早期教育营养讲座

2024-07-10

早期教育营养讲座（精选11篇）

1.早期教育营养讲座篇一

营养健康知识讲座

欢迎大家来到“营养知识讲座”，今天我们要谈到的是改善视觉亚健康特别是视疲劳的话题。

近几年，我国患视疲劳的人数呈几何级增长，据《医药经济报》报道，我国视疲劳人数达1.5亿之多。因为长时间注视电脑、电视，忽视用眼卫生等不良习惯，越来越多人的眼睛开始发红、干涩、胀痛……事实上，如果频繁发生视疲劳，会令视力衰退，眼睛提前老化。因此，要想消除视疲劳，就得在日常生活中注意及时调养护理眼睛。

视疲劳的症状

首先，让我们先来了解一下视疲劳的概念和其呈现的状态是什么样的呢！

视疲劳是由于眼睛过度劳累而出现的眼肌疲惫及其他眼组织不适状态，会产生一定的视功能减退或眼部不适，可表现为眼及眼眶周围疼痛、视物模糊、眼睛干涩、流泪等，甚至会出现头痛、恶心、眩晕等不适。视疲劳还可能导致人们近视加深、出现复视、阅读时易串行、注意力无法集中等，影响人们的学习与工作效率。学生，文字工作者，办公室人群和IT从业者是视疲劳的主罹患人群。

视疲劳的成因

下面，我们来看看形成视疲劳的原因是什么？

视疲劳可以说是一组疲劳综合症，其发生原因一般可以界定为以下三种:

1.环境因素:光照不足或过强，光源分布不均匀或闪烁不定，注视的目标过小、过细或不稳定等，都会造成眼睛超负荷地工作，导致视疲劳。特别需要指出的是:日常生活中长时间注释或操作计算机、电视机、游戏机等闪烁的荧光屏，是现代人容易产生视疲劳一个极其重要的原因。

2.身体因素:当身体衰弱、疲劳或处于某些特殊时期，如更年期、孕期等，以及患有某些疾病，如高血压、贫血等，均可能导致眼睛的调节能力不足，易发生视疲劳。

3.眼部因素:眼睛本身的原因，如近视、远视、散光等屈光不正，都易引发视疲劳;所戴眼镜不合适也会加重眼睛负担，引发视疲劳。

消除视疲劳之法

刚才我们了解了视疲劳的症状和成因，接下来我们来谈谈应该如何来消除视疲劳，改善视觉健康呢？

滴眼药水可以给眼睛带来暂时的舒服感，但不能根本性地解决视疲劳，只有“养为主，治为辅，标本兼治”才是解决视觉疲劳的根本途径。

1.保证充足的睡眠，经常进行体育锻炼，坚持做眼保健操;

2.改善工作环境和照明条件，避免长时间、近距离地从事过于精细的工作;培养良好的读书姿势与用眼卫生习惯;连续用眼一小时后，应停下来休息，最好能眺望远处的绿色景物;

3.定期检查视力，配戴合适的眼镜;

4.对于疾病因素导致的视疲劳，应着重治疗原发性疾病;

5.可经常服用对眼睛有保健作用的食品，或富含叶黄素、DHA、维生素A、D的事物以及越橘提取物等，给眼睛补充足够的营养。

治本从眼部营养补充开始

在这里特别要提醒大家注意，营养与视力的好坏关系密切，维持眼睛健康，需要补充适当的营养。欧洲传统医学研究发现，越橘对视力具有积极的改善作用。因为越橘提取物、叶黄素、DHA等都是眼睛健康重要的物质基础，越橘提取物的主要功效有以下两点:

1.缓解视疲劳:越橘内含的花色苷等物质是极佳的天然抗氧化成分，可清除视网膜内的自由基，减少自由基对晶状体与视网膜的伤害，而且还可保护毛细血管壁的完整性，促进血液循环，从而改善势力，缓解视疲劳。

2.增强夜视能力:越橘提取物还可促进眼球视网膜上感光物质视紫红质的再合成，提高视网膜对弱光的感受性，从而缩短暗适应时间，增强夜间视力，视紫红质是眼睛产生视觉的基本物质，它可加强眼睛对黑暗弱光的敏感读。

2.早期教育营养讲座篇二

1 大学生膳食结构特点

大学生正处在青春期, 每天用脑时间最多 (平均10h以上) , 属于中偏重体力消耗的人群。由于用餐条件局限等因素影响, 导致大学生的膳食结构与其他人群相比, 有着自己的特点。究其原因, 一方面主要是由于大学生大多离家住校, 没有了父母的督促与提醒, 饮食通常凭自己的喜好选择, 几乎不考虑膳食因素;另一方面也是非常重要的原因, 学校对大学生未进行营养与健康方面的教育, 学生缺乏营养与健康方面的知识, 没有保健意识, 因而不知道如何合理搭配日常的饮食。大学生的膳食特点决定了大学生的营养状况, 因此改善大学生的营养现状就必须从根本上改善大学生的用餐环境和丰富大学生的膳食选择, 并且让其意识到营养状况, 增加营养学知识, 从而自我调整膳食结构, 到达合理膳食标准。

2 合理营养对大学生健康的作用

良好的饮食行为是健康的基础。一日三餐是否规律对身体健康有重要的影响。对于大学生这个特殊的社会群体, 营养对他们有3种特殊的作用。

2.1 补充体力, 增强记忆

大学生处于特殊的阶段和环境中, 体力和脑力消耗较大。学生如果营养不良, 不仅影响自身的健康, 而且也会影响到他们的学习和生活。适当改善营养状况, 使膳食结构尽量平衡, 对于长时记忆力的充分发挥可能产生有益的影响[3]。

2.2 强身健体, 防病祛病

膳食平衡相当于一种食补, 一方面补虚, 即补充身体气血的虚损;另一方面增加营养, 即增强身体的免疫能力, 减少疾病的发生[4]。通过合理营养、坚持体育锻炼, 可以对心脏病、糖尿病及癌症的预防有一定的帮助作用, 同时摄入富含维生素C、维生素E和胡萝卜素的食物, 可使皮肤衰老减慢, 并且免受与年龄有关疾病的困扰。

2.3 调整心情

大学生由于学习任务繁重, 加之就业压力增加, 使他们时常处于高度紧张状态, 冲动易激惹, 同时对一些枯燥乏味的课程易产生厌烦心理。在人体所摄入的食物中, 有一些营养物质能改善人的心情, 使其轻松而愉快[5]。

3 大学生营养现状及存在问题

大学生的特殊膳食结构, 不仅决定了大学生的特殊特点, 还导致了大学生的营养问题。每个大学生都有一些不良的饮食习惯, 包括不吃早餐、挑食、偏食、暴饮暴食等[6,7,8], 造成大学生普遍营养不良[9]。一方面, 大学生普遍缺乏营养学知识, 而且其认识和重视程度不够;另一方面, 学校有关部门没有给大学生以合理饮食的培训、宣传和指导, 也没有从营养入手提供全面合理的配餐。近年来, 在校大学生的生活消费水平也在逐步提高, 营养状况有了很大的改善。但由于缺乏对营养学系统的了解, 对营养知识的偏执认识, 没有得到良好的科学指导, 导致大学生群体普遍存在不合理的膳食行为和饮食习惯[10]。大学时期是树立健康意识、养成健康行为、改善体魄、增强体质的关键时期[11]。大学生这一社会群体处于青春发育后期, 代谢旺盛, 学习任务繁重, 且生活不受约束, 饮食随意性大, 容易因膳食结构不合理而降低其营养水平[12]。

3.1 不重视早餐

不吃早餐的主要原因包括起床晚、来不及、不饿和不想吃, 还有的是习惯问题。这种不良饮食行为势必会给健康带来不利影响, 早餐是一天中最重要的一餐, 是一天中脑力、体力恢复的重要保证, 尤其对于学生, 不吃早餐将直接导致上课注意力不集中, 思维滞后, 影响学习[13]等。

3.2 挑食或偏食

学生在饮食选择时比较注重食物的口味而忽视了食物营养价值的重要性。对合理的膳食知识也并不是很了解, 在日常饮食中不太重视膳食平衡, 按个人喜好安排饮食, 这样容易造成营养素不均衡[14]。

3.3 过多的吃零食

大学生中吃零食的现象较为普遍, 大多是高脂、高糖、高盐、高味精食品, 甚至含过多的添加剂, 营养密度低, 营养价值不高, 学生过多进食这类食物容易导致肥胖、龋齿, 也会影响正餐的食欲, 对健康极为不利。

