于梦想的诗歌（共12篇）
1.于梦想的诗歌 篇一
“只要有梦，就要坚持”这是我常常对自己说的一句话。无论追梦的过程多么痛苦，都要学会坚持，坚持自己的初衷，不放弃，坚持做自己，因为在这个过程中，我会遇见另一个更好的自己。
今天，已经是我来到马劳地小学进行社会实践活动的第五天了，可以说，参加“三下乡”实践活动也是为了自己的梦想而来的，身为一个汉语言文学专业的学生，除了要学会课堂上的专业知识，还要有在实践活动中获得的技能。虽然自己的梦想不是成为一名教师，但我相信如果我能有成为一个教师的资格，我就可能能在文字工作的领域找到一份更适合自己的工作。所以我选择来三下乡，来马劳地小学，就是为了离自己的梦想更近一步。
说到梦想，让我印象最深刻的是教室的黑板上贴满了便利贴，上面是孩子们的梦想。“长大以后，我想当科学家，给世界一个美好的未来”，“我长大想当一名医生，把那些生病的人治好，那所有的人可以开开心心团聚在一起”这些学生的梦想让我想到了小时候的自己，那时的我也有这样的梦想，但由于种种原因，没有坚持下去，到最后才会发现走的路不再是当初自己所想的那样。所以我希望这里的孩子都能坚持做自己，能为自己的梦想不懈努力去奋斗。当然，前提是要好好学习，学好各方面的知识，才能有资本去谈其他的一切。希望这次“七月流阳”实践队的三下乡实践活动能让孩子明白学习的重要性。
来到这里，身边无时无刻不是孩子活蹦乱跳的身影。每当我经过他们身边，他们就呈现出好奇又羞涩的样子，那样看着我，让我有种无处可逃的困境，也正是因为这样，我不知道该怎么跟他们接触，怕外在世界污染了这一个个幼小的心灵。我一直都没跟这些孩子深入交流过，可从他们清澈纯洁的眼神里，我更能理解教育对于一个人的重要性。所以，我们的支教，我们的坚持，能让孩子学会坚持，让他们知道有梦必追，坚持做自己，让他们的梦想也变得不再遥远。
海子说：“要有最朴素的生活和最遥远的.梦想，即使明天天寒地冻，山高水远，路远马亡。”有的时候，即使环境再恶劣，教学资源再落后，或许都变得不那么重要了，只有孩子们有一颗爱学的心，坚持自己的梦想，坚持做自己，我相信，梦想就会在不远处等着你，等着你顺利地到达。
2.于梦想的诗歌 篇二
电视诗歌散文以“音诗画”相结合的艺术形式, 再现了特定的时代五彩斑斓的生活, 写尽了大自然美好的景致和人世间的真情挚爱, 给人以美的享受和情感的熏陶, “让你憧憬, 让你遐想, 让你过目不忘”。无疑, 它是一种丰富的语文教学资源, 有必要开发利用。在实际的教学过程中, 我要求学生坚持在课外观看中央电视台的《电视诗歌散文》栏目, 同时还精心选录下载了一些优秀的电视诗歌散文, 尝试在语文教学中加以应用, 以创设语文教学新情境, 培养学生的语文能力, 取得了一定的效果。
一、创设课文教学情境, 培养比较阅读能力
有些电视诗歌散文是初中语文教材中的精品, 完全可以利用它们创设课文教学的情境, 以增强直观性和趣味性。例如, 我在教学北朝民歌《敕勒歌》和莫怀戚的散文《散步》时, 首先指导学生自读并独立完成思考题, 然后欣赏电视诗歌《敕勒歌》和电视散文《散步》。学生陶醉于电视诗歌散文所创设的情境中, 被北国草原壮丽富饶的风光和南方初春富有诗情画意的美景所深深吸引, 被敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情和祖孙三代人互敬互爱纯朴的思想感情所打动, 自然地领悟到《敕勒歌》意境的阔大恢宏, 《散步》写景饶有诗意的艺术特色。
有些电视诗歌散文同课文在内容上或形式上有一定的可比性, 可利用这进行比较阅读训练。如, 我在教学周敦颐的《爱莲说》时, 播放了电视散文《野荷》 (编导:沈重光) 和《残荷》 (作者:陈所巨) , 启发学生分析比较, 让他们认识到:三篇文章虽然都运用了托物比拟的写法, 表现了不慕名利、洁身自好的生活态度;但野荷的形象却突出比拟不以华丽外表取悦于人, 而以丰硕成果来实现自身价值的人生态度。至此, 我启发学生以《荷》为话题, 用托物言志的写法从另一个全新的角度立意写创新作文, 从而使学生的阅读及写作能力都得到了一定程度的提高。
二、创设作文教学情境, 培养创新思想能力
“春夏秋冬走过四季都是诗, 天地之间人生百味皆成文”。电视诗歌散文能够让观众通过一个十分精粹、亲切的形式, 体味到作者对自然或人生的感悟。用电视诗歌散文创设作文教学的情境, 有利于提高学生对生活的感悟能力, 学会用新颖的形式表达积极的真情实感。
我在指导学生以“幸福”为话题作文时, 先用电视诗歌散文创设出“幸福之‘旅’”的情境, 让学生边“旅行”边探讨感受幸福。首先, 播放音乐电视《我们多么幸福》 (金帆词、郑律成曲) 把学生带入一座美丽的校园中, 和那里的学生一起感受学习的快乐, 生活的幸福。接着, 播放电视散文《无名烈士祭》 (作者:杨毓州) 又把学生带入一位烈士家中, 感受烈士“只要能使人民得到幸福, 就是自己最大的幸福”的人生观, 领会今天人民的幸福生活来自前辈们对幸福的不懈追求。最后, 电视散文《幸福已经满满的》 (作者:郭葭) 把学生带入一家医院, 与一位年轻的护士一起感受幸福, 领悟幸福。使学生认识到幸福是一种对人生的感悟, 对生活的体验, 对生命的热爱, 对美好事物的体味。幸福无固定标准, 全凭个人的感受而已, 珍惜你所拥有的一切, 善待生活, 幸福就会与你相随。通过这次“旅行”, 学生树立了正确的幸福观, 领会了围绕同一话题可从不同角度立意, 自由抒写真情实感的写法。至此, 启发学生根据自己真实的生活经历和思想感情, 分别从享受幸福、追求幸福、创造幸福、感受幸福、领悟幸福等不同角度打破框框, 自由拟题作文。学生思维活跃, 写出了《幸福童话》、《追求幸福》、《幸福在哪里》、《路过幸福》、《幸福畅想曲》、《幸福是丰富多彩的》、《幸福告诉我……》等诸多篇有新意的话题作文。
