沙土中心中学教育教学管理汇报材料

沙土中心中学教育教学管理汇报材料（共12篇）

1.沙土中心中学教育教学管理汇报材料 篇一

丁集镇中心校教育教学管理

汇报材料

近一年来，丁集镇中心校在上级部门的领导下，在社会的大力支持下，结合我镇中小学实际情况，以基础教育课程改革和有效常规管理为抓手，提高教育教学为目的，积极推行新课程教学改革，推进有效课堂建设，真抓实干，各项工作扎实开展，现回顾总结如下：

一、基本情况：

我镇现有3所初中，小学20所和教学点3所，民办幼儿园8所，公办幼儿园3所，教师362人，在校学生5000多人。

二、教育教学工作开展情况:

开学初，中心校制定了《学工作行政历》，合理安排了本年各项工作，并逐一进行落实。

1、安全工作：

为了确保师生安全，强化师生安全意识，中心校安排部署了学校安全教育工作：中心校与各校签订了《学习安全工作目标责任书》；要求学校在校内悬挂安全标语条幅，利用安全板报、学生安全手抄报、上好安全课、安全知识竞赛等方式，对师生进行安全教育；定期对校内外进行安全排查，对检查结果形成报表上报中心校，存在的安全隐患一经发现，即时消除。坚持“安全第一，预防为主”的方针，综合整治校内外安全隐患，防患于未然，确保师生安全。于2月9日开展了“安全教育周”活动，3月20日举行了安全知识演讲比赛，6月6日开展了“安全生产月”教育活动，9月4日进行了校舍安全大排查。

2、积极实施“生态德育”工程。一以“坚持人与社会共同进步”为教育主题，以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等；二以“坚持人与人一起成长”为教育主题，以道德教育为核心，切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育；三以“坚持人与自然协调发展”为教育主题，以环保教育为核心，积极开展热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育。5月4日组织学生参加了养成教育工作座谈会，4.3日举行清明节缅怀先烈感恩教育主题作文比赛，4月29日举行了中华经典诵读活动，9月18日组织师生参加“十八大”演讲比赛。

3、教育教学工作: 开学前，组织开展了由各中小学校长参加的修订业务活动计划活动。由每位校长解读本校业务活动计划，其余校长和中心校人员为评委，对解读的计划进行点评，提出了大量的意见和建议，各校的计划进一步改进，最终定稿。

响应市局号召，强力推进课程改革，召开了课改推进工作专题动员会，传达市局会议精神，分析镇内课改被动现状，明确提出了一导学案带动课堂改革的实施。要求教师在备好课的同时，应 制定出切实可行的导学案。以实施导学案促进学生主

动求知，以实施导学案促成师生课堂互动，以实施导学案促成探究课堂模式的生成。

截至目前，全镇中小学校均制定了课改方案，确立了课改带头人，听课、评课已成常规性开展，各校教研氛围浓厚，尤以初中为最佳。二中教研课题已获周口市验收结题，三中探索“三六九”教学模式也已初见端倪；关庄、丁小、闫庄、石楼等年轻教师较多的小学也走在了全镇小学课改的前列。

中心校积极搭建教研平台，促进镇内教学经验交流。2月15日—2月22日，举行了全镇低年级语文、数学观摩课活动；中心校人员深入各学校进行课改指导和调研，鼓励中青年教师课改先行，带动全体教师参与；举行了初中各学科优质课展示活动等8次；优秀导学案评选、优秀课改论文评选活动开展常态化，鼓励教师积极探索新课改理念；组织教师到市一实小、文化路小学、商水学校参加观摩课活动5次；以上这些活动极大的提高了教师的课改意识，调动了学生主动自主学习的积极性，进一步推进了我镇的新课改工作，加快了有效课堂建设步伐。

为强化毕业班教师的教学质量意识，加强毕业班工作管理，聚焦中招，于2月份、5月份召开了两次九年级教师座谈会和四次校长座谈会，要求校长和教师要明确奋斗目标和努力方向，做好五个方面的协作：班主任与科任教师、本班级科任教师、同学科教师、班主任之间、与外校九年级教师之间的协作，做

到先进经验共享。4—6月份，利用周六、周日举行了8次模拟考试，统一供卷，换校监考，试卷密封，集体评卷，分数共享，一次一总结，总结到班、到科、到每一位学生。一份耕耘，一份收获，今年我镇的中招成绩位居乡镇第一名，受到了市政府、市教体局的嘉奖，我镇被评为教育教学质量先进单位、全面工作先进单位等称号，同时，市政府给予4万元的现金奖励。我们深知，成绩的取得是全镇师生共同努力的结果，所以，4万元奖金全部下发，一分未留，在镇教师节会上，设立了中招奖、教学质量先进班级奖、教学质量先进单位奖等，进一步增强了师生的凝聚力，激发了广大教师的工作热情。成绩面前压力大，因此，我们于12月14日下午，召开了九年级教学工作座谈会，学科教师代表做了典型发言，他们集合各学科教师智慧，分析学情，总结经验，为下步教学获得了很好的指导性意见和建议。中心校要求九年级教师要抓住课堂教学这一主阵地，下功夫备课，重点是方法改进，最大限度的调动每个学生的学习主动性，关键是作业的选择、批改、讲评，做好个别辅导，提前动员，未雨绸缪，力争明年中招再创辉煌。

4、体卫艺工作：

中心校和各学校制定了《体卫艺工作计划》和《大课间活动实施方案》。中心校对大课间活动的开展、韵律操和武术操的学习、音乐课的开设等进行了检查评比。于4月份先后开展了歌咏比赛、武术操和韵律操比赛和中小学生运动会；为缓解教

师的工作压力，丰富教师的文化生活，于5月8日举行了教职工运动会；12月8日举行了中小学学生冬季越野长跑比赛。

5、教育教学工作督查落实情况：

加强过程管理，认真组织好过程性评价，统一标准，量化督导结果，为年终考核积累评估资料。中心校组织人员对各校进行了五次全面督查，重点督查了课改工作、常规教学、校园环境、安全教育、五天工作制、教研活动开展、大课间活动开展、学生养成教育、“双书活动”的开展等方面。督导前认真制定量化细则，督导过程中客观公正，督导后汇总，形成简报下发各校，奖优罚差，每次量化结果作为学校的年终考评的依据。

存在问题：

1、小学教师老龄化严重，老教师课改意识不强或不愿参与课改，影响课改的推进。

2、体、音、美等专业教师奇缺，课程虽开设但质量不高，严重影响素质教育的落实。

丁集镇中心校

2012年12月12日

2.沙土中心中学教育教学管理汇报材料 篇二

液化具有很大的危害性,表现为喷水冒沙、地面沉陷、诱发高速滑坡、地基失稳等,给人们的生命财产带来极大的损失。近年来许多研究人员使用模糊数学和灰色理论等非线性方法进行预测。用模糊评判方法需要对各选取指标赋予不同的权重,权值的选取不可避免地带有一定的主观性和随意性,导致结果失真用灰色理论进行预测,当原始数据序列波动较大且信息过于分散时则预测精度将会降低。而神经网络具有很强的非线性映射和自适应功能。

2 基于RBF神经网络理论的沙土地震液化预测模型

2.1 RBF网络的结构

在人的大脑皮层中,局部调节及交叠的感受野是人脑反应的特点。基于感受野的这一特点,Moody和Darken提出了一种神经元网络结构,即RBF网络。RBF神经元网络由三层组成,其结构如图1所示,输入层节点只传递输入信号到隐含层,隐含层节点由像高斯函数那样的辐射状作用函数构成,而输出层节点通常是简单的线性函数。隐含层节点中的作用函数(基函数)对输入信号将在局部产生响应,也就是说,当输入信号靠近基函数的中央范围时,隐含层节点将产生较大的输出。这正体现了大脑皮质层的反应特点,由此看出这种网络具有局部逼近能力。所以,径向基函数网络也称为局部感知场网络。

2.2 最近邻聚类学习算法

最近邻聚类学习算法是一种在线自适应聚类学习算法,不需要事先确定隐含层单元的个数,完成聚类所得到的RBF网络是最优的,并且此算法可在线学习。在用最近邻聚类学习算法训练RBF网络过程中,宽度r的大小决定了动态自适应RBF网络的复杂程度。r越小,所得到的聚类数目就越多,计算量就越大精度也就越高;r越大,所得到的聚类数目就越少,计算量就越小,但精度也就越低。由于r是一个一维参数,通常可以通过试验和误差信息找到一个适当的r,这比同时确定隐单元的个数和一个适合的范数要方便得多。由于每一个输入、输出数据对都可能产生一个新的聚类,因此,这种动态自适应RBF网络,实际上是同时在进行参数和结构两个过程的自适应调整。

