小熊小班美术教案

小熊小班美术教案（精选14篇）

1.小熊小班美术教案 篇一

活动目标：

1、理解图片内容，并用连贯的语言按顺序讲述图片内容。

2、初步养成整理物品的好习惯。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

课件、各种玩具及玩具箱、拖拉工具等。

活动过程：

一、经验导入

1、——看看，老师请来了几个好朋友，它们是谁?(小熊的一家)

2、——他们再干什么?(搬家)

出示：字卡“搬家”

——你知道什么是“搬家”吗?

——他们为什么要搬家?

——它们搬些什么东西呢?

3、——小熊要搬家了，它有很多玩具，有哪些玩具?

老师小结：小熊的玩具可多了，有皮球、有积木、有自行车、有枪……。

4、——可是这么多玩具，怎么搬呢?你们能不能帮小熊想想办法?

5、——小熊用了什么办法?

二、生活迁移

——你搬过家吗?

——家里的很多东西，你是怎么搬的?

三、整理玩具。

1、老师介绍游戏的材料，帮助幼儿梳理。

2、鼓励幼儿主动寻找并进行合理分类。

3、师幼一同检查操作。

活动反思：

活动内容贴近幼儿的生活，整理的意识在现在的孩子身上时常显得淡薄，需要老师不断的引导，通过活动，孩子们进一步对整理的意识加强，并有了初步的分类意识，但是分类的内容太多，孩子不便于理解。可以把分类的内容缩小，变粗，不必太细，同时图片可以放大些，便于孩子的观察和理解。

在环节设计上，我通过层层递进地提问方式，先让幼儿观察，知道小熊要搬家了，有许多玩具需要搬来引出帮助小熊想办法搬家的情节，在讨论中，孩子把自己的生活经验进行联系和表达表现，同时对于其他的孩子来说，这是一种经验的拓展和提升，孩子不仅知道了遇到问题要开动脑筋，而且也萌发出对玩具等物品的归类和整理意识，真正落实了活动目标。

2.小熊小班美术教案 篇二

一、好玩的棉签画

幼儿由于年龄小不能专注于某一事物, 光凭说教、示范是没有用的, 于是美术活动我也从游戏开始, 让幼儿在玩中学习。进入小班下学期后, 我在开展美术活动时适当多加入了棉签画的方法。棉签画是用棉签蘸颜色作画, 对于初学画画的幼儿来说比用毛笔画简单而易行, 又比蜡笔画更加有趣, 我觉得比较适合小班幼儿的特点。

如:在《我的妈妈》美术活动时, 由于孩子们已经用蜡笔画过人物画, 对于基本形态也有所了解, 怎样提高幼儿的绘画兴趣和能力呢?经过思索———棉签画, 这是我脑海中急速闪过的想法, 而且琢磨后也越发觉得可以尝试下, 在准备活动时考虑到孩子还小, 颜色不易太多, 以单色棉画签来完成作品, 活动开始后, 经过老师的讲解幼儿对于棉签画的方法有了了解, 而且也在自己尝试中发现棉签吸上颜料后画出的线条要比平时用的蜡笔粗很多, 所以一定要把画面画的大些才能完成整幅作品, 个别幼儿在第一次勾画出现失误后, 我及时地给其换纸, 并微笑着给予鼓励“:我们再来试试画大些, 一定能画一个漂亮的妈妈出来……”最后小朋友每人都顺利地完成了自己的作品, 个别幼儿在表现线条方面非常棒, 直线曲线能很好地进行组合, 而且有的画得快的幼儿画完一张还兴趣不减, 希望能再画一张。

本次作品画面十分生动有趣。对于幼儿的这些成功作品, 我给予了热烈的表扬, 在孩子们灿烂的笑容里我可以感受到他们正在回味作画的乐趣, 充分享受着成功的快乐。

活动结束后的几日里, 幼儿对棉签画念念不忘, 总有人来问:“老师什么时候我们再画棉签画?”于是在我们的桌面游戏中也及时地增添了这个活动内容, 请幼儿用棉签画出不同的人物如:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝。画得出色的作品我们也展示到了走廊公共区供大家一起欣赏。这些棉签画以它丰富的色彩, 突出的效果, 给每位经过这儿的家长、老师强烈的视觉冲击力, 同时也让我们的小朋友对绘画有了更多的兴趣。

二、有趣的美工活动

美术活动中的手工活动也是十分重要的一环, 其中我们的撕纸活动不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性, 而且能培养幼儿耐心、细致的学习态度及创造能力。

在《菠萝》的美工撕贴活动中, 老师经过多方面的考虑后, 决定采用撕贴的方法教幼儿操作。为了让画面更完整, 除了为幼儿准备好长纸条供幼儿撕贴菠萝的果实外, 还用绿色的彩纸为幼儿剪好了菠萝的叶子形状, 使幼儿在操作时能在最短的时间里看到自己的成果, 这样的形式十分适合小班小朋友。孩子们用食指、拇指稚拙地从长条纸上撕下一块块小小的桔色小纸片, 贴满在菠萝的格子内, 没多大功夫就把菠萝装扮好了, 对于自己作品的成功, 孩子们的喜悦之情表露无遗, 同时对这种撕贴活动的兴趣也越发提高了。掌握方法后, 在接下来的撕贴活动中, 老师也是不断地提高要求。如我们请幼儿在正方形的纸上撕出圆形并将多个圆拼贴组合出毛毛虫, 虽然教学的技能只有一个, 但要求有不同, 所以孩子们每次活动的参与热情都比较高。撕纸粘贴活动使幼儿进一步有了欣赏美、感受美、表现美的情感体验。

