我眼中的和谐家庭

我眼中的和谐家庭（共14篇）

1.我眼中的和谐家庭 篇一

活动主题：我眼中的和谐校园

活动目的：为响应第十一届学生社团文化节关于“放飞梦想，舞动青春”的主题号召，适应高校大学生素质拓展，促进学生综合素质的全面提高，丰富同学们的课余生活。为广大在校摄影爱好者提供交流的机会与平台，鼓励新人新作，特此举办此次摄影大赛，培养大学生摄影艺术兴趣，展现和谐校园的魅力及绚丽色彩，改善大学生的精神文化风貌。

活动意义：大学生活是人生中最值得回味的段落之一。本次摄影大赛为青青校园里的大学生群体提供了一个梳理生命留痕的绝佳平台。多年以后，也许记忆已经模糊，但在光与影交错的瞬间被凝固下来的青春，仍将散发着挥之不去的青春魅力。也许我们的作品对光影和构图的把握远没有职业摄影师那么精到，但我们真实的青春和对摄影的热爱却是我们一生中最珍贵的财富。

活动对象：浙江交通职业技术学院全体学生

活动时间：xx年5月中旬

主办单位：浙江交通职业技术学院社团联合会

策划承办单位：浙江交通职业技术学院摄影协会

赞助单位：

活动计划：

1、5月上旬 采取海报、宣传单等宣传本次大赛活动事项并征集“我眼中的和谐校园”作品2、5月20日作品由摄影老师统一评选3、5月24日 公布获奖名单，获奖作品并在宣传栏上展出一周参赛方式及评奖：

1、作品应当紧扣主题，拍摄形式与风格不限。参赛者根据要求，精心构思拍摄的题材和角度，突破传统，锐意创新，作品要有较强的视觉冲击力和艺术感染力。例如：展现南审学生积极乐观的生活状态，健康的精神生活风貌。（宿舍的生活瞬间，操场上的运动场景等等）；

展现南审学生努力向上的学习态度与精神。（河畔、图书馆、教室的学习身影等等）；展现团结优秀的团支部，留影风采无限的班级体。等等等都可以，善于发现和谐校园的美。

2、参赛作品手法、器材不限，黑白、彩色照片均可（手机作品也可以）。单幅、组照（组照不得超过6张）均可。

3、和谐校园的作品（作品和电子档各一份，电子档发送至邮箱syxh1992@sina.com),作品要求7寸照片（后注明作品名称、作者姓名、系别、班级、电话），作品自留底稿，一律不退。

3、邀请专业老师本着公平、公正、公开的原则进行评比。

奖品奖项设置：

一等奖：1名 奖品：价值100元奖品

二等奖：2名 奖品：价值50元奖品

三等奖：3名 奖品：价值30元奖品

优秀奖：5名 奖品：笔记本一本

经费预算：

1、奖品350元

2、宣传海报、宣传单100元

总计：450元

后期工作：

1、举办优秀作品网上摄影展（在社团博客上传本次活动获奖优秀作品）。

2、对活动进行总结。

浙江交通职业技术学院摄影协会

2.我眼中的和谐家庭 篇二

阳光的我长着一对一笑就只能看见眼缝的小眼睛。我的头发更阳光, 它们都穿着金黄色的运动服, 随着我的运动, 在空中进行着太空漫步呢!

我的爱好超多。葫芦丝已经过了六级;毛笔字也是我的强项, 我时常跟着爸爸一起练字;最近, 我又钻习上水墨画, 画的葫芦也有板有眼的。

我最得意的还是今年暑假的“小商人”经历。看着行政广场上漫天飞舞的夜光飞行器, 我突然冒出了在行政广场卖夜光玩具的念头。有了这个想法, 在爸爸妈妈的支持下, 我便一人在淘宝网上淘起夜光玩具来。第二天, 货物便到家了。当天晚上, 我用我的A8宝马自行车 (全天窗式) 带着我的货物、夹着小凳子, 拿着矿泉水去练摊了。面对不红火的生意, 我并不气馁 (něi) 。在我的坚持下, 我的生意逐渐有所起色, 最后顺利清仓, 结束商人生涯。这次经历“一人进货, 一人卖货, 一人收钱”的经商趣事, 这次练摊, 不仅增加了我的生活体验, 更加锻炼了我的胆识, 让阳光的我更加自信。

自从我的小文章发表后, 我就“惦记”起记者这个职业。俗话说:有理想就要付诸行动。为了这个理想, 我也付出不少。每月开列书单, 用读书夯实自己, 每周勤练文笔, 用作品提升自己。最近还参加了“江海小记者”活动, 在活动中锻炼自己。我正努力朝着我的“记者梦”方向快乐前进呢!相信不久的将来, 定会有一个家喻户晓的记者张弦。

点评:

小作者从自己的外貌、兴趣爱好以及独特的实践体验向我们展示了一个活泼、乐观、积极向上的阳光形象。精妙的比喻、恰当的议论让人进一步认识了一个有主见、有胆识的女孩。结尾的点题让人为她的乐观前进充满期待。

3.我眼中的语文,我眼中的作文 篇三

在教语文之前，我也是一个学生。上了十几年的学，学了十几年的语文。

首先，我爱朗读。我至今记得当时小学一年级的课文中有一句是：“海南岛鲜花盛开。”课文是讲祖国幅员辽阔美丽富饶的，带拼音的大大的汉字，上方还配着粉红的桃花。想一想，太美了，只这一句就令人无限遐想，热爱我们的祖国。这就是有魅力的语文，语文的美。

记得上小学三年级第一次参加作文竞赛。题目是《我学会了做饭》。当时班上许多同学查阅了作文书，学会运用“比大伏天吃了凉西瓜还高兴”“费了九牛二虎之力”之类的词句，可谓有备而来。而我，没有作文书。

我和另外几名同学到学区参赛，意料之外的，我获得了平生最大的一个奖——全乡第二名。

我不记得我是怎样写的了，只记得写的是真情实感。

语文好学还是难学？

我现在是老师，我回答这个问题：“好学，要用心学。”

我上初中时上课是非常注意听课的，我特别爱回答问题，尤其是对文章某个内容的理解，我通常会举手再举手，一个问题我会回答三四次，直到正确。当然，老师善问、会问也很重要。

字一定要写好。我至今记得我上初中时的语文老师，每次上课写下标题后要退后两步端详一下，看着不好就擦掉修改或重写。我很多次地看着他这样做。这件事给了我很深的影响。一个在细节上讲究美的人，他的修养是多么好啊！汉字是方块字，一定要写大些、写方正、写美观。

