教育技术装备先进个人事迹材料

教育技术装备先进个人事迹材料（精选9篇）

1.教育技术装备先进个人事迹材料 篇一

甘为绿叶，服务教学

——亭湖区黄尖初中倪金龙同志教育装备管理工作先进事迹材料

倪金龙同志热爱教育装备事业，乐于探索。该同志具有较高的教育装备管理理论基础和专业水平，具有较高的管理水平、较强的业务能力，在教育装备建设、应用、管理、研究等方面努力探索，成绩显著，为学校教育教学质量的提升提供了坚实的物质保障。

他集思广益，全力推进教育技术装备现代化工作。该同志积极贯彻落实教育技术装备现代化创建精神。在普及和推进区域、学校教育装备现代化工作，促进教育装备在教育教学过程中广泛深入应用等方面做出突出贡献。

他身先士卒，努力服务于学校教育教学工作。该同志具有强烈的服务意识，能积极服务于教育装备建设、应用、管理等方面的实践，积极主动帮助同行、学校解决教育装备管理工作中出现的问题，并能结合实际创造性地开展工作。

该同志能积极主动地组织、参加各级各类教育装备管理活动并取得优异成绩。为提高教育教学质量，提升学校办学品味，围绕教育技术装备“建设、配备、管理与使用”四个重点，发挥管理职能，他积极开展教育技术装备各项工作。学校现在已有电教室、图书阅览室、仪器室、实验室、音美室和体育器材室等。学校网站是学校对外宣传，师生交流的重要途径，把它作为学校风采展示的窗口。在有关人员的指导和倪金龙同志的不懈努力下，完成了校园网站的建设。在校园网站上可看到学校概况、师资队伍、学科教学、教育科研、教学资源、教师风采等多个栏目。网站的建设在逐步的完善中，同时，及时更新网站的内容，保证网站信息的更新速度及质量。除此之外，倪金龙同

志个人也开通了博客，将自制的课件、论文、教案等上传到博客中，方便与其他同行们进行共享和交流。

倪金龙同志校在这方面的工作推进是放在学校突出发展的位置的，近几年来学校分三阶段来添置和完善教育技术装备。倪金龙同志校继续以服务教学为目标，以现代教育技术和学科共融作为课题研究，在课堂实践教学中合理运用信息技术设备，积极探讨解决课改过程中出现的问题；同时将现代教育信息化手段运用在学校构建教学、科研一体化的组织网络中，通过校园局域网、校校通平台等工程的全面实施，进一步提升了倪金龙同志校信息化建设的经济效益、社会效益，让老师、家长能够体验到信息化给生活、工作、学习带来的巨大变化，创出了学校信息化特色，有效提高了教育教学质量。

设备的添置是为了更好的适应教育的发展，是为了进一步提高教育教学质量。他克服资金困难，多方奔走，为每一个班级都添置了多媒体教学设备。倪金龙同志在教育设备的使用上坚持先培训后上岗，能提高效率就多用，不装门面，实行负责制。并把这一要求纳入到学科管理要求中。教师在学习掌握技术的同时，加强对技术与学科的结合研究，使她更好的体现教育的魅力，彰显教育的出彩。

①开展全校教师课件比赛。

②组织教师积极参加各级各类整合课课件、教案、教学设计等比赛。

③利用多媒体教材组织学生观看各类教育专题影片，如地震预防常识教育、消防等安全教育等，每周四开展好校园广播。

倪金龙同志甘为绿叶，殚精竭虑，为学校教育教学质量的提升提供了有力保障，为打造农村教育品牌做出了不懈努力，不愧为我校教育技术准备工作的实干家和灵魂人物。

2.教育系统先进个人事迹材料 篇二

我们更多时候，不是为走更远的路，而是为体会更多的心情。

体味人生，最重要的事情原来近在眼前，不是为了享受物质生活，而是为了精神上的幸福与快乐。

人生，并不在乎于你得到了什么，而是在于你学到了什么。

我选择这样的一个方式生存。

爱心，传递！

——题记

一、教育是情和爱的事业，仅仅有责任心是不够的。当他体会到老师是真情爱他时，同样会用真情来回报你。

记得2001年时我任36班班主任，班里将近70名学生，比起其他的4个班来说我们班各科成绩在倒数。对于像我一个爱争强的人来说那可是着急上火的事。一年来，吃住在校，晚上因生施教，挨个补课；我是教语文的，其他科目的题我也大包大揽，有不会的，第二天总的亲自找到任课教师解决问题，终于年终考试语文平均101.1分，全乡名列第一（那是史无前例的一次）。其它科目在全乡均居第一。改变了他们慢板垫底的陈旧观念。

