企业的兼并和联合

4．恩格斯说：“如果我们从股份公司进而来看那支配着和垄断着整个工业部门的托拉斯，那么，那里不仅私人生产停止了，而且无计划性也没有了。”这段话表明恩格斯认为19世纪晚期出现的垄断组织的实质是（）

A．资本主义私人所有制的本质正在转变

B．资本主义国家开始全面实施计划经济

C．生产关系适应生产力的局部调整

D．资本主义社会的基本矛盾发生了变化

（三）延伸拓展

1．科技史专家丹皮尔认为，以前的发明主要是“实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就”。后来“为了追求纯粹的知识”而进行的研究“开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明”。下列属于后者的发明是（）

①蒸汽机②汽车③骡机④电灯

A． ①②B． ①③C． ②④D． ③④

2．下列关于第二次工业革命的叙述，不正确的是（）

A．发展从一国到多国

B．推动主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段

C．促进了重工业部门的大发展

D．科学家和工程师起主导作用

3．与第一次工业革命相比，第二次工业革命的特点是（）

①主要发生在基础工业和重工业领域②科技含量大为提高③推动垄断资本主义的形成④确立了资本主义在世界的统治地位

A． ①②③B． ①②④C． ①③④D． ②③④

4．第二次工业革命中垄断组织的出现，实际上是（）

A．经济走向全球化的结果B．经济区域化的进一步发展

C．一场深刻的社会关系变革D．资本主义生产关系的局部调整

（四）模拟练习

1． 19世纪末引起交通领域里一场革命的重大发明是（）

A．蒸汽机的改造和利用B．内燃机的发明和运用

C．发电机的制造成功D．电动机的发明和使用

2．第二次工业革命的首要标志是（）

A．科学技术的发展突飞猛进B．人类跨入电子计算机时代

C．新发明促进了生产力的高速度发展D．电力取代蒸汽动力应用于生产

3． 19世纪晚期，推动石油开采业发展和石油化工工业产生的直接原因是（）

A．电力的广泛应用B．内燃机的应用C．飞机的迅速发展D．垄断组织的出现

4．第二次工业革命的特点中，反映了历史发展趋势的一项是（）

A．人类社会进入到电气时代

B．有些国家两次工业革命交叉进行

C．自然科学同工业生产紧密结合

D．工业革命在几个先进的国家几乎同时发生

5．主要帝国主义国家出现垄断组织是在（）

A． 19世纪初期B． 19世纪中期C． 19世纪晚期D． 20世纪初期

6．垄断组织出现的实质是（）

A．资本主义的腐朽B．资本主义生产关系的局部调整

C．资本主义要瓜分世界D．资产阶级走向反动

7． 1898年，人们可使用的最新发明的交通工具是（）

A．飞机B．汽船C．火车D．汽车

8．飞机的研制成功与下列哪项科技成就有直接关系？（）

A．内燃机的研制成功B．电话的发明

C．汽车的发明D．蒸汽机的发明

9．阅读下列材料

材料一恩格斯说：“由单个企业所经营的生产„„已经愈来愈成为一种例外了„„如果我们从股份公司进而来看那支配着和垄断着整个工业部门的托拉斯，那么，那里不仅私人生产停止了，而且无计划性也没有了。”

材料二马克思说：“垄断是好东西，因为它是经济范畴„„竞争是好东西，因为它也是经济范畴。但是，不好的是垄断的现实和竞争的现实。”

请回答：（1）垄断是怎样形成的？垄断组织形式除材料所说的以外，还有哪些？

（2）马克思和恩格斯对垄断组织的评价有何相同之处？

（3）你如何理解马克思所说的“不好的是垄断的现实”？

10．阅读下列材料

西方学者约翰·尤·内夫曾说：“我们发觉„„在这世界里，前所未有地挤满了人──人们在巨大城市的人行道上互相推挤，人们不自在地隐居在高大公寓的小房间内沉思或空想；在这世界里，充满了流线型汽车、有轨电车和飞机；这世界受到了来自传声筒的唱声的干扰，遭到了新闻标题以及电影中的不断变化的镜头的攻击。这世界是有史以来唯一的一种经济统治──工业文明的统治──的一部分。它不但为西欧诸民族所分享，也为俄国人、美国人和日本人所分享，甚至还在某种程度上为中国人和印度人所分

享。”

──斯塔夫里阿诺斯：《全球通史·1500年以后的世界》

请回答：（1）据材料判断约翰·尤·内夫讲这段话的时期，并简述理由。

（2）约翰·尤·内夫认为工业文明给人类社会带来了哪些变化?

