《井底之蛙》教案（精选10篇）
1.《井底之蛙》教案 篇一
《井底之蛙》教案
学习目标：
1．有感情地朗读课文，体会文章语言表达上的特点。2．发挥想象力，初步理解寓意。
3.初步体会“先概括，后具体”的表达方式。
第二课时
一、回顾引入
上节课我们初步学习了一个有趣的寓言故事——井底之蛙（板题），你能用一句话说说这个寓言讲了一个什么故事？（青蛙和鳖在说自己的快乐，青蛙最后改变了自己的看法。）
今天我们继续学习这则寓言故事。
1、认读词语。２、出示学习目标。
二、学习课文
1.学习第一段（出示自读提示）（1）自读，找句子。（小组内读画）
出示第一段
生活在浅井中的小青蛙对现在的生活是相当满意的，因为它认为自己住的地方是世界上最舒适的，于是它就对来自东海的鳖——夸耀（板书），它在夸耀什么呢？是的，“生活在这里真快活！”你觉得该怎么读这句话？（指名读）“这里”指的是——井里，再来读一读“我生活在井里真快活！”（齐读），这句话是本段－－（中心句）
后面四句话围绕中心句具体写了青蛙怎么快乐。
默读青蛙说的话，青蛙分别从几个方面说出了它的快活？ 指名说。（分别从井外、井中、井水中写了它的快乐）出示第一段：
“高兴时……”想怎么玩就怎么玩，多舒适呀，从哪个词语可以看出来可以随心所欲地玩呢？——尽情，什么是“尽情”，读出你的感受，这样体会一下“我生活在这里真快活，高兴时……”
“疲倦了……”可以在井壁窟窿里面安然休息，从这个句子你感到了什么？——青蛙的满足与陶醉（我看到你还加入了自己的神态了呢，不错）。
“跳进井水中……”哪儿写到在井水中的快活——绵软舒适，在稀泥里可以有绵软舒适的感觉，像踩在了棉花上一样。
“环顾……”没有谁能像我快活，谁都比不上我的快活，这种快活是世界上谁都比不上的，所以当环顾四周的时候，小青蛙完全陶醉在这口井中了
“而且，我独占一口井……”独占一口水井，那简直是井中之王呀，你能感受到此时的小青蛙是怎样的心情呢？——骄傲，知足感跃然纸上。（指名读）
反问句：邀请东海之鳖来它的世界分享它的快乐。（齐读）在小组内读，注意：朗读的语气要和小青蛙的心情联系，（快活、满足、陶醉、骄傲）。谁来试试做一只骄傲的小青蛙？（小组展示或齐读）
2、学习第二段
过渡：小青蛙的快乐真是离不开这口小小的水井啊！它认为生活在井里就是世界上最快乐的事了！但后来这只青蛙的态度发生了翻天覆地的变化，它觉得自己非常——渺小，从夸耀到觉得自己非常渺小，这是为什么呢？（抽生说）
（1）因为遇到了一只鳖，一只来自——东海的鳖（板书“东海之鳖”）对青蛙讲述了自己生活在东海的大快乐。(2)说说你对大海的认识 同学们，你见过大海吗？你认识的大海什么样？用一个词或一段话来说说你心目中的大海（大、宽阔、一望无际、辽阔）。
同学们对大海的感受是这样多，听听东海之鳖是这样说的（出示课件）
画出东海之鳖说的话，在小组内读一读（想想该用怎样的语气）（3）理解段落大意 A.说说对大海的认识
课件出示，讲读。
听了东海之鳖的话，你对大海又有了什么新的认识？（抽生说）。B.理解
青蛙住在一个又小又窄的井里，而鳖生活在东海之中体会到的是东海的——辽阔，用千里之遥不足以说明海面的辽阔，千仞之高，无法形容海的深度，这就是鳖的家园。
夏禹时代，连年的洪水，庄稼房屋被淹没，民不聊生，大禹治水１３年，而海面——（生接读）商汤时代，连年的干旱，大地干涸，颗粒无收，而海面——（生接读）大海不随着时间的推移而发生变化，不因为水增多减少而或进或退，难道海水真的没变化吗？——不是，因为海太大了所以看不出来，这恰好和青蛙住的地方井“小”形成了鲜明的对比。
（4）读一读
谁能把海的辽阔，海的深和海的大美美地读出来？先在小组内读，（抽生读）读的真不错，我仿佛已经看到了广阔无边的大海。（齐读）
