2011年小学学校少先队工作总结

2011年小学学校少先队工作总结（精选12篇）

1.2011年小学学校少先队工作总结 篇一

世纪星实验学校2011年春季少先队工作计划以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持“育积极作用，世纪星实验学校2011年春季少先队工作计划。认真贯彻胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以体验教育为基本途径，围绕“抓落实、促规范、创特色”，改进作风，创新观念。以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，全面开展丰富多彩的少先队活动，使少年儿童在少先队组织中健康成长，全面提高少年儿童的综合素质，以培养学生良好的思想素质和行为规范为主线，以全面提升学生综合素质为目的，通过落实养成教育、体验教育、安全教育、社会实践教育等，不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力，培养合格的建设者和接班人。把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

一、强化规范养成教育，促进学生良好习惯的形成1、抓好养成教育，培养良好行为习惯。各班要利用班会课组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及校纪校规，在行为规范方面具体做到：在校园里不吃零食和饮料；讲究环境卫生，爱护学校的一草一木；教室里要做到绿化、美化、艺术化；同学间团结友爱不打架骂人；推广礼貌用语与普通话，“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”是师生、学生之间交流的主题字汇。并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。

2、配合学部抓好学校常规，创建积极向上的校风抓好各班的常规评比工作。加强日常行为习惯的检查监督，提高值日质量，对红领巾监督岗的检查进行分工落实，加大检查力度，每周一总结，及时反馈教育，每天将检查结果上交与每年级纪律干事，通过红领巾监督岗活动，促进我中心精神文明建设，工作计划《世纪星实验学校2011年春季少先队工作计划》。要有效培养学生良好的行为习惯，在学校营造“学礼仪、讲文明、懂礼貌”的氛围，净化校园空气，实现美好人际关系，打造和谐校园环境。协助学校准备每周一的升旗仪式，努力使每次升旗都能使学生受到一次德育教育。继续开展评选升旗手活动。各中队要积极推荐有特长、为校为班争光、有进步的队员为“升旗手”，让全体队员学有榜样，赶有目标。

3、安全警钟长鸣，坚决杜绝安全隐患。要把安全教育贯穿到整个学期，常抓不懈，通过多种形式帮助学生了解和掌握更多的安全常识、学习自护本领、提高安全防范意识和自护自救能力，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。

三、以务实的态度抓好少先队工作。我校的少先队还处于初级阶段，各项建设工作势在必行：

1、少先队文化建设。大队部将大力加强少先队中队文化的建设，通过凸显鲜明的教育性、导向性和实践性的少先队文化，定时开展辅导员和队干的学习培训，向他们介绍队知识，以及管理中队的方法，让少先队组织在少年儿童的成长过程中产生更大的影响，进一步增强少先队基层组织的凝聚力和影响力。

2、少先队理论研究。中队辅导员平时在工作中的点点滴滴要积累，把一些好的教育经验和开展的中队活动记录下来，3、少先队档案建设。我校少先队大队部将加强档案管理，健全档案制度，做到档案资料管理规范化。希望各中队在开展活动的同时，要做到资料的积累，如：队员登记表、活动方案、活动照片、活动心得等。做到所做工作都有记录，规范少先队管理。

4、树立少先队员优秀典型，期末开展评优评先表彰会，评选优秀值日生、优秀监督员，优秀中队辅导员、优秀中队、小队，优秀少先队队干部。

5、鼓乐队人员更新。以前的鼓乐队成员高年级是主力军，为了填补学生升学后乐队人员的缺少，应及时在本期更换主力军为中年级组的学生。

四、主题活动二月份：

（一）协助学校开展开学典礼。

（二）畅想新学期，各中队、年级制定新学期的活动计划。

（三）召开队干部培训会。

（四）鼓号队人员更新开始准备。三月份：

（一）开展“学雷锋树新风“系列活动。

（二）以“三.八”妇女节为契机,为妈妈老师送上自己的祝福。

（三）鼓号队开始训练。四月份：

（一）“清明扫墓”纪念英雄活动。

（二）配合语文教研组进行书香班级”考评工作，并每班评2个“书香少年”。五月份：

（一）“六一”儿童字展的筹备工作。

（二）队干部工作会。六月份：

（一）庆祝“

六、一”儿童节字展活动的开展。

（二）辅导员工作会议：队干部工作会。七月份：

（一）评比表彰“优秀鼓号队员”“优秀中队干部”评优活动。

（二）配合语文教研组进行“书香班级”考评工作，并每班评2个“书香少年”。

（三）大、中队、总结本期工作。

（四）假期安全教育，期末结束工作。刘纯志2011-2-19

2.2011年小学学校少先队工作总结 篇二

漫漫求知路——积淀教育人生的底气

1995年9月, 林尤谊被调到澄迈县美亭乡黄竹小学任教, 在黄竹小学任教初年, 有件事使他深深体会到“学无止境”的深刻含义。有一次, 教五年级数学的他到六 (2) 班代课, 一位学生向他请教课本上一道关于“工程问题”的练习题, 他竟想了一节课也没法帮助学生解决问题, 他感到非常尴尬和惭愧。这件事对他触动很大, 也给了他深深的思考:求知, 不只是学生的事, 也是一名合格教师应当追求的。从此, 他树立起了终身学习的思想, 当起了永远的学生。2001年8月, 他担任校长后, 他把朱永新教授说过的一句话作为自己的座右铭:“一个爱好读书的校长, 无论如何都会很有可能把学校办得有品位、上档次。”

艰辛教研历程——提升农村校本教研水平

几年来, 他在全校、全学区带头深入课程改革研究, 努力探索适应农村小学教学发展的新路子。由于农村教育教学信息封闭, 资源匮乏, 使教研和课改工作举步维艰。于是, 他经常带教师走出去, 参加省县开展的各种研训活动。2003年5月, 学校创造条件拉起宽带, 利用网络学习和研究。2005年4月, 他率先在成长博客平台开通了个人博客, 在学校大力推进网络教研, 并与北京市崇文区回民小学牵线搭桥, 以博客为平台开展两校交流研讨, 开拓了异地校际合作新天地, 提升农村教研文化的品位, 促进了学校各方面的发展。2007年9月, 海南电视台《第一关注》栏目组对黄竹小学的网络教研做了专题采访和报道。

小学校大教育——用智慧拓展学校发展的空间

心有多大, 事业就有多大。身居农村小学的林尤谊, 善于思考和探索, 一步一步地实现自己的教育理想和追求。

小平台大教育。他在办学中为学生创造了施展才能和挖掘潜能的空间。每学期都举行一些适合农村学生的小活动, 如跳绳、写字、绘画、歌舞、口算、积累好词名句、作文比赛或展示活动。通过一系列活动, 激活了农村学校教育的这潭死水, 促进了学生的全面发展。

小点子大教育。2006年底学校把校园的部分树木进行更新, 种上新苗。为了保护好树苗, 他决定把“用心呵护树苗”作为德育载体。把这些树苗分配到中、高年级学生管理, 其他班级共同呵护, 把这项工作作为文明班评比的指标之一。学校还通过此活动对学生进行环保教育, 要求学生注意观察和记录这些树苗的成长情况, 从中掌握一些植物成长的常识。实现了树苗与学生共同成长“双赢”。

大视野大教育。担任校长以来, 他的学校每年都有学生考取县重点中学, 办学业绩得到社会的认可。但是, 他也渐渐发现自己的毕业生到了初中后, 便发生很大的变化——不少优秀生开始好玩厌学了, 直接影响到在校的小学生。于是, 他把教育的眼光放到了学生的未来, 对毕业生进行教育跟踪。对毕业后就读初中和高中的学生, 他与村委会联合起来, 定期召集部分毕业生召开座谈会, 引导学生不忘自己的奋斗目标。并请优秀高中生或大学生现身说法, 为在校小学生树立榜样。他还通过村委会发动村民捐资助学, 成立教育基金会, 在全村营造浓厚的尊师重教氛围。

用心血浇开的芳香

种瓜得瓜, 种豆得豆。一分耕耘, 一分收获。十多年来, 他在教育教学中, 始终树立和践行着“用爱和智慧做教育”的理念, 取得了一定的成绩——

近4年来, 他带领的教师团队有多名教师获省级、县级各项技能比赛一、二等奖, 多名教师被评为县“十佳班主任”或“优秀教师”。有四十多篇教师论文获省县级奖或在省级教育刊物发表。学生表演的小品和舞蹈多次获得县一等奖和优秀奖。学校也被评为海南省网络教研先进学校和澄迈县“十佳学校”。他本人有多篇论文获国家级、省县级一、二等奖;2001年和2008年两次被选为省级骨干教师;2004年来, 先后被评为海南省优秀教师、县“十佳校长”、省级骨干校长, 2010年被评为海南省特级教师。

