关爱大自然从我做起

2024-09-14

关爱大自然从我做起（共11篇）

1.关爱大自然从我做起篇一

《关爱大自然从我做起》优质教案

姑海小学但文琼

一、教学目标：

（一）情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。

（二）能力：爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。

（三）知识：了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。

二、教学重点：尊重生命，保护生物多样性；

善待自然，做大自然的朋友

教学难点：尊重生命，保护生物多样性

三、教学方法：情境式教学，启发式教学，体验式教学

四、教学准备：

五、教学过程

（一）情境导入，自主感悟

“大自然是和谐的、美丽的、富饶的、慷慨的，而这一切都源于生物的多样性。我国能否与大自然和谐相处，能否走可持续发展之路将直接影响全球的未来，选择在你我手中。播放《关爱自然》的视频。

设问：1.视频中哪些方面做到了关爱自然？

2.同样的情境发生在你身上，你的选择是什么？

设计意图：

1．梁教授指出，一个比较好的课堂是“前面开，后面收”。就像一个“倒梯形”。

本环节通过情境导入扩大学生的参与度，使学生快速进入关爱自然的主题中。

2.你的选择是什么？起到点拨知识、激发兴趣、调动思维的作用，顺势导入课题：关爱大自然，从我做起。

3．通过该视频的承上启下作用直接过渡到学习任务一：尊重生命，保护生物多样性。总之，通过该视频的使用，要让学生对所学的内容有所触动，情感上有所感动，心灵上有所震动，进而让学生思考，带着情感进入新课的学习氛围中。

（二）自主学习、合作探究、交流展示

活动一：自主学习

1．自学课本，独立完成学习任务一:

（1）通过自学你收获了哪些知识？

（2）在自学中，你还存在哪些疑问？

2．自学课本P103-107，独立完成学习任务二:

（1）人类为什么要善待大自然?

(2)人类为什么要美化自然？

(3)我们该如何自然善待并美化自然？

3．组内交流你的收获，共同解决你的疑问。

4．在班级进行展示。友情提示（尽量用自己的语言来表述你的收获，而不是照本宣科。）

设计意图：

1．通过自主学习尊重生命、善待和美化自然这三部分内容，让学生提出自己的问题，锻炼学生的问题意识，使学生感知关爱大自然，要尊重生命，善待自然，美化自然。

2．对于自学中不能解决的、新发现的问题，如生物多样性的意义？在小组合作中互助攻关，让学生明白保护了生物多样性就等于保护了人类生存和发展的基石，就等于保护人人类文化多样性的基础。

3．小组成员要提出质疑甚至相反的观点，有利于促使学生思维向深度发展。学生养成自主学习、善于思考的习惯及能力将会使学生终身受益。活动二：课本剧表演背景材料：临近中考，爸爸妈妈担心孩子用脑过度，带小李到野味饭店吃饭，桌上摆的有青蛙、野鸡、娃娃鱼、穿山甲等野生动物及国家保护动物。

1．请你猜想小李会说什么？

2．他的爸爸妈妈会怎么说？

3．饭店老板会说什么？

4．小组成员合理编写剧情。用课本剧表演的形式进行小组展示。设计意图：

1．选择结合学生生活的事例作为情境材料，使学生能动地、积极地、全身心地投入到尊重生命，保护动物的思考与想像中。

2．学生亲身参与课本剧表演这一活动，更能形成尊重生命，关爱动物，善待自然的深刻体验。

活动三：走进生活

善待自然，美化自然，我们能做些什么？

l无法阻止人们乱砍滥伐森林，但我可以做到＿＿＿＿＿＿＿＿＿； l无法阻止工厂污水污染江河湖海，但我可以做到＿＿＿＿＿＿； l无法阻止白色垃圾和汽车尾气，但我可以做到＿＿＿＿＿＿＿＿＿。设计意图：让学生走进自己的生活，尝试运用所学的知识解决自己身边的问题，把课本上的知识迁移到生活中加以应用, 以真正在行动中做到善待自然，爱护环境，美化自然.（三）谈收获

首先由学生谈本节课的收获，可以是知识方面的，或情感方面或活动的体会，然后由老师进行知识梳理。

（四）拓展升华这节课的关爱大自然，从我做起，重点是体现在从我做起，在道德上由于我们心中有爱，才会首先做到尊重生命，其次是善待自然，在做到这两者的基础上，才能再美化自然，装扮自然。这三条是我们关爱大自然，使人与自然和谐相处的必须遵守的道德规范。通过本节课的学习让关爱大自然成为我们的一种良好行为习惯，成为一种优秀的生活品质文章来

