二年级数学教学计

二年级数学教学计（共10篇）

1.二年级数学教学计 篇一

二年级品德与生活教学计划

一、教学目标：

培养具有良好品德和行为习惯、乐于探索、热爱生活的儿童，要求儿童爱亲敬长、热爱自然、热爱科学、自信、诚实、初步养成良好的生活、劳动习惯。

二、双基训练重点：

掌握自己生活需要的基础知识和劳动技能，养成良好的生活和劳动习惯，掌握初步的自我保护意识和能力，适应并喜欢学校生活。

三、实施策略：

以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教于活动之中。

常用的教学形式：讨论 资料调查 现场调查 情景模拟与色扮演 操作性、实践性活动 教学游戏参观访问欣赏练习讲故事讲授

四、单元分析

第一单元“我和大师交朋友”定位在“与大师交朋友”，试图让大理成为儿童成长历程中的亲密朋友。第二单元 “班级的荣誉”是对一年级下“我在班级中”教学主题怕延伸。第三单元“家在自然中”的教学主题是生命和环境教育。第四单元“我们生活的地方”则是从儿童的视角看自己生活的社区和家乡。第五单元“长大真好”是二年级下学期的最后一个单元，指导儿童在真实的生活世界中感感自身的成长。

制订人：杨明科

2009年9月

2.二年级数学教学计 篇二

一、结合现实生活实际, 培养学生的估算意识

估算在人们的日常生活、生产劳动和科学实验中有着广泛的应用和价值.对于二年级学生应学会运用估算粗略地解决一些与现实生活密切相关的现实问题, 感受估算的应用价值, 增强其估算意识.例如, 在教二年级下册教材第六单元“加法估算”这一课时, 创设了买东西的场景:一只电饭煲198元, 一辆自行车405元, 一部电话机98元, 一台取暖器292元, 让学生解决买其中两样东西大约需要几百元以及带800元能买回哪些东西等实际问题.由于在学习加法估算之前学习了一个数接近哪个整百数, 因而大部分学生知道:买一只电饭煲和一辆自行车大约需要几百元?一只电饭煲198元接近200元, 一辆自行车405元接近400元, 200+400=600 (元) , 所以大约需要600元;还有的学生认为198+405=603 (元) , 大约需要600元, 很显然这部分学生是先计算, 然后才得出大约需要几百元, 此时, 教者应适时引导, 让学生真正体会到用一个数接近整百数来计算更简单.

通过类似的生活实际问题, 使学生认识和理解:1.对于生活中“够不够”“能不能”的问题, 往往不需要精确进行计算, 粗略估计就可以了.2.与精确计算一样, 估算也是一种计算方式, 也是有根据的.3.估算在生活中应用比较普遍, 应用价值较大.

二、结合实际解决问题, 培养估算习惯

首先, 重视培养学生在做题之前先估计的习惯, 然后再根据实际情况选择合适的方法进行解答.

其次, 重视体会估算的实际价值, 教者要经常引导学生, 多问得数大约是多少, 你是怎样想的.通过在计算前估算, 知道得数大致范围及解题后的答案是否与估算的结果一致.从而将估算逐渐内化为自觉行动、自觉意识.

第三, 根据生活常识或经验估算.

例如, 二年级下册P86“乘数是一位数的乘法估算”的例题教学之后, 给学生出了这样一道题:一箱雪碧54元, 要买9箱雪碧需要准备多少钱?虽然题目中没有提到“大约”, 但隐含着“大约”的意思, 这道题是现实生活经常会遇到的问题, 学生知道列式54×9, 如果把54看作50, 50×9=450 (元) , 带的钱就不够买, 根据这个情况, 估数就要大一些, 以免钱数不够.因此, 估算也要根据实际情况进行分析, 具体情况具体分析是要估大些还是估小些.

再如, “倍数的实际问题”新课结束后, 有一道这样的题目:妈妈今年32岁, 是奶奶年龄的一半, 是小红年龄的4倍, 奶奶和小红今年各多少岁?学生可以根据平时生活经验作出判断, 奶奶的年龄不会少于32岁, 小红的年龄不会多于32岁.这些生活实际中的问题, 让学生在估算中体会到有趣, 富有生气, 激发学生的学习兴趣, 培养学生的估算意识和良好的习惯.

三、加强估算方法的指导, 提高学生估算的能力

1. 在教学中, 教者要尊重学生已有的估算经验, 让学生凭借已有的估算经验来教学估算, 引导学生探索估算的方法如二年级学生在学习了时间单位和长度单位后, 让学生估测填写恰当的单位:一块橡皮长6 () , 门高2 () , 床长2 () , 小军从家走到学校大约需要15 () , 100米赛跑小明跑了16 () 这样就加深了学生对生活经验的认识, 并以已有的经验来进行判断, 同时我们要结合课堂上所学知识, 组织学生观察分析, 让学生感受估算的乐趣.

2. 在学生估算之后, 教者还要组织学生交流各自的估算方法, 比较各自的估算结果, 在交流与比较中, 感悟估算方法的多样化, 促进对估算方法的比较和优化.在讨论交流中体验解决策略的多样性, 在互相评价和自我评价的过程中, 训练优化策略的思想方法.

3. 让学生掌握调整的策略, 在估算中应用不同的方法, 其估算结果的准确性程度可能不同, 所以恰当地运用调整策略, 能保证估算结果更接近准确值.如:2盒水彩笔, 每盒36支, 估算2盒大约多少支?学生在没有掌握进位乘法知识时, 只能把36看作和它解决的整十数来估算的方法容易为学生接受, 因为它与加减法的估算方法相类似, 有的学生说把36看作30, 30×2=60 (支) , 有的说把36看作40, 40×2=80 (支) , 36×2的积比60大, 比80小, 所以36×2的积在60和80之间.