3 沙土液化的RBF网络预测

用自组织竞争人工神经网络对数据进行了分类,并与原始数据比较,从中挑选出合理数据作为总体样本,再对其进行标准化,归一化处理。对搜集到的300个实测数据进行RBF神经网络模型有效性检验,在300个样本中选取270个合理数据作为总体样本,其中学习样本230个,其余40个用于检验模型的正确性。利用Matlab神经网络工具箱的设计概率神经网newpnn命令进行模式分类,隐层节点数的确定由算法自动完成。训练的时间约为5.8s。网络的输入是地震剪应力、标贯中点深度、标贯击数、粘粒含量、应力比,输出为沙土是否液化。其中训练图为图一,检测图为图二(T表示输入,A表示输出):

图中可以看出,训练样本准确率77.5%,检测样本准确率80.5%,可以认为准确率较好,检测结果与训练结果一致,该方法可以用于沙土液化预测,另外,由于检测样本数目有限,出现了结果高于训练样本的情况,也属正常。

4 结论

RBF神经网络避免了反向传播繁琐、冗长的计算,训练速度是BP网络无法比拟的。通过算本身的聚类环节,可以自动确定隐层节点数目,使起来非常方便。算法具有很高的逼近精度和实现全局优化的优点,同时也说明学习算法是决定网络性能的关键。人工神经网络具有其独特的优点,但也存在着一些缺陷:需要较多的训练样本,若数据太少或预测指标选取不当,会影响预测精度,甚至达不到预测目的;应尽量避免出现奇异值,奇异值的出现会影响预测的准确性;网络采用黑箱式的学习模式,学习完成后,其所得输入、输出关系无法用易于被人接受的方式表达出来。

摘要：本文以大量粉土地基实测数据为学习训练样本及预测样本,建立了预测模型。研究表明,用RBF神经网络方法进行沙土地震液化预测是可行的。

关键词：沙土液化,RBF,最近邻聚类算法

参考文献

[1]万林海.基于RBF神经网络的露天边坡优化设计方法[J].中国矿业,2004,13(7):64-67.

[2]任文杰.人工神经网络在地基土液化判别及等级评价中的应用[D].河北工业大学:2002.

3.沙土中心中学教育教学管理汇报材料 篇三

让农村孩子接受更好的教育，让每个孩子都能健康、快乐地成长”，是我校一贯追求的教育理想和奋斗目标。我们不断改善办学条件，努力实现教育资源最优化；通过教学常规的管理创新，不断提升课堂教学质量和效率；通过专业引领、同伴互助、自我反思等校本研训机制的建构与实施，不断促进教师的专业化发展。学校发展赢在对有效工作的坚持，赢在对成功经验的传承。我校在教学常规和校本研训工作中，立足实际求规范，一心一意谋发展，努力探索适合农村学校深化素质教育的成功之路。

一、基本情况

我校现有在校生447 人，16个教学班，任课老师36人。学校办学条件良好，硬件设施逐步得到改善，能基本满足教学要求。学校组织机构完善，各项制度健全，管理有序，制度能落到实处，班子成员和教师之间关系融洽，上下一心，校园呈现出和谐的氛围，只是教师配备不均衡，英语，音乐，体育，美术专职老师紧缺，另外体育活动场地较小，无法拓展.二、教育目标明确

我校能以毛泽东思想为指导，高举邓小平理论伟大旗帜，认真学习十七大精神，努力实践“三个代表”重要思想，认真贯彻落实党的教育方针，切实履行教育教学法规。面向全体学生，努力保证学生完成九年义务教育，有计划、有规模、有系统地开展各项活动，使学生在德、智、体诸方面得到全面发展，培养学生高尚的理想情操，让学生树立正确的世界观、人生观、明白做人的道理、原则和要求。我们严格按照课程计划开齐开足课程，认真组织教学。音、体、美、劳、科技、文体活动我们都按规定排课上课，使学生在轻松愉快的氛围中获取知识；并特别注重后进生的培养和转化，摸清后进学生情况，确保无一例学生退学、辍学。我们全校老师有一个共同心愿：认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量。

三、以德育为龙头，营造良好育人环境。

1、重视师德建设，建立和谐师生关系。

学校始终把德育工作放在学校工作的首位，狠抓教师素质的提高，1

要求全体教师要严于律纪，敬岗爱业，把握时代的脉搏，树立良好的竞争意识和服务意识，强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。在以人为本，以爱育人的教育思想指导下，我们全体的老师们都能把育人放在工作的首要位置上，本着对学生负责、对家长负责、对学校负责、对社会负责的工作责任感和事业心开展工作，认真抓好学生的思想教育和后进生的转化辅导工作，对学生充分体现尊重、平等、民主、关爱，建立了和谐的师生关系。

2、在师生中广泛深入开展爱国、守法、诚信、知礼的现代公民教育。

学校利用校会、少先大队活动、国旗下讲话和班队会加强学生的个人修养、前途理想、心理健康、环境保护、安全、法制等教育。这学期，我校请来法制辅导员，开设法制讲座。不但增强了学生的法制观念，而且学习到了自我保护措施。请来了交警队长，为学生开展了交通安全教育。少先大队开展了“爱护环境，拯救地球”、“争当环保小卫士”等系列大队活动。教育学生要爱护环境，保护环境，要为家乡的环境整治出一份力。少先大队还组织了‘‘祖国万岁”歌咏活动，这项活动的开展，革命歌曲在校园中得到广泛传唱，大大增强了学生的爱国主义情感。学校每周开展的纪律优秀班级、卫生优秀班级、路队优秀班级评比等系列活动，扎实地推动师生各方面行为规范的养成，使学校成为一个诚信、文明、安全、和谐的校园，为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定良好的基础。

3、重视校园文化建设，大力开发和利用德育教育基地。

学校十分重视校园文化建设，精心打造特色育人环境。让校园每个角落、每个设施都能发出育人的信息。为不断增强校园环境的文化内涵和育人功能，学校因地制宜，讲究风格和特色，将平面绿化与立体美化有机结合。大力开发敬老院和双塘酒厂两个德育基地，在各种富有特色的实践活动中，培养学生的传统美德和新时代的创业精神。先后有七个少先中队的同学到敬老院去送温暖，他们给老人们打扫卫生，叠被子，剪指甲，还给老人送去香蕉，蛋糕，饼干等慰问品，使老人们感到了无限的温暖。

四、重视学习，革新观念，提升理念。

为进一步转变广大教师的教育观念,让所有的老师的教育理念提

升到一个新的局面,本学期,我们加强了教师的理论和业务学习,采取了集体学习与个人学习相结合的方法,提倡学后发思,让先进的思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有效的指导自己的教学.1,加强新《课程标准》的学习

新的《课程标准》是广大教师教学的依据。这学期,我们充分利用每周二的业务学习时间,组织各学科老师对各年级段教学目标、要求、重点、难点、教学方法进行解读,通过各种方式的学习,广大教师对《课标》有了新的认识.这学期我校还组织老师对新课标的知识进行考核。

2,老师外出学习.为了适应教育改革的新形势,不断提高老师的教学业务水平,我们大力支持教师到外地观摩学习。我校先后派出6位老师参加省市培训，派出二十多名老师参加市里举办的各科活动。我们还积极构建交流平台，组织我校老师与乐群小学、太阳坪小学老师进行教学研讨，邀请县骨干老师、专家组成员到我校讲学。每次学习后，要求每一位参加学习老师都要撰写学习心得，要上汇报课，组织同教研组的老师参与研讨,使好的教法能为我所用。

3，加强基本功训练。

为进一步提高教师的教学技能，我校开展大练基本功活动。倡导青年教师写好钢笔字和粉笔字，每周组织全校展示。以上活动的开展，有效促进了教师的专业成长。为优化课堂教学，提高教学质量奠定了基础。

五、重视研讨，改革方式，推进课改.1、加强集体备课研讨工作

这学期,为增强备课的实效性与有效性，全面推进教研工作,各科组利用时间,开展集体备课活动.做到五定(定时间,定地点,定内容,定专题，定中心发言人)六备七统一，为确保活动有序地开展.活动内容,形式能精心策划,突出重点,确保活动开展的针对性与有效性。主备老师备好课后，电子文档交到教导处，由教导处审查后，统一打印教案。各老师拿到教案后，及时地进行二次备课。我校对集体备课工作实实在在地开展，进一步提升了教师的业务能力。

2、加强教研工作。

我校设立语文、数学、英语、艺体教研组，每个组两周活动一次,每次活动教导处成员深入到教研组，参与到活动中去，和教师共同研讨。每次活动都要进行组织，检查，指导。我们通过一系列的活动，加快教师知识更新，提高教师的素质。同时鼓励教师大胆创新，以榜样激励的作用，带动一大批老师的发展。