3.4 盲目节食减肥

女生往往盲目节食减肥。不吃早餐、只吃青菜不吃肉、谷类摄入不足, 常出现糖类、蛋白质、维生素、钙、铁等摄入不足, 缺乏人体必需营养素, 从而引起体内新陈代谢紊乱, 内分泌失调, 抵抗力下降, 出现低血糖、低血钾, 有的甚至因节食导致“神经性厌食症”。

3.5 引用过多饮料

大部分软饮料pH值2.0~4.0, 含有蔗糖和其他糖类, 果汁饮料含有天然果糖、葡萄糖。所有这些成分都增加导致龋齿的危险性。过量饮用导致糖摄入过多, 可引起肥胖;饮料中含有咖啡、可乐等成分, 有刺激神经的作用;饮料中含有的合成香料、色素或防腐剂, 会影响胃肠功能, 加重肾脏负担。

4 大学生的营养教育

4.1 大学生营养与营养教育存在的主要问题

4.1.1 营养知识的不足

一般人对食物信息的获得大多来自广告, 广告吸引消费者购买某些特定的食物。精制的食品比天然的食品包装精美、易于运送和储存, 并经过消毒杀菌, 不易腐败, 但是营养也有很大损失。这些食品在精制过程中流失了大量的营养素, 但在广告中却夸大其词, 鼓吹它的营养价值如何高, 使人深信不疑, 不再费心学习营养知识和改善营养。

4.1.2 学生家长缺乏相关知识

我国大多数学生家长没有受过系统的营养与健康教育, 缺乏应有的营养与健康知识, 在指导学生饮食方式和营养摄入方面存在许多传统的错误做法, 给学生的营养与健康带来许多传统观念问题。

4.1.3 过度依赖医生

例如:医生一般不指导病人饮食, 病人就理所当然地忽略了营养。医生学的是医学, 他们的专长是治病, 而不是保健。近年来已有越来越多的医生致力于营养工作, 成绩非常卓著。然而, 大多数医生的目的仍然是着眼于治病, 而营养的目的则是为维持人体的健康并且预防疾病。《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提, 是中华民族旺盛生命力的体现”。学校教育要树立健康第一的指导思想, 这是教育改革进程中如何增强学生体质的一项重要内容。

4.2 对大学生进行营养教育的必要性及对策

为探索改善大学生膳食营养中存在的问题, 找出有效指导大学生科学正确膳食行为和饮食习惯的方法, 采取在学校公共选修课程中设立与合理膳食与饮食营养有关的课程, 以选修课的形式设立教育干预, 在课程中分别设立营养学基础知识、各类食品营养价值等部分内容, 囊括可能涉及大学生日常膳食行为与饮食习惯的各方面, 采取理论与实践相结合的教学方式, 让学生从实例中认识到自身对营养学错误的认识以及日常错误的膳食行为[15,16]。通过专业课程的营养教育干预, 正确引导学生纠正错误认识, 指导学生正确合理的膳食行为, 促进学生全面营养状况全面的提高[17]。此外, 营养知识的传播, 不能仅仅停留在传统的书本教材, 更应充分利用网络资源, 对大学生进行营养知识的教育来加强营养知识的社会普及, 人群营养水平的提高与对营养知识的宣传和教育密不可分。应该采取多种方式和途径对公众进行营养知识的宣传和教育来改善公众的不良饮食行为, 提高整体的健康水平[18]。大学生对营养知识缺乏深入的了解, 他们根本不能将现有的营养知识用于日常行为中。但他们普遍具有较好的营养态度, 愿意为健康改变饮食习惯, 这是实现从态度到行为转变的基础, 所以应抓住这一契机, 在高校大力推广营养健康教育。

5 小结

大学生具有健康的饮食行为与良好的营养状况, 是适应未来竞争和挑战的关键前提。合理的膳食是能够将患所有疾病的危险和患病的条件降低到最低程度的饮食[19]。大学生是人类知识结构层次较高的群体之一, 他们正处于生长发育的中后期, 活泼好动, 加上繁重的脑力劳动和紧张的学习等是一生中各种营养素需要量最大的时期, 所以有必要提高大学生对自己营养健康负责任的意识, 科学管理自己的饮食方式, 为紧张的学习生活打好基础。

摘要：随着我国经济的飞速发展, 大学生作为我国着重培养的对象, 其营养状况也得到了更多的关注。本文对近年来大学生的营养状况、饮食行为及营养教育进行综述, 分析大学生营养现状及存在的问题, 营养教育的必要性及发展措施, 为提高大学生身体健康提供依据。

3.早期教育营养讲座篇三

3月30日，河头店镇教委举行了新学期第二次“每月一讲”活动，我有幸聆听了莱西市人民医院保健科护士长、高级营养师、中国营养协会会员苏斌女士的资深讲座，听后受益匪浅，对于生命和健康有了新的认识。

苏斌女士用富含幽默风趣、极具生活化的语言、例举我们身边的人和事例从健康与亚健康、影响健康因素、走出误区，科学饮食、中国人容易缺乏的几种营养素、特别强调的营养素等方面给我们做了详细的解读，从合理饮食、戒烟戒酒合理饮酒、适量运动和平衡心理给我们提出了营养与健康，提高我们身体和生活质量的合理化建议，让我们明白了，养生是对于增强我们的体质、改善我们的生活质量无异是及其重要的！

正如于娟所言：“名利权情，没有一样是不辛苦的，却没有一样可以带去。”；“活着就是王道，如是记之。” 地位是临时的，荣誉是过去的，金钱是身外的，只有健康是自己的！一定要合理饮食，吃该吃的，不吃想吃的；没有不好的食物，只有不平衡的饮食！

正如苏斌女士所言，因为健康是人生第一财富，它与生命联系在一起就显得尤为可贵,所以健康不是一切，但失去健康就会失去一切！所以我们要好好对待自己，因为这辈子时间不长;好好对待爱我们的人，因为下辈子不一定能遇上！

4.早期教育营养讲座篇四

小学生食品健康知识讲座

各位老师同学上午好：

今天我要讲的题目是“什么叫营养？”。

营养误区：许多家长都知道孩子的生长发育需要各种营养，每日的膳食中要注意营养的合理搭配，但是到底什么是营养呢？

营养论：人类为了生存和繁衍，必须从外界摄取各种食物，经过消化、吸收和新陈代谢以维持机体的生长、发育和各种生理功能，这一连续过程就叫营养。人从胎儿阶段开始便从母体中获得自己所需要的营养物质，出生后便从膳食中获得营养，并将这一过程持续到生命结束。可见一个人生命的整个过程都离不开营养。

总结：人类从外界摄取各种食物，经过消化、吸收和新陈代谢以维持机体的生长、发育和各种生理功能，这一连续过程就叫营养。一个人生命的整个过程都离不开营养。

饮食真经：食物中能被人体消化、吸收和利用的有机和无机物质称为营养素。目前所知，人体必需的营养素有40种以上，归纳起来主要可分为碳水化合物、脂类、蛋白质、矿物质、维生素、纤维素以及水等几大类。它们在人体内都有各自的独特功能，任何单一营养素的摄入都不能满足人体每日新陈代谢的需要，对于处于生长发育期间的青少年来说，这一点更为重要。这也是强调要合理搭配膳食、均衡营养的原因所在。

总结：食物中能被人体消化、吸收和利用的有机和无机物质称为营养素。归纳起来营养素主要可分为碳水化合物、脂类、蛋白质、矿物质、维生素、纤维素以及水等几大类。

饮食宝典：能够提供蛋白质的食物有：植物性食物大米、面粉、小米、玉米、大豆、核桃、花生等，动物性食物肉、鱼（虾）、鸡（鸭）、蛋、奶等。

能够提供脂肪的食物有：除了来源于动物性油脂以外，还可来源于猪肉、牛肉、鸡、鸭、鱼等。另外，芝麻、核桃、瓜子等坚果中也含有较多的脂肪。

5.教育听教育讲座心得体会篇五

风趣的常教授做了题为“阳光教育------和孩子一同成长”的演讲。他结合典型事例以及自身教育女儿的亲身经历，从四个方面阐述了如何教育孩子。

一、期望教育---激励孩子

以贵州孩子壮壮妈妈育儿的故事，诠释了美国权威心理专家罗森塔尔的期望效应。点到了两个核心：好孩子是夸出来的。成长中的孩子是需要鼓励的。

二、养成教育---成就孩子

从以下四点入手：自己的事自己做。家务事放手做。幼儿园的事抢着做。不会做的事学着做。并特别提出了看电视上网每天不能超过30分钟，防止养成网瘾或电视瘾的恶习，怀习惯好养难改啊。