在电视诗歌散文创设的生活情境中, 引导学生用眼睛去观察, 用头脑去思考, 用心灵去感悟, 发现生活中的真善美, 唾弃生活中的假恶丑, 提高思想认识, 陶冶道德情操, 培养审美情趣, 提高对生活的感悟能力。这样就避免了作文指导课上的空洞说教了, 学生可根据自己的感受, 用自由之笔写自得之见, 抒自然之情, 显自然之趣, 从而写出闪烁着个性色彩, 具有创新精神的作文。
三、创设语文活动情境, 培养语文实践能力
电视诗歌散文具有典范性, 文质兼美, 题材、风格多样, 富有文化内涵和时代气息。教师可组织电视诗歌散文专题欣赏会, 以创设情境, 培养学生的语文实践能力。
如, 为培养学生热爱父母的感情, 学习以物 (事) 传情的写法, 我策划了大型电视诗歌散文专题欣赏讲座会———《寸草春晖“交响曲”》。要求学生边欣赏边接受采访。序曲:情深意浓———播放音乐电视《两地书———母子情》, 唱出了一封封家信所表达的母子情深。第一乐章:理解———播放电视散文《节日的温馨》 (作者:刘晓明) :妈妈为女儿织毛衣, 女儿给妈妈买毛袜, 表现了母女俩的相互理解, 彼此带给对方的温馨祝福。父母总是从内心关爱着自己的子女, 做子女的应该理解他们的拳拳之心。第二乐章:热爱———电视散文《萝卜灯》:表现了父亲深切的慈爱和殷切的希望。人的成长都离不开父母的养育, 都浸透着父母的心血, 做子女的一定要热爱父母。第三乐章:报答———播放电视散文《好一束康乃馨》:女儿放弃与同学郊游, 为过生日的妈妈献上一束康乃馨, 表现了女儿对母亲的感激和热爱之情。子女应从点滴做起, 以实际行动谱写孝敬父母的乐章。尾声:热情讴歌———播放电视散文《游子吟》 (孟郊) 。“慈母手中线, 游子身上衣”。学生体味到了“慈母”在儿子身上倾注的情和爱, 从而更深地认识到:父母之爱是世界上最深情、最无私、最伟大的爱。“交响曲”在悠扬的乐曲声中结束了, 同学们被感动得热泪盈眶。这时, 我启发学生领会“交响曲”感人的原因:围绕凝聚着某种感情的“东西” (书信、毛衣、毛袜、萝卜灯、康乃馨、手中线、身上衣等) 叙事, 通过写物 (事) 表情达意, 能把感情抒发得深沉含蓄, 从而调动起学生的写作积极性。趁热打铁, 我又启发学生用以物 (事) 传情的方法, 联系自己的成长经历, 讲述一位亲人含辛茹苦对自己关爱和教育, 如细致入微的体贴、热情的鼓励、委婉的规劝、严肃的批评、甚至默默的注视等。学生踊跃发言, 有的以溶浸着母亲沉甸甸的爱和希望的《一个荞麦枕头》为题讲述;有的以在自己心中一直亮着的凝聚着父亲一片深情的《那盏小台灯》为题讲述;有的以自己珍藏着的记录着父亲对自己深刻教诲的《一枚硬币》为题讲述;有的以自己为妈妈买的带着一颗孝心的《一副手套》为题讲述……在活动结束后, 我又让学生写出了自己的心得体会。
电视诗歌散文专题欣赏会, 创设了语文活动的情境, 拓宽了语文学习的渠道, 开拓了学生的视野, 激发了学生的兴趣, 调动了学生的多种感官, 进行了听说读写能力的训练, 培养了学生的语文实践能力。
总之, 电视诗歌散文用于语文教学, 要精心选择那些文质兼美适合学生欣赏的优秀作品。在教学设计上要注意联系学生实际和教学实际, 富有创新精神, 注重培养学生的语文实践能力。事实证明, 这种新颖的教学形式, 教育教学效果好, 深受学生喜爱, 是扎实、活泼、有序地全面提高学生语文能力的有效途径之一。
摘要：培养语文能力始终是语文教师的重要任务, 教师应通过在教学中创设特定情境, 让学生在特定情境中产生“独特体验”, 陶冶学生的审美感受, 激发学生的学习兴趣, 以及培养学生语用和创新等各种能力。
关键词：情境,电视诗歌散文,创新,体验,语文能力
参考文献
[1]张武升著.教学艺术论.上海教育出版社, 1993.
3.黄伟明:执著于梦想的“灰六狼” 篇三
1988年的某天，一个孩子偶然看到政府正在举办环保题材漫画大赛。他决定尝试一下，第一次画漫画就获得了优秀奖，让他颇有成就感。尽管没有考上大学，但他一直没有放弃对漫画创作的渴望。
这一画就是20年。现在回想起当年第一幅作品，黄伟明还是觉得有些难为情：“那是一张单幅作品，非常主旋律，没什么意思的。”
但我们都清楚它的价值。这一张“没意思”的作品，却开启了黄伟明一段“有意思”的人生。
中专毕业后，黄伟明进入了一家酒店做人力资源管理，在酒店中他无意间看到了香港《文汇报》的漫画专栏正在向内地征稿，便很快投去自己的漫画稿，并顺利被采纳了。“香港报纸的漫画稿费那时候挺不错，一幅漫画i00元。”黄伟明笑着说，就这样，他接连坚持在香港报纸上画了7年漫画，也逐渐开辟出越来越多的漫画专栏。
1996年到2000年间，黄伟明留学加拿大进修动漫课程，他边打工边求学，还走上街头为路人画漫画肖像。异国他乡的漂泊，让他体味到底层人物的艰辛，接连创作了《甘先生》《番薯糖水》漫画系列，洋溢着生活气息的漫画获得了好评。
2000年，黄伟明以优异的成绩毕业回国，结束了漂泊的海外留学生活，由于在加拿大接触到互联网的动画，他就暂停了漫画创作，转投动画制作。
他的第一部动画是《宝贝女儿好妈妈》。2001年，他带着样片北上参加电视节寻找投资者，迎接他的却是一次次失败。他知道梦想需要磨砺和坚持，所以始终没有放弃对梦想的执著和专一。没有人投资，他就一个人孤军奋战，一个月做一集。后来组建8人团队合作，一年时间把40集完成。他四处奔渡洽谈，终于得以在电视台播出，并取得意想不到的成功。
他的才华，吸引了一位投资者伸出橄榄枝。半小时内，双方决定做一个狼和羊的动画。于是就有了后来获得巨大成功的《喜羊羊与灰太狼》。
为了做好这个片子，他投入了巨大的精力。由于有搞笑幽默天赋，黄伟明在动画中加入了“无厘头”的冷幽默。在《喜羊羊与灰太狼》中，黄伟明把当时正红的《超级女声》现象加了进去，讓刁蛮任性的“红太狼”去参加唱歌比赛出丑……
他还拿着新片子到幼儿园里放给孩子们看，虚心听取孩子们的意见，回到家全家人围在一起讨论交流，几易其稿。他还常常拿镜子照自己，反复研究动物的性格和表情，最后灰太狼的眼睛像他一样单眼皮、眼角下垂。爱老婆、勤劳、忠诚、做事专一，灰太狼性格里有很多他的影子，他说：“我才是生活中那条真正的灰太狼，它永远执著地为老婆抓羊，不怕挫折，永不气馁。”
