《幸福的香气》阅读答案

2024-10-26

《幸福的香气》阅读答案（共8篇）

1.给家一些香气，幸福感飞升篇一

“我迷恋香味的症状已无可救药，不但每天身体要香香的，家里——客厅、卧室和浴室也都要有香味。但这不是怪癖，而是香味本身就有种神奇的功能，使人身心愉悦。比如花香让人心情轻快，乳香或没药香气则会给人很多联想——古老的东方集市上，贩卖的香料饼堆得高高的，从金色到深红色……再说现在的香氛产品都做得如此有巧思，谁能抗拒呢？所以无论是在法国、瑞士或在泰国和日本，每去一个地方我都会搜寻当地的香氛产品。闻香对我来说就是生活的一部分。”

家里要香，离不开这些东西

藤条香氛：很多沙龙香品牌都有藤条香氛（Diffuser）。一小把藤条插进装有香氛的玻璃中，香氛通过挥发藤条疏导到空气中自然蒸发，香气可以持续两三个月。很多藤条设计摆在房间里就像花瓶一样，赏心悦目。藤条根数可以随个人意愿插放，根数多少来调节香味浓淡。藤条越少香味越淡。藤条的香气比较柔和，如果觉得用一段时间后味道不够强烈，可以把扩香木枝头尾倒换。如果房间比较大，藤条的香味则不会太明显，但这种淡淡的感觉也相当动人。

香氛蜡烛：香氛蜡烛除了带来香味，还适合搞搞气氛，就像电影里常出现的摆一排蜡烛，关了灯好浪漫的样子。香氛蜡烛香气来得直接，扩散度高，而且选择范围比较广，有各种好玩的主题，书房客厅洗浴间都可以摆放，睡前一定记得熄灭蜡烛。

线香：线香是更古朴的用香方式，非常风雅。用线香的传统起源于古代中国，现在的日本比较完整地继承了唐时香法。日本有几家传统香堂依然延续古法制作线香，当然也有很多现代型线香面向大众。日本线香每种都有自己名字，薄红、朝露、秋锦，优雅而各有特色。线香扩散性好且有烟，因此赏香时不宜靠得太近。线香更适合用在书房，在陶瓷香插里点上一根香，会有轻烟氤氲开来。泡杯茶，看一本喜欢的书，让心安静下来。

香熏机：香熏机是属于“买了以后生活质量与心情都有所提升”的商品，值得入手。其中口碑相当不错的MUJI声波香熏机，有mini、小型和超大三个型号，靠超声波振动片能产生非常细腻的水雾，还有加湿功能。适合配muji自家的精油，香味浓郁又不刺鼻，没有噪音，很适合放在卧室，睡前开两个小时，整晚都睡得很舒适。

2.幸福的玫瑰阅读答案篇二

①那年春天，每周六晚上我都要给凯洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰总是花店里最好的一朵。

②我在放学后和星期六在奥森老爹的花店替他送花。从一开始我送玫瑰的时候，就觉得这事有点儿古怪。第一次送玫瑰的晚上，我提醒奥森老爹忘记给我送花人的名片了。

③“没有名片，詹姆斯。送花的人要求尽量保密。所以你不要声张，好不好?”奥森老爹说。

④有人送花给凯洛琳小姐，我很高兴，因为大家都可怜她。我们小镇里的人都知道，凯洛琳小姐最倒霉不过，她被人抛弃了。她与潘尼曼已订婚多年，一直在等他。但潘尼曼在医院实习期间，爱上了一个更年轻漂亮的女郎，和她结了婚。潘尼曼娶的那个女郎的确是个关人，叫克丽丝汀。

⑤她在我们镇上的日子一定不好过，因为女人都鄙视她，说她的坏话。至于可怜的凯洛琳小姐，这件事可把她害惨了。一连半年，她足不出户，放弃了一切公众活动，甚至也不替教堂弹风琴了。

⑥我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像个鬼。我把那个盒子递给她，她满脸惊讶——“给我的吗?”第二个星期六，在同一时间，我又送一朵玫瑰给凯洛琳小姐。下个星期六，又是一朵。第四次她很快就开了门，我知道她一定在等待着我。她的两颊微红，头发也不那么散乱了。

⑦我又给她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨，凯洛琳小姐又回到教堂弹风琴了，我看见她衣襟上别着那朵玫瑰。“多么勇敢。”我母亲说，“多么有骨气!”