3.二年级数学教学计 篇三

D．含硫酸的废液倒入水槽，用水冲入下水道 9．检验SO2中是否混有CO2气体，可采用的方法是

A．通过品红溶液，若品红溶液褪色，则说明混有CO2气体 B．通过澄清石灰水，若变混浊，则说明混有CO2气体

C．先通过足量NaOH溶液，再通过澄清石灰水，若变混浊，则说明混有CO2气体

D．先通过足量KMnO4溶液（具有强氧化性），再通过澄清石灰水，若变混浊，则说明混

有CO2气体

高一年级 化学 学科试题（2013.4）

命题与校对：计庆国满分：100 分考试用时：90分钟

可能用到的相对原子质量：H 1C 12N 14O 16F 19S 32Cl 35.5Ca 40

Cu64Na 2

3②实验室中做氯气与钠反应实验时采用图2所示装置

③实验室中用玻璃棒分别蘸取浓盐酸和浓氨水做氨气与酸生成铵盐的实验④实验室中采用图3所示装置进行铜与稀硝酸的反应

A．②③④

B．①②③

C．①②④

D．①③④

16．下列关于SiO2和CO2的说法中正确的是()A．CO2、SiO2都能够与NaOH溶液反应 B．CO2和SiO2都能与水反应

C．CO2是酸性氧化物，SiO2是两性氧化物 D．CO2和SiO2都是气体 17．下列说法正确的是()

①正常雨水的pH为7.0，酸雨的pH小于7.0； ②严格执行机动车尾气排放标准有利于防止大气污染；

③使用二氧化硫和某些含硫化合物进行增白的食品会对人体健康产生损害； ④使用氯气对自来水消毒过程中，生成的有机氯化物可能对人体有害； ⑤食品厂产生的含丰富氮、磷营养素的废水可长期排向水库养鱼。A．①②③B．①④⑤C．②③④D．③④⑤ 18．下列五种有色溶液与SO2作用，均能褪色，其实质相同的是()

①品红溶液②KMnO4酸性溶液③氯水④滴有酚酞的NaOH溶液 A．①④B．①②C．②③D．②④

19．下列关于氯气的说法不正确的是()

A．在氯气与水反应中，氯气作氧化剂，水为还原剂 B．氯气制漂白粉时发生的是氧化还原反应 C．可以用浓硫酸除去氯气中的水蒸气 D．氢气在氯气中燃烧产生白色火焰 20．下列关于浓硫酸的叙述正确的是()

A．浓硫酸具有吸水性，因而能使蔗糖炭化

B．浓硫酸在常温下可迅速与铜片反应放出二氧化硫气体 C．浓硫酸是一种干燥剂，能够干燥氨气、氢气等气体 D．浓硫酸在常温下能够使铁、铝等金属钝化

21．下列生成SO2的反应中，反应物中的含硫物质被氧化的是

A．Cu与浓H2SO4共热B．红热的木炭与浓H2SO4反应 C．Na2SO3与浓H2SO4反应D．S在空气中燃烧

22．如图是进行气体性质实验的常用装置，下列对有关实验现象的说法中不正确的是

A．若水槽中是NaOH溶液，试管中是Cl2，可看到液面上升，试管中黄绿色褪去 B．若水槽中是水（并滴有酚酞），试管中是NH3，可看到液面上升并呈红色 C．若水槽中是水，试管中是NO2，可看到试管中液面上升并充满整个试管 D．若水槽中和试管中都是氯水，光照后可在试管中收集到氧气

23．如图装置中，若关闭活塞，则品红溶液无变化，石蕊试液变红，石灰水变浑浊；若打开活塞，则品红溶液褪色，石蕊试液变红，石灰水变浑浊。据此判断气体和广口瓶中盛放的物质是

A．SO2和NaHCO3溶液B．HCl和浓H2SO4C．Cl2和氯水D．Cl2和NaHCO3溶液24．在下列反应中，硫元素表现出氧化性的是

A．稀硫酸与锌粒反应B．三氧化硫与水反应 C．浓硫酸与铜反应

D．二氧化硫与氧气反应

25．起固定氮作用的化学反应是

①．将 NH3降温加压变成固态②．硝酸工厂用NH3氧化制NO ③．N2与H2在一定条件下反应生成NH3④．雷雨时空气中的N2转化为NO ⑤．豆科植物的根瘤把N2转化为铵盐⑥．由NH3制固体碳酸氢铵和硫酸铵 A． ①⑤⑥B．①②⑥C．③④⑤D．②③④

二、双项选择题。（本题包括5小题，每小题2分，共10分。每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求。全部选对得2分，只选1个且正确得1分，有选错或不选得0分。）

26．下列说法正确的是

A．浓硫酸在常温下可迅速与铜片反应放出二氧化硫气体 B．硅可以制成光电池，将光能直接转化为电能

C．CO、NO、NO2都是大气污染气体，在空气中都能稳定存在 D．向硅酸钠溶液中通入CO2气体，有白色凝胶状固体析出

27．在如图所示的装置中，烧瓶中充满干燥的气体a，将滴管内的液体b挤入烧瓶内，轻轻振

荡烧瓶，并打开弹簧夹f，烧杯中的液体b呈喷泉状喷出，最终几乎充满烧瓶。则a和b分别是

防止生成的氨气与空气发生对流，使收集到的氨不纯33．（7分）为了有效实现NO和NO2的相互转化，设计如下实验：按图组装好实验装置，并

检查装置气密性，实验前用排水法收集半瓶NO气体。

回答下列问题。

（1）实验室常用铜和硝酸反应制备NO，请写出该化学反应方程式

（2）打开止水夹a，推动针筒活塞，使O2进入平底烧瓶。关上止水夹a，首先观察到烧瓶中的现象：，产生此现象的化学反应方程式为：。（3）轻轻摇动平底烧瓶，观察到烧瓶中的现象为：