除了这些，我还给自己规定，每天写日记，下午放学做两个家访。发现我的学生除了学习，[莲山课 件]个个在家中神通广大。比如能吃苦，勤劳，孝敬，好司机等等。每个学生身上都有很多闪光点。两年下来，这个班级成了一个其乐融融的大家庭，谁有心事都会来向我倾诉；当众敢于揭发某同学的错误行为；做错事的敢于承认；课堂上大胆举手提问，发言；课下主动跟老师打招呼，帮助老师。男女生之间的情感也很光明磊落。我记得任海成是我们班的班长，文才高又很害羞。沈小芳（女）同学在课堂就提出，老师，你为啥让沈震震跟“成成”同桌？我还想跟“成成”同桌呢！要不跟“赛赛”同桌（董明赛）也行！他们之间的感情就像亲兄妹一样的纯洁，一样的亲密。几年之后，他们各自都有了自己的事业，自己的家庭，甚至有了自己的孩子，但他们每年春节还都来电问候。他们就是我的孩子，我也是他们的朋友。看到他们能身心健康快乐的成长，那我育人的辛苦也足足得到了回报。其实我们更多时候的付出，只是为了体会那份苦尽甘来时的美好心情！

记得其中有一名学生叫张爱军，（张爱军，劳动班长，性急，爱冲动，语言表达不流畅，书写不认真。针对他的情况，我盯紧了不放松。还有几次都惹恼了他。）今年寒假去学校找我，向我倾诉了这近十年来在社会上的沟沟坎坎。他说：“老师你当初对我的教诲句句铭记在心，当时不理解，总恼恨为啥老批评我，现在我明白了。”他也许比别人晚几年明白做人的道理，但他终将理解了我的一片爱心！

二、更新思想，转变观念，教学生涯新起色 吕型伟教育家说：“教育是艺术，艺术的生命在于创新。创新就要敢于独立思考。”

我校位于磁县、临漳、成安三县交界地，交通闭塞，信息落后，在校学生越来越少，到现在学校只剩下四个班级，且每个班都有一半以上学生厌学情绪严重，学生辍学时有发生。再这样下去，学校将没有学生，老师将面临下岗。苦恼的我寻求改变。

我有幸在2006年的暑假经一位朋友介绍去一家保险公司学习。企业管理的新思想、新理念让我耳目一新，脱胎换骨。例如，生命的美好，与人交往的礼仪，洋溢的热情，十足的自信，满怀的激情，最重要的是我学会了“感恩”。并重新审视了人生的价值意义。这一次的学习，就是我教育生涯中创新的开始。

我把在保险公司学到的新理念带到了我的课堂，于是我的课堂有了激情的歌声、争辩声、掌声„„引来了其他老师好奇的关注，其他班学生的羡慕。

2008年我大胆尝试“杜郎口”自主学习模式，进行教法改革，创设了一个适合自己个性的课堂。随后在学区组织的“朗读教学”活动中，我以新颖的教学模式引起领导和全乡教师的关注。2009年，我在乡里多次讲公开课，如，《端午的鸭蛋》、《吆喝》、《云南的歌会》、《诗四首》等。5月份，在教学常规落实年活动中，受到教育局督导室郭从文科长、县教研室赵云芹老师、李明玉主任等领导的高度评价，教学反思予以推广。为此我归纳了以下几点课堂心得：

1、用激情点燃学生。要让课堂活，首先老师先要活起来。因为老师的激情直接影响到学生的情绪，所以我在整节课上，自始至终激情高涨感染他们，这样学生在课堂上也就生龙活虎，思维亢奋。

2、多鼓励和赏识学生。从讲台上走下来，到学生中间去。我的一个眼神，一个微笑，伸一下大拇指，拍一下肩膀头等等，都让他们有一种满足感、成功感和幸福感。在我的热情鼓励下，就连平时成绩很一般的贾海华、张赛赛同学也敢于发言回答问题，敢于上台造句和才艺展示，真的是出乎意料。

俗话说“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”，看到全班学生都参与到学习中来，我陶醉了。

3、让每名学生都有事做。把学生分成若干个小组，各组同学桌对桌、面对面，还选出一名小组长，采取“兵教兵”、“兵帮兵”、“兵带兵”的方法，具体由小组长负责。记得有一次在讲《喂----出来》这一课划分层次时，各组出现了不同意见。学生们各持己见，力争说服对方。尤其是郭世勇同学据理力争，出现了1﹕50的辩论场面，在我的引导下，最后明确了知识点。但从他们的脸上我看出了快乐和满足。

4、让更多的学生参与才艺展示。我在课堂上给了学生自由的空间，激发了他们的创新能力。例如在《吆喝》一课中，我让学生选择喜欢的片段在小组内展示，此时，你再看有同学模仿吆喝的动作和声音，有说快板的（把水杯当快板），还有扮演乞丐的样子乞讨等场面热烈，令人回味无穷。在讲到《云南的歌会》一课时，同学们有表演民歌的，有表演舞蹈的，有谈感受的，再加上我及时鼓励性的话语，使课堂真正成为学生张扬个性，战胜自我的舞台。

5、认真做好教学反思记录。刚刚尝试“杜郎口”教学，还有很多不尽人意的地方，课下我及时与老师们进行交流，以思进取。但更多的是课上同学们的个性张扬、美好积极的一面感动着我。课下我仔细回味认真记下教学反思，使我在教学中不断充实自己。

