我的未来路由我做主作文

我的未来路由我做主作文（共13篇）

1.我的未来路由我做主作文 篇一

人生是一场未知的旅行，我们怀揣着儿时的梦想，浮现着未来的样子;我们迫不及待欣赏沿途的美景;我们更渴望收获胜利的果实。殊不知，这人生就好比一条路。这一路上，我们会跌跌撞撞，会付出努力，也会收获喜悦。这路上的荆棘会让我们成长，会让我们懂事。路，可以是各式各样的，我们也有选择自己未来路的权利。

路可以是跌宕起伏的。

“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝……”这说的是西楚霸王——项羽。项羽，他有一个跌宕起伏的传奇一生。年少时的项羽就壮志反秦，他跟随叔父项梁学习兵法，期盼有朝一日可以取代秦始皇的位置;长大后的项羽，巨鹿称霸分侯，更是英勇无比。可是他最后因四面楚歌，而惜败乌江自刎，他的铮铮铁骨将自我终结，宁为玉碎不为瓦全。在这乱世之中，他没丧失英雄气节，能恣情率性地生，也敢恣情率性地死。

项羽的神武，可谓气吞山河;项羽的爱情，可谓缱绻动人。他的结局充满了无尽的惆怅与悲凉，可他的人生啊，却是如此的跌宕起伏，波澜壮阔。

路可以是坎坷曲折的。

他在轮椅上坐了四十年，全身只有三根手指能正常活动，他就是“宇宙之王”的霍金。命运对霍金十分残酷，先是卢伽雷氏症使他瘫痪，再是肺炎剥夺了他说话的功能。可即使他的路如此崎岖，生活如此折磨他，他也依然不失对生活的积极乐观，他没有抱怨消沉，而是为自己拥有的一切感到高兴，有一颗感恩的心。他执著于科学研究，比起整天被人众星捧月般的顶礼膜拜，他宁愿一个人静静地思考宇宙的命运。他撰写的《时间简史》，影响巨大，拥有无数读者。

霍金的路的确坎坷曲折，但他仍能在这坎坷曲折中活出自己的精彩人生，绽放出自己的人身价值。

路可以是先苦后甜的。

一个香港的90后女孩——春夏，她是金像历史上第一个90后影后。一个并非在科班出身但首次出演电影便获奖的小姑娘，在他人看来，她是十分幸运的。然而，在春夏还未踏入演艺圈之前，有一段辛苦的北漂岁月，为了生存，她几乎什么都当过。每当她遇到困难的时候，她总是告诉自己：“无论怎么样，我只能在自己的世界里努力，我相信坚持是通往成功的唯一道路。”后来，她因为气质出众便踏入了演艺圈。在这个圈子中，她认真对待每一部戏。即使有太多太多的舆论压力，也阻挡不了她想成为一名好演员的心。最终，功夫不负有心人，春夏以自己的坚持和努力，换来了“最年轻影后”这一殊荣。

春夏，经历过人生的苦，也尝过最好的甜：遇到过人生的“暴击”，但她那扛过“暴击”的灵魂光芒会变得更炽烈。

路，是自己的选择。我们生存在这个大千世界，并不是为谁而活，我们也无需为了讨好全世界而改变自己的道路，自己的人生。我们的未来路由自己做主。走自己的路，让别人去说吧!

2.我的未来路由我做主作文 篇二

一、引导学生多读多练

古人云:“读万卷书, 行万里路。”在深入推进新课程改革的今天, 古人的宝贵经验仍然值得借鉴。文章的滋养来自两个方面:一是生活阅历, 二是大量阅读。对绝大多数农村学生而言, 生活阅历确实不多, 大量阅读尤为重要。正所谓“读书破万卷, 下笔如有神。”多读对写作之重要, 可见一斑。笔者认为:只要是健康无害的, 无论是文学还是历史, 是人生还是宇宙, 是武侠还是言情都可以读。不必订计划、不必提要求、不必定时间和进度。一本书, 读多少算多少。也不必每本读到底, 课堂之上, 阅读是学习;课堂之外, 阅读可作休闲、可当游戏。两者相辅相成, 既增加学生的阅读量, 又增进学习的阅读兴趣。阅读还应提倡写读书笔记, 可以摘录精彩的句段, 可以写自己的感受心得, 如果与作者有不同见解还可以同作者“辩论”。随手写来, 不拘形式。新课标首次提出了学生自主写作的建议, 这是作文教学改革的新理念、新举措。那么, 什么才是自主写作?笔者理解是:自主写作就是学生自己作为写作主人, 写作是学生自己的事情。故而, 在指导学生写好课内作文的同时, 笔者特别重视学生的课外练笔, 每周至少一篇, 多则两到三篇。课外练笔, 选题自主, 形式自由:可以指点江山, 评点时事;也可以自我画像, 独抒性灵;可以状物写景, 借景抒情;也可以记叙凡人小事, 反映真实人生。如此一来, 学生积极主动地参与写作全过程, 喜欢写什么就写什么, 爱怎样写就怎样写。这充分体现了学生写作自主性, 从而培养了学生的写作兴趣。

二、强调抒写真情实感

新课标明确指出:“写作要感情真挚, 力求表现自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”在教学建议中再次强调:“要求学生说真话、实话、心里话, 不要说假话、空话、套话。”教育家陶行知先生曾经说过:“千教万教, 教人求真;千学万学, 学做真人。”叶圣陶先生也多次指出, 作文的根本是“立诚”。这些话告诉我们一个道理:作文和做人要统一。一篇优秀的作文, 选材应该源于生活, 没有生活的真实就不可能有成功的作品。北京大学的博士生导师、当代著名作家曹文轩教授在谈到中学生写作的问题时, 说:“模仿性的作品较多, 而自己心性流露的极少。来自于知识的演绎的作品较多, 而来自于生活体验的作品较少。用于思想阐释的作品较多, 而用于审美观照的作品较少。”从“我”写起, 文中有“我”, 这是抒真情的起码要求。写“我”自己, 写自己熟悉的人, 写自己最喜欢说的话, 写自己最感兴趣的事, 写自己想的最多的内容。为什么学生周记或随笔中的文章往往比课堂命题作文丰富生动?为什么学生的书信往往真挚感人?原因就是文中的“我”有自己想说的话, 有感受, 有真情。有感而发, 让学生感动起来这是引导学生抒真情的关键。写文章, 想要感动别人, 首先要感动自己。自己都不想读下去的文章, 肯定不是好文章。教师要引导学生用心灵贴近生活, 在自己最感动的时候提笔, 写下那些令人没理由不感动的人和事。在教学中, 可以把那些感人肺腑, 催人泪下的文章作为辅导材料, 营造氛围让学生心动, 逼学生情发。也可以设置情境, 引导学生的写作激情, 触发灵感。

三、重视学生自改互改

心理学家研究表明:新奇的事物比刻板的、多次重复、千篇一律的刺激更容易引起人们的注意。传统的作文批改是教师全批全改, 而结果是作文发下来, 学生对教师的“辛勤劳动”几乎连看都不看一眼, 教师的辛苦白白付之东流。故而, 新课标十分重视学生对作文的修改, 多次提到:“养成修改自己作文的习惯”“互相评改作文”“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”等。这里特别值得一提的是:新课标只字不提教师应如何修改作文。笔者认为, 作为教师, 我们要最大限度把自己从批改的重负下解放出来, 充分调动学生写作的积极性, 培养学生自改、互改的良好习惯。当然, 在组织学生自改、互改的活动过程中, 教师绝不是撒手不管, 而是事先做好批改指导。教师要告诉学生:作文的修改首先要纵观全篇, 整体评判, 包括体裁、中心、选材、结构等;其次要着眼局部, 重在推敲词句、表达方式和修辞方法的运用及标点的选择等。这样的具体指导, 使学生有步骤、有目标地进行修改, 避免了修改时无从下手的被动局面, 降低了学生活动的难度, 体现了学生的主体意识和作文课的趣味性。经过多年的实践与探索, 笔者设计了如下模式:首先是同桌互改;接下来小组互评互改;然后择优拿到全班念, 师生共同评判, 让大家充分发言, 说明应该怎样, 不应该怎样, 作者在评判基础上再补充修改;最后教师作适当小结。

