一年级下册综合实践教案

一年级下册综合实践教案（共5篇）

1.一年级下册综合实践教案 篇一

主题活动一 我的小书包

第一课时

一、教学目标：

1、知识技能：

了解自己的小书包是什么样子的。

2、过程方法：

通过观察获得知识，感受爱护自己的书包和保持自己的书包 干净。

3、情感态度价值观：

培养学生的观察能力和语言表达能力。

二、教学重难点：

观察自己的书包。

三、教学过程：

（一）学习“你知道吗”。

1、引导学生观察自己的书包。

2、观察后填空。

3、老师评点。

（二）学习“大家一起说一说”。

1、老师引导学生说一说书包的的作用。

2、学生自己说一说

3、老师总结

（三）画一画小书包

1、老师叫学生观察自己的小书包。

2、学生描述书包的样子。

3、画一画自己的小书包。

（四）布置作业：

画一画自己的小书包。

五、板书设计：

观察自己的小书包

颜色：黄色 红色 蓝色 蓝色和红色 形状：长方体 正方体

大小：很大 中等 很小

六、教学反思：

在教学过程中要学生去主动观察，才会获得知识。

第二课时 活动一“我为我的小书包美容”

一、教学目标：

1、知识技能：

知道书包里经常装些什么东西。

2、过程方法： 给自己的书包归类。

3、情感态度价值观：

培养学生整理书包的好习惯。

二、教学重难点：

学会观察自己的书包。

三、教学过程：

（一）谈话导入。

1、组织学生说一说，你书包里有些什么？

2、学生自主发言。

3、引导学生归类。

（二）活动过程。

1、给书包归类。

（1）每天都使用的物品：文具盒、书。（2）经常使用的物品：书、本子、文具盒。(3)不经常使用：饭盒、水杯、颜色笔。（4）与学习无关：玩具、糖。

2、清理小书包。

（1）留住自己常用的东西（2）清理出自己不常用的东西。

3、给书包洗澡

（1）老师要求学生经常洗自己的小书包。（2）学生周末回家洗书包。（3）评一评谁做得最好。

四、教学板书：

画书包

五、教学反思：

在教学过程中要学生去主动观察，才会获得知识。

主题活动二 妈妈的微笑

第一课时 妈妈的微笑

一、教学目标：

1、知识技能：

了解自己的妈妈对我们的爱和我们也爱自己的妈妈。

2、过程方法：

通过观察与发现使学生获得知识。

3、情感态度价值观：

培养学生爱自己的妈妈，自己是一个懂事的孩子。

二、教学重难点：

使学生学会观察自己的妈妈，经常给妈妈带微笑。

三、教学过程：

（一）学习“你知道吗”。

1、引导学生观察自己的妈妈。

2、观察后填空。

3、老师评点。

（二）学习“填一填”。

1、老师引导学生想想爸爸妈妈每天在家做些什么？

2、学生自己说一说

3、学生自己填一填。

4、老师更正。

（三）了解关于妈妈的节日。

1、老师讲一讲。（3月8日妇女节）。

2、学生记一记。

3、画一画自己的妈妈。

（四）布置作业：画一画自己的妈妈。

四、教学板书： 了解妈妈

妈妈的名字： 妈妈的外貌： 妈妈的性格：

五、教学反思：

在综合实践中要渗透德育知识，使学生成为一个懂事的小朋友，培养学生的道德情操。

第二课时 妈妈笑了

一、教学目标：

1、知识技能：

知道自己的爱会让妈妈笑。

2、过程方法： 画出妈妈的笑脸。

3、情感态度价值观： 爱自己的妈妈。

二、教学重难点：

学会怎样爱自己的妈妈。

三、教学过程：

（一）看图

1、引导学生看图。

2、图上说了些什么？

3、妈妈为什么笑了？

（二）思考

1、图上妈妈为什么笑了？

2、你觉得怎样做妈妈才会笑呢？

3、讲一讲自己的方法。

（三）画一画

1、回忆妈妈的微笑。

2、画一画妈妈的微笑。

3、评一评学生作品。

（四）连一连，填一填。

1、引导学生看题目。

2、学生自己住做题。

3、老师纠正。

四、教学板书： 妈妈笑了

妈妈笑是什么样子？ 想一想，你怎样让妈妈微笑。

五、教学反思：

爱妈妈应该用什么方式，怎样让学生之间的互动更活跃。主题活动三 小树苗，快长大

第一课时 小树苗，快长大

一、教学目标：

1、知识技能：

认识小树，学习一些《中华人民共和国森林保护法》法律常 识知识。

2、过程方法：

认识小树在我们生活中的作用。

3、情感态度价值观：

学会保护树木，认识爱护花草树木的重要性。

二、教学重难点：

学会自主观察小树和用自己的语言说一说培养表达能力。

三、教学过程：

（一）学习“你知道吗”。

1、引导学生回忆自己见过的树。

2、观察后填空。

3、老师评点。

（二）学习“填一填”。

1、老师引导学生书的作用有那些？（1）光合作用。

（2）固定土壤，防止水土流失。（3）促进植物生长。

2、学生自己填一填。

3、老师更正。

（三）开阔视野

1、老师教读。

2、老师讲解课文内容。

（四）布置作业：画一颗小树。

四、教学板书： 小树苗，快长大

五、教学反思：

引导学生自主学习，在教学过程中培养学生的语言表达能力。

第二课时 我和小树做朋友

一、教学目标：

1、知识技能：

了解小树的生长条件。学习《环境保护法》知识

2、过程方法： 了解环保知识。

3、情感态度价值观： 培养学生保护好小树。

二、教学重难点：

学会自主爱护小树。

三、教学过程：

（一）学习“你知道吗？”

1、老师读课文讲解文中内容。

2、学生填一填。

3、老师指正。

（二）学习“我和小树做朋友”

1、老师领读课文内容学生跟读。

2、理解题目意思。

3、引导学生填一填。

4、教师指正。

（三）学习“想一想”

1、引导学生观察插图。

2、帮助学生理解插图。

3、引导学生想一想。

4、要求学生把自己的想法写出来。

（四）布置作业：经常给你家附近的小树浇水。

四、板书设计：

我和小树做朋友

五、课后反思：

在综合实践中要渗透德育知识。

主题活动四 放风筝去

第一课时 认识风筝

一、教学目标：

1、知识技能： 了解风筝在什么情况下进行飞上天空

2、过程方法： 通过我国古代的风筝，加深学生对风筝的认识。

3、情感态度价值观： 培养学生对知识的好奇与期望，加深学生对知识的渴望。

二、教学重难点：

培养学生的动手创造能力和创新思维能力。

三、教学过程：

（一）学习“你知道吗？”

1、老师叫学生猜谜语。

2、学生想一想。

3、老师指正。

（二）学习风筝为什么能飞上天？

1、老师领读课文内容学生跟读。

2、理解题目意思。

4、教师指正。

（三）学习“开阔视野“

1、老师领读课文内容，学生跟读。

2、帮助学生理解文中内容。

3、引导学生想一想。

4、要求学生把自己的想法写出来。

（四）布置作业：回家准备一些做风筝的材料。

四、板书设计： 认识风筝

五、课后反思：

培养学生的观察能力。

第二课时 放风筝比赛

一、教学目标：

1、知识技能： 会放风筝。

2、过程方法：

通过亲自实践，学会放风筝。

3、情感态度价值观： 培养学生热爱生活。

二、教学重难点：

会放风筝。

三、教学过程：

（一）复习导入

1、老师叫学生展示自己的风筝。

2、比一比谁的最漂亮。

3、老师评点。

（二）制定比赛规则。

1、裁判员、人数、实践、注意事项等。

2、优胜者条件。

3、比一比。

（三）引导学生到户外放风筝。

1、老师示范，学生模仿。

2、学生自己放。

3、比一比谁放得最好。

四、板书设计：

放风筝比赛

五、课后反思：

培养学生的动手能力。

主题活动五 制作沙包

第一课时 观察沙包

一、教学目标：

1、知识技能：

了解自己的沙包是么样子的。

2、过程方法： 通过观察获得知识。

3、情感态度价值观： 培养学生的观察能力。

二、教学重难点：

使学生学会观察沙包。

三、教学过程：

（一）学习“你知道吗”