三、生动的蜡笔画

小班幼儿的思维属于直觉行动性思维, 因此他们在美术活动中, 不可能像中、大班的幼儿一样会先想好了再画, 而是画到哪里算哪里, 甚至有时画上几笔就不愿意动手了。这时, 教师可以用生动有趣的游戏化语言提示、指导或鼓励幼儿。比如练习画直线教师可以说“开火车”, 让幼儿用画笔在纸上开火车。有一次在“把大狮子关起来”这一绘画活动中, 语嘉小朋友画了几笔便拿着画纸跑上来说:“老师, 我不画了!”对此我没有用强硬的口气让她下去继续作画, 而是对她说“:语嘉, 你看你的笼子有这么大的洞洞, 大狮子一定会从这里逃走的, 多危险啊!快把笼子关紧, 别让大狮子跑出来。”语嘉听了赶紧下去又认真地画了起来。还有一次在涂色活动“苹果”中, 李朝阳随手拿起一支黑笔涂了起来, 我走过去对他说“:你的苹果是不是坏了呀?坏苹果吃了可会肚子痛的哦。”他不好意思地笑了笑, 我连忙又发了一张纸给他“:画一只吃了身体健康的红苹果好吗?”他立即边唱苹果歌, 边带劲地涂了起来。

四、重要的欣赏评价

我们知道, 任何一件美术作品的内容, 都必须通过一定的组织结构和表现手段 (用某种语言来说话) 展现出来, 才能成为可供欣赏的具体的艺术作品。当幼儿的作品完成后, 老师都不会忘记将孩子的作品来进行一个展示, 那些作品有序地摆放整齐后能更好地将孩子们带入一个艺术天堂, 幼儿也通过自己的眼睛欣赏审视每一个作品, 对自己的作品都会赞叹不已, 使其在“美”的环境中进行感受、体验、领悟, 从而获得由浅入深、情景交融的审美把握, 并引起感情上的激动、满足和精神上的享受。

3.小班语言《三只小熊》教案 篇三

教师：王春树

设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，孩子们对事物的特征有了初步的记忆，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。通过制作精美的课件，有趣的情景讲述，吸引幼儿的学习兴趣，在观察中帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。我特设计了此活动。

活动目标：

1、能够辨识大中小的物体并且学会排序。

2、引导幼儿看图讲述，能够根据图片的线索大胆的说出自己的想法。

3、培养幼儿想象力和语言表达能力。活动准备：

1、三只小熊PPT。

2、大、中、小物体。活动过程：

一、游戏体验导入主题：

师：今天欣欣姐姐要带你们去一个小动物家里面去做客，但是呀，这个小动物家在很远的地方，我们要经历重重的困难才能到达，你们有信心吗？

师：好，那我们出发把！（小松鼠进行曲音乐响起，大家绕场地一圈，进行爬山、钻山洞、过小河、擦汗等动作）

师：好累呀，我们坐在小椅子上休息下吧。（此时伴随着音乐声小动物的房子突然出现在屏幕上）咦，什么声音？哇，好漂亮的房子哦。睁大眼睛我们再仔细看看是谁家的房子呀？（房子图片放大便于幼儿更好的观察）

二、通过探索，发展幼儿的想象力

师：小朋友们这么多的答案，到底是不是呢？那我们一起去问一问房子的主人吧？小朋友们我们到别人家首先要干什么呀？给孩子一个想的空间。记住要有礼貌的哦~“咚咚咚咚！有人在家吗？” 没有人答应我们唉，那我们再来敲一次把，可能里面的小动物没听见。（这遍可以大声一点）“咚咚咚！有人在家吗？”

师：还是没有回应，也许主人不在家，那怎么办？（这时墙角的一封信突然出现在屏幕引起幼儿注意）师：这里原来有一个留言条呀，那我们一起来看看上面有什么呀。师：小朋友观察下这个留言条上有什么。

师：小脚丫可能是谁的？在什么地方？去干什么了？

师：他不在家了，那我们进不去了。（很沮丧）（此时突然出现另一张留言：一张小椅子，两个字）

师：咦，开门，椅子。这是什么意思呢？哦~主人的意思是，我到海边去玩了~如果有人来访，可以自己开门进去坐！既然主人已经同意了，那我们就进去去看看吧。

三、感知“大、中、小” 师：哇，小动物家里好漂亮，家里都有什么呢？有椅子，我们一起来数一数有几把？ 最大的那把椅子我们叫“大椅”，最小的椅子我们叫“小椅”那么不大不小的中间的椅子

我们叫做“中椅”！最大的床我们叫做“大床”，最小的床我们叫“小床”不大不小中间的床我们叫什么？（幼儿回答）最大的蜂蜜罐叫“大罐”最小的蜂蜜罐我们叫“小罐”不大不小的中间的蜂蜜罐我们叫什么?(幼儿试着回答)这样的排列的顺序就是“大、中、小！”

师：小朋友们观察下屋内的物品，他的家里住了几个人呢？ 师：小朋友们知道不知道这是谁的家了？（提示：谁喜欢吃蜂蜜？）师：那我们一起看看把。（伴随着“鼓掌声”出现小熊一家人）师：原来是小熊一家人，小熊一家是按照什么顺序出场的呢？（幼儿回答：大中小）

师：小朋友们真棒，我们先经历了重重困难到达了小熊的家，然后像小侦探一样按照线索知道了小熊一家的去向，并且还发现了小熊家物品排序的秘密。都是按照“大中小”顺序来排的。

四、实物操作加深对“大中小”的认识 教师出示图片请幼儿按照大中小排列。

五、欢快的音乐结束活动

4.小班小熊过桥教案 篇四

小朋友，今天老师给你们带来一个非常好听的故事，你们想听吗?

1、课件展示

师：这就是故事的主人公——小熊。

有一天，熊妈妈对小熊说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗?”小熊高兴地说：“怎么不能?我很愿意帮您做事!”熊妈妈高兴地说：“那好哇!你把这封信送给大象伯伯吧!”小熊一蹦一跳地往大象伯伯家走去。走着走着来到一座竹桥边，小熊刚一走上桥，这竹桥啊就不停地摇啊摇，桥下的河水哗啦地流着，小熊能过去吗?

