大班活动教案：快乐元宵节

大班活动教案：快乐元宵节（14篇）

1.大班活动教案：快乐元宵节 篇一

《大班主题教案及教学反思《快乐的元宵节》》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案及教学反思《快乐的元宵节》！

主题说明：

元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：①农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。②元宵节有许多传说、故事、儿歌。③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。④“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。⑤元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。⑥自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的快乐。

主题目标：

1、尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯。

2、大胆地创造与想象，通过不同的形式表达自己的感受与理解。

3、积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义。

4、体验和大家一起过节的快乐。

5、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

主题活动：

活动一：甜甜的元宵

活动目标：

1.知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。

2.通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。

3.能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。

活动准备：

面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。

活动过程：

1.激发做元宵的兴趣和愿望。

师：①今天是什么节?元宵节有一种特别的食品，是什么?②元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵?

2.观察制作材料，了解做元宵的方法。

(1)观察并知道做元宵需要的材料。

(2)了解做元宵的方法和要求。

师：①我们怎样才能做出圆圆的元宵?②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么?

3.做元宵、煮元宵。

(1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。

(2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)(3)教师煮元宵。

4.加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。

幼儿在活动中能够积极参加，在教师的指导下动手制作元宵，然后品尝元宵，感受到浓浓的团圆之情。

活动二：赏花灯、猜灯谜

活动目标：

1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。

3、发展幼儿的语言交往能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动背景：

正月十五“元宵节”前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

活动准备：

1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。

2、知识--有过过节的生活体验。

活动进程：

一、导入

师：开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

二、展开

1、赏灯活动。

(1)幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

(2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

2、猜谜活动。

(1)教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。(.来源快思老师教案网)教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。(根据时间进行交换)

(2)集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜?

(3)集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

三、结束

将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了?

师：鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

教学反思：

目的在于培 养学生热爱我国的传统文化、重视亲情和热爱大自然的美好情感。在教学过程中，我能正确把握基本的流程和环节，做到以图为凭，激情激趣。在导入的 设计上也是下足功夫。

大班主题教案及教学反思《快乐的元宵节》这篇文章共4627字。

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2.大班活动教案：快乐元宵节 篇二

1.愿意参与小猪盖房子的创编游戏, 感受游戏的快乐。

2.探索搭建不同房子的肢体动作, 并在音乐的伴随下生动地表现。

3.能大胆创编动作并在集体面前表现。

活动准备

1.知识经验准备:幼儿听过《三只小猪》的故事。

2.物质材料准备:图谱9张, 草房子、木房子、砖房子的图片和头饰若干, 柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片段, 放松音乐, 教师用于评价的小道具人手一个。

活动过程

一、出示三只小猪图片, 谈话导入

师:小朋友都听过《三只小猪》的故事, 故事里都有谁?它们分别盖了什么房子?

幼:故事里有猪老大、猪老二、猪老三, 猪小弟盖了砖房子, 猪老二盖了木房子, 猪老大盖了草房子。

师:我们今天一起来学小猪盖房子好不好?你们愿意吗?

二、教师引导幼儿创编, 并在音乐伴随下整理幼儿的动作

1. 引导幼儿创编盖房子的动作。

师:你们最想盖什么房子?

幼:砖房子。

师:盖砖房子需要哪些材料?怎么样盖砖房子?你们愿不愿意做给大家看一看呢?

(1) 幼儿创编盖砖房子的动作。

(2) 教师出示图谱整理幼儿的动作。

师:老师在你们想的动作里面选了三个最有趣的动作, 我们一起来看一看这是什么动作?

幼:搬砖头、抹水泥、搭砖头。 (幼儿边看图模仿)

师:今天老师带来了一段“快乐小猪盖房子”的音乐, 我们跟着音乐一起来盖房子吧!

2. 引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。

师:我们给小猪盖了间结结实实的房子, 刚才小朋友发现了有两张图片上的动作是一样的, 这是为什么呢?

幼:因为后面的音乐和开始的音乐是一样的, 所以动作也是一样的。

师:你们同意吗?那我们再来听一遍音乐, 看看陈贤俊小朋友说的是否正确。

小结:哦, 原来音乐重复的地方, 动作也就重复了一遍。

3. 教师引导幼儿创编盖木房的动作。

师:接下来我们要帮谁盖房子?

幼:猪老二。

师:那盖木房子需要哪些材料和工具呢?怎么样盖呢?

幼:木头、锤子、钉子、铁丝……

师:有哪些动作可以来表现盖木房子?

幼儿创编, 教师提炼三个动作, 引导幼儿伴随音乐一起盖木房。

4. 教师引导幼儿创编盖草房的动作。

师:猪老大是用什么盖房子的?怎么盖草房子呢?有哪些动作可以来表现盖草房子?

幼儿创编, 教师提炼三个动作来盖草房子。

三、幼儿自由分组, 合作完成

1. 幼儿按意愿分组。

师:下面我们分三组, 每组六个人, 分别来帮三只小猪盖漂亮的房子, 谁愿意来盖草房子?谁愿意来盖木房子?谁愿意来盖砖房子? (发头饰)

2. 幼儿对照图谱分组练习。

师:我们看看草房在哪里?木头房子在哪里?砖头房子在哪里?

师:请小朋友们各就各位, 我们准备盖房子了, 你们准备好了吗?

(放音乐, 幼儿分组练习, 教师指导。)

3. 分组表演, 幼儿评价。

师:你们的房子盖完了没?哪一组愿意来盖给其他小组看一看呢?

师:你们觉得哪一组表演得最好?为什么?

4. 小结:

原来表演得好的小秘密是, 动作整齐、优美、表情生动。

5. 幼儿再次表演, 邀请客人老师评价。

师:那你们想不想再来一次, 这次我们请客人老师来当评委, 等会儿哪一组表演得好, 评委老师就会把手中的花送给他们。

师:你们有没有信心做得更好?