3.2011年值得关注的学校 篇三

在大城市与大农村、大库区并存的特殊情况下，集团以工业园区搭台，学校、企业唱戏的形式，从满足相互需求开始，逐步探索出建立校企利益链和校企利益共同体，实现了从学校与企业合作到学校与工业园区合作，再到职教集团与职教工业园一体的深化。集团于2009年由重庆工商职业学校牵头组建，以渝西、川南、黔北、滇东中职学校为主体，时间虽短，但发展迅速。2011年，发展成为涵盖30所中职学校，3个地级教育行政部门，3个科研院所，1个行业协会，58家国内知名企业的跨区域性集团，在校学生达到6万人。目前，集团发展呈现出发展规划一体化，资源配置一体化，校企活动一体化，园区、集团管理一体化，利益分配一体化的特点，为其他地区组建跨区域、园校互动的职业教育集团提供了样板。

天津职业大学

加强中高职教学领域的衔接，是推进中高职协调发展的关键环节。学校先行先试，在“三·二”对接合作办学方面积累了宝贵经验。在专业设置衔接方面，主要采取相近对接、拓展对接和宽口径对接三种方式。在招生方面，合作中职校相关专业的学生通常在第5个学期结束后，要通过规定的2门专业核心课程考试，考试由学校与合作中职校联合命题，考试不及格取消“3+2”班的学习资格。取得入学资格的学生在进入学校正式就读前，安排八周培训，让学生初步了解高职相关专业及发展方向，同时了解学生学习基础。在课程体系衔接方面，聘请中职校专业教师和行业企业技术人才全程参与人才培养方案的制订，研究企业对专业人才的需求、就业岗位和在中、高职两个阶段应具备的职业能力等，统筹构建课程体系。2011年，学校进一步扩大“三·二”对接办学规模，合作校增至10所，专业增至13个，年招生数增至530人。

江西科技师范学院

作为全国八所高等职业技术师范院校之一，学校积极实施双导师、双证书、双专业、双基地、双语种改革，形成“五双”职教师资培养特色。在全国率先推行职教师资培养模式创新工程，主要解决当前职教师资培养中存在的与市场无关联、与就业相脱节、不能适应经济社会发展对人才需求等突出问题。2010年9月，学校与浙江中贝九洲集团合作，在制药工程专业开办“九洲药业班”； 2011年6月，学校又与中国亚龙科技集团有限公司合作开办“亚龙职教师资培养改革实验班”。目前已与190多家企业签订协议，联合开展校企合作一体化的职教师资培训工作，大批职教师资经过专业实践，理论知识和操作技能显著提高，成为全国职教师资培训的一道亮丽风景。

巨鹿县职业教育中心

依托河北省出台的“双带工程”送教下乡政策，对送教下乡模式进行探索和创新。巨鹿县堤村乡薄庄村种植了万余亩金银花，学校依托原薄庄中学设立薄庄教学部，开设中草药（金银花）种植专业，招收首批50名学员。在培训过程中，学校根据县情和农村特点，突出农时季节要求，做到提前农时一周左右授课；专业课教师把课堂搬进田间地头，手把手、面对面地向农民学员传送科技知识。“双带工程”教学点分散、面大点多，学校制定完善了教师、学员、教学点的管理制度，为学员兑付津贴补助，激发了学员的学习积极性。2011年，“双带工程”在全县农村开花结果，建起14个教学点，招收2000余名学员。为职教带动贫困地区农村快速致富、推动农业产业化发展作出重要贡献。

湖北省创业高级技工学校

作为一所民办学校，在2010年被人力资源和社会保障部评为国家重点技工学校之后，2011年又被评为“国家中等职业教育改革发展示范学校”，其标志性的“四轮驱动”教学模式使学生一进校就有远景、有目标，而且成长有步骤。具体内容是：以就业定位为第一驱动力，通过行业定向、订单定岗、课程定阶，为学生前途导航；以胜任岗位第二驱动力，建立 “三师团队”，创建“三通”教学环境，最终使学生“善技术、懂职责、有操守”；以自主学习为第三驱动力，通过建立“个人创业积分”和举办技能竞赛，激发学生乐享学趣；以创业发展为第四驱动力，通过养素质、育意识、练技能，培养学生创业素质。2011年，学校以创新人才培养模式为突破口，提出全力开展 “创业型职业教育”。

黑龙江建筑职业技术学院

开展校企合作“1+1”、“2+1”、“2.5+0.5”等多种人才培养模式，与市场零距离对接，培养具有施工型、能力型、成品型的人才。老工业基地振兴战略提出以来，学校按照黑龙江省委省政府“高教强省”、建设“八大经济区”等战略部署，构建了“124342”办学模式，探索独具特色的工学结合“2+1”人才培养模式、“学—做—工循环递进的四结合”人才培养模式、“1234”特色人才培养模式、“三线合一，五位一体”人才培养模式、“项目导向教学+顶岗实习”人才培养模式，实现毕业生实践能力与综合素质的大幅提升。毕业生一次就业率连续10年保持在95%以上，2008、2009、2010三年毕业生一次就业率列黑龙江省高职院校第一名。

湖南美术职业技术学院

秉承“致用致美”的校训理念，系统构建并实施“专业+项目+工作室”工学结合人才培养模式，创建“工厂即教室、师傅即教师、学生即学徒、作品即产品”的教学模式，以极强的职业性、开放性、实践性引领艺术设计类教学改革。2011年，学校大力推进职教新干线个人空间建设，涌现了一批优秀主题特色空间，引领教育教学方式、管理模式以及学习方式的变革。教学改革的深入增强了学生实践能力，提高了学生的艺术创造能力。2011年，师生在各类大赛中共获得10余项国际、国内赛事大奖。2011年12月，学校在第六届中国现代手工艺学院展上囊收5项大奖。同年，学院湘绣艺术学院、艺术创新研究会成立，国家级非物质文化遗产——湘绣传承保护基地在学校挂牌，在引领文化产业发展的道路上迈出坚实步伐。

紫琅职业技术学院

作为一所民办高职院校，始终瞄准地方经济社会需求办专业,在全国高职高专中率先开办风能与动力技术、展览展示艺术设计、光伏等专业；率先在全省民办高校中引进IS09001∶2000国际质量管理体系,主持和参与了全国机械行业、电切削工、风电机组装配工、“光伏晶锭制造工”等9个特有工种国家标准的制定。2009年11月，学校投入3000万元与港闸经济开发区联合打造紫琅科教城。2010年6月，科教城被认定为南通市市级科技孵化器，2011年4月晋升为省级高新技术创业服务中心。目前，紫琅科教城已有26家高科技企业入驻。学校还先后斥资收购了数家社会小型企业加以充实改造，并与有关企业采取“资源共享、成本分摊”的办法，建设了6个生产性实训基地。2011年，学校被评为首批全国“机械工业高技能人才培养示范基地”。学校办园区，园区促产业，产业带专业，其职业教育发展模式值得借鉴。

海南省机电工程学校

2008年1月，学校牵头组建了海南省首个职教集团，带头组织实施“三段式”集团化办学，带动海南保亭、乐东、陵水等14个市县职教中心快速发展，形成了“以强带弱、以城带乡、城乡互动、城乡一体”的办学格局，在统筹城乡职教发展中发挥了龙头作用。 学校坚持以“岗位技能”为核心，以工作过程组织教学，建立起“过程监控、多级督查、即时反馈、快速改进”的教学质量监控体系，人才培养质量不断提高。在2011年全省中等职业学校技能大赛暨选拔赛中，学校56名学生参加22个项目的比赛，共获得一等奖16个、二等奖26个、三等奖21个。学校还创立了“信函德育模式”和“零距离德育模式”，为破解德育难题提供了新思路。

银川科技职业学院

4.2011年小学学校少先队工作总结 篇四

一、加强少先队员思想道德建设

2、继续开展“优秀班级”评选活动。每天通过贴笑脸和哭脸的形式来体现各班的一日表现情况，每周对表现得好的班级添上红苹果一个。

二、重视校园文化建设，深入开展“书香满校园”活动。

上学期红领巾广播站一直开设了“七彩图书阁”栏目，在全校范围内开展了“好书推荐卡”活动，阳光寒假作业继续“畅游书海”这一主题。这个学期继续深入开展这一主题活动，希望我校学生爱读书、读好书、体会到书中的快乐。

