学生干部检讨书

2024-09-10

学生干部检讨书（12篇）

1.学生干部检讨书篇一

这个学期已快结束了，如今我这个英语课代表还是没能管理好同学们的作业质量。每次交作业的时候，最多只能受齐三十多本作业本，我很愧疚，因为我没能让同学们把作业本交齐，是我太没有能力了。

我的记忆能力很差，只要背诵到很长的英语课文，我总是很慢的背出，我自己都没背出就更没有能力去管别人了。当我管别的同学时，我总是说，你怎么能这样。其他的同学都会指责我：“有你这么不好的英语课代表的吗，你根本就不配当。”我顿时感到很失落，他们怎么会这样评价我呢？我就觉得我自己的能力太弱才会让同学门觉得我是这么的不好。

自从当上了英语课代表，有的同学就会说我，变成了另一个人。因为他们觉得我变的骄傲自大，或太凶了，我一点儿也不生气，因为这正是我的缺点，本来就应该改正。也有的女同学说我是课代表中最负责任的课代表，从来没有松懈过，这使我感到很欣慰。我自己也知道我在英语学科上花的时间很多，每到下课，我就催同学们交作业背诵课文。

所以我要认真的作好我分内的工作，让咱们班级英语学科更上一层楼！我要加油了！

2.学生干部检讨书篇二

关键词：学生干部,危机管理,三维结构管理

随着各大高校不断扩招,在校大学生的数量日渐增长,此外,在校学生的年龄结构,95后成为大学生的主力军,这两大特点为辅导员的日常管理增加了难度。辅导员除了增强自身的综合管理能力,整体思想政治素质,还需要在工作中不断创新,掌握一定的方法和技巧,利用好现有的一切资源,第一时间发现学生的问题,从而及时制止和处理,为大学生提供更好的学习和成长环境。

一、相关概念分析

(一)危机管理

“危机”一词最早源于希腊语,用于西方医学上。随后,随着时代的快速发展以及社会时局的深刻变化,对于突发事件的研究开始逐渐引入高校,高校危机管理日益成为教育者研究的重点。

总结学界各学者对于高校危机的定义主要有几个关键词,危机事件、紧急状态、不可预知和普遍关注等。本文对于学校学生危机事件的范围定义为正常的教学时间范围内,发生在高校校园内部的影响校园治安秩序和学校内部管理的突发性事件。高校学生危机管理就是高校管理者通过有组织有计划的管理来逐渐消除这样一个风险的过程,这一管理行为是有明确目的性的持续的制度化的活动。在危机事件的管理中,辅导员充当了先锋人员。

(二)学生干部

学生干部,即高年级学长,职位为助理辅导员。本文的学生干部不是指一个自然班级里的班干部或者团干部,也不是指所在高校一些以兴趣为主的社团或者学生会、社团联合会中的学生骨干,而是指高年级的学长,他们是经过层层选拔脱颖而出的师兄师姐,即辅导员的助理,他们一部分为本科生,另一部分是专科生。这些学生干部从新生军训期间就跟随本班的辅导员开始了解大一新生并进行基础的一些日常管理,军训结束后,作为学生助理辅助本班辅导员管理这个班级。

(三)“辅导员-学生干部-学生”管理思维与框架

辅导员处于日常学生管理中的核心和主导地位,学生作为辅导员日常事务管理的对象,具有丰富的个性和共性,需要辅导员在工作中时刻保持高度的敏感意识和危机意识,辅导员除了提高应急素质,增强快速应变能力和决策能力,建立应急预案外,要充分发挥黄河科技学院国际学院助理辅导员(学生干部助理)的在学生中的补充作用。

辅导员对于学生干部应该在管理的基础上给予更多的指导,在日常管理以及危机管理中指导学生干部工作方法和技巧;学生干部在与学生接触的过程中,学生干部应该着重对班级学生进行思想引导,引导他们在学校的规章制度下更好的学习和成长;这三对关系中,最重要的是辅导员和学生之间的关系,辅导员应以疏导为主,及时了解掌握学生的动态,排解学生困难。辅导员、学生干部、学生三者之间日常交流的核心是尊重,只有彼此之间互相尊重,才能产生一种信任,让两两之间的关系更加牢固。辅导员-学生干部-学生的三维管理结构如图所示:

二、三维管理结构存在的可能性和必要性

(一)三维管理结构存在的可能性

1.国际学院客观现实情况

国际学院的现实基本情况为学生干部进入辅导员管理提供了一个大的平台,中发【2004】16号文件规定,专职辅导员总体上按1:200的比例配备,而国际学院在校生近5000人,专科学生占总人数的2/3,辅导员共25人,2015年新近辅导员10人。可见,在新生军训场上以及平常日常管理工作,辅导员的任务和责任很重,这为选拔一批服务学生和辅助辅导员的学生干部提供了前提条件。

2.国际学院管理思想及方法的创新

国际学院是中外合作办学机构,先后与英国和美国大学合作,开设专业,吸收西方课程培养方案,办学理念以及人才培养模式。这种在办学初期思想中就包含着开放、创新和包容、尝试的精神,为国际学院今后的发展奠定了方向。正是这样的创新思想,2015年军训场中,国际学院选拔并任用了近100名学生助教、助理辅导员,减轻了教官、班级辅导员的压力,同时,为学生提供了更广阔的锻炼平台。

(二)三维管理结构存在的必要性

从辅导员方面来看,200位学生配备一名专职辅导员,学生人数之多,学生类别参差不齐,“抓两头带中间”能从大局上维持学生集体的稳定,要掌握更多的情况,辅导员需要深入每位学生中,这要花费更多的时间和精力。这时1-2名学生干部分担辅导员部分工作任务是必要的,这能让辅导员腾出更多的时间来抓学生思想方面的事情。

从学生干部方面来看,学生干部有着特有的“威信”,因为学生干部与学生之间有着天然的共性,更能获得学生的信任。我院辅导员年龄大多在70后与80后之间,与95后学生的思维方式、价值观念、生活习性等方面存在着一定的差距。而学生干部与这些学生则是同龄人,为此,学生干部与学生之间更容易接近和交流。此外,对于学生干部自身来说,是一种锻炼和提升,是增强实践经验的基础。

从学生方面来看,在学生中间流传着这样的说法“信学长,得永生”,学长对于学生的影响存在于方方面面。相较于辅导员,学生干部在上课、考试以及社团活动等方面,能更加直观的以自身或者同学的例子来直接影响学生的选择。部分学生对于学长很亲近,对于辅导员则敬而远之。