2.关爱大自然从我做起篇二

这句话也许让人很难接受, 每一个做班主任的都希望在学生面前树立高大威严的形象, 只要一走进教室就把脸绷起来, 非常严肃地背着手, 把自己的腰板挺得直直的, 在教室里走来走去, 总想给学生一种无形的压力。其实教师的威严并不是靠刻意修饰来实现的, 而是在一举手一投足之间展现的。

二、班主任要冷静处事

学生的个性是千差万别的, 其言行也是千姿百态的。说实话, 教师时时刻刻都有被学生推到愤怒边缘的危险, 在学生面前表现出失控言行也是屡见不鲜的。可是, 愤怒之后于事无补, 反倒让自己的形象在学生心目中大打折扣。这也是我们深有感触的。当调皮的学生做出可气之事、说出可气之话时, 我们该怎样做呢?赞可夫说得好:“教师这门职业要求于一个人的东西很多, 其中一条要求自制。在你叫喊之前, 先忍耐几妙钟, 想一下:你是老师!这样会帮助你压抑一下你当时就要发作的脾气, 转而心平气和地跟你的学生谈话。”是的, 忍耐之后处理事情, 往往会取得意想不到的效果。

有一天早晨, 我正在课上给同学们纠正作业中存在的问题, 忽然下面一片笑声, 原来一位姓李的女生在网上看小说, 到高兴之处便笑出了声, 引起周围同学的一片笑声。我就问她:“是你做的好事吧?”“不是。”她若无其事地说, “我也不知道他们笑什么呢!”一听这话, 我当时真的想急:她可是班上的“搞恶大王”, 屡教不改, 现在铁证如山, 她竟说出这样的话!尤其是看着她满脸不屑一顾的表情, 我真想把她从座位上揪出来。但是, 我忍住了内心即将爆发的怒火, 就像什么都没发生似的, 心平气静地上完了课。

晚上到校, 我请她到办公室坐在我的对面。我笑着看了她一会儿, 说:“说真的, 面对敌人, 你肯定是坚强不屈的典型, 我佩服你。现在嘛, 我们是自家人, 告诉我没事的。”说完, 我向她投去了期待的眼神。稍许, 她“扑哧”一声笑了, 说:“老师, 啥都瞒不住你, 是我干的。幸亏你在课堂上没把我揪出来, 要是那样, 我死活都不会承认的!”接下来, 我耐心地引导教育她。她临走时向我保证:“老师, 我保证今后再也不做这样的事了。”看着她, 我悬着的心踏实了。

在突发事件前, 我们必须学会冷处理, 冷静处理的前提就是忍耐。“发脾气很容易, 忍耐却很难, 虽然只有几秒钟。”不要小看这几秒钟, 这几秒钟的忍耐之后, 将是和谐、轻松、愉快的氛围。在大力提倡“以人为本”的今天, 我们班主任要从“心”开始, 多多换位思考, 想孩子所想, 这样换来的将是事半功倍的教育效果。这样的教育不是很简单吗?

三、班主任要眯上眼看人

班主任的主要工作之一是发现学生学习、生活中的缺点, 帮助他们及时纠正, 因此往往是把自己的眼睛睁得大大的, 每一天都在努力去找学生身上的毛病, 然后批评他们, 耐心说服他们, 让他们认识到自己的不足。这固然是对学生负责任, 但有时却适得其反, 你的耐心教诲, 招来的可能是一种抵触情绪, 想想看, 自己早出晚归忙工作, 辛辛苦苦为学生, 满腔青春血, 一把老骨头, 换来的竟然是学生的“不满意”, 这就是教育的失败。这种情况下我们不妨反其道而行之, 眯上眼睛去努力发现平时自己认为较差的学生身上的闪光点, 利用闪光点去鼓励他们树立信心, 让他们认识到自己的优点, 并发扬优点, 这样做会有意想不到的效果。比如, 我班有一姓周的城里学生, 刚入校时穿着非常随意, 走路脚步拖拉, 说话也不流畅, 爱好挖坑。高一、高二期间几次挖坑, 被我们发现后, 多次耐心说服教育, 效果甚微, 甚至有些厌烦, 此时我想:为什么不给他点甜头, 让他尝尝呢?偶然的机会我发现这个学生的绘画天赋不错, 我指出了他的这个优点, 并不断地鼓励他去画室发展自己, 同时在班级活动中给他机会, 不断地增强他的信心。现在不仅他的美术功底不错, 专业成绩上线, 而且组织纪律也很强。这就是眯上眼睛发现学生身上的闪光点, 以此带来的改变形象、感受成功喜悦的效力, 这对于一个学生的影响是一身一世的。