求木之长, 必固其根;欲流之远, 必浚其泉。作为一名农村初中的语文教师, 要想在作文教学上有所突破, 就必须充分领会新课标的指导思想, 切实调动学生的积极主动性, 真正让学生成为“学习的主人”“作文的主人”, 自主阅读、自主写作、写出自我、并且自主修改。概而言之, 让学生真真正正地体验到“我的作文我做主”。如此, 学生的作文才越写越顺, 越写越好, 越写越爱, 作文教学才会焕发生命的活力。

摘要：新的历史时期, 农村初中的作文教学要充分领会新课标的指导思想, 切实调动学生的积极主动性, 让学生真正成为“学习的主人”“作文的主人”, 自主阅读、自主写作、自主修改、写出自我。概而言之, 让学生真真正正地体验到“我的作文我做主”。如此, 学生的作文才会越写越顺, 越写越好, 越写越爱, 作文教学才会焕发生命的活力。

关键词：农村,作文,新课标

参考文献

[1]袁振国.当代教育学[M].北京:教育科学出版社, 2004.

[2]周小山.教师教学究竟靠什么[M].北京:北京大学出版社, 2002.

3.我的未来我做主 篇三

青春期的中职学生正处于世界观、人生观和价值观形成的重要阶段，同时也更早面临就业的压力。对学生进行生涯规划的指导是学校德育教育重中之重的任务，也是学校心理健康教育至关重要的主题。

教学目标：

1.认知目标：通过活动体验，引导学生充分认识生涯规划。

2.情感目标：通过心理游戏，激发学生探索生涯规划的兴趣。

3.行为目标：通过心理训练，帮助学生构建生涯规划的目标和行动，落实积极的人生态度和行为。

教学对象：

中职一年级学生。

教学方法：

音乐赏析法、心理游戏法、心灵激荡法、讨论分享法、行为训练法等。

教学准备：

一个同心圆的沟通模式，音乐《命运》、《奔跑》，面值50元的人民币一张，《我的生命线》心理问卷若干，土豆若干，吸管若干，教学课件。

教学设计思路：

这节心理健康课以团体心理辅导的方式展开课堂教学。首先运用温馨导语营造轻松和谐的课堂氛围，引导学生敞开心灵欣赏《命运》音乐，感受生命的旅程，导入主题。设计《这样的50元》活动，引导学生讨论感悟生涯的内涵在于我们自身的珍惜和积极的态度。采用《在生命的最后三天》心理游戏，激发学生探索规划生涯的积极动力。在《我的生命线》心理游戏中，引导学生梳理规划自己生涯的过去和未来。通过《吸管穿土豆》游戏，让学生体验和探索如何实现自己的生涯规划，实现内化认知和落实行动，获得飞跃性自助成长。

附1 《我的生命线》活动片段：

师：同学们，前面我们探索了假如生命只剩下三天时间，我们所想做的事。那我们趁现在还有时间，一起踏踏实实地为自己的未来进行详细地规划，即“我的未来我做主”。请大家在已分发的《我的生命线》最左端标上生命的开始“0”，再找到自己现在所处的位置，标上年龄，大约是多少岁呢？

师：紧接着找到我们参加工作的时间，标上自己的大约年龄。

师：再标出晚年退休的大约年龄。

师：最后标上自己所假设的寿命终点年龄。大家想写多少？

师：请大家在生命线的上方写上从现在开始自己所想做的事，并视它们能带给自己的快乐和期待程度，标在不同的高度。同时也把可能遇到的困难和挫折，写在生命线的下方。

（学生填写自己的生涯规划，老师巡回指导，引导学生交流讨论自己在人生各个阶段的目标。）

附2 《吸管穿土豆》活动片段：

師：现在大家对自己的未来有了明确的方向、恰当的目标，那我们如何才能实现它呢？下面我们一起分享“吸管穿土豆”的游戏。

师：（首先展示土豆和吸管）大家能否用软软的吸管穿过硬邦邦的土豆？

生1：不能！

生2：能！

生3：不太可能吧？

生4：应该可以吧？

生5：要不试试？

（学生进行尝试，亲身体验探索行动。经过实践，学生成功地用吸管穿过了土豆。）

师：“吸管穿土豆”的活动给我们带来什么感受和收获呢？

生1：太神奇了！不试还真不敢相信。

生2：凡事不能凭主观来判断，应积极地去尝试。

生3：行动前应该先定一个目标和位置，才能获得成功。

生4：目标还应该适合，从小目标做起。

生5：活动中可以参考他人的做法和成功之处，善于调整自己的方法。

生6：行动中要具有积极的心态，相信自己能成功。

生7：行动中要坚持不懈、专心致志，才能获得成功。

师：大家说得很好。“我的未来我做主”，心动不如行动，让我们积极行动起来。概括实现以上自己的生涯规划目标和内容，可以参考和借鉴以下技巧及方法：

珍爱生命 勇于尝试

理智应对 目标适当

调整自我 借鉴他人

积极行动 尽心尽力

4.我的未来我做主作文 篇四

“心狠手辣”的冯，“疯疯癫癫”的罗，双重性格的李，不拘小节的谢，慷慨大方的刘，以及安静细腻的我。虽然我们并不特殊，但那梦想的种子早已埋在我们心底…

咖啡店boss——冯

冯，自古以来便是我们131里卧俗称嘴巴最毒的人，但她却有一个很浪漫的梦想，在海边开一家咖啡店!顾名思义，这是一个外表冷漠，内心却十分柔软的咖啡店boss。

连锁婚纱店CEO——罗

罗，便是我们301里卧的‘语言达人’。精通各种方言。而且她素来爱花如命，无论是什么款式的花都爱不释手，并且她也认为在婚纱上有花非常的精美，相信大家都已猜到她的梦想了。对!她的梦想便是——连锁婚纱店CEO，而且是全球连锁。

女教官——李

李，是我们301里卧里最有潜质当教官的人：运动细胞发达，肺活量大并且性格很刚硬，不愿轻易屈服与人，并且她很有领导风范。当然她也是一个很有个性的女孩子，祝愿她能美梦成真吧!

心理学家——谢

谢，可是我们里卧公认的女疯子，当然她也是我们的开心果，总是能在尴尬中缓和气氛，也总是能在我们闹不愉快时，充当和事佬。没错，她的梦想便是成为一位心理学家。

服装设计师——刘

刘，可谓是我们里卧的富婆，只有别人管他借钱的时候，没有她管别人借钱的时候(当然，我是说大多数时候)她有着与我们不同的思想，总是会与我们的观点有所不同，也很新颖。她的主张是很有个性却又不张扬，简单又不显得平凡。希望她在未来的人生道路上可以展翅高飞吧!

女强人——我

我因受电影里的熏陶，想要成为一个靠自己双手和智慧白手起家的女强人。在电影里，女强人那种形象在我心里种下了种子，并且慢慢萌发了!所以我会为之付出努力，付出汗水，付出艰辛。直到我能成功为止!祝愿我吧!