1、引导学生观察自己的沙包。

2、观察后填空。

3、老师评点。

（二）学习“大家一起说一说”。

1、老师引导学生说一说怎样玩沙包。

2、学生自己说一说

3、老师总结

（三）沙包的来源

1、老师叫学生观察自己的沙包主要从哪里来的。

2、学生描述沙包的样子。

3、画一画自己的小沙包。

（四）布置作业：画一画自己的小沙包。

四、板书设计：

观察自己的小沙包

五、课后反思：

培养学生对事物的观察能力。

第二课时 玩沙包

一、教学目标：

1、知识技能：

了解自己的沙包的玩法。

2、过程方法：

在玩沙包的过程中能与同学配合。

3、情感态度价值观：

让学生感受集体活动的乐趣。

二、教学重难点：

快乐的进行玩沙包。

三、教学过程：

（一）说一说沙包的几种玩法。

1、螃蟹走。

2、蚂蚁搬豆。

（二）制定游戏规则。

1、沙包不能掉。

2、数量多者为胜。

（三）比一比。

1、小组玩沙包。

2、老师做裁判。

3、记录竞赛结果。

4、表扬得胜者。

四、板书设计：

玩沙包 1.沙包不能掉。2.速度快。

主题活动六 我是少先队员

第一课时

一、教学目标：

1、知识技能： 了解少先队员的基本常识。

2、过程方法： 通过讲述使学生知道红领巾在我国的历史中的角色。

3、情感态度价值观： 培养学生的热爱红领巾和祖国的情怀。

二、教学重难点：

了解红领巾和少先队员的基本常识。

三、教学过程：

（一）学习“你知道吗”。

1、引导学生阅读课文。

2、阅读后填空。

3、老师评点。

（二）学习“大家选一选”。

1、老师引导学生说一说关于少先队员的知识。

2、学生自己说一说

3、老师总结

4、给出答案。

（三）画一画

1、老师叫学生观察自己的红领巾。

2、学生描述红领巾的样子。

3、画一画自己的红领巾。

（四）布置作业：画一画自己的小书包。

四、板书设计：

红领巾

颜色： 形状： 大小：

五、教学反思：

在教学过程中要学生去主动观察，才会获得知识。第二课时 少先队员知识竞赛

一、教学目标：

1、知识技能：

了解少先队员的基本知识。

2、过程方法：

知道怎样做才是一名合格的少先队员。

3、情感态度价值观： 培养学生的实践能力。

二、教学重难点：

了解少先队员的知识。

三、教学过程：

（一）说一说自己了解少先队员的知识。

1、学生自主发言。

2、老师总结：少先队的建队日是（1949年10月13日）。

（二）小组搜集有关知识。

（三）进行知识竞赛。

（四）评选优秀小组。

四、教学板书：

少先队员知识竞赛

五、教学反思：

通过活动增强学生的学习兴趣。

主题活动七 愉快的夏天

第一课时

一、教学目标：

1、知识技能： 了解一年有四个季节，分别是春夏秋冬。

2、过程方法： 通过一年四季自然现象的变化规律。

3、情感态度价值观： 加深学生对夏天以及一年四季的认识。

二、教学重难点：

了解夏天中的各种常见的自然现象的事物。

三、教学过程：

（一）填一填。

1、老师先告诉学生季节的知识。

2、学生自主填一填课文中的空。

3、老师给出答案。

（二）连一连。

1、老师引导学生看题目。

2、让学生自己想一想。

3、学生自主连一连。

4、老师向同学们讲一些《中华人民共和国水资源保护法》知识，了解水资源是有限的，我们必须节约用水。

（三）说一说。

1、到了夏天我们看到那些事物？它们是什么样子的？

2、学生自主说一说。

3、老师总结

四、课堂小结

说一说，你喜欢那个季节，为什么？你能说一说吗？

五、板书设计 了解夏天

春天： 秋天： 夏天： 冬天：

第二课时 一起过愉快的夏天

一、教学目标：

1、知识技能：

了解关于游泳方面的知识。

2、过程方法：

提高学生的观察能力。

3、情感态度价值观： 培养学生的观察能力。

二、教学重难点：

培养学生的安全意识。

三、教学过程：

（一）调查你周围小伙伴的避暑方法。姓名

喜欢避暑的方式

效 果

1、老师要求学生填一填。

2、调查一下那种避暑方式最好。

（二）夏天游泳注意什么？

1、不要到水深的地方去。

2、不要去危险的地方。

3、穿上游泳衣。

（二）看图说一说

1、认真观察插图。

2、讲一讲自己的看法。

四、板书设计：

一起过愉快的夏天

1、不要到水深的地方去。

2、不要去危险的地方。

3、穿上游泳衣。

五、教学反思

通过各种活动，使学生感觉的快乐的学到课外知识

主题活动八 我喜欢的动画片

第一课时 我喜欢动画片

一、教学目标：

1、知识技能：

了解孩子们最喜欢看的动画片。

2、过程方法： 通过阅读了解事物。

3、情感态度价值观 培养学生热爱生活

二、教学重难点：

了解自己喜欢的动画片。

三、教学过程：

（一）填一填。

1、老师先告诉学生关于动画片的知识。

2、学生自主填一填课文中的空。

3、老师给出答案。

（二）说一说。

1、我们看到动画片中那些人物？它们是什么样子的？

2、学生自主说一说。

3、老师总结

（三）画一画。

1、老师引导学生画自己熟悉的人物。

2、让学生自己想一想。

3、学生自主画一画动画片中的人物。

（四）布置作业：画一画动画片中的人物。

四、教学板书：

我喜欢动画片

猫和老鼠 喜洋洋和灰太狼 蓝猫小淘气

五、教学反思：

通过学习锻炼学生的实践能力。第二课时 动画片大看台

一、教学目标：

1、知识技能：

能够把好的动画片推荐给朋友。

2、过程方法：

通过看动画片增长知识。

3、情感态度价值观： 培养学生热爱生活

二、教学重难点：

了解自己喜欢的动画片。

三、教学过程：

（一）说一说

1、学生把自己了解动画片的资料拿出那。

2、请学生自己说一说自己喜欢的动画片。

3、讲出自己的原因。

4、老师评点。

（二）制作动画片大看台。

1、学生根据自己搜集的资料整理出一些有趣的知识。

2、把自己整理出来的知识念给大家听一听。

四、板书设计：

动画片大看台

五、教学反思：

在教学中多注重学生的自主语言的表达能力。

第三课时 我爱动画片

一、教学目标：

1、知识技能：

知道怎样为自己选择合适的动画片观看

2、过程方法：

通过看动画片从里面学到知识。

3、情感态度价值观： 养成练好的观看习惯。

二、教学重难点：

通过看动画片从里面学到知识。

三、教学过程：

（一）选一选。

人物造型稀奇古怪的动画片 能增长科学知识的动画片 幽默搞笑的动画片

健康活泼的动画片 吧哦咯恐怖的动画片

1、老师引导学生看一看题目选择自己觉得赞同的动画片。

2、老师调查选择情况。

3、老师总结。

（二）看图说话。

1、引导学生看图。

2、讨论土里说了些什么问题。

3、学生自主思考。

（三）三分钟故事。

1、请学生想一想自己最喜欢的故事。

2、分享自己最喜欢的故事。

3、学生自己讲故事。

四、板书设计：

我爱动画片 好的动画片：

1、有教育意义。

2、幽默有趣。

3、健康活泼。

五、教学反思：

在教学中多注重学生良好习惯的培养。

2.一年级下册综合实践教案 篇二

1.用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。

2.通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展。

教学重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。

教学难点：

1.掌握好×× ×××乂×× ×和×× ××乂×××的节奏型。

2.连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。

教学过程：一、创设教学情境，练会节奏

师：“小朋友们，今天森林中的小熊猫邀请樊老师去它家做客，你们想不想和我一起去啊？”（生答）师：“小熊猫家住的比较远，樊老师坐火车去，中间还要中途休息呢。呜，火车开啦！”（放《火车开啦》的音乐，老师在教室里边唱边做开火车律动，火车轰隆轰隆地向前开，音乐结束时，火车到达第一个站点小鸭家门口时停下来）。师：“哪位小朋友愿意帮老师按小鸭家的门铃，喊一下小鸭和我们一起去小熊猫家做客？”（课件出示小鸭家门铃的节奏谱：×× ××乂×× ×，请一生边划拍边念节奏）师：小鸭们听见了吗？（小鸭们回答：听见了）师：“请用你们自己的叫声按照门铃声的节奏来回答好吗？”（生戴着头饰按节奏边表演小鸭动作边按节奏用叫声回应。）师：“请小鸭们跳上火车和老师一起去做客吧！”（扮做小鸭的学生跟老师一起随着《火车开啦》的音乐边表演边唱。）师：“火车飞快地奔驰着，小朋友们看下一站到了，呜。”（火车停在小猫的家门口）师：“哪位小朋友愿意帮助老师去请小猫们和我们一起去做客呀？”（出示小猫咪们家门铃的节奏谱：×× ×××乂×× ×，请一生边划拍边念节奏。）师：“小猫们你们听见了吗？（生答），请你们用门铃的节奏回答一下。”（生戴着头饰边表演小猫的动作边按节奏用叫声回应）师：“请小猫们跳上火车，我们继续向前走。”（学生继续随着《火车开啦》的音乐边走边演唱《火车开啦》。再开到小鸡的家，门铃节奏与小鸭家一样，进行第一个节奏的巩固；最后开到小狗的家门铃节奏与小猫家一样，进行第二个节奏的巩固）

二、自然导入新课，感受旋律

师：“小熊猫家快到了！小朋友们，森林里的小动物们一起演奏乐曲，欢迎咱们这些远方来的客人。请小朋友们跟着他们演奏的音乐下火车，找到自己的座位坐端正。”（播放《快乐的小木匠》伴奏音乐）师：“正当小动物们起劲地演奏着乐曲欢迎我们的时候，忽然从小熊猫家中传来了很奇怪的声音，听一听是什么声音呢？”师：“小朋友们都动脑筋了，说得也特别的好。对，这是小熊猫在做木工活时发出的声音：有用锯子锯木头的声音，还有榔头敲钉子的声音。请你们用嘴巴来模仿一下锯木头和敲钉子的声音。”（生兴高采烈地模仿）。师：“小朋友们想不想学学小熊猫，也来做一回小木匠？（生答）那我们一起听着声响用嘴巴模仿着，再做一做小木匠的动作。”（师生共同模仿木匠干活，同时用口技模仿声响。）师：“小朋友们表演得真像，大家很快乐吗？（生答）小熊猫在做木工活时也很快乐，它一边干活还一边唱歌呢，让我们坐端正竖起小耳朵一起来欣赏它快乐的歌声。”（播放歌曲《快乐的小木匠》）师：“小朋友们你们可不可以向小熊猫那样边唱边干活呢？（生答）我们一起用小鸭、小鸡和小猫的叫声来模仿一下小熊猫的歌声。”（《快乐的小木匠》伴奏起，师生共同边表演边用三种小动物的叫声哼唱旋律。）师：“小朋友们唱得很棒，做得也很棒！你们知不知道小熊猫学做木匠的故事呀？（生答）小熊猫是森林中一个非常聪明的孩子，它的爷爷是森林里最好的木匠，小熊猫就想跟着爷爷学做木匠，可它学习不专心还没有学到爷爷的真本领，就去帮森林里动物们干活去了，结果笑话百出。我们来看看它是怎样帮长颈鹿一家修桌子的？”（播放影片片段）师：“看了这段影片你觉得，小熊猫的木匠活儿做得怎么样？它应该怎样做呢？”（学生动脑筋发表各自意见。）师：“后来小熊猫改掉了坏习惯，经过自己刻苦努力的学习，终于成为一名优秀的小木匠，做的东西不仅漂亮而且坚固，小动物们都非常喜欢他。现在小熊猫把干活当成了一件快乐的事情，干活的同时就唱歌，让我们再来听一听它快樂的歌声。”（播放动画《快乐的小木匠》。）