请大家记住四个字“抒写自我”，这是写好作文的不竭源流，是写作文的出发点，也是写作文的目的。

下面这篇文章，选材于大自然，是我每天上学放学的路上所见，印证了“生活中处处有语文，生活中处处是作文”的观点。与大家共勉。

哦，那片秋

我的脑海中浮现出那片麦田，那里，栖息着秋天的梦。

深秋的早晨，一切安静、清新。太阳在东方的红霞里隐藏着。高远的天空上飘浮着白纱样的云，我的心也在放眼仰望之中，淡远开去。

在这蔚蓝的天空下，就是这一片麦田，大概只有一二亩吧，委身于宽阔的公路西侧。当我贴着它的田埂朝小径西行的一瞬间，我惊讶于这纯净的淡青色。麦苗二寸来高，在轻霜的扑打下平伸了躯体，仿佛仰望着秋的天空。淡淡地掺进了白色的生命之绿让你叹服于造物主的妙笔神工，就那么完整地在心里保留了一片淡青色的秋天的梦。

临近中午的时候，我又骑着车子回家。路旁的白杨在灿烂的秋阳中尽情地欢畅着。天地间的景物明朗清晰得仿佛都闪着光。行至那片麦田，我看到挺直了腰身的麦子，正炫耀着自己鲜艳耀眼的绿，全然没有了早晨的淡青色！哦，那只是昨晚的一个梦？

这样由淡青，到鲜绿，再到第二天，变换着的，就是这小小的不急着长大的麦孩子。在灿烂的金秋，在人来车往的路边，这一片麦田，不是主角，却以美丽的生命颜色，唱着自己秋天的歌。

直到昨天，立冬来临，寒冷的风吹在脸上有些痛了，告诉我冬天已在面前。我再走到小径，将脸庞转向麦田，青黑的颜色显示了寒霜打击的严酷。麦苗终于从此走进了冬的安眠。

但我知道，麦苗的秋天的梦，我的那片秋，定格在了记忆中。

牛刀小试：

4.我眼中的他、我眼中的她 篇四

老陈是我们小区里的保安。他人长的精瘦而又不显得弱不经风。长相十分一般，属于混在人群中就会被淹没的的那一种大众脸，而正是他却让我难忘。

当我和老爸老妈刚搬进小区，我们的邻居大妈就对我们说：“我们这里的治安，你们放心，我们有老陈！”一开始不明白，后来大妈解释道，老陈其实在这里已经干了5年了，他十分尽责，听说小区从没发生过盗窃类的事件。

老陈没有什么特征，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉短而粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，永远红扑扑的。每每轮到他执勤，他都会双手在后背交叉、紧握。微笑的看着每一个从小区进出的居民，向他们问好，打招呼。甚至连他们姓什么，住在几楼都记得一清二楚，从未记岔过，他就像一只时刻保持机警的老鹰，时刻都守护着自己的领土，并将那些不和谐的因子一并排除在外。小区的安宁与和谐和老陈的辛苦是分不开的。

暑假的那几天，暴雨不断，豆大的雨点如同从天上散落的玉珠一般砸落在地面。从外面补课归来的我，顶着狂风，暴雨，思量着小区进口的低洼处，应该怎样绕过，除非我会飞檐走壁，否则难逃水灾。而到了小区门口，却看见了满身湿透的老陈，他站在保安亭下，而在地上却是了一个又一个如同梅花桩一样，让人在小池中“行走”的砖块，短短不超过10米的路放了几十块砖，他无言的引导着人们一个又一个地走上铺好的砖块路。那时，老陈的汗水与雨水定是一并流下的，他在风雨中像一棵树，坚壮，沉默，给人以依靠，而又有生气。

走过那条砖块路心中却是无尽的暖意，他用自己的无私奉献给我们每一个居民行了一个方便，当大妈们走过洼地纷纷感谢老陈时，老陈挠挠脑袋，抿着嘴，挤出了不好意思却又幸福洋溢的笑容。

老陈不只是个保安，他会电工、管道，家里有什么故障，大家都会找老陈，他是住在楼中的每一个居民的朋友。

老陈还喜欢戴墨镜。在阳光极大时，他便会戴上墨镜，显得酷感十足。而到了第二天，就会发现他，面颊中间有一条浅浅的白色，明显的对比，又让我们每个人看到了他的敬业。

我眼中的他，严肃认真，充满着正义感，同时又细心乐于奉献，他活得平凡，却从不平庸。

我眼中的她

我妈很爱我，从没有过在风雨交加的夜晚背着我找医院打点滴，没有过在半夜凌晨蹑手蹑脚地踮进我房间帮我盖上被子再悄悄走出去又碰巧被我看见了。

我从小到大，至今打过点滴，两次。胃痛，老妈从单位抛下工作火急火燎地奔到医院陪我打点滴。过半，单位的领导就又召她回去了，抛下一句：“吾儿保重”就此消失留我一个。打完针回家，路上还要按妈妈的嘱咐买上一个“清面包”，回家过着白开水填饱肚子。

晚上她回来又会买回一大堆食物，总之都是养胃的，略带歉意地对我说：“工作嘛，没办法，对不起啦！”还有，我从小睡觉不踢被子，不知道什么是蹑手蹑脚，老妈都是大大咧咧的开门进的。

在我的眼中，她是一个事业家庭兼顾型女子，而且，非常爱我。

作为主管，她在单位办事遵循三字箴言：“快、准、狠”深得众领导喜爱。曾经有过连续一周，十二点睡的记录。可依然每天坚持帮我背书，复习。每天我上学时，老妈已经上班去了，留在桌上的纸条，依旧不忘抛给我一句：上课认真听讲！！再留给我一大块的面包让我当干粮。她做事从不拖拉，对我也是，秉承今日事今日毕的精神，指导、督促我做完功课。

曾经记得有一个冬天，老妈买一件毛衣给我。晚上加班很晚才到的家，我已入睡。而到了半夜我起床喝水时才发现，老妈瘫睡在沙发上，旁边放着针线和一件崭新的毛衣。拿起毛衣，发现那一个会在颈部扎人的商标已经被减去了。剪口处剪得服帖而又平整。捧着毛衣，尽管没穿上，却被一个母亲粗中有细的爱所感动，母爱用不着惊天动地，他都隐在一个又一个的小细节里。

自从进入初三，唠叨就一直在重复，并且次数一直被超越。我纠结，苦恼有时还厌烦，却一直都明白这都是母亲爱我们在乎我们的表现。最近，我眼中的她，有点烦并可爱着。

她会在我考试落马时，适时的提醒我。她会在我做作业时冷不丁的冒出来，让我加快速度，并且保质保量。她一时兴起，会帮我织条小围巾。每天回到家，就会看到她像退休干部一样，打着毛线。她会盯着电视，看电视剧，看得声泪俱下。她会边和领导汇报工作情况，边给我补衣服以至于自己的手好几次都被戳破。