随后，分别于2009年12月，2010年12月参加了县教育局组织的“风采杯”讲课比赛；并于2010年11月在其他学区巡回讲课。我从没有放弃任何一个寻求学习的机会，任何一个进步的机会。虽然有时很累，但我却很快乐，因为我不是为了得到什么，而是在于我学了什么！一个高信息时代，再不学习创新，学生就会把我当古董一样瞧了。

三、将爱心传递

我经常教导学生要乐于助人，有颗感恩的心。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”生活中我就是这样一个人。

2010年9月14日清晨，我在京珠高速公路高臾至码马头段一处施工工地旁的草丛中捡到钱包一个，内有现金一千一百元，二代身份证一张，银行卡两张，存款储蓄单两张，名片若干张。当天刚下过雨，钱包被淋得湿乎乎的。我拿着这个钱包，心里琢磨：“失主丢了这么多钱和重要的证件，一定很着急。怎么样想办法把钱包还给失主呢？” 这时，我忽然想起钱包里有一张二代身份证，这应该就是失主本人的证件，上边写的是“湖南省隆回县桃洪镇××村1组24号，钱××。”

于是，我赶回学校跟同事说了这事，有的同事开玩笑道，老杨，你可发横财了！“我可不能要这个钱，发这个财，太昧良心了！人家失主该多着急啊，钱丢了倒还好说，证件丢了，到时办个什么事需要用时该怎么办呢？”我说。可是要想还回去，又没有什么便捷的办法。同事们在一起议论了半天，也没有结果。河北距湖南有千里之遥，又没有失主的其它联系方式，怎么样才能尽快联系到失主呢？没办法，中午下班，我回到家跟老公商量，老公说：“现在资讯这么发达，我们可以在网上发贴寻找失主，一方面还可以跟失主当地政府取得联系，也可尽快找到失主。”于是，我们俩分工合工，一个在网上发贴失物招领，一个查找失主当地政府的联系方式。不多时，就查到了湖北省隆回县桃洪镇人民政府的电话，按着电话打过去，在当地政府工作人员的帮助下，又查到了钱先生的联系方式。

不一会儿，钱××回复了电话，经过核实钱包内的物品，正是失主本人。钱先生说，对于这个丢失的钱包早就不抱什么希望了，没有想到，千里之外，还有好心人主动跟他联系，还要帮他寄回，他表示万分感谢。下午，我就通过出邮局把捡到的钱包和证件邮寄给了失主。失主承诺要重金酬谢并给我掉一个好工作，我都拒绝了。这对于我来说，也的确是举手之劳，也是想他人之所想的快乐。说起这件事还有一段亲身经历：

暑假里，我和老公去泰山旅游，回来途中把装有身份证、两张工资卡、一张名片，还有二十多元钱的钱包丢了，[莲山课 件]是一位邯郸矿院的大学生捡到后，按名片上的电话联系上了我，并如数奉还。那个大学生的善心一直感动着我，影响着我。如今，同样的事发生在我的身上，我也要将捡到的失物完壁归赵、如数奉还给失主，不求报酬。这也许就是 “爱心”的传递吧！多一些“爱心”的传递，我想我们的生活会因此变得更温馨和谐、幸福快乐！

体味人生，最重要的事情原来近在眼前，不是为了享受物质生活，而是为了精神上的幸福快乐，我庆幸我选择了这样一个方式生活——将“爱心”传递！

莲山课件

3.师德教育先进个人事迹材料 篇三

——师德教育先进个人材料

槐树乡初级中学

刘国林

我是1988年从驻马店师范学校毕业的，在毕业的前夕，我的一个同学找到我，她问我是否愿意转行，并且告诉我，只要是遂平县的，去哪个单位都行。当时我是这样回答她的：“我在这里学了三年的教育理论和教法，转行到别的单位，那就学非所用，不是我所善长的，所以我还是愿意待在教育上。”她听了之后就又问我：“那你愿意留在城里吗？不需要你花钱的。我干爹是遂平县县委常务副书记，很疼我的。”当时我对她为了我的事这样卖力非常感激，但仍然对她说：“对于你的好意，我非常感谢。我是农村出来的，是农民的孩子。我们那个地方离城比较远，交通又不便利，所以没有人愿意到我们那里去教书。那里的水土养育了我，需要我去报答，那里的教育还比较落后，等待着我去提高。再说，那里有我的家，我回到那里就会离家更近些，也好照顾我的家人。”

听了之后，也许你会说我傻，或者说我在唱高调。实话告诉你：我当时就是有点傻，但绝不是唱高调，不信可以到驻马店二高去打听打听，我的那位同学现在就在那儿工作。说实在的，我回到乡下从事教育，确实出自内心，源于我对家乡、对教育的爱。我回到家乡之后，仍然有两次机会可以走出家乡、走出教育。一次是曾任槐树乡副乡长的一个亲戚，他看我文章写得不错，就动员我到乡政府当秘书，但我放弃了这个机会，我对他说：“走入政界不适合我的，我这个人太实在，政界的纷争我应付不了。”另外一次机会就是我师范时的班主任的弟弟当咱县县委书记时，为了我岳父的医疗费我曾找过他。我的岳父是位老革命，离休之后身体不好，治病花了两万多块，但他原在单位实在无力报销这巨额的费用，于是我就抱着试试看的心态去找县委书记，想报销一些，没有想到我连一分钱也没花，居然办成了，当时的卫生局长对我说：“这是遂平县多年来首例这样顺利地由县财政报销大额医疗费。”孩子他舅也说他虽然当了多年的副乡长，这事他想都没敢想过，而我却办成了，并且不需要花钱送礼。于是又有人劝我再跑一跑，从而走出农村、走出教育，但我决意不肯，毅然放弃了这次机会。我这样做的原因，除了我自身的原因：实在、无心计之外，更主要的原因是我对家乡、对教育事业的爱。我永远不会忘记我上师范时的铮铮誓言：三尺讲台，将是我的起点，也必将是我的归宿。

