电子商务培训工作总结

电子商务培训工作总结（共11篇）

1.电子商务培训工作总结 篇一

电子商务培训总结

按照国家商务部的统一安排，有幸参加了为期4天的“电子商务进农村培训班”，时间虽短但内容丰富，既有名师授课，又有实地观摩学习，课程设置也很有新意，有主题分享、安全剖析、参观游学，可以说有个人学习体会，也有团体互动交流。应该说通过这次培训对农村电商工作有了一个全新的认识，现就结合培训学习和我乡的具体情况谈几点农村电商的认识和思考：

一、加强学习，吃透政策,广泛宣传发动

电子商务是全新的商务模式，电子商务进农村，更是一项全新的工作。我们深知学不好政策、吃不透精神，干好工作就无从谈起。此次，商务部举办的电子商务进农村培训，既传达了商务部《电子商务进农村综合示范绩效评估指标体系》精神，并邀请了全国多为相关领域专家讲授县域电子商务发展模式和未来展望。通过此次学习多我对政策精神有了全面和深入的理解，回去之后，我将进一步将此次学习精神传达给各相关部门，夯实基础，抓住重点，全面推进，促进了我县电子商务进农村示范工作高效开展。

二、夯实基础，健全网络，完善物流配送

电子商务离不开物流，电子商务进农村更需要物流的支撑。农村电子商务发展缓慢，制约其发展的主要原因之一，就是农村物流快递不通。为此，我县把农村物流配送体系建设，作为电子商务进农村示范工作的切入点，切实放在心上、抓在手上，重点突破、快速延伸，为农村电子商务插上了腾飞的翅膀。

三、整合力量，结合实操，着重人才培养

电商是需要人来作的，因此我们需要整合各方力量，要通过政府、企业、高校及社会团体共同来作电商人才的培养，同时在培训的方式，不能仅仅局限于理论，要搞实操培训，要多练手才能引导更多的人融入到电商中。让农村的年轻人都回到农村才能真正解决三农问题。

四、抓住重点，发挥优势，难点变为亮点

我县是国家级贫困县，交通闭塞，但我县是产茶大县，保靖黄金茶闻名全国。县委、县政府明确要求，要利用电子商务进农村，将保靖黄金茶推向全国。保靖的电子商务进农村示范工作，要把保靖黄金茶做为亮点，重点打造。下一步我县将逐步完善了冷链仓储、物流等相关设施，积极探索茶叶网上交易新模式，真正把保靖黄金茶推向全国，使难点变为亮点，为农民增收致富做贡献。

以上是本人结合学习培训的几点不成熟的认识，培训的时间不长，但每天的课程安排都非常紧凑，聆听了一些专家老师的授课还有很多内容未能完全消化，还需要在进一步的实践中不断探索和完善。虽然我们在农村电商建设中还与先进地区有很大的差距，但我们有自己的优势和资源，相信通过我们不断的努力，差距会越来越小，我们的农村电商一定会有一个大的突破。

2.电子商务培训工作总结 篇二

一、赛前的培训组织

结合高职类院校三年制课程设置的实际情况, 高职学生的电子大赛应该从大二的下半学期期初开始。此时, 学生已经完成了模拟电子技术、数字电子技术、单片机接口技术以及电子工艺等相关课程的学习, 能够熟练使用仿真软件并掌握了印刷电路板的制作方法, 而且通过相关的课程设计与实训, 在电子方面具备了一定的制作、调试以及设计等综合能力, 学生正逐渐由被动学习转入兴趣投入、主动学习的阶段, 加上传感器、自动控制等课程的相继开设, 学生已经可以对大赛题目要求的整个系统有了初步的认知, 具备了参赛的基本能力, 从而可以进入准备阶段。

为了参加电子大赛, 选择更多优秀的学生, 我校在课程体系与教学改革方面都进行了大量工作:在选修课中增设交叉学科, 边缘学科课程;拓宽专业口径, 加强实践教学环节, 在实训中注意培养学生的动手能力, 创新意识;广泛宣传, 举办校内各种竞赛活动。我校几位参赛的学生, 在进行大赛准备的一个学期里, 均参加过各种课外科技活动, 如毕昇杯单片机大赛, 科技节大赛, DSP智能小车大赛等。这些大赛一方面激发了学生的兴趣, 另一方面也锻炼了学生的竞赛意识, 便于老师进行合理的选拨和分配学生。每个参赛队要求有3名队员, 要求队员既具有独立工作的能力, 又有团队协作精神, 其中项目主设计者 (队长) 必须具备较全面的知识和领导能力, 协调各方面的工作。另外两名队员一个侧重硬件设计, 一个侧重软件设计和文档写作。同时, 注意专业搭配的合理, 每组成员中应均有强电专业的学生和弱电专业学生, 以避免题目下来时由于专业目标不同而导致无从下手。当然, 队员所担负的任务并没有统一的规定, 关键是各参赛队员要因地制宜地搭配组合。

二、基本技能训练与单元电路设计

为提高参赛队员的动手操作能力, 针对电子设计竞赛赛题所涉及的一些内容, 在实践课程培训阶段我们进行了基本单元电路设计制作训练。内容包括集成运算放大器电路、信号产生电路、传感器及其应用电路、电机驱动电路、A/D电路和键盘显示电路等。重点是掌握常用电子电路的设计与制作。实训中, 要求学生完成电路原理图的设计和制作, 通过电路设计、实际制作、调试和总结报告, 锻炼学生基本电路设计与制作能力。针对我校高职学生的实际水平和专业特点, 我校在培训过程中, 着重侧重了模拟电路、数字电路的培训。由于竞赛时要求的时间比较短, 四天三夜, 这就要求学生在印刷电路板的制作方面要又快又准。我校在印刷电路板的制作及电路的焊接、调试等方面进行了多个电路的练习及调试, 如彩灯控制电路, 小信号放大器, 网线测试仪等。本着“少讲, 多练”的原则, 学生从制作, 焊接, 调试, 全部自己完成, 而且完成质量一次比一次好, 这样, 就为电路制作部分节省了时间。