5.我眼中的和谐家庭 篇五

生活中不是缺少美，而是缺少一双善于发现美的眼睛。当我们静下心来打量每一个人的时候，我们发现，原来每个人都是独一无二的、可爱的。

一曲音乐，一张便条，一份赞美……在这个安静的教室，大家都在用心认真书写自己对其他同学的赞美，坐在温馨的教室里，思维在流淌，文字在跳跃。

一开始写，我第一个想到的就是好友高钰雯。她善良、活泼、学习认真……在我伤心时，有她安慰;在我受伤时，有她呵护;在我孤独时，有她陪伴……我们时不时会吵架，但先道歉的总是她。我们四年级成为好友，那时，我刚结束一段失败的友谊，那个同学认为我是“两面派”，我好伤心。这时，是高钰雯一直陪着我，陪我欢笑，陪我伤心，陪我发泄……想到这儿，我马上拿出一张同学送我的信封便条，真诚地写下：善良、可爱、学习认真……

写完好友，我的目光在同学们之间搜索，最后锁定了我的同桌——蒋东宸。谈起他，我会很自信地说：“他是我见过最好的同桌!”他的大方、宽容……是我缺少并要学习的优点。记得当我失败时，他会安慰我;记得当我成功时，他会鼓励我继续加油;记得当我……蒋东宸的`成绩并不是特别好，但自从与他做同桌，我的脾气也在他的感染下越来越好了，我盯了他一会儿，马上写下：宽容、大方、温和……

接着，我就像写作文词穷了一样，托着脑袋不停地想着：写谁呢?这时一个名字跳入我的脑海：陈仲轩。这个想法把我也吓了一跳，但仔细一想，对呀，表面上总比别人慢半拍的他，其实也藏着许多优点，有人欺负、看不起他时，会一笑而过;有人需要帮助时，他会挺身而出;有人想打扰他时，他会不顾不理，专心做事……只要认真想想，就能发现。我边想边在纸上写下：乐于助人、老实……

窗外，凉爽的秋风拂过大地，留下一片清凉。室内，色彩缤纷的赞美卡惹花了眼睛，忍不住，我慢慢地翻阅……

首先，一张两只萤光色蝴蝶最先映入了我的眼帘，清秀的字体小巧可爱，上面写满了一句句赞美的话语，一排排美丽的字，让我的眼睛不愿转移：“你的成绩很好，也是班里……”哇噻!好长啊!到底是谁认为我这么优秀呢?我的目光在班里上下左右地搜索着，这时，同桌告诉我这份最长的是姚魏紫写给我的!哦?真的吗?从没想到把我说得这么好的人竟然是那个可爱、温柔、活泼、呆萌而且数学很棒的姚魏紫同学呀!她的数学可棒了，还去上学校要选拔才能上的奥数班呢!不过她平时呆萌可爱，可有趣了!我转望窗外，冬青树生机勃勃，一阵秋风吹过来，带着果香和菊花香，吮吸一口，再呼出来，便将这份香甜尽收心底。想着想着，我对姚魏紫的敬佩之情油然而生!

我在一叠叠色彩缤纷的赞美卡中上下看着，这时，一件衣服状的便签出现在我眼前，呵!这张可真奇特，看看谁写的。我翻开一看，上面写了两个大大的“友情”，这个……我一下子愣住了，忽然，我一个激灵，哦，一定是高钰雯了吧，高钰雯和我是最好的朋友，她的创意让我那份被感动的心添上了几分温暖，像草拥有了阳光的那种幸福。字的中间，还夹杂着一些小巧玲珑的字：上课认真，成绩优异。我一看，立刻满脸通红，上课认真还行，可成绩优异，我可不敢当。我决定把这张代表友谊的便签贴在书桌上，让我份友谊永远在我心中留下足迹。

我把友谊的赞美卡收了起来，一个“绿色草莓”没有了上一张的遮挡，完全露出来了。绿色草莓?里面会写什么呢?我饶有兴致地看了起来：你歌声优美，你上课认真，你发言积极。我看完，不禁一笑，还是道“三名诗”哩!谁这么可爱?还把赞美写成了“三名诗”?这时我又看见了底下一个“飞”字，飞?哦!全班只有汤凌飞的名字里有“飞”字，就是他!搞什么?真是顽皮!想着，我还是不禁“咯咯”笑起来。笑声覆盖了秋风的喊声，在那暖阳的映衬下，如银铃般清脆……

秋风吹拂着发丝，在那火红鸡爪槭叶映衬下，轻柔地在风中飞舞。无论我走到何处，他们的赞美永远给我力量，让我时刻激励自己，就像那秋风永远伴着缤纷的秋天……

6.我眼中的我作文 篇六

当你走进四小时，走到四楼301班，你就会看见在第二组最后一排有一个喜欢穿花衣服的小帅哥，那就是我。我虽然姓干，但一点也不干瘪瘪的，你瞧，我长得高高的，壮壮的，像一头结结实实的小牛。大伙儿都说我的侧面跟姚明长得很像，他们都叫我“小姚明儿”。我的头上长着一对会动的招风耳，特别灵敏。一双乌溜溜的小眼睛骨碌碌的转，可是医生说我是先天远视眼，听说是遗传了爷爷的，我戴上新配的眼镜，往镜子里一照，哎呀！我咋的成了爷爷的爷爷啦？一张又小巧又红润的嘴巴，翘翘的，跟古代美女西施差不多，一笑起来，就露出了两颗洁白如玉的大门牙。我的头发好奇怪哦，没过多久，头发又长长了，长了剪，剪了长，总是没完没了，而且每一根头发总是威风凛凛地竖起来，像稻草干一样。每当上台主持的时候，我总是昂首挺胸，神奇极了！我想：我长大了，一定会像白马王子一样英俊潇洒。

我是一个活泼开朗、爱好广泛的男孩。我喜欢认认真真地写字，喜欢无忧无虑地骑自行车，喜欢痛痛快快地玩弹弓。我最喜欢看书，因为博览群书可以让我懂得做人的道理，得到丰富多彩的知识。

在集体里我团结同学，从一年级开始就担任班干部，是老师的得力助手。在学习上，我成绩优秀，名列前茅，每学期被评为三好生，还在写作、奥数、英语、书法、体育等方面取得了较好的成绩。我写了许多篇优美的作文，还在《宁波晚报》里发表了五篇呢！老师在课堂上总是表扬我写的作文非常精彩，我兴奋极了。我还是个助人为乐的好孩子哩！记得有一次，在公交车上，我正悠闲自在地坐在车窗旁，突然看见一位年迈的老婆婆找不着座位颤颤巍巍地站着，我想：老婆婆站着一定很劳累吧！我应该帮助她。于是我赶紧把座位让给了她，老婆婆夸我是一个乐于助人的少先队员。周围的人都向我投来了赞许的目光，这时候，我深深感受到了“只要人人献出一点爱，世界将会变得更美好。”

虽然我挺讨人喜欢的，但是我的缺点也有不少，最严重的就是做事马虎：有一次，我把“我的大手”写成了“我的大毛”，把爸爸的身高约“180厘米”写成了“180米”，总是弄得爸爸妈妈哭笑不得。我下决心一定把这个毛病改掉。

