孤山子小学创办足球特色学校实施方案（共10篇）
1.孤山子小学创办足球特色学校实施方案 篇一
一、概况介绍
诸城市昌城小学创建于20xx年，20xx年迁入新校，是一所有着深厚内涵和发展底蕴的学校。现有29个教学班，学生总数达1600多人；在职在岗教职工80人，其中潍坊市教学能手1人，诸城市骨干教师和诸城市教学新秀22人。学校占地面积31050平米，建筑面积10955平米，绿化面积达17000平方米。学校拥有教学楼两栋、实验楼一栋，专用活动室齐全。学校曾先后获得“诸城市花园式学校”、“学校建设与管理先进单位”、“市级规范化学校”等荣誉称号。经过近3年的快速发展，学校的基础设施配制齐全，尤其在学生的活动设施上，镇中心校舍得投资，建成300米的塑胶跑，拥有2600平米人工草坪足球场，大、中、小齐全的足球架。
我校的足球教学起步较晚，群众基础差，但是随着我校人工草坪和塑胶跑道的建成，为足球活动的广泛开展提供了硬件上的支持，另外伴随着国家教育部门对青少年体质健康的关注及市教育局各项体育活动方案的出台，犹如久旱的甘霖，使我校的少年宫足球活动有序开展起来，受到广大学生和家长的青睐。现在少年宫活动搞得蒸蒸日上，目前我校足球少年宫队员有50多人，从三至六年级每个班级都有4－8名学生参加，参加活动的队员兴致高昂，劲头十足。
二、指导思想
以市教育局有关文件的精神为指导，把开展足球运动作为一个深入实施素质教育的有力抓手。以“快乐足球”为理念，做强、做实、做响昌城小学足球特色品牌，进而创建足球特色学校。
三、发展目标
（1）深入挖掘和提炼足球的“快乐”文化，以足球为抓手，把学校创建成在市内外有相当知名度的体育特色学校。
（2）探索“快乐足球”少年宫的选拔、训练与比赛的运行机制，构建运作模式，争取做到全市推广。（3）在学校掀起一股“快乐足球”校风，人人热爱足球，切实打好打实足球运动的群众基础。（4）研究足球训练规律，不断提高足球训练成效，打造一支精英足球队伍，力争在各项比赛中取得较好成绩。并为上级体育部门输送有潜力的足球好苗子。
四、组织管理
成立学校创建足球特色学校领导小组，定期开展活动会议，督促学生积极参加足球训练活动。学校把足球特色学校创建开发列入工作日事议程认真抓好，做好实施的组织、检查、评估工作。充分发挥项目组长的作用，紧紧依靠全体教师做好实施工作。领导小组：组长：范国华(校长）副组长：徐文臻徐庆余王超
组员：徐庆余徐文臻吴朋飞隋法明及各班班主任 专业教练：徐庆余徐文臻王超张顺治马增玉
五、活动开展
1、加强球队建设，制订合理选拔制度。与各班班主任做好沟通，认真挖掘有潜力的新队员，建设好球队规模，壮大球队。保证每班至少4-6名常年参加少年宫训练的队员，以点带面，并制定合理的退出机制，激励广大队员，保证球队的持续发展。
2、协调训练时间活动时间：每天上午快乐大课间（9：30-10：00）（以颠球等活动量小的训练为主）每周一至周四下午4：30---5：20（开展各项训练）周六上午8：00-10：00（高强度训练）活动地点：昌城小学足球场具体安排：每周一和周二：
三、五级部活动每周二和周四：
四、五级部活动每周六上午：三四五级部轮流活动（三周一循环）
3、制订科学合理训练计划，落实活动内容足球训练必须做到有计划进行，足球训练计划的制定要力求科学合理并做到严格执行。训练内容包括以下部分：（1）提高队员身体各部分颠球能力，包括双脚、头部、膝盖，提高球感。（2）掌握正确的传接球技术，提高队员控球能力。（3）学习传切配合技术，提高队员团队意识。（4）进行必要的体能训练，提高队员身体素质。
（5）每周进行小规模比赛训练，以赛促练，检验成果。
4、开展多种形式比赛，让足球“快乐”起来
（1）每年定期举行至少两次以班级为单位的足球联赛，评选冠军班级，进行奖励。
（2）每月举行特色足球小项比赛，如颠球、头球、射门等，设立最高纪录，纪录保持者张榜公布，鼓励其它队员勇于打破纪录。
（3）每月邀请队员及其家长到学校举行亲子足球赛，提高足球运动的参与度及社会影响力。（4）多与兄弟学校开展竞赛与切磋，积极参加各级教育体育部门组织的足球比赛。
六、后勤保障
1、激励保障：把创建实施的成绩与对老师平时检查、期末检查、考核结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。
2、经费保障：学校将从镇中心校校整体预算中专门划出部分资金用于足球特色学校创建的实施，确保活动顺利进行。
3、宣传保障：利用校园公告栏、国旗下讲话、楼道文件、黑板板等各种手段宣传足球文化，展示足球活动；开辟专题论坛，与广大网友交流足球心得。形成足球特色学校创建论文的刊登、发表或交流； 昌城小学 20xx.9
2.孤山子小学创办足球特色学校实施方案 篇二
创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我们在教育局和中心校的正确领导和大力支持下，在特色学校的创建过程中，享受到了成长的快乐。现将我校的特色学校建设工作情况总结如下：
一、认真开展课外阅读教学研讨活动。
为了使课外阅读教学扎实有效的开展并取得实效，学校立足教学实际，把课外阅读教学研讨活动放在了首位,目的是通过研讨，分析课外阅读教学中存在的问题以及确定解决问题的策略。
1.通过研讨明确了课外阅读教学的重点是培养学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，培养学生良好阅读方法，课外阅读教学的难点是保证学生的阅读时间和学生的阅读量，突破难点的关键是解放思想不能受应试教育的影响，相信课外阅读教学与语文教学是相辅相成的。
2.通过多次课外阅读指导课的公开教学研讨，很多语文教师不断摸索和总结出课外阅读指导课的基本课型以及相应的的教学方法。如何上好阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课、语言积累课、班级读书会、经典诵读课、读写结合课等类型的课，教师基本有一套合理的方法，基本上形成了自己的模式和风格。
二、重点做好了以下几方面的工作
1、.激发学生的读书兴趣
兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。在平时的课外读物推荐课上我校要求教师必须有生动形象的语言向学生介绍要读的内容，必须利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以激发其阅读兴趣；同时针对学生进行课外阅读，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感这一心理特点，我校要求各班开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。多种形式开展了课外阅读展示活动，给学生提供了一个展示自我的平台，很好的激发了学生的课外阅读兴趣。
2、教会学生读书方法
本学期我校把上好阅读课作为重中之重，要求教师一定要教给学生正确的阅读方法，教会读书方法。在读书时要求学生做必须到以下几点：（1）读。读内容，知其概要。（2）查。碰到不懂的字词查字典。（3）划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。（4）摘。摘抄好词佳句。（5）想。读后思考所得所感。（6）记。背诵精彩片断、优美范文。正确的读书方法的培养其实也是良好读书习惯的培养，为此，我校把培养小学生“不动笔墨不读书”的习惯做为最起码的要求，不断促进学生读书效果的提高。
3、为学生读书创条件
课外阅读是语文实践活动的重要形式，学校和家庭相互配合，积极创设条件让学生广泛地“读”，大量地“读”，经常性地“读”。
（1）确保有书可读。本学期为了确保学生有书可读，学校打破图书借阅传统，由各班语文老师和学生合作，到学校图书馆挑选图书，并且定期更换，建立了各班的图书角，同时可以各班级之间调换借阅。
（2）保证了学生的读书时间。