(三组幼儿同时表演)

师:各位评委老师, 你们觉得小朋友们表演得好不好呀?

师:那你们觉得哪一组的小朋友表演得最好就将手中的花送给他们。

四、活动结束

师:小朋友今天帮小猪们盖了三间房子, 高不高兴呀?你们觉得累吗?那我们擦擦汗, 捶捶背!

3.大班美术活动：快乐的婚礼 篇三

元旦过后，孩子将喜糖带到幼儿园来分享的越来越多，在与孩子的谈话中了解到原来他们都参加了亲戚朋友的婚礼，在婚礼上他们个个都打扮得漂漂亮亮的，非常开心。由此我们设计了《快乐的婚礼》这一美术活动，通过婚礼进行曲的播放和结合幻灯片中一对对新郎新娘的出现，来进一步丰富幼儿的生活经验，并引导幼儿充分发挥想象，大胆地描绘美丽漂亮的新郎新娘，让幼儿感受到参加婚礼是一件非常快乐的事情。从而激发幼儿关心周围人们的活动，体验社会成员之间的相互关心和友好交往的情感。

活动目标：

1.充分发挥想象，尝试用线条和色彩创造性地描画新郎新娘。

2.初步感受油水分离的作画技巧。

3.在绘画创作中体验婚礼的喜庆与欢快。

活动准备：

《婚礼进行曲》、教学ppt、铅画纸、油画棒

活动过程：

一、播放教学ppt，谈话交流，引出话题。

1.在欣赏《婚礼进行曲》歌曲后，出示花环，引导幼儿观察，并提问：

师：这是什么音乐？你还看到了什么？这些东西是用来干什么的？

2.引导幼儿主要观察新郎新娘的着装，感受新郎新娘的美。（放映一对对新人入场的情景幻灯片）

师：今天老师带你们去参加一场特别的婚礼。（播放视频）

师：为什么是一场特别的婚礼？（因为有很多对新郎新娘同时结婚）

师：对了，很多新郎新娘在一起举办婚礼，这叫集体婚礼。

师：你看到了几对新人？你觉得哪对新人最漂亮？为什么？

（这一环节主要让幼儿说说，新娘的婚纱、头巾、项链、耳环、皇冠以及新郎的西装、领带、领结等）

小结：对了，人的一生中结婚的那天是我们人生中最美好的日子，是最漂亮的时刻，我们参加婚礼的客人也会打扮得很漂亮，不仅是为了好看，也是对结婚主人的尊重和礼貌。

师：小朋友，你们家有没有叔叔阿姨没结婚的？请你也来给他们做回化妆师，给他们打扮一下，一起参加这次集体婚宴，好吗？

二、教师现场操作演示“油水分离”的作画步骤。

1.教师用各色油画棒在白纸上边讲边示范画烟花炮竹。

师：绍兴大酒店门口好热闹啊！乐队声，烟花炮竹声跟着响起来了，瞧！

2.教师用黑色颜料将白纸刷上底色。

师：哇！烟花炮竹漂亮吗？你看到老师是怎么画出来的？（先用各色油画棒画好烟花炮竹，然后用黑色的颜料涂的。）

师：对了，你观察得真仔细，那为什么烟花不会被黑黑的颜料挡住呢？（油画棒是油油的）

师：那黑颜料怎么样的呢？（黑黑的，像水一样会流，它碰到烟花就跑了）

（这一环节主要让幼儿来感受“油水分离”的作画方式所带来的独特效果，学会此作画技巧。）

师：乐队、烟花炮竹响起来了，新郎新娘快要出现了吧，我们一起请他们出来，好吗？（好）

师：请你也用同样的作画方式来描绘，可以怎么画？

教师小结：先用油画棒画新郎新娘及与婚礼的道具，再用颜料刷上背景。

三、幼儿创作，发挥想象：

1.先用油画棒画好叔叔阿姨的头像，然后给他们穿上婚纱或礼服，再化妆，注意给他们打扮漂亮一点哦！

2.引导幼儿结合自己的生活经验，把你记忆最深的场景加以添画，可以是新郞新娘上婚车、在舞台上进行结婚仪式等等。

3.教师巡回指导启发，鼓励幼儿大胆地发挥想象力。

四、交流分享，体验快乐：

1.布置舞台（展板）。

师：一对新人入场（待幼儿画好后，一个一个张贴在舞台上，同时再次播放《婚礼进行曲》）

师：又一对新人入场。

师：我们数一数有几对新人入场了，还差几对没到场了，婚礼马上要开始了。

2.婚礼正式开始（放婚礼进行曲）：新郎新娘在婚礼进行曲中缓缓走来。

师：来宾们，让我们用掌声向他们表示祝贺！祝他们幸福快乐！结婚是一件很幸福的事。孩子们！让我们一起来分享他们的快乐和喜悦，跟着音乐跳起来吧！

活动反思：

本活动《快乐的婚礼》选材新颖，可以说来源于每个幼儿生活实践，幼儿有着较丰富的生活经验，大大激发孩子的活动兴趣，所以活动中孩子们表现积极活跃，能大胆地表述自己的观点和看法。