三、新歌教学

师：“小熊猫在他的歌中都说了些什么？我们一起来看一看。”（出示歌曲）

1.按节奏读歌词。师：“小朋友跟着老师把小熊猫的话读一读。”（生跟着老师读第一段歌词。然后按一问一和的方式分角色朗读歌词。）

2.听、模唱学唱歌。师：“小朋友们想不想学这首歌？（生答）老师先来学学小熊猫的歌声。”（教师弹琴范唱歌曲，学生欣赏，然后进行教唱）

3.分角色演唱巩固。师：“小朋友们学得真快，森林里的小动物们非常佩服。他们希望能听到大家美妙、动听的歌声。你们愿意唱给他们听吗？”（生答）

4.师生共同歌表演。师：“哦，大家的精彩演唱再次得到了小动物们的阵阵喝彩！小朋友们，你们还记得前面我们模仿了小熊猫做木匠活时候，都有哪些动作吗？（学生模仿。）下面我们一起边唱边表演，看哪个小朋友表演得最棒？”（教师也参与进去和学生一起随着音乐即兴表演。女生唱第一段，男生表演；男生唱第二段，女生表演；师生共唱第三段，一起表演。）

5.开动脑筋起歌名。刚才小朋友们在演唱的时候，小熊猫轻轻地对我说，它的歌曲到现在还没起歌名，它想请远方来的小客人帮忙起个歌名，你们看起个什么歌名比较好呢？刚才，小朋友们都说得非常好！最后让我们再和小熊猫一起边唱边干活，共同分享劳动的快乐！

四、快乐下课

3.一年级综合实践(下册) 篇三

1、讲礼貌 【活动目的】：

1、通过活动，使学生亲自感受讲礼貌会给自己和他人带来的快乐，提高使用文明语言的兴趣，培养学生养成讲礼貌的习惯。

2、通过活动，提高学生在日常生活中使用礼貌用语的能力和礼貌待人的能力

【活动过程】：

1、活动导入：老师活动前了解本班学生讲礼貌的事，课上让有礼貌的学生讲讲自己平时是怎样做的，由此导入活动主题。

2、活动过程。（1）“说一说”活动。

此活动有8幅图需要学生想想应该说什么，这8幅图分6种情况。每种情况，可组织学生分组进行表演，然后让学生说说礼貌用语使用得是否恰当。

① 向别人请教时。在活动中，要使学生懂得请求别人帮助时，要用请求语，并要用商量的口气。

② 父母过生日时。要学会使用“祝贺语”。③ 得到别人帮助时。要使用礼貌用语中的致谢语。向别人借书时说“谢谢”。当把书借给别人，别人致谢后，应有礼貌地答谢，使用答谢语“别客气”，这样促使人们在交往中加深友情。

④ 招待客人时。通过3幅图把待客的基本礼节表达出来了。第一幅图：客人来了，主动问好应该说“请进”、“您好”、“请坐”等礼貌用语。

第二幅图：招待客人要热情，要给客人递水并说：“请喝茶！” 第三幅图：客人走时，要送客并与客人道别说：“再见！” 还可以引导学生说说，客人来了还应该怎样做。

⑤ 向别人问路时。如果是走在路上向人问路，首先要站住，再说“麻烦您„„”或“叔叔（阿姨）”等称呼，而后再说“我想到某地去，您能否告诉我怎么走？”等。如果是自己开着汽车，或骑着自行车，应先下车来，对人家有个适当的称呼后再回路。

⑥ 接电话时，拿起听筒，要先说：“您好。请问您找谁„„”（2）“议一议”活动。

讲礼貌不仅要学会礼貌用语，而且还要学会礼貌待人。此活动有6幅图，可让学生先说说遇到这些情况应怎样讲礼貌，然后分组表演，进一步体会礼貌待人的礼节。

① 见到长辈时。不但要礼貌地打招呼，而且要鞠躬表示尊重。② 见到外宾时。要热情地与外宾握手问好。③ 下课时。要让老师先出教室门，然后学生再出去，表示对老师的尊敬。

④ 吃水果时。要先让长辈吃，然后自己再吃。⑤ 有人午睡时。不要大声喧哗，不能打扰别人休息。教师启发学生，如果自己在日常生活中被别人打扰了，想想当时自己的心情是怎么样的。这样使学生懂得打扰别人、影响他人的正常学习和休息时不道德的行为。不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。

⑥ 玩玩具时。要相互谦让，不能只顾自己玩，不给别人。要学会与别人相处，要相互礼让，这样别人才喜欢与你交往。（3）“比一比”活动。

分组让学生说一说谁知道的礼貌用语多，还可以谈谈这些礼貌用语什么时候用。这样给学生一个展示自我的机会，加强讲礼貌习惯的养成。

3、评价活动

（1）评出积极参加活动的同学。

（2）在小组里交流参加活动的体会和收获。

4、活动延伸。（1）“议一议”活动：4幅图表现4种不讲礼貌的行为。这项活动不宜采取表演的方式，否则容易产生负面作用。可以组织学生讨论，来辨别是非，让学生讨论这样做对不对，为什么。

（2）“讲一讲”活动。

这个活动引导学生在平时的生活和学习中做个有礼貌的好孩子。可以分小组活动，让每个学生充分地讲自己做的有礼貌的事，加强正面教育。可以全班活动，各组汇报，教师要及时表扬有礼貌的学生。

2、讲卫生 【活动目的】：

1、通过各种活动，使学生了解在日常生活中讲究个人卫生、讲究环境卫生的重要意义。

2、培养学生从小养成讲卫生的好习惯。

【活动过程】：

1、活动导入：老师可结合班内同学不讲卫生引起疾病的例子，导入活动主题。

学生无论提出什么样的看法，教师都不要加以评论，目的是激发学生兴趣，促使学生积极地参与活动，让学生在活动中认识讲卫生的意义。

2、活动过程。（1）“说一说”活动。

①讲究个人卫生：第一幅图、第三幅图、第五幅图是关于个人卫生的。可以让学生说说自己每天是怎样做的，再看图中的小朋友是怎样做的。

第一幅图：小学生起床后在刷牙。说明刷牙洗脸是小学生每天起床后应该做的事。

学生讨论的内容是：刷牙有什么好处，不刷牙有什么危害，什么时间刷牙好？ 老师需要引导的是：正确的刷牙方法是什么。怎样选择牙刷及保护牙刷。第三幅图：小学生吃饭前洗手。

先让学生讨论什么情况下要洗手，为什么？然后再讨论，怎样洗手才能洗干净。

第五幅图：小学生勤洗澡勤换衣服。可问学生洗澡后，换上衣服有什么感觉，同时说一说勤洗澡和勤换衣服有什么好处。

让学生认识到，每天大量的活动身体是会出汗的，同时灰尘易附在衣服上。只有勤洗澡勤换衣服，才能保持身体清洁，增进身体健康。

②饮食卫生：第二幅图是小学生在洗蔬菜。可以让学生说说家长是怎样洗蔬菜水果的。

ⅰ学生都知道生吃瓜果蔬菜要洗净，同时要引导学生吃水果要削皮。过去曾经有人提倡吃水果不削皮，但随着农林业的发展，农药应用十分广泛，这些农药有的能够附在果皮上。为了防止果皮中残留农药对身体的危害，吃水果还是削皮好。

ⅱ让学生说说在饮食方面还应注意什么。

③用眼卫生：第四幅图和第六幅图是关于个人用眼卫生的问题。可让学生做一下读书的姿势，互相纠正不正确的姿势。结合第四幅图认识到：ⅰ读书写字离眼睛30厘米远。ⅱ晚上看书，室内灯具的照明度要合适。

可问学生看电视时是否注意眼睛与电视机的距离？结合第六幅图认识看电视用眼卫生的问题。看电视要注意保护视力，眼睛是荧光屏的距离要合适，荧光屏距离眼睛越近，就要求眼睛调节力越大，眼睛越容易疲劳，以致于发生近视。

④室内环境卫生。

第七幅图：小学生开窗户，让室内进新鲜空气。

可问学生室内开空调时间过长会有什么感觉。开窗户有什么好处。（2）“议一议”活动：让学生结合4组对比图，分组讨论怎样做才有利于身体健康。

第一组图：应该怎样做教室值日？

① 不洒水扫地。图中小朋友为什么捂嘴巴？ ② 室内洒水扫地，有什么好处？擦黑板、擦桌子应注意什么？

引导学生结合自己做值日时的体会，说一说今后应该怎样做值日。第二组图：喝什么水卫生？

问同学们平时渴了，喝什么水？图中小朋友喝生水有什么不好？

第三组图：怎样保持教室内空气新鲜。让学生说说平时下课后，你是怎样做的，尤其是冬天，天气冷了，不爱出教室，在室内玩球好不好，为什么？

下课开窗户的好处是什么？

讨论后，说说今后应该怎么做。第四组图：怎样睡觉才是讲卫生？ 问图中谁做得对，为什么蒙被子睡觉不好？让学生认识到蒙被子睡觉透气不好，不利于身体健康。

（3）“看一看”和“议一议”活动。

这项活动可以让学生拍拍球或擦桌子把手弄脏以后再放到显微镜下观察，通过这项活动，会使学生深刻地理解讲卫生的意义，再进一步让学生议一议应该怎样讲究卫生。

3、评价活动。

学生自评与互评相结合，结合自己的实际谈谈参加活动的体会和收获。

4、活动延伸

这项活动可以让学生讨论，让学生进一步懂得无论在什么情况下，都要讲卫生。

第一幅图：在马路上锻炼身体。学生讨论后，认识到马路边空气污染最严重，有汽车尾气，有马路的粉尘，在这种环境中锻炼身体，既不卫生又不安全。

第二幅图：一个小朋友吃冰棍，乱扔冰棍纸。学生讨论这样做有什么不好。引导学生进一步懂得环境卫生要靠大家共同努力来保持，优美干净的环境卫生对人的身体健康有好处，使人心情愉快，生活舒适。

