窗花阅读理解及答案

窗花阅读理解及答案（通用14篇）

1.窗花阅读理解及答案 篇一

《窗花》

①在大雪封山的日子里，是这些贴得红堂堂的窗花告诉我，在被雪埋得很深很死的山坡上，还有人家。或许是命里有缘，每次到陕北，都能遇上一些让我彻底动心的剪纸人，并且在回城后的好长时光里，都一心想着她们的面容。就是这次踏雪北上，在除了雪，几乎无别的色泽可寻的时候，也有一些生动透了的窗花，会突然从一个极不显眼的地方里，亮在一条村道上。

②说句真话，最初让我倾倒，并把窗花看得神物似的，是在好奇地抓住一位剪纸老人的双手的那一次。现在坐下来，坐在这一目了然的雪塬上，用没有尘土的心想一想，我迎着风的脊背，也会透出一层很热的汗来。那时，我就等在她的对面，看她像侍弄士地一样，在一块红纸上剪些什么。一剪一剪，随着一阵嚓嚓的剪刀之声，红粉似的纸屑，落了一怀。她每动一次剪刀，我的心都会收缩一次。在陕北，能让心一次次收缩的东西太多了。细数一下，有一路冲刷出来的壶口瀑布，有打动整面山坡的安塞腰鼓，有躺在沙漠中的红石峡，有悬在黄河上的白云山，还有绥德的狮子，清涧的石梭，以及从每一道沟里，甚或每一块庄稼地里，都会随时响起来的信天游。而惟一让我的心收缩得发疼的，是她为我剪一幅窗花的全过程。守在她安详的神态里，我最初的浮躁，也像多余的纸片，被剪一剪地铰去了，剩下的，正如从她手上成形的窗花，完全是一种艺术化了的东西。我不想说破，她剪给我的那一对窗花叫什么，但我要说，那里面一定藏着一个很美的传说。那是在陕北的山坡上，比荞麦和苜蓿花还开得热烈的传说呵。那传说中的主角，正盘腿坐在一方土炕上，内心热烈如火、亦平淡如水地为我铰着她的故事……

③看着窗花，我突然想起，陕北人在如此严实的窑洞里，为什么要安这么大的窗子这么大的门?在这么大的门窗上，为什么要贴这么多的窗花?应该这样说，他们守塑的凡孔窑洞，仅仅是家园的一部分，丽更广大的，还有他们一生躬耕着的土地。他们住在窑洞里，土地上一年的收成，不能把他们送人梦乡。只有这些贴在窗户上、囊括各种风物的窗花，才会让他们觉出，日子在这片贫瘠之乡，还过得缀瓷实。因此，再不讲究的人家，也不会忘记在贴得拥挤的窗棂上，再添些新窗花上去。

④我不是地道的陕北人，无法说透这些剪纸艺术的真正奥妙，更不相信和我一样的文化人，用善心对它的穿凿附会。我深刻地记得，许多剪纸艺人只要一握起剪刀，就进入一种半癫状态。有的剪到入神时，一两天不吃不喝。有的边剪边唱，嘴里尽是些无字语的歌。看着她们，你一定会想，真正的艺术在哪里?真正的大师又是谁?对于这群以食为天之民，剪刀的分量会比镰刀重么?

⑤在陕北，这些出现在剪刀下，一看就勾魂的俗物，让人一眼望出一条吐纳百川的文化之河。这里的凡是叫得很响的艺术，决不是风花雪月，墨香能染。那些锤钎凿出的石狮子，那些木槌敲击的牛皮鼓，有哪一样，不像在黄土上种植五谷，需要的是木和铁合一的工具?是的，陕北的人男耕女织，他们手里握着木头，握着铁，这是他们向土地索取衣食的最基本的方式。由此，我在对这些窗花惊叹之余，最为看重的，就是创造这种艺术的工具：一把普通的剪子。在这些婆姨们手上，一把剪子，就是一个大千世界，它能真实、或者夸张地铰出存在于陕北的所有物象。特别是她们的文化与想象的极大反差，却能创造出一些很抽象的窗花，谁会相信，这是出自于一群走在庄稼身边的女人之手?有时，我更愿意这样说：窗花，是一种与人俱存的艺术。上苍在造人的同时，就很认真地创造了它。

⑥当我冒着一天的雪花，要敲开一户人家的窑门时，我想，在紧挨着窗户的炕头上，应该坐着一位铰窗花的老人。她的不停的剪子声，应该是在雪的覆盖下，惟一剩下来的，一种超越感觉的响动。应该在言语之前，先去摸一摸这双虽被剪子磨僵，却能铰活陕北的手……

⑦站在贴得红堂堂的窗花里，我敲门的手，好光亮呵。(选自《中国西部散文百家(上)》，有删改)

【思考题】

1.第①段最后一句说窗花“亮在一条村道上”，“亮”是什么意思?这一句在全文中有什么作用?

_______________________________________________________

2.解释下列两句话在文中的含意。

(1)窗花，是一种与人俱存的艺术。

_______________________________________________________

(2)站在贴得红堂堂的窗花里我敲门的手，好光亮呵。

_______________________________________________________

3.从全文看，窗花文化包含哪些内容，请分条简要回答。

_______________________________________________________

4.文章结尾，作者想象一位老人在炕上剪窗花的情景，对表现文章的主题有什么作用?

_______________________________________________________

【阅读答案】

1.“亮”的意思是醒目、耀眼，突出了窗花的鲜活与鲜艳;表现了作者看到陕北窗花的惊喜及赞美之情。这一句总领全文，奠定了全文的情感基调，为下文揭示窗花的做铺垫，也与文章最后一句话相照应。(意对即可)

2.(1)窗花就是陕北人生活的艺术化，与陕北人的生活密切相关，有陕北人就有剪纸艺术。

(2)贴满窗棂的鲜红、热烈的窗花照亮了作者的手;感染并启迪了作者，使作者的心灵变得纯净。

3.①窗花中往往蕴藏着动人的人生故事。②窗花是陕北人的精神食粮;③窗花折射出剪纸人的生活及其丰富的想象力;④窗花表现了鲜活的大干世界。(意思对即可)

4.①敲门前的想象，体现了作者对剪纸艺术的神往与喜爱。②对剪子声音的描写，突出了剪纸艺术超越寻常生活的艺术魅力，肯定了陕北人对精神世界的追求。③对剪纸人双手的描写，表达了对勤劳智慧的陕北人和他们的剪纸艺术的赞美。(意思对即可)

2.窗花（中班） 篇二

班里正在进行“迎新年”的主题活动。孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室，对大班活动室的窗花产生了兴趣。 ，

窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。我决定将这一幼儿感兴趣而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动，让幼儿感受美、欣赏美，并初步学习表达美。

