公务员在职培训实施方案

公务员在职培训实施方案（精选10篇）

1.公务员在职培训实施方案 篇一

1.良好的（）是以互相帮助为前提的，办事讲究方法，做自己的事同时也为同事提供便利是磨合同事关系最好的润滑剂。

C)人际关系

2.（）是当今时代社会公众对现代政府的要求，是检验公务员行为是否规范的重要制度性规定。

A)政务公开

3.（）精神是一切事业成功的基础。

A)团结协作 4.以（）统领构建社会主义和谐社会，就必须要顾全大局，经常对全局性的工作进行条理分析

D)科学发展观

5.公务员的（），即坚持实践第一的观点，实事求是，讲真话、写实情。

C)调查研究能力

6.（）囊括了社会主义条件下人们世界观、人生观、价值观的核心，体现着人们世界观、人生观、价值观的性质和方向。

A)社会主义荣辱观

7.加强公务员（）建设有助于消除市场经济对公务员的负面影响。

A)职业道德 8.强调政府（），发挥新闻媒体的外部监督是美国加强公务员职业道德建设的重要途径。

C)信息公开

9.社会主义职业道德的核心在于（），这是社会主义职业道德最高的政治要求，公务员职业道德尤其如此。

A)为人民服务

10.建立一个既有足够权威又相对超然的（）机构是加强我国公务员职业道德建设的当务之急。

C)道德监督

11.公务员的（）是具有公务员身份的个体或者群体，以公务员的身份或名义履行职责、从事公务所发生的行为。

B)行为

12.贯彻《公务员法》的基本精神，要求公务员要坚持（），做到勤政敬业。

C)依法行政

13.行政体系的运行以（）为基础和保障。

A)法律制度 14.官吏的（）状况不仅直接影响着国家的统治效能，而且对整个社会的道德状况有广泛影响。

C)道德素质

15.公务员职业道德是行政管理的价值基础，更是（）的重要手段。

C)行政管理 16.严格遵循（）的要求，是公务员牢固树立依法行政观念的核心。

A)依法行政 17.（）是在不损公、不损人的前提下，获得一己之所欲，体现“自我价值”。A)自律 18.公务员（）的根本要求，就是要使广大公务员真正做到把全心全意为人民服务作为公务员的精神追求，兢兢业业做好各项工作。

D)职业道德建设

19.公务员（）建设是关系到我国现代化建设以及和谐社会构建能否顺利进行的战略性问题。A)职业道德

20.公务员职业道德建设要以（）为主导。

B)马克思主义理论 21.党的群众路线就是“()”。

A)一切依靠群众

B)一切为了群众

C)从群众中来

D)到群众中去 22.公务员要对人民负责，为人民服务。为此，必须做到()。A)给人民看得见的物质利益 B)政策要符合人民的利益 C)要帮助群众解决实际问题 D)随时准备修正错误

23.现阶段我国最核心的国家利益主要包括()、中国宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。

A)国家主权

B)领土完整

C)国家统一

D)国家安全 24.时刻心系()，这是爱国主义与社会主义相统一的基础与前提。B)民族命运

C)国家发展

D)人民福祉

25.不断深化对社会主义核心价值体系的认识，就是要()。A)深刻认识建设社会主义核心价值体系的重要意

B)不断加强对马克思主义的研究和创新 C)深入研究社会主义核心价值体系的内容 D)完善马克思主义的基本观点和理论体系 26.以下说法正确的是()。

A)社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础 B)社会主义荣辱观体现了社会主义道德的与时俱进 C)社会主义荣辱观引领社会风尚

D)社会主义荣辱观确立了人们行为的价值尺度 27.建设社会主义核心价值体系，能够()。A)扩大中华文化的影响力

B)有利于推动中华文化更好地走向世界 C)提高中华民族的创新力

D)有利于我们的文化保持民族性、时代性、先进性 28.公务员要立身以正，需要做到()。

A)做人要正派

B)办事要公正

C)从政要走正道

D)执法要公正 29.对公务员尤其是领导干部要()，既是对党的事业的高度负责，也是对领导干部的关心爱护。B)严格要求

C)严格监督

D)严格管理 30.建设社会主义核心价值体系，要从()入手。A)积极宣传党的主张

B)把握正确的思想舆论导向 C)弘扬社会正气，反映人民心声 D)通达社情民意，疏导公众情绪

31.坚持真理，既是一种科学原则，也是一种精神品格。

正确 32.顾全大局是实现社会主义现代化事业的必要前提。

正确

33.长远利益是现实利益，是实实在在、看得见摸得着的利益。

错误

34.公务员行为规范是公务员制度的组成部分，公务员制度同时也是行政制度的组成部分。正确

35.尊重人民主体地位、发挥人民主体作用，是社会主义制度的优越性和生命力的根本所在。

正确 36.在公务员素质能力中，依法行政能力就是有较强的行政成本意识，善于运用现代公共行政方法和技能，注重提高工作效益

正确

37.公务员的职责就是职位所要求的职责，即“不在其位而谋其政”。

错误

38.公务员行为规范的客体是全方位的，包括履行职责、执行公务和社会生活方面。

正确 39.作为公务员，从事的是公职，就要全心全意为党服务。

错误

40.全面履行政府职能的重点在社会管理和公共服务上，即更加重视社会管理和社会服务。正确 41.社会公平正义是社会和谐的基本条件，一个和谐的社会必然是公平正义的社会。