第三幅图：一位小朋友运动后满头大汗，他又吹电扇又喝凉水。让学生讨论这样做好不好？

第四幅图、第五幅图、第六幅图、第七幅图，这几幅图所说明的内容，要让学生通过讨论自己得到认识。

然后请同学们说一说，进一步拓展讲卫生的范围。

让学生从身边的事说起，要讲究卫生，改正不良的卫生习惯。

案例2

排排队

3、给动物排排队 【活动目的】：

1、通过观察，培养学生研究动物的兴趣，以及发现、探究事物的能力，同时培养学生对未知事物的探究精神及从小爱护动物，爱护环境的意识。

2、引导学生找出动物的相同点与不同点，渗透一些浅显的分类知识，培养学生的观察能力、思维能力和归纳概括能力及自学、互学的能力。

3、引导学生运用自己已有知识和生活经验学习了解分析各种各样的动物它们的外形特征、生活习性、运动方式与生活环境的联系。

4、【活动过程】：

1、导入：教师准备一些关于动物的录像资料，用活生生、动态的画面引起学生的注意，然后再开展研究活动，激发学生研究动物的兴趣。

2、组织活动：

第一步，让学生先从自己已有的知识经验入手，简单地说说他们熟悉的、喜欢的、感兴趣的动物，并说一说为什么，目的就是引导学生找出并说出这些动物的身体特征、运动方式、生活环境的异同，启发学生找出这些动物的相同点与不同点，利用资料引导学生认识蚕和青蛙的生长发育过程，为学生铺设一个认识的阶梯，同时也为后面按不同方式排队做铺垫。

第二步：在前面铺垫的基础上，小组合作讨论排队的方法。至于排队的方法法，可以按高矮排、按体重排、按类别排、按从低级到高级的演变顺序来排，按运动方式排，按生活环境排，按奔跑速度排、按游泳的速度排。总之，排队的方法没有限定，只要学生讲出排队的依据就可以。在这里采取竞赛的形式，比一比哪个同学、哪个组找到的排队方法更多。

3、活动评价

在基本活动做完之后，可以进行一个小小的总结评价，可以让学生自评、互评，教师的评价以鼓励、表扬为主。

4、活动延伸

在活动延伸中，学材提供了一个开放型的表格，给学生一个更大的空间，让他们以个人或小组为单位，把自己感兴趣、想研究的动物，通过资料或各种途径再进行深入细致的了解和认识，从而使学生对动物的知识有更多的了解，把简单的给动物排队上升为分类，为今后的学习奠定基础，同时培养学生从小学会搜集、运用、整理资料的能力，把课内外的知识紧密地结合起来，在学生已有的知识经验基础上再发现新问题、解决新问题，使他们获得更多的知识能力，并培养他们对未知事物努力探索的精神。

4、给植物排排队 【活动目的】：

1、通过认识植物的活动，使学生了解生活中一些常见植物的特征，使学生感受到植物的多样性，从而激发观察、研究植物的兴趣。

2、通过对话等参与性的活动，培养学生初步的分析、概括、归纳能力。

3、通过给植物排队活动，培养学生学习发现事物规律，并能够在比较中学会运用自己已有的知识和生活经验给植物进行简单地归类、排队。

【活动过程】：

1、活动导入：展示图片资料，植物标本、实物欣赏等，调动起学生学习的兴趣。

2、活动组织。

（1）教师抓住低年级儿童的特点，从感知入手，让学生“看一看”图片中的植物。教师可找一些身边常见植物的图片让学生辨认。教师教学活动举例：将各种植物的图片布置在教室周围，作为植物展示会上的图片资料。这作为情境教学的一部分，可以使学生对本次活动先有一个视觉上的感知，再采取开放教学，先让学生自由参观墙上展示的植物图片资料，自己寻找认识植物，并将已经了解的植物讲给周围参观的同学听。把不认识或不了解的植物记住，作为想了解的问题提出来，先在小组内交流、解答，再在全班提出还未能解决的问题，请其他同学解答。

（2）学生在已经了解了一些有关植物的知识之后，教师引导学生根据图片提示，将可吃的，可供人观赏的植物填画于表中。在学生按照学材按照学材提供的排队方法给植物排队的同时，教师引导学生提出其他的排队方法，这就为下个活动做了准备，也使学生由浅入深地步入系统学习。

（3）“想一想”活动，教师可引导学生看书了解花生生长过程。教师引导学生从此图想出这是一种按照植物的什么特征来排队的，想一想还有其他哪些方法给植物排队，让学生学会与他人交流讨论，体验与他人交流的好处。

教师可以采用竞赛的方式，比一比哪个同学、哪个小组想出的排队方法最多。鼓励学生多思考，激发学生想出更多的给植物排队的方法。

（4）活动延伸：培养学生从小学会搜集、运用、整理资料的能力，把课内外的知识紧密地结合起来，在学生已有的知识经验基础上再发现新问题、解决新问题，使他们获得更多的技能技巧。

案例3 有趣的玩具

5、好玩的玩具 【活动目的】：

1、通过玩玩具这一活动，培养学生天真、活泼、开朗的性格和乐观、愉快的精神。

2、通过组织学生与别人一起玩玩具，培养学生的合作能力，学会与人相处。

3、通过玩玩具，培养学生的动手、动脑能力。

4、【活动过程】：

教师引导学生仔细观察背景资料中的图片和文字，让学生说说图片说明了什么。然后以小组为单位，相互之间议一议：你最喜欢做的事是什么？

“说一说”活动，学生最感兴趣。这是一次同学之间相互交流的过程。交流分两步进行。先交流玩过哪些玩具。教师可以把学生分成小组，让每一个学生在小组里介绍自己玩过哪些玩具，最好说出玩具的名字。接着再让学生相互交流一下自己最喜欢的玩具。交流时要说出喜欢的原因，最好边交流边把它画下来。

给玩具起好听的名字时，第一要注意发挥群体的智慧，几个人一组一起商量，从中培养学生的合作精神，然后以组为单位，在班上进行交流。最后由大家给每个玩具评出一个最好的名字。第二，教师拿出出事前准备好的几个玩具让学生起名字，看谁的名字起的好。

“玩一玩”是在给玩具起好听的名字、向别人介绍自己玩过的玩具及最喜欢的玩具之后的一项动手实践活动，也是学生最喜欢的活动，是整个活动的高潮。开展这项活动，教师要注意满足学生的兴趣要求，让学生玩得高兴，玩得痛快。应允许学生可以一个人玩，也可以几个人一起玩；可以自由交换玩玩具，还可以在玩中开展比赛。在玩中使学生学会如何与别人交往。

活动评价是谈总结收获。教师要引导学生从多方面总结收获，收获不一定多，有几点突出的收获即可。在自己总结的基础上，还应该在小组交流，达到相互启发，再次提高的目的。

活动延伸是在学生玩玩具基础上深入，即总结玩具都有哪些玩法。为了使玩玩具的活动向外延伸，持续进行，可让学生向家长、亲戚朋友、周围的小伙伴了解各种各样的玩具玩法，从而使学生在玩中增长知识，提高兴趣，丰富自己的课余生活。

6、研究玩具 【活动目的】：

1、通过活动，培养学生善于观察、勇于实践的科学探究精神。

2、通过拆装玩具，培养学生动手能力，探究能力、与他人一起研究事情的能力。

【活动过程】：

1、导入。

教师可拿一会动的玩具，如小汽车，小鸭子等。让学生说说为什么这个玩具会动，怎样才能知道它是靠什么动起来的。

2、活动过程。（1）“议一议”。教师可以让学生以组为单位，充分发挥各自创新能力，大胆说出解决问题的想法或办法。然后每组选派一名同学代表小组交流，教师听到可行的办法可写在黑板上，及时鼓励同学们解决问题的热情。各组相互补充，教师小结：“拆开看看”是个好办法。

（2）“认一认”。要拆玩具首先需要学会使用工具，教师拿来一字改锥，十字改锥，演示说出它们的特点，然后把混在一起的“一”、“十”字改锥让学生各自到讲台前来取这两种工具。

（3）“拆一拆”。让学生找一件损坏的玩具或可拆装的玩具，必须是经过家长同意的。拆时要注意安全，手和改锥要离开一定距离，改锥与螺帽相接好后再旋转，拧下的螺丝钉放在盒中，再用螺丝刀撬开玩具盖，认一认里面的构造。每个零件放在什么位置，每个零件什么形状，教师的零件可放在投影仪上，然后让学生指着玩具里面的零件对照辨认，让学生分组再说一说，玩具为什么会跑、叫、摇等。学生只要简单地说出一句就可以，目的在于培养学生探究的兴趣。

3、“我的收获”。

教师引导学生对实践过程进行评价。如果不会使用工具拆玩具，拆玩具有什么意义，是否体验到玩具在制作过程中需要很多人的工作，因此我们对玩具要爱护，等等。

4、活动延伸。

在活动延伸中启发学生研究玩具的秘密，懂得了一个原理后，拆开的玩具应该怎么办？教育孩子做事要有始有终，应重新把玩具安装好。玩具装好后，教师引导学生讨论：如果这玩具不能拆，该怎么研究它呢？可以让学生畅所欲言，然后再去实践。