（5）说话
一望无垠的大海，能给你带来怎样的快乐呢？（出示课件“我生活在这里也真快活”）现在就让我们跟随东海之鳖的脚步，一起去美丽的大海遨游吧。（观看大海录像）
现在，我就是站在你面前的小青蛙，请你给我介绍一下大海里有意思的东西吧，以“我生活在这里也真快活”开头说一段话，注意，要把每句话说完整、说具体。（小组内说、写）。哪个小组来汇报？
是啊，听到这么多有意思的东西之后，我都想要亲自去体验一下生活在大海中的快乐了。（6）第三段
同学们，听了鳖的话，小青蛙一下子就觉得自己非常渺小了，想一想，浅井有大海的辽阔吗？——没有，有大海的深远吗？——没有，有大海丰富的物种吗？——没有，所以它能体会到生活在东海里的快活吗？——不能，当听到鳖说这么多关于大海的事情之后，小青蛙呆住了——瞠目结舌，什么意思——瞪着眼睛，说不出话来，谁来用表情表示一下鳖现在的样子。
齐读最后一段。理解“渺小”
三、感悟寓意
听了鳖的话，再看看自己住在又狭窄又浅又小的井里面，如果此时你是小青蛙，你心里会怎么想呢？（两种预想：我只看得到眼前的快乐，安于现状，目光短浅、孤陋寡闻；我喜欢现在的生活，知足常乐嘛）现在的小青蛙会思考了，我们也知道小青蛙以后会看到自己的快乐的。
学习了这篇课文之后，你最想把它送给哪些人呢？——孤陋寡闻、目光短浅、夜郎自大、安于现状的人。眼光放远一点，不能鼠目寸光，这样我们见识到的东西就会更多了。
寓言就是通一个小故事告诉我们一个做人的道理。“井底之蛙”要告诉我们什么呢？（课件出示：寓意）
说说生活中有没有这样的人？
我们在学习上不能只局限于课本，还要„„
四、拓展
看图识寓言，猜成语。
寓言要告诉大家一个深刻的道理，之后井底之蛙就成了人人皆知的一个成语。你还知道哪些带寓言故事的成语呢？下面我们就来做个游戏“猜猜看”。
课下同学们把这些有趣的成语故事找来读一读。多读课外书，可以丰富我们的知识，开阔我们的视野，让我们都来做一个志向远大的人。
2.井底之蛙教案成稿 篇二
【教学要求】
1.学会本课九个生字，理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。
2.理解课文内容，理解“坐井观天”这个成语故事的意思。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】学会本课生字，读准“沿”字的音，掌握“观、际、答、弄”四个字的字形。
【教学难点】理解这个成语故事的意思。
【教学准备】能活动的挂图、玻璃板、投影仪或生字卡片。每个学生准备一张16开的白纸。
【教学时数】两课时。
第一课时
一、导入 同学们，上个学期老师讲了几个成语故事，还能记起来吗？指名提问。这些寓言故事短小精悍，并且告诉我们许多做人的道理。今天，我们再来学习一篇《坐井观天》，请同学们伸出小手和老师一起板书课题。（教师边说边板书课题，学生齐读课题。）师：“坐井观天”中的“观”字是什么意思？“坐井观天”又是什么意思？课文中是写谁坐井观天？结果怎样？（启发学生带着这些问题初读课文，暂不讨论。）下面我们就来通过学习课文找到问题的答案。
二、初读课文，了解大意
（一）请同学们翻到课本的60页，借助拼音自由读课文，找出这篇课文共分为几个自然段。
（二）提问：这篇课文讲的是谁与谁之间的故事？生回答。老师把青蛙与小鸟的图片贴在黑板上。
三、分段学习课文
好，下面我找一位同学读课文的第一自然段。
（一）读第一自然段。
1.青蛙坐在什么地方？（教师板画：青蛙、井里。并把剪好的一只青蛙的图片贴在黑板上画好的井底。）