是的，黄伟明的成功之路，正是“灰太狼”的坚持和努力，屡屡受挫，但锲而不舍，毫不灰心。
如今，黄伟明已成立了自己的动画公司，并于2010年7月推出了最新动画片《开心宝贝》，在省级电视台获得了不俗的收视率后，又登陆了中央电视台少儿频道热播。
“我希望自己的漫画能让大家轻松乐一下。现在一些国产动漫都希望去讲道理，对白很长，看了半天却让人不舒服。”黄伟明不希望漫画被赋予太多的大道理。正是如此，才使得《喜羊羊与灰太狼》中，无论大人、小孩，都能找到自己的影子。
我很喜欢有梦想的年轻人，能力可以慢慢培养，梦想却是与生俱来的。而他的梦想也没有止步，他说：“下一部动漫我将创作‘中国风’，侦探题材、少女动画也是我未来的目标。”
4.飞翔于蓝天之上的梦想 篇四
说到梦想，我有一个关于梦想的小故事，在距今一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。
有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一大群大雁鸣叫着从他们头顶上飞过，并很快的消失在了远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“他们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕的说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”
牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定的说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来一定能飞起来，去想去的地方。”
两个儿子牢牢地记住了父亲说的话，即使失败多次，也一直努力着，等他们长大了，他们果然飞起来了。因为他们发明了飞机！
故事说到这里大家都知道了牧羊人的两个儿子是谁了，没错，就是着名的莱特兄弟。
莱特兄弟实现了自己的梦想，靠的绝对不是运气，而是坚持不懈刻苦努力和不怕失败勇于挑战的精神，从古到今所有实现了自己梦想的人都是如此，像司马迁，深受屈辱痛苦但依旧坚持不懈的写成了受人推崇的《史记》一书；像张海迪，她身患高位瘫痪，但是依旧以自己惊人地毅力学会了4门外语，并成功翻译了16本海外着作；像贝多芬他双耳失聪后依旧坚持音乐创作，最终创出了着名的《第九交响曲》。
梦想有时候也并不是像他们一样伟大，有时候梦想可以是做一个小小的清洁工，可以是做一名神圣的人民教师，也可以是当一名救死扶伤的医生。
梦想没有高低贵贱之分，只有好坏之分，只要你的梦想是有利于社会，有益于国家和人民，那就是好的梦想；只要你努力去实现你的梦想，你就是一个成功的人。
5.于梦想的诗歌 篇五
梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。
——题记
我有一个梦是美好的，梦里我成了一名支教老师。在一个夏夜里，那些闪烁的星星是那么平静、安详、柔和的月光抚摸着大地，阵阵的微风推来把我带进了梦乡。
那是一个偏僻的小山村，在一间黑乎乎的窗户，不见有一丝灯光透出。那厚厚的土墙，有的地方都已被雨水冲刷，也许这已经年代好久了，说不定都已步入危房行列的简陋的屋子。在这破旧的屋子前站着几十个十分朴素的`孩子，几十双明亮的眼睛一齐注视着门口，我拿着课本高兴的走向讲台。孩子们一齐说：“老师好。”我看到那几十双明亮的眼睛，几十颗纯洁的心，孩子们迫切需到知识，没有一种眼神能够比孩子渴望知识的眼神更具有震撼力，我又兴奋又激动。我脸上露出了久违的微笑。
他们都穿着破旧了的衣服，用了好几年的文具，现仍用着。他们家里都很贫困，他们也很懂事，懂得替家里分担。我久久注视着他们，眼角湿润了。我不知道他们曾经受过怎么样的困难，经历了怎么样的事情，孩子们仍是那样虔诚。下课铃响了，孩子们都跑过来找我，和我讲着他们之间有趣的事情。我记忆里最深刻的是：当时孩子们说在他们那个偏远地区，城里的老师都不愿意来这里教课，就算是来了，不久也会走。不瞒老师说，在您来之前我们已经1个月都没有老师给我们上课了。我们真的很想有老师来教我们知识，真的很谢谢您能来给我们上课。
“穷人的孩子早当家”真是应了这句老话。他们一放学就去帮家里干活，有的家里父母都去城里打工，自己和爷爷奶奶相依为命，爷爷奶奶都已经年老了，甚至还得照顾年老的爷爷奶奶。父母一年说不定都不来家一次。当孩子们和我说起父母，爷爷奶奶时，每个人的眼角都湿润了，我也情不自禁留下了眼泪。他们经历的太多……
他们经过今天的努力，明天也许会成功，成为成功人士。因为他们有坚强的意志，有远大的理想，有坚不可摧的决心。多希望下次看到他们不是在梦中，而是现实中。
我是一个多愁善感、充满幻想的小女孩，我有时也会想着不可能实现的事情。我经常流连在幻想和现实之间。不过，我更向往我想象中的世界，因为它宁静，美好。我在那里满怀希望地度过了一个有一个黑夜。每个人都有一个梦，但都是可望而不可及的，我的梦很漫长，它需要我自己去努力才能实现，才会变成现实。到这里，突然想到一首歌—阳光总在风雨后……不经历风雨怎能见彩虹，不付出努力怎会成功，我向往世界又怎会呈现在我眼前。
6.快乐来自于梦想作文 篇六
快乐，来自于梦想
“儿子，你有没有过梦想？”我一回头，哦！是爸爸。
“不知道。”我无所谓地说道。
“比如……你想考上什么样的大学？”爸爸脸上明显有了点不快。
“呀呀呀！说这个还太早了点吧！”我并没有注意到爸爸的脸色，不耐烦地随口说道。
“唉！你这孩子！怎么不当回事呀！你知不知道……”“STOP！”我不想听了，带着点脾气，走了……
