学生免学费申请书

学生免学费申请书（共10篇）

1.学生免学费申请书 篇一

尊敬的领导:

您好!我是20xx级的学生，由于家庭无力筹得本学年的x元学费，本人提出减免申请。

我来自贫困乡村，家庭主要经济来源是农业收入。由于多年来我和姐姐上学战线拉得太长，家里常年地入不敷出，早已负债累累。为了我们的学业，我父亲在当地的农村信用合作社贷了款，我也申请了助学贷款。减免学费申请书。现在我家挣扎着还贷款利息都已耗尽了极大心力。临时解决难题的贷款也早已成了压在父母心头的大山。

多年来，我家的生活状况一直维持在我上初中时的水平，早已简单到了极致，粗茶淡饭，缩衣缩食，朴素成了一张白纸。我家买不起农耕工具，年迈的父母主要是靠肩挑背驮手推的古老方式来耕作。父亲早年罹患乙肝，本需安心调养，但是他怕自己医疗费过高，就早早地拒绝恢复一切治疗。到现在还把病情拖着。每当他生气或过渡劳累时就会伴着心慌气短，肚子往外胀，脸色发青，面色非常难看。减免学费申请书。这时，妈妈、姐姐和我就害怕，就哭，但是，父亲并不允许我们这样。

由于常年地手工耕作，父母积劳成疾，身上多处都有损伤。父亲常年腿抽筋，两条腿都抽。晚上因此常常无法入眠，表情十分痛苦。父亲由于乙肝，不能赶重活，矮小的母亲就承担了家里的大部分农活，多年下来，她的手指、手腕、胳膊肘、脖颈、膝盖、脚踝等多处都有损伤，常常行动不便。

尽管如此，我家实在那不出钱来给父母治病。家里的绝大部分收入都用到了我姐弟的学杂费上。这么多年的积贫积弱使我们无力再去贷款。我家这小小的水塘几尽干涸，也早已达到了它弹力的极限，无力再经受风雨。

我谨代表父母诚恳地提出减免学费申请，希望领导能切实了解和关切我家的具体状况，给予我们力所能及的最大帮助。我们诚惶诚恐，感激万分。

学生:xxx

2.学生免学费申请书 篇二

据郑州市教育局工作人员介绍, 2010年市财政划拨资金7400万元, 就是要在去年的困难学生补助的基础上, 达到全部户籍学生学费全免, 且国家助学金照发。此外, 从2010年开始, 将免除市区中招体育考试和理化生实验操作费, 所需费用130万元由政府承担。

据了解, 郑州现有110多所职业学校, 平均学费水平为每年2000元左右。2009年, 河南省中职招生人数达到70.2万人, 首次超过普通高中招生规模。根据郑州《关于实施职业教育攻坚计划的意见》的规划, 到2012年, 该市职业教育 (含技工学校) 在校生规模将达到32万人。

3.学生免学费申请书 篇三

发展职业教育是我国经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点逐步实施中等职业教育免费政策，是落实科教兴国和人才强国战略，全面提高国民素质，把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势的重要途径：是优化教育结构，促进教育公平和社会公正的有效手段：是推进我国走新型工业化道路，建设社会主义新农村，调整产业结构、促进就业再就业的重大举措：是继全部免除城乡义务教育阶段学生学杂货之后，促进教育公平的又一件大事，具有重要的现实意义和深远的历史意义

目前，我国中等职业学校学生绝大部分来自农村，其中，相当一部分采自低收入和困难家庭 中等职业教育免学费先从农村家庭经济困难学生和涉农专业学生做起，对于减轻农民负担，增强中等职业教育的吸引力，鼓励高素质劳动者在农村创业就业，改善农村劳动力结构，加快新农村建设，发展现代农业，发展农村经济，缩小城乡差别，具有重要的推动作用。

免学费工作的基本原则和主要内容是：

免学费工作涉及面广、政策性强，根据“中央政幕引导、地方统筹安排、积极稳妥起步。逐步推进实施”的原则，从2009年秋季学期起，对公办中等职业学校全日制正式学籍一、二、三年级在校生申农村家庭经济困难学生和涉农专业学生逐步免除学费(艺术类相关表演专业学生除外)，西藏自治区和新疆维吾尔自治区喀什、和田、克孜勒苏柯尔克孜三地州农村户籍的学生全部享受免学费政策：其他地区享受免学费政策的农村家庭经济困难学生分地区按以下比例确定，西部地区按在校生的25％确定，中部地区按在校生的15％确定，东部地区按在校生的5％确定中央财政参照上述比例安排中央补助资金各地可根据实际，合理确定行政区域内农村家庭经济困难学生的比例

涉农专业为2000年教育部发布的《中等职业学校专业目录》(教职成[2000]8号)中的农林类所有专业，具体包括：种植、农艺、园艺、蚕桑、养殖、畜牧兽医、水产养殖、野生动物保护、农副产品加工、棉花检验加工与经营、林业、园林、木材加工、林产品加工、森林资源与林政管理、森林采运工程、农村经济管理、农业机械化、航海捕捞，以及能源类的农村能源开发与利用和土木水利工程类的农业水利技术共21类专业

对因免除学费导致学校收入减少的部分，通过财政给予的补助和学校开展校企合作及顶岗实习获取的收入来解决，以保证学校正常运转具体办法是：第一、二学年学校因免除学费导致的运转经费缺口，由财政按免除的学费标准给予补助：第三学年学校因免除学费导致的运转经费缺口，原则上由学校通过校企合作和顶岗实习等方式获取的收入予以弥补，对涉农专业和经认定顶岗实习有困难的其他专业，由财政按一定标准给予学校硕岗实习补助，具体办法由国务院相关部门另行制定

免学费标准按各省(自治区、直辖市)人民政府及其价格主管部门批准的学费标准确定 对在政府职业教育行政管理部门依法批准的民办中等职业学校就读的一、=年级符合免学费政策条件的学生，按照当地同类型同专业公办中等职业学校免除学费标准，给予补助

免学费补助资金，由中央财政统一按照每生每年平均2000元标准，与地方财政按比例分担其中 西部地区，不分生源，中央与地方分担比例为8:2；中部地区，生源地为西部地区的，中央与地方分担比例为8:2，生源地为其他地区的，中央与地方分担比例为6:4：东部地区，生源地为西部地区和中部地区的，中央与地方分担比例分别为8:2和6:4，生源地为东部地区的，中央与地方分担比例分省(市)确定，免学费资金由省级财政统筹落实

4.免学费申请书 篇四

我是某高校的一名本科生，非常希望能够获得免学费资助。我有多方面的原因导致了这种需求，我想请您给予我一些时间，让我向您详细介绍一下我的情况和请求。

首先，我是家庭经济贫困的学生，家庭收入非常有限，父母虽然在尽力供养我上学，但是仍然无法承担我的学费。同时，我还有两个弟弟妹妹需要他们的资助，所以我的学费压力非常大。我非常珍惜自己能够接受到的教育机会，也意识到不断学习能够为我和家庭带来更好的未来。但是，我确实需要一些合理的帮助才能够继续留在校园。

其次，我相信我可以成为一名有贡献的毕业生，因为我一直在全力以赴地学习和努力实践。我积极思考，不断探索，以便找到最好的`解决方案。我认为，在校期间，我取得了有效的学术成绩，并获得了一些校内外的荣誉。我还积极参加校内外的社会工作，在社区中担任志愿者，以帮助那些可能需要帮助的人。我相信，在未来，我可以为我的社区和国家创造更多的机会和价值。

最后，我希望您能够批准我的免学费申请，帮助我克服我的经济困难，以便我可以继续我的学业。我将把这个机会看作是一种信任，我将努力向前，不断进步，以期望在未来回报社会和国家。谢谢您给予我的时间和考虑。

此致

敬礼!