四、班主任要敞开胸怀待人

那是期中考试中的数学考场。也许是题目太难, 也许是学生太在意这场考试, 最后15分钟的时间里, 教室内便躁动不安起来。这时我发现我班有个姓张的同学正神情紧张地把一张纸条压在卷子下面。直觉告诉我———他在作弊, 我一向眼里容不得沙子, 岂能容他如此胆大妄为。于是我迂回到他的背后, 来个“人赃俱获”, 并准备当众没收他的卷子。当我出其不意地把手按在他卷子上面时, 我看到一张因极度恐慌而扭曲变形的脸, 张某某用近乎哀求, 不!是乞求的目光怔怔地在看着我。一刹间, 我忽然动了恻隐之心, 灵机一动, 装做看看他答得如何的样子, 迅速将纸条没收, 并意味深长地说:好好检查, 不能有丝毫的侥幸心理。

期中考试表彰会上, 这位同学站在领奖台上却始终深深地低着头, 也许他还在为自已一时的糊涂感到难过呢?

我庆幸自己不曾在刹那间做出那种鲁莽事来。我不敢想象:一时冲动的我, 如果当着众人的面把他的自尊和矜持如此不屑地撕成碎片, 让他难堪得无地自容, 要强好胜的张某某会不会从此一蹶不振呢?曾经明朗的天空会不会从此给他留下一团挥不走的阴影?

后来, 成为大学生的张某某来信说:老师, 真正让我难以忘记您的不是您的循循善诱, 也不是您的诲人不倦, 而是您的宽容和豁达。您宽容地呵护着我的自尊, 让我在愧疚之后还能平静而从容地抬起头, 您的宽容是一份厚爱, 让我感恩至今……

有人说宽容是一种美德, 是人性的光辉。在我看来, 宽容更是教育的秘密。惩罚是教育, 宽容也是教育, 却比惩罚更有影响力。当一件被谴责的事情戏剧性地变为“礼遇”时, 更会引起人心灵的震憾, 也许这就是宽容的魅力。

总之, 学生的队伍是形形色色的, 学生的内心世界是丰富复杂的, 新的环境和教育对象给我们教师尤其是班主任带来了新的挑战, 我们必须读懂学生心理这本书, 从小处着手, 从小事做起, 努力探索能使学生健康成长的说话方式、行事方式, 我们要相信忠言顺耳利于行, 言传身教更可行。

摘要：作为教师, 特别是班主任, 人格的魅力是无限的, 这是凌驾于他的工作能力之上的。用自己的行动去说服学生, 胜于一百句空话。用蘸满“爱”的笔墨去书写“教育”, 其影响是深远的。所以我的班主任工作都是从这些小事做起的。

3.关爱老人从我做起篇三

阳光明媚的一天，仿佛预示着美好的未来。我们盐湖区实验中学志愿服务队来到了弘芝驿乔阳村，目的是为了看望老人，送上一份温暖。

我们满怀欣喜与期待地来到老人之家，热情地跟爷爷奶奶打招呼，老人们非常激动，可能是子女不常陪伴在身边的缘故吧！我们给爷爷奶奶们表演了一些节目，紧接着帮他们打扫房间、给爷爷奶奶们捶捶背、陪爷爷奶奶们唠会嗑，老人们笑得像太阳花一样灿烂。然后向老人们送上我们的礼品，最后在院子里合了一张影，留住这美好的时光。当我们离开之时，爷爷奶奶们抚摸着我们的头，希望我们能够常来这里，我很清楚地从老人们的眼里看出留恋和不舍。

通过这次的活动，我也有了很多的感想。老人们想要的，不是能够有多好的生活条件，而是他们的子女能够陪伴他们，哪怕是聊天、做家务、散步一样的小事，但对他们来说就是最大的幸福。

那作为年轻的我们，是不是应该为老人做些什么呢？

一个人的力量是微不足道的，但许多人凝聚在一起就会形成无坚不摧的巨大力量。省掉一些看电视、打游戏的时间，陪伴在老人的身边，老人开心，我们也開心，何乐而不为呢？换位思考一下，如果我们变老了，身边没有儿女会是什么样的心情，也许更多的人可以体会到那些老人的悲凉了。

“孝”自古以来就是我们中华民族的传统美德，二十四孝的故事便是人们行孝的最好表现。对自己的亲人要有孝心，对和自己没有血缘关系的人也应懂得孝，因为可能由于种种原因，他们会变得孤僻，这时，我们更应该陪伴在他们身边，给他们送上温暖。

最后，希望大家能够善待老人、关心老人、陪伴老人。因为正是因为有了这些老人，才有了今天的我们，而现如今他们老了，需要我们来照顾他们。伴随着越来越多“空巢老人”的出现，我们应该做出一些行动，一起关爱老人，只要人人都献出一份爱，世界便会美好起来。

山西省运城市盐湖区实验中学286班

指導教师：叶鹏华

4.《关爱大自然从我做起》教学设计篇四

（鲁版思想品德八年级下册13课第一目）

旬阳县甘溪初级中学赵志新电话 7772139

[内容标准]