5.我的未来，我做主作文 篇五

喜欢上一个职业是非常不容易的。我奶奶一直想让我当科学家，但我不喜欢;我爸想让我当老师，我不喜欢;我妈想让我成为一名伟大的救死扶伤的医生，我还是不喜欢。我的未来，我做主。我不想做一名任人遥控的人偶。

当我和家人说我想当糕点师时，我家人他们很不高兴，我姥姥说：“当什么糕点师啊!自己连饭都不会做，还想做蛋糕，不行!”“怎么不行，我会学的。”我极力反驳，想打倒他们这种“顽固派”。“你看看有哪个女孩当糕点师的，还有你能在厨房待一上午，受得了吗?”“可以!我可以试试。”

比赛开始了，我爸对我说：“如果你能在厨房待上一个小时，我们就不阻挠你当糕点师的理想，但如果你没有完成任务，那一切免谈。”“好!”我自信满满地答应了。

一小时倒计时开始了，我胸有成竹地走进了厨房，那种油烟味，呛得我直咳嗽。我心想：这什么味儿啊!怎么那么难闻，呛死人了。我在厨房里一直强忍着撑过一小时，心里有点儿想打退堂鼓了，可是有一个声音在说话：“喂!你想放弃吗?这可是你的理想啊!不能放弃的，想让自己的未来让他人摆布吗?不想的话，就撑过去。会有人支持你的，别忘了“我的未来，我做主。”这个声音鼓励我撑过了一个小时的时间。

一小时结束，我出来了，我对他们说：“我胜利了，你们要实现自己的承诺!”

6.我的未来我做主作文 篇六

在不知不觉的成长中，梦想的种子萌发了，抽出点点嫩绿的芽，越长越壮，直至绿色笼罩我整个心灵。

不经意间，我的梦想就诞生了!他开始带领着我踏上了未来的道路。这种感觉很微妙，相似喜悦像似自信，我带着梦想喜悦与自信勇敢无畏的向前奔跑，那一刻，我相信我的未来不是梦!

未来的路是坎坷不平的，要经过艰难的选择，要经过风雨的磨练，要经过重重地阻碍，才能取得成功，走向美好的未来。

可我决不放弃!在未来的道路上有梦想的陪伴，有梦想的支持，我将勇敢向前!我自己的未来自己做主，就算阻挠占满了我未来的路我也会竭尽全力的扫出通往我未来的一条捷径。

只要对未来有好的规划，一步一个脚印扎实的向前，终究胜利是属于我的。

首先要明确自己要走的路，适应在艰难的环境下寻找下一个目标，遇到困难阻碍时告诉自己不要害怕，勇敢前行!对于一次次的失败的考验，应乐观向上，找到自己的不足，把失败看做通往成功与未来的阶梯。

其次我应该学会在有未来的道路上不断发现新的问题，并及时改正学会把缺点转换成优点，不断扩大自己的梦想不断找到自己的目标，不断的向前飞奔。

对于未来我信心百倍，我乐意和接受所有的挑战，我相信，未来的路是自己走出来的!

每个人都有属于自己的舞台，在舞台上每个人都可以展现最美的自己。并舞出我自己的人生。

7.我的作文我做主 篇七

一、由教师疲惫地“单改”变师生轻松地“双改”

语文作业中最难批阅的就是作文，几十个学生写出的作文各式各样，参差不齐。出于对学生的不放心，教学秉着“重学生写，轻学生改”的观念，把大量的时间耗在作文批改上。教师花大量心血改完发下去，大多数学生拿到批改过的作文，随便瞥一眼分数和批语就扔进书桌，根本不会花时间去了解不足的地方，思考教师提出的修改意见，甚至连错别字也懒得订正，久而久之，学生渐渐形成依赖心理，失去了修改的主动性和积极性，认为作文批改只是教师的责任，与自己毫无相关。所以，学生能在写作训练中学到什么很值得质疑。平时我常强调作文是三分写，七分改。学生也知道一篇文章需要经过反复修改，才能准确地表情达意，使之更完美。但是说起来容易做起来难，面对自己写好的作文，他们常常是“心有余而力不足”，不知从何处下手。这就需要教师教给学生自改作文的方法，使他们了解结构、语言、内容和书写等方面的评判标准，让他们学会自己修改作文。比如，我们经常使用的“自改作文十查”：一查格式是否符合要求；二查文面是否整洁；三查标点运用是否正确；四查有无错别字；五查有无病句；六查中心是否突出；七查条理是否清楚；八查内容是否具体实在；九查有无真情实感；十查内容有无重点。这个“十查”使学生作文时心中有数，下笔有标准，能在批改过程中学有所得。这样，不仅培养了学生的自主能力，也减轻了教师的负担，将更多的时间和精力放在精批、精讲上，长时间训练逐渐提高学生的写作水平。

二、由学生单个的“独赏”变全员参与的“共赏”

作文批改课后，在与几个学生的交流中，我得知在教师看来修改作文是一件小事情，学生却很认真地在暗地里较着劲儿，看谁评语写得贴切，看谁提的建议准确，甚至连批改的符号和书写都要比较，看谁写得漂亮整齐，套句他们自己的话“至少要把字写工整了，不能被别人笑”，足以见得学生的自尊心很强，很重视珍惜这样的自主修改机会。这可是平时再如何强调要书写工整、语句通畅都达不到的效果。而且在互相批改的过程中，每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处；对于别人的缺点和短处，也可以让自己引以为戒，在学习中就多了一个互相交流、了解提升的机会。如果能坚持做下去，经过多次批改实践，学生不仅能准确地记住写作的基本要求，而且对这些要求理解得越来越深刻，在今后的写作过程中他们就会潜移默化地按照要求来进行，这对提高他们的写作能力是大有裨益的。

三、由以往习作的“被动”变如今写作的“冲动”

我们平时的作文辅导，费劲心思地找素材、找案例，分析标题和结构，有时恨不得能代替学生写作，可是最终收上来的作文总有些不足。语言优美的只知道抒情，完全没有实在的内容；结构完整的只知道记录事件，语言直白简单；主题在首尾得到很好展现的，主体部分内容不知所云，偏题千万里……各种各样的文章呈现在我的面前，想修改都无从下手。现在，在课堂上将作文批改主动权交还给学生，让他们在热情与激情中去学习，未尝不是一个好办法。其实写评语的过程就是写一次小作文的过程，不知不觉中加强了学生的语言表达与逻辑思维训练。事实上，作文过程的本身就是学生自觉与不自觉地使用自改的手段，参与作文评析，这是学生“体验到一种自己亲身参与和掌握知识的情感，唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件”。（苏霍姆林斯基《给教师的建议》）只有学生参与了作文的评析，亲身去体验，去感受，才能激起强烈的作文兴趣与作文欲望。

总之，在写作过程中，学生不仅是一个被评价的客体，更应该是评价的积极参与者。学生通过互批互改，不仅可以学习他人的优点，还可以发现自己作文存在的问题，及时纠正失误，养成修改文章的习惯，形成自我检查、自我评定的良好学习策略，更重要的是培养了自主意识和独立人格。语文课程标准也明确指出：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”在作文评改教学中，师生之间的关系是一种双向互动的关系，是一种合作关系。学生是评改活动的主体，教师是评改教学的主导者，评改任务应该由师生合作完成。教师在今后的作文教学中要更好地执行新课标提出的教学手段和方式，让学生在积极主动的心理下、在快乐活跃的氛围中逐渐提高写作水平。这是目标，也是我们语文教育工作者奋斗的动力。

8.我的未来我做主初一作文 篇八

家庭就像一只华丽而奢侈的鸟笼，让“鸟儿们”感觉不到丝毫幸福的饱足感。成天享受着丰衣足食的生活，却连飞出“鸟笼”感受大自然的机会都没有。就连自己的未来都被安排的井井有序。

在家里，每次只要一谈到“未来”这个话题，可怕的世界大战就会爆发。这个“不速之客”总是悄无声息的来到，带着人们愤怒的火焰扬长而去，留下一片孤独的废墟。记得有一次，我和妈妈就是因为“未来”的意见不合才发生后面激烈的`碰撞。