三、单片机最小系统设计制作训练

单片机作为系统的控制核心被广泛应用, 采用单片机作为控制器来完成设计任务的竞赛题目将近50%。在电子竞赛设计中, 单片机的主要功能是负责整个系统的控制, 不承担复杂的数据处理任务, 因此在设计单片机最小系统时通常选用AT89C51、AT89C52、AT89S52等型号的8位单片机作为MCU。一个典型的单片机最小系统一般由时钟电路、复位电路、片外RAM、片外ROM、按键、数码管、液晶显示器、外部扩展接口等部分组成。

根据近几年的大赛要求, 单片机最小系统也包括了A/D, D/A转换部分。接口电路与程序设计是训练的重点, 设计制作的产品可以作为子系统或者模块保留备用。训练中要求学生完成电路原理图、PCB电路板图和装配图的设计, 以及电路调试、设计总结报告写作。软件编程训练可以利用单片机开发系统进行培训, 通过对单片机最小系统硬件的设计制作, 可以使学生加深对单片机的了解。我校在进行单片机最小系统的训练同时, 也积极关注大赛动态, 引导学生关注凌阳单片机、NEC、DSP等控制芯片。根据我校学生的实际, 在已经掌握51系列单片机的基础上, 学习了凌阳单片机。台湾凌阳科技公司设计开发的SPCE061A精简开发板 (简称61板) 作为大赛允许使用的一种单片机开发系统, 它拥有了学习实验板、下载线、编程器、仿真器等功能, 同时具有较高的性价比, 因而得到了参赛队泛的使用, 也是我们培训当中一个重要的内容。

四、系统综合设计训练

电子竞赛作品设计制作有自己的规律, 其设计制作过程大致经过题目选择、方案论证、子系统设计与制作、系统综合、调试与测量等步骤, 最后完成作品和设计总结报告。电子设计竞赛综合设计训练要求学生掌握电子系统的设计方法, 电子设计竞赛作品设计制作步骤, 以及设计总结报告的写作要求。我校在最后两个月的冲刺阶段, 结合我校学生学科体系的实际水平, 分组练习了电子大赛控制类试题及测试类试题。控制类试题练习了液体点滴速度监控装置;测试类试题练习了简易电阻、电容和电感测量仪设计。从方案的设计与论证、元器件选择, 电路的调试与测量, 设计报告的撰写, 全部由学生完成, 老师全程监控, 把握方向。按照参赛题目, 有重点、有突破口, 在组织和安排上给予重点保障, 以提高未来在大赛中的竞争能力。竞赛演练期间, 同学们发扬连续作战的精神, 团结协作, 克服体力的不支, 攻克技术上的难点, 在规定时间内, 完成了竞赛的基础和发挥部分。

五、教师个人的准备工作

实施参赛的程序、完成竞赛内容的培训指导等, 需要一支综合素质高、业务能力强的“双师型”师资队伍的支撑。为此, 结合专业建设, 要重视电子设计竞赛指导教师的配备, 选拔具有奉献精神、责任心强、理论基础扎实、专业知识渊博、工程实施能力强的一线教师和实验技术人员作为指导教师。教师要分工协作, 要能在赛前培训中指导学生完成理论设计和实物的制作调试。赛前的培训, 老师必须参与到培训项目中来, 亲自动手做, 在做的过程中发现问题, 解决问题。只有老师具备了很强的实践能力, 才能够恰到好处地指导学生。另外, 电子设计竞赛课题所涉及知识的深度和广度, 不仅能对参赛学生的知识和能力进行检验, 而且也对指导教师提出了更高的要求。原有课程体系的教师, 如果不继续学习、更新知识, 是难以胜任指导任务的。因此, 竞赛对教师的实践能力和教学水平的促进作用也是不言一而喻的。由此可见, 竞赛既是对学生实践能力的检验, 也是对教学工作的检验, 更是对教师工作能力的检验, 没有科学的教学体系, 没有一支理论水平高实践能力强的师资队伍, 很难在竞赛中取得好成绩。

大学生电子设计竞赛高职高专组开展了两年, 鉴于大赛努力与课程体系和课程内容改革紧密结合, 与技术应用型人才培养目标紧密结合, 因此, 大赛对高职学校学生和老师的影响是积极和长远的, 高职院校的老师应该以电子设计竞赛为契机, 总结经验和教训, 为社会培养更多的应用型人才。

3.电子商务培训工作总结 篇三

一、新形势下我国发电企业培训需求特点

发电企业由于自身高投资、高技术的特点，对于企业员工的素质历来要求十分严格，在新形势下，发电企业对培训需求又有了新的变化。

（1）在职员工数量快速减少。近年来，我国电力事业随着经济的腾飞而高速发展，绝大多数机组采用集控运行，人员数量大大减少，对员工技术水平的要求则大大提高。

（2）环保要求日益提高。由于我国日益严重的环境问题，国家对于排放大户的发电企业，在各方面的排放指标和节能要求，也越来越严格。在调节机组运行时，需要兼顾更多的内容，对其业务水平提出新的要求。

（3）人员学历高，自主意识强。现在，绝大部分发电企业的新员工学历都在本科及以上水平。其独立思考的能力十分突出。这固然提高了岗位创新的能力，同时对培训工作提出了新的要求，需要更多的照顾每个员工的个性化需求，而非单纯的采用统一式的培训。

而传统电力企业的“传帮带”及“集中授课”培训模式无论从培训效率与培训质量上，都很难满足新时期下的培训需求。电子化培训模式的特点恰恰能有效的弥补传统培训模式的不足。

二、在电力企业推行电子化培训的优点

由于自身特点，采用电子化培训模式后，可以有效的解决电力企业传统培训模式所遇到的难题。

（1）所有课程都可以在网络上直接点播或者下载，所以受训员工可以自己安排学习时间。

（2）各个知识点可以按照所属专业、难易程度等单独制作培训课程，受训受训人可以根据自身需要进行有针对性的学习。

（3）所制作的课程不仅可以多次重复使用，还可以根据实际情况，不断更新完善，更好地达到学习效果。避免了电力企业传统培训模式中，由于重复相同内容的培训而造成的培训资源的浪费。

