形势教育党员

形势教育党员（通用8篇）

1.形势教育党员 篇一

抓好学习教育增强高度自觉。贯彻落实好《条例》，首先要入脑入心。当前，扶贫系统各级党组织要把学习《条例》纳入“两学一做”学习教育的必学内容，与学习贯彻系列重要讲话特别是“七一”重要讲话精神结合起来，与学习贯彻党章党规结合起来，与治理扶贫领域存在的突出问题结合起来，组织广大党员原原本本学、逐条逐句学、联系实际学，全面掌握基本精神，深刻理解精神内涵，使条例内化于心，外化于行。要把学习《条例》纳入党组中心组学习的重要内容，党员领导干部要先学一步、深学一层，深刻把握其本真要义，对照工作实际自我警醒，不断增强贯彻执行的自觉性和坚定性。

全面落实从严治党主体责任。贯彻落实好条例，要进一步完善措施，细化责任、传导压力。要进一步细化完善问责机制，聚焦精准扶贫精准脱贫“一号工程”，突出建档立卡、规划措施制定和实施、项目与资金管理、驻村帮扶等重点工作，针对不尽责、不担当、不作为、乱作为等，采取有效措施和办法，严格标准，严密程序，严肃规绩，敢于动真碰硬，推动问责工作落小落细落实。要按照《条例》第三条规定的“分级负责、层层落实责任”这条重要原则，抓好任务分解和传导，明确省、市、县(区)、乡(镇)、村的责任，具体量化并逐级分解，落实各级领导干部工作责任，形成完整清晰的责任链条，不留“盲区”。要严格落实省委“3783”责任体系和“866”评价标尺，通过问责倒逼责任落实，形成一级抓一级、层层抓落实的局面。

充分发挥领导带动示范效应。党员领导干部是重中之重。作为“关键少数”，各级党员领导干部应深刻认识到“权力就是责任，责任就要担当”，以更加清醒地认识，更加强烈的思想和行动自觉，强化责任意识，强化担当精神，强化履职尽责。要坚持以身作则、带头学习、以上率下、担当负责，为广大党员做出表率，把党员领导干部的先锋模范作用发挥出来，把问责的压力转变为落实的动力、担当的魄力。党组要突出主体责任，坚持把全面从严治党与扶贫开发业务工作同研究、同部署、同落实。主要负责人要充分发挥牵头抓总、统筹协调、组织推动、监督检查和示范带动的作用，班子成员要切实承担起细化措施、监督管理、抓好落实等职责，纪检部门要全面履行监督执纪问责职责，强化责任担当，做到党组积极负责不松手、纪检组执纪监督不缩手、主要领导自觉尽责不甩手、班子成员主动担责不放手。

全力推动脱贫攻坚战略实施。动员千遍不如问责一次。学习贯彻好条例，关键是要让铁规利器生威，让失责必问、问责必严成为常态。“十三五”是脱贫攻坚决战决胜阶段，要确保打赢脱贫攻坚战，必须严明纪律和作风，以强力问责激发责任担当，督促履职尽责奋发有为。必须坚持把纪律挺在前面，把从严治党主体责任贯穿于脱贫攻坚行动中，突出问题导向，以十个方面问题为重点，在扶贫领域开展两查两保专项行动，严肃查处扶贫部门侵害群众利益的不正之风，保障扶贫政策落实，严肃查处腐败问题，保障扶贫资金安全，以严明的纪律为打赢脱贫攻坚战提供有力的法纪保障。要深入实施双联、“1236”扶贫攻坚和“1+17”精准扶贫“三大行动”，紧盯扶贫目标、对象、方式、内容、考评和保障六个精准，不断完善组织领导、合力攻坚、政策支撑和激励约束“四大体系”，把问责作为重要抓手，对责任不落实，推动扶贫攻坚行动不力，按期完不成脱贫攻坚责任书目标任务，项目资金监管责任缺位的，要对有关领导干部严格实施问责。对发现的违纪问题，各级党组织要敢于高擎问责利剑，真正体现“有权必有责、有责要担当、失责必追究”的要求。

2.形势教育党员 篇二

一、高校学生党员发挥模范带头作用机制建设的重要性和必要性

高校学生党员教育管理机制建设是当前高校思想政治工作中的主要部分, 如何使学生中的优秀分子特别是学生党员发挥模范带头作用关系到高校思想政治工作的成败。日常中理论灌输与言传身教的同时, 更需要建立长效教育管理、监督激励的机制。

1. 培养党的事业接班人是高校需要承担的重担

党的十八大进一步提出了全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的战略目标对高校人才培养提出了更高的要求。新一代青年尤其是中国大学生是我国未来各行各业的中流砥柱, 青年大学生的价值观念、思想状况、政治信仰的取向关系到我们国家和民族的未来。因此, 亟需在高校中建立学生党员的教育管理长效机制。

2. 当前知识经济时代更加要求有过硬的政治素质人才

知识经济时代条件下, 人力资源是第一资源, 而具有过硬的政治素质是充分发挥人才才干的基础。当今高等教育竞争激烈, 如何使高校在现代高等教育中健康发展, 培育学生良好的基本综合素质就是关键。当今社会不仅对业务素质有较高的要求, 针对学生综合素质如道德素质、政治素质等有着不断增长的需求标准。学生党员基本上在学生群体中学业成绩好、综合能力强, 在老师和同学中有较好的声誉, 带动性、影响力不可低估。牢牢占据这些优秀分子的思想阵地是高校整体教育中的要求, 更是整个社会、国家、我党的要求。把高校这些优秀学生的带头作用发挥到一定水平, 对整个思想政治教育工作起到事半功倍的效果, 也是先进知识经济时代需要达到的标准。

3. 新时期我国社会主义建设要求大学生思具备正确的“三观”

⑴正确的世界观、人生观、价值观是如今大学生最基本的素质, 这不仅决定一个人的发展前途, 更关系到国家的前途与命运。历史与实践告诉我们, 主动积极地将高校优秀大学生中具有过硬政治素质, 能够在各个方面为广大学生起到先锋模范作用的这样一批青年吸收到党内来, 使他们不断形成正确的世界观、人生观、价值观, 与此同时更需要我们扎实地构建高校学生党员教育管理的长效机制, 做好他们的入党前后教育是对大学生进行思想政治教育最为有效的形式。

⑵我们理性地看到随着我国综合实力的提高。我们不断创造并产生出更优秀的物质文化与精神财富, 但伴随而来的不良之风也随之涌入, 影响和模糊了新一代青年特别是高校在校大学生学生的是非判断标准, 如攀比之风、挥霍浪费、考试作弊、崇洋媚外等, 加之西方敌对势力的“和平演变”攻势不断增强且手段多变, 对我们的工作提出了更高的要求。因此, 我们把加强和改进高校大学生的党建工作与教育管理工作有效结合, 用中国特色社会主义理论体系与社会主义核心价值观引领高校学生党员思想阵地, 着力用马克思主义中国化最新成果武装大学生, 满足新时期对优秀青年的需求与要求。