①②产生此现象的化学反应方程式为。（1）略

（2）烧瓶中气体由无色变为红棕色（2分）；2NO+O2＝ 2NO2（2分）（3）烧杯中红棕色气体又变为无色（2分）；

烧杯中水倒吸到烧瓶中（或烧瓶中液面上升）（1分）（合理答案同样给分）3NO2+ H2O ＝2HNO3+NO（2分）（合理答案同样给分）

34．（7分）某同学为验证盐酸、碳酸和硅酸的酸性强弱，用下图装置进行实验：

（1）如何检验该装置的气密性：

（2）装置Ⅰ中的现象是，装置Ⅱ的作用是，其中可能发生反应的离子方程式是。（3）装置Ⅲ中的现象是，反应的化学方程式是。（4）该实验的实验结论是。（1）略

（2）固体溶解，有气泡冒出吸收装置Ⅰ中挥发出来的HCl气体

HCO3＋H=H2O＋CO2↑

（3）有白色胶状沉淀产生Na2SiO3＋CO2＋H2O=Na2CO3＋H2SiO3（胶体）（4）酸性：盐酸 > 碳酸 > 硅酸

35．（11分）某同学设计实验证明铜与浓硫酸能发生反应，并检验生成气体的性质，如图所示，在试管里加入2mL浓硫酸，用带导管和一个小孔的胶管塞紧，从孔中插入一根铜丝，加热，把放出的气体依次通入品红溶液和石蕊溶液中。

－

＋

ab

请回答下列问题：

（1）写出铜与浓硫酸反应的化学方程式

（2）试管a、b分别检验生成气体的性质，写出观察到的现象及其作用。①试管a中的现象是，作用是。②试管b中的现象是，作用是。③浸碱棉团的作用是 ：（3）图中可抽动的铜丝符合化学实验“绿色化”的原因是

。（4）实验结束后称量铜丝发现铜丝的质量减少了3.2 g，那么在该过程中有mol e转移，生成的气体在标准状况时体积为L

（1）Cu +2H2SO4（浓）

△

－

CuSO4 + SO2↑+2H2O

（2）放出的气体能使品红溶液褪色，证明二氧化硫有漂白性。

放出的气体使紫色石蕊溶液变红，证明二氧化硫有酸性。）吸收多余的SO2气体,避免环境污染

4.七年级历史上册教学计 篇四

在本学期，担任七年级三个班的历史课，新的学期开始，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，应用三段六步教学法，使学生掌握一些历史基础知识，指导学习方法，作为教师的我应该努力提高自己的学识素养，努力学习专业知识，向有经验的教师请教学习，备好每一节课。

一．学生情况分析。

初一学生总体水平差不多，历史是他们新接触的一门功课，所以大部分同学求知欲望较强，课堂纪律较好，但缺乏综合归纳能力，需要老是用心钻研教材，逐步培养学生这方面的能力。三个班级学生较多，因学生的情况层次的不同，制定出不同的教学方法。

二．教材分析

1.教学特点

本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体，可读性强，图文并茂，新增添了许多趣味性较强的课堂知识活动，并有五个活动课。

2.教学内容

5.四年级下册数学教学工作计1 篇五

2017.9—《2》—2018.7

五星小学尚立军

一、班级情况分析：

全班共有23人，其中男生14人,女生9人。通过一个学期的学习，大部分同学的良好学习习惯已经初步养成，都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但是由于班级存在较严重的两级分化现象，学生在学习水平上差异较大，有的学生的学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，马虎、粗心现象特别突出。尤其是翁浩、林海清、郭林馨、陈丽娜、张桦键等人，本学期还要重点抓。另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作。

二、教材分析：

这册教材包括下面的内容：四则运算;位置与方向;运算定律与简便计算;小数的意义和性质;三角形;小数的加法和减法;统计;数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算,在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础，并学习运用运算定律进行简便运算。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动--“营养午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学重难点：

重点:小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算、三角形。难点:位置与方向,运用知识解决问题。

四、教学目标：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学措施

1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。

5、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

6、抓好培优补差工作。

(一)优秀学生培养措施

1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。

2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。

(二)后进生辅导措施

1、培养后进生的自信心。对后进生多宽容，少责备。对后进生做到：诚心、爱心、耐心。

2、不仅要注意培养后进生的学习兴趣，更主要的是注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

3、老师的辅导要及时，课堂上设计部分适合后进生的问题，多给后进生机会，适时的给与辅导，使其体验成功的喜悦。

4、后进生的作业要做到面批面改，及时的对存在的问题进行纠正。

5、进行“一对一”的结对子活动。

6、多进行家校联系，与家长相互交流，沟通信息，共同促进后进生进步。

六、教学实验课题计划：如何提高学生计算能力的研究

(一)课题的提出

计算能力是一项基本的数学能力，它是学习数学和其他学科的重要基础，培养小学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。在小学教学中，计算教学一直贯穿于课程的始末，在整个教材中占着相当大的比例。发展学生的计算能力，具有很重要的现实意义，无论是在生活中，还是在生产中，计算都扮演着至关重要的角色。然而，随着电子科技的发展，计算器、电脑进入了千家万户，学生的计算能力却随之降低，因此，如何提高学生的计算能力就成了小学数学教学重要研究的课题。