我们一起学习了第8课《小熊过桥》就知道了。

2、板书课题，齐读课题：

二.整体感知

1、师范读课文

想想：小熊过了桥了吗?

2、检查生字预习情况。要求：每组小组长抽读生字卡片。

3、师指导读音。你认为哪个字的音容易读错，应该怎样读?给同伴提个醒。

4、开火车读生字。

5、生自由读课文。生字的音我们读准了，小朋友自由读读课文吧，看谁能把课文读通顺。

三、读文感悟、

1、开火车读课文，了解课文共有几句话。

(1)学生找句子，师板书“!”并简单说说。

(2)班同学齐声说课文共有几句话?(5句)

(3)现在我们分句用开火车的形式来读读课文，哪五位同学愿意读。(分工：)

2、逐句学习课文：

(1)小朋友，我们先来学习课文的1、2句：(看屏幕)

课件展示：1.小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。

2.立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

a.请1个同学来读一读，其它同学想一想：你们读了1——2两句，知道了什么?(还知道了什么?谁能补充?)(师随机启示)

b.“心乱跳”你是怎样理解的?(出示句子：走在桥上心乱跳)

这时小熊会想些什么呢?

c.你能用读把小熊的这种心情表达出来吗?谁能读得更好呢

d.那老师试着来读一读(老师示范读)“立不稳……乱跳”老师读得好吗?(好)你们就学着老师的样子来读一读吧

(2)解画面内容：

小熊心里非常害怕，这时候谁看见了?它们是怎么做的呢?

(课件：先小熊单独在桥上摇，再乌鸦飞出来，鲤鱼跳出来)

a. 指名说画面内容

b. 师：流水哗哗地响，它也好象在对小熊说话呢!)

c.那课文中的哪些句子描写了画面的内容呢?

请同学们用“------------”画出来。

d.请一个聪明的小朋友把你刚才画的句子读出来。(如没找完：还有吗?)

(3)出示句子

1.头上乌鸦叫。1.桥下流水笑。

2.头上乌鸦哇哇叫。2.桥下流水哗哗笑。

a.请男同学读第1句，女同学读第2句。

一边读一边想，每一组句子中哪一句写得好，为什么?

b. 启发想象：

“乌鸦哇哇叫，流水哗哗笑”乌鸦在叫什么?流水在笑什么?也就是说它在对小熊说些什么呢?(指名说)(可能是鼓励小熊，看谁最聪明，还有可能怎么说呢?)

c.能把这个句子读好呢?(指名读范读男女比赛读)

现在请男、女同学来比一比，看男同学读得好还是女同学读得好，做好准备了吗?请男同学先来。

(4)鲤鱼又是怎么说呢?请小朋友看课文的第4句。请第X组的小朋友来读这句话。(小组读)

a.这是一个感叹句，鲤鱼是在对着小熊大声叫，是在鼓励小熊呢，你们能把这种语气读出来吗?请同学先自由地读一读，然后前后4个同学为一组，在组内练一练。呆会儿老师要抽查两个组，每一个组选一个代表来读，看谁读得?

b.小组代表比赛读

c.生评价(哪一组的代表读得好，好在哪里?)

如果读得不够好，老师指导，再让学生练读，再指名读，齐读。

(5)、在鲤鱼的鼓励下，小熊又是怎么做的呢?

a. 请男同学齐读最后一句，从最后一句中你们读懂了什么?

“回头笑”还能知道什么呢?(高兴)

“鲤鱼乐得尾巴摇”

b.谁能把小熊和鲤鱼高兴的心情读出来呢?

(指名读，齐读)

你真会读书知道抓住词语来理解课文。

(6)学生自主通读课文

a.自由练读。要有感情还可以配上动作。

b.指名上台表演读，可以选自己喜欢的角色。生评价，然后自己示范。

四、拓展延伸

小熊在朋友的鼓励下，顺利地过了桥，把信送到了大象伯伯的手中。回到家后它把这件事告诉了妈妈。熊妈妈会怎样夸奖小熊呢?你觉得小熊是个怎样的孩子?(遇事不慌，勇敢向前。)

板书设计：

站不牢 心乱跳

小熊{ }过桥

5.小班数学《小熊过生日》教案 篇五

张娟 活动目标：

1．学习按数量匹配相应实物，进行5以内的等量匹配。2．发展幼儿的动手能力及思维能力。

3．感受小熊和朋友间的友谊，体验过生日带来的快乐。活动准备：

课件、操作材料人手一份。活动过程：

一、以小熊过生日导入活动

师：“看，这是谁呀？小熊要过生日啦。”

二、猜猜小熊的朋友及它们带来的礼物，感受朋友间的友谊、感知5以内的数量 1．“小熊请来了他的好朋友们，你们看看都有谁来了？

2．小动物们还带来了礼物呢？猜猜小蜜蜂会送什么礼物呢？我们来看看。” 3．“我们把蜂蜜拿出来，一共几瓶蜂蜜？（3瓶）那我们用几个点子来表示？ 4．“蜂蜜甜甜的，小熊喝了会感到怎样？”（很甜蜜，很幸福很快乐）

5.“那小猴会送什么礼物呢？（帽子）小猴送了几顶帽子？4顶帽子用几个点子来表示呢？“这可是爱心太阳帽，小猴希望在夏天的时候小熊带上了就不怕热了。”

6.“小兔也等不及啦，小兔说他送的是这个，五个点子表示五朵鲜花，我们把它取出来，看是不是五朵花。（它希望小熊每天都有好心情）

三、进行5以内的等量匹配 1.帮小熊插蜡烛、许愿

“朋友们给小熊准备了这么好的礼物，小熊早早地把蛋糕准备好啦，我们要在生日蛋糕上插上什么呀？（蜡烛）那我们赶紧帮小熊插上蜡烛吧，可是应该插几根呢？（5根）” 2．“蜡烛插好啦，我们一起唱一唱生日歌祝小熊生日快乐。”