申请人：xxx

5.贫困生免学费的申请书 篇五

尊敬的领导：

你们好!我是09级中护一班的学生，我家在一个小镇上，家里生活条件窘困。

父亲08年不幸去世，母亲没有正式工作只能靠打零工挣些微薄的收入，因姥姥常年有病在身已经欠下外债，交学费变成了一件痛苦的事，我很想给母亲减轻压力，因为实在承担不起所以想学校申请减免学费。

我一直很努力学习，希望以后有能力回报社会和母亲，在以后的学习中我会更加努力做到最好，不会辜负学校的培养和家人的期望。

我诚恳提出减免学费申请，希望领导能切实了解和关切我家的具体情况，给予我们力所能及的最大帮助。我们诚惶诚恐，感激万分。

此致

【范文网】

6.学生免学费申请书 篇六

根据《关于做好2011学年我市中等职业学校家庭经济困难学生登记上报的通知（穗教职成【2011】18号），现将有关事项通知如下：

一、广州市贫困家庭免学费的申请条件 A.具有广州市户籍（必要条件）

同时并持有下列“六类证”之一，可以向学校提交相关材料申请免学费： 1.《广州市城镇居民最低生活保障金领取证》（广州市民政部门核发）2.《广州市农村村民最低生活保障金领取证》（广州市民政部门核发）3.《广州市城镇低收入困难家庭证》（广州市民政部门核发）4.《广州市农村低收入困难家庭证》（广州市民政部门核发）5.《五保供养证》（广州市民政部门核发）6.《特困职工证》（市总工会核发）

*注意：证件是否已过期、家庭成员情况列表中是否有学生本人姓名、证件填写字迹是否保持一致。

二、免学费补助标准和方式

根据文件精神要求，结合物价部门批准的我校一学年学费标准，从2011年秋季开始，对我校一、二、三年级免学费学生补助标准为：每生每年3800元，每年审核资格一次。

退回学费通过银行划拨方式划拨至学生个人工行卡账户。

三、学生申请免学费材料 纸质版材料：

1.《2011学年我市中等职业学校家庭经济困难申请表》一式2份（见附件一）2.学生本人户口簿首页、本人页原件及复印件一式两份 3.学生本人身份证原件及复印件一式两份 4．“六类证”之一的原件和复印件料一式两份 电子版材料： 1.校本部办理手续

校本部辅导员收集学生资料后，以班级为单位，填写好附件一(《（班级专业）2011学年我市中等职业学校家庭经济困学生登记表》和附件三《2011学年我市中等职业学校家庭经济困难学生统计表（XX班级）》，EXCEL文件命名例子：《（0901护理）2011学年我市中等职业学校家庭经济困学生登记表》，于2011年10月17日前发送到1002569561@qq.com。

2.其他校区办理手续 基础部校区、花都校区、佛冈校区等新会校区，以校区为单位，填写好附件四(《（校区）2011学年我市中等职业学校家庭经济困学生登记表》和附件二《2011学年我市中等职业学校家庭经济困难学生统计表（XX校区）》，EXCEL文件命名例子：《（基础部校区）2011学年我市中等职业学校家庭经济困学生登记表》，于2011年10月17日前发送到1002569561@qq.com。

四、截止时间

请符合申请条件的学生于2011年10月17日前把相关申请材料提交到学生科审核，迟交或申请材料不齐全者按照自动放弃申请减免学费处理。

广州卫生学校

学生科

二○一一年九月二十六日

班级：

7.学生免学费申请书 篇七

1 中职教育免学费政策的积极意义

1.1 中职教育免学费是我国经济发展的必然结果

我国目前是全球第二大经济体, 企业对高技能人才的需求每年都以两位数递增。我国有七千多万技术工人, 其中高中级技工仅占3%, 与发达国家的高级技工占近40%的水平相差甚远, “技工荒”已成为制约我国制造业发展的瓶颈。自从国家做出大力发展职业教育, 特别是中等职业教育的决定以来, 国务院多次要求各地教育经费开支要占当地GDP的4%。从目前我国的综合国力来看, 实行中职教育免学费政策是可行的和必然的。

1.2 中职教育免学费对进一步促进教育公平具有积极意义

虽然我国近年来在城乡均等化方面做出了巨大努力, 但是农民作为社会弱势群体的事实是不容争辩的。他们的子女不能均等地分享国家的教育资源, 也是我国社会不公最突出的表现。因此, 有人提出中等职业教育是弱势群体的教育。中职免学费主要惠及农民, 是国家在宏观上为缩小贫富差距和促进教育公平的重要举措。

1.3 中职教育免学费对促进职业教育大发展具有积极意义

我国的职业教育发展早在改革开放之初就呈现了一定活力, 1980年我国开始对中等职业学校结构进行改革, 重点是大力发展职业技术教育。1996年我国第一部职业教育法正式颁布和实施, 为职业教育的发展提供了法律保障。2005年国家职教工作会议召开, 提出大力发展职业教育, 并与普通义务教育、高等教育实行三位一体的大教育。事实上, 中等职业教育仍然是雷声大, 雨点小。国家及地方财政对中等职业教育的投入没有根本改观, 致使中等职业教育的发展仍然面临诸多挑战, 而师资力量不足、教育质量低下、社会认可度偏低是全国中等职业教育的通病。因此, 以中职教育免学费为契机, 进一步加大国家及地方财政的投入, 真正把职业教育与高等教育、普通义务教育一视同仁, 从根本上促进中职教育的大发展。

2 中职教育免学费政策设计层面及操作层面的劣势与风险

2.1 单纯的免学费不是最佳选择

自从中职免学费政策公布以后, 从事职教工作多年的“职教人”在讨论这一话题时, 并没有表现出过高的热情, 有的甚至产生了疑虑。为什么这样一项重要的民生政策不能得到“职教人”的积极响应?