(二)制定培养目标

1、端正学生的学习态度，培养学生良好的计算书写习惯。

2、培养学生计算的准确性和计算速度。

3、让学生在轻松、愉快的学习氛围中，不断提高计算能力。

(三)主要措施

1、充分认识培养计算能力的重要性

2、注意估算能力的培养

6.浅谈小学二年级语文识字教学 篇六

关键词：识字教学,积极性,创设情境,自主识字

小学二年级的识字任务较一年级更加繁重, 学生翻开课本可能会产生一定的学习压力。 为了顺利完成教学任务,让学生在这一年的学习中实现必要的字词积累, 教师应该在日常识字教学中总结经验教训,创新教学方法,为识字教学增添动力。 要保证学生能够在轻松愉快的学习氛围中,多学字、乐学字、活用字,教师应该在充分考虑学生年龄特点的基础上,有针对性地设计教学内容,激发学生的识字积极性,提高学生的识字水平,强化识字本领。 以下是我在识字教学过程中的一些探索,现总结如下:

一、初识生字,带着生字去识字

识字过程中,学生会遇到大量的生字,我们并不提倡教师“ 填鸭式”地灌输字形、字音,而应该让学生自主预习,自觉探索,在读课文的过程中发现生字, 然后带着生字的学习任务开展接下来的识字学习。 在课堂上让学生自读课文,画出不认识的生字,教师则负责引导学生,在自觉求证的过程中给予适当提示,让学生试着回忆以前的学习方法,遇到不认识的字应该怎么做,并选择适合自己的方法去认识这些生字。 同时,提倡小组合作学习,鼓励学生依靠自己和同学的力量,大胆联想,自主解决生字的难题。 在初识生字过程结束之后,教师结合学生的学习成果给出正确的读音,带领学生进行字词的学习。 问题激励学字方法带动下的识字学习,会比直接教授的效率更高,效果更好。

二、巧设识字游戏,调动学生的识字积极性

二年级的学生自制力还相对较差, 对于枯燥的识字学习过程会产生厌烦心理,在课堂上设置多样化的识字游戏,可以让学生集中注意力,充分调动学生的积极性,在轻松愉快的学习氛围中快乐识字。 学生喜欢游戏,更喜欢和大家一起做游戏,那么教师应该充分利用游戏这一形式,在游戏中添加识字教学的任务,让学生在喜闻乐见的形式中发现识字的乐趣。

寓教于乐的游戏形式有很多,将游戏引入课堂,将会给识字教学带来事半功倍的效果。 例如猜字谜:教师通过展示相应的字谜, 让学生猜出谜底,得出正确答案,在游戏过程中学生会争先恐后地说出自己的答案,这就能调动班级整体的识字积极性。 教师还应该在游戏结束之后,对表现优秀的学生予以奖励,鼓励学生多识字。

三、合理运用多媒体,创设识字情境

多媒体以其独特的优势,已经为广大教师广泛运用于课堂教学中,同样在识字教学中,多媒体的运用是必不可少的。 教师可以通过课件、动画、视频的展示,在图画、声音、色彩的多重冲击下,调动学生多感官共同参与,在生动形象的情境中轻松识字。 教师可以利用多媒体课件的展示,让学生领略汉字构造的奥秘,通过图画— 象形字—汉字的形象转化,轻松识字,简化思维过程,加深识字记忆,在形象的认知过程中牢牢掌握识字技巧,并运用到今后的生字学习过程中。 多媒体技术的运用,方便了教师的识字教学过程,不仅给教师减轻了负担,而且取得了非常理想的效果,优化了识字课堂教学。

四、广泛实践,培养学生自主识字的习惯

生活处处有语文,生活处处有知识。 除了课堂识字学习之外, 教师可以设置丰富多彩的课外识字活动,激发学生的识字兴趣,在日常生活中用发现的眼睛去学习汉字,扎实识字基础。 例如,教师可以在课后布置识字任务,让学生留意生活中的汉字,广告牌上、 商场里、超市中、公共设施等等诸多场所建筑上,都有汉字的影子, 学生在发现生字之后以多种形式记录下来, 回到家中自觉查阅字典,记录字音字形,再到课堂上与同学分享,比比谁认识的汉字多, 推举出识字小明星,充分调动学生的识字热情。 自主识字的核心目标,在于通过自主探索加深学生的识字记忆,扩充学生的词汇阅读量,这对学生自主学习习惯的养成也是有帮助的。

7.九年级上册历史教学工作计1 篇七

何春林

本学期我担任九年级的历史教学工作，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划：

一、学生情况分析：

九年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。从上学期的学生学习状况来看，综合来看，大多数学生基础知识掌握比较好，就是个别学生手懒，不愿写，针对这种情况，本学期采取提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成绩快速提高。

二、提高教学质量措施：

1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。

2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培养学生自主学习能力和积极参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。

3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。

4、教学中从学生的认识水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极参与教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发，启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生的负担。

5、有效的作业，是学生复习巩固所学知识，教师发现教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。

三、自我提高

1、认真完成学校的教育教学任务，积极参加组内组织的学习活动，对于教学中出现的问题及时最好归纳和总结。

2、虚心向其他教师学习，积极参加听课活动。

8.二年级数学教学计 篇八

一、导课

1．由单元主题导入新课

板书“计”字。师：“计”什么意思？你能用“计”组词吗？你知道我国历史上有哪些特别善于运用“计”的人？历史上有许多关于智谋的故事，形成很多有趣的典故和成语。你能举几个例子吗？