“你必须去当钢琴家。”妈妈厉声斥道。“为什么?我偏不!我有我自己的想法，我要走自己铺的路!”我声嘶力竭的喊道。“哼!多么义正言辞啊!如果我放手不管，你会成什么样子。钢琴家有什么不好?它可以让你修身养性，陶醉在优美的音乐中。更何况这是我跟你爸对你的期望，你无论如何也要做到!”“砰”的一声，门关上了。我失望的坐在床边，想象着自己被推倒悬崖边的命运，心中涌出了一种莫名的冲动。

我的未来我要自己做主。我要成为一名服装设计师。为人们设计出更多时尚、经典的服装。从长袍到中山装，到西装、晚礼服，再到现在风靡全球的蝙蝠衫、哈伦裤……每一种服装都给人们带来了不一样的感觉，我要设计出我自己的风格。

我不要成为被困在笼中的小鸟;我不要被束缚心灵、束缚未来;我不要没有自己做主的权利。我要去参加大自然的每一场音乐盛会，我要在知识的海洋里遨游，我要在广阔的蓝天飞翔，我要做小主人。是雄鹰就要展翅高飞，是白灵就要放声高歌。

9.我的未来式由我做主作文 篇九

放手吧，让我们自己去走，去拼搏，去创造自己的人生！――题记

操千曲而后晓声，观千剑而后识器，人生于世当要百炼钢化做绕指柔。是耶，非耶？

做父母的总是望子成龙，望女成凤，学校又期盼学生能成为大人物。但是，你们却总是害怕孩子受到伤害，遇到挫折，最后失败。作为我们的父母，我们的老师，总是期望着这个，期望着那个，却又说这个不能做，那个不是这样的`。

我想说的是：“既然您选择了让我去翱翔天空，就不要去担心那些风吹雨打。”

人生难免会遇到挫折，但在这时，我们所需要正是你们所给我们的自由，让我们自己去攻破难题，去迈过坎坷，去接受困难的挑战书，而不是你们溺爱。

我们从小就听惯了这样的话：“不要去……”“千万别……”父母这样的一番话，让我们对窗外的世界感觉到了一丝丝危险。直到长大后，才发现，原来世界是多么的美好，多么的美丽。在这个大千世界中，有许多我们没见过也想象不到的事，需要我们去发现，去探索。我们不想做温室里的花朵，不想做那个惯坏的一代！

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。任何事物的成功都需要经历磨练，何况是我们呢？不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？在我们的道路上，我们成功，我们失败，我们成长，我们懂得如何去迈挫折，知道怎样去观赏失败。

我们是飞翔的雄鹰，请您放开手，让我去翱翔整个天空，我们感谢你们的关心，但拒绝过度的关爱！我们充满着韧性和自信，对着天空发出我们的呼喊！

蓝色背景下是我练习飞行的角度，我奔跑在我画的地图上，奔跑在我的领土上，用汗水写下记录，我就是自己的封面人物！银河是我梦的蓝图，就让我勇敢地走下每一步！

我是翱翔的雄鹰，不怕风雨险阻！

10.我的未来我做主 篇十

不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该如何去走？”记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”是啊，人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释；人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？未来掌握在自己手中,趁现在还年轻,赶紧为自己的未来之路定好一个方向,按照这个方向前进！相信未来的我一定会成功!我的未来我做主！

我们的专业是会计电算化，这个专业需要我们依靠理智的思考来做决定，总是采取客观、合乎逻辑的步骤，需要谨慎而传统，重视稳定性、合理性；独立，需要把大量的精力倾注到工作中，并希望其它人也是如此，善于聆听并喜欢将事情清晰而条理的安排好，需要对细节非常敏感，有很实际的判断力，决定时能够运用精确的证据和过去的经验来支持自己的观点，并且非常系统有条不紊。

专家表示，在国内，注册会计师紧缺的原因主要有3个。第一，近几年，企业的蓬勃发展、国内注册商户的不断增加、企业的商业活动频繁，都使得他们对会计及审计服务的需求增加，从而使得注册会计师的市场需求量一再增加；第二，中国会计准则与国际财务报告准则接轨，使得企业对内部审计、公司管治等要求提升，这也成为对注册会计师需求量增加的第二个原因；上市企业数量的增加是要求注册会计师需求量增加的第三个原因。所以总的来说，我现在所就读的专业就业形势是非常好的。根据我现在所学专业和个人兴趣，在未来我应该向注册会计师和英语的方向发展。围绕这两个方面，本人特对未来两年大学生涯作初步规划如下：

大学士学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。作为一个大专生，这可能需要很大勇气和努力，但是我的未来我做主，我会努力照着自己所规划的未来一步一个脚印，努力实现。

态度决定一切。首先，应该先纠正自己的学习态度。心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩！在这学期里，要加强自己不擅长的科目，微积分，不能只明白课本上的习题应怎么做就够了，如果要学好它，就必须在课外再花一些时间来钻研和多做一些练习。上课仔细听讲，弄懂每一个问题，作业及时完成，追求质量和速度，回家做好预习、复习工作。早晚多听读外语，多积累一些单词，提高英语各方面的水平。从良好的基础上向着更高的目标出发。最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。

11.我的未来我做主演讲稿 篇十一

我的未来我做主演讲稿1

尊敬的老师，同学：

大家下午好！

仰望，向有梦想的方向

曾几何时？心中的梦变成了模糊的记忆；曾几何时？模糊的记忆被无情的现实打碎；曾几何时？当现实来到面前时，我措手不及。

未来，未来······我的未来在哪里？

初中的时候，我很努力读书，学习成绩不错。中考在即，在一次英语课上，老师问我们心中想进的高中，每位同学都要起来说。轮到我时，我胸有成竹地说我想进“野寨中学”。野中是我家乡县城中最好的高中，省级示范高中。老师当时也点头看好我了。理想是丰富的，可现实是骨感的。一个多月后，中考成绩出来了。我没考上野中，进了普通高中。

高中的时候，我堕落了，学习成绩很差。我经常胡思乱想，我想：我的初中同学平时不好好学习，可中考却考上了我心仪的高中—野寨中学。可我平时一心努力学习，怎就考不上好的高中呢？于是，我心有不甘，我想我不好好学习，我也可以考上好大学。于是，我慢慢地讨厌学习，不认真学了。高考在即了，语文老师问大家有什么梦想。我站起来说未来有属于自己的公司，开创一片属于自己的天地。高考结束了，我和高中同学去杭州打工，第一次做服务员的我，感到很累，很无奈。每天从早上站到晚上，还得看客人的脸色。做了几天我有点适应了，我觉得我能挺下去了。这时我妈打电话给我说她腿让车撞了，在家没人照顾，要我回去。我就坐汽车回家了，可在路上我舅打电话叫我去合肥打工，并说我妈腿没事。我当时就明白过来了。因为我离家时我妈反对，我妈又说杭州那茶馆是风流场所，对我不好。所以把我骗到合肥了。在合肥我进了一家国有企业，在车间里安装纺织机器，车间里温度很高，我每天汗流浃背，身上脏兮兮的。那个暑假，我忐忑不安的过着每分每秒，度日如年，焦急的等待高考成绩出来。高考我落榜了，没考上本科。我很伤心，我有点迷茫。未来，未来······我的未来在哪里？

或许有人说过“喜欢做梦的人是幸福的”，我也做了一个好长好长的梦。但幸福是短暂的，时隐时现，我的梦终究还是醒了。

再回首犹然如梦，再回首我心依旧，但，我的未来不是梦。

尽管迷茫，但路总在前方。进入大学后，我更加努力学习了。我不敢放松，也不能放松。我也不再去想我的相貌、身高、穿着比别人差了。因为我不在乎别人怎么说，做好自己，我从来没有忘记我的梦想。我也一直提醒自己，有梦想就要放飞。不能只有想法，要付诸行动，去拼搏，去实现自我的价值。哪怕失败了，也没什么遗憾了。