错误 42.执政为党，执法为民是我们党的优良传统，是共产党人必须具备的政治品格。

错误 43.宪法作为中国特色社会主义法律体系的统帅，已经成为中国共产党治国理政的根本依据。

正确 44.公道正派是选贤任能的关键所在，是干部工作风清气正的源头保证。

正确 45.忠于国家，就必须忠于公务员法。

错误

46.所谓专业技术类公务员是指在机关中履行规划、咨询、决策、组织、指挥、协调、监督等综合管理以及内部管理职责的公务员。

错误

47.公务员要对国家负责，为政府服务。

错误

48.政府及其公务员的根本宗旨就是为社会服务。

错误

49.公务员本质上是人民的公仆，不是行政组织者和管理者。

错误 50.敬业的基本意思就是一心为民。

错误

2.公务员在职培训实施方案 篇二

关键词：低年资护士,手术室,在职培训

手术室作为医院的特殊科室, 专业性和技术性很强, 对护理人员的整体素质和专业水平要求也很高。而手术室护士都普遍年轻化, 低年资护士成为了手术室护理队伍中的一支主力军。低年资护士是指工作5年内的护士, 他们有朝气、精力充沛、思想活跃、行动敏捷、接受能力强, 是医院护理事业的未来和希望, 因此加速低年资护士成长迫在眉睫[1]。手术室护士的在职培训成为护理人才培养的重要任务。目前我国在手术室专科护士的培训上仍无统一的培训内容及培训模式。本院依据手术室工作特点, 逐渐摸索出对低年资护士进行在职培训的方法, 初见成效, 现将具体做法与体会报告如下。

1 岗前基础培训

1.1 认知态度培训

护士个人的文化程度, 专科知识能力和对护理专业所持的态度、信念等, 会影响到其今后在手术室的工作态度和热情[2]。因此, 首先要加强认知态度培训, 端正工作态度, 注重组织纪律教育, 并选拔优秀的护士到手术室工作, 对确实不适应的护士要坚决调离, 使手术室护士的整体素质不断提高。

1.2 医德医风法制培训

因近年来医患关系紧张, 手术室的医疗纠纷易引起社会关注。加强医德医风教育, 教育护士要以病人为中心, 树立全心全意为病人服务、医疗质量第一、医疗安全第一的观念。同时组织护士学习医疗事故处理条例和举证责任倒置等与医疗相关的文件, 让法制观念深入人心。

2 临床专科培训

2.1 组建专科培训体系

科室成立培训小组, 自上而下建立纵向层面的管理体系, 具体由护士长-专科骨干护士组长-低年资护士构成。同时从职称和专业能力横向层面划分三个层次, 建立梯队结构。不仅在管理上职责分清, 在专业上也责任到人。2.2基础能力培训能否胜任手术室的工作, 基础知识、基本技能的培训是低年资护士培训的重点[3]。学习专科相应的解剖知识, 专科器械、仪器的使用与保养。让低年资护士在老护士的带教下, 熟悉手术室工作环境、工作流程、设备, 尤其要掌握手术体位的安置, 熟练配合各科常见的中、小型手术, 麻醉准备和配合以及各医生的习惯等。

2.3 专科护理培训

(1) 仪器设备的使用。请专业技术员讲解并示范仪器设备、器械的使用及保养, 掌握正确的操作方法, 做好日常维护和保养。 (2) 专科手术训练。遵循从简单到复杂循序渐进的原则, 由资历深骨干护士一对一带教, 独立完成手术的配合和抢救技能。对于引进的新技术、新手术以及复杂的大手术, 邀请专科手术医生讲授有关的手术步骤以及相应的手术配合要点[4]。在实际工作中, 积极灵活地起用年轻护士, 创造机会, 促使其迅速成长。 (3) 术后总结提高。在连续的实战手术配合工作中, 掌握各专科手术配合要点, 体会其中的特殊要求, 并写出工作记录和经验总结, 由专科组长和带教老师点评。

3 多样化的培训方式[5]

本科不仅采取集中授课示教、经验传授、跟班实践的传统方式, 还采取考核与竞赛相结合的方式, 形成相互竞争的学习氛围。通过多样化的培训方式, 实施手术室培训更为规范化。

4 严格考核评价

采取模拟演练的方式检查手术配合情况, 通过发放医生满意度调查表等形式了解护士的工作情况。其评价结果定期向科室和个人反馈, 并与绩效工资相结合, 以促进其不断改进。

5 小结

手术室低年资护士的培训是一项长期并需要不断完善的过程。因此, 对低年资护士应坚持长期、持续、反复的规范化培训[6]。在此方面本院虽已积累了经验, 但是, 制约手术室护士培训效果的因素仍然存在, 如工作与学习矛盾突出、手术室护理教材陈旧、晋级时过度重视学历而忽视实际工作能力等, 需要广大护理工作者进一步探讨和改进。

参考文献

[1]汪小敏.医院手术室护理技术操作规范与护理风险防范及护理质量安全[M].北京:人民卫生出版社, 2009:567-569.

[2]杨慎芝.手术室低年资护士规范化培训的探讨[J].吉林医学, 2011, 32 (32) :6901-6902.

[3]陈蕾, 李梅, 温灵.核心能力训练在手术室护士培训中的实施与效果[J].吉林医学, 2010, 31 (16) :2504-2505.