二、学生党员教育管理的实践和对策

1. 人员组织建设与硬件配备

我们结合前期的调查问卷反馈与走访, 认为学生党员教育管理需要对人员与硬件进行科学地分配与补充。首先, 高校各学院都是学院副书记、辅导员主抓学生党员教育管理并且担任支部书记一职, 所以要对学生党支部书记进行必要的培训, 科学选拔支委干部如宣传委员、组织委员、纪律检查委员等, 尽量将人选及其职能落到实处。党组织活动不宜过大, 可以进行小范围活动, 有条件的高校学院尽可能为支部活动提供固定场所, 配备一定量的报刊、书籍、电影播放器材、宣传画册等, 并且要及时更新, 使每个党员有一种归宿感, 让学生党员们有地方去、有知识学、有话可说、有责任可担当。

2. 制度化管理卡片记录模式的引进

针对当前学生党员的整体状况, 我们认为可以尝试本院系的“学生党员成长卡片”, 可通过规定对学生党员的基本要求, 用适合院系实际的党员教育、党员管理、党员奖惩的相关规定来进行党员教育管理。在“卡片”中, 可以通过记录考核的方式, 如设定规定:一学期四次提交思想汇报, 未做事先说明, 不按时提交思想汇报, 依次数多少, 作如下处理:一学期累计不超过三次 (含三次) 者, 给予批评教育;一学期累计超过三次, 预备党员延长考察期半年, 正式党员予以警告。学习成绩严重下滑, 出现两门以上不及格的, 预备党员要延长考察期六至十二个月, 正式党员予以通报批评。“卡片”每学期由支部监督, 个人如实填写, 待新学期开始统一提交, 由院党委组织备案审查。此外, 支部定期召开支部会议, 根据“卡片”讨论学生党员、预备党员、入党积极分子、入党申请人在基层中发挥作用的情况以及在专业知识学习方面所取得的成绩;并且在支部讨论后由被考察同学汇报一学期成长记录, 支部以无记名的方式提出一些相关的问题, 请学生党员当场进行答复;同时由班级和党支部分别做一个“满意度测评”, 将满意度结果上报院党委审查, 院党委综合考虑确定党员在这一段考察期当中是否合格, 并以此来确定是否需要再教育、继续培养和延期转正。为此, 我们定制的“党员成长卡片” (如表1) , 来建立与规范学生党员教育管理机制。

由表1可以看出, 我们着重从以下几个方面考核我们的优秀党员、预备党员、入党积极分子、入党申请人。

表1所记录的, 一是在他们从大一至大四学习成绩排名, 班内、院内所担任干部职务等学习工作情况。业务情况包括以学生党员标准的模范带头作用, 如党员下班、下宿舍、培养人情况等。以上可以说是党员在日常生活中最基础的方面, 是考虑今后是否成为重点培养对象的出发点。

二是考核理论学习进度与掌握情况。每学期按照院党委要求参加党课、组织生活、提交思想汇报, 考核他们理论思想状况, 可以说此项关系到能够成为中共党员的重要标准。上述两条主要考察项目有着千丝万缕的联系, 也是塔尖与塔基的结构关系。

三、“党员成长卡片”的主要功能及延伸

1.“党员成长卡片”是建立党员发挥先锋模范作用的平台

党员成长卡片要以标尺的作用衡量学生党员的日常行为与先锋带头作用, 通过调查与走访基层支部对党员的教育更多的是谈话、谈心等单一形式, 一些觉悟高的党员能在实际中积极改进并随时汇报自身不足, 但是从上至下的监督作用发挥不出来, 为填补这一部分的不足, 使党员真正能将先锋模范作用发挥出成效, 要大力推行“党员下班、下宿舍”制度。“党员成长卡片”很多是以联系群众为记录项目, 特别是党的群众路线教育实践活动要求党员时刻要“接地气”, 高校学生党员也不例外。高校学生党员“接地气”的主要途径就是“下班、下宿舍”。“卡片”内容记录一个学生党员, 要求每名党员下一个班级、下一间宿舍, 以此种形式为基础, 引领一个班级、一间宿舍的每一位同学。做培养人的工作不再是简单职责, 他们更重要的是负担起这个班级、团支部、宿舍的建设、班级同学的日常生活帮扶、学习的帮助答疑, 要求他们在下班班级同学有困难的时候冲在前面。鼓励他们积极思考建设班级学风、班风、室风的办法。

2.“党员成长卡片”功能需要信息化、网络化

党员信息及教育管理网络化是“党员成长卡片”功能与形式的延伸, 有助于更好地掌握党员的信息, 跟踪他们最新的情况, 并通过信息的及时更新, 让支部书记随时掌握支部党员的情况, 有助于对党员进行更好的教育管理以及党员材料的规范和整理。如建立仅在局部范围能访问的网络党员管理信息系统, 在保证信息安全的前提下, 仅允许支部书记、支委对系统进行访问、更新、管理, 管理员可以导出数据对支部党员所有成长数据进行分析、汇总, 更好地查找问题、解决困难。设立相应的网络教育管理平台, 让所有的党员能够通过网络进行赶、学、比、超, 并且定期出一些话题和针对当前时政让所有党员参与进来讨论, 这将有利于推动党员间的互动, 增强凝聚力。党员信息管理网络化为党员教育管理提供了新的平台, 使得教育管理范围和深度得到延伸。

参考文献

[1]中共中央组织部组织局.入党教材[M].北京:党建读物出版社, 2008:153.