一会儿后，我觉得刚才脾气确实是大了点，心中有点后悔了，可倔强的我又不愿去道歉。正纠结时，又不免想到了刚才爸爸的问题。我的dream到底是什么呢？有钱？有权？有势？有名？有……哼！拉到吧！就算有一百个阿拉丁都不够啊！唉！我想哪了，还指望那个东西！想想我小时候吧！都说童年的梦想是最美好的……
“看看看！我爷爷做了一个风车！”才六岁的我，正拿着爷爷刚做好的风车，到邻居家的那对兄弟那去炫耀呢！那哥哥比较稳重，笑了笑：“挺不错的嘛！”而他的弟弟年龄和我相仿，爱与我争个高低，便瞥了瞥我，又朝我吐了吐舌头：“切，有什么了不起的呀！我也让我爷爷做个！准比你好！”
“小子，被吹了，还好你家没养牛，不然你家的损失就大了！”我故意抬着头说道。
“别自说自话了！有种来比一比呀！”那弟弟也不甘示弱，向我发起了挑战。
“谁怕谁呀！把你的牛吹过来吧！哥哥，你也来！”
“这……”
“就这么定了！十分钟后见！”没等哥哥说完，他弟弟就发话了。
……
结果有点意外，我和那弟弟不相上下，唯独哥哥输了。哥哥一句话不说，只是笑笑。
“哥哥，为什么你不……”我不解。
“知道吗？我小时候一直有一个梦想，我一直想做一个快乐的人，哪怕跌倒，哪怕失败，我都会以一个乐观的心态去应付的！你梦想快乐，你就快乐。简单说，快乐，来自于梦想！呵呵，明白了吗？”“哦……”我似懂非懂地说。
猛然醒悟时，我突然发现：人的梦想其实不该是有钱有势，而是快乐。如果你梦想快乐，你就真的快乐。快乐，来自于梦想。
快乐，来自于梦想
人人都有各种各样的梦想，然而我的梦想带给我很多快乐，虽然我的梦想很平凡，但是有这个梦想，我的生活就会更精彩！
我想当一名普普通通的美术老师，因为我爱画画。不过我起初画的很烂，我一直不停的练习画画，但是也只是会画一些单调的卡通人物。
有一天早晨，妈妈带我去了一家美术馆，我走进去东张西望的，墙上到处都是画！看的我真是目不暇接啊！我仔仔细细的看着每一幅画，真是栩栩如生啊！
我很晚才回到家，我会想起今天我和妈妈去美术馆看的画，我的手就开始有点痒了。我拿出一张白纸，仔细回想起美术馆的一幅幅栩栩如生的画，我开始动笔了，我先画了一座山的轮廓，接着画树木、花花草草，打完铅笔稿后又专心涂色，不久，我的山水画就完成了！
我拿给妈妈看，妈妈夸道：“你真是有进步了！以前你还只会画卡通人物，现在都会画山水画了。呵呵，真不错！”我心里别提有多高兴了！
妈妈夸奖了我，我更上进了，我的梦想就是当美术老师。因为，美术真的带给了我很多欢乐！
所以，我的快乐来自于梦想！
快乐，来自于梦想
在我对儿时的有限记忆里，总有几幅清晰的画面，不经意间想起，画面就会哗哗闪过。
记得有一次，和爸爸一起去海滩，空气十分潮湿，白色的海滩前就是湛蓝的海水。那是怎样一种令人心醉的蓝，海的上边一样是无垠的天，瞳孔不断地缩小却也看不到边际。光着脚丫斜躺在柔软的滩上，用一双手，一根木棒就开始搭建只属于自己的城堡。坚固的城墙，木制的栏杆，一条弯弯曲曲的护城河。于是开始幻想，也许有一天我也会有那样的房：向着太阳，下边是大朵大朵盛开的玫瑰花。小小的心房被一种不知名的情感充盈，那么鲜亮。
后来，明白了那就是快乐，一种不可或缺的情感。寻找快乐的心没有变，只是梦想变成了考入理想的中学。当午后的阳光斜射入小窗时，我依然会梦想，梦想那所学校的建筑、教室、老师，甚至门口的一排翠绿的小榕树。那学校在我的心里甚至是一种神圣的存在。为了梦想，我更加地努力。认真地听课，学习，完成作业，大家都枯燥的五年级我却因梦想而无比快乐。每次的付出都让我觉得离梦想又进了一步，心中是真切的快乐，就像黎明的光，稍稍一静就感觉得到。
初中，梦想已经实现。老师的认真、严谨和仁爱让我对这两个汉字有了更深切的了解。站在三尺讲台下，让粉笔筑起一道道知识的桥梁成了我的又一个梦想。沉醉于“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，感叹于“长大后，我就成了你”的神圣。看着老师忙碌的身影，想到有朝一日或许我就是其中的一个，心又被丰盈的快乐填满。每每想起，那种不张扬的浓浓的快乐就在我初中的两年留下了不可磨灭的痕迹。胸怀这样的梦想，让生活如此快乐。
“书山有路勤为径”，通往快乐的小径总有很多条，我独独陶醉于这条路的充盈，“曲径通幽处”总让我不能自己。这条路就叫梦想。
快乐，来自于梦想
蔚蓝的天空，插上一双灵动的翅膀，带着梦想自由地飞翔。
题记
小时候，常常喜欢跟着奶奶漫步于田埂，看奶奶辛勤劳作，我在一旁用泥土堆积‘城堡’。奶奶笑着说：‘囡囡造的房子真漂亮啊，你要给谁住呢？’‘这是给奶奶造的，我要给奶奶住，这样你就可以天天陪我，给我讲故事了。’奶奶乐呵呵地，爽朗的笑声回荡在天空下。
最喜欢夏夜，我躺在躺椅上乘凉，奶奶坐着，拿扇子帮我一边扇风，一边讲故事。看着明亮的夜空，星光点点，感受着丝丝凉风，周围的虫鸣鸟叫，唱出一首和谐的.交响乐。那时的我虽不曾体会到幸福的真正含义，但是我真的希望，这快乐的日子能永远停留在这一刻。不知何时，我幼小的心灵里生出一个天真的梦。我指着天边最亮的一颗星星，对奶奶说：‘奶奶，将来我要造一座好大好大的房子，里面有好多好多的星星。让奶奶住进里面，然后天天给我讲故事。’‘是吗？那囡囡一定要努力实现你的梦想啊，奶奶可等着你呢！’奶奶笑呵呵地说。
夜，静静地，弥漫着温馨的气息。可是这个美丽的梦却不知不觉，随着时间的流逝，它被压在了沉重的书底下。
三点一线的生活压得我喘不过气，不知何时，奶奶也看不到我脸上的笑容了。直到有一天，奶奶突然对我说：‘囡囡的房子造好了没啊，我可是等不急了呢！’我傻傻地笑着，奶奶轻抚着我的头，慈祥的笑脸使我感受到了久违的温暖和快乐，原来，奶奶还一直记着我那个天真的梦。我回答奶奶说：‘奶奶，就快了。到时候你别忘记要每天给我讲故事啊。’‘那么多故事讲来讲去你还听不厌啊，傻丫头。’……
奶奶唤起了我对小时候的梦想的回忆，于是，我便努力寻找我的那个美丽的梦想。