我想，一个人的成功，至少不在于外壳，更多的是在于内涵。只要自己始终坚守自己的梦想，不断的去丰富自己的内在，加之善借外在的力量，对梦想对未来的渴望、憧憬和向往，引领着我们一步一步的向前，尽管路途艰辛、困难重重，尽管曾经懈怠过、失落过，但是再多曲折坎坷也阻挡不了我们追求美好未来的赤诚之心！

因为有梦，将不再迷茫；因为坚守，将不再动摇；因为自信，将不再惧怕一时的懈怠和失落！

所以，我永远坚信，我的未来不是梦！

我的未来我做主演讲稿2

老师们，同学们：

大家好！

在生活中，我们是学生，是爸妈的儿女，我们有梦想，未来希望自己做主。想要掌控自己未来，需要靠我们现在努力。爸妈不可能帮我们一辈子，一切都要靠我们自己努力。

依赖他人是不对的，哪怕是我们父母，也不能完全依赖他们看护，我们应该自己管束自己，而不是让爸妈约束我们。进入初中，我们已经褪去了小学时期的青涩，不再是蹒跚学步的孩童。能够自己判断，自己做决定。想要掌控未来，不给爸妈增加负担，只有学习科学文化知识，把知识化为力量，提升自我，这样才可以改变自我，做未来的主人。

过去已经错过，现在还在继续，未来没有到来。我们应该珍惜现在，着眼于未来时空，不要只想着偷懒，把学习任务当做自己人生中不可缺少的重担，认真努力完成，不浪费时间，积极提升自己，让我们的成绩成为全校前十名。只要我们每天珍惜时间，上课时，认真听老师讲课，下课后积极复习巩固，自习期间，主动学习积极开拓。这样我们必然可以提升。

学习不难，难得是有想法，却不愿意努力，在座的每个同学，都聪明伶俐，没有生活的压力，也没有什么烦恼，只是欠缺一份坚持努力。我们想要掌控自己的人生，规划自己的命运，就必须要有知识做基础。因为知识具备力量，才能帮助我们掌握未来命运，强者自强，弱者才会依靠他人的施舍前行。

有想法当然也需要我们实践，要我们努力，不要寄托在他人身上，每个人都有自己的任务，爸妈能约束我们，但不可能约束一辈子，他们可以给我们帮助，但是未来需要我们自己争取，没有不劳而获，也不可能等待就会有结果。只有主动争取，主动付出，把当前的学习作为自己任务，积极提升自己，学好知识，打好基础，不断在学习中积累财富，为未来打下牢固的基石，这才是我们该考虑的问题。

不要认为这有多难，其实并不难，很简单，只要我们努力怎么可能改变不了，既然我们要做主未来，想让未来变得更美好，就要抓住所有的学习机会，多学多问，不要害怕老师责备，也不要担心自己愚钝。老师永远不会责备学生提问，只会鼓励，去解决问题，只要付诸实践，哪怕再愚钝的人也会成为智者。因为每个人都有缺陷，只要我们愿意弥补就能走的更远。

千万不要小看自己，不要放弃自己梦想，坚持自己梦想，我的未来只有我们自己可以做主，不做随波漂流的浮萍，连选择都没有。

谢谢大家！

我的未来我做主演讲稿3

老师们，同学们：

大家好！

在人生道上是那么的路崎岖不平，前面每段路都是一个不能预知的危险，也总会有荆棘密布、暗礁丛生。于是，就有的人成功了，也有的人失败了。但是每个人的过去都不尽相同。无论你是辉煌的昨天还是不堪回首的过去，那也只能代表你昨天的奋斗、昨天的足迹、昨天的你。所以说在今天的征途上，每个人都站在同一起跑线上。

有的人总是追悔过去，每天都在痛苦与自责中熬过。他们总叹息：“哎，我那时……就好了！”他们今天在追悔，明天在追悔，后天还是在追悔。他们的未来都消耗在自怨自艾中，却从不能从过去的失败中汲取教训，重整旗鼓，在人生的沙场上再征战一番；不把昨天深深埋在心底，把过去交给死神，也不去迎接明天，面对崭新的未来。这样，他们就失去了未来。

但是与前者相反，也有这样一些人，他们成功了，于是，在鲜花和笑脸面前有几分陶然，他们总是把荣誉写在脸上，挂在嘴上。他们设想自己的未来也一定是花团锦簇，一帆风顺的。殊不知命运对你微笑时就是你最危险的时候。于是，一场人与人的“龟兔赛跑”也就发生了，结果是他们的未来陷入了甜言蜜语与沾沾自喜所编织的罗网里。前者的错误是把过去当做未来，后者的错误是以未来作为过去。他们都注定要失败。

在俄国有一人大文豪列夫，托尔斯泰青年时在喀山大学读书，因成绩不佳而退学。经过一番沉痛的思考，他终于醒悟了，他把自己的缺点写在日记上：1、缺乏毅力。2、自己欺骗自己。3、无自省。如果托翁青年时没有翻然醒悟，没有与昨天决裂，如今人类也许不会有诸如《战争与和平》、<安娜·卡列尼娜》、《复活》等大批精神财富吧！

当然，并不意味着要忘记过去，“忘记过去意味着背叛”，它只是让你把过去的成功与失败、欢乐与泪水都融进今天的奋斗中。“再回首”是必要的，但更重要的是回过头来，潇洒地迎接一个崭新的太阳。那样，你才会有属于自己的未来，才会坚定而自信地说：“我的未来不是梦！”

其实，人生是由无数个昨天、今天和明天组成的。昨天永远是昨天，今天终究也要成为昨天，明天也要变成今天，但是抓住了今天，你就抓住了明天，抓住了未来。如果总是哭泣过去，那么失去的不仅仅是昨天。只要摔倒了，就要有毅力再爬起来，人生不就是这样一次次艰辛的跋涉，一次次壮丽的出海吗？努力下去，前面就是“柳暗花明又一村”；成功了，把它忘在脑后，明天还是要从零开始。

同学们，可以忘记过去，但不能忘记那只属于经验过去，用坚强的毅力去去拥抱明天的太阳，去创造属于自己的未来吧！

谢谢大家！

我的未来我做主演讲稿4

老师、同学们：

早上好！三月的瓷城，春暖花开，龙腾路上，寒风犹存。不知不觉开学至今已经快两个月了。4前，顾炎武在明清易代、新旧更替之际，面对内忧外患的社会局势，提出“天下兴亡，匹夫有责”。这句话激励了一代又一代的仁人志士。今天，站在时代前进的浪尖，站在科技发展的前沿，台湾的高振东先生提出“天下兴亡，我的责任”，相较而言，高先生的话更能震撼我们饥渴而又脆弱的心灵。我的灵魂受到深深的触动。今天我演讲的题目是：《我的未来我做主》。

首先，我给大家带来了一个故事，故事的名字我早就忘记了，但内容我却一直记在脑海里。我曾尝试在网络上找到这个故事的原稿，但很可惜没有找到。故事大概是讲：有一位技术精湛的工程师，一生盖了无数的好房子，每一栋都受到了人们的赞誉。他辛苦了一辈子，终于要退休了。在他退休的前一天，公司的老总找到他，提出要他还盖两栋别墅，然后再让他退休，并许诺给他双倍的酬劳。工程师勉强地答应了，心里埋怨着：我都要退休了，还让我跟你干。本以为可以好好休息的他，只好老大不情愿地投入到新楼的建造工作中。这一次，他的工作没有了以往的热情和认真，心里只想着早点完工交房给老总，自己就可以早点退休了。大家可以想想，这两栋别墅会盖得怎么样？好不容易完工了，他找到老总把两栋别墅的钥匙交给了他，正要离开时，老总笑眯眯地说：“等一下，你为公司辛苦了一辈子，这栋别墅就当是公司送给你的。”说完，他拿出其中的一套钥匙递给了工程师。工程师当时心里感到羞愧无比。后来，他搬进了自己马马虎虎盖的那幢别墅。那房子不是这里墙壁开裂，就是漏水，要不就是地面下沉。他住在这栋到处都出问题的别墅里，后悔不已：早知道，这别墅是给自己盖的，我一定会认认真真地盖呀！