2.小鸟从哪里飞来？落在什么地方？（教师板画：小鸟、天上。并把剪好的小鸟图片贴在井沿上。）3.什么地方是井沿？（沿，就是边。井沿，就是井口的边沿。教师指着插图中的那口井来讲解。你可以用什么办法认识这个字？加一加，（注意有半部分的上面与几字的区别）/换一换（铅）（没）/猜字谜
（二）请同学们再读一遍课文，思考青蛙和小鸟一共有几次对话？（3次）
1.我们来听听它们的第一次对话。谁来读？指名读。
师提问：（1）青蛙问小鸟什么了？（指导朗读，要读出问话的语气。青蛙好奇地问）
（2）小鸟是怎么回答的？小鸟为什么要从天上飞下来，落在井沿上？（小鸟飞了一百多里，口渴了，下来找点水渴。）
（3）小鸟说“我飞了一百多里”说明什么？（说明天很大很大。）
2.学习第二次对话。（1）青蛙听了小鸟的话又说什么了？用直线画出表示青蛙看法的话。（指导学生有感情地读青蛙说的话，要读出不相信的语气。青蛙的话用自信、傲慢的语气；小鸟的话用劝告、诚恳的语气。）
（2）青蛙说小鸟说“大话”，这“大话”指的是什么？（说小鸟的话是吹牛的话，是不符合实际的话。）
（3）青蛙认为天有多大？认为天只有井口大。（师板书井口大）（4）小鸟说天有多大？用波浪线画出小鸟看法的句子。（无边无_-----际）认识际,你可以用什么方法认识他？师提问。什么叫“无边无际？”（“际”是靠边的或分界的地方，也就是边际，“无际”就是没有边际，“无边无际”在本课是形容天很大，没有边际。）你能用无边无际造句吗？师提问。
小鸟和青蛙有不同的看法，他们争论起来了，让我们再看看他们各自的理由是什么。
3.学习第三次对话。
（1）指名读六、七两个自然段。师指导
（2）青蛙听了小鸟的话后是什么表情？这里的“笑了”是什么意思？（嘲笑）
（3）青蛙说自己不会弄错的原因是什么？（天天坐在井里，一抬头就能看见天。）
（4）小鸟为什么“也笑了”？小鸟这时心里会想些什么？它是怎样劝告青蛙的？学习信字，你可以用什么方法认识他？（教师指导朗读小鸟说的话，要表现出既觉得青蛙可笑，又仍然很耐心，很诚恳。
（5）假如青蛙真的从井底跳出来，（教师边说边把插图上的青蛙图片从井底移到井外来。）看看天，它会发现什么？会怎么说呢？（启发学生展开丰富的想象）
4.让学生齐读课文，读后提问。在对天有多大这个问题上，青蛙和小鸟各是什么看法？它们的看法为什么会不同？（引导学生认识到小鸟是在天空中飞翔，所以它看到的天确实是无边无际的；而青蛙天天坐在井底，它的目光受到限制，它也只能看到井口那么大的天空。）走出教室，说说你看到的天有多大?用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大?5.小结。通过学习这篇课文我们知道了到青蛙天天坐在井里，它目光狭小，所见有限，还盲目自信、自以为正确，不肯接受小鸟的帮助，这是不对的。我们要学会全面看问题，要接受别人的正确意见。老师希望小朋友们在今后的学习和生活中，积极参与各种活动，多用眼睛看一看，并且善于听取别人的意见，那你将成为见多识广的人。好吗？
6.分角色朗读课文。注意读出青蛙、小鸟对话时的不同语气。
7.欣赏《不做井底之蛙》这首歌，8，把“坐井观天”这个故事讲给家长听。
第二课时
一、指名朗读课文
二、学习生字
（一）学习“观”字。（教师板书：观guān）
1.“观”字是什么结构的字？
2.“观”字是什么意思？“坐井观天”怎样解释？
3.用“观”字组词。
（二）学习“沿”字。
（教师板书：沿yán）
1.“沿”字的声母、韵母各是什么？是第几声？
2.“沿”字是什么意思？“井沿”是指井的哪一部分？
（三）学习“别”字。（教师板书：别bié）
1.“别说大话了”，“别”字在本课的意思是表示禁止、劝阻，跟“不要”的意思相同。
2.怎样记住“别”字的字形？
3.用“别”字组两个词。
（四）学习“际”字。（教师板书：际jì）
1.请同学们数一数，“际”字是由几画写成的？