三、加强少先队工作的常规管理。

努力做到我校少先队管理制度科学化、人文化，使全校师生都自觉成为学校的主人。强化学生行为规范督查制度以及每周行为规范检查活动，值日队员各司其责，做到公平公正、认真负责。评比结果每日一小结，统计结果及时公布。

三月份：

1、组织好开学典礼，各班布置好教室，进行入学教育。

2、对阳光寒假进行总结（请各班在开学当天收好阳光寒假作业，并选取3份优秀作业交到广播室）。

3、进一步完善大、中队组织，召开大队委工作会议。开始号鼓队集训。

4、开始“哪个班果实多”评比活动，加强大队干部、值日生纪律建设。

5、进一步完善广播站成员组织，“红领巾”广播正常开播。

6、开展“学雷锋”活动，树立学雷锋标兵，通过树立身边形象让学生受到更大的启发。各中队如果发现乐于助人、勤俭节约等优秀事迹及人物，希望及时通知大队部，学校将在周会或者红领巾广播站进行报道。

7、庆祝“三八”妇女节，各班开展“妈妈，我想对你说……”系列活动（具体活动：我为妈妈做一件家务、亲手做一张贺卡送给妈妈并写上最想对妈妈说的一句话、尽自己最大的努力帮助妈妈完成她的心愿）

8、各中队围绕“好习惯伴我成长—学习好习惯”这一主题认真组织中队活动。

9、启动“书香满校园”活动。

10、检查第一期黑板报。

四月份：

1、制作一期以“缅怀英烈、学会学习”为主题的广播，进一步了解英雄、先烈的事迹。

2、各中队围绕“好习惯伴我成长—卫生好习惯” 这一主题认真组织中队活动。

3、检查第二期黑板报及队角。

五月份：

1、庆祝“五一”国际劳动节。

2、筹备“六一”国际儿童节文娱汇演

3、各中队围绕“好习惯伴我成长—节约好习惯”认真组织中队活动。

4、检查第三期黑板报

六月份：

1、庆祝“六一”国际儿童节

2、发展一批新队员。

3、各中队围绕“好习惯伴我成长—行为礼仪好习惯”认真组织中队活动。

4、检查第四期黑板报。

七月份：

1、做好总结工作

2、做好评比工作，布置阳光暑假作业

5.2011年小学学校少先队工作总结 篇五

一、指导思想

以“以人为本，以德为先”为宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，全面推进素质教育。以公民道德建设实施纲要为指导，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

二、工作重点

1、加强少先队辅导员队伍建设。抓好辅导员队伍的建设，在品格修养、知识能力、教育教学上下功夫，塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的队伍。提高中队辅导员的整体素质，提高班队集体建设的水平。

2、提高少先队员思想素质。认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，切实加强少年儿童思想道德教育。以爱国主义为龙头，继续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，抓紧、抓实行为养成教育，纪律法制教育，中华民族传统美德教育，通过落实《小学生行为规范》、《小学生守则》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱集体、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。学校的德育常规教育，要倡导引导式教育，突出训练对象参与的主动性，变教师的单方灌输为师的双边互动，变规范教育重传授知识为重学生实践。具体抓好

（1）环境卫生。各中队要组织学生认真做好每一天的清洁卫生工作。要着力清除卫生死角，要教育、并督促学生有条理的做好课前准备工作，教室内外一定要保持全天的干净、整洁。

（2）文明礼貌。各个班级都要教育学生无论是在校内，还是在校外都要讲文明，懂礼貌，行为规范、有教养。要加强对着装、个人卫生、红领巾、学生卡佩戴情况的检查力度。

（3）课间纪律。要教育学生自觉遵守课间活动的各项规定，“有礼、守纪、保洁”要成为每一个学生的自觉行动。

（4）深化“养成教育系列”活动。形式多样地开展“良好的学习习惯、良好的劳动习惯、良好的生活习惯、良好的卫生习惯、自我保护的良好习惯、诚信守法良好的习惯、”养成教育系列训练活动。

3、切实加强学校少先队组织建设。期初，进行大队委员改选。进一步巩固少先队大、中、小队建设，开展好队会、队日活动，积极发挥少先队在班集体建设及综合实践活动课程中的重要作用。积极倡导建设快乐的少先队集体，引导少先队员在少先队组织中勤奋学习、快乐生活、全面发展。充分发挥板报的宣传教育作用，不断提高阵地建设的品位。

4、班队工作。各班中队辅导员要求责任心强，有一定少先队工作经验，并扎扎实实的开展活动，充分发挥少先队组织在德育工作中的作用。

5、心理健康教育。我校将继续做好学生的心理辅导工作，心理辅导教师负责学生的心理咨询工作。及时帮助学生妥善处理人际关系，正确对待困难和挫折，提高心理承受力。

6、关注弱势群体。要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，认真做好“两免一补”工作，建立学困生档案，采取切实有效措施，做好学困生的转化工作。

7、加强安全教育工作，确保师生生命安全。主要以安全法律法规为重点，以安全常识为内容，针对师生特点，有计划、多形式开展安全法规、安全常识教育、道路安全教育，以确保学生安全。

8、充分利用各大节日，开展形式多样的少先队主题教育。

充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、10、13建队日等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育，如教师节开展各种尊师活动，国庆节开展一系列相关活动，对广大队员进行爱国主义、集体主义和革命传统教育，帮助他们牢固树立中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观、价值观。在建队节期间通过新老队员手拉手，举行新队员入队仪式，广泛开展少先队员光荣感教育，帮助少先队员了解并不断加深对少先队队章的理解，明确自己的权利和义务，了解少先队组织的基本性质和使命，明确少先队员在组织中的地位和作用，熟悉少先队的组织生活，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。

三、主要活动安排

九月份

1.“中小学生良好行为习惯养成工程”实践活动。

2.“迎国庆”。

十月份

1.庆祝国庆节。

2.各中队以“爱国”为主题的中队会。

十一月份

1.组织各中队辅导员交流班队工作。

2.“中华经典美文诵读”比赛。

十二月份

“做一个有道德的人”征文评选。

一月份

1.庆祝元旦。

6.2011年小学学校少先队工作总结 篇六

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十七大精神，全面贯彻落实科学发展观，按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求，进一步推进“全队抓基层、全队抓落实”和未成年人思想道德建设工程，做好组织、引导、服务少年儿童和维护少年儿童合法权益的工作，促进少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，坚持以“阳光、协作、提升力”为主题，进一步实施《少先队辅导员工作纲要》，以体验教育为基本途径，整合社会资源，优化组织网络，打造活动品牌，坚定不移地走“以特色兴校”的道路，不断开创我校少先队工作的新局面。

二、工作思路：

围绕中心、服务大局、夯实基础、强化品牌，整体推进、协调发展，在学习中创新，在巩固中提高。

三、主要工作任务：

（一）全面贯彻落实科学发展观，重点加强薄弱环节，扎实推进“全队抓基层、全队抓落实”工作。

1、进一步推进《意见》的落实。针对中队辅导员队伍建设、少先队活动时间、阵地、经费等突出问题，加大工作力度，争取有所进展，确保相关政策落实到少先队组织和中队辅导员身上。主动加强与党政有关部门的沟通，进一步争取党政支持，优化少先队工作环境。

2、巩固推进学校少先队工作。把加强学校少先队组织建设作为活跃各中队工作的重要措施，按照“有组织、有阵地、有活动、有队伍、有机制”的基本标准，健全各中队的队组织，并以此带动全校的少先队工作。要以“手拉手”、“雏鹰争章”、“争当科技小能手”和“争当文明小使者”活动为载体，引导少先队员积极参与，让队 1

员充分感受参与少先队活动的快乐，增强少先队组织的社会影响力。

（二）着眼于增强执行力，加强少先队组织建设和文化建设。

1、加强少先队组织建设。要进一步巩固少先队中、小队建设，扎实开展好队会、队日活动，积极发挥少先队在班集体建设及综合实践活动课程中的重要作用。积极倡导建设“快乐中队”，引导少先队员在少先队组织中勤奋学习、快乐生活、全面发展。要积极探索学校大队部领导下的红领巾社团的建设与管理机制，引导兴趣爱好一致的少先队员自主组建红领巾社团，以体验教育为基本途径，开展科技、文体、社会实践等活动，增强学校少先队组织的活力。