3.形势教育党员 篇三

当前，随着高校改革的逐渐深入，高校党建也在不断发生着变化，高校中的党员特别是学生党员是高校党建中的重要组成部分，如何加强新形势下的党员教育管理及为党员服务已成为高校党建的一个难题。航空类高校作为具有鲜明特色的高校，与许多航天军工类企业有紧密联系，其培养的学生有很大一部分能够进入到航天军工类企业。学生党员作为学生中的优秀团体，更是其中的主力军，深受用人单位的喜爱。由于航天军工企业有很多涉及国家机密甚至国家安全的信息，航空类高校对党员的教育管理显得更为重要。

一、航空类高校学生特点

抓好航空类高校学生党員教育，首先要熟悉航空类高校学生特点，把握特点才能对症下药。

1.航空类高校学生课程较多，难度较大。航空类高校学科多偏重理工类，包含数学、物理、化学等多门理工类科目及衍生课程。由于课程多，难度大，极易出现挂科现象。特别象高等数学，大学物理这些基础课程，不及格率平均每年能达到7%左右，远远超过其它课程的不及格率。

2.航空类高校的学生贫困生比例比较大。航空类高校每年通过办理绿色通道办理入学的同学占到学生总数的10%，学生贫困生比例也达到了30%左右。贫困的原因多为单亲家庭、多子女家庭、或者偏远地区经济困难家庭，而且这些学生或多或少都会有一些心理问题。

3.航空类高校的学生人文素养缺乏。由于航空类高校的学生在高中时多为理科高材生，由于偏科问题，学生在有些方面十分缺乏，特别是在论文写作、人际交往能力等人文素养方面的能力较为缺乏。

二、航空类高校党员教育管理工作思路及对策

习近平总书记在全国组织工作会议上强调，党要管党、从严治党，必须落实到党员队伍的管理中去，要严格党员日常教育和管理，使广大党员平常时候看得出来，关键时刻站得出来，危及关头豁得出来。充分发挥先锋模范作用。针对航空类高校学生的特点，需要对航空类高校党员教育管理工作提出相应的对策。

首先，航空类高校党员教育管理创新要结合党和国家的实际情况。针对航空类高校学生党员教育管理的内容要体现党的先进性，党的纯洁性，要加强高校党员的包括理想、信念、职责在内的精神层面教育，要坚持党要管党与从严治党。特别是在对航空类高校学生党员的理想信念和对党忠诚的教育上要下大力气，因为大部分航空类高校的毕业生党员在毕业后要进入航空军工等企业，这些企业有很多涉及到国家安全方面的内容，防止发生航空类高校学生党员在参加工作后泄露国家机密的问题产生。航空类高校在党员教育管理创新上也要紧紧围绕高校改革，以服务人才培养为根本，提高高校党员的党性，提高党组织堡垒作用和党员的先锋模范作用。

其次，高校党员教育管理创新要与高校自身的实际情况相结合。航空类高校在业务方面是有优势，而在党建层面存在一定的劣势，我们要改善这种情况，将航空类高校的党建与高校发展的方方面面结合起来，而不是单纯的讲党建，从而不断产生可行的有效的教育管理成果。比如，将党建与人才培养，学科建设，创新创业等方面相结合，以党建为引领，促进学校各方面的发展。

再次，高校党员教育管理创新要结合党员的实际情况。新时期的党员面临着一定的生存压力，况且，高校党员的想法也越来越多，在加强高校党员教育管理过程中，一定要结合党员的实际情况，无论是教育管理形式，还是教育管理内容，都不能太“刚性”，不能太形式。特别是在互联网高速发展的时代，大学生对新生事务接受较快，要充分利用好新媒体的作用，抢占党建话语权，统筹权衡，集思广益，不能再用以前那种坐在一起学习，念念文件的老方式来开展活动。要结合航空类高校党员的特点，将党建与学生创新相结合，例如通过各种新媒体将党内最新的内容及时传达到每位党员，同时在新媒体上推送一些与学生党员切身相关的信息。

三、航空类高校为党员服务工作思路及对策

党员服务主要包括以下内容，关系接转、政策咨询、权益维护、党内关怀、知识宣传、开展活动、党费收缴和志愿者服务。高校党建在做好这些工作的同时，着重要在政策咨询、权益维护、知识宣传、开展活动和志愿者服务这几个方面下功夫。

高校学生党员是高校党员中很大的一部分群体，高校基层党组织要为党员提供好党务政策的咨询服务，保证党员对基层党务的各项内容有清楚的了解。同时保障每位党员的权益，定期不定期保持与党员沟通联系，积极向上级党组织反馈党员的合理化意见和建议，保障党员的合法权益不受侵害并充分享受。航空类高校中大学生党员的维权意识尤为强烈，这些学生党员往往是同学中的领军人物，这就要求基层党组织在做出任何重要决定时要与自己所管辖的党员有充分的沟通，保证在大多数党员都认可的情况下做决策。

其次，由于航空类高校学习任务较重，航空类高校基层党组织还应在知识宣传方面加大宣传力度，向每位党员宣传党的基本理论，及时传达党和国家的相关政策，引导每一名党员在业务学习方面刻苦认真的同时积极发挥自己的主观能动性和党员的先锋模范带头作用。

再次，航空类高校还应在开展活动和志愿者活动方面下大力气。按照党章规定，定期组织党员开展各项组织活动，发挥党员在经济建设、议事监督等方面的作用和定期组织党员志愿者参与服务社会、服务经济和服务群众的活动是每个基层党组织必须做到的。航空类高校可以充分利用自身优势，调动各基层党组织的积极性，组织学生党员开展各种活动，特别是党员志愿者活动，让学生党员走出校园，与普通群众近距离接触，特别是社会上在各方面有困难的弱势群体，让学生党员发挥自己的专业特长，在力所能及的地方帮助他们，特别是航空类高校学生党员要充分利用自身工科方面的专业优势，利用互联网调动社会的力量来帮助有需要的人，从而增强学生党员的志愿服务意识。

航空类高校党员教育管理创新和为党员服务要结合教育管理与服务的自身规律和实际。我们要把航空类高校党员的教育和管理与为党员服务看成是一个处于不断生长的理论和实践体系去看待，要从学校层面构建一个大的良性循环体系，而不是靠每个基层党组织各自为战，从而促进航空类高校的党员教育管理与为党员服务迈上一个新台阶。

参考文献

[1]杨珍子，《加强新形势下学生党员教育管理及志愿服务研究》[J]，《教育天地》，2015（27）：107-108；

[2]高艳红，《新形势下党员教育管理工作的思考》[J]，《教育管理研究》，2014（8）：75-76；

[3]陈婧，《高校党员教育管理创新研究》[J]，《科级资讯》，2015（11）：143；

[4]林丽颖，《浅谈高校党建与思想政治教育工作的重要性》[J]，《创新教育》，2015（27）：187；

4.新形势下加强和改进党员教育工作 篇四

一、提高政治素质，做“先进型”教师党员； 党员教师，首先必须讲政治，因为教师的信念，教师的思想政治修养与理论修养，对学生人生道路的选择，科学文化素质的提高，都起着十分重要的导向作用。党的十八大胜利召开后，学校根据上级党委的统一部署，牢牢把握“学习十八大，再创新佳绩，再创新辉煌”这个主题，在全校师生中广泛开展了学习贯彻十八大精神活动，营造学习氛围，举办辅导讲座，开展专题讨论，撰写心得体会，进行理论测试，渗透学科教学、校园文化活动等形式和载体，精心组织各项学习贯彻活动，增强实效性，使学习教育覆盖到每名党员干部，进而辐射到全校师生，使党的十八大精神深入人心，增强贯彻落实十八大精神和科学发展观的自觉性和坚定性。