7.我眼中的德国教育 篇七

大学、中学、小学均不收费。这种义务教育是其他国家很难做到的;德国的升学考核制度是以推荐为主。他们没有中考，也没有全国统一的高考，小学完后实行分流：成绩好的上第一类学校 (即我们国内的重点中学) ，到12年级 (即我们国内的高三) ，由州 (国内的省) 统一出考题举行毕业考试，最后根据毕业考试成绩及平时成绩升到大学;德国学校重视学生的个性爱好。学生下午不用去学校而是根据自己兴趣爱好进行各项有益的活动。

德国教育的特点

我在德国参观了一所大学，两所中学，一所小学，归纳一下有以下几个特点：

1.学校开放，民主。德国的学生不仅在课堂上享受着充分的“言论自由”，而且在班级，年级，乃至校内活动的若干方面，亦有“干涉”和“参与决策”的自由。副校长介绍，有一次外出旅游学习的机会。班主任老师青睐于维也纳，没想到他的学生们却另有“所爱”，有的主张去巴黎，有的主张去布拉格。为了得到一个“合乎民心”的结果，班主任老师放弃了自己的初衷，让全体同学以无记名投票的形式，对上述三个城市进行表决。结果，布拉格以微弱的两票之多而“入选取胜”。班主任弗里德里希先生在家长会上说;“这次学习的机会是孩子们的，孩子们快乐，我也快乐。”

2.师生关系平等。在德国，课堂上的“主角”不是老师而是学生，老师与学生之间的交流是对话式、启发式和讨论式的，并非我们国内常见的教学画面。德国的师生关系是平等的、相互的。老师记学生的“帐”，学生也记老师的“帐”，老师给学生打分，学生也给老师打分。

3.教学理论实践并重。德国的教师在教学实践中十分注意学用结合，讲求教学实效。譬如，历史课老师在“第二次世界大战战后史”即将讲解结束之际，带领全体同学去波恩参观战后历史博物馆，“重温”联邦德国1945年以来的各个重大史实，从感性上和理性上进一步加深对该历史时期的理解和认识。

4.学生享受充分的思维自由。德国的学校极少遇见沉闷的课堂或沉默的学生。他们随时都会高举起手臂，向老师提出尚未明白的问题，发表不同于老师的见解。在这里，你永远不必担心自己“说错了话”。只要你的答案是经过大脑的思考而得，必定会得到老师的认可和鼓励，即使你的理论或思考与老师的“标准答案”相悖。

德国教育的弊端

德国的教育，特别是在教学的不少方面是值得我们借鉴的。但是在学生的思想品质教育方面却存在不少的弊端和缺陷。

1.社会不良环境的影响。宗教意识的广泛渗透。德国是个信教的国家，每个城市和村庄均有教堂。我参观了德国最大同时也是世界最大的科隆教堂，里面金碧辉煌，德国人口很少，但在这个教堂里却是人山人海。德国人信教的程度到了疯狂的地步，这种浓厚的宗教意识自然影响到他们的下一代。学校教育是为社会服务的，德国的中小学没有政治课，却有宗教课。政府公开向孩子从小宣传宗教意识，不少初中、高中的学生星期天均要去教堂向天主祷告。

金钱万能的影响。德国经济发达，德国人的工资较高，但德国也是个“万税”的国家，因此，在德国赚钱是很不容易的。德国物价昂贵，给中小学生打下深深的烙印，他们从小就明白“没有钱就寸步难行”，一切均为了赚钱。

2.学校、家庭对学生缺乏心理健康的教育。德国的中小学生与我国学生一样有许多弱点。由于经济比较发达，生活水准高，比国内的孩子表现更为突出。德国的中小学校对学生的思想品德教育重视不够。从一位副校长的介绍来看，他很少提到这方面内容。平时学校很少让学生参加军训及其他活动。如果气温达到或超过28度，学校就放假，平时上学大多都是父母用车子接送。子女接受艰苦教育的机会不够。德国学校没有设置心理健康教育课，学生对心理健康教育知识基本上不了解。

8.我眼中的你 篇八

然而一切都已过去，一切不再重来。一切都只是昨日那个遥远而亲切的梦，醒来如同昙花的悲哀。

两年了！两年中我固守着那个流浪的传说，在夜的无眠中任心儿漂泊。不是孤独时才想起你，只因你早被种在灵魂最深的角落。再也找不到海了，我这个丢了家和方向的孩子。在有风有雨的路上，看到双飞的蝴蝶，舞姿是我的寂寞。猛的回过头来，耳边仍旧是当年那支被调皮的你改过的歌：

“我能想到最浪漫的事，就是和你一起‘永远不老’……”

现在，今天，你的生日。我伏在灯下，为你写诗。你说过这是你最想要的礼物，爱人的心才有最珍贵的价值，虽然此刻我早已不再是你的爱人，虽然此刻这只是张寄不出的稿纸。

二十一岁，不再在花丛中找五瓣的丁香许愿，不再痴迷言情小说的浪漫和缠绵；二十一岁，学会掩饰自己的孤单牵挂起父母，学会为明天的向往努力而摆脱昨日的羁绊；二十一岁，有了另一个可以依靠的肩膀，有雨的冷夜，为你撑起一把温暖的伞；二十一岁，你的爱情定义在他的心上，把解释幸福的权利让给他一半；二十一岁，你飞成自由的蝶，不再是我怀中的茧。你二十一岁的今天，你的美丽，不再属于我。而我仍在为你的美丽遥遥的祝愿。其实，这祝愿又何时何地有过停止？即使在我们分手的那个雨季长长的秋天，我忍痛拒绝你的最后一吻，装饰出微笑说“再见”；即使在我千里迢迢赶去看你，只是看你一眼，在车站守一夜的孤单，想你一定已好梦连连；即使在那个所有人都快乐的平安夜晚，我的生命在出租车和死神的缝隙中艰难的穿过，倘我有不测，你可会怀恋？

人的一生有过一次刻骨的真爱就已足够，即使最终的缘分仍是分手，即使走过的路再无法回头。或许任何一个年龄对爱情的解释都无法真正具体和贴切，可是你不会知道，你的爱给了一个傻男孩对生活多虔诚的热情，对生命多真挚的感动。感谢你在脆弱的岁月里教会我坚强。如果泪水的咸和思念的甜可以叫爱情，如果流星的刹那可以叫做永恒，相信你，一定，一定，一定可以听得见遥远的我此刻祝福你的心声……

那么，现在，今天，你的生日。默道声“快乐”之后，就让二十一支烛光在我心中淡淡温暖为你亮起，就让这思念轻轻地温柔地随风送去，就像美丽的最初才刚刚开始，就像我们才刚刚相遇。以后的日子就算我们最熟悉的那片白桦林忘记，就算那金色的海滩忘记，就算那往来的信笺忘记，就算那厚厚的日记本忘记。曾经有个比世间所有的梦都更美的童话，童话里曾经有我，曾经有你……