是呀，早知如此，何必当初呢！大家想想，我们今天所做的一切不就是在为自己的未来建房子吗？房子不好，或许还可以换一栋，但是一个人的未来能换吗？未来只能是靠现在打好基础。未来，听起来是那么的遥远，现在你们还小，或许从不曾想过今后的路要怎么走，不曾担心自己的未来将会面临些什么。但是什么都不懂的你却仍会在时间里一点一滴的成长。

未来其实并不远。未来的好坏，未来的美丑尽在我们自己的掌握之中。未来是一个谜，让你捉摸不透，可这个迷的答案却由你自己来决定，当然谜底也将由你自己来揭晓！“我的未来不是梦，我的心跟着希望在动。”太阳每天都是新的，生活永远充满希望，现在就开始吧，珍惜时间，相信自己，我的未来，我做主！

我的未来我做主演讲稿5

我的未来我做主。

这是完整的我，因为未来是奇幻美丽的，未来是充满活力与希望的，所谓自己的路自己走。

所以说，什么是最重要的，只有自己最清楚。

如果连追求理想的勇气都没有，还谈什么未来呢？李白说得好“天生我材必有用”我相信，我的未来将多资多彩。我对未来也充满了希望。

亲人们都给我谈过未来。

在读初三时奶奶曾经说：‘如果你考上高中会给多么好的奖励”。但我还是跟自己的想法来读技校，未来的路还是自己选择的好，如果那时听奶奶话我就不回来到技校加入学生会，就不会学到更多的东西了。老爸也曾经说过：读大学出来的当官，读技校出来当工人。但我不觉得也许是老爸思想落后了，在这个时代只要有才能和修养什么干不成。

曾经我还是个小孩时，我想过要当一个消防员，长大以后才知道自己的希望很小现在想起觉得自己很傻。但现在我还是没对自己的未来充满希望，我决定我要当一个出色的管理者，因为我正在学酒店管理。但未来还是未来随时会有不知道的事发生，也许我会得重病，也许会是个小员工，也许；也许，还有很多很多个也许是我们预测不到的，不过还是有句话“船到桥头自然直”因为生活还是要过的啊。

这就是我，因为我对未来是充满活力与希望的。

因为我的未来，我做主！

记住，我相信未来总是充满微笑的，只要微笑着去面对它”这是完整的我，因为未来是奇幻美丽的，未来是充满活力与希望的，所谓自己的路自己走。所以说，什么是最重要的，只有自己最清楚。如果连追求理想的勇气都没有，还谈什么未来呢？

我的未来我做主演讲稿6

每个人都有自己远大的理想，有的想当医生，为病人解除疾病，有的想当服装设计师，为人们设计出更好的衣服，有的想当人民教师，为祖国培养更好的下一代……而我和大家不一样。

从小到大，我的个头小小的，身体瘦瘦的。每天人都说我弱不禁风。但是，外表瘦弱的我却有一颗强劲的心。而我的理想和我瘦弱的身体很不匹配，因为我想当一名中国陆军特种兵。

“你当特种兵！没搞错吧？”同学听了惊异万分。

没错，我长大后要当一名中国陆军特种兵。这是我的理想 ，是我奋斗的目标。我的未来我做主。

我从小就很羡慕特种兵。我羡慕他们的的军装，是多么神武。我羡慕他们的枪，能为死去的同胞。我更羡慕他们那热爱祖国的心，就算死也要保卫祖国。

为了实现我的梦想，平时，我搜集了许多关于他们的资料。我了解到他们做战时通常是六个人出击分为三组，每组两个人一名观察兵和一名狙击手。严格来说这六个人的血型都是一样的。如果一个人受伤了了其他的五个人可以给他一个输血，这六个人的任务分配也很有特点：两名伞兵，两名陆军，一名爆破手和一名卫生员。为什么这样配备呢？因为这样他们就可以一同进攻，一同防御，还可以自救呢。

我还了解到他们所用的枪通常是AK47和M16，属于半自动步枪。这两种枪的射击距离在近战300米，适合较近距离的突击作战。而且，这六个人每个人都有一个单兵夜视镜，能在漆黑的夜里看清所以物。

为了实现我的理想，我不仅每天要快快乐乐地生活，而且要为我的理想而奋斗。但是，我的爸爸妈妈却不同意。他们说陆军很苦……不管爸妈怎么说都不能阻挡我向理想迈进的脚步。

每一个清楚，在街道旁，在校园里，有一个瘦弱的女孩正在晨跑。她就是我——一个想当陆军特种兵的小姑娘。虽然，在锻炼的过程中，非常辛苦。而且，还遭受过多方面的打击。但是，我不怕苦，我仍在坚持每天的锻炼，每天的学习。

我的未来我做主，我要为我的理想而奋斗！

我的未来我做主演讲稿7

尊敬的老师，亲爱的同学们：

暑假即将来临，对于已经获得大学入学资格的学生来讲，过着一日复一日的大学生活，那么大学应该怎么度过?怎样才能在毕业时，自己可以自豪地说:大学的这几年我是对得起国家和社会、对得起生我养我的父母呢?

认识大学

不能再用以前高中时的思维观念和模式在大学里学习和生活，一定要做到“我的大学我做主”。

首先要认识大学，实现自身从高中生到大学生的身份转变。一般地讲，大学毕业时，有4种学生不能被称为是合格的大学生:有些人刚刚明白大学是怎么回事时，就已经毕业了;有些人还没有明白，也就糊里糊涂地毕业了;有些人最后终于明白了，不过没能毕业;还有些人一直没明白，也没能毕业。

因此，上大学后，新生们一定要清楚什么是大学。大学对于新生的入学教育目的就在于尽量减少上述4种人的数量，让大家尽早明白，大学和高中是存在很大的差异的。

那么高中生与大学生最大的差别在哪里呢?最大的差别就是在大学里上完课以后基本上就没有人管了，老师的教学方式等都与高中不同了。因此，上大学，很大程度上要靠学生的自我规划、自我管理、自主自学，发挥主观能动性是关键，不能再用以前高中时的思维观念和模式在大学里学习和生活，一定要做到“我的大学我做主”。

认识你自己

有人统计过，大学毕业时其工作与所学专业对口的比例仅仅占20~30%，也就是说专业不对口是正常的。大学是打基础的地方。

大学期间，在学习和生活上的不适应，以及对自己所学专业的不喜欢或者没有兴趣等，都会影响大学生的学习动力和积极性。当然从中可以分析出很多很多原因，但其中一点也许是大学生们所共有的，那就是:很多毕业生在临将毕业时常常发出这样的感慨:“早知道这样，我应该……”、“如果时光可以倒流，我的大学生活会……”。为了使得自己在毕业时不再留有遗憾，充实、有意义地度过大学生活，为将来的就业打好基础，大学生必须提升自己的创新能力、实践能力和综合竞争力。上大学期间要回答好这样两个问题:我将来想干什么?我将来能干什么?为此，大学新生要不断地认识自己，了解和描述自己个性、能力、兴趣、价值取向类型等。只有这样才能清楚地认识自己所学的专业，以及自己所学专业对应的所有岗位类别与层次，知道自己将来究竟能够做些什么事情。