三、挫折教育---磨练孩子

核心是6个字“教孩子吃点苦”。

四、惩罚教育---管束孩子

重点讲了如何改掉孩子的坏习惯，并提出了教育孩子的四心“决心耐心恒心狠心”。

6.早期教育营养讲座篇六

艺术系列讲座课本质上是一种创新性教育，它不仅能充分培养大学生的创新精神，而且还能有效地使那些妨碍大学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式得以更新与改进。所以说高校艺术系列讲座课的普遍开设，使艺术教育获得了更为广阔的发展空间。

艺术教育是整个国民素质教育的重要组成部分。高校的艺术系列讲座课并不是培养艺术家，而首先是人的教育，是一种寓教于乐的情感教育，是以音乐、美术、舞蹈等艺术形式为载体，对大学生进行艺术审美观的素质教育和培养，使他们在对艺术美的感受中，不断地提高自身的审美情趣，确立正确的审美观念。艺术教育在高等学校起步较晚，处于被冷落和淡化的地步，部分高校虽然开设了艺术教育课程，但因诸多因素，能够参与的人数很有限，达不到全面普及的目的，效果不佳。

各种艺术形式是大学生乐于接受和参与最多的，它又是和其它学科教育相互联系、相互渗透。因此，怎样加强高校的艺术教育，使更多的大学生从各种不同的教育方式中，从更深层次的去感受它、认识它，发挥艺术教育在大学生素质教育中的作用，这是加强高校艺术教育，提高大学生素质的重要一环。学校教育的一个重要目的是提高和增加个体的生命价值，帮助个体充分、全面地发挥其潜能。而艺术教育能促进个体文化的发展与完善及社会文化的发展。一个人可以通过读书去了解文化，但只有他真正的思考文化中的艺术，他才能真正体验到文化的精髓。

2 在高校开设艺术系列讲座课是高等教育发展的必然选择

大学是一个社会道德与理性的凝聚之所，具有高雅的文化品位和卓尔不凡的气质，能够出淤泥而不染，并孜孜追求自己的理想。大学不仅以自身纯洁的德性潜移默化地影响着社会，更以积极的姿态投入到改造社会、重塑道德的潮流中，成为社会道德的捍卫者与提升者，领导着社会道德的发展方向。大学的道德精神源于大学生总体的道德精神，毋庸讳言，大学生应该是社会中最有德性和理性的一族。他们无时无刻不在关注和思考着全人类的命运，对国家和民族的前途充满了责任感和使命感，正是由于他们的存在，才铸成了大学精神，才使大学成为海上的灯塔，指引着社会向着更理想的方向前进。

追求完美人生这一精神体现于大学的另一职能是培育英才。简言之，就是要实行博雅教育，即培养具有良好的人文素质和科学精神、具有创新思维和批判精神的人才。大学生的头脑不是一个用来填充知识的容器，而是一个待点燃的火种。教师的职责就是帮助学生把这火种点燃。不仅如此，学生学习的目标不是单纯地追求理论知识，而是希望通过教育使个人的身心和能力获得全面发展。它不仅关心如何做事，同时关心如何做人、如何生活。很久以来，在大学中，以自然科学为主的科学文化，以人文社会科学为主的人文文化，经历了一个从融合到分离，又再次融合的过程。科学精神强调勇于探索真知，支持科学的世界观的方法论，不浮夸，不弄虚作假，不自吹自擂。而人文精神更强调的是人的自由思想和全面发展，它追求知识和道德的完美以及高尚的人格。科学的进步使人文文化获得新的理性工具、实证方法和技术手段，而人文精神则向科学技术注入真、善、美的文化底蕴。只有将二者结合起来，才能造就英才。这一点在中外诸多高等学府中都有着鲜明的体现。从目前中国高等教育的现状来看，将人文文化与科学技术二者的结合以进行通才教育，以及大学生今后的终身教育打下基础的最为可行的方法，无过于在高等院校中普遍开设艺术系列讲座课。

艺术作为一种社会意识形态，它本身蕴含着智慧、哲理之玄，又包含着娱乐、怡情之美，兼有移情辅德的效应。大学生毕竟是受教育程度较高的群体，艺术教育应坚持以“高雅文艺”、“严肃型文艺”教育学生，坚持积极的审美导向，引导学生正确对待“通俗文艺”和“娱乐型文艺”。坚持如此目的艺术系列讲座课，通过教师对人类艺术成就的阐释，树立正确的审美观，并且有感受美、鉴赏美、表达美和创造美的能力；使大学生拥有矫健的形体、高尚的心灵、非凡的气质，而充满自信。所以，为适应高等教育的发展需要，必须将艺术教育与科学教育进行整合，而在高校开设艺术系列讲座课确实是一个行之有效的措施。

3 在高校开设艺术系列讲座课适应了高等教育终极目的的需要

高等教育是为国家培养建设有中国特色社会主义所需要的方方面面的高素质人才的现实需要而存在的，此处的高素质，不仅仅是指大学生拥有相当的学科知识和技能，还应当包括高尚的道德修养、思想修养。这就是人们经常提到的大学生首先要受到大学精神的熏陶，而所谓的大学精神就是一所大学在长期的办学实践中形成的具有稳定性和个性的传统、风格、气质，概括地说，大学精神是科学精神与人文精神紧密结合的产物。而艺术教育与科学教育的整合是教育发展的必然选择，正如车之两轮或鸟之两翼是不可或缺的。从这一点来看，目前在高校普遍开设艺术系列讲座课是高等教育的一个重要组成部分，对培养和提高大学生的基本素质有着巨大的现实意义，虽然艺术教育所起的作用是潜移默化的，但是对一幅幅中外优秀美术作品的欣赏，对一曲曲中外优秀音乐作品的聆听，才是真正的“润物细无声”。

4 结论

长此以往地在高校中开设艺术系列讲座课会使大学生精神品质提高，使思路开阔，兴趣得到合理发展。就艺术教育而言，当我们借用贝多芬的音乐来启迪自身与环境抗争的意识时，当然不应忘却或抛弃在艺术海洋中体悟人与自然整体和谐之境界。只有这样，大学生才能在竞争中适时调整心态，立于不败之地，才能使大学生的知识有用于社会、有益于人民。

参考文献

[1]林家阳.设计教育随感——思考中国的设计教育[J].艺术与设计, 2000 (6) :29-34.

[2]曹瑞林.高等艺术设计教育初探——谈21世纪艺术设计人才的培养[J].河南大学学报 (社会科学版) , 2003 (7) :135-136.

[3]彭吉象.艺术学概论[J].北京:北京大学出版社, 2006.

7.家庭教育讲座篇七

我很受启发，刘教授的报告内容丰富，又贴近生活，用大量的事例去阐述家庭教育的道理。真是很实在！„„”5月10日下午，我校一位三年级的家长李先生走出会场后仍在回味着教授的精彩报告。我校历来十分重视保持与家长的密切联系，十分重视倾听家长的意见与建议，家长们的合理化意见与建议已被采纳到我校的教育教学活动中，家长工作成为了我校稳定发展最大的优势。为了给家长们建构高效优质的家校联系平台，我校定期邀请国内著名家庭教育专家来校讲学。

此次来校讲学的刘秀华教授是中央教科所“十一五”规划重点课题“整体构建学校、社会、家庭和谐德育体系”总课题组特约研究员、资深家庭教育专家和国家心理咨询师。她以“真诚—有效沟通的桥梁”为主题，重点介绍了如何树立正确的家庭教育新理念，解答了家长在教育孩子的过程中所遇到的困惑，提供了科学的教子知识与方法。

8.安全教育讲座（推荐）篇八

进入冬季，天气渐寒，威胁校园安全方面的因素增多，为确保广大师生的人身及财产安全，有效维护我校的安全稳定，请全校师生注意以下安全事项：

一、消防安全。冬季干寒，火灾易发。寝室严禁使用“热得快”、热水壶、电热毯、暖手宝等大功率电器；严禁在室内明火；严禁将烟花、爆竹、火柴、气体打火机等易燃、易爆品带入学校。请同学们自觉遵守，互相监督。

二、交通安全。冬季经常有雾水，路面易结冰，上学和放学要特别注意。要遵守交通规则，过横行道时应多观察，外出或返校不要乘坐非法营运车辆。平时多留意车况、路况，主动避让机动车辆，雨天防滑。骑车时按路线靠右行驶，不骑飞车、不单手或双手离把骑车、不带人骑车、不并排骑行，不在路上追逐打闹。做到停车上锁，不阻塞消防通道。遇到冰雪天气谨慎慢行。按时回家，确保安全。