固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要条件。为此，我校取了一些措施：首先，我把课外阅读纳入教学计划，每天安排下午第四节课为阅读课。让学生每天带一本课外书进校门，利用早晨、中午自主阅读，同学间互换图书。还特别规定：凡是课堂作业做好了，允许学生取出自己喜爱的图书阅读；每天放学让学生带一本课外书出校门，布置最少15分钟的阅读等作业。学生有了充足的读书时间，读书效果有了明显的提高。
4、检查读书效果
为了了解学生的阅读情况，促进学生认真自觉的进行课外阅读，我校特别必须重视阅读效果的检查，要求教师有布置就得有检查，要求教师经常检查读书笔记，对于表现好学生经常给予表扬和鼓励，对于表现不好学生给予督促，一学期下来很多学生不但养成了爱读书的习惯，而且积累了丰富的课外知识。
经过这一学期的课外阅读教学实践，我们学校在课外阅读方面已经取得了一定的经验。这仅仅是我们的起步，我们还将根据存在的问题不断开展和完善以后的课外阅读教学工作，切实创办具有地方特色，悦读特色的学校。
3.孟坝小学足球特色学校申请报告 篇三
申请报告
孟坝小学地处镇原县孟坝镇中街，现占地面积14007平方米，建有教学楼一幢1608平方米（另一栋尚未竣工），教职工周转宿舍楼一幢2242平方米，两层框架结构食堂800平方米，厕所300平方米。建成多媒体教室9个(540平方米)，安装校园监控设备1套、校园广播1套。藏书17500册，文体器材40台件。固定资产603.6万元。现有教职工78名，其中女职工48人，中专学历5人，专科学历40人，本科学历33人；一级教师29人，二级教师49人。在校学生1514名，设教学班25个。
学校绿化面积1080平方米，运动场地面积4290平方米，校园布局紧凑，运动区、教学区沿南北分布。其小学校操场全部硬化，建有长有200米的环行跑道，中间有足球场，场地平整，但与标准的足球场相比差距较大。
多年来，学校始终坚持以德为先，培养全面发展的人才为办学宗旨，以发展体育、强健体魄为目标，以发展足球教学为学校特色，使足球运动成为我校学生的主要运动项目之一。
一、组织领导
1、成立领导小组： 组
长：姚勇吉 副组长：申永新
成员：黄杰
沈立新
寇登云
王仲达
李会军 实施小组：体育组教师
各班主任 后勤保障组组长：贾敬 郑红涛
2、学校高度重视学校体育和学生体质健康，按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。
3、学年之处制定计划时，将校园足球纳入学校发展规划和工作计划之中，并严格执行。
4、学校建立了在姚勇吉校长领导下，学校各个部门共同参加，体育教师具体实施的校园足球工作领导小组，具体指导本校校园足球工作的开展。
5、学校制定有校园足球工作组织实施、教学管理、课余训练、运动安全防范等方面的规章制度和工作制度，并且不断完善。
二、条件保障
1．配齐配强体育师资。近年来教师的不断调入，较大程度上配齐了体育教师，能基本满足教学工作需求。每年能提供一次体育师资参加培训机会，学校定期开展体育教学研究，不断提高体育教师教学技能。
2．落实体育教师待遇。体育教师开展体育教学和足球训练和活动均计入工作量。保证体育教师在评优评比等方面享受同等待遇。3．场地设施建设完备。运动场地4290平方米，200米环形跑道，1个足球场，2个篮球场，1个羽毛球场，1个排球，场地设施、器械配备基本达到国家标准，能满足体育工作的需求，不断得到补充，并建设有适合学校条件的足球场地。
4．体育经费保障充足。为保证体育活动的顺利开展，学校设立有体育工作专项经费，纳入学校经费预算，学校将年生均教育经费10%用于体育特色教学及活动，保证体育和校园足球工作的正常开展。
三、教育教学
1、深化学校体育改革，坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。
2、保证体育时间。按照国家要求，开足开齐体育课，保证学生每天1小时校园体育活动；义务教育阶段学校把足球作为体育课的必修内容，足球运动纳入学校课外活动，校足球队训练时间为课余训练（每周3次，每次1小时）。
3、根据国家校园足球教学指南，因地制宜，实施适合学生年龄特点的足球教学和课外活动。
4、经常开展以足球为主题的相关文化活动。建立基于互联网的校园足球信息平台，动态报道足球活动、交流工作经验。
四、训练与竞赛
1．成立足球组织。学校有足球兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与足球活动。建有班级、年级代表队，学校建有校级男、女足球代表队；学生基本达到全员参与足球。
2．开展科学训练。学校制定有系统、科学的训练计划，常年开展课余足球训练，注重提高训练效益，并配备有安全等应急方案。定期邀请校外专业教练员提供技术指导。
3．建立竞赛制度。不断完善校内足球竞赛制度、并趋于稳定。
4．支持学生发展。鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛，并积极向上级特色学校及各级各类足球优秀运动队输送人才，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。
总之，我们将保持开拓创新的进取精神，增强不进则退的危机感、时不我待的紧迫感和争创一流教育的使命感，抓抢机遇，加快发展，以百倍的信心，坚定不移地推进足球特色学校建设工作。
现申请甘肃省校园足球特色学校,请上级有关部门审查批准。
镇原县孟坝镇孟坝小学
4.中小学校园足球特色学校申报材料 篇四
中卫市第九小学是一所公办小学，在校生2280人，教师数人，其中编制教师人，有专职体育教师两人，兼职体育教师8人。学校领导层一直高度重视体育工作，在上级教育部门的支持下，每年投入数万元的专项资金，安排专职人员大力开展校园体育运动，并以此作为学校的办学特色，让快乐体育成为孩子们发展的基石，为终身健康打下坚实基础。中卫市第九小学建校五年来，教育教学，特色体育成果丰硕，尤其足球发展最快，学校计划用三年的时间形成浓郁的校园足球氛围，让“班班有球队，月月有比赛，人人一只球”将成为我校的一大特色。在面对全国校园足球发展快节奏的步伐下，2017年，我校将校园足球的发展列入学校的工作计划，制定了第一个三年发展计划，为学校足球健康成长，快速发展指明了方向。2016年我校参与了第一界中卫市青少年足球竞标赛，并获得了第四名的好成绩。为了支持足球发展，校领导到头成立专门领导小组，以足球队为突破口，全力打造足球特色，争取通过三年建设，到2020年成为中卫市足球一流名校。
一、组织机构
学校成立校园足球领导小组
组
长：侯建军
副组长：王彬
成员:体育教师
宣
传：各班班主任、少先队
实施小组：各班主任
后勤保障组组长：王玉祥
二、具体措施
（一）搞好校园足球的普及
1体育课加大足球教学的比例。
把足球运动作为课程纳入校本课程，全校每班每周安排一节体育课开展兴趣足球课，教练或体育教师任教。通过体育课渗透足球教学或专题足球课等方式，结合不同年龄学生的特点进行足球基本知识、基本技能等方面的教学与训练。
2开展相关系列活动。
如足球活动课时间遇雨天，各班可在教室内开展与足球有关的系列活动。比如观看比赛，有关知识问答与解说，此项工作由体育组、德育组协调，班主任落实。
（二）提高校园足球的比赛水平
1学校足球队的训练。
我校体育教师每周二至周五下午课外活动时间，带队训练，常年坚持。足球教练具有丰富的专业知识和长期的青少年训练经验，发挥好他们的作用保证我校足球训练的高质量，做到不走弯路，科学有效。
2建立班级足球队并搞好日常训练。
全校所有一至六年级的班级，由班主任负责，成立班级男、女足球队。班主任教师要注意安全教育与防范。通过班级的内部训练比赛，为年级联赛举办和学校足球队后备人才的组建打下基础。
3加强校园足球活动交流走出去、请进来。经常派出校足球队到其他优秀学校参加足球交流活动，取长补短。
（三）校园足球的联赛组织
1积极参加校级以上联赛。