3.“吃蛋糕咯，请你们帮小熊分蛋糕吧。这里有四个点子表示小猴想吃四块蛋糕。请你们把蛋糕分到盘子里，有几个点子就分几块蛋糕。”

四、幼儿操作练习

幼儿进行水果、蔬菜与等量圆点匹配连线。

三、活动结束

6.小熊小班美术教案 篇六

活动背景:每个孩子对美劳活动和工具材料都十分感兴趣,他们喜欢探究。由于幼儿的能力有限,他们多以涂鸦的方式绘画,喜欢运用想象,通过绘画传达内心情感以及对周围事物的认识。他们常常边画、边想、边说,喜欢模仿他人的作品。因此,我们鼓励幼儿通过游戏的形式,尝试学习使用工具绘画。

活动目标:(1)认识直线、曲线,能够选择自己喜欢的颜色和汽车玩具,大胆地表现线条。(2)在游戏中,体验美术活动的乐趣。

一、活动准备

1. 经验准备

(1)对美术活动感兴趣,喜欢用颜色涂鸦。(2)能够掌握几种美术工具的基本使用方法。

2. 物质准备

(1)PPT课件、白板。(2)不同类型的玩具小汽车、白纸若干。(3)调好的红、黄、蓝、绿的颜料盘若干,抹布。

二、活动过程

1. 音乐游戏导入

(1)幼儿一同开着小汽车入场,进教室。

(2)出示两辆小汽车,播放小汽车发出的声音引发幼儿的绘画兴趣。

2. 小汽车画画

(1)通过观看影像,认识直线、曲线。(1)小汽车依次开出,观察这两辆车的行走路线。(2)学习、认识线条的名称。

(2)通过观看、操作,学习直线、曲线的绘画方法(此为重点)。(1)教师开动小汽车在白板上分别演示(如图1和图2所示),幼儿观察汽车行驶的线条,强调绘画方法。(2)使用录像功能,让幼儿再次学习直线、曲线的绘画方法。(3)巩固直线、曲线的绘画方法。

让幼儿在白板上开一开小汽车,并说一说自己开出了什么样的线条,小汽车开出的线路像什么,鼓励幼儿大胆想象和表达。

3. 好玩的线条

难点:能够选择自己喜欢的颜色和汽车玩具,大胆表现线条。

(1)桌上放着各种颜色的纸张,出示调好的颜料盘。让幼儿表现在纸上开车的场景。例如:在宽宽、直直的马路上开—让车轮画出直线;在弯弯的小路上开—让车轮画出曲线等。

(2)幼儿也可自由结合成小组,用玩具汽车蘸上自己喜欢的颜料在纸上玩开车。

(3)幼儿相互欣赏用汽车画出的美丽图画,可以说一说它们像什么,鼓励幼儿大胆想象和表达。

(4)展示作品。

4. 活动延伸

将不同材料投放在活动区,请幼儿继续游戏、探索,尝试使用不同的材料来绘画线条。

三、教学反思

在本次活动前,笔者在设计上做了一些思考:首先,白板只是一种教学手段,不要为用白板而突出设计,白板应该为教学服务。其次,教育活动要突出教学为主的特点,以游戏性、趣味性为主,帮助幼儿轻松地学习知识。

1. 遮板的使用激发了幼儿参与活动的兴趣

遮板可以让幼儿猜想里面的背景图,不但培养了幼儿的想象力,而且还增添了神秘感,激发了幼儿参与活动的兴趣。

2.恰当使用PPT课件

PPT课件再加上必要的动画效果,丰富了教育活动。为了更好地让白板服务于活动,设计出必要课件,帮助幼儿突破活动的重点、难点。

3.过程回放,呈现脉络

在教学活动中,笔者将示范小汽车行走过程录制下来,在之后回放小汽车行走的路线,特别是在示范后利用回放功能让幼儿边看边练,使幼儿清晰地看到直线、曲线是如何绘画的,进一步明确了线条的绘画方法,突破了绘画直线、曲线的认知难点。

4. 幼儿与白板的互动

幼儿在活动中拿着小汽车在“草地上”开来开去,这种操作让幼儿感到更有趣、更真实,从而在游戏中巩固了直线、曲线的绘画方法。

5. 不足

7.《聪明的小熊》小班体育教案 篇七

1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

重点难点

1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。

2．倒退爬时别碰撞周围的`同伴。

活动准备

儿童经验基础

材料准备

1、小鼓一只，水果图片若干，供幼儿爬行的场地

2、小青蛙、小蜜蜂、小乌龟放置在场地的周围，作为小动物的家，小熊头饰若干，录音机、磁带若干。

活动过程

活动反思

一、扮演角色，活动身体。

师：（出示小熊头饰）我是熊妈妈，那你们是谁呀？

我们小熊听着音乐，活动一下身体吧！

二、听信号变换方向和变速爬行。

师：咚咚咚，这是什么？妈妈要小熊听着鼓声来学本领。

（和幼儿商量怎么样的信号是按照怎么样爬

（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

（2）听信号向前变换速度爬。

（3）听信号转圈变换速度爬。

（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

三、变换方式朝制定目标爬行。

师：我们小熊家附近有哪些好朋友？我们一起去看看他们吧！（跟着老师爬，最后爬回家）

四、游戏“小熊找水果”

师：在草地的那边有很多的水果，我们一起去把他们运回家吧。

五、放松活动“小熊洗澡”。

师：小熊宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小熊小熊真快活。

8.小熊小班美术教案 篇八

・理解故事内容，喜欢听赏故事。

・学说故事中的象声词，有兴趣跟着老师讲故事。

教学准备：图片、玩具小熊一只，摇篮一个

一、导入活动：

1、你家里每天早上是谁第一个起床的?她起来做什么事情?

2、这时候你还在干什么?

3、那么是谁把你叫醒的?

