捏橡皮泥日记

2024-11-07

捏橡皮泥日记（精选9篇）

1.捏橡皮泥日记篇一

“好像！”“真是太像了！”教室里传出大家啧啧的称赞声，原来大家在捏橡皮泥。

老师说：“今天我们来捏橡皮泥！”同学们都活蹦乱跳起来，我也大声喊：“太好了！”等大家都安静了，我们都去领了橡皮泥。橡皮泥的颜色真多呀，红色、白色、蓝色……捏个什么呢？有了，捏个“奶油奶黄味大象巧克力。”

于是我开始捏起来了，我拿出棕色，捏成一个锥形当树干，拿出绿色转着用手往外捏，把一个地方捏起来，叶子也做好了。抽出白色，把它搓成长条，再一圈一圈地往树干上粘好当奶油，用黄色搓成圆球拍扁，放在头上的帽子，一部作品即将完成，可我觉得少了点什么，大象好像叫起来：“我没有眼睛和鼻子，你让我怎么呼吸，怎么看得见啊！”我听见了，马上拿起黑色橡皮泥给它做上眼睛和鼻子，这下它才满意。

这时大家也做完了，看着大家栩栩如生的作品，我们都笑了。原来橡皮泥盒子里并不只有橡皮泥，也有我们的快乐。

2.巧捏橡皮泥活教数学课篇二

【关键词】橡皮泥；巧捏；图形

在数学教学实践中，教师要善于运用教育心理学的研究成果，如学生在形成数学概念的最初阶段，都必须借助于感觉，先把具体事物的观察和接触转化成与具体事物无关的感性认识，再把感性认识转化成为抽象、概括的理性认识。”根据这一研究成果，学生在学习数学的过程中，建立概念光靠老师讲述是不行的，很多看不见摸不着的东西都要靠一些具体直观的教具把它们演示出来。所以在数学教学中，教师善用具体模型和直观教具进行说明与进行演示操作仍然是十分重要的。

我根据孩子们特别喜欢玩泥巴的天性，在数学的教学中选择了橡皮泥这一特殊材料。橡皮泥既具有泥巴的特性，又卫生、方便。因此，我根据这一原理，探索符合现代儿童的认识规律，运用趣味性的直观形象的方法，辅导学生理解数学知识，用橡皮泥制作教具、学具，激发学生的学习兴趣。

有的人也许会提出异议：当今时代社会进步，科学发达，轻巧精美的教具、学具，供过于求，还有幻灯、投影、录像、电脑等，为何又提出这个“新花招”？在现实中，老师有数学教具箱，学生有数学学具盒，但是在课堂教学中，学生有的学具而没有用上；有些知识可以通过教具演示，有助于学生理解知识，可惜教具箱里没有；学生学具盒的细小玩艺儿，由于多方面原因，容易散失。为了弥补上述这些缺陷，我从七色板，幼儿园小朋友用橡皮泥作手工劳动材料等得到启示，还联系童年时代玩泥巴的“作品”，所以提出这个“新花招”。如何运用橡皮泥在数学课堂中自制教具、学具？首先是要求学生每人都准备一团橡皮泥。如鸡蛋大小，放在书包里，随时可拿出来应用，有条件的分别是红、黄、蓝、白、黑五色更佳。能用橡皮泥制教具的教学内容很多，可涉及到1—6年级十二册的内容，有时在数学活动课也大有用武之地。下面谈谈我在教学实践中的几点体会。

一、巧捏橡皮泥活认图形

低年级学生的特点是活泼好动，好奇心强，有意注意的时间相对较短，上课时如果教材内容枯燥乏味，教学方法呆板单调，学生的注意力很难保持，因此，要想吸引学生的注意力，让所学内容直观、形象，使学生很快进入角色，宜采用形象的实物帮他们建立直观印象，通过感知刺激大脑皮层，对所学知识留下深刻印象。在第二册《认识图形》（二）的教学中，第23、24页的长方体、正方体、圆柱、球。学生在认识各种形状的基础上，为了巩固学生的认识，就开始捏图形，学生即时把一个毫无形状的橡皮泥揉成一个小圆后，还可以捏出各种图形。