在欣赏感知的过程中，我以屏风窗花导入活动。让孩子初步感知窗花，体会红色窗花所蕴含的意义。然后。我让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗花，让幼儿说一说、猜一猜、动一动，使幼儿处于主动学习的状态中。接着，我让幼儿欣赏窗花艺人的作品。初步了解窗花的制作过程。使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情，从而萌发制作窗花的愿望。

整个活动以情感为主线，不仅使幼儿感受了窗花的美。对窗花这种民间艺术有了初步的了解，还促使幼儿关注生活中的美。形成热爱生活的积极情感。

目标：

1、欣赏、感知各种各样的窗花，了解窗花的多样性。

2、乐意表达对窗花的理解，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

准备：

1、物质准备：

(1)各种镜框窗花(如十二生肖、放生桥、福字、老鼠、鱼、菊花等)。贴在屏风上的教师剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡纸做一个窗框。贴上“年年有余”与“福”字窗花，以红丝绒布遮掩，两边悬挂红色鞭炮，渲染喜庆氛围)，“窗花世界”背景图(贴上十二生肖、放生桥、公园等剪纸图)。

(2)《敲锣打鼓迎新年》的音乐磁带，录音机。

(3)自摄陈爷爷剪纸的录像片段，剪刀，练习纸。

2、经验准备：

参观大班活动室，欣赏苏绣，认识“福”字。

过程：

一、初识窗花

1、马上就要过年了，老师剪了许多窗花。我们打开窗户看一看吧。(出示屏风窗花让幼儿欣赏。)

2、这些窗花是什么图案?它们都是什么颜色的?(幼儿欣赏窗花。)

3、为什么窗花都是红红的呀?(红红的窗花能给我们带来喜气和好运。所以过年时我们用红红的窗花迎接新年。)

4、你在哪里也看到过窗花?

二、欣赏艺术窗花

1、欣赏“老鼠”窗花。

(出示“老鼠”窗花)这张窗花讲了什么事?你看了觉得怎么样?(五只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。)

2、欣赏“年年有余”窗花。

(1)有张窗花是老师送给大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你们猜猜是哪一张?(教师出示“年年有余”窗花与两张“福”字窗花。让幼儿猜测哪张是“年年有余”窗花。)

(2)你怎么猜出来的?

(3)好多好多鱼儿在一起，快快乐乐，美美满满，就表示年年有余。我们一起来说说这句好听的话。

3、欣赏“福”字窗花。

(1)这张窗花是一个字，你们认识吗?

(2)一个“福”字代表什么意思呢?

4、欣赏其他类型的窗花。

(1)想不想看更多的窗花?老师带你们到“窗花世界”去走一走，看一看。

(2)教师引导幼儿欣赏“窗花世界”，让幼儿自由观赏交流，特别引导幼儿关注窗花“十二生肖”与“放生桥”的艺术美。

三、认识窗花艺人陈爷爷

1、你们知道这么多窗花是谁剪出来的吗?是我们朱家角一位很有名的陈爷爷剪的，他在全国剪窗花比赛中还得过金奖呢!陈爷爷本来要来幼儿园教大家剪窗花的，可是不巧。陈爷爷生病住院了。不过老师拍了一段录像，让我们来认识一下这位了不起的陈爷爷。

2、幼儿观看录像，教师引导幼儿关注陈爷爷剪窗花的过程，让幼儿感知窗花的美，激发幼儿学剪窗花的愿望。

四、学剪窗花

1、一张普通的纸在陈爷爷的手里很快就变成了一张美丽的窗花。陈爷爷是怎么剪窗花的?他先做什么。再做什么?他剪窗花的时候动作、神态是怎么样的?

2、快过年了，老师也想请大家用窗花把我们班的活动室打扮一下。我们一起来剪窗花。好吗?

3、今天是我们第一次剪窗花，老师已经为大家准备好了剪窗花的纸。你们只要沿着上面的花纹剪，一会儿就会变出美丽的窗花。

4、幼儿操作。

(1)教师提出要求：使用剪刀时注意安全。剪下的纸屑先放在桌上，活动结束后再整理。

(2)幼儿剪完后，师幼一起用剪纸作品装扮活动室。

延伸活动：

1、区角中投放剪窗花的纸样及手工纸，让幼儿自由选择材料学剪窗花。

3.春节为什么贴窗花及窗花的由来 篇三

春节贴窗花这一传统习俗和灯笼一样都有着悠久的历史，窗花甚至于已经有上千年的历史。在宋朝到元朝这段时间，窗花开始逐渐流传开来，并且形成了固定的体系。经过了一段时间的发展之后，现如今它已经成为了人们过年的一种习俗。

2、渲染气氛

以此达到装点环境、渲染气氛的目的，并寄托着辞旧迎新、接福纳祥的愿望。窗花无论题材、表现手法、剪刻技艺都是剪纸艺术中最具有代表性的。近、现代窗花兼职已渐渐形成独立的艺术门类，但由于它们最初源于民间喜庆或民俗活动中的剪贴画，且多贴于农村窗户的白纸上而被称为“窗花”。

窗花对每个人来讲，是一个能引起许多流连和情感的美妙称谓。农历正月初一，俗称春节，这一天，贴窗花装饰居室环境成为中国春节喜庆活动的一个重要内容。

窗花以其特有的形式将各种吉祥的事物、美好愿望等等都容纳在了一起，让春节变得更加红火和热闹，也有一种喜气洋洋的感觉。除此之外，花鸟虫鱼、历史人物等等也被描绘在小小的窗花上面，正是有了这些特别的东西，让春节变得更加的多姿多彩。

3、民俗的体现

窗花的民俗作用最为集中，不仅美化生活环境，而且寄托着对生活理想的追求与渴望。祈祝生活富裕、后代昌隆、人寿年丰及辟邪迎祥等是窗花表现最多的主题，体现了窗花古老而丰富的文化内涵。从流传在江南地区的窗花样式可以看出，窗花比其他剪纸样式更能代表剪纸的艺术语言。

窗花剪纸的工艺特征已超越了民俗活动单纯的装饰功能，从而改变了剪纸单一形态的发展格局。如甘肃的浮雕窗花剪纸，运用纸扎的工艺;河北的染色窗花借鉴了民间彩绘;南通的丝织品窗花把纸与纺织品有机结合在一起。窗花剪纸作为节日的一种民俗活动的内容，不仅美化了民居环境，更重要的是成为人们审美交流的对象。

4、庆祝方式

窗花与立春关系密切，是自古以来人们迎春的方式。为了迎春，中国许多地区特别是北方的人们喜欢在窗户上贴上各种窗花。唐代诗人李商隐曾在诗中写道:“镂金作胜传荆俗，剪绿为人起晋风”。

<<<返回目录

窗花的由来

窗花，准确说来是剪纸的一个分支，所以，要说窗花，先得从剪纸说起。

剪纸，是起源于我国的民间艺术，据考古发现最早在北朝时期(公元386一581年)就已经有了剪纸，距今有一千多年的历史。但是，如果剪刻技艺的话，就更早了，可以追溯到春秋战国时期，那时人们就已经掌握了在金箔、皮革、绢帛等材料上进行镂刻的技术。