三、学生干部在危机管理中的作用

(一)张弛有度,架起辅导员和学生干部间的坚硬桥梁

辅导员深入宿舍、课堂或者操场,学生们为了表示尊重,总会或多或少的有所顾忌。而面对学生干部,学生们则没有太多顾虑,在聊天过程中,学生则会把自己近期以来对班级管理的意见和建议表达出来,经过学生干部的及时反馈,辅导员则及时的调整学生管理方式和方法。学生干部也是一名在校大学生,他们对于学生真实的需求更加了解,会经常提出一些有益于学生但学生没有主动提出的措施和技巧。这在危机事件发生前,主动采取措施,防患于未然。

(二)敏捷速度,促进事态稳定的关键

学生干部一般情况下全部住在学校学生宿舍,当校园内部的危机事件发生时,学生干部可以第一时间到达现场。一方面,学生干部代表着辅导员权威,对当事人起到一定的威慑作用;另一方面,学生干部可以听从辅导员的指挥,做出一些基本的应对措施。这样在危机事件发生时,可以稳定事情进一步恶化,降低危机带来的损失。比如,2015年9月军训期间,一天军训结束后的晚上学生突发急性阑尾炎,学生干部按照辅导员的指示即刻送入校医院,否则等辅导员到达现场,不仅要忍受更长时间的疼痛,还可能延误最佳治疗时机。

(三)客观中立,真实反映危机事件原貌

学生干部,即助理辅导员,选拔任用高年级的并有社团管理经验的学生而没有使用各班的班长,这就避免了发生危机事件时本班成员包庇事情的现象。“如果你们班级男生宿舍里有留宿女生的现象,你会反映给辅导员吗?”,就这一问题进行调查,在50人里仅有2%的人答案是肯定的。学生干部作为高年级学生,对于学校的规章制度以及重大事情有一定的认知判断,它是一个中立的角色,不会刻意隐瞒包庇。因此,在危机事件发生后,会客观公正的还原事件发生的经过。

四、结论

对于危机管理,著名思想家奥斯本和盖布勒曾说:尽量使用较少的钱去预防,而不是花大量钱去治疗。那么,对于高校学生危机管理来讲,辅导员应使用较多的时间去了解,而不是花大量的精力去解决。而在现实的学生管理中,辅导员能够掌握的、想到的事情不会发生,学生危机事件出现有一定的突发性、不确定性和不可预知性,这就需要辅导员日常培养学生干部的危机意识,利用学生干部的优势资源,在危机出现时,第一时间正确处理并解决好危机事件。

综上,“辅导员-学生干部-学生”三维管理结构中,学生干部能够弥补辅导员自身具有的局限性,在危机管理中起到不可忽视的作用。为此,辅导员对学生干部要本着“领导的时候积极指导”的原则,学生干部则要坚持“积极献策但不决策”的原则,为了一个班级更加团结向上,面对复杂的危机事件时,齐心协力共同面对。

参考文献

[1]袁淼淼.广东高职院校学生危机管理研究——以四所高职院校为例[D].华南理工大学,2014年.

[2]贾超.高校辅导员在应对大学生危机事件中的角色定位与机制构建[D].陕西师范大学,2013年.

[3]吴耀华.学生干部在高校学生管理工作中的作用与角色形象[J].高教研究,2006年:19-20.

3.学生干部检讨书篇三

新中国成立以后，1950年5月1日，中共中央决定在全党全军进行一次大规模的整风运动，其主要目的在于严格整顿全党作风，首先是整顿干部作风。由于这次整风时间较短，党内存在的一些问题没有能够得到很好解决，因此，1951年2月，中央政治局扩大会议决定从1951年下半年起用三年的时间对全党进行一次普遍整顿，以彻底解决党内存在的官僚主义、命令主义等恶劣作风。中央注意将从严治党与满足人民群众的表达权、参与权、监督权紧密结合起来，充分发挥舆论监督的作用，接受群众的公开批评。1950年4月，中共中央发出《关于在报纸刊物上展开批评和自我批评的决定》，提出要“在一切公开的场合，在人民群众中，特别在报纸刊物上展开对于我们工作中一切错误和缺点的批评与自我批评”。

遵照这一决定，全国各地报刊纷纷开辟专栏或改组副刊，登载人民来信，揭露党政机关中的官僚主义作风，检举党政干部中的违法乱纪行为。同时，报刊还登出调查结果和处理意见，让人民群众了解。当时，像省委书记、省政府主席、国务院各部部长等高级干部，在报纸上公开检讨，是十分正常的事情。原武汉市人民政府副市长兼秘书长易吉光，敌我不分，滥用职权，挥霍公款，反对批评，被开除党籍后，毛泽东专门于1951年12月25日发出电报，指出：武汉市委书记“张平化同志代表市委作自我批评”，是“完全必要的”；“市长吴德峰同志既然有压制民主打击群众批评的行为或支持这种行为，对群众影响极坏，当然应向人民代表会议作自我批评，并公开发表。”不久，《人民日报》发表了张平化、吴德峰同志的自我批评。1952年1月3日，即处决刘青山、张子善一个多月之前，人民群众对河北省委、省政府领导的官僚主义作风表示不满，投书《人民日报》，质问：刘、张事件这样大，时间这样长，河北省委为什么长期没有发觉这件事？人民群众来信发挥了作用，河北省委副书记马国瑞、省人民政府主席杨秀峰分别在1月5日和1月8日的《人民日报》上作了检讨。《人民日报》加了编者按：这个检讨本应由省委书记林铁同志来做，因林铁同志患病休养，故由副书记马国瑞同志代做。这些公开的批评，不仅没有损害党的权威，反而使广大干部群众更加拥护党的领导。鉴于这种实践效果，毛泽东在1953年进一步提出：“凡典型的官僚主义、命令主义和违法乱纪的事例，应在报纸上广为揭发。”

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4.学生干部无假外出检讨书篇四

您好!

对于今天下午我私自出校门一事现已做了深刻的检讨与反思。有如下的一些想法与收获。

首先，作为中学生我们应该时刻把学习作为首要任务，这是至关重要的。所有的成绩取得都不是来自空想，唯有踏踏实实的钻研才可能获得成功。这就要求我们有严格的自律本领和自控能力。对于这一点，我做的还十分不足。希望在老师和同学的监督下可以有所提高。

其次，私自外出并不十分安全。对于学校的严格管理，我们不仅要理解更需要的是支持与坚守。而且我对于可能造成的一些后果没有充分的考虑。这其间涉及到换位思考的问题，也许应该站在老师的立场上就会明白我此次行为的不当之处。

更重要的是，校外的小吃摊点并不十分的安全和卫生。对于最近流行的流感没有足够的防范意识。当然现在我已经认识到了问题的严重性。

整件事情的发展之中，我一直有着一种侥幸心理，认为不可能被发现。但是也许这次“不幸”也是一种万幸。我很感谢这次自我反思与认识的机会。

同时第一次写检讨也是一种经历，我看重的不是形式而是对待事情的态度。希望老师也能感觉的到我的诚意。

最后要说的是，我希望老师和同学能够监督我，在以后的时间中做的更好。

检讨人：__

5.学生干部检讨书篇五

XX党委：

我是XXX单位的XXX，中共党员，现担任XXX职务。在这次领导干部报告个人有关事项统一上报相关部门查验中，本人因漏报相关事项被组织查证。经领导批评教育后，我深刻认识到自己的行为严重违反了《领导干部报告个人有关事项规定》，在深刻进行自我检讨的基础上，我深刻认识到了自己的错误，现就漏报问题深刻检查如下：