巧妙地运用多媒体课件，为孩子创设情境教学，让孩子们仿佛回到了一个个婚礼的现场，有效打开了孩子们的眼界，提供大量的可供幼儿欣赏的素材，为自主创作实践作了很好铺垫。

4.兔宝宝找快乐大班活动教案 篇四

1、积极思考，乐意参与创编故事的活动

2、能用较连贯、完整的语言表现对故事的理解

3、通过欣赏童话故事，能够理解故事内容

活动准备：

知识准备：有过让自己变快乐的生活经验、能听懂较复杂的句子，有过仿编诗歌、故事的经验

物质准备：多媒体播放 音乐 自制图片若干

活动过程：

1、组织幼儿讨论，引发幼儿的活动兴趣

教师：小朋友们你们看谁来啦？你们拥有过快乐吗？怎么样会让你感到快乐？

教师出示自制图片，提问：这只兔宝宝快乐吗？你从哪里看出来的？

教师：那我们来听一听兔宝宝为什么会闷闷不乐？

2、教师有表情地讲述故事第一段，激发幼儿思考，大胆猜想故事内容

教师：兔宝宝开始时总是不快乐，后来他出去找快乐了，他找到快乐了吗？

教师：谁帮助他出了一个好主意？你猜一猜小猫咪出了一个怎样的好主意？

3、教师有表情地将故事讲完，通过提问引导幼儿理解故事内容

教师：兔宝宝找到快乐了吗？他是怎样找到快乐的？

教师：兔宝宝帮助了谁？是怎么帮助的？

教师：为什么兔宝宝累的满头大汗，手弄脏了，胳膊累酸了，但心里却很快乐？

4、引导幼儿完整欣赏故事，理解故事的主题

教师：小猫咪的主意是什么？

教师：听了这个故事，你懂得了什么道理？

5、唤起幼儿的生活经验，想出帮助兔兔找快乐的新方法

教师：你有没有像兔宝宝一样的快乐？你能想出一个让兔宝宝快乐的新方法吗？

幼儿自由讨论、讲述，教师巡回倾听

请个别幼儿在集体面前讲述自己的所思所想

活动延伸：

1、语言区：结合幼儿的生活经验，引导幼儿想出帮助兔宝宝的新方法，创编新的故事情节

5.幼大班新年活动快乐过新年教案 篇五

1、学会欣赏并理解绘本内容。

2、知道不同动物有自己喜爱吃的食物，初步尝试制作简单的图画送给朋友。

3、喜欢阅读绘本，并能感受到节日的欢乐气氛。

活动准备：

1、《祝你新年快乐》绘本（大图）一本，并制作成PPT。

2、纸、蜡笔人手一份。

活动过程：

导入——新年快乐歌，感受节日气氛。

一、出示绘本，引起幼儿兴趣；播放PPT，出示封面图片。

提问：小朋友你们看今天小露老师会给小朋友带来一个什么故事呢？（出示封面图片）

师：今天老师给你们讲一个关于小老鼠波波的故事。

二、让幼儿完整欣赏。

三、教师针对绘本内容，进行相关问题提问。

1、出示第一页图片。

小老鼠波波在干嘛？（让幼儿观察图片，并发散幼儿的想象）它为什么要画一条鱼？（幼儿回答）

师小结：因为新年快到了，波波想给自己的好朋友寄些卡片，于是它想到了画一条小猫咪最爱吃的鱼送给它。

2、咦，波波又在画什么呢？他要送给谁？（教师依次呈现第二至第四页的图片，请幼儿回答）

3、你们觉得波波画的卡片小猫咪、小黑熊、小红鸟和小兔子会喜欢吗？为什么？（引导幼儿了解动物喜欢吃的食物）

4、我们一起看看最后波波的好朋友们到底有没有收到波波寄给它们的卡片？从哪里看出来的？（让幼儿观察图片）

5、波波的朋友们有没有给波波带来什么新年礼物？是什么？最后说了什么？

师小结：新年到了，波波和它的朋友们都送给对方漂亮的新年贺卡，那小朋友你们想不想画一张漂亮的卡片送给自己的好朋友呢？

四、幼儿用蜡笔画图（材料已事先准备好），教师进行巡回指导。

师：现在请小朋友开始画画，先画完的小朋友再看看还能不能画得更漂亮一些。（教师在指导过程中尽量是对幼儿画画技巧的指导而不是对画的内容等方面的指导，不过多干预幼儿想象思维）

五、将画好的画送给自己的好朋友。

师：现在请小朋友把画好的画送给你的一个好朋友。然后对他说：“新年快乐！”

师：“新年快乐！”

活动结束：伴随着音乐结束活动。

教学反思：

我想从本次活动目标的设定及达成这方面来进行一个反思，因为内容等是围绕目标来展开的。整个活动下来，我觉得根据这个绘本可以挖掘的知识点从而制定的目标对于我们班幼儿来说有点偏简单，完成教学重点——理解绘本内容，我只用了整个教学活动时间的1/3，因为上到这个时候我班幼儿大都完成了理解绘本这一任务，对于我的提问也有比较快及正确的回答。

在教学难点环节——画图画送给自己的好朋友。我这里是要求小朋友用蜡笔在纸上画图，图的内容没有没有规定，然后送给自己的好朋友。之前我还在担心，万一我一点要求也没给，小朋友会没有头绪画图画，然后经过具体实践操作，我发现我们班的小朋友还是挺能干的，附上我拍得几幅我们小三班一些小朋友画的“佳作”。

6.大班活动教案：快乐元宵节 篇六

活动目标：

1、会根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。

2、尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、感受活动的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

重点难点：

学会制定活动区的规则，并制作简单的标志表示。

解决难点方法：

引导幼儿积极参与丰富各个区角的材料，鼓励家长参与到规定的制定和标志的制作。

活动准备：

1、建筑区，生活区，美工区等照片。

2、幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。

活动过程：

1．以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。

师：我们的活动室美吗？你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢？小结：我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢？

2．讨论为那些活动区制定规则。

我们要在活动区活动得好，应该怎么办？有那些区域需要制定规则？为什么？“在绘画区我们应该制定什么样的规则？”“在图书阅读区我们又应该怎样做呢？”

3．我们怎样为区域制定规则并分工合作。

（1）我们怎么样为活动区制定规则呢？

（2）幼儿选择喜欢的区域，自然分成3~4组。

（3）幼儿分组讨论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。

4．交流反馈：

1）分组介绍自己组制定的规则。

2）讨论：这些规则制定得是不是合理。

活动结束：

今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志，我们在活动区就可以玩得开心又有秩序了。

7.大班活动教案：快乐元宵节 篇七

一、主题背景下剪纸活动的目标定位

主题背景下的剪纸活动是以主题为线索,以孩子的生活学习经验为基础,并强调与其他领域课程的融合,关注的是孩子整体素质得以发展,具体包括三个方面的培养目标:

(1)激发对剪纸活动的兴趣,培养对周围事物及艺术形式的丰富感受力和积极的情感体验,唤起对自然、生活的热爱,对美的追求。

(2)培养发现美、创造美的能力,利用剪纸的表现形式,创造性地再现生活经验。

(3)培养自信、细致、坚持的个性。

二、主题背景下剪纸活动的内容选择

课程专家多尔指出:“课程发展的过程具有开放性和灵活性,不再是完全预设不可更改。”鉴于多尔的理论,大班剪纸活动分为预设和生成两种形式。

(1)预设的剪纸活动是教师根据主题教育目标和孩子的兴趣、学习需要、已有知识经验,对主题中的教育信息进行提炼后而预先设计、有目的、有计划的剪纸活动。一般会从以下几方面进行综合考虑:

一是剪纸活动的内容是否能引起孩子的兴趣,贴近孩子的生活,引起孩子的情感共鸣。

二是在主题活动中孩子对表现的对象是否能积累相关的生活经验和情感体验。

三是活动难易程度是否贴近孩子的最近发展区,具有一定的挑战性。

四是活动内容是否适合以剪纸的方式表现,留有较大的想象、探索、创作空间。

(2)生成的剪纸活动是随着主题活动的深入开展,孩子们依据自己的兴趣、经验和需要,在与环境的交互作用中自主产生的非预设的剪纸活动。如在主题活动“动物世界”中,我们预设了剪纸活动“小鱼的生日party”,有的孩子的作品里出现了鲸鱼,这引发了孩子们的争论。鲸鱼到底是不是鱼?它和鱼有什么区别?大家通过和家长查阅资料、同伴交流,知道了鲸鱼不属于鱼类,但是鲸鱼可爱的造型吸引了孩子,于是一节剪纸活动“会喷水的鲸”应运而生。

三、主题活动背景下剪纸活动的组织策略

1. 抛砖引玉——积累经验是开展剪纸活动的前提

(1)在环境熏陶中积累剪纸方法和经验。对于一群生活在数字时代的孩子来说,刚开始接触剪纸确实有些不容易。怎样才能激发孩子对剪纸的兴趣?怎样才能潜移默化地丰富孩子剪纸的方法?《纲要》中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”孩子对形象夸张、色彩对比强烈、具有鲜明装饰效果的作品非常喜欢,而民间剪纸艺术作品正具有这些品质。于是,我们在活动室的墙面上定期更换剪纸作品,班级游戏区角布置的是用剪纸作品装饰的扇形标记牌,走廊的墙壁是孩子们创意剪纸作品展示区。我们力求让每一个空间都能引发孩子的互动,在艺术熏陶中激发孩子对剪纸活动的兴趣。

我们还经常发动家长和孩子共同搜集优秀的剪纸作品。潜移默化之中,孩子们对剪纸作品的兴趣越来越浓厚。他们通过观察欣赏、沟通交流逐渐增加了对剪纸的了解,这些为孩子的剪纸创作奠定了良好的基础。

(2)在主题活动中积累对表现对象的认知经验。我们在主题活动中通过引发孩子与环境之间的良好互动,以及引发孩子积极地自主研究、自主探索、自主尝试、自主发现,帮助孩子拓展迁移新的知识经验,为后期的创作表现奠定良好的基础。例如,实施主题活动“中国娃”适逢国庆节,我们让家长带着孩子去观察发现大街小巷的环境变化,我们也和孩子们在班级共同布置了鲜艳的国旗、喜庆的灯笼,营造出欢乐的环境氛围。孩子们每天观察欣赏着图片,和小伙伴们谈论着怎样给祖国过生日,还兴致勃勃地用绘画的形式表现了“热闹的国庆节”。接下来的剪纸活动“大红灯笼高高挂”完全契合孩子的兴趣需要,贴近他们的生活经验。

2. 授人以渔——自主探索是开展剪纸活动的核心

皮亚杰的建构主义认为学习不是由教师向学生传递知识,而是学生建构自己知识的过程,学习者不是被动地吸收信息,而是主动建构信息。《幼儿园教育指导纲要》《指南》中强调的“以幼儿为本”“终身发展”的理念,让我们明白“授人以鱼,供一饭之需”,而“授人以渔,终生受益”。在剪纸活动中我们变孩子的被动接受为主动获取,变关注学习的结果为关注学习的过程,使技能学习也成为孩子探索学习的过程。我们教师努力创设机会,提供条件,让孩子在与周围环境,包括材料、同伴、教师等的互动中,逐步建构起关于表现技能的知识。

在孩子探索的过程中,教师应注意观察他们的动作、眼神、表情、情感流露,既要充分相信孩子,为他们提供充分尝试、操作、探索的时间、空间,避免操之过急、直接介入,也应关注当他们在探索停滞不前、创作表现存在难题时适时适当地介入。同时,教师还应关注孩子的个体差异性,充分发挥榜样作用,引导同伴之间互学。

3. 循序渐进——尊重规律是开展剪纸活动的保证

尊重孩子,不仅体现在放手让孩子在活动中自主探索、自主表现,还体现在活动组织过程中应关注孩子的“最近发展区”,尊重孩子的认知与发展规律,尊重剪纸活动的规律。

例如,大班第一学期对孩子剪纸的要求是熟练掌握平剪,保持剪纸线条的光滑、流畅,学习左右对折剪时注意相连的部分不要剪断。随着剪纸活动的开展,我们对孩子剪纸的要求逐渐提高,引导孩子初步尝试四角对折剪和五角对折剪,能熟练地进行直线镂空和弧线镂空,直线要整齐有力,弧线要圆润饱满。