（4）电力企业中，有部分重要操作如机组并网、事故处理等，无法在正常工作时进行操作演练。而电子化培训模式的课程可以设置互动环节，如模拟设备操作、事故演练等，使得受训员工能更好的掌握所学知识。

（5）电子化培训模式的课程测试手段多样，且可以持续跟踪受训人员成绩。电子化培训模式的测试，包括传统的考试，各种重要操作的模拟演练，调查问卷等。能够更好的跟踪受训人员的成绩情况，进而调整培训内容，实现培训效果。

三、电子化培训的实践与验收

本次实践是根据望亭发电厂11号机组制作的汽轮机培训软件，由厂内技术骨干自行制作。其主要内容包括基础知识讲解、系统设备讲解、系统流程模拟、机组启动模拟等（如图3-1）。所有模拟操作与实际操作界面完全相同。可以以极高的模拟度，让受训人放心的进行操作练习。同时，在操作出现问题时，模拟系统会给予提示与指导，帮助受训人改正，加深印象，提高学习效率。

针对改软件，在发布软件后3个月进行了一次问卷调查。调查为不记名，且不强制性要求填写，即使非受训人员也可参与。问卷内容包括受调查人的工龄等个人情况、使用软件的次数、对软件各个部分的评价等。此次问卷共收到17份问卷，根据问卷数据显示，绝大多数受训人均使用过该软件，共计15人，占总的受训人数的93.75%。还有一部分老员工也使用过该软件。所有接受问卷调查的员工均认为该软解界面比较直观，并表示在出现新软件后，会继续尝试。88.24%的员工认为可以接受通过软件进行学习，其中35.29的员工表示十分习惯。说明该软件界面和结构设计较为合理，使用者的接受程度比较良好。

其中94.12%参加问卷的人在3个月内均使用过该软件5次以上。在接受问卷调查的员工中，有94.12%的员工使用过其中的互动环节，并有58.82%的员工认可其效果，另有35.29%的员工认为其效果非常好。说明了该培训软件的效果受到了使用者的认可。

问卷调查统计结果显示，对该软件的评分为8.3分，说明该软件在各方面的表现均比较优秀。同时，根据问卷调查数据，按最低数量计算，使用次数为121次。按照该厂200元每人/次的培训标准，共计节约培训经费24200元。

四、结论

本次实践一定程度上说明了在电力企业员工培训中采用电子化培训能够取得较好的效果，并可以节约培训经费，提高培训效率。但此次实践规模有限，如果能够加大投入，扩大实行范围，将能取得更好的效果。

参考文献

4.电子商务培训工作总结 篇四

中职骨干教师国家培训电子商务专业培训总结

今年3月-5月份，我非常荣幸地到电子科技大学参加“全国中等职业院校骨干教师国家级培训班”，进行电子商务专业培训。这对于强化我的职业教学技能，促进专业成长，提高职业教育的教学质量必将起到强有力的推动作用。首先感谢学校给我提供了这次宝贵的学习机会。现将培训学习情况汇报如下：

本次培训内容为教育理论、教学方法、教育技术，专业理论与技术培训模块，实践技能训练，综合研修提高，企业实践培训五大模块。培训总时长是 3 个月，12 周，其中：（1）教育理论、教学方法、教育技术培训为 80 学时；（2）专业理论与技术培训模块为80学时；（3）实践技能训练为80 学时，（4）综合研修提高为80学时；（5）企业实践培训为160学时，共计 480学时。

一、教育理论、教学方法、教育技术培训的小结

电子科大在学习教学理论与方法的教学安排上体现出培养中职学校先进教师的特征，聘请的教授从宏观上讲述了中职教育的发展、课程设计与开发、师资队伍建设、教育实践研究等理论。使我认识到做为一个教育工作者，也是一名教学研究者，在教学理念上要有前瞻性，有新的改革理念，才能跟的上社会、企业和学校的发展脚步。

1、思想认识的收获

电子科技大学继续教育学院院长曾翎教授，从宏观角度对我国的职业教育发展进行了介绍，通过具体的数字和实例使我了解了目前职业教育飞速发展形势。他通过对《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》的分析，明确了未来十年我国职业教育改革发展的战略地位、战略目标、战略任务、战略措施。指出了保证职业教育发展的关键措施，如创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革质量评价和考试招生制度，加强“双师型”教师队伍建设，加强职业教育基础能力建设，健全经费投入保障机制等。这些政策解读使我了解了形势，更深刻地理解了职业教育在社会上的地位和作用，增强了扎根职业教育的决心和信心，也使我找到自己今后发展的职教结合点。

2、职业教育理论的收获

围绕新时期中职教育教学的改革与创新，罗大明、李媛等专家教授的讲座提供了很好的借鉴思路。赵洋教授从信息安全的角度介绍了“信息系统”管理方面的知识。罗大明教授从教师的人格讲起，列举古今中外的教育大家（如蔡元培、毛泽东、马克思）对人格的理解，进而引申到对教学的理解，从曾国潘讲到汪精卫，为我们生动的阐述了责任与担当，通过对应对能力、竞争能力、决策能力、创新能力这四种能力的分析，点出我们当前中职教育要培养什么样的人才。李媛博士从中职教师心理健康的维护方面，分析了中职教师职业倦怠、师德不高、缺乏上进心等现象，并着重讲述如何与人沟通、如何排解教学压力以及如何面对心理问题，通过一些具体的心理暗示游戏，找出同

学们的心理问题并加以排解。杨忠孝教授职业从教育法层面对职业教育改革和发展进行研究和探索。介绍了教育的任务、中职生源情况、什么是职业教育、职业教育为了什么以及职业教育发展的基础。华安、文思群老师分别介绍了教学设计的开展和开展教育技术研究实践的主要办法。这些理论知识今后的工作提供了理论的支持，也为我今后工作指引了努力方向。