也许在高中阶段大家的目标明确:考大学，考名牌大学。那么现在呢?想法是各式各样:还想考一次名牌大学(即插班生)?还想转自己喜欢的专业学习?考上大学了，总算可以松口气了，离毕业远着呢，可以玩上一段时间再说吧?等等。那么目标又是什么呢?大家想过毕业后干什么吗?也许大家有各式各样的目标:准备读研或出国深造;为享受舒适的生活而渴望当企业家、当总裁、CEO;成为著名律师、名记者、名主持或是科学家;或许目标还没有确定。这里我想说的是:对于有目标者，建议你向着目标努力奋斗，且一定设法实现它;对于暂无目标者，学好当前的每一门课程就是你的小目标，先为眼前的小目标努力奋斗，每一个小目标的实现，累积后会产生大目标。这就是量变到质变的变化过程，在变化过程中不断地培养兴趣，因为兴趣是学习最好的“老师”。

专业不对口怎么办?其实大学是打基础的地方，有人统计过，大学毕业时其工作与所学专业对口的比例仅仅占20~30%，也就是说，专业不对口是正常的。那么既然不对口，用人单位为什么还承认你是大学毕业生呢?其实这里承认你的是通过几年接受高等教育后所具备的素质和能力，而不是具体所学的那些知识。上海大学校长、著名教育家钱伟长说过:“我们希望学生到学校来主要是掌握一种正确的学习方法、工作方法和思想方法，也就是辩证唯物主义的方法，所学的课程也好，专业也好，无非是一种载体，通过这个载体来训练大家掌握这种方法。”只有掌握了将来生存与发展的方法，你才有可能赢得生存与发展的主动权。

增强“软实力”

构成一个人的“软实力”的要素，恰恰是教材中、教室里、课堂上不教的，也是家长所忽略的，更是学生自己没意识到的。

学校要拆除与社会之间的墙，也就是办学不能自己封闭，要开门办学，更要开放办学。作为大学生也是如此，在大学里一定要多多参加各种形式的社会实践活动，在实践中锻炼自己的能力，增强自己的综合竞争力，在实践中学习课堂上、教室里学不到的东西。

大学毕业时，职场新人们不缺文凭、不缺分数、更不缺英语四级六级证书、驾照和聪明的脑瓜。但是，他们缺的是面对困难的勇气、克服挫折的心理、打招呼的礼貌、和陌生人沟通的能力、说好话求人的脸皮和方法、以及动手解决问题的能力、做人的道理等等。这些都是构成一个人的“软实力”的要素，而这些恰恰是教材中，教室里、课堂上不教的，也是家长所忽略的，更是学生自己没意识到的。但这些又是至关重要的软实力和硬道理。正是这些“软实力”的缺乏成为很多大学生毕业生找工作或者在以后职场发展时的最大绊脚石。这些软实力只能从社会实践中去学、去悟。钱伟长院士说过:“培养学生的关键在课外”道理也在于此。

时常有人说:某某孩子大学毕业后干得很好，什么原因?说是此人的知识掌握得好?那么专业不对口的怎么说呢?实际上是素质和能力培养得好。因为知识可以遗忘，可以老化，可以重温、可以更新。但是能力很难老化，很难遗忘，能永葆青春，不断发展。借助于学习知识和社会实践来培养自己的素质和能力，可以以不变应万变。

希望大学新生们一定要牢记国家和社会的责任，家人对你的期望，在大学几年的学习和生活中努力塑造具有个性特点的人格品质、长期养成和磨砺自己的素养与素质、逐步形成一种个人独特的人格魅力，成为一个大写的人，“我的未来我做主”。

我的未来我做主演讲稿8

亲爱的老师们，亲爱的学生们：

暑假快到了。对于已经获得高考资格的学生来说，他们过着一种日常的大学生活，那么大学该如何度过呢？我怎么能骄傲的.说我配得上国家配得上社会配得上我毕业那几年生我养我的父母？

了解大学

我们不能用高中以前的思维观念和模式在大学学习和生活，必须做到“我的大学就是我的主人”。

首先要了解大学，实现从高中生到大学生的身份转变。一般来说，大学毕业时，有四种学生不能称之为合格大学生：有的人刚毕业就明白了大学是怎么回事；有的人还没搞明白，迷茫地毕业了；有的人终于明白了，却没能毕业；有的人一直不懂，没毕业。

所以上了大学，大一新生一定要知道什么是大学。大一入学教育的目的是尽量减少以上四种人的数量，让大家尽快明白大学和高中有很大的区别。

那么高中生和大学生最大的区别是什么呢？最大的区别是大学下课后，基本没有人负责，老师的授课方式和高中不一样。因此，上大学很大程度上取决于学生的自我规划和自我管理、自主自学，发挥主观能动性是关键，不能再用以前高中时的思维观念和模式在大学里学习和生活，一定要做到“我的大学我做主”。

认识你自己

有人统计过，大学毕业时其工作与所学专业对口的比例仅仅占20~30%，也就是说专业不对口是正常的。大学是打基础的地方。

大学期间，在学习和生活上的不适应，以及对自己所学专业的不喜欢或者没有兴趣等，都会影响大学生的学习动力和积极性。当然从中可以分析出很多很多原因，但其中一点也许是大学生们所共有的，那就是:很多毕业生在临将毕业时常常发出这样的感慨:“早知道这样，我应该……”、“如果时光可以倒流，我的大学生活会……”。为了使得自己在毕业时不再留有遗憾，充实、有意义地度过大学生活，为将来的就业打好基础，大学生必须提升自己的创新能力、实践能力和综合竞争力。上大学期间要回答好这样两个问题:我将来想干什么?我将来能干什么?

我的未来我做主演讲稿9

尊敬的老师，亲爱的同学们：

你们好!

“我知道我的未来不是梦，”这首歌的歌词不断在我耳边回响。我认为每个人都是有理想的，理想也属于未来的一部分，每个人对未来的诠释都不同。

曾经有许多人问我的没来会是怎样的，我理直气壮地说我的未来一定想着自己是梦中的富翁，当我挣起眼睛，扫视了房间周围，才发现这间房间不曾在梦中见过，一切都似乎从没有发生过。这时，我才发现要想得到完美的没来必须从现在开始认真学习，并且明白未来的一切不是你坐以待毙就能得到的，必须要通过自己的一番努力。

我现在在此想对全世界，全宇宙说：“我的未来不是梦。”似乎回声连续不断重复着这七个字，是的，在未来的日子里，我一定要加倍努力，成为优秀的人，为国家效力。

我们一定要把未来成为现实，不要变成一个虚幻的梦，梦是自然而成的，而未来必须要靠自己的努力才能实现。要想未来过得精彩一定要从现在每一分每一秒开始，一步一个脚印，在你终于把梦想实现时，一定已经爬上了人生的顶峰。在未来，我们一定要时时刻刻叮嘱自己：我的未来不是梦。( 沧州市锐烨

我的未来我做主演讲稿10

尊敬的老师，亲爱的同学们：

你们好！

今天我为大家演讲的题目是：《我的未来我做主》

同学们，在“青春”的未知路上，你们是否描绘过你的未来？是当一名诗人，融天地万物之热情，讴歌自己豪迈的人生？还是当一名“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的教师？还是做一名用画笔画尽人生的酸甜苦辣的画家？无论多么美丽的未来，都需要我们不懈的努力才成为现实。

我的梦想随着中考落下的帷幕而烟消云散，这时我选择了逃避和退缩。我痛苦的挣扎着，愿时间能倒转，我将付出双倍努力去学习。可是，现实是无法改变的 。那段时间，我每天都活在谴责里，埋怨着自己，觉得这一生与成功无缘，与梦想失之交臂。

初来中专，也许在座的同学们也和我一样经历了心情的低落和彷徨，中考的失败让我失去了学习的信心，让我感受到了失败的痛苦。当时的我几乎对自己的未来不再报有丝毫的希望，就在我彷徨的时候老师对我们说： “职专不是你失败的避风港，它是技术的摇篮，是成功的基石，是你新的希望的开始！”受这样一番话的影响，我渐渐的对未来有了一些憧憬。