4. 推陈出新——大胆表现是开展剪纸活动的关键

主题背景下的剪纸活动,重点是从情感培养入手,借助剪纸表现,提高孩子的综合素质。我们首要关注的不是活动的结果,也不是剪纸技能的训练,而是孩子在剪纸活动中所表达的内心世界,关注支持孩子们创造性的自我表现。在剪纸活动中,孩子由于动手能力的限制,有时作品往往会“不尽如师意”。例如,在“冬天的树”活动中,有个孩子只是剪了几个不规则的长方形,我问他:“树枝呢?”他告诉我:“为了让树长得更高,园林工人们把树枝修了。”我没有批评他,在评价的时候特地为他提供了展示与表达的平台,同时也肯定了他与众不同的想法。因为老师的鼓励与支持,大班的孩子在剪纸活动中都是快乐的,他们的创造性也正是在这样宽松、鼓励的环境中不断萌发。在“运动中的人”活动中,孩子们通过剪刀变出了一个个溜冰、跳绳、游泳的小运动员,虽然作品的线条和造型很稚拙,但是却充满着生机与想象。

苏霍姆林斯基曾说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”希望通过教师的启发、引领,通过孩子的自主探究、大胆创作,让手指尖上的智慧之花在孩子幼小的心灵之窗中美丽快乐地绽放!

摘要：剪纸是我国优美的民间艺术,也是孩子们非常感兴趣的美术活动。文章作者在教学实践中探索以《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称“《指南》”)精神为引领开展主题背景下的剪纸活动,并从目标定位、内容选择、组织策略三方面阐述了如何有效开展剪纸活动。

关键词：主题背景,大班,剪纸活动,目标定位,内容选择,组织策略

参考文献

[1]潘美姬.分析新课程背景下的小学音乐欣赏课教学策略[J].新课程(上旬刊),2015,(10).

[2]黄琼华.运用多维教学提高小学音乐欣赏课的实效性[J].文教资料,2014,(17).

[3]刘顺敏.试论小学音乐欣赏课的趣味性教学[J].读写算(教育教学研究版),2011,(32).

8.大班健康活动：快乐的跳舞毯 篇八

1.通过跳舞毯游戏，掌握双脚跳要领，并探索按各种标志跳的方法。

2.不断变化跳舞毯的形式，增强腿部力量，提高自身平衡、协调能力。

3.体验健康活动带来的快乐，以及与同伴合作游戏的愉悦。

活动准备：

《兔子舞》音乐、每人一块跳舞毯（在拼图垫上贴上脚印制作跳舞毯）

活动过程：

1.游戏热身——“石头、剪子、布”

师：孩子们，玩过“石头、剪子、布”的游戏吗？今天我们要用双脚玩“石头、剪子、布”的游戏（启发幼儿双脚并拢是“石头”，双脚分开是“布”，一脚在前一脚在后是“剪子”）。

师：请找你的好朋友去玩一玩，比一比，看谁赢？（幼儿自由玩）

○评析：教师通过幼儿喜欢的游戏，让幼儿在无意识中进行了“跳”的热身运动，用脚玩“石头、剪子、布”的游戏，把“并脚跳”、“分脚跳”、“前后交叉跳”隐藏在游戏中，既巧妙地为后面的活动打下基础，又起到热身的作用。

2.探索跳的方法

（1）第一次玩跳舞毯

师：孩子们每人选一块跳舞毯，看看跳舞毯上有什么？

幼：脚印

师：那这些脚印表示什么意思呢？你们先去玩一玩、想一想。

（幼儿自由去玩，教师介绍规则，听到三声小铃响就回到位置）。

师：你觉得脚印表示什么意思？

幼儿1：一个脚印表示一只脚

幼儿2：脚印可以踩着跳……

教师小结：脚印表示两只脚摆放的位置，是一种标志，告诉我们怎么跳。

师：那这个跳舞毯应该怎样跳呢？（教师分别出示几种不同标志的跳舞毯，跟幼儿一起讨论跳的方法）

师：呀，这个孩子跳的动作真好看，原来他是双脚同时向上跳，两脚掌轻轻着地，身体保持平衡，我们一起学一学。

（2）第二次玩跳舞毯

师：请孩子们再去跳一跳。

（幼儿自由跳，教师个别指导，提醒幼儿跳的动作，还要按标志跳）。

○评析：本环节是教学中的重点，教师让幼儿两次玩跳舞毯，第一次先让孩子自由玩，目的是让孩子自己探索跳的要领及按标志跳的方法，第二次是幼儿在掌握动作要领，理解跳舞毯标志的基础上再次去练习，加深幼儿印象。两次玩跳舞毯使幼儿在“玩中学、学中玩、玩中创”，既激发了幼儿兴趣，又体现了教育的无痕。

3.按照节奏跳

（1）听口令，按节奏跳

师：刚才你们跳得很好，现在要听口令按节奏跳，我每拍一下手，你们就跳一下，我们来试试。

（教师边拍手边念儿歌：“跳，跳，我的小脚真能干，你也跳，我也跳，我们大家一起跳”，幼儿按教师儿歌节奏练习。）

（2）配音乐，按节奏跳

师：孩子们累了，先休息下，我们来听音乐拍拍手。（播放兔子舞音乐，幼儿先熟悉音乐）

师：请孩子们先用小手表示小脚，在跳舞毯上跟音乐试一试。

师：起立，下面跟音乐来跳一跳。（幼儿跟音乐练习）

○评析：让幼儿先听儿歌节奏玩跳舞毯，然后按音乐节奏跳，逐步增加难度，特别是配音乐时，先让幼儿熟悉音乐，接着用小手代替小脚尝试按音乐跳，为后面按音乐节奏跳埋下伏笔，给幼儿预热的过程。本环节活动由简到难，层层递进，体现了动静交替的原则，将活动推向高潮。