7、我也做个小玩具 【活动目的】：

1、通过活动，使学生明白利用身边的物品或废品也能制成有趣的玩具，从而培养学生的环保意识。

2、通过制作活动，提高学生的动手能力，发挥学生的创造力和想象力。

【活动过程】：

1、游戏导入。

“小明把小动物弄丢了，就在这个草坪上，你能用这面小镜子找到它吗？”请一个同学用小镜子在草坪上寻找。

“你喜欢这个玩具吗？让我们亲自动手做一做”。

2、活动过程。（1）“认一认”部分。

学生分组认识工具和材料，不认识的可全班质疑。（2）“剪一剪”部分。

剪下一个你最喜欢的小动物，粘在白板纸上，再涂上美丽的色彩。（3）“做一做”部分。

①在药丸盒的底部粘上橡皮泥，再在上面粘一层白板纸，使球面保持水平位置。

②把小动物粘贴在球面上，为了使小动物站立稳当，后面可剪一条白板纸作为支撑。

③在小镜子后用透明胶粘上一块小磁铁。

④在小动物的脚下插入一根大头针，大头针的尖端与磁铁相摩擦。⑤制成以后，在玩中看看还有什么问题，然后同学相互帮助调整。（4）“玩一玩”部分。

①学生分组玩，在玩中发现磁铁能吸铁。②每个学生演示自己制作的玩具。

③小组一起玩小玩具，并编一个故事情节，如小花猫爱干净，告诉小鹿，怎样洗脸最干净，照着镜子从脸到脖子洗最干净，这样就要照镜子，教小鹿照镜子等。

3、“我的收获”部分。

每个同学用一句话总结自己做的小熊照镜子或小鹿照镜子、小狗照镜子玩具。

在收获中还可以谈是否还知道了磁铁能吸铁或制作玩具我也行，利用身边的物品可做玩具，等等。

4、活动延伸

“比一比”部分。谁的玩具最好玩，各有优点。如画得好，转得灵活、精巧，做得干净，色彩鲜艳等。“说一说”部分。让学生说说以前自己曾经做过什么玩具，是怎么做的。

案例4 眼睛

8、眼睛和我们 【活动目的】：

1、通过做游戏让学生体会眼睛与我们的关系，从而认识到研究、保护眼睛的重要意义。

2、培养学生在游戏过程中发现问题、研究问题的能力以及相互交流、相互学习的能力。

3、通过游戏，使学生能够感悟到眼睛是人们不可或缺的亲密“朋友”，从而产生自觉保护眼睛的意识。

【活动过程】：

第一环节，可以采用“猜谜语”的方式引出本活动研究的主题，也可以采用“看图片”等其他形式，目的是为本次活动创设一个情境，激发学生投入活动的兴趣。

第二环节，是学生“感悟”活动，这个活动时组织学生做蒙眼睛的游戏。第三环节，让学生通过“玩一玩”、“做一做”。感悟没有眼睛看不到的物体，即使有眼睛且有一双好眼睛，看物体时也会因为许多因素而出现错误。

1、“图中的横线一样长吗？”活动中会出现两线不一样长的感觉，如果用尺子量一量，就可知道原来它们是等长的。

2、“图中的扣子一样大吗？”用眼睛看明显地感觉到好像第一组圆心中的扣子比第二组圆心中的扣子小，而事实上是两个扣子一样大的。

3、“图中两个圆一样大吗？”用眼睛直接看会感到左边的圆大于右边的圆，事实上两个圆一样大。

4、在“做一做”活动中指导学生用测量的方法验证眼睛观察的正确与否。这个活动教师可以为学生准备好实物、学具，让学生亲自操作并在操作中感悟眼睛的直接观察也会有错误，要验证观察的正误还需要做进一步的比较和测量。

第四环节，是“议一议”，然后再一次“玩一玩”。力图通过这次活动使学生对眼睛与我们的关系达到真正了解的程度，即眼睛对我们十分重要。

a)没有了眼睛，我们就看不到美好的大千世界；没有了眼睛，我们就不知道万紫千红是什么样子；没有了眼睛，我们连自己张什么样都不知道。总之，我们不能没有眼睛。

b)眼睛能看清很多物体，但是有时眼睛也需要“朋友”的帮助，否则就会出现误差。活动延伸部分：这是个眼睛的实际应用游戏。图中有两种颜色的箭头分别指向左边和右边，学生只要能够按照颜色区分出来即可。教师还可以设计出更有更有意思的游戏，例如：从眼神看心态。

9、别与眼镜做朋友 【活动目的】：

1、通过试戴眼镜和访问戴眼镜的人的活动，使学生体验到眼镜这个“朋友”交不得，从而认识到爱护眼镜的重要性。

2、通过访问活动，提高学生与人交往、语言表达、记录访问结果等综合能力。

3、通过活动培养学生保护眼睛、科学用眼的意识。

【活动过程】：

1、“试一试”戴上眼镜有什么感觉，教师可以多设计几个让学生戴眼镜的游戏，让更多的学生能够亲自感受一下戴眼镜的滋味。

2、访问周围戴眼镜的人，查一查周围有多少人戴眼镜，了解他们为什么要戴眼镜，是戴眼镜方便还是不戴眼镜方便。在组织这项活动时，教师要重点地加以具体指导。

3、讨论、判断怎样才能使自己不与眼镜做朋友的活动建议：①可用一般讨论式，对问题发表自己观点；②可采用小组研讨式，以小组为单位制定出保护眼睛的措施；③也可以采用多媒体动画片让学生配音的方法来完成此项活动。

4、活动延伸：（1）测一测。

组织学生自己测查视力，检查每个同学的视力情况。进一步加强眼保健操、提高眼保健操的质量、建立眼保健操的保证和监督制度。

（2）说一说。

先让学生说一说怎样才能不与眼镜做朋友？为什么不要与眼镜做朋友？然后由学生制定一份保护眼睛的计划。

5、护眼睛小常识。

1、看书三个一：胸离桌沿一拳（胸桌一拳）、眼睛离书本一尺（书眼一尺）、手离笔尖一寸（手笔一寸）。

2、读书看报六不要：走路时不要看书报、乘车时不要看书报、强光下不要看书报、弱光下不要看书报、躺在床上不要看书报、不要歪头看书报。

3、看电视时要注意：人距电视机不少于2米，看电视时室内要亮一盏小灯，不要躺着看电视，每次看电视时间不要超过1小时。

说说戴眼睛的不方便之处。

案例5 团结友爱

10、相互帮助 【活动目的】：

1、通过活动使学生感到人与人之间的关系应该是美好的、融洽的，同时也需要所有人的共同努力去创造良好的氛围，从而培养学生助人为乐的意识。

2、培养学生从小养成乐于助人的优良品质。让学生了解助人为乐的典范是如何帮助别人的。帮助学生建立团结友爱的关系。

【活动过程】：

一、情景导入。出示情景图，让学生将图中的3种情况表演出来，然后让学生分析这是一种什么行为，引出“帮助他人”主题。

二、活动过程。

1、说一说：

让学生谈谈自己给予帮助和接受帮助时的感受。

2、收集资料。

以小组为单位收集一个互相帮助的小故事，然后读故事，受到互帮互助的教育。

全班交流。

3、辨析。

出示几种情况让学生辨析，让学生表演，然后由学生分析这些做法的可取之处及有待改进的地方。增强学生的分析能力。

4、发现哪些人和事需要我们去帮助。让学生看图上的内容。

补充一些他们认为生活中需要去帮助的人和事，如：帮助老师拿书本，帮助同学讲题、背书、听写，帮助父母收拾屋子、扫地，等等。要使学生认识到不论事情大小，只要能替人排优解难，就应当主动去做。

5、想一想。

想一想如果同学家中遭到不幸怎么办？让学生按学材上提供的不幸来想想怎样进行帮助，也可想想其他不幸是件，如失盗，亲人生病，遇到车祸等，但要归纳到物质与精神两种帮助上。

三、我的收获。

引导学生从这些方面谈：

“我得到了别人的帮助，我很—————。” “————同学爱帮助人，我要向他学习。” “同学之间一定要互相帮助。” 主要以表扬先进、学习先进为主。

讲讲你想怎样帮助他人。

11、互相尊重 【活动目的】：

1、通过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。

2、通过活动让学生知道怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。培养学生自尊及尊重他人的意识，让学生在生活中知道怎样去尊重别人。

【活动过程】：

一、提问导入。

出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明了什么？”请学生思考。

二、活动过程。

1、讲故事。

讲讲古人和现代人尊重别人的故事。

教师先讲列宁的卫兵而接受检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。

让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。

2、议一议。

（1）先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。

（2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析，在分析几幅图后，可以点明：如果我们也有过类似不尊重别人的行为，应该立刻改正。

3、说一说。

第1幅与第2幅图的内容可以让学生把自己的做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图的内容可以让学生自己先进行充分的想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进行归纳总结。„„让学生通过看图，说说面对这些情况，自己会怎样做，目的是为学生树立行为上的榜样。

三、活动评价。

主要请学生谈谈通过活动获得的情感上、思想上的收获。为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。

引导学生从这两方面去谈。也可以自由谈自己通过活动的收获。

四、活动延伸。请学生在家中与父母一起讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。讨论在家庭生活中如何互相尊重。

案例6 过家家

12、小小文具店 【活动目的】：

1、采用“过家家”的活动形式，充分调动形式参与活动的积极性。帮助学生了解有关社会生活的小常识。

2、通过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动，帮助他们养成使用文明用语的好习惯。引导学生了解售货员的辛勤工作为我们提供了许多方便，我们应该尊重他们。使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。在实践中了解有关社会生活的小常识。

【活动过程】：

一、导入。

根据学材所给的资料背景顺序，再结合学生的直接经验，使学生了解文具商店，知道他们身边常用的文具是从哪来的

二、活动过程。

1、发现问题。（说一说、试一试）

（1）“说一说”要求根据背景资料所给的内容，引导学生发现问题。“上图是卖什么的商店？”“你去过的文具店都卖什么文具？”

（2）“试一试”要求学生根据自己的生活经验，把能从文具店买来的物品勾画出来。使学生原有的内部知识得以外显出来。

2、提出问题。（说一说）分组讨论：开个文具商店都需要哪些条件。提供再共同探讨怎样办出特色文具店，什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题，共同分享自己的智慧与创造。

