下学期学生会个人计划

下学期学生会个人计划（共8篇）

1.下学期学生会个人计划 篇一

加菲班个人计划

徐扬 2014.3 新学期开始了，孩子们又重新会的幼儿园的怀抱。“人生应有目的, 否则你的努力将属徒然。”（比得斯）为幼教事业奉献我的一生，这是我的理想，也是我的目标。其过程是坚辛的！本学期，我将脚踏实地更努力的去学习、锻炼。

一、多学习。

人类积累的文化财富浩如烟海，教科书中的知识信息不过是沧海一粟。21世纪，知识将以前所未有的速度增长和淘汰、人类社会现有的知识，只代表过去的认识水平，可能陈旧，可能将由于新的发现而更新。因此作为教师应不断的学习。

1、学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。

2、学习身边老师的宝贵经验，提高执教学水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学上形成自己的独特风格和特色，在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。

3、学习专业知识，用渊博的知识、个性的教学风格吸引幼儿，用真诚的态度吸引家长。

无论是一个优秀的教师还是管理者，都必须有深厚的文化底蕴，在今后地工作生涯中，我将利用教学实践、业务进修、校本培训等不同的学习机会，让学习成为自己的习惯，使自己发展成为具有多种业务知识、多种职业情感、多种教学技能的复合型教师。唯有如此才能做到：给学生一杯水，我不仅有一桶水，而且有长流水。

4、勤于学习，不断充实自我。“辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。”（布莱克）勤于学习，充实自我是成为一名优秀教师的基础。教师跟其它专家不一样，需要多方面的知识，一个知识面不广的教师，很难给幼儿人格上的感召。孩子年龄越小，他们对教师的期望越高，他们越把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，而如果教师是一问三不知，他们就非常失望。所以，教师最重要的任务是学习，是完善自己的知识结构。

5、写好周计划，备好每一堂课，上好每一堂课。

二、多反思

自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、幼儿的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择„„及时进行反思、总结、改进，从而做“经验型”的教师。

1、不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范。

2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养幼儿实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯；教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。

三、多实践

1、努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。在自己的课堂教学中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，从传统的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。

2、积薄发、开拓创新，做教育教学的研究者。积极参加各类的教育教学活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善。

3、不断挑战自我。一位理想的教师，应善于认识自己、发现自己、评价自己，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。教师要不断地挑战自我，不断地追求成功、设计成功，甚至要撞击。

以上是我的个人发展近期规划，希望在园领导的培养下、在自己的努力下，有所收获有所成长。

2.下学期学生会个人计划 篇二

关键词：个人知识管理,信息技术环境,管理系统

1 引言

信息技术环境下的大学生个人知识管理, 可以理解为大学生取得、分享、应用、创新知识的过程, 并通过信息技术建立一套有效的知识管理系统, 对大学生的显性知识和隐性知识进行管理, 进而促进大学生学习效能的提升及大学生专业素养的发展。

信息化教学过程的实施, 信息化学习方式的影响, 信息技术知识和技能的积累和实践, 使大学生的信息素质和专业素质有了很大提高。同样, 由于知识呈现方式的丰富性、获取的快捷性、途径的多样化、更新的高速化等, 追求高效而快捷的个人知识管理已成为大学生有意义学习、信息能力提高的重要体现, 这更对大学生的个人知识管理的有效性提出了更大的挑战。应培养大学生使其具有敏锐的知识管理意识和较强的知识管理能力, 知识管理工具, 使大学生建构自己的知识特色, 将零散的、随机的信息转化为可系统利用的个人知识, 实现隐性知识显性化, 激发创新知识的策略出发点。

2 提升大学生个人知识管理的意识, 改变其惰性心理

美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好动机, 乃是对所学知识本身的兴趣。”这句话同样也适用于大学生的个人知识管理, 大学生应当重视培养知识管理的强烈愿望, 必须有意识地学习管理知识和技巧, 要紧跟信息技术发展脚步, 与时俱进, 摒弃那种只顾着学, 懒于对知识进行建构、整理、加工、分享、应用和创新的陈旧思维和做法, 要勤于在知识管理中培养新见解、新思维、新办法, 不断开发智力资源, 提升自身素质。

个人知识管理本身是一种主观能动性的体现过程, 主观能动性是指人们在实践活动中所具有的意识性、目的性、自主性、计划性等。在大学生个人知识的构成中, 显性知识所占比例非常小, 大部分成分是隐性知识, 如果不能主动地管理知识, 那么将导致大量信息流失, 也就失去了形成知识的基础, 从而很难形成自身的知识体系。大学生只有在进行知识管理的同时, 不断积累知识, 个人能力才会得到提高。大学生在信息技术环境下, 利用Word、E-mail、个人门户网站、博客、QQ等常用软件进行个人知识管理, 容易激发自己的学习兴趣和提高主动管理自己知识的意识, 有利于养成良好习惯, 不仅提升了大学生的信息技术应用能力, 并且优化了学习效果。

3 提高大学生个人知识管理技能

个人知识管理技能是指人们在搜集、筛选、加工、存储和共享知识等个人知识管理过程中所具有的实用技能, 个人知识管理不仅是对信息的处理, 而且要求知识的交流与共享、应用与创新。它不仅涉及显性知识, 更主要的是激活隐性知识, 因此提高个人知识管理技能十分重要。

3.1 提高大学生信息获取技能

在大学生个人知识管理中, 获得知识的途径主要是课堂学习、与同学及老师的口头交流、纸质文献查找、利用互联网的搜索引擎、电子图书馆的数据库和其他相关数据库。为提高获取信息的技能, 大学生应当积极参与学校图书馆举办的关于电子文献检索的专题报告及培训课程, 首先掌握及提高获取本校电子化图书资料的方法及技能, 加强信息技术能力的自我培养, 并且不断利用信息技术来优化自己的学习方法, 分析比较各种搜索引擎、学习论坛、交流工具的优势和劣势, 从而提高获取信息的实效性和多样性。

3.2 提高大学生信息评估技能

信息评估技能不仅指大学生可以判断信息的质量, 而且指大学生必须能判断这种信息是否与自己遇到的问题相符。目前网络信息量大, 垃圾信息、冗余信息经常造成信息获取困难。大学生可以通过查看有权威性、美誉度高的一些网站, 分析其知识信息的科学性、时效性等, 再对比其他网站的类似信息来判断信息源是否权威、信息是否过时失效等;也可以使用电子邮件、邮件列表、新闻组进行评估;根据权威而专业的网站提供的评价指标体系去判断、评估一些知识信息的知识含量及真伪;也可用电子表格、文本文档等工具对信息进行质量筛选评价等。充分利用信息技术工具, 可迅速提高大学生评估技能, 为后续的个人知识完善提供可靠的物质保障。

3.3 提高大学生知识加工技能

知识是智力劳动的成果和思维的结晶, 包括“知”和“识”两个方面, 即对信息的感知和对感知信息的理性思考与认识。知识加工就是将来源于客观的信息进行提炼、转化和表述。大学生除了通过受教育等手段直接获得知识之外, 往往在信息技术运用实践中得到大量信息。教师应当在教学中有意识地给学生布置一些知识加工的任务, 如让学生对某些知识点或专题, 通过网络或其他途径收集资料后, 做成幻灯片, 主题型网站、小型动画等, 这些充分利用信息技术环境才可完成的任务, 往往会使学生在浏览和借鉴相关的课件、网站、动画等基础上, 进行知识加工, 形成自己富有个性的作品。不仅提高了其审美能力、信息技术能力, 更重要的是促进了大学生知识加工技能的提高。大学生也应当充分利用学校提供的良好信息技术环境, 根据自己的专业特点和兴趣, 定期制作一些小课件等, 或者关注和参与学校组织的大学生课件大赛、网页制作大赛、辩论赛等, 在相互交流和制作过程中会不知不觉地提高自身的知识加工技能。

3.4 提高大学生知识组织技能

知识组织技能就是将个人已经掌握的知识进行编码化、有序化的技能。知识的组织一般可以依照知识之间的统一性、包容性、交叉性等进行科学分类。在大学生提高知识组织技能时, 知识的组织还可以辅以知识功能和时间标准。提高大学生知识组织技能可以通过使用不同的工具把各种知识组织起来, 具体来说就是可以利用文字处理、图像处理、电子表格、桌面出版、讲演软件、HTML (超文本标注语言) 和Web网页制作工具来创建文档、图像、图表、讲演稿和Web网页等, 充分利用各个工具的特性和对知识的呈现特色来组织知识, 使自己能多元化地组织知识, 也可利用虚拟社区、教育论坛等方式参与各个大学的在线论坛, 在论坛中快速组织自己的知识体系, 通过与别人的交流, 发现别人知识组织技能上的优势, 从而提高自己的知识组织技能。

3.5 提高大学生知识共享技能

知识共享既是大学生知识管理的目的, 也是其必不可少的前提, 因此大学生必须学会如何有效地与他人分享知识。大学生知识共享技能可以细分为两个部分:知识表述技能和知识协同技能。要提高大学生的知识共享技能, 教师应当作出积极的引导和监督, 如对教育教学热点问题、专业难点、新型技术等内容, 教师可让学生展开网络讨论, 比如可利用网络天空教室, 发布所需解决的问题, 让学生随时进入问题论坛进行知识交流和共享, 或者利用Google云技术, 为本班建立一个共同的知识展示、评论平台, 学生可随时发布自己的看法、学到的技术等, 形成一个相互交流知识和技能的星型网络知识共享平台, 学生可将个人知识在组织内加以传播, 使得该知识能高效地被他人所接受, 同时达到知识共享最大化。