2．质疑激趣

板书：草帽。师：我们今天来学习《草帽计》。看到课题大家都知道这是一个与草帽有关的计谋。你一定想知道什么是草帽计？首先让我们一起来了解一下故事的历史背景

3、教师叙述，使学生了解故事当时的历史背景

师：同学们，1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。贺龙同志率领一支队伍，由湘西向贵州进发，这期间发生的一个故事--《草帽计》。

二、整体感知，了解梗概

1、学生自由阅读课文

师：课文围绕草帽写了一个什么计策呢？请同学们小声、快速地阅读课文。,读准字音，遇到不认识的字自己想办法解决。想想还有什么不明白的字词和问题，准备质疑（教师巡视学生读书情况）

2、集体正音：

面面相觑汗流浃背山场山土坊里一窝蜂似的

在正音的过程中，帮助学生理解“山场”的意思：就是山上比较平坦的、比较大的空地。

三、精读课文，分析课文内涵

1、贺龙设计

（1）自读课文1、2自然段，思考：

●红军所面临的危险局势是什么？

●哪些句子体现了当时天气炎热？（指名读--齐读）

●哪些句子体现了当时情况紧急？为什么要选择在平坦的场地丢草帽？

●听到丢草帽的命令，战士们什么表现？怎样做的?从中你可体会到什么? [战士们感到很奇怪，但还是服从命令，把草帽丢在路边。一是红军训练有素，纪律严明。二是对自己的指挥员绝对得信任，按照命令去做定会胜利。]

※天气酷热，虽然戴着草帽，仍然汗流浃背，可就在大家炎热难熬的时候却接到命令：全体指战员把草帽摘下丢在路边！假如你现在是一名红军战士,你怎么想？

●贺龙根据哪些情况设下草帽计的？用“贺龙看到_________ ，心想_________ 。”的句式说一说。

引导学生理解当时具体情况：①当时是炎夏、天气酷热；②红军上有飞机的轰炸，后有追兵；③贺龙选择了一块山场（根据学生的理解，适时板画当时的情况）

[学生在自读、思考的基础上，找出答案，进行小组交流，然后全班交流。]

面对天气的炎热，面对敌人的上下夹击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。

（二）敌人中计

1、过渡：敌人真的会像贺龙预计的那样中计吗？请带着下面的问题读课文三、四自然段：

●敌军发现草帽后的反应是什么?说明了什么?

白匪先是晒得眼冒金花，后来是得意忘形，那么我们在朗读时应该注意什么？（指名读--评议--齐读）

白军为什么会被自己的飞机轰炸？（男生读课文第4段）

●敌人怎么会这么轻易的中计？

帮助学生梳理：①天热--敌人抢草帽；②飞机驾驶员急于立功的心理；③选择了有利地形，保证草帽计的成功实施（板书：天气、心理、地形）

●白军最后的结局怎样？

●文中哪些成语讽刺了白军的丑态？

2. 齐读课文第5自然段，红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢？（体会贺龙的神机妙算）

小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。

小结：贺龙同志正是利用天气、地形以及敌人的心理，巧妙地设下草帽计，请君入瓮、以敌克敌，使红军化险为夷，继续长征。

四、、拓展延伸

1、你知道贺龙用的计属于历史上“三十六计”中的哪一计吗？

2、讲历史上的“金蝉脱壳计”。

五、作业：你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗？

板书设计：

草帽计

红军 扔草帽 前：面面相觑 莫名其妙 猜不透 听指挥

后：拍手称快 称赞贺龙 神机妙算

白军 抢草帽 前：喜从天降 得意忘形 眉开眼笑

后：血肉横飞 叫苦连天

9.二年级美式小班英语课堂教学案例 篇九

教学内容:词汇circle square triangle rectangle redyellow purple blue left right hand foot

句型What color is it? What shape is it? What do youhave?

What can you see? Can you see a shape on the paper?

What do we need? What’s in your left/right hand/foot?

Do you have a …?

教学重、难点:创设自然、轻松、实用的语言情景, 使学生正确理解和运用所学知识, 用英语表达颜色、形状等内容, 并最终脱离课堂内容, 生生之间自如地交流。

虽然本课内容是较传统的知识点, 但是授课老师想利用纯美式的课堂模式激发学生的求知欲, 创设各种真实或者是接近真实的语言环境, 利用真实的游戏环节让学生体验参与, 主动学习、主动表达。

教学步骤

Step 1: Warming up

1. Class rules

No Chinese.Listen to the teacher.No running.

No yelling.No fighting.

2. Choose your seat.

提问英语课五条课堂常规, 并回答教师的日常小问题, 回答正确者按照次序选择自己的座位。

Step 2: Presentation

1. Free talk:

T: I have some pieces of colorful paper. Look at this one.What color is it?

教师展示四张不同颜色的实物卡纸, 让学生认知这不同的四种颜色。

2. Learn the new words: square, triangle, circle, rectangle

T: What shape is it? It’s a ….

What shape can you see? I can see a ….

Is it a …? Yes, it is. No, it isn’t.

拿出不同颜色的四种图形卡纸, 通过丰富的问答形式让学生掌握四种不同图形的英文表达方式, 同时回答问题正确的学生可以获得礼物——一张彩色卡纸。

3. Learn the sentence pattern: What do you have? What canyou see on your paper?

What shape do you have?

4. Practice:

Students can make different sentences by themselves. E.g. Ihave a ….

I can see a ….