二、加强廉政建设，做“自律型”教师党员；

我校党总支成员坚持正人先正己、管人先管己，严于律己、廉洁自律，做到用好权，管好事、管好钱、管好人。校党总支和全体党员结合自身实际进行自查自纠，向全校教职工和社会公开廉政承诺；重视防范和预警工作，对出现违反党风廉政建设有关规定的问题或苗头，党总支负责人及时进行诫勉、提醒和警示谈话，做到未雨绸缪、警钟长鸣，防范于未然。

三、提升师德修养，做“师表型”教师党员；

教师不仅应该具有高深扎实的专业知识，更应具备良好的道德修养。教师所从事的是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的影响。我校一直坚持长效开展“学规范、强师德、树形象”主题教育，签订师德承诺书和责任书，引导广大教职工特别是党员教职工爱岗敬业、教书育人、廉洁从教、依法执教；倡导谢绝家长宴请和杜绝有偿家教，并面向全校教职员工做出公开承诺，把党员特别是党员干部不得参加家长宴请作为一条严格遵守的“红线”，对职业道德方面的违规违纪行为坚决处理、决不姑息，有效遏制了不正之风的蔓延，使每一位教师为人师表，党员教师更是身先士卒。

四、不断深入研究，做“学习型”教师党员； 在这个日新月异的时代，不仅要学习实践知识，还要不断充实理论知识。一要努力拓宽自己的知识面，加深对自身专业及相关学科的钻研，尤其是对现代教学技术的研究。各个学科理论和实践都处于不

2断发展之中，需要教师不间断地学习自身专业及相关学科，以增强对学科的理解、组织、解释能力，促进教学质量的提高；二是加强教育学、心理学的学习，在教学过程中，最大限度地包容学生个性，激发学生潜能，引导学生兴趣。当代教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流，要学为人先，生命不息，学习不止，做适应时代要求的学习型教师。

五、创新教学理念，做“改革型”教师党员。

自主、合作、探究是新课程标准大力提倡的学习方式，教师教学观念的转变不仅有利于学生学习能力的培养，更有利于课堂教学效率及教学质量的提高。作为“传道、授业、解惑”的教师，特别是党员教师更要不断学习，顺应人类社会的潮流发展要求，及时转变观念，从“教书匠”的角色中挣脱出来，转变成为“学习型、研究型、专家型”的教师，要从“教师”转变成为“教育家”，从“教育家”转变成为“教育艺术家”，要把教师工作由“教书”转变成为“育人”，授人以鱼不如授人以渔，要使学生从“学会知识”转变成为“会学知识”，要使学生从接受转变成为创造，真正落实“以人为本”的教育。

新形势下，如何更好地做好党员教师教育工作是摆在教育系统广大党务工作者面前的一项重大任务和挑战。党员教师要把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜，把教书育人作为奉献社会的职责使命，把为人师表作为不懈追求的优良品德，把终身学习作为人生进步的重要阶梯，进一步明确肩负的时代责任和历史使命，树立崇高的教师职业理想，全面提高师德素养和教育教学能力，构建和谐校园，充分发挥先锋模范作用，不断适应形势，把握特点规律，探索党员教育的新途径

5.新形势下党员教育工作调研报告 篇五

—梨园矿长虹公司胡政武

中国共产党第十八次全国代表大会选举出了新一届的中共中央领导,并针对党员教育工作作出明确指示。新形势下，党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的。精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前。

全党要增强紧迫感和责任感，牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线，坚持解放思想、改革创新，坚持党要管党、从严治党，全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设，增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党。全面提高党的建设科学化水平，加强和改进党员队伍教育管理，健全党员立足岗位创先争优长效机制，推动广大党员发挥先锋模范作用。

一、优化党员队伍，严格控制党员数量与质量

一个政党能否得到人民的支持和拥护，形成足够的影响力和组织力，党员的数量具有一定的作用，但更关键的在于党员的质量。“共产党员”这个称号都应是每一个党员内心深处的一份骄傲。这份骄傲不是来自党员身份的特殊，而是来自党员同志思想、能力、效能、态度的积极性和先进性。十八大报告中指出，我们的党要努力健全党员

能进能出机制。努力吸纳思想积极，工作能力强，有理想，有抱负的新党员。对党内作风不正，态度不端，无所作为的党员给予清除！

共产党员并不是完人，也允许有缺点，但作为一名共产党员，必须具备坚定的共产主义信念，拥有全心全意为人民服务的理念，无论他从事什么工作，都在组织当中是业务上的能手，思想上的引领者，作风上的楷模，在大是大非面前决不能有丝毫动摇和偏差。党组织必须在充实党员队伍的同时，全力净化队伍，使党组织成为一支思想政治过硬，作风扎实的高素质队伍。改进对流动党员的教育,提高发展党员质量，健全党员能进能出机制，优化党员队伍结构,永葆共产党人清正廉洁的政治本色。

二、加强对党员的教育，是适应当今国内环境、国际环境不断发生深刻变化的需要，加强自身学习应该成为每个党员发自个人内心的需要

党员教育工作决不能流于形势，必须联系实际，尽力达到高效高能。党组织要努力创设党员教育环境，党内生活也好，党课也好，勿必精思巧构，决不只是照本宣科，念念文件，读读报纸。每一次党内生活，每一堂党课对每个党员来说都应该是一次卓有成效的提升。切实通过党员的教育，使党员素质得到提高，党员觉悟得到升华，党员的工作热情、工作积极性得到提升。

综采队党支部曾经组织全体党员观看了一系列专题电教片，党员们纷纷表示要进一步加强学习，在工作中更好地落实科学发展观，充

分发挥共产党员的先锋模范作用，增强抗拒腐防变的信心，为促进企业发展做贡献并向党支部提交了学习心得。

三、积极培育创新型党员，推动党员教育的快速突破

创新型党员头脑灵，方法多，充满激情。在党员的教育工作中，要善于挖掘和培养创新型党员，努力给予创新型党员成长的空间和资源，并使创新型党员在党员教育工作中发挥主力作用。要突出创新型党员的作用，能使党员教育工作有所突破，从形式和内容上得到快速改观。

可以通过宣传、教育、培训，也可以利用文字、图片、互动等多种形式把传统的“灌输”方式转变为吸引和参与的方式，使受教育者在轻松愉快的心情下，自由、松弛、有度的学习，从而化抽象为具体，化枯燥为兴趣，化不解为理解，最大限度的调动广大党员接受教育的自主性和参与性，增强党员教育培训工作的吸引力和感染力，从而实现良好的学习效果。