2、加强少先队文化建设。充分发挥少先队独特的队旗、队徽、队礼、标志和礼仪的作用，出台《少年队室建设标准》，加强少先队文化有形化建设。在广大少先队员中开展荣誉感和责任感教育。以创建“快乐中队”、开展特色小队活动为重点，通过队干部民主选举、小干部轮岗、队日活动创意征集等途径，引导少年儿童自我学习、自我管理、自主开展活动，积极营造人人都平等、人人都是主人、人人都探求、人人都创造、人人都追求美好的少先队和谐文化。

（三）全面开展各项少先队工作，推进品牌工作项目。

1、全面深化“手拉手“活动。以“手拉手，促和谐，共成长”为主题，切实履行少先队组织的教育、服务职能，增强少先队组织的服务意识，完善服务载体，提高服务能力，按照就近就便的原则，开展“手拉手送温暖”、“手拉手献爱心”读书读报活动、“雏鹰送温暖”小队活动、“红领巾手拉手助残”活动，为广大少年儿童特别是留守儿童提供实实在在的帮助。

2、稳步推进“中国少年儿童平安行动”。以开展“平安自护营”、“安全知识竞赛”、“青少年自护教育大课堂”等活动为重点，结合雏鹰争章活动，推进“少年儿童平安行动”。积极争取有关部门的支持，因时、因地制宜，在广大少年儿童中深入开展自护教育，增强少年儿童的自护意识，提高自救本领。

3、举办少年儿童科普体验活动。注重少年儿童参与科普体验活动的过程，注重科学精神的培养和科学意识与态度的确立，为形成科学的行为习惯奠定坚实的基础。通过争当“小问号”、“小发现”、“小能手”，培养少年儿童的创新精神和实践能力；广泛组织少年儿童参与小考察、小种养、小制作、小发明、小创作等“五小”科技实践教育活动，引导少年儿童爱科学、学科学、用科学。

4、继续开展“红领巾心向党”主题活动。把学习宣传贯彻党的十七大精神作为少先队工作的一项重要任务抓紧抓好。以“红领巾心向党”为主题，广泛开展丰富多彩的教育实践活动，教育引导少年儿童进一步增进对党的感情，用少年儿童能够理解的语言、喜闻乐见的方式宣传中国特色社会主义理论体系，让他们充分认识中国特色社会主义伟大旗帜是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜，了解全面建设小康社会是党和国家到2020年的奋斗目标，牢固树立为实现中华民族伟大复兴贡献力量的远大志向，坚定永远跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。

5、深入开展“下湾发展我成长”主题教育实践活动。以国庆节、少先队建队节等重要节庆日，深入开展“下湾发展我成长”主题教育实践活动，教育广大少年儿童深入了解下湾发展的辉煌成就和美好前景，进一步把祖国发展的奋斗目标与自身的成长进步紧密结合起来，从小树立正确的世界观、人生观、价值观，努力为投身我镇现代化建设做好全面准备。

6、继续开展“民族精神代代传”活动。结合2011年改革开放33周年，继续以“中国了不起、中国人了不起、做个了不起的中国人”实践体验活动为主要途径，深化开展“民族精神代代传”活动。在开展以爱国主义为核心的民族精神教育的基础上，重点突出以改革创新为核心的时代精神教育，使广大少年儿童进一步认识、了解改革开放的历史意义和重大成就，增强民族自豪感和自信心。

7、继续推进“雏鹰争章”活动。结合《少先队辅导员工作纲要（试行）》的普及实施，全面推进“雏鹰争章”活动，明确雏鹰争章活动作为少先队员素质拓展及评价的统揽和有效载体的地位，指导基层规范开展“雏鹰争章”活动，按照《纲要》明确的分年级内容要求，做好基础的争章工作，在此基础上，各中队少先队组织结合我校实际，根据自身特色，开展特色争章活动，形成与少先队奖励体系相衔接的“雏鹰争章”体系，使“雏鹰争章”活动成为少先队

服务素质教育的有效平台。

8、深化开展节约资源“四个一”活动。围绕社会主义生态文明建设，深入开展以“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”为主要内容的节约资源“四个一”活动，教育少年儿童从我做起，从现在做起，从小牢固树立生态文明观念，积极倡导健康节俭的生活方式，养成节约资源、保护环境的良好行为习惯。并通过“小手拉大手”，发挥“小宣传员”、“小监督员”作用，促进家庭、社会形成生态文明新风，为建设资源节约型、环境友好型社会做贡献。

四、2011年春季期月工作安排：

二月份

1、协助学校搞好开学工作。

2、各中队健全中队委机构，制订本期少先队工作计划。

3、开展队风队纪教育，组织少先队员学习《少先队章程》。

4、各中队根据本校的争章要求，制定雏鹰争章计划，开展“雏鹰争章”活动。

三月份

1、开展“弘扬雷锋精神，从我自己做起”的雷锋月活动。

2、3月12日开展“植树造木，绿化环境”的植树活动。

3、开展“中国少年儿童平安行动”的安全出行月活动，3月27日“全国中小学生安全教育日”，对学生进行安全教育。

5、开展“雏鹰争章”活动。

四月份

1、清明节对学生进行革命传统教育。同时开展“创英雄业绩，走英雄道路”主题队会。

2、开展“民族精神代代传”活动。

3、继续开展“雏鹰争章”活动。

五月份

1、母亲节让队员通过各种形式表达对母亲的敬意，进行感恩教

育。

2、围绕创造性学习，开展“做学习的小主人”活动，举办优秀作业，队报展览。

3、开展全校学生“经典诵读、写规范汉字”比赛活动。

4、各中队筹备庆祝“六一”国际儿童节活动。

5、继续开展“雏鹰争章”活动。

六月份

1、各中队开展庆祝“六一”国际儿童节活动。

2、父亲节动员队员利用各种形式表达对父亲的敬意，进行感恩教育。

3、6月6日“爱眼日”，号召学生做好每天的眼保健操，保护好眼睛，从小做起。

4、对毕业班队员进行一次“理想与现实”的德育工作。

5、搞好期末复习工作。

6、搞好总结汇报工作、评比工作。

7、做好“雏鹰争章”的颁章工作。

8、加强对队员进行暑假期间的安全教育。

下湾镇上塘小学少先队大队部

7.2011年小学学校少先队工作总结 篇七

1 材料与方法

1.1 资料来源

2004-2011年“宁波市突发公共卫生事件报告管理系统”报告的学校传染病事件, 全部经过确认和结案。

1.2 事件判断标准

突发事件的判断参照《国家突发公共卫生事件应急预案》和《国家突发公共卫生事件相关信息报告管理工作规范 (试行) 》规定。

1.3 方法

应用描述性流行病学方法, 采用Excel软件进行统计分析。

2 结果

2.1 基本情况

2004-2011年宁波市共报告突发公共卫生事件198起, 学校突发公共卫生事件155起, 占78.3%;全市总病例数6 848例, 其中学校病例数4 871例, 占总发病人数的71.1%。155起学校突发公共卫生事件中, 其中传染病事件149起, 占96.1%, 发病4 500例, 占92.4%;食物中毒2起, 占1.3%, 发病49例, 占1.0%;群体性不明原因疾病1起, 占0.6%, 发病44例, 占0.9%;其他突发公共卫生事件3起, 占1.9%, 发病278例, 占5.7%。在149起学校传染病事件中, 发生在乡小学的传染病事件最多 (66起) , 占44.3%;其次为县小学 (24起) , 占16.1%;幼托机构 (13起) , 占8.7%;市小学 (12起) , 占8.1%。病种分布主要为呼吸道和肠道传染病, 其中呼吸道传染病事件占比例最高。

2.2 时间分布

纵观2004-2011年学校突发公共卫生事件报告情况, 4月发病事件数最多, 31起, 其次为6月25起、5月19起;7-8月事件数最少, 仅为1起, 1-2月也较少。见图1。

2.3 地区分布

在155起学校突发公共卫生事件中, 象山县发生30起, 其次为宁海县29起, 最少为江东区5起。8年中宁波市学校突发公共卫生事件发病例数合计4 871例, 宁海县最多, 为1 073例, 江东区最少, 110例。

2.4 病种分布

2004-2011年宁波市学校突发公共卫生事件发生的主要病种为水痘, 其次为流行性腮腺炎、流行性感冒、其他感染性腹泻、风疹、急性出血性结膜炎。8年来学校传染病发病人数构成比从高到低依次为水痘、流行性感冒、流行性腮腺炎、其它感染性腹泻病等, 分别占37.8%、24.4%、20.8%、4.4%。