根据我校现在实际情况，积极参加市各级足球比赛，并结合比赛成绩加强反思、训练逐步提高足球技能水平。
2认真组织校内足球联赛。
班级间足球联赛是推进我校校园足球活动的良好途径，也是我校的传统比赛。学校一至六年级每学年都开展同年级的班级间足球联赛。
（四）校园足球的文化拓展
1、引导教工积极参与足球活动。
由于职业等因素，教职员工的身体状况不容乐观。其主要原因之一就是缺少运动与锻炼。学校要借助“校园足球活动”这一契机积极参与，并开展与足球相关的活动。
2、争取广大家长的大力支持。
学校需通过展板、展示屏、家长会、家访、面谈等方式，加强与家长的沟通，让家长也知晓本项活动的重要意义，并争取他们的大力支持。
三、激励与保障
1.经费保障
一是将上拨经费做到专款专用，二是不足部分通过行政公用经费来弥补，三是争取社会企事业单位的支持。
2.组织保障
学校由校长组织，视各项活动的开展情况，每月召开专题或相关会议，以确保活动的顺利实施。
3.奖励保障
对获奖班级、体育教师和有关人员等给予一定物质奖励。
校园足球特色学校申报材料
一、组织领导
1.学校领导高度重视学校体育和学生体质健康，按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。
2.将校园足球纳入学校发展规划和工作计划，并严格执行。
3.建立在校长领导下，学校有关部门共同参加的校园足球工作领导小组，具体指导本校校园足球工作的开展。
4.学校制度中有校园足球工作组织实施、选材、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度，并且不断完善。
二、条件保障
1.在核定编制总量内配齐体育教师，能满足教学工作需求，争取有一到两名具有足球教学训练的教师参与其中。每年能提供数次体育师资参加培训的机会，学校定期开展体育教学研究，不断提高体育教师教学技能。
2.体育教师开展体育教学和足球训练和活动计入工作量。保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘方面享受同等待遇。
3.场地设施、器械配备基本达到国家标准，能满足体育工作的需求，不断得到补充，并建设有适合学校条件的足球场地，足球及基本训练竞赛器材数量充足。
4.设立有体育工作专项经费，纳入学校经费预算，原则上年生均体育教育经费不低于10%，保证体育和校园足球工作的正常开展。在为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。
三、教育教学
1.深化学校体育改革，坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。
2.按照国家要求，每周开齐三节体育课，保证学生每天一小时校园体育活动；学校把足球作为体育课的必修内容，每周用一节体育课进行足球教学，足球运动纳入大课间或课外活动。
3.根据国家校园足球教学指南，因地制宜，开发和编制足球校本材料，实施适合初中学生年龄特点的足球教学和课外活动。
4.经常开展以足球为主题的校园文化活动，建立基于互联网的校园足球信息平台，展示特色成果。
四、训练与竞赛
1.学校有足球俱乐部或兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与足球活动。学校建有校级男、女足球代表队；学生基本达到全员参与足球。
2.学校制定有系统、科学的训练计划，常年开展课余足球训练，注重提高训练效益，并配备有安全、医疗等应急方案。定期邀请校外专业教练员提供技术指导。
3.不断完善校内足球竞赛制度、并趋于稳定；每年组织校内足球班级联赛、年级挑战赛，每个班级参与比赛场次每个月不少于一场；积极参加校园足球联赛；主动承办本地足球比赛（栟茶地区足球爱好者联赛）。
4.鼓励有天赋、有潜力学生参与足球训练、培训和比赛，争取向上级特色学校及各级各类足球优秀运动队输送人才，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。
未来三年工作计划
（不超过800字）
⑴第一阶段（2016、4---2017、7）
第一年是计划实施的开始阶段，也是至关重要的阶段。所以，学校把该阶段定位为建制、宣传、奠基阶段，要求全体教师稳扎稳打，按计划与分工做好份内工作，具体步骤是：1、成立校足球工作管理小组，明确分工，责任到人。2、制定出符合实际的一年规划。3、全面制定开展足球校本课程。4、积极组织并参加有关足球比赛；5、培养师生足球爱好，成立学校足球队。6、组织体育老师每周进行一次足球集体备课。7、布置学校足球文化氛围，利用校内所有宣传措施做好宣传报告。
在第一阶段，我们争取让学校师生熟悉足球、培养足球兴趣，班级之间能有比赛，足球队能较正常开展训练，参加各级比赛并获奖
⑵第二阶段（2017、9---2018、7）
这一阶段是深入、巩固、激励阶段。作为规划实施的第二个年头，要总结前一年工作的不足，虚心求教，坚定信念。具体步骤是：1、召开专题总结工作会议，认真总结第一阶段工作中的不足之处，积极改进工作方法，表彰先进典型.2、组织第一届校级学校班级足球对抗赛、第一届教师足球比赛等。3、组织校队参加级别较高的足球比赛。4、考核教师及各班学生目标管理及达标情况。本阶段目标是：体育教师足球专业素养得到较高提升，校内其余教师能参与足球运动，近半学生乐于参与足球运动，积极参与班级间足球比赛；校足球队参与多次县级及以上足球比赛。
⑶第三阶段（2018、9--2019、7）
5.孤山子小学创办足球特色学校实施方案 篇五
全力打造和谐校园、书香校园、平安校园，积极开展规范化、系列化、多样化的体育活动，特别是通过参评国家校园足球特色校这项活动，我们抢抓机遇，试图利用好“足球”这个媒质，将之与我们的校训“真诚向善，永不言弃”结合起来，努力让“足球精神”深入学生的精髓，让团结协作、勇于突破的思想贯穿学生一生，努力打造精彩纷呈的足球文化。通过一段时间的实践，我们极大地提升了校园足球水平和学生的综合素质，有力地推动了学校阳光体育活动的开展，推进了学校体育工作的科学发展，促进了学生身体健康，人格健全，品质坚毅，学生的合作意识大大增强，取得了显著成绩。主要做法是：
一、不断加强组织领导，制定完善规章制度
1．健全工作机制，成立了由校长负责，分管副校长主抓，各班主任、体育组全体老师参加的学校足球领导工作小组，全面负责学校的足球工作。学校定期召开校园足球工作会议，在认真研究学校和学生的实际情况的前提下，制定详细计划，做到任务明确，责任到人，活动内容丰富多彩、活动形式注重创新。体育活动的开展，突出学生的参与性和活动实效性。
2.学校全面贯彻《逸夫小学2016年校园足球工作制度》，高度重视体育工作，尤其是校园足球工作，始终把实施素质教育和提高学生体质健康水平当作学校体育工作的中心任务来抓，严格按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。
3.统筹规划，将校园足球纳入学校三年发展规划，在学校文化建设中突出体育文化建设，尤其是校园文化足球建设。在每年制定的年度计划中，将足球特色学校建设作为一项永不竣工的工程来抓，严格执行各项计划，确保计划落到实处。
4．制定并完善了《逸夫小学2016年校园足球工作制度》、《逸夫小学校园足球活动应急预案》、《逸夫小学足球队训练计划》《逸夫小学足球队训练管理制度》、《逸夫小学校园足球活动领导工作小组》、《逸夫小学校园足球活动安全小组》、《逸夫小学校园足球活动督导小组》等规章制度，并且不断完善，保证了学校足球工作的全面、健康、和谐发展。
二、配齐配强体育师资，建设一流体育设施
1.配齐配强体育师资。我校现有体育专业教师5人，他们各自学有专长，经常被区教育局、体育局抽调，担任各类比赛裁判工作。近年来，学校注重体育教师继续教育，先后派出参加各种培训和学习。
2.落实足球教练各项待遇。学校严格按照上级下达的体育教师工作待遇。教练员开展体育教学和足球训练和活动要计入工作量。保证教练员在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。