“对镜帖花黄”

开我东阁门，坐我西阁床。

脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：

同行十二年，不知木兰是女郎。

这首脍炙人口的《木兰辞》，想必大家都很熟悉吧。诗中所说的“花黄”，有一种说法就是当时的女性用金黄色的纸剪成星月花鸟等形状，贴于脸部、额部，以作妆饰。

从五代十国至唐代时，剪纸处于大发展时期，并且剪纸技艺的水平已经很高。当时的剪纸主要用于祭祀、敬供佛像、装饰道场等。例如五代佛塔主题的剪纸。又如杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子，以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间。

窗花，是民间剪纸的组成部分。是民间工艺美术百花园中的奇葩，也是春节最盛行的活动。每年一进入腊月，农村巧妇，便以彩纸(手工纸或写春联的红纸)剪制自己心爱的窗花，有的赠送邻舍亲友，有的本家贴用。城乡集市，卖窗花者，架窗于街头，男女老幼，熙熙攘攘，争相选购。新年前夕，掸尘扫房，家家清洁，窗明几净，均在雪白的窗纸上贴满红红绿绿的窗花，与鲜红的对联相映衬托，别有一番风韵。

剪窗花是旧时女子比赛心灵手巧的手工之一，每逢过年，巧手的女人就会挥舞着剪刀，在红纸上作画，那时候有功底的女子不需要画图样，一般都是即兴创作，随意性很强。而现在的剪纸，也是美化生活的一种艺术品，还可以在剪纸中获得乐趣。

<<<返回目录

关于贴窗花的传说

我国民间有春节贴窗花的习俗，此俗始于远古，是由一个古代传说演变而成的。

相传，尧在位7年，有一种属于凤凰一类的吉祥而后罕见之鸟叫鸾鹘鸟，年年飞到都邑栖息生活。由于鸾鹘的到来，吓得麒麟跑到大泽的草丛里，不敢出来;鸱枭逃到了荒无人烟的森林中，瑟瑟发抖。从此，人民过上了安居乐业的太平日子。后来，不知为什么，鸾鹘不再飞来了，为害黎民百姓的凶禽猛兽重又出现在都邑，到处横行无忌了。人民感到很失望。

当时有个折支国，听了尧民十分崇敬鸾鹘鸟，鸾鹘鸟又不知飞往哪里去了，就主动献来一种“重明”鸾鸟。因为这种鸟每一只眼内都有两个瞳孔，所以又叫“重睛”。“重明”的形体很像公鸡，鸣叫的声音又十分像凤凰，人们都认为它是一种吉祥的神鸟。刚献来的时候，羽毛已经全部脱掉，但它用肉翮照样飞翔。“重明”十分凶猛，能够追赶猛虎，并勇敢的进行搏斗，老虎也常常成为“重明”的美味佳肴。自从有了“重明”，凶禽猛兽和妖魔鬼怪都不敢危害百姓了。

因而百姓十分崇敬“重明”，对它爱护有加，每天都用美玉磨成细粉，做成流质饲料喂它。“重明”有时一年几次飞临，有时几年也不飞来。为吸引“重明”能经常飞来为民除害辟邪，广大的黎民百姓都把门户打扫得干干净净，为它准备停落栖息的场所。

但是，月月等，年年盼，“重明”一次也不飞来了，老百姓为此十分忧虑，怕那些凶禽猛兽邪魔外祟重新为害，各家各户都在动脑筋想办法，有的铸金鸟，有的刻木鸡，都放到窗户上。说来也真灵验，凶禽猛兽和妖魔鬼怪见了这些木鸡金鸟，以为是“重明”又飞回来了，因而都吓得魂飞魄散，飞快地逃往远方，躲藏起来了。于是，黎民百姓都在妖魔鬼怪集中出来作恶的新年期间，在窗户上普遍悬挂着栩栩如生的金鸟木鸡。

时间一长，逐渐演变成一种民间习俗，每年的正月初一，家家户户都或刻或画金鸟木鸡，贴挂在窗上。至隋唐时代，剪纸雄鸡取代了古代的金鸟木鸡，贴在窗上，就是后来的窗花了。

春节贴窗花还有一个传说，姜太公封神时，最后已经没有地方可封，只能将自己封为窗神。有的人家过年时在窗户上贴上“姜太公在此诸神回避”的红纸条，以图吉祥。

<<<返回目录

贴窗花有什么讲究吗

1、部分地区有俗语“大年三十贴窗花，没日子了!”所以窗花应在二十九前贴好，三十的时候小小补一下，意为“添福”。

2、老人住的窗户，窗花内容以花草动物为主，图个身体硬朗;已婚未育的小媳妇窗户只能贴花草。

3、窗花里有龙、虎、凤、鸡的，应该把龙贴在虎上方，凤贴在鸡上方，不要贴的太近。它们都是不相容的。

4、窗花尺寸不宜过大，注意镂空透亮，象征好运气来临。

4.阅读理解及答案 篇四

来到大妈家，大伯大妈喜气洋洋地迎接我们，立即领我们去看大哥的新房。

新房房门两侧，贴着大红喜字。走进新房一看：嗐，真豪华!好气派!房里铺着簇绒地毯一盏花团似的大吊灯大放光芒。墙壁四周放着新式组合家俱、彩电、冰箱、洗衣机、收录机。靠窗户是一张高级席梦思床。床上是崭新的床单、毛毯、花被子。真是琳琅满目，应有尽有，显得金碧辉(黄、煌)。我不(尽、禁)小声惊叹道：“哎呀，我的妈呀!这得花多少钱哪!”

“啪啪啪……”外面响起了爆竹声。我们急忙来到大门口，原来是迎亲的汽车到了。在人们的欢笑声和掌声中，新郎新娘从一辆红色豪华轿车里走了下来。

新娘穿一身红呢子套裙，嘴上(涂、图)着鲜红的唇膏，胸前的金项(练、链)、耳垂上的金耳环闪闪发光，一双高跟鞋踏得地板噔噔响。大哥穿一身白面料西服，系着真丝领(带、代)，手上戴着金戒指，脚穿一双黑得发亮的皮鞋。真是一对新婚夫妇啊!