宁愿相信，今世的分离，只为来世相聚。

阿弥乱弹琴

青春的乐章在流逝

音符在舞动

在我们心灵的角落里

9.我眼中的我作文600字 篇九

从小学一年级起，老师便在她的耳边谆谆教诲：学习要认真，态度要端正，作业一定要完成，并且要体现出自己的水平，这是一个学生最起码要做到的事。这也无疑成了她的行为准则。

她有很多爱好，如唱歌，朗诵……

她酷爱漫画，是一个十足的漫画迷。可不，说不定你在图书馆中能发现正端坐在椅子上看书的她呢!漫画对她来说可能就是生活的调味品，驱除枯燥乏味，带来舒畅、愉快的心情。

不知什么时候起，她养成了睡前躺在床上要看一会儿书的习惯。她的父母当然不同意，认为这样会损害眼睛，所以每晚差不多都要来“视察”。她虽知道这样对眼睛不好，但她还是控制不了自己，只能与父母打起了“游击战”，“窃读”也成了她每天晚上的必修课。正因如此，她对《窃读记》中的作者也有了惺惺相惜之感，因为“同是天涯沦落人”，真是“相见恨晚”，“感触良多”呀!但好景不长，六年级下学期时，她也加入了班中的“眼镜家族”，尽管如此，可旧习依然难改。

她是一个开朗的女生，她爱笑，没事总爱回味喜剧相声里那些搞笑的细节，然后自己也跟着傻笑。笑是她的`秘密武器之一：与朋友打招呼，她会给对方一个亲切的微笑，增进彼此间的友谊;说错了话或犯了错，她会用抱歉又尴尬的笑容向对方表示歉意，向对方请求原谅。郭沫若曾说过：“笑有益身心，能治病。”所以，就让笑容之花处处开遍吧!

10.我眼中的我作文400字 篇十

我非常害怕一个人站在台上，看着台下人山人海的观众，我的心就会“怦怦”直跳，而且身上直冒汗。我常常在台上自言自语的说：“千万不要讲错，千万不要讲错。”也怕台下的观众说我不好，因此，我很羡慕那些站在台上，一滴汗也不出的人，把他的勇气分给我一点也好。

我可以说，我是一个“顶嘴大王”，经常在家跟老爸老妈顶嘴，因此，他们经常被我气得暴跳如雷，火冒三丈。记得一个晚上，爸爸妈妈发现我的眼睛一眨一眨的，就对我说：“从现在开始，你不准给我看电视和电脑，手机也不准看。”“为什么不行?我眼睛好的很，5。1呢!”我说。“反正你就是不准看。”老爸说道。“我就看，我就看，你才不能看呢!视力那么差，比我还差。”老爸发怒了，拿起棍子就朝我打。

当选班干部时，我才认识到自己是一个脾气暴躁、对人非常冷淡的人。有一次，一个同学说我坏话，我毫不犹豫就一拳打了过去。

11.我眼中的林肯 篇十一

学生甲：

目光敏锐的林肯

美国第16任总统林肯偶然发现《智慧》杂志很有创意，就吩咐秘书订了一份。一天，林肯顺手拿起杂志翻阅起来，翻着翻着，发现杂志中间有几页没有裁开。林肯想：既然这是一份风行全国的杂志，应该不会出现这种连页的现象，难道这里面有什么花样？他用小刀裁开了连页，发现连页中的一节内容被纸糊住了。林肯又想，被糊住的地方大概是印错了。但印错的内容是什么呢？林肯又用小刀一点一点地撬起糊纸，发现下面写着：“恭喜您，您用您的好奇心和接受新事物的能力获得本刊1万美元的奖金。”原来，杂志社故意印错了300本杂志，但绝大多数读者都采取了寄回杂志社调换的做法，只有8个人从中获得了奖金，目光敏锐的林肯就是其中之一。

学生乙：

坚韧不拔的林肯

一生下来就一贫如洗的林肯，一生都在面对挫败。1816年，家人被赶出了居住的地方，他必须拼命工作养活他们。1831年，经商失败。1832年，竞选州议员，但落选了。1832年，工作也丢了。1833年，向朋友借钱经商，但年底就破产了，接下来他花了十六年，才把债还清。1843年，参加国会大选落选。1854年，竞选美国参议员落选。1856年，在共和党的全国代表大会上争取副总统的提名，得票不到一百张。1858年，再度竞选美国参议员，再度落败。1860年，百折不挠的林肯终于当选美国总统。八次竞选八次落败，两度经商两度失败。正因为他坚韧不拔，永不放弃，最终成为美国历史上最出色的总统之一。

学生丙：

刚正不阿的林肯

林肯当律师以后，在当地很有声望，很多人都来找他帮着打官司。但是他出庭辩护有一个条件：当事人必须是正义的一方。穷人只要告诉林肯：“我是正义的，请你帮我讨回公道。”林肯就会免费为他辩护。一次，一个很有钱的人请林肯为他辩护。林肯听了那个客户的陈述，发现那个人是在诬陷好人，于是就说：“很抱歉，我不能替您辩护，因为您的行为是非正义的。”那个人说：“林肯先生，我就是想请您帮我打这场不正义的官司，只要我胜诉，您要多少酬劳都可以。”林肯严肃地说：“只要使用一点点法庭辩护的技巧，您的案子很容易胜诉，但是案子本身是不公平的。假如我接了您的案子，当我站在法官面前讲话的时候，我会对自己说：‘林肯，你在撒谎。’谎话只有在丢掉良心的时候，才能大声地说出口。我不能丢掉良心，也不可能讲出谎话。所以，请您另请高明，我没有能力为您效劳。”林肯一生就是这样的刚正不阿。

学生丁：

信守诺言的林肯

1831年的一天，美国南方的奴隶拍卖市场上，一排排黑人奴隶戴着脚镣手铐，被一根根粗壮的绳子串在一起。奴隶主们用皮鞭毒打黑奴，用烧红的铁条烙他们。这时，一个路过的年轻人愤怒地说：“太可耻了！等一天我有了机会，一定要把这奴隶制度彻底打垮。”说话的这人名叫亚伯拉罕·林肯。

29年后，他终于有机会兑现自己的诺言。这一年，他当选为美国总统。

林肯的当选，对南方种植园主的利益构成严重威胁，他们在林肯就职之前发动了叛乱。1862年，林肯颁布了《解放黑奴宣言》，宣布废除农奴制，解放黑奴。1863年，历时四年的南北战争以北方的胜利而告终。

然而，奴隶主并不甘心他们的失败。1865年４月14日晚上，林肯在华盛顿的福特剧院里看戏时，被南方奴隶主收买的一个暴徒刺杀身亡。坚守诺言的林肯，为了废除黑奴制度，付出了生命的代价。