参加工作的前三年，我就为学生支付学费一千多块，一千多块，在现在不算什么，但在当时是我将近一年的工资，因为我毕业刚参加工作时，工资只有九十多元。当时与我同教一个班的王老师就劝我说：“你家里比较穷，自己还没有结婚，你应该攒一些钱，以后好用。”我是穷人家的孩子，我知道没钱的难处和苦楚。我上小学时，没钱交学杂费，就只好跟着混了两年，三年级时，在老师和同学们的帮助下我才有了书，有了本，也有了笔。直到现在，我还对曾给予我无私帮助的王玉梅老师、宋美茹老师、董国松老师等念念不忘。上师范时，我的班主任老师对我更是关怀备至：生病时给我买药、端茶倒水，天冷时给我买衣裳，连生活费不够时，也动员全班同学给我捐。是他们教会了我该怎样去关心学生、怎样去爱护学生。爱是会传染的。

1990年，我接了一个班，班里有个叫李万伟的学生，他现在是驻马店华骏车辆厂驻南京销售处负责人。当时他患哮喘病，而家里又没有钱医治，病情很严重，经常因病无法上课。那时我已结了婚，学校分了一间房子，于是我就让他同我们住在一起，照顾他的饮食起居，抽空给他补课，我还用自己的工资给他买药，有时吃的是中药，我就给他煎药、喂药。就这样，我照顾了他四年，直至他初中毕业考上中专。他的父母对我是很感激的，见我就夸我心好，说我不是亲人，胜似亲人。一个月前我到山里去玩，遇到了他的父母，两住老人拉住我不放，中午非留我在家吃饭不可，吃饭前后，感激的话说了一遍又一遍。

对于教师来说，家访对教育学生起着很关键的作用。参加工作以来，我始终坚持对学生进行家访，每年不下50次，时间长了，次数多了，竟有了意外的收获，槐树乡每个村庄的位置，甚至每个村庄村民的姓氏，我都一清二楚。其中给我印象最深的是1992年，我接的班中有一个叫陈彬的男孩，这个孩子挺聪明，但是很顽皮，经常惹事，不服管教。为了教育好这个学生，我曾多次到他的家中进行家访，以至再去时，他庄儿上的人都认识我了。记得有一次，他把一块砖放到门的上方，将门虚掩着，别的学生推门时，砖掉了下来，结果把那个学生给砸伤了。在把受伤的学生安置到医院后，我又一次带着陈彬来到他家中，他的父亲知道了自己孩子的所作所为之后，气得顺手拿起一根鸡蛋粗的木棒就打，我上前一挡，木棒打在我的背上，疼得我差点儿叫出声来。好家伙，那么粗的棍，真打，那是真疼啊。只一下，疼了我好几天。学生的家长忙不叠地给我道歉，我就顺势问他是如何管教孩子的，“咋管教，不听话就打呗！每次犯错误都挨打，这孩子，就是没记性。”我听了之后就告诉他，管教孩子不能只靠打，打是教育不好孩子的，应该多采用说服教育，让他明白自己的错误在哪，从而慢慢地改正错误，要用爱心去教育孩子，影响孩子。经过这次家访之后，这个学生变好了，在班里经常做一些好事，还时常帮助其他家庭困难的学生，因为他家有钱，他爸爸是信用社的信贷员。该学生在94年中招后因成绩好被河北某中专学校录取，毕业后就到了北京工作。现在想来，当初那一棍我总算没有白挨。

最让我头疼的是2000年所接的班，这个班是我这十几年来所教过的最棘手的一个班，首先有三个学生患头疼病，说不出的原因，经常头疼，其中最严重的是沟刘的李筱祎，她的父亲是一位教师，为了给她治病，跑了很多医院，遂平的、驻马店的、郑州的，都几乎跑遍了，但始终找不到病因，孩子的学业又不能荒废，所以只好让她住校治疗。她吃的是中药，而她的母亲又没有条件在学校陪护，所以这所有的一切任务就交给我了，不只要给她补课，还要为她煎药，给她喂药，病情严重时还要送她回家，就这样，一干就是一年。另两个是李杨和高攀。这三个学生，再加上班级的事，忙得我整天像个陀螺滴溜转。除了这三个经常患病的学生之外，还有杨楼杜群的孩子杜文学，他的家里很穷，母亲离家出走了，他只好跟着身有残疾的父亲一起生活。学费无钱交，我只好垫付，冬天衣服单薄，我只好把我儿子的衣服找一些给他穿。他在我所教的班上了两年，仅学费我就为其垫付了三百多元。他现在已经考上大学了，对于我，他也许早已忘记，但我并不后悔，反而我会为能教出这样的有出息的学生而欣慰。他上的是河南省教育学院，我相信，他毕业后一定会把爱向下传递的。