3.场地设施建设完备。我校在体育用品的使用保障上决不对付。根据体育教学实际，配齐各类体育教学、课外活动、业余训练器材，每年及时对损坏缺额器材进行更换、维修、补充。一流的体育场地，齐全的体育器材，充分满足了师生锻炼身体的需求及不同体质学生锻炼的多样性需求，保证了校园足球活动的有序开展。
4.体育经费保障充足。学校设立有体育工作专项经费，并纳入学校年度经费预算，原则上每学年生均体育教育经费不低于10%，保证了体育和校园足球工作的正常开展。在实施投保校方责任险的基础上，建议家长为学生购买意外伤害险。学校组织重大体育活动时，也会为参赛学生购买运动意外伤害险。
三、课程设置规范科学，校园足球文化浓厚
1.教学理念先进。学校始终坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。
2.保证体育时间。坚决保证学生每天锻炼不少于一小时，严格按照国家规定的课程标准开足开齐体育课，每班每星期两个课时？足球课一个课时，坚决杜绝减课、占课，甚至不开课的现象。体育课加足球课教学比例，以保证开展足球相关的活动。通过大课间、体育课、足球课等方式，加大了足球相关知识、技能的普及力度，足球课已成为学生最喜欢上的课之一。
3.开发足球课程资源。学校充分利用体育教师专业优势，积极开发足球校本课程《校园足球》？。该教材对学生熟悉规则、提高技术、战术，增强体质、提高心理意志品质和培养良好的道德作风具有一定的帮助。实施适合学生年龄特点的足球教学和课外活动。
4.积极营造浓厚的校园足球文化，为开展校园足球活动营造舆论氛围。学校在师生中倡导 “校园足球文化”，通过以“玩足球、画足球、讲足球、赛足球”为主要形式的“校园足球文化”活动来宣传足球知识，普及足球活动。
四、足球训练不断规范，竞赛制度日臻完善
1.学校成立足球队，现有校级男、女足球训练队各1支，共计30人；班级都有足球队，校级男、女足球训练队建立了齐全的运动员档案，制定了训练计划。如今，学校已经形成了浓郁的校园足球氛围，“人人都参与，班班有球队，年年搞联赛”已经成为我校的长效机制。在校学生基本达到全员参与足球。
2.开展科学训练。学校高度注重足球运动队的训练，基本形成了教师有特点，学生有特长，比赛有成绩，社会有影响的学校运动队建
设模式。按照要求做到了“五个落实”：即教师落实，队员落实，时间落实，场地器材落实，经费落实，从而保证了足球队的训练和比赛。教练员管理严格，训练科学，并配备有安全、医疗等应急方案。定期邀请校外专业教练员提供技术指导。
3.建立竞赛制度。学校不断完善校内足球竞赛制度、并趋于稳定；每年定期组织校园足球班级联赛，每个班级参与比赛场次每年不少于10场。
4.支持学生发展。学校鼓励有天赋、有潜力的学生参与校外足球训练、培训和比赛，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。
6.创办特色学校的实践与思考 篇六
随着教育改革不断深入发展，我们步人了创建特色学校的行列。虽然，我们的探索刚刚起步，没有取得什么成熟的经验，但是，我们毕竟经历了几年的风风雨雨，走过了一段艰苦的历程，在此，谈谈自己在创办特色学校过程中的一些粗浅体会和认识。
一、创办特色学校，必须符合党的教育方针
所谓特色学校，就是在先进的教育思想指导下，从本校实际出发，经过长期的办学实践，形成了独特的、优化的、稳定的办学风格与优秀的办学成果的学校。
几年的实践与探索，我们充分认识到：
1、创办特色学校，是我国基础教育改革与发展的重要策略。《中国教育改革与发展纲要》明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高民族素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色”。
2、学校的“特色”与学校的“全面、规范”发展并不相悖。特色是在全面和规范化发展的基础上产生的，同时，又反过来以创特色为突破口和切入点．以点带面．以核心带全局，以局部带整体，全面推动学校各项工作的规范化发展。因此，创建特色学校正是为了更好地全面贯彻党的教育方针，提高总体办学水平，全面提高人才素质。
3、建设特色学校，与实施素质教育并不矛盾。素质教育要求面向全体学生，学生全面发展，和谐发展，主动发展，开发学生的潜能，培养学生的个性和特长；学校创建特色教育则是在保证全体学生达到“合格”的基础上，创造满足学生个性和特长的发展需要的条件，培养学生的特长和爱好，促进学生成才。因而，创办特色学校是实施素质教育的另一有效途径。
4、创办特色学校是时代发展的需要。当今时代，科学技术突飞猛进，日新月异，不断改变着人类社会的方方面面，未来社会需要多方面、多层次的不同人才和建设者。特色教育适应了时代的发展，社会的需要，所以，创建特色学校，是教育改革的开拓创新，与时俱进的体现，更是我们在教育工作中实践江泽民总书记“三个代表”的重要体现。
可以说中小学校走特色化办学之路是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育实施的.一个突破口和重要措施。
二、创办特色学校，必须转变思想观念，勇于创新
思想是行动的先导，行动是观念的载体；没有先进的思想作导向，就不可能有创新的教育实践活动。特色学校的建设，需要有现代教育思想和正确的观念为指导，我们必须把先进的教育思想和理念与学校的实际结合起来，使学校形成一个具有规范化和科学化相结合的、现代化和个性化相融合的鲜明特色。创建特色学校，意味着要扬弃原来的办学模式、办学机制、学校管理、教育内容、课程设置、教育途径与方法和规章制度中那些不符合特色教育目标、学校发展和素质教育要求的各种因素。必须革除旧弊，打破陈规陋习，开拓创新。没有创新，就不可能在教育实践中产生独到认识，形成独特的办学思想，也就不可能形成“人无我有、人有我优、人优我精、略胜一筹”的特色学校。
三、创办特色学校，必须确立切合本校实际的办学目标
目标定位直接关系到特色的确定，关系到特色学校的成败。因此，对一所寻求创建特色教育的学校来说，目标定位非常重要，是创建特色学校的第一步。美国管理学家巴纳德指出共同的目标、协作的愿望和信息问题是构成组织三大基本要素。其中共同的目标是组织存在的核心，也是学校向前发展的方向，更是激励全体教师协作奋斗的动力。凡是创建特色教育的学校，都必须确定一个独树一帜、鼓舞人心、切实可行的奋斗目标。目标的确定必须以党的全面发展的教育方针为依据，从自己学校的实际出发，反映出学校领导独特的教育思想、管理思想，办学理念，体现办学追求，具有鲜明个性的办学色彩。作为学校新一届的领导班子，我们充分意识到：要实现学校跨越式发展，必须大胆创新，激活办学思路，独辟蹊径，寻求一条适合自身发展需要的新路。
四、创建特色学校，必须选准特色的突破口
建设特色学校的关键是选准突破口。在选择突破口的时候，必须充分考虑本校的地理位置、硬件条件、师资队伍、管理模式等现实条件和基础，同时还要顾及到社会和当地对人才的需求实际，它直接关系到学校特色教育的成功和失败的问题，对学校特色教育的发展有着举足轻重的作用。柳州市第八中学，是一所声誉较好的学校，办学各方面的条件和基础都较好，其创办的数奥班很有特色，并且取得了良好的效果。然而，要在原有的基础上获得更大、更快的发展，使学校更上一层楼，确非易事。我们对本市基础教育情势和学校的优势作了初步的调查分析研究，认为，创办寄宿制学校在我市还大有潜力可挖，、郊县和柳州地区各县的许多家长还源源不断地把孩子送往市内就读，以期获得更优质的教育服务。其次，我校教学质量高，办学条件好，师资力量雄厚，具有市先进水平，数奥班已在全市产生较大影响，应该进一步挖掘内部潜力，不断扩大特色项目，丰富特色教育的内涵。再次，随着电，脑及网络技术不断普及运用，今后的社会将需要大量掌握电脑技术的人才。因此，去年我们选择了微机和英语学科作为突破口，与人教社音像出版社开展电脑课件制作课题研究，创建数学竞赛与微机辅助教学实验班和英语特色实验班。这些特色项目的选择，不但强化了学科特色化建设，而且拓宽了办学的新路子，为实现学校跨越式发展开辟了广阔的新天地。