2.5 事件罹患率和爆发持续时间

155起学校突发公共卫生事件罹患率的中位数是4.0% (0.2%~85.5%) , 58.7%的事件罹患率<5%, 87.7%的事件罹患率<10%, 1.3%的事件罹患率超过30%。爆发持续时间的中位数是28d, 最短持续4d, 最长持续18周。22.7%的事件持续1~2周, 51.9%的事件持续3~4周, 25.4%的事件持续4周以上。

3 讨论

学校是发现、报告和处理突发公共卫生事件的首要部门, 其应对能力是有效处置事件的关键。因此, 加强学校卫生应急基础建设, 充分发挥学校在突发公共卫生事件应急管理中的作用, 第一时间有效预防和处置各类突发事件, 是当前应急工作的迫切任务。从2004年国家实施突发公共卫生事件网络直报系统和传染病监测预警系统以来, 宁波市突发公共卫生事件应急反应能力得到加强, 疾控机构通过网上实时搜索和主动监测, 及时发现突发事件并采取控制措施, 将可能造成的社会危害控制在最低水平。从本次调查来看, 2004-2011年宁波市突发公共卫生事件78.3%发生在学校, 学校的突发公共卫生事件中传染病事件占96.1%, 再次证实了学校在突发公共卫生事件所处的弱势地位。反映了学校传染病事件高发为一个重要的公共卫生问题, 学校卫生工作仍然面临许多困难和问题[2]。

宁波市学校突发公共卫生事件在月份分布上, 与学生作息规律密切相关[3], 呈现两个高峰, 分别在3-6月和10-12月, 提示传染病事件在寒、暑两个假期结束后的1~2个月内达到高峰, 应在学期的不同阶段采取有针对性的预防控制措施[4]。发病特点与一般人群季节性发病特点一致[5]。水痘、流行性腮腺炎、流行性感冒等是引起突发事件最多的病种, 且均属呼吸道传染病, 这与我国其他一些地区报道的结果相似[6,7,8]。呼吸道病毒传播快, 传播力强, 人体产生的免疫力无法持久, 病原体变异, 极易在适龄人群中人口密集集体单位暴发流行[9]。值得注意的是, 大部分呼吸道传染病都是有偿疫苗可预防的疾病, 而近90%的病例免疫史为空白或不详[10]。这提示, 学校卫生工作有待进一步加强, 农村学校保健医生应配备到位, 学校要落实晨检制度, 健全因病缺课监测预警体系。同时呼吁政府加大经费投入, 给予儿童接种水痘、流腮、流感等有价疫苗补助, 提高疫苗接种率, 在学生群体中形成有效免疫屏障。

宁波市学校突发公共卫生事件总体是农村高于城市, 小学高于中学, 其中乡小学的最多, 占44.3%, 可能与农村学生的学习生活环境和卫生条件较差、学生卫生知识缺乏、卫生习惯较差、自我防护意识不强等有关。卫生部门应与教育部门密切合作, 加大基础设施的投入, 改善学校的卫生条件, 加强饮水、饮食的管理, 强化对食堂与周边小卖部、小吃部及二次供水的卫生监督检查, 对学生进行针对性健康知识宣传和个人卫生教育, 减少学校突发公共卫生事件的发生。

参考文献

[1]胡玉清, 王联军, 孙浩, 等.2006-2008年北京市崇文区学校传染病监测情况[J].职业与健康, 2010, 26 (7) :775-777.

[2]韩俊锋, 王子军.我国2006-2008年学校传染病突发公共卫生事件分析[J].中国学校卫生, 2010, 31 (4) :463-465.

[3]雷芝缨, 董柏青, 陈娜萦, 等.2004-2007年广西学校突发公共卫生事件监测信息与对策分析[J].中华疾病控制杂志, 2008, 12 (5) :447-449.

[4]鲁琴宝, 龚震宇, 林君芬.浙江省2004-2007年学校突发公共卫生事件流行病学分析[J].中国学校卫生, 2008, 29 (8) :718-719.

[5]顾昉, 章荣华, 陈卫平, 等.2004-2010年浙江省学校突发公共卫生事件分析[J].疾病监测, 2011, 26 (5) :383-385.

[6]陆建雄, 蒋有琴.2006-2010年安顺市突发公共卫生事件流行病学分析[J].实用预防医学, 2011, 18 (11) :2084-2086.

[7]冯素青, 蔡建宁, 马志辉.石家庄市2004-2010年学校突发公共卫生事件分析[J].中国学校卫生, 2011, 32 (8) :975-977.

[8]杨艺, 付益仁.宁夏2004-2007年突发公共卫生事件分析[J].中国公共卫生, 2008, 24 (12) :1528-1529.

[9]王陇德.卫生应急工作手册[S].北京:人民卫生出版社, 2005:9.

8.2011年小学学校少先队工作总结 篇八

一、提高重视，狠抓常规

加强农村学校少先队工作的有效性，最根本是要得到农村学校领导的高度重视，要明确少先队在农村学校中的重要地位。作为农村学校的领导，要明确少先队在学校发展与管理中的重要性，以具体明确的思路、任务等规划和引导少先队工作，将少先队的工作作为学校文化教育与素质教育发展的基础。学校要高度重视少先队组织的常规管理，根据农村学校的实际情况进行少先队各项組织活动、内部行为等等一系列常规的教育与管理，以一定的规章制度强化少先队的工作行为，以科学的管理方法优化少先队的活动形式，以此确保少先队工作有条不紊地进行。

二、立足主体，优化素质

达成农村学校少先队工作的有效性，要立足学生为工作的主体。开展少先队工作，要充分尊重少先队员的主人翁地位，充分挖掘少先队员的主体潜能，对队员的主体素质、能力等进行再教育、再锻炼，进而达成与少先队工作相适应的先进学生个体。优化少先队员的素质，必须确保少先队辅导员的素质优良，要对辅导员进行专职培训、素质培养，以素质水平、职业能力及心理素质等等综合评估辅导员的工作能力，以辅导员的高素质、高能力、高水平指导队员的全面发展。充分关注少先队组织内每个队员的差异发展，以正确的价值观念对其进行强化指导，以正确的道德准则进行思想教育，以此完善素质教育阵地。

三、完善组织，强化职能

加强农村学校少先队工作的有效性，对少先队组织逐步进行完善，对少先队成员之间的职能进行明确的划分，以此确保工作的稳固开展。作为学校，要认真解决辅导人员紧缺的现实问题，对辅导员的工作职责做出明确的定性，鼓励和激发广大教师积极投身于少先队的建设与发展之中，以此壮大少先队组织的领导力量。作为辅导员，要充分发扬自身的榜样作用，积极引导和动员广大学生积极参与到少先队的组织活动之中，对队中的成员职能进行明确的划分，以确保尽其用。

总之，加强农村学校少先队工作的有效性，要立足实际，着眼发展，要改变现状，强化内在，以此确保少先队工作的可持续发展。

参考文献：

曹广斌.关于农村小学少先队建设的几点思考[J].新课程：下旬，2013（12）.

9.2011年小学学校少先队工作总结 篇九

一、指导思想

我校少先队工作要以“十八大”精神为指导，认真贯彻《公民道德实施纲要》和《少先队辅导员纲要》，深入贯彻市、区德育工作会议精神，加强少先队员的思想和法制教育，培养少先队员参与班级和学校事务的积极性和创造性，增强少先队员的主人翁意识，让他们在工作中努力进取、求真务实、踏实肯干、勇于担当，充分发挥自己的聪明才智和能力，不断提高他们的思想素质和道德水平。