随着喜笑颜开的宾客，我们进了一间张灯结彩的大客厅。厅外两张铺着红布的桌上，堆放着客人送来的各种贺礼。厅里摆了六桌酒席，已是座无虚席，挤得水泄不通。大伯领我们上了楼。楼上也摆了六桌酒席，同样拥挤不堪。

大家坐定之后，只听大伯一声招呼，酒宴开始了。顷刻间，上了十四菜一汤。盘子放了两层，本来很大的桌子现在突然变小了。新娘新郎向大家敬酒，楼上楼下充满了欢声笑语。大家一边(尽、禁)情地吃(渴、喝)佳肴美酒，一边称赞主人的盛情款待，赞美厨师的好手艺。

太阳偏西了，欢笑和酒宴终于结束了。送走了客人，我和妈妈便(帮、邦)大伯大妈收拾碗筷。我发现盘子里剩了很多菜，有的菜甚至一口也没吃。我来到厨房，不由得大吃一惊，收下来的剩菜足有三大盆!这宴会可真够豪华!临走前，听大妈对妈妈说，这次办婚礼共花掉两万多元，还欠了几千元的债。

回家的路上，婚礼中的种种豪华情景时时浮现在眼前。我想：婚礼大操大办，花钱如流水，婚礼完了还要还债，这到底是为什么?靠了党的政策好，农民才开始富(玉、裕)起来，要办的正经事情很多，怎么能盲目地追求高消(废、费)呢?一些人大操大办婚丧嫁娶这类事，讲排场，赶时髦，挥霍钱财，铺张浪费，这实际上是一种愚昧的行为。手中有钱，日子富了，千万不能忘了我们民族俭朴的美德，千万不能丢了节约这个传家宝。

1.将文中括号里的别字划掉，然后按顺序分别用这些字组成正确的词语。

2.给下列文中的字注音：

琅： 肴： 霍： 泄： 髦： 昧：

3.解释下列词语在文中的意思。

琳琅满目

肴

挥霍

铺张

4.用下列文中的词语造句。

应有尽有—

水泄不通—

时髦—

愚昧—

5.根据文章先写见闻后写感想的特点和下列内容要点提示，用A、B把文章分成两段(A、B直接写在文章上)，然后指出哪一段写得最详细。(要点提示：A.豪华的婚礼;B.愚昧的行为)

6.详写段中有许多细节描写，用直线标出描写新房摆设豪华的句子;用双直线标出描写新郎新娘打扮时髦的句子;用浪线标出描写菜肴丰盛的句子：用双浪线标出描写菜肴浪费的句子。

7.文中的婚礼实在是“讲排场，赶时髦，挥霍钱财，铺张浪费”。根据文章记叙的具体内容，抓住几个要点来说明这一点。

8.写出文章的中心思想。

《婚礼》答案

1.划掉：黄、尽、图、练、代、禁、渴、邦、玉、废

2.略。

3.①各种好看的东西很多。②鱼肉等荤菜。③任意花钱。④为了形式上好看，过分讲究排场。

4.略。

5.B段从“回家的路上”起。A段是详写段。

6.(1)“房里铺着……金碧辉煌。”

(2)“新娘穿……皮鞋。”

(3)“倾刻间……变小了。”

7.(1)新房陈设豪华气派，金碧辉煌。

(2)坐豪华轿车迎亲。

(3)新郎新娘穿戴打扮时髦。

(4)大宴十二桌宾客，菜肴过分丰盛，剩菜三大盆。

(5)共花掉二万元，借债几千元。

8.(1)批评了讲排场，赶时髦，挥霍钱财，铺张浪费，大操大办婚丧嫁娶，是愚昧的行为。

5.阅读理解及答案 篇五

参考得分点：

(1)“第八棵馒头柳”是“她”和丈夫之间相互牵挂，爱与被爱的纽带，也是文章的重要线索。“夫妻情深 ”不具有这样的作用。(2)“夫妻情深”抽象，“第八棵馒头柳”形象。(3)“第八棵馒头柳”是“夫妻情深”的体现、更具体可感。(4)“夫妻情深”直白，“第八棵馒头柳” 含蓄，更有韵味，给读者想像的的空间。

22.(4分)(1)她跑到第八棵馒头柳下四处张望。(2)她差一点跑进治安岗亭去报失。(3)儿子跟她说话没听见，却听见了街上急救车的声响。(4)她无端地朝儿子发了火。 (每点1分)

23. (8分)示例：

A 句参考角度：(1)运用动作描写。“撂下”、“去往”、“朝下望”，几个动作真实地再现出“她” 对丈夫牵挂与爱恋的心理。(2)用词生动准确，与前面的若无其事形成对比，传神而细腻地刻画出她对丈夫的关心。

www.B句参考角度：(1)运用语言描写。语言短促，她失去了矜持，十一个字出现了三个“你”，可见丈夫在女人心目中的分量之重，表现了她对丈夫情之深、爱之切。(2)运用语言描写。责备对方，恰恰浸透无限爱意。(3)神态描写。“情不自禁”准确写出她在接到丈夫电话时真情流露的样子。

C句参考角度：(1)侧面描写。通过儿子的问话侧面描写了女人泪流满面的神态，这是激动的泪水，也是幸福的泪水。(2)侧面描写。以儿子的角度，表现她因丈夫爱的独特表白后的感动，表现他们夫妻含蓄的感情。(3)用抹眼泪的具体动作(细节)，生动形象的表现了她完全沉浸在感动中的样子。(4)以“她”的流泪收束全文，言尽而意无穷。

(每处4分，内容3分，表达1分。)

6.窗花的诱惑（外一篇） 篇六

起床的时间比平时稍晚了些，不自觉地往客厅的窗玻璃看去，哪儿见窗花的影子？倒是有一些水蒸汽和有用手指在玻璃上面写字留下的痕迹，上书三个草书大字：M大爷！往阳台看去，同样有这个明显的签名。

“是谁干得？”

“咦！难道还有为了看窗花而起得更早的人？”妻子还在床上看书，儿子的房间里静悄悄的，还不趁这个好机会多睡会儿懒觉？透过窗子看过去，小家伙睡得正香甜着哩。

儿子十二岁了，刚上初一，课程骤然增多，学习任务加重，作业量很大，一个小人儿整天背个沉重的大书包来去匆匆，自从上了我们小区的一个课外辅导班，孩子每天晚上十点多才能回家睡觉，写呀背呀还得上网查找学习资料，忙得不亦乐乎，可期中考试的成绩却令人大跌眼镜，在班里名次下滑十多位，语文成绩八十多分，史、地、生分数也不高，更可气的是思想品德，只考了六十八分。翻开儿子的书包，所有科目的练习册、生活练习题好多没有做，空白一片，老师的评语是不按时完成作业，上课不认真听讲，学习态度不端正，家长会上越听汇报越来气，原来还是像小学时一样贪玩管不住自己，老师们希望家长加强监督。

这半个学期以来，我们把儿子放心地送到了楼下的辅导班，晚上上晚自习，星期天补课，说白了，就是花钱让人家照看孩子做作业，从实际效果来看，光顾玩耍了，非但没有养成良好的学习习惯，甚至学会了用“不错、还可以、有效果”来搪塞我们偶尔的盘问。