我校重视对青年教师的培养。学校开展“师徒结对子”活动,每位有丰富教学经验的老教师重点培养一名新教师,发挥老教师的传,帮,带作用.为青年教师创造更多的学习机会，鼓励他们外出学习，鼓励他们参加县内各种比赛活动。这学期，学校以课改课堂教学大比武为契机，开展了校内“说、上课”培训，并组织了校内“说、上课”比赛活动。

六、落实教学常规,抓好课堂教学质量。

我校能严格执行“五严”规定，在严格执行课程计划,开齐开足课程的同时,能认真抓好教学常规工作,使教学常规规范化,制度化.定期组织教学工作检查与校内质量检测。对检查与检测的结果直接与老师的积分挂钩，以达到监督和促进教师教学工作的目的.学校要求每位老师的课堂教学坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线.课堂上要充分调动学生学习的积极性,数学课堂要创设情境,积极引导学生对事物进行分析比较,培养学生的探究能力和团结协作能力.语文课堂要注重对学生朗读的指导，注重对学生口语表达能力的培养。数学课能根据学科的性质和教材的特点,选择恰当的教学方法,使学生在获取知识的同时,能力也得到培养.七、扎扎实实做好辅导工作.我校各位老师能认真地做好辅导工作.,各老师能利用早晨和中午的时间对学生进行个别辅导，把培优辅潜工作落到了实处。

八、积极开展大课间活动和各类竞赛活动.我校能贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部关于开展全 国亿万学生阳光体育运动的决定。树立“健康第一”，“每天锻炼1小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，大力推进体育大课间活动，蓬勃开展“阳光体育活动”。我校一直都很重视开展阳光体育活动。每天上、下午大课间活动时间，伴着跑操音乐，学生排着整齐的队伍，进行跑操活动。校长、老师都能参加到跑操活动之中。整个跑操活动，学生步伐整齐划

一、呼号响亮，振奋人心。跑操之后在各班班主任的组织下，组织体育活动。活动时有专门的体育老师负责技术指导。

这学期，我校还召开秋季小运动会。分低，中，高年级段进行比赛，设立短跑，中长跑，铅球，拔河比赛等比赛项目。秋季运动会的召开，不仅增强了学生体育锻炼的积极性，更增强了学生集体荣誉感。

通过我校老师一学期的努力，我校工作取得了一定的成绩.也还存在许多不足之处，下学期，在上级教育部门的正确领导下,我们全体教师将众志成城、齐心协力做好各项工作，争取更大的进步。

4.沙土中心中学二届一次教代会决议 篇四

（孟校长）

沙土中心中学二届三次教代会，是在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，为落实科学发展观，真抓实干，积极发挥教职工代表的民主管理、民主监督的作用，全面推进学校各项工作的和谐发展而召开的。

会议审议并通过了王校长所作的《学校工作报告》，刘校长所作的《工会工作报告》和 作的《沙土中心中学教师绩效工资考核及发放实施方案》的报告。圆满完成了各项议程。

会议认为，我校在贯彻党的教育方针，落实科学发展观，扎实推进教育教学改革方面，学校各项工作围绕和谐、发展主题顺利推进，取得了很大的成绩；会议认为，两个报告对工作的回顾是实事求是的，对存在问题和困难的分析是客观的，提出的今后的目标任务和工作安排，措施是可行的。与会代表围绕绩效工资的实施，加快教育教学改革步伐，促进师生共同发展，提高教育教学质量，构建安全、文明、和谐校园等重大问题也提出了许多可行性的意见和建议；会议认为，学校工会在围绕民主管理，加强师德师风建设，参与学校新课程实验，全面推进教育教学的改革，关心教职工生活，以及工会自身建设方面都做了许多工作，取得了较大成绩。

5.沙土中心中学教育教学管理汇报材料 篇五

议程

一、王校长宣布大会开幕。全体起立，奏国歌。

二、田校长致开幕辞。

三、王校长作《学校工作报告》。

四、刘文海同志作《工会工作报告》。

五、孟校长作《沙土中心中学老师绩效工资考核方案》的工作报告。

六、分组审议《学校工作报告》、《工会工作报告》、《沙土中心中学老师绩效工资考核方案》。

七、王校长代表学校 本次教代会教工提案。

八、李校长宣读大会决议。

九、孟校长致闭幕辞。

6.关于沙土地花生的种植要点探究 篇六

花生由于其营养价值较高, 各个国家都有花生的种植, 同时花生本身又具有很强的适应性, 对土地的要求很低, 甚至在一些贫瘠的土地中, 花生也能进行很好的生长, 而劣质的土地中, 其他农作物很少能进行很好的生长, 这就导致了在沙土地等地质中, 人们大量的种植花生。但是在沙土地条件下, 花生的种植需要进行必要护理, 和在肥沃的土地中种植花生有所不同, 如果在沙土地中种植花生处理的不当, 会严重的影响花生的产量。花生虽然能够在沙土地中能进行很好的生长, 但是花生的产量却和土地中的营养元素有很大关系, 如果在种植的过程中, 不进行必要的施肥和浇水等, 那么花生的产量将会变得很低。

1 沙土地花生种植的准备工作

与其他正常的土地相比, 沙土地中花生种植的准备工作更重要。首先是花生品种的确定, 由于沙土地含水量较低, 应该针对性的选择一些耐旱性较强, 发育时间较短的种类进行种植, 这样可以有效地避免花生在沙土地成长的后期, 由于肥料和水的缺乏, 导致花生产量较低的现象。经过必要的处理后, 花生虽然能够在沙土地上进行很好的生长, 但是通过实际的调查发现, 如果在一片沙土地内连续的进行种植, 对花生产量也有较大的负面影响。因此, 在实际的种植中, 应该采用玉米等相对耐旱, 对沙土地适应好的作物进行交替种植, 这样能够大幅的提升花生在沙土地的种植效果。

与其他一些作物相比, 花生的果实在根部, 这对土壤的疏松程度有较大的要求。在进行花生的种植之前, 一定要对土地进行深耕。沙土地的上层土壤虽然比较松软, 但是深度却很浅, 无法满足花生根部成长的需求, 而且目前的沙土地都经过了多年的种植, 犁底层的土壤都很密实, 花生的根部在生长的过程中没有一个良好的环境, 无法很好的接触到水和空气, 严重的影响了花生的产量, 这就要求在种植之前, 必须对土壤进行更深的疏松。通过实际的沙土地花生种植效果研究发现, 土壤的疏松深度在30cm左右, 最适合花生的生长。

2 沙土地花生种植的施肥和浇水

由于沙土地中的水和营养元素都比较少, 因此施肥和浇水是保证花生产量的主要因素。随着沙土地花生种植技术的发展, 目前的沙土地花生种植都是采用薄膜覆盖的方式进行, 而进行了薄膜覆盖的处理后, 能够有效的防止土壤中的水和营养流失, 但是也给花生成长过程中的施肥带来了困难。虽然可以采用叶面施肥进行处理, 但是效果却没有对土壤施肥好, 这就要求种植时的底肥要足够量。通常情况下, 都是采用农家肥和花生专用肥混合进行喷洒。在施肥的过程中, 应该把施肥量稍微提高一些, 从而保证花生能够进行良好的生长。如果在成长过程中还是出现了缺肥的现象, 可以采用尿素、硫酸锌等溶液进行叶面施肥, 最大程度地保证花生的产量。

花生是根部结果的作物, 根部的成长直接关系到了花生的实际产量, 因此花生对土壤中含水量更加敏感。如果在花生成长的早期出现了缺水, 就会影响到开花的数量。而在花生的下针期出现了缺水, 就会影响结出花生的大小和质量, 严重时还会出现果针无法进土的现象;在花生成长的后期出现缺水, 就会直接的影响到花生的出仁率。由此可见, 在整个花生成长的过程中, 无论哪个阶段出现了缺水, 都会直接影响到花生的产量。现在采用的薄膜覆盖虽然能够在一定程度上防止土壤中的水流失, 但在实际的种植过程中, 应该根据花生在不同的成长阶段, 对土地中含水量需求的不同, 对土地中的含水量进行调整, 使花生可以在一个最佳的环境中生长。

3 沙土地花生种植的病虫害预防和治理

由于花生对环境适应的能力很强, 在花生成长过程中, 只有根腐病和叶斑病两种常见的病害。根腐病的出现主要就是由于种植的时间较早和气候环境变化大导致的。针对根腐病的特点, 在花生品种的选择时, 可以选择一些优质的种子, 在播种之前, 进行必要的晾晒, 控制种子的含水量, 如果所在地区的根腐病比较严重, 还可以采用多菌灵等药物进行拌种, 通过这些方式能够很好保证花生正常生长。叶斑病的出现会严重的影响花生的光合作用, 从而导致花生的产量很低, 因此在花生成长的过程中, 应该注意观察花生叶子的生长情况, 如果花生叶子有发病的迹象, 要及时的喷洒药物, 同时为了防止病菌对药物的抗性, 在喷洒的过程中, 应该进行多种药物的交替使用和混合使用。