4、有一只小熊，它早上睡得好香呀，是谁叫醒他的呢?我们一起来听一个故事吧――

二、听赏故事第一遍：

提问：

1、你听到有谁去叫醒小熊的?小熊醒了吗?(小鸟、老鼠、小猫、小象、熊妈妈)

2、最后，是谁把小熊叫醒的?(熊妈妈)

・过渡：熊妈妈的本领真大，她使用什么办法叫醒小熊的呢?让我们再来仔仔细细地听一遍故事吧：

三、出示图片，边欣赏图片边听赏故事第二遍：

提问：

1、你听到小动物们是怎么叫醒小熊的?

2、熊妈妈是用什么办法叫醒小熊的?小熊醒了吗?为什么?(它闻到香味了)

四、学说象声词：

1、现在这只小熊来到我们班级睡觉了(出示摇篮和小熊)，我们也来学学小动物叫醒他好吗?

2、引导幼儿学习：・小鸟――嘀哩哩 ・老鼠――吱吱吱

・小猫――喵喵喵 ・小象――蓬蓬蓬

3、老师扮演熊妈妈，说故事的最后一段。

五、完整听赏故事：

・引导幼儿跟着老师学讲故事

六、结束活动。

9.小熊小班美术教案 篇九

一、创造和谐环境, 激发幼儿动手操作的兴趣

幼儿美术教学需要创设良好和谐的环境, 让幼儿受到艺术氛围的熏陶, 好的、美的作品, 能够给孩子美的享受和启迪。小班幼儿入园后, 首先, 带领他们参观美术活动室, 让幼儿观看和抚摸其他幼儿的美术作品, 能够将幼儿动手操作的欲望激发出来。教师还可以带领幼儿去大班中参观, 让幼儿感受作品做出的过程, 激发其创作的积极性。这样幼儿就有了动手操作的欲望。最后在幼儿开始下笔作画时, 他们往往会信心不足, 不敢轻易落笔, 这时老师要及时进行鼓励以及引导, 可以夸幼儿画得漂亮, 并将幼儿的作品展示给大家看, 增强幼儿的自信心, 同时促进幼儿参与活动的兴趣

二、借由绘画, 让幼儿自由发展动手操作能力

绘画是幼儿表现美最基本、最重要的一种形式, 儿童能够通过画笔比较直观的进行外界事物感知, 通过笔头, 教师可以了解幼儿活泼的思维, 感受纯洁的心灵。幼儿大都喜欢画画, 教师就需要根据小班幼儿生理和心理的特点, 设计一些新颖有趣的教学活动, 尽量用不同的形式和方法, 激发幼儿对活动的兴趣, 自觉自主地投入其中。通过练习, 幼儿的创造力得到了充分的发展, 动手能力也会不断地提高。

三、引导幼儿参与手工活动, 培养幼儿动手操作能力

(一) 在折纸活动中促进幼儿动作灵活性的发展

折纸这项活动充满了智慧, 幼儿在折纸时, 为了做好某个图形, 便必须反复的实践、开动自己的脑筋, 并进行思考, 这样才可能让自己折的物体符合自己需要。每一次进行折纸都是尝试新的方法。尝试的过程中, 幼儿的手眼协调能力以及动作准确性也能够得到提高。

(二) 在剪纸活动中促进幼儿手眼协调能力的发展

剪纸可以锻炼幼儿多方面的能力:使幼儿安静下来, 专注地做一件事;使幼儿的双手变得更加灵活。基于这些好处, 教师应该在平时的手工活动中穿插剪纸的内容。小班幼儿年龄比较小, 在家中基本没有使用过剪刀, 在剪纸时无法掌握正确使用剪刀的方法。小孩子都比较喜欢游戏, 教师可以利用生动有趣的语言, 通过游戏的形式开展教学, 在游戏中进行手工操作教学。为了帮助幼儿更快的掌握正确使用见到的办法, 笔者还进行了顺口溜的编写。

(三) 在泥工活动中增强幼儿动作协调性的发展

幼儿园泥工活动是运用黏土、橡皮泥、面团、纸黏土等进行物体造型, 在幼儿手工操作活动中, 泥工深受幼儿喜爱。当他获得一块橡皮泥的时候, 他会很高兴地反复揉搓、捏弄着, 这时幼儿的手指和肌肉便参与了锻炼。色彩鲜艳的橡皮泥激发了幼儿操作的兴趣, 同时教师为幼儿选择他们所熟悉的、感兴趣的、立体的物体形象, 幼儿在做做玩玩、认识感知中增强了手部动作的协调性、灵活性, 促进其智力的发展, 增强了幼儿双手动作的协调性的发展。

四、在美工区域游戏活动中, 不断强化幼儿的动手动脑能力

幼儿精细动作发展不是一蹴而就的过程, 是需要反复尝试、锻炼、操作的活动, 而美工区域游戏活动给他们的动作发展提供了有利的平台。于是在美工区域活动中我会结合主题, 或根据季节和教学主题的延伸, 尽可能地多投入一些能锻炼幼儿动手操作能力的材料, 比如:旧纽扣、大小不等的瓶盖、瓶子、纸盘、纸杯、纸盒等, 还投放了各种彩笔、白纸、油画棒等孩子们比较喜欢的操作材料, 他们的动手能力也在游戏活动中得到了进一步的提升, 从而推动幼儿精细动作向熟练性发展。

通过以上活动, 幼儿的动手操作能力提高较快, 动作的灵活性和协调性也有了很大的提高, 幼儿本身的生活自理能力发展速度也较快。并且, 在活动开展的过程中, 幼儿的参与积极性也比较高, 能够很好地提高幼儿的感知能力、观察能力、注意力。此外, 还能够提高幼儿的自信心, 幼儿个性也会比较的活泼和健康, 对幼儿的成长非常重要。

摘要：幼儿园的美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动, 在活动中, 幼儿把自己关注的热点、对周围感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上, 使美术成为幼儿认识世界、探索世界的手段。而幼儿的绘画、折纸、剪纸、泥工、手编以及废旧物利用等丰富多彩的美术活动, 都是在手协调下开展的。所以, 在幼儿园中, 美术教学的进行能够很好的培养幼儿本身的动手能力。