知道我国的人口、资源、环境状况，树立人与自然和谐相处和可持续发展意识。

[教育目标]

1.情感.态度.价值观：感受大自然之美，增进亲近大自然，爱护大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处和保护大自然的社会责任感。

2.能力：能够从自我做起，培养热爱大自然、保护大自然的能力。

3.知识：了解人与自然和谐相处的道德规范。

[教学方法]

本节课通过教学让学生理解生物的多样性的意义、人与自然的关系、自然对人类的重要意义，增强学生善待自然界的每一种生命，善待自然的情感。故在组织教学时采用案例式教学法，创设情境，主题对话，运用电化教学，引导学生思考探究，明白其中的道德要求。

[教学准备]

1、学生准备：收集、学习“人类与大自然的密切关系”的相关资料和知识，了解人与大自然和谐相处的道德规范。

2、教师准备：对学生进行讨论培训，并对学生进行适当的分组；为学生提供理论观点和事例材料；制作课堂教学中所需的课件。

[教学重点]

增进亲近大自然，爱护大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处和保护大自然的社会责任感。

[教学难点]

认识人类与大自然的密切关系。

环节一：创设情景导入新课

多媒体展示：（课件1）请学生仔细观察下列两组风景图片，谈观后感。

第一组画面：秀丽景色

草原风光乡村景色

家乡美景

第二组画面：环境污染

沙尘暴大气污染

白色污染

温馨提示：（教师演讲）同学们，人与大自然的关系是一个永恒的话题，人是大自然的一部分，大自然是我们人类赖依生存的家园。美丽的大自然给人美的享受，春天，他们赐予我们绿色和鲜花，夏天，他们繁茂的枝叶为人们遮阳，使城市降温，使小区抵挡风雨，街道上的普通树木起着清洁污染，净化空气„„因此，保护大自然就是保护我们唯一的家园，保护动物、植物就是保护人类生存的环境，就是保护人类自己。

但是，在现实生活中，人与大自然之间存在着种种不和谐之音。长期以来，人们误将自己当成大自然的主人，肆意地掠夺践踏大自然，滥砍、滥捕、滥杀„„致使人类赖以生存的大自然伤痕累累，满目疮痍，人类也因此受到大自然这样那样的报复和惩罚，物种减少、土地沙

化、环境污染严重，沙尘暴频发„„关爱大自然，保护环境，是人类共同的责任。同学们，行动起来吧：关爱大自然，保护大自然，从我做起！这就是本节课我们学习和探究的话题。出示课题：（课件2）关爱大自然从我做起

环节二：共同探究共同关注

阅读感知：请同学们打开教材41页阅读“关爱自然，从我做起”这一目，思考交流：（1）教材告诉了

；（2）我知道了;（3）我想对大家说。

交流共享：（课件3）李关注同学在网上搜集到下列资料，并制作成资料卡片：

世界上80%的原始森林已经荡然无存了，森林正在以每天375平方千米的速度消失，每天消失的森林面积合起来大约有14万平方千米，接近一个山东省的面积。动物死亡档案：1799年，蓝马羚灭绝，原生活于南非；1876年，欧洲野马灭绝，原生活于欧洲；1942年，红鸭灭绝，原生活于印度；1984年，袋狼灭绝，原生活于澳洲。据科学家估计，由于人类活动的强烈干扰，近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，比形成速度快100万倍，物种的丧失速度由大致每天1个物种加快到每小时1个物种。

李关注同学请大家帮他完成下列问题：

①请你给卡片加一个小标题。

②答疑解惑：李关注同学产生下列疑惑:“生物多样性与人类息息相关”还是“生物多样性与人类关系不大。”请同学们小组讨论，各述己见，畅所欲言。

③读此卡片你有何启示？

心灵导航：（教师演讲）这真是：没有了小桥流水，哪来的诗情画意；没有了湛蓝天空，哪来的彩云追月；没有了七色彩虹，哪来的蝶恋化香；没有了枝繁叶茂，那来的莺哥燕舞；没有了绿色意识，哪来的芳草碧连天！

关爱自然，保护环境，是人类共有的责任，同学们，让我们行动起来吧！

讨论后的思考：（课件4）

某校学生来到展览观观看濒危动物展览，当他们看到地球上许多珍惜动物因人类滥杀滥捕，生态环境恶化而濒临灭绝时。在一扇木门前，导演告诉同学们，在这里关着世界上最须拯救的濒危动物，并请大家猜猜是什么？同学们你一言我一语，猜什么的都有，而导游却频频摇头。究竟是什么呢？木门打开，对着同学们的是一面镜子„„