[4]韦月贵, 侯美凤.手术室新护士规范化培训的探索[J].护士进修杂志, 2004, 19 (5) :464-465.

[5]张颖.分层次培训在护士在职教育中的应用[J].临床医药实践, 2011, 20 (9) :697-698.

3.一线员工在职培训方案 篇三

1.适用范围

本方案适用于一线在职员工培训

2.职责分工

主管部门：管理部

协助部门：公司各部门、车间

3具体分工：

3.1协助部门：公司各部门、车间根据管理部公布的培训人员名单和时间组织相关人员到培训

室培训。

3.2主管部门：编制整体培训计划，并针对整个培训计划的实施进行监控并保证其有效的实施，并对后续的培训效果进行评估。

4.作业流程

4.1编制一线员工培训计划，其内容包括但不局限于下述内容：

4.1.1培训课程（新员工入职培训，5S管理培训，形式任务教育，业务技能教育）

4.1.2培训内容

4.1.3学时（小时数）

4.1.4主讲人

4.1.5需要准备的资料

4.2具体培训内容：

4.2.1新员工入职前培训内容：公司现状介绍、发展前景、理念；三级安全教育中公司层面的；

入、离职流程及注意事项；后勤住宿、食堂方面的规定及附近购物、游玩、看病乘车路线；员工能享受的社保福利等

4.2.2 5S管理培训内容：整理，整顿，清扫，清洁，素养，早会流程。

4.2.3形势任务教育的内容：公司现状介绍、发展前景、理念；企业规章制度；员工行为规范；

企业文化；企业前景规划及2011年工作目标和任务等。

4.2.4业务、技能培训包括：与生产、技术、质量、安全相关的业务知识和技术、工艺、技能

培训。

5.培训周期

20118月-12月份。

6.具体分工负责

6.1现员工入职培训，5S管理培训，形式任务教育：由管理部指定讲师主讲。

6.2业务、技能培训：由部门车间指定讲师主讲。

7.培训实施

培训课程及内部讲师人选由人力资源部在培训课程实施前3天，发放《培训通知》和《培训计划表》实施培训。

8..培训效果的评估：

培训结束一个月内，由公司人力资源部通过与培训对象的直接上级进行沟通对培训效果进行追踪调查。

9.培训档案建立和保存

人力资源部在其所组织的培训结束后一周内将受训员工填写的《培训签到表》和《培训记录表》一起存档。

10.相关附件

10.1《一线员工培训计划表》（见附件）

10.2《培训签到表》

4.公务员在职培训实施方案 篇四

今年，是自治区党委《2003-2007年广西在职干部全员培训计划》实施的最后一年和评估验收年。为全面贯彻落实好自治区的培训计划，确保我县大规模培训在职干部任务的圆满完成，特制定如下实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为

指导，深入贯彻党的十六大、十六届三中、四中、五中、六中全会精神，以科学发展观为统领，按照组织部门牵头抓总、部门通力合作的原则，结合实际，认真实施《2003-2007年广西在职干部全员培训计划》，检验近五年来大规模培训干部的成效，总结经验，查找问题，高质量、高水平地完成全县在职干部全员培训工作任务，确保顺利通过自治区的评估验收。

二、评估验收的时间和对象

为迎接区、市两级验收，县委干部教育工作领导小组办公室拟于2007年第三季度组织考评组，对各乡镇、县直单位进行在职干部全员培训五年评估验收。

三、评估验收的指标

（一）综合指标

1、领导重视：有专门的在职干部全员培训工作领导小组，有明确的主管领导和主管部门，能统一领导开展工作，措施得力，注重实效。

2、培训计划：制定有切实可行的本单位2003-2007年在职干部全员培训计划和每个的培训计划，培训目标具体，培训对象、内容、时间符合要求。

3、经费保障：乡镇培训经费列入每年本级财政预算并落实到位，县直单位每年也要相应安排本单位培训经费。培训经费做到专款专用，在职干部全员培训经费每年应适量增加。

（二）任务指标

每年按平乐县在职干部全员培训计划完成任务：即从2003年至2007年，各乡镇、县直单位每年组织本单位五分之一的在职干部参加至少12天以上的各类脱产培训。

（三）质量指标

1、培训内容：以思想政治教育为重点，特别要学习好“三个代表”重要思想和十六大、十六届三中、四中、五中、六中全会精神，突出干部的素质培训，以岗位知识更新、业务知识、法律法规知识等培训作为重要内容，理论紧密联系实际，针对性和实效性强。

2、培训时间：处级领导干部五年内脱产培训时间不少于3个月；其他在职干部每年培训时间不得少于12天，五年累计参加培训时间达2个月以上。

3、教学态度：以学员为主体并根据学员特点认真备课，有教案或讲稿。

4、教学方法：因材施教，重视案例分析、情景模拟，善于运用研究式、互动式等多种教学方法。

5、教学手段：有效运用课件、多媒体、广播电视和远程教学等现代化教学手段。

6、教学管理：有严格的教学检查与听课制度并认真执行，教师严格按照培训计划进行教学。

7、学习成效：充分调动学员主观能动性，学员对培训感兴趣、喜欢学、听得懂、收获大，学员对培训班意见征询满意率达70以上。

8、考勤和档案管理：有完善的教师、学员考勤制度并严格执行，教师和学员出勤记录完整，学员培训档案规范。

四、评估验收的方式

评估验收通过听汇报、检查、召开座谈会、抽查、填表、测算评估、反馈、通报等几个环节对各乡镇、县直单位进行全员培训检查。

1、听汇报。听取受评单位五年来在职干部全员培训汇报。参加人员：干部教育领导机构全体成员和有关部门单位的领导。

2、检查。检查受评单位的在职干部全员培训计划、培训计划、总结、有关财政预算和培训经费的具体开支情况。同时，按照规定确定随机抽查（随机抽查就是给拟抽查的单位和个人编号，随机抽取抽查单位和个人的名单）的单位和个人。