关键词：美术活动,小班,动手操作能力

参考文献

[1]3-6岁儿童学习与发展指南

10.小班语言教案：橡皮膏小熊 篇十

设计思路：此故事结构简单，层次清楚，情节有趣；动物形象也是幼儿熟悉的，而且所述之事与幼儿实际生活相吻合。因此，结合幼儿切身的体验，使之能够更快更有效的学会一些自我保护的方法。设计以猜测小熊受伤的原因，引起幼儿对故事的兴趣；尔后，设计了清讲故事、看图讲故事、利用实物橡皮膏让幼儿操作、引导幼儿设想不让小熊受伤的方法、学做自我保护的动作及在教师引导下改编故事《不受伤的小熊》等几个教学环节，由浅入深地帮助幼儿理解故事内容，做到听讲结合、动静交替，使幼儿在生活中自然地掌握一些自我保护的方法。

教学目标：

1、懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好自己。

2、通过故事的学习知道一些自我保护的方法，乐意在集体面前大胆地讲述。

3、培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。重点难点：

1、帮助幼儿理解故事内容

2、让幼儿知道要保护自己及一些保护自己的方法

教学准备：

1、贴满橡皮膏的玩具熊

2、故事图片一套。

3、幼儿用书1册16-17页。活动过程：

一、开始部分：

1、做《手指操》组织幼儿

2、讲一两个发生在幼儿身上的故事。如：活动时被皮球打到头、手指头被碰、挤的事情，导入本次活动中。

教学过程：

一、引题：

1、出示贴橡皮膏的玩具熊：a、这是谁？它怎么了？ b、你是从哪里看出来的？ c、小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？

2、猜猜小熊受伤的原因：（引导幼儿结合生活经验，猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆地讲述。）a、你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，下次要小心）b、猜猜看小熊是怎么受伤的？

二、讲述故事第一遍：教师：

1、你听见故事里的小熊怎么了？

2、小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。

三、分段讲述故事（分段出示图片）

1、讲述故事第一段：a、小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏）b、为什么会受伤的呢？ c、告诉小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。）

2、讲述故事第二段：a、小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（认识膝盖）b、为什么会受伤的呢？

c、告诉小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。）

3、讲述故事第三段：a、小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？ b、你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩游戏的时候是怎么做的？ c、如果摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。）

四、改编故事

1、撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉他应该怎么玩好不好？

2、引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。）

五、小结：

11.小班数学教案：小熊过生日 篇十一

1、能正确进行5以内的等量匹配，体验操作成功的乐趣。

2、感受小熊和朋友间的友谊，体验过生日带来的快乐。

教学准备：电子白板课件、操作材料人手一份。

活动过程：

一、以小动物过生日导入活动

（一）、直接导入

1、“看，这是谁呀？小熊要过生日啦。”

2、“小熊去年3岁？今年几岁呢？今年长大一岁，4岁啦。”

（二）、猜猜小熊的朋友及它们带来的礼物，感受朋友间的友谊、感知5以内的数量

1、“小熊请来了他的好朋友们，这是他们的影子，猜猜是哪些小动物呢？为什么？”

2、小动物们还带来了礼物呢？猜猜小蜜蜂会送什么礼物呢？这里有一把魔镜，我们来照照看。”（是蜂蜜）“我们把蜂蜜拿出来，一共几瓶蜂蜜？（3瓶）那我们用几个点子来表示？

“蜂蜜甜甜的，小熊喝了会感到怎样？”（很甜蜜，很幸福很快乐）

3、“那小猴会送什么礼物呢？”“我们还是用魔镜照一照吧。”（围巾）把它取出来，还有没有了？小猴送了几条围巾？5条围巾用几个点子来表示呢？5“这可是爱心温暖牌围巾，小猴希望在冬天的时候小熊带上了就不怕冷了。”

4、“小兔也等不及啦，我们赶紧照一照吧”小兔说他送的是这个，两个点子表示两束鲜花，我们把它取出来，看是不是两束花。（它希望小熊每天都有好心情）

（设计意图：直接动物形象导入进入过生日情境，激发幼儿的兴趣。提问年龄是对幼儿已有经验的回顾，魔镜照礼物有神秘感，更能吸引幼儿。）

二、进行5以内的等量匹配

（一）、帮小熊插蜡烛、许愿

1、“朋友们给小熊准备了这么好的礼物，小熊呢早早地把蛋糕准备好啦，我们要在生日蛋糕上插上什么呀？（蜡烛）那我们赶紧帮小熊插上蜡烛吧，可是应该插几根呢？（4根）”

2、“蜡烛插好啦，我们一起唱一唱生日歌祝小熊生日快乐。”

（二）、帮小熊分蛋糕，5以内数量匹配

1、“吃蛋糕咯，小熊把生日蛋糕分成了几块？1、2、3…许多块，数都数不清啦。请你们帮小熊分蛋糕吧。这里有四个点子表示小猴想吃四块蛋糕。请你们把蛋糕分贴到盘子里，有几个点子就分几块蛋糕。”

4、“我们来看看蛋糕分好了没有？”

（设计意图：通过插蜡烛，分蛋糕等操作活动，让幼儿正确进行10以内的数量匹配，操作后评价是为了检查和纠正幼儿的`操作，再次巩固10以内的等量匹配。）

三、活动结束

“今天小动物们都很开心，你们开心吗？拿着你分好的蛋糕回教室跟小朋友分享吧。”