3、中职教学方法的收获

杨忠孝教授的职教理念要求我们中职教师做到：内容丰富，信息量大；概念明确，讲解深入；重点突出，选材适当；脉络清楚，逻辑性强；语言考究，准确生动；多媒体屏幕显示或板书得当；学时准确，不拖不欠；着装典雅，精神饱满。龚老师还从多媒体教学的注意事项，启发式教学的切入点，教案的基本结构和编写要求等方面为我们所有的中职教师提出了更高的标准和要求。王浩老师的优质示范课展示了优秀老师的风采，课程编排合理，内容表达现代化，有自己的知识产权作品，是我们学习的榜样。文思群老师《专业教学法》介绍了演示法、案例教学法、阶段教学法、项目教学法、研究学习教学法、角色扮演教学法的不同和应用的场合，并通过理论阐述了教学法在电子商务专业中的应用。华安老师针对多媒体课件的制作，介绍了常用office软件和课件制作软件的使用方法

二、专业理论与实践培训总结

这次中职国家级骨干教师培训电子商务班在专业理论和技能方面课程上电子科大安排有序，学习形式多样，开设了网页设计、phtoshop、动漫设计、局域网建设、现代物流、网络优化、网上开店、网店营销等课程。授课老师尽职尽责，认真授课，提供多种教学参考用的电子资料，如课件、视频、学习软件等。在本次培训中，我通过聆听电子商务的系列讲座并结合实训项目，了解了电子商务专业的前沿发展概况，提高了理论知识，锻炼了专业基本技能，使自己的专业技术水平有了一个大的提升。

1、电商知识的系统化提升和前沿性更新

虽然每门课程上课的时间比较短，但授课教师都能系统介绍，让我能对学习的课程有一个比较全面的认识。夏宁静老师的“淘宝开店之路”详细介绍了电子商务开店的流程及重要的5个步骤，通过对淘宝为什么能做大的分析，讲述电商的成名之路，通过技术上的分析讲述了淘宝的技术发展史，最后介绍了淘宝的运营模式，分析了双

十一、双十二等经典案例。IT茶馆创始人王佳论老师网站的设计理念以及如何进行网站的视觉优化，赵瑞老师讲解了网络营销、现代物流等课程，申海涛老师讲解了博客营销、电话营销、视频营销、事件营销等营销方法，这些课程覆盖了电子商务专业的方方面面，老师的讲解就像将珍珠串成工艺品的过程一样，使我从整体上对于电子商务专业有了新的认识，知识结构得到系统性提高。

2、薄弱知识点的重点突破

我的大学时代在校上学期间并没有接触过太多电子商务的内容，在工作中主要精力也是放在计算机基础方面的教育，对于电子商务中开店流程、网店营销、店面规划、物流配送、仓储管理等知识方面存

在薄弱点。赵瑞老师的网络优化课程从技术手段、关键词以及搜索引擎方面详细介绍了网站优化的技术。通过博客、百度百科等互联网运行商来提高自己的优化排名，是自己或自己企业有相对较好的知名度。结合后续的企业实训，本次培训中我的电子商务理论知识有得到很大提升。

3、综合应用能力的提高

好的教学理念需要通过一定的手段表达出来。华安老师讲解的多媒体作品制作，使我从外行到入门，了解了多媒体作品制作的平台配置、制作流程，熟练的掌握了 phtoshop、会声会影等软件，能进行日常的图像处理和视频的制作，这就可以将平时收集学生实训情况等音像视频进行后期处理，对于我今后制作多媒体教学课件和精品课程是非常有指导意义的。文思群老师的说课讲座，在课堂组织形式上运用了拓展训练思路，采取团队竞争模式，通过集体游戏，问题抢答，关键点加分等手段活跃课堂气氛，课堂组织形式多样化，理论和实践相结合，综合展示出高水平教师课堂教学的能力与水平。同时该老师的讲课内容涉及到电商文化，市场营销，礼仪规范，法律法规，物流配送、仓储管理等等，使我深深体会到电子商务专业作为一门多学科的综合体，学无止境。只有自己的知识渊博了，视野开阔了，才能使自己的综合应用能力得到提高，才能上好每一节课。通过不断的学习我所在的说课小组取得了第一名的好成绩。

三、企业实践活动及参观小结

作为中职学校骨干教师的培训，企业实训这一环节也就显得十分重要，其对参加培训的教师在今后实际教学过程中的教学重点把握具有不可替代的作用和非常现实的意义。电子科技大学在专业理论知识学习间歇期组织企业实践。在本次国培学习中，电子科大安排我们到国信安教育基地进行企业实践活动。在该企业共进行了以下实践项目：html网页知识，网页布局，java语言、DW网站布局、数据库、网站后台管理、购物网站实训等课程。在实践结束后参观了四川博物馆和四威集团。

1、通过html语言的学习，增强了对网页设计的理解 我了解了网页呈现的原理和具体结构。掌握了网页设计的基本方法，了解了 html语言结构的要点。

2、通过对电子商务网站的制作，学习了建设网站前要进行市场分析，主要分析相关的行业市场分布如何、有什么特点，是否能在互联网上发展业务。对市场首要竞争者分析，竞争对于上网情况及其网站策划。对自身条件进行分析，同时还要对市场做出正确的定位。网站建设事例教学在教学上具有很强的直观性。我也重点学习了这种教学方法。

3、通过对dw的学习。在日常的教学中，学生进行排版的的时候会出现错位的现象，如果做到对每个控件都严格定义坐标，就可以减少页面元素的的错位，既减少了页面混乱几率，也能提高了网页的展示效果。