五、创办特色学校，必须用“特色理论”指导教改实验，形成有特色的教育科研
创建特色学校是一项开拓性的活动，需要有科学理论的指导，这样才不至于迷失方向，误入歧途。一个学校要办出自己的特色，必须要有“特色理论”来指导自己的办学行为，才能找准富有特色的主题，确保学校特色建设沿着正确的方向前进。创办特色学校，本身就是一个教育科研的过程，没有教育科研的个性化，也就没有办学的特色化。在特色教育的过程中，我们十分重视学校的教育科研工作，努力创建有特色的教育科研。如，我们以高校为依托，借助高校的人力、智力资源，并以此作为我校建设特色教育实验的技术支撑力量，与高校携手办学，使得我们的教改实验在技术上有了可靠的保证。有特色的教科研活动，为我校特色教育的建设插上了一副腾飞的翅膀。
六、创办特色教育，必须打造一支与之相应的教师队伍
要形成特色学校，必须有一支与之相适应的素质优良的教师队伍。要使学生学有所长，教师必须教有所长，教有特色。这是办学有特色的必要条件，是创造特色学校的根本所在，鉴于此，我们始终把教师队伍的建设当作头等大事来抓。
1、抓好每周的集体备课、研究课、探讨课等形式的教研活动。
2、坚持抓好教师教学基本功的训练，开展“五个一”比赛活动，即上一节优质课、写一份好教案、写一篇好论文、制作一个好课件、写一手漂亮的粉笔字。
3、组织教师开展教育科研。
4、成立课件制作小组，抓好现代教育技术的学习培训。
5、成立培训机构，制定培训计划方案，组织教师学习现代教育理论，参加继续教育学习，鼓励支持教师参加专升本的考试学习。
6、组织教师到区内外先进地区学校考察。聘请区内外的教育专家、高校教授、市教研员到校作专题讲座报告。
7、聘请外籍教师到校任教。从市内引进优秀教师，从高校聘用一些口语好的优秀毕业生。
通过采取以上措施，在短短的几年内，我校教师的综合素质得到较快提高，有很多老师在各级各类的比赛中获奖，不少论文教案在各级刊物上发表，一支有个性、有特点、有风格的教师队伍正在形成。
七、创办特色学校，必须建立有效的办学机制
有特色的办学机制，是形成特色学校的特征。创建特色学校，应加强管理，向管理要特色。向管理要特色，最重要的一条就是要建立能切实提高质量、发展特色的管理机制。管理机制作为动力系统，将对学校特色的形成具有强大的支持力和推动力，在实践中，我们进行了一些有益的探索，在学校管理、教育教学管理、教研科研、师资培训、班级抓管理、学生管理及教师考核评价等方面，结合学校创办特色教育的目标，进行了相关的改革和调整，使管理机制与学校的特色目标和办学思路相匹配。如我们修改结构工资方案和奖励方案以及各种规章制度，经济上向英语教师倾斜，优先给英语教师外出进修学习等等，为保证学校特色的形成建立了有效的运行机制。
八、创办特色学校，必须优化育人环境，寻求外部支持，形成教育合力
学校的特色建设和形成离不开各级地方政府和上级行政部门的理解和支持，在精神上给予关心和鼓励，在物质上给帮助和支持，为学校的特色建设创设一个良好的环境和氛围。创建特色学校，要积极争取上级教育行政部门的认同和支持。包括政策上的支持，如允许学校办学模式、课程设置、招生政策、管理体制等方面适应特色学校改革的需要，允许办实验班、特长班、允许聘请外籍教师等等，特别要在人、物、财力方面给予大力支持支持和投入。这几年，八中在市政府和市教育局的关怀和大力支持下发展起来的，学校的校园建设、场地设施、教学设备等各种物质基础，都不断完善，为创建特色学校打下了重要的基础。
推进素质教育的实施，不仅是学校的事，也是社会和家长的事，任何一项改革措施都必须求得社会和家长的关心和支持与参与。因此，我们在特色学校的过程中，通过电视、报纸等媒体，向全市进行宣传，宣传我们创建特色学校的目标和做法、宣传特色项目的目的和意义，同时还分别派老师到各市区、县郊的学校或柳州地区的各县进行广泛的宣传，让广大家长和学生了解我们、认识我们、接纳我们、支持我们，从而在社会上营造一个良好的舆论环境。
九、创办特色学校，必须建立有特色的第二课堂活动
特色教育要建立以课堂教学为基础的、以兴趣小组和特长班为骨干的、以培养特长生为目的的全方位开展的课外活动体系，通过建立有特色的课外活动来补充课堂教学的不足。为使课外活动能正常工作开展，我们把课外活动纳入教学计划，每天统一规定时间。如我们开设了微机班、器乐班、声乐班、绘画班，每学期还举办英语演讲比赛、英语购物一条街活动、校园艺术节活动，这些活动极大地丰富了校园文化生活，并逐步形成了有特色的第二课堂的学习活动。
7.孤山子小学创办足球特色学校实施方案 篇七
一．创办特色学校的必要性
1、学校求发展
可以说从上个世纪八十年代提出素质教育以来 , 一大批特色学校相继在中国出现，从而也给学校发展指明的方向。学校的发展再也不能是“等”和“靠”了，不进则退，要想把学校打造成品牌学校，创办成名校，立于不败之地，只有走出自己的路。
2、市场经济给学校带来的无形压力
市场经济旗帜下，优胜劣败的游戏规则，在不断的冲击着学校。更何况还要“以学养校”，学校还要在硬件与软件上不断的投资与建设，这就更要求我校以特色创校。
二．对特色学校的定位与思考
什么叫特色学校，现在好像还没有一个明确的定义，因为它还在发展、完善中。但我们总可以这样理解；之所以叫特色学校，就是有别于其它学校。“ 别 ” 在什么呢？别在主客观矛盾上。特色学校 “ 有别 ” 于其它学校的客观环境：这表现在学校所处的地域、自然环境或社会历史文化传统的差异；学校教育资源配置方面的差异；学校教育发展水平的差异。特色学校还 “ 有别 ” 于其它学校的主观因素：校长对教学目标的选择，教育价值取向，个人阅历与教育思想，观念等方面的差异。因此，一个特色学校有别于其它学校的不是表面的形式和简单的花样，而是深刻的主客观矛盾的结果。我认为特色学校应有以下几个特点：
（1）特色学校是在特定的学校里，从学校实际出发，充分发挥校长和教职工的主观能动性，对办学形态进行有意识地选择和创造，以最优的协调方式使学校与外部社会环境相适应。创造特色学校的过程是学校优化组合的过程，是学校寻求和选择自身最优存在稳定状态的过程。特色学校的形成是主观对客观的认识过程，是从 “ 必然王国 ” 到 “ 自由王国 ” 历史，不是，也不可能是任何人想 “ 特 ” 就 “ 特 ”，想 “ 怎么特 ” 就 “ 怎么特 ”。
（2）特色学校明显的内部、外部特点：譬如鲜明的、个性化的办学理念，特殊的办学模式，突出的学科，有特色的活动等。而这些特点应是长期存在，稳定发展的。是长青树，而不是四季花，是带有标志性的。
（3）特色学校的成功性，这表现在特色学校必须坚定素质教育的方向。特色学校的 “ 特色 ” 必须是符合客观的实际环境，因而是有生命力的，经过努力是可行的，并取得成功的。
三、我校的已有资源
1、校园文化——读书活动
我校读书活动，以初具规模：活动领导小组和组员基本上形成体系，能够顺利布置完成各项读书活动任务。以“红领巾小书房”建设为抓手的读书活动小有成绩。目前，各班均有各类各层次的小书房建设的代表，有效扩大了读书活动的影响，提高了学生和家长以及社会的参与面。各班都简单布置了图书角，配置了简易书架，有专人管理，定期有语文教师阅读，并制定了借阅和归还制度。学校精心设计了读书摘记卡，后来发展为读书摘记本，对学生的读书提出了更高更规范的要求。学校重视读书宣传活动，积极组织各种活动营造读书氛围。如：在全区范围内召开的小书房工作推进会和小书房建设读书之星颁奖会，邀请了儿童文学作家张之路和冰波走进校园举行签名售书活动。
2、教学特长——英语教学
我校英语教师个人的各项成绩，我们只看每次的全区英语调研成绩都高出别的学校十几分，这不领人感到自豪和让人感优势所在吗！
五．创办特色学校的设想