（3）为什么约翰·尤·内夫对工业文明持这种观点?

（4）一般学者认为他对工业文明的看法是片面的，请修正他的观点。

三、能力拓展

（一）学法指导

选择题中的排除法：我们在做选择题时，排除法是十分重要而又必不可少的方法，几乎一半的试题要用到此法。如何用好排除法？这要根据具体的题目要求而定。例如，第二次工业革命期间新兴的工业部门有（）

①汽车制造业②钢铁工业③电力工业④电讯工业⑤化学工业

A． ①②③④⑤B． ①③④⑤C． ②③④⑤D． ①②③⑤

提示：本题考查考生分析、判断历史事实的能力。从备选项看，至少有一个叙述是错误的，排除一个，至少可排除两个备选项。从教材中可知“钢铁工业”很早就已经出现，属于传统工业，只是在第二次工业革命的推动下，在技术和质量上有了巨大进步，由此判断②是错误的，备选项中凡是有②的选项都可以排除，从而确定正确答案为B。

（二）例题解析

例1：“资本主义世界体系”这一历史概念的准确含义是指（）

A．资本主义国家对殖民地半殖民地进行掠夺、剥削和压迫的政治经济体系

B．全世界掠夺殖民地半殖民地的资本主义国家间相互连接的经济体系

C．世界上资本主义国家和非资本主义国家通过经济形成的统一经济整体

D．先进的资本主义国家经济与落后的殖民地半殖民地国家经济的结合体

解析：本题考查学生对重大历史概念含义掌握的情况。资本主义世界体系出现的背景是：工业革命开展后，资本主义制度在欧美确立，各国加紧对外抢夺原料产地和商品销售市场，从而使广大亚非拉国家逐渐成为西方的经济附属。正确答案为A。

例2：阅读下列材料

材料一（19世纪后期）英国科学家虽然有不少发明，但他们固守蒸汽时代的旧技术，轻视电力技术应用，比如电灯发明后，它以耀眼的光芒宣告，新的光源将使世界的面貌焕然一新。而当时在英国，电灯的推广却遭到煤气照明公司的反对，千方百计保护已取得垄断地位的煤气照明，致使第二次科技革命产生的新型工业部门发展迟缓。

──《世界近代史》

材料二美国在这一时期（19世纪后期）的技术研究和技术引进，主要是应用技术，并不更多注意基础学科研究，但这为后来科学研究和更多的技术发明创造了条件，争取了时间，聚集了力量。„„在一战期间，欧洲及世界各地的著名科学家向美国流动，美国抓住这一时机采取自由开放的政策在世界各地搜罗“智囊”，进口博士„„

──《世界经济运动轨迹探索》

材料三经济重心转向大西洋后，世界经济进入了从产生到发展的最活跃时期。随着国际竞争的加剧，科学技术革命的连续发生，生产力向更高层次飞跃，领先国家经历了由英国到美国的更替，从而牵动世界经济重心从西欧向北美跨越。

──《世界经济运动轨迹探索》

请回答：（1）根据材料一，指出英国轻视新发明新技术的原因及后果。

（2）根据材料二，归纳19世纪后期美国为发展新科技而采取的措施。

（3）依据上述材料，并结合所学知识，指出两次世界经济重心转移的主要原因。

解析：（1）原因：思想保守和企图维持已取得的垄断地位。后果：新型工业部门发展迟缓，逐渐丧失世界工厂的地位。（2）措施：注重研究和引进应用技术；采取自由开放政策；在世界各地网罗人才。（3）主要原因：新航路开辟使经济重心转向大西洋；国际竞争、科学技术革命和生产力的飞跃发展，使经济重心从西欧向北美转移。