3、解决问题。（玩一玩）

由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中，通过学生扮演角色，使他们能够了解售货员的辛勤劳动，从而尊重服务行业的工作人员，争当一名文明小顾客；在扮演角色的过程中，使学生了解有关社会生活的小常识。

4、交流与反思（议一议）。

重点放到角色的评论上，如：怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最文明等。知道人与人之间应该互相理解、互相帮助、互相服务。

三、活动评价。

通过自评和互评，进一步明确售货员与顾客的关系，在评价过程中，教师应鼓励那些有所创新的学生。

四、活动延伸。

由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。

13、小小医院 【活动目的】：

1、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。

2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况，认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务。

【活动过程】：

一、导入。

以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。

二、活动过程。

1、想一想。

以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备？”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。

2、玩一玩。

进行体验于实践。设计下面几种情况：

医护人员互相配合得非常好，为抢救患者赢得了时间„„ 医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要的痛苦，„„ 医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫„„ 医护人员态度生硬，患者、陪者小心回答着各种问题„„ 对于以上的各种表演情况，教师要给予充分肯定，因为这些情况在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。

3、议一议。

针对学生表演的几种情况，引导他们进行分析、反思于交流，帮助他们正确认识医患之间的关系。

三、活动评价。

在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。

四、活动延伸。在课下进行，学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进行汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。

4.六年级下册综合实践教案 篇四

春天的微笑 主题活动一：最美的微笑

活动目的：通过绘画、写作、摄影以及社区服务等方式表现春天“最美的笑容”活动，增强公民意识和社会责任感，体现人与人之间的关爱。进而亲近自然，懂得与自然和谐相处，提升艺术审美、语言表达及写作能力。

活动过程：

第一课时

记录春天的微笑：

1、引导学生仔细观察大自然及身边的人和事。留意春天中美好的事物及感人的事迹，做生活的有心人，并做好资料搜集、整理。

2、交流自己在春天里发现的“最美的笑容”的素材、资料小组汇总分类整理。

3、学生自主用不同的形式，展示、交流，评价表现春天里人们最美的笑容。

第二课时

微笑服务：

1、学生自愿组合，组建“微笑服务小分队”，首先讨论或做社会调查，拟定服务内容和开展服务的具体计划、安全措施。

2、选择有价值的服务，如：关爱残疾人；为孤寡老人献爱心；市容环保、社区文化、健康等。

3、“微笑服务”总结、交流。

主题活动二：如春的年华

1、活动目的：通过对小学六年级难忘往事的回忆、总结，对信息的搜集、处理等活动，促进信息素养的提高及运用计算机做简单的图文设计的能力。

活动过程：

第一课时

难忘的回忆：

1、引导学生搜集小学1--6年级学校生活中的精彩回顾与相关照片、绘画，对自己成长历程的记录、搜集和整理。

2、小组交流自己或同学、家长间六年来记忆犹新、难忘的往事，并推荐出有特色和代表性的1--2为同学全班交流。

3、个人以“成长的日子”为主题设计、制作个性化小报

第二课时

绚丽的今天

1、开展一次批评与自我批评班级活动 组织学生讨论、交流，说出自己的心声。

如：自己目前的学习、生活状况；自己与父母的关系是否融洽；

自己想要的生活方式；烦劳的事情；自己的奋斗目标与理想等真实想法。

2、观点、问题相近的同学自愿组成活动小组，针对自己存在的问题，制定并实施“让我们的今天更加绚丽”的活动方案，并相互督促实施。

第三课时

美好的明天：

1、交流、讨论自己的近期目标和远期理想，2、设计、制作“理想之舟”小册子。

3、策划“让理想之舟远航”主题活动。

让学生自愿组合、自主设计、自己推选负责人，进行活动准备。教师指导制定出合理的活动计划，并根据实施具体情况，进一步修改计划，主持活动。

主题活动三

春天的祝福

活动目的：

1、促进自我了解，肯定自我价值，根据自己特长、爱好，确定奋斗目标，发展兴趣特长，形成健康进取的生活态度。

2、培养热爱母校、热爱家长、老师，珍惜友谊、热心公益劳动，关爱他人等优良品质。

活动过程：

第一课时

情系母校：

1、策划：“为母校出份力”活动，为母校留下一份值得纪念的作品创作。

要求：学生自己动手做，为自己的小学生活画上圆满的句号。

第二课时

播下希望的种子：

开展一次主题班队会活动，让学生在毕业之际许下自己的心愿，互赠祝福赠言，并回忆六年来同学之间的相互帮助和友爱的美好时光，让他们懂得友情的珍贵，珍惜友情。让小学的临别变为人生永恒的回忆。

第二单元

奇妙的食盐

活动内容：

1、了解食盐

2、食盐的用途

3、食盐的来源与精炼 活动目的

1、了解常用食品食盐的物理性质，开展相关实验的探究性学习，从活动中学习科学观察方法、物质间鉴别方法、分离方法等。

2、了解科学实验的基本程序，初步掌握科学的实验验证方法，学做实验设计和实验评价。

3、提高科学和人文素养，了解食盐的开采、炼制历史和方法，认识食盐与人类生命健康的关系。

4、提高实验动手能力，培养科学、规范的实验操作基本技能及实践创新能力和总结归纳能力。

活动课时：共3课时

主题活动一 了解食盐

活动目的：了解常用食品食盐的物理性质，开展相关实验的探究性学习，从活动中学习科学观察方法、物质间鉴别方法、分离方法等。

活动过程：

一、观察食盐

引导学生观察食盐在常温、常压下色、态、味、溶解性等物理性

质。

二、区别食盐与另一种物质的方法

1、白糖与食盐 依据： 方法与现象： 结论：

2、沙与食盐 依据： 方法与现象： 结论：

3、食盐溶液与洁净水的鉴别。

4、实验设计

引导学生用实验或生活实践的方法验证自己提出的鉴别食盐溶液和洁净水的方法是否正确。

5、学做实验评价

6、食盐与沙的分离。

主题活动二

食盐的用途

活动目的:了解科学实验的基本程序，初步掌握科学的实验验证方法，学做实验设计和实验评价。

活动过程：

一、人体为什么离不开食盐。

1、人体为什么离不开食盐？

2、人体中食盐含量过少、过多会有什么危害？ 没人每天的盐分摄入量大约为10--20克。

3、我国要求市场上出售的食盐中，加入了哪些对人体有益的成分？为什么要加入这些成分？

加入了碘、钾、钙等。

二、食盐与日常生活

三、食盐与工农业生产

主题活动三

食盐的来源与精炼

活动目的：

1、提高科学和人文素养，了解食盐的开采、炼制历史和方法，认识食盐与人类生命健康的关系。

2、提高实验动手能力，培养科学、规范的实验操作基本技能及实践创新能力和总结归纳能力。

活动过程：

一、食盐的来源

我国的主要食盐产地有哪些？

四川自贡市、盐源县、万州等；青海湖、江苏淮安县、湖北潜江县.....我国探明的食盐储量共有4075亿吨（指岩盐）。

二、食盐的精炼

介绍盐都自贡的取盐和炼盐史

三、制作盐蝴蝶。

第三单元

多彩的编织 主题活动一

我们身边的编织品

活动目的：通过对各种编织品种类、材料、工艺特点及用途的搜集、对比、认识，提高信息素养，激发技术学习的兴趣。

活动过程：

第一课时

一、认识不同的编织品

1、展示学生搜集的各种编织品

2、课件展示老师搜集的各种编织品，师生共同欣赏、认识各种编织品的工艺特点、产地、材料和用途。让学生了解编、织、纺的相同点与区别。

二、组织学生查询、了解，讨论后，填写教材中的两个表格。

第二课时

1、学生自报了解并掌握了哪些编织方法、曾动手编过什么物品，每件物品说明采用的材料是什么？

2、动员学生将自己的编织作品在班级展示、交流，互相学习编织技艺。

主题活动二

巧编织

1、活动目的:通过对我国民间编织艺术：草编、纸编及织、绣等工艺的实践活动，了解编织的部分技能、技巧、材料、技术与地方经济发展联系的经济意识和质量意识。

活动过程：

第一课时

学编蝈蝈笼

1、参照教材中介绍编织的方法，一步一步让学生边看边编，2、材料的选择：可多样化，除麦秆、竹篾等，还可选择当地和身边易找的其他材料。

3、式样的选择：除教材中介绍的式样外，教师和学生可发挥自己的特长，开展多种形状和品种的编织活动，如：圆球型、长方体、正方体等形状。

第二课时

学编纸藤篮

1、教师讲解编织过程

（1）制作纸藤，纸材料可用废旧报纸、画报纸，（2）编纸藤作品：编底部、编侧部、收尾。

2、在学习编织后，充分发挥学生的想象力，自主设计、自选材料进行编织，3、学生制作作品（1）学生设计作品

（2）列出所需材料清单，按清单准备好材料，并向当地民间老艺人学习，可编织实用性强的竹编、草编。

4、作品展示交流。

主题活动三

美丽的壁挂

活动目的：

1、学习利用当地的自然材料和民间艺术，简单工具设计编织艺术品：壁挂，提升审美能力、创作情趣和技术素养。

2、磨练细心与耐性，培养坚持不懈、持之以恒的个性品质、团队合作精神以及爱惜劳动成果的优秀品质。

3、通过多层次的作品展示、交流活动，进一步拓宽视野，激发创新精神和追求真、善、美的艺术品质。

活动过程：

第一课时

一、了解壁挂

壁挂即挂在墙上的精美艺术品，其种类很多，我们学习的只是其中一种。

1、引导学生观察壁挂

2、学生调查与了解：

（1）壁挂和地毯的主要产地和品种有哪些？（2）编织壁挂一般采用哪些原材料？（3）编织壁挂的主要工具和针法？

二、学习编织壁挂

编织过程中老师进行指导，师生共同完成。

第二课时

壁挂设计与编织

1、自选主题，要求主题一定要鲜明。

2、自己设计图样：图样要能表达主题，色彩要协调，给人以美的享受。

3、在编织针法中，可用学过的针法，也可以用其他针法。

5.六年级综合实践教案下册 篇五

活动一：安全行走

教学目标 知识与技能

1、了解交通安全行走常识，提高安全意识。

2、了解有关交通标志。

过程与方法 情感、态度、通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。教学重点

了解交通安全行走常识，认识有关交通标志。

除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。教学准备 教学准备

1、通过小组合作，了解有关交通安全行走的常识。

2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行走教学过程

3、收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。

一、教学引入

1、观看教师出示的有关交通标志的图片。

2、阅读课本 P3 页“案例聚焦”中的案例。

3、学生交流行走应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应注意 哪些安全事项。

二、学习交通安全有关常识

1、小组合作学习，步行应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？

2、将自己的做法与课本第 4 页“智慧加油站”中的做法进行对比，找 出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。