一、敢于直面问题，绝不避实就虚

通过组织核查，我发现我存在以下几个漏报问题：一是漏报了我个人持有XX公司股票XX股的个人财产问题。二是我漏报了X套分别位于XXX和XXX的房产。三是漏报了X家注册企业。事情发生后，XXX组织及时找我谈话，使我深刻认识到自己的错误。我也及时向组织进行检讨，直面自己在领导干部报告个人有关事项中存在的问题，没有出现逃避责任，不敢担责的情况。

二、深刻剖析问题，查找病灶根源

事情发生后，我及时进行了自我检讨，从自身各方面查找问题发生的原因，查找自己出现漏报情况的深层次根源，切实做到深刻剖析自己，找准病灶根源。经深刻剖析，我查找出自己存在问题的主要根源有：一是淡化了党性修养。漏报个人事项在一定程度上反映出了我淡化党性修养，没有自觉加强个人党性修养。作为一名有多年工作经历的老党员，我竟然犯了这么低级的错误，这是对党不忠诚不老实的表现，这是淡化党性修养的不良后果。二是虚化了党纪党规。《领导干部报告个人有关事项规定》要求领导干部一定要如实向党组织汇报个人财产、婚姻状况、生育状况等个人事项。但是我竟然无视《领导干部报告个人有关事项规定》的相关规定，没有进行严格细致的检查，出现了漏报个人财产的问题，这也在一定程度上凸显出我虚化党纪党规，没有将党纪党规放在脑海，记在心上。三是弱化了自律自警。问题的出现，也在一定程度上暴露出我没有对自己严格自律，放松了对自己的严格要求，没有切实做到自律自警自省。四是固化了思想观念。自己的思想总还停留在过去那种只要我不伸手，不犯错误，不消极腐败，就不会有什么大问题，就还是一名党的好干部，单位的好领导，就不会出问题。没有积极地去落实组织的要求和标准，导致这次问题的出现。

三、强化整改举措，避免重蹈覆辙

剖析问题产生的根源后，我将要采取积极有效的举措，强化问题整改，避免自己重蹈覆辙。一是强化党性修养。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，学习先进典型，学习榜样力量，学习党史新中国史，切实强化自己的党性修养，提高自身修养。二是严格遵守党纪党规。在认真学习党纪党规的基础上，严格遵守各项党纪党规，严格在党纪党规所规定的范围内从事各项活动，尤其是要切实贯彻落实《领导干部报告个人有关事项规定》，如实向组织汇报自己的相关事项，绝不欺瞒组织，做一个“两面派”“阴阳人”。三是切实加强自律自省，在平时的工作和生活中，我要时刻牢记自己的领导干部身份，时时处处事事做到自律自省自警。不但在工作上自律自省，还要时刻反思自己在为群众服务中，在为民排忧解难中，在对组织忠诚老实中，在廉洁自律公道正派等方面中是否做得到位，还存在什么问题，需要怎么改进等。四是不断解放思想，积极创先争优。要不断解放思想，更新自己的思想观念，积极创先争优，努力上进，积极进取，做一名党的好干部，好党员，做党和人民利益的忠实维护者和代言人。绝不去损害党和人民的利益，不去破坏党的光辉形象，不做党和人民以及历史的罪人。

四、汲取经验教训，强化思想重视

这次事情的发生除了暴露我思想认识不足，党性修养不够，党纪党规遵守不到位，自律自省不严谨，思想观念不进步等方面的不足外，还暴露了我对如实向组织报告我个人事项重视不够，没有做到对组织完全的忠诚老实，对党和人民托出一片心的坦诚。下一步，我将汲取这次事件的教训，进一步强化思想重视，高度重视起向组织如实报告个人事项这个工作，切实做到对组织坦诚，对党和人民忠诚，对祖国赤诚，对共产主义信仰虔诚，做党和人民以及群众信得过、放得心、敢信任、能担当的共产党员和党的干部。

6.部队干部检讨书篇六

检讨书

连党支部：

1月19日（星期六）晚上8时许，我排二班战士高X X和三排七班战士张X X因下象棋发生口角，二班长劝阻无效，向我报告后，我前去制止。不料张××却出言不逊，说我管不着，并口带脏字。我当时很不冷静，上去便是一巴掌，打在张X×的脸上。当众打战士，并引起不少战士围观，在连队造成很坏影响。

我作为一名干部在士兵之间发生矛盾和摩擦时，不是耐心做劝阻工作，而是动手打人，严重违犯了我军条令条例和干部带兵纪律，给党员干部脸上抹了黑，给党组织造成不良影响，教训是十分深刻的。这说明我平时纪律观念淡薄，思想修养很差，缺乏做基层管理工作的基本素质。回想起来非常痛心，也辜负了党组织对我的培养教育。为了改正错误，除向党支部检讨，向战士张X X当面道歉之外，我要求在全连军人大会上作深刻检讨，并恳请组织给我处分。

今后，我要接受这次事件的深刻教训，努力做一名关心士兵，爱护士兵，严格遵守带兵纪律的合格干部，请组织考验我吧。

检讨人：刘X X

二0X X年一月二十日

篇二：部队干部检讨书

尊敬的领导：

今天我怀着无比沉痛的心情在这里做出检讨。作为一名军人，本应行事谨慎，处处以条令条例作为行动的准则。作为一名士官，则更应率先履行好自己的职责，严格遵守部队的纪律。部队之所以有各种条令条例，那绝不是用来惩罚我们用的，而是想来约束我们的言行举止，从而造就出我们合格的素质。而我，却在部队即将迎接大型检查的时候，放置条令条例不顾，去喝酒。事过之后，很是后悔，这不仅给自己造成了不良影响，更是给自己的连队摸了黑，也给单位领导添了不少不必要的麻烦。

回想起事情的经过，然后结合自己来看。这绝不仅仅是一时冲动，而是自己平时对自己要求的放松留下的隐患。通过这次的事情，自己不管是从认识上，还是行动上，都有了很大的触动。我已不再是个新兵，而且有自己的事情要做，如果在思想上放松的话，那今后的军旅生涯将很难走好。我希望以此事为界，以此时为界，痛改前非，努力查找自己以前思想上的不足。在今后的工作中，将以饱满的热情以及端正的态度去对待。希望领导能原谅这次我的过错，我知道，已经构成的事实无法弥补，但是我希望领导在今后看到我今后的进步。