（三）学习拓展

世界历史上的三次工业革命

世界现代化的历史证明，科学和创新是现代化的根本动力和知识源泉。18世纪下半叶英国发生第一次工业革命，工业现代化启动，欧洲开始从农业社会向工业社会转移。第二次工业革命，建立在科学基础上的新兴工业产生，如化学工业、电力工业等。20世纪70年代以来，以信息技术与知识创新为特征的新的现代化启动，美欧开始从工业时代、工业经济、工业社会向知识时代、知识经济、知识社会转移。

（1）第一次工业革命：工场手工业发展到机器大生产。它不仅是一场生产技术上的革命，也是一次深刻的社会革命，引起了生产关系上的重大变革。

（2）第二次工业革命：19世纪，自然科学研究取得重大进展，1870年前后产生的各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，极大地促进了经济的发展。

（3）第三次科技革命：是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。它是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了人类的生活方式和思维方式，使人类社会生活向更高层次发展。

四、相关信息

（一）历史资料

莱特兄弟发明飞机

莱特兄弟，世界航空先驱，美国飞机发明家。哥哥威尔伯·莱特（1867—1912）和弟弟奥威尔·莱特（1871—1948），自幼对飞行怀有浓厚兴趣。1896年，德国滑翔飞行家李林塔尔在一次飞行试验中失事丧生，莱特兄弟深受感动，决心研制动力飞行器。莱特兄弟在李林塔尔研究的基础上，坚持一切经过试验的科学态度。他们重视从理论和实践两个方面解决飞机的稳定操纵问题，所制造的滑翔机进行了近千次滑翔飞行，最后完全达到了稳定操纵要求。在滑翔机上，他们安装了一台自制的8．8千瓦（12马力）功率的内燃机，带动两副二叶推进式螺旋桨，采用升降舵在前、方向舵在后的布局。翼剖面呈弧形，翼展13．2米，滑橇式着陆装置，驾驶员俯卧操纵。飞机被命名为“飞行者1号”。1903年12月17日，“飞行者1号”在基蒂霍克海滩试飞成功，其中最长飞行距离为260米、空中时间59秒，这是公认的最早空中持续动力飞行。

（二）学术前沿

关于工业革命的影响

近年来，历史学界对工业革命的影响进行了多方面的论述，归纳起来，主要集中在以下几个方面。

1．对生产力的影响：工业革命促进了社会生产力的迅速发展，使商品经济最终取代了自然经济，手工工场过渡到大机器生产的工厂，这是生产力的巨大飞跃。

2．对资产阶级的影响：工业革命极大提高了劳动生产率，为巩固资产阶级革命成果奠定了雄厚的物质基础，使资产阶级专政建立在社会化的大机器生产和物质财富空前丰富的基础上，同时也使资本主义方式扩展至世界各地，保证了资本主义完全战胜封建

主义。

3．对阶级结构的影响：工业革命使得机器生产和现代大工业（工厂制度）逐步代替了工场手工业，资本主义雇佣劳动制度普遍建立起来，引起了社会阶级关系的深刻变化，工业资产阶级和工业无产阶级最终形成。

4．对全球交通和市场的影响：欧美国家为了促进国内商品交流，大规模从事交通运输建设，为了扩大海外市场，又致力于远洋运输网的开拓，逐渐形成了全球性的交通

网络，世界市场开始形成。

5．对亚非拉国家的影响：工业革命加速了弱小国家沦为殖民地和附属国的过程，同时，欧美列强在对亚非拉进行殖民掠夺时，也不可避免地把欧美先进的工业技术带到这些地区，使这些国家缓慢地走上了工业化的道路，改变了它们的历史命运，将其卷入

了工业文明的潮流之中。

此外，有学者指出，工业革命在发展生产力方面具有划时代的历史意义。同时，工业革命后，社会日益分裂和混乱，物欲横流，金钱第一，物质享受至上成为许多人的生活目标，人刚刚有可能摆脱大自然的桎梏，但又陷入了社会本身的罗网。如何解决这些问题，是每个正在实现工业化的国家都必须认真考虑的。