二、巧捏橡皮泥活推公式

在教学活动中，我根据实践活动内容的需要和学生的年龄特点，考虑到材料的大小、颜色等因素，在研究材料特点的基础上，精心选择了橡皮泥。在第十二册《圆锥的体积》的实验推导计算公式教学时，课本介绍装沙土，有的资料介绍装水。目前的圆柱、圆锥教具，均用塑料制造，老师演示教具装沙、装水、装木糠均可，不会漏出来，可是学生自制的学具装沙、水、木糠就麻烦了，一是会漏，二是不卫生，三是难找。如果学生改装橡皮泥，就可避免上述的麻烦了，有的还是“香橡皮泥”，既卫生又有兴趣。

三、巧捏橡皮泥活变图形

现代教学理论认为：数学教学要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，给学生提供充分的数学实践活动和交流机会，使他们在自由探索的过程中真正理解和掌握数学知识、思维和方法，同时获得广泛的数学活动经验。因此，在数学课堂教学中要扎根于探索活动，充分调动学生的眼、口、手、脑等多种感官积极参与，促进学生全面发展。在五年级解答方程、几何形体应用题时，我借助橡皮泥理解数量关系。例如：“要把一块长方体钢铸成一个正方体零件，……”之类的题目，捏成的长方体，一下子可变成正方体，直观形象的等积关系，是“学具盒”解决不了的问题。

四、巧捏橡皮泥活拓思维

数学学习的主要方式不是动手操作而是数学思维。所有的动手操作都是实现发展数学思维的一个载体。在40分钟的数学课堂上，教师所能利用操作材料的种类和时间是有限的，在精选操作材料的前提下，必须深挖每一种操作材料的价值，让它最大限度的为发展学生思维服务。利用橡皮泥开展数学活动课。在教学四年级的相遇问题时，我先让学生用一节课的三分之一时间“造车”，什么车都不限，结果学生造出的车：有汽车、火车、单车、三轮车、花车、手推车等，品种多，款式新，也发挥了学生的创造性思维。再引导学生用自己造的车，同桌一组，理解运动地点、运动方向、运动时间、运动结果等要素的含义。最后，还解答了一些趣题、难题，如车过桥等问题。

五、巧捏橡皮泥活粘数字

在复习教学活动中，教师要让学生在有限的时间和空间里多动手、多思考、多实践，真正地成为学习者。在复习0到9十个数字的认识课中，我把一团橡皮泥搓成长圆条，平均分成六份，粘在黑板成“口”形（0），便可复习1—9，其操作象计算器的数字变动方法，如“0—1”（拿下三条），0—4（移动一条拿下一条），0—9（加一条）。这样不但可以激发每个学生的兴趣，而且也渗透了现代科学知识。

可见，巧捏橡皮泥，能使学生的思维向多元化方向发展，能使复杂的知识简单化，使抽象的知识形象化，能充分激发学生的学习热情，提高课堂教学效率。

3.捏橡皮泥作文篇三

我的课桌最里面的一排，摆着一些小人，他们大多数是女的，脸上带着搞怪的表情，开心的表情……

今天我兴致大发，想做一个玩玩。于是，我拿上肉色橡皮泥，咦？肉色去哪里了？对了，上个星期就用完了。没关系，我可以自己调。我把淡黄色的泥揉进白色的泥里，哈！成了！

随后，我取了一点，用手指揉圆，把下边捏得尖尖的。一个头就完成了，接着，我拿来一盒黄色的彩泥，心想：“可得小心点，要是把她的小脸捏黄了，那就不好看了！”于是我专心地盯着，把黄色的彩泥安在头上，压压，就成了一轮小刘海，再接一头黄色的秀发。最后再把彩泥捏成小花，一按，一头金黄色的头发就做好了。

接下来就是做裙子了，玫红色的彩泥被我用笔一穿，立刻变成了通心卷，再调整一下腰部，加上百褶裙的点缀，小人就完成了，多像一位明星在走秀呀！

4.捏橡皮泥作文篇四

今天中午吃完饭，爸爸去看电脑，妈妈去洗锅，我就开始玩我的橡皮泥。这盒橡皮泥有淡绿、桔黄、粉红等12种颜色。

我正想着捏什么好呢，这时妈妈从厨房走了出来，说：“你爸爸正在看宝剑，就捏把宝剑吧。”说着妈妈就拿起白色和桔黄色的橡皮泥捏了一把宝剑，我拿去给爸爸看，爸爸看了看笑着说：“你妈妈捏的像辣椒。”听了大家都哈哈大笑。我说：“看我给你们露一手吧！”

