金融专业的实习报告

金融专业的实习报告（通用8篇）

1.金融专业的实习报告 篇一

华东交通大学理工学院

Institute

of

Technology

East

China

Jiaotong University

实习报告

Internship report

（2013 —2017 年）

题

目：

实习报告

分院：

经济管理分院 专业：金融学

班级：

金融 2013-7

学号：

20***8 学生姓名：汪泰然 指导教师： 高磊

目录

一、实习简介......................................................3

二、实习单位介绍..................................................3

三、实习目的及意义................................................4

四、实习内容及过程................................................5

五、实习体会及总结................................................5

六、实习致谢......................................................6

一、实习简介

实习时间：2016年2月18日——2017年4月28日 实习地点：中国平安保险股份有限公司上海分公司 实习目的：一是通过实习将书本上的知识真正应用到实践中去，巩固自己的保险专业知识，同时在实习中进一步了解保险公司的具体情况，并对自己的职业进行合理规划；二是为了增加自己在实际工作中的经验，锻炼和提升自己的能力，为以后的就业打下良好的基础。

二、实习单位介绍

中国平安保险(集团)股份有限公司（以下简称“中国平安”，“公司”，“集团”）于1988年诞生于深圳蛇口，是中国第一家股份制保险企业，至今已发展成为融保险、银行、投资等金融业务为一体的整合、紧密、多元的综合金融服务集团。公司为香港联合交易所主板及上海证券交易所两地上市公司。

中国平安的愿景是以保险、银行、投资三大业务为支柱，谋求企业的长期、稳定、健康发展，为企业各利益相关方创造持续增长的价值，成为国际领先的综合金融服务集团和百年老店。

中国平安通过旗下各专业子公司及事业部，即保险系列的中国平安人寿保险股份有限公司（平安寿险）、中国平安财产保险股份有限公司（平安产险）、平安养老保险股份有限公司（平安养老险）、平安健康保险股份有限公司（平安健康险）；银行系列的平安银行股份有限公司（平安银行）、平安产险信用保证保险事业部（平安小额消费信贷；投资系列的平安信托有限责任公司（平安信托）、平安证券有限责任公司（平安证券）及中国平安证券（香港）有限公司（平安证券（香港））、平安资产管理有限责任公司（平安资产管理）及中国平安资产管理（香港）有限公司（平安资产管理（香港））、平安期货有限公司（平安期货）、平安大华基金管理有限公司（平安大华）、上海陆家嘴国际金融资产交易市场股份有限公司（陆金所）等，通过多渠道分销网络，以统一的品牌向超过7,400万客户提供保险、银行、投资等全方位、个性化的金融产品和服务。

中国平安是中国金融保险业中第一家引入外资的企业，拥有完善的治理架构，国际化、专业化的管理团队。中国平安遵循“集团控股、分业经营、分业监管、整体上市”的管理模式，在一致的战略、统一的品牌和文化基础上，确保集团整体朝着共同的目标前进。中国平安拥有中国金融企业中真正整合的综合金融服务平台，位于上海张江的中国平安全国后援管理中心是亚洲领先的金融后台处理中 心，公司据此建立起流程化、工厂化的后台作业系统，并借助电话、网络及专业 的业务员队伍，为客户提供专业化、标准化、全方位的金融理财服务。通过业界首创的客户服务节及万里通、一账通等创新的服务模式，为客户提供增值服务。

中国平安因此获得广泛的社会褒奖：连续十年获评“中国最受尊敬企业”，连续七年获评“中国最佳企业公民”，连续六年获评“最具责任感企业”，三年获评“第一财经•中国企业社会责任榜杰出企业奖”。

三、实习目的及意义

这次实习是为了在毕业进入社会前，将自己的理论知识与实践融合，并且完成从学生到职员的过渡。我认为大学生的实习是迈向成熟重要的一步，也是大学生正视社会和正视自己，走出自我，真正融入社会生活工作的第一步，而且很多时候通过实践，尤其在不同的职业中的实践才会真正找到自己感兴趣并适合自己的行业，也是完成从空想到现实转变的第一步。经过了四年大学的学习，使我们毕业实习是人才培养方案的重要环节，旨在培养学生的实践能力、分析问题和解决问题的能力。

同时也使学生将所学基本理论、基本知识与社会实践相结合，迅速转化为实际工作能力，增强适应市场需要的能力，在运用学习，在运用中深化，初步具备职业和业人的思想素质能力，实习不必专业对口：对于很多大学生而言，如果自己所学的专业能够“学以致用”是最理想的事情。可眼下，“工作与专业不对口”也是大学生就业的现状之一。在选择实习工作时，大学生其实不必过于“执着”专业的对口性，应更多地考虑兴趣尝试，在摸索中寻找自己的职业兴趣点，惟有如此，才不至于在毕业之后出现短期内频繁跳槽的状况。

为未来铺路：据调查显示，60%以上的应届生认为得到相关实践经验是才是实习的真正目的。他们希望从实习的工作中找到自己的工作方向，同时也是一个对社会了解机会。实习作为学习与工作的缓冲，对于个人职业生涯的发展确实起着重要的作用。可以帮助学生实践所学知识、积累社会经验，并可以亲身体验目标工作的具体内容，认清自身距离职业化的差距。

尽管不少实习生对工资待遇和“打杂儿”的身份抱有消极情绪，但是从长远的利益来看，实习更能便于他们找准自己的职业定位，让自己的求职简历变得充实生动。有计划有针对性的实习，会帮助你了解你希望从事的职业的“真面目”，提前做好继续坚持或者转行的准备，也是为一些在校生毕业后的正式就业铺路。我在进行了四年的理论知识积累之后,深知自己要有一个踏入社会，必须要进行的实践过程,也就是理论与实践的结合,特别是对与电气工程及其自动化这种实践性能非常强的一门学科更要强调实际操作技能的培养。而且这门学科在实际应用中上与书本理论知识有一定程度的差异,在这次实习中能使我们所掌握的理论知识得以升华,把理论与实践找到一个最好的结合!

四、实习内容及过程

经过在平安公司的几天实习，我从客观上对自己在学校里所学的知识有了感性的认识，使自己更加充分地理解了理论与实际的关系。我通过听平安公司的专业授课和外出业务实践，对平安公司有了更为深刻的了解，对保险这一行业有了更新的认识，我这次实习所涉及的内容，主要是保险业务。

（一）对保险公司的全面了解

通过在保险公司的培训，我深刻的了解了保险公司的发展历程，保险公司的主要工作内容。平安保险公司要向拥有完整的金融体系发展，平安有自己的银行，有培训优秀员工的教育机构，平安大学，主要是工作人员的学习和进修，为公司培养优秀人才。平安公司还推出平安基金等金融产品。同时还向我们展示了保险公司里每个人的工作热情和对保险工作的热爱，在保险工作的人从20岁到50岁不等，不论他们的年龄相差有多大，但他们对保险工作的热情是一样多的。他们的热情不仅体现在了他们的工作业绩中，更体现在了他们的脸上，他们的微笑中。保险公司的员工对保险工作的那份热情是我们每个人都应该学习的，并且是我们每个人都应该做到的。俗话说“做一行，爱一行”。

（二）保险的险种

保险业务包括：平安寿险、平安产险、平安养老险、平安健康险、平安香港。

1、中国平安人寿保险股份有限公司成立于2002年，是中国平安保险（集团）股份有限公司旗下的重要成员。从规模保费来衡量，平安人寿是目前国内第二大寿险公司。

除了传统的柜面服务外，平安人寿还搭建了电话、网络、手机WAP、手机APP、移动柜面等多种服务渠道，为客户提供简单、便捷、高效的金融服务体验。

2、中国平安财产保险股份有限公司是中国平安保险集团长期以来经营和发展的基础，23年来，中国平安产险业务规模逐年攀升，业务发展稳健。

2009年中国质量万里行 促进会公布的结果显示，中国平安产险客户满意度在国内产险同业中居领先地位。

3、平安健康保险股份有限公司是中国平安集团旗下的专业健康保险公司，平安健康保险公司已建立了全球医疗服务协作网络和客户服务响应系统，能够为团体和个人 客户提供完整的医疗保障、健康保健和专家咨询服务，公司拥有完善的管理信息系统，能够为客户提供24小时中英双语电话咨询服务以及覆盖全球主要国家和地区的紧急救助服务。

4、作为市场上第一批专业的养老险公司之一，平安养老仍很年轻。短短五载，它已成为行业的先行者和标杆： 800亿，管理的年金资产； 500亿，管理的保险资产； 17万，服务的团体客户； 4070万，服务的个人客户。

五、实习体会及总结

（一）实习体会 本次实习我所在的岗位是平安保险的渠道专员，主要学习的是在企业中协助渠道主管进行营销渠道的开拓和维护等工作。通过对具体业务的操练，我对于相关保险业务的工作有了更加深入的了解。中国平安的企业使命是：对股东负责，资产增值，稳定回报；对客户负责，服务至上，诚信保障；对员工负责，生涯规划，安居乐业；对社会负责，回馈社会，建设国家。中国平安以 “专业创造价值”为核心文化理念，倡导以价值最大化为导向，以追求卓越为过程，形成了“诚实、信任、进取、成就”的个人价值观，和“团结、活力、学习、创新”的团队价值观。集团贯彻“竞争、激励、淘汰”三大机制，执行“差异、专业、领先、长远”的经营理念。