赶快与辅导班说拜拜。晚饭后我们俩全程陪着儿子一起做作业，主动检查作业本、练习册，及时与老师沟通，在完成老师当天布置的作业之后，再适量把以前落下的课业补一些回来，儿子知耻而后通勇，也非常配合，作业量虽然比平时加大了许多，但决心很大，也能很好的掌握好学习节奏，礼拜天还能抽出时间玩玩球，我的宗旨是让孩子养成良好的学习习惯，找到正确的学习方法，经过这两个星期的坚持，学习兴趣比以前大多了，毕竟落下的课业太多，一时半会也补不过来，只要保持这种劲头，年终考试前，我们期待着儿子的学习成绩一定会赶上来的。

想必儿子在这些天紧张的学习中，还是惦记着玩耍的事，毕竟童心未泯呢。

吃晚饭的时候，我在饭桌上极其神秘地公布了一个事情：昨夜咱家里来了一只小花猫，在窗玻璃上面留下了它的大名，看样子，小花猫想当‘山大王’呢？

一脸懵懂的儿子刚听到这里，“卟哧”一下笑出声来。我趁势打铁。

“不过，这签名还是有点太草了，差点没认出来，练字呢还待加强；这‘大爷’二字用得不妥，当是绿林草莽梁山好汉啊，那叫仗义，匡扶正义必须具备真才实学，在提高学习成绩的同时，还要做到语言美、心理美，具有良好的思想品德，自觉地抵制社会上不良习气的侵蚀，争做一名优秀的共青团员！”

这个刚入团才两天的小团员红着小脸，不住地点头，“明天下午，写完作业后，再加玩一个小时的乒乓球。”

“好！”儿子高兴地欢呼起来。

都是酒精惹的祸

新年临近，事愈忙，人更累，偶尔的几场酒局，竟把一整个冬天的清新气息赶到了九霄云外，所有的矜持与绅士都消失的无影踪，酒席之上，推杯换盏之间，大快朵颐，淋漓尽致，只要这杯中物下肚几分，那无底的欢悦也就猛添了几分，酒无三日好，人无一晌欢，就算是铜墙铁壁的胃也受不了啊。

这些年来，白酒的酒精度数一直在下降，但酒量却直线上升，不知从何时起，这一般的酒场少了一斤八两根本就下不来，凡酒场是不能漏掉的，漏掉了谁都不是滋味，领导都在上岗上坐着呢，妹妹你大胆的往前走啊，当豪迈的歌喉在耳际响起的时候，数杯酒水已吞入腹中，这酒壮英雄胆，说得正是山东男人。山东男人实在，脑筋转不过弯来，宁折不弯，不会变通，只要上得了酒场，惟有“情义”二字最重，端起酒杯大口喝酒，放下酒杯大口吃肉，没有过不去的坎儿，没有交不上的朋友，只要到了酒桌之上，就是朋友，就得有难同当，有福同享。等到一斤白酒下了肚，天在旋地在转，大脑里早敲响了各种乐器，喉咙在闹痒痒，胃里在着火，眼光迷离，涕泪泗流，身子像是在拧麻花，更是满嘴跑火车，只待宽衣解带，世间冷暖与我何干？都说这酒后乱性，只要山东男人喝过了头，还真没有人笑话，既使是在领导面前说错了话，领导也不会太在意，山东人，心地宽，好话孬话分得清，用不着去言明的，谁谁都在肚子里装着呢。

当酩酊大醉找不到回家的路，扶着扶手上不了楼梯，躺在床上却如身入狂涛巨浪，翻江倒海地吐苦胆水，或是浑然不知露宿冬夜街头，更有酒后驾车酿成悲剧的，都是酒精惹得祸！悔青了肠子啊！把灵魂泡在酒杯子里面，不知是我灌醉了别人，还是酒精迷失了我，到头来，算是收获了一个更加疼痛的胃，一个运转不灵光的大脑，和攸忽而逝的大好时光。快快告诉自己吧：珍惜生命拒绝贪杯！

7.街声阅读理解及答案 篇七

街声 (19分)

①(A)家乡有条小街。小街就是舞台。一瞬就是一生。

②又回到小街，在细雨蒙蒙的深秋，在深秋的黄昏，用脚步轻轻拍打你，用眼光细细打量你，一股陌生异样的感觉倏然涌起。

③这，哪是久藏我心中的小街?

④这有一片水声。哗哗地，从小街石板底下流过。像一群顽皮野性的乡村孩子，扰得小街的黄昏忽然心神不定起来。又似一首颇为悲壮的生命进行曲，将小街笼罩在一片深重的秋色里。

⑤该有一片书声。呜呜地，伴着细雨的淅沥声萦绕在小街。似潮汐漫漫，如芦风萧萧，像游丝一缕一缕飘在小街。小街人历来崇尚读书，当然不是一般的泛泛而读，而是精读细究，有造诣，有著作，读出了名望。古代，有登上吏部尚书高位的;现代，有成了园林设计师、法学家、社会学家的。于是，这些人便成了小街的骄傲，成了一批孩子仿效的楷模。

⑥正是活泼好动的年龄，却已被父母粘在书桌前了。心里有莫大的委屈，却从不敢声张。父亲那张没有一丝笑容的脸可以镇住一切。祖母心疼极了，便出来说情。父亲呐，总是不紧不慢地说：“妈，那时，你不也是这样要求我的么?”一句话，祖母不再吭声。

⑦小街人瞧不起经商的。他们称之为做生意人。言下之意大有低人一等、不务正业、欺骗诈人之味。因此，小街的商业一直振兴不起来。然而，倒楣的还是小街人，要买个铁锅什么的玩意儿，都得上老远的县城去。有人笑这街上的人全是大傻瓜。这不，把一只只小鸟喂大了送走了，你只拾了个好听的名声，其他什么也拣不着。又有人劝说小街人，这附近的乡脚大着哩，留几根苗苗在小街吧，或许能赚好多好多的钱。但小街人听了总是淡淡一笑。那满不在乎的神情似乎就是说：“(B)伲①不稀罕那几个钱!伲的眼光远着哩!伲就图个好名声!”