2.结合课文讲讲“际”字的意思。
3.用“无边无际”说一句话。
（五）学习“抬”字。（教师板书：抬tái）
1.说说“抬”字的左边、右边各是什么？
2.请同学们做一做“抬头”的动作。
3.用“抬”字组词。
（六）学习“信”字。（教师板书：信xìn）
1.说说“信”字是怎样写的？
2.“信”字在本课是什么意思？
3.用“信”字还可以组成哪些词？
（七）学习“答”字。（教师板书：答dá）
1.“答”字是什么结构的字？
2.与“答”字意思相反的词是什么？（问）
3.用“答”字组词。
（八）学习“百”字。（教师板书：百bāi）
1.仔细看一看，“百”字是我们学过的哪个字多一横？
2.“百”字在本课是指数目，除了可以组“一百”这个词以外，还可以组哪些词？
（九）学习“弄”字。（教师板书：弄nòng）
1.你打算用什么方法记住“弄”字的字形？
2.“弄”字在本课是什么意思？
三、巩固
（一）做猜字游戏。
（二）你能从字形结构上给这课的九个生字归类吗？（观、沿、别、际、抬、信这六个字是左右结构的字，答、百、弄这三个字是上下结构的。）
四、指导书写
重点指导“观、际、答、弄”四个字。（教师在玻璃板上写这四个字，用投影仪映出。）
（一）“观”字的左半部是“又”字的变形，“捺”变成“点”。
（二）“际”字的左耳旁中的“阝”要写得稍小一些，不要超过田字格中的“横中线”。
（三）“答”字上面是竹字头，不要写成草字头，写时，竹字头只占田字格上半格的二分之一。
（五）指导学生写字头（教师桌间巡视、指导）。
五、综合练习
（一）读卡片上的生字、口头扩词。
3.《井底之蛙》教案 篇三
1、学会本课生字，理解疲倦、邀请、瞠目结舌、渺小等词语的意思，2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会井底之蛙为什么觉得自己很渺小。
3、对照课文，注意朗读古文的语调，领悟寓意。
重难点、关键：
朗读课文，体会井底之蛙为什么觉得自己的很渺小。
教具准备：
1、生字卡片；
2、教学挂图；
3、有关大海的录像片段。
教学设计：
一、汇报预习，导入新课
1、由学生汇报课前预习所搜集的寓言故事概要及其寓意。
2、教师小结：寓言是借助一则故事来揭示较为深刻的道理。
3、引入新课：出示挂图（一只坐于井底的青蛙），板书课题：井底之蛙。师引导：今天学习《井底之蛙》来看看这则寓言有什么寓意，要告知我们。
二、初读课文，读通课文。
1、生字卡片抽读、正音。
2、自由读文，画出不理解字词，同桌合作互释对方不懂字词的意思。
3、全班交流：提出同桌合作仍无法理解的字词意思，全班讨论解决。
4、指名分节读文，师点拨。
三、再读课文，感悟大意。
1、默读课文，思考你读懂了什么内容？
2、课堂交流：说说你读懂了什么？
学生自由说，教师相机疏理。
四、细读课文，理解内容。
（一）学习第一节
1、师导：青蛙生活在井底有什么快乐之处？用_______画出。
2、齐读青蛙之乐的名字我生活在这里真快活&&算是到了极点。
3、用自己的语言说说青蛙之乐（独占水井、进退自如、生活舒适&&）
4、指导朗读第一节，要求读出夸耀的语气，注意抑扬顿挫的节奏。师指导。
（二）学习第二节
1、师导：海鳖生活在大海快乐何在？用画出。
2、指读海鳖之乐的语句，用千里之遥，不能形容海的辽阔&&这也可以说生活在东海的大快乐吧！
3、出示古文片段，自由读一读，注意古文语调节奏，师指导读。
夫/千里之远，不足/以/举其大；千仞之/高，不足/以/极其深。禹之时/十年九潦，而/水/弗为加益；汤之时/八年七旱，而/崖/不加损。夫/不为/顷久/推移，不以/多少/进退/者，此/亦/东海/之/大乐/也。
4、课堂讨论：鳖生活在海里快乐是什么？