花生对于虫害也具有一定的抵抗能力, 通常情况下只有蛴螬、红蜘蛛、蚜虫三种虫害出现。而蛴螬是在土壤中对作物进行迫害, 对于花生这样地下生长的作物危害最大。由于在花生成长的过程中, 经常会施加一些农家肥, 农家肥的使用在一定程度上导致了蛴螬的出现。通过实际的调查发现, 这种虫害危害程度最大可以使花生的产量减少一半以上。目前对于这种地下的害虫还没有一个很好的治理方法, 只有做好预防工作, 在土地收割后进行足够的晾晒, 在播种时用一些药物进行拌种, 最大程度的减小蛴螬的出现。沙土地是红蜘蛛喜好的环境, 尤其是在高温、干旱的情况下, 红蜘蛛很容易出现, 对于红蜘蛛和蚜虫的处理, 可以采用针对性的药物进行喷洒, 达到治理的目的。

4 结语

7.中心中学党支部汇报材料 篇七

党的群众路线教育实践活动的总结与反思

-------------中学党支部

按照中央“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的群众路线教育实践活动的总体要求，根据成武县教育局的总体部署，永昌中心中学结合自身实际，开拓创新，真抓实干，扎实开展党的群众路线教育实践活动，现就我校开展党的群众路线教育实践活动的情况汇报如下：

一、广泛动员，统一思想

根据县教育局《关于印发中共成武县教育局关于开展党的群众路线教育实践活动的实施方案的通知》和成武县永昌街道办事处《关于召开党的群众路线教育实践活动动员会有关事项的通知》等文件精神，为进一步实现好维护好最广大人民群众的根本利益，办好人民满意的教育，提升学校办学品位，提高教育教学质量，学校领导高度重视，认真部署，精心组织。在县教育局和永昌办事处作出相关安排后，我校迅速行动起来，成立了永昌中心中学关于深入开展党的群众路线教育实践活动领导小组，明确了责任分工，制定了《永昌中心中学关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》，规定了党的群众路线教育实践活动具体工作及时间安排表。3月18日下午，学校隆重召开了党的群众路线教育实践活动动员大会，就学校党的群众路线教育实践活动的开展进行广泛动员和全面部署。校党支部书记、校长乔校长作动员报告，永昌区邵明杰书记发表重要讲话，对我校党的群众路线教育实践活动提出目标和要求。

二、认真组织学习，深入研讨交流

为真正贯彻党的群众路线教育实践活动精神，学校党支部通过多种渠

道开展了党的群众路线教育实践活动专题学习活动，学校设立了专门的群众路线教育实践活动办公室，要求全体党员认真学习，学校定期检查，学校党支部在每周二、周五下午召开党支部学习专题会议，进行集中学习，由学校党支部组织学校党员干部再次系统学习党章、党的十八大报告、《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》等重要文件，特别是总书记系列讲话和“三严三实”的要求等材料，更是要求全体党员做到边学习、边对照、边整改；观看了警示教育片《四风之害》，学校党支部结合警示片召开座谈会深刻剖析形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风产生的根源，及“四风”对党和国家的重大危害，给全体干部敲响警钟。为检验学习成果，确保学习取得实效，学校党支部要求每位党员干部撰写心得体会，并相互交流，真正实现学习提升素养的目的。

三、广泛征求意见，重在查摆整改问题

学校党支部通过召开座谈会、谈心谈话、发放问卷、民主测评等方式，广泛征求意见建议，查摆学校在教育教学管理，尤其在四风方面存在的问题，并将问题认真梳理，坚决对照整改。

（一）查摆问题 不走过场

1、召开教师代表座谈会，广泛听取意见。

学校党支部认真落实学校党的群众路线教育实践活动实施方案，由学校党支部牵头召开了教职工代表座谈会多次，认真倾听教职工对学校教育教学管理以及学校领导班子在“四风”方面的意见和建议，座谈会会风民生，代表们畅所欲言，提出来18条意见和建议。如建设教职工车棚；教师电车无法充电；教师厕所与学生厕所分开；加强教师培训；减负增效；职能部门多头管理；建设节约型校园；减少教职工压力；关心教师身心健

康，多开展有益教职工身心健康活动等。学校党支部根据座谈会意见、建议，召开专题会议，认真查找根源，深刻反思，坚决整改，以切实落实群众路线，凝聚教职工智慧，办人民满意的教育。

2、与党员干部谈心，为学校下一步的发展广泛征求意见

学校党的群众路线教育实践活动动员大会以后，学校领导班子成员对学校的全体党员进行多次交流，听取意见。学校党员一起谈学校工作，谈教师生活，谈学生发展，知无不言言无不尽。讲实话，说真情，拉近了广大党员和党组织的距离，学校党组织的凝聚力和战斗堡垒作用得到加强，党员的先锋模范作用进一步呈现。

3、问卷调查，倾听家长声音

办好人民满意教育是开展党的群众路线教育实践活动的根本目的。自开展活动以来，学校开展了问卷调查，对学校教育教学管理、班主任班级管理、任课教师课堂教学、生活老师管理服务、学校餐厅管理服务、家校联系沟通、师德师风建设、领导干部工作作风等方面征求家长意见。家长代表们充分肯定学校的先进办学理念卓越的办学质量，不断提升的品位，也提出了中肯的意见。学校党的群众路线教育实践活动办公室进行了认真的梳理，并对家长提出的合理意见作出了调整，坚定的落实“把每一位学生放在心上”的庄严承诺，办家长满意的高品位教育。

4、民主测评，竖镜子，整衣冠。

学校认真落实县教育局党的群众路线教育实践活动的意见，开展了对学校领导班子的民主测评工作。本次评议共发放调查问卷100多份，全体教职工以高度负责任态度，自觉的主人翁精神认真填写了民主测评表，为学校深入剖析“形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风”和师德师风

方面存在的突出问题提供了现实材料，为下一步整改提高竖立了一面镜子。学校还召开了班主任座谈会，组织班主任坦诚为学校领导班子和班子成员在四风方面提意见，班主任畅所欲言，对领导班子共提出20多条意见和建议。

（二）专项整治落到实处

1、闻过则改，党员干部率先垂范

“照镜子”是为了“正衣冠”。查摆了问题关键在于改正。学校党的群众路线教育实践活动以来，坚持“不掩饰、不回避”的原则，从自我做起，闻过则改，全体党员干部率先垂范，对查找出的工作作风、工作方法等问题，逐项对照，剖析原因，找出改正措施，整改到位。学校党支部定期召开民主生活会，认真开展批评与自我批评，用放大镜对待问题，坚决落实“洗洗澡、治治病”的活动要求；学校定期召党员干部整改促进会，谈问题，谈措施，对问题认识不到位，整改落实不得法的人员给予了批评教育，并限期改进。

2、加强师德师风建设，继续做好爱心义务家长工作

师德是教师之魂。活动以来，我们开门纳谏，重点查摆学校中有无违规补课、有偿家教，体罚或变相体罚学生，缺乏爱心责任心等问题。为落实党的群众路线教育实践活动，我校把爱心义务家长制落到实处，让“把每一个学生都放在心上”成为校园的最美旋律，弘扬先进，树立典型。

3、开展“走进课堂”活动，建设和谐校园

深入课堂，走近教师，善待每一位教职工。学校就开展了全体党员干部深入一线，走进教师课堂的活动，要求每个党员干部每周必须听课两节以上，了解教学中存在的问题，并帮助教师进行改进。学校善待每一位教

职工，领导经常深入一线，关心教师的工作和生活，了解教职工的需求，关注教职工的身心健康，真正把关心教职工落到实处、细处。

深入学生生活，及时发现问题，快速整改。我校党员干部一方面不定期与学生共餐，了解学生生活需求，及时改善伙食；另一方面开展学校工作问卷调查，了解学生意愿，关注学生发展。

4、切实落实减负增效，全面推进素质教育

为了切实维护好全体学生的利益，促进学生的全面发展，为学生的幸福人生奠基，学校认真学习县教育局有关“减负增效”的会议精神，并召开专题研讨会，共谋策略。会上，各位党员干部结合本年级、学科工作实际提出建议，明确了要落实严实精细的管理原则，切实加强内部管理，促进学生自主学习，提高教师课堂效率，合理安排家庭作业，加强家校联系等。同时为了切实做到减负增效，学校进一步提高校本作业的质量，做到教师专业提升和学生负担减轻有机结合；同时大力推进以小组合作学习课堂教学模式改革探索。让学生成为课堂教学的主体，变被动学习为主动学习，提高课堂教学效率。学生减负，教师必须加压，教学增效，管理必须精细。