（1）你认为最须拯救的濒危动物是什么？为什么这种动物是最须拯救的？

（20为了不让这种濒危动物毁灭，我们应该怎么做？

教师演讲（提升认识）：人类从生物多样性中得到了所需的全部食品、许多药物和工业原料。物种为人们提供了食物的来源，作为人类基本食物的农作物、家禽和家蓄等均来自野生动植物。野生物种是培育新品种不可缺少的原材料，特别是随着现代遗传工程的兴起和发展，物种的保存有着更深远的意义。物种是许多药物的来源，随着医学研究的深入，越来越多的物种被发现可作药用。物种资源能提供大量的工业原料，自然界的动植物能提供给人类所需的皮毛、皮革、纤维、油料、香料、胶脂等各种原料。

众所周知，“杂交水稻之父”袁隆平培育的杂交水稻为我国乃至世界找到了解决饥饿问题的法宝，并产生了巨大的经济效益。而杂交水稻的“母亲”就是袁隆平在海南发现的一株名不

见经传的野生水稻。据考证，这种野生水稻的生存对环境有极强的依赖性，倘若该地区环境遭到破坏，杂交水稻的问世可能因此而推迟。这一事例告诉我们物种的重要性不可低估。保护了生物的多样性就等于保护了人类生存和发展的基石，就是保护了人类自己。为了自己，我们应该学会平等的对待地球上的每一种生物，保护生物的多样性为就是了人类的未来。走进生活：（课件5）如果遇到下列情况，应该怎么做？

（1）周末放学回家，遇到有人在打鸟：；

（2）朋友请客吃饭，请你吃野生物：；，（3）看见市场上有人在贩卖珍惜动物：；

（4）有人到你家出高价买你家多年生长的名贵树：；

（5）“水、金钱、生命、草地、树木„„”你将选择，其理由：。阅读感悟：（课件6）

大自然的保护者

日本有为名叫秋鹿的小姑娘，生前热爱大自然。她精心画了一本卡通画，叫做《地球的秘密》，提出并回答了500个保护环境、保护生物的问题。可惜她刚刚把画册交给老师看过，当天就因脑溢血去世了。小秋鹿字画册中写到：“我们都要热爱环境，热爱生物。最重要的是要改变‘个人力量小，对解决问题起不了多大作用’的错误思想，这样就可以使地球到处鲜花盛开，百花争艳，环境优美。”

爱国名将冯玉祥爱树如命，曾在军中立下护树军令：“马啃一树，杖责二十，补栽十棵。”他驻兵北京，率领官兵广植树木，被誉为“植树将军”。

从打井取水到造林护水的李国安，是负责内蒙古军区生态建设的“生态师令”，当年任北京军区给水工程团团长时就认识到生态问题的重要性，在给边疆军民打井解决吃水问题的同时，又逐步认识到水是生命之源，作为打井取水的“功臣”如果不造林护水，就会成为历史罪人。通过几十年的努力，军团在呼和浩特驻地的几百亩荒郊野地，现在种满了松柏、桃树、枣树、玫瑰、丁香„„鸟语花香，空气清新。

阅读思考：

①他们是如何对待大自然的？

②在日常生活中我们该如何善待大自然，做大自然的朋友？

互赠卡片：（课件7）结合“日常生活中我们要善待大自然，做大自然的朋友”这一话题，将你的做法或对同学提出的希望写在卡片上，赠给你的同学，并签名。

学.知.行：（课件8）

李关注同学阅读“大自然的保护者”材料后深受启发，他认识到：人类要做大自然的朋友，与大自然和谐相处，就要尊重大自然，平等地对待大自然，为号召同学们加入到环保行动中来，关注大自然，从我做起。为此他写了一份倡议书，请同学们在横线上填上恰当的内容，完成这份倡议书。

倡议书

同学们：

大自然为为我们带来无穷的美，但随着当今自然生态的日益恶化，天然之美显得越来越珍贵。为了我们的生存，为了我们的生活更美好，我们要行动起来，美化大自然，使我们的人类生

活的家园处处充满美。特提出以下倡议：

1、在食堂就餐：不使用一次性筷子。

2、在自己家的庭院：。

3、在自己所在的校园：。

4、在自己所居住的村庄：。

5、在旅游景点：。

……

我相信，只要大家从我做起，从自身做起，善待大自然，做大自然的朋友，大自然一定会美丽永存。

倡议人：李关注2007、4、18

友情提示：李关注的所作所为使我们认识到：青少年在环境保护中可以发挥重大作用。广大中学生作为受教育者，除了学习环保知识和环保技能外，还是保护环境行动的参与者，是保护环境的重要力量。中学生可以进行课外环保科研活动，也可以参加环境保护的宣传活动，参与实施环保行动：如绿色消费，环保选够；重复使用，多次使用；保护自然，万物共存；使用再生纸„„