3.6 提高大学生知识协同技能

知识协同技能是指要求大学生不仅熟练使用各种必要工具, 而且要求充分理解协同工作的原则内容, 能充分与他人沟通。要提高大学生知识协同技能, 教师可引导学生进行学习方法改革, 对个人难以完成的知识内容, 尽量让学生应用研究性学习、探究式学习、渗透学习、协作学习等方法, 使用博客、电子邮件、QQ等工具与同伴就学习进度、任务和问题进行快速交流和讨论。可以利用网络资料库下载和上载最新数据、文档, 利用电子表格和数据库统计数据, 利用文字处理工具的剪贴功能及时引用他人的数据和资料, 并记录他人资料的出处等。在此完成任务的过程中, 由于任务是基于集体成果评价的, 学生只有齐心协力开展合作才能完成, 从而会潜移默化地提高大学生知识协同技能。

4 选择有效的、易用的大学生个人知识管理工具

个人知识管理工具很多, 有专业工具和非专业工具之分, 选择高效的、简便的、适合自己的才是最重要的。

4.1 利用Blog进行个人知识管理

Blog作为一种有效的个人知识管理工具, 深受大学生喜爱。其主要特点是: (1) 易用性。Blog没有任何技术门槛, 只需花几分钟就可以申请一个账号, 便拥有一个自己的Blog, 因此, 大学生普遍利用Blog进行知识管理。 (2) 交互性。Blog通过文本、图像链接, 支持大学生群体的交流。一方面, 大学生可以针对某个主题公开发表评论, 并将评论保留在自己的网页上;另一方面, 大学生也可以让其他人了解自己的学习、研究, 使自己与他人在交流中获取新的信息点, 有利于创新思维方式, 吸取别人的经验和长处, 弥补自身思维和知识的缺陷, 不断建构自己的知识特色。 (3) 个性化。Blog内容的个性表达, 不只是记录大学生个人日常经历, 更多是以大学生的视角, 以整个互联网为资源来展现大学生的知识视野和知识积累, 有利于个人隐性知识的转化和存储。 (4) 共享性。Blog以开放的互联网信息平台作为载体, 使对同一问题感兴趣的人都可以快捷地链接到相应博客上, 共享其思想、文章、视频等内容, 而且博客上的知识信息具有相对较高的真实性及知识含量, 有利于学生利用已掌握的知识以及长期以来形成的观点和思想再加上别人的思想精华, 去伪存真, 实现隐性知识的显性化。Blog不仅改变了大学生的学习方式, 而且还改变了传统知识管理的方式, 大学生目前普遍采用Blog进行知识管理, 但Blog对个人知识管理的作用没有充分发挥, 还需要进一步探索。

4.2 可利用知识宝典网络管理系统进行专业的个人知识管理

知识宝典是一套个人知识管理系统, 它以知识管理思想为核心。它以树形分级管理目录, 设定多关键字, 系统的主要功能是对多格式文档的管理, 分别支持HTML、TXT、DOC、PDF等格式的导入导出。它具有电子邮件管理功能, 支持数据库内部的全文搜索。它为大学生提供了学习型知识管理平台, 大学生可以创建、搜索、交流、学习知识等。知识宝典结合微软的知识管理体系, 实现了以人为本、场所为辅的知识管理。在这个体系中加入知识学习和知识巩固的功能, 使大学生不但可以通过各种途径搜集知识, 还能够从所搜集到的知识中学到知识, 并强化知识在脑中的印象, 使大学生能够在日常工作中对各种事情应付自如。这种知识管理系统的使用难度较高, 一般需要信息技术能力较高的学生来学习运用, 或通过收看网络上的视频教学也可运用。但它是一个以知识管理为唯一目的、呈现方式较为完整的专业网络软件, 在隐性知识显性化的知识管理过程中是十分有效的工具, 所以在知识管理意识较强、信息能力较高、善于存储和表达知识信息的学生中很受推崇。

4.3 利用交流工具进行知识管理

E-mail、QQ、Netmeeting这几种工具是目前几乎所有大学生都会用、都在用、都愿用的信息交流工具。很多人只注重其交流性, 却忽视了其在个人知识管理中的作用。这些交流工具自身的存储功能无形中帮助学生管理和存储了许多知识;其同步和异步的交流内容的保留, 相互文件的发送、视频截取、同步作画等功能, 可以保留丰富的知识信息和信息交流的知识精华。

参考文献

[1]张洪彬, 沈治宏.论个人知识管理[J].图书馆理论与实践, 2004 (1) :33-35.

[2]温有奎.个人与组织知识转化的知识链机理[J].情报科学, 2004, 22 (3) :286-290.

3.下学期学生会个人计划 篇三

关键词：社会主义；核心价值体系；个人理想教育；结合途径

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2011）04-0213-02

一、用社会主义核心价值体系引导大学生个人理想教育

（一）以马克思主义作为大学生个人理想教育的指导思想。马克思主义是我们党的根本指导思想，是社会主义核心价值体系的灵魂。它为我们提供了正确的世界观和方法论，提供了正确的认识世界和改造世界的强大思想武器，马克思主义始终严格地以客观事实为根据，随着时代、实践和科学的发展而不断发展。历年来中国共产党坚持马克思主义基本原理同中国实际相结合，先后形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想这三大理论成果，提出了科学发展观等一系列重大战略思想，不断赋予马克思主义以勃勃生机，正是在其指导下我们党才不断从胜利走向胜利。所以大学生个人理想教育应始终坚持以马克思主义为指导思想，将马克思主义中国化的最新成果融入个人理想教育过程中，才能引导其树立正确的个人理想，树立正确的世界观、人生观、价值观，确保大学生个人理想教育的政治方向。

（二）以中国特色社会主义共同理想作为大学生个人理想教育的核心。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题和核心。共同的理想和追求是中华民族历经磨难而生生不息的强大精神支柱，现阶段中国人民的共同理想是建设中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。党的十七大报告在论述建设社会主义核心价值体系时，向全党明确提出“用中国特色社会主义共同理想凝聚力量”的思想建设任务。在新形势下，当代大学生只有牢固坚持中国特色社会主义共同理想的科学性，把共同理想融入个人理想的建设中，努力学习科学文化知识，提高文化素质，掌握科学方法和思想，增强建设中国特色社会主义的本领，才能实现自我价值和服务祖国人民的统一。

（三）以爱国主义为核心的民族精神作为大学生个人理想教育的前提。民族精神是民族文化的结晶和民族意识的凝聚，以爱国主义为核心的民族精神，是中华民族历史文化的积淀与升华，它起到了凝聚民心、提升民力、提高民智的作用，它是当代大学生个人理想教育的前提。在市场经济快速发展和全球多元化的侵袭下，大学生的时代嗅觉敏锐，思想活跃，容易受到各种不利思潮的影响。因此，在大学生个人理想教育的过程中，应该以坚持爱国主义为核心的民族精神为前提，教育大学生在团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神中汲取精神营养，树立为中华之崛起而读书的个人理想。

（四）以改革创新为核心的时代精神作为大学生个人理想教育的现实要求。以改革创新为核心的时代精神，是当代中国人民不断创造崭新业绩以传承国脉、强国富民的动力之源。改革创新是社会发展的永恒主题，决定着国运的重大国策，是强国富民的必由之路，一个民族发展的动力就是破除陈旧的观念、做法和体制的创新精神。当代大学生是发展民族的中坚力量，只有具备改革创新精神才能真正担负起民族兴旺的大任，应鼓励他们在坚定个人理想的基础上主动吸收各种先进思想，开拓创新，从而实践自身远大的个人理想与社会理想，推动社会的发展。

（五）以社会主义荣辱观作为大学生个人理想教育的基本准则

2006年3月4日，胡锦涛总书记在全国政协、民盟、民进联组会上强调，要引领广大干部群众和青少年树立社会主义荣辱观，“坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻；以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣、以损人利己为耻；以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。” “八荣八耻”作为社会主义核心价值体系的基础，精辟地道出了社会主义荣辱观的基本内涵，体现了中华民族传统美德、优秀革命道德与时代要求的有机结合，为大学生明确了立身之本。当代大学生作为青年群体的重要组成部分，是建设中国特色社会主义的生力军，其个人理想的教育应以社会主义荣辱观的内容作为基本准则，积极主动的把社会主义荣辱观教育融入大学生个人理想教育之中，引导其价值取向和道德人格的建设，更好的树立个人理想。

二、社会主义核心价值体系引导下大学生个人理想教育的实践途径

（一）创新教育模式

1、分步导之与因势利导相结合

随着社会进步和形式的变化，理想教育对象本身及教育所处的外部环境都发生了很大的变化，其思想问题的形成往往是许多矛盾的综合交错，容易出现眉毛胡子一把抓的现象，从而出现错误的判断与决策。分步导之是教师针对大学生当前困惑的思想问题，按照轻重缓急，有步骤加以引导的方式，它能够针对上述大学生眉毛胡子一把抓的现象，给予冷静分析，分步骤循序渐进地逐步解决。因势利导则是教师要正确分析大学生思想形势，按照其不同的思想特点和发展趋势，顺乎社会向前发展的潮流，引导和推动思想向正确方向发展，这种方法要求我们抓思想发展趋势，抓教育有利时机，抓发挥积极因素。大学生由于个人社会生活经历、政治素质、思想意识、认识能力、环境影响等各方面的差异，使他们的理想状况也呈现出参差不齐的现象，且不同年级、不同学科、不同类别的大学生在理想教育上都有各自的特点与存在的问题，这时便需要因势利导并分步导之，切实贴近大学生思想实际。将分步导之与因势利导相结合，遵守了大学生的个人理想教育的导向性和层次性原则，使理想教育与社会主义核心价值体系的传播更具有针对性。