六月总是悄悄地来临，让我来不及感受到它气息。夏夜，我坐在教室，安静地上着晚自习，窗外时时传来虫鸣鸟叫的声音，抬头，仰望，突然意识到已是夏夜了。我想到自己曾经在这样一个夏夜，向奶奶诉说自己的梦想。它是单纯的，是七彩的梦，我要把它紧握在手里，为自己的人生鲜艳上色。我努力堆积自己梦想中的城堡，回忆里，是我和奶奶欢乐的笑声。
7.于时间之中，看见梦想。 篇七
下午和闺蜜喝茶，许久不见面的她掰着手指数了几件今年做的事儿：“一年就这样过去了啊。”时间的白驹过隙留下一丝怅然，在这个新旧交替的中间点上，更多的是憧憬未来新一年的曙光。就像小时候幸福就是一件想要得到的东西，长大以后幸福就是一个又一个目标的实现，最美好莫过于，在这个充满阳光的下午，我们还可以和从前一样，聊聊梦想。
这一年来自于各方的压力，反而让自己的目光更加关注于内心。开始明白每人都头顶一片天，自己不伟大，但也不渺小；了解在生活中制造各种重压的人很多时候正是自己。万事万物随时都在变化，阴晴圆缺不断交替更换，无常才是常态。更深刻地体会到每个人的出现都是来帮助你发现自己的，当我们试图改变别人的时候，就去找寻自己可变之处，总会找到。
西藏有一座山叫冈仁波齐，冈仁波齐在藏语中的意思是“神灵之山”，据说佛教中最著名的须弥山指的也是它。千百年来这座山的转山者络绎不绝，而马年，也是冈仁波齐的本命年，对朝圣的人来说，这一年的意义非比寻常。其实，转山这个念头好几年来一直都在，并无宗教上的缘由，只是把它作为一个行游计划，但即便如此，忙忙碌碌时光更迭终未成行。把明年当做一个梦想年吧，做成一件事情，完成一次心灵旅途。在今日植入一颗梦想的种子，假以时日它就会冲破地面，沐浴着阳光冲破一个个节点，不断生长感受生长的力量和喜悦。就像传统“马年”的意义，充满热情，时刻给自己信心与勇气、充满冒险精神、尝试着去做自己感兴趣的事，结果自然会很棒。
《纽约客》上曾有一篇文章，讲到20世纪60年代美国艺术家们的生活方式时，总结是“他们或许活得不长，但都活得很浓烈”。有梦想，有坚持，写在一年结束和一年开始。
8.关于梦想的诗歌 篇八
六（11）班吴紫妍 在很久以前，您饱受侵略者的欺凌，您生气了，黄河在咆哮！您哭泣了，不尽的长江在悲伤！您的儿女浴血奋战，修筑了长城，赶走了侵略者，建立了新中国。
您的儿女在为您歌唱，把您的上下五千年历史传承，您渐渐强大，不再懦弱，屹立在世界东方！
迎接光明
六（11）班邓华城 窗外那树影被拉很长，透视出若隐若现的微光。
伸手向前，我就能触及心中的希望，就算退缩懦弱，也不会有同情的目光。不如现在整装，勇敢冲吧！梦想的前方，冲！冲！冲！跌倒了不要害怕，坚持就是胜利！失败乃成功之母，光明就在前方。只要我们还有耐心，就可以伸出双手，迎接光明！
我爱您祖国 六（11）班李诗怡 我爱您，祖国，爱你那美丽的长江。那川流不息的江水，迎接着劳动人民的智慧。我爱您，祖国，爱您那雄伟的长城。那一条连绵起伏的巨龙，俯卧在中华大地上。我爱您，祖国，爱你的每一寸肌肤。那受人欺压的历史早已过去，迎来了一个崭新而幸福的中国。啊，祖国，我爱您！
诚信之花
六（11）班曹敬茹 诚信是一条河，日夜流淌在你的心窝。诚信是一把雨伞，为你遮风挡雨。诚信是暖和的太阳，在冰天雪地的寒冷中给你温暖。诚信是一朵美丽的花儿 每天向你微笑和招手。诚信是一部电影，在世界每一个角落播放。诚信是一把钥匙，为你开启成功之门！只要你做一个诚信的人，一定会有人为你骄傲和自豪！
我有一个梦 六(6)班 罗英姿
我有一个梦，梦中世界不再有战争，没有歧视，幸福和快乐浸透每一个角落。
我有一个梦，梦中哪里都没有贫穷，没有不幸，人们对生活充满希望，幸福像花儿那样绽放。
我有一个梦，梦里没有杀戮，没有乱砍乱伐 动物和人类和谐相处，温馨洒满各处。我有一个梦，梦里祖国更加富强，更加繁荣，更加美好，人们幸福地沐浴在祖国的蓝天下。
假如我有一只尼尔斯的鹅 六(6)班张慧婷
假如我有一只尼尔斯的鹅，我将会骑着它飞向蓝天，向云朵姐姐要一些缤纷的色彩，将它散遍世界各地，让世界变的五彩缤纷。
假如我有一只尼尔斯的鹅，我将会骑着它飞向蓝天，向星星哥哥要一些闪亮的银光，让光明遍布世界每一个黑暗角落。
假如我有一只尼尔斯的鹅，我将会骑着它飞入花丛，向小蜜蜂学习酿蜜的本领，让甜蜜洒向所有人的生活。
假如我有神笔 六（6）彭晴
如果我有一支马良神笔，我会用它画一片森林，为世界添上一片绿色。如果我有一支马良神笔，我会用它为那些流落街头的人，画上一个幸福美满的家庭。如果我有一支马良神笔，我会为那些对生活失望的人，重新画上希望。
如果我真有一支马良神笔，我会用它把世界变得更美好！这美好的一刻什么时候来到？ 我相信只要有爱就会来到。
假如我有一支马良神笔 六（6）班苏文静 假如我有一支马良神笔，我要为世界的所有人换上笑脸。那样世界就再也没有悲伤，那欢乐的笑声和幸福的舞蹈将永远伴随人们。
假如我有一支马良神笔，我要为地球母亲画上绿水青山，那样世界就不再单调，缤纷的生活将像多彩的阳光那样温暖人间。
假如我有一支马良神笔，我要为每一个人画上无限的希望，让人们不再自卑，不再失望，幸福的花儿将永远在人们的心头荡漾。
假如我有一支马良神笔„„ 我将尽我所能让人们幸福安康。
老师，您辛苦啦 六（9）班张思华 您的保护让我们健康成长； 在金秋时节结下硕果。你辛苦了，老师！您把青春奉献给人类，我们向你致以崇高的敬意，您辛苦了，老师！
文明小诗 六（9）班梁咏怡 小小垃圾手中拿，丢在地上真可怕。绿色环保垃圾桶，那个才是它的家。小小垃圾回到家，文明卫生你我他。
老师的眼睛
六（9）班 卢丹露
老师的眼睛，像蓝色的天空，老师的眼睛，像夜晚的月亮老师的眼睛，像一望无际的海洋
我们是一朵朵白云 在她的包围里 飘来飘去……
我们是一颗颗星星，在老师的微笑里 闪烁闪烁……
我们是一条条小鱼，在老师的怀抱里 游来游去……
祖国，我的祖国。六(9)班 卢思思
狂风卷集着满天乌云。乌云遮住了太阳的光芒。在光明与黑暗的搏击中 你长出了有力的翅膀。
祖国，我的祖国。
你从水深火热中走来，带着满目苍夷和古老传说 万众一心走向中兴，走向富强。河流是你谱写的乐章。
高山是你跳动的音符