（二）实习总结

这次实习把我们从学校纯理论学习中拉到了在实践中学习的环境。一进入岗位我意识到我应该把学生时代的野性收敛了。没有规矩不成方圆，虽然公司没有老套的约束但他也有不可违反的规定，我们应该严于律己。这样不仅可以遵守公司的规定对我们自己更有好处。在这段时间的实习中我对职场有了初步、真实和贴切的认识，也明确了今后女里和改善的方向。通过与同事们的交往接触，我学到了珍贵的人生交往技巧和处世经验，交到了几位可以虚心请教的长辈朋友。感谢他们对我的指导教育和思想启迪。

在这几个月的实习当中给我印象最深的就是保险人员对工作的激情以及对客户的热情，在学习期间有几句话我印象深刻：

1、简单的事情重复做你就能成功

2、相信自己就能成功

3、成功不仅要努力还要有成功的心态

在这一个月的实习中，我深刻的体验到在一线战场上营销保险的酸甜苦辣，但“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在未来的日子里我定会通过更多的渠道来锻炼自己。多读书，多学习，多经验才是前途的保障。

在平安你永远都不会感到没有动力，因为你每到一个层级你就会接触到不同层级的培训，平安给我们提供的最大的福利待遇我个人认为就是成长过程中的培训支持，这是一笔能够让我们收益终身的财富，无论我们今后是否从事这个行业，它都是有益的！古代有个典故说的就是这个道理：授人以鱼不如授之以渔！

六、实习致谢

时光飞逝，岁月如梭，两个月的实习工作即将画上句点。回想起这段的实习生活，短暂而又美好，开启了我未来的职业生涯，这段时光将是我人生中最宝贵的财富。感谢实习单位平安公司为我提供实习地点，感谢指导过我的实习老师，领导及同事。他们都在工作中给过我莫大的支持和帮助，才让我慢慢适应了工作生活，度过了两个月快乐的实习生活。

在将近四年的学习生涯中，我最应该感谢的是我的父母，他们无私的给与我物质和精神上的支持和鼓励，特在此表示感谢。

最后，衷心感谢在工作中给予过我帮助的人们，为我未来职业生涯打开了大门。

2.金融专业的实习报告 篇二

一、金融学专业与实习基地互动的主要方式

目前湖北工业大学金融学专业在武汉、荆州、洪湖、黄冈等地有12个实习基地, 学校与实习基地之间的互动主要采取以下方式。

1、安排常规的学生实习

金融学专业实习教学主要由专业认知实习( 大一下学期末) 、毕业实习( 大三学期暑假) 等集中实践环节组成。 专业认知实习由学校统一组织到实习基地参观,参加座谈等方式进行。 毕业实习由学校组织有意愿参加统一实习的毕业班学生到实习基地进行为期约两个月的实习,实习期间由实习基地安排专门的岗位老师对学生进行专业指导,学校由实习带队教师不定期到学生实习基地进行突击检查, 了解学生的实习情况。

2、邀请实习基地业务骨干做报告

邀请实习基地业务骨干做报告主要分为三个环节。 第一个环节, 为了加强金融学专业学生对本专业的了解,每年学校都会邀请招商银行的业务骨干为新生做报告,介绍银行的最新业务知识及金融行业的前沿动态、金融业的就业形势、金融机构对金融人才能力和素质的要求,更好地调动了学生学习专业课程的积极性。 第二个环节在大二下学期,主要是邀请金融机构的业务骨干介绍专业学习方面应掌握的主要内容,学习的方法及技巧。 第三个环节在大四的上学期,开设金融专题讲座课程,邀请实习基地的骨干给学生授课,每次课的侧重点不同。

3、共同制定教学内容

金融学专业在每年修订金融学人才培养方案的过程中,都会邀请实习基地的管理者和骨干员工参加,了解他们对金融学人才培养方面的需求,根据他们的要求来设置课程体系,组织教学。 如为了培养学生的适应能力、动手能力和创新能力,提高专业技术水平,为到实习基地实习打下牢固的基础,金融学专业在原有理论教学环节中加入了 “ 商业银行经营业务模拟”、“ 证券投资模拟 ”、“ 外汇投资模拟”等专业性实验,让学生能进行仿真的存贷款业务、票据交换、国际结算等商业银行业务的训练,对外汇交易、证券买卖进行实盘操作及行情分析。

二、金融学专业与实习基地互动存在的问题

1、缺乏互动的保障机制

目前, 学校与实习基地之间的互动是没有保障机制的。 一方面,学校没有专门的实习基地管理机构和人员来负责实习基地的联系、维持、交流和拓展,实习基地的联系与维护都是基于教师个人的人脉关系,基本上是一种“ 私” 对“ 私”的关系,而不是“ 公”对“ 公”的关系,这样无法形成制度对实习基地进行管理。 另一方面,实习基地对与学校的交流也重视不够,没有意愿成立专门的管理机构来和学校联系。 学校和实习基地的联系基本处于平时不闻不问, 临时突击公关的现状,每年等到学生实习之前才和实习单位联络,这样学校和实习基地之间缺乏交流,关系很疏远。 有时候甚至会出现因学校教师离职或实习单位相应联系人员调动,实习关系难以维持的现象,因此很难形成良性互动的关系。

2、互动缺乏广度与深度

学校与实习基地之间的互动是流于形式和表面。 以学生实习来说,由于金融业务( 特别是银行业务) 对安全性、 精准性方面要求很高,所以业务人员不会对实习生进行实际操作的培训, 更不会放手让实习生独立去操作一项业务,实习生更多的是承担一些辅助性的工作,比如进行电话营销,引导客户填写表格或单据,或者是跟着导师到资产评估现场照相等,从事一些简单的工作,这些实习内容无法满足学生对知识广度和深度方面的需要。 以学校教师与金融机构员工来说,学校教师与实习基地员工之间的合作比较肤浅,没有进行合作科研、教师实践能力培训、员工理论培训等方面的深度合作。

3、互动缺乏灵活性

目前学校与金融机构的互动是僵化的。 安排学生实习、邀请实习基地业务骨干作报告、以及对教学内容的修改都有固定的时间安排。 如学生实习,实习基地除了接受学校统一组织的学生实习之外,一般不会接受零散的学生实习,实习的时间也有硬性的规定,如果有的学生错过实习时间,就不会再有实习的机会。

三、进一步加强金融学专业与实习基地之间互动的对策

1、建立互动的保障机制

建立保障机制是加强金融学专业和实习基地之间互动的基础,学校要从以下几个方面进行努力。 首先,成立实习基地管理委员会。 学校应认识到实习基地建设的重要性,成立由教学院长、教务部门负责人、金融专业负责人、 学工系统人员组成的实习基地管理委员会,为实习基地的建设提供组织保障,委员会专门负责实习基地的建设和维护。其次,学校应与实习基地建立长效的沟通机制。平时可由专人负责通过电话、邮件、传真等方式加强双方的联系和沟通,重要节日捎上学校的祝福和问候;定期召开实习基地联谊会,为学校与基地之间、基地与基地之间提供机会和搭建双向平台;通过座谈会的形式,听取实习基地单位负责人对实习基地建设的意见;不定期赴实习基地检查学生实习情况, 并与基地的负责人和技术人员进行了交流,双方就实习过程中遇到的困难和问题进行认真的讨论和总结;定期对实习基地进行评价考核,并将考核结果及时反馈。

2、创新互动形式

( 1) 开展项目合作

开展项目合作有助于学校和实习基地互动内容向纵深方向发展,项目合作可以采用两种形式。 一是横向项目合作,借助实习基地这一平台,结合基地工作人员丰富的实践工作经验和学校教师扎实的学科知识以及对科技信息的敏感性,开展技术、项目等深层合作,例如通过教改立项、科研立项等形式来共同进行金融机构金融新产品的开发、业务范围的拓展、风险控制等问题的研究,形成的成果提供给实习基地免费使用,以调动实习基地的积极性。 二是纵向项目合作,目前政府对产学研合作项目的申报是鼓励和支持的,学校和实习基地可以通过取长补短、优势互补共同申报省级及国家级科研项目。

( 2) 学生培养实行双导师制

在学生培养过程中, 为充分利用实习基地的人才资源,可以实行学生培养的双导师制。 其一是毕业论文设计的双导师制, 允许部分学生在实习基地进行论文设计,实行双导师制,即学校安排学生的第一导师,实习基地安排具有研究生学历的优秀职工担任第二导师,论文设计的选题与基地需要解决的问题紧密结合,第一导师定期到实习基地检查学生的论文进展情况, 询问存在的问题给以指导,并与第二导师进行交流,双方就实习和论文设计过程中遇到的困难和问题进行认真的讨论。 通过这种方式,既加大了学校与基地的合作力度, 又为基地解决了难题,同时锻炼了学生动手解决实际问题的能力,可谓是“ 一举三得”。 其二是专业班级双班导师制,金融学专业班级在学校教师为班导师基础上,为每个班级聘请一位实习基地的具有丰富经验和人格魅力的员工作为该班的副班导师,学校任命的班导师主要负责班级的日常管理,而实习基地的导师主要负责以自己的从业经验和丰富的人生感悟来引导学生树立正确的人生观、择业观和工作观。

( 3) 相互进行人才培训

要改变以往对人才培训的片面观念,认为人才培训仅仅是对学生进行的培训,要认识到培训还可以针对学校和实习基地双方的员工进行。 一方面,学校可以为基地职工提供继续教育和培训的机会,在图书资料与文献查阅等方面,为基地员工提供某种便利,使学校成为实习单位的职工继续教育培训基地;学校也可以为实习基地定向培养硕士研究生。 另一方面,学校应当充分利用实习基地资源,培养和提升金融学专业教师的实践教学能力和动手能力。 可以建立对口交流机制,由专业教师与专业实习基地单位业务骨干结成“ 对子”,实现校内专业教师与实习基地精英相互交流的常态化;安排专业教师定期或不定期到实习基地进行实务调研、参与办理金融业务等。 通过交流中的培训、 实战中的培训,提高教师的实践教学能力。

3、增强互动的灵活性

改变以往僵化的互动方式,增强互动的灵活性,可以从形式和内容方面入手。 对于学生实习,改变由学校统一安排实习内容和规定固定时间的模式,由学生根据自己的实际需要确定实习的时间和实习的内容,学生确定实习内容和时间后向学校提出申请,学校开出介绍信,就可以到实习基地实习, 这样可以提高学生实习的针对性和兴趣。 对于实习基地来说,可以根据实际的工作需要,随时发布各种临时的实习信息,给学生提供实习机会。 对于互动方式,可以利用现代信息技术,建立实习交流群,实习基地的员工和学校教师、学生申请加入,学生可以发布自己在学习过程中碰到的问题,基地员工可以提供建议,实习基地员工也可以提出工作中碰到的问题,引导学生进行深入思考,拓展学生的视野,如此形成一个良性互动的局面。

参考文献

[1]武英芝:独立学院金融学专业实践教学体系的构建[J].经济师,2011(8).