2、注重互动式教育

当今时代，理想教育的主、客体及所处的外部环境都发生了重大变化，尤其是理想教育客体—当代大学生。其追求平等，崇尚自由，思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。在理想教育过程中，“教”与“学”是不可分割的整体，传统灌输式的“我教你学”、“我讲你听”、“我说你做”在很大程度上分离了两者的关系。这样做严重忽视了学生的主观能动性，使教学过程枯燥乏味，教学效果收获甚微，所以现在的高校理想教育就要不断适应新形势，不断创新。教师在“导”的过程中注重学生的“动”，实现师生互动，运用大学生易于接受的讨论、演讲、辩论等方式充分调动学生的积极性，创造一种和谐平等的学习环境，使每位同学的能力得以发挥，并将教育成果自然而然的为大学生们所接受，进而逐步引导学生树立正确的个人理想与目标。

3、榜样教育与自我教育相结合

榜样的力量是无穷的。在当今社会，每个大学生都有不甘落后、积极上进的自尊心和责任感，开展学先进、赶先进的活动便能够有效的调动大学生的积极性和创造性，使其奋发向上有目标。榜样的选择既可以大到抗震救灾的英雄，小到在大学生身边的那些品学兼优、自强不息的优秀学生代表。在榜样教育的引导下大学生的自我教育则显得尤为重要，高校要引导大学生运用反省、反思、内省、慎独、自我改造、自我管理等方法，加强自我修养，将社会主义核心价值体系教育的理念贯穿到学生的日常生活中，让他们在自我教育中不断提高价值判断的能力，确立自己的价值目标，规范自己的价值行为，为树立正确的个人理想打下基础。

（二）拓宽教育渠道

1、肯定高校思想政治理论课的教育主渠道地位，并不断向大学生的课外生活拓展

高校思想政治理论课作为大学生个人理想教育的主渠道，是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，也是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的主要阵地，其在大学生个人理想形成过程中的作用不容忽视，但从当代大学生学习生活的特点方面，我们应该认识到单纯依靠这种方式对大学生进行个人理想教育是远远不够的，还需要把理想教育辐射到大学生的课外生活和日常生活中。如课外阅读的选择指导，现在大学生对于课外阅读的阅读数量和质量大大降低，我们应引导其读些关于社会主义核心价值体系、名人传记等对于其理想形成起关键作用的书籍，帮助他们开阔视野，提高理想境界。此外，和谐校园文化的培育必不可少。校园文化具有重要的育人功能，和谐的校园文化对加强和改进大学生的个人理想教育、深化对社会主义核心价值体系的认识具有重要作用。在校园文化的建设方面，高校应注重校园环境的人文设计，提高学校文化的品味，形成积极向上的校园人文精神，并结合学术研讨、纪念日、重大事件等活动，开展社会主义核心价值体系主题教育；学生会、学生社团等组织应发挥其优势通过举办艺术节、知识讲座、培训班、读书节、展览等学生活动，使大学生在丰富多彩的文化活动中增强对社会主义核心价值体系的认同感，更好的树立其个人理想。

2、在校园教育的基础上，不断向社会实践教育拓展

实现理想教育的知行合一，注重理论与实践的结合，是大学生理想教育的重要环节，也是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的有效途径。社会实践比课堂教育更加具体、生动，对大学生的教育更有说服感和感染力。大学生要树立正确的个人理想，只靠理论学习是远远不够的，必须积极投身于社会实践，与社会生活接轨。目前大学教育中对于社会实践、专业实习还是比较重视的，从各大学科的发展来看，其都通过组织大学生深入企业、政府、学校、社区、爱国主义教育基地等场所，开展专业实习、社会调查、参观访问等社會实践活动，让大学生在社会实践中体验国情，增强其对党和国家政策、路线的理解，深化其对社会主义核心价值体系的认识，培养独立自强、艰苦奋斗的能力，此外，通过一些“大学生志愿服务西部”、“三下乡”、“村官”等实践活动，引导大学生走出校门，走向基层，深入群众，寻找理想自我与现实自我的统一；从大学生自身来看，通过兼职、校际联合活动等方式锻炼自己的实践能力也是一种很好的进行自我教育的方法。

3、在传统手段发挥作用的同时，不断向网络教育拓展

随着我国经济的发展和科技的进步，网络已经突破传统的政治、经济、文化的限制，深入到社会生活的各个领域，深刻影响大学生的学习、生活、思维方式。用社会主义核心价值体系引领大学生的个人理想教育，网络教育是重要的途径之一。网络已经日渐成为大学生日常生活中不可缺少的一部分，利用计算机、网络等手段获取信息，吸收多元文化。其中跟我们大学生联系最密切的属校园网，它已成为高校思想政治教育的重要载体，利用文字、图像、声音、视频等对大学生进行教育，不但可以使大学生更加主观、生动的接受教育内容，且节约了教学资源。我们应加强校园网的建设，使社会主义核心价值体系进网站，做到网站形式新颖、内容丰富、方式灵活、交流便捷，贴近大学生实际，吸引眼球。同时开展多种多样的网上教育活动，结合大学生思想实际和专业特点，采取网上专家讲座、名师答疑、在线讨论等方式开展对大学生的理想教育。

作者单位：武汉大学政治与公共管理学院

参考文献：

[1]教育部社会科学研究与思想政治工作司.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社,2007.8.

[2]陈万柏,张耀灿.思想政治教育学原理（第二版）[M].北京:高等教育出版社,2007.7.

[3]李建华.和谐社会之魂-社会主义核心价值体系[M].长沙:湖南人民出版社,2007.9.

4.下学期个人学习计划 篇四

日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，是时候开始写计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的下学期个人学习计划4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

下学期个人学习计划 篇1

学习计划(高二下学期)

新的学期来临了，我们也要从寒假的快乐中走出，投入紧张的学习。在这段过度期中，定制一个打算，也是对以后学习的一个目标。

首先，应该纠正自己的学习态度。“态度决定一切！”心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩。然后恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

其次，在这学期里，要加强自己不擅长的科目，在语文上，除了把课文中的内容、知识掌握好以外，还应多读一些课外书，如名人名著等。还要再想些办法提高自己的阅读、写作能力，不能只想课内不观课外了。

数学、物理方面，不能只明白课本上的习题应怎么做就够了，如果要学好它，就必须在课外再花一些时间来钻研和多做一些试题等。

上课仔细听讲，弄懂每一个问题，作业即使完成，追求质量和速度，回家做好预、复习工作。在空余期间多看一本好书，适当做些娱乐。

做到“少在计算机前一会儿，多看一两本好书”，扩展知识面，提高阅读以及协作能力。早晚多听读外语，多积累一些单词，提高英语各方面的水平。

从良好的基础上向着更高的目标出发。

“好记性不如烂笔头。”记好每一次的笔记，认真对待每一次的口头作业，只有基础扎实了，才可以累计更多。

最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。

所以，在新学期里，最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。

新学期，新打算，也为新的目标而努力。让我们张开翅膀，在知识的天空里尽情翱翔吧！

祝愿同学们都取得优异的成绩！

下学期个人学习计划 篇2

以下是我下学期的个人学习计划,有不到之处还望领导、老师们批评指正。

1、提高自身的水平

首先我将认真细心耐心的对待每个孩子,让幼儿体会到幼儿园也是他们的家,让孩子们喜欢来幼儿园,让孩子明白老师向妈妈一样爱护着他们。其次我的理论水平不高,不敢畅谈自己的想法。我希望在在下半年的工作中能多一些机会好好锻炼一下自己。依次提高自己的专业素养,熟读理论纲要并结合教材,准备好活动及教具。再次多参加公开活动积累经验结合自身情况做好分析。最后利用信息技术手段辅助教学,利用PPT、投影仪让幼儿观察到“活的”知识,光对着书本会让幼儿厌烦,借助现代化设备可以提高幼儿的学习兴趣。

2、合作的精神

教师之间协调一致,紧密配合班长的一切工作,不仅注意言传身教,而且主动的配合与协助班长开展一系列的主题活动,做到随时随地有效地将教学活动有效的开展,并圆满的结束。做到工作的有始有终。于此,在家长工作方面我也会全力配合班长做好每一位家长朋友的工作,争取做到让每一位家长满意。

3、知识方面

知识是我们学习的源泉,如果没有充分的知识做后盾,那么我们就不可能在第一时间把信息带给孩子。所以我们来时要不断的充实自己。我们要首先做到勤于阅读:一本好书可以让人获益匪浅,我将多读与教育有关的理论书籍,认真做好读书摘录,还要随时关注《幼儿教育》、《早期教育》等幼教杂志,增长自己的知识宝库。关注一切与教育有关的信息。扩充自己的视野。其次:多看一些幼教的案例分析,结合自己的教学思路认真思考,与有经验的老师探讨,提出自己的见解,把好的`见解整理起来结合到平日的课堂中。只有在不断的学习生活中,我们才能不断的充实着我们自己。在快乐中学习,在学习中去感受快乐,让自己的明天更美好。