（三）历史回响

历史遗憾──中国曾经三次错失经济现代化机遇

在世界经济现代化的300年里，中国丧失了三次经济现代化的良好机遇。中国是经济现代化的后发国家，起步就比别人晚，丧失重大机遇，更是给中国经济现代化雪上加

霜。

第一次是1793年错失第一次工业革命扩散的机遇。英国工业革命发生在1763年前后。1793年，也就是工业革命开始后的第30年，英国国王派使者访华，请求建立外交关系。当时的清朝皇帝乾隆却拒绝与英国建立外交关系，使中国工业化的起步晚了约70

年。

第二次是1842～1860年错失第二次工业革命起步的机遇。鸦片战争后，清政府没有及时调整经济政策，无视外面的世界，拒绝改变旧制。当时的欧洲，第二次工业革命正在酝酿之中。1870～1913年以电气化为主要特征的第二次工业革命，彻底改变了世界的经济格局。美国、德国和意大利等国抓住机遇并获得成功。尽管1860～1894年的洋务运动是中国工业化的起步，但这种工业化是被迫的和被动的。

10.八年级地理持续协调发展工业教案 篇十

您教学的好帮手

025-58655366 乾洲教育在线()

您教学的好帮手

[学生抢答]从自然界中获得物质资源阶段、对原材料进行加工阶段、对原材料进行加工后再加工阶段。

[出示板书]1.工业：从自然界中获得物质资源或对原材料（矿产品、农产品）进行加工、再加工的生产部门。

[小组活动]汽车轮胎“追根寻源”：合成橡胶工业──石油工业

[教师指导]引导学生分析汽车工业与轮胎制造业相互按比例发展的关系。归纳生产过程的阶段性、相互联系性和计划性的特点。

[教师承转]从工业生产的过程看，工业可分成哪几种类型呢？每种类型有哪些工业部门？你能举例说明吗？ [学生讨论、交流、回答] “从自然界中获得物质资源”的工业──采煤工业 “对原材料进行加工”的工业──钢铁工业 “对原材料进行加工后再加工”的工业──汽车工业

[教师承转提问]每一种工业产品都与多个工业部门有关，这么多工业部门是如何分类的？ [教师指导]帮助学生分析重工业和轻工业的各个部门：重工业是生产主要生产资料的各工业部门的总称，大部分满足生产需要；轻工业主要生产消费资料的各工业部门的总称，大部分满足生活需要的生活消费品，部分用于生产。[学生讨论交流填写下表]

重工业 轻工业

（用图表形式边提示边回答并填表，知识脉络清晰，比较记忆。）

[教师承转]工业与我们的生活息息相关，那么工业在国民经济中的地位如何呢？

[学生活动、角色扮演]学生自愿扮演农民、建筑师、军人、科学家，分别来评述对工业重要乾洲教育在线

025-58655366

定义

主要工业部门

乾洲教育在线()

您教学的好帮手

性的认识。鼓励学生扮演其他多种角色并谈谈对工业的认识。（角色扮演，使学生把身边的生活引入地理课堂。）

[教师小结]工业是国民经济的主导，是国家财政收入的主要来源，也是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证。[出示板书]2.工业是国民经济的主导

[调查发现]安排调查内容：工业在所在县区三大产业部门中所占比重；当地“龙头”工业部门。

（引导学生学以致用，关心热爱家乡的情感培养。）板书

二、主要工业地带和工业基地

[提问]对照“我国工业的分布”，说出我国工业分布的大势。（培养学生读图析图的能力。）[学生抢答] ──京广、京沪、哈大等铁路沿线，形成了很多具有全国意义的工业基地； ──黄河流域是能源开发的重要工业带；

──长江沿线形成了以上海、南京、武汉、重庆等城市为中心的沿江经济发达地带； ──沿海地区集中了长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲地区，以及经济特区和沿海开放城市等工业最发达的经济核心地区。[出示板书]1.我国工业分布大势