四、查缺补漏 深入推进

自党的群众路线教育实践活动开展以来，我校党员干部基本做到思考认识有提高，学习贯彻能深入，对照查摆动真格，整改落实求实效。干部以身作则，党员率先垂范，教师精神面貌有变化，党的群众路线教育实践活动已取得初步成效。今后，我校将进一步做好以下工作：

1、进一步梳理查找问题，逐项整改；

2、继续开展“小组合作学习”新课改活动，稳步扎实推进课堂教学；

3、努力提高教育教学质量和管理水平，切实践行党的群众路线教育实践活动；

4、继续开好民主生活会，开展批评与自我批评；

5、继续做好党员谈话工作，广泛听取意见和建议；

8.中心小学普法教育汇报材料改 篇八

全面推进依法治校

尊敬的各位领导：

大家好!欢迎莅临湖滨镇小学视察指导。首先，我代表全体师生，对各位领导的到来，表示最衷心的欢迎和最诚挚的感谢!近年来，我校立足“全员参与、全岗关注”的普法思路，紧紧围绕市、县《第三届“关爱明天，普法先行”青少年普法教育活动实施方案》精神，深度结合校园实际，明确教育目标任务，确定普法主流方向，从而使青少年普法教育活动取得了显著成效，形成了“人人学法律，个个守法律”的共鸣共识。现将开展情况及相关汇报如下：

一、加强组织领导，健全法制教育机制

为深入贯彻“依法治国”基本方略，切实加强教育领域的普法工作，提高全体师生的法律素质和依法治校水平，切实增加责任感和使命感，我校先后多次召开专题会议，研究部署普法专项工作，并专门成立了由校长任组长、德育主任任副组长、学校中层领导和各班主任为成的普法工作领导小组，并配齐了相应的工作人员，做到了机构健全、专人负责。按照规定，领导小组每学期定期召开法制教育领导小组会议，专题研究学校法制教育工作，积极探索、完善普法、学法、用法的相关制度。

二、积极开展活动，丰富学生法律知识

普法活动，功在当前，利在千秋。为夯实全校师生的法律意识，我校坚持“三步走”的战略思路：

一是深入宣贯《全国青少年普法教育读本》，推进法制教育常态化。对法律常识的普及教育，是本次普法活动的重点环节。为此，我校把《全国青少年普法教育读本》作为小学生学法教材，利用班会课这一平台载体，坚持每两周一次的学习，由班主任同时担纲普法教师，根据读本的内容，分年级、分层次设计教学内容、确定教学目标；教师采取集体备课的形式，认真落实课程设置，从而有效深化学生群体的普法效果。

二是积极举办“关爱明天、普法先行”宣讲活动，推进法制教育鲜活化。引导学生关注法制教育、参与普法行动，就必须形成强有力的宣讲氛围。为此，我校坚持“请进来”的思路，邀请司法人员到我校开展“关爱明天、普法先行”为主题的普法宣讲活动；组织学生参加青少年法律知识竞赛考试，寓教于赛，大力宣传相关的法律常识和普法教育活动的目的、意义。在此基础上，充分发挥校园文化育人的熏陶感染作用，在校园醒目位置设置法制专题黑板报，定期进行每月一期的宣传内容更换；利用国旗下讲话、校园广播、等常规教育活动，举办每月一主题的播法讲法法制宣传教育，进行《宪法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《禁毒法》、《环境保护法》等为主要内容的法律法规宣传教育活动，积极营造了法制宣传教育的浓郁氛围。全校通过开展读书活动、主题征文、手抄报评比等配合活动，既学法律，又重实践，使“普法进校园”活动形成浓厚氛围。

三是充分发挥课堂“主渠道”作用，推进法制教育长效化。在普法活动中，我校始终坚持课堂教学与课外活动相结合的方式，进一步完善和规范学生法制教育内容；充分发挥小学品德与生活（社会）课在法制教育中的“主渠道”作用，积极进行法制宣贯。与此同时，积极拓展新途径、新阵地，利用校园板报、国旗下讲话、观影活动、主题班会、知识竞赛等丰富多彩的形式实现宣传教育与司法实践相结合，让学生从理论上、行为上参与社会责任与社会义务的学习，达到学法、知法、懂法、守法和用法的新境界，形成常盛不衰的热潮。

三、构建学校、社会、家庭“三位一体”普法教育网络，提高师生普法指数。加强学生的法制教育，预防和减少青少年违法犯罪，是一项长期性、基础性的社会系统工程，需要汇聚各方合力。为此，我们本着“学校教育是轴心，家庭教育是基础，社会教育是依托”的思路，积极构建学校、社会、家庭“三位一体”普法教育网络，提高师生普法成效。

一是积极对接家庭家长，形成共识合力。利用《致家长的一封信》家长和校园网，向广大家长宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，使家长懂得孩子遵纪守法的重要性，自觉教育孩子知法、懂法、守法，配合我校进行法制教育。

二是加强综合治理工作，引入宣教外力。邀请镇派出所民警担任我校“法制教育专家”，利用每学期的开学初与学期末等时机，举办专题法制教育专题报告，对学生及家长进行法制教育；大力争取学生家长及全社会的支持，协助学校积极帮教出现不良行为的学生，努力创设良好的普法教育氛围。

四、相关成效

通过普法活动的深入实施，广大教职工和学生的法制观念得到增强，各项教育教学活动规范有序，学校依法治校工作取得了一定成效。近年来，我校坚守“三零”底线，校园重大安全责任‘零’事故、义务教育阶段学生国标‘零’流失、师生重大违法犯罪‘零’发案，学生思想品德合格率为100%；在教育部组织的首届“全国青少年法治知识网络大赛”中，全校学生积极参与，成绩优秀，荣获“优秀组织奖”，多名学生在大赛中获奖，三位普法教师荣获普法“优秀教师”的称号；先后荣获市“诗文诵读、感恩教育、艺术教育”三项活动先进学校、市级交通安全示范岗、市数字化教学先进单位、市少先队工作规范化学校县级平安校园、县级艺术教育特色示范校、县心理健康教育示范校等多项荣誉。

各位领导!成绩只能属于过去，未来仍需要我们百尺竿头，更进一步!在今后，我校将继续加强法制教育宣传工作，不断充实法制教育活动载体，丰富法制教育宣传内容，创新法制教育特色实践活动，为进一步营造校园学法、知法、懂法、守法的浓郁环境而不懈努力!谢谢!

深入开展法制教育 全面推进依法治校

9.沙土中心中学教育教学管理汇报材料 篇九

钙质结核砾石的初始形态主要为球形状或者近于球形状, 表面比较光滑, 后来由于胶结作用, 使许多球状钙质结核连接在一起, 而形成不规则的较大钙质结核, 形状大多数为姜结石状或者偏于椭圆状。由于其工程性质的优劣很大程度上取决于钙质结核的形状、大小、数量、分布、结构及发育程度等, 这使得对该土体开展工程地质评价十分困难。

在郑州铁道·京广家园 (郑州材料厂住宅项目) 一期工程在CFG桩施工过程中, 由于钙质结核层的存在, 导致机械效率无法正常发挥, 成孔困难, 影响了施工进度。本文针对在施工过程中刚遇到的这种问题进行讨论, 对解决该问题对施工方法进行了探索。

1 工程概况

铁道·京广家园 (郑州材料厂住宅项目) 一期工程, 基坑开挖深度+0以下12m, 自然地面以下11m, 地上部分33层, 地下2层。根据地质勘察报告, 场地主要为砂土, 部分场地+0以下20m左右存在未成形的钙质结核层。基础采用CFG桩复合地基, 设计桩长13m, 均采用梅花型, 桩身强度不小于C25。CFG桩施工时间为2013年5月15日到2013年6月29日。

CFG桩 (Cement Flyash Gravel Pile) 复合地基[2]是由水泥、粉煤灰、砂及卵碎石夯击形成的桩体、桩间土及褥垫层构成。以其具有施工速度快, 工程造价低, 能利用工业废料粉煤灰等优点及其技术上的可靠性和经济性, 被广泛应用于填土、黏性土、松散砂土等软弱或相对软弱地基土的加固处理, 在我国大部分地区推广应用, 并取得了显著的经济效益和社会效益。CFG桩复合地基的加固机制为褥垫层受上部基础荷载作用产生变形后以一定的比例将荷载分摊给桩及桩间土, 使二者共同受力。同时土体在CFG桩施工中受到桩的挤密而提高其承载力, 桩又由于其周围土体挤密对桩的约束加强桩的受力性态, 二者共同工作, 形成了一个复合地基的受力整体, 共同承担上部基础传来的荷载。

2 钙质结核层对CFG桩施工的影响

现场普通步履式长螺旋钻机CFG桩的普通施工工艺顺序[3]为:采用步履式长螺旋钻机成孔→灌注混合料及拔管→移机钻孔下一根桩→清除桩间土→凿除桩头→桩体质量检测→褥垫层施工。在不存在未成层的钙质结核层的场地上, 使用普通的施工工艺能够达到设计要求, 并在合理施工期内可以按期完成作业。在本工程进行CFG桩施工时, 由于部分场地存在未成层的钙质结核层引发的一些问题, 造成了施工困难, 影响了施工进度。