也许你要问：你这样做究竟为的是什么？我在这里告诉你：不为什么，只是因为爱。我爱我的家乡，我爱我的学生，我更爱教师这一职业。教育家马卡连柯曾说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”爱学生，你就会赢得学生的信任，赢得了学生，你就会赢得优异的教学成绩。

4.家庭教育先进个人事迹材料 篇四

秦xx同志自参加教育工作以来，一直关注家庭教育工作，在家庭教育中本着“不求人人升学，但求人人有用”的宗旨，引导家长教育学生“学会学习，学会做人，学会劳动，学会创造，学会生活，学会创新”。为了使学生早日养成良好的行为习惯，他利用家长学校互动的时间开家长会，致家长的一封信、家访，撰写家长教育论文等多种形式开展家长教育活动，做了多方尝试，取得了较好的成效，具体如下：

寓家庭教育于常规教育管理之中

众所周知，现在的中学生多是独生子女，他们大多数素质较差，纪律涣散，学习积极性不高，缺乏理想和信念，缺乏吃苦耐劳，缺乏刻苦钻研精神，自私自利，不关心集体，不关心他人，遇事好感情有用事，不计后果。如何把这些学生尽快地转化过来，是一项长期而艰巨的任务，秦xx的做法是学期初通过家访、开家长会等形式组织家长和学生学习《中学生守则》，《中学生日常行为规范》，蔡寨中学常规管理制度和办学理念，让家长明确学校的常规管理制度，为了增强学生的组织纪律观念，使学生早日养成良好习惯并时时处处检查自己，秦xx制定了三级管理制度，即：学生自我管理，教师管理，家长管理。学生自我管理是通过团支部、班委会每日安排专人负责学生的自我管理；教师管理是配合政教处每周安排一名值周教师负责学生的一周组织纪律、文明礼貌、卫生等方面的管理工作；家长管理是通过协调家长，发动家长对学生的监管功效，从而使学生无论何时、何地走到哪里都处在监督之中，管理之中。

寓家庭教育于家长教育论文之中

通过家访、开家长会，他了解到在家庭教育中不少家长望子成龙、望女成凤心切，把注意力集中在孩子的学习上整天瞎忙个不停，比如帮孩子做作业，检查孩子的作业，监督孩子学习等等。而到头来却劳而无功，事倍功半，懂事的孩子心存感激，不懂事的孩子还怨声载道，真是费力不讨好。他认为我们很多家长不懂家庭教育的方法，是种了别人家的地，荒了自己家的田，没把自己该做的事做好。做为家长，要完成的任务是培养孩子的自尊心、自信心、责任心、进取心、好兴趣和好习惯。这是孩子成长的六大核心精神支柱，如果这些没处理好，孩子是很难成材的。于是他先后在我校家长会上以《严而有格，爱而不溺——给家长的几点建议》、《勤奋出天才，方法出效益》、《别种了人家的地荒了自家的田——给望子成龙的家长们》、《家长的自我提高是培养孩子成材的重要因素》等为主题的多篇家教方面的报告，引导家长教育学生要严而有格，爱而不溺，宽严适度，注重培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。他特别强调家长是要关注孩子成长六大核心精神支柱，即：第一个要镶进孩子生命里的支柱是“自尊心”。自尊心是孩子的精神人格的脊梁。是孩子的生命之火，是孩子成长的原点。自尊心没有建立起来，就等于孩子的生命之火没有点燃，因此，他不会有成长的动力。建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子当作和自己完全平等的人来对待。当父母尊重孩子的时候，他开始尊重自己，进而他会尊重别人。这样他的“人化”过程才能启动。第二个精神支柱是建立孩子的“自信心”。培养孩子的自信心对家长来说，不能说是一辈子的任务，至少是孩子25岁以前的任务。孩子在离开家长之前，家长要像爱护眼睛一样爱护孩子的自信心。自信心是一种动态的过程，是一个不断地树立的过程。有了自信心他可以发挥自己的能力甚至调动潜能，把事情做成功。所以自信心是一个孩子能否做事，能否把事情做对的核心和心理程序。第三个精神支柱是“责任心”。责任心是一个孩子意识到自己和其他人的相互关系时产生的主观心理状态。一个孩子在课堂上讲话影响其他同学，如果他有责任心就不会在课堂上说闲话了。责任心分为对内的和对外的责任心。我们要讲的是孩子对自己的责任心，我们太多的家长没有在孩子心中建立起责任心，没能使孩子对自己的行为负责任，然后由我们来看管，来强迫，这样，等于孩子对人生的责任由家长来承担了。家长当了警察，孩子成了小偷，家长不断在后面监督。如果孩子建立起对自己负责任的责任心我们家长的监督职能就可以解除了。责任心没建，一个孩子是断然不可能去积极进取的！孩子会变得被动，家长推一下他动一下。第四个精神支柱是“进取心”。如果孩子自己要成长，自己要学习，那么教育孩子就是太简单的一件事了。如果没有主动进取精神，孩子是无法学习好的。在市场经济条件下，如果我们没有培养出孩子的主动进取精神，那么将来孩子是断然不可能在人生中成功的。没有主动进取精神，就意味着一个孩子对生命没兴趣、对人生没有兴趣、对自我没有兴趣、对一切都没有兴趣，整个人萎靡不振，那么这个孩子精神上是不可能发育成长的。第五个精神支柱是培养“好兴趣”。兴趣是学来的，不是天生。这种行为习惯是培养出来的，孩子第一次做这个行为是不会有什么快乐的，反复行为，最后能不用意志力，条件反射的把事情做对，再由于家长的表扬、鼓励，孩子找到了快乐，时间长了，形成自动反应了，每次行为孩子能够找到胜任自如的感觉。此时，所谓兴趣就产生了。有太多的家长认为学习好的孩子最有意志力，其实学习出类拔萃的孩子绝不是靠意志力学习的。孩子晚上看书到