4、通过对知名电商网站的剖析，掌握了页面布局原则和页面视觉的审美，从而对页面控件的摆放、模块的设置、视频在网站中的应用有了明确的理解。

四、综合研修过程中的收获

学习期间上交三千字以上的教学论文写作、四学时以上自制教学课件制作、上台试讲等等，这些既是压力，也是动力。我在完成这些任务的过程中，非常认真，也非常努力，所以，这个过程既辛苦，收获又最大，能力的提高也最快，我所在的说课小组是有江苏、四川、广东、重庆组成的，经过团结合作、各司其职，我们在说课中取得了第一名的好成绩。本期参加培训的学员来自全国各地，其中大部分是各所中职学校的学科带头人，部分还是领导，大家对职业教育都有相当的了解，为此，电子科技大学特意安排了几次学员在教研交流会上，专家教授们、全国各地的学员们都踊跃发言，通过互相交流，探讨了国家职业教育发展前景，职业教育在各地的现状，职业学校目前面临的新问题的难题、电子商务发展的方向及探索职业教育改革的成功过程中取得的新经验等等，为今后回校开展电子商务的课程改革提供了有益的借鉴。思想在碰撞中产生出许多的火花，我既学习到了新经验，以后工作中可以借鉴，又增强了克服困难的决心。

总之：我要以此次培训为契机，把终身学习理念、能力本位教育理念、职业教育能力培养等一系列新理念带回到工作中，在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践，尽责尽力；努力地提高自身素质、理论水平、教育科研能力等，以推动中职教育教学改革更好地发展。培训

5.电子商务培训工作总结 篇五

经济管理分院何志林

XX年年8月19日到26日，我在杭州阿里巴巴接受了为期7天的阿里巴巴电子商务应用专员的培训。整个培训时间紧凑、内容丰富、讲授精彩、实习到位、考核严格，使我受益匪浅，总结如下：

阿里巴巴公司是中国最大的网络公司，它为4000多万家中国中小型企业开展电子商务提供了平台，XX年年上半年网络交易量就达到了169亿，旗下的淘宝网更是成为了个人网上交易首选网站，每天在线人数达到500万人次，几乎相当于一个中等规模的城市人口数量。阿里巴巴这次电子商务应用专员认证的师资培训，包括了高校和社会机构，有了师资后，学生就可以考阿里巴巴的电子商务应用专员证书，然后，由阿里巴巴推荐到它的会员单位从事电子商务的相关工作。期间，阿里巴巴公司将为学生提供实习单位，使得学生在实习中复习知识，巩固技能，检验学习效果。

一、走校企联合的道路是高职教育的必然之路。

1.从国家的方针政策来看，高职教育就是要培养应用型的人才，而应用型人才从哪里来？只有从理论联系实践中来，理论—实践——再理论——再实践——理论。高校教育中，再好的模拟实训场可能也比不上到企业中“真刀真枪”的体验。所以，把学生放到企业中去实习，去锻炼，去学习，将是高职教育的一条基本准则。

2.学校响应社会的需求。毕业生找工作难，其中最难的恐怕就是用人单位的“必须要有工作经验”这一条了。企业要有工作经验的人，无可厚非，因为企业毕竟不是培训场，它所需要的人才都是拿来就能用的，“拿来主义”。那为什么我们就不能满足企业的需要，为企业提供既有专业知识能力又有实际工作经验的毕业生呢？专业知识可以通过在校教育，而实际工作经验就要靠和企业联合培养，建立校企合作基地，把学生的学习放到企业中去，实际担任一段时间岗位，在真正的企业工作中去体会、去提高。

3.企业主动找学校实现校企联合。今年夏天，我带队参加了用友公司承办的“用友杯“全国大学生erp沙盘大赛。这次比赛就是用友公司借比赛搭台，与高校合作唱戏的一次活动；阿里巴巴无疑也是走的这样的道路，而且比用友更明确、更直接，培养师资，从而推广他的阿里巴巴电子商务应用专员认证，为网站的会员单位服务。

二、实行教育教学改革是我们的重要课题

我在培训的7天中，时间非常的紧凑，上午4个小时，下午4个小时，中午没有休息时间，吃完午饭就开始上课。课程内容饱满，讲师讲课详略得当、重点突出、目的明确、方式灵活。我们同去的老师都觉得这次培训效果非常好。另外，在培训中，理论知识和实践内容相交叉和结合是又一种非常有效的学习方式。如在讲解阿里巴巴外贸业务时，我们可以边听讲边操作，印象深刻，效果好。再有，实行严格的考核将是督促学生学习的一个好办法。我们刚开始培训时，老师就说每次都有几个老师不过的，所以我们都很认真的学习。考试中也非常严格，不可能作弊，而且设置了笔试和上机考试，以及试讲。这次的培训就有3个老师没有通过。我已经通过。证书随后寄到。

在回来后，结合我在这次在培训中的体会，我打算将阿里巴巴、淘宝的内容加入到电子商务的授课中，把上机的一部分基本技能训练改为对阿里巴巴、淘宝的操作。

培训结束了，可是培训中场景和感受还在我的脑海中浮现，我想培训不仅仅是出去学习一些知识和技能，而应该是一种观念和思想的转变和提高，并要把这种转变和提高融入到自己的工作中。

6.商务礼仪培训总结 篇六

这一年4月分，公司组织观看了中国人民大学金正昆教授的商务礼仪知识的视频讲座。金教授把单调枯燥的商务礼仪知识用通俗诙谐的语言表达出来，通过一个个生动的案例，让我们知道在商务交往中接听电话、接待客人、交换名片、赠送礼品、得体着装等方面的要求，看过讲座后，我深深体会到礼仪的重要性，发现自己在人际交往中有许多需要改进的地方。

中国自古以来就是礼仪之邦。衣食足而知礼仪。礼仪就在我们身边，对每个人来讲都是很重要的。那么，什么是礼仪呢？金教授认为，礼仪就是前人定的规矩、家法和行规，做人的规则。“礼由心生”，一个具有良好文明意识的现代人，礼是必备的基本教养，必须表里如一。“文明礼貌服务，怎么对待别人？那就要做到‘待客三声’——来有迎声、问有答声、去有送声。不仅要形式美而且要心灵美。”金正昆教授给我们的启示是，良好的礼仪可以赢得陌生人的友善，赢得朋友的关心，赢得同事的尊重。礼仪是一个人综合素质的体现，是一个人内在素质与仪表特点的和谐之美、综合之美、完善之美，更代表一种深刻的道德指引。