4、家长工作

孩子的茁壮成长需要幼儿园与家长共同的配合,因此沟通工作也就成为了一个重点工程。我们会及时把孩子在园的表现及出现的问题反映给家长,积极与家长联系,及时反应出现的问题,使家长了解情况,以便双方配合辅导,配合帮助孩子更好的进步。努力做到让家长满意,让家长放心,把爱撒播向每一个孩子。在此方面,班长董老师给予了我很多建议和帮助。通过倾听董老师与家长的交谈及经验的累积,我渐渐的学会了一些家长沟通的方法技巧。

下学期个人学习计划 篇3

这一个学期的学习成绩并不怎么理想，考试成绩出来后，我的问题就暴露出来了。看平时的测验成绩也还行，可是碰到期末考试这种大型的、专业性的考试，就能够看出我的问题了：学习基础还不怎么好，平时的练习也不够，所以碰到期末考试的题目，就没有考出好的成绩。经过一段时间的伤心难过，我明白了，这一个学期不行了，下一个学期必须要做好，这样才能尽可能地提高自己的成绩，缩短与班上其他同学的差距，才不会出现小考试还行大考试出问题的现象。所以为此，我对下学期的学习有一些大致的计划：

一、问题分析

这是我进入初中的第一学期，可能是远离了六年级要升初中的紧张氛围，所以进入初中就放松对自己的要求了。学习能够做到认真，但是算不上刻苦，都是上课后，完成作业后，就没有花费更多的心思在学习上面，所以对于课程的基础掌握并不牢固。小测验考的都是最近学的，所以还有大致的印象，所以考的还行。期末考试的时候，考的是整个学期的内容，我在期末考试前面，都没有特别清醒的认识，都没有认真去复习，所以考试里面就掉链子了，基本上都是及格和良的成绩，没有优秀的评价出现。

二、针对问题，改正缺点

初一下学期，我要好好针对上诉的问题，进行针对性的改正，努力把所有个人身上的缺点抛弃掉，争取把这些缺点转变为优点。

1、不仅课上要认真，课后更要努力，在有限的时间里面，学习到更多的知识。课上四十五分钟都要集中注意力听老师讲课，不开小差；课后先完成各科老师布置的作业，再复习今天所学的知识，加深已经掌握的内容，巩固模糊的内容。

2、学会向他人学习，不懂的问题主动、积极向老师向优秀的同学请教，不能自己只知道埋头钻研，更不能弃之不顾。

三、具体学习计划

1、努力把这个学期没学好的知识补上来，今日事今日毕，千万不能留在以后再补，到时候累积的多了就跟不上了。

2、学好下学期的课文内容，自己在用压岁钱买一些辅导书，巩固练习。

3、英语和数学是我的短板，也是我这个学期唯二两科及格成绩，下学期我要加深这两科的学习，多做数学题目，数学就是要多做，熟悉各种题型，考试的时候就不会束手无措了。英语我要从下学期起，每天背诵三十个单词，中午留十分钟来默写并检查，每天在家听十分钟的英语课文朗读，然后做一套英语听力题目再睡。

下学期个人学习计划 篇4

本学期希望能争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的学风。所以现在做学习计划来自我敦促，自我勉励。

1. 坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。并且在老师上完一章的内容后，能够主动复习。温故而知新。

2. 每周抽一些时间，1小时学习英语，冲刺英语4级和学士学位英语。

3. 坚持去校图书馆借书阅书，坚持完成老师布置的作业，并且做好读书笔记，时时复习。

4. 对于课程知识，要多想多问，并且把其中有收获的部分记入笔记之中，常常翻阅。

5. 每个月进行一次学习清算，反思自己这个月是否达成了学习计划，有哪一些做得不足的地方，下个月要注意改进。

6. 身为一个学习文化事业管理的的学生，对于管理学与艺术要有相关的敏感度和实践能力是非常重要的，所以要坚持在平时课余生活多跟人交流接触和认真对待老师课上授与的知识加以内化。

5.下学期个人学习计划 篇五

4、参加“外研社”杯全国大学生英语竞赛，虽然以及获得两个奖项，但是没有获得一等奖，因此，大三还要拼搏一次。

5、坚持看《老友记》、《越狱》等英语比较纯正的英语系列电视剧和电影，深入体验英语交流环境，奠定坚实的口语基础。

6、经常阅读英语报刊杂志(限于财力，主要是电子档)。

7、尽量多阅读英文科技文档，提高英语应用能力。

(二)计算机学习方面

由于这个学期将开设以下计算机课程：软件工程管理、数据库原理及应用、常用软件开发工具、软件需求分析、操作系统原理、软件文档编写、面向对象程序设计Java，针对开设课程和我自己的学业规划，作出了如下计划：

1、每天温习当天学过的内容和对第二天的课程进行预习，多思考、多总结 。

2、广泛阅读和编写C#、C++和Java程序，并且要逐渐应用数据库，开发比较大型的程序和软件。

3、在图形组的安排下，多同组员们一起开发实用的软件，增强合作开发软件的能力。

4、由于我是图形组的组员，《计算机图形学》对于我们有很大的意义，因此我将坚持每周三晚自习听本课程选修课。

5、多看、多编写软件文档。

6、熟悉常用软件开发工具。

7、对于操作系统原理，在虚拟机环境下模拟各种操作系统，比较各种系统的差异和优缺点，加强对课程的理解。

8、多看与课程有关的视频教程和视频讲座。

9、尽力参加计算机方面的竞赛，在竞赛中提高自己的能力。

(三)石油方面

本学期开设的石油课程有油藏工程基础、地球物理测井，课程虽然不多，但是任务很重。结合过去一年的学习经验，我作出了如下计划：

1、每天花时间复习当天学习的内容和简要的预习第二天要学习的内容，充分吸收本课程的知识。

2、对于已经学习过的地质和石油等课程要多花时间理解消化，形成和巩固石油知识体系。多在网上搜集相关视频，加强理解。

3、多关注与石油相关的政策和实事，对整个石油行业的发展要有自己的认识。

4、多听学校的石油讲座和报告。

下学期个人学习计划篇三

我们不再是那懵懂初入大学校园的高中毕业生，如果再不奋斗的话，那四年无忧无虑的享受的大学生活会给我带来哪些美好的回忆呢?大三了，是时候认真规划我们的学习和生活了。

一、专业课

这一学年我们学习的基本全是专业课，专业课的重要性和实用性是我们以后工作或继续深造最最重要的法宝。

1、建议课后做好复习，把老师留的思考题认真的做一遍，这个过程我们一定会把这节课的书本放上好几遍，对加深记忆会有很大的帮助。

2、建议每个月各科出一套测试卷，开卷闭卷自己决定，但是要求一定要做完，不为别的，就为我们能够加深学习印象，在翻课本和做题的过程中，会发现我们的课后复习是不是做的到位，哪里还有不完善的地方，作进一步的改善。同时也希望大家认真而非敷衍的对待每份测试卷，大三了，我们需要有更大的自觉性和更多对自己负责的态度。具体每份测试卷由我们405、406、321、322四个寝室负责选题出题，并为大家提供准确的答案。然后由学习委员进行编排和打印。

3、建议多参加班级组织的去动物医院或其他与我们学习有关的活动，大一的我们去动物医院只是为了满足好奇心、进行简单的参观，而现在我们去是为了了解更多的病例，抄录更多的病历，相信这些东西不仅能够帮助我们更好地理解老师课堂上讲的知识，更可能为我们以后的工作积累丰富的经验。

二、英语

大三我们没有了英语课，意味着我们要放弃陪伴我们近十年带给我们无数欢乐和痛苦的英语吗?我想好多人都会说NO，作为社会认可的英语四六级证书，作为考研必考的英语试卷，作为好多兽药说明书上的英文解释，作为8090后代言词的语言…我们都没有理由说放弃。我的建议是大学期间我们每个人都要把英语四级证书拿下! 建议大家重视单词的积累，平时多听全国英语四六级真题的听力，将听力词汇予以积累和掌握，阅读方面要争取提高自己的阅读

速度，培养自己捕获文章重点和把握文章大意的能力，翻译方面多积累那些常考句型、积累那些常被用于翻译重要词汇和词组，写作方面要多背点有点难度的好文章。

三、考研和就业

到了大三，每个人心里都有一个大致的目标和方向。考研，考公务员或者直接闯荡江湖。

1、考研

考研在大三学年阶段将不再是一个心里的想法、冲动或说计划，而是一种行动，每个人的性格和学习方法不同，有的人现在就开始准备考研，有的人认为下学期再准备也好。但是英语、政治数学和化学这三门必考且我们现在就有能力去理解的，为何不早点准备，为以后的专业课课更多的时间呢 寻找自己目标，有了目标才有动力，了解目标，才更有方向感。了解想要报考的学校和专业及导师，了解这所学校要求考研都考哪几门，如果有自己的短板我们可以考虑改变目标;了解这个学校的专业，好的学校不一定都是好的专业，好的专业不一定在好的学校;了解未来的导师，导师就是研究生的老板，导师的高度一定程度上决定研究生毕业后工作平台的高度。所以有时间尽量多了解这方面的信息。