5、观看有关海的录像片段，直观感受大海之大。
6、指导朗读海鳖的话，要求有抑有扬地读出海鳖的快乐。
五、精读课文，理解寓意。
1、质疑：对照井蛙与海鳖的快乐，说说井蛙为什么瞠止结舌？
2、课堂讨论：井蛙觉得自己渺小的原因是什么（见识短浅）
3、延伸：你认为现实生活中有类似于井蛙一样的人吗？举例说说（生畅所欲言）
4、指导抑扬顿挫地诵读古文。
六、总结课文，升华情感。
师结合板书总结：课文里的这只青蛙，安于井的现状，把自己的一个角落当作整个世界，后来听鳖到海之大才发现自己孤陋寡闻，夜郎自大，认识到自己很渺小。
七、指导书写
强调渺小邀书写时应注意结构紧凑。涝下方不是方。
八、作业
1、写生字。
2、诵读课文。
4.井底之蛙续写 篇四
青蛙听了鳖的话，觉得自己太渺小了。它说：“嗯，鳖大哥，既然东海那么大，不如带我去看一看吧！”“好啊！”鳖说，“不过，你能受得了路上的磨难吗？”“能，当然能！”青蛙爽快地说。
于是，他们上路了。
刚刚走了一天，他们就遇到了一个妖魔——千年蜘蛛精。要不是唐僧的徒弟孙悟空饶过它一命，它早就没命了！可它今天又来祸害人间，真是可恶极了！鳖说：“大胆妖孽！你不是痛改前非了吗？怎么又来做妖精？”蜘蛛精说：“哈哈哈哈，我就不痛改前非！干你什么事？”鳖说：“既然如此，那么我们就来个了断吧！”“奉陪到底！”蜘蛛精狂妄的说。于是，它们就使出了它们各自的绝招。鳖的绝招是“九龙出海”，青蛙的绝招是“无敌超声波”，蜘蛛精的则是“蜘蛛网”。真是“八仙过海，各显神通”啊！打了一会，也没分出个胜负来。又过了一会儿，蜘蛛精的体力有点不支了，正好青蛙注意到了这一点，它想：只要分散它的注意力就行了。于是青蛙就唱了几声很滑稽的“呱呱呱”，这一句话分散了蜘蛛精的注意力，鳖加大火力，把蜘蛛精打倒了。蜘蛛精立刻像婴儿一样，做在地上哭了起来。青蛙说：“蜘蛛精，‘胜者为王，败者贼’，还不快让开！”蜘蛛精只好让开了。后来，青蛙和鳖又跳过了99条小河，翻过了99座大山，终于来到了目的地——东海。
青蛙走进了东海，那儿站着许多兵，有虾公公、有鲤鱼王、有虾兵和蟹将。龙王热情地款待了青蛙，在玉砌的才餐桌上，有新鲜的龙虾；有红红的烧鸡；还有贝壳肉。
吃完饭，龙王又带青蛙去看宝物。那儿的宝物有黄金，有玛瑙，有玉石，还有珍珠。青蛙感叹到：“这儿真好！我就定居在这儿了！”从此，青蛙就在东海过上了幸福、快乐的生活。
2.那一天，井底之蛙听了鳖的介绍，忍不住动了心。第二天，井底之蛙满怀信心就出发了。
他一直跳，像只无头苍蝇一样在人群中乱窜，还差一点被人们踩死。井底之蛙冒着生命危险，跳呀跳、跳呀跳。终于，来到一个小屋子里。刚开始，他还觉得很新奇，可是，他越看越觉得不对劲。他看见屋子里有许多铁笼，里头有一些动物：哭泣的金丝猴、愤怒的东北虎、悲痛的穿山甲......所有的动物都看着这只幸运的逃脱了铁笼的小青蛙。井底之蛙顺着阳光跳了出去。在他跳出去的同时，只听人们喊：“快来捉青蛙！”与此同时，井底之蛙跳到了餐桌底下。他看见了一本书，便打开看，不看可不要紧，可一看，井底之蛙差点就晕倒了。里面有清蒸穿山甲、爆炒东北虎、炸金丝猴尾......井底之蛙用最快的速度冲出了屋子，回到了浅井。
到了浅井，他还是惊魂未定。过了一会，他终于拿起了电话，拨打了110...3.从鳖走后，青蛙就特别向往大海。有一天，他跳出了井，遇到一只和它理想一样的蛤蟆，于是，他们决定一起去东海。
他们走啊„„走啊„„遇到一只大鹏。青蛙问大鹏：“大鹏呀！请问您知道东海在哪里吗？”大鹏回答道：“哦，只要顺着这条河往下走，再翻过一座高山就到了。”大鹏说完就飞走了。青蛙高兴地说: “太好了！我们很快就可以到东海啦！”蛤蟆可不干了，他跟青蛙道了别，便回家了。