我知道，说的再好也没有用的，我会用我的行动来证明，希望领导和同志们能帮助我，多多批评我。我错了！

此致

敬礼

检讨人：xx

x年x月x日

篇三：部队违纪检讨书

尊敬的领导：

您好！

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯部队的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

前几天指导员点名时三令五申，一再强调不能脱岗漏岗，可我却没有把指导员的话放在心上，没有重视指导员说的话，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对指导员的不尊重。应该把队领导说的话紧记在心，把部队的条令条例紧急在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦。而且我这种行为给连队也造成了及其坏的影响，破坏了连队的管理制度。在战友们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的战友的效仿，影响连队纪律性，对部队的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的队领导也是一种伤害。每一个领导都希望自己的战士做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的连队有一个良好形象。一个良好的连队制度靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了连队的良好制度，是很不应该的，若每一个战友都这样犯错，那么连队早就乱套了，对于我违反条令条例给予惩罚也是应该的，我今天座岗时自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受队领导给予的处理。

我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，指导员对于我的脱岗行为也非常的生气。我也知道，对于军人，不违反纪律，做好自己的本职工作是一项最基本的责任，也是最基本的义务。loCalhoSt但是我却连最基本的都没有做到。如今，我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。我会好好改过的，认认真真的去学习部队的各项规章制度和条令条例，我对此很惭愧。

相信队领导看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为是自己的一时失足，希望对领导和战友们可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。

对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请队领导和战友相信我能够吸取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望队领导能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

此致

敬礼

7.学生干部如何树立威信篇七

1.学生干部必须具备一些必不可少的素质

(1) 政治素质。它主要是指立场坚定、旗帜鲜明、政治敏锐、判断准确。如果学生干部在一件重大决策上立场不坚定, 观点和态度不明确, 又怎能去代表班级甚至学院呢?

(2) 能力素质。所谓能力素质就是从事社会活动中必备的知识、能力、资历、技能、技术和实践能力。只有拥有了能力素质才能把事情做好。

(3) 心理素质, 也就是说得之不喜、失之不忧、处变不惊、临危不乱。

(4) 思想素质。即解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新。

(5) 语言表达能力。即听懂话、听进话、说明白话、说简洁话, 文字表达能力, 信息获取能力, 沟通能力, 组织协调能力等。

2.学生干部在工作中要平等待人、以诚待人、以理服人、以身作则、谨言慎行、恪守信用、豁达大度。

因为眼界决定境界, 胸怀决定未来。同时要有危机意识、学习意识、行动意识、奉献意识、团队意识、诚信意识。

学生干部必须能做到独挡一面、优势互补、雅量容人, 有强烈的事业心、责任心、进取心, 把学生工作当成自己的事业, 自觉承担起责任并且积极进取, 时刻保持饱满的工作热情和认真负责的工作态度。

4.学生干部要尽心尽力做好本职工作。

一个班级甚至一个学院的正常运行都离不开学生干部的默默工作。学生干部在做好自己的本职工作时需要有耐心和细心, 当工作繁多时, 要有充分的耐心, 根据事情的轻重缓急, 一件一件圆满完成;当工作比较烦琐时, 学生干部就要十分细心;每一次会前都做好充分准备, 会议有记录, 会后有总结;每一项活动都要做到事先有策划, 事后有总结。

5.学生干部首先是学生, 然后是干部, 最后才是学生干部。

所以, 学生干部应该会学习;给大家五点建议:在工作中要树立大局意识, 真抓实干、狠抓落实, 从主观思想上把工作做好, 从小事做起, 勿以善小而不为, 勿以恶小而为之。学生干部十个“度”, 即:政治追求上有高度, 思想沉淀上有深度, 意志锤炼上有强度, 知识积累上有厚度, 人生拼搏上有速度, 内涵品位上有浓度, 人际交流上有广度, 胸襟豁达上有宽度, 工作艺术上有弧度, 个人感情上有温度

6.学生干部要有团队精神, 这是非常必要的。

学生干部只有在互动、相互合作前提下才能解决设计的实际问题, 通过丰富多彩的活动, 培养工作中的牺牲精神, 维护团队的工作成果和荣誉, 在团队中体现自身的价值。

7.学生干部在遇到难题时, 要别找借口, 找方法。

如果去接近每一个成功的人士, 你就会发现, 他们解决问题的能力和遇到事情的态度与一般人不同, 他们都是经历过许多的问题、困难和挑战之后才成功的。面对失败时的两种选择, 决定了你往后的成功与否, 一个是为了下一次的成功去总结失败的教训与找出成功的方法;一个是为自己失败找寻一大堆的借口与理由, 来解释自己的失败。好像失败总是别人的过错, 或是不关自己的事, 这种怨天尤人、推卸责任的态度是在逃避现实。

排除一切的借口, 为自己的绩效负责, 为成功找方法, 不为失败找理由, 这才是迈向成功的基本态度。在每一次未能达成理想结果时, 一定要进行研究, 不断找寻新的方法来实践, 不断修正自己的步伐, 就会一次比一次更进步。

每一个人都不见得能一次尝试就成功, 每一个人都有犯错的时候, 别人可以原谅你, 自己不能原谅自己, 不能为自己找台阶, 必须告诉自己错在哪里, 不再重复犯错, 必须持这种态度, 态度的改变, 代表做事方式即将改变, 行为一旦改变, 结果也自然会改变。面临失败时, 该怎么做, 取决于你的一念之间。

你若不想做, 会找到一個借口;你若想做, 你会找到一個方法。

参考文献

[1]周晓波.学生工作方法论[M].北京:教育科学出版社2008, 1.

[2]杜兰晓.迈向成功——高校学生干部培养[M].北京:科学出版社, 2007.

8.班干部检讨书篇八

可以说这是一封检点自己这学期来的工作行为的书信，班干部检讨书。来到这里工作，不知不觉地已过了大部学期，还有几周就可以放假了，然而对于自己所做的工作，觉得存在着很多很多的问题。正如今天的管理学生问题，又犯了一个严重的错误，虽然没有追责到我的身上，但我始终觉得我还是需要给自己检讨。

从一开始工作，我就认为对待学生可以报以一种和蔼，温和的态度，不需要用一副严肃的面孔时刻对着他们，因为他们上主修课程已经很累了，到我的课堂上只需要轻松地度过就ok。但是，经过了上汇报课之后，才发觉自己的这种想法是不可以“一刀切”的，要根据学生的实际情况，他们表现好一点，才可以适当地“奖励”，检讨书《班干部检讨书》。虽然他们已经是高中生，但都是有一些学生抱着玩的心态来读书的，所以特别地“活跃”，不可以硬来，要软，适当地给他们“甜头”，正如张老师所说，要让学生对你既熟悉又陌生，我倒觉得这是一种管理学生的最高境界。目前，我还是处于失败的状态，完全不知道该如何管理这些学生，自己一下子没了那种勇气。