商务礼仪是在商务活动中体现相互尊重的行为准则。商务礼仪的核心是这种行为的准则，用来约束我们日常商务活动的方方面面。商务礼仪的核心作用是为了体现人与人之间的相互尊重。这样我们学习商务礼仪就显得更为重要。我们可以用一种简单的方式来概括商务礼仪，它是商务活动中对人的仪容仪表和言谈举止的普遍要求。

商务礼仪看似虚无抽象，其实包含在我们每一天的工作中。在我们的日常工作中，每天都会接触一些不同层次、不同修养的人，这些人都是我的上司、同事、客户，他们就是我在商务交往中的对象。对照自已在工作中的一言一行，我发觉有很多地方都还有待改进。对待上司，我们应当时时、处处、事事注意自己的礼仪，说话有礼貌、举止有分寸、工作要积极、态度要谦逊诚恳，从而体现出自己的修养和对上司的尊重。做到不卑不亢，不虚不傲。

对待同事，要真诚相待、依礼而行、相互尊重、减少磨擦是非常必要的。总的原则是:除了要达到既定目的，也要兼顾友谊的发展；除了要提高办事效率，也要兼顾他人的难处。

对待客户，既要坚持公司的原则，维护公司的利益，同时也要从客户的角度着想，灵活地处理一些无关原则的小事、琐事，尽可能地为客户提供细致周到的服务，同形形色色的客户处理好关系。

得体的商务礼仪，体现的不仅是一个人道德修养，更是一个企业的文化。人都是平等的，既要尊重自己，同时也要尊重他人。尊重上级是一种天职，尊重下级是一种美德，尊重客户是一种常识，尊重同事是一种本分，尊重所有人是一种教养。而尊重他人是要讲究一定方法和原则的，要善于表达对他人的敬意和友好，为他人所接受，形成互动，否则就可能造成不必要的误会。总的来说，我觉得一个人以其高雅的仪表风度、完善的语言艺术、良好的个人形象，展示自己的气质修养，赢得尊重，便是自己生活和事业成功的基础。

7.商务礼仪培训 篇七

【课程特色】

◎引进美国最具权威的国际礼仪培训机构精编课件

◎浓缩了香港、台湾、新加坡等地商务礼仪培训的精华内容

◎针对中国的情况制订, 并针对受训对象企业量身定做

◎中西结合的授课形式, 生动活泼, 寓教于乐

首席礼仪讲师宫昊:

中国传媒大学传媒经济专业博士, 英国Liverpool John Moores大学MBA、中央财经大学经济管理硕士、中国传媒大学播音主持学士、北京电视台资深节目主持人, 十余年丰富的主持经验, 熟练的控制现场能力和优雅的亲和力, 能够充分调动学员的积极性, 营造一个快乐学堂。

【立项单位】

国家劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心

【主办单位】

中国商业联合会对外联络工作委员会

常年面向全国企事业单位、政府部门、大中专院校等开展培训

联系人:张艳平杨敏

联系电话:010-66094301 66050585

8.电子商务培训工作总结 篇八

在市场需求的刺激下,全国已有多数技术院校或职业学校开设或正在开设医用电子仪器专业。但是,大多数院校重理论、轻实践,而对于学生的技能教育严重不足。为了增强学生在医疗电子行业的就业能力、创业能力和工作能力,缩短学生就业上岗的适应期,提高学生的职业技能,显得十分重要。

当前,在各行业推行职业技能鉴定已经成为检验人才素质的一个重要标志。医用电子行业是新兴的行业,目前没有明确的国家职业技能鉴定的标准。笔者所在院校于2007年开始省内医用电子维修员技能鉴定的准备工作,并进行了大量的探索性研究与实践,率先开发了广东省医用电子维修员职业技能鉴定标准和中高级工题库,并建立了相应的实训基地。

一、医用电子仪器维修员职业技能标准的建立

针对目前尚无统一的国家医用电子维修员中高级职业标准的现状,考虑到传统人才培养模式下重理论、轻技能、少实训的教育弊端以及对岗位职业要求的新认识,结合服务意识、共赢理念,特制定适用于广东省医用电子维修员中高级技工的岗位标准。

一个标准的制定必须做好充分的调查研究工作,如到兄弟院校考察学习、到企业一线征求意见、到主管部门请示汇报等。这样做,能够确保获得最新、最准、最全的资料和信息。标准的制定必须依据国家职业技能鉴定制定的四项基本原则,即整体性、等级性、规范性、实用性原则。笔者学校的电子系在充分的调研后,依据国家的职业标准的建立原则率先建立了广东省医用电子仪器维修人员职业标准。该标准对医用电子维修员一职进行了精确的定义,并划分了中级技工、高级技工、技师、高级技师四项职业等级;对该职业的从业人员要求、工作环境及职业特征进行了明确的描述,并对培训和鉴定的要求进行了精确的阐述;重点编写了医用电子仪器维修人员中高级技工的工作条件和工作要求,明了该职业中级工、高级工理论知识和实际操作的鉴定内容。该标准得到广东省劳动和社会保障部技能鉴定中心的认可,并作为省内医用电子仪器维修员职业技能的标准。另外,该标准为题库的开发和建设提供了依据。

二、医用电子仪器维修员中高级工技能鉴定题库的开发

试题是题库质量的基础,确保试题质量和数量是题库研制的首要任务。根据医用电子仪器维修员职业的中高级技工职业标准与鉴定模式的具体要求,题库的试题在选择时遵循以下五条选题原则的前提下进行了编制。

1.目标性原则

在遵守国家职业技能标准的前提下,笔者学校制定的岗位技能标准对中级工、高级工的目标考核要求不同。中级工的目标考核内容是看懂各种治疗仪的说明书,掌握仪器的操作程序,能够独立进行测试数据并检测维修排除简单故障及仪器的日常保养。高级工的目标提高到对于医用电生理仪器的掌握,以数字式心电图机为典型代表机型,技能要求达到能够根据说明书看懂心电图电路原理图,能够测试关键点数据,能够根据故障现象分析故障原因,解决故障。