⑧ 我照例每周末去送玫瑰，凯洛琳小姐逐渐恢复了正常的生活。现在她有点儿自豪，表现出一种傲岸自尊的神气。这一晚是我去凯洛琳小姐家最后的一个晚上。我把盒子递给她，说：“凯洛琳小姐，这是我最后一次给你送花了，我们下星期要搬到别的地方去。不过，奥森老爹说他会继续送花来的。”

⑨她踌躇片刻，说：“詹姆斯，你进来一下。”她把我领到整洁的客厅，从壁炉架上拿下一个精雕的帆船模型。“这是我祖父的。”她说，“送给你。你给我带来了莫大的快乐——你和那些玫瑰。”她把盒子打开，轻触娇嫩的.花瓣，说：“花瓣无言，却告诉我许多事情……”

⑩回花店后，我做了一件从来不敢做的事情。我在奥森老爹那儿找到了我所要找的东西。只见上面是奥森老爹潦草难辨的笔迹：“潘尼曼，五十二朵美国红玫瑰，每朵两角五分，共计十三元。已全部预付。”原来如此，我暗自思忖，原来如此!

⑧ 直到许多年过去。有一天，我又来到奥森花店。一切都没有改变。我跟他聊了_阵，随后问：“凯洛琳小姐现在怎样了?”“凯洛琳小姐?”他点点头，“她嫁给了乔治，那个开药店的，人不错。他们生了一对双胞胎。”“哦!”我有点惊讶。我想让奥森老爹知道我当年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花给他的老相好凯洛琳小姐呢?”奥森老爹叹了口气：“詹姆斯，你从来就不太聪明。送花的不是潘尼曼，他根本就不知道这回事。”

⑩我瞪着眼睛看着他：“那么花是谁送的?”“一位太太。”奥森老爹说，他小心翼翼地把栀子花放进盒子，“她说她可不肯坐视凯洛琳小姐因为她而毁了，送花的是克丽丝汀。”

⑩“你瞧，”他最后盖上盒子的时候说，“那才是个有骨气的女人!”

(选自《外国百篇经典微型小说》，有删改)

1.第③段中画线的句子在文章结构上有何作用?(3分)

2.阅读下面两句话，结合“骨气”的内涵，联系文本分析凯洛琳、克丽丝汀这两个人物形象。(4分)

(1)我母亲说，“多么有骨气!”

(2)他(奥森老爹)最后盖上盒子的时候说，“那才是个有骨气的女人!”

3.“我”和凯洛琳告别时，凯洛琳为何送“我”帆船模型?(4分)

4.请分析文章采用第一人称叙述故事的表达效果。(3分)

5.结合文本内容，探究“幸福的玫瑰”的意蕴。(4分)

参考答案：

1.(3分)设置悬念.推动故事情节发展(1分)为下文“我”寻找真正的送花人和出乎意料的结尾埋下了伏笔(2分)。

2.【4分】(1)凯洛琳遭到了感情的背叛.曾一度消沉，但当她不断地收到幸福的玫瑰后，受到了好心人的鼓励，从失恋的阴影中走了出来，变得自尊自强，最终找到了属于自己的幸福。(2分)

(2)克丽丝找到了属于自己的幸幅后.却遭到了人们的鄙视、谩骂.但她没有因此而心生怨恨，反而内疚化为行动，用这幸福的玫瑰来鼓励、拯救心灵受创的凯洛琳，她是一位宽容、善良又充满智慧的女子，集外貌美与心灵美于一身。(2分)

3、(4分)(1)感谢、感恩。这艘帆船模型是凯洛琳的祖父送给她的最珍贵的礼物，在离别时将它送给“我”，感谢“我”在她最困难的时候给她带来了温暖，她希望用这种方式来回报“我”。

(2)祝愿、祝福。这帆船模型寄予了凯洛琳对“我”的美好祝愿，她希望我”以后的生活能一帆风顺。(4分，每点2分)

4、(3分)( l)我是小说的线索人物，贯穿文章始终。

(2)用“我”作为故事的叙述者，增强了小说的真实性;

(3)通过“我”的所见所闻所感，充分表现了小城里众多人物的人性之美。(3分。每点1分)

3.民工父亲的幸福阅读答案篇三

13、通读全文，说说民工父亲的“幸福”指什么?(3分)

14、文中的“我”对民工父亲的态度经历了哪三个阶段的变化?(3分)

15、联系上下文，揣摩下面句子，探究括号中的问题。(4分)

⑴“我看到一只大手和一只小手紧紧地握在一起……同时他又用另一只手握了握父亲的手……”(文中父子的两次握手，意味有什么不同?)