2、就业

准备直接工作的更是需要对自己有个清晰的定位，对自己的职业方向进行定位，职业发展地点的定位，对自己个人能力、薪资期望值的定位等等。 如果从事与兽医有关的工作，大三的专业实验课更是提高自己水平的利器，是通向职业道路的垫脚石，是敲开成功大门的敲门砖。多自觉去一些动物医院，兽药店，多请教老师不懂的问题，多钻研一些自己感兴趣的知识。

四、小结

看着这学期的课表，我想这样描述大三：

大三了，没有了英语没有了体育，我们有更多的时间准备就业、准备考研、做一些自己想做的事。

大三了，没有了犹豫没有了稚气，需要我们做的是坚定自己的信念，脚踏实地、一步一个脚印的走好这一年。

6.中班下学期教师个人计划 篇六

中班下学期教师个人计划1

一.结合课堂教学做好幼儿的常规培养

本学期我继续担任中班的科任工作，每天给中班上两节课：健康、社会、手工、折纸等。每天还负责活动室的卫生管理，为午睡的小朋友铺床、睡后叠被，还要协助中班的班任发饭，饭后打扫室内卫生，幼儿的午睡看护工作等。

幼教工作是一项艰巨的工作，需要我们幼儿教师付出艰辛的努力，要想做好幼教工作就需要我们幼儿教师有耐心、细心、还要责任心。

本学期新生较多，占班级人数的百分之九十，幼儿年龄较小，班中的只有五岁，最小的才四岁。班中大部分幼儿的一日生活常规较差，自理能力较弱的幼儿需要教师经常提醒，在日常工作中，结合自己所教的《社会》和《健康》，要不断巩固幼儿的生活常规，每次饭前都要求幼儿洗手，吃饭时要注意节约粮食，不掉饭粒。上课时要求幼儿要有正确的坐姿，结合课堂教学做好幼儿的常规培养。上课认真听讲，下课不在室内大声喧哗，走路轻手轻脚，不能抬腿就跑。小朋友之间说话要用礼貌语言，不说脏话。早晨离家上学时和家人告别说：“再见”。第一次见到老师说：“老师好”!放学和老师告别时说:“老师再见”!要求幼儿无论在家或在学校自己能做的事情自己做，如：穿鞋、系鞋带、穿衣服、叠被子、洗手洗脸、自己吃饭、整理学习用品等。教育幼儿讲究卫生，不乱扔果皮、废纸。在家听家长的话，在学校听老师的话。结合课堂教学开展争做好孩子活动，孩子有点进步就及时表扬，为他们贴小红花，使班级孩子尽快适应幼儿园的集体生活。刚开学新幼儿都有焦虑情绪，有的整天哭闹不止，这就需要我们幼儿教师有耐心，从多方面体贴关心幼儿的一日生活，减轻幼儿的焦虑情绪。把每个幼儿当成自己的孩子看待，拉近自己与幼儿的距离，想办法使幼儿对自己产生亲近感，耐心细致地教育幼儿，是他们尽快融入幼儿园的集体生活。

本学期我还负责教手工和折纸，手工和折纸是幼儿最喜欢的一门课程，所以我要认真上好这两门课程，在教学中要耐心手把手地教幼儿折各种作品，如：折小船、飞机、小猫、小狗、小兔等。一边不会教两遍，直到学会为止，不能操之过急。教手工时，利用好橡皮泥，教幼儿捏各种各样的作品，如：小蛇、小碗、刺猬、小人、糖葫芦等。本学期保质保量完成手工10个作品、折纸10个作品。

二.配合班任搞好各项活动

中班幼儿自我服务能力弱，在平时工作中，我除了完成本职工作外，尽可能地参与教育活动，让教育活动更加深入。随着天气转暖户外活动相对较长，所以在户外活动过程中，一定要细心护理好幼儿一定要杜绝意外事故发生。在户外活动前认真检查场地，幼儿的衣着，杜绝一切安全隐患，协助班任做好安全工作。

安全工作是一切工作的重中之重，我们幼儿教师要加强“安全第一”的意识，做到事事时时处处注意安全。并做到：“四勤”，眼勤、嘴勤、脚勤、手勤。发现不安全的隐患及时处理，杜绝一切事故的发生，确保幼儿的人

身安全。同时要做好幼儿的安全教育工作，对幼儿经常进行自我保护意识教育，教育幼儿不玩火、不追逐打闹、不玩危险的游戏等。

平时要和班任相互配合，相互支持，常常沟通，一同探讨幼教工作，团结一致，共同努力，协助班任尽力看护好班中幼儿，关心每一个幼儿，使幼儿健康成长。

三.以高度的责任心做好其他工作

在平时工作中，我要认真对待每一项工作。本学期我还负责活动时的卫生和管理工作，我决定每天来到幼儿园第一件事，就是打扫活动室的卫生。先进行玩具的清洗和消毒，然后擦扫地面。活动室的物品要摆放整齐，井井有条。活动室的物品要一件一件的擦拭，做到一尘不染。同时要遵守幼儿园的卫生消毒制度，杜绝卫生死角，保证活动室的整洁。给幼儿们一个舒适、温馨的活动空间。

本学期我还负责幼儿的午睡的看护，在每天的看护中要高度负责，一刻不能疏忽大意。在幼儿睡前，要先检查幼儿是否带物品上床，防止意外发生。在幼儿熟睡时，也不能大意，要时时刻刻注意幼儿安全。使幼儿安安全全上床，安安全全下床。

四.提高自身素质

平时要向有经验的教师学习，取别人之长，不自己之短。利用业余时间多学习幼儿教育理论，不断积累幼儿教育知识，丰富幼儿教育工作经验。还要不断进行幼儿教育知识更新，不断调整自己的知识结构，使自己更好地做好幼教工作。

自己还要积极参加继续教育学习，特别是“每人一绝”大练基本功活动。我练的是媒体运用技能，自己要认真对待，端正态度。制定好练功计划，每天利用业余时间进行练功。虚心向青年教师学习，不耻下问。一步一个脚印，扎扎实实练下去，只要有恒心、有信心，持之以恒，就会收到显著效果。

总之，在工作中要积极进取，开拓创新，不断超越自我。以一颗积极、进取、求知的心在幼教工作中展示自我，圆满地完成领导交给的各项工作。

中班下学期教师个人计划2

一、提高思想政治素养

积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，树立较强的事业心、责任感和良好的师德。服从领导的安排，认真完成各项教学、教研工作。工作中，以教师道德规范要求自己，以身作则，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。继续发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，协助教养员老师做好班级工作。

二、加强幼儿保育工作：这学期有几个新插班的孩子，我要用爱心和耐心对待每一位孩子，让他们感到老师的爱，小朋友的友好，使他们能够喜欢上幼儿园。尽快的适宜新的环境。

1、在体质上，我继续以游戏的形式开展锻炼活动，注意根据天气的变化和室内外的温差，随时督促孩子自己添加衣服，对爱出汗的孩子，应该进行特别护理，同时，注意孩子的饮水量，让孩子做到随渴随喝。加强体育锻炼和户外活动，减少幼儿生病机率，保持本班的出勤率。真正做到让家长放心。

2抓好孩子的常规习惯，如：我们抓的喝水习惯、饭后漱口习惯，幼儿每天不用老师再提醒，幼儿都能够主动完成好;我们继续把幼儿说话轻轻、拿放椅子轻轻，饭前便后要洗手的习惯，及幼儿礼貌习惯，看书、玩玩具等习惯认真抓好。

3、教育孩子自己的事情自己做，继续练习整理自己的着装和床铺。把幼儿的能力培养作为重点。4培养幼儿的品德教育爱祖国、爱国旗，升旗时，知道不讲话;知道祖国的传统节日。知道为集体争光，不做有损害班级的事情。

4、生活卫生常识

(1)知道保护视力，看书、绘画要保持正确姿势。不在光线太强、太弱和阳光下看书、绘画。

(2)知道保护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。

(3)知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的食物。

(4)知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。

5、安全常识

(1)不玩危险游戏，不去危险地方。

(2)懂得交通安全。

(3)会处理可能遇到的简单危险。

(4)有自我保护的意识。

6、生活卫生习惯及生活能力

(1)正确、迅速地洗手、洗脸，养成早晚刷牙的习惯

(2)进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子。进餐是不大声说话，不乱残渣，饭后收拾干净。

(3)安静就寝。独立、有次序、迅速地装脱衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。

(4)保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。

(5)保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁

三、做好教育教学工作

根据幼儿园的《纲要》指导思想并结合本班幼儿年龄特征和个性差异，进一步学习领会《纲要》精神，并较好的融入实践活动之中，认真钻研教材，创造性的使用新课程。根据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受能力的主题活动课程。认真上好、备好每一节课，使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识。同时，以《规程》与《刚要》为指导,继续开展网络教学。在学习、实践、总结中不断完善教学，掌握技能，积极学习和钻研新的教学方法以提高自身的专业素质。在本学期里配合教养员继续发展孩子以下的能力：

1、继续搞好班级特色：“把孩子培养成自信、友爱、诚实、好问、勇敢、坚强、讲礼貌、爱护环境的良好品德行为习惯是本班的教育宗旨。

2、教学上采用分组等教学模式、大胆尝试新的教学模式仔细观察孩子活动情况、做好观察分析、发展幼儿的观察能力、动手操作能力及培养幼儿学会自主发现和解决问题的能力。

中班下学期教师个人计划3

一、班级情况分析：

大部分孩子已经在幼儿园生活和学习两年多了，他们的自理能力都有了很大的提高，基本都能自我服务，学习上有了自觉性，主动性，探索性，生活行为习惯好，文明有理，尊重长辈，尊重老师，团结同伴，能和睦相处，但是仍存在一些问题，如继续加强幼儿午睡的自觉性，继续加强幼儿安全，卫生知识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。