4.交换跳

师：请你们跟你的好朋友去换个跳舞毯跳一跳。

（幼儿自由交换跳舞毯，按音乐节奏玩跳舞毯）

○评析：交换跳舞毯，既激发幼儿兴趣，又增加活动的难度和密度，循序渐进，始终牢牢“拴住”每个幼儿，使他们尽力发挥自己的最高水平，体验到成功的乐趣。

5.合作跳

师：刚才是一个孩子跳的，现在请你找你的好朋友，把两块跳舞毯拼在一起跳一跳

（幼儿找好朋友拼一拼、跳一跳）

师：现在，我们把所有的跳舞毯拼成一个大大的跳舞毯，我们一起来跳一跳。（幼儿把所有的跳舞毯拼成大大的方形跳舞毯，一起排队跟老师按音乐跳）

师：孩子们玩累了，让我们一起坐在跳舞毯上休息下吧。（一起按音乐做放松动作）

○评析：本环节使跳舞毯发挥了最大的作用，体现了“一物多玩”。先两两合作，再全班合作，两次合作层层递进，再次将活动推向高潮，让幼儿体验了合作的乐趣。

活动反思：

本次活动是幼儿平时活动的一次提升，先自由探索，两次玩跳舞毯让幼儿自己掌握玩的方法和要领，再通过“按节奏跳、交换跳、合作跳”逐步变换形式、增加难度，使活动紧扣目标、层层递进、合理紧凑，重难点突出，满足了孩子们好玩、好动、好奇的想法，而适宜的练习密度、难度，使活动有序、高效，达到了锻炼体能和发展动作技能的目标要求。

9.大班活动教案：快乐元宵节 篇九

【活动目标】

1、能在各种形状的垫子上快速爬行、提高手脚协调爬行运动的能力。

2、在游戏中激发幼儿对伙伴的信任感以及勇敢顽强的个性品质。

3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

【活动准备】

1、音乐《快乐向前冲》。

2、三层垫子六块。

【活动过程】

一、热身运动——学做jiefangjun。

1、在老师口令的带动下，幼儿练习原地踏步走和跑步以及绕着垫子跑动。

2、在老师口令的带动下，平躺在垫子上走和跑。

二、基本游戏。

游戏一：自由爬

幼儿探索垫子上的不同爬法，教师巡视指导，帮助和保护。

提问：谁爬的和别人不一样，我们请他教教大家。

小结：通过相互学习，我们又多了一些爬的本领。

游戏二：快乐向前冲(教师再次改变垫子的形状)

1、教师：让我们一起来用最快的速度爬过第二关。

2、根据幼儿能力情况，教师及时加入活动。

指导语：让我们看看哪种姿势爬的最快?小结语：小朋友真聪明，爬的非常快。

游戏三：你追我赶

教师：当地一个孩子爬到第二块垫子时，后面一个孩子可以出发去追前面的孩子。

指导语：前面一个孩子争取不要让后面的孩子抓到，后面的努力追赶前面的孩子。

教师小结：我们真是厉害，爬的都很快。

三、放松运动。

让我们听着音乐与老师一起在垫子上放松一下。

【教学反思】

《纲要》中明确指出：幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，用幼儿感兴趣的方式发展动作，提高动作的协调性和灵活性。体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的心理发展也会产生一定的影响，因为它能促进人的认知、情感、意志和个性等方面的发展。我们在生活中，除了注意体育游戏对身体的锻炼价值以外，还有意识地把体育与其他相关教育有机地结合起来，促进幼儿的身心全面发展。

“S”型曲线运球是中班幼儿必须达到的动作技能之一。本次活动的目的就是探索“S” 型曲线运球的方法。通过与光头强挑战障碍，穿越森林为游戏情境，以探索“护球运球”方法为核心，帮助孩子们掌握“S”型曲线运球的正确方法。在球性练习的环节中，我发现有的孩子拍球的力度不够，原因是孩子用手指尖儿拍球，而不是用手掌去拍，为帮助孩子们控制拍球力度，在活动中，我通过语言的提示和不断的练习尝试，孩子很快掌握了运球的动作。为了帮助孩子们能绕障碍“S”型曲线运球，我用标志杆摆成一定宽度，让孩子沿着障碍边走边换手运球，并做好防护。在幼儿练习时，引导幼儿在接近障碍时用靠近障碍的手做好防护。并以挑战自己的形式激发幼儿的竞争意识，这一点在活动也充分的体现出来了，孩子们能为自己的队员加油。通过一次次的练习，孩子们基本上掌握了曲线运球的方法。

在穿越森林的游戏中，我设置了蜘蛛爬、蜘蛛倒爬、走半圆平衡木，快速低头弯腰跑、钻地笼、接球通过等综合练习的环节，整个活动既挑战幼儿的运动能力，又挑战幼儿的心理素质，培养幼儿自信、耐心、专注、独立的品质。

才能有利于促进幼儿身体的发展，要充分挖掘重点和难点，避免盲目性。例如这节活动课中重点和难点就是在接近障碍时用靠近障碍的手做防护。在探索和尝试中，我体验到，作为老师，只有以饱满的情绪带动孩子积极、快乐的投入到体育活动中，才能让孩子在快乐中获得发展。

10.大班活动教案：快乐元宵节 篇十

教学目标：

1、让幼儿初步了解中华民族关于国庆节日的有关知识，激发幼儿做一个中华小公民的自豪之情。

2、幼儿和全体家长一起过节，体验节日的快乐。

3、感受第59个国庆节让孩子们在节前感受节日的气氛，展开以“大中国我的家”为主题的一系列不同形式的活动。

4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

5、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

教学准备：

小国旗一面，小星星若干，墙面设计，幼儿节目，生日蛋糕一个

教学过程：

1、老师和孩子们一起认识了国旗和国徽，孩子们自己动手制作国旗，孩子们骄傲地将自己做的五星红旗展示给大家看。

2、小朋友们参加升国旗的仪式。看着五星红旗冉冉升起，更为自己是一个中国人而感到骄傲。

3、老师带领小朋友们认识了我国各民族的服饰，和风俗习惯，并带孩子们一起跳了维吾尔族的舞蹈《大阪城的姑娘》，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我国是一个有56个民族组成的土地辽阔富饶的国家。