一是中等职业教育免学费政策的制定过程, 无论是在公众参与度、可预测性上, 还是在程序公平性方面尚有欠缺。具体表现在政策的设计中, 政策的客体处于缺位状态, 过度地从政治上和宏观上强化政策的意义, 而没有从免费政策的效益、效率、公平和政策回应度等方面来进行考量[1]。中职教育免学费政策的调整需要听人民的声音特别是“职教人”的声音, 关注人民的利益诉求, 创造和提供人民参与教育政策制定的路径和条件。

二是提升中职教育的教育质量是根本和关键。事实上, 中职教育免学费不是最近提出的。2010年中央1号文件中已经提出对农村家庭贫困学生实行免学费的中职教育, 只是各地在落实上步调不完全一致, 但总体上是执行按比例逐步实施这一政策的。研究发现, 随着该项政策的逐步实施, 并没有出现中职招生数量的显著提高。中职学生的流失问题没有从根本上得到解决, 特别是县级职教学校的流失尤为严重。长期以来政府对中职学校监管的缺位, 影响了中职学校对学生和家长的吸引力。学生选择中职教育的根本原因是成绩差, 而不是对中职教育感兴趣。

从珠三角地区来看, 中职教育缺乏吸引力, 关键不是学费压力, 而是现阶段中职学校办学的总体水平太低。造成中职教育质量低的根本原因是已经形成了恶性循环:生源素质差→教师教学失去动力→教育质量下降→社会认可度低→生源进一步恶化。中职教育免学费政策会使学生更加不思进取, 对学生的学习起到了反作用。

中职学校的办学行为与办学质量存在诸多不尽如人意的地方, 我们主张中央财政要把钱用在刀刃上。一是通过中央投入诱导地方政府完善学校布局, 二是理顺中职学校的办学体制, 三是全方位提高办学质量。因此, 在对中职教育免学费政策进行分析评估时, 不是评价该不该加大对中职教育的财政投入, 而是考虑采取怎样的投入方式产生的效益可能更好。

2.2 中职教育免学费政策操作层面的问题

任何一项政策, 制定者都必须有一个全面的考量, 既要从宏观上把握, 又要对实操层面上的技术问题进行全面的可行性研究, 才能有条不紊地实施与贯彻。任何政治化、理想化的方案都可能在实际操作中造成困难。由于在中职教育免学费政策制定中“职教人”的缺位, 给中职免学费政策的实施增加了不少技术性的问题, 这也是造成“职教人”困惑的原因之一。

一是目前各中等职业学校的体制五花八门, 不在一个平台上。一刀切的免学费政策势必进一步加剧体制内的不公。长期以来, 由于地方政府对中职学校的监管缺位, 导致各中职学校各自为政。以广东省为例, 有按义务教育体制办学的中职学校 (但数量极少) , 但大部分学校为差额拨款单位, 而且差额拨款的比例相差极大。如我校的财政拨款还不够支付退休人员的费用, 有的学校基本处于自生自灭境地, 完全由自己解决办学经费。总体上, 中职学校的经济来源主要为学生的学费。这也是近年来中职学校招生出现地方保护主义、垄断地方生源、用回扣方式截留学生等乱象的根本原因。在这种情况下, 没有收取学费的学校, 如果按生均2 000元专项资金拨款, 比原来收取学生学费少了近一半, 少的这部分由谁来解决?因此, 这一政策的实施让经费不足的学校雪上加霜。

二是地方政府没有做好准备, 为政策的实施增加了难度。自中央4部委下达中职教育免学费政策后, 地方政府至今没有出台相应的文件。这说明地方政府对投入学校的这笔开支还没有认真研究。地方政府不是没有钱, 而是想不想投到这里。以广东省为例, 经粗略计算, 广东省的GDP为5万多亿, 以4%的教育投入, 也有2 000多亿的教育经费。但实际上投入的较少。作为三大教育之一的中职教育, 2010年广东省的中职教育财政性经费占GDP的比例仅为0.15%~0.18%[2]。我国大多数中职学校目前都归属市县各级地方政府, 在财政分权的体制下, 各级地方政府对所属中职学校负有主要的财政投入责任, 地方政府对中职教育的财政投入保障能力就成为能否顺利实施中职教育免学费政策的关键。

三是如何处理卫生类中职生的顶岗实习。按4部委的文件精神, 中职生第三年不再按生均拨款, 经费由学生顶岗实习来解决。但卫生类中职学校根本不能同工科类学校的学生一样开展顶岗实习。而且近年来生源有逐年增加的趋势, 学校支付的实习费用会更多。现在实行免学费政策的中等卫生职业教育, 入学门槛将变得更低, 必将对中等卫生职业教育的教学质量带来更多的负面影响。

3 对策

在中央大政方针已定的背景下, 中等卫生职业学校必须早做准备, 努力完成自己的使命。

第一, 紧紧依靠省卫生职教协会, 以协会为平台, 对政府施加影响。自从中职教育免学费政策出台以后, 我省卫生职教协会已经组织召开了两次校长座谈会, 通过对该政策的讨论, 大家形成共识, 以调研报告的形式向教育厅反映了中等卫生职业教育的实况, 特别是第三年顶岗实习的问题。

第二, 争取人大代表、政协委员积极向两会提案, 及时把目前中等卫生职业教育的实况向政府反映, 提出切实可行的方案, 这是一条快捷的路径。目前最紧迫的任务是理顺学校的办学体制和免学费后的中职教育实体, 严格按学校自身原有的办学规模, 根据省中职学校的岗位设置标准, 按1∶15~18的师生比, 确定好在岗教师数量, 然后参照公务员 (一类事业单位) 的人均经费标准下达。生均拨款的专项资金主要用于除人均经费以外的办学经费 (如教学的日常支出、教师的培训、基本建设的维护等) 。学校重大的基本建设项目资金应由政府拨款。只有这样, 所谓的“两相当”才不是画饼充饥。

第三, 建议省卫生厅要求公立医院把接受本地中等卫生职业学校学生的实习作为义不容辞的职责, 不再收取实习费用, 以减少学校的办学成本, 并把这一项作为公立医院的年度考核、等级评估的指标之一。

第四, 重走中等卫生职业学校升格之路。和各兄弟省份的情况不同, 广东省的医学教育显现出典型的“哑铃形”[3], 本科医学教育和中等卫生职业教育两头大, 医学高职高专教育规模小。广东省还有一大批老资格的“国重”卫生学校, 事实上已具备了创办高职高专学校的实力, 它们重燃升格之念, 不失为在中职教育免学费政策大环境下的一次华丽转身。

第五, 不断提高教育质量, 以不变应万变。中等卫生职业教育虽然困难重重, 但是教育质量是教育工作永恒的主题。当前国家护士执业资格考试通过率已经成为检验学校办学质量的标杆, 这也是中等卫生职业教育有别于其他职业教育的地方。只有立足本位, 练好内功, 脚踏实地, 勇于创新, 才能永远立于不败之地。

参考文献

[1]王星霞.中等职业教育免费政策评估研究[J].教育发展研究, 2012 (17) :15-16.

[2]赵永辉, 沈红.中职教育免费与地方财政投入保障能力[J].教育发展研究, 2011 (5) :33-35.