三、课间安全。走路小心，不追跑打闹，防止滑倒跌伤，上下楼梯、拐弯时要特别留意。值日生值日要见机行事，当上午气温低于零度时，不要在走廊拖地，以免造成地面结冰，滑倒伤人。节约用水，用完要关紧龙头，尽量避免水洒到地上打滑。

四、饮食安全。为了个人健康，请到食堂餐厅就餐，不要订购没有卫生安全保障的外卖。尽量少吃冷饮、冰冻食物及隔夜食品，切勿在无证摊点购买食物或进餐，以防食物中毒或因不洁食品导致的腹泻等不良状况发生。

五、预防流行病、传染病。冬季时节，早晚温差大，抵抗力下降，是呼吸道感染、结核病等易发时期。请及时增减衣物，以免感冒发烧，平时多喝开水，多锻炼，多通风，勤洗手，保持良好的个人卫生习惯。遇病及时就医，积极做好疾病的防治工作。

六、防偷防盗。进入冬季，是盗窃、抢劫等侵财案件高发时期，为防止此类案件发生，请同学们天黑时要结伴而行，女同学应避免一个人单独行走，要按时归寝，不到偏僻处逗留，发现可疑情况和可疑人，要及时报警。

冬季是火灾的易发季节，也是寝室盗窃案件的高发期。为了广大同学的生命财产安全，杜绝学生宿舍内盗窃及安全事件的发生，现就冬季学生宿舍安全提示如下：

1、在宿舍日常生活中注意安全用电，杜绝使用热得快、电饭锅、电热杯等大功率电器，严禁使用明火，离开宿舍时要切断电源，做到人走灯灭。

2、不在宿舍内私拉乱接电线，手机充电器等通电发热的电器使用后及时拔出，不将通电发热的充电器等放置在书本、床单等易燃物品上使用。

3、发现宿舍内电器、线路损坏、老化等不安全隐患时，必须及时报修，在未修复前禁止使用。

4、不购买、不使用假冒伪劣的插线板，选用正规有短路保护的插线板，对电线绝缘保护层已经破损的插线板应停止使用。

5、不要在宿舍吸烟，不在宿舍内存放易燃易爆物品，不在校园和楼内燃放鞭炮烟火，不在宿舍楼内使用明火及焚烧物品。

6、养成良好的安全习惯，做到人离门锁，特别是因上课、外出校园等较长时间离开，要将宿舍门反锁。

7、宿舍人员流动较大，不论人在与否，请妥善保管好贵重物品和现金，切勿随便丢放于明显地方。

8、放假离校或宿舍较长时间无人时，请注意关闭宿舍电源,检查门窗。大量现金请勿留于宿舍内，贵重物品如无法随身携带，请妥善保管。

9、为了切实维护同学们的人身和财产安全，请同学们相互帮助、相互监督，消灭寝室

内的安全隐患。

9.创伤早期营养支持效果分析篇九

1 资料和方法

1.1 一般资料

选择笔者所在医院2008年11月～2010年11月创伤早期患者80例,随机分为观察组和对照组。其中观察组40例,男22例,女18例,年龄18～72岁,平均年龄(36.7±6.7)岁;对照组40例,男23例,女17例,年龄19～74岁,平均年龄(38.1±7.2)岁。两组患者在性别、年龄等方面比较,差异无统计学意义。

1.2 方法

观察组患者给予20%中/长链混合脂肪乳剂1.0～1.5 g/(kg·d),非蛋白热能25～30 kcal/(kg·d),其余热量由糖提供,糖和脂肪比例为6:4;对照组单纯采用糖功能。

1.3观察指标

观察两组患者干预前后肝肾功能改变情况;检测两组干预前后血糖改变情况;观察干预前后生命体征、心电图、呼吸、血氧饱和度的改变情况。

1.4 统计学处理

采用统计学软件SPSS 14.0进行统计学分析,均数比较采用t检验,P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

两组患者治疗前后肝肾功能、血糖等改变情况比较,干预后尿素氮及血糖水平比较,差异有统计学意义(P<0.05)。见表1。

3 讨论

创伤早期,机体处于应激状态,神经和体液都在发生变化,机体内的能量需要及代谢增加,蛋白质分解增加,创伤后短期内胃肠功能处于紊乱状态,而不能有效的从胃肠道获得所需营养[1,2]。20%中/长链混合脂肪乳剂能够较好的提供人体必需脂肪酸及能量,并且不会在肝脏发生再次酯化,胆红素生成量少,不需要肉毒碱就可以进入线粒体代谢,在全身组织内快速氧化,补充人体能量需要,更适用于肝功能异常的患者。此脂肪乳剂通过静脉输入,其渗透压与血浆渗透压相同,对静脉壁没有不良刺激,不需要胰岛素,没有渗透性利尿作用,同时还能提供亚油酸、亚麻酸等人体必需脂肪酸。采用糖脂双能源提供非蛋白热能,糖和脂的比例为6:4,能够提供充足的能量,且蛋白质分解减少,具有一定的节氮效应。如果全部给予脂肪乳剂并不能节氮,脂肪乳剂最后进入三羧酸循环时需要乙酰乙酸,后者主要是由碳水化合物产生,所以脂肪乳剂需要与糖同时应用[3,4]。

脂肪乳剂的常用热量为1.5 g/(kg·d),所供应的热量最好不要超过总热量的一半。有研究称,机体在创伤后脂肪分解和合成都会加速,可提高脂肪利用率达50%,这可能是创伤患者输入糖脂双能源后,患者体内血脂水平基本正常的原因。外源性脂肪输入后诱导蛋白酯酶活性增加,内源性甘油三酯的合成降低,也可能是血脂没有改变的另外一个因素[5]。

在本研究中,观察组应用20%中/长链混合脂肪乳剂后,患者谷草转氨酶、谷丙转氨酶、碱性磷酸酶、胆固醇水平均没有改变,尿素氮虽有升高趋势,但仍然在正常范围值内。患者均没有全身和局部不良反应发生,说明在机体创伤早期应用糖脂双能源能够更好地为机体提供能量,为机体提高非蛋白热源的合理方案。但在输入过程中,要注意滴注速度,如果患者出现胸闷、意识障碍加深、氧分压下降等症状,要降低滴注速度,以消除上述症状。

在创伤早期给予糖脂双能源,能够减少葡糖糖利用,降低血糖,且没有明显的肝肾毒性,能够达到和长链三酸甘油酯脂肪乳剂同样的节氮效应,为创伤早期不能进食的患者提供足够的热量。

摘要：目的探讨创伤早期采用营养支持的效果情况。方法将患者随机分为两组,观察组和对照组。观察组患者给予20%中/长链混合脂肪乳剂1.01.5g/(kg·d),非蛋白热能2530 kcal/(kg·d),其余热量由糖提供,糖和脂肪比例为6:4;对照组单纯采用糖功能。观察两组患者治疗前后肝肾功能改变情况,检测两组治疗前后血糖改变情况,观察治疗前后生命体征、心电图、呼吸、皿氧饱和度的改变情况。结果观察组干预后尿素氮及皿糖水平与对照组干预后比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论糖脂双解营养支持能够显著改替早期创伤患者营养状况,降低血糖,肝肾毒性小,效果最著。

关键词：创伤,营养支持

参考文献

[1]谈婷婷,裴华利.重症创伤患者早期营养支持方法的研究.中华现代临床医学杂志,2007,5(1):47-48.

[2]李荣阁,刘金霞.创伤后胃肠营养支持和营养护理.河北医药,2003,25(8):633-634.

[3]张燕忠,冯变喜.外科营养支持在临床应用中存在的问题.中国药物与临床,2010,10(1):117-118.

[4]张明鸣,程惊秋,陆燕蓉.不同营养支持途径对外科创伤应激后相关肠黏膜形态和屏障功能影响的实验研究.四川大学学报(医学版),2009,40(4):617-618.