综上所叙，我们不得不反思，不得不正确的认识自己，创办特色学校势在必行，我们以前许多好的项目为什么没有能够传承下来，现在不能再走以前的路子了。我们必须结合本校的实际情况，仔细分析优劣势，抓主干,找突破口,把握住方向，以优势出击，创建自己的文化。但我们不得不明确：一个特色学校真正有别于其他学校的特点，说到底是他的个性文化，特色学校不同于其他校，从根本上不是花样，而是长时间形成的学校的 “ 性格 ”。这种性格是几代传承的校园文化。一个人形成自己的 “ 性格 ” 是容易的，而一个学校形成自己的 “ 性格 ” 是不容易的，要靠几代人的传递和创新。
1、乡土文化特色
（1）挖掘历史。结合我校的德育基地——“冷遹故居”，这一得天独厚的人文优势，打造特色。古今中外的真正名校，不在外观，而在内涵。挖掘、发展，创造有内涵的东西是名校的 “ 震校之宝”——“冷遹故居”的有利开发，相信会加快我校的特色步伐。学校少先队经常带领队员瞻仰冷遹故居，讲解冷遹先生的事迹，在学生幼小的心灵里，冷遹这个名字已根深蒂固。围绕冷遹开展的主题队会，征文活动等不胜枚举。在我们的校本教材里，也写到了“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长——缅怀冷遹先生”。
（2）开发读书文化特色。
回顾以前的种种有关读书活动，我们发现，读书活动虽然渐成气候，但影响还不深远，最起码，对于全校师生还未能真正从心底生出油然的那种需求，距离读书活动成为学校特色还有很远一段距离。但它却又有着无限的空间和潜力，这几年读书活动的成效也是有目共睹的。我们创建读书活动为学校特色的目标描摹是这样的：当我们走进校园，感受到的是扑面而来的文化气息，每一面墙壁，每一块草地，每一个教室，每一处景点，都应该流淌着书的韵味，散发出书的芳香。学生老师徜徉陶醉于书海，一种乐于读书，一种读书人的儒雅与清秀要溢
于言表。学生老师读书明理，到处是读书乐，乐读书的和谐画卷。朝着这个目标，我们正在努力行进着：
1、重视客观环境建设，浓郁读书氛围。我校目前为止在校容环境建设中还存在很多不足，乘着此次区域教育现代化验收的东风，我校将不断改善学校以读书文化为中心的环境布置。
（1）加大学校绿化，让师生呼吸到清爽的空气，在绿树花丛中读书，有一份读书的好心情。
（2）布置装饰好精致的读书走廊、读书角、图书馆，让学生喜欢坐在长椅长凳上读书，有种家的温馨感觉。（3）在学校的过道、花坛、角落，贴上关于读书的名言，温馨小语，让校园里每个人有读书的感觉和欲望。（4）选择合适位置，建立学校的标志性建筑雕塑，彰显学校的读书特色。
2、完善读书活动体系，具体细化读书活动的组织进行。
（1）成立学校读书活动的领导机构，从校长到中层到班
主任到语文教师以及各班学生代表，要有一贯到底的清晰的组织，方便各项活动的宣传发动、组织落实。
（2）在原有的基础上，固定好一些常备活动，如每年的读书节开幕式和闭幕式活动，每学期的读书交易节活动，还有读书征文，演讲等等。通过活动来宣传读书，提高读书兴趣。
（3）分层次分类别。系统进行读书工程。以前的读书活动中，学生读什么以及怎样读？我们的做法显得有些单调，阅读书目范围狭窄，安排读书的时间还很难坚持落到实处。在今后我们要对低年级读什么，中年级读什么，高年级读什么，在校读什么，回家读什么，规定时间读什么，师生共读什么，亲子读书读什么，自由时间读什么，都要有一个具体的指导意见和规划。
（4）发挥家长学校的联系和教育指导功能。在读书活动中，把家长充分动员起来参加，也应该是我们努力的目标。我们将把以前家长学校逐渐走向散漫的趋向扭转过来，确立以读书宣传和指导为中心任务，定期组织家长读书交流等活动。
（5）把读书活动上升到理论高度，确立课题研究。没有课题研究的引领，活动容易多走弯路。我们将总结前面活动的得失与困惑，制定读书活动的课题研究，上读书活动上档进位。
（5）注重学习，加大宣传，积极进取，打造我校读书品牌。今后我校要不断和先进的学校加强联系，谦虚学习他人之长，结合本校本地区实际，努力创建自己的特色读书。
2、英语教学特色
教学质量，对于一个学校来说是一个永恒的话题。如果可以把教学质量当成是我校的一大特色，何乐而不为啊。而且我们有理由相信，我校的英语教学，是一定会成为我校一大特色的，并且会在我校将来的发展中起到不可估量的作用。为此，我们也在积极行动着:
(1)开展单词默写比赛、课文朗读比赛、儿歌比赛、小诗诵读比赛等
多种有特色的英语活动，并根据各年级教学实际情况，选择两项或三项作为该年级固定的“特色活动”。
（2）营造良好的校园英语环境。英语教育是离不开环境的。校园中一景一物，皆具教育含义，对培养学生的创新意识具有“润物细无声”的功效。通过精心设计校园环境和各种形式的校园文化，让每一面墙，每一件物，每一句口号，每一个标记，都不但从语言上，更从思想品德上给学生以无声的熏陶，乃是学校发展的极其重要的一环。要让学生一走进校门，就感到换了一个语言环境，时时、事事、处处看到英语，听到英语，使用英语，逐步让英语成为校内师生之间，学生之间交际的手段。例如校园指示牌、处室牌、班名及标语都用英语和汉语两种语言分别书写；在教学楼悬挂一些名人名言和警句的双语牌匾；给校园内的花草树木配上英语名称；我们规划建设多个英语宣传信息窗，成为英语文化有力的宣传阵地；开辟英语园地，定期展示学生的优秀作业，为学生创造一个表现自我的窗口；各班墙报每月出一期英语专刊。通过这些措施，让整个校园文化充满英语气息。
（3）成立校园英语广播站，利用校园广播引领学生步入英语世界。每天早晨、中午和下午活动时间，播出校园新闻、生活会话、趣味故事、英语歌曲欣赏等节目，让整个校园充满浓浓的英语氛围。
（4）开办英语校报“英语天地”，让师生在学习上有一片发展和交流的空间。每月出一期由学生自主策划的英语墙报，做到图文并茂，有很高的欣赏价值。
（5）开展多元化的英语活动，使其成为孩子们学习英语的有效形式。如英语故事比赛，英语儿歌朗诵会，英语歌曲演唱会，英语课本剧表演，英语节活动等，学校的所有活动都采用中英文主持。辅导学生参加各级各类英语竞赛活动。
（6）每周每位学生都要向家长汇报一周英语学习成果，家校配合，提高学生英语水平。
（7）加强校际交流，让学生与英语特色学校学生交流，以提高学生实际运用英语的能力。
（8）开展“课堂教学家长开放日”，让家长认识课改，走进课堂，在与家长的交流和沟通中，探索教学英语的新途径新方法，拓展教育的领
域，争取家庭和社会的支持，以“开放的姿态”让家长领略师生的风采。（9）学期末评选“英语特色班”、“英语小灵通”和各项竞赛“小能
手”、“优秀班级”活动。
六．创办特色学校的预期目标
8.孤山子小学创办足球特色学校实施方案 篇八
尊敬的校足办领导：
阿图什市第一小学开展足球项目已经30年的时间了，这得益于校足办、县教体局和我们学校领导的英明决策，现如今足球运动在我校开展的如火如荼，逐渐形成一套行之有效的管理体系现向校足办领导汇报如下：
一、阿图什市第一小学校园足球的管理
我们学校依据校园足球发展计划，制定了第一小学足球教育发展规划，学校足球教育实行班主任负责制，并纳入对班级和班主任的工作考核机制，建立了定期研究足球教育发展的例会制度并及时制定、完善有关足球发展办法、措施并每年对足球工作进行表彰和奖励。
二、阿图什市第一小学校园足球开展情况
课外活动开展足球教育课。根据《阿图什市青少年校园足球活动实施方案》，结合学生身体、心理特点，学校集中或分散开设足球课程，利用每天一小时足球活动的时间，使学生了解足球知识，普及足球运动，建立班级联赛制度，定期上报阿图什市校足办学校足球课时间安排计划，学校制定了有长期开展足球活动的计划安排，做到有场地、有器材、有教师、有人员、有时间、有经费、有档案，常年坚持训练。学校积极投入足球项目，有专项经费投入，保障我们校园足球活动的正常开展，足球教练有、周、课时训练计划，训练内容、方法和手段科学合理，我们学校积极配合市队足球教练员的选材工作，我们学校校长、教练员按时参加了市校足办组织的各项培训工作。学校还定期组织召开了校代表队队员家长座谈会，并通过相互交流积极争取家长对学校足球工作的支持。
三、竞赛情况