2.1 成孔困难

由于钙质结核是一种尚未得到深入研究的区域性特殊土, 其工程性质既不同于黏性土又别于碎石土, 目前对其的工程地质性质认识存在一定的盲区。

在CFG桩施工工程中, 钻机在遇到未成层的钙质结核层时, 由于地质坚硬, 出现了机械效率无法正常发挥。钻头进入钙质结核层时主要表现为钻进速度会明显减慢, 造成成孔困难。

2.2 堵管现象

在经过长时间 (1小时以上) 作业形成孔后, 接下来的工序为灌注混合料及拔管, 但由于CFG桩施工时期为夏天, 气温较高, 随着成孔时间的延长, 混合料发生离析现象比较严重, 导致了现场在混合料输送过程中堵管现象频发。根据现场的施工记录统计, 堵管最容易出现在存在钙质结核层的场地。

2.3 钻机故障

由于钻进效果不明显, 为了达到设计桩长, 施工单位长时间下钻来完成要求, 导致钻机故障频频发生, 其主要表现在:动力头的烧坏、钻头损坏和卡钻等现象。

3 施工方法改进的措施

在前期的CFG桩施工过程中, 入场的2台钻机均为常规的普通设备。随着成孔困难、堵管现象和钻机故障等问题的频频出现, 严重影响了施工进度。施工单位随后又安排了2台钻机进场进行作业, 并对钻机使用了合金钻头, 取得了一定的效果, 但并不明显。

经过相关技术部门的研究讨论, 对长时间下钻仍未达到设计要求的桩位, 决定采取汽车钻。由于汽车钻钻径较小, 不能达到桩径要求, 只能起到引孔的作用。汽车钻引孔到底设计要求后, 步履式长螺旋钻机移位, 就位, 再下钻钻孔, 达到设计要求后再灌注混合料。

采取汽车钻引孔和步履式长螺旋钻机使用合金钻头的方法的CFG桩施工工艺顺序变为:汽车钻引孔→步履式长螺旋钻机成孔→灌注混合料及拔管→移机钻孔下一根桩→清除桩间土→凿除桩头→桩体质量检测→褥垫层施工。

采取该办法相比普通的步履式长螺旋钻机施工增加了一道工序, 根据现场的记录表明, 施工效果比较好, 达到了预期的目的, 并提前2天在预定工期内完成了作业。

4 结论

本文在含钙质结核层沙土地区CFG桩施工过程中, 采用了汽车钻引孔和步履式长螺旋钻机使用合金钻头相结合的办法。在步履式长螺旋钻机使用合金钻头的基础上, 采用汽车钻引孔, 在对加快施工进度上取得了良好的效果。

摘要：在进行CFG桩施工时, 会由于场地存在未成层的钙质结核层而引发一些问题, 造成了施工困难, 影响了施工进度。本文采用汽车钻引孔和步履式长螺旋钻机使用合金钻头相结合的办法, 解决了施工困难、进度缓慢的问题, 对今后的工程中解决类似问题有一定的借鉴作用。

关键词：CFG桩,钙质结核,汽车钻,施工进度

参考文献

[1]吴道祥, 曹亚娟, 钟轩民, 等.安徽淮北平原钙质结核土分布及成因年代研究[J].岩土力学, 2009, 30 (S2) :434-439.

[2]牛志荣, 李宏, 等.复合地基处理及其工程实例[M].中国建材工业出版社, 2000.

10.沙土中心中学教育教学管理汇报材料 篇十

料

按照厅党组《关于开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育实施方案》通知要求，宣传中心结合工作实际，坚持把党的思想建设放在首位，带着问题学，针对问题改，“两学一做”学习教育稳步推进。

组织动员，统一认识。厅党组学习教育实施方案下发后，宣传中心迅速组织党员干部认真学习，深入领会。大家深刻认识到，开展“两学一做”学习教育是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是加强党的思想政治建设的重要部署。“两学一做”就是要通过“学”来增强党员的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉带着问题去“学”，针对问题去“做”，争做有信仰、有担当、守纪律的好党员。

学深学透，明确目标。宣传中心支部坚持把党的思想建设放在首位，把解决问题与落实“三严三实”要求、整改解放思想大讨论查找出来的问题相结合，与党规党纪贯彻执行情况相结合，教育引导大家自觉按照党员标准规范言行，坚定理想信念，提高党性觉悟。一是通过经常性学习教育夯实思想基础。利用专题学习、周一例会、组织生活等时机，组织党员干部深入学习《总书记系列重要讲话读本》、《知之深爱之切》、《党委会的工作方法》等重点书目，逐条研学《党章》和《中国共产党纪律处分条例》，要求领导班子做到先学一步，党员干部吃透精神，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，自觉对照个人工作职责，学先进、查不足、定目标、定措施。二是讲政治抓大事强化规矩意识。在党的确保思想上政治上行动上与党中央保持高度一致。

学做结合，争做表率。基础在“学”，关键在做。面对新形势、新要求、新任务，宣传中心班子成员团结协作，重大事项集体决策，同时。一是抓在日常，严在经常，解决思想观念问题。要求党员建立学习笔记，结合学习习总书记的《知之深爱之切》等书目撰写心得体会；及时召开支部组织生活会，查摆自身存在的作风问题，制定整改目标，建立整改计划，努力做到爱党护党，严守政治规矩，树立清风正气。支部书记申延同撰写的《努力创建特色鲜明的国土资源文化》——学习总书记“推动文化大发展大繁荣”重要论述心得体会，被机关党委推荐参加省委省直机关工委在省直机关党员领导干部中开展的“读原著、学原文、悟原理”心得体会征文评选活动。二是严格工作纪律，解决工作态度问题。充实完善《宣传中心规章制度》，明确要求严守工作制度，严格请销假相关规定，上班期间不准迟到早退，外出必须填写中心统一印制的请假报告单。落实层级管理，主任、副主任、部门主任，一级抓一级，严禁上班期间做与岗位职责无关的事情。支部书记带头签订党风廉政建设主体责任承诺书，鼓励大家敢为善为，切实起到党员模范带头作用。三是落实工作责任，解决工作效能问题。月有计划，周有安排，明确工作任务，确定完成节点，积极谋划创新亮点；把厅外网、内网、政务微博、微信公众号、大屏幕、厅内参以及省以上新闻媒体宣传报道等工作进行任务分解，落实到专人，及时编辑、上传、刊载国土资源系统重点工作开展情况，跟踪展示工作成效，搞好舆论引导，为厅党组中心工作顺利开展营造良好的舆论氛围。

11.沙土中心中学教育教学管理汇报材料 篇十一

——宋楼中心小学书法特色教育汇报材料

各位领导：

上午好！

我校位于丰县城南美丽的子午河畔处，学校占地30015平方米，现有24个班级，学生1347名。学校以“一切为了学生发展”为办学宗旨，以“全面育人，发展特长”为办学方针，坚持面向全体学生，促进每一个学生个性发展，树立了良好的校风、教风和学风。2008年，我校成功创建了“江苏省书法特色学校”，2010年，我校被定为江苏省书法考级的考点，为学校进一步开展书法教育注入了新的动力。下面我向大家汇报一下我们学校近年来开展写字、书法教育工作的点滴做法，希望领导们多提宝贵的意见。

一、转变观念，形成共识，加强领导

汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。小学教育是基础教育的奠基工程，写字教育对提高学生科学素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。

为了更好的促进写字教育，学校成立了以校长为组长、分管副校长为副组长，全体语文教师为组员的写字教育领导小组，由分管副校长主抓写字教育工作。

二、制订规划，设置目标

总体目标：以国家教委《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据，以语文教学改革为龙头，以写字教学改革为突破口，推动其它学科的教学改革，指导思想：写字教育改革的总体指导思想就是以《小学写字指导纲要》和《小学语文教学大纲》为指导，坚持做到： “四全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面发展。

通过写字教育改革实验，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，推进素质教育和谐发展。

三、培训师资、优化队伍

培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水

平和书写指导能力，是实施小学书法教学实验的保证。

1、建立辅导机构，培训教学骨干

学校每学期都要对教师进行书法培训，采取分散集中相结合的办法，聘请市、县书法家主讲，重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。

2、狠抓“三字”过关，提高书写技能。

严字当头，常抓不懈，狠抓教师“三字”过关。我校充分利用书法考点的有

利条件，要求教师毛笔字和粉笔字至少要5级以上，语文教师要6级以上，并制定了奖励措施。在大家准备考级的大环境下，教师们练字氛围浓郁，写字水平有了大幅度提高。每天的粉笔字练习是我校的一个亮点，教师在黑板上书写4个粉笔字，由教务处负责检查、评审、记分，期末进行过关考核。