二、教学工作计划。

1、老师之间互相学习，互相探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开发和培养幼儿体`智`德`美全面发展。

2、有目标地制作各科的教学具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪、撕、折，来培养幼儿的动手操作能力，手腕灵活性，培养幼儿的观察能力，和想象能力。

3、加强体育锻炼，保证每天一小时体育活动时间。通过体育游戏等形式，培养幼儿参加体育活动的兴趣，增加幼儿体质。举行亲子运动会。

4、每周一张贴好一周教学计划，预先备好课，课前做好教学工具准备。

5、开展培养幼儿动手能力的科研课题及数学教研活动。

6、五大领域：

〈1〉健康----身体运动智能，随儿歌指令移动身体位置促进身体反应敏捷性;运用不同的动作表现音乐旋律，增进动作的协调性：学习运用工具玩球尝试投篮，并获得投篮的经验与乐趣;学习穿衣，养成自己事情自己做的习惯;根据指示做动作，发展幼儿身体的平衡感。

〈2〉社会----人际关系智能;人能主动与人打招呼;知道朋友的重要性，探讨成为别人好朋友的原因;知道自己进步的地方;交流成长的经验，增进对运动安全与游戏的认识，培养互助合作的团队精神;欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术;知道京剧是一种独特的中国戏剧。自我认识智能，知道各种庆祝生日的方式，体验过生日的乐趣;学习照顾植物，培养对植物的爱，体会玩叶子的乐趣;养成自己事情自己做的习惯;体验形体扮演的乐趣。

〈3〉语言----语言智能，理解有情节的儿歌内容，感受中国儿歌连锁调的形式特点;学习阅读;按照情节发生顺序，讲述图片故事;要集体面前讲述自己改编的故事，提高创造运用语言的能力。

〈4〉艺术---音乐智能;培养使用乐器的能力，能用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情;培养对律动的感受力，学习创编新词，演唱新歌曲;体会音节的节奏，做不同的动作;在音乐游戏中，培养对乐曲结构的敏感性。参加幼儿园举办的律动比赛。

〈5〉数理逻辑智能。观察辨别空间线索，培养初步的推理能力;初步获得年和月的概念;尝试用不同的工具和方式进行测量;培养比较和配对，推测的能力;增进数数能力，学习简易统计方法并对讨论结果进行归类;比较各种不同特征的线，培养敏锐的观察力。

三、安全工作：

1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、放毒等各项安全教育。如教育好幼儿上落楼梯向右走，不准在教室追逐，大少便与喝茶要排队，教室张贴安全标志，教育幼儿不准乱摸电插座，教育幼儿当遇上危险时请打110向警察叔叔求助，或大声向外叫救命。

2、坚持每周进行一次常规安全大检查及卫生检查，并每周五向幼儿进行卫生，常规，安全的教育。

3、利用音乐组织幼儿，调动幼儿的自觉性。

四、卫生保健工作：

1、做好幼儿冷热工作，能够及时为幼儿增减衣服，午睡注意幼儿的睡意，发现异常立即做好应变办法。

2、每天早上做好晨检，做好病号登记，特别要吃药的幼儿名单。

3、充分利用阳光，空气水等自然因素组织幼儿锻炼，培养幼儿良好的个人卫生习惯。注意幼儿的心理卫生和心理健康。

4、每周检查幼儿的手指，要求幼儿不准留长指甲，隔天就要洗头，每天要更衣。

5、教育幼儿要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均匀饮食，有助身体发育。

五、家长工作：

1、坚持家园联系制度，以面谈、电谈与网络的形式与家长沟通，让家长更加了解幼儿一日在园的生活，学习等情况，积极主动地向家长反应幼儿在园学习情况，生活等情况。如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿，了解幼儿在家的情况，在下午放学就把幼儿的一天生活学习反应给家长知。并坚持两月发放一次家园联系册，以取得家长教育与幼儿园教育的一致。

2、本学期结合教学开展一次亲子秋游活动及亲子运动会，积极参与社区教育，文明建设活动，使幼儿园，家庭，社会三方面教育有机结合。

3、利用家园天地向家长宣传育儿经验。

4、利用网络与家长进行联系。

中班下学期教师个人计划41、学前思想准备：可以通过和家长一起参观小学或者请毕业生回园与幼儿交谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。

2、身体方面的准备

(1)通过户外活动以及个人卫生等方面来增强幼儿的体质，使他们能够身心健康地迈入小学;

(2)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

(3)注重安全方面教育。现在我们班的幼儿在户外活动时喜欢跑跳。要让幼儿懂得一些简单的安全常识，在玩耍、跑跳时注意安全学会保护自己。在马路上行走要遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电等。

3、独立生活能力的准备

(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师了，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解决。

为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。

b数学方面的渗透

通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。

班级日常工作

1)本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。

二、教育教学方面

我们将继续贯彻《幼儿园教育纲要》，根据课改精神，完成教育教学目标，并根据我班孩子的年龄特点，兴趣爱好，以及本土文化和时事信息，开展生成课程，以丰富孩子的知识，拓展他们的视野，另外，根据孩子即将升入小学的需要，可适当的教孩子一些生字，书写简单的字以及拼音，并加强1到10的加减法运算，使孩子们能够熟练掌握。在英语方面，除了完成预定的教育教学目标之外，还要加强孩子的语感启蒙方面的训练，提高孩子的口语表达能力。

中班下学期教师个人计划5

做为一名幼儿园老师，深深的懂得一个合格优秀的教师是要有爱心、勇于立异和思考的智能型教师，这样的人也是新时代对幼儿教师的要求。我在日常平常的工作中经由过程实践，不竭总结经验，严格按照一名优秀幼儿园老师的尺度来要求自已，用爱心去爱他们，用细心照顾他们，用真心拥有他们，用诚心打动他们，让可爱的孩子们拥有更多美好的童年记忆!在20--年的新学期中，我会专心关注每一位幼儿的成长，还会开展一些有我园特色的教育教学课程。为了更好的开展新学期的工作，本人拟定以下20--年个人工作计划：

一、教育教学工作

1、培养幼儿讲礼貌的习惯，与人谈时说普通话。

2、每周按时完成教学内容，激发幼儿乐趣，使幼儿积极地介入，从学习中体会快乐。

3、开展有趣的主题，让幼儿多动脑，发挥想象力，发现有用经验，培养幼儿爱动脑、爱动手的良好习惯。

4、多开展一些有意的活动，营造一个幼儿大胆表达、展示自己的空间。依据《纲要》的精神，本学期开展主题和学科相连系的活动，同利用本园的场地优势，开展好体育活动和户外组织.抓晨间磨炼，充实调动幼儿按时来园的积极性，对经常迟到的幼儿，与家长取得联系，获得家长的配合与撑持.5、培养幼儿做好小小值日生工作，自己收拾餐后桌面，培养孩子的自力性和自觉性.6、认真剖析本班幼儿的个人差异，因材施教，力争使每位幼儿在原有的水平上获得较好的提高.7、时时刻刻把安全放在第一位，开展安全教育的活动，让幼儿受到教育.二、幼儿卫生保健工作

1、在进餐、上厕所、做操时，让幼儿有秩序地进行，不打不闹;搞好班级卫生工作，做到不时通风，日日消毒，为幼儿创设一个卫生，整洁的环境。

2、在穿、脱衣服午睡时，能自己的工作自己做，提高自理能力;

3、不带危险物品入园，与其他小朋友能和和睦善相处;

4、组织开展多样化的体育活动，让幼儿磨炼身体、健康成长。教育幼儿爱洁净，勤洗手，做好风行病的预防，提醒幼儿少到人多的场所.配合保健医给幼儿测查身高，体重和护齿的工作.保证进餐午睡质量，日常平常多注重提醒幼儿喝水.四、积极和家长沟通因为是个新的班级，新的幼儿，新的家长。

所以家长工作由为重要，只有做好家长工作，才能促进班级的管理，我会积极和家长取得沟通，和家长共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法，使家，园结成教育伙伴，充分发挥教育的潜能.认真听从家长的意见和建议，满足家长的合理要求，缩短家长和老师之间的距离。以上是本学期的工作计划，在今后工作中，我将争取更大的进步!也希望各位同事及领导加以督导和指正。谢谢!