四、充分认识党员教育在信息网络化时代的挑战与机遇

随着现代信息技术的迅猛发展，网络已经深入到社会的各个领域，直接影响和改变着人们的思想观念、价值观念和生活方式。新形势下，如何利用网络手段开展信息网络化党员教育，这给我们带来了前所未有的挑战与机遇。

一要加强阵地建设，为开展信息网络化教育打好基础。一是要完善教育阵地。通过文件的形式对信息网络化教育的活动场所、教学设备、信息基础设施等进行具体的规定，不断加强对党员活动室、图书室等场所的建设，通过增添设备、聘请教员等方式，充分挖掘资源潜力，为党员更新知识结构、理论实践和创新活动形式提供场地支持。二是要巩固宣传阵地。通过手机平台、党建QQ群等信息网络平台，大力宣传党和国家的基本路线、方针政策，更多、更有利的发出党和政府的声音，切实掌握网络宣传思想工作和党员教育培训工作的主动权。三是要搭建活动载体。结合自身实际，积极探索“创先争优”载体和“党员奉献”载体，以载体活动推动阵地建设，用阵地建设服务活动开展，为党员信息网络化教育提供基础保障。

二要建立长效机制，确保信息网络化教育的规范运行。一是要建立信息化网络教育管理系统，通过互联网音视频互动、教学资源点击率统计、教学信息的传递与反馈等手段进行信息管理，掌握信息网络化教育工作开展的情况，及时了解掌握党员的意见与建议。二是要建立健全岗位职责、教学管理、设备维护、工作检查、信息反馈等管理制度，确保信息化网络教育工作的规范化、正常化。三是要建立信息网络化教育效果评估机制，将教育培训内容、教学活动组织、实际应用效果与党员先锋模范作用的发挥进行比较，客观分析教学效果，逐步建立科学规范的评估体系。四是要建立信息网络化教育激励约束机制，将信息网络化教育工作纳入党建目标考核体系，在组织领导、阵

地建设、教学管理等方面实行考核，并以此作为考核评估基层党组织工作实际的一项重要内容。

三要打好课件基础，提高信息网络化教育的质量水平。信息网络化教育是否有生命力，党员能否通过信息网络化教育来提高自身素质，主要取决于教学资源的数量与质量。因此，我们要充分利用现代信息技术手段，开发、制作、整合出一批反映“我身边的优秀共产党员”、优秀基层党组织和适合本地实际需求的高质量的教学课件，最大限度地满足党员信息网络化教育的需要。尤其是党委、政府的门户网站要创造出自己的特点和手段，拿出拳头产品，只有这样才能增强网站内容的趣味性和吸引力，起到“春风化雨，润物无声”的效果。同时要努力打造精品频道和精品栏目，构建文明、崇高、和谐的网络文化，为构建和谐社会提供坚强的组织保障。

四要加大培训力度，为信息网络化教育提供人才支撑。基层党员对计算机基础知识特别是网络知识知之较少，这在很大程度上制约了信息网络化教育的深入开展。为此，我们要充分发挥远程教育网络、电脑培训学校、网吧等培训资源在党员教育培训中的作用，积极开展网络应用技能培训，切实提高党员的计算机操作水平和应用网络知识解决实际问题的能力，打造一支素质过硬、本领过硬的党员队伍。

五要加大经费投入，为信息网络化教育提供有力保障。要采取有效措施加大对信息网络化教育的经费投入，可建立党员教育培训基

金，用于党员信息网络化教育的设备添置、教材购买、信息资费等，为党员信息网络化教育提供网络保障。

6.形势教育党员 篇六

党员是构成党的肌体的细胞，党员的质量关系到党的生命。进入新世纪新阶段，我们党所处的国内外环境、所肩负的历史任务和党员队伍的现实状况都发生了深刻的变化。党员思想政治素质提高、党员工作能力增强和党员先锋模范作用发挥成为了重要的课题，这对进一步加强党员教育培训提出了新的要求。使广大党员、干部成为实践社会主义核心价值体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。

中央《关于加强党员经常性教育的意见》指出，党员经常性教育是党的建设的一项基础工作。加强党员经常性教育，对于巩固和发展保持共产党员先进性教育活动成果、不断提高党员素质，对于建设学习型政党、推进党的执政能力建设和先进性建设，对于贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义。

一、加强党员教育培训工作的对策

抓好党员教育培训是落实科学发展观的要求，是推动经济发展的根本要求。新形势下的党员教育培训工作，必须顺应经济社会发展的客观要求，着力提高党员的政治思想素质和才能发挥打造一支能打硬仗的科技人才队伍。

增强党员教育培训的针对性、实效性是深化党员教育培训工作制度改革、激发培训主体内在活力、切实提高党员教育培训工

1作效益的根本需要。

一要摸底调查，掌握党员的基本情况。通过组织党员参加党组织生活，召开座谈会，开展问卷调查，发放党员基本情况调查表，对党员的基本情况进行摸底调查，及时了解和掌握党员的思想动态和工作生活情况，根据党员岗位实际情况以及需要，按照分级负责、因人而异、分类培训、灵活多样的原则，分类培训，增强培训的实效性与针对性。

二要开展主题实践活动，增强荣誉感。根据党员的实际，大力开展党员开拓创新为荣、精益求精为荣活动，扩大党员示范岗范围，通过示范服务使党员在实践中能力得到提升，在服务群众中先进性得到体现。搭建党员开展实践活动的平台，增强党员的归属感和自豪感，让党员在主题实践活动中思想得到升华，能力得到锻炼，增强党组织的凝聚力和向心力。

三要强化载体，增强教育培训的灵活性和吸引力。运用远程教育资源、网络在线课堂等载体，采取听专家讲座、讨论交流等形式，增强教育培训的灵活性。通过重温入党誓词、过政治生日等活动和颁发党员证、佩戴党徽、挂党员标示牌等形式，不断强化党员的身份意识，增强责任感、使命感。将那些忠实实践“三个代表”重要思想、富有时代精神的基层优秀党员作为学习的榜样，为党员树立学习的典型，切实提高党员教育培训的吸引力。

二、党员教育培训工作可持续发展思路探索

固本需要强基,党员教育与培训工作的好坏,决定着党员自身能力素质的高低,也影响着党员队伍建设和基层党组织建设的优劣,进而对能否顺利推进党的建设新的伟大工程产生重大影响。加强党员教育培训工作的新方法,创新党员教育培训工作的新机制,探索党员教育培训工作的新途径,已成为当前建党工作的重中之重。