二、工作重点

1、从严选拔素质高、能力强、有号召力的少先队干部，加强培训和指导，提高他们的工作能力。

2、利用每周一的升旗仪式，对全体少先队员开展爱国主义、勤学守纪、理想信念和社会主义核心价值观的教育。

3、继续开展“红领巾监督岗”的检查评比工作，加大检查力度，将检查结果与班主任考核挂钩。

4、建立少先队工作长效机制，转变班主任职能，加强组织领导和监管，改进工作方法，提高工作质量。

5、关爱和帮助贫困队员和学习较差的队员以及留守儿

童，开展帮扶活动及走访慰问工作，解决他们的实际困难，让他们感受到学校及班集体的深切关怀。

6、办好 “红领巾广播站”,利用校讯通平台，加强学校和家长的联系，关心少年儿童的成长，关心少先队员的每一点进步。

7、在建队日，发展一批新队员。

8、开展丰富多彩的少先队活动，让少先队员尽量参与其中，得到锻炼，快乐成长。

三、主要工作安排

九月份：

1、开展一次革命传统教育。

2、开展节能“金点子”收集、评比活动。

3、开展“我为队旗添光彩”的演讲活动。

4、组织全校少先队员参与“做一个有道德的人”网上签名寄语活动。

十月份：

1、组织少先队员参加到敬老院慰问老人的活动。

2、在建队日发展一批新队员。

3、开展庆祝建国65周年的书法、绘画展。

4、开展“中华魂”系列读书征文活动。

十一月份：

1、开展一次消防知识竞赛。

2、开展一次心理健康教育。

3、开展新时期少先队员风采展示活动。

十二月份:

1、开展一次法制教育。

2、开展一次安全手抄报比赛。

3、开展庆祝元旦的文娱活动。

一月份：

1、评选一批学校和班级的“四好少年”“三好学生”“优秀学生干部”“先进班集体”，并进行宣传和表彰。

2、开展廉洁文化进校园的教育活动。

3、对全校少先队员进行一次寒假期间的安全教育。

4、各班上交班队工作总结；自己写好学校少先队工作总结，并及时上交。

长寿区晏家街道沙溪小学校

10.实验小学2011年学校工作总结 篇十

一年来，我校在县委县政府及县教育局的正确领导与指导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，坚持“一切为了学生全面发展，一切为了教师专业发展，一切为了学校和谐发展”的科学发展理念，以办人民满意的教育为宗旨，全面贯彻党的教育方针，与时俱进，开拓创新，努力提升学校教育水平与教学质量。在全校教职工的共同努力下，学校各项工作取得了可喜的成绩。现将本年度学校主要工作总结如下：

一、倾心于教师发展，打造优良师资队伍。

加强教师队伍建设，是学校提高教育教学质量和内涵发展水平的根本保障。我校近年来倾心于教师的专业发展，努力打造一支师德高、师风正、师能强的优良教师队伍。

1.更新观念正师德。

“师有百行，以德为首”，长期的教学实践告诉我们：师德，犹如教师的生命，微小中藏有博大，短暂中孕育着永恒。小学教师作为学生思想品行成长的奠基人，更应首先具有高尚的师德。本年度学校精心组织安排全体教师学习了《如何辨识有效的惩罚教育》及《校园伤害事故案例分析》等文章，使教师不但明白了如何更好地开展学生的思想道德教育，更使教师树立了新的教育观念，即教师既要教学生学好功课，更教学生学会做人。学校也在会上多次对教师如何加强自身师德修养、正确处理与学生、家长的关系等问题进行了强调，并通过签订师德承诺书从制度上加以落实。本年度，教师在学生心中的形象更为高大，教师与家长的关系更加和谐。班主任工作更加细致到位，学校教师更加协作团结。一年来，我校有22名教师获县级以上 “优秀班主任”、“优秀教师”和“师德标兵”等荣誉称号。

2．拓广天地长学识。

为了提高教师业务素质和专业水平，我校坚持每两周一次校内业务学习与有计划地组织部分教师外出学习与培训。本年度学校组织教师学习了教学理论性与实践性兼顾的好文章22篇，教师撰写反思类论文1500篇次，各教研组开展了“观看优秀教学课例光盘”、“听专家名师讲座”等业务学习活动。学校还先后组织了等***、***、***16名语文教师及***、***、***、***等19名数学教师参加省小学语数名师课堂教学观摩活动，并有***同志参与国培计划骨干教师置换脱产研修项目。

3．有效教研促成长。

教研组建设是学科教学能力建设的核心，是学校开展高质量教育教学的关键。我们向各教研组提出了关注课堂，结合课题，深化课堂教学改革的要求，使各教研组活动规范有序。各教研组能以“同磨一节课”为主要内容，加强共同协作与探讨，认真落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位教师都能深入参与活动。同时各教研组加强集体备课研究，能采取“互助式教研”方式，商讨解决教学实际问题的办法。上课例研究课和参赛课的老师都能以严肃认真的态度对待每一节课，注重反思，积累优秀案例。本年度，全校共有86位老师执教了公开课。**、**、***3位教师在全市“名师”观摩课上，展示了扎实的教学基本功和高超的教学技能，获得听课教师的好评顺利获得“商丘市名师”称号；**，**2位教师参与省优质课评比同时获得一等奖。

本年度我校又有**、**、**、**、**、**、**8位教师主持参与的三项省级课题得以顺利结题，同时新申报了两个省级课题，已经申报的课题正有条不紊地进行之中。经过课题研究，学校教师的整体教育科研水平得到新的提升，教师的素质、科研能力得到较大提升。本年度，全校教师共有60余篇论文与课件在国家级、省市县级竞赛中获奖。其中，**老师撰写的电教论文在《新课程》杂志上发表，**老师撰写的论文《让小学生成为数学学习的主人》在《青年导报》刊物发表、**撰写的论文被河南省教育厅、河南省社科联评为河南省素质教育理论与实践优秀教学论文一等奖。**、**、**、**、**等分别在商丘市第二届中小学教师技能竞赛中获得一二三等奖。

二、倾情于学生成长，塑造良好思想品德。

1．行规达标促养成。

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。本年度，我们在贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上，认真制定每月常规训练重点，加强对学生纪律、礼仪、卫生、勤学、劳动等五方面的基本行为准则的教育，着力培养学生的良好品行。学校在加强教师与学生值周的基础上，在校园醒目墙壁上增设了《班级日常检查通报栏》，对各班的各项行为规范的养成情况进行记载与量分，进一步约束与规范了学生的文明行为。学校还坚持“三好学生”、“优秀班干部”的评选，结合对学生思想道德品质各方面的评价，共评选了杨溢菲、郭奥等1329名“三好学生”和“学生干部”。

2.感恩互助显爱心。

本年度学校德育部门着重开展了以“感恩”教育为主题的系列活动：如“感恩地球”、“感恩老师”教育讲座、“感恩自然”国旗下讲话、“感谢母亲”即兴演讲班会活动等等，通过生动的文字与图片、感人的亲情故事，使学生充满了对亲人、对老师、对同学、对社会、对自然的感恩之情，找回了些许失落的感恩之心。3月份为帮助灾区群众战胜灾害，度过难关，学校积极响应团中央、全国少工委向全体少先队员发起的为旱灾地区“捐献一瓶水 奉献一份爱” 的号召，使全体学生及时了解灾区旱情和灾区人民的困境，少先队大队部向全体学生发出倡议，号召每人“捐出一元钱”为灾区人民购买饮用水。让学生把自己对他人对社会的感恩之情用实际行动表达出来。

3.经典书香润人生。

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。为了进一步落实教育部的“传承优秀民族文化，奠基孩子美好人生”的号召。本年度，我校开展了国学经典诵读活动，积极启动书香校园。通过对《三字经》《弟子规》《千字文》《增广贤文》《治家格言》《道德经》等经典的反复吟诵，使中华经典文化与传统美德潜移默化地根植于每一个学生幼小的心田，这对于加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。孩子们在忘我的诵读中享受到阅读的快乐；在浓浓的书香中，养成自觉阅读和做笔记的习惯，积淀了语感，受到了熏陶，也全面提高了学生的语文素养。

4.堂堂正正做人，规规范范写字。

学校把“说普通话，写规范字”的各项工作落到实处，重点是加强师生规范汉字的书写工作。学校安排布置各班进行书写的辅导，同时制定下发规范汉字书写教育考核办法，详细规定各年级学生的要求，从低到高，循序渐进。每天中午，学校组织教师学生在优美音乐的伴奏下上30分钟的写字训练课。并通过进行书写比赛，作品展示等提高学生的审美能力，也让学生认识到汉字的书法是表意功能和造型艺术融为一体的，是中华民族优秀文化的重要组成部分，书写出美观的汉字也是爱国的一种表现，从而激发学生学字练字的兴趣，培养良好的写字习惯，提高了小学生的文学素养，陶冶了情操。同时，还提高了学校教师对规范汉字书写教育的重视，并且身体力行，以正确、规范美观的书写做学生的表率，潜移默化地促使学生养成良好的书写习惯。