7.下学期学生会个人计划 篇七

“大学生村官计划”始于2003 年初团中央建议的“志愿者服务西部计划”, 当年中央财政支持500万元、选派6000名志愿者赴西部农村, 同时也鼓励各地制订地方的西部计划项目。2005 年开始, 中共中央下发《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业实施意见》, 提出国家鼓励青年到基层就业。随后, 多个部委陆续出台“下乡”项目, 如由教育部牵头组织“农村义务教育阶段教师特色岗位计划”, 人力资源和社会保障部组织“三支一服” (支教、支农、支医、扶贫) 计划。2008 年, 中组部牵头组织的“选聘高校毕业生到村任职工作计划”将向农村输送大学生行动推向了高潮。截至2010年底, 全国共有28个省市区启动大学生“村官”计划, 在岗人数高达20万。

随着“大学生村官计划”的逐步实施, 嵌入乡村社会的大学生村官们在乡村社会的权力结构、思想观念、行为方式等方面注入了新鲜血液, 也引起了学术界的规划关注。多数学者肯定了“大学生村官计划”的意义和作用, 认为对促进新农村建设、解决大学生就业、加强农村基层组织建设、培养锻炼年轻干部等方面都具有重要意义。也有不少学者持审慎的态度, 对大学生“村官”的效用质疑。 如党国英认为, 大学生毕业到农村去对于大学生自身的发展是不利的, 要使一个大学生顺利毕业, 国家和大学生个人都付出了很大的成本, 既然农村的环境不利于发挥大学生的聪明才智, 那么大学生还是应该留在城市, 这样才能为国家作出更大的贡献[1]。张鸣则认为, 既有的经验和逻辑表明, 大学生当“村官”这条路可能出现拥堵甚至消化不良。大学生就业, 严格来讲是社会和学校的事, 不是政府的事, 选派大学生村官, 其动机是好的, 但政府插手学生就业的硬措施, 也可能正面效果不佳, 而副作用倒不少[2]。龚明义认为, 大学生当“空降村官”利少弊多, 空降“村官”是将行政村作为解决特殊群体就业难的缓冲地带, 将村级组织当成了一些人的“就业旅店”[3]。

事实上, 现实中“大学生村官计划”仍然在实行, 并且实施范围愈来愈广、规模愈来愈大。“如果是一个‘怪胎’, 它就只能很快变为仅供观赏的‘标本’, 而没有必要再去讨论其存续的价值了”[4]。政党为了控制国家政权, 不仅通过组织嵌入影响政权体系的运作, 而且通过人事安排来占据政权机关的核心地位[5]。 “大学生村官计划”已经纳入国家政权建设范畴, 成为国家建设社会主义新农村的一项重要战略举措和国家政权制度创新建设的重要内容。批评“大学生村官计划”的观点, 从一个视角揭示了大学生村官在农村建设实践中可能出现的消极影响, 同时也为制度完善提供了反思。但不能否认, 大学生村官在农村的实践, 将对国家基层政权建设带来的积极意义。本文就是以国家政权建设为分析框架, 在国家政权建设发展史中解释乡村精英在国家秩序中的作用, 认为通过大学生村官在农村社会里的行动, “大学生村官计划”巩固了国家基层政权建设。

二、国家政权建设与“大学生村官计划”的关系

近代社会变迁研究大都采用“国家与社会”二元化研究范式, 而“国家与社会”视角的确立主要通过两个途径加以实现:一是对市民社会的研究, 二是对“国家政权建设”的研究[6]。国家为了加强对分散的社会监控与动员, 必须要加强官僚体制建设、提高国家能力、整合乡村社会, 国家政权建设是国家与社会双向运作的过程, “大学生村官计划”是国家对乡村社会整合的战略部署。

1.国家政权建设是国家与社会双向运作的过程

现代国家建设主要有两大理论渊源:一是英国社会学家吉登斯 (Anthony Giddens) ;二是美国著名的政治学家蒂利 (Charles Tilly) 。在吉登斯的分析中, 现代民族国家的重要特点就在于, 国家权力对日常生活的全面渗透, 民族国家权力从以往暴力的明显使用转变为行政权力的普遍运用, 打破了原有地方性社区的界限, 形成了对人的全面监控[7]。而在蒂利的分析中, 在欧洲民族国家形成的过程中, 经历了两个不同步的阶段:“国家政权建设” (state-making) 在当时主要表现为政权的分化、官僚化、渗透性以及对下层控制的巩固并同时不断扩大财源;“民族形成” (nation-building) 则主要体现在公民对民族国家 (nation-state) 的认可、参与承担义务及忠诚。 欧洲的国家形成普遍先于民族形成, 但两者对现代国家的建构都不可或缺。 国家政权建设和民族形成虽有起点上的时差, 但最终会交织在一起, 互相促进, 共同支撑起现代国家的最终形成[8]。国内学者将国家政权建设解释为“指现代化过程中以民族国家为中心的制度与文化整合措施、活动及过程, 其基本目标是要建立一个合理化的、能对社会与全体民众进行有效动员与监控的政府或政权体系”[9]。可见, 现代国家政权建设是一个国家官僚机构建设并逐渐向社会渗透的过程。为了增强国家政权的认同、国家对社会的资源汲取和社会控制, 官僚结构必须与乡村精英结成同盟, 即官僚组织深入乡村生活, 乡村精英进入官僚组织。所以, 国家政权建设又是一个国家与社会双向渗透的过程, 官僚精英和乡土精英的相互渗透是其中的一个重要环节。

2.乡村精英的转换与国家政权建设实践的变迁

传统的中国形成了“政治国家”与“乡土社会”两级, 国家权力形式的边界是县级, 县以下实行自治, 由宗族、乡绅共同管理。中国的社会基础是由一个个分散孤立、互不联系的家庭和扩大了的家庭——村庄等构成, 拥有绝对权力的君主通过居住在地域性城市的官僚实施统治, 中央官僚统治权力从未直接深入到广阔的乡村社会。庞大的君主官僚专制体系严重抑制着新兴社会力量的生长, 使传统国家的历史在中国特别长。直到19世纪, 由于西方国家的入侵, 传统国家的合理性和合法性才受到极大的置疑和挑战, 从而才有建构现代国家的可能[10]。

晚清政府实行的乡村社会政权建设主要内容是建立合理化的官僚制度, 使国家行政力量深入农村基层, 加强国家对乡村社会的动员和监控能力。但受国家动员能力的限制, 晚清政府的官僚制仅仅是将乡绅在一定程度上纳入官僚体制, 却无足够的能力监控他们。于是, “地方自治”成为晚清农村基层政权组织的基本精神和组织形式, 并以此“以期在一个正在变化的世界中保持它们的政治权力”[11]。但清政府的政权建设目的在于汲取农村资源和社会控制, 并未给农村精英渗透国家权力体系以足够的空间;相反, 由于废除了科举制度, 使大批乡村精英上升的途径受挫, 激化了国家权力与乡村精英的矛盾。民国期间, 地方政制显著变化就是建立了乡镇级官僚组织, 由于资源汲取和社会控制的需要, 国家政权遭到传统精英的抵制, 国家也未能监控乡镇官僚组织的行为, 乡镇以下权力被土豪劣绅所掌控, 导致了杜赞奇所说的国家政权的“内卷化”之类现象[12]。新中国成立后, 乡绅作为一个阶层退出农村权力舞台, 基层党组织、贫农团等新的农村精英实现了国家与公民身份的结合, “国家政权建设以新的治理原则为基础建立政府组织, 并用一系列建制支撑、规范它的服务”[13]。人民公社制度的出现标志着国家政权建设任务初步完成了[9]。

3.作为国家政权建设手段的“大学生村官计划”

在中国, 现代国家建构所面对的是一个高度分散的乡土社会, 作为政治单位的农民社会与国家政权体系是离散的、相对独立的。如何将散落于乡土社会的权力集中于国家, 同时又将集中于国家手中的权力渗透到乡土社会, 从而改造、组织传统的乡土社会, 将政治上官民隔离的社会转变成官民一体的社会, 便成为现代国家建构的重要任务[15]。人民公社制度只是初步完成了国家政权建设的任务, 现代国家政权建设是对传统社会体制的超越与变革, 其目的在于为分离状态下的国家与社会提供一个规范性、制度化的公共权力空间, 以实现理性的国家与社会关系。如何将乡村精英整合到国家官僚体制中, 如何实现国家对身份的整合能力建设和乡村身份对国家政权合法性的认同等国家政权建设中所面临的问题将是一个长久的工程。

公社化造就了一套自上而下的经济控制与行政控制网络, 使得国家权力对乡村社会的渗透与控制达到了前所未有的规模和深度[16]。随着人民公社的解体, 这种国家政权建设模式的弊端暴露无遗。改革开放后, 农村社会的分化, 作为国家组织在乡村的代理者“村两委会”无法承担整合社会的功能。曾经组织起来的农村社会面临着经济发展缓慢、组织建设薄弱、社会认同低下等现状, 为了改变这种面貌, 也为了解决日益严峻的大学生就业问题, 延续着执政党一贯的人事嵌入路径依赖, 选派大学生充实农村干部队伍的计划出台了。

陈云在1940年谈挑选干部的标准时说了四点:一是忠实于无产阶级事业, 忠实于党;二是与群众有密切联系;三是能独立决定工作;四是纪律[17]。革命战争年代精英选拔与晋升的经验总结和提炼, 在现代社会中得以继承。各地对选任大学生的标准提出了几乎相似的要求:大学毕业、本地户口、热爱农村工作、专业知识等, 是中共党员的可以兼任村党支部副书记, 非中共党员可以兼任村民主任助理。“大学生村官计划”的目的是实现国家对乡村社会的组织和人事的双重建构。通过大学生村官, 充实农村基层队伍, 改变基层组织老弱病残、文化程度低的现象。并且通过这些组织, 农民能够被重新吸纳、组织和整合为一体;通过大学生村官宣传党的方针政策、传播现代科技知识、实现对人的建构, 使人的思想、理念和行为符合一体化社会的需要。这种组织和人的建构都是不可或缺的, 前者是国家权力渗透的必要条件, 后者体现出权力渗透的合法性。从某种意义上讲, 国家为大学生村官解决就业问题、任期满后的退路问题, 目的在于通过他们强化国家对乡村的渗透, 提高国家整合社会的能力, 使农村社会之中分散的权威、资源、认同整合到国家政治体系之中来, 服务于国家政权的建设。