学校每学期有固定的班级、年级、校际比赛，学校按照要求认真组织参加了当年阿图什市校足办组织的比赛及各区组织的区级联赛，积极向市级代表队输送优秀队员，认真按照校组办下发的联赛通知及规程参加比赛。
四、阿图什市第一小学足球特色文化建设
我们学校校园足球QQ空间建设有特色，不断更新，宣传学校足球发展，每学年定期组织开展了足球节，开展形式多样、内容丰富的足球活动，打造学校足球文化品牌。学校还积极的在校外平面、网络等媒体宣传校园足球活动开展情况。
以上是我们学校开展的校园足球的情况，我们阿图什市第一小学向校足办申请：阿图什市校园足球网点定点学校敬请领导准批。此致
敬礼！
阿图什市第一小学 2015年1月1日
全国校园足球特色学校申请报告
阿图什市第一小学
9.孤山子小学创办足球特色学校实施方案 篇九
球”
特色文化建设工程设施整改方案
一、建设思路(一)总目标
以“足球”为载体，以“快乐足球、健康成长”为主题，从“体教结合”中挖掘“乐学、苦练”足球特色文化，将之升华为足球精神、校园文化，努力探索足球活动规律，提高我校足球运动水平和足球竞技水平，提高学生的身体素质，促进学校综合素质提高。加强组织领导，进一步建立健全校园足球工作领导小组，深化教学训练改革，强化条件和安全保障，保持鲜明特色，努力成为全县乃至全市青少年校园足球推广普及的典范，提升学校知名度。
(二)目标 2016学年发展目标：
（1）进一步在校内推广普及足球运动，激发学生兴趣，培养学生体育锻炼的良好习惯，达到强身健体的目的。
（2）以足球项目为特色建设，推进学校体育工作的改革，提高学校体育水平的层次，制定学校足球特色发展两年规划，并得到有效实施。
（3）加强学校领导建设，完善学校足球运动管理制度，建立健全《学校足球校本课程实施考核评价制度》。
（4）进一步完善学校校级、年级、班级足球队建设。成立男生、女生两个校级球队，多个年级球队，多个班级球队，规范班级球队建设，完善球队制度。
（5）成立足球校本课程开发小组，形成足球校本课程框架体系，启动足球校本课程研究。
(6)加强学习的平台建设工作，积极开发网络平台、体验活动、校内外足球比赛展示及活动平台建设，使学生对足球产生浓厚的兴趣，提高学生足球技能。
（7）进一步加强校足球队的训练工作，在市级比赛中获奖，增强学生为校争光的责任感、荣誉感。
2017学年发展目标：
（1）形成比较鲜明的学校足球特色文化氛围，促进学校内涵发展。
（2）形成适合官滩中心小学的足球校本课程，成立学校足球特色发展课题研究小组并有效开展研究。
（3）完成“班级足球队”的规范化建设，提高球队品质。（4）完善校足球队的人才选拔机制，确保在各级竞赛中获得优秀名次。
（5）加强体育课的教育功用，普及足球运动涵盖全校所有学生。
（6）通过走出去参加实战竞赛，请专家亲自指导，使足球队员能够体验竞技足球的魅力，产生一种荣誉感和使命感。
2018学年发展目标：
（1）发挥足球校园文化建设的阵地教育功能，实施环境教育课程，形成大课程体系。（2）初步形成课题研究成果。
（3）总结提炼出学校特色发展经验材料。
（4）校足球队竞赛成绩稳步提升，校足球队人才储备富足。
（5）学校将为足球队提供更多的活动平台，充分展示足球队员的风采，（例如：参加班级与班级、校级之间的比赛，参加县长杯、市长杯的比赛等等）。使足球队员在精神上产生一种不是为自己，而是为班级、学校、为盱眙增光的集体责任感。使队员精神矍铄和强健的体魄。
二、建设内容
（一）营造氛围，强化校园足球文化建设
创建特色学校是新形势下全面实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。几年来我校紧紧围绕“学会做人、学会学习、学会创新、学会健体”的校园足球理念，以校园足球活动为平台，形成了浓厚的学校足球文化特色，提升了办学品味，学校通过校园足球运动增强了学生体质，树立了师生的团队意识，营造了健康、和谐的校园文化。校园足球对于丰富学生课余生活、陶冶情操、锻炼意志品质等方面的优势，逐步确立了“以创新求发展，以特色求品牌，让足球教学影响孩子一生”的目标，将足球教学作为全面实施素质教育的有力抓手，有步骤地开展足球教学活动，营造了良好的校园足球文化氛围。
1.通过发放告家长书、邀请家长参观足球队员训练、召开座谈会等形式大张旗鼓地向家长宣传足球训练给孩子带来的好处，取得了家长的理解和支持。
2.在各班都建立了“三册一报”，即荣誉册、活动册、展示册和足球报，营造了浓郁的足球氛围。
3.为进一步普及校园足球知识，激发师生的兴趣，学校在每一期校报上设立足球板块，在各教学楼内张贴世界各国足球明星，进一步发挥环境的浸润作用。
（二）夯实过程，提升校园足球素养
1．“足球进课堂”，普及校园足球技能和知识。
（1）让学生了解足球知识、参与足球运动、掌握足球技能，培养参与体育运动的兴趣，锻炼意志品质和良好的心态，树立积极、健康的社会形象是我校开展校园足球的目标。为此，我校积极探索校园足球教学模式，大胆进行课堂教学改革和创新，开展“足球进课堂”活动。
（2）学校将足球教学纳入课程进行课堂教学，每班每周开设一节足球课，根据学生的年龄和生理特点，分年级组织学生学习运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本技能，将足球基本技术融入体育游戏教学之中，提高学生参与足球活动的兴趣。
（3）在足球课中，学校要求教师不仅要培养学生的足球运动技能，还要对学生进行礼仪和足球相关知识的教育，让德育教育贯穿于足球运动技术训练之中，从而培养学生的团队精神、协作能力、与人交往的能力和耐挫抗压能力，引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度。
2.学校充分利用体育教师专业优势，积极开发足球校本课程。
该教材从学校的实际出发，根据足球课的教学任务要求，从教学内容着手，采取以教案的形式按教学内容提出要求和练习方法编写，课与课之间衔接紧密，以利于学生学习。同时在教法上进行了尝试，练习中多采用活动性游戏的形式使学生在近似比赛的情况下学习掌握技术，对学生熟悉规则、提高技术、战术，增强体质、提高心理意志品质和培养良好的道德作风具有一定的帮助。
3.设计、编排足球操。
教练组通过课外体育运动、大课间等形式，更好地巩固和提高在体育课和足球课中获取的足球技能和知识。为了让孩子们尽快掌握足球基本要领，教练员自编自创，将颠球、踩球、控球、传接球、运球射门等基本动作包蕴在节奏鲜明、简洁易学的足球操中，真正做到寓教于乐。
（三）抓好足球队伍建设，提高足球训练水平。我校在普及足球基本技能和知识的基础上，着力抓好学校足球队训练工作，以足球第二课堂活动吸引热爱足球、身体素质较好的学生参加足球训练。在训练中，我校从抓学生兴趣与提高学生基本功有机结合，在有趣的训练活动中提高学足球基本功，让学生在体验乐趣的同时，学到基本的足球知识和技能。目前学校已成立学校、年级、班级三级足球队，每一级都有男、女两支队伍，并正常开展训练和竞赛。
1．加强足球运动员队伍建设，加强梯队建设，形成比较完善的足球运动员梯队。(1)校级层面，从从低年级挑选苗子，确保中、高年级各有15人的一线足球队员及15人的二线足球队员。
(2)班级层面，确保各班有8人的常规足球队员，队员的挑选以学习成绩优良、身体素质优秀为原则。
2．保证训练时间落实
校级层面一线队员每周训练5次，周一至周五大课间，周四下午两节课后训练1次，时间2小时。二线队员参加周四下午训练。
班级层面每周训练1次，由体育教师合理安排。3．丰富足球团队活动
(1)每月月末进行一次“五人制”班级足球友谊赛。(2)每年开展一次校“足球文化节”活动。(3)每学期分年级举行1次校级对抗赛。
（四）积极营造良好的足球氛围，组织各类足球活动。1.要以足球特色为发展目标，积极组织各类足球活动。2.在师生中倡导 “校园足球文化”，通过玩足球、画足球、讲足球、舞足球、赛足球、足球啦啦队等形式多样的活动来宣传足球知识，普及足球活动。
3.利用校园广播、校园网、橱窗和校报广泛宣传校园足球运动的开展情况。同时，邀请家长参与并观看学校足球活动，让更多的家长给予支持。