10.观(教育讲座》有感篇十

山东省淄博市周村实验学校姓名：艾芝兰指导老师：李拥军

今天，我看了山东农科频道播出的一个节目，这个节目是由教育专家王金战老师为我们讲的，主要讲了学生怎么才能爱上学习，家长怎么才能教育好孩子，并且，王金战老师还给我们讲了发生在他身边的故事，我听了之后，也联想起了发生在自己身边的事。

我有一个同学，她在她班里的成绩一直上不去，并且她的妈妈还给她报了补习班，但是也没有什么明显的效果，后来我知道了她的成绩为什么一直上不去，原来是她妈妈在她做作业的时候去干自己喜欢的事情，她爸爸也不会讲解题，就座在客厅看电视，而她呢，由于上课听不懂，但又不敢问，所以回到家里有很多题她都不明白，她只好随便写上一个数，要不就直接不做，时间一长，她对学习便没了兴趣，老师只要一讲课，她自己就像被施了魔法一样想睡觉。她的爸爸妈妈跟我的爸爸妈妈比起来差远了，我觉着她的爸爸妈妈应该多陪陪她，而她自己对待学习也要认真。王金战老师在节目中说：“好孩子是夸出来的，家长对孩子的态度应该是鼓励孩子，用欣赏的眼光看待自己的孩子，要及时表扬。”当然，这是对家长的要求。而我们学生也应该好好学习，不要像我的同学那样不敢提出问题，不敢积极发言。

11.学校安全教育讲座篇十一

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1、各位老师：大家好！

说起安全问题，让我想起了一场大火，那就是经常被媒体提及，发生在克拉玛依市的那场大火。

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2、请看下面一段视频01克拉玛依大火、安全警钟开篇.mp4

克拉玛依市的那场大火至今有17年了。

17年一晃而过，如果那些孩子都还在，现如今已经是成人了；如果是一块伤疤，早该愈合了；如果是一次灾难，或许早已被淡忘了。但是一年又一年，我们依旧在纪念这场大火，依旧难以抚平那句：“大家都坐下，不要动！让领导先走！”留给我们的创伤。

17年，在记忆当中，我们依旧难以抹掉这样的画面：领导从安全通道顺利撤离，孩子们却在大火与毒气中挣扎着死亡。

当然过去的已经过去了，如果我们再次提起，只是希望对过去的记忆能够成为推动社会发展的动力。

那么17年过去了，孩子们的生命权是不是得到足够的重视和保障呢？

17年过去了，领导高于一切的意识是不是得到修正了呢？当校车事故继续一起接着一起，当孩子们列队欢迎领导的场景一幕接着一幕，我只能说很遗憾。假如过去的伤痕不能引起反思、不能推进改善、不能帮助修正，那么记忆只会失去意义，伤痛将越来越痛。

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3、安全重于泰山，它历来都是个人、家庭、集体、社会最基本的生命线，更是维系个人享受生活和集体保持稳定的最重要的保障线。

请大家看看发生在我们身边以下的案例：

●2002年11月26日，我县一个疯子持刀爬墙进入怀城镇石龙小学，砍死5名学生。●2010年12月13日晚，怀集一中高二学生黄某因打篮球与高三学生何某等人发生纠纷被刺死。

●2010年1月11日，肇庆交通技校一名学生因课外活动时发生过碰撞，引起同学间双方打架斗殴被刺死。

●2009年4月15日，肇庆市科技职业技术学院一名17岁男生从5层高的宿舍楼上坠下致重伤，后经抢救无效死亡。

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4、●福建省南平市延平区“ 3.23”杀人案

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5、●广西壮族自治区合浦县“4.12”杀人案

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●广东省雷州市“4.28”伤害案

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7、面对一件件触目惊心的的安全事故，面对一个个血淋淋的教训，我们是否还会粗心大意、等闲视之？与其亡羊补牢，不如未雨绸缪，防患于未然。多一分对安全的关注，多一份对安全的了解，在危险面前，我们将多一分希望，多一份从容！

学校是百年树人的园地，有安全的校园，师生才能专心地教与学。因此如何防范意外事件的发生，使学校、社会能在安全中求稳定，在稳定中求进步与发展，已是当前刻不容缓的工作。

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2010年5月12日，公安部教育部联合召开加强学校、幼儿园安全保卫工作紧急视频会议。

幻灯片9 “生命不存，谈何教育；健康不保，谈何成才；没有稳定，谈何和谐；出了问题，责任担当不起。

幻灯片10 学生安全，责任重于泰山。聪明的人善于从人家的失败中吸取教训，而愚蠢的人，则不断的给人家提供失败的教训。

幻灯片11 安全无小事 , 件件是大事.心中想安全 , 天天保平安.在当今人们谈“安全”色变的形势下 , 各级学校对安全教育与管理都当作头等大事去抓 , 甚至把安全工作视为衡量一个学校办学的最终目标 , 一切都要与安全挂上钩 , 让学校的安全的教育与管理走上了畸形发展的胡同。那么，如何做好学校安全工作呢？

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第一章学校安全的基本理论第一节安全与学校安全

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一、学校安全概述

学校安全，是指在学校的职责范围内，不发生学生和教职工伤害和财产损失的事故。狭义上的学校安全就是指发生在学校内或与学校直接相关的地点和场所的伤害性事件。

幻灯片14 狭义上的学校安全是由于人类活动造成的，如校园暴力、火灾、食物中毒、建筑倒塌或设施发生故障等，也可能是由一些自然因素引起的，如洪涝灾害、地震、传染病等。

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二、学校事故概述

在学校安全工作当中，学校事故是指造成师生死亡、伤害、财产损失或其他损失的意外事件。

幻灯片16 学校安全事故的类型有：

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1、社会安全类事故

是指校园内外涉及师生的各种非法集会、游行、示威、请愿以及集体罢餐、罢课、上访、聚众闹事等群体性事件，各种非法传教活动、政治性活动，针对师生的各类恐怖袭击事件，师生非正常死亡、失踪等可能引发影响校园和社会稳定的事件等

2、事故灾难类安全事故(火灾、溺水、交通、踩踏、中毒、房屋倒塌、意外事故）

3、公共卫生类安全事故

（传染病疫情、群体性不明原因疾病、食品安全、动物疫情）

4、自然灾害类安全（洪水、龙卷风、地震、冰雹、暴雨、塌方）

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5、网络与信息类安全事故

（发送有害信息，进行反动、色情、迷信等宣传活动；窃取保密信息、破坏校园网络安全运行的事件。）

6、考试类安全事故（试题泄密、作弊、破坏考场）

7、治安类安全事故（打架斗殴、失窃、师性骚扰、上当受骗等）

8、其他学校安全事故（校园交通事故、火灾、心理健康、违法乱纪等）

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三、学校安全工作的意义

认识和做好学校安全工作有着的重要意义。

（一）做好学校安全工作是各级教育行政部门、各级各类学校对国家、对社会、对人民应尽的义务

（二）学校安全工作是各级教育部门、各级各类学校的基本责任

（三）加强学校安全是当前和今后一段时间教育工作的当务之急

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第二节学校安全的基本原则

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一、安全第一的原则

首要的位置，以学校的安全工作为重，是学校师生人身和财产安全的基础之上开展教育

教学活动的基本保障。

二、珍惜生命的原则

重要位置、以师生的人身利益为重，是学校安全工作中必须坚持的重要原则。

三、预防为主的原则

防患于未然，消除事故隐患，提前采取应对措施，是保证学校安全最明智、最根本、最重要的指导思想。

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四、科学性原则

根据自身条件，理论与实践相结合，合理、高效的开展安全工作。

五、协调治理原则

群防群治、齐抓共管、综合治理

六、尊重人性原则

学校一切安全管理的设施，皆应尊重人性需求，以学生全人格的发展为重要的考虑因素，提供安全无障碍的学习环境，是校园安全管理的重要任务。

七、分层负责原则谁主管、谁负责

请看下面一段视频02、学校事故概述.mp4

幻灯片23 第四章意外伤害类事故的预防与应对

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第一节意外伤害类事故的概述

校园意外伤害事故的内涵

校园意外伤害事故是指因为疏忽大意或者过于自信，而导致在校学习、生活的师生发生的人身伤害事故。

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一、校园意外伤害事故的特点

1、外来因素造成的，使身体外部造成损失的，如车祸、溺水、食物中毒等。

2、突发的，指在瞬间造成的事故，没有较长的过程，如落水、触电、跌落等。

3、意外发生的指未预料到和非本意的事故，如飞机坠毁等。

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二、校园意外伤害事故的原因

1、学校软硬件设施不完备

①学校课程设置不合理（重智轻德，片面追求升学率，安全教育是空白）.②学校建设、设备等存在隐患

(安全意识淡薄，教学、生活设施质量不合格，存在安全隐患的)③校园制度存在隐患，学校管理不到位

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2、家庭教育有误区

①现在的学生大多是独生子女，任性、娇生惯养、自我为中心等特点，给学校教育工作带来很大难度；

②家长片面追求孩子智力发展，忽视孩子生存需求，对孩子溺爱有加，造成孩子娇气重，生存依赖性大，心理素质差；

③父母对孩子采取“放养政策”，放任自流、不加管教；

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3、社会环境的影响

①社会风气、校园周边地区社会治安的质量等，都直接影响着中小学的安全保障水平。②外来人口和流动人口的大幅上升，互联网技术的飞速发展。

③家长、学校和社会缺少交流合作。

李岚清同志曾讲过：“每见到一份事故报告，都要引起我一阵阵心疼。尽管许多事故最终都能依法查处并追究责任，但人死不能复生，亡羊补牢，毕竟为时已晚，人死了，还谈什么教书育人?生命不保，何谈教育!”李岚清的话一语中的，发人深省，那么该如何有效避免校园意外事故的发生，做到防患于未然呢? 幻灯片29