环节三：学以致用身体力行

融入生活：（课件9）下面是我班一位同学在家中的一日活动，假如让你来做，你打算怎样做到节约资源、保护自然，保护环境。

早晨 →上午→中午 → 下午→ 晚上

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上街买菜洗衣拖地烧菜做饭做作业练书法

收获平台：（课件10）学生对本节课进行小结，形成板书。

1、我的感悟：。

2、我想对同学说：。

3、我的希望：。

决心.行动：（课件11）学生集体宣读誓词，激发情感，引领行为。

誓词

我宣誓：

必须做到：尊重生命，保护生物的多样性；善待大自然，做的自然的朋友；美化大自然，让的自然美丽永存。

尽力做到：尽量减少使用一次性物品；阻止别人做破坏环境的事；节约草稿纸；珍惜校园的花草树木。

教师演讲：关爱大自然，保护的自然就是保护人类的未来。同学们积极行动起来吧，用你们辛勤的双手扮靓可爱的校园，用你们真挚的爱心保护好美好的环境，用你们的青春热血点燃

希望的火种，让生活布满阳光，让地球充满生机！

播放歌曲：《我爱家乡的山和水》或《谁不说俺家乡好》渲染气氛，结束新课。作业设计：以“关爱大自然，从我做起”为题写一份倡议书或发言稿。板书设计：

友情提示

尊重生命，保护生物的多样性

美化大自然，做大自然的朋友

美化大自然，让大自然

5.关爱老人、从我做起篇五

——永昌职中敬老院义工帮扶社会实践活动总结刘美盈

尊老爱幼是中华民族的传统美德，为弘扬优秀传统，践行党的群众教育路线活动，努力营造社会和谐的良好氛围，加强同学们的道德修养，锻炼他们的社会实践能力，在教务处、政教处、一学部的积极配合下，我们进行了一次“关爱老人、服务社会”的社会实践活动。我们联系县敬老院，准备看望住在那里的老人，力所能及的为老人做一些实事。

活动分两个阶段：

第一阶段：5月3日，星期一，慰问帮扶活动。（）

第二阶段：5月21日，星期三，文艺节目汇演。（带去慰问品，让老人边吃边看演出，几乎所有的老人脸上都洋溢着幸福的笑容）

老人们一看到一群看望他们的学生，立刻兴奋起来，拉着我们的手问寒问暖，十分关心我们各方面的情况。动作虽简单，但体现出了老一辈们对年轻一代的殷切期望和关怀。或许，在这里老人们很少见到年轻一代的身影出现，以至于我们的到来使他们兴奋异常……我询问了各位老人的生活起居情况后，便与老人们聊起了家常，帮助他们打扫卫生，很快就融入其中。也许有些话同学们听起来俗不可耐，让人笑掉大牙，但是我这些话饱含了他们那个时代的年轻一代热爱祖国为国奉献的精神与价值观！同学们没有抱怨、没有埋怨，取而代之的是满腔的热情和细致、耐心，因为此次看似普通的活动中实际上蕴含了巨大的人生价值，它是一种美德，更是老人与学生之间心与心的交流与沟通的桥梁，也是老一辈与年轻一辈缩小代沟的途径。

从同学们到敬老院，老人就拉着他们的手不放，一直聊天，话家常。谈他们以前的事迹，谈他们的儿女家庭……也许，他们所需要的

不是外界的物质愉悦，而是来之内心的愉悦——交流。他们几乎没有家人照顾，心里的话无处倾诉，久而久之，就形成了精神上的孤单与寂寞……他们的心灵虽经历世事无数，当回首往事时，却没有人倾听，于是他们开始孤寂，渴望有人聆听他们……所以，他们需要的不仅仅是物质上的满足，更是精神与心灵上的寄托，我觉得场面越热闹，老人的内心反而越加凄凉，越容易引起他们的回忆，或甜蜜或苦涩……

老人中有好多都是因为没有家属照料或家属太忙顾不上老人而被送到了敬老院，从此开始了他们孤单而乏味的最后旅程……他们说，自从送进敬老院之后，就基本没见到过自己的子女，说到这里时，有的老人的眼角湿润了，声音也开始哽咽……这时任何安慰的话语都显得很苍白，同学们只好转移他们的话题，谈他们的光辉时代的事情。

当今社会，不知道孝敬老人的人不在少数，他们忘记了他们的父母含辛茹苦的把他们拉扯，在自己翅膀硬朗之后，有能力挣钱吃饭后，就忘却了年迈的父母，甚至把他们放在敬老院里不管不问，全然不顾老人的心灵所承受的孤单，任由他们艰苦度日……活动在惬意的聊天中很快变告一段落了，我离开时拥抱了那些心灵孤寂的老人们，看到他们依依不舍的眼神，与眼角里湿润的液体，有的女生也开始哽咽，想多陪陪他们……