4.各类足球赛事要认真组织学生观看，成立学生球迷小社团。
5.组织足球小宝贝、足球团体操、足球拉拉队训练，足球比赛时进行表演。
三、保障机制
1.组织保障。学校成立项目实施领导小组，由校长担任组长，分管校长和项目实施共建学校分管校长共同担任，成员由具体实施项目的有关人员担任。
2.制度保障。针对实施项目，学校将制定一系列的学习、研究、培训、表彰等制度。用制度来保障和激励项目有效实施，确保实施项目在规定的时间内达到预期效果。
3.队伍保障。学校将选派优秀人员参与项目实施，聘请校外专家定期指导，确保队伍稳定。
4.经费保障。学校将拿出相应的配套资金用于项目有效实施，做到专款专用，同时也向有关企事业单位争取活动资金，确保活动有效开展。
四、预期效果
以“足球”为载体，以“快乐足球、健康成长”为主题，从“体教结合”中挖掘“乐学、苦练”足球特色文化，将之升华为足球精神、校园文化，努力探索足球活动规律，提高我校足球运动水平和足球竞技水平，提高学生的身体素质，促进学校综合素质提高。加强组织领导，进一步建立健全校园足球工作领导小组，深化教学训练改革，强化条件和安全保障，保持鲜明特色，努力成为全县乃至全市青少年校园足球推广普及的典范，提升学校知名度。
10.推行党务公开 创办特色学校 篇十
——授田英才学园党务公开工作情况汇报
尊敬的各位领导： 大家好！
滨城区授田英才学园是一所独立的民办学校，是在民政部门正式登记的新社会组织。学校党支部成立于2002年，现党支部设有支部书记1名，由校长郭振虎担任；组织委员1名，由办公室主任王晓宇担任；宣传委员1名，由学生中心主任张如军担任。支部在滨城区教育局党总支的领导下，负责整个学校的党建工作，包括对党员的日常思想政治教育、日常发展党员和转正工作、民主生活会、主题社会实践活动等。截止2011年9月，支部现有党员20人，其中正式党员19人，预备党员1人，女党员10人，入党积极分子8人。
建校以来，学校秉持“以善良为伴，与快乐同行”核心理念，精心打造全心全意服务家长、社会的精致教育，赢得了家长、社会、教育主管部门的广泛赞誉。迄今为止，学校先后获得了全国深化实施素质教育典型学校、省教师校本培训示范学校、山东省先进社会组织、市规范化学校、市先进教育单位、市德育工作示范学校、市级职工职业道德建设十佳单位、等多项荣誉称号，2008年8月，《山东教育》把我校作为封面学校对学校办学特色进行了报道，就在今年6月份被市委评为市级优秀基层党组织，9月21日，我校又被评为了山东省教学示范学校。
近年来，我校党建工作在上级党组织的正确领导下，牢固树立和认真落实科学发展观，全面推进我校党的思想、组织、作风和制度建设，在提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众，特别是在推行党务公开以及创办特色学校等方面取得了明显成效。
自6月份开始，按照上级党组织的部署要求，我们学校继续开展党务公开工作。在党务工作预公开阶段，广泛征求意见，分别涉及学校管理、教学工作、德育工作、服务保障工作等方面，现就将党务公开工作情况汇报如下：
一、工作推进情况
按照市区教育局党务公开工作《实施意见》的统一安排，我们及时组织了全体干部召开的党务公开专题会议进行研究，在最短的时间内制定了《授田英才学园党务公开实施方案》按照市教育局的工作安排积极部署，分解任务，把每一项指标量化、细化，落实到位，并通过集体讨论等形式制定了党务公开工作的一系列制度。通过学校党支部的积极安排部署，学校党务公开工作取得了阶段性成果。
二、党务公开工作的实施措施
我校通过集思广益的形式制定了一系列新颖、简便、有 效的党务公开方法。我们将其总结为“五创新”。
（一）以“三联动” 促“三增强”，在实践中科学发展。
1、党组织建设与群众组织建设联动，增强党务公开工作的源动力。我校在教育局党委的指导下，2002年建立了党支部。为了提高党务工作水平，我们选拔懂教育、会管理、善协调的优秀党员走上党务工作岗位。每年从优秀的中青年教师中发展一批党员，逐年壮大党员队伍，确保每个党员干部“思想过硬，作风顽强”，也为了党务公开工作的圆满顺利，我们具体进行了两个步骤：
第一，我校专门成立了以党支部书记为组长的党务公开工作领导小组，设立了党务公开工作领导小组办公室。党务公开工作办公室及时向领导小组提出公开方案，报告有关党务公开工作的精神和文件的学习情况，并负责对党务公开的形式、内容及实施情况进行督促检查，及时收集公开后的意见，及时进行上下反馈。
第二，我校班班成立了“家长义工委员会”。我校在2009年上半学期，在学生管理中心的指导下，全校各班均成立了“家长义工委员会”。把家长义工委员会作为学校党务公开工作的有效途径，密切家长与学校、教师的联系，便于与家长、社会的沟通，从而扩大了党务公开的民主范围。
2、学习活动与教育教学联动，增强对党组织的认同感。如何解决好党务公开工作与日常教育教学工作“两张皮”的问题，是我们在工作中遇到的最大难题，为此，我们提出“两个结合”。一是理论学习与调查研究相结合。每个学期我们都将老师分为若干小组，以组为单位向学校提意见建议。这意见大多数直击学校的管理机制和制度。为了寻找能将两者完美结合之策，党员干部分头深入学校管理一线当中，围绕学校管理、教学管理、德育管理等主要工作，开展了大规模的“焦点访谈”活动，形成调研报告，分析了问题存在的原因，提出了改进的措施，为学校发展注入了新的活力。二是党务公开工作与实践改革相结合。我们在实践中坚持以党务公开促业务的工作思路，充分发挥党组织的积极作用，通过小改革、小建议、小发明“三小活动”，不断解决教学育人中出现的新情况、新问题。比如说有的老师机械地给学生布置作业，造成课业负担过重，家长不满，这一直是个难题。我们党员老师就带头发明了“作业公示”制度，凡是在公示之外的作业，学生和家长有权拒绝和举报。
3、党内与党外联动，增强党务工作的实效性
针对党务公开的民主性，我们将尽可能多的征求党内党外人士的意见和建议，使规章制度更加的全面透明，增强党务公开工作的实效性，我们也将学校的主要工作内容、目标长期公开，并设立了群众意见箱，积极收集群众意见、建议。我们还在党员发展的每个阶段都公开“晒阳光”，以足够的透明度展示给群众，充分调动了党内党外人士参政议政的积极性，涌现出一批优秀教师并取得相对丰硕的成果。刘子煜老师积极开发“套餐式”课程，每个学生选择了自己最适合最感兴趣的特长活动，提供了更加个性化的服务，有效地促进了学生全面发展。
（二）以人为本，凝心聚力，开创党政工作特色学校
我校在党务公开实施过程中，一直坚持着“以人为本，凝心聚力”的原则，目标是让我校党务公开工作更加的透明，从而开创我校党政工作的新局面。
“以人为本”，就是从我校党务公开工作的实际情况出发，实事求是，广泛的听取意见，商讨处理措施，解决党员干部和职工急需解决的问题，客观的监督措施的落实。例如：我校王建鲁主任通过调查多数老师“职业病”严重，身体欠佳，精心策划全新的“授田兴趣大课间”，受到广大师生的热烈欢迎，呈现出旺盛的生机与活力。白校长以身示范，躬身力行，积极推动、引领学园教师推进教研改革，隔周的“道德学校”宣讲活动让老师们多了聆听身边“明师”指导的机会，更有效把所学转为所得。
“凝心聚力”，就是通过党务公开工作更好的展示我校党建工作，让全体教师、家长参与到学校党建工作中来，提出宝贵意见和建议，只有这样，才能健全我校党建工作机制，才能始终保持党员干部的先进性和廉洁性，才能更好的团结家长，更好的为学校的教育教学提供良好的前提。抓好与建立健全教育、制度和监督并重工作相结合，确保党务公开工作的制度化、规范化、程序化。星星之火可以燎原，党员的积极带头和以身示范让群众感受到得不仅仅是关怀，更重要的是激发了群众队伍对党组织的热爱，并把自己对组织的拥护与热爱转化成工作的动力，仅仅围绕党的方向，齐心协力，共创佳绩。
我校一直秉承求真务实的精神，进一步提升党务公开的效能，办具有授田英才学园特色的教学，我们将不断摸索规律性的工作方法，不断借鉴先进单位的宝贵经验，走出一条符合我校实际情况的党务公开的新途经。