信技课是一门技术课程，也是学生最喜欢的课，但我却做不到是一位令学生最喜爱的老师。为什么呢？原因肯定是出现在自己的身上，接下来的下学期，我该怎样去好好地管理这种课堂纪律，是我深思的问题，或许从一开始，我就应该要多观察同科组的老师怎样上好一节课，多点同他们交流才是最好的。

9.领导干部检讨书篇九

××××××××××期间，由于我管理失职，造成××××××××××违纪情况的发生。此事正值年终岁尾，各级对安全稳定工作都提出了较高的要求，我的失职直接影响了全营官兵一年来在安全稳定工作方面努力取得的成果，同时也给连队抹了黑，拖了连队全面建设的后腿。我怀着无比愧疚和遗憾的心情对此事进行了深刻反省，做检查如下：

一、违纪情况说明

××××××××××

二、问题的原因

(一)自己思想认识不到位。一是安全发展理念树得不牢。不能正确认识安全工作贯穿始终的重要性，认为离年终没几天了，各级反复提的要求未免小题大做，嘴上说重要，抓起来次要，忙起来就不要。近期自己被线路施工，法规学习，训练预备期工作检查等事情牵涉了部分精力，在对待人员管理这个安全工作中的重中之重上却产生了放松。二是忧患意识不够强。自己认为目前连队建设形势不错，盲目乐观，对安全管理的严峻形势认识不足，特点规律把握不够、隐患苗头不能及时发现。造成了偏听偏信，缺乏应有的分析判断。

(二)掌握官兵思想不够深入。对官兵的现实思想和行为表现底数不清，有问题发现不了，抓教育切不中要害、抓不住关键。×××同志因部队管理严格，心理觉得压抑。我对此思想毫不知情，更谈不上及时跟进做工作，导致其×××××××××××××××。这说明了连队目前的管理工作过于机械化，缺乏引导官兵对当前形势的正确认识，日常思想工作未能取得实效。

(三)安全管理不严格。一是两个以外管控不力。严在位不严在外，对在外人员管理严格、秩序正规，对出差执勤、探亲休假、生病在外人员管控不严、措施不力。今年我连发生的两起违纪事件，一是××××××××，二是××××××××。作为连队管理者，自己只顾管眼前，思维狭隘，认为人员出去后都有单位负责管理，自己提提要求，按时联系就不会

发生问题。正是这种心态，使我对本来可以预见并及时发现的苗头隐患丧失了基本的敏感性。二是管理工作不全面。平时对后进个人、个别人了解多、关注多，对老实听话、所谓放心人的掌握模模糊糊、若明若暗，存在管理死角和盲区。认为×××平时工作表现不错，为人老实，又是副班长，应该能够管好自己，所以对其过度放心，偏听偏信，不调查核实，这是导致该同志××××××的重要原因。三是安全隐患排解不力。××××违纪事件发生在我营四季度安全形势分析会议期间，我在组织召开连队安全形势分析时，对连队管理形势认识不到位，问题隐患分析不全面，错过了将问题解决在萌芽的最佳时机，导致了违纪事件的发生。

正是由于我自己思想认识的不到位，管理上的失职，造成了我连一名家庭极其困难，一贯表现良好，长期在高原默默工作的战士触碰了纪律的高压线，受到了行政处分，甚至被调离连队。在给单位荣誉抹黑的同时，也使该同志的成长进步受到了极大影响，为他原本困难的家庭加重了负担。作为连队管理的第一责任人，我不仅愧对各级首长对我的信任和关怀，更对把儿子的成长进步希望放心交到部队的战士父母感到内疚。经过认真反思，我充分认识到了自己失职的严重后果，也对自己的工作进行反省，端正了认识。

三、几点反思和下一步打算

(一)部队管理是一项全局性、基础性、长期性的工作，贯穿于日常工作的各个领域、各个环节。如果在长期抓、抓长期上做得不够，缺乏动态观念，把过去抓得好等同于现在抓得好，现在不出事等同于将来不出事，那么出事是必然，出问题是迟早。

(三)管理工作无时不有、无处不在，没有淡季、旺季之分，只有全时抓，从严抓，才能常太平。基层有一种说法：年初出事，白干一年;年尾出事，一年白干。可见，一旦出问题必将对单位造成严重影响。但对于我们战士个人来说，不论什么时候出事，那影响的不仅是一年两年，严重的可能影响一个家庭，影响自己一生。所以，不论从哪个角度，都容不得我们管理者有任何疏忽。否则，危害的将是集体和我们的战士的利益。

(四)落实制度，从严管理就是对战士的最大关爱。一道规章制度就是一道防线，遵守规章制度可能麻烦多一些，自由少一点，但他可以保证战士的成长进步，保证战士的安全。在落实制度上要坚持高标准，不放松，不放宽尺度，不搞下不为例。对违反制度规定的，哪怕没酿成后果也要严肃批评和处理，以儆效尤。通过××××违纪一事，让我更加清醒的认识到：对单位和个人最大的负责任就是严格管理，严格要求。××××同志违纪所受到的严厉处理，对他本人及全体战士也是一个负责任的交代。违规处罚不留情，看似无情最有情。

感谢营党委对我的批评教育和帮带，使我充分认识到了自己管理失职的严重后果，也进一步认清了自己担负责任的重大。在这里，也向全营官兵道个歉，希望大家原谅。同时

也向营党委保证，在今后的工作中，进一步加强责任心，兢兢业业干好本职工作，带领连队以更高的标准，更优异的成绩回报组织的信任和同志们的关心。

检讨人： ×××

××××年××月××日

10.学生干部检讨书篇十

一、学生干部的培养任用原则

中职学生干部,首先还是一名学生。他们在行使自己职责的同时,也是一个成长的过程、学习的过程。在这个过程中需要老师的指导和培养,学校相关制度的保障和激励。

(1)沟通交流、平等尊重的原则。沟通交流能加强对学生的了解,有助于及时了解学生干部的思想动向和及时发现他们在工作中所存在的问题,有助于我们及时加以引导使其走向正确的方向。而对于学生干部来说,通过与老师的沟通交流,不仅训练了语言表达能力和思维能力,而且也加深了对老师的了解,在拉近师生距离的同时增进友情和信任。

沟通交流能够消除干部学生在工作中的顾虑,缓解干部学生的压力。学生干部在学生大众与老师之间起着重要的桥梁作用,对两边都要有极强的责任心。在协助老师开展具体的工作中,时常处于高压力状态;在面对大众学生时又要顾全大局,这样势必有少部分学生不理解而形成阻碍。所以,要适时创造良好的谈话氛围,老师应该积极主动与干部学生沟通交流,为其扫清障碍,消除顾虑,给他们提供一个健康的工作平台。