三、校园意外伤害事故的预防与应对

1、构建切实可行的安全防范体系是预防学校安全事故发生的基础

2、安全教育是预防学校安全事故发生的关键

3、依法处理学校安全事故为学校持续健康发展起到保驾护航的重要作用

3、要建立学生意外伤害事故保险制度

幻灯片30 第二节道路交通安全事故的预防与应对

一、道路交通事故的内涵

因交通违章而造成人身伤亡或者财产损失的事故。

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二、学生道路安全事故出现的原因

1、来自学生方面的原因 ①自我保护意识差 ②交通行为较为盲目

（二）社会原因 ①家长率先垂范不够 ②社会管理不到位 ③学校重视不够

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三、预防道路交通安全事故的对策

（一）加强学生教育

①加强教育，提高学生预防和应对交通事故的能力。②请家长和学校共同做好学生的交通安全教育工作。③学生应了解和掌握不同的交通方式 ④要教育学生不坐不符合安全规定的车辆。

⑤农村学校周边是交通事故的多发区，要教育学生安全出行。⑥具有学生发生交通事故时逃生的方法

（二）加强学校管理

（1）学校要制定《交通事故应急预案》。（2）加强校车管理，确保学生乘车安全。（3）学校要建立安全教育的制度。（5）农村学校应建立“路队”制度。

（三）加强交通安全宣传教育，夯实预防交通事故基础

（1）学校校门如临近公路，应提醒和配合当地交管部门，在距离学校大门一定距离的公路上方设立“前有学校，车辆慢行”等警示牌，提醒司机减速行驶，注意过往学生，避免交通事故发生。

（2）位于繁华地区或校门口道路上车流量较大的学校，要主动与当地交通管理部门联系，在学生集中上下学的时段，安排警力维护好校门前道路的交通秩序，以确保学生的人身安全。

四、道路交通安全事故的应对措施

（一）一旦发生车祸，不要惊异失措，而应该觉着、镇定、有条不紊地做好下面几件事

1、及时报案一旦发生事故，立即拨打110、120、122请求救援。

2、抢救伤者

3、保护现场

4、记下证人和车号

（二）车祸发生后如何救护

（三）具体车祸情况应做具体对待〖案例1〗无证驾驶酿车祸 2006年月10月1日，某县职技校学生李飞（男、17岁）和其弟东冶中学学生李某飞（男、15岁）无证骑乘一辆无牌五羊125型二轮摩托车行至城镇李会腰路段时与一辆大货车相撞，致二人当场死亡的重大交通事故。2008年11月7日凌晨，重庆市奉节县一无牌无证客货两用车在私自运送27名学生返校途中发生重大交通事故，车辆翻坠下高坡，造成奉节县吐祥中

学、龙泉中学共5名学生死亡，3名重伤。

提示：案例中的李飞两兄弟的惨祸是由于自身违反了“年满18岁取得驾驶证方可在路上驾驶机动车辆”的规定而造成的。因此，要加强对交通法规宣传认识，使每人学法、知法、守法，尽可能地避免车祸的发生。

〖案例2〗横穿马路惨遇车祸

2007年1 0月2 3日13时许，通州区某乡马场村村小学生郎某(女，10岁)，在通州区通香公路杜柳棵路口迤东由北向南横穿道路时，被由西向东驶来的香河县淑胡镇庄子村村民张某(男，44岁)驾驶的旅行车撞伤，郎某经医院抡救无效死亡。

提示：横穿道路惨遇车祸令人痛心，事故案例提醒学生交通安全教育，确保安全出行。

〖案例3〗人货混装酿惨祸

2008年12月中旬的一天下午，镇源人罗某驾驶农友农用拖拉机从砖厂拉砖到阳光新城工地，车上乘坐其妻子、儿子和女儿三人。拖拉机驶至机场专用道K3+400m处时，车辆向右驶出路面侧翻于路边，造成其妻子及一双尚未成年的儿女当场死亡，拖拉机受损的特大死亡事故。

提示：乘坐拖拉机、低速载货车辆极易发生车祸。特别是农村学生，在返校和回家时要“乘安全车，安全乘车”。

〖案例4〗司机大意花朵遭殃

2006年7月安徽某县一名3岁幼儿，因为在高温下被司机遗忘在幼儿园校车内6小时导致昏迷，经抢救无效死亡。这起案例将人们的视线再次吸引到幼儿园、小学校车的交通安全问题上。2009年11月14日6时许，山西长治黎城县白龙汽车运输公司驾驶人李孝波，驾驶晋D13513号大货车，行至沁源县境内222省道118公里加206米处，因疲劳驾驶导致车辆失控，冲入正在公路上出早操的沁源二中学生队伍中，造成21人死亡，其中学生20人、教师1人，18人受伤。

提示：校车司机一时疏忽大意，致使一个幼小的生命还未来得及享受多彩的生活就过早地夭折。痛定思痛，要加强对校车司机的教育和管理，避免类似事故的发生。

〖案例5〗司机酒后驾驶超载校车

2009年2月17日,广东东莞交警支队民警在樟木头镇赵林路口查获一辆粤SV2966号中型客车,司机在接受检查时躲躲闪闪。凭着职业敏感,民警觉得该司机肯定有问题,于是要求司机出示证件,司机打开窗户出示证件时,民警闻到一股酒气,当即要求司机下车接受酒精测试。经检查,该中型客车为某学校接送学生的车辆，核载19人,实载38人,超载100%,且司机思某属酒后驾驶。民警对司机依法作出严厉处罚,同时责令司机联系该校有关人员前来处理及派出车辆转运学生。

提示：超载和酒后驾车都是交通法规明令禁止的。

请看下面一段视频03、交通无情.mp4

第三节校园火灾事故的预防与应对

火是一种自然力，火的使用使人类得到了进化和发展。但是，火具有双重性，它在给人类带来文明和幸福的同时，也会给人类带来灾难和痛苦。一次次火灾的悲剧，一遍遍为我们敲响了防火安全的警钟。痛定思痛，让火灾远离校园，让歌声和笑声永远回响在校园的上空。

一、校园火灾频发的原因

（一）违章用电引发火灾

（二）在宿舍内使用明火

（三）学校监管不到位

（四）消防安全的宣传教育流于形式

（五）建筑物本身火灾隐患多

隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山（江泽民）

二、校园火灾预防

（一）加强消防安全教育，使防火意识深入人心从主观上“时时防火”

（二）加强学校消防设施配备和管理

（三）建立消防安全管理制度

1、防火巡查制度

2、防火检查制度

3、用火安全管理制度

4、用电安全管理制度

5、消防安全宣传教育培训制度

三、建立火灾事故应急预案

（一）建立报警程序

（二）组织实施

（三）扑救方法

〖案例1〗克拉玛依大火

1994年12月8日下午，新疆维吾尔自治区教委“两基”(基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲)评估验收团到克拉玛依市检查工作，克市教委组织中小学生在友谊馆为验收团举行汇报演出，部分中小学生、教师、工作人员、验收团成员及当地领导共796人到馆内参加活动。16时20分左右，由于舞台上方7号光柱灯烤燃附近纱幕，引起大幕起火，火势迅速蔓延，约一分钟后电线短路，灯光熄灭，剧厅内各种易燃材料燃烧后产生大量有毒有害气体，致使众人被烧或窒息，伤亡极为惨重。共死亡325人，其中小学生288人，干部、教师及工作人员37人，受伤住院130人。

提示：经公安、消防、劳动等有关部门共同调查，新疆克拉玛依友谊馆“12．8”特大火灾事故是一起重大责任事故，造成火灾的直接原因是由于克拉玛依友谊馆人员及其主管部门负责人严重官僚主义，玩忽职守，对剧厅管理上严重违反国家有关消防安全法规，不重视公共场所安全消防工作，汇报演出活动的组织者严重失职、渎职造成的。当地教育局、学校和剧院负责人均受到严厉地惩处，直至追究刑事责任。回顾此案例，克拉玛依特大火灾虽然已经过去很多年，但是当时触目惊心的惨境仍然令人心悸。从火灾的起因，火灾现场的应急疏散，平时的消防知识宣传教育和火灾逃生演练等方面都有许多值得我们总结、吸取教训的地方。