通过各种常用句型的输出, 不拘泥于一两句的核心句型, 而是大容量的语言输出, 虽然没有华丽的修饰和道具, 但是朴实、大容量、实用的语言点操练, 为之后的活动部分打好基础。

Step 3: Activity

1. Free talk:

T: Everyone has a piece of paper. On this paper you can see ashape. Now we can cut out the shape. What do we need?

We need scissors.

课堂动手活动的导入, 提出问题:“我们需要什么?”让学生自己思考得到答案。

2. Ask and answer:

T: What do you need?

Ss: I need …

通过问答形式让学生熟练所需掌握的核心词汇, 采取奖励措施, 当学生回答正确后, 教师给予学生下一步所需的工具。

3. Do the handcraft:

T: Now you can cut out the shape. Pay attention to yourfingers. Be careful.

Then students can cut out the shapes by themselves.

动手环节, 让学生在课堂上自己动手剪图形。

Step 4: Sing a song

T: Today, we learned many shapes. Now we can sing a songabout shapes. Ok?

最后再次突出本节课的核心内容“Shapes”, 通过歌曲的方法再次强调本节课的核心内容。

教学反思

本节课教师把美式英语课堂带入到我们的平时教学中来, 整节课没有任何的多媒体手段, 而是让学生贴近老师, 完全使用的都是实物式的道具。

先以彩色的卡片导入四种不同的颜色, 再展示不同的图形, 老师在教授新知识的时候没有固定操练几个核心句型, 而是把本节课可以使用到的句型、以前所涉及到的句型和学生有可能在平时生活中遇到过的句型都进行反复操练和运用。

在学习完核心语言点知识后, 老师让学生动手制作, 自己来剪图形, 自己来贴图形。以往我们的英语课堂都是对话操练、问答训练、小组表演、歌曲演唱、诗歌吟诵, 形式过于固定, 真的把动手制作环节引入课堂中, 实在是少之又少, 学生对于动手制作的兴趣毋庸置疑是浓厚的。为了秉承素质教育, 激发学生的学习兴趣, 让学生真的可以在训练语言的同时也做到自己动手制作, 学习美式模式, 不光嘴动手也能用, 所以在这节课上老师不吝啬时间, 设计了动手制作的环节。

10.二年级数学教学计 篇十

（二）一、单项选择题（本题共25小题，每小题1.0分，共25.0分。每小题备选答案中，只有一个符合题意的正确答案。多选、错选、不选均不得分。）

1.公务卡改革存在的问题不包括()。

A．公务卡的使用仍然受用卡环境的限制 B．公务卡不能从根本上避免腐败

C．监督不到位,公务卡无法发挥其实施监督的作用 D．公务卡只能办理公务消费，削减了办理积极性

【正确答案】 D

2.下列关于“内部控制鉴证的条件”叙述不正确的是（）。

A．委托单位管理当局必须承担建立内部控制并保证有效性的责任

B．管理当局一定要根据权威机构指定的内部控制评价标准（依据中注协和财政部等部门出台的相关评价标准）对内部控制有效性作出评价（注意：评价标准要统一）C．客观上存在或可以搜集到管理当局的评价证据或管理当局对其内部控制的认定不需要用一定的证据加以验证 D．企业管理当局依据控制标准的基础上提供书面声明。声明主要是对设计标准、执行情况、执行有效性等方面提供书面证明

【正确答案】 C

3.盘亏或者毁损、报废的固定资产,报经批准予以处置时，应该做的会计分录为（）。

A．借：固定资产 贷：待处置资产损溢

B．借：非流动资产基金——固定资产 贷：待处置资产损溢 累计折旧 C．借：固定资产 累计折旧

贷：待处置资产损溢

D．借：非流动资产基金——固定资产 贷：待处置资产损溢

【正确答案】 D

4.《行政单位财务规则》要求的预算编制方法包括基期法与（）。

A．增量法 B．滚动法 C．因素法 D．零基法 【正确答案】 D 5.其他收入不包括（）。

A．投资收益 B．利息收入 C．捐赠收入 D．财政补助收入

【正确答案】 D

6.公务卡发卡程序不包括()。

A．预算单位与公务卡代理银行签订委托代理协议 B．报财政部门备案

C．预算单位统一组织本单位工作人员向代理银行申办 D．为非预算单位人员单独办理

【正确答案】 D

7.下列属于内部风险因素的是（）。

A．文化传统 B．社会信用 C．经营方式 D．工艺改进

【正确答案】 C

8.北京公务卡改革成效不包括()。

A．使用简易方便，提高结算效率 B．堵塞支出漏洞，规范财务管理 C．减少现金流量、减轻工作量

D．使公务卡在北京市预算单位事业单位全面覆盖

【正确答案】 D

9.其他收入科目本期发生额中的专项资金收入应结转入（）科目。

A．事业结余 B．经营结余 C．财政补助结转 D．非财政补助结转

【正确答案】 D

10.财务报表附注论述不正确的是（）。

A．附注是指对在会计报表中列示项目的文字描述或明细资料，以及对未能在会计报表中列示项目的B．附注至少应当包括遵循事业单位会计准则、事业单位会计制度（行业事业单位会计制度）的声明 C．会计报表中列示的重要项目的进一步说明，包括其主要构成、增减变动情况等 D．不利于理解和分析会计报表需要说明的其他事项 说明等 【正确答案】 D