[教师承转]你能说出沿铁路干线、长江沿线、沿海地区的主要工业城市吗？黄河流域是能源开发的重要工业带，你能说出主要能源工业吗？

[出示课件、学生活动]学生根据“我国工业的分布图”制作的电脑动画，依次指出京广、京沪、哈大等主要铁路干线的工业城市；黄河、长江沿线的工业城市；沿海的四个工业基地的位置和范围以及经济特区和沿海开放城市。

[教师指导]黄河流域上、中、下游地区最为丰富的能源分别是什么？ [师生小结]上游──水能 中游──煤炭 下游──石油

乾洲教育在线

025-58655366 乾洲教育在线()

您教学的好帮手

[教师承转]通过刚才的活动，我们可以看到合理的工业分布是获得较高经济效益的关键。那么沿铁路线、沿江、沿海三方面来说，我国经济最发达的核心地区在哪里？

[学生抢答]沿海地区集中了长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲地区，以及经济特区和沿海开放城市等工业最发达的经济核心地区。

[教师承转]下面我们就以沿海地区的辽中南和沪宁杭地区为例，看一看区域发展条件对工业分布的影响。

[出示板书]2.区域工业分布类型及特点

[教师指导]案例指导学生读图4.27“辽中南地区”、图4.28“沪宁杭地区”，先了解位置，然后根据图例熟悉图中的矿产资源分布、工业城市工业部门的构成、交通路线，最后根据活动1.2的要求组织学生讨论，重点探究区域条件对工业分布的影响。

（学生对工业部门饼状图接触不多，教师应让学生在充分熟悉图例的基础上分析工业分布的特点；学生在了解了我国工业分布的大势后，对于这部分区域工业分布的教学，教师应放手让学生自己分析，从中培养学生分析和解决地理问题的能力，掌握地理学习的科学方法。）[师生小结]

（学会知识归纳的方法。）

[教师承转]学生自己分析京津唐地区、珠江三角洲地区发展的条件，总结还有哪些因素影响工业的分布。

[学生讨论交流]政策、环境、劳动力等。

总结：我国工业分布不均，主要集中在东部沿海地区，广大的西部地区较为落后，因此要大力开发西部地区的资源，发展工业。【作业设计】

沪宁杭工业基地和辽中南工业基地图的描绘和填注。

工业的发展

【教学目标】

乾洲教育在线

025-58655366 乾洲教育在线()

您教学的好帮手

1、了解我国工业发展的成就。

2、了解高新技术产业的概念、产业特点、分布及发展方向；收集资料加深理解高新技术产业的技能，读图、析图说明高新技术产业分布特点的技能。

3、通过感知高新技术产业的成果，形成地理表象，根据收集到的信息，通过抽象、概括思维过程，形成、理解高新技术产业的概念，进而理解高新技术产业的特点及分布特点；举例说明高新技术产业在工业发展中的作用。【教学重点】

高新技术产业的特点、分布特点及发展方向。【课前准备】

教师：多媒体课件制作。

学生：收集高新技术产业的成果的图片，“武汉·光谷”的有关资料。【教学过程】

引入新课通过一些特殊的带“洋”的称号，引入我国工业的发展。

读图课本找出我国解放前后工业产品的增长，了解我国工业品产量的增长和布局的变化。板书：

一、我国工业的发展

讲解：旧中国的工业非常落后，产量少，部门不全，只有几个大城市工业相对发达。如上海、广州，重庆、武汉等。

转承：课前，同学们通过报纸杂志或上收集了有关高新技术产业成果的资料，对高新技术产业有了初步的了解，请同学们到实物投影仪上展示所收集的资料并作简要解释。学生活动：学生在投影仪上展示资料。

（在资料收集过程中对高新技术产业有了初步的认识，展示过程培养了学生的表达能力，同时获得成就感，激发了学习的兴趣。）

教师引导：其实，我们从互联上收集资料就是高新技术产业改变了我们收集资料的方式，体会到互联带来了一场新的学习革命。那么什么是高新技术产业呢？高新技术产业与传统工业相比有什么特点？分布如何呢？发展方向怎样呢？这就是我们要一起来了解的内容。板书：