⑵“……我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有的说我头脑有问题，还有的跟踪我，以为我是坏人，一直看着我走进民工棚……”(怎样理解这句话的含义?)

16、民工父亲是一个怎样的人?请结合文中具体内容简要分析(写出三个方面即可)(3分)

17、结合上文，展开合理的想象，将第⑾段孩子要说的话续写出来。(50字以内)(3分)

孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“ 。”

参考答案：

13、①父亲终于实现了带孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。②父亲感到自己能进入城里人家，感受到一种城里人家的温暖。③父亲感到自己的人格受到别人的尊重。④儿子为父亲感到自豪和骄傲，父亲感到幸福。(答出其中三点即可得3分)

14、起先“警惕”、“一脸狐疑”(不信任)后来“恍然大悟”、“点头答应”(理解)，最后感到“和这位民工父亲心的`距离拉近了许多了”(感动)。

15、

⑴第一次握手，写出了父子俩刚进“我”家里时那种拘谨、不安、扭捏的心理，并表现父子相互间的鼓励与安慰;第二次握手表现了孩子为父亲而感到自豪和骄傲。

⑵写出父亲为实现儿子的愿望而遭受别人怀疑、误解、拒绝的尴尬处境，从中表现出当今农民工这一弱势群体的艰难生存状态。

16、示例：①他是一个既细心又富有爱心的父亲。例如他克服种种困难，乞求城里人让孩子看自己在城里盖得房子。②他是一个对工作认真负责、有上进心的农民工。例如他对儿子说：“我负责砌墙，……必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。”“……我的中级技工考试也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。

17、示例：“怎么不可能?我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖好的房子，过上和城里人一样的生活。”

(二)

11、文章围绕“民工父亲”主要写了哪些事情?请简要概括。

12、作者在第十段写到“父亲的腰板似乎又挺直了许多”和在第十四段中又写到“这位民工父亲将腰杆努力地挺了挺”，你是如何理解这两次挺腰的。

13、结合上下文品味下列句子，并分析人物形象。

(1)只见那人脸一下子涨得通红。他从口袋里抖抖颤颤地摸出一包皱巴巴的香烟，从里面抽出一支递过来，脸上堆满了真诚的笑意，嗫嚅道：“同志，我是您住的这片小区干活的民工。我想请您帮个忙，不知您能不能同意?”

(2)孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“怎么不可能?我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖的房子，和城里人一样生活。”

14、题目是“民工父亲的‘幸福’”，读完全文后，你认为这位父亲“幸福”吗?请简述理由。

参考答案：

11、①为了找一间让孩子参观自已造的漂亮房子而四处碰壁，最后“我”答应了他的要求。②带着孩子来“我”家观参，并为孩子介绍造房子时的生动场面。③对于“我”的帮助，表示真挚地感谢④听到孩子的志向后，感到开心而自豪，并将孩子搂入怀中。

12、第十段中父亲挺腰是因为父亲让儿子感受到自己在城里打拼时的工作的情景。并让孩子感受到了有这样一位父亲而感到自豪和骄傲。第十四段中的挺腰是因为听到儿子说一定要努力读书，让父母也能住进城里的房子而感到无比的欣慰。

13、①在句子中用了动作描写和神态描写(或者写“涨得通红、抖抖颤颤地摸、堆满了真诚的、嗫嚅道”等词)，意在小心的讨好“我”，为了让孩子能看一看他自已造的房子，写出一位父亲的伟岸、坚强，善良以及对孩子深沉的爱。

②在句子用了语言描写(或者写“仰起、掷地有声地说、一定要”等词句)，表明了孩子看到父亲的伟大杰作后美好愿望和坚定的志向。同时孩子有对父母的感恩之情，要报达父母的养育之恩。