⑧——哈哈，多有趣的小街人，多清高的小街人!于是，黄昏细雨裹着的小街，总能捕捉到一丝丝湿漉漉的书声;于是，小街雨雾编织的黄昏，总是一幅古老清贫色调的画。

⑨眼前的一切令我吃惊。小街，何时卸去了这身积着太多尘埃的灰蒙蒙的外套，浓妆艳抹起来了?一个个店铺，被横一道竖一道的油漆打扮得像待嫁的新娘;昏暗的烛光，被五颜六色的霓虹灯替代了，令人神荡目摇;夜幕还没完全垂下，小街已成了一条珠光宝气的灯河;街面改成水泥路，不再坑坑洼洼的绊脚，细雨中一辆辆自行车擦身而过，轻捷如飞燕。一个个卖茶叶蛋酒酿元子、卖T恤衫牛仔裤的小店铺闹猛得可以。顾主多数是附近的乡办厂里的农民。钱多了心也野了，晚上便来逛小街。偶尔还能看到咖啡馆舞厅里人头攒动。没有人唱歌，也没有人跳舞;却挤在一起喝茶聊天，兴致浓浓，人情浓浓。吴侬软语的评弹说唱和迪斯科的音乐飘得满街都是。街声，高高低低紧紧慢慢酸酸甜甜织成一股浓浓的声浪迎面扑来，我有点飘飘然了。

⑩穿过小街，忍不住又转过身去热热望了两下。小街人何时更新了观念?小街人终于赶上了新潮流。一切都变了。不变的只有这株古银杏，千掌千指擎一树的晶莹，年年秋天里透着一片醉人的金黄色的醇美，站在小街尽头，像小街的一座雕塑。

(11)正欲离去，忽然想起那片书声。那片曾经萦绕小街的书声呢?难道，岁月已把这片声音抹去?难道生活已使这片声音失落?一份长久压在心头的沉甸甸的思绪倏然无存，而另一种心绪则迅速潜入心中，而且膨胀沉重起来。

(12)说不出这是一种怎样的情绪。想抓住什么，又想挣脱什么。我曾经讨厌这书声。我此刻又比任何时候都眷恋这书声。书是让人开窍的钥匙，没了它，这世界怎会不是一片苍白?

(13)蒙蒙细雨中，我默默地伫立在小街尽头。我又走进了一份深深的惆怅里。

【注释】①伲(nǐ)：方言，我们。

(作者吕锦华，文章略有删改)

小题1:文章题目为“街声”，过去，作者在家乡这条小街上听到的是____________________和____________________;如今，听到的是____________________，作者在小街“默默伫立”，走进一份“深深怅惘”的.原因是____________________(5分)

小题2:品味语言，回答下面的问题。(共6分，每小题3分)

A. 请从句式的角度，赏析文章第①段画曲线A句。

家乡有条小街。小街就是舞台。一瞬就是一生。

B. 阅读文章第⑦段，比较画曲线B句原句与改句在表达效果上的不同。

原句：伲不稀罕那几个钱!伲的眼光远着哩!伲就图个好名声!

改句：伲不稀罕那几个钱。伲的眼光远着哩。伲就图个好名声。

小题3:文章第③段在文中有什么作用?(3分)

小题4:文中多次出现了“小街雨雾”，作者对“雨”的描写是不是多余的?为什么?(2分)

小题5:文章第?段中作者写道，曾“讨厌”的书声，此刻却让他如此“眷恋”。请仿照画线句为本段续写一句话，表达对你对“书”的理解。(要求运用比喻和反问修辞)(3分)

我曾经讨厌这书声。我此刻又比任何时候都眷恋这书声。书是让人开窍的钥匙，没了它，这世界怎会不是一片苍白?

参考答案：

小题1:小街石板下哗哗的流水声;伴着细雨呜呜地读书声;高高低低紧紧慢慢酸酸甜甜织成的一股浓浓的声浪;对过去街声的怀念、对小街失落了的读书声的惆怅

小题2:A处示例：运用短句，表达了作者对故乡小街的深情，寄予了深刻的思考。句式短促，一听一顿，意蕴深厚。

B处示例：原句连用三个“!”，三个感叹句，语气强烈，表达了小街人崇尚读书，安于清贫的清高淡泊。改句均是陈述句，语气平淡，不能突出这种情感。

小题3:内容上：运用反问修辞，表达了作者对小街如今样貌的惊异，语气强烈;结构上，引起下文对记忆中故乡小街的回忆。

小题4:示例：不多余。“雨”贯穿文章，为小街营造了清新、朴实、自然、诗意的意境，结尾处也很好地烘托了作者惆怅的心情。

小题5:示例：书是启迪心灵的明灯，没了它，怎能照亮我们未来的道路?

小题1:

试题分析：学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析，一般从从文章内容和主题角度，要求学生对文章标题进行理解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻认识文章中心主题。这里作者听到流水声，伴着细雨呜呜地读书声，和着高高低低紧紧慢慢酸酸甜甜织成的一股浓浓的声浪，表明对过去街声的怀念、对小街失落了的读书声的惆怅之情。

小题2:

试题分析：学生应注意语言赏析的常见题型，句式之美----如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。(作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处)这里学生结合具体语句进行赏析，表述合理即可。

小题3:

试题分析：某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用;而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里内容上表达了作者对小街如今样貌的惊异，结构上引起下文。

小题4:

试题分析：景物描写有推动推动情节发展;渲染一种气氛;烘托人物心情;交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。此处对“雨”的描写，为小街营造了清新、朴实、自然、诗意的意境，结尾处也很好地烘托了作者惆怅的心情。

小题5:

8.文字阅读理解及答案 篇八

阅读下面的文字，完成小题(9分)

?(1)中国的城市多有外国名城的美喻别称，例如哈尔滨之谓东方莫斯科、苏州之谓东方威尼斯等等。繁华一时的上海向有东方好莱坞、东方巴黎的美誉，只不过那是过去的事了。今天，当中国的每一个城市都雄心勃勃地欲定位于国际大都市时，东方巴黎的桂冠似乎还名花无主。

?(2)80年代以来城市文化格局的变化重组，挟港台文化之势的广州一时成为商业化的通俗流行文化重镇，略近好莱坞之相。风云激荡的北京则出人意料地成为另类艺术和文化的乐土，吸引着星夜奔驰的外省青年，流浪北京成为他们无可选择的命运。八百年古都的香火竟也点燃了先锋艺术的星火。于是圆明园不仅记录了百年国耻，也成为一种文化符号和象征，成为凭吊近十年文化的一个圣地。

?(3)文化中心的嬗变和逆转是一个发人深思的话题。正如传统教育具有官学和私学两个源流、两种传统;北京文化也具有两个空间和两种品性它不仅是体制文化和知识分子精英文化的中心，并有中国最宽容、最活跃的民间文化空间，成为通俗流行文化的中心。兼容并蓄的北京生成着一种新的文化生态和文化气象，使之成为与中国大多数城市绝不相同的富于磁力的城市，渐呈艺术之都巴黎的恢弘峥嵘之势。

?(4)这是一个难解的当代文化之谜。这一事态如发生在上海，似乎更为顺理成章。这里没有法租界、咖啡馆、法国梧桐和法国大菜，没有欧美风雨的浸润;甚至也没有了历经沧桑、雄踞四野的城墙和城门，没有了茶馆和会馆，以及四合院里的肥狗、胖丫头、金鱼缸和石榴树。若说起北京和巴黎的关联，只是曾有过一所中法大学;此外，便是大革命时代的激进和激情，以及文化之都暗中传送继续的文气文脉了。