二、高新技术产业的发展

乾洲教育在线

025-58655366 乾洲教育在线()

您教学的好帮手

出示课件、提问：“北京高新技术园区”，介绍我国最早建立的高新技术开发试验区──北京中关村科技园区。高新技术产业发展的条件是什么？什么是高新技术产业？

[学生抢答]高新技术产业是建立在新的科学技术基础之上的新兴产业，是以电子和信息类产业为“龙头”的产业，产品科技含量高。产品具有“高、精、尖”的特点。[出示板书]1.高新技术产业

[出示课件、教师承转]通过观看中关村的视频材料，与传统工业相比，高新技术产业有什么特点呢？填写下表。

项目 科技人员比例 产品增加值 生产增长速度 产品更新换代周期 投入的研究开发费用

[学生活动]（加深对高新技术产业的概念及特点的理解。）[出示板书]2.高新技术产业的特点

[教师承转]我国的高新技术产业起步较晚，但发展迅猛。电子和信息类产业、生物技术类、新材料、新能源等一批有竞争优势的产业正在形成。我国高新技术产业的分布情况是怎样的呢？

[出示课件、提问]对照“国家级高新技术产业开发区”，说出高新技术开发区分布的特点。（培养学生读图、析图的能力。）

[学生抢答]目前，我国高新技术产业开发区多依附于大城市，呈现出大分散、小集中的分布特点。

[出示板书]3.高新技术产业分布的特点：大分散、小集中。

[教师承转]我国高新技术开发区因地理位置不同，就具有不同的开发重点。沿海、沿边、内地地区高新技术产业开发的重点有什么不同？

乾洲教育在线

025-58655366

高新技术产业

传统工业

乾洲教育在线()

您教学的好帮手

[学生抢答] ──沿海地区以智力资源和技术力量为依托，侧重科技园区型高新技术产业； ──沿边地区以国家的开放政策和沿边的地理优势，开发以贸易导向型的产业； ──内地以优势资源和工业基础，多发展与军工有密切关系的产业。

[教师承转]高新技术产业对经济的发展会起到怎样的作用呢？请阅读P115活动1的三则短文，然后回答活动2的（1）（2）（3）小题。[学生讨论] [教师指导]问题（1）高新技术产业对上海老工业基地的振兴所起的作用；问题（2）北京中关村高科技园对北京市的经济发展所起到的推动和促进作用；问题（3）国际互联快捷的信息传递方式将会改变企业的传统生产方式。

[实例分析讨论]最近几年，电子通讯、生物工程、软件行业成了各路求职人员眼中的“香饽饽”，相比之下，钢铁、纺织、机械制造等传统工业的吸引力就小多了。在不少人眼中，传统工业“老气横秋”，不如所谓“朝阳产业”的高新技术产业有前途。你有什么看法？ [学生探讨、教师提示点拨]运用信息技术能有效缩短一个产品从开发、生产到销售的周期，保证企业产品能紧跟市场需求。信息技术、新材料、新能源的开发和利用使工业生产摆脱了“找米下锅”的局面。纳米技术在材料、医药等领域的广泛应用，带动了新产品的开发；环境技术使工业发展避免走先污染后治理的老路，并为其走可持续发展的道路创造了条件；各国政府积极推动用生物技术、生物医学等高新技术改造传统工业，促进社会产业结构越来越多元化、高效化，为整体经济的持续发展打下了良好的基础。（让学生在思考中掌握学习方法，在交流中展现个性才能。）

[学以致用]1992年，经山东省政府批准设立的临沂市高新技术产业开发区将对临沂市的经济发展产生怎样的影响？借鉴高新技术产业对上海老工业基地的振兴，为振兴东北老工业基地，你有什么建议呢？

（培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。）

[小结]传统工业与高新技术相结合，将闯出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的路子。凭借高新技术，传统工业重振雄风指日可待。【作业设计】

乾洲教育在线

025-58655366 乾洲教育在线()

您教学的好帮手

我国高新技术产业的分布特点

乾洲教育在线