然而，青蛙坚持不懈，顺河直下，一阶一阶地翻山，便到达了美丽的东海。
他浏览了东海的每一个地方，而且增长了不少知识。
5.井底之蛙续写 篇五
武汉外国语实验学校小学部二（2）班李俊余
青蛙心想：难道小黄莺说的话是真的吗？明天我一定要出去看一看天到底有没有小黄莺说的那么辽阔。
第二天，青蛙说干就干，他费了九牛二虎之力，终于从井底跳了出来。刺烈的阳光让青蛙睁不开眼睛，当青蛙慢慢的睁开眼睛之后，他大吃一惊，看到了他前所未见的仙境般的风景：绿绿的山野，清清的河水......他仿佛来到另一个世界。在他眼前是一望无际的草坪，草坪上竞相开放着五颜六色的花朵，引来了蜜蜂和蝴蝶在花从中翩翩起舞，像是在庆祝盛大的节日一样。他还看到几棵大树，上面的鸟妈妈忙着喂自己的宝宝。旁边还有一条小河，小鱼小虾们在水里自由自在的游玩。他抬头一望，看见一朵朵象棉花糖的白云漂浮在蓝蓝的天空。小鸟在蓝天自由飞翔，叽叽喳喳，好像在合奏一首和谐的乐曲。青蛙半信半疑，觉得这不是真实的场景。
这时，小黄莺飞来了。他对青蛙说：“大自然是如此美妙，你以前坐在井里看世界，只是管中窥豹而已。”说着，小黄莺就飞进森林里叫来了他的朋友，他们每人嘴里叼来一根木棍。小黄莺从口袋里拿出来了一根绳子，把木头系在一起，让青蛙坐在上面，他们飞过碧绿的田野、宽阔的大河、茂密的丛林......但是一直没有飞到天的尽头。青蛙这才完全相信了小鸟的话——天真是大得无边无际。
青蛙感叹到：“从井底走出来，才发现天空是多么辽阔，世界是多么宽广。以后，我要在森林旁边的小河里和小鱼小虾一起
生活，再也不做目光短浅的井底之蛙了！”（指导老师：武汉外国语实验学校小学部老师路靖）
联系人：李明
联系方式：***
联系地址：武汉市东西湖区金银湖路
6.井底之蛙续写 篇六
小鸟走后，青蛙每天还是过着悠闲的`生活!有一天青蛙终于忍不住了，一跳就跳出了井口。恰好，小鸟飞过。“你好，小青蛙!”“你好，小鸟!”小青蛙，我以前就对你说过这蓝天可不是就像你家那井口那么大，它可是无边无际的呀!小青蛙抬起脑袋看着天空说：“哇!你说得真对呀，我还真看不见底。”小青蛙说着还跳了几下。“好了，好了，我们去森林里玩吧”小鸟说。
到了森林，它们又蹦又跳又唱歌又玩耍。一会儿捉迷藏一会儿玩跳房子。小鸟说：“小青蛙，我们在这儿玩烦了，去前面我家田野里玩吧!”到了田野，小青蛙对小鸟说：“你家真漂亮，一眼望不到边的金黄色稻谷。”它们在田野里一会儿拿着稻谷当成稻草人，一会儿在田野里跑。小鸟说玩累了，我们去花园里吃虫子吧!到了花园，小鸟和小青蛙吃掉了好多的害虫。“谢谢你，小鸟!”我今天度过了愉快的一天。“不客气，小青蛙，我就是希望每一个动物都有长远的目光，嘻嘻!刚好我也可以多交一个好朋友!”
小青蛙终于明白一个道理，不要做目光短浅的人也不要做鼠目寸光的人。要做一个有长远的见识、知识的人。
7.井底之蛙， 篇七
一天，小鸟告诉我，外面的世界很精彩，可好玩了。我充满了对井外世界的向往。
终于，在一个雨水奇多的夏夜，一场暴雨涨满了井口，我终于跃出了井面，看到了外面的世界――――
外面的世界真美啊!外面的世界真大啊!天空币井底看到的更蓝，白云比井底看到的更洁白，空气是如此清新，让人心旷神怡。火辣辣的太阳照在人身上，丝毫不觉得热……
我向东走去，来到了一片庄稼地中。
我遇见了许多同类，我和他们一起行走，同他们一起消灭害虫。一路上，每一株小麦都向我们招手，每一朵花都在向我微笑。大叔的树干微微抖了抖，好像在对我说：“你好啊，庄稼小卫士!”我的心里美滋滋的。
我们又来到另一片庄稼地，我们看见一大片蝗虫铺天盖地地飞过来，贪婪地啃食着庄稼的粮食。我们马上投入到消灭蝗虫的行列中，不一会儿，蝗虫们就被我们消灭的差不多了。
外面的世界真如小鸟说的一般美好，我从前真是目光短浅啊!