8.学生免学费申请书 篇八

我国从2012年秋季学期开始，实施农村免费中等职业教育，将中等职业教育免学费政策范围扩大到所有农村学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生。出台这项政策，主要是基于四方面考虑：一是支持农村发展，提高农村劳动者素质；二是重视职业教育，进一步增强职业教育吸引力；三是促进教育公平，减轻农村学生经济负担。四是进一步加快普及我国高中阶段教育。在这一政策背景下，笔者以梅州市480位中职生为调查对象，了解中职生对此项政策的态度。

1 中职生对免学费的基本态度调查

此次抽取梅州市职业技术学校、梅州市农业学校、梅州市技工学校、梅县第一职业学校、兴宁技工学校、大埔田家炳高级职业学校等6所学校共480名学生进行问卷调查，共发放问卷480份，回收471份，回收率98%，剔除无效问卷，有效问卷为459份，有效率为95.6%。笔者把部分调查的情况列举如下，并进行简单的分析：

表1中职生对“免学费对家庭是否有帮助？”这一问题态度是非常明确的，有很大帮助的占了40%，有一定帮助的占了57%，说明这一政策对家庭的正面帮助占了97%左右。

表2中职生对“免学费是否对你的家庭减轻负担？”持肯定态度的占了91%，说明占绝大多数的中职生是认为免学费对减轻家庭的负担确实起到了作用。

表3从中职生对“对国家免学费政策的满意度”这一问题回答来看，“非常满意”的占35%，“满意”的占43%，两者占了78%，说明中职生对国家免学费的政策政策是持积极的态度的。

表4免学费读职校是否改善你的生活状况？中职生对这一问题持肯定态度的占了86%，说明这一政策的实施对中职生的生活状况的改善起到了很好的作用。

表5中职生对“在职校学习、生活让你感到”这一问题的看法：“非常充实，收获很大”占77%；“紧张，压力很大”占13%；“无聊”占2%；“麻木，但还会认真学”占8%。表明中职生在学习和生活上不同的感受。

表6中职生对“在免学费的情况下，你对你的学习满意度”的感受，“非常满意”占19%；“满意”占42%；“一般”占34%；“不满意”占4%；“无所谓”占1%。说明虽然占正面态度的比例较多，但也说明当前中职生对学习存在一些不尽人意的地方。

2 提升中职生对免学费政策的认同感

了解中职生对免学费政策的认同程度，对于是否继续实施和拓宽免学费对象的范围有着积极的意义。笔者认为要提升中职生对免学费政策的认同感，可以从如下几个方面着手：

2.1 扩大中等职业教育免学费政策范围

从调查结果显示，免学费确实对家庭有所帮助，减轻了中职生的家庭负担。为切实减轻贫困地区中等职业学校学生家庭经济负担，笔者认为，能否将中等职业教育免学费政策范围扩大到所有的学生，而不是特定的对象，当然这必然会增加国家的投入，但是从长远目标、可持续发展考虑，进一步扩大中等职业教育免学费政策范围，对支持农村发展，提高农村劳动者素质；对重视职业教育，进一步增强职业教育吸引力；对促进教育公平，减轻农村学生经济负担等都具有积极的意义。

2.2 完善免学费政策的配套措施

在扩大免学费政策范围的基础上，要进一步完善国家助学金制度，将中等职业学校国家助学金的资助对象、资助比例进行调整、提高。地方政府要多渠道采取措施，完善中等职业教育免学费政策和助学金政策。在落实免学费政策的同时，地方各级人民政府要根据中等职业学校国家办学条件基本标准和教育教学基本需要，结合财力可能，制定本行政区域中等职业学校生均经费拨款标准，进一步加大对中等职业教育的财政投入力度，保障中等职业学校正常运行、健康发展。同时，为了能让中职生感受学习成功，体验成功喜悦，还可以在中职学校设立奖学金制度，让中职生也享受奖学金待遇。此外，在中等职业学校，建立了以国家助学金和国家免学费为主，辅之以工学结合、顶岗实习等措施的资助政策体系。

2.3 提升中职学校的教育教学效果

9.学生免学费申请书 篇九

发放政策的宣传

一、国家免学费

1、免学费范围

从2012年秋季开始，全国中等职业学校免学费范围正式扩大为：全日制正式学籍一、二、三年级在校生中所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生（艺术类相关表演专业学生除外）。

2、免学费资金的补助方式

第一、二学年因免除学费导致学校运转出现的经费缺口，由国家按照享受免学费政策学生人数和免学费标准补助学校；第三学年原则上由学校通过校企合作和顶岗实习等方式获取的收入予以弥补，不足部分由财政按照不高于三年级享受免学费政策学生人数50%的比例和免学费标准，补助学校。

3、免学费金额

我校艺术类、前教育为：2200元/年 工科专业均为：2000元/年

二、国家助学金

1、助学金范围

①从2013年秋季学期起，将助学金政策覆盖范围调整为一、二年级涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生，西部地区按在校学生的20%确定。

②六盘山区等11个连片特困地区和西藏、四省藏区、新疆南疆三地州中等职业学校农村学生（不含县城）全部纳入享受助学金范围。

2、资助对象：

优先考虑享受居民最低生活保障政策家庭学生、孤残学生、烈士子女，以及家庭成员长期患重病、遭遇自然灾害或突发变故等导致家庭经济困难的学生。

3、国家助学金办理手续：

①学生填写国家助学金申请表

②户口本复印件（含户口本首页、户主页以及学生本人页）③贫困证明

家庭低保证、残疾证、烈士证复印件或村委会（居委会）和民政部门共同出具的有关证明的原件。

4、资助金额及年限

受助金额：150元/月，1500元/年；受助年限：2年（学生入学的第一、二年）。

学校为每位受助学生分别办理中职资助卡（限学生本人），国家将资助资金拨入学校开户银行后，由学校开户银行直接将资金打入受助学生中职资助卡中。做到四个不许：不许收取学生中职资助卡费，不许现金支付，不许以其他方式支付，不许他人代领。

学校按照学籍所在地申请和发放国家免学费、助学金，学生不得异地异校重复申请，学校不得漏发。

学校对国家助学金每学期初组织进行评选，并对受助人员进行动态管理。

对于学校在国家免学费以及助学金评选、发放过程中如有任何疑问请拨打电话3333239进行举报反馈。

奎屯市中等职业技术学校资助中心

10.免学费演讲稿 篇十

学校招生宣传 亲爱的同学们：

激情燃烧的六月渐成人生的美好记忆，新的征程又将再次启航，在同学们面临人生的重大抉择之时，在这里，我向同学们郑重地提出几点建议：

一是初中毕业后一定要继续升学读书。现代社会对公民的素养要求越来越高，你们现在又正是求学的黄金时期，所以首先要多读点书。知识是别人拿不走的财富，技能是我们90后将来创业致富的根本。