这些老人真的很可怜的，他们是社会上的弱势群体，却很少受到社会的关心与照顾，看了很是心疼和心痛。心疼的是那些老人，心痛和可悲的是对这些漠不关心的人。最让人难过的是政府。虽然政府有对老人的补贴，可是山高皇帝远，等到了老百姓这里就是可怜巴巴的一点点东西而已。有些老人入住10多年了，由于行动不便，连房间门都没出过，有时喝药也没开水，自己吃一顿饭要2、3个小时，他们只是活着而已……

在此次实践活动中，我们也充分的认识到自己的渺小，一个人的

力量是多么微不足道呀！老人，他们是社会的弱者，但曾经他们也是社会的创造者与奉献者，是祖国的栋梁啊！老人，是需要我们关心的一个弱势群体，我们应该不懈努力的为他们创造一个良好的生存环境，以报答他们曾经为社会做出的贡献！也将我们的传统美德继续更好的传承下来！

我认为，这样的社会实践活动一方面不但能培养学生关心他人，敬老爱老的美德，另一方面也是接触社会，了解社会，锻炼自己的机会，同时让我们认识到我们有责任、有义务去关心老人，去奉献自己的一份爱心。

6.关爱老人，从我做起作文篇六

经过一个星期的精心准备，7月13日，我们二年级四班的雏鹰假日小队队员们，在家长们的陪同下，上午9.30来到五老村街道三条巷社区集合，参加暑期青少年敬老爱老的活动。在社区工作人员的带领下，大家步行前往白下区三条巷97-1号老年公寓。今天天气非常得闷热，来到老年公寓，我们个个已是满头大汗。

院长介绍：这是一所集休养、医疗、康复、娱乐为一体的现代式老人公寓，这里分上、下两层，占地面积800平方米，可接待三十几位老人。因地方受限制，在公寓和社区工作人员的安排下，我们来到二楼的露台，地方不大，也很简陋。在这儿，爷爷奶奶们围坐在一起，观看我们的表演，队员们都使出了自己的绝活，有的吟诵诗歌、有的唱歌跳舞，有的拉小提琴，还有的送上了自己的画画，现场真是非常得热闹！爷爷奶奶们也为我们鼓掌、叫好。看着他们脸上露出微笑，我们更加高兴！表演结束后，我们每个人手捧着西瓜，一个一个送到他们的手上，同时也送上我们的祝福！

今天的活动，也让我有了很多感受，来到这所老年公寓，知道有些爷爷奶奶没有儿女，有的是儿女们不在身边或是工作忙照顾不了……看到满脸全是皱纹，有的走起路来都需要搀扶的爷爷奶奶，真是觉得他们太可怜了！希望更多有爱心的人去关爱、帮助他们。我们从小也要关爱老人，孝顺父母，做一名合格的少先队员。

7.关爱学生弘扬师德从我做起篇七

近期，学校组织我们全体教师学习《教师职业道德规范》六条。通过学习，我认识到作为教师，要关爱学生，这是教师义不容辞的道义。

师爱是一种教师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感。当学生感到这种爱之后，便会激发出积极向上的热情。

那么，作为一名教师，我应当怎样做一个有责任、适应时代要求的、富有爱心的教师呢？

一、了解学生，为开展教育工作奠定基础。不了解学生，不熟悉自己教育的对象，就像在黑夜里走路。因此要重视了解每个学生的个性特点，了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁。在课间、在课堂，在与学生接触的时候，我都注意睁大观察的眼睛，观察他们的表情和行为上的细微变化，尽量捕捉教育契机，使每个学生的力量和可能性发挥出来，使自己的教育工作更富有针对性和有效性。

二、对学生一视同仁，让师爱的阳光温暖每个孩子。我们的教育对象来自各个不同的家庭，有不同的生活背景。做为他们的教师，我们不能厚此薄彼，关爱成绩好的孩子，对家境好的孩子高看一眼，对成绩不好、不那么聪明的学生不给予应有的关注。

这几年，农村来的孩子多了，我们更要注意自己的工作作风，家长把他们的孩子不辞辛苦地送进校门，交到我们手里，不就是冲着对老师们的无比信任吗？我们还有什么理由不好好、不尽心尽力地工作呢？每每想到这重重的信任，我就感到自己肩负的责任，实在不轻松。

8.关爱生命文明出行从我做起篇八

——文明交通行动计划倡议书

尊敬的驾驶员朋友们：

交通文明是城市文明的重要体现。文明出行，更关系到每一个人的生命财产安全和人生幸福。为全面提升文明城市创建水平，增强公民文明交通意识，创造良好的道路交通环境，在全区形成遵章守纪、相互礼让的和谐社会风尚，营造安全畅通、文明有序的交通环境，按照中央文明办、公安部在全国范围内实施为期三年的“文明交通行动计划”的统一部署，文明办、交警二大队和区车辆服务中心联合启动了以“关爱生命，文明出行”为主题的文明交通行动计划。