一是丰富与深化党员教育培训的内容。兴趣是最好的老师，课程设置符合参加培训对象的需求，才能激发学习的主动性，激发他们的求知欲。由于党员学历、年龄、岗位结构参差不齐，加上个人的爱好、兴趣的不同，也就形成对知识的需求存在个体差异性。当前，我们必须针对经济社会发展的实际和党员的需要，本着“实际、实用、实效”的原则，科学的创新教育培训内容。在组织党员进行培训的过程中，一定要遵循把握区别不同岗位、教以不同内容，针对不同对象、选择不同方式，根据不同需要、确定不同重点的培训方向，有针对性的设置培训课程，使培训内容符合党员的需求。组织既有专业理论知识、又有在本地长期实践经验的科技工作者，开发制作一批通俗易懂、形象生动、针对性强的教学课件和“土教材”，丰富培训内容，逐步建立起科学合理的党员教育培训的教材体系，增强培训的针对性，为党员教育培训提供有效的服务。要坚持把政治理论学习与技术培训、文化教育相结合，既要帮助党员打下扎实的政治理论功底，又要选择那些与当前工作密切相关的内容重点学习，提高他们用理论解决实际问题的能力。同时，要重视文化教育，全面提高党员的文化知识水平。

二是要拓展党员教育培训师资队伍建设。按照素质较高、数量适当、结构合理和专兼职结合的原则组建党员培训师资队伍，形成由专职党务工作者、专家学者、先进模范人物和领导干部等组成的党员教育队伍。加强对党员教育队伍的培训和管理，帮助他们不断提高思想政治素质和业务素质。在培训教师的选择过程

中，一定要选择学历高、知识面广的教师进行教学，让党员接受全新的知识。培训教师一定要具有“中南海的思想、老百姓的心态、新闻界的眼睛”的综合素质，用敏锐的眼光捕捉社会现象，洞察事物发展的本质，用浅显的语言向参加学习的党员传授党中央最新的决策部署。

7.形势教育党员 篇七

关键词：加强,大学生党员教育,路径

高校发展党员已经成为全国新党员的重要组成部分,以2010年为例,2010年全国发展党员307.5万名,其中发展高校学生党员123.6万名,占发展党员总数的40.2%。在高校学生党员规模快速增长的背景下,如何保证发展党员质量,提升党员素质,完善党员教育体系,是高校党建工作的重要研究课题。

1 当前大学党员教育现状及问题

当前,大多数学校采用校院两级培训体系,开展对入党积极分子和党员的教育,典型的趋势有:

1.1 入党前教育较多,入党后教育较少

大学生党员是社会主义建设的中坚力量,学生党员的发展和培养是高校党建工作的核心任务,目前高校在党员的发展上投入较多,重视入党积极分子的培养和党员发展前的教育,有比较完善的教育体系。而大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期,大学生发展入党后,预备期和转正后的持续教育问题已经引起了广泛的关注,近年来,有很多从事学生思想政治教育的工作者开展了相关的研究,但仍停留在理论层面,如何更好地指导教育实践仍需进一步探索。

1.2 新生党员教育较多,毕业生党员教育较少

新生党员是在高中时期发展入党的大学生,近年来有高中党员比例逐渐增多的趋势,而高中发展党员受各种主客观条件的影响,大部分新生党员的党员意识较为薄弱,理论素养不够高,党性修养欠缺,而高中党员一般是品学兼优,德才兼备,在学生群体中最优秀的一群人,进入大学后需要继续接受教育和进一步的培养,才能更好地发挥党员先锋模范作用。很多高校已关注到这个问题并开展了相关的研究和实践。以北京大学为例,经过多年的实践,新生党员的培训已形成完整的体系,取得了显著的成效。对于毕业生党员的教育关注较少,而随着年级升高,发展党员的数量增多,质量有下降的趋势。学校党组织对于毕业生党员的教育培训往往也不像新生党员抓得那么紧,即便是开展类似教育活动,对个体党员而言,毕业生往往由于毕业期间找工作、忙于学业等因素,容易忽视党员的教育培训工作。

1.3 培训人数增加,专职工作人员缺乏等原因导致入党积极分子培训质量下降

目前,学校招生规模不断扩大,很多高校两校区或多校区运行,学分制和弹性学制的推行给高校传统的学生管理体制带来新的挑战,需要尽快调整和完善;学生党建和思想政治工作同样面临着内容、方式、方法和机制的调整和转变;需要参加培训的入党积极分子数量逐渐递增,导致党课管理难度和成本的提高。一些高校每期培训规模超过一千人,大班上课的模式导致了培训组织难度加大,同时因为培训时间相同,而不同年级、不同专业在的固定时段会有课程冲突,学习时间很难保证,很大程度上影响了培训效果;党校专职工作人员缺乏,疲于应付常规的教学任务,而疏于党校学籍管理、教学计划、教学大纲、教材管理、考勤考核以及教师课堂教学规范等方面的管理,无法对整个教学过程实施规范有效的监控,更没有精力开展分类别多层次的党员教育工作。

1.4 传统的教育内容和培训形式与当代大学生多元化需求的矛盾

由于入党积极分子培训人数多、任务重,时间紧,往往采取“一言堂”、“填鸭式”的教学,互动不够,而实践活动也因受经费、学员人数过多、课时的限制等原因未能落实。目前,学校党课经过初步改革,开设网上党校,加大了积极分子基础知识考核力度,旨在充分发挥院级党课基础知识培训的作用,校级党课再通过邀请高水平的专家授课,一定程度上提升了教学质量,但仍无法很好地满足学生的需要。而针对新生党员、预备党员、正式党员、党员干部、毕业生党员的不同类别的培训组织形式也较为单一,不能很好地提升学生党员的综合素质。

2 提高大学生党员教育质量的着眼点

2.1 建立大学生党员全程化教育内容的科学化体系

建立学生党员全程化教育的培训机制,首先要系统地规划和制定教育的目标,针对学生党员成长的不同阶段特点,科学制定教学大纲和培训计划,选择和确定与之成长规律相一致的学习内容,实现“分层培训、分类指导”的目的。研究适合新生党员培训、预备党员培训、毕业生党员培训和党员骨干高级研修班、党支部干部培训班的培训方案,包括了知识、能力、实践三个层面,探索先进的培训方法在党员教育中的运用,通过知识讲授、案例分析、分组讨论、情景模拟、团体实践等方式,改变以往大会报告单向灌输,学生参与度低、收获小的局面。

2.2 建立大学生党员全程化教育的激励及保障机制

大学生党员全程化教育是全校多部门协调合作,基层学院着力落实才能得以取得良好的教育效果。要探索建立基层学院在大学生党员全程化教育中的角色定位、开展模式以及如何保障长期有效开展的保障激励条件和机制,将党员全程化教育作为一项长期工作。