二是要恰当地选择读普高和职高。如果你的基础扎实、成绩好，选择读普高，我支持你的选择。如果你的基础一般，甚至有些科目还比较差，选择去挤高考的独木桥是行不通的。大家应该看到现在大学生就业越来越困难，而学有一技之长的高级技工却供不应求。珠三角地区的模仿性经济已经走到了尽头，放眼全球也可以发现，“中国制造”的经济价值低，科技含量低，譬如中国要80亿件衬衫才能换一架美国波音飞机。困扰着“中国制造”的就是“高级技工荒”，因为优质的产品依靠一流的技术工人。

三是不要以为远香近臭，舍近求远。到外地读书成本高，加重了家庭的经济负担，而且我们没有舍近求远的道理。道理有四个：第一个道理是我们算过一笔账，到万州、重庆就读一年的开支至少在1万元以上，而就读文峰职中的开支则远远低于这个成本。我们的学费一年只需500元，而国家给每位同学的助学金是1500元，低保家庭可免学费入学，个别困难家庭还可申请补助。第二个道理是文中是一所 公办的职业学校，我们学校颁发的毕业证是正规的中等职业学校毕业学历。第三个道理是我校的电子电器类、计算机类、财经类、服装类专业的办学水平都属一流，并且我校的涉农专业是全市重点专业，整个重庆市仅有六所职校开设了涉农专业，我们学校就占其一。我校学生参加财经类竞赛曾获全市季军、参加计算机类竞赛曾获全市亚军、参加电子电器类竞赛曾获全市冠军。第四个道理是我校的师资在全市是一流的，我们学校现有高级教师三十多位，高级技师、软件设计师、网络工程师、会计师等双师型教师近50位。四是读文峰职业中学将具有升学和就业两大优势。我校近5年来高考成绩喜人，特别是2013年，我校99人参加高考，其中本科上线37人，专科上线60人，上线率达98%。在就业方面，我校会给愿意就业的同学提供就业支持，为其多次推荐就业单位、追踪服务3年，做到单位满意、学生满意、家长满意。

五、选择就读职业高中的五个理由

第一，易入学。对于文化课成绩优秀的学生来说，上普通高中前景当然乐观一些。但是对于很多学习成绩不尽如人意，勉强上了高中的学生来说，其求学之路将会比较艰难，升入大学的希望渺茫。与其和众多的文化课成绩好的学生争过“独木桥”，不如另辟蹊径，去上职业高中。职业高中以技能型教育为主，重在实际操作能力的培养，大多数专业对于文化课成绩要求不是太高。况且，文化课成绩不太好的学生，动手能力不一定差。另外，进入职业高中后，学校一般都要开设一些

基础文化课程，对于在文化课方面想继续深造的学生来说，学校仍然能提供这种机会。

第二，好就业。随着大学的扩招，就业岗位的偏少，大学本科毕业生就业形式不容乐观，即使是硕士毕业生，有时一时也很难找到如意的工作。然而职业高中的毕业生却比较好就业。近年来媒体频频爆出“蓝领”缺口巨大的信息，年薪十万招“蓝领”的岗位亦是不在少数。从调查的情况看，很多职业高中毕业生的就业率基本都在95%以上，一些专业特色明显、质量过硬的职业高中学生在毕业前的就业推荐率甚至达到100%，就业率高达98%。市场对一些热门专业，如计算机、服装、电焊、数控专业人才的需求缺口一直很大。据预测，未来较长一段时间内，现代制造业及现代服务业相关技能型人才的需求仍将持续“高温“。

第三，岗位好。一些人认为，没有经过职业学校培训的初中毕业生或者其他成年人，外出照样能找到工作。但是应该看到，没经过培训的人外出所找的工作，大都是“粗活”，既苦又累，劳动时间长，劳动强度大，且工资待遇低。而经过职业培训过的人，手持职业高中（中专）毕业证、技术等级证书等，经过学校推荐，有组织、有目的地找工作，工作岗位相对比较好，工资待遇一般要高出没有技术的人的三分之一以上。

第四，能升学。文化课成绩稍好一点的学生，在职业高中就读，如果愿意到高一级学校去深造，拿大学本、专科文凭，这条道路也是畅通的。这些学生可以参加“对口单招“和“国家统一高考”，国家正在日 益拓宽职高毕业生考大学拿高等教育学历的渠道。从某种意义来说，同等成绩的学生，在职业高中就读比在普通高中就读升入大学的机会将更多。

第五，收费低，有补贴。职业高中学制比较灵活，一般两年就可完成学习任务，被学校推荐出去就业，并且能找到很好的工作。这将大大减少上学的“成本”，并且很快就有较高的“回报”。同时国家对职业高中学生发放助学金，每年1500元。建卡贫困户学生和就读涉农专业的学生还免收学费。

六、自主选择、讲究策略

一、切实转变自己的观念。有的同学认为，上职高没出息，被人瞧不起。上职高不能考大学，今后没有前途。如果你深入了解一下职业学校，就会认识到这种看法是完全错误和颠倒的。现在的职业学校，也可以和普高、重高一样，参加全国高考。拿我校来说，学生的成才路更广：一是可以参加每年的全国高考，我校高职班学生参加高考录取率一直稳定在96%以上。

二、适合自己的才是最好的。人生成功路，何止千万条。但是适合每个人发展的路，却只有一、二条。对于职业学校的学生来讲，学一门适合自己个性特长与爱好的专业最重要。职业学校专业不在于多，而在于精，在于能否切合学生今后发展的需要。好学校带来好人生。我校交通便利，乘公交可直达。学校创办已逾

三、30年。学校管理严谨，曾连续多年被评为治安先进单位。一直以来，学校以“全面+特色+特长”为办学育人理念，以培养“品优、体健、尚美、笃学、技强”的合格人才为目标，以教学科研为先导，狠抓教学常规

管理，实行德育导师制、文明班级评比、班级值周等一系列制度，构建学校、家庭、社会多方合作的立体化德育模式，学生既学专业，更学做人。好学校才会给你一个好的人生。我们不在乎你的昨天，但我们关心你的今天和明天。不管你中考成绩如何，我们都非常欢迎你来我们学校就读，你一定会有一个美好的开始。

同学们，说一千、道一万，目的只有一个。就是请同学们在毕业后何去何从的问题上认真参考我的建议。最后，祝同学们学业有成，梦想成真，祝学校领导和老师们身体健康、万事如意！篇三：招生演讲稿 招生演讲稿

各位家长，同学们： 大家好！我是的某某老师，今天到这里主要想给大家介绍一下我们学校，让大家在面临毕业之际多一个选择。我想你们中大部分人可能听说过我们四川省商贸学校，因为它是老牌的公办中专学校。始建于1950年，距今已有63年的历史。大家知道四川师范大学有多少年的历史吗？67年，电子科技大学呢？57年。我们学校和这些知名的大学有差不多长的建校史。我们学校也是首批国家级重点中职学校，这是什么概念呢？大家都知道，高中有县重，省重，国重。那么我们学校就是职业学校中的国重。其他的不用多说，就凭这两点大家可能也知道我们学校在中职学校中的地位。