“大家快跑啊!”一只青蛙叫起来。
身后有两个人类正拿着竹竿和捕捉网追赶着我们――――已经有不少同伴落入魔网了。“呱!”竹竿打在我的腿上，我痛苦的发出尖叫。
我飞快的跳着。快了，快到了，我纵身一跃，“扑通”一声落入了曾经生活过的井中。
那两个人类拿着捕获的青蛙离开了。我幸免于难，可是同伴们却再也回不来了。
我回到井底，继续做我的井底之蛙。
我迷惘了。为什么人类要捕杀我们?我们不是人类的朋友吗?难道仅仅为了我们鲜美的肉，就要置我们于死地吗?
8.井底之蛙 篇八
青蛙用力一跳，终于跳出井口。“呵，天果然是无边无际。听说大海也是无边无涯的，可不知比我的井底要大多少呢?不行，我也得去瞧一瞧大海，免得又闹笑话了”.
他跳啊跳，跳了七七四十九个日日夜夜，终于，他看见前面一片蓝蓝的水。“啊!大海，大海!我总算找到你了!”他高兴得扑通一声，跳进了水里。“大海的确比井大得多了!今后我就生活在这里了，呱呱呱!”这时，一只乌龟听到后游了过来，莫名其妙地望着这井底之蛙，好半天才说：“大哥，这只是一条小溪流而已，不是小河，更不是什么大海。”“去、去、去……用不着你来教训我，难道你有小鸟那样的见识吗?这就是大海。”井底之蛙骄傲地说。乌龟见他不信，只好摇摇头游走了。
9.井底之蛙 篇九
每当我在大街上看到吃茶鸡蛋的人 ，我都会偷偷瞄一眼， 真羡慕那些有钱人。昨天我发了压岁钱， 在经过激烈的思想斗争之后 ，我终于下定决心明天去买茶鸡蛋吃， 我没有告诉我的父母 ，他们知道后一定会阻拦我的 ，我激动的一宿没睡。
第二天， 我花了2个小时半来到市中心的早点专卖店面积达8平米的营业大厅布置和外面一样豪华，友善的服务员热情的接见了我，可能是太过紧张了 我开口要求试吃，刚说完我就脸红，可是服务员并没有感到诧异,对了，可能来买茶鸡蛋的人都得要求先试吃吧，毕竟一元/颗的价格不是说买就买的，我激动地接过茶鸡蛋，小心翼翼地扒了皮， 这时的我已经忘了要注意绅士风度，贪婪的吃了一口，爽滑的口感 不是我以前吃的鹌鹑蛋所能比拟的，美丽漂亮的女服务员热情的向我讲茶鸡蛋的配料和制作流程，在谈话中我得知她刚从韩国首尔大学毕业主修酒店管理双硕士学位，回国后她拒绝了去星巴克当店长的机会 来到早点摊专卖店工作，我也为她的明智选择而感到欣慰，毕竟进入早点摊是多少代人的梦想与追求。
临走时我掏出带着体温的4元钱买了4颗， 刚要走出店门时服务员朝我喊：“你的茶鸡蛋!” 我回眸一笑百媚生回应到：“是你的蛋。”服务员当时就脸红了， 我随即以迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当之势走出门口 我想 ，服务员肯定会把所有的茶鸡蛋从锅里都捞出来一个一个的数 “他明天会来，他明天不会来......” 走在大街上我吃着茶鸡蛋，大家都向我投来羡慕的目光，我也感觉对人生更加有信心了，回到家，我兴奋得不能自己，还是忍不住和我的茶鸡蛋合照了，因为茶鸡蛋实在太过耀眼 ，我怕有些不法分子会盯上我，所以我用我美丽的签名挡住了我俊朗的面庞。
10.井底之蛙——续写 篇十
井底之蛙——续写
大家好，我是一只井底之蛙，人们总说我孤陋寡闻，所以，我决定要出井外看看。可我怎么跳也跳不出去，井壁太高了!有一天，一只小鸟经过，在井里喝水。我就请求它背我出去他答应了我的请求，耶!