2.3 使党校积极分子培训课程化、预备党员教育规范化、正式党员教育体系化

新时期的大学生已不满足于传统知识灌输式的教育,更希望能通过实践环节体验到教育效果。要着力研究探索党员教育的科学化体系,创新培训方法,设计适应新时期大学生多元化需求的培训方案。

2.4 将新入校大学生的启蒙教育与毕业生党员教育列入党员全程化教育体系

大学生入校和毕业是大学阶段开展思想政治教育关键时期,也是引导大学生树立理想信念的最好时期。新生入校时进行党的基本知识普及性教育,让大学生了解党,走近党,自愿加入党组织。毕业生党员教育中根据毕业生特点,引入职业生涯规划理念,引导大学生将个人发展同祖国需要结合起来,让青春在社会主义建设伟大事业中焕发光彩。

3 提高高校学生党员教育培训实效的途径

3.1 建立学生党员继续教育的长效机制

创新学生党校组织形式。为弥补党校专职工作人员缺少的现状,探索成立学生党校组织的可行性,将党校培训课程的组织工作、教务支持、管理服务工作由学生承担,党校工作人员精力集中于完善教学计划、丰富教学内容,提升课堂教学效果、严格培训考核方面。

建设入党积极分子培训课程体系。探索开设“党章与党的基本知识”等选修课,入党积极分子实行选修学分制,并以此为依托,逐步建立起以“课程化、动态化、长期化”为特点的入党积极分子教育体系。开发分主题、分对象、分层次专项培训体系。每学期定期开设主题学习班,专题研讨班,理论提高班,根据十八大精神、科学发展观、党史国情等不同的主题,提供党员继续教育的平台。根据不同培训对象有针对性地开展教育,例如开设高中党员培训班,党支部书记培训班,党员骨干培训班,毕业生党员骨干培训班等面对不同的党员群体培训课程。

建立学生党员主动参与学习的机制。在搭建平台、提供教育资源、改进教育模式的同时,研究如何将党员继续教育规范化、制度化,吸引广大的学生党员主动参与学习,积极参加实践,自觉服务同学;党员干部先培训、再上岗,在支部工作中不断提升工作能力。

3.2 利用新媒体平台开展党员教育培训

党员教育除了举办专题讲座、专题学习与讨论外,还可以采取演讲、辩论、知识竞赛、诗朗诵、红色文艺晚会等喜闻乐见、生动活泼的教育形式;此外,可以采取走出去、请进来的办法,如邀请老干部、老党员、优秀校友党员回母校作报告的形式;在新媒体时代,微博、人人等网络平台的教育。一方面,在参加培训的学员中调查培训效果,另一方面针对更广泛的学生群体调查学生欢迎的培训形式和内容。

3.3 建设专兼职讲师队伍

建立一支结构合理、素质优良并能够满足多层面、多环节教育培训任务的专兼职教师队伍,是确保入党积极分子教育培训质量的根本。一方面多方面发掘资源,一方面抓好师资队伍教学质量及考核,实行动态管理,建立适合的教师队伍建设管理机制,保证党员继续教育长期稳定地开展。

3.4 建设党员实践基地

党员实践是党员教育十分重要的环节,也是党员先进性发挥的平台。针对目前学校的资源,探索党员实践的长效机制,一方面推动党员实践与社会实践、志愿服务等平台融合,另一方面支持以党支部、学院党委建立党员实践基地,将党员实践长期化,全面化。

4 结语

大学生党员队伍关系到党的执政的基础和未来,提高大学生党员队伍质量是高校各级党组织的工作重点。做好针对这个群体的教育培训工作,必须要立足大学生党员的实际需求,分析他们的特点,不断尝试和探索新的有效途径,不断健全和完善大学生党员教育培训质量保障体系,通过党员队伍教育培训的理念、方法和制度创新推动高校学生党建工作创新。

参考文献

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[7]戴卫义,闪茜菁.大学生党员:高校和谐校园建设的主力军[J].教育与职业,2007(30).

8.形势教育党员 篇八

理想信念是一个人前行的指南针，成长的源动力。有了理想信念的指引，人们才能为着理想的实现无所畏惧地去拼搏、去奋斗。对于共产党员这一特定群体来说，理想信念更有着特殊的意义。作为人民群众中的先进分子，无论在生活中或是工作中，共产党员都应当具有比普通群众更为崇高的理想信念。而随着社会的发展和转型，共产党员的理想信念问题现状堪忧，如何结合当前的创先争优活动，加强共产党员的理想信念教育，这是新形势下亟待解决的难题。

一、新形势下共产党员理想信念的现实表现

从1921-2011，中国共产党走过了九十年的风雨历程。九十年来，中国共产党带领全国人民建立了新中国，开启了改革开放的伟大征程，取得了社会主义现代化建设的丰硕成果。在这期间，中国共产党党员人数也由建党时的53名发展到2010年年底的8026.9万名。从革命年代浴血奋战到建设时期奋勇当先，无数共产党员胸怀共产主义的伟大理想、怀抱富强国家的坚定信念，把党员的先进性体现得淋漓尽致。从总体来看，党员队伍理想信念的主流是健康、积极、向上的。然而，随着党执政日久，人民生活逐渐富足，部分党员满足于现有的安逸生活，丧失了对理想信念的追求，有的甚至开始腐化堕落，具体表现如下：

1、政治信仰有所动摇。中国共产党是以马克思主义为指导的无产阶级政党。马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系是我们党的指导思想。党的理论基础是每一个党员都必须切实掌握并坚定信仰的。然而，现实情况却与之大相径庭。正如十七届四中全会作出的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》所指出的：“一些党员、干部忽视理论学习、学用脱节，理想信念动摇，对马克思主义信仰不坚定，对中国特色社会主义缺乏信心。”最近几年，不少高级领导干部出问题都是从政治信仰发生质变开始。黑龙江省政协原主席韩桂芝就是个典型。韩桂芝大学毕业后，在“文革”中被分到大兴安岭地区，那里条件很艰苦，在半地下室里住了八年，在那里结婚生子，但她很积极地学习、工作，表现很好，所以后来被提拔了。当她官越来越大的时候，理想信念发生变异了，她不再信仰马列主义，开始信佛。事发的时候调查组发现，她家里有一个专门供佛的房间，逢年过节摆上供品，一日三拜。“不信马列信鬼神”，成了现今少数党员干部中出现的怪相，信念方面发生的严重变异必然使人走上邪路。再看看我们的身边，写进制度里、文件上的理论学习成了空话。更有甚者，少数党员干部台上满口理论信仰，台下非但不能践行、传播理论，反而编撰粗俗的顺口溜对之冷嘲热讽。这一现象必须引起党内的高度警惕。