下面我就几个同学们关心的问题给大家简单介绍一下。第一个是办学层次，我校办学层次有：五年制高职，五年制大专，和三年制中专。同学们可以根据自身情况来选择。五年制高职和五年制大专可以帮同学们圆大学梦，而三年制中专可以让同学们尽早学精一门技能，尽早赚钱。

第二个是专业，我校开设多个热门专业。像航空乘务，金融会计、机电汽修、物流商务、电脑设计等。同学们可以根据自身特长和爱好来选择。关于专业的详细问题，大家可以下来咨询我。

第三个是大家关心的收费问题，我们学校是国家全额拨款的公办学校，三年中专免学费，大家注意了，只有公办学校才是免三年学费。同学们只需要在入学时交1980，这其中包括书本、住宿、军训、服装、体检，保险等费用，以后只要每学期交住宿费，和书本费就行了。当然因为我们是公办学校，国家每年还给20%农村同学，15%的城市同学1500的助学金。为了奖励优秀学生，我们学校毕业的一些优秀的校友还设立了裕泰奖学金，农资奖学金等。第四个是大家最关心的就业问题，大家一入学学校就和大家签订就业合同，保证大家毕业之后都能顺利就业，大家有三次就业选择机会，第一次就业不满意，学校就业办会再给大家推荐单位，如果还是不满意，还会再给大家推荐一个单位，但是这种事在我们学校很少发生，因为大部分同学第一次就能满意就业，因为和我们学校合作的单位都是一些优质单位，比如德阳市商业银行，广东tcl集团，西南航空公司等。百闻不如一见，说的再多不如同学们亲眼去看，非常欢迎同学们带上家长到我们商贸校去亲自看一看，看一看我们的校园建设，看一看我们的实训设备，看一看我们的严格管理。我相信大家看以后会毫不犹豫的选择我们商贸校。当然同学们有任何问题都可以来咨询我。我的电话是：。。。。

谢谢大家！篇四：穷人上不起大学,因为学费太低？

穷人上不起大学,因为学费太低？

“为什么穷人上不起大学，因为学费太低”。什么意思？世行的研究、欧洲的研究都发现，我们用低学费的办法实际上补贴的是富人，而不是补给穷人。那我们把学费适当地提高，然后规定学费多少比例必须用于助学金，这些问题就可以很好地解决

我想义务教育和非义务教育分开大家肯定同意，但我们始终别忘了一点，我们今天面临的教育问题，已经不是个封闭国家的教育问题，而是全球化情况下的教育问题。以大学为例，大学好多专业的教师市场开始全球化了。我们商学院感觉最深，即使在国内，李嘉诚办了商学院，欧洲办了商学院，然后哈佛等全世界的商学院都跑到中国来办。我们还要不要有中国的大学，这是一个很重要的问题。中国大学有很多种模式，有一种模式是oem，中国人民大学、北师大、邮电大学都在做oem。很简单，外国大学来了，你帮助招人，国内学2年，国外学1年，叫作2+1，然后就可以维持自己的大学了。我们自己的大学管得很死，没有办法，这样很可能最后都变成oem。现在大量的商学院也都是这样的。所以，现在中国大学面临的问题是中国国有企业80年代面临的问题，只是大学死起来比较难，由于教育的特点，使它活起来难，死起来也难，没有几十年是死不掉的。

再提几个问题。一个是国家保证给任何人提供免费的义务教育，但是绝不能不让私人办中学、小学，人家办得好可以呀。而且大家也不要认为私人办的中学就是拼命收钱，收钱的现象有，但是我们可以看到，私人中学特别注意把贫困生中最优秀的学生吸引到自己学校，而且是免费的，而且上大学还要提供助学金，因为他们在乎这个学校整体的声誉。所以，我们义务教育国家应该保证，但不能卡住不让私人办学校，大学更是如此。我们现在搞的大学不能让私人自由进来，我说的私人不是营利的。我可以保证，一个以营利为目的的大学绝对不会成为一流大学。现在网络大学可以做这些，培训班可以做这些，大学分工比较细，越靠近应用的东西，很多被咨询公司、公司大学做了，真正好的大学靠营利是没有办法做的。而且再过10年之后，如果中国的经济发展正常，中国出现一批有钱的人愿意投资学校，不是为了赚钱，而是为了留名。即使企业办得好，但是30年、50年可能就没有了，只有大学是长生不老的，所以，国外很多人愿意把钱捐给大学。捐给大学，过了10代人、20代人都知道他的祖先名字在大学里挂着。所以，一定会出现一批人愿意办大学。政府在这方面不能管得太死。

另外我还要强调一下学费的问题，我过去讲过一句话也是挨骂多的一句话，“为什么穷人上不起大学，因为学费太低”。什么意思？世行的研究、欧洲的研究都发现，我们用低学费的办法实际上补贴的是富人，而不是补给穷人。那我们把学费适当地提高，然后规定学费多少比例必须用于助学金，这些问题就可以很好地解决。我们不要按计划经济统一的标准，就像病人，有钱人和没有钱的人看一样的医生，出一样的钱，这个结是解不开的。教育也是这样，其实我们学校都想各种办法筹集资金解决贫困生的学费问题，包括我个人，我把所有的稿费一年几万元全部设立贫困生的奖学金。我们还从企业找钱，国家一年给100万，学校还用各种办法拉公司设立以公司命名的助学金，想尽各种办法让贫困的孩子上大学。从教育内部来讲，把教育部拆开，一个专门管中小学义务教育，另外成立一个组织，是不是更好？中国的大学像现在这样管下去，最多会变成oem，给人家代工。很多做得不死不活，北大、清华可能支撑一阵子，但是也可能支撑不了很长，就是因为管得太死。国际经验证明，为什么美国的大学可以独占鳌头？二战之前不是这样，就是因为在欧洲政府管得很死，法国要当一个教授要经过教育部考试，都是以政府为主。而美国是靠竞争，各层次的大学分开，有州立的、市立的，还有私立的，各种类型的大学，研究型的和非研究型的都分开。我们现在面临的问题是，因为我们的大学分不开层次，我就不要你的人，只要自己的人，都是自我循环。而美国的情况是，越这样越活不下去。在哈佛大学拿不到终身教职的人其他大学抢着要，因为总比自己原来的要好，这样才有人读你的大学。所以，中国的高等教育一定要本着推进竞争机制，废除政府管制这样一个方向往下走，如果不是按照这个方向走，无论怎么修修补补，可以把学费都免了，我保证会越来越糟糕。这个学费都哪去了？都出国去了。如果我们自己做好，就不会有那么多的人在大学时期，甚至高中就出国了。现在大家看，被北大和香港大学同时录取了，人家宁愿去香港大学，也不来北大。对于我们做大学的人来讲，危机感很强。我们大学的问题不是一个孤立的问题，如果不放在整个大的环境下考虑，我们这样做肯定会出问题的。