3、召开座谈会。召开有关座谈会，全面了解受评单位在职干部全员培训工作情况。参加人员：具体人选由考评组从抽查对象中确定。

4、抽查。

⑴抽查采取随机抽样检查的办法，检查各乡镇、县直单位在职干部全员培训情况。抽查内容包括：在职干部的《广西在职干部全员培训登记证书》登记情况和培训班档案材料等。抽查的人数：人员在100名以上的单位调查60人，100名以下的按单位人员总数的60进行调查。

⑵对所抽查单位参加全员培训的干部进行培训质量问卷调查。问卷调查的形式：由抽查对象填写《广西在职干部全员培训质量指标评估表》（表3）。问卷调查的范围和人数：主要在县直、乡镇被抽查人员中进行。人员在100名以上的单位调查60人，100名以下的按单位人员总数的60进行调查。

⑶抽查单位完成任务情况。任务指标完成以2003年上半年在职干部全员培训累计情况综合表为计算基数，用实际完成干部数除以应培训干部（包括机关、事业单位）总数×100分=完成任务指标评估分值。同时，适当抽查干部个人完成任务的情况（处级以上干部5年培

训时间达到90天以上，科级及科级以下干部5年培训时间达到60天以上）。抽查比例和人数：县直单位、乡镇按照60的比例抽查。100名以上的单位抽查60人，100名以下的按照单位人员总数的60进行抽查。完成人数达到70（含70）以上的，每少1人从完成任务指标评估分值中扣1个分；达不到70，这一项目不得分。

5、填表。按照评估要

求，分别填写《广西在职干部全员培训综合指标评估表》（表1）、《广西在职干部全员培训任务指标评估表》（表2）、《广西在职干部全员培训质量指标评估表》（表3）、《广西在职干部全员培训评估评分总表》（表4）。其中表

1、表2填报范围为县直单位、乡镇；表3由受检单位干部填写。

6、反馈。把评估情况简要向各乡镇、县直单位党委（党组）反馈。

7、通报。评估工作结束后，对评估工作情况进行通报。

5.公务员培训方案 篇五

一、培训目标

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实十七大精神和科学发展 观, 以提高构建和谐社会能力为主题，以公务员能力建设为核心，以提高行政效能、提升政府执行力和公信力为重点，统筹兼顾“大规模培训干部”的数量要求和“大幅 度提高素质”的质量要求，实现公务员培训效益的最大化，努力培养和造就一支政治坚定、业务精湛、作风优良、人民满意的高素质专业化公务员队伍，为加快城口 经济的发展提供人才保证和智力支持。

二、培训对象

通过遴选和考试录用到我县党政群、政法机关、参公管理单位的公务员。(参训人员由用人单位通知本人)。

二、培训内容与形式

(一)培训内容

执政能力建设(社会管理)、公务员法、依法行政、公务员行为规范、公文写作、职务犯罪预防等

四、培训方式、培训时间及地点

培训方式：集中理论学习培训，培训为期4天

培训时间：。

五、培训组织与管理

县人力社局负责本次培训的组织、协调、监督工作。县行政学校具体负责培训的组织实施，安排培训师资，设置培训课程，做好后勤保障工作，严格教学管理，确保培训质量。县行政学校要及时向县委干部教育领导小组报告调训情况和办学情况，向各乡镇、县属部门通报学员学习情况。

六、课程设置：

时 间 教 学 内 容 授课人

上午 9：00-12：00 15日 2:30—3:00 开学典礼 下午 3:10-5:30 社会管理及创新

上午 9:00—11:00 公文写作常识 16日 下午 2:30—5:00 职务犯罪预防

上午 9:00—11:00 依法行政 17日 下午 2:30—5:30 如何当好部下(视频)

6.公务员职业道德培训方案 篇六

公务员培训实施方案

为提高公务员职业道德水平和公共服务效能，增强公务员对党、国家和人民的忠诚，对责任的坚守和廉洁自律，大力推进学习型、服务型政府建设，根据县人社局《滦县2011年公务员培训教育工作实施意见》要求，我局全体参照公务员法管理人员参加培训教育活动，现将有关事项通知如下：

一、培训目的根据我县“进位全省十强、建设中等城县”的发展战略，围绕“提效提速创业年”活动，以能力建设为核心，以增强业务本领、提高业务素质为重点，开展公务员培训活动，目的在于教育我局全体参照公务员法管理人员忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于宪法，始终牢记和遵守“立党为公、执政为民”职业操守和行为规范，促进干部队伍职业道德核心价值的形成，不断提高干部队伍公共服务技能和本领，增强综合素质。使我局干部队伍的凝聚力和奋进力得到广泛激发，理论武装得到进一步加强；公信力、执行力和创新力得到进一步提升，政治修养和作风养成得到广泛提高，为我县经济社会平稳较快发展提供强有力的保障。