一、两点钟，是因为有兴趣看书，不想睡觉，也不觉得累。如果凭意志力，是断然做不到的！因此对于孩子来说，要想使孩子学习好，培养学习兴趣是前提，是第一位的。而学习兴趣是需要家长对孩子从小进行培养的。第六个精神支柱是“好习惯”。习惯即不用意志力就能做出自动反应。好习惯是一个人快速成功的快车道。真正以学习为生的人，比如很多优秀的硕士、博士研究生、教授，没有人是靠意志来学习的。这些人都是因为学习产生兴趣才会没日没夜地做，后来成了习惯。一个人的习惯决定他日常的行为，而这日常行为决定了他的成就。

在秦xx看来家长的任务就是要在孩子的大脑中镶入这些精神支柱。家长好比程序输入员，孩子象刚出厂的计算机，硬盘还没有经过格式化，需要一道道输入程序，然后才可以独立的使用。

5.教育扶贫先进个人事迹材料-教师 篇五

xxxx小学

xxx 2017年11月27日

教育扶贫先进个人事迹材料

xxx，男，汉族，系xxxxx教师。该同志于2012年8月到我校工作以来多次被上级或学校表彰，他坚守教育一线，日复一日、年复一年，无怨无悔，悉心培养教育了数以千计学生。在他心中，只有一个信念：用心教书，做一个负责任的教师；用爱育人，做一名学生喜欢的教师。在常人眼里，他是那么普通和平凡，但是他经历的故事却让我们那样的感动。

扶贫工作开展以来，xxx同志负责资助工作的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评。

一、仔细排查，确保精准识别。

xxxxx严格按照教育局、镇中心学校下发的名单，同时甄别新出现的贫困学生及时上报，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，对评议初的16名贫困学生名单在学校长期公示，并公布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。

二、依托各类扶贫资金，解决贫困学生急需。

xxx同志在学校中负责整理贫困寄宿生资料，寄宿生资助等。自扶贫工作开展以来，他排除工作中的困难，在上级有关部门的关心支持下，从开展学生资助工作起，均将学生各类资助金及时、顺利送达学生家长手中。在开展工作过程中，也曾遇到难处、有的家长领取了资助金却因多方面原因在上级调查时却说不清楚其中的种种情况。为了避免家长因其他因素说不清楚领取情况，影响我校的资助工作，他不怕麻烦，要求每次领款均要学生、家长、班主任在场、有学生签字，家长签名领款，并且给学生领款留照片存档，做到了工作细致扎实，受到上级、同事、群众的一致好评。

三、精神扶贫，重拾生活信心。

俗话说“人穷志短、马瘦毛长”，对于贫困户的来说，他们的心理很脆弱，尤其是对于那些因残、因病致贫的贫困户来说，他们的心理更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘。为此xxx同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫苦户的心理疏导，采取精神扶贫。在每次调查走访、发放资助金时都给予贫困户、贫困学生鼓励、教育。如在发放一补资助金时，听老师反映一个学生家长以前领取了资助金就去街上喝酒打牌把钱花完，连孩子必须的文具都不买，为此他特意同这个家长深入交流，对他的人生观进行再教育，让他认识到自己的行为对家庭、孩子的伤害，该家长通过谈话后表示要痛改前非，从新振作，对家庭负起责任、作出贡献。

6.教育技术装备先进个人事迹材料 篇六

——“主题教育读书活动“先进个人事迹材料

富海镇中心学校郑凤国

他2000年毕业于克山师范专科学校，思想政治教育专业，专科学历，后自考毕业于东北师范大学，现任富海镇中心学校少先队大队辅导员，并担任班主任。在十二年的教育教学中，获得县优秀教师、优秀班主任、少先队辅导员标兵、优秀青年教师等多项称号，在十二年多的教学生涯中，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业。