14、幸福。因为虽然民工在城市里面打拼时很苦很累的，但当盖出这么好的房子后，看到自已的杰作一件又一件地完成时，这是幸福的;而当自已的孩子看到了父亲的杰作时，更让父亲有一种满足的幸福感;特别是在文章最后听到儿子的豪言壮语和这样的美好愿望和坚定志向后，更增加了父亲的幸福感。这表明父亲的伟大和善良。也呼吁我们要多关注社会中的民工的生存境况，要多给予他们关心。

4.《给予是幸福的》阅读答案篇四

摇摇欲坠——( )： (请在横线上填写答案)

小心翼翼——( )： (请在横线上填写答案)

答案为：

傲然屹立

马马虎虎

2、在第四自然段的空白处加标点。 (本题分数：2分)

请填写答案： (请在横线上填写答案)

答案为：

，， ? ， ? ，，。

3、照样子，写词语。

痛痛快快：________________、________________ (本题分数：4分)

请填写横杆一答案： (请在横线上填写答案)

请填写横杆二答案： (请在横线上填写答案)

答案为：

高高兴兴

快快乐乐

小心翼翼：________________、________________ (本题分数：4分)

请填写横杆一答案： (请在横线上填写答案)

请填写横杆二答案： (请在横线上填写答案)

答案为：

热气腾腾

兴致勃勃

4、“你只有把一己之利置之度外，才能尝到甜美的泉水”

这句话中的“置之度外”的意思是 (本题分数：2分)

请填写答案： (请在横线上填写答案)

答案为：

放在考虑之外

这句话的意思是 (本题分数：5分)

请填写答案： (请在横线上填写答案)

答案为：

5.《不加锁的幸福》阅读答案篇五

那天，我去一个偏远的林区小镇看大学同窗晓薇。车子在崎岖的山路上颠簸了四五个小时，才把我带到被她描述得无限美丽的小镇。到了她的学校，她正在上课，让我先到她家去休息一下。我正疲惫着，听明白了去的路，便向她要钥匙。

她莞尔道：“去吧，我家没锁门。”“没锁门?那你家里有人?”我惊讶道。

“没人啊，你放心地去吧。”上课铃声响了，晓薇赶紧走了。

晓薇怎么搞的?家里没人也不锁门，我疑惑不解地朝她家走去，路上又问了两个热心人才顺利地找到了她的家。

轻轻一推，外边那扇黑色的大铁门“吱呀”一声开了，往里走，内屋的门也没上锁。

无需上锁，难道这儿已达到了“路不拾遗”的文明程度?我心里嘀咕着，打量起晓薇整洁、简朴的小屋：屋里除了两个惹人注目的大书柜、两张硬木书桌外，

唯一的电器就是一台十四英寸的电视了。

晓薇上班不锁门，难道仅仅是因为她的清贫?

晓薇回来时，笑着问我：“光临寒舍有何感受?”

“是有点儿‘寒舍’的味道。晓薇，你丈夫在县委宣传部上班，你文笔那么好，调到县城上班该是没多大问题吧?再说了，总这样两地分居也不是办法啊。”

我关切地问道。

“我和爱人倒是都觉得这样挺好的。”晓薇一脸的幸福。

正说着话，左邻右舍听说晓薇来了同学，纷纷送来吃的——鲇鱼、香肠、咸鸭蛋……还有一捆生菜、一碗鸡蛋酱。笑迎那一张张亲切的脸、那一句句暖暖的话，我感受着这里的人们对晓薇的尊敬和关心，感受着人与人之间那浓郁的温情。

我不无羡慕道：“晓薇，你人缘真好，摊上这么好的邻居。”

“这回你该明白我为何不上锁了吧?”晓薇麻利地拾掇着饭菜。

“家里没人，还是锁上门好。”我想起自己在省城的家，那厚厚的防盗门，左一道保险、右一道机关地锁得紧紧的，还经常担忧呢。

“不能锁的，家里常来人。”晓薇轻言道。“常来人?你不在家时，家里还来人?”我更惊讶了。

“对呀，你看，我家有一口宝井呢。”晓薇指着厨房里的一口压水井自豪道。

“怎么，你们这里还没吃上自来水?”我真有些恍如隔世的感觉了。

“快了，明年这个时候就能接上了，我家这口井打得深，水好喝，现在邻居们都来我这里打水。你说，我能锁门吗?”