（张维迎）(本文系作者在2006年中国宏观经济与改革走势座谈会上的发言稿,本报略有删节,未经作者审阅——编者)相关文章

教育部在回避学费高的实质问题

教育部为何不降低大学学费？

高校年学费早就突破4000元了！

教育部:高校学费对贫困家庭来说高了点

大学学费增长过快 如何降低大学生培养成本

本人在任何场合任何时候不骂人,今天开一回骂戒,张为迎又在放狗屁.教育改革好解决！大学学费分三种形式：

一、富人子弟的以钱买分型，分数不够可以买。教育部明文规定一分多少钱，竞争激烈的学位还可以拍卖，价高者得。此学位可占总学位的1/4。

二、按目前学费交纳。占2/4。

三、还剩下1/4的贫困生根本不用教学费。因为他们的学费已经让高学费的那部分人交过了。

很喜欢张教授这个人，希望张老师不要只盯着教育、学校这一块，如果用您的睿智和犀利来研究社会，就更好了，您会发现，前一阶段富人是怎样富的，穷人是怎样穷的。本不该在这短时间内有这么大差别，是制度是腐败，是老百姓没地位。这样下去，不只是上不起学，连生存都会成问题。再深入研究看一看。

其实我想对每个家庭财产的认定是一个很难的问题,中国人一向不愿意暴富,到时候我想出来的结果会让你发现中国到处都是穷人.现在大学里很多很有钱的学生也在申请助学贷款,享受着学校提供给那些真正贫困同学的那些待遇,请问这些问题谁管?我认为根据[贫富来划定学费根本就不可能实现!认为有点道理的顶!教师压力太大，抓升学、抓考试、抓管理，抓应试教育，考试了排名，排名了又考，特别是农村中学，抓不好上级骂，群众指责，学校又骂，又扣工资、补贴等，不管三七廿一，学生只要是在学校出问题，教师总脱逃不了责任，全国学生普遍难管，是老师不管吗？严管了还是出问题，责任还是教师：管教不力，该负责任。学生什么成绩不好呀、坏行为屡教不改呀、考不上重点呀等都是教师不会教的结果，什么都往教师身上推。难呀。教育不是万能，教育要是万能，国家就不用设公安机关了，社会就会很平安的了，是体制和制度造成的呀！体制和制度束缚着学校的发展，这样的体制和制度学校连维持日常开支都难，谈何发展？学校只有越来越穷。是体制使社会变杂、使学校变穷、使德育变难。这些体制和制度表面上是好的，广大农民得益了，学杂费全免了，个个有书读了，但从社会发展的角度看，单靠上级一些微薄的补助经费，学校发展不了，更不是害了后一代？学生变成“九斤老太，一代不如一代”，学生德育“5+2=0”，（即学校对学生5天的教育，经过学生两天的双休日在社会混后，全无了。），况且现在读书无用论又抬头了，重点大学毕业也是回来务农的，社会闲人一个，白白地读了几万元血汗钱，况且找工作时也得花3、5万才有单位要（腐败啊），这些贿赂费也值教师的10年血汗钱（不吃不喝不用时才有）。知道吗？上层决策领导们！现在的教育：学生叫苦教师叫累校长叫死，教师许多不是病死，就是做死、累死，或被吓死、骂死，5：30就起床，晚上23、24点休息是正常，还要管午休晚休等，只要学生在校总得管，“闻鸡起舞”起早贪黑，日复一日，年复一年。不管是牛事马事教师总得有责任，哪像人做的工？可怜呀，工资又低，20多年教龄工资册上才800元，还不值其他行业看门的或扫地的收入，还又东扣西扣，其他行业一个月的收入基本上已值教师一年的收入，到了退休还是家空如洗，落叶归根去住那茅草屋吧，教师在路上或街头上也不敢抬头，总感低人几等，更无脸与人谈工资的事，羞呀，“人类工程师，尊重教师?”一系列高帽戴给教师，全是空话，臭老九也不如了。要是像前几年能“下海”的话，应该只剩傻瓜的才留下，以后还有谁敢报当教师？也只有痴呆傻的才会当。惨呀，为人师表，讲奉献，教师就可以不吃不喝不睡？教师也是人呀。教师们敢怒不敢言。这大概也是广大贫困地方教师的待遇吧！生大病也看不起病，是教师集体的命苦啊！（广西桂平)高层要真为老百姓着想的话就 赶紧降低大学收费啊！老百姓都被教育致贫了穷人上不起大学,因为学费太低。是什么逻辑？脆催催吹牛皮,现在都21世纪了怎么还在说上个世纪5,60年代的牛皮话? 天下苍生，地球啊，月亮啊，太阳啊，全都消失掉算了。对他们那类人来说低吧，对我们普通老百姓来说已经难以承受了，当官不了解百姓苦，不如回家种红薯。通过助学金补助的都是些啥人，想必你们已经考虑过了，补助的是有钱人啊！！

教育改革是致关重要的，但不学费低，说学费低是补助富人，这种说法是片面的。富人才有几个，充破天最多才占5%，而穷人是大多数。所以，不是越贵，穷人才能上得起学。这真是胡说八道。中小学是义务教育，为什么还要收费呢？教育关乎国家民族的素质，理应国家出钱。这样就要多从富人身上加征费用。这是顺理成章的。要不大多数人不能受教育，那国民的素质是提不起来的。那样就引起不公平，造成社会的不安定。这是我们付不起的成本哟！不要忘了，我们是社会主义国家。

我很想问问张教授,你到底了解农民的真实情况吗.如果你不了解你先到农村去体验一下.农民凑的那些前容易吗,你在望上加,还让人活吗?不过也许着是好事,有这样的教授上课,还不如回家种那一亩三分地.这人简直他妈的畜生！!根本他妈的弱智！！国家的蛀虫~~~ 兄弟，农民的负担已经够重了。你是吃饱了就整天想一些跟你无关的东西，因为你不需要缴费。怎么你就不说让你的稿费减少一点啊，难道你不嫌你的稿费也太多了吗？

穷人上不起大学,因为学费太低?真聪明！不愧为教授啊！大家已经看清楚了吧？现在所谓的教育大计，都是以钱为本啊！

中国农民贫困的数字学问

中国每年能从农村净转移出资金近8000亿，平均每个农民负担1000元

一般地说，农民贫困是由于城乡二元制结构，是户口、机遇问题。其实，城乡二元制结构的关键，与其说是户口问题，还不如说是钱的问题。是政府通过财政从农民身上征集的收入，并没有用于农村公共产品供给，而是用于了与决策者距离较近的成里。中国每年通过财政从农村净转移出资金近8000亿，平均每个农民负担1000元。

今天本人依据《中国统计年鉴》算出了一组数据，这数据把自己吓了一跳。（注：本文的收入数据主要参考杨斌的研究，支出数据则由本人依据中国统计局的《中国统计年鉴》计算得出）