?(5)两个文化之都的差异清晰可见。一个中国留学生从文化地理学的角度，比较过北京和巴黎：位于永定河之北的北京是典型中国式的单岸城市，塞纳河横贯的巴黎则是欧洲式的双岸城市;北京的城市格局是方正归整的井田效应，巴黎则是有中心向外扩散的涟漪效应;北京城市以西向和北向为主的发展潜含了一种内陆取向，而巴黎沿西北向发展的历史性轴线，表明了一种明确无误的海洋走向。

?(6)当代北京的现代化取向或许并不主要体现在城市规划上，其现代文化在本土生长，已形成直接吸纳世界文化的.相应机制。后者曾经是上海重要的文化特色和文化优势之一。回过头来看，经由港台转手倒卖外部文化，终究是难成大器、难以远行的。令人遗憾的是，以国际化定位的许多中国城市的现代化就城市建设面貌、价值取向和精神气质等许多方面而言，都只是港台文化的拙劣翻版，距主流文明相去甚远;即便是北京文化，在这许多方面同样是亟待改进的。

1.对北京渐呈艺术之都巴黎的恢弘峥嵘之势的原因说明恰当的一项是

A.北京与巴黎都具有大革命时代的激进和激情，以及文化之都暗中传递继续的文气文脉。

B.北京是富有磁力的城市，吸引着星夜奔驰的的外省青年流浪北京，生成着一种新的文化生态和文化气象。

C.北京是八百年古都，是体制文化和知识分子精英文化的中心。

D.北京不仅是体制文化和精英文化的中心，而且有民间文化的最为宽容与活跃的空间，成为通俗流行文化的中心。

2.结合全文，对第(4)段画线句子理解正确的一项是()

A.选取富有特征性的事物，形象地说明了上海和北京的历史变迁及其风土人情的差异。

B.选取富有特征性的事物，形象地说明了北京与上海的文化差异。

C.选取富有特征性的事物，形象地说明了北京与巴黎的文化差异。

D.选取富有特征性的事物，形象地说明了北京的历史变迁及其与巴黎风土人情的差异。

3.下面对本文的分析，不正确的一项是()

A.由于城市文化格局的变化重组，北京已成为另类艺术文化和先锋文化的乐土和圣地。

B.城墙、茶馆和四合院，代表了典型的北京传统的城市文化。

C.从文化地理学上比较，是为了证明北京和巴黎的城市规划不同，现代化取向势必也不能相同。

D.北京要想靠近主流文明，必须在城市建筑文化的价值取向和精神气质诸方面加以改进。

答案：

1.D

1.C

1.A 答案解析： 1.其它三项不是重要原因，第四项最恰切。

1.答案的唯一性宜用排除法

9.对阅读理解标准答案要追问到底 篇九

打开西苑出版社编印的初中同步测控八年级下《优化设计》,翻到第三页,读第七题的问题,要求学生给出答案。问题来自八年级语文下册(北师大版)第六页《人民科学家的精神风采》倒数第二段。

原文:钱学森曾任国防部第五研究院院长、副院长,第七机械工业部副部长,国防科委副主任,国防科工委科技委副主任,中国科协主席,全国政协副主席等要职,其地位不可谓不高。但钱学森对这些“官位”一点也不在意。

(官位一词为什么加引号?对职务还是要负责的,加引号强调的是官位所含的名利待遇。也因此,“官位”不能换成“职务”,换成职务会引起歧义。)

问题:联系课文,谈谈你对这段话的理解。

答案:说明钱学森对科学之外的东西无所求,一心扑在科学事业上。

学生到底应当怎样联系课文来理解这段话呢?

我们要追问,这个标准答案是怎样得出来的,是否就是唯一的呢?下面精细分析。

理解的关键是抓住这段话的表达方式:用叙述语言罗列出他的六项任职职务,就是罗列出官名,都是重要的职务,当然是要职,这是一个层次;我们可以把这个长句子压缩为最简略的叙述:“他曾经任要职”。这样可以帮助我们快速理解。

第二个层次,得出感叹式的结论,“其地位不可谓不高。”从句子结构特点看,这是一个双重否定句子,双重否定往往表达比一般肯定句更强烈的语气。而一般的肯定句则是“其地位很高”。双重否定在这里有强调其地位高的作用。

这句话初读好像是多余的,不是吗?试着从本段中删除这句话,再读一读,段落的意思还是很通顺:“他曾经”到“不在意”,不是很通顺吗?但是,我们不能删除这句话,这句话是有作用的,它的唯一表达作用就是从旁观者的角度确认其官位高,也意味着一般人对此会羡慕,尤其是想做官的人,听了这样高的官位,哪个不艳羡呢?我们会联想,从古到今,那一个人不想金榜题名、官越做越大呢?例如孔夫子,例如屈原,例如李白杜甫等等。在今天的社会,有些人抢着做官、跑官、要官、买官,这样的事情早就不新鲜了。所以,这句话的作用还可以这样理解:就是感叹世俗的价值观,从罗列一系列高级职务的叙述角度,提醒我们注意世俗对高官位置的羡慕和追求。世俗之人梦寐以求的事情正是钱学森不在乎的东西。这就叫正面叙述,而它的表达作用却从反面理解才会更加深刻。

第三个层次,不是顺着官位高的思路说,而是从高的反面说,钱学森“一点也不在意”这些官位,就是不在意名利。这里,作者用了一个表示否定的副词“不”。这段表述最终引导我们如何理解的关键词正是这个隐含作者评价的“不”字。而且加上了修饰词语“一点”,说明他的“不在意”是干净彻底的。于是,我们要问:他既然一点也不在意官位,那他究竟在意什么呢?现在,我们可以联系课文得出结论:他不在意官位、淡漠金钱、主动降低自己的住房待遇,他“只喜欢钻进科学世界,研究学问。”“集中精力思考和解决重大技术问题。”“他考虑的是科研工作,而不是自己因此会失去什么权力,降低什么待遇。”

所以最终的答案可以是:这说明他只在意科学工作,一心一意做一个人民科学家;这也说明他在意如何做人;这还说明他是一个严格自律、有高尚的做人原则的人,境界高。

解释:结合课文理解,可以确认编者提供的标准答案并不是唯一的,因为在科学之外,他分明对自己坚持的原则很在意,不是吗,他对不正之风坚决抵制,这说明什么?他求的是严谨的科学精神,完美无瑕的人生境界。无论是科学研究还是做人,他都是令人钦佩的楷模。

以此为例,指导学生学习,在过程中指导学生领会“只要有道理即可”这句话的含义。

10.《元夕》阅读理解及答案 篇十

(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首诗词，完成14-15题。

元夕【明】

王守仁故园今夕是元宵，独向蛮村坐寂寥。赖有遗经堪作伴，喜无车马过相邀。春还草阁梅先动，月满虚庭雪未消。堂上花灯诸第集，重闱应念一身遥。

【注】①重闱：旧时可称父母。

14.下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)