他，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，特别是在 “主题读书”活动深受学生、家长、同事、领导的好评，为进一步推动学校教育工作，激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造了清风屡屡满校园的书香氛围。他在班级创造性地开展了主题教育读书活动，使学生亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

一、班级管理，持之以恒

他荣升为学校的少先队大队辅导员后，工作繁忙并没有放松对同学们的管理。他深知良好的班级秩序是搞好教育教学的保证。为了抓好班级的常规管理，他制订了行之有效的班级管理制度。就拿卫生工作来说吧，它本是学校的“老大难”，可是，在他的这个班级就变得不难了。他的方法是：要求班级中的每一名学生在早、中、晚进出教室时，都要首先检查自己座位四周是否卫生，如果没有做到位，同桌 1

就提醒对方及时打扫卫生。

二、深入宣传，营造读书学习的良好氛围

根据学校德育工作计划，教导处和政教处及时制定了详实可行的读书活动方案，按照活动方案，他迅速开展了动员工作，给班级每位学生家长发出一份读书活动倡议书。召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言牌布置”书香乐园”，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造教室文化氛围，提高学生的思想认识，为深入落实读书活动方案的各项活动奠定了坚实的基础。

三、创新活动，为每位学生的成长导航

他在读书活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

1、捐赠图书。号召学生将一摞摞自己最喜爱的书捐献给班级和学校图书室，让更多的同学们能分享这些书籍给我们带来的快乐和知识，并举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，班级处处洋溢着浓浓的读书气氛。

2、召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案他主持召开了动员会、读书经验交流会、古诗词诵读等系列主题班会，尤其是本次的《理想点亮人生》主题读书活动他更是关注，不仅是在本班，而且在全校也召开了读书心得交流会，交流会上，各代表畅所欲言，气氛活跃。通过此次交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间

读书竞赛活动的自觉形成。

3、动员学生积极参加征文演讲比赛。学校举办多次征文演讲比赛，其中有（1）“用理想点亮人生”演讲比赛；（2）“我读书，我快乐”征文活动等。他认真组织，让学生踊跃参加，通过活动，展现了学生的别样风采！

主题教育读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，他还要在每一学期进行一个主题鲜明的读书活动，进一步深入开展营造浓厚的读书氛围，培养学生良好的读书习惯，倡导读书明理、读书文明、读书成才的新风尚。他曾经对全校的少先队员们说过：“让我们一起来读书并在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。”

7.公司技术创新先进个人事迹材料 篇七

郭金龙

郭金龙，男，汉族，1979年4月出生，本科学历，自参加工作以来，凭着自己对工作的热爱、对专业的钻研，始终以兢兢业业的态度，求真务实、勤奋进取、勇于奉献的工作作风履行岗位职责。始终坚信依靠科技兴企，结合公司生产实际，积极投身于科技创新，提高公司机电运输安全保障能力和降本增效空间，参与实施完成多项科技成果。

一是注重业务学习，充分利用业余时间和岗位锻炼的机会，在实际工作中刻苦钻研业务技术专业知识，注重理论联系实际，不断学习新的理论知识,提高专业技术水平，提高科技创新能力。

二是积极推广使用新技术、新装备，参与开展机电工程技术改造，大力提高公司机电设备技术装备水平。近两年，组织参与了孔庄矿副井、姚桥矿主井电控系统的技术升级改造，在孔庄矿混合井和姚桥矿老主井推广应用了新型恒减速液压闸控系统，提高了立井提升系统安全可靠能力。参与研制的主提升绳新型防旋转悬挂装置在孔庄矿千米混合井的使用彻底消除了由于钢丝绳在高速运转时产生的旋转力对钢丝绳的破坏。参与完成四矿机电运输自动化集成建设，为公司减人提效奠定坚实的基础。大力提倡升级完善矿井自动化子系统，推进无人值守功能建设，实现减员提效，目前矿井主排水系统和压风系统均实现了无人值守功能。积极推广变频控制技术在皮带机、给煤机上的应用，大大减少了皮带机机械部分的检修，提高了皮带设备使用寿命，降低了事故率。有效保证了矿井的安全生产，提高了生产效率。

三是积极参加系统技术优化，研究探索提高矿井提升能力的技术途径。参与孔庄混合井提升能力的优化，缩短主井提升循环时间，增强系统提升能力。深入基层指导开展机电技术革新和群众性技术创新活动，参与研发了矿井提升机模拟培训系统，解决了矿区主提升机司机多年来技能培训不能进行实际操作训练的难题。针对LED防爆灯设计缺陷，（散热空间小，容易发热烧坏，故障率较高）对其进行技术创新改造，大大延长了使用寿命，年节约资金20余万元。目前矿井提升系统是制约大屯公司公司生产能力提高的瓶颈，围绕如何优化提升系统提升能力，从各环节进行了技术性分析研究，通过提高爬行速度、缩短提升循环时间，对装卸载进行自动化改造。对安全保护装置进行完善，完成了防止超载、煤未卸尽保护、保护试验方法完善等方面的一系列技术优化，取得良好的效果。