二、培训对象

我局参照公务员法管理人员。

三、培训内容

把“忠于祖国、服务人民、恪尽职守、清正廉洁”作为本次“公共服务职业道德与技术方法”培训教育活动的主要内容。忠于祖国是公务员的立身之本，服务人民是公务员的本质要求，恪尽职守是公务员的基本义务，清正廉洁是公务员的基本品质。同时，在公务员职业道德教育的基础上，将职业道德的践行落实到

日常公共服务中，学习和掌握当代公共服务的新技术和新方法。

四、培训方式

1、传统培训方法与现代培训手段相结合。学习统一使用省公务员局指定教材，以自学为主，集中学习为辅，自学时间自行安排，其中时间不得少于12天96学时。集中学习由局统一组织，一是由局领导或邀请专家组织专题讲座或集中辅导；二是积极参加参加省组织的知名专家学者专题讲座电视辅导学习；三是借助现代化培训手段，通过河北人才培训网公布培训辅导课件、师资库，参加远程在线学习。

2、理论培训与实践活动相结合。在开展理论培训的同时，创新学习形式、丰富活动内容，增强培训的针对性实效性。开展“七个一”活动：一是开展一次公务员宣誓活动，激励人心，强化宗旨意识，自觉奉献；二是开展一次红色教育，牢记历史，发扬优良传统，勤奋敬业；三是开展一次廉政教育，吸取教训，信奉守法原则，廉洁奉公；四是选读一本好书，持续完善，不断充实知识，完善自我；五是开展一次主题演讲比赛，激发热情，增强工作信心，工作奋进；六是开展一次主题征文，深化认识，树

立正确信念，坚定信心；七是开展一次岗位练兵，开拓能力，提升服务水平，创新务实。

3、开展主题演讲比赛与岗位练兵活动。我局将根据省县有关要求，认真组织好主题演讲活动，40岁以下参照公务员法管理人员全部参加演讲比赛，选拔一名优秀选手参加县组织的全县主题演讲决赛。主题演讲比赛，要注意联系我县物价工作实际，要比能力、比水平，展示个人的良好素质，以实际行动为我县物价系统争光，选拔出来的优秀选手，考核将作为评先评优的重要依据。

五、培训活动安排

（一）理论学习时间：6月征订教材，7月发放教材，8至10月理论学习培训，11月组织统一考试。学习考试内容以指定教材为依据。

（二）“七个一”活动安排：详见计划表。

1、主题征文活动。全体参学人员要根据主题征文内容、要求，认真撰写文章，积极参加优秀主题征文活动，我局选报的主题征文被县级以上采用的，将给予撰稿人一定的物质奖励。

2、主题演讲比赛。6月初局组织主题演讲比赛，比赛设一等奖1名、二等奖1名、三等奖2名。参加比赛人员要认真准备演讲稿，确保主题演讲活动的质量，获奖的人员将给予一定的物质奖励，一等奖选手选送参加县级比赛。

3、岗位练兵活动。我局将结合今年的工作任务，认真开展

岗位练兵活动，立足岗位比学习、比能力、比服务、比奉献，把自身的价值实现和人生追求融入为党和人民事业的不懈奋斗之中。

六、培训考试和考试结果使用

培训结束后，组织培训人员统一考试，考核成绩合格者，其成绩记入本人档案，作为公务员考核、职务晋升的重要依据；凡不参加理论培训和“七个一”活动以及考试考核成绩不合格的公务员，本考核不得确定为称职以上等次。

七、组织实施

由办公室负责全县培训教育活动的组织管理、培训教育活动及考试工作。我局班子负责认真培训教育活动的指导、监督、审查及考试考核工作。

八、具体要求

（一）统一思想，提高认识。所有参照公务员法管理人员要充分认识此次培训的重要性和紧迫性，要把“公共服务职业道德与技术方法”的培训教育活动作为提高自身素质、提升工作能力的重要工作来对待，主动学习，认认真真地参加好培训教育，做好笔记、写好心得体会，在培训教育活动增长知识，提升能力素质。

（二）加强协调配合，提高培训教育活动的标准质量。培训教育活动在局党组的领导下进行，综合科负责培训教育活动的日常工作，其他科室要注重加强协调配合，共同组织好培训教育活

动，努力提高培训教育活动的标准质量。

7.公务员在职培训实施方案 篇七

根据灌人社【2016】79号通知要求，为深入实施新一轮“5+X”公务员能力培训工程，不断提升我局公务员基本理论水平和基本业务能力，制定本实施方案。

一、指导思想和目标

组织开展全局公务员基本能力提升主题活动，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕我县发展大局，结合我局公务员队伍素质现状和公务员自身需求，以强化基本知识、提高基本能力为重点，进一步提升公务员队伍履行岗位职责的基本能力，努力建设一支适应我县发展需要的高素质公务员队伍。

二、活动对象

局机关在编在职公务员和参照公务员法管理的人员（以下简称“公务员”）。

三、活动内容

活动内容包括全员培训和基本能力竞赛两部分。

（一）培训内容:一是群众工作方法，包括联系群众、舆情应对、应急处理三项必修内容和信访接待、语言表达、媒体应对、新闻宣传四项选修内容；二是机关工作方法，包括调查研究、沟通协调、网络安全三项必修内容和公文写作与处理、会议管理、档案管理、财务管理、后勤管理五项选修内容。