师生双方人格的平等要得到充分尊重,平等是赢得尊重的前提。如果老师一味地对学生干部颐指气使、发号施令,给学生一副高高在上的样子,那么学生干部很容易产生抵触情绪,从而导致他们事事以能交差了事,甚至是应付的态度,这样大大削弱了他们的主观能动性。人格的平等尊重,坦诚相待能够增强干部学生对老师的信任,这恰恰也是教师人格魅力的展现。笔者认为,这是对学生干部进行培养的重要基础。

(2)人尽其才、能者居之的原则。“坚持普遍培养与重点培养相结合,既要覆盖到全体学生干部,同时也要突出对学生干部中的骨干进行重点培养。要针对不同的培养对象确定相应的培养目标和培养计划。”在对学生干部普遍培养的同时,一部分优秀者的才能渐渐彰显,从而成为重点培养对象。那么,我们就应该结合学生干部的个人特点,引导学生干部到适合自身的岗位上去服务大众,提升自我。在整个过程中,能力较强的学生干部被认可,会产生巨大的成就感,信心大增,在具体工作开展中作用和效果是不言而喻的。能力稍差的学生干部应该予以关心和鼓励,通过“帮、扶、带”,促使其逐步走向成熟。最后,可淘汰掉不合格的学生干部,并为其健康成长开辟新路。

(3)科学发展、创新进取的原则。中职学生干部在工作过程中,一定要紧密结合科学发展观的理论指导,积极思考探索,创新工作思路,探寻中职学生工作的新方向、新途径。

(4)稳定至上的原则。中职生处于一个敏感的特殊年龄阶段,他们的思想正在趋于成熟,接收新事物的能力较强。同时,也存在一些负面的不稳定因素,有时可能容易受到一些不良思想文化的干扰,稳定工作显得尤为重要。一方面要大力加强对学生的思想教育,另一方面必须加强学生干部对党的相关理论的学习,做到政治上的始终坚定。要坚定不移地培养学生干部的稳定意识,为整个稳定工作做出他们的贡献。

二、学生干部的培养任用技巧

中职学生干部的特殊性和现代学生的时代性,决定了对学生干部培养要与时俱进、灵活创新。而采用哪些手段和技巧来做好这项工作,也是当代学生工作中的新课题。结合笔者的经验和感受,总结如下几点经验。

(1)善于倾听的技巧。耐心倾听能让学生干部感受到对他们的充分尊重,也体现出身为人师应有的谦虚和修养。最主要的是,倾听能准确了解到更多细节和真相,以便于我们能及时有效掌握工作主动权,甚至避免一些不良事态的扩大。

(2)用人不疑的技巧。老师应当充分相信你所培养的学生干部,在具体工作开展中,他们是老师的得力助手,老师就是他们的坚强后盾。给予信任和赞扬,让他们自我价值得到最大体现, 成就感得到最大满足,这有利于学生干部健全人格的提升。

(3)人人有事做、事事有人做的技巧。学生干部的培养和任用工作,是一个科学的系统工作,要充分发挥人尽其才的原则。做到事事有人做,及时高效地发挥学生干部的主观能动性,事情有轻重缓急,落实到人,责权分明;人人有事做,合理分工、相互协作,充分锻炼和展现个人能力,同时凝聚团队意识。

(4)老师始终是主心骨。淡化师生的上下级关系,对待学生干部要有亲和力、感召力和凝聚力。既敢于放手让他们独立开展一些工作,又必须适时加以引导。在引导他们时是非常讲求技巧的,不要让学生干部感受到你对他们的不信任,也不能让他们感受你是在发号施令,用老师的亲和力给予他们建议和帮助是最容易让其接受的方式。人多不一定力量大,老师要凝聚学生干部的力量,心往一处想,劲往一处使,这样往往容易取得事半功倍的效果。

11.干部如何写检讨书篇十一

在班级管理方面,我有很多失职,总是管不住自己的嘴,上课不经考虑就擅自说话,不能起到良好的带头作用.这点是我的小毛病,几乎每个老师都说我上课爱说话,都是因为上课说话而找家长,虽然从小学也是班长但始终没有改变这个毛病,但是从今开始,我会慢慢改变自己.我不会说请老师相信我,因为我会用实际证明我会做到.

今天我认识到了这个错误,以后我会努力改正.从今天起,我会严格要求自己,不敢说一定,但我一定会尽全力为班级付出,在班级起到带头作用!

签名：xuexila.com

12.班干部逃课检讨书篇十二

尊敬的辅导员老师，您好：

今天我怀着愧疚和懊恼给您写下这份检讨书一向你表示我对逃课这种行为的深刻认识以及我再也不逃课的决心，班干部逃课检讨书。

早在我进入大学之初，我就决定好好学习，努力成才的决心，电视我却辜负了老师，家长以及同学的心，我逃课了。作为一名班干部本应该起领导带头作用，但我却带头逃课，我深感愧疚。虽然我逃课是由于零时接到同学的电话叫去火车站接他，当时哥们义气在心里一冲动，就逃了一节课，我后悔当时没有向老师请假就直接走了，这是对老师的不尊重，对对知识的无视，对老师认

真备课的无视，我深感后悔，这是我人生中的损失，检讨书《班干部逃课检讨书》。

但错误已经发生，我却不知道该如何挽回，只好告诫自己要努力的把唔好今后的每一分钟，时时刻刻铭记辅导员的教导，努力地听取老师为我们精心准备的无比生动的课，努力学习，争创辉煌。

辅导员在电话里的教导犹在我耳，我深深为之感动，老师的言语虽然严厉可处处流露对我的关心也使我深刻的认识到事情的严重性。

在我返校的途中，我一直深深的期待您能来班里查课，看看我在课堂上的表现，以减轻我心中的负罪感。也许我现在向你说“我错了”，对你来说未免显得太苍白无力了，“我下次不敢了”，似乎也不能打动你的心，但这真的是我想表达的意思。但我真心的希望你能从我的字里行间中体会我的悔意和我要疼改前非的决心。

如今大错已成，我深深懊悔不已，深深检讨。我认为我自己学习是想不端正，思想觉悟不高，跟没有更好的掌握自己的情绪反而让情绪掌握了自己。辅导员我的言语不多，但是字里行间中以真实的表达了我的悔意。

辅导员我真的错了，我保证下次再也不敢了。不！是不会再有下次了。

我保证！我会在疑惑的学习中用事实向你保证，您会看到一个全新的我。

我会用事实证明！我不会再犯这种错误了！

尊敬的辅导员老师，您好：

今天我怀着愧疚和懊恼给您写下这份检讨书一向你表示我对逃课这种行为的深刻认识以及我再也不逃课的决心。

早在我进入大学之初，我就决定好好学习，努力成才的决心，电视我却辜负了老师，家长以及同学的心，我逃课了。作为一名班干部本应该起领导带头作用，但我却带头逃课，我深感愧疚。