我先用白色的橡皮泥捏成长方形，然后把一端捏尖，接着我又用黄色的橡皮泥捏成剑柄的形状，最后把它们组合在一起就大功告成了。我拿去让爸爸看，爸爸看了说：“对呀，这才叫宝剑。”妈妈说：“还是我宝宝厉害。”我听了心里美滋滋的！

5.捏橡皮泥作文篇五

今天上午，我发给弟弟妹妹一块橡皮泥让他们用橡皮泥，捏出各式各样的东西。而且要在短短5分钟内完成。谁着的最多最好就是比赛的冠军。并且可以得到这块橡皮泥。

比赛一开始，我们三个人就思考着做什么才好，第一个拿下主意的是妹妹，然后我和弟弟也开始做了。我做的是汉堡、蛋塔、和咖啡，我们三个做得很认真，不一会儿比赛结束了，我们先看一下妹妹做的。他做的是小狮子去公园散步。是有小狮子、滑梯、和凉亭组成的，做的很好。弟弟做的一团糟，只做了个小狮子和z字母。

想知道这次比赛的结果么，告诉你：“是我们三个并列第一，”因为我们是用心去做的。

6.捏橡皮泥作文篇六

前段时间，有个好朋友要过生日，我决定捏一个生日蛋糕送给她。说干就干，我三年级下册五除二地把客厅茶几收拾干净，摆上了我的DIY工具：一个咖啡色正方形纸盒、一桶橡皮泥。我先用白色橡皮泥做了个大圆盘当底座，然后把一块绿色橡皮泥先揉成圆形，又用手掌压了压，做成了像月饼一样的东西放在底盘上，再用同样的方法做了一个黄色的“月饼”。接着，我把褐色橡皮泥压成很扁很薄的一层，放在“蛋糕”上当巧克力。“蛋糕”完工了，我小心翼翼地把它放进了纸盒里面，可看上去很单调。于是我又随手捏了个草莓，跟蛋糕并排着放在纸盒里，这样就漂亮多了。

当我得意地把作品拿给妈妈看时，她却哈哈大笑：“我从来没见过跟蛋糕一样大的草莓!你这是草莓做得太大，还是蛋糕做得太小?”我眼珠骨碌一转，大声说道：“这是来自外星球的草莓啊，老妈!”

7.捏橡皮泥作文篇七

今天，妈妈给我买了一盒橡皮泥，一回家，我就开始捏橡皮泥了。

我用白色的橡皮泥捏了一只漂亮的白天鹅，雪白的羽毛，长长的脖子，好像正要展翅飞翔。我又用黄色的橡皮泥捏了一只黄色的蝴蝶，好像在风中飞来飞去。我还用绿色的橡皮泥捏了一片片树叶，好像一只只小船漂浮在水面上。

我真喜欢捏橡皮泥啊！下午，写完作业，我在客厅玩橡皮泥。我想做一个美味的汉堡包，我用黄色的橡皮泥做出一个圆圆的面包，用两种红色做出一个火腿肠和一个肉饼，还有绿色的蔬菜，肉色的大虾。把这几种东西贴好，在面包上放上黑色的芝麻，一个美味的汉堡包就做好了。太好看了，我拿给妈妈看。妈妈说“太像了，好想吃一口啊！”

8.捏橡皮泥作文篇八

捏橡皮泥是我的长项，我经常在爸爸妈妈不在家的时候捏各式各样的东西，弄得满地满桌子都是橡皮泥的渣子，但它能给我带来很多乐趣。

我想妈妈每天上班那么忙，下班后还要洗衣做饭整理家务，真辛苦，我得给妈妈一个惊喜。

于是我决定用姥爷给我新买的橡皮泥给妈妈做一顿丰盛的午餐，以表心意。心想我也不会做大鱼大肉，不如给妈妈做一顿味美价廉的汤面条吧。我先用橡皮泥里的一个压面条的机器，挤出了许多五颜六色的面条，然后拿几片菜叶子并剁碎，再把面条放入小时候妈妈给我买的玩具小锅中，接着把剁碎的菜叶也倒入锅中，并放入自制作料，最后盖上锅盖，放到液化气上，耐心地等着妈妈回家。

不一会儿，我听到了妈妈那熟悉的脚步声，赶忙跑去给妈妈开门，又把妈妈拉到了我的房间，妈妈看了我做的饭激动不已地说：“你真是个懂事的好孩子，知道心疼妈妈了！”我听了心里美滋滋的。