……

12.我眼中的数字艺术 篇十二

接踵而来的, 是那些关于学科整合的话题讨论, 此起彼伏, 争议多多。该不该整合?如何整合?信息技术教师应该具备何种素质?这些成为了尖锐的话题, 刺激着每个人的神经。而数字艺术正是信息技术学科整合比较典型的课程, 为此, 我在此略谈对数字艺术的一点浅见。

●我与数字艺术的结缘

我与数字艺术的结缘可能与我的专业出身有关, 我学的是设计专业, 主要方向是动画多媒体。这种专业本身属于美术类专业, 要求我具备一定的美术基础, 但是由于设计与时代紧密相关, 并不是艺术创作, 所以我接触计算机软件和知识也较多, 可能这是造就我“边缘特性”的一个基础。所以工作至今, 我从教的信息技术多与艺术沾边, 在探索数字艺术方面也多一些。

数字艺术发展的时间比较短, 要远远短于信息技术和艺术类的学科。因为它依靠的是数字对图像或者声音的模拟性, 这就决定了硬件和软件设备都要达到一定的程度才能从事数字艺术创作或者教学, 所以它是新兴的。而且, 数字艺术的另一个特点是“边缘性”, 因为它既包含艺术的知识、技巧, 又包含信息技术的知识和能力, 所以不论是创作还是教学对人的“横向”素质要求较高。特别是发展到了多媒体阶段, 每一个创作者, 需要同时具备信息技术、美术、音乐和文学等若干领域的知识, 否则不足以把握创作和制作。这种特性使数字艺术在教学中也很难办, 教师也很困惑。于是人们似乎更多的开始研究数字艺术的“出身”问题。

●数字艺术的归属和“出身”

研究“出身”可以解释信息技术教师到底适不适合教数字艺术, 传统观点认为数字艺术的落脚点是“艺术”而且强调创作结果, 软件扮演的只是一个“辅助工具”的角色, 就好像画笔本身不会作画, 而是人在作画。所以数字艺术还是艺术学科, 不应该归信息技术课来管, 信息技术课教师也缺乏必要的基础, 不适合教学。

我个人认为上述观点, 会将数字艺术和信息技术彻底分离。实际上数字艺术并不属于任何一种传统学科。我们要理解它, 必须先对数字艺术范围进行简单的界定。

首先, 数字艺术不等于电脑美术。数字艺术是一个很大的领域和范围, 就其应用范围, 我认为可以总的分为视觉、听觉、影视、交互四大类。视觉侧重指静态的视觉应用。如电脑绘画和电脑辅助的平面类设计, 如版式、海报、招贴、报刊等。听觉则主要指利用计算机技术和软件进行音乐类的创作、制作。影视则是将动态的视听结合起来, 包括动画和影片的制作。交互类则是侧重利用信息技术知识结合艺术想象力探索人与物的交互。比如, 2008年中国美术馆曾经举办过一次新媒体艺术展, 其中来自世界各地的作品, 都是艺术家结合信息技术和新科技对人的交互和感受进行的探索。这是非常典型的数字艺术, 但和人们的传统认识很不一样。

其次, 数字艺术和信息技术到底是对立的还是统一的?这个问题并不难解答。首先对艺术要理解。出于自身的局限性, 我从来不敢给艺术下定义, 因为艺术门类太多, 太博大, 而且形态在不断变化, 就目前人类的研究成果来看, 艺术到底从何而来还不甚清楚, 所以下定义是很不负责的行为。但是艺术是有规律的, 艺术实际上是一种哲学, 通过艺术发展的历史规律就可以看出, 不论什么艺术, 在不同的发展时期特别是飞跃性的历史时期, 往往是先有某种哲学学派的诞生, 然后衍生出各种门类艺术的追随者, 文学的、音乐的、美术的、设计的。不同的艺术家通过行动践行这种哲学观念, 或者是某种艺术发展到一定阶段就会提出纲领性的审美原则和理念, 这种东西最后也就上升成为一种哲学。所谓技进乎道的原理。所以艺术表达的是一种“理念”、一种“规律”, 并不是简单的好看不好看的问题。不同的艺术家根据自己的理念, 组织和表达信息。比如, 绘画表达的是视觉信息, 而音乐表达的是一种声音信息。有的人喜欢将信息复杂化, 有的人喜欢尽可能地减少表面信息量来制造想象空间或传达深层信息。背后的支撑是哲学和原则。所以说艺术也是关于信息的, 这一点与信息技术是有联系的。早期的计算机技术发展程度有限, 所以在操作方式、界面等方面表现都很有限。但随着计算机技术的发展, 人们越来越关注界面的美观, 操作的人性化、个性化等因素。而改善这些东西的人, 也并不是所谓的艺术家, 而是计算机的开发人员和设计人员。改善和美化事物也是人的天性, 所以信息技术和艺术之间本身并不是对立的, 是天然具有融合倾向的。

同时数字艺术本身又具有两个学科都不具备的独立性。

举一个例子, 如用传统美术素描的方法, 画一个立方体, 学生在绘画过程中首先要解决造型准确的问题, 直线要画直, 透视要准确, 比例要正确协调, 然后通过涂调子掌握光影的变化规律, 画出真实的正确的光影效果, 最后高手还要通过笔法和细节深入反映出质感甚至情调。在这个过程中, 学生要花相当多的精力来学习控制画笔, 控制自己的手。但是按照电脑美术的思路, 可以降低学生对笔的控制难度, 简化绘画过程, 如用直线工具来勾线, 然后用填充将大致的黑白关系以单色填充, 再用加深、减浅等工具进行明暗变化的处理。这样学生通过有创造性地使用软件功能, 减少了用笔的难度, 但是美术的基本思想得以保证。这就是一个比较典型的电脑美术的创作过程。在这个过程中真正起作用的是美术的基本知识, 如光影知识、比例透视等。但是在操作上和造型方法上使用的都是信息技术的思维。许多信息技术教师感到自己没有美术功底, 没有自信, 实际上所谓美术功底指的就是这种运用画笔的“手上功夫”。但是像刚才的过程基本上简化了操作, 所需的“美术功底”更多地变成了一种意识上的和观察方法上的东西。这对于信息技术教师是有可能习得的, 不需要花费大量的时间精力。这样的电脑美术的案例非常多。所以数字艺术的思维方式是综合的, 借助不同领域的思考方式, 解决问题, 进行创造。

实际上许多学科发展到今天都呈现出交叉融合的趋势。课程改革的目标也是为了提高学生的综合能力, 发展学生的创造力和解决问题的能力, 这些能力需要一个重要的立足点, 就是把自己掌握的知识体系综合联系运用。信息技术课可以成为培养学生这一能力的良好平台, 但需要信息技术教育者自己首先要有海纳百川的胸怀, 这样才能引导学生进行综合与创造。

●教师素质的“伸展运动”