3.金融专业的实习报告 篇三

关键词：顶岗实习 双重管理 实例

顶岗实习是高职院校有效推进工学结合人才培养的重要途径，也是高职教育人才培养的重要环节，可以实现学生从毕业到就业的零距离过渡。通过顶岗实习，学生可以把理论知识应用到实际工作中去，在实际工作中遇到问题时也可以从书本上寻找理论依据，真正做到理论和实践有机结合。根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件精神和教育部关于高等职业院校学生实习实训时间不少于半年的要求，学校积极推进工学结合人才培养模式和基于工作过程的课程改革思路，我校提出了高职顶岗实习人才培养的基本模式模式。安排学生到生产、服务的工作一线进行一年顶岗实习已经纳入了高职校整个人才培养的教学方案中，同时也为顶岗实习学生实现实习就业一体化提供了可靠的制度保障。

为了提高学生顶岗实习的实效性，我校金融专业从2012年3月份开始，对江苏高职院校部分教师/领导、企事业单位员工/负责人、我校学生以及学生家长进行了为期2个月的市场调查，并进行了数据统计与分析，对“4+1”顶岗实习人才培养模式的实施效果进行了客观公正的评价，以不断完善和改进原有的管理模式。我们认为顶岗实习在校企合作方面，可以形成学校、企 业双重管理模式，形成实习全方位的管理体系，真正达到顶岗实习的预期目标与效果。

一、校企联动，形成合力，构建学校、企业“双重” 的管理制度

顶岗实习任务的圆满完成，离不开企业的有力支持。事实上，顶岗实习是在企业完成，企业的生产和经营并不一定与学校的计划和安排相吻合，势必造成学校的实习计划难以落实。所以，要建立有实习基地或企业领导参与的管理机制，以较好地解决学生实习管理中存在的问题，在规定的时间内达到顶岗实习的要求。具体来说，在顶岗实习前，学校与企业要共同协商，勾画出学校、企业双重管理制度：

1.确定“双机构”的管理模式

目前，尽管在顶岗实习的前期学校与企业制定了相关的规定，但是由于各自的侧重点不一致，往往造成对“顶岗实习”的管理出现交叉管理或者管理空白的状态。为了消除这一个状态，学校与企业要加强沟通，双方进行合理分工。企业管理机构注重企业文化教育、安全纪律教育、实习工作设计、考勤、考评等 工作；学校管理机构注重学生的思想教育、岗前动 员和培训、实习方案设计等工作。学校教务处对顶 岗实习教学工作进行宏观管理，系部则负责顶岗实习的具体组织、管理和实施。

2.采取“双导师”的实习指导模式

对顶岗的学生实行双重教学指导，是指校内指导教师和顶岗实习单位师傅共同履行职责， 指导学生完成顶岗实习工作。指导教师和单位师傅既是学生顶岗实习的指导者，又是管理者和组织者，学生顶岗期间的日常管理，由校内外指导教师共同承担。？

学校老师与单位师傅指导进行有机结合是保证人才培养目标实现的关键。由于学生顶岗实习单位分散，学校指导教师不能长期和及时到现场指导，而每天学生的实习要正常进行，此时单位师傅的指导就至关重要。校内指导教师要具体负责学生顶岗期间的各项教学管理工作，负责定期访查、协调解决学生的 困难、与企业导师交流、考评等。顶岗实习单位师傅可以随时对学生的顶岗实习任务进行具体指导，并检查完成的进度和质量情况。双导师的管理机制，既能完成实习的基本要求，又能在实际中注重培养学生严谨求实的工作作风与创新精神，在师傅的指导下培养学生良好的职业道德，提高自身的职业素养。

3.明确“双确定”实习内容的方式

结合金融专业人才培养方案，金融教研室应当与顶岗实习企业积极沟通，根据实际合理确定实习岗位种类和数量、顶岗的任务和内容、生产或工作的项目，使顶岗实习岗位、任务、去向、时间等明确具体，增强顶岗实习的计划性和针对性。同时金融教研室与企业共同编写顶岗实习指导书，明确顶岗实习的职业能力目标、 知识目标、项目、内容、进程、考核方式等，使顶 岗实习项目化、具体化和系统化。

二、强化管理，加强过程监督，形成学校、企业“双重”管理模式

为了圆满完成实习的基本要求，必须加强对学生实习过程的管理。而学生在实习过程中，大部分时间在单位，每天的成效学校难以进行检测，而单位可能对学生实习的具体要求把握不够，为此，学校与单位必须坚强沟通与交流，明确双方的监督重点，形成学校与企业对学生实习过程的双层管理：

1.强调实习过程的“双监督”

顶岗实习过程管理是否到位决定着顶岗实习的成败。顶岗实习的顺利进行，首先需要实习指导教师的倾心指导，其次也离不开单位指导师傅的管理和教育。只有通过两方面密切配合、齐抓共管，实现了“教”和“管”的结合，才能有力保障了顶岗实习工作的顺利进行，提高了顶岗实习的质量和效果。为此应建立和完善顶岗实习的学校、企业双层监督机制，制订顶岗实习实训教学的管理、监督、评价制度与方法，使监督双方都能明确监督的要求，企业与學校根据需要可以成立顶岗实习监督小组，对顶岗实习教学进行具体监督。

2.构建实习过程“双评价”体系

顶岗实习是人才培养的重要环节，必须进行严格的评价与考核，但顶岗实习阶段的评价与考核不同于在校内所开课程的考核，这种考核的评价主体应该是校企双方，只有双方共同参与评价标准的制定，共同参与评价过程的实施，才能保证评价与考核的科学性，达到通过顶岗实习提高学生技能及综合素质的目的。企业根据学生工作期间表现进行考评，给定技能评估成绩，校方根据企业评定，并结合学生的实习总结报告及答辩进行总结，评定学生实习成绩。学生考核合格等级以上者获得相应学分并获得由学校和企业共同签发的《工作经历证书》。通过严格顶岗实习的考核评价，使学生更加重视顶岗实习教学环节的学习，不断提高专业技能和综合素质，从而提高就业竞争力。

3.创新实习过程“双手段”管理制度

顶岗实习是实践教学活动，具有管理多元化、 地点分散化、内容多样化、教学和工作一体化等特点，只有将顶岗实习的组织、运行与管理做到制度化、规范化，才能建立健全的、长效的顶岗实习机 构和制度，保证顶岗实习的有序进行。

三、强化实习效果，形成毕业设计和就业“双重”促进的激励模式

毕业设计（论文）是高等职业教育的最后一个教学环节，是必须完成的学习内容。人才培养模式的毕业设计（论文）的指导时，实行毕业设计和顶岗实习一体化。首先，由学生根据企业的生产实际和校内指导教师指定的题目范围确定毕业设计（论文）题目；其次，在具体的指导过程中实行“双导师制”，校内指导教师侧重学术指导（包括理论和技术方法），而企业指导教师则强调实践工作能力的指导（包括认识问题、分析问题和适应社会的能力）；充分发挥学校和企业指导教师的特长，调动了学生在实习和设计过程中的学习积极性和主观能动性，使学生不再单纯被动地接受老师的安排，而是积极主动地根据自己的实际岗位情况和特长寻找合适的设计课题。

人才培养模式的最终目标是以就业为导向，实现就业与顶岗实习的一体化。学生与顶岗实习单位间实行双向选择，企业是用招收职工的标准接收实习学生，学生是用就业的眼光选择实习单位。利用顶岗实习这一段时间，学生和用人单位可以相互考察和了解。实习结束后，在双方自愿的基础上，企业可以选择优秀的学生留在企业。用这种方式可以激励学生在实习期间努力工作和表现，使实习的效果完美达到预期目标。

四、结束语

高职工学结合人才培养模式中，顶岗实习起着不可替代的重要作用，但在具体实施过程中，存在教学环节多、育人主体多、牵涉面广、对教学资源要求高以及质量管理难度大等问题，使得顶岗实习的效果没能更好的体现出来。通过校企合作，“双向”管理模式的确定，可以进一步明确实践教学质量目标，规范工程流程，建立健全顶岗实习过程管理，开发顶岗实习在线管理系统，从而提高顶岗实习管理效率和管理水平，使工学合作教育的人才培养模式改革卓有成效。

我校金融专业是一个新成立的专业，为了保证人才培养的质量，系部金融教研室进行了大量的前期调研工作，对兄弟学校金融专业顶岗实习进行了详细的了解与分析，从而确定了本专业顶岗实习的双重管理模式。许多同类学校的实践证明，采用顶岗实习双重管理模式，不但可以提高学生的理论与实践水平，提高学生的专业技能及其应用能力，还可以创造良好的就业机会，为学生就业的双向选择奠定基础；将顶岗实习与毕业设计有机结合，还往往能够孕育有较高实用价值和创新价值的技术成果，达到节约生产成本，改进产品性能，延长产品寿命等目的，是推进工学结合提高人才培养质量的有效措施。

参考文献：

[1]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].教高[2006]16号.