四是积极做好技术创新等方面的综合管理工作。参与编制公司机运系统“十三五”科技创新发展规划，积极提倡利用技术创新，淘汰落后的高耗能设备，来提高企业核心竞争力，提高企业创效能力。创新机电管理模式，针对严峻的经营形式，提倡研究延长设备使用生命周期理念，减少浪费，降低生产成本。近两年来，获得公司科技进步奖4项，其中《托辊制造系列化及自动化的研究与应用》获公司科技进步二等奖。获公司优秀科技论文3篇，其中《提高主井提升能力的技术途径》、《矿井机电设备整合租赁管理方式的探讨与效益分析》获公司优秀论文一等奖。获公司机关科技进步奖8项，其中《新型过卷防护装置在矿区的应用》、《基于PLC的提升信号与操车综合控制系统升级研究》等获一等奖、《DEH系统控制功能的优化》、《带式给煤机优化改造的研究及应用》等获二等奖。

8.教育教学质量先进个人事迹材料 篇八

北安八中 张波

张波同志作为一名中学教师对工作一直兢兢业业服从分配经常和其他教师一起探讨工作认真学习新教学大纲以新思路、新方法来指导工作。她学而不厌自觉加强专业知识和理论知识的学习不断对自己“充电”提高教学水平和管理水平。

工作之余勇于探究努力钻研教材分析每堂课成功在哪里哪里存在不足不断地总结不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。在教学中她不是照本宣科而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围用学生乐于接受的方法来教学。多年来的教学积累让她的教学自成一家自有风格所以在教学业绩上也很显著。

近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。作为教师她在注重教学成绩的同时还着力注重师德教育。教育教学中她能想学生之所想急学生之所急处处关心他们、帮助他们体谅学生的疾苦做学生的知心朋友。因此教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契效果自然良好。

她爱学生曾用关怀让学生泪流满面曾用爱心去扬起学生心海的风帆。十几年来她在不变的工作岗位上不断演绎着不变的爱心。有时她把爱心转化为对学生的尊重有时她把爱

心体现在对学生的严厉体现在对学生习惯的培养上。她的课学生没有坐姿不正的没有不思考的没有迟到的

她的爱心是真诚、宽容和坦诚她赢得了所有学生的心。成绩不能满足名誉催人奋进。作为一名教师觉得自己始终要践行为人之道从师之道。她觉得教师要讲敬业和奉献。

9.主题教育个人先进事迹材料 篇九

肖楚江，男，现年38岁，中共党员，从1998年7月毕业参加工作以来，一直从事初中语文、历史等教学工作，爱岗敬业，踏实上进，努力钻研，在教育教学、教研、科研等各项工作中均取得了突出的成绩。2009年担任学校团委书记，2011年至现在，分管学校办公室工作。

2013年5月，在省“实现伟大中国梦，建设美丽繁荣和谐新四川”学校活动的推动下，广安市也掀起了“实现伟大中国梦，建设美丽繁荣和谐新广安”活动，继而，我校赓即成立主题教活动领导小组，开展“实现伟大中国梦，办好人民满意教育”主题教育，从该活动开展以来，该同志在思想上、作风上加强自身建设，恪尽职守，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，始终把提高自己思想政治素养，加强理论学习，提高业务素质作为首要工作，讲爱心，讲奉献，勤政廉洁。按照上级指示和要求，结合学校主题教育方案，大力开展学习主题教育，引领全校教师了解中国发展的历史进程，从而领会中国梦的实质，结合自己教学实际，确立好自己的“中国梦”也就是教师自己的教育梦，要求全体教职员工在积极学习的同时，做好会议记录，会后继续加强自学，深化、完善自我，并写出心得体会，积极纂写中国梦演讲稿和征文，切实带动全校教职员工投入到主题教研活动中来。

在该同志的积极组织和领导下，学校开展了集中学习、会后自学、座谈讨论、召开主题班会、举行中国梦征文比赛和演讲比赛等一些列形式，从多角度、多渠道全面彻底深入地了解教师的教育梦的实现对于整个中华民族的复兴的重要性，深入推进主题教育的进行。

在工作中，该同志勇挑重担，任劳任怨。从2005年开始，一直担任初中毕业班语文、历史等教学任务，并且高质量的完成了这些教学任务，几年来，他执教的科目在广安区的高中招生毕业考试均取得了突出的成绩，这和他能把教学、科研和个人学习有力的结合起来分不开的。担任团委书记期间，主持学校团委工作，开展庆五

四、庆六一等活动，组织学生手抄报比赛，征文比赛，举行学校运动会，带队训练和参加区中学生运动会，并取得了不错的成绩。在办公室，他积极主动，搞好上传下达，及时安排并提醒各科室完成及上报相关工作，能很好地为领导分忧，为学校分忧，并给予教师们大力的支持和帮助。业务突出、工作积极是他教育教学和办公室工作的高度概括。

活动中，他率先垂范，带头坚持学习相关理论文章和祖国发展的曲折历史，领会党的十八大、省市会议讲话精神，感悟到只有国家富强，民族振兴，人民才能幸福。因此，在搞好教育教学教研科研的同时，做好办公室的相关工作，帮助主题活动小组，引导教师积极学习理论，并激发教师的教育激情，更好地搞好教育工作。