“你可以规定一个打水的时间嘛，要不你的家不成了随来随往的供水站了?”“对啊，我就是要建一个全天候的供水站啊。”晓薇爽快地说。

“你让邻居来打水，难道不怕有坏人趁机闯进来拿东西?”我不放心道。

“不用怕，我这屋里随时都有熟人来往，前屋后院的老人都会帮着我照看。

再说了，即使有小偷进来，你看看，我这儿有啥值得拿的……”晓薇露出一副很开心的神态。

很快，巧手的晓薇便用邻居送来的东西，做出一大桌子色香味俱全的菜肴。

一边吃着可口的饭菜，一边品味着晓薇对我讲述的一件件浸润着浓浓温情的小事，我竟生出了无限的羡慕。

整日地劳心劳力的我，坐在晓薇简朴的小屋里，心中拂过缕缕温馨，心情陡然轻松了许多。

回去的路上，我的眼前老是晃动着晓薇那甜甜的笑容，那不上锁的大门，那引以为自豪的压水井……

12、从“我”的角度看，文章叙写了几件“新奇事”?请分别简要概括。(3分)

13、词语理解与赏析。(6分)

(1)理解句中加点词的语境意义。(2分)

“怎么，你们这里还没吃上自来水?”我真有些恍如隔世的感觉了。

(2)下面这句话是原文结尾，试比较这两种结尾的不同效果。(4分)

原来，真正的幸福，不在于是否拥有豪宅大院，不在于拥有多少财物，哪怕仅有一口蕴藏清澈、甘甜的井，只要有一颗时时敞开的.、无需上锁的心灵，即便是清贫的日子，也会散发出至真至醇的芬芳。

14、文章画线句子插叙了“我”在城里的生活，请说说作者这样写的理由。(2分)

15、联系全文，说说你对“不加锁的幸福”这一文题的理解。(2分)

参考答案：

12、(1)家里没人不锁门(2)左邻右舍送来各种吃的东西(3)为乡亲建立全天候供水站台 (3分)

13、(1)“恍如隔世”这里指小城生活艰苦，条件落后，竟然还没有通上自来水。2分

(2)现在的结尾用“笑容”、“大门”、“水井”三个形象化的词语，让人回味，可以收到言有尽而意无穷的审美效果。原文结尾直接点明文章主旨，易于让读者领悟到幸福的真谛。4分

14、与晓薇家里从来不上锁形成对比，为下文写对晓薇生活的羡慕作铺垫。2分

6.“幸福指数”阅读答案篇六

提高学生成绩的同时，还应该兼顾到他们的远景发展、精神发展和快乐程度。如果因为学习让学生成了书呆子，成绩好了，心态差了；能力强了，快乐少了，这样的教育不能说是健康和谐的教育。因此，就像华师附中的学生可以将快乐指数纳入课堂调查，将精神幸福指数作为学校改进教学质量、后勤管理的一个标准，让学生们为教育行为打分，就能够有效调动老师们注重发展学生精神成长的积极性。实践证明，学生的情商和非智力因素的重要性远远超过智商，智商得到了较好发展的同时，情商也能得到较好发展，未来人才的终身教育才能形成和谐状态。

现在，未成年人与成年人的冲突随着未成年人权利意识的增强而增加，但社会仍把关注点放在加强理解与交流这一层面上，没有把未成年人权利上升到人权高度，进而加强未成年人权益的保护。将孩子的精神幸福指数作为教育内容，从保护未成年人权益的角度上讲，是法治精神的体现，也是他们应该得到的法律尊严，能更好地落实依法执教。