12.“小熊”再度问鼎WBC洲际王位 篇十二

熊朝忠的第一次世界拳王之旅失败了,但是在这个晚上,中国“小个子”当着无数日本拳迷的面打得世界拳王满场逃窜的画面,深深地印刻在了每个人的脑海里,熊朝忠在日本一战成名。这场比赛在日本引起了巨大关注,据日本TBS电视台统计,比赛平均收视率达到20.4%,而瞬间最高收视更是突破27.8%,全日本总共约有3000多万人通过电视观看了这场中日对决。而这样高的收视率,即便是中国男篮访问日本时也不曾达到。但颇具讽刺意味的是,在日本拳坛大受欢迎的小熊在国内竟然很少有人听过他的名字,甚至当小熊获得WBC世界拳王挑战者资格后,一些不了解情况的记者竟然根据其籍贯将电话打到云南省拳击队要求采访……实际上,熊朝忠根本不是“科班”出身,也从来没有加入过拳击队,他只是一个煤矿坑里成长起来的穷孩子,而他怀揣着梦想去打拳,只为了能活得更有尊严。

在有争议地负于内藤大助仅仅1个月后,熊朝忠再次只身远赴东瀛接受日本全国冠军粉川拓(12-1)的挑战,结果在身体和心理上都未恢复的情况下再次点数失利。当时面对这种情况,经纪人刘刚也是一肚子委屈:“中国的职业拳击市场还不成熟,如果当初小熊VS内藤能在上海成功举办,那世界拳王金腰带就留在中国了,为了改变目前的窘境,小熊只有硬着头皮客场参赛!”

从2009年7月至2010年7月,经过近1年的休息和调整,在3回合KO掉一名泰国选手后,曾经备感失落的小熊终于宣布复出,向着世界拳王桂冠的终极梦想再度进发!

2010年7月9日晚,WBC次蝇量级洲际拳王争霸赛在昆明世博花园酒店隆重上演,这次,一个名叫靖明佐藤(8-8-2)的日本拳手来到了熊朝忠的面前,双方将进行10回合的较量,而如果获胜,小熊将夺得其个人职业生涯中第二条WBC洲际金腰带(2008年3月,熊朝忠曾1回合击倒泰国选手努姆猜首夺WBC洲际金腰带)。

此次职业拳王争霸赛,由WBC亚洲拳击理事会主办,众威拳击运动有限公司承办,并得到了世博酒店及泸州商会的大力支持。9日晚19时,比赛正式开始,数百平米的花园酒店紫云厅内坐满了千余名观众。前三场中国职业拳手排名赛中,湖北选手郝汉、云南选手徐从良和段富斌分别以点数击败对手。特别值得一提的是,曾夺得中国第一条WBA洲际金腰带的徐从良尽管久疏拳台,但“楚雄小老虎”的威风依旧不减当年,精彩的对决赢得了观众们阵阵掌声,原定6回合的比赛,仅用时4回合,对手便举手投降。31岁的徐从良目前战绩8胜1负,其唯一一场败绩是今年1月在新加坡负于一名菲律宾拳手。

在几场热闹的垫场赛结束之后,中日选手之间的压轴大战终于拉开帷幕。伴随着中英文双语主持人的介绍,日本选手靖明佐藤雄赳赳率先入场,而接下来,在电影《洛奇》雄壮的出场乐声中,熊朝忠的亮相更是将现场气氛迅速引燃。

27岁的小熊此前职业战绩13胜3负1平,9场比赛击倒对手获胜,目前,他在WBO次蝇量级世界排名第1 1位,WBC世界排名第16。作为世界职业排名最高的中国拳手,小熊此次在“家门口”作战自然少不了家乡父老的支持,首回合刚开始,现场就响起了呐喊声。不过表现冷静的熊朝忠并没有急于进攻,反倒是佐藤一上来便猛冲猛打,利用身高优势不断压向小熊。小熊身高仅150厘米左右,而佐藤的身高接近160厘米,因此,身体优势还是相当明显的。不过随着大赛经验的增多,小熊在比赛中愈发沉稳、老辣。首回合在试探中度过,随着小熊一记迎击命中,回合结束的锣声恰好敲响。

第二回合,小熊稍稍加快了进攻频率,而不久之后发生的一次意外头撞令比赛节奏产生了变化,日本人靖明佐藤的左眉弓下方开了一道足有4厘米长的血口子……比赛暂时中止,裁判让医务监督为伤者进行紧急处置。比赛重新开始后,日本人显然受到了一定的影响,而他也在不断地加快比赛进程。佐藤拼命地展开攻击,虽然受了伤,但日本人的气势丝毫不落下风,不过客观而言,相比小熊,他的拳头似乎有些凌乱而且欠缺准星。

第三回合,小熊似乎并不着急,他只是瞅准时机,不断地把重拳砸向对手的伤口。比赛进入到中局,两人首次展开混战,对攻中,日本人的左摆拳有几次漂亮的命中,佐藤打得异常积极,这一回合无疑是属于他的。

第四回合,由于需要处置伤口,以致每次比赛开始,裁判都要催促多次,佐藤才会慢腾腾地走出拳角。经过上一轮调整,本回合小熊打得十分积极,其右手重拳频频发威,令对手有所忌惮。日本人索性拉开距离,并利用左钩拳两次成功偷袭小熊的肋部得逞。

第五回合,伴随着前冲、后撤,佐藤不停地移动脚步晃动上身,这令小熊感到很不适应,看起来,日本人正在从受伤的阴影中渐渐走出。此刻的比赛场面略显沉闷,而观众也都看得入神,两位主持人不停地煽动气氛,人们才醒悟过来为场上选手们的交锋而鼓掌。

第六回合,比赛在这一局终于进入高潮。小熊先是凭借一记重拳打得佐藤脚步一阵踉跄,接下来在围绳附近,他的小摆拳再次砸中日本人的下巴,迫使对方做出搂抱。回合临近结束,两人再次展开精彩对攻,引来现场观众疯狂的呐喊声。

第七回合,在此前回合中已积蓄了足够体能的小熊开始爆发,他的铁拳在对手头上频繁炸响,观众席的呼声一浪高过一浪。佐藤依然习惯性地利用身体下压小熊,而这一次小熊在推开对手的瞬间,趁势连续打出左钩拳,这一战术颇为奏效。由于体能下降,日本人在被击中后,多次出现摇晃迹象,但他依然顽强地坚持,其死缠烂打的风格也使得两人同时摔倒在台上。