（二）基本能力竞赛内容：主要包括网络安全知识技能、语言表达、公文写作与处理、调查研究等竞赛项目，总的要求是能够展现公务员基本能力、体现公务员综合素质，参与面要广、操作性要强，通过竞赛活动检验培训效果，调动广大公务员学习提高的积极性。

四、活动形式

（一）开展全员培训活动

全员培训采取集中脱产培训和网络选学相结合的方式。

1、集中脱产培训。参加县委组织部、县人社局举办的选取舆情应对、应急处理、调查研究、网络安全、公务员管理政策法规五项必修内容集中脱产培训。同时根据岗位需要，围绕规定的六项必修内容自行组织脱产培训，培训时间不得少于24课时（一天按6课时计算）。

2、网络选学。组织参加市委组织部、市人社局围绕全面提高机关公务员素质，加强公务员队伍建设需要，有侧重地选择2-4项制作学习课件，通过“市公务员培训平台”统一组织全员培训。每名公务员根据岗位需要至少选择一项选修内容进行学习（网络培训具体要求、时间另行通知）。

（二）开展学习观摩活动

在开展全员培训活动期间，局选拔业务标兵和业务能手，推荐至县委组织部，参加县组织对口岗位公务员进行现场观摩、业务交流、座谈学习。

（三）开展技能“比武”活动

结合我局实际，围绕网络安全知识技能、语言表达、公文写作与处理、调查研究等内容开展形式多样的“比武”活动。坚持以赛促训、以赛促练的原则，选拔业务理论丰富、工作能力精湛、综合能力优秀的选手，推荐参加全县“比武”。

1、开展网络安全知识“比武”活动。采取机考或笔试相结合的形式。“比武”内容要立足于网络安全知识，涵盖日常的电脑安全常识和计算机网络知识，例如微信、QQ和Email信息传输的保密性问题等。通过开展活动进一步增强公务员的网络安全意识，提高计算机的防护技能。

2、开展语言表达能力“比武”活动。通过“听、读、看、演”方式考察公务员语言表达的准确性、流畅性和普通话的标准性。

听：模拟领导交办工作的场景，让参赛者口头表述领导的意图。通过听，考察参赛者的理解能力和表达能力。

读：在规定时间的基础上，阅读政策法规或文件，提炼其中心内容。通过阅读、提炼，考察参赛者学习政策理论、处理行政事务的认读能力、理解消化能力和鉴别评价能力。看：利用直观场景（比如组织一些参观活动后，让大家讲一下观后感），通过观察，考察参赛者口头表达能力，语言表述是否清晰准确，语言组织是否严密流畅。演：模拟生活或工作场景（如接待上访工作），创设多种多样的交际情境，让参赛者进行口头表述和演练。通过演练，考察参赛者待人接物能力。

3、开展公文写作能力“比武”活动。通过公文基本知识竞赛，具体公文拟制，完成规定的命题文章等形式组织开展“比武”活动。通过开展活动进一步普及公文基础知识，提高公文阅读和撰写能力。

4、开展调查研究能力“比武”活动。在规定课题或自选课题内容基础上开展调查研究，形成调研报告，各单位可组织专家自行评比。通过开展调查研究能力“比武”活动，进一步提升公务员的分析、解决问题的能力。

五、实施步骤

根据县委组织部和人社局的统一安排，自2016年9月开始，至2016年12月结束，分三个阶段实施。

（一）动员部署阶段。结合实际制定本单位实施方案，并于2016年9月30日前分别报县委组织部、县人社局。

（二）组织实施阶段。2016年9月至2016年10月，按照方案组织实施各项活动。

1、全员培训阶段。2016年9月至2016年5月，参加部分人员县委组织部、县人社局组织举办1-2期脱产培训班，同时其他公务员必修内容脱产培训自行组织实施。通过网络培训平台完成选修内容学习。

2、学习观摩阶段。按县统一安排方案推进。

3、技能“比武”阶段。2016年8月至2016年10月，组织技能“比武”。

（三）检查评估阶段。2016年11月至2016年12月，对活动进行回顾总结。

六、组织领导及工作要求

（一）提高认识，加强领导。局成立领导小组，由同志任组长，同志任副组长，具体负责本次公务员专题培训工作。

（二）注重创新，务求实效。要坚持从实际出发，把开展主题培训活动与中心工作结合起来，统筹兼顾，务求实效，在完成主题活动规定项目的基础上，根据工作需要，可增设具有区域和部门特色的活动。

（三）加强宣传，营造氛围。要注重总结经验，推广好的做法，激发全局公务员学习基本知识、提高基本能力、履行岗位职责的热情。要充分利用各种媒体宣传主题培训活动，扩大活动成效，为全县主题培训活动营造良好氛围。