2.覆盖性原则

题库的试题覆盖了岗位要求掌握的全部知识点,主要体现在理论试题的选择上。中级维修员的题目覆盖面广而不深,设计到电子基础知识、医学基础知识、各种医疗电子仪器、医疗电子仪器,但题目的难度系数较低;高级维修员的考试题目主要涉及到生物医学工程学、生理学、医学影像设备、医用电生理仪器、医用生化分析仪器、电路原理分析、电路故障分析及排除等,维修知识全面,故障排除有理有据,技能要求高,涉及的医疗电子知识范围广,知识点全面。

3.等效性原则

根据岗位标准编制出五套鉴定考核试题,套题之间重复率不超过30%,每一套试题,对考生的行为反应具有等效性,保证按统一考试蓝图设计的不同,但试卷具有同等测试效能。

4.通用性与专用性统一的原则

选择试题时,分别体现出电子行业共性岗位和作为医疗的特殊性岗位对技能的要求,重点突出行业共性对技能训练的要求。

5.层次性原则

根据教育目标分类学理论,试题划分为电子基础知识理解、医学基础和电子在医疗仪器中的应用、医疗仪器电路和故障排除三个难度层次。三个层次的题目分别以选择题和判断题的题型出现。中高级技工试题在层次上有明显的不同,中级工题目重在电子基础知识的理解以及在治疗仪器中的应用;高级工侧重后两个方面的要求,一是电子知识在医用生理电子仪器中的应用和设计方法,另外一个是电路故障分析和排除。层次的划分充分体现了中高级技工的要求是不同的。

题库的质量直接影响着技能鉴定的最终结果。在试题库建设过程中,本着以上五项原则对该五套试题进行多次修改,并最终通过了鉴定中心的认可。理论试题题库的更新、修订是一个长期的工作,以后在使用过程中,必须进行相应的更新与修订。

三、实习实训基地建设

实习实训基地是实践教学、培训和技能考核过程实施的特殊重要场所,包括校内和校外实训基地两个方面。它是集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能教育培训中心。在电子系开设医用电子仪器专业,充分利用电子专业的特色和实训设施,建立了中级工和高级工技能考试基地。在电工电子实训室的基础上,增加了医用电子仪器。医用电子仪器主要由对人体各种生理参数进行测量的医用电生理仪器和用于一般治疗的医用电子治疗仪组成,多功能治疗仪和数字式心电监护仪是实训基地的重要专业实训仪器。生物医疗设备在使用时,对周围环境的要求较高,所以,基地在建设时充分考虑到这一点,对干扰因素、静电因素等逐一进行了排除。医用电子实训基地的建设,既能满足学校医用电子专业学生的需要,也可为社会服务。

医用电子实训基地经过建设后,可以完成三个模块的功能。第一,基础操作模块。这一模块主要包括电子焊接实习、各种电子元器件的测量和各种测量工具的使用。通过这一模块的训练,能够使学生熟练掌握电子焊接技术、电子测量技术及各种测量工具的使用。第二,单项技术模块。这一模块中主要包括直流稳压电源制作、传感器放大电路制作、治疗仪电路制作、床头呼叫器制作等六项基本内容。通过这一模块的训练,使学生熟练电子产品的装配技术和调试技术。第三,综合应用模块。这一模块中,主要是多种治疗仪器、心电图机等的拆装测试和维修练习。通过这一模块的训练,使学生能综合掌握各种医用电子仪器的综合性能,能独立进行医用电子仪器的拆装及维修技术。整个实训设计考虑到了学生的基础和工作岗位的要求。

总之,医用电子维修员技能鉴定体系正处于开发与探索的阶段,职业标准、题库还有待完善和更新,实训基地的建设还要加强,在师资力量方面还有待提高,与技能鉴定相配套的教材需要编写。笔者认为,在各界人士的共同努力、不断探索实践下,一定能将医用电子职业技能鉴定工作做细作好,为学生的就业和工作铺筑一条光明的大道。

9.电子白板培训总结 篇九

2013年10月19日，云南省中小学幼儿园李继通名师工作室在我们学校举行启动仪式，我有幸参加了交互式电子白板教学展示、教研培训。在为期一天的学习中，专家介绍了信息技术与科学的整合、多媒体课件的制作与技巧、网络资源等内容，通过这次的培训，我的理论水平和实际操作能力都得到了提升。

目前正在进行课程改革，这样的培训有利于提高师生的信息素养，把学生如何获得知识的教学转变为如何获得技能的教学，逐渐培养学生的综合能力。这次培训也改变了一部分教师对信息技术的畏难情绪。以前，在利用信息技术教学中总感觉不顺手，关键是自己懂得太少，通过这次培训，对信息技术究竟该如何在课堂教学中使用有了一定的思路，尤其是电子白板的直观性和易操作性，为以后多媒体的教学进一步奠定了基础。

通过对电子白板的安装和界面的认识、白板主要功能的介绍，全体教师参与，自由操作，演示实习、相互交流等环节学习，使大家感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向。

一、在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；

二、在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式；

三、使用多媒体教学，可以使我们的教学形式可以多样化。

过去教学学生所见的只是教师、黑板和几个简单的教具，实施“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教学方法，使学习人与人进行交流的工具─语言，成了枯燥的苦学。而现在，我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段，让教学形式多样化，摆脱千篇一律。完全可以借助多媒体让教学在一节课内，轻松地、愉快地完成。

四、多媒体教学，让学生的学习方式多样化。多媒体声音、图像、动画等让学生的感官充分调动起来，记忆的效果会更好，而且兴趣更高

在培训过程中，大家深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他们增长见识。

学习虽然已经结束，但电子白板的易操作性，直观性仍历历在目。来自培训教师的谆谆教诲，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境。