“取之于民，用之于民”一直是我国财政的人民性和优越性的标志。但真实情况以怎样呢？ 在中国，农民负担的直接、间接税费每年7000－10000亿之多，其中间接税就近5000亿元。而每年用于农村的支出大约是1400亿元多一点。政府通过财政每年从农村净转移出6000-8000多亿。每年从农村净转移出的这8000亿，相当于2003年全国财政支出的1/3。这一负担，平均到农村人口中人均负担1000元以上，而农民的人均收入每年也就2000多元。农民的负担较城市为重，共有七重负担。分别是三重直接税、二重间接税和二重“暗税”。

第一重是农业税和农林特产税。这第一重在中国目前大部分地区已经取消了，但在征收时，也是一个非常重的负担，据测算，如果把农业税转化成城市职工缴纳的个人所得税，以农业税和农林特产税平均税负8%、个人所得税免征额800元计，农业税的税率达400%之多。

第二重是三提五统。村提留、乡统筹等费用。主要由乡、村级政府征收，也是以暴力征收的最多的一重。

第三重是税外税费和摊派。以跟随在第一重或第二重之后附加征收的方式为主，或者是巧立名目进行征集或摊派。上述三重据专家估计全国每年约有1800亿，也是我国税费改革的重点所在。其实更多的还在于后面的四重。

第四重是消费品承担的间接税（包括增值税、营业税、消费税、关税等）。我国实行的是以间接税（又称流转税）为主体的税制。间接税存在两个显著的特征：一是税收包含在价格之中，人们在购买商品或消费服务时不知不觉已经将税收缴纳了，是一种“拨鹅毛而鹅不会叫”的征收方式。或者更确切是说，是一种“拨鹅毛而鹅不知道”的方式；二是可转嫁，纳税人不等于负税人，即缴纳税款的人不等于是负担税款的人。农村是我国的一个广大的消费市场，据估计每年来自于农村，最终由农民承担下来的间接税近5000亿。而纳税人是城市中的企业，在税收分成中归城市所有和支配。

第五重是购买农业投入品的增值税额。农民家庭既是一个消费单位又是一个生产单位，农民购买农业投入品也要承担税款。由于农民不作为增值税的纳税人，无权开出增值税专用发票，不能将进项税额转由农产品采购商或消费者负担，而自己要负担进项税额。据测算，2002年农民负担的购买农业投入品的增值税额达到831.04亿元。与消费品承担的间接税一样，这些税是由城市中的企业交纳，在税收划分中归城市支配。

如果说上述两重还算是属于“明税”，后两重则属于“暗税”，而暗税的负担往往比明税更重，也更不公平。

第六重是工农产品价格剪刀差。据有的学者估计改革后通过传统“暗税”平均每年从农业部门流向城市工商部门的资金高达811亿元。

第七重是土地等资源被征用，而补偿不足、丧失社会保障而造成的财富转移。据计算，每年平均通过耕地征用补偿

不足向农民索取的“暗税”至少1712亿元。

以上估计数加总起来，全国每年约有1万亿来源于农村，而用于农村的支农支出0.11万亿。到2003年，全国用于农村的支农支出1134.86亿，加上305亿（除北京、天津、上海、江苏、浙江、广东等经济发达省份外）的农村税费改革转移支付，共0.14万亿。如果加上预算的其他科目中可能用于农业的支出，估计也在0.2万亿以下。

这种资金的转移是农民贫穷的重要原因，也是实行城乡二元制结构的经济理由。篇五：争做学习型教师,不负神圣使命演讲稿

争做学习型教师 不负神圣的使命

尊敬的各位领导、各位老师们：

大家好，通过学习张春贤书记在中国共产党新疆维吾尔自治区第八次代表大会上的报告后，我的思想和视野有了一个质的飞跃。因此，今天演讲的题目是：《争做学习型教师 不负神圣的使命》。

曾记得有人说，老师是梯，以伟岸的身躯托着学生稚嫩的双脚一步步攀高、攀高；有人说，老师是烛，以不灭的信念为学生照亮前进的道路；还有人说，老师是渡人的小船，把一批批学生送往知识的彼岸??我本是一个极平常的人，因为做了一名教师，我的人生才有了不平常的意义。“风在水上写诗，云在天空写诗，灯在书上写诗”，而我们，将会用一生的心血在黑板上谱写一首永恒的追求奉献之诗。张春贤书记在报告中这样说：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。要认真贯彻党的十七届六中全会精神，坚持社会主义先进文化前进方向，坚持以现代文化为引领，加强宣传思想工作，加强意识形态领域工作，推动文化大发展大繁荣，为实现新疆跨越式发展和长治久安提供强大的文化基础和精神动力。”多么精辟的总结呀！当今社会，是一个“知识爆炸”的社会，知识总量数倍增长，日新月异，旧的知识已不适应这个社会快速前进的车轮。特别是作为一名教师，人们常说：“要想给学生一杯水，自己必须有一桶水”。随着现代教育技术的更新尤其是网络媒体的崛起，学生获取知识的渠道远远不止课堂教学一种形式，学生的道德观和价值观也日趋多元化，教师要想维护其在知识上的权威地位，并在世界观、人生观、价值观的形成方面正确引导学生，拥有“一桶水”已远远不够，教师应该是“一条奔腾不息的河流”！故此，我必须学为人先，与时俱进，做适应时代要求的学习型教师。

张春贤书记在报告中提道：“坚持用社会主义荣辱观引领社会风尚，深入推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，加强对青少年的教育培养，在全社会形成积极向上的精神追求和健康文明的生活方式，形成团结互助、宽容

友爱、共同前进的良好社会氛围和人际关系。”当我领悟这句话时，无数个白天黑夜，我远离了喧嚣人群，告别了灯红酒绿，拥向那灯火阑珊处，在知识的海洋中赢取那心灵的海阔天空。有时，为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍；有时，为了准备一篇材料，我翻阅大量书籍，不断学习新知，提升教育理念；有时，为了完成学校交给的紧急任务，我放弃休息日加班加点直到雄鸡报晓。我还利用寒暑假学习了《面向未来的母语教育》《新课程与教师综合文化素养》《学生发展性评价》《中小学心理健康与心理咨询》等十几本书。我深深地感受到，当我还在埋头苦教，还掩埋在作业题海堆里的时候，教育前沿的专家们早已为我开启了一道智慧的大门，为我指明了方向，引起了我久久的思索和心灵的共振。现拿来与大家共勉：

“一个高明的校长、一个了不起的老师，应该考虑到这一点：你不能占据学生学习的全部时间，一定要‘解放儿童’！” “课程学习时间挤占了孩子的所有学习时间，甚至影响了他们的生活、生存，这个代价就太昂贵了。” “没有任何一个了不起的科学家会说‘我以前只学老师学的，只学学校教的。’”

“如果孩子掌握的知识都是一模一样的，这绝对是国家的灾难”！

“我们追求学业成绩，在现有体制下，我们也不得不追求分数，但是，所有的这些追求都不能以牺牲儿童的身心健康为代价！否则我们要付出沉重的代价！”