三、学习提高

1、完成课本第 5 页的“火眼金睛”。

2、十字路口过马路场景模拟表演。

（1）将全班分成几个小组，每个小组利用道具扮演不同的“角色”，如 交通信号灯、交通民警、车辆、行人。（2）模拟不同的路况，指出不安全的过马路行为，并加以纠正。

3、熟记步行安全口诀。

四、课后延伸 策划一次班级步行安全知识竞赛活动，要求学生充分做好竞赛准备工 作，并制定竞赛活动方案，方案应包括以下几个方面的内容：

1、竞赛的时间和地点。

2、竞赛的规则。

3、竞赛流程和题目设计。

4、需做的物质准备工作。

活动二：安全行车

教学目标 知识与技能

1、了解交通安全行车常识，提高安全意识。

2、进一步了解有关交通安全标志。过程与方法

1、通过小组合作，了解有关交通安全行车的常识。

2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行车。

情感、态度、通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。价值观 教学重点 教学难点

了解交通安全行车常识，进一步认识有关交通标志。

骑自行车除了遵守交通规则，还应注意哪些安全行车事项。教学准备

收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。教学过程

一、教学引入

1、师：上节课我们学习了安全步行的有关知识，今天我们来学习有关 安全行车的知识。

2、学生阅读课本第 3 页“案例聚焦”中的案例。

3、学生交流骑自行车应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应 注意哪些安全事项。

二、学习交通安全有关常识

1、小组合作学习，骑车应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？

2、将自己的做法与课本第 8 页“智慧加油站”中的做法进行对比，找 出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。

三、学习提高

1、完成课本第 9 页的“火眼金睛”。

2、模拟表演： 假设春节将至，你们打算回老家看望爷爷奶奶，并为亲戚们准备了许多 礼物，从乘车安全的角度，检查家庭成员所携带的行李，找出不宜携带的危 险物品。

3、熟记骑车、乘车安全口诀。

四、课后延伸 骑车安全小品表演。

1、将全班分成几个小组，结合小组成员在日常生活中见过的不安全行 为，编排小品。

2、其他同学找出小品反映的骑车安全隐患，并提出安全的做法。

活动三：安全乘船

教学目标 知识与技能

1、了解交通安全乘船常识，提高安全意识。

2、了解有关交通标志。通过小组合作，了解有关交通安全乘船的常识。过程与方法 情感、态度、通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。价值观 教学重点 教学难点

了解交通安全乘船常识。乘船应注意哪些安全事项。教学准备

收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。教学过程

一、教学引入

1、师：前两节课我们学习有关安全步行、安全骑车、乘车的知识，今 天我们来学习有关安全乘船的知识。

2、阅读课本第 11 页“案例聚焦”中的案例。

3、学生交流有关安全乘船的知识。

二、学习交通安全有关常识

1、小组合作学习，乘船就注意哪些安全事项？

2、将自己的做法与课本第 12 页“智慧加油站”中的做法进行对比，找 出自己以往哪些地方做得不好？今后乘船时应特别注意哪些方面。

三、学习提高

1、完成课本第 13 页的“火眼金睛”。

2、熟记乘船安全口诀。

四、课后延伸

1、乘船安全知识调查 选择本班或本年级或本校学生作为调查对象，设计调查问卷，调查同学们乘船安全意识情况。调查的内容包括乘船的天气、客船运营资格的判断，以及以上下船或船舶行驶途中个人安全注意事项的知晓情况等。

2、出一期安全手抄报。通过这一单元的学习，把你所掌握的交通安全知识进行整理，制作一期 交通安全手抄报。

第二课 《生活中的灯》

教 学 目 的:

1、了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义，对路灯的形态和发展有初步的了解。

2、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。

3、培养合作意识、表达和创新能力，掌握一定的学习方法，懂得科学探究的意义。

教 学 重、难 点：

了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义。

活动一：和灯做朋友

教学过程：

一、从谈话引入新课。

二、教学新课：

1、认识灯

（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。（2）让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。（3）将各种灯进行分类整理

2、准备交流的材料

（1）确定各组的交流方案，可以参考课本第三页。（2）根据方案进行准备发言材料。

3、班级交流

（1）交流前做好准备（2）展开交流。（3）交流后进行评价。

三、作业： 完成学习单。

活动二：节能灯宣传

教学过程：

一、谈话引入

二、教学新课：

1、查查看看

（1）课前布置查找节能灯的资料。（2）观察记录节能灯与白炽灯的区别。（3）小组交流收集到的资料

2、小调查

（1）调查节能灯的使用和销售的情况（2）设计采访记录。调查节能灯的销售的情况 调查节能灯的使用情况（3）小组交流调查结果。

3、确定展版内容

（1）讨论确定展板内容。

4、设计和制作展板（1）小组讨论版面的布局并设计简图（2）小组分工，制作展板。

三、作业：完成学习单

活动三：路灯伴我行

教学过程：

一、谈话引入新课

二、观察路灯

1、收集和交流各种各样的路灯图片。

2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。

三、实地考察

1、考察放学回家路上的路灯。

2、交流考察的结果。

3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。

四、设计路灯

1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。

2、交流各自的设计。五：作业：完成学习单

第三课《漫步建筑长廊》

教学目的：

1、各样民居的构造特点，了解我国南北民居的不同之处和造成这些不同的原因。

2、色的中国及世界各地的传统民居，设计房屋的承重结构图。

3、得到启发，对老建筑的去留问题抒发己见。教学重难点：

了解各民居的特点。

活动一：南北民居大不同

教学过程：

一、从谈话引入新课。

二、教学新课：

1、什么是传统民居？

2、交流收集的民居图片资料。

3、选择一组南北民居进行比较。

（1）北方民居：北京民居------四合院

陕北民居-------窑洞

（2）南方民居：福建民居------土楼

江西民居-------赣南围屋

4、对选择好的民居进行深入的了解。（1）主要出现地区：（2）建筑材料：（3）建筑外观：（4）内部结构：

5、展示与交流。

三、作业： 完成学习单

活动二：纸结构承重比赛

教学过程：

一、欣赏导入，揭示课题

1、同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。（课件：建筑图片）

2、这些建筑美吗？在刚才的建筑中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？

3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。

二、设计制作纸结构

1、请同学们读一读制作要求及比赛规则：

2、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构，在小组内先测试一下，看看哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。

3、为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？

4、为了鼓舞士气，我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢？

三、纸柱承重比赛

1、选出一名裁判员和一名记录员。

2、现在请各组组长把你们小组同学的《综合实践活动》课本收上来。

3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。

四、比赛疑问与灵感

1、同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？

2、如果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？

五、总结：

六、作业： 完成学习单。

活动三：老建筑的去和留

教学过程：

一、谈话引入新课。

二、教学新课：

1、成立辩论小组：

正方组员

反方组员

正方观点：应该保留并保护好老建筑。反方观点：不应该保留并保护好老建筑。

2、收集材料与交流。

3、整理论据。

4、撰写辩词：

一辩陈词

二辩提问词

三辩发言材料

四辩总结词

5、模拟辩论：4人分成两组，进行模拟辩论。

6、展开辩论。

三、师小结。

四、作业：完成学习单。

第四课：《走进自行车王国》

教学目的：

1、了解自行车的用途及种类，知道自行车的构造。

2、培养学生从小讲安全的习惯。

3、培养学生合作意识和团队精神、并了解一些其他国家骑自行车的常识。教学重、难点：

自行车的用途及种类。

活动一：自行车的秘密

教学过程：

一、教师谈话引入，揭示研究课

同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？

自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）

看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。（板书课题）

二、小组确定研究问题

1、确定本课研究问题：

2、小组选择研究

三、小组确定研究途径

四、小组制定研究方案

五、小组汇报研究方案

六、总结：

师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。

自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！

七、作业

完成学习单。

活动二：制作安全骑车手册

教学过程：

一、小组合作制作骑车安全手册 １、制定计划。

２、收集一些资料。３、策划考试内容。（包括笔试、操作。完成课本第５９页的内容）。

二、明白安全手册的意义。

三、初步调查：

１、问：你是如何保证骑车安全的？ ２、需要检查哪些方面呢？ ３、讨论：（１）手册包含了哪些内容？（２）了解骑自行车时碰到了哪些问题？

四、制定安全手册。

五、展示成果。

六、作业 完成学习单。

活动三：自行车驾驶执照考试

教学过程：

一、制定计划

二、收集信息

三、策划考试内容

四、展示手册内容。１、出示笔试部分内容。（引导学生看书）２、初步论证活动方案。

（１）场地和环境是否适合活动的开展？（２）活动参与者是否对活动感兴趣？

（３）活动参与者是否有能力开展并完成活动？

（４）是否排除了危险性活动？是否提供了应对危险的措施和方法？

五、提交方案

六、总结

七、作业 完成学习单。

第五课：《飞天圆梦》

教学目的：

1、了解“神七‘的一些资料。

2、通过学习，培养学生的爱国情操。

3、培养学生热爱科学，积极探索的精神。

教学重、难点：

培养学生的爱国情操、培养学生热爱科学，积极探索的精神。活动一：拜访太空的使者——“神七” 教学过程：

一、导入：

1、上课之前，老师先请同学们来观看一段录像片（课件：神七发射（8分27秒处）

2、是谁？能让全世界五分之一的心灵，随着他们的节奏跳动五天五夜？又是谁？能从前所未有的高度，见证中国实力的飞跃？他们出征苍穹，划出龙的轨迹，他们是中国航天的黄金一代！2008年9月25日至28日，我国自行研制的载人航天飞船“神舟”七号完成了的太空之旅，在飞行了顺利返回，令世人为之瞩目。