11.关于公务卡制度需要覆盖的最基层单位的叙述正确的是()。

A．中央部门覆盖到二级预算单位

B．地方财政部门公务卡覆盖到市级预算单位

C．用卡环境尚不成熟的县乡，即使有用卡需要的地方，相关人员不愿使用的也可不使用

D．中央各部门要加快将公务卡制度覆盖到所有基层预算单位，地方财政部门要加快将公务卡制度覆盖到县乡

【正确答案】 D

12.截止2011年，全国共有事业单位120多万个，工作人员3 000多万人，其中专业技术人员约占全国专业技术人员总数的（）。

A．40％ B．44％ C．45％ D．50％

【正确答案】 B

13.新《行政单位财务规则》规定：“行政单位应当单独设置财务机构，配备专职财务会计人员，实行独立核算。人员编制少、财务工作量小等不具备独立核算条件的单位，可以实行（）。

A．内部稽核制度 B．审批制度 C．单据报账制度 D．计价核销制度

【正确答案】 C

14.新事业单位会计制度中，应计入其他应付款科目的是（）。

A．事业单位应付的社会保险费 B．事业单位应付的住房公积金

C．偿还期限在1年以上（不含1年）的应付款项 D．偿还期限在1年以下（含1年）的应付款项

【正确答案】 D

15.事业基金的主要来源是（）。

A．财政补助结余

B．财政补助结余扣除结余分配后滚存的金额 C．非财政补助结余

D．非财政补助结余扣除结余分配后滚存的金额

【正确答案】 D

16.业务收支以人民币以外的货币为主的单位，（）作为记账本位币。

A．必须以人民币 B．必须以外币

C．可以选定其中一种货币 D．必须以人民币和外币

【正确答案】 C

17.下列不属于专用记账凭证的是（）。

A．收款凭证 B．付款凭证 C．转账凭证 D．通用凭证

【正确答案】 D

18.公务卡结算的基本程序共有（）步。

A．3 B．4 C．5 D．6 【正确答案】 B

19.财政拨款收入要求不包括（）。

A．必须严格执行财政预算管理制度 B．必须加强财政拨款收入的监控 C．必须区分不同科目的经费分别核算 D．必须将全部收入真实准确地核算

【正确答案】 C

20.关于事业支出的论述，不正确的是（）。

A．本科目核算事业单位开展专业业务活动及其辅助活动发生的基本支出和项目支出

B．本科目应当按照“基本支出”;和“项目支出”;，“财政补助支出”;、“非财政专项资金支出”;和“其他资金支出”;等层级进行明细核算，并按照《政府收支分类科目》中“支出功能分类”;相关科目进行明细核算 C．“基本支出”;和“项目支出”;明细科目下应当按照《政府收支分类科目》中“支出经济分类”;的款级科目进行明细.D．本科目仅核算事业单位开展专业业务活动及其辅助活动发生的基本支出

【正确答案】 D

21.关于公务卡相关事项下列说法错误的是()。

A．《通知》并未要求将公务卡改革推进到基层预算单位

B．国库单一账户体系，规范了财政支出运行机制，使资金支付由“中转”变为“直达” C.尚未实施公务卡制度改革的中央一级预算单位不得迟于2012年9月底为本单位工作人员统一办理公务卡 D．中央预算单位原则上不再使用现金

【正确答案】 A

22.下列选项中属于企业的一般情况的是（）。

A．经营范围

B．企业执行的会计制度 C．记账原则

D．对应收账款的账龄分析

【正确答案】 A

23.预算编报和审批程序各个阶段的重点要求不包括（）。

A．预算数要求实 B．控制数要合理 C．正式预算要具体 D．批复预算要及时

【正确答案】 A

24.注册会计师的责任不包括（）。

A．内部控制鉴证不能减轻管理层的责任 B．实施鉴证责任 C．发表鉴证意见责任 D．发表审计意见责任

【正确答案】 D

25.对事业结余论述不正确的是（）。

A．事业结余核算事业单位一定期间除财政补助收支、非财政专项资金收支和经营收支以外各项收支B．期末，将事业收入、上级补助收入、附属单位上缴收入、其他收入本期发生额中的非专项资金收相抵后的余额

入结转入本科目，借记“事业收入”、“上级补助收入”、“附属单位上缴收入”、“其他收入”科目下各非专项资金收入明细科目，贷记本科目 C．将事业支出、其他支出本期发生额中的非财政、非专项资金支出，以及对附属单位补助支出、上缴上级支出的本期发生额结转入本科目，借记本科目，贷记“事业支出——其他资金支出”或“事业支出——基本支出（其他资金支出）、项目支出（其他资金支出）”科目、“其他支出”科目下各非专项资金支出明细科目、“对附属单位补助支出”、“上缴上级支出”科目 D．年末，完成结转后，将本科目余额结转入“非财政补助结余分配”科目，借记或贷记本科目，贷记或借记“非财政补助结余分配”科目。

【正确答案】 D

二、多项选择题（本题共15小题，每小题3.0分，共45.0分。每小题备选答案中，至少有两个符合题意的正确答案。多选、错选、不选均不得分。）1.货币资金包括（）。

A．库存现金 B．银行存款

C．零余额账户用款额度 D．材料

【正确答案】 A, B, C

2.下述关于事业单位各项收入论述正确的是（）。

A． 财政补助收入是指事业单位从同级财政部门取得的各类财政拨款，包括基本支出补助和项目支出B．事业收入是指事业单位开展专业业务活动及其辅助活动取得的收入 C．上级补助收入是指事业单位从主管部门和上级单位取得的非财政补助收入 D．附属单位上缴收入是指事业单位附属独立核算单位按照有关规定上缴的收入 补助