虽然我逃课是由于零时接到同学的电话叫去火车站接他，当时哥们义气在心里一冲动，就逃了一节课，我后悔当时没有向老师请假就直接走了，这是对老师的不尊重，对对知识的无视，对老师认真备课的无视，我深感后悔，这是我人生中的损失。

辅导员在电话里的教导犹在我耳，我深深为之感动，老师的言语虽然严厉可处处流露对我的关心也使我深刻的认识到事情的严重性。

在我返校的途中，我一直深深的期待您能来班里查课，看看我在课堂上的表现，以减轻我心中的负罪感。也许我现在向你说“我错了”，对你来说未免显得太苍白无力了，“我下次不敢了”，似

乎也不能打动你的心，但这真的是我想表达的意思。但我真心的希望你能从我的字里行间中体会我的悔意和我要疼改前非的决心。

辅导员我真的错了，我保证下次再也不敢了。不！是不会再有下次了。

我保证！我会在疑惑的学习中用事实向你保证，您会看到一个全新的我。

我会用事实证明！我不会再犯这种错误了！

篇一：逃课检讨书

尊敬的校领导、老师：

今天是20**年6月1日，上午本来有一节企业管理基础课，由于自己的私事，就缺席了3~4节的这堂课，而且没有跟老师请假，在班里面造成了严重的影响，经过老师的教导，我知道了自己错误之所在，和逃课错误的严重性，不管有任何理由，逃课是错的。学生主要任务就是好好上课、好好学习，本职工作不做好，还有什么理由？逃课的本身就是错的。所以我应该检讨！故此时我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对旷课这种不良行为的深刻认识以及再也不旷课的决心。

记得早在大一入学的时候我们踏进校门，学校和老师就已三申五令，一再强调，全校同学不得旷课。但是今天我还是无故旷课。关于旷课的事情，我觉得有必要说一说。事情的经过是这样的：由于最近天气和饮食不规律导致我胃肠感冒了，早上起来身体严重不适，有些发烧，而且有腹泻的情况，十分难受。所以，我选择了旷课这种行为。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，现在我认为这种行为很错误，即使不去也应该请假啊，不能这么随随便便啊，影响实在太差了，并且给班级

和老师带来了很多的不便。所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。

真的十分对不起，老师！我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的无故旷课的行为也非常的生气。我也知道，对于学生，保证每堂课按时上课，不早退，不旷课是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我十分冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了，真是罪有应得。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为在本人的思想中已深藏了致命的错误：思想觉悟不高，本人对他人的尊重不够，以后我将对老师有更多的尊重。对重要事项重视严重不足。平时生活作风懒散，如果不是因为过于

懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结如下：

首先是思想上的错误：对于自己不是很感兴趣的课程的重视不够，对于不适本专业的课程没有给与足够的重视，所以才会在这节课不去，当然也有身体不舒服的原因在里面，但是这种思想还是对我有着一定的影响，毕竟系主任的课我是觉得没逃的。对于这一点，我开始反省的时候并没有太在意，但是，经过深刻的反省，我终于认识到了，这个错误才是导致我旷课的重要原因。试问：如果我很喜欢这门课程，如果这门课是我们的专业课，我自己会无故随意旷这门课吗？这个错误也反映到了我平时没有旷课的课堂效率上。很多我不感兴趣的课程，往往我并没有自始自终的专心听讲，这种行为虽然没有扰乱同学和老师的教与学，但是这对于自己来说，却是一个严重的错误。对于学校开设的每

一门课程都有学校的理由，我们作为学生就更应该去认真学习。对于我旷课的事情，所造成的严重后果如下：

让老师担心我的安全。本应按时出现的我未能按时出现，试问怎么不会让平时十分关心爱护每一个学生的老师担心。而这样的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果，同时也影响了老师的上课激情，试问没几个人上课，谁还有心思讲课呢。

在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的旷课，这种随便的放纵的态度，是有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责，就像一直臭鱼弄砸一锅汤一样，所以这种影响实在太差了。

最重要影响个人综合水平的提高，这门课是企业管理，虽然暂时看着没什么用，但是对于综合水平的提高还是很有效果的，谁知道哪天会用到啊，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，实在不应该。

事到如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

自身的思想觉悟和修为不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来，这点很致命。

思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我就会不顾一切的去上课，无论什么课，无论几点上我都会义无返顾的奔向教室。如果有这样的觉悟相信我也就不会逃课了。

平时生活作风过于懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低，我怎么会把教学秘书如此辛苦制作出来的课表忘记？

平时和舍友交流不足，未能做到真正意义上的团结同学，试想，若我和舍友交流充足，怎会不知道他们何时离开宿舍？若我和他们真正做到好好团结，他们又怎会不知道我在洗澡？若更进一

步我和他们相邀一块上学，旷课的事还有可能发生吗？

对于以上我提到的错误和不足，我决定有如下个人整改措施：

按照老师要求缴纳保质保量的检讨书3000字一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果以及不良的影响。

制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错

和同学们加强沟通，多学学那些不逃课、无论什么可都上都不逃的孩子，他们是我的榜样。所以我保证不再出现上述错误。

积极行动，追究责任，知羞而奋进。

6月1日发生的事，对我们班，对我个人来讲，都是莫大的羞耻。系领导下发通知惩罚我。我个人认为，这是应该的，我完全赞同系领导的这项决策，从这件事说明我的学习工作还不够扎实，有较大的缺陷。两日来，我一直在

扪心自问：“好好学习，天天向上”应是一个学生，不论是大学生，都应该时刻牢记的座右铭。对于上课，不管我是不想去，还是老师讲课讲得不好，我都应义不容辞的去上他的课。然而，我没有尽职尽责地去努力，导致了6月1日不该发生的事发生了。事情发生后，我进行了认真的反思，我个人作了深刻的检讨和自我批评。

篇二：旷课检讨书

尊敬的学校领导老师：

您好！我是*****，在这里给您写下这份检讨书，以向您表示我对旷课迟到这种不良行为的深刻认识以及以后也不旷课迟到的决心。

早在我踏进校门，老师就已三申五令，一再强调，全校同学不得旷课迟到。但是我还是无故旷课迟到。关于旷课迟到的事情，我觉得有必要说一说。事情的经过是这样的：每次放学放假我就想提前出去所以，我选择了旷课这种行为。虽然我知道这种行为是不对的，但是我

还是做了，所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。

对不起，领导和老师！我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，领导和老师对于我的无故旷课也非常的生气。我也知道，对于学生，保证每堂课按时上课，不早退，不旷课是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。