四、建立常规、加强科研

（一）建立写字教学常规。

1、抓课程落实，上足上好每天一节写字课。

2、抓课堂教学，课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书

写技能、培养良好书写习惯的主渠道，主要抓好一下方面的工作：（1）集体备课，吃透教材。（2）以“一”带“五”，导练结合。通过反复练习，以求目标的达成。

（3）因材施教，精讲多练。“精讲多练，讲练结合”是写字课堂教学的重要原则，处理精讲与多练的关系要突出技能训练和欣赏能力的培养，特别是创造书法美的能力培养。（4）加强学生“双姿”，随机监测、督导。实行自测量分，持之以恒，巩固双姿达标率。（5）开展写字优质课评比活动，研究不同课型的课堂教学模式，优化写字课堂教学。

3、实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每天一张写字作业批改；每月一次写字达标评价；每学期一次写字比赛”。通过“三个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个学生掉队。

（二）加强教育科研，提高写字教育的科学性

1、遵循规律，在写字教学实验中，为提高写字教学质量，处理好普及与提

高，面向全体与因材施教的关系十分重要，我们提倡在教学实验中必须坚持四个教学原则，即：基础性原则、整体性原则、循序渐进原则、因材施教原则。运用这些教学原则，指导教学实验。

基础性原则：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高

学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。

整体性原则：写字教学实验首先要面向全体学生，全员参与、整体提高，为

全体学生营造一个整体优化的写字育人环境，实现写字无差生的目标。

循序渐进原则：写字教学实验必须遵循循序渐进原则，严格要求，严格训练，努力按阶段实现目标。

因材施教原则：由于学生的遗传素质、家庭教育、人文环境的差异，学生写

字水平会出现较大的差距，针对不同类型的学生因材施教。

2、抓教研活动，加强写字课堂教学研究，构建“以教师为主导，学生为主

体，练写为主线”的写字课教学模式，其基本框架为“导入新课--示范模仿--边讲边练--品评巩固。”

3、抓课题实验，积极组织写字教科研活动，推进写字教学走向规范化、科

学化。我校“十一五”课题“重视‘根字’教学，提高小学生写字质量的研究”正在实施研究中。

（三）营造浓厚的习字氛围，陶冶情操，提高教学效果。

1、净化语言文字环境

为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内

无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。

2、在学校连廊的醒目位置张贴书法名家的书法作品，悬挂历代书法大师的肖像，陈列有关书法家碑帖，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。

五、健全写字档案

有关写字教育的上级来文、通知、条例、简报等；有关写字教育文件，各种

规章制度，评估材料，评优材料；有关写字教育的公开课，外出考察报告、讲座；有关写字教育的报道、论文、会议交流材料等。教师和学生参加书法展的书法作品；每学期参加三笔字大比武的书法作品；师生参加“三字过关”考试的书法作

品及证书；教师参加辅导学生获奖情况。

学校在2004年学校成功创建为徐州市书法特色学校，经过四年的努力，又成功创建为江苏省书法特色学校。近几年来，每年都有三、四百名小学生在省市级书法作品大赛中学生获奖，五六十位教师获辅导奖和个人奖，学校年年被评为组织奖。2008年在共青团中央、辅导员杂志社举办的“龙人杯”书画大赛中学生获奖达418人次，教师31人次，学校荣获金奖；在2008年“大金鹰服饰杯”丰县阳光少年才艺大赛暨全国青少年艺术节江苏选区选拔赛中荣获硬笔书法类奖励17人次。学校教师刻苦钻研书法教学的规律，并取得了可喜的成绩，李家兴、孟文文、王聪、沙曙艳等老师先后获得徐州市写字优质课一等奖，沙曙艳、王聪老师在丰县首届写字优质课评选中分别荣获二三等奖。

我们相信,在各级领导和社会各界的关心支持下,在专家们悉心指导下，经过我们全体师生的共同努力,我校的写字教学工作将会取得更大成绩,书法艺术这棵古老奇树,将在我校开出艳丽的花朵。

12.瓦渡乡中心学校教育发展汇报材料 篇十二

用爱与责任打造平安 和谐 有特色 可持续发展

让人民满意的瓦渡教育

——瓦渡乡教育工作发展状况汇报

校点分散，基础设施建设落后，办学效益差一直是制约山区教育发展的瓶颈，在辨证分析贫困山区教育教学存在的困难、成因及对策后，瓦渡乡中心学校在隆阳区率先实施了合理调整学校布局，整合教育资源，全面实施了集中办学。破解了制约山区教育发展的难题。

2004年9月，瓦渡乡中心学校根据“学校布局调整规划”提出了“10+3”办学格局（10所完小、1所中学、1所幼儿园和1所成技校）。2005年1月17日，隆阳区“合理调整学校布局”现场会在瓦渡乡浪坝小学的召开，更坚定了实施集中办学的信心，通过努力，最终使全乡十个村形成一村一所“大学校”的办学新格局。为不断优化教育资源，在上级教育主管部门的领导下，通过全乡教职工的辛勤耕耘，围绕“以人为本，用爱与责任打造平安，和谐、有特色、可持续发展、让人民满意的瓦渡教育”这一办学宗旨，通过自主创新、勤俭办学、教研兴教、科研强校，按照“降低重心、创新发展、强化管理、提高质量”的总体思路，抢抓机遇，农村寄宿制学校的建设，有效促进了全乡教育的均衡发展。

一、基本情况

瓦渡乡中心学校位于隆阳区东部,距保山城38公里,现有小学10所，57个教学班，在校学生2059人；有小学专任教师

116人，职工4人。

瓦渡乡中心学校以“依法治教，以德治校，实现山区教育科学发展；教研兴教，科研强校，提升山区教育整体素质；教真育爱，特色发展，构建山区教育强势文化；以人为本，自主创新，打造山区教育特色品牌”为办学理念，以“早出人才、快出人才、多出人才、出大人才”为办学目标，以“平安、卫生、文明、和谐”为校风，以“厚德、博学”为校训，以“严谨、善诱、教真、育爱”为教风，以“勤学、乐思、创新、超越”为学风。

二、主要工作和成效

瓦渡乡中心学校本着“夯实基础、以人为本”为主线在各级教育行政主管部门的领导下，通过全乡教职工的辛勤耕耘，抢抓机遇，创新地完成了各项目标任务，独具特色地彰显于保山，突出表现在以下几个方面：

(一)集中办学新格局

中心学校根据区教育局“宜撤则撤，适并则并，逐步实现规模办学”的原则，遵循“一个村委会原则上只办一所完小”的思路，自主创新，大胆摸索，有计划、有步骤地收缩校点，合理调整学校布局，共收缩了全部的一师一校共计37所、6所单小，完美地实现了瓦渡教育的“10+3”办学格局（全乡10个村共10所完小、1所中学、1所民办幼儿园、1所成技校）。2012年3月12日，在5年试点工作成功的基础上，我校又将全乡四年级以上的学生进一步集中到中心小学，成功实施了第二步集中办学。成为隆阳教育甚至是保山教育的奇葩。

(二)常规管理新特色

目前全乡十所小学都成了寄宿制学校。寄宿制学校的管理有别于其他学校，涉及到学生的衣、食、住、行、学等方方面面，我校结合学校实际积极进行各项常规管理制度的探索，如实行家长轮流接送制、教师路途巡视制度、住校生教师夜间轮流值班制度、宿舍管理“成线”制度、在学生中建立“大带小、强带弱”的“一帮一”帮扶制管理等等。

（三）教科研工作新亮点

我校把“教研兴教、科研强校”作为立校之本、发展之路，大胆实践、勇于创新，发展壮大了“乡——片——校”三级教研网络，实行“学年乡主题活动竞赛、学期片际教学研讨、每月学校校本教研”，以“强化青年教师、物化中年教师、巩固老年教师”为核心要求，稳步开展教科研活动，目前已有多项国家、省、市、区级课题正在研究或顺利结题，形成了我乡独特的教科研模式，实现了隆阳区教育局给我校定位的“科研型校本教研文化”。

（四）幼儿教育新模式

中心学校与民办小英姿幼儿园协商，在办好幼儿园本部的同时，在各村完小办班，实行双线属地管理（幼儿园与完小双重管理），让各村幼儿在入学第一时间来到学校，在本地就享受幼儿园优质教育资源，此举得到了上级教育主管部门的好评。这既为山区幼儿创设了一个良好的育人环境，同时给基础教育打下了坚实基础，让山区孩子享受到坝区甚至是城区优质教育，最终扎实做好幼儿与小学的衔接，让山区孩子赢在了起跑线上。