【正确答案】 A, B, C, D

3.以下属于注册会计师在评价内部环境时应当评估的事项的有（）。

A．管理层的理念是否能够促进有效的内部控制 B．管理层的经营风格是否能够促进有效的内部控制

C．健全的诚信正直的道德价值观是否已经形成并为大家所了解 D．审计委员会是否了解并履行对财务报告和内部控制的监督责任

【正确答案】 A, B, C, D 4.负债管理要求有（）。

A．分类管理 B．合法合规 C．控制规模 D．及时清理

【正确答案】 A, C, D 5.鉴证计划的内容包括（）。

A．鉴证事项（以内部控制风险点所影响的会计报表项目）B．鉴证目标（反映被鉴证内部控制有效性的标准）C．鉴证范围（影响会计报表项目内部控制范围）D．鉴证步骤（按鉴证风险点规定每一步骤及其时间段）E．鉴证人员（审计力量的配置名单）

【正确答案】 A, B, C, D, E

6.财政补助收入的主要账务处理正确的是（）。

A．财政直接支付方式下，借记有关科目，贷记本科目

B．财政授权支付方式下，借记“零余额账户用款额度”科目，贷记本科目

C．其他方式下，实际收到财政补助收入时，按照实际收到的金额，借记“银行存款”等科目，贷记本科目 D．因购货退回等发生国库直接支付款项退回的，属于以前支付的款项，按照退回金额，借记“财政应返还额度”科目，贷记“财政补助结转”、“财政补助结余”、“存货”等有关科目；属于本支付的款项，按照退回金额，借记本科目，贷记“事业支出”、“存货”等有关科目

【正确答案】 A, B, C, D

7.新准则在内容上规范了哪些内容（）。

A．会计目标 B．会计基本假设 C．会计核算基础 D．会计信息质量要求

【正确答案】 A, B, C, D 8.关于应缴国库款论述正确的是（）。

A．按规定计算确定或实际取得应缴国库的款项时，借记有关科目，贷记应缴国库款 B．事业单位上缴应缴国库款项时，借记应缴国库款，贷记“银行存款”等科目 C．应当按照应缴国库的各款项类别进行明细核算 D．核算事业单位按规定应缴入国库的款项

【正确答案】 A, B, C, D 9.下列属于固定资产的有（）。

A．文物和陈列品 B．图书、档案 C．动植物 D．办公用品

【正确答案】 A, B, C

10.存货是指事业单位在开展业务活动及其他活动中为耗用而储存的资产，包括（）。

A．库存现金 B．燃料 C．包装物 D．低值易耗品

【正确答案】 B, C, D

11.事业单位的非流动负债包括（）。

A．长期借款 B．长期应付款 C．短期借款 D．应付职工薪酬

【正确答案】 A, B

12.“应付账款”科目核算内容包括（）。

A．跨分期付款购入固定资产的价款 B．承诺两年以后付的货款 C．半年以内必须归还的货款

D．以上都为“应付账款”科目核算内容

【正确答案】 A, B

13.事业单位财务报表应当做到（）。

A．数字真实 B．计算准确 C．内容完整 D．报送及时

【正确答案】 A, B, C, D

14.事业单位一般应当采用()方法计提固定资产折旧。

A．年限平均法 B．工作量法 C．年数总和法 D．双倍余额递减法

【正确答案】 A, B 15.非流动资产包括（）。

A．长期投资 B．在建工程 C．固定资产 D．无形资产

【正确答案】 A, B, C, D

三、判断题（本题共15小题，每小题2.0分，共30.0分。）

1.原始凭证记载的各项内容均不得涂改，原始凭证有错误的，应当由出具单位重开或者更正，更正处应当加盖出具单位印章。（）

对 错

【正确答案】 对

2.填制会计分录，应按现行会计制度主要会计事项分录举例和会计制度补充规定填制，不得改变核算内容及账户对应关系。（）

对 错

【正确答案】 对

3.行政单位的各项收入应当全部纳入单位预算，统一核算，统一管理。（）

对 错

【正确答案】 对

4.内部控制鉴证属于企业管理咨询。（）

对 错 【正确答案】 错

5.在建工程是指事业单位已经发生必要支出，但尚未完工交付使用的各种建筑（包括新建、改建、扩建、修缮等）和设备安装工程。（）

对 错

【正确答案】 对

6.以支付对价方式取得的资产，应当按照取得资产时支付的现金或者现金等价物的金额，或者按照取得资产时所付出的非货币性资产的评估价值等金额计量。（）

对 错

【正确答案】 对

7.销毁会计档案时，应由档案机构和财会机构共同派员监销，国家机关销毁会计档案时，应当由同级财政部门、审计部门派员参加监销。（）

对 错

【正确答案】 对

8.事业单位应当对其自身发生的经济业务或者事项进行会计核算。（）

对 错

9.事业单位应当采用借贷记账法记账。（）

对 错

【正确答案】 对

10.公务卡原则上一人一卡，由预算单位统一组织本单位工作人员向代理银行申办，严禁为非预算单位人员办理公务卡。()对 错

【正确答案】 对

11.与原准则相比，新《事业单位会计准则》明确规定了根据新《准则》制定事业单位会计制度和行业事业单位会计制度。（）

对 错

【正确答案】 对

12.登记完毕后，应在记账凭证上签名或盖章，在记账符号栏划“√”，以避免记账遗漏或重复。（）

对 错

【正确答案】 对

13.对于应用软件，构成相关硬件不可缺少的组成部分的，应当将该软件价值包括在所属硬件价值中，一并作为固定资产进行核算；不构成相关硬件不可缺少的组成部分的，也应当将该软件作为固定资产核算。（）对 错

【正确答案】 错

14.《事业单位会计制度》中编制的财务报表有资产负债表、预算情况执行表、收入支出表。（）

对 错

【正确答案】 错

15.在建工程科目应当按照工程性质和具体工程项目等进行明细核算。（）

对 错