8.一般在职培训和特殊在职培训 篇八

（一）作为一种人力资本投资方式的在职培训

在职培训是许多经济学家所强调的除正规教育以外的另一种重要的人力资本投资形式。事实上劳动者所具有的许多有用的劳动技能都不是在学校里获得的，而是得之于在职培训。有些在职培训比较正规一些，如劳动者接受一些正式的培训课程或项目；再如正规的学徒计划，该计划使没有受过训练的工人在技术工人的指导下工作。但大多数在职培训都是非正式的，以至于难以衡量甚至难以觉察。也就是说，即使是在有组织的培训学习较少的情况下，工人们仍然能够学习技能，使自己对企业而言更富有生产力、更有价值。经验较少的工人往往通过“边干边学”来获取新的技能，比如先观察有技术的工人如何工作，然后在技术工人生病或缺岗时顶岗操作来熟悉技术。此外，通过有经验的技术工人与未受过训练的工人之间的信息和技能的不断传递，也可以提高新工人的技术，如新工人可以通过工间的聊天了解一些技术细节。总之，无论如何，对于工人的技能学习来说，在职培训都是最普遍、最主要的方式。

（二）在职培训的类型

在职培训可以分成两大类：一般在职培训（简称一般培训）和特殊在职培训（简称特殊培训）。一般培训和特殊培训之间的差别主要在于员工通过培训所学得的职业技能对于向他们提供培训的企业之外的其他企业是否有用。所谓一般培训，是指培训所带来的技能对所有的

行业和企业都有用。换言之，一般培训使劳动者对于所有企业的劳动生产率都有所提高，即那些没有提供培训的企业如果得到受到一般培训的员工，那么这些企业的生产率也同样能够得到提高。而特殊培则是指培训所产生的技能只对提供培训的企业有用，而对其他企业则没

有用处时的情况。也就是说，特殊培训只使劳动者对提供培训的企业的劳动生产率有所提高，那些没有提供培训的企业即使是将在其他企业获得过特殊培训的劳动者招收过来，也不会导致自己的生产率因此人得到过原来企业的培训而有所提高。

然而，在实际中，许多在职培训都是既包括一般培训的内容，又包括特殊培训的内容，因而有时很难将两种训练内容严格区分开来。

对一般培训和特殊培训的区分至少有以下两个方面的意义：一是有助于解释员工或企业是不是愿意为在职培训付费；二是更容易理解为什么有些企业特别热衷于留住他们所培训过的一些员工。

在职培训的成本与收益及其安排

（一）在职培训的成本与收益 在职培训作为一种人力资本投资活动，当然也需要付出一定的成本，总的来说主要包括以下三个方面。

（1）在职培训所需要的一些直接成本开支。如企业在举办技术培训班的情况下，它不仅要支付受训者的工资及教师的讲课费，还要支付租用培训场地和培训设备的费用。即使所使用的是本企业的师资、场地、设备，也应该将这些投入计入培训成本。

（2）受训者参加培训的机会成本。在职员工参加培训均需花费一定的时间，有的需要全脱产，有的需要半脱产，还有一些培训虽然是在业余进行的，但是受训员工也往往需要提前下班或请假。另外，参加培训的员工常常不能全力工作。因此，这些都会给企业的生产和工作带来一定的损失。

（3）利用机器或有经验的职工从事培训活动的机会成本。例如，在师傅带学徒的培训中，有经验的师傅要给学徒讲授技能，其工作效率必然会降低或受到影响。这种损失也应计入培训的成本之中。

而在培训的收益则主要表现在受训者生产率的提高上面。然而这种收益有时是比较明显，如各种操作性技术培训，有时则要经过一段时间才能表现出来，这主要表现在一些技术操作性不是很强的培训，如机械工作原理的培训、文化培训等等培训计划的结果在短期内往往不很明显，但受训者的生产率还是可以通过工作思路的开阔、思维能力的增强而逐步得到提高。

（二）在职培训投资的成本及收益安排 1.一般培训的成本与收益分摊方式

通常情况下，一般培训的成本要由员工来承担，而企业负担特殊培训的成本。从一般培训和特殊培训的定义中不难理解这一结论。因为一般培训所赋予员工的技能和知识是可以转移的，即他们可以借此去其他企业谋职并获得一个与其当前技能相称的、较高的工资率。所以，如果由企业来负担一般培训的成本的话，员工一旦在接受过培训之后转去其他企业就业，则作为投资者的企业便不可能获得投资的收益。而对于员工来说，获得的一般技能无论如何都能给他或她带来收益，因此，合理的情况是，由员工自己负担接受一般培训的成本并享有其收益。这种成本和收益安排方式是最有效率的。当然，员工对成本的负担并不一定采取直接付费的方式，而往往是通过下面这种方式来对培训的成本和收益做出安排：即员工在接受培训期间接受一种与较低的生产率相对应的较低工资率（低于不接受培训时的市场工资率），同时在培训以后又获得与较高的生产率相对应的较高工资率（高于不接受培训情况下所可能获得的市场工资率）。

2.特殊培训的成本和收益安排

特殊培训的情况正相反，员工通过特殊培训所学得的特殊技能是不能转移的或不能转售的。如果员工在经过特殊培训后被解雇或辞退，则此员工并未得到任何有价值的东西到劳动力市场上去出售，因此员工不会为这种训练支付费用。这样，似乎只能由企业来负担培训的成本。但是，提供培训的企业同时也面临着一种风险，这就是如果他们单方面对培训进行投资，那么接受完培训的劳动者可能会转去其他企业工作，这种劳动力流动对于接受特殊培训的劳动者来说是没有损害的，因为他们在接受培训期间所获得的工资与不接受培训的情况下所能