第八回合开始前,小熊的美国教练提醒他,比赛就剩下最后三个回合了,他必须抓住机会,拿出最好的表现。靖明佐藤也非常富有经验,他总是会耗尽回合1分钟间歇的最后一秒才肯起身,甚至裁判催促时他也不紧不慢,看起来他迫切需要恢复体力。由于屡屡用身体压靠小熊,佐藤遭到了裁判的警告,比赛中,日本人还经常用胳膊夹住小熊的脑袋以拖延比赛时间。第九回合,双方的体能已经下降,佐藤依旧顽强地坚持着,每次遭到重击,他都会疯狂地进行反击。

第十回合是比赛的最后一局了,双方都需要更好的表现来征服裁判以及观众,于是,两人均全力以赴、放手一搏。小熊也不再吝惜体力和拳头,其暴风雨般的攻击波倾泻而下,佐藤被压倒在地起来后,小熊的重拳又连续击中他的脸颊。对攻中,日本人脚下一软,正当小熊欲扑上去彻底结果对手时,全场比赛结束的锣声敲响了,两人又在拳台中央僵持了足有10秒,小熊才意犹未尽地走回自己的角落。

比赛结果公布:98比94、98比94、96比94,三位裁判一致判定熊朝忠点数获胜。在全场观众的欢呼声中,美国教练阿布汉姆将熊朝忠扛在肩上绕场一周,小熊高高举起这条他为之付出艰辛努力的洲际金腰带向全场观众致意。赛后,熊朝忠坦言比赛打得很艰难,“日本选手非常顽强,他是一个值得尊敬的对手,而我也知道,今后在通往世界冠军的路上,没有一场是轻而易举的比赛,对此,我已经做好了准备!”而当小熊在台上发表获胜感言,表达对对手的钦佩时,日本人此刻正在台下处理伤口,医生现场为其左眼角缝了四针。

13.幼儿园小班《小熊拔牙》教案 篇十三

活动目标

1. 欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

2. 知道要养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。

3. 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4. 乐意参与表演，大胆学说角色对话。

重点难点

在这节语言课中我重点是让幼儿通过欣赏理解故事，知道吃完东西不刷牙的话，就会有蛀牙;难点是让孩子知道，养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。

活动准备

幼儿用书《小熊拔牙》、《小熊拔牙》录音磁带。

活动过程

一、开始部分：

说一说：小朋友在家自己会刷牙吗?吸引幼儿兴趣。

教师：有只小动物他不喜欢刷牙，还疼得哇哇地叫，想不想知道他是谁呀?

二、基本环节：

分段欣赏故事《小熊拔牙》

1. 教师播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿翻看幼儿用书。

2. 教师 ：小熊为什么牙疼?他碰到了谁?

3. 教师 ：兔大夫能帮助小熊吗?他是怎么说的?怎么做的?

4. 教师 ：给小熊拔牙的时候发生了什么事?

三、继续欣赏故事《小熊拔牙》

1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“记得满头大汗”，请幼儿翻看幼儿用书。

2. 教师：兔大夫找谁来帮忙?牙拔出来了吗?

3. 教师：兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

4. 教师：小熊怎么样了?

四、继续欣赏故事《小熊拔牙》

1. 教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至结尾，请幼儿翻看幼儿用书。

2. 教师：兔大夫最后请了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

3. 教师：最后小熊是怎么做的?他的牙还疼吗?

五、结束环节：

总结

教师：小朋友们千万不要学小熊那样，爱吃糖又不爱刷牙，这样牙齿坏掉了，还要拔牙，多疼啊!我们应该每天早晚都刷牙，好好爱护自己的牙齿。

并示范如何正确地刷牙。

延伸环节

请幼儿尝试看幼儿用书《小熊拔牙》，复述故事。在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。

教学反思

今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》，主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事，在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的.说教要效果好。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。

14.《橡皮膏小熊》小班教案 篇十四

1．初步懂得一些自我保护的方法。

2．通过倾听故事和交流活动，了解运动器械的正确玩法，知道运动时要注意安全。

3．喜欢玩运动器械。

4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5．激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

活动准备

玩具熊，橡皮膏若干。故事图片.

活动过程

1．出示小熊玩具，引起幼儿的兴趣。

教师：这是谁？小熊有许多好朋友，它最喜欢和好朋友一起做游戏了。你知道小熊和小伙伴一起玩的时候发生什么事了吗？

2．教师边操作小熊玩具边讲述故事。

教师边讲故事，边在小熊玩具的相应部位贴上橡皮膏，让幼儿感知故事的主要情节。

3．通过提问，知道故事中的小熊受伤的`原因。

教师：小熊和小朋友一起玩什么游戏？发生了什么事？

教师：小熊是怎么样受伤的？

教师：小熊喜欢和小朋友一起玩，但是它不会保护自己，请你告诉小熊怎么样玩才不会受伤？

4．结合幼儿经验，交流自我保护的方法。

教师：你喜欢玩什么游戏？在玩游戏时，你受伤了吗？想一想，在玩游戏时要注意什么？怎么样玩才能不受伤？

5．幼儿进行游戏活动。

让幼儿自主进行游戏，关注幼儿的活动，指导幼儿学会自我保护的方法，愉快的开展游戏活动。

教学反思：

整个活动开展得十分轻松，愉快，幼儿参与的积极性也较高。我觉得这与课前准备充分也是分不开的，有了充足的教具如：电脑；图片；幼儿用书；受伤的膏药小熊，活动开展得生动有趣。但由于小班孩子年龄较小，接受能力有限，在学习的过程，有的孩子还不能掌握必要的自我保护技能，在今后的户外活动或体育活动我将不断加以练习巩固，让孩子能够玩得开心。