（五）勤工俭学新思路

采取“种好一块菜地，养好一圈猪，腌好几坛咸菜，办好一个食堂”的思路，确保学生进得来、留得住、吃得饱、学得好。实施校点整合以来，各村共划拨菜地90余亩，专门用于学校伙食团菜园建设和其他经济作物种植，实施“生产自救”解决学生生活难的问题，最大限度减轻家长经济负担。开展在基地上种植大量的泡核桃，套种蔬菜、饲料草，充分利用校园闲置空地等大力开展勤工俭学，整体运转正常有序。2008年3月27日，保山市农村学校取消小锅灶现场会在瓦渡乡成功召开，有效促进了瓦渡乡学校勤工俭学工作的健康发展。

（六）队伍建设新举措

多渠道、多形式加强三支队伍（领导队伍、教师队伍和家长队伍），不断加强家校互动联系，努力营造各方面齐心合力抓教育的良好氛围，进而为创办和谐的可持续发展的瓦渡教育打下了坚实基础。

三、寄宿制学校建设得到了教育行政主管部门的认可 瓦渡乡中心学校在全乡师生员工的共同努力下，取得了较好成绩，获得了诸多殊荣：

1.2005年12月，校长王晓明同志荣获云南省人民政府颁发科技兴乡贡献奖；

2.2006年12月，荣获中共保山市隆阳区委员会、保山市隆阳区人民政府授予“科技工作先进单位”；

3.2007年9月，副校长杨建彩同志被云南省教育厅授予“云南省中小学勤工俭学工作先进个人”；

4.2007年10月，被共青团隆阳区委、隆阳区教育局、隆阳区关工委、隆阳区少工委表彰为：隆阳区“践行社会主义荣辱观，倡导万名少儿讲孝道”主题队会竞赛组织奖；

5.2008年1月，获“隆阳区2007校长目标管理考核二等奖；

6.2008年3月，获“2007隆阳区教育教学先进单位”；

7.2008获中共保山市委、保山市人民政府颁发（“2007——2009年）文明单位”；

8.2008年2月获全国少儿书信活动保山赛区组委会颁发“荣获第三届全国少年儿童书信文化活动暨全市“万名少儿讲孝道”书信写作比赛组织奖”;

9.2008年12月获“隆阳区中小学教师综合素质培训一等奖”；

10.在“隆阳区2008年青年教师三项基本功暨课堂教学竞赛”中我乡选派的两名参赛教师分别以该组最高分荣获一等奖；

11.在“2008年云南省农村青年教师小学美术课堂教学竞赛”中，我乡代表保山市参赛的周晓霞老师以全省第三的成绩荣获一等奖；

12.2009年5月，我乡教师陈建娟代表保山市农村学校在云南省第三届科学课堂教学竞赛活动中授《相貌各异的我们》一课，荣获一等奖；

13.2010年，被中共保山市委、保山市人民政府授予（“2010——2012年）文明单位；

14.2010年3月，获“第五届云南省青少年学生、教师优秀书法、绘画作品大赛集体二等奖”；

15.2010年6月，获“第四届云南省青少年学艺大赛优秀组织工作奖”

16.2011年2月，获隆阳区教育局“2010学校管理优秀奖”。

四、存在困难和不足

一是基础设施建设不足。中心小学寄宿生达1341人，学生宿舍十分拥挤，一张高低床必须睡3名学生才勉强可以容纳，其他小学还有想到中心小学就读的一、二、三年级的学生就无法接受；教师宿舍也非常不足，2个教师同住一格宿舍的现象比较突出；教室十分拥挤，仍存在大班教学的现象（最多一班达61人）；中心小学校园空旷，大门围墙没有标准化建设，师生安全难以得到保障。

二是由于资金短缺，电脑、电子白板等现代教育设备还是一片空白，实验仪器和图书也没有达到配备标准。

三是寄宿制学生的“衣、食、住、行”和管理工作需要大部分的教师，我校120名教职工与编制的138人相差18人，即使满足138人也难以保证各项工作的顺利开展，导致现在的教师工作量大，教育教学工作任务十分繁重。

四是职工较少，大量向社会招用食堂工作人员就增加了学生就餐成本，从而加重了家长的经济负担；同时，食堂大宗物品统一采购，一次送来的物品较多，存储室和加工间严重不足，全乡还没有标准化建设的食堂。

五是生活用水难以保障。自来水管径太小，正在建设的100立方米的蓄水池还远远不够，考虑到枯水季节的储水量，还需建设200多立方米的蓄水池才可以基本保证师生的生活

用水。

六是学生往返困难。目前，各完小都实行家长步行轮流接送学生，但中心小学就读的大部分学生离家较远，多数家长只好用摩托车接送，这就存在极大的交通安全隐患。能有校车是我们广大教师和家长梦寐以求的愿望。即使有一辆校车，解决一条线路或两条线路，也会为部分家长及教师减轻负担，为孩子幸福快乐健康成长保驾护航。

五、今后努力的方向

瓦渡乡成功实现“10+3”办学格局，开创了整合教育资源，优化育人环境的新纪元，在无任何借鉴经验的情况下取得了可喜成绩。通过理性地分析，我们深知，这一切都离不开上级主管部门的关心支持，离不开全体瓦渡教育人的共同努力，离不开“集中办学”这一极具魅力的山区教育发展模式，我们绝不会因已取得的成绩而止步不前，如何在集中办学这条道路上走得更远，如何让山区孩子真正享受到城区般得优质教育，这是我们将要继续努力的方向。

通过对瓦渡教育现状进行重新审视，并进行全面、广泛、深入、细致的调研、剖析、查找问题，结合实际，调整、创新工作思路，如今，集中办学的第二步（将全乡四至六年级的学生全部集中到中心学校就读）现已完美呈现。

如何在第二步集中办学之后全面提升瓦渡教育内涵，促进全乡教育均衡发展，我们的思路如下：

1．积极协调、抓住机遇，对学校的硬件设施不断完善，以更好地服务于教育教学，整合乡内教育资源，促进乡内各完小教育均衡发展；

2．在完善外部设施的基础上狠抓内涵，紧紧围绕教学这一中心，努力提高教育教学质量。一是继续坚持“教研兴教、科研强校”的发展战略，结合教学实际所需，做好课题研究，争取出成果出经验，破解教育教学工作中的难题；二是抓好校本教研，建立完善“乡——片——校”教研网络；三是加强对外交流活动，“走出去、请进来”；四是向管理要质量，从教学常规入手，抓“死”课堂教学这一环节，做到严格要求，使教学质量再上一个新的台阶。

3．巩固提高瓦渡乡特色办学水平。寄宿制学校的管理有别于其他学校，涉及到学生的衣、食、住、行、学等方方面面，虽然采用 “情感管理”成效显著，但必须还要丰富完善其内涵，“成线管理”“家长接送制”“帮扶制”“教职工资源合理配置制”等外在表现形式也要进一步提升层次，着力于“精、细、实”。在教研科研工作必须进一步立足现实，降低重心，在着力于破解在教育教学实践中、学校管理工作中的难题上下功夫。勤工俭学工作进一步抓实，从降低成本、调整种植、养殖结构，坚持远、中、近结合，同时也努力使这一工作成为学生的教育基地，使学生有一技之长，意志品质得到锻炼，也使其成为“三生教育”的有效载体。进一步完善幼儿教育办学模式，满足人民对子女从小就受到良好教育的愿望。在管理上进一步加强，探讨好的保教方法，使孩子在玩中学、学中玩，寓教于乐，使孩子受到更好的培养，真真正正让孩子从小就受到优质教育，真正赢在起跑线上。

4．因地制宜，努力构建特色校园文化，传承文明风尚，把学校建设成精神文明窗口，争创省级、国家级文明单位。

5．加强“三支队伍”建设。采取对外学习交流、“校长联席会”等形式，努力培养一批合格完小校长。加大校本教研力度，努力建设一支学习型、研究型的教师队伍。因地制宜，特色办好家长学校，加强家校联系，实现家庭教育和学校教育在目标上同向，在教育方法上互补。

6．积极创造条件，努力改善教师待遇，不断改善教职工的工作条件和生活条件。一是加强对财务预算和管理，开源节流、节能增效，最大限度地发挥现有财力的效益，让更多的教师走出去，走向全国，争取走出国门；二是加大评先奖优力度，让更多的教师成为国家、省、市、区级骨干教师、优秀教师；三是办好师生食堂，进一步使学校成为学生真正的“家”。

回顾瓦渡教育的昨天，我们有艰辛、有坎坷，更有在困境中不畏艰难、励精图治的勇气；审视瓦渡教育的今天，我们有成功、有喜悦，更有在发展中团结协作、共创辉煌的精神；展望瓦渡教育的明天，我们有信心、有激情，更有继往开来的豪情壮志，我们相信，在上级部门的领导下，在集中办学这一条道路上，我们会走得更好，走得更远！