[2]甘宇红.优化顶岗实习模式创新职业指导方式[J].高教论坛， 2012（ 10） ： 120- 122.

[3]張美忠，谢洪.高职学生顶岗实习的探索与实践[J].教育与职业，2009（24）：164.

[4]龚娟.浅论高职院校顶岗实习存在的问题及对策[J].当代教育论坛，2012（ 8）22-23.

4.金融管理专业实习报告 篇四

前言

毕业实习是我校教学计划中的重要实践环节，按学校的规定每个学生必须参加毕业实习。毕业实习是检验我们在大学学习成果的一个很好的机会。在大学三年的学习过程中，我们学习了丰富的理论知识，我们应该理论结合实际，把所学的知识合理的使用融会贯通。

在实习过程中，我们还将学习到在大学里学不到的东西。比如，一些社会上的礼仪和人际关系相处的方法，还有沟通技巧等。毕业实习对我们走上工作岗位起到了重要作用，也是大学学习过程中的重要组成部分。社会实践是学校根据专业教学的要求，对学生已学部分理论知识进行综合运用的培训，其目的在于让学生接触社会，加强学生对社会的了解，培养和训练学生认识、观察社会以及分析解决问题的能力，提高学生的专业技能，使之很快的融入到工作当中去。

2010年1月—4月初我在西安安费诺科耐特电镀分长公司进行了各方面的实践。现作如下实习报告：

第一部分 实习地点、时间、任务

1.1实习地点：******** 1.2实习时间：2010年1月8日至2010年4月8日 1.3实习任务：了解公司概况，熟悉会计相关业务

第二部分 实习过程、环节

会计作为一门应用性的学科，是一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。

今天本来是实习的第一天，对于这个实习，从刚刚放假到现在我都一直很期待，对于各种各样的情形不知道在脑子里幻想了多少遍。在学校里也进行过一些会计的帐务处理，但是只是对其中的部分程序进行模拟，不能实际进入企业直接参与，与现实多少还是有些差距的。

由于今天是正月十六，人们可能还沉浸在过年的喜悦气氛中，领导也还没有回来，虽然工人在干活，但是由于是过年各种款项的收付和帐务结算都还没有办法进行，公司的财务部门的业务算是还没有正常开始。因此实习的第一天实际上就这样泡汤了。一整天都呆在家里，上个学期我报了会计从业资格证的考试，不希望这个考试有差错和发挥不好的情况发生，算算时间，还有不到二十天的时。因此我把空闲时间都安排在看考试参考书上了，尽管和实习没有太大联系，但我还是希望多看看书，让自己学得更扎实，才能更好的使理论与实践相结合。

对于实习的地点，我找了一些资料进行了了解。西安安费诺科耐特电镀分长公司靠近铁路货站，可能是因为地理位置的优越型，涉及的业务几乎都是把从外地运进来的火车车皮进行装卸，再运输到客户所需的地点。业务很简单，会计业务流程不像工程局所投标的项目上的复杂。总的来说，西安安费诺科耐特电镀分长公司就以此为主营业务并经营至今。

公司的财务部门只有一名专职会计，是一位姓林的年轻女会计，因为她也是从西安思源学院大学毕业的，出来工作也才几年，因此我们很快便聊得很熟了。我就是跟着她进行实习的。因为产假不是很长，便挺着大肚子一直工作到现在。虽然我对于公司的情况已经不陌生了，但是他还是很负责任的利用了整个上午的宝贵时间，向我详尽讲述了公司的发展历程、业务范围、部门分工等情况，可能是公司经营规模小，财务部的出纳和其他人员都是其他部门人员兼任的，只有在有工作需要的时候才会出现，因此办公室里固定人员很少。

第三部分 收获

为期两个月的实习结束了，我在这两个月的实习中，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，让我受益非浅。以学习会计电算化专业的我们，可以说对财务会计已经是耳目能熟了。所有的有关财务会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬到实际应用上，那我们也会是无从下手，一窍不通。

以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，当一名出色的财务会计人员，应该没问题了。可是现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零！会计就是做账。下面是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。

首先，就是会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性。

其次，登账的方法：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。负责记帐的会计每天早上的工作就是对昨天的帐务进行核对，如打印前准备，科目结单，日总帐表，对昨日发生的所有业务的记帐凭证进行平衡检查等，使其一一对应。然后才开始一天的日常业务（主要有支票，电汇等）。在中午之前，有票据交换提入，根据交换轧差单编制特种转帐，借、贷凭证等，检查是否有退票。下午，将其他工作人员上门收款提入的支票进行审核，通过信息系统进行录入。在本日业务结束后，进行本日终结处理，打印本日发生业务的所有相关凭证，对帐，检查今日的帐务的借贷是否平衡。最后由专门的会计人员装订起来，再次审查，然后装订凭证交予上级。

第四部分 总结、感受、发展方向

4.1实习所想，所感

作为一名未来的会计人员，我们现在刚刚起步，往后会学到更多的东西，并且有很多东西需要我们自己去挖掘。由于财务会计行业的特殊性我只能参加财务部门中较为简单的工作，如出纳及帮助会计进行帐目的核对等工作。虽然工作不难，时间也不长，但我仍十分珍惜我的第一次真正意义上的实践经验，从中也学到了许多学校里无法学到的东西并增长了一定的社会经验。

会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉有趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸！这次会计实习中，我可谓受益非浅。

4.2发展方向

现代会计是商品经济的产物。随着改革开放的进一步深入发展和社会主义市场经济体制的确立，我国会计改革必须与经济改革同步进行，实行会计模式的重大转变，以促进工作的全面发展和技术水平的不断提高，更好地为发展社会主义市场经济服务。

加强经济管理，严格规范会计工作，保证会计信息质量，是我国经济工作的一项重要内容。为了更有效地发挥会计在经济工作的作用，加强工作，建议如下：

1．进一步深化会计改革。要继续贯彻好各项财务制度和“会计法”，保证制度和法的真正落实。各级财政部门、主管会计工作人员，要深入一线，研究存在的各种问题及情况，指导和帮助企业执行好新制度；企业财务人员要充分运用新的核算方法，为现代企业制度的建立发挥应有的作用，进一步深化企业财务会计工作的改革。会计人员管理、会计电算化等方面的改革还尚未全面展开，政府部门对会计管理的职能、方式仍需进一步转变。因此，必须积极创造条件，建立与社会主义市场经济体制相适应的新的会计管理体制。

2．继续加强会计法制建设。加强会计法制建设，不仅是建立和完善社会主义市场经济运行规则的重要方面，也是转变会计管理职能，保证会计规则秩序正常运转的客观要求。要不断宣传、学习、贯彻会计有关法规，采取切实措施，认真查处会计规则中的违法违纪行为，保证会计工作做到有法可依，违法必究。在抓好已有法规制度贯彻实施的同时，积累经验，使会计法的各项规定具体化，进一步完善以会计法为中心的会计法规体系。

3．加强发展我国的会计电算化事业。实现会计工作手段的现代化，是推行会计改革，充分发挥会计管理职能的重要保证。高新技术信息产业的迅速发展、效益的竞争、市场的竞争，关键在于信息的竞争。加强会计电算化事业，重点做 好以下4项工作：研究制定总体发展规划，以引导我国的会计电算化事业有计划、有步骤地发展；要制定出台会计电算化管理体制，逐步把我国的会计电算化事业引向制度化、法制化的轨道；加强会计软件市场管理，搞好商品化会计核算软件评审工作，推动我国会计软件整体水平的不断提高；开展会计电算化人员岗位培训，培养一支适应时代要求的会计电算化人才队伍。

4．提高会计人员素质。会计人员的素质状况和积极性调动如何，直接影响会计工作水平的提高和会计改革的顺利进行。通过改革建立一个科学合理的培养、评价、选拔会计人才的机制，调动他们的积极性。抓好在职会计人员培训，贯彻多形式、多渠道、多层次开展会计专业在职教育的方针，在财政部门统一规划和保证质量的前提下，支持各地区、各部门和多种办学力量参与会计在职教育。同时，研究制定会计职业道德规范，加强会计职业道德和职业纪律教育，全面提高人员素质。

从外部来看，我国的市场体系正在发展之中，资本市场、产品市场及经理人市场尚不成熟，法律法规及市场监管也还需进一步完善，会计信息失真的现象普遍；从内部来看，公司治理结构很不完善，一股独大，股权非常集中，企业缺乏自愿披露更多、更透明信息的动力。所以，在当前应大力发展证券市场，完善公司治理结构，进一步规范市场，规范信息披露，同时也应鼓励企业进行适当的自愿披露，包括披露一些有一定依据的预测性、前瞻性信息及管理当局的意图等。

随着经济的全球化发展，市场的进一步规范，为与复杂多变和高度不确定的经济环境相适应，企业自愿性披露将呈增长趋势。但自愿性披露也不会像20世纪30年代以前那样放任自流。未来的自愿性披露应具有以下特点：

①企业的自愿性披露应在相应的技术规范指导下进行，并且披露出来的信息也具有一定程度的可比性；②自愿性披露的信息应经过审计，并建立相应的责任机制。不管怎样，也不管我干哪一行，我一定会在自己的岗位上踏实肯干，无私奉献的，我会从最基层做起，一步一个脚印，为自己的美好未来打下坚实的基础。并将实践与理论相结合，创造出属于自己的一片天地。我相信我会做得更。