一带一路架起友谊的彩虹 把五大洲人民紧紧相连。
祖国，我的祖国。
你像一个巨人站在世界的东方 背负着民族的希望和大国担当 昂首阔步走向未来，走向辉煌。
我有一个梦想 六（9）张宝茹 我有一个梦想。那天我将成为一棵大树。在那火辣辣的太阳下。为人们洒下一片绿荫。我有一个梦想。那天我将成为一滴水珠 在那干旱的日子里 为人们带来一片汪洋。我有一个梦想。那天我将成为一缕光芒。在那寒冷的冬天里
为人们撒下一丝丝温暖的阳光
归来吧，台湾 六（7）杨军营
很久以前，你还躺在母亲的怀抱，可却被人无情牵走，你和母亲的泪水促成了黄河和长江，多少年来，儿子期盼着一家团聚。
如今，母亲渐渐强壮起来，儿子回来时，母亲那憔悴的双眼涌现出希望，母子团聚，两岸融合，母亲不必再思念儿子，儿子也不必必记母亲，当两岸融合时，人们欢呼雀跃，百年之思，圆我中华之梦，定我中华之根基。炎黄子孙根脉相连的情感......孩子，拥抱你亲爱的祖国祖**亲吧！母亲的拥抱才是最温暖的，你不必自卑，快投入到祖**亲温暖的怀抱吧！让母亲替你洗刷耻辱，让家人永生陪伴你！
我的祖国 六（7）江碧怡
在过去的时光里，它是一头沉睡的狮子。侵略者们丑恶的面目在这里展现。仁人志士为了它的苏醒，抛头颅，洒热血，“醒来吧！醒来吧！”。
而如今，它醒了。它开始大展雄威。侵略者们落荒而逃，高楼大厦拔地而起。人们个个奔小康，幸福的鲜花到处开放......你想知道它是谁？
它就是我美丽富强的祖国—中国！
我爱你，中国
六（7）卢思婷
百灵鸟从蓝天飞过，我爱你，中国！我爱你中国，我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果，我爱你青松气质，我爱你红梅品格，我爱你家乡的甜蔗，好像乳汁滋润着我的心窝。我爱你中国，我要把你最美的歌儿献给你，我的母亲，我的祖国！
我爱你中国，我爱你碧波滚滚的南海，我爱你白雪飘飘的北国，我爱你森林无边，我爱你群山巍峨，我爱你淙淙的小河，荡着清波从我的梦中流过。我爱你中国，我要把美好的青春献给你，我的母亲，我亲爱的的祖国！
请别让我牵挂
六（7)曹海霞
妈妈，我亲爱的妈妈 请别让我牵挂 牵挂你满头白发 牵挂你满是皱纹的脸颊
妈妈，亲爱的妈妈 请别让我牵挂 牵挂你颤抖着的双手 牵挂你混浊的眼眸
妈妈，亲爱的妈妈 不要担心我受的风吹雨打 别问我被利刀割下的伤痕惊讶 你是那温柔的风 我是你记忆深处的花
妈妈，我亲爱的妈妈 请别让我牵挂
只要你安好，世界也能放下。
我爱校园
六（7）陈海珊 我爱校园，那一天校园奇妙而温存，美丽动人、温暖而幸福，我要用心中炽热的爱，展开这幅绚烂的画卷。
我爱校园，那一天是初夏的黎明，树木呆立，花草甜睡，小鸟儿从睡梦中睡醒，自由的鸟儿展翅飞翔。
9.于梦想的诗歌 篇九
登机的前一刻，接到马强要我火速回公司的电话。习惯性的不讲人情，官大一级压死人，我只得放弃黄山之行。
马强是销售部经理，我是销售冠军，照理说，他该惜才爱才才对，可他却一直揪着我的短处不放，不管我干什么，总是说些风凉话。新仇旧恨涌上心头，此仇不报非淑女，非要狠狠宰他一顿不可。
我还没想好怎么勒索，他却开口说带我去黄山。
他带我去的却是一家小小的酒吧，外表看装修得很简朴，名字倒挺特别的，叫“梦想接力”。没有烟雾缭绕，没有觥筹交错，也没有昏黄暧昧的灯光，只一面墙壁贴着几个大大的字一一你的梦想，我来实现。字的下面挂着一个个便笺本。
马强示意我去看便签本，原来便笺上写着的都是愿望。有的说：我想每个周三的晚上都能吃到第一楼的灌汤包子。下面有人留言：我每周三下午都会从第一楼路过，我会带过来让酒吧老板交给你。还有的说，我好希望捉几只萤火虫当灯笼，可我害怕在黑暗的夜晚去野外……有人留言：我可是有名的“李大胆”……总之，他们的愿望形形色色，五花八门。但是，不论多么微小多么无厘头的愿望都有人能满足。
再看吧台，确实寄存着各种各样的小东西，就像商场里的存包处。不一会，陆陆续续有人过来领取或者存放东西，那一袋灌汤包子和装在瓶子里的萤火虫也分别被一个男孩和一个女孩领走。
这时，我才明白这个酒吧为什么叫梦想接力。因为这里进行着梦想接力的游戏，有人提出自己愿望和梦想，有人帮助实现，又有人提出新的梦想，就像一场接力跑，不断有人接过接力棒。梦想接力酒吧和这个游戏提供了这样一个平台，让有条件的人帮我们实现梦想，同时我们也去帮助别人实现梦想。
我有点明白马强为什么说带我去黄山。于是，我又走向了许愿墙，在便笺上留下了自己的愿望。我写道：我叫苏信，谁能帮我在黄山那块最高的石头上刻下我的名字？回头瞟马强一眼，我又低头飞快的写出另一个愿望一一求能早上七点钟打我电话叫我起床的人。我要让让马强脸红，晚上逼我加班，早上逼我按时上班，把我折腾得花容憔悴还扣我的奖金。
★ 二 ★
每天清晨，我都被一把温柔的声音叫醒——大懒虫，起床啦，再不起床打淑女屁屁啦。只是声调有点怪怪的。有了这样充满温情和个性的叫早服务，每次都是带着期待入睡，带着微笑起床。有了打扮和吃早餐的时间，纠缠我多年的胃痛都开始好转。
一改以前忍饥挨饿，蓬头垢面冲进办公室的冒失形象，现在每天早上得以光鲜靓丽仪态万方的出现在公司，然后施施然飘到马强的面前，装作欣赏我新做涂的甲油，一边说，姐现在不迟到了，看你还有什么理由扣我奖金？哈哈，心情不知道有多好。
所以，我对于每天使用屏蔽来电号码功能按时叫我起床的那个人心存万分感激，但是这个好心人很神秘，完成任务后绝不多聊。
有事没事我就往酒吧里去，希望在那里可以揭晓谜底。
黄山那个沉甸甸的心愿一直还在我的眼前晃呀晃，我也时不时的一直在马强面前哼唧黄山啊黄山的。马强这家伙不仅不歉疚，反而指责我的安于现状，沉迷于游玩。
终于有一天愿望被领走了，一周后我便拿到了照片，黄山之巅最高的那块石头上果然刻着“苏信，山高人为峰”七个字。抚摸那几个气势恢宏的小篆体，明知是别人刻上去的，还是微微有些激动。仿佛我真的登上了黄山，呼吸到她新鲜的气息，感受到了她的清秀和险峻，压在心里多年的愿望终于释然了。
谁帮我实现的愿望，老板丁点信息都不透露。