在此，我们特向广大驾驶员朋友发出如下倡议：

一、大力倡导文明交通行为：牢固树立文明行车意识，坚持文明礼让，爱心互助，自觉倡导机动车礼让斑马线、机动车按序排队通行、机动车有序停放、文明使用车灯、行人/非机动车各行其道、行人/非机动车过街遵守信号等文明交通行为，带头成为文明出行的排头兵。

二、自觉摒弃交通陋习：严格遵守交通规则，自觉告别机动车随意变更车道、占用应急车道、开车打手机、不系安全带、驾乘摩托车不戴头盔等交通陋习，做到行车安全有序，自觉成为文明出行的使者。

三、坚决抵制危险驾驶行为：坚持珍爱生命，遵章出行，杜绝酒后驾驶、超速行驶、疲劳驾驶、闯红灯、强行超车、超员/超载等一

1切危险驾驶行为，做文明出行的积极践行者。

9.关爱大自然从我做起篇九

人们常说，衣、食、住、行是生活中必不可少的几件大事，而“行”对我们上海这样一个国际化的大都市来说，显得尤为重要。如今，上海已建成了四通八达的交通网，给我们的生活、学习、工作带来了极大的方便。但是，我们看到，在我们周围仍然存在着乱穿马路，违章驾驶等等违反交通法规的现象，就是这些交通陋习曾造成了多少人间惨剧，而社会文明的乐章中也因此夹杂了许多不和谐的`音符。

在全球，因引发的悲剧时有发生，请看一组数据；百余年来，全世界死于车祸的人数已达4000多万人，而且每年仍在以超过40万人的速度递增。建国以来，我国共发生道路百万余起，导致一百余万人死亡，直接经济损失也达一百多亿元。中国是世界人口大国，也是大国。全国每年因道路造成的伤亡人员，相当于20多个师的兵力，经济损失相当于每天坠毁一架波音747客机。一九九八年以来，全国平均每天发生道路948起，约每7分钟就有1人死于车祸，每10分钟有23人受伤。在这触目惊心的数字后面，有多少家庭失去亲人，有多少欢乐变成悲剧，有多少幸福化为乌有。虽然每一起交通悲剧各不相同，但原因都是无视交通法规，忽视交通安全。

的发生是因为人、车、路和环境之间关系不协调、不融洽而引发的矛盾，它产生的因素固然有很多种，而“人”在其中的作用却是主要的。美国的车辆是中国的15倍，去年我国因死亡9。4万人，而美国只死亡4。18万人，我国机动车数量占世界的2%，事故却占9%，究其原因就是我国交通参与者的交通安全自我保护意识淡薄。

由此可见，车祸是可怕的，但是是完全可以避免和预防的。

10.善待自然,从我做起篇十

惠特曼说过：“大地给予人们的是物质的精华，而最后，它从人们那里得到的回赠却是这些物质的垃圾。”自从有了人类，大地妈妈美丽的容颜就被划上了一道道伤痕。美丽的生态环境不平衡了，水土的流失也逐渐增加。随之而来的是酸雨、洪水、旱灾、龙卷风、雾霾等等，这些难道是大自然对人类的惩罚吗？坐着问题列车，我去寻找心中的答案。

周末，阳光明媚，我跟着妈妈来到长壁水库踏青赏花。长壁水库的桃花十分美丽，粉红的桃花竞相怒放，惹得蜂飞蝶舞，吸引着一拨又一拨游客观赏拍照。可在这时，一位阿姨为了追求拍照效果，竟然使劲地摇晃一棵桃花树，花瓣纷纷落下，形成了桃花雨。可是，美只是一瞬间，满地的花瓣却随即便被无数的游客践踏于脚下。再看周边，许多桃枝都缺枝少叶，让我的心情也从高兴变得消沉。

再往前走，看到的是成堆的垃圾，一股浓浓刺鼻的味道从中“漫游”出来。再仔细环视整个湖面，水位极低，只有三分之一的湖水。我问爸爸：“怎么水这么少了？”爸爸告诉我：“因为近年来过度开发，水土流失严重，水源枯竭了。”我若有所悟地点了点头。

为什么？生态环境是那么美丽，到处鸟语花香，却不断被人们所破坏。有些地方出现灾害，我想并不是大自然在惩罚人类，而是人类在吞噬着自己种下的苦果。就像一句广告词写的：“人要善待自然，否则我们看到的最后一点水，就是我们人类自己的眼泪。”

让我们善待自然，保护水土，美化生态，从小事做起，为了最美安溪，为了最美的中国，让我们共同努力！