〖案例2〗小小火柴头引然大火

1994年12月31日吉林某学校教学楼一学生在室内吸烟，将用后未熄灭的火柴棒，随手扔在木质地板上，掉进地板的窟窿里，引燃地板下的可燃物酿成火灾。火灾烧毁教室19 间、语音室 1 间、阶梯教室 1 间，过火面积 955平米，所幸未造成人员伤亡。

提示：一个不良习惯，一点小小的疏忽，却酿成一场大祸。所以，良好习惯的养成多么重要。

〖案例3〗蜡烛引起的火灾

1997年5月23日凌晨3时许，云南省富宁县洞波乡中心学校学生侯某在床上蚊帐内点蜡烛看书，瞌睡之际不慎碰倒蜡烛引燃蚊帐和衣物引起火灾。火灾烧死学生21人，伤2人，烧毁宿舍24平方米，直接经济损失1．5万元。

提示：晚上点蜡烛照明的情况，在农村学校时有发生，未酿成火灾纯属幸运。各学校杜绝熄灯后点火的情况出现，防患于未然。

从以上案例可以看出，校园内发生火灾主要原因是违章用火用电、电气线路老化、人为违反消防安全管理制度和消防安全措施不落实所致，校园内一旦发生火灾不仅给国家和个人财产造成损失，甚至危急生命，而且还会严重影响校园安全和校园各项秩序。防范校园火灾是每一位师生员工的共同责任，我们决不能麻痹大意、掉以轻心，应吸取其他学校火灾事故教训，在日常工作学习生活中，要时刻敲醒消防安全的警钟，从思想上树立牢固的消防安全意识，从我做起，严格执行消防安全各项制度，认真整改消除消防安全隐患。只有做到警钟常鸣，才能确保校园长治久安。

请看下面一段视频04、案例火灾.mp4

第四节学校公用设施事故的预防与应对

一、学校公用设施的内涵

学校公用设施包括教学楼、食堂、公共厕所、体育场及场内设施、游泳馆、医务室、宿舍等。

二、学校公用设施事故的原因

1、学校使用的教育教学和生活设施、设备不符合国家的安全标准。

2、学校的场地、房屋和设备等维护管理不当。

3、学校组织教育教学活动未采取必要的安全防护措施或未进行必要的安全教育。

4、实施操作不当。

三、学校公用设施事故的预防

（一）加强安全教育工作

（二）加强安全制度建设和检查工作

（三）加强校内设施安全管理

（四）加强健康与卫生安全管理

（五）加强校园环境的管理

请看下面一段视频05案例自然灾害.mp4

第五节学校运动伤害事故的预防与应对

一、学校运动伤害事故的内涵

学校运动伤害事故是指在学校的各种校内外体育活动、体育竞赛、课余体育训练和体育课教学中造成在校学生人身伤害或者死亡，以及对他人造成人身伤害或者死亡的事故。伤害可以分为人身伤害和精神伤害。

二、学校运动伤害事故发生的特点

（一）频发性及不可避免性

（二）潜隐性

（三）多样性

（四）复杂性

三、学校运动伤害事故的原因

1、学校

①学校有关人员玩忽职守，致使学校体育设施倒塌； ②学校体育设施陈旧老化或放置的位置不当；

③学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加体育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要注意的；

④学校违反有关规定组织或者安排未成年学生参加不宜未成年人参加的体育活动。

2、学生

①学生不遵守纪律，不按教师布置的任务进行练习等原因造成的。②学生身体素质差或存在身体缺陷

③技术动作不正确或未按要求从事超出自己运动水平的练习等。

④保护与自我保护不到位、不彻底

3、教师

①体育教师体罚、变相体罚学生或者辱骂学生；

②在履行职责过程中擅自离开工作岗位，违反职业道德或者其他相关规定的；

③在体育课或学校组织的体育活动中，没有进行安全保护，教学中违反教学规范等而造成的学生伤害事故属于教师伤害事故。

4、多种原因

四、运动伤害事故的预防措施

（一）学校责任事故预防措施

1、场地设施、器材的维护与增加

2、健全卫生保健制度

3、加强学校安全管理

（二）学生责任事故预防措施

1、增强学生运动伤害事故的防范意识

2、明确“患有特异体质疾病学生禁止参加体育活动”的严重性

3、科学进行体育锻炼

4、开展校规校纪教育，增强学生的纪律观念

5、加强心理健康教育

（三）教师责任事故预防措施

1、学校组织大型集体活动（如春游、秋游、扫墓、集会等）时，要制定详细的应急预案。

2、学校组织体育活动时，体育教师要讲清动作要领，落实保护措施，并不得擅离职守。

3、学校组织实验活动时，要讲清操作规范，落实防范措施，防止发生触电、爆炸、起火、硫酸灼伤等事故。

4、教育学生课间玩耍时注意安全，防止伤人和自伤。

5、教育学生参加集体活动时，要遵守纪律、服从指挥，严禁擅自行动。

6、一旦发生安全事故，要沉着应对，果断处置，绝不能惊慌失措，乱了方寸,特别是一把手。

请看下面一段视频06案例体育安全.mp4

〖案例1〗铁饼伤人

2003年5月13日下午第八节课，某校体育教师正在带领学生进行铁饼训练，一名学生将铁饼投掷完后，学生王某正要用投掷的方式进行回饼，此时，下课铃声响了，学生们开始纷纷向校外走去。体育老师发现王某要投回来刚要制止，但为时已晚，铁饼向在校园甬路上的行走学生们飞去，砸在了三年二班学生张某的头部，致使其头部受伤。校长和班主任闻讯后，和体育老师迅速将张某送往阿城市医院并及时通知了家长，经诊断其为颅脑损伤，右额额部硬膜外出血。

〖案例2〗

某学校在上体育课时，组织学生打羽毛球，一个学生将球打到树上，自行爬树捡球，结果不慎从树上摔下。事故发生后，老师将该学生扶到医务室。在学生感到不适后，学校并未马上将他送医院，而是先通知其家长，由于家长工作单位离学校很远，家长赶到学校后再将其送到医院。结果，该学生因治疗时间被延误而伤势加重，经抢救后仍留有后遗症。分析此案，你认为学校有责任吗？理由？

△此案中，事故的发生学生有责任，但学校延误了医疗时间，有一定的责任，因此应当承担相应责任。

提醒两点：

（一）、伤害事故已经发生，至于是谁造成的，学校有没有过错，都不必考虑，只要发生在校区内或学校组织的校外活动场所，学校都无条件地负有救助义务；

（二）、学校根据现有条件，采取救护措施，就地进行抢救或及时送附近医院救治，尤其那些高处坠落、受到剧烈撞击的情形，往往当时不一定显现症兆，凭学校的医务人员也难以作出正确判断，应及早送医院。同时及时与家长取得联系。

案例讲的是上树，我们发现多的是上墙、上门、上房的，去捡球等，这要引起我们高度重视。

（一）案例

1：北京高三学生体育课自由活动摔成脑震荡

2003年11月20日下午，北京市某中学高三（2）班在学校操场上体育课，20分钟后，体育老师安排同学们自由活动，便离开操场。张力与同学苏强在足球场边玩起了摔跤游戏，张力被摔倒时头部着地，当场感觉头昏脑胀。送医院检查后诊断为脑震荡。治疗数月，花费三万，有所好转，但未能参加当年高考。

2：湖北小学生课间游戏不慎摔下二楼

1998年12月10日下午课间休息时，湖南省某小学学生孙慧婷在教室的二楼走廊上与同学跳皮筋。当跳到第四节时两位拉皮筋的同学将皮筋栓至腰部，离地约90厘米，孙慧婷双手扶着铁栏杆翻身用脚钩皮筋，用力过猛翻过了栏杆从二楼摔下，当场昏迷。住院治疗124天，花费八万余元。学校和家长各承担了50%的责任。

3：新疆小学生参加升国旗活动时踩死一生

2005年10月16日上午9时30分，新疆生产建设兵团农一师第二中学附属小学学生在下楼参加升国旗活动时，发生拥挤踩踏事故，造成1名学生死亡，12名学生受伤。

4、北京某高中化学实验学生烧伤

2003年10月15日北京某高中学生邹娜在进行化学实验按照老师的分组找到自己的座位，但自己的座位被同学温华占了，只好在一边观看。温华随手拿了一个烧杯垫酒精灯，没料被路过的同学的胳膊肘碰翻，洒在旁边观看的邹娜的脸和脖子上，由于惊恐，用两只手来扑打，结果两只手全被烧伤，后经诊断为深二度烧伤。