但我开始爱上这个游戏，不断地在愿望墙上涂抹我的各种各样的梦想，或微小的，或异想天开的，或心血来潮的，似一种倾诉，也似在不断的挖掘自己心灵的更深处。
这里犹如一个世外桃源，所有的人不图利益，不求回报，单纯地帮助别人或者需求别人的帮助。
我把这个游戏介绍给了越来越多的朋友。每天下班，我们不是宅在家里打发寂寞的夜晚，而是一起来到梦想接力酒吧，看便笺，留愿望，再帮助别人实现愿望。在这样的生活中，我感觉自己轻松了许多，心灵也干净了许多，大家都说我更年轻更有活力了，连马强也赞我最近工作很有成效，多发了不少奖金。
★ 三 ★
过几天就是母亲节了，我向马强打听黔东南的情况，准备送份旅游给妈妈。马强却说，那天我要出差，放你一天假好好陪陪妈妈吧。我暗骂他装蒜，明知道我老家在东北，一天时间怎么来回？
母亲节，我又信步来到酒吧，有个男人的愿望是找人陪伴他妈妈一天。我出于对自己妈妈的歉疚心理，立即领下了这个愿望。
捧着一束大大的康乃馨和满纸袋洛蒂公主的面包，依址敲开门后，对来应门的老太太张口就亲热的叫妈妈，说替他出差的儿子来陪她过母亲节的。这个妈妈年岁和我自己妈妈差不多，五十开外，微微发福，乐观开朗。这时笑得像朵花，忙不迭邀我进屋。
老太太以为我是她儿子虎子的女朋友，我便对她说起了梦想接龙酒吧和他儿子的愿望。老太太还是不可置信的样子，笑眯眯的盯着我看。为转移她的注意力，我给老太太看手相，用一贯的小甜嘴夸她身体好，有福气，儿子又孝顺，后又与老太太交流保养健身心得。
老太太一定要我和虎子见面，我不由恨恨的想，这个马强，把我的时间盘剥得连找男朋友的空隙都没得，哪还有空见什么虎子呢？婉言谢绝了老太太。
这天，我又看到一则诱人的愿望，忙于工作的男子找人帮他买新居的壁挂钟。喜爱家居的我马上揭下英雄帖。这样的小配饰用好了，将能非常完美的点睛，把房间的整体格调提高一个档次。我直奔美克美家，早就看中了那个孔雀形状的挂钟，很百搭，星星点点的蓝绿色孔雀羽撒在墙壁上，要多美丽有多美丽。
孔雀挂钟果然大受委托者的喜欢，接着又盛情委托我买果盘、茶水柜、甚至昂贵的壁纸。果盘是那种金属双层的，又简约又现代，茶水柜选的欧式田园风格，卧室壁纸选的也田园风的小碎花……一个个买来后，忽然发现都是我很喜欢的风格。我想我以后也一定要这样装饰自己的家。
★ 四 ★
酒吧老板举办联谊活动，寻找那个帮助自己实现梦想的人。几对相互帮助实现梦想的人，刚一找到对方，手就牵在了一起。我怎么都觉得这次活动可以叫寻爱之旅。
不过我可不是来找爱的，是来解开疑惑。我正准备上台，冷不丁里蹦出了马强。他拿过麦克风说，他早已喜欢了一个女孩。这个女孩很俏皮，工作也能干。咦，马强这个工作狂也会喜欢人？我向他看去，谁知道他也正看向我，连忙瞪他一眼。马强接着说，她早上有睡懒觉的小毛病，她还因为他阻止了她黄山出游计划而暗骂过他。俏脸渐渐变热，心怦怦乱跳，马强他……喜欢我？我要好好的消化一下。他接着说，女孩通过酒吧改变了睡懒觉的坏习惯，没白费他每天捏着喉咙叫她起床的辛苦劲。他为了她，PS了一张黄山的照片。害我激动半天的照片竟然是假的？我忍不住又横他一眼，瞥到他眼里的情深款款，便低下头来。马强接着说，她还照顾过他妈妈，妈妈说，这辈子除了她，不认任何女孩做儿媳。他是个孝顺的儿子，他不敢违抗妈妈的命令。所以在还没有向她坦白之前，通过游戏按照她的风格装修了自己的家……我心里想，老太太也考验过了，房子也装修好了，不如就从了吧。便任由他牵着我的手。老板娘又出现了：不如大家再来个梦想接力游戏，每个人现场说出自己的梦想。 马强说他的梦想是和我结婚，我的梦想是到黄山过蜜月。然后大家集体起哄，赶快生个儿子也来玩梦想接力游戏。
10.梦想青春的诗歌 篇十
是活泼旺盛的生命力
是永不言败的宣言书
青春是什么
是早上八九点钟的太阳
一颗沸腾的热血
奔向未来的航程
不管脚下的路是平坦还是泥泞
都能留下一个永不退缩的背影
我希望自己不会衰老
心儿永远年轻
以活泼之思想，活泼之生命
创建我活泼之生活壮态
任何的流言，攻击，诬蔑，岐视
都不能改造我最纯真的意识
我不是英雄，也不会怯场在自己的历史舞台上
凡我领地绝不容忍别人肆意妄为的践踏，侵略
就让苍蝇蚊子嗡嗡嚷嚷地飞来吗
11.我的梦想诗歌 篇十一
在场上比赛
我常常看电视上的转播
他们的球技都很精湛
虽然很想加入球队
但是父母不准我参加
只好在学校跟放学时间练习
在美国的职篮
湖人队里面有一位很有名的人
柯比布莱恩
他三岁的时候
爸爸就教他用左手做事、用左手拿东西
所以现在他在场上
左右手都可以运用
我很佩服他也很喜欢他
如果我想当篮球手的话
就必须努力、一直努力
直到我成功为止
我的梦想是可以飞上天
在蔚蓝的天空中
看着人们的生活
还可以到各国旅行
我的梦想是可以当一棵大树
努力排出氧气
并吸收二氧化碳
让温室效应不要再更严重
我的梦想是可以当一位老师
努力教书
并且教育出国家新一代主人
梦想有如云水般的柔和
梦想有如我美丽的翅膀
梦想有如那绚烂的烟火
梦想有如泉水般的涌出
梦想有如鲜花五彩缤纷
梦想有如羽翼带我飞翔
梦想有如晶莹剔透的水珠
美丽的梦想在我们心中
永远的飞翔
人人都有梦想
12.于吟咏对话间走进诗歌 篇十二
但由于诗歌往往表现为诗人个人情绪的瞬间爆发，它极具个人色彩，再加上遣词造句上与我们日常的语言习惯相差甚远，诗歌学习就成了学生学习的一个难点。学生在阅读诗歌时常常感觉似懂非懂，甚至不知作者所云为何。
我们为什么要学诗歌，在诗歌里学什么？我想这是诗歌教学首先要解决的问题。和一般的语文教材一样我们可以在诗歌中学词语，学章法，学表达技巧，学主题思想，但这绝不是诗歌教学的主调。诗歌作为一个独特的文学样式，基本由音韵、意象和意境作为三个支架建构，在教学中我们可以有选择的引导学生去体会。教师不妨在学生现有的知识结构上加以引导、推进，让他们在对诗歌的吟咏间，在对诗歌内容的描摹对话间顺其自然的进入诗歌。
一、诵读领会情感