5．主题教育增才干。

多年来，我校善于充分利用各个纪念节日，组织开展学生系列主题教育，对学生进行全方位、多渠道的思想品德教育，全面提高学生的思想道德素质，促进学生全面、健康地成长。

清明节缅怀革命先烈，在活动中受到热爱祖国、热爱家乡以及革命传统教育；5月31日，是“世界无烟日”，我校学生“小手拉大手”劝诫亲人、邻居不要吸烟，提醒人们关注自已的健康，进一步倡导了讲文明、讲卫生、改陋习、树新风的良好社会风尚。为配合“绿色学校”创建素质开展绿色教育主题班队会活动，一些班级还组织与布置学生实地调查家乡的环境状况等课外实践活动，锻炼了学生的独立求知能力，在社会实践中增长了才干。

6．兴趣竞赛展特长。

我校十分重视学生兴趣与特长的培养，学校定期举行一些读书教育活动、体艺特长训练与学科竞赛活动，培养了学生的综合素质。

今年9月份，学校500人的大型团体操在我县第一届全民运动会开幕式上赢得了经久不息的掌声，150名学生的军乐队成为全运会上的一道靓丽的风景。

三、倾力于教学管理，努力提高教学质量。

1．课程管理严落实。我校创设“课堂巡查”机制，对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查，发现问题及时记录与当面指正，此举有效地保障我校能够严格按照国家课程设置实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。

2.业务检查重平时。学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，不定期进行业务抽查，期中期末各一次普查，并能做及时反馈。按照“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。业务学习与听课，我们采取“听课点名制”，使教师的业务学习与听课务实有效。

3．规范常规做保障。

我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。教务处继续加强教学“六认真”工作的监督与检查，对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节：如教学计划中的学情分析、优差生辅导措施，试卷分析，教学反思、学生成长档案的建立等。学校教学部门分别作出明确细致的指导与规定。全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益。经过全体教师的协作努力，学校在执行教学常规、落实课程计划方面得到上级的充分肯定。

4.教学管理提质量。

本年度我校重点抓课堂教学管理，拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。一是学校教导处加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法；二是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量；三是召开学生、家长座谈会，交流反馈教学情况;搜集、整理、研究学情；四是加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量；五是扎扎实实地做好“提优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩；六是重点抓好毕业班的教学管理工作，为毕业班尽力提供良好的教学环境与学习氛围。

四、倾注于关怀服务，工会后勤有力保障。

一年来，学校后勤、工会部门始终本着“全心全意为教育教学服务、为师生服务”的宗旨，努力做好学校财务与财产管理、校舍安全和卫生管理、教师工作与生活服务等方面的工作。学校坚持“以人为本，构建和谐校园”的理念，紧紧围绕学校中心工作，以制度落实、责任落实为重点，各部门综合管理，积极打造和谐人文校园。

1．确保平安有举措。

“生命无价，平安是金”。今年3月份以来，我国福建南平、江苏泰兴、山东潍坊等多个省份地区接连发生校园安全恶性事件。针对这一情况，我校立即召开了紧急会议，采取措施加强校园安全防范：一是配合公安等部门采取具体措施强化校园安全防范能力，加强学校的保卫力量，设立民警执勤点，防止恶性事件发生。二是加强门卫管理。严格门卫上下班时间，保证门卫无缝接班；严格控制外来人员，进校人员必须经领导、老师证实方能入校；学生上课时间如无特殊情况不允许家长进入校园；要求门卫在学生上学和放学时间严密观察校门周围情况，及时处置意外情况；三是加强值班领导和教师职责，值班领导须提前３０分钟到岗，值班教师配合值班领导和门卫共同做好安全工作。四是进一步提高教师安全意识。制定学校安全应急预案，召开全体教师大会，提醒教师留心观察，发现可疑情况及时处置。本年度，德育处还有计划地安排组织开展了未成年人思想道德教育讲座、法制教育讲座、“防震防火自救”演练、“引以为戒，自我警示”主题安全文明教育班会等活动。学校向学生进行人身安全隐患防范教育，同时根据上级要求，在校门与各楼道口安装了摄像装置，并安排专人负责录像监控。本年度，学校争取资金拆除了危楼兴建综合办公楼，学校还投入大量资金对北教学楼走廊护栏进行了改造加固，进一步消除了可能存在的安全隐患，确保学校师生的安全。

2.经费使用有规划。

我校严格按照财务管理制度，依法做好财务管理工作。在资金使用上，严格执行审批制度，坚持按计划行事，合理使用资金，坚持以“少花钱，多办事，办好事”为原则，用好学校每一分钱，提高资金的使用效率。做好学校设施的维护工作。为美化校园环境，保证学校花红柳绿、苗木常青，学校在加强对花木护理的同时，还拿出一部分资金购买了大量的观赏性苗木，营造了良好的环境氛围。对于学校一些需要小修小补的地方（如教室、办公室门窗、门锁、电灯损坏等），只要力所能及，总务人员总是本着节约的原则，任劳任怨地亲自动手做些小的修理，并能随叫随到，倾力为师生服务。

3.民主和谐有氛围。

学校工会长期以来，坚持教职工代表大会制度，充分发挥工会的桥梁、纽带作用，增强教师的主人翁精神，使其积极参与学校的民主管理和决策。本年度，学校新制定了《教职工绩效工资考核实施方案》、《教职工请假制度》等，经教工代表大会认真讨论修改后开始试行。学校工会十分关心全体教职工的生活。让老师们充分感受组织的温暖与关怀；但凡教职工遇到婚、丧、产、病等事，学校工会都组织人员前去慰问，把关心送到每位教职工的心坎上。同时，校工会号召全体教职工加强身体锻炼与心理调节。学校组织体教职工举行了排球、跳绳、踢毽、呼啦圈等比赛，通过活动既使教师锻炼了身体、愉悦了身心，又增强了教师的团结与自信，使全校教职工都在和谐愉悦的氛围中，全身心地投入到教育教学活动中去，为学校发展作出积极贡献。此外，本年度学校工会还组织教师参加全县中小学教师体育比赛活动，在全县女子拔河、男子篮球等项目中获得奖励。

4．文化宣传有影响。

我校加大了学校文化宣传力度，学校通过涂鸦壁、宣传栏，宣传了“五讲”“四美”“三热爱”、学校基本情况、校园文化等方面内容；学校办公室积极拍摄学校各项活动新闻图片与撰写新闻稿件，116篇新闻报道在中国少年报、教育时报、**日报、**教育网、**教育网等网站登载。有效地加大了我校的校园文化宣传，扩大了我校的声誉与影响。

五.取得成绩。

一年来学校先后获得“河南省先进家长学校”、“商丘市优秀红旗大队”、“**市争当“四个好少年”读书手抄报活动优秀组织奖”、“县教育教学综合评估先进单位”、“县目标管理先进单位”等称号，“国家级规范汉字书写教育示范学校”、“河南省绿色学校”正在申报之中，教师、学生获得的国家、省、市荣誉称号达390余项。

11.谈小学少先队工作德育融合 篇十一

【关键词】小学生  少先队工作  德育工作  融合实践

【中图分类号】G623.15         【文献标识码】A    【文章编号】1671-1270（2015）02-0151-01

小学少先队工作具有其自身的特点：（1）少先队是以少年儿童为对象开展的自上而下的教育工作，在增强小学生责任意识、激发少先队员积极性等方面具有很大的优势;（2）少先队工作注重实践，通常以具体而形象的活动为主要内容，受到了广大学生的支持和欢迎;（3）少先队工作具有教育面广、影响力强、构思新颖、形式丰富等特点，因此在小学生的思想品德教育中具有无可比拟的作用。而小学少先队工作在德育中具有明显的促进作用。一方面，少先队工作能充分发挥德育的引导作用，少先队组织的政治属性明显，其首要目的是引导和教育小学生们从小树立正确的人生观、世界观和价值观，为学校的德育工作奠定了良好的基础。另一方面，少先队工作已经形成了较为鲜明的小学校园文化，少先队组织利用多种载体，为小学生展现出丰富的文化产品、塑造良好的文化环境，丰富了他们的精神生活，这对于小学生道德素质的提高有重要意义。下面谈谈小学少先队工作与德育的融合实践。