第六节溺水事故的预防与应对

炎炎夏日，游泳是消暑纳凉的最好去处。然而，水性至柔却无情，因此，做好溺水事故的防范十分必要。

一、溺水事故的内涵

溺水是人们在游泳或失足落水时发生的意外伤害。

二、溺水事故的原因

（一）自保护能力较差

（二）学生单独到江河、湖泊游泳

（三）忽视准备活动

三、溺水事故的预防

对溺水事故，学校不应消极预防，而应积极应对。最好的预防是教会学生游泳，学会在突发事件发生时自救、自护。为此，学校一要加强管理；二要加强教育；三要教会学生游泳和自救

四、溺水事故的应对

（一）抢救措施

1、抢救措施

2、控水方法

3、人工呼吸和心脏挤压

4、注射强剂

（二）建立溺水应急预案

1、启动应急预案

2、组织抢救和治疗

3、需要注意的三点

（1）要与有关部门配合，迅速抢救。（2）要报告上级有关部门。

（3）要做好溺水死亡者家长的工作。

案例1：河南７名学生溺水死亡

９月２６日１３时２０分，河南省驻马店市上蔡县芦岗乡麦仁村７名小学生结伴上学，途经村南５００米处一废弃砖窑厂积水坑时，因戏水玩耍，不慎滑入水中，７名学生全部溺水死亡。

2:云南4名小学生溺水死亡

2008年２月１３日，昭通市昭阳区守望乡一小学的８名３到５年级的学生，在守望乡卡子村土锅塘村的闸塘上溜冰，冰面突然发生断裂，８名小学生全部落水，其中，４名稍大的孩子奋力爬出冰窟得以逃生，另外４名溺水死亡。

3：海南8名小学生溺水身亡3名校长被免职

2006年6月7号下午，海南省昌江县乌烈镇发生学生溺水事故。乌烈镇第一小学22名学生在上课时间里擅自离开学校为同学亲属送葬，下午没有返回学校，而是去了附近的昌化江玩耍，结果造成8名女孩溺水身亡。该镇中心校长、副校长和第一小学校长等3人被免职。

4、山东少年表哥救表弟双双溺水身亡

2007年暑期，山东省菏泽市牡丹区1名四年级学生到开发区走亲戚，表弟带表哥到河边玩耍，2人下河洗澡，表弟被水冲走，表哥急忙施救，表弟牢牢抓住表哥双臂，致使表哥几乎动弹不得，导致2人双双溺水身亡。

请看下面一段视频07案例溺水.mp4

第七节学校踩踏事故的预防与应对

一、拥挤踩踏事故发生的特点

学校中的拥挤踩踏事故是导致学生群死群伤的恶性事故，一旦事故发生，往往会造成多名人员的死伤。

1、易发生事故时间：事故多在下晚自习、下课、上操、就餐和集会时，学生集中上下楼梯，且心情急切。

2、易发生事故地点：事故多发生在教学楼一、二层之间的楼梯转角处。

3、易发生事故的学生群体：事故发生主要集中在小学生和初中生。他们年龄较小，自我控制和自我保护能力较差，遇事容易慌乱，使场面失控，造成伤亡。

5、易发生事故的设施设备因素：一是通道狭窄，楼梯，特别是楼梯拐角处狭窄，不能满足学生集中上下的需要；二是建筑不符合标准，一栋楼只有一个楼梯，不易疏散；三是照明

不足，晚上突然停电或楼道灯光昏暗，没有及时更换损坏的照明设备，也容易造成恐慌和拥挤。

6、易发生事故的管理因素：一是学生在集中上下楼梯时，没有老师组织和维持秩序；二是学生上晚自习时没有老师值班，下课时无人疏导；三是个别学生搞恶作剧，在混乱情况下狂呼乱叫，推搡拥挤，致使惨剧发生；四是没有对学生和教师进行事故防范教育和训练，无应急措施。

二、学校拥挤踩踏事故的预防

（一）加强内部安全管理

1、制定预案

2、明确责任

3、落实措施

（二）开展安全教育

1、遭遇拥挤的人群怎么办

2、出现混乱局面后怎么办

3、危急时刻如何保持心理镇定

三、学校踩踏事故的应对措施

（一）启动应急预案

（二）快速疏导现场人员

（三）紧急救护伤者

（四）如何进行现场急救

（五）事故的善后处理

1、及时向上级行政管理部门报告事故的最新情况，特别是学生伤亡的情况。

2、组织人员到医院看望受伤学生，协助有关部门处理好治疗、康复和医疗费等敏感问题。

3、认真接待好家长，并稳定家长情绪。

4、配合相关部门做好事故调查和善后处理工作。

5、对学生进行心理辅导，消除事件对他们的心理影响。

请看下面一段

视频08案例拥挤踩踏.mp4

（一）案例

1：江西省九江市都昌县土塘中学发生踩踏

2006年11月18日，江西省九江市都昌县土塘中学带班老师集中在办公室批改期中考试试卷。该校初一年级几百名学生上完晚自习后，有学生下至二楼与一楼拐弯处被后面学生挤倒，后面下楼的学生见状惊恐万分、蜂拥下楼欲逃，学生挤在狭窄的楼梯拐弯处，互相挤踏，导致5男1女6名学生死亡，另有11名重伤。该校校长已被隔离审查。

〖案例1〗学生恐慌酿踩踏事故

2006年10月25日晚上8点，四川省巴中市通江县广纳镇中心小学学生晚自习下后，刚

走出教室，灯突然熄灭，楼道一片漆黑，有学生怪叫“鬼来了”引起学生恐慌，大家争相往楼下奔跑，部分学生被挤倒，被后面涌上来的学生踩踏，造成10名学生死亡，27名学生受伤，其中重伤7人。2008年10月16日上午，新疆生产建设兵团农一师第二中学附属小学学生在下楼参加升国旗仪式时，发生拥挤踩踏事故，造成1名学生死亡，12名学生受伤

提示：惨痛教训提醒学校和教师要加强学生文明礼让行为习惯的养成，要做好应急疏散预案，确保疏散通道安全、有序、畅通，预防踩踏事故的发展。

3、湖南湘乡私立育才中学踩死8生

2009年12月7日21时10分，湖南湘乡私立育才中学晚自习下课，学生在下楼过程中，因一人跌倒，导致拥挤踩踏，造成8人死亡，26人受伤。8日早上，湘乡市委作出了免去朱清华教育局党委副书记职务的决定，并将按程序免去其教育局长职务。上午11点，育才学校校长叶继志、政教处纪律干事彭和良因涉嫌教育设施重大安全事故罪被依法刑事拘留，育才学校的银行帐户也被冻结。调查组认为事故原因有四：一是学校只安排一名现场看守人员难以监控全部下楼学生；二是学生安全意识不强，自控能力弱，在楼梯间拥挤；三是因下雨，大部分学生涌向与宿舍楼靠近的一号楼梯，造成一号楼梯人流量增加；四是学校没有开展过类似应急演练，也没有在楼梯间安装应急灯与警示标志。该校共有学生3626人，死亡学生城乡一个补偿标准。

总结：

1、学校应当按照国家课程标准和地方课程设臵要求，将安全教育纳入教学内容，对学生开展安全教育，培养学生的安全意识，提高学生的自我防护能力。

2、学校应当在开学初、放假前，有针对性地对学生集中开展安全教育。新生入校后，学校应当帮助学生及时了解相关的学校安全制度和安全规定。

3、学校应当针对不同课程实验课的特点与要求，对学生进行试验用品的防毒、防爆、防辐射、防污染等的安全防护教育。

4、学校应当对学生进行用水、用电的安全教育，对寄宿学生进行防火、防盗和人身防护等方面的安全教育。

5、学校应当对学生开展安全防范教育，使学生掌握基本的自我保护技能，应对不法侵害。

6、学校应当对学生开展交通安全教育，使学生掌握基本的交通规则和行为规范。

7、学校应当对学生开展消防安全教育，有条件的可以组织学生到当地消防站参观和体验，使学生掌握基本的消防安全知识，提高防火意识和逃生自救的能力。

8、学校应当根据当地实际情况，有针对性地对学生开展到江河湖海、水库等地方戏水、游泳的安全卫生教育

9、学校可根据当地实际情况，组织师生开展多种形式的事故预防演练。

学校应当每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散，使师生掌握避险、逃生、自救的方法。

10、学校应当对学生进行心理健康教育；深入了解学生的思想状况，及时化解学生间的矛盾，防止恶性安全事故的发生。