4、做一个主题活动，给祖国妈妈过生日，分享蛋糕。

5、幼儿把自己做的五星红旗可贴在活动板区块里，供大家一起欣赏，共同庆祝。

活动结束：

通过此次活动,加强了幼儿的爱国主义热情，知道了从小要好好学习，将来才能把祖国建设得更加强大！更加辉煌！

11.大班活动教案：快乐元宵节 篇十一

活动目标：

1、丰富拖拉物品的动作经验，增强上肢与腰部的力量。

2、愿意倾听别人的想法和建议，能与同伴相互协作。

3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备：

短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条。

活动过程：

一、准备部分：情境感知——横幅变一变

1、教师：小朋友，看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它，用红布变一变：小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象，提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)

(评析：充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满足了幼儿的好奇心，又达到了热身练习。)

2、教师：小朋友见过跷跷板吗?看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。

3、教师：轻轻地坐在红布上，感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来，再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范，集体模仿游戏。)

(评析：《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”创设“划船”游戏让两名幼儿坐在横幅上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的能力，从而使幼儿获得最基本的合作运动能力，增强身体素质。)

二、基本部分：情境理解——火车动一动

1、探索活动：开小火车。(幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作玩“开火车”的游戏。)

(1)教师：这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作：一人做司机，一人做乘客，做乘客的幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上，另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中，邀请个别幼儿展示游戏玩法，交流方法与问题。)

(2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，指导个别组幼儿游戏。)

(3)游戏：开火车比赛。(分组进行，及时交流游戏玩法，探索解决游戏中遇到问题的方法。)

2、增加难度，激发挑战。

(1)教师：火车小了点，想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组，女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机，哪4个人做乘客。(4人一组坐车，4人一组拉车，然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知：多名幼儿合作拖拉，所有的力量要往一个方向使，才能让火车开得又快又稳又省力。)

(2)教师：(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时，可以让他们玩“石头、剪子、布”的游戏决定谁先做乘客，然后交换角色继续玩，感受团队合作的力量。)

(评析：大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自我意识较强，自律能力较弱。通过玩“开火车”游戏，既能达到锻炼的目标，又有利于培养幼儿合作的能力，达到健体育心的效果。)

三、结束部分：情境延续——开卧铺火车

(1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师：老师和你们一起坐到长横幅上，咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂，碰一碰你的小脚；往后靠一靠；拍一拍你的左手臂、右手臂；帮你前面的好朋友拍一拍肩；火车向左拐弯、向右拐……

(2)所有幼儿做司机，老师做乘客坐在横幅上开出教室，(评析：幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求，并能真正实现“变废为宝’’的教育价值。)

教学反思：

结合大班幼儿的年龄特点，我们将一些知识融入到自主性游戏活动中，使幼儿在轻松、愉快的游戏活动中发现问题、解决问题，最终掌握这一知识内容。同时在材料设计上考虑一个一物多玩，将一些知识蕴含其中。通过自主性游戏活动使幼儿学会了学习，同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同发展。

12.大班活动教案：快乐元宵节 篇十二

活动目标

1.认知目标：让幼儿了解圣诞节是外国的节日，与中国的节日“春节”进行对比，感觉中西方节日的不同。

2.情感目标：让幼儿互送礼物，增进伙伴间的情谊。

3.技能目标：让小朋友初步了解圣诞老人和圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛。

4.通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

5.感受到节日的快乐。

教学重点、难点

教学重点：协助幼儿开展对主题的探究和实践活动，培养幼儿一定的观察力、想象力。

教学难点：通过圣诞庆祝活动，让每位幼儿参与团体游戏，满足肢体活动的乐趣，并学会与人相互合作的精神。

活动准备

知识准备：收集有关圣诞的图书与故事

材料准备：

1.白板纸，红、白皱纹纸，棉花，胶水，剪刀

2.音乐：铃儿响叮当

3.春节与圣诞节的幻灯片

4.幼儿自备小礼物

活动过程

一、开始环节：

听音乐《铃儿响叮当》让幼儿边欣赏音乐边思考老师的问题:这首歌代表了什么节日。由此问题激发幼儿的学习兴趣引导出圣诞节的由来，播放幻灯片春节和圣诞节的图片让幼儿说出哪张分别代表什么节日。

二、基本环节：

1.播放幻灯片并提问图中的老人是谁？他在做什么？

2.让幼儿讨论并说出关于圣诞老人的故事.（教师加以补充）

3.今天很高兴我们把圣诞老人请到了班级（另一名老师戴着圣诞老人面具进入班级）小朋友们想不想让自己变成圣诞老人的摸样？

4.用以准备的材料教幼儿制作圣诞老人的面具。

三、结束环节：

现在我们的圣诞老人面具已经做好了，小朋友们再仔细看下幻灯片中的圣诞老人在做什么（发礼物，放音乐《铃儿响叮当》）那现在请小朋友们把准备好的小礼物送给你的好朋友吧。

四、延伸环节：

在春节来临之际，我们会放鞭炮，贴对联，而外国的圣诞节，只有圣诞老人送礼物么？请幼儿回家做个小调查。

活动反思：

能通过图片等方式，让幼儿区分中外节日的不同，从而培养幼儿的观察力，想象力，让每一位幼儿在娱乐中学习，从学习中娱乐。不足之处是没有让幼儿亲手制作小礼物，而是自备小礼物互送。

13.大班活动教案：快乐元宵节 篇十三

活动目标：

1、能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工协商解决问题，体验合作的重要和快乐。

2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

“抬花轿”示意图，轮胎，报纸。

活动过程：

一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。

组织幼儿复习儿歌，增进幼儿对“齐心协力”的理解。

教师小结：齐心协力就是大家心里想的都一样，一起把事情做好。<快思老师.教案网出处>我们在做许多事情的时候都需要齐心协力。

二、玩游戏，学习分工和协商。

1.抬花轿游戏

让幼儿观察示意图，知道游戏玩法：幼儿两人抬轿，一人坐在轿上。

将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿观察玩法，而后进行讨论，哪组玩得好?为什么?