A.从题目可知，此诗写于正月十五之夜，颈联“月满虚庭”的景色与此相应。

B.首联将家乡的繁华热闹与蛮村的孤寂寥落相对比，突出了各地风俗的不同。

C.“独”字描写作者身在荒凉之地，元夕时一人枯坐的情形，更添悲苦之情。

D.颔联写出了作者的寂寞失落，如今身边只有经书相伴，却无车马往来相邀。

E.颈联对仗工整，写出了初春时节，残雪还未消融而梅花己率先开放的景象。

15.诗的最后一联表达了作者什么样的心情?是如何表现的`?请简要分析。(6分)

试题答案：

(二)(11分)

14.BD(1)

15.诗的最后一联表达了作者对家乡亲人的思念之情，是运用想象表现的。

作者想到元宵佳节，诸弟齐集堂上赏灯的热闹情形，想到父母一定会牵挂孤身在外的自己，从而更加突出了对家人的思念之情。

意思答对即可。

11.打头阅读理解及答案 篇十一

队伍出发了，行军灶打头，后边是孩子和中尉并排走着。孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。他好像把跟在身边的敌人完全忘了。

森林越来越密。弯弯曲曲的小道穿过茂密的白桦林，穿过杂草丛生的空地，又爬到长满云杉的小山上去了。

1．照第一自然段中的.样子写句子。

有时候……有时候……____________________________________________

________________________________________________________________

2．读文段中画“_____”的句子，将句中表示动作的词语写下来。

________________________________________________________________

3．从小夜莺的动作中，我们能体会到小夜莺很轻松、很愉快，面对这些凶残的敌人小夜莺真的很轻松吗？此时他会怎么想？

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4．你认为“小夜莺”是一个什么样的孩子？

________________________________________________________________

参考答案：

1．月亮有时候像圆盘，有时候像镰刀。

2．甩、打、弯、拾、踢

3．不轻松。他会想：我一定要镇定，不能让敌人看出破绽，要准确地将情报送给游击队。

4．他是一个机智勇敢的孩子。

12.阅读训练答案 篇十二

（一）

1.（1）hào hǎo （2）sāi sài

2.太阳的光芒 雾逐渐消散

3.孩子 调皮的孩子

4.略

（二）

1.三个

2.升 快 淡

3. （1）7句

（2）粉红色变为橘红色又变成鲜红色

（3）先慢后快。开始时是冉冉升起，后来是猛地一蹦就出了海面。

（4）日出前，大海和天空通红一片；日出后，大海和天空一下就布满了耀眼的金光。

四年级阅读主题：坚持真理

（一）

1.fènɡ zé bèi shuān wéi zhí zháo

2.相信 表扬 反对

3.吃惊 清楚 顽固

4.如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。

5.如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴（shuān shuàn）在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。

6.物体下降的速度快慢和重量有关。物体越重，下落的速度会越快，反之，物体越轻，下落的速度会越慢。

（二）

1.不仅……而且……虽然……但是……

2.（1）4个自然段 数学 天文

（2）在数学方面，他把圆周率推算到小数点后第七位；

祖冲之根据他的理论，写出新的历法书，叫“大明历”；

指南车、千里船。

3. 祖冲之是我国南北朝时期一位杰出的科学家。祖冲之在学术上有很大的贡献。在天文学方面，祖冲之的贡献也很大。祖冲之还是一位能工巧匠。

中心句：祖冲之是我国南北朝时期一位杰出的科学家。

4.不盲目跟从古人，独立思考，敢于大胆怀疑、提出问题。

五年级阅读主题：特点鲜明的人物形象

（一）

1.tiáo huá hè

2. 匀匀实实 平平整整 清清楚楚 浩浩荡荡

3. ①蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁也不能一滴不掉。

②曹小三看不出来。

4. 刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。本体是墙面，喻体是屏障。

（二）

1.傲慢 真诚 卑微

2.如果……虽然……但是……

3. 这句话表现了林肯对父亲的敬爱与尊重和他不以出身不好为辱的优秀品质。

4.略

六年级阅读主题：国家 城市

（一）水都威尼斯

1.宽窄不一 各具风姿 多种多样

2. 对比 宽窄不一

3.（1）桥上开设了许多店铺。

（2）全桥由桥屋覆盖。

（二）伊拉克

1. 不仅……还……

因为……所以……（或）由于……因此……

2. “ ______ ”______ 。______ 《______ 》______ 。

______：（或——） ______ 、______ 、______ 、______ ……

3.有名、闻名； 丰富 、丰盛

4. 第2自然段：伊拉克历史悠久，文化灿烂。

第3自然段：伊拉克油气资源丰富，这给他们国家、人民

带来了财富，但也使他们深受战争之苦。

5.好事有时也可能变成坏事。伊拉克石油资源丰富，本是

好事，可却引得坏人来争夺，带来了战争。

举例子（略）。

13.《秋夜曲》阅读理解及答案 篇十三

秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。

（1）有人说，诗中“逼”字用得最妙，请作简要赏析。（4分）

(2)概括诗中塑造的人物形象（3分）

试题答案：

10．（1）“逼”字有“逼迫”之意（1分），运用拟人的手法（1分）把晚秋天凉，秋虫被逼无奈叫声的悲凉传神地显示出来（1分），衬托主人公的寂寞难耐，夜不成眠（1分）。

14.古诗阅读理解及答案 篇十四

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万全。白头搔更短，浑欲不胜簪。

7.诗中点明时间和季节的句子是 。

8.花鸟本是可娱之物，为何在诗人眼里见到后反而落泪心惊?

9.根据下文，理解“烽火连三月，家书抵万金”包含的思想感情。

(二)过零丁洋

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 ， 。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

10、补全诗句。

11、根据对课文内容理解用原文回答：

⑴根据作者从仕之后艰难历程的四个字是 。

⑵形象鲜明地描画国家的灾难和个人困厄的两个短语是 和 。

12、说一说你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。

(三)渡荆门送别

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

13、 这首诗是一首 言 诗。

14、这首诗中成为千古传诵、脍炙人口的佳句是 。

15、下面是对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )

A、首联交代了作者出游出发的地点是荆门，到达的地点是楚国。

B、颔联形象地描绘了渡过荆门山后长江两岸的特有景色和江水奔腾直泻的气势。

C、颈联从不同的角度描绘了江面平静时的夜景和白天云彩兴起变幻的无穷奇景。

D、尾联点题，面对流经故乡的滔滔江水，作者不禁起了思乡之情。

16、下面是对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )

A、“山随平野尽”这句诗将静止的山岭摹状出活动的`趋向来，给人以流动感和空间感。

B、“江入大荒流”这句诗中“入”字用语贴切。诗句所描绘的意境显得天空寥廓，境界高远。

C、“月下飞天镜，云生结海楼”这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。