一、提升少先队辅导员职业素养，以德育人

少先队工作若想要实现良好的效果，尽可能的满足小学生多方面的爱好和兴趣，那么作为少先队引导者的辅导员，需要努力学习，掌握少先队工作基本理论，深入了解少先队工作知识，从多方面来提升自身素养，从而成为一名优秀的辅导员。首先，在开展工作过程中，辅导员应灵活应变，就事论事，从实践活动中总结辅导知识和艺术，不断提升自己的艺术亲和力，增加辅导工作效果。同时，辅导员应该扎实掌握马克思主义相关理论知识，并在工作之余，多接触和学习政治理论知识，从而更好的为少先队员服务。最后，学校应该开展多种形式的辅导员培训活动，除了以往的培训知识讲座、公开课学习以外，还应该多组织与外校的交流活动，帮助辅导员在交流中学习模范学校的知识经验，从而提升职业素养，做到以德育人。

二、立足实际，从学生角度出发开展德育工作

少先队组织的多种活动，不论是风采大赛还是知识比拼，都应该立足于实际，从学生的角度来看待问题，开展德育工作。陶行知先生曾经说过：捧着一颗心来，不带半根草去，这也是德育工作开展的最基本条件。教师只有满含爱心，站在孩子的角度来看世界，了解学生的内心世界，才能将少先队德育工作真正做好。例如，在六一儿童节来临之际，某校三年级少先队准备组织一次庆祝活动。在活动准备之前，教师应该首先征求孩子们的意见，了解他们对庆祝活动的想法，然后将这些想法总结起来，结合实际情况，确定庆祝活动的形式。如此一来，少年队的活动是在满足学生需求的基础上开展的，学生也会热情的去参与，活动效果自然不言而喻。

三、贴近生活，建设少先队素质教育新阵地

少先队工作应该贴近学生生活，以社区为依靠，建设少先队素质教育新阵地，如此以来，才能让德育工作真正落地。少先队社区教育是以社区资源为重要依托，为少先队员建立起一个才华展示、学习交流的舞台，通过培养少先队员的兴趣爱好，促使全体少先队员积极参与到社区管理建设服务中去，从而锻炼他们的实践能力。例如某市彩香中学，可以和彩香街道的社区进行合作，组织一系列的活动，如慰问工人疗养院、党员团员进社区等，让学生在实际生活中，紧跟党建、团建工作的步子，以社区为实践平台，不断提升自我实践能力，加强自身思想道德素养的建设。

四、组织主题活动，创建少先队道德教育新模式

如今的小学生中，独生子女占了很大一部分，因此迫切需要少先队组织一系列的主题活动，来促进他们对社会的认识了解，培养其责任心、爱心和孝心。主题活动应该具有拓展性，不仅能吸引少先队员参与，还能丰富和活跃他们的业余生活，使他们不断适应社会。例如每次的少先队员活动，可以邀请合作社区的工作人员进行参与，增加互动。还可以在暑假的时候，策划组织“暑期少先队员进社区志愿服务活动”，让小学生以志愿者的身份登上社区小讲堂，与社区的其他孩子们交流互动，从而弘扬“友爱、奉献、互助、进步”的志愿精神，让少先队员成为我们时代精神和民族精神的优秀践行者。同时，还可以结合八一建军节举办“我们心中最难忘的英雄”主题演讲活动，让少先队员重温历史，感受战斗英雄们的伟大情怀，从而加强爱国主义精神的教育，让他们懂得我们现在的和平生活来之不易，应该珍惜。这一系列的主题活动，可以说是少先队道德教育模式的创新，对于目前的德育工作有重要的促进意义。

12.2011年小学学校少先队工作总结 篇十二

1 资料来源与方法

1.1 资料来源

2008-2011年嵊州市肺结核专报信息系统资料。

1.2 方法

发现学生涂阳肺结核病例后,对涂阳病例所在班级(密切接触者)开展结核菌素(PPD)试验[5,6],PPD试验由经过培训有预防接种上岗证的防疫人员完成。以硬结直径≥15 mm或有水泡均作为强阳性。强阳性者进行X线胸部摄片(可疑者进行CT复查),异常者给予痰涂片检查,查抗酸杆菌;根据疫情需要扩大筛查范围(一般接触者);对发现的病例开展流行病学调查。同一学校3个月内发现2例及以上存在流行病学关联的肺结核病人即界定为聚集性疫情[7]。患者出现临床症状至首次到医疗单位就诊的时间间隔超过2周则定义为就诊延误[8]。

1.3 统计分析

用Epi Data 3.1录入数据,SPSS 17.0软件进行统计分析;采用趋势χ2检验分析不同就诊延误时间涂阳病例密切接触者PPD强阳性和续发病例的结果;采用χ2检验分析密切接触者和一般接触者强阳性感染率和罹患率结果。

2 结果

2.1 疫情概况

2008-2011年嵊州市共报告学校聚集性肺结核疫情4起,均发生在高中,其中高一1起,高二2起,高三1起;共报告涂阳肺结核病例5例,通过PPD筛查发现结核病例33例,其中涂阳病例1例,涂阴病例32例,均为学生病例;发生时间为2月1起,3月2起,4月1起,均在冬春季节。

2.2 疫情处置

2.2.1 PPD筛查及X线胸片结果

接到医疗机构或通过专报系统主动监测发现学生涂阳肺结核病例后,即对所在班级师生开展PPD筛查,见表1。

注:()内数字为检出率/%。

2.2.2 就诊延误结果

对6例涂阳病例开展流行病学调查发现,就诊延误时间越长,密切接触者的PPD强阳性率和肺结核发病危险越高(χ2值分别为18.10,10.34,P值均<0.05),见表2。

2.2.3 扩大筛查结果

根据疫情处置的需要,在疫情1、疫情2、疫情3中对涂阳病例相邻班级的学生开展PPD扩大筛查,共筛查424人,PPD结果强阳性38人,强阳性率为8.96%;X线(或CT)检查异常者4人,经痰涂片检查,4例诊断为涂阴结核病人,检出率为0.94%。涂阳肺结核病例的密切接触者PPD试验强阳性率和罹患率分别为27.67%(83/300)和9.33%(28/300),与一般接触者的强阳性率和罹患率差异有统计学意义(χ2值分别为44.16和11.21,P值均<0.01)。

3 讨论

通过对学校聚集性疫情的流行病学调查发现,4起疫情确诊的6例涂阳肺结核病例中,有5例存在就诊延误。趋势χ2检验结果发现,就诊延误时间越长,密切接触者的PPD强阳性率和肺结核发病危险越高。调查还发现,涂阳肺结核学生密切接触者PPD强阳性率(27.69%)远高于一般接触者(8.96%),密切接触者罹患率(11.11%)也远高于一般接触者(0.94%),与有关报道相符[9]。疫情主要在冬春季,由于天气寒冷,学校班级人数较多,教室安装空调,自然通风时间较少,涂阳病人出现后未能及时诊断和隔离治疗,在密闭环境传染源持续存在,为结核杆菌的传播提供了机会;又加上学生学习紧张、缺乏体育锻炼、睡眠时间不足、饮食无规律、机体抵抗力下降等因素[10],极易发生学校肺结核聚集性疫情。

就诊延误一是由于大多数学生缺乏结核病防治相关知识,对结核病的早期症状不了解,将咳嗽、咳痰误认为一般感冒;二是家长防病意识不强,出现症状后未及时就诊,或是因为怕休学而隐瞒病情,从而延长病例发现的时间[11],造成就诊延误。针对学校肺结核疫情发生现状,学校应开展经常性的结核病科普知识宣传,提高师生及家长对结核病的防病意识和防病能力,提高结核病防治知识知晓率,减少就诊延误的发生。同时,要健全传染病管理制度,把结核病防治知识纳入学校卫生教育内容之一,加强症状监测工作,建立学校结核病预警制度;对肺结核可疑症状者及早到结核病防治机构检查,以便及时发现结核病,早期隔离治疗,预防聚集性感染疫情的发生。

摘要：目的 了解学校结核病聚集性疫情发生原因,为学校肺结核病防控提供依据。方法 对嵊州市2008-2011年报告处置的学校肺结核聚集性疫情进行流行病学分析。结果 2008-2011年共报告处置学校肺结核聚集性疫情4起,发现肺结核病例38例。首发病例出现症状后,随着就诊延误时间的延长,密切接触者的PPD强阳性率和肺结核罹患率增加(χ2趋值分别为18.10,10.34,P值均<0.01);涂阳病例密切接触者和一般接触者PPD强阳性率和肺结核罹患率差异有统计学意义(χ2值分别为44.16,11.21,P值均<0.01)。结论 首发涂阳病例出现症状后就诊延误,未及时确诊和隔离治疗,易造成聚集性感染疫情的发生。

关键词：结核,肺,结核菌素试验,患病率,学生

参考文献

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