2、为人民服务的宗旨有所偏离。全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨，是无产阶级政党区别于其他政党的一个重要标志，也是共产党员党性修养的最高原则和根本内容。因此，为人民服务不能只是一句口号，更要成为共产党员的人生观。要做到全心全意为人民服务，必须把群众放在心上，坚持群众路线。而在信息时代，我们只要一打开报纸或是浏览网络，各种雷人官腔扑面而来。有温州市鹿城区计生局一位戴姓女副局长对超生孩子的群众说，“你现在就是我板刀上的肉，我想怎么剁就怎么剁”。有河北省承德市牛圈子沟镇党委书记史国忠面对上访老人要跳楼的哭诉时说：“一楼二楼别去啊，要去就去跳五楼”。更有流传甚广的郑州市规划局副局长质问记者“你是为党说话还是为人民说话”。这些言语折射出某些党员干部动摇了入党时的理想信念，完全背离了全心全意为人民服务的宗旨，自觉或不自觉地在感情上疏远群众、在思想上害怕群众、在工作上脱离群众，逐渐偏离了群众路线，背离党的宗旨，甚至把群众摆在了党组织的对立面，也就必然不能赢得群众的信任。

3、道德有所滑坡。理想信念的缺失还体现在部分党员干部道德观念淡化，道德标准降低。表现之一是在公务活动中用公款请客送礼大吃大喝，近年来，从中央到地方居高不下的三公消费就是明证。表现之二是腐败现象严重，从村官到省部级官员不一而足；表现之三是权钱交易、买官卖官盛行。官商勾结现象有所蔓延，选人用人上的不正之风屡禁不止。此外，在整个社会道德体系中，共产党员的党性党风是居于先进层次的。在要求全体人民遵守的社会公德、家庭美德方面，共产党员应当作为表率，作出示范。可如今还有少数党员干部公然触碰道德底线，遭到人民的唾弃。比如河北省邢台县县长顾鹏图乘坐公车撞人之后连车都没下就扬长而去，引起了公愤。诸如此类事件的不断发生不仅仅是个人行为的失当，最根本的原因还在于作为一个共产党员应当具备的理想信念的沦丧。

二、找准着力点，加强共产党员的理想信念教育

1、加强理论教育，夯实理想信念教育的基础。恩格斯有一句名言，理论是公开树立起来的旗帜。只有认同了你的理论，老百姓才会跟着你的旗帜走。革命战争年代特别是解放战争时期，广大群众以极大的革命热情踊跃支前，用小车推出了中国革命的胜利。一个决定性的因素就是群众对于中国共产党纲领的认可，理论的认同。当年的“三大纪律八项注意”等理论既得民心又得到了所有党员的模范践行，直至今日老百姓都耳熟能详。理论的重要性不言而喻，要得到老百姓的认同，首先党员就得全面把握并在实践中一以贯之。对马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系等一系列党的基本理论的学习应该作为共产党员的基本要求。追忆早期的共产党人，他们的坚定的共产主义信仰就是来源于马列主义等基本理论的学习中。理论教育必须作为共产党员的理想信念教育的基础。要取得理论教育的实效，应该把握几个重点。一是把好入口关，理论教育要从入口抓起。也就是要严格抓好入党积极分子的培训学习。不少地方对这项工作明显不重视，把学习时间一缩再缩，一周变三天，甚至三天变一天。组织机构的应付带来的必定是学员的散漫态度和理论缺失。基本理论学习应当成为发展新党员的一道门槛，不能走过场。如果在入党之初就对理论学习敷衍了事，成为正式党员之后就更不会有一个正确的态度，不会对理论学习引起重视。组织部门、各级党委、党校等组织和培训机构要切实肩负起这个职责。二是把好活动关，理论教育要从活动入手。自2007年以来，党中央部署的多项活动都在全国上下广泛开展并取得了一定成效。先是在全党开展了深入学习实践科学发展观活动，继此活动之后又在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动。这些活动的开展都是对党员加强理论教育的一个绝好的契机。特别是在现阶段，创先争优活动开展得如火如荼，广大党员干部绝对不能忽视了理论的学习。各级党组织要以创先争优活动为依托，强化理论教育，让之前没学好的党员拾遗补漏，学得好的温故知新。总之，党的理论是共产党员树立共产主义理想、坚定崇高信念的基础。新形势下，加强党员理想信念教育必须以理论为支撑。

2、建立科学机制，强化理想信念教育的保障。理想信念教育能否达到预期目标，除了依赖于持之以恒的思想教育外，同样需要制度机制的促进与保障。一是要完善定期的思想分析制度。搞好思想情况分析，是解决思想问题的前提，也是增强理想信念教育有效性的关键环节。定期的思想分析制度，必须及时了解、分析党员的思想状况，从而把理想信念教育与党员的思想特点和成长需求结合起来，有目的地做教育引导工作，真正对党员思想行为起到引导、规范作用。二是激发党员自身的内在动力机制。以往我们更多的是从作为整体的党的需要来思考党员坚定理想信念问题，而较少从作为个体的党员的自我需要来思考问题。在某种程度上，党员的自我需要是坚定理想信念的深层动因。增强理想信念教育的有效性，既要从党的需要出发，也要从党员的自我需要出发，把二者有机结合起来，以最大限度地激发党员信仰的内在动力。共产党人有正常的家庭生活，也有正常的社会交往，不能因此而忽视或者否定党员对个人正当利益的需求。尊重和保护党员对正当个人利益的需求，关键是要教育党员树立正确的利益观，也就是要正确处理追求个人正当利益与为党和人民利益忘我奋斗、无私奉献的关系，要自觉地以个人利益服从党和人民的利益。加强理想信念教育，要为党员自我需要的实现创造条件，尊重党员主体地位的重要意义，改变传统的仅把党员作为被管理、被教育对象的思维模式，真正尊重和保护党章及《党员权利保障条例》赋予党员的权利。引导党员正确认识和对待党性与个性、党员个人自我价值实现与党和人民事业发展的关系。

3、开展实践活动，增强理想信念教育的实效。马克思主义认为，认识和实践、改造主观世界和改造客观世界是辨证统一的。理想信念不仅是一个思想认识问题，更是一个实践问题。对党员、领导干部进行理想信念教育，在追求理论形态的尽善和完美的同时，还要紧密结合社会的实际和党员、领导干部思想接受的实际，把抽象的理论具体化，深刻揭示理想信念对现实生活的具体指导意义，充分说明在认识和处理现实生活问题时图和具体地运用它，才能为共产党员提供科学的思路和方法；要直面社会矛盾，针对共产党员思想上的困惑和疑问，深刻分析现实生活中的情况和问题，用现实生活中的事实来检验它、充实它，才能使共产党员深切感受到理想信念既与现实生活密切关联，又与现实生活中的事实相符合，从而增强理想信念教育的亲和力和吸引力。