5.金融学专业实习报告 篇五

学 院：经济管理学院 专业班级： 姓 名： 学 号：

实习单位：东海证券股份有限公司焦作建设西路营业部

实习时间：2013年9月1日-2013年9月28日

指导老师：罗贵发

金融学专业实习报告

摘要

本文通过对实习单位的介绍以及其发展前景的分析，对实习内容的简单概括，分析了自己在本次实习中的收获，以及本次实习对以后的帮助。

本次实习是在东海证券股份有限公司焦作建设西路营业部。东海证券成立于1993年,前身为常州证券公司,是国内最早成立的证券公司之一,2003年通过增资改制成为最市场化的券商。2013年5月设立“东海证券股份有限公司”。目前公司注册资本为16.7亿元,拥有46个股东,分布在全国15个省市。

本次实习，我主要负责的工作是在大堂帮助客户填表格以及复印身份证和股东卡、解答客户的咨询以及维护大堂秩序等。这次实习使我受益匪浅。首先，本次实习主要是与人打交道，让我学到了为人处世的道理，知道了协作沟通、相互学习的重要性；其次，我明白了职责对完成一项工作的作用；第三，我也懂得了职业道德对一项工作的至关重要；最后，通过此次实习，我确定了今后的目标，明确了今后的就业方向。

此外，作为刚进入大三的学生，我很感谢东海证券股份有限公司能够相信我们的能力，给予我们这次难得的实习机会。

关键词： 东海证券 实习内容 收获 总结

一、实习目的

古人有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。自从走进了大学，距离工作就不远了，学校为了拓展我们学生自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高我们的能力，以便在以后毕业后能真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，在学习金融学专业知识两年之后，安排我们进行认识实习。实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。它不仅让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,还使我们开阔了视野，增长了见识，了解了一个证券公司的工作都涉及哪些方面，作用是什么，怎样进行操作的。为我们以后更好把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。

二、实习公司的简介以及发展情景

1、实习公司简介（1）实习公司情况简介

东海证券的前身是1993年成立的常州证券。2003年5月，在行业大潮转折之际，常州证券改名为“东海证券有限责任公司”，2013年5月设立“东海证券股份有限公司”。目前公司注册资本为16.7亿元，48个股东分布全国各大中城市。10年来，东海证券在朱科敏董事长的带领下，经历了证券市场的变革和洗礼，一路稳健发展，营业网点从9个发展到53个，客户数量从12万发展到100万户，管理客户资产从30亿发展到800亿，员工人数从170人发展到最多3000余人。

新设另类投资子公司——东海证券全资子公司东海证券创新产品投资有限公司，为公司未来业务模式的拓宽提供了平台和契机；积极开展融资融券、新三板、利率互换等创新业务；公司获得了中小企业私募债发行资格批复，拓宽了债券发行业务空间，增加公司盈利增长点。

10年来，东海证券已拥有保荐业务、客户资产管理、短期融资券承销、经纪业务、网上交易、投资咨询、同业拆借、股票质押贷款、银行间市场交易、证券自营、基金管理公司设立、权证创设、权证一级交易商、资产证券化、代办转让市场、首批甲类结算人等证券公司业务经营的牌照、资格。

东海证券通过在文化建设、品牌打造、产品创新、管理变革、提升服务等方面孜孜不倦、扎实有效的工作，经营业绩取得了长足进步。2008至2011年，公

司连续四年获得“全国银行间债券市场交易量100强”称号；2010年公司交易量排名居券商中第七名，2009年、2010年，公司研究所在第七届、第八届新财富评选中分别获得“最具有潜力研究机构第三名”；2010年5月，在《证券时报》举办的“2010中国区优秀投行评选”活动中，获得“最具成长性投行”称号；2011年，在中国区优秀投行评选中获得“最具定价能力投行”、“最具投资价值保荐项目”、“最佳并购重组项目主办人”三个奖项；2011年4月，在深交所举办的2010保荐工作评比中获得“2010保荐工作最佳进步奖”；2011年4月，获《中国改革报》评选的“中国资本市场20年十佳保荐机构”奖。

2007年、2008年、2011年分别获得常州市企业“特别重大贡献奖”,董事长朱科敏荣获“常州市杰出企业家”称号，2011年被评为“江苏省十佳优秀企业”、“江苏省十佳诚信企业”，2012年“江苏省用户满意服务明星企业”、“2013年江苏省政府满意客户放心五星级单位”。

2007，公司进入“中国独立企业属地纳税总排名五百强排行榜”。在《福布斯》发布的“2012中国A股最佳IPO投行”排行榜上，跻身福布斯中国A股最佳IPO投行；2012年再次获得A类券商，是江苏省获得A类的三家券商之一。

最早成立----东海证券（前身常州证券）成立于1993年中国江苏常州,是中国最早成立的证券公司之一。

最稳健----2003年流动比率、速动比率全行业第一;2005年净资产比率、营业利润率全行业第一;2006年营业利润率,1—6月全行业第一。

最优质----2004年9月被上海远东资信评估有限公司评为AA—资信等级,该资信等级为目前中国证券业最高资信等级之一。

最年轻----中国拥有最年轻团队的证券公司之一。平均年龄30岁;总部硕士研究生以上学历占人员总数的45%,博士以上学历近20人。

最快速----中国发展速度最快的证券公司之一。在短短的3年中,营业网点从9个发展到30个,客户数量从12万发展到60万户,员工人数从170人发展到1000多人,管理客户资产从30亿发展到500亿。

最市场化----公司拥有46个股东,分别分布在15个省市。股权分布均衡。3

同时,公司管理层均从公开市场上招聘选拔。

最安全----东海证券是最早实现集中交易的证券公司之一,也是最早实现客户交易资金第三方存管的证券公司之一。2007年7月,在中国证监会首次券商评级中,东海证券被评为A类A级券商。

最完善----东海证券拥有所有中国政府颁发的相关牌照与资格,并控股建证期货。

最注重创新力----东海证券是最注重创新业务的证券公司之一,是中国首批第十家创新试点证券公司。在资产证券化、短期融资券、衍生产品等创新业务上均走在国内前列。

东海证券成立于1993年,前身为常州证券公司,是国内最早成立的证券公司之一,2003年通过增资改制成为最市场化的券商。目前公司注册资本为16.7亿元,拥有46个股东,分布在全国15个省市。

2005年,东海证券成为全国第十家创新试点类券商,2007年7月在中国证监会最新的券商分类监管评选中被评为A类券商,是首批17家A类券商之一。拥有注册保荐机构、客户资产管理、短期融资券承销、经纪业务、网上交易、投资咨询、同业拆借、股票质押贷款、银行间市场交易、证券自营、基金管理公司设立、权证创设、权证一级交易商、资产证券化和代办转让市场、首批甲类结算人资格等证券公司业务经营的全部牌照和资格。

（2）实习公司的业务

业务齐全——为客户提供包括A股、B股、权证、债券、基金、代办股份转让、期货中间介绍业务等多元化的业务品种，以客户为中心，全方位满足客户“一站式”服务需求。公司拥有注册保荐机构、客户资产管理、短期融资券承销、经纪业务、网上交易、投资咨询、同业拆借、股票质押贷款、银行间市场交易、证券自营、基金管理公司设立、权证创设、权证一级交易商、资产证券化和代办转让市场、首批甲类结算人资格等证券公司业务经营的全部牌照和资格。

以建立理财型证券公司为导向——经纪业务遵循以服务为导向的“理财型证券公司”发展战略，按照营销、理财、运营一体化的要求，建立和健全各项管理制度，各项业务规范开展,力争实现为客户资产保值增值。

强辐射力与众多的网点——辐射力与经纪业务经营规模不断扩大，营业网点 4

布局日趋合理。以上海、常州、洛阳为中心，已开业49家营业部，覆盖全国主要城市的大部分：广州、深圳、武汉、南京、长春、天津、杭州、长沙、青岛、苏州、重庆、泉州、郑州、焦作、郴州、靖江、厦门、盐城、徐州、珠海、无锡等，服务全国80万客户。

安全、规范——是国内最早实行集中交易、帐户集中管理的券商之一。品牌、服务多样——打造“龙点金”理财品牌，创建“资讯一体化、服务产品化、服务品牌化” 的理财服务模式，建立全国统一呼叫中心等多渠道的服务手段，提供个性化专家理财资讯服务和全天候的人工支持服务。

荣誉众多——2003年以来，东海证券龙网多次荣获《证券时报》评选的“十佳中国优秀证券网站奖”、“最佳客服热线奖”等奖项。

全面发展——经纪业务总部设营销中心、理财客服中心、运营中心、督导中心和IB 业务中心，坚持“规范、发展、培训”经营方针，紧紧围绕“合规、人才、渠道、理财”四个方面，全面拓展业务空间。

（3）东海特色

资产管理业务：东海证券有限责任公司上海证券资产管理分公司成立于2009年7月1日，在其正式成立之前，已经在集合资产管理业务和定向资产管理业务方面取得了良好的经营业绩，在2010年“第二届中国最佳私募基金”典礼上被评选为“最佳奖”。东海证券旗下的“东风”系列理财产品在一直在业界排名前列，受到广大客户的一致认可。

龙点金：“龙点金”理财服务是东海证券为投资者着力打造的理财服务品牌。“龙点金”理财服务产品含“赢龙”、“金龙”和“尊龙”三个服务套餐及“龙e信”、“龙智慧”、“龙点金手机报”和“龙点金组合短信”等系列服务产品。客户可按需订制，获得投资组合建议、交易机会提示和研究报告精选等高端理财服务。