1．此文内容旨在提醒公众要关注什么？

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2．请概括文章最后一段的主要内容。

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3．根据全文信息，以下判断正确的一项是（）

A．学习让学生成了书呆子，成绩好了，心态差了。

B．孩子的情商和非智力因素远比智商重要。

C．现在的传统教育都围绕着功名利禄，精神卫生状况不容乐观，精神幸福成为奢侈品。

D．现在，未成年人与成人的冲突日渐增加，导致自杀率呈上升趋势。

参考答案：

1．关注学生的精神成长和人格成长。

2．将孩子的精神幸福指数作为教育内容，保护未成年人的权益，是法制精神的体现。

7.《幸福的香气》阅读答案篇七

有一次在黄河边上，我用瓶子灌了一瓶河水。泥沙混杂的水，被灌到水瓶里以后，依然十分浑浊，透过瓶子看到的只是浑浊昏黄的世界。在瓶子背后，看不到天，也看不到地。面对这样的水，我感到痛苦和绝望，感到黄河河床不断升高带来灾难，感到人们在这种灾难中的呼喊。我把水瓶放在边上，痛苦地坐在岸边，看着黄河发呆。

一段时间后，我把眼神从远处收回来，猛然发现瓶子里的水开始变清了。浑浊的泥沙开始沉淀，瓶子上部的水变得越来越清澈。我看着这种变化，直到泥沙全部沉淀，只占到整个瓶子的五分之一，而其余的五分之四都变成了清清的河水。我慢慢把瓶子举起来，透过瓶子看到了天，看到了地，看到了生命中幸福与痛苦的界限。

原来，我们的幸福和痛苦也像黄河水一样。在匆忙和浮躁中，我们拼命地摇晃着自己的生活，直到生活变得一片浑浊，所有的幸福都掺上了痛苦的成分。假如清水是幸福，泥沙是痛苦，那我们一生的幸福的总量应该大于痛苦。我们时时感到痛苦，不是因为痛苦多于幸福，而是因为我们用了不恰当的方式，让痛苦像脱缰的野马，随意奔跑在我们生活的每一个角落。因为痛苦的渗透，我们本来应该清澈如水的生活，变得像黄河水一样，有了太多的杂质。如果我们能够静下心来，让痛苦沉淀在我们的心底，不管它会不会消失，都只让它占据我们心里的一小片空间，其余的大部分空间就会被幸福所充满。自出生伊始，每一个人一辈子所经历的幸福和痛苦的总量都应该是差不多相同的，之所以有的人更痛苦，有的人更幸福，原来不是人们对待幸福的态度不同，而是人们对待痛苦的态度不同。想到这里，我把水瓶晃动了一下，已经变得非常清澈的水在一瞬间就又变得浑浊不堪了。

生活的难处是，我们无法让生命静止不动，由此把痛苦和幸福截然分开，并把痛苦彻底沉淀在某个被遗忘的角落，让它不再翻滚。在我们的生活中，痛苦和幸福或多或少都会搅和到一起。如果我们陷入其中不能自拔，生命将失去最本质的意义。那么说，痛苦和幸福相混合的生活是不是就没有意义呢？

我再次把目光投向黄河，发现它是那么的壮阔和美丽。滔滔的河水翻着浊浪，从地平线那头流过来，从我脚下流过，又消失在地平线的另一头，使人无法不感受到我们这个星球所蕴涵的勃勃生机。我突然意识到，如果能把人的生命不断放大，放大到黄河一样壮阔，从远古和天边走来，向未来和大海流去，那我们的生命就不用再斤斤计较于幸福和痛苦的混合，而变成了一曲永远唱不完的黄河交响曲。

（摘自《青年文摘》第三期，有删减）

1．下列对文章的理解和分析，不符合原文意思的两项是（5分）

A．作者看到瓶子中泥沙混杂的水感到痛苦和绝望，这句话奠定了全文的感情基调。

B．每个人的人生经历是差不多的，人们对待幸福的态度不同，所以有的人更痛苦，有的人更幸福。

C．匆忙和浮躁的生活使我们的人生变得一片浑浊，所有的幸福都渗上了痛苦的成分。

D．我们无法让生命静止不动，因此也就无法把痛苦和幸福截然分开，无法彻底摆脱痛苦。

E．作者从黄河的壮阔中，领悟到人生要扩大自己的视野，不要斤斤计较一时的.幸福和痛苦。

2．．阅读全文，说说你对文中“生命中的幸福与痛苦”的理解。（4分）

3．就“痛苦和幸福相混合的生活是不是就没有意义呢？”谈谈你的看法。（6分）

参考答案：

1．（5分）

A（从全文看作者并没有感到绝望，也没有以此奠定全文的感情基调） B（有的人更痛苦，有的人更幸福，主要是人们对待痛苦的态度不同。）