诗歌语言的音韵是由语句的声韵、节奏等符合乐律的安排形成的。声音配合得当，铿锵悦耳，能给人以美感，这也成就了诗歌永恒的魅力。但是随着时代的发展，汉语的音韵也有了发展变化。这样一来在课堂上讲解诗歌的音韵就变得不太适宜，它离学生现今的生活太过遥远；再者诗歌虽然有韵谱，但在实际运用中又是灵活多变的，有时更关注诗人有创意的灵性表达。譬如李白，他不太讲究格律，却成了中华最优秀的诗人之一。
虽说在初中阶段讲解音韵不适宜，但我们能通过朗诵感受它。
诗歌从创作的角度来说，是情绪和情感的抒发。由于字数的限制，它较少细节的描述、价值观念的束缚、个人恩怨的羁绊。朗读诗歌，读者感受到的是人类的爱与恨、美与丑、和谐与冲突等普遍的感情。这就让那一首首诗超越了时代的局限，引起了众多读者的共鸣，从而也让诗歌获得了持久的生命力。读苏轼的《浣溪沙》，感受失意人生中的热情与希望；读弗罗斯特的《为选择的路》，感受十字路口选择的慎重；读曹操的《龟虽寿》，感受积极进取的人生态度。
作为一种具有鲜明的个性色彩的文体，诗歌是古人表情达意的主要形式，不仅仅是书面文字，更是音乐，可以浅吟低唱。从这个角度上来说，诗歌还是一门吟诵的艺术。
朗读诗歌，学生最初的感受还较为粗浅，甚至感受到的也并不一定能通过声音表现出来，需要反复的朗读练习，尤其是众人参与的朗读评价练习。多一人参与，就多了一分热情，它好比是一个加油站，一点点激发学生的热情，提升课堂的温度。在这一过程中，我们不仅体会了诗歌的音乐美，更使自己在放声中融入诗歌，走进诗人的心灵，真正的体悟诗歌本身，并形成自己独到的见解，在朗读中体现“自我”，将规范的朗诵上升到个性化吟诵。
“讲解只能使人知道，而朗读更能使人感受”，朱作仁先生的这句话放在诗歌教学中是最适合不过了。
二、描摹走近诗人
“讲解是死的，如同是进行解剖；朗诵是活的，如同给作品以生命”，这一句话道出了读诗的真谛：感受诗歌必须从朗诵开始。但这也仅仅是一个开端，毕竟朗诵给人的感受是直接而又模糊的，教学中我们需要更为清晰的表达。这种表达不是脱离学情肢解式的琐碎的讲解或是枯燥的知识传授，而是学生根据自己的理解，针对诗歌意象进行直观而又富有个性化的画面描摹。
诗歌美在意境，而美的意境要靠诗歌的语言来创设，因此，诗歌的语言必须精炼、准确、富有表现力，要求用极少数的文字去表现极丰富的内容，用最恰当的诗句反映出诗人的思想感情。要使学生体会诗中的意境，就必须引导他们根据诗句所蕴涵的意象展开想象，体会诗中的丰富内容，从而唤起心中的意象，以获得强烈的审美体验。如在教苏轼的《浣溪沙》的时候，我指导学生反复诵读，抓住景物的特征，调动自己的感官和生活中的积累，发挥联想和想象，描绘诗中的美景。希望通过这个环节，更清晰地还原苏轼创作本词的场景，让学生身临其境。再如，在教马致远的《天净沙.秋思》时，我要求学生紧扣藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种景物描绘诗人亲历的那个场景，尤其要突出这九种景物名称之前所冠的枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语。这些本来互不相干而又个性鲜明的意象，一经同学们的组合，就营造出了深秋暮色的苍凉氛围。
把描摹画面作为诗歌教学的一个突破口，不仅可以加强诗歌内容的直观性，还可以让我们更贴近诗人。而诗歌画面的描摹，也显示了学生合理而入情的想象力。
三、矛盾促成对话
学生结合书下注解理解诗歌的词句并不会有太大的难度，但凭借他们自身的知识结构和生活感悟实现与诗人的对话难度就大了。这就需要教师在学生对诗歌大意理解的基础上，启发学生的问题意识，探究意识，探寻从读者主体、作者主体、文本主体的角度转换的诗歌教学，在作者与读者思维的断层间建立起沟通的桥梁。
在执教《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》一词过程中，我试着从学生角度出发，遵循从一望而知的显性内容，即下阕词人喷涌而出的奋发情怀，到隐性的“意脉”——词人上阕表面充满生机却又暗含悲凉的意象，并引导学生调动原有的诗歌积累去关注这组矛盾：充满生机的暮春三月和在传统意象中传递着无限的愁思的暮、雨、子规的矛盾。在矛盾的关注中，我们清楚了苏轼的当时境遇，更体会到了古代词人面对愁情的那份隐忍。为了加深这份理解，教学中我有意识的引入了辛弃疾的《丑奴儿·少年不识愁滋味》，以词解词，再次引领学生去品味那份隐忍，无需再多的讲解，学生透过这首词已读懂了当时的苏轼。学生与苏轼的沟通桥梁已经搭建完成，让学生与苏轼对话，补白苏轼在失意与昂扬奋发间的思绪这一教育环节也就水到渠成了。
新课改之后，强调学生学习的主体性，诗歌教学应该如同阅读教学一样让学生先读，减少缺少思维深度的浅阅读，让学生懂得通过自主探究获得的能力是最有价值的语文素养。要求学生在学习中要有独立思考的意识，抓住每一个矛盾，每一个思维的节点，和文本对话，和作者对话，相互间对话，进而走进诗歌，走进诗人。
四、创作内化意象
诗歌是诗人丰富情感的产物，这种情感往往物化在切实可感感性形象之中，这就是诗歌的“意象”。意象是诗歌情感的载体，一些古诗词中反复出现的意象，如“日暮”、“雨”、“子规”等等，本身就是一个能让读者产生丰富的联想与想象的物象，诗人在创作中又赋予它们特定的含义与特定的情味。
诗歌学习让学生了解诗词中具体物象的特点，进而对意象进行情感体验，就成了把握这首诗词的情感意蕴、进行审美感受的关键所在。只有对诗中的意象有了深刻的体验，学生才能更深入地把握诗人深切的情感，进而感染自身。
实际教学中，教师还可以引导学生在正确把握诗词意象的基础上，调动自己的人生体验进行再创作，实现诗歌意象的内化。可以说，中国古诗词中的一些意象早已在再创作中内化为一代又一代文人，甚至读者内心固有的情感基奠，带有其独特的情感感染的魅力。
诗歌的教学方法很多，只要教师在课堂中让学生感知、感受和领悟诗歌蕴含的情感与诗意，叩击学生的心扉，诱发他们的情感体验，就会使其喜欢诵读诗歌，进入诗歌甚至爱上诗歌。