到井外后，我被这些景色惊呆了!蓝天湛蓝深远，水草茂盛，湖水也清澈见底，简直就是人间仙境啊!我一蹦一跳地走到一个大城市里，看着这美好的景色。突然，?一个高大威猛，凶神恶煞的男人?，正在向我走来，嘴里还念叨着：“嘿嘿!这只又大又肥的青蛙，可以帮我赚大钱啊!”说时迟，那时快，一只大网向我扑来，我轻易的逃了过去，那人家不甘心，又抓了我一遍，我用尽平生最大的力气一跃，跃进了旁边的荷塘中。突然，一只病殃殃的青蛙在向我走来，他问我：“你从哪儿来?怎么会在这里?”“我从井里来。咦?你怎么这副模样?”青蛙疑惑的问道。“唉!”青蛙一边说一边擦眼泪“路过的人们总是乱丢垃圾到池塘里，把河水弄得脏脏的，我的情人不是死了，就是逃走了，现在，池塘里就剩我一个人了。”
井底之蛙——续写
听了小鸟的话，青蛙望着天空有些疑惑，心里想：“天真的很大吗?”这一夜，青蛙失眠了。
第二天早上，小鸟又来找青蛙，他对青蛙说：“亲爱的朋友，外面世界真的很大，你不想出来看看吗?”青蛙决定到外面看看。他费了九牛二虎之力，累得满头大汗，终于跳出了井口。他看见井边有一块大大的草坪，像绿地毯似的;小狗小帽在草坪上快乐地追逐打闹;草坪上五颜六色的花儿像小朋友绽开的笑脸;道路上汽车来来往往，川流不息。道路两旁的大树仿佛要离开大地奔向天空;道路两旁到处是高楼大厦。青蛙抬起头一看，天无边无际，大雁三五成群地在天空自由飞翔，朵朵白云像一匹匹顽皮的小马在天空跑来跑去。
青蛙惊呆了，对小鸟说：“没想到世界那么美，天那么辽阔，我以前的目光太短浅了。”小鸟说：“朋友，你现在总该相信我的话了吧!你还要回水井里生活吗?”青蛙笑着回答：“等我把这个信息带给我的兄弟姐妹们后，我就再也不做井底之蛙了。”最后青蛙在池塘安家落户了。
井底之蛙——续写
井底之蛙听了这番话，瞠目结舌觉得自己非常渺小。
鳖走了，只有小青蛙留在井里，它想;看来我真的是目光短浅啊，!我是不是应该到井口外看一看呢?小青蛙准备出去，他又转过头来看来看井里，就依依不舍的离开了，来到井口外，它大吃一惊，心想：外面的世界真的精彩啊!有大树，有池塘，有草地，还有大村庄。
小青蛙砰砰跳跳的进了村庄，发现村庄里有小麦、房子，还有动物们。小青蛙又到了田地里，吃了一串小麦，过了一会，自己的肚子开始疼了起来，它喝了一口水又好多了，小青蛙想：小麦难道下了农药吗?外面的世界简直太无赖了!
它出了村庄，来到一颗苹果树下，跳了上去，吃了一个苹果，发现苹果里有一条大青虫，它吓了一大跳，从苹果树上掉下来了，它的脸已经发青了。心想：;这苹果还没井里的青苔好吃呢说完，小青蛙就气冲冲的走了。
它又来到草地里，在草地上睡上一大觉，醒来以后，发现有两只狗在草地上玩耍嬉戏。小青蛙想：如果我有一个朋友就好了，说到朋友，我还把东海的鳖给忘了。&rdqu;我还是去东海找它吧!到了东海，看到这里可真大呀!小青蛙在沙滩上转了好久好久，才找到了鳖。鳖说：你当初不是不想出来看看外面的世界吗?&rdqu;小青蛙说：我在井里想了好久好久，终于想明白了，还是出来看一看吧!当初的确觉得外面的世界很渺小，现在我终于知道这世界的绚丽多彩了!鳖说：好吧，我们去看一看海的辽阔吧!&rdqu;
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