几经深思，我决定以以下的行为向老师表达自己认错的决心：

1、向老师认错，写检查书。既然自己已经犯了错，我就应该去面对，要认识到自己的错误，避免以后犯同样的错误。

2、提高纪律性。我应该认真学习学校的校规校纪，并且做到自觉遵守。不迟到，不早退，不旷课。有事应该先向老师请假。

3.提高自己的思想觉悟。对各门课程都应该引起重视，并且要养成良好的学习和生活作风。

4。制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力学习，以好成绩来弥补我的过错。

检讨人：***

****年*月*日

对于我旷课的事情，所造成的严重后果如下：

1、让老师担心我的安全。本应按时出现的我未能按时出现，试问怎么不会让平时十分关心爱护每一个学生的老师担心。而这样的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果。

2、在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的旷课，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。

3、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿，实乃不孝。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我会提前半个小时起床，也不会在梦里对自己5：50就做好准备的事情沾沾自喜，就会更早的发现那只是一个梦，这样梦醒了也不会迟到，错误也不会发生了。

3、平时生活作风懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低，我怎么会把教学秘书如此辛苦制作出来的课表忘记？

4、平时和舍友交流不足，未能做到真正意义上的团结同学，试想，若我和舍友交流充足，怎会不知道他们何时离开宿舍？若我和他们真正做到好好团结，他们又怎会不知道我在洗澡？若更

进一步我和他们相邀一块上学，旷课的事还有可能发生吗？

据上，我决定有如下个人整改措施：

1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

篇三：逃课检讨书

我是你的学生：***。

今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对旷课这种不良行为的深刻认识以及再也不旷课的决心。

早在我踏进校门，老师就已三申五令，一再强调，全校同学不得旷课。但是我还是无故旷课。关于旷课的事情，我觉得有必要说一说。事情的经过是这样的：…………所以，我选择了旷课这种行为。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面

检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。

对不起，老师！我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的无故旷课也非常的生气。我也知道，对于学生，保证每堂课按时上课，不早退，不旷课是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为在本人的思想中已深藏了致命的错误：思想觉悟不高，本人对他人的尊重不够，以后我将对老师有更多的尊重。对重要事项重视严重不足。平时生活作风懒散，如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再

重犯对于我旷课的事情，所造成的严重后果如下：

2、在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的旷课，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。

3、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿，实乃不孝。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我

对老师有更深的尊重，我会提前半个小时起床，也不会在梦里对自己5：50就做好准备的事情沾沾自喜，就会更早的发现那只是一个梦，这样梦醒了也不会迟到，错误也不会发生了。

3、平时生活作风懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低，我怎么会把教学秘书如此辛苦制作出来的课表忘记？

4、平时和舍友交流不足，未能做到真正意义上的团结同学，试想，若我和舍友交流充足，怎会不知道他们何时离开宿舍？若我和他们真正做到好好团结，他们又怎会不知道我在洗澡？若更进一步我和他们相邀一块上学，旷课的事还有可能发生吗？

据上，我决定有如下个人整改措施：

1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错

3、和同学们加强沟通。保证不再出现上述错误

请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步。

检讨书

尊敬的系领导尊敬的辅导员：

对于本学期我的表现，我感到深深的愧疚和深刻的悔过，由于自己一次次的懒惰，在本学期多次迟到，还有旷课，给班级带来不良的影响，违反了学校的纪律，辜负老师家长对我的期望，同时也令自己的学习成绩下滑，没有掌握自己应该学到的科学文化知识，也让自己的自尊心蒙上一层羞辱，并对此向敬爱的您做出深刻的反省和检讨。

我们的贺辅导员，在大一的时候就多次严肃认真的提醒我们，大学是一个学习的天堂也是一个容易堕落的地方，我们是全校学费最高的专业，更应该比

别人付出更多的时间和努力，去学习更多的知识，大学生也都是成年人了，都要为自己的行为负起责任，这次辅导员又把我找到办公室谈话，话语间没有过多的严厉，却句句都让我感到无比的羞愧和自责，老师反复教导言犹在耳，我也已经深刻认识到自我约束的重要性，我也认识到了后果的严重性，我不能辜负老师对我们这帮学生的一片苦心。今天写下这份检讨书，不仅是因为自己严重违反了学校的纪律，更确切的来说，是想通过这份检讨，来让自己更加深刻的认识自己的错误，更是让自己时刻敲响警钟！感觉不久前我还是一个成绩优异，懂事听话的高中生，在刚进入大学的时候，我深深的了解自己考大学的过程是多么的曲折和艰难，两年夹杂着汗水和泪水的高三生活，到现在我依然记忆犹新，我曾经发誓，对付出了那么多的汗水和精力后换来的大学生活，我一定要格外的珍惜并勤奋的去学习，努力提高自己的科学知识和生活素养，我要

熟练的掌握一门专业技能，不辜负家人的期望，做一个对社会有用的人。昨天的豪言壮语还萦绕耳边的时候，我却主动败下阵来，任由自己的惰性控制自己的行动，我对自己的那些要求开始懈怠，我渐渐放松了对自己的要求，不再分秒必争的去学习，不在以丝毫不犯纪律的来要求自己，在一些无关紧要的事情面前，轻易的降低了上课的优先级，这次的检讨对我是一次深刻的警醒。

我在大学的生活也有近两年的时间了，对学校有着深深的感情，对大学生这个头衔也有较深的认识，今后我一定严格的约束自己，做一个合格的大学生。我会把握这次写检讨的机会，将它作为我大学生活的转折点，在以后学校的生活中，不再消极怠慢，不再给班级和学校带来不必要的麻烦，不再违反班级和学校的纪律，并努力做到勤奋学习刻苦认真，不断的提高自己已经稍显落后的成绩，积极的参加班级学校举办的活动，积极的调整自己的心态，为学校

班级多做贡献，以精神焕发，乐观积极的态度，投身到大学的学习生活中去。

此致

敬礼

学生：xxx

2014年11月17日

检讨书

尊敬的朱老师：

您好，希望你不因为我们的愚蠢行为而伤心！我要深深的向你鞠一躬，感谢你对我们的辛勤教导。

真对不起，我的行为让你失望了，我的举动让你操心了。我也很难过，我旷课了，虽然我很少旷课，但这是我不愿意看到的，这在我的学习生涯中留下了一个败笔。

这次旷课的经过大致是这样的。

九月一日开学后我上了一周的课，就回家了。并且回家也没有请假，我没有请假是有原因的，因为感觉大三了都比较忙，感觉辅导员不会同意我回家的。我回家也是有原因的，因为我暑假期间

在家乡那边报考了驾校，学习了驾驶技能，但是在假期期间并没有完成所有的考核，谁知道刚刚开学就收到了驾校的的考试通知，我就没有请假，直接回家了。本来计划的是九月18号考试，由于各种原因，考试时间有所滞后，被逼无奈，我只有在家呆着，所以就到了十一假期之后才回到学校。