网上营业部：网上营业厅是基于网络浏览器，集合行情、交易、业务办理、资讯、咨询、服务于一体的综合性服务平台。使用时，无需下载安装任何程序，只要打开浏览器即可享受全面的理财服务。目前网上营业厅设有“我的账户”、“行情”、“交易”、“业务办理”、“资讯中心”、“模拟炒股”、“我的营业部”、“专家在线”八大模块，每个模块下还有诸多细分栏目，真正做到高速 5

行情方便快捷，账户信息全面掌握，机构研报实时追踪，在线交易安全高效，业务办理省时省力。

2、实习公司的发展前景（1）具有明显的后发优势

公司资本规模的扩大为公司的发展赢得了先机。凭借优良的资产、充裕的现金使公司资产管理、投资银行业务跃上新台阶。依靠高素质人才的汇聚、研究和创新的提升为公司资产管理、投资银行业务、经纪业务的开拓构建强有力的平台。实现“立足常州、服务全国、走向世界”的发展战略。

（2）展翅腾飞会有时

公司一直保持着优良的资产质量和资信水平。2004年9月被上海远东资信评估有限公司评为AA-资信等级，该资信等级为目前中国证券业最高资信等级之一。

公司始终坚持以人为本的经营理念，“自信、和谐、感恩、快乐”的企业文化造就了一支富有战斗力的员工队伍，海纳百川，志存高远，崇尚“以微笑传递智慧，让事实缔造杰出”，正以云帆高挂的姿态，驰向未来，日益成为国内最稳健、最安全、发展最快的券商之一。

公司正实现从经纪类券商向综合类券商、从区域性券商向全国性券商、从国有企业到现代企业制度创新的转型。新公司、新机制、新形象，东海证券正以饱满的热情迎接证券市场美好的明天。

三、实习内容

实习期间的上班时间上午是9点—11点半，下午是1点到3点半，这是预先商议好的上下班时间，但是下班时间多在四点以后，因为不忙的时候，在快下班的时候也一般都会被找去做事，不过也趁此机会也对实习公司有了更深的了解。在实习的大部分时间里，我主要是在大堂工作，帮助客户填表格，维持大堂的秩序及解答客户的咨询。

在大堂工作要特别注重礼仪，礼仪是人们在交往活动中形成的行为规范与准则,成天与客户打交道的大堂经理，代表着企业的形象和名誉，所以一切都要小心谨慎。经理告诉我要做好大堂的礼仪工作，就必须做到以下四个方面：干练、稳重、自信、亲和。营业中的工作主要有四大内容：

（1）解答客户问题。（2）帮助客户填表。

（3）帮客户复印身份证和股东卡。（4）维护大堂秩序。

其中解答客户问题就要求大堂经理必须了解银行的每一业务及其操作流程，所以要想在大堂做好，必须拥有丰富的知识面。因为在大堂工作需要对公司办的业务有一个详细的了解。在大堂，客户主要是咨询密码忘了怎么办，密码又分为认证密码、资金密码、交易密码，其中认证密码只需要打客服电话就可以修改，而另外两个密码需要先填表，规范账户，将原先的密码清除，才能设置新的密码。客户主要办理的业务就是修改密码、开户、销户，开通创业板（由于风险较大，创业板又分为开户两年以上的客户和两年以下的客户，所需要填写表格的位置不同），偶尔还有开通期货期权的、开通网上交易的。业务不同，所需要填写的表格不同，除了开户外，其他的都需要三个基础的表格，首先规范账户：风险承受能力问卷、风险承受能力评估结果告知函（销户还需要加上第三方存管变更表、销户表以及销户申请表；创业板另加一份开通创业板的协议书即可），而开户则需要问卷、告知函、银行存管协议书和协议书。而办理这些业务的同时都需要帮客户复印身份证和股东卡，有些人的股东卡由于时间太久丢了，还需要补办，一张十元。有时候还可能会遇到一些比较麻烦的客户，这就需要我们耐心的对待，只要有耐心，任何问题都可以解决。

在快下班的时候，一般都会有事做，比如说帮公司的工作人员粘表格、核对客户的信息、有些缺少盖章的地方补上一个章、有些资料需要是双份的还需要一页一页去复印。在实习单位待得时间久了对其他几个一起实习的同学的工作也会有一些了解。其中有两三个同学主要是负责扫描，将客户的信息扫描存档，但是他们刚学的时候可没这么简单，老是出错，后来慢慢熟悉了，错误的地方也逐渐减少了。这应该是最辛苦的一项工作，因为需要整天对着电脑。另外还有一两个同学，主要是在办公室里，帮他们整理一下电脑里的东西，拿着资料去楼上让经理签字等等，这个工作其实应该算是比较清闲的，一般都没有多少事做。

四、实习的收获与总结

通过这次实习，我收获的不仅仅是金融工作专业领域的知识，更懂得了为人

处世，协作沟通、相互学习的能力。当然，其中最重要的自然是学习到的东西是否能够活学活用，以用促学，就如一开头所说的实践的意义，这正如，一个人挑好了箭，又瞄准了箭靶。而最终能否射中目标就要靠他去反复练习了。一个人的智慧在很大程度上源于他学以致用的方法，也就是一个人的实践能力。作为一名一直生活在单纯的大学校园的我，这次实习让我更了解自己适合的是什么想要的是什么，确定了自己今后需要重点学习的内容，在今后的就业方面确定了方向。同时我也明白了在不断改进和提高工作方法的过程中，要多听别人的建议，不要太过急燥，要对自己所做事去负责。本次为我们深入社会,体验生活提供了难得的机会,让我们在实际的社会活动中感受生活,了解在社会中生存所应该具备的各种能力。一个人的态度决定了他的高度，相信自己通过本次实习，端正工作和学习心态，能为今后正式走上工作岗位留下一笔弥足珍贵的战备物资。同时，也很感谢东海证券股份有限公司焦作建设西路营业部能够给予我们这份信任，给我们这次难得的实习机会，我相信我们的表现也没有让他们失望，在这次的实习中我也收获很多。

首先，我觉得在学校和单位的很大一个不同就是进入社会以后必须要有很强的责任心和扎实认真的工作态度。在工作岗位上，我们必须要有强烈的责任感，要对自己的岗位负责，要对自己的话负责。比如有很多客户咨询认证密码忘了要怎么办，我跟他们说打公司的客服电话，刚开始工作的时候，由于对这个公司了解很少，把号码给说错了，还好知道错的时候客户还没走，我就赶快去跟客户道歉，为了防止错误再次发生，我就拿了一张公司新的龙点金的宣传单给他，上面有客服电话。在此后的工作中，对于客户咨询的问题，我自己首先弄清楚后，才会告诉客户，这样就减少了客户不必要的麻烦，也提高了公司的办事效率。

然后，我觉得工作中每个人都必须要坚守自己的职业道德和努力提高自己的职业素养，正所谓做一行就要懂一行的行规。比如，办理任何业务时大都需要本人亲自持本人身份证件和股东卡（新开户的没有股东卡）办理，如果有特殊情况，签名必须是本人亲自签名。在办业务的过程中，很多人都是让别人帮他填，有一个年轻女士，说自己赶时间就让同姓的人帮她填表，我一再给他们解释后，那个女士才同意自己签字。所以当对方有所疑问时，必须要耐心的解释为什么必须得这么做，征得他们的理解。证券公司是属于服务行业的，所以职员的工作态度问 8

题尤为重要，对于客户的一些问题和咨询必须要耐心的解答。这使我认识到在真正的工作当中要求的是我们严谨和细致的工作态度并虚心向他人请教。

最后，通过这次实习，我更清楚自己适合什么，自己喜欢的是什么，明确了今后的就业方向。我一直觉得在证券公司工作应该是比较适合我的，而且还听说在证券公司收入还不错。但是在我实习后发现，理想与现实总是有一定差距的，我我觉得自己还是比较适合会计方面的工作。所以今后在完成基本的学习之余还要抓紧时间努力学习会计相关知识，早日通过会计从业资格证的考试，然后再更深入的学习，希望在毕业的时候能够拿到中级会计师，相信只有这样以后才能在自己的职业生涯中发展的顺利一些。

五、参考文献

6.金融专业实习报告：投资与理财 篇六

报告内容

一、实习单位简介

北京融慧德丰投资有限公司是一家以投资、咨询为主营业务的专业化资产管理公司，经过多年证券期货投资管理经验的摸索，公司已逐步形成持续稳健的“研投一体”盈利模式。公司员工主要来自投资公司、期货公司、现货企业套保顾问和独立操盘手，都具备丰富研发和交易经验。

公司企业文化坚持“诚信、亲和、专业、创新”的公司理念和“共创业绩、共享成果、共同发展”的公司发展观，努力实现对客户最具服务价值、对员工最具职业价值的发展目标。我们肩负服务客户和保护客户的责任，坚持以客户为中心，以服务树品牌，切实保障投资者的合法权益；坚持维护市场健康发展，在自主创新、行业制度建设等方面引领行业发展，促进贵金属市场安全、稳定、有序运行；坚持以人为本，完善科学的激励机制和多层次的福利保障体系，关心帮助员工成长，形成企业和员工共同发展的和谐环境。

二、实习内容

投资与理财是一门培养投资与理财基本理论知识、具有投资理财操作技能的高素质技能型专门人才。主要面向证券与投资公司、基金公司、期货公司、商业银行、保险公司等金融领域及企业