是啊，成功就在于永不言弃，年轻的我难道因为中考的失败就一蹶不振吗？难道我就不能拼搏一次吗？ 难道我们的未来不应该掌握在我们自己手中吗？在职专学习的一段时光里，我发现老师的教育理念，教育方法和初中的应试教育完全不一样，他们更注意我们的全面发展，对我们的身心健康特别关注。我又找回了自信，重新确立了学习方向。我学的是数控专业，我立志掌握好专业知识，熟练掌握数控操作、编程和维护，做个生产第一线的技术人才。当然学习也许有点儿苦，但我还是相信：付出就会有收获！

人生不不可能一帆风顺，也许在今后的学习或工作中还会遇到挫折，但我不会再气馁、再彷徨，我会不懈努力，勇敢追求，努力实现自己的梦想。爱因斯坦不是曾经说过吗：“在天才和勤奋之间，我毫不迟疑的选择勤奋”。卡莱尔更激励我们：“天才就是无止境的刻苦勤奋的能力”。在人生的道路上我们只有勤奋塌实一点，才能走向成功。若是吝啬自己的付出，怎么会学懂知识，掌握知识？又怎么会开拓进取，出类拔萃呢？

也许我们曾经输在起跑线上，但是决不能再让自己输在终点。后天的勤奋可以弥补以前的不足，珍惜现在的每一刻，努力获取知识，使自己拥有亮丽的人生。相信，梦有多远，我们就能走多远！

同学们，让我们一起努力吧！让我们用热情拥抱未来，用青春谱写人生，用行动证明存在的价值吧！我们的未来我们自己做主！

我的演讲完毕，谢谢大家！

我的未来我做主演讲稿11

亲爱的老师们，亲爱的学生们：

未来，一个听起来那么遥远的词，是我未来要做的事，但我未来想做的事，是我今天决定的事。我主宰，我主宰自己的命运，我也主宰自己的未来。“我的未来不是梦，我的心充满希望。”未来不远了！我曾经那么孤独迷茫。我独自躺在星空下的草地上。天上的星星就像谣言的宝石，在漆黑的夜晚密布。我数不清有多少。世界就像这星空，耀眼却又耀眼。在这个看似富裕的世界里，每个人都会面临太多的选择。

我小时候从来没有想过以后该怎么走，从来没有担心过以后会面临什么，只是在时间的催化剂下一点一点的长大。我开始面对各种各样的问题，开始面对这种前所未有的压力，开始一次又一次的在十字街头徘徊。我想，对于我这个孩子来说，现在的自己就是未来，但是对于现在的我来说，未来呢？也许，我的未来会沉入黑暗；也许，我的未来会趋于光明。我不能预测明天会发生什么，但我可以用今天的所作所为来决定我的明天。

我对明天充满信心，我的未来将是丰富多彩的。我也对未来充满希望。妈妈说：“以后咱们婷婷当老大，多好！”爸爸说：“反正你一定比我强！以后带医生！”奶奶说：“以后我就长命百岁了，指望你留在国外，带我一起走！”爷爷说：“对！你只需要成为一个家。任何一个都行！”我迷失了，我失去了我的未来.

我的未来是我的决定！

今天的自己可以用努力和汗水来描绘一个属于未来的美好未来；今天的自己可以用努力写出一首属于未来的悠扬乐章；今天的自己，可以用勤奋描绘出一对属于未来的鸟语花香；今天的自己，可以用努力写下属于未来的一章。

12.我的未来我做主演讲稿 篇十二

暑假快到了。对于已经获得高考资格的学生来说，他们过着一种日常的大学生活，那么大学该如何度过呢？我怎么能骄傲的说我配得上国家配得上社会配得上我毕业那几年生我养我的父母？

了解大学

我们不能用高中以前的思维观念和模式在大学学习和生活，必须做到“我的大学就是我的主人”。

首先要了解大学，实现从高中生到大学生的身份转变。一般来说，大学毕业时，有四种学生不能称之为合格大学生：有的人刚毕业就明白了大学是怎么回事；有的人还没搞明白，迷茫地毕业了；有的人终于明白了，却没能毕业；有的人一直不懂，没毕业。

所以上了大学，大一新生一定要知道什么是大学。大一入学教育的目的是尽量减少以上四种人的数量，让大家尽快明白大学和高中有很大的区别。

那么高中生和大学生最大的区别是什么呢？最大的区别是大学下课后，基本没有人负责，老师的授课方式和高中不一样。因此，上大学很大程度上取决于学生的自我规划和自我管理、自主自学，发挥主观能动性是关键，不能再用以前高中时的思维观念和模式在大学里学习和生活，一定要做到“我的大学我做主”。

认识你自己

有人统计过，大学毕业时其工作与所学专业对口的比例仅仅占20~30%，也就是说专业不对口是正常的。大学是打基础的地方。

13.我的未来我做主作文 篇十三

自己的路自己走。所以说，最重要的，是清楚自己要什么。如果连追求理想的勇气都没有，还谈什么未来呢?

“天生我材必有用”，李白说。

我很自信，自已的未来将绚丽多彩。我对未来也充满了希望。

妈妈说：“咱们婷婷将来也当老板吧，那多好!”

爸爸说：“你怎么也得比我强吧!将来考博士!”

奶奶说：“将来我活命长，指望你留洋，带我也沾沾光!”

爷爷说：“是呀!你只要当个什么家就好了。数学家、物理家、艺术家、天文学家……随便一个，都行!”

我迷茫了，我丢失了未来……

我的未来，我做主!

我想长大了当一名名医，览众多医书，医术高明。那多好呀!用自已的医术，

换来了一个个病人的康复，一个个家庭的欢笑，那多好呀!我露出了灿烂的微笑。

我想长大了考大学、考研，再考博士。学识累累，满腹才华。为祖国做贡献，用自已的知识与双手，

写最美最新的文字，画最新最美的画，建设一个最雄伟最壮丽的祖国。

我想将来出国深造，见见外面的世界，这当然也是每个人的梦想，很难实现。

但我自信，我要努力，走向世界。

我也想当一个艺术家。用象形的画面形象地表现各个东西，我喜欢的东西!

……

我想的太多太多，但决不想听从于父母。

这是完整的我，因为未来是奇幻美丽的，未来是充满活力与希望的。

因为我的未来，我做主!

记住，我的未来我做主。

对未来我已经做了很好的计划，我干的工作不一定要有多高的薪水，但一定是喜欢的才行。我要让我的人生丰富多彩，活的充实。

25岁研究生毕业后，先去做公务员，从小职员做起，认认真真，兢兢业业首先把自己锻炼成一个人民和社会的公仆。假如这种职业不适合，25岁以后，当一名自由设计师，设计潮流服装。用自己手中的笔描绘和勾勒出一幅幅绚丽的彩图，去装点人们的生活，美化社会的环境。走在大街上欣赏着自己的杰作引领时代的潮流，心中的那份欣喜和自豪是任何物质的诱惑也取代不了的。这种职业也许并不适合，那么学习我爸爸去当一名商人，遨游于商海，即为自己创造财富，又有益于为社会和他人。前不比乔致庸，现不襻李嘉诚，只勤勤恳恳做事，规规矩矩做人，为此目标奋斗10年，争取富豪榜上走一遭。如果不成功，去学厨艺，当一名厨师，首先为家人时常做几道爱吃的家常菜，一家人围坐一起谈天说地，拉家常其乐融融，尽享天伦。这也是人生的一道风景。假如这些都还不能丰富我的人生，大学毕业后就朝儿时的梦想去奋斗，那就是做一名遨游太空的`宇航员，驾驭着宇宙飞船翱翔在无际而神秘的太空，为人类寻找生存的空间，去月球拜访美丽的嫦娥，参观一下她豪华的居住地，斗一斗她可爱的玉兔，站在她的桂树下呼吸着诱人的桂花香，顺便和她啦啦让地球上的人们去做做客，看看太空的风景。