教师小结：游戏前，需要大家互相协商，做好分工，商量好谁当坐轿人、抬轿人，才能玩好这一游戏。

幼儿自由结伴游戏，尝试学习分工、协商和游戏。

2.蜘蛛爬游戏

这个游戏必须要有四个人分工合作才能完成。游戏中四个人要向前移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后面两人推。途中也可以更换分工，比一比哪一次合作行进的速度最快。

幼儿开始游戏，教师提醒幼儿互相协商。游戏进行一次后，组织幼儿讨论，和幼儿一起分析原因，总结出怎样搭配才是最好的，怎样才能最快?

幼儿继续游戏。

教师和幼儿一起小结：游戏开始时，四个人首先得商量好谁在前面、中间和后面，每个人的力气以及所在的位置直接影响轮胎前进的速度，因此中途进行人员调整非常重要，这样才能找出最快最好的方法，才是合作成功。

三、游戏竞赛，体验合作的快乐：踩报纸游戏

幼儿每四人一组，每组一张报纸，当听到老师说“开始”，小朋友赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。游戏进行一次后，请小朋友说说刚才是怎样和朋友合作的，用了什么办法?二次玩游戏，提醒幼儿，当报纸越折越小时，动脑筋想出好办法，让四个人的小脚都踩上去。依次引导幼儿协商、合作，最后取得成功，体验成功的乐趣。

教学反思：

幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣!

14.大班活动教案：快乐元宵节 篇十四

幼儿在户外游戏时喜欢玩平衡台，有些幼儿会自主地将平衡台拼成一座“桥”，从“桥”上走来走去，但由于合作意识不强，常常因为谁先过桥、怎么拼桥等问题闹得不欢而散。为满足幼儿游戏的兴趣，我设计了这一健康活动。

活动目标

1．探索平衡台的多种玩法，发展幼儿求异思维，提高身体的平衡能力。

2．能按一定的规律将平衡台组合成“桥”，发展幼儿观察、推理能力。

3．增强幼儿的合作意识，体验体育活动的乐趣。

活动准备

1．平衡台若干(平衡台上贴有各种几何图形及数字1～l O)。

2．幼儿已玩过找规律的游戏。

3．音乐及鳄鱼胸饰。

活动过程

一、热身运动：平衡台操

幼儿手持平衡台走进场地。

师：小朋友，你们平时有没有玩过平衡台?请你们每人找一个空位子坐下来，我们一起来运动运动。

(师生随音乐自由地在平衡台上做操：坐在平衡台上勾绷脚、踢腿，站在平衡台上做腹背运动等。在轻松的音乐声中做热身运动，幼儿动作较舒展，情绪较好，为开展下面的活动奠定了基础。)

二、自由探索平衡台的不同玩法

师：除了刚才做的动作，平衡台还可以怎么玩?请你们每人找一块空地玩一玩，看谁玩得花样多。

幼儿自由探索，教师个别指导。

集中幼儿，交流玩法。师：小朋友想出了这么多玩法，你们真棒!

(这一环节，幼儿想到了从平衡台上跳过去，单脚站在平衡台上，坐或趴在平衡台上摇小船，推平衡台，几个幼儿将平衡台拼起来玩等。通过幼儿主动作用于平衡台进行各种活动，对幼儿多种技能的发展起到了积极的推动作用。)

三、游戏：过桥

1．启发幼儿寻找规律合作搭“桥”，并自由练习。

师：请小朋友看看平衡台上有什么。

平衡台上有数字和各种图形，可按什么规律排队?

请你们帮它们找找规律，给它们排排队。

你们是怎样给它们排队的?(幼儿介绍)

(此环节与数学领域相结合，变讲授学习为探索学习，为幼儿提供了探索的机会。幼儿根据平衡台上的数字、图形、颜色找规律，进行拼桥并玩过桥游戏，通过探索、尝试以及运用自身已有的经验，不断寻求新的活动方式，在提高活动能力的同时，发展了智力因素和非智力因素。)

2．按要求合作搭“桥”，玩“过桥”游戏。

(1)师：请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队(幼儿分别站在红、黄线上)，红队按平衡台上的数字从小到大排列成“桥”，黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥”，看哪队排列速度快。

(2)师：请你们把双数的平衡台抽出组合成“曲桥”(一组平衡台之间的距离小，另一组平衡台之间的距离稍远些)。幼儿自由选择并练习。集合幼儿讨论：怎样才能走得又稳又快。

(3)将抽出的平衡台还原。师：红队走单数过桥，黄队走双数过桥，过桥时如果从桥上掉下，退回重走，要求走得又稳又快。

变换过桥要求，幼儿练习过桥。

(走曲桥、走单数或双数过桥，采用循序渐进的方式组织活动，根据幼儿的年龄特点将平衡台引发的动作由易到难地进行练习。)

四、游戏：大鳄鱼

集合幼儿成一路纵队。

师：老师来做大鳄鱼，小朋友从曲桥上通过，要走得又稳又快，注意安全，不要被大鳄鱼“咬”到。

幼儿游戏。

师：一点东西也没吃到，让我来抓几个。

幼儿四散跑。

(在玩大鳄鱼吃小朋友的游戏时，幼儿四散跑动，目的是为了放松幼儿紧张的情绪。此环节，通过创设游戏情境，激发了幼儿参与游戏的乐趣，体现了师生互动。)

五、放松游戏：吸尘器

启发幼儿将平衡台想象成吸尘器，整理场地结束活动。

师：大鳄鱼刚才吃东西吐得地上到处是脏东西，让我们用平衡台傲吸尘器，一起来打扫干净。