保险专业实习报告——经济学院

7.浅谈金融专业的实践教学 篇七

近年来, 全球经济和金融所经历的严峻考验发人深省。2008年美国的次贷危机全面爆发, 并引发了全球金融危机。这场危机来势之迅猛, 影响之大, 堪比20世纪30年代大危机。在各国政府的果断出手和倾力支撑下, 全球经济在较短的时间内出现转机。这次危机也让我们进一步认识到金融的重要性, 进一步体会到“金融是现代经济的核心”这一论断的深刻含义。高校作为培养人才的重要基地, 能否为社会发展提供有效高质的智力资源直接关系到高等学校本身的生存现状和发展前景。教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》中指出“高度重视实践环节, 提高学生实践能力。要大力加强实验、实习、实践和毕业设计 (论文) 等实践教学环节, 特别要加强专业实习和毕业实习等重要环节。”实践教学是大学生素质、能力培养的重要环节。金融专业作为一门实践性极强的应用性学科, 其学科定位一定要立足于社会需求和时代特征。金融专业实践教学体系的构建, 既可以帮助学生加深理论知识的理解, 又可以培养学生的动手实践能力, 训练学生参与操作的基本技能, 实现人才培养目标与社会实际需求的对接。如何通过实践环节的教学, 提高学生分析问题和解决问题的能力, 提高学生综合素质, 这是值得探讨的问题。

二、金融专业实践教学存在的问题

(一) 课程设置不合理与教材内容相对落后

现代化的竞争是人才的竞争, 这句话对金融行业尤其突出。这要求学校必须对学生进行多层次的学科教育。但目前, 大多数院校的课程体系仍缺乏系统性, 突出表现在:重宏观经济理论的经济学和金融学学习, 轻微观领域公司金融和资产定价的学习;专业课程设置单一, 忽视与法学、数学、外语、计算机等多门学科的交叉融合, 知识缺乏系统性;数理基础比较薄弱, 大部分学生在金融工程、证券投资学、期权定价理论等课程的学习中面临很大困难, 更不用说去设计和开发新型金融工具;教学内容缺乏超前性。

(二) 教学方法与教学手段相对落后

科学合理的教学方式和手段是教学质量的保证和前提。目前我国高校金融专业教学多以课堂讲授为主, 很少采用启发式、讨论式、案例式、模拟教学等教学方法。学生在整个教学过程中处于被动地位, 导致学生自主学习能力欠缺, 缺乏学习的主动性和积极性, 依赖性的学习习惯突出, 不利于学生综合能力的培养。据跟踪调查显示, 金融专业的学生到工作岗位以后, 学校所学很少能派上用场, 业务知识基本从零开始, 这反映了学校教育与实际工作的脱节。

(三) 考核制度不合理

随着金融业开放程度的不断提高, 全球化、一体化趋势不断加快。面对新形势与未来知识经济的需要, 我们应该培养具有专门知识、创新能力、综合素质较高, 能够持续适应市场发展变化要求的金融人才。但当前我国高校的金融教学中, 闭卷考试几乎是所有高校所有课程考核的唯一方法。在题型设计上, 也基本局限于对基本概念和教材条条框框的背诵。这种考核方法只能引导学生死背概念与知识要点, 不注重思考分析。

(四) 金融师资队伍整体素质有待提高

高素质的教师队伍是保证教学质量、培养合格金融人才的关键。近年来, 我国金融学科师资队伍水平有了很大提高, 人才流失的问题逐步得到控制, 新增师资的学历层次也大大提高。但就金融学科教师队伍的整体素质而言, 在知识结构、梯队结构、年龄结构、学历结构、学员结构上还不尽合理, 对国内外的金融理论与实践认知不够, 对金融学科的先进教学经验与学术动态、前沿发展等很难有比较全面深入的了解, 不能适应国际化对教师素质的要求。

三、金融专业实践教学的设想

(一) 教学环节

1. 完善培养方案。

目前, 高校金融专业教研室应在进行大量调研、论证的基础上, 结合金融专业课程发展趋势, 把握当前金融专业建设发展的最新潮流, 在金融人才培养方案中, 引进公司金融、投资学、金融市场学、金融计量学等现代金融学课程、强化定量分析的课程, 大幅度的增加专业课的实践教学。同时, 我们还要设置一些相关计量和统计软件的学习, 要求学生熟练掌握一到两种软件。以上种种尝试, 都是为了培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力。另外, 在编制人才培养方案过程中, 要始终坚持实事求是的观点, 即坚持自己的优势, 尽量避开自己的劣势, 这样才可以体现自己的特色。人才培养方案应该强调以雄厚的经济学理论为基础、以较好的会计与财务为工具, 主要涵盖银行、证券和保险及上市公司等方面的内容, 而不要过分局限于在某一领域的深入发展。

2. 加大案例课程比例。

金融专业课程往往业务性较强, 非常适合案例教学。在课堂上, 运用多媒体, 首先对金融投资 (如股票、期货、外汇交易等) 理论和方法进行阐述, 然后根据授课计划安排, 设计好投资分析案例, 组织学生进行案例讨论, 使理论知识和实际问题在课堂上结合起来, 让学生运用所学的投资理论知识去进行分析、推理, 提出投资理财方案, 这涉及的课程主要有保险方向、公司理财方向的课程。通过课题讨论, 加深学生对所学理论知识的理解和掌握, 学生还可以发现自己知识中的薄弱环节并加以弥补, 有利于理论联系实际和培养、提高学生分析问题、解决问题的能力。同时, 案例教学中的答案不是唯一的, 可以培养学生的想象力和创造力。最后, 案例教学是互动式的教学, 能够改变学生被动、消极地接受知识的状况, 锻炼学生以“当事人”的身份, 身临其境地去分析问题、解决问题, 独立做出决策, 从而可以充分调动学生学习积极性和主动性。此外, 通过小组讨论方式还可以增强团队精神。

(二) 实践环节

1. 建立金融专业实验室, 进行模拟教学。

21世纪是现代信息科技飞速发展、广泛应用的时期。信息科技的快速发展, 对高等学校教育改革的影响必然是巨大和深远的。即便是文科类专业的教育也决不可以再向过去那样只局限于书本、局限于理论上的说教。因此, 加强实验室建设, 促进学生动手操作, 使其真正掌握金融知识以适应未来社会发展的需要, 就是理所当然的。利用已有的基础建设金融专业实验室可以既省时又省力。难点是金融实验室建设的形式与内容。其实验室建设的思路是:借助外部力量与自身情况相结合的方法进行建设, 最终服务对象既可以面对校内, 也可以面对社会。在实用和务实的基础上, 可以选择国内一家实力信誉、服务都较好的软件公司购买了有关金融业务模拟软件。服务方面:首先面对学生;其次把满足全校学生学习实验的需要放在第一位。在满足教学需要的同时, 对外拓展, 实现产、研衔接, 力争服务地方经济。在金融专业实验室的建设中, 应走出去加大联系, 在互惠互利的基础上, 争取得到外部实务部门的大力支持和帮助, 最终促成实验室的建设。

充分利用金融实验室, 将其建设设为模拟实践教学的主战场。使模拟教学成为联系理论与实践的桥梁, 培养学生的动手能力与主动分析判断问题的思维能力。可根据金融业务 (银行、证券、保险、信托、公司金融等) 流程的需要, 建立模拟商业银行、模拟证券公司, 模拟保险公司等校内实践基地, 使学生不出校门即可初步了解掌握金融业务的基本操作流程。学生可在指导教师的指导下, 进行相关业务的模拟操作, 置身于真实的金融环境中, 切身感受金融市场的风云变化, 从而加深对相关理论的理解, 增加学习的兴趣和感性认识, 强化动手动脑能力。教师课堂讲授与学生动手实验相结合, 以加强学生分析问题和解决问题能力的培养。改变经济类学生知识的掌握刻板僵化, 实践和动手能力差的现状, 开拓学生的创造性思维和创新精神。在金融实验室安装相应软件, 面向全校同学 (甚至可以包括教师等) 举办“模拟炒股 (炒汇、炒黄金、炒期货等) 大赛”, 由金融专业的学生担任“投资分析师”, 与上海、深圳两个证券交易所, 大连、郑州、上海等期货交易所同步进行在线模拟交易。既可以作为相应课程的补充, 也可以创造开放、向上的校园文化。

2. 建立校外实习基地。

经验证明, 一个专业要想办好, 规范的社会实习基地也是必要的。实习基地可以使学生有更多的机会参与实践、接触社会、适应社会。要想建好金融专业实习基地, 必须走出校门, 加强与外界联系, 争取外界倾力支持与合作。金融专业实习基地, 主要涉及银行、证券、保险等企业。这些企业基本都是国家重要的经济部门, 通常一般人很难有机会深入接触, 要想将其作为学生实习基地的确不容易, 但不是不可能。笔者认为, 关键一点是如何做好学校和企业之间的沟通。如果学校能够主动加强与上述部门的联系, 使其更好地了解学校, 了解学生实习的目的;如果学校能够主动地配合上述部门, 在不影响其业务活动正常和安全的基础上, 严格遵守其规章制度, 听从其业务安排;如果学校能够借助实习基地建设之际, 帮助上述部门进一步提高员工专业知识和学历层次, 那么金融专业的实习基地建设也许并不困难。

(三) 教师环节

师资队伍的素质是提高金融专业实践教学水平的关键。目前, 高校金融专业实践教学发展的瓶颈, 在于教师队伍中缺乏“双师型”素质教师。教师从学校到学校, 从理论到理论, 实际经验不足, 动手能力不强, 使得学生的实践学习效果不佳。如果让银行、证券、保险公司的工作人员到我们的实验室来, 做我们的教学实践教师, 这些人很快就能把他的工作经验带到我们的实践教学环节中来, 也可以让我们的老师真正迅速掌握金融业务, 随时了解金融机构和金融业务的变化与发展, 分别建设不同种类的实验室, 如金融投资实验室、银行实验室、保险实验室也能成为可能。加强教师职业技能培训, 提升教师实践教学质量。高校教师在工作以后, 由于工作忙, 再加上年龄的逐渐增长, 很多教师多局限于自己的专业圈子, 思想上容易出现故步自封倾向。时间一久, 就会跟不上时代变化, 教师思想的僵化会直接影响学生的活力。因此, 学校要有计划地开展教师培训工作, 通过进修班、研修班、学术交流等多种形式, 为高校教师尤其是中青年骨干教师提供更多的外出学习交流的机会, 开阔视野, 为教学方法的创新提供条件。