三、国家政权建设中大学生村官的行动方式

始于清末的国家政权建设, 基本动机是建立合理化的官僚制度, 使国家行政力量深入农村乡村, 强化国家对乡村社会的汲取和监控。起始于解决大学生就业目的的“大学生村官计划”, 却产生了加强基层政权建设的副产品, 并且, 成为“大学生村官计划”后续进行的主要目的。2005年的中央文件表述是“引导和鼓励高校毕业生面向基层就业”;2009年中央文件详细表述为:选聘高校毕业生到村任职, 是党中央作出的一项重大战略决策, 对于改善农村基层干部队伍结构、培养新农村建设骨干力量和党政干部后备人才, 推进新形势下农村改革发展, 夯实党在农村的执政基础具有重大意义。就国家基层政权建设而言, 大学生村官制度的实施, 的确是强化了执政党的社会基础, 推进乡村民主的成长, 完善乡村社会的治理机制, 在一定程度上提高了乡村对国家的认同。大学生村官改造乡村社会的成功, 依赖于一整套整合机制。

1.信息传递

信息传递是大学生村官实现国家对乡村渗透的一项手段, 中央文件中确定大学生村官的首要任务就是宣传贯彻党的路线方针政策及上级党组织有关安排部署。要充分发挥基层党支部和全体党员在基层民主建设中的模范带头作用, 教育和组织村民按照党的路线方针政策办事, 村干部首先要掌握民主政治建设的基本知识, 不断提高政策理论水平和实际指导水平, 率先垂范, 起表率作用。除了党的方针政策宣传, 大学生村官信息传递内容还有专业知识和法律知识。专业知识主要涉及农业生产与合作过程中的知识, 如养殖业、畜牧业、成立合作社流程等。国家法律是“以一套理性建构的理想化标准来把民众的生活统一‘拉入’到国家建设的整体进程中” [18]。大学生村官成为“法律下乡”的载体, 通过“法律下乡”, 促使农村人口更多地认同于国家法律, 只有广大农民更多认同于法律, 现代国家的法治权威才有稳固的基础, 实现国家对乡土社会的整合由政策整合向法律制度整合转变, 以求建构统一的法律制度共同体[19]。

2.行政参与

在现代国家建构过程中, 国家运用行政体系, 将国家意志输入乡土社会, 将分散和分割的乡土社会整合为一体。中国的乡土社会得以迅速整合, 在相当程度上依靠于强大的行政能力的渗透、介入和扩展。现代中国的建构又是“行政下乡”的过程, 这种行政机制向乡土社会渗透依赖于政治动员、行政任务和行政命令等手段[20]。大学生村官开展工作的方式就是利用村庄行政机制, 参与村务, 将国家的意志渗透在行政之中。中央文件对大学生村官的工作机制作出了详细的安排:组织实施社会主义新农村建设的有关任务, 协助做好本村产业发展规划, 领办、创办专业合作组织、经济实体和科技示范园;配合完成社会治安、计划生育、矛盾调解、社会保障、调查统计、办事代理、科技推广等工作;负责整理资料、管理档案、起草文字材料和远程教育终端接收站点的教学组织管理、设备网络维护;参与讨论村务重大事项;参与村团组织的建设和工作。截至2011年上半年, 浙江省已累计选聘大学生村官23458人, 其中在农村工作的16479人, 972名进入村 (社区) 两委班子, 其中54人担任村 (社区) 支部书记, 4人担任村委会 (社区) 主任[21]。当这些村官群体出现于村庄时, 带来了新观念、新思路, 给村民带来了新的期望, 对村务管理民主的发展将产生积极的影响。

3.服务下沉

现代国家向乡村社会渗透的形式愈来愈多, 除了政权组织直接的控制性渗透, 还有一种重要方式, 这就是政府通过提供公共服务, 将政府力量渗透到乡村社会, 形成农民对政府的依从和认同机制[22]。典型的方式就是通过“七站八所”等机构, 为农民提供公共服务, 从而在服务中将国家力量渗透于农民的日常生产和生活之中。从某种程度上说, 大学生村官就是在“七站八所”功能萎缩之后, 充当了国家为农村提供服务的载体。大学生村官充分发挥学业知识优势、信息优势, 为“三农”发展服务。无论是带头创业还是农技推广, 无论是网络应用还是服务农村教育, 大学生村官们都作出了应有的贡献。所以, 立足于服务农村, 在服务中完成国家管理目标, 不仅仅是大学生村官为自身立足农村获得合法性支持的基础, 也为国家认同提供了支撑。

4.社会管理

杜赞奇曾指出, 成功的现代国家政权建设应该包含两个方面的含义:一是国家权力对社会生活和经济生活各个方面的控制逐渐加强;二是在现代化的民族国家内, 公民的权利和义务也在逐步扩大[23]。延续着战争年代的思维, 新中国成立后, 实施了严密的农村社会控制制度。改革开放后, 农村社会的流动性给社会管理工作带来了难度, 但维护社会稳定一直是基层领导考核的重点, 在“一票否决制”威慑之下, 维稳是乡镇决定村干部待遇的“诱饵”, 也是大学生村官期满后晋升的重要“砝码”。充实到村级组织的大学生村官们, 在制度的“诱致”下, 为社会管理创新提供了契机。据江苏省委组织部对2007-2009年选派的大学生村官任职统计, 7691人中超过30%的选派人员担任了村两委副职以上职务[24], 他们的工作重心就是社会管理。与传统的高压措施相比, 大学生村官们更倾向在服务中管理, 他们通过组织农民专业合作社、农民娱乐性组织, 使分散农民组织起来, 在合作组织中学会尊重、合作、民主。大学生村官们将国家法律与乡土规则结合起来, 通过沟通、协商等方式化解农村纠纷, 增加村民之间的情感、认同。通过大学生村官介入农村社会管理, 改变了“基层组织不是连接国家体制和社会, 而是起着离间它们的作用, 从而影响着基层稳定”[25]的现状, 实现了国家对社会的整合, 提高了社会对国家的认同。

四、结语

大学生村官计划反映了乡村精英的从传统乡绅、政治精英、经济精英到知识精英的转变。作为新时期的知识精英代表的大学生村官, 体现了“精英下乡是对现代国家整合农村社会的理想路径的现实实践, 是对现代国家整合农村社会既有路径的转变”[26]。从目前来看, 大学生村官对于自身身份的认同处在“飘移之间”, 认同基础的模糊不定, 进而导致了其未来行动取向呈现出多种可能, 这既在微观层面上影响了大学生村官群体的自我成长, 在宏观上也不利于政府实施“五年之内十万大学生村官下基层计划”的后续顺利实施, 并最终影响到政策的初衷[27]。嵌入乡村社会的“大学生村官计划”, 必然在乡村社会形成嵌入与反嵌入, 大学生村官们在改变乡村社会结构的同时, 自身也经历了乡村社会的改造。尽管调查数据显示, 大学生到农村工作的出发点是为了解决个人就业问题以及为了缓解就业压力再争取上升机会而下基层的占72%, 为个人的理想抱负约占到23%, 回报家乡和父老乡亲的仅有5%[28]。但在农村实践的制度效应不是他们自身所能控制的, 当“他们走出‘迷茫’初长成, 开始用新观念改变农村”[21]时, 他们将在国家与社会之间形成的某种信任关系, 传递某些有效的信息, 对大学生村官群体、乡村社会、国家政权产生深远的影响。

摘要：20世纪初以来, 国家政权建设就是我国现代化的一项主要内容。未能解决官僚体制与监控的问题, 晚清以来的国家政权建设都走向了失败。新中国成立后的人民公社体制初步完成了国家政权建设任务, 改革开放后暴露的遗留问题影响到新农村建设的进程。作为国家政权建设手段的“大学生村官计划”, 为国家整合乡村输送了大批人才。尽管初始目的是为了解决大学生就业问题, 但嵌入乡村社会的大学生村官将对大学生村官群体、乡村社会、国家政权产生深远的影响。

8.新学期计划 篇八

I’m not going to waste my time this semester.

我真的打算要埋头苦干了。

I’m really going to put my nose to the 1）grind stone.

有这么多选择！

There are so many options！

我还不知道从何开始。

I just don’t know where to start.

你能帮我制定一个计划吗？

Can you help me 2）sort out a game plan？

这个学期我的课程负担很重。

I’m going to have a heavy course load this semester.

记得留点时间安排课外活动。

Remember to leave some time for 3）extra-curricular activities.

我可以在哪报名成为学生会的一员？

Where can I 4）sign up for the student union？

这一年我想要更专注一些。

I want to be more involved this year.

有很多事情需要考虑。

There are so many things to consider.

应付这个日程表有点困难。

5）Juggling this schedule is going to be difficult.

我必须要重新安排一些事情。

I’ll have to rearrange some things.

这个课程表简直是个噩梦！

This course calendar is a nightmare to navigate！

你觉得我该和课程顾问谈谈吗？

Do you think I should talk to the course counselor？

我得记住按时注册。

I’ll have to remember to register on time.

你能帮我看看我的课程安排，告诉我你的想法吗？

Could you take a glance at my schedule and let me know what you think？

所有安排都可以在网上完成对我们很有帮助。

Having everything online is so useful.

我担心我做得太多了。

I’m worried that I’m doing too much.

这个学期我要提高成绩！

I’ve gotta step up my game this semester！