开学后我们将努力结合所学知识做好以下工作：

1、在日常工作中把信息化教学作为日常教学的内容，不定期的与同事交流学习，不断提高自身的教学能力和信息素养。

10.电子白板培训总结 篇十

一、组织培训情况

此轮培训分集中培训和个人自主学习、实践操作三个部分，其中集中培训在20xx年x月x日至15日晚上4:30至6:30进行，以目标责任书人员分组情况，个人自学以教师利用课余时间进行自学，实践操作要求教师在没有课时到多媒体教室操作训练。

二、培训内容

电子白板操作、工具使用等内容进行复习、练习;电子白板课件的简单制作;电子白板常用功能简介。

三、培训效果

通过此轮培训，增加了教师对电子白板使用的熟练程度，虽然培训的时间比较短，但是参训教师都纷纷表示受益匪浅，充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性，充分体会到了电子白板对于各学科教学的便利。

通过对电子白板操作的学习，使教师对于如何展示课件有了一个豁然开朗的认识，以前普通多媒体教学教师们制作的课件多是演示性的，一般的操作也就是一步一步往下放，最多在课件中插入一些音乐和视频。但是电子白板却不同，除了以往多媒体教学设备的演示功能外，教师们还能利用电子白板所带的工具对课件中的重点、难点进行标注，而且进行的标注操作也能保存到课件中。另外电子白板还有许多实用的功能方便老师们的教学工作。

在进行完电子白板课件的简单制作培训后，教师都说这种课件才是他们真正需要的课件，利用电子白板专用软件制作的课件，不仅在播放和操作形式上更灵活，而且以往许多课件中难以实现的效果都能一一实现。

通过培训，不仅使老师们掌握了电子白板操作和电子白板课件的简单制作，还让老师们的思维得到了一次拓展和升华。

四、今后工作思路

以后，我校将把电子白板教学的`培训、使用作为一个常态化的教学业务来抓，努力做好以下工作：

1、将电子白板教学作为教研活动的内容之一，定期不定期举行集体研讨，不断提高教师的教学能力和信息素养。

2、将教师应用电子白板上课作为学校对教师进行教学业务常规检查的内容之一，要求每位教师都会使用电子白板教学并尽量使用。

3、积极开展电子白板和学科课程整合的实践，探索适合我校实际的教学模式，提高学校现有资源的利用效率。

4、建立学校的校本资源库，不断收集教学资源，为教师的教育教学做好服务。

11.电子商务培训工作总结 篇十一

【关键词】短期培训；电子与电控；因材施教。

自2003年起在内蒙所进行的为期一个月的培训，使只有初中文化的学生掌握了电子电路安装调试和工厂电器控制电路接线两项主要技能。本次培训模式是一种新的教育模式的尝试，在加强学生实践技能的同时，将专业基础知识中的基础部分作为重中之重，让学生透彻理解、牢固掌握。这种培训方式是学生在短期内入门并掌握电子技术技能的教学平台！学生具备了电子电控电路连接、焊接、测量和调试的能力。

培训前，进行了安全用电知识学习，提高了学生安全意识及处理电气事故的应变能力。

一、降低难度、激发兴趣

培训开始的首要问题是降低专业课的入门难度，以便基础差的学生也能入门、产生兴趣、有成就感，直至完成培训最终掌握技能。為此采用了爬坡式的教学方法：即从简单的电子元件实物到焊接基本电路，再扩展到较复杂电路。如:从简单的电阻元件的识别到电阻串并联电路，再讲解MF47表设计原理，学生学会了电阻的分压和分流作用并知道其应用；从半导体二极管的单向导电性的测量到各种整流电路；从三极管的管脚识别到基本单管放大电路及串联稳压电源原理。

二、课题引导、讲练结合

电子培训采用每节一个课题的方式让学生在万能线路板上焊接及电控板上接线完成，并以测量的的形式进行课堂教学。教学中用示波器观查分析波形，尤其是整流电路，用示波器显示出整流前后波形的变化很直观，学生易掌握。动手操作过程中遇到的问题，经分析解决后，学生便将知识理解了，技能掌握了，专业能力和综合素质得到不断加强,学生学习兴趣也随着日益高涨，每天都会有新元件、新电路、新课题，等待他们动手完成。每每完成一个小课题，都会给他们增加一分自信，多了一些成就感，技能功底日渐深厚。经过紧张的13天培训，最后完成了调幅六管收音机的安装。

三、理实结合，设障排故

电子技术培训结束后，培训任务也由此转移到强电部分即电控接线部分。电控与第一项弱电技能联系甚微，按上一种方式从元件到控制电路学生不理解，于是采取了画图法：即由实物画图画连线图再画原理图，最后由原理图进行接线，3天学生便入门，之后，几乎每天布置一个新线路，接线后学生用万用表测量线路在各种状态下的参数，不符合参数就重新检查，一步步查，一路路查，用一句话就是“一查到底”，这样既锻炼学生思维能力，考查增强其基本功，又将故障隐患，消除在通电测试之前的萌芽状态，通电试板事故率为零。线路接成功后，让学生相互设故障，学生当时是兴致盎然。故障排除后，到前面讲原理，练习其表达能力，经过10天训练，学生技能得到升华。

为适应现代企业的先进设备，又让学生学习了可编程控制器。因为可编程控制器是与电控联系最紧密，而且又有单片机成分，学后对学生适应工作岗位及今后发展很有帮助。我们让学生将电控中所接的电路图用可编程控制器逐一编程。用了三天完成该项任务。

在完成主要技能培训后，针对常见的电度表，日光灯讲解了原理，并让学生接线，在讲解电度表时，用功率表引出，功率表用伏特表和安培表引出，效果特别好，学生会很快接受。

教学过程中对待学生基础参差不齐的现象采取了以下措施：首先进行因材施教，对于基础好的同学提出的问题，指导教师对其进行一对一的深入阐述，而基础差的同学让其更熟练地掌握操作技能、理解专业基础知识；其次实行鼓励式教育，在学习过程中，对基础稍差的同学所表现出的一丝一毫的进步进行鼓励。让他们产生自信和成就感。