摘要：实践性教学环节是教学计划的重要组成部分, 是专业目标实现的切实保障。目前, 我国金融专业实践教学存在的问题:主要体现在课程设置和考核制度不合理, 教学方法、手段和教材内容相对落后, 师资队伍整体素质有待提高, 其已不能适应国际化对教师素质的要求。高校应从教学、实践、教师三个环节入手, 加快完善教师培养方案, 加大案例课程比例, 大力实施模拟教学, 促成金融专业实验室、校外实习基地的建设, 以达到培养“双师型”素质教师和提高学生综合素质的目的。

关键词：金融专业,实践教学,人才培养

参考文献

[1]刘祥伟.金融学专业实践教学体系的探索与实践[J].中国科教创新导刊, 2009 (2)

[2]于凤芹.浅析高校金融教学中创新能力的培养[J].山东工商学院学报, 2009 (6)

8.优化高职金融专业教学模式的改革 篇八

[关键词]高职学院 金融专业 教学模式 有效路径

[作者简介]曾卉（1981- ），男，广东广州人，广州番禺职业技术学院，讲师、经济师，研究方向为金融、高职教育。（广东 广州 511483）

[课题项目]本文系2013年广东省教育科学“十二五”规划课题“基于行业标准的高职金融专业学生职业能力培养体系实证研究”（项目编号：2012JK176）和2012年广州市教育局“十二五”教育科学规划课题“广州产业结构调整背景下高职国际金融专业核心课程项目化改革研究”（项目编号：11B071）的研究成果。

[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）30-0117-02

高职院校承担着培养高端技能型人才的任务，但作为一种新兴高校类型目前仍处于人才培养的磨合阶段，即很多学校都处于吸收德国等国外先进职业教育理念，进而进行本土化消化的磨合期。从近年来高职院校所开展的教改尝试来看，似乎都在形式上满足了姜大源所提出的“基于工作过程导向”的教学模式，但实际所产生的效果则值得商榷。其中，理论教学与实训教学缺少契合、实训教学质量缺少监管等，都成为高职院校教改中所普遍面临的困境。由此，优化高职金融专业教学模式便需要双管齐下寻求整体推进。

本文尝试从制度、师资、机构三个方面提出优化高职金融专业教学模式的路径，之所以强调制度、师资、机构等三位一体的建设，可归因于对当前高职教学实践的反思。在强化校企合作的当下，因缺少必要的组织机构和双方配套的游戏规则，往往使在校教学与顶岗实习间存在脱节。可见，唯有围绕着上述三位一体的建设，才能增强现阶段教改的有效性。

一、目前高职金融专业教学模式的缺点

根据本课题组的实证调研，以广东省高职院校的金融专业为样本，可以总结出以下三个方面的缺点：

1.制度方面存在的缺点。尽管许多高职院校积极开发学生的校外实训基地，以及拓展可供学生顶岗实习的企业资源，但在具体的实施过程中因缺乏制度方面的监管，使得在金融专业人才培养陷入了形式主义。具体表现在，未能切实满足培养学生金融实务的目标，且因制度监管机制缺失而导致学生成为廉价劳动力。

2.师资方面存在的缺点。双师型成为当前高职院校对一线教师的能力要求，而且一线教师不仅包括专职教师，还含有校外兼职教师。从对教学效果的调研中可以感知，校外兼职教师授课的随意性比较强，从而其教学效果就无法切实与本校的人才培养目标相契合。然而，由于兼职教师资源并不容易获得（因较低的课时费和时间消耗使得企业人员普遍不愿承担学校教学任务），因此校方在这方面也时常“睁一只眼、闭一只眼”。

3.机构方面存在的缺点。目前广东诸多高职院校都与企业之间建立起职教联盟，这种基于董事会机构下的校企合作模式将极大助力金融专业人才的培养。但现实表明，学院与企业之间因各自的利益诉求不同，从而在合作的绩效上也就大打折扣。例如，企业面对校方的实训计划普遍采取消极配合态度，即提供岗位但不提供传帮带的人员。

二、针对高职金融专业教学模式存在缺点的反思

上述对缺点的分析为优化高职金融专业教学提供了解题思路，但仍缺少区域植根性特征。为此，以下从广东地区的实际来进行现状反思。

1.针对制度建设方面的反思。广东省高职学院在整体发展上走在了全国的前列，但从金融专业教学现状来看，仍需在人才培养方案的制订周期和校外实训上强化制度建设。上文已经指出，人才培养方案是指导学院教学资源配置的蓝本，因此频繁调整方案将使学院和一线教师难以适从。针对学习国外先进理念而进行的教学企业轮岗式实训教学，如广州番禺职业技术学院财经系在中国银行校外实训基地的轮岗，则在相当长一段时间无法在制度上提供稳定、健全的支持和保障。

2.针对师资建设方面的反思。在师资建设方面，广东省高职学院具有地域优势，因此金融专业的专职教师都具有较好的双师型素养，问题主要出现在兼职教师方面。具体来说，兼职教师的岗位技能优势难以同学校的人才培养目标相契合。究其原因是多方面的，但缺少对兼职教师进行必要的教师素养培训，以及人才培养方案方面的沟通，是导致这一现象出现的重要原因。另外，金融行业的工作压力较大，这也是出现上述现状的客观原因。因此，在优化教学模式上就需要对这方面进行改观。

3.针对机构建设方面的反思。机构建设不仅对课程建设起到支撑作用，也有助于协调金融专业的教学资源配置。诸多机构建设都存在着形式上满足，而职能上却未能起到应有作用这一问题。关于这一点，在广东省的诸多高职学院中也同样如此。因此，需要在调和校企双方游戏规则的基础上，激发起相互合作的意愿。用经济学术语来评价，那就是要实现双方的“正和博弈”。

三、反思引导下的高职金融专业教学模式优化途径的构建

1.现状分析方面。针对高职金融专业教学模式的优化属于系统工程，不仅需要纵向联动，还需要横向协同。因此，在着手优化前需要对专业教学现状进行分析，从而减少不必要的教学资源浪费。现状分析可以遵循三段式来展开，教学目的、教学手段、教学评价。其中，教学目的与教学目标间存在差异，教学目的不仅纳入了教学目标，还在校本要求下纳入了所在学院的人才培养定位。因此，明确教学目的并参照检查教学绩效，便构成了现状分析中的逻辑自洽过程。

2.制度保障方面。根据广东省高职学院所反馈的问题，制度保障应着力在保障顶岗实习领域。在遵循双方游戏规则的基础上，顶岗实习时间和周期应配合相关金融企业的工作安排来进行。以广州番禺职业技术学院财经系为例，该系和广州地区多家中国银行签订校外基地协议，银行安排了近90个一线岗位常年提供顶岗实习。但按照金融企业的运营要求，这90个岗位必须常年在岗，不能中途停止实习。于是该系将各班的教学安排调整，每个班都在9个月里排课，另外空出3个月，以4个班为一组进行轮岗。这样既确保了学生在校学习时间，也确保了银行岗位的人员配备。但此类操作只在系一级，甚至专业群一级每年进行临时操作，无法上升到教学管理部门，更无法让学校层面做出整体的制度保障。

3.兼职教师方面。兼职教师承担着培训学生岗位实际操作能力的任务，因此应设置校内兼职教师岗位和校外兼职教师岗位。从目前所反映出的问题出发，应强化校内兼职教师对教学技巧的掌握，以及对金融专业人才培养目标的理解。在校内实训环节上，还应强调兼职教师的到岗率。对于那些有专职工作任务在身的兼职教师，应在学期开始前就以任课清单的书面形式告知该教师。总的来说，对校内专任教师需持续培训其职业素养，对校外兼职教师则需加强教学素养的培训。

4.机构职能方面。在优化金融专业教学模式的机构路径上，有不少专家进行了研究。有的建议在学校层面设置专门的顶岗实习校企合作管理机构，有的更建议与企业直接合作建立金融学院，推进各种实践教学的实施。本文则认为，为了真正达到优化教学模式的效果，机构路径建议实施四步走：第一步，设置专职顶岗实习校企合作教师岗位，专职实践教学事宜；第二步，建立系或专业群一级项目中心，承接校企合作实践教学项目；第三步，整合整个金融专业群的优势企业项目，成立金融学院；第四步，在学校层面设置专职机构统筹全校资源。如果没有前面两步，直接设立金融学院或专职机构，则无法达到优化教学模式的真正效果。所以，机构职能路径的实施，建议按照上述四步进行，循序渐进，确保能达到优化金融专业教学的真正效果。

5.其他方面。为了保证充足的顶岗实习岗位，应尽可能选取规模较大的合作企业进入“学院”董事会。例如，在选择会计专业合作企业时，尽量选择有分支机构的会计师事务所、税务师事务所或会计岗位较多的大型国有企业。而金融专业在选择合作银行时，尽量选取市、区级的支行，因为这个级别的支行都会下辖数几十个营业网点，每个网点都可以提供一到两个顶岗实习岗位，这样才能保证充足的顶岗实习岗位。

[参考文献]

[1]聂作财.高职教材建设存在的问题与改革对策[J].中国科技纵横，2012（5）.

[2]王华祖.浅析影响高职教材优化建设的因素及改进措施[J].出版发行研究，2011（11）.