当今, 数字艺术课在争论中发展, 许多学校和教师都结合自己的特色开设了数字艺术方面的课程。许多必修教学也都朝着数字艺术的方向发展。这说明信息技术中有一部分知识和技术天然的具有偏向艺术和设计的属性, 如Flash、PS等。学习信息技术出身的教师到底应该具备怎样的素质才能开好数字艺术类的课程, 成为大家关心的问题。

戴博思曾经提出过“视觉素养”的概念, 认为视觉素养在新时期应该成为成人的必备素质。也有很多学者提出听觉素养的重要性。这些素养的提升不仅可以使教师能够顺利地进行数字艺术领域课程的教学, 对教师自己的生活水平的提高以及培养爱好、提升能力都是大有裨益的。

作为信息技术教师, 可能不具备美术或音乐专业人员的“童子功”。但是提升视觉素养和听觉素养, 并不需要完全按照艺术家的标准去进行。而是通过了解相关的知识, 体验一些基本的技能, 从而从认知水平上和审美意识上得到提升, 这样再结合自己信息技术的专业知识与创造力, 就可能发展出颇具自己特色的数字艺术课程。

从我自身的经历来讲, 我在学习艺术设计专业的同时, 也坚持弹了10年的吉他, 对音乐知识和技能的不断学习使我感觉到, 能接触更多领域的知识, 会拓展自己看待生活和世界的视野, 也会提升自己的思维方式。通过对美术、音乐和信息技术的横向了解, 我能够看到学科间更多的共性以及思考方式的不同。从而能够更好地综合这些知识, 以形成新的认知观念, 这些观念又会不自觉地体现在平时的教学中。我相信最终受益的是学生, 随着教师行为和课堂教学方式潜移默化的影响, 学生也会改变观念, 形成更加综合的、有创意的思维模式, 更容易产生横向思维, 找到不同学科领域的联系和共性。这个过程是很快乐的, 而不应是痛苦的。只要我们调整好心态, 能够以一颗包容的年轻的心去对待不同的知识, 我们就可以使自己的素质不断地“伸展”。

我相信信息技术教师凭借本身的优秀素养和兼容并包的心态, 完全可以不断地拓展信息技术的教学领域, 使这个学科能够摆脱“辅助工具”学科的局面, 在各个方面引领新的潮流。

●我的课程设计

目前在北京景山学校我开设的数字艺术课程主要是, 初高中的选修课和校本课程。开设的数字艺术主要有两个方向, 绘画方向和动画方向, 初中和高中的选修课在课程难度和深度上是不同的, 但是理念上是一致的。思路就是增加艺术和创意知识的比例。并且在课程的进行中力求将艺术和设计的思维与信息技术的思考方式相结合。同时数字艺术课程学生全部使用电子绘画板进行创作, 通过电子绘画板, 计算机设计制作和手绘可以更好地融合。

电脑绘画方面的课程在初中阶段侧重于调动学生的积极性, 以活动和案例为中心, 进行教学。基本的课程内容分成基本绘画知识单元、素描与色彩单元、卡通画单元和创作单元。每个单元遵循一个模式:基础知识技巧—临摹—半临摹半创作—创作。这样的模式基本符合美术类学科教学思路。让学生循序渐进地提高认知水平和技巧。高中阶段的基本模式和初中相同, 但是内容上和难度上有区别。高中阶段我开设的校本课程是《CG插画》, 起名为插画意味着它的创作过程是受到一定限制的, 带有一定目标性的, 所以从认知的深度上, 分析主题和设计上, 较初中难度都有提升。这样初高中的课程就能拉开一定距离, 避免难度上过于相似。

电脑动画方面的课程与信息技术课的动画单元的主要差别是, 强调手绘逐帧动画。同时在动画设计方面更突出完整性。上课的基本模式是:剧本—脚本—角色设计—逐帧动画绘制 (6课时) —环境动画—配音—创作 (4～6课时) 。通过这样的过程, 让学生完整体会动画创作过程, 同时给学生相对多留一些大块的制作时间, 以期收效。

13.我眼中的我作文450字 篇十三

我眼中的我作文450字

咳咳，先自我介绍一下。我叫孙陈静，不对，应该说我的主人叫孙陈静，今天我可要好好的介绍一下我这个奇怪的小主人。要说她的相貌嘛，就三个字——大众化。和同龄女生一样：尖尖的脸蛋，大大的眼睛，一个小鼻子。唯一与众不同[注: 跟大家不一样。]的大概就是那一头乌黑的短发了。现在来说说她的特点。

“哎，孙陈静，抄一下作业。”“不行!”你看，她总是这样，那么“小气”。我曾多次给她提过建议：你就“帮助”一下别人嘛，干嘛那么小气啊?反正你偷偷的把作业本给他们，老师也不知道呀!可是她总是毫不犹豫的回绝：不行!真不知道她到底是为了什么。听说最近她同学都给她取外号叫“小气鬼”呢，哼，真是活该!早听我的建议不就不会这样了么，真是“搬起石头砸自己的脚”。

用“丢三落四[注: 形容做事马虎粗心，不是丢了这个，就是忘了那个。]”这个词语来形容她了可真是太时候不过了，这不，“妈，我刷牙的杯子去哪里了呀!”刷牙的`杯子不是在你昨天做科学实验的时候被拿去当“白耗子”了吗?真不愧于“马大哈”这个外号了。不过这个称号还真不是瞎说的，记得她小学的时候有一次大考，她竟然把事先准备好考试用的备用工具给忘在家里，最后还是她的妈妈及时发现，在考试前送到了学校，当然这个粗心的女孩为此也被好好地上了一堂“课”。

14.我眼中的和谐家庭 篇十四

陈至立在“中国和谐家庭建设与社会发展”论坛上的讲话

今天是国际家庭日，我们在这里举办“中国和谐家庭建设与社会发展”论坛，回顾我国家庭建设的发展成果，研究探讨和谐家庭建设的理论与实践问题，展望以家庭和谐促进社会和谐发展的前景，是一件很有意义的事情。在此，我代表全国妇联，向各位来宾表示诚挚的欢迎和衷心的感谢！向获得第七届全国五好文明家庭标兵和先进协调组织，以及全国创建学习型家庭示范城市（城区）、社区表示热烈祝贺和崇高敬意！

家庭是社会的细胞,家庭建设关系着每个人的生活质量和幸福，关系着一个民族的进步和国家经济社会的发展。我国的先哲们曾说：“天下之本在国，国之本在家”，“国以家为基，家以和为贵”，“家和万事兴,家齐国安宁”，这些千古名言深刻揭示了家庭和谐与国家发展、社会和谐之间相存相依、关系密切。

国际社会十分重视和支持家庭建设。《世界人权宣言》、《经济、社会、文化权利国际公约》等联合国重要文件均承诺给予家庭最大可能的保护和协助，在充分尊重文化、宗教、伦理价值观多样性的基础上，推动家庭在社会发展中发挥更大的作用。世界上不少国家专门建有促进家庭发展的政府部门，在制定法律和出台公共政策时充分关注家庭的建设，建立了较为完备的支持家庭建设的政策体系。