3、同学们，作为一名中国人，看到祖国航天事业的强大与昌盛，你不感到骄傲与自豪吗？那今天就让我们一起走进“飞天圆梦”这一课，去拜访太空的使者——“神七”。（板书课题）

二、汇报查找资料

1、上节课，老师让你们查找的关于“神舟六号”飞船的资料，你们查到了吗？哪个小组愿意先来汇报？（课件：神六资料）

汇报内容：（1）神舟六号载人飞船简介；（2）神舟七号飞船人物；（3）神舟七号发射过程；（4）神舟七号在轨过程；（5）神舟七号着陆；（6）神舟六号技术改进；（7）神舟七号创下的“第一”。

2、看来同学们的收获还真不小，查到了这么多资料，真是了不起！神七飞天的圆满成功，标志着我国在探索太空的伟大征程中取得了重大进展。这是我国高科技发展新的里程碑，是我们全体中华儿女的骄傲。

3、可是对于神舟六号，有许多同学还不太了解，你想不想为它做一份精美的小档案，然后做一名小解说员，在班级和学校里作介绍，让同学们都来重温一遍“神七”的太空之旅呢？

三、制作神七档案：

1、下面请各小组组长带领你的组员一起讨论一下，在你们的神七档案中，都需要采用哪些内容？档案的封皮怎样来设计？你的档案要加插图吗？可以怎样加入插图？（如：绘画、剪贴）

2、展示档案。

3、档案制作好了，你打算怎样介绍给大家呢？

4、对，我们可以在校内开一个“神七”介绍会，请你们来做解说员，把你们的档案展示给大家。

5、现在请同学们小组内讨论一下，你在介绍会上可以做哪部分工作呢？

首先，要确定谁来做解说员；其次，如果听众提出临时性问题，由谁来解答？

6、关于介绍会，你还有哪些想法？（可以制作一个神七模型，边演示边解说；还可以上网查找相关视频、图片，制作成演示文稿，在多媒体教室给大家解说„„）

四、总结：

1、神舟七号飞船在我们的热切期盼中凯旋归来了，这里凝聚了多少等待、紧张、兴奋、感动、自豪，神舟七号飞天的过程也是我们的心随之“飞行”的过程，此刻，你的心情怎样？你想对伟大的航天员说些什么吗？对于我国航天事业的发展，你还有哪些感想与愿望？

2、是啊，千年飞天梦，今朝梦可圆。中华民族又一次向世界显示了强大的航天实力，也显示了中国日益强大的综合国力！作为一名中国人我们感到无比的骄傲和自豪！同学们，请你们珍惜现在的美好时光，努力学习科学知识吧，也许在不久的将来，中国的航天事业里也会留下你的名字！

五、作业 完成学习单。

第六课：《灾害的预防与应对》 活动一 了解家乡的防洪措施

活动目标

1、了解家乡的防洪措施

2、通过对家乡防洪措施的了解，进一步增强防灾意识

3、培养学生社会责任意识和防灾意识。

4、了解洪灾的危害和预防洪灾发生的措施 了解本地的防洪措施（学生准备）

5、收集有关洪灾的资料。（教师准备）收集有关觉洪灾的资料和预防洪灾的措施。

教学过程 教学过程

一、导入新课

师：自然灾害有很多，我们以前也学过了地震、泥石流等灾害的知识，今天我们来了解洪灾的有关知识，以便更好地预防洪灾

二、了解洪涝灾害

1、了解洪涝灾害的成因。

2、洪涝灾害所带来的危害。

3、预防洪涝灾害的措施。

三、了解本地的防洪措施

1、制订采访计划

根据采访的旷目的，确定采访的时间、内容和人员。

2、实施采访 采访本村和本镇水利工作人员，了解本村和本镇的防洪措施，并做好采 访记录。

四、交流采访

1、把采访到的本地防洪资料向同学们介绍。

2、教师对学生的采访进行评价。

五、完成课本第 81 页的“学习单”。

六、课后延伸：进一步收集有关预防洪涝灾害的信息。课后反思

活动二 消灭蚜虫

活动目标

1、了解蚜虫的有关知识及如何预防蚜虫侵害。

2、通过收集蚜虫有关信息，进一步培养学生的防灾意识

3、培养学生良好的环保意识和防灾意识。

活动重点、难点

蚜虫的危害及蚜虫灾害的预防措施。如何预防蚜虫的危害。活动准备

（学生准备）收集有关蚜虫的资料和蚜虫危害的图片与文字。（教师准备）收集蚜虫危害的图片与文字和预防蚜虫灾害的措施。教学过程

一、教师引入 师：自然界的危害很多，除了前面所学的地质灾害外，还有一些动物性 的危害也对人类的生活造成危害，今天我们就来学习蚜虫的危害和如何预防 蚜虫的危害。

二、收集和整理蚜虫有关资料

1、查找有关蚜虫的资料。

2、了解蚜虫对农作物的危害。

3、了解蚜虫的防治办法

三、设计防治蚜虫的实验方案

1、小组讨论制订实验方案。

2、交流实验方案，并根据同学意见修改方案。

四、实施实验

1、根据制定的实验方案进行实验并做好实验记录。

2、根据实验记录得出实验结论。

五、汇报实验成果

1、不同小组之间交流实验情况。

2、教师对学生的实验进行评价。

六、完成课本第 85 页的“学习单”。

七、课后延伸：上网查阅其他动植物危害的信息。

第七课：《毕业啦》

活动一 暑假你有安排吗

活动目标

1、通过开展问卷调查，了解毕业班学生的暑假安排。

2、通过问卷设计和结果分析，培养学生对调查资料汇总、分析的能力。

3、培养学生小组合作意识。价值观

活动重点、难点

问卷调查，了解毕业班学生暑假安排。分析问卷调查得出结论。

活动准备

（学生准备）了解设计调查问卷的要求和方法，准备采访工具。

（老师准备）收集一些调查问卷和调查报告的样本，供学生参考。教学过程

一、导入新课 师：你们的小学生活即将结束，最后一个小学的暑假你们准备怎么过的 呢？今天同学们来自己调查一下你们的暑假安排。

二、设计调查问卷

1、小组讨论调查目的、调查内容和调查对象。

2、设计调查问卷。

三、进行问卷调查

1、对本班和其他六年级班级的学生随机选取男、女各 10 名同学进行问 卷调查。

2、汇总调查问卷，根据有效问卷进行调查统计。

3、认真记录调查时产生的新问题。

四、开展进一步的调查

1、针对前面调查中产生的问题，讨论需设计哪些访谈问题。

2、对毕业班学生再次进行访谈。

3、对六年级家长进行采访。

4、整理分析访谈记录。

五、撰写调查报告

1、上网查找资料，了解调查报告所包括的内容，学习如何撰写调查报告。

2、依据调查资料，按照调查报告的基本格式撰写调查报告。

六、完成课本第 92 页的“学习单”。

七、课后延伸：对自己的暑假进行合理的安排。课后反思

活动二 策划小学毕业典礼

活动目标

1、策划一场小学毕业典礼。

2、通过策划一场小学毕业典礼，培养学生的组织能力。

3、通过策划小学毕业典礼，增进同学之情和爱校之情。价值观 活动重点、难点 策划一场好的小学毕业典礼。活动准备

（老师准备）收集一些毕业典礼方案，提供给学生参考。教学过程

一、教学引入 师：你们即将小学毕业，回首 6 年，我们的心中一定充满感激，我们今天就来策划一场小学毕业典礼方案，以表达同学们对学校浓浓的情意。

二、小组分工

1、根据任务自由组成小组，确定组长。

2、在组长的主持下讨论分工。

二、讨论毕业典礼的主题

1、分小组讨论毕业典礼主题。

2、各小组交流毕业典礼主题。

三、确定毕业典礼活动内容

1、各组交流根据主题确定毕业典礼活动内容。

2、对毕业典礼上的一些活动进行安排。

四、设计毕业典礼活动方案

1、对小组成员的各种想法进行充分讨论，形成共识。

2、依据讨论结果，完成最终的毕业典礼活动方案。

五、完成课本第 96 页的“学习单”。

六、课后延伸：模拟毕业典礼活动。

活动三 设计未来校园

活动目标

1、了解校园环境的整体规划情况，能结合实际进行合理的设计。

2、通过设计、制作模型，培养学生动手、创新意识。

3、通过活动加深关心、热爱母校的情感。价值观 活动重点、难点

对母亲的未来进行合理的规划，制作模型。活动准备

（学生准备）准备画图和制作模型所需的材料和工具。

（教师准备）为学生提供有关建筑设计的书籍和图片。教学过程

一、导入新课 师：你们对生活了六年级学校应该比较了解，在即将毕业之时，同学们 发挥你们的聪明才智，拿起你你们的画笔，为学校的未来设计美好的蓝图。

二、考察校园环境

1、考察校园现有建筑、设施及其分布情况。

2、采访学校有关人员，了解学校远景规划。

3、画出校园平面图。

三、对学校的未来进行创意设计

1、小组合作，对学校未来的建筑、设施进行创意设计。

2、画出创意设计的示意图。

四、制作模型

1、确定设计的建筑和设施的占地面积、方位，完成未来校园的布局。

2、根据创意设计制作模型。

五、交流展示

1、各小组交流设计的模型。

2、教师对学生的设计进行评价。

3：完成课本第 100 页的“学习单”。

六、结束语 师：同学们六年的小学生活即将结束，我们的课程也到此告一段落。老 师提前祝贺你们即将升入初中，也希望你们今后能继续努力，好好学习，为 母校争光，为社会添彩。