我国党和政府历来高度重视家庭建设，一直将其作为治国理政、促进社会和谐稳定的重要工作，从法律政策、战略导向、工作机制、社会环境等方面给予家庭建设以有力的支持。当前，人民群众追求家庭和谐幸福的热情日益高涨，社会各界积极参与家庭建设，家庭美德进一步深入人心，家庭文化蓬勃发展，家庭建设有了长足的进步。

妇联组织在家庭工作领域有着良好的传统和不可替代的优势，从五十年代开始，就发起开展五好文明家庭评选表彰活动，延续至今已形成了以和谐家庭创建为主题的五好文明家庭、学习型家庭、美德在农家、绿色家庭、廉洁家庭、低碳家庭等一系列独具特色、深受广大家庭欢迎、具有社会影响力的家庭工作品牌。近年来，各级妇联组织与时俱进、开拓创新、发挥优势、积极作为，注重发挥妇女在家庭建设中的作用，大力倡导以德治家、科学建家、文明立家、学习兴家、和谐保家等现代家庭建设理念和文明家庭风尚，推动将文明家庭建设纳入党委政府精神文明建设总体规划和测评指标体系，和谐家庭创建活动扎实推进、丰富多彩，为和谐社会建设作出了应有的贡献。

当前，经济体制的深刻变革、社会结构的深刻变动、利益格局的深刻调整、思想观念的深刻转化，给我国的家庭建设和发展带来了深刻影响。2009年全国妇联启动了《中国和谐家庭建设与对策研究》项目，在10个省区市开展了万户城乡

家庭问卷抽样调查。调查结果显示，当前我国家庭状况总体上是积极、稳定、向上的，但与此同时，城乡家庭的结构和功能发生了新的变化，呈现出新的特点，和谐家庭建设面临着新的挑战，责任和使命也更加重大。

胡锦涛总书记在今年纪念“三八”国际劳动妇女节100周年大会上的重要讲话中深刻指出，家庭是社会的细胞，家庭和谐是社会和谐的基石。这为新时期家庭建设工作奠定了坚实的理论基础。我国目前大约有3.74亿个家庭，18岁以下的未成年人有3.41亿人，和谐家庭建设在党和国家工作全局中的作用越来越突出。要实现保持经济平稳较快发展的目标任务，需要千家万户同心同德、共克时艰；家庭和谐幸福能极大地激励家庭成员在本职岗位上建功立业；家庭是人生的第一所学校，对于未成年人的健康成长乃至国民素质的提高以及整个国家竞争力的增强具有直接和关键的作用；家庭领域出现的新情况新问题，不仅直接影响家庭的和睦与家庭成员的发展，而且关系到社会的稳定和谐与国家的长治久安。和谐家庭建设成为重要的民生需要，家庭的人才培养基地作用、和谐文化培育作用、社会稳定“安全阀”作用日益凸显出来。我们要准确把握当前我国家庭建设面临的历史机遇，发动广大人民群众和社会各界共同推动和谐家庭建设。

一是要在构建和谐社会的大局中，扎实推进和谐家庭创建工作。和谐家庭建设是和谐社会建设的重要组成部分，是妇联组织参与和谐社会建设的重要切入点。各级妇联组织要认真贯彻落实中央为推进和谐社会建设所采取的一系列重大举措

以及关于家庭建设的一系列重要指示精神，充分发挥亿万家庭在家庭建设中是主体作用，形成广泛的群众基础，大力推动实施中国妇女十大提出的“和谐家庭创建行动”；进一步深化对和谐家庭建设的理论研究和实践探索，掌握新形势下家庭发展的特点和规律，大力推动把家庭建设纳入社会发展的政策框架，构建符合我国国情的家庭政策体系，为家庭的健康发展提供强有力的保障。

二是要在社会主义核心价值体系建设中，大力加强家庭美德建设，弘扬文明家风。家庭美德是公民道德建设的重要内容，对于社会公德的弘扬、职业道德的坚守、个人品德的养成具有重要的作用。随着经济社会的发展，人们的价值观念正在发生很大变化，也必然影响到家庭成员的恋爱观、婚姻观、生育观、消费观等。各级妇联组织要自觉地把社会主义核心价值体系的根本要求贯穿于家庭美德建设的始终，进一步做大做强各类特色家庭创建工作品牌；要在总结长期以来创造和积累的丰富经验的基础上，不断深化活动内涵、拓展工作载体、扩大品牌效应；通过宣传教育和舆论引导，在全社会大力弘扬倡导男女平等、夫妻和睦、尊老爱幼、勤俭持家、邻里互助的家庭美德，树立健康向上的家庭价值取向，弘扬文明家风，增强家庭的凝聚力，促进和谐家庭建设迈上新的台阶。

三是要在社会主义文化的繁荣发展中，积极推进家庭文化建设。一个家庭的和谐有序与其所处的文化环境密不可分。家庭文化不仅关系到家庭成员的身心健康和素质，关系到树立文明家风、为培养下一代创造良好的环境，而且也关系到

民族优秀文化的传承与发展。各级妇联组织要以社会主义先进文化为导向，顺应广大妇女与家庭对精神文化生活的新期待，充分利用家庭文化艺术节以及文化传媒等载体，广泛开展广大家庭喜闻乐见的社区文化、乡村文化、广场文化等群众性文化活动，不断延伸家庭文化建设的领域，提升家庭文化品位，突出家庭文化特色和亮点，以家庭文化的发展促进社会文化生活更加丰富多彩。

四是要努力为广大家庭提供有针对性的、多样化的服务。当前，亿万家庭对社会公共服务的期望和要求越来越高。各级妇联组织要在新型社会管理格局建设中有新作为，立足社区、面向家庭、把握需求、不断创新，大力发展多样化、个性化的家庭服务；要把具有服务热情、服务技能的志愿者组织发动起来，奉献爱心，因地制宜地开展居家养老、家庭教育、邻里互助等家庭志愿服务活动，积极营造我为人人、人人为我的良好社会氛围。

五是要进一步形成全社会关心支持和谐家庭建设的合力。和谐家庭的创建需要全社会的共同努力。我们要进一步找准和谐家庭创建与和谐社会建设的结合点，充分发挥各有关部门的职能作用和社会各方面的优势，从法律政策、资源配置、环境优化、舆论引导等方面，为和谐家庭的建设提供保障。要把和谐家庭创建同丰富多彩的群众性精神文明创建活动紧密结合起来，突出道德教育内涵，丰富创建活动载体，提高广大家庭的知晓率和参与率；把和谐家庭建设与推动妇女就业创业结合起来；把和谐家庭建设与维护妇女儿童权益结合起来，反对家庭暴力，坚决打击拐卖妇女儿童的犯罪行为。要吸引各类社会组织和企业共同参与到家庭建设的各项工作中来，形成强大的社会合力，切实增强和谐家庭建设工作的实效。