够得到的市场工资率是一样的，并且这种特殊培训对于他们未来的市场价值也没有任何影响。

因此，在特殊培训的情况下，培训投资的成本和收益安排往往是这样的：在培训期间，受训者因接受培训会导致其生产率比不接受培训时要低，但是这时企业既不完全按员工在接受培训时的较低生产率来支付工资，也不完全按员工不接受培训时的生产率来支付与市场工资率相同的工资率，而是向员工支付一种位于市场工资率和低生产率工资率之间的工资率。这实际上意味着企业和员工共同分摊了特殊培训的成本。既然企业和员工分摊了投资的成本，那么他们必然要分享特殊培训的收益才合理。因此，在特殊培训完成之后，企业既不会按照员工没有接受特殊培训时的生产率向他们支付较低的工资，也不会完全按照员工接受过培训之后所能够达到的高生产率来支付较高的工资，而是会向员工支付一种介人两者之间的工资率。这样，企业和员工双方就以一种共同保险的方式完成了企业的特殊培训投资，从而使得双方都获利。

不过，在实际的管理实践中，企业所进行的一般培训和特殊培训实际上是很难完全区分开的，因此，在企业的各种在职培训活动中，运用先分摊成本然后再分享收益这种双赢的安排方式是很普遍的。

在职培训对企业及员工行为的影响

根据上面的讨论以及人力资本投资理论的几个基本结论不难看出，在培训结束之后，企业是通过向工人支付比他们对企业的总收益所做出的实际贡献要低的工资率，来获取自己在培训方面的投资。因此，只有在受过专门训练的工人仍然继续被企业所雇用的条件下，企业才能收回人力资本投资的收益。这样，企业必然会有一种强烈的经济动机，这就是通过各种人力资源管理实践来尽力降低受过特殊培训的这些员工的流动率或辞职率。

同样，接受过培训的员工也有动力在企业中工作相对较长的时间，这是因为员工所受到的在职训练中多多少少有一些特殊培训的成分，因此，这些受过特殊培训的员工在本企业中所获得的工资比他们到其他企业中去工作所可能获得的工资要稍高一些，这样一来，如果他们在培训结束后就离开企业，那么他们实际上是丧失了一部分收人。因此，大多数接受过特殊培训的员工可能都比较愿意在本企业中工作较长的时间，这样，他们的流动倾向就会受到削弱。因此，可以说，特殊培训是使企业将劳动力从可变投人要素变成半固定生产要素的重要原因之一。

劳动力市场上的某些雇佣关系确实可以证明，企业对继续雇用受过专门训练的工人比继续雇用没有受到过专门训练的工人更感兴趣。例如，在经济衰退时期，企业一般不愿解雇受过特殊培训的工人，这些工人的失业率在整个经济周期内很少变化。由于特殊培训往往同一个 工人在一个企业中连续服务年限的长短有关，因此，企业中资格越老的工人失业的可能性越小，在企业迫不得已裁减工人时，通常都是先解雇进企业年头短和时间最晚的那些人员。

此外，需要提及与在职培训有关的另一个结论，这就是：就市场情况来说，接受正规学校教育数量越多（即上学时间越长）的人，越有可能接受更多的在职培训。一个能够完成大学教育的人，比一个高中毕业生更有可能被企业挑选出来作为在职培训的候选人，这是因为，大学毕业生实际上通过其过去的高等教育经历证明自己具有接受训练的能力，而对于同样内容的培训，接受能力强的人可以在较短的时间掌握培训的内容，达到培训的要求，从而减少了成本支出时间并相应增加了企业获益的时间，这对企业当然是有利的。事实上，研究发现，一方面，有能力学得最快的人最终会选择高报酬的工作，这些工作又要求他们不断学习，从而把他们的能力进一步推向极大化。

9.在职公务员可以考研究生吗 篇九

在职公务员考全日制研究生优势：

1、时间。公务员基本上都是双休，会比社会上其他在职人员更有充沛的时间去准备考试。

2、社会的责任性。毕竟是为人民服务的岗位，个人的`知识和学识越高，工作的能力也会相应更高。

3、很多单位都是鼓励公务员继续深造的，也会给予适当的补助甚至全额都可以拿到补助，单位也是为了不断提高干部队伍的整体素质，这样个人不会承担太多的开销。

4、扩展自己的人脉关系。深造自己，不仅可以提高自己的学历，也可以结识更多优秀的人，为自己的未来铺垫。

5、在职研究生获取的学历证与统招研究生获得的证书具有相同的法律效应。

可以报考的专业：

10.公务员在职培训实施方案 篇十

如果考生理解、分析原因不到位，那么对概括主题、问题的提出和给定好的方案肯定是有困难的。所以阅读理解是非常重要的。阅读理解对申论来讲还是重中之重，我们在大纲中提到了，测查考生的阅读理解、综合分析概括、言语表达、提出问题和解决实际问题的能力。但是这里边重中之重还是阅读理解，阅读理解没有过，解决实际问题分析的观点，可能提不出来至少不是最佳方案。。

前段时间，有个考生是参加过07年国家公务员考试，说建议阅读理解是40分钟，而他用5分钟就可以做完了，走马观花的看一遍。他看完问题之后，他想我现在根据自己的理解去概括，选一个题发挥就是了。这不是好办法。因为申论首先是局限于给定的材料。如果给的材料都没有读懂，你就去想象，这不符合《申论》考试测查的目的。

申论的另一部分，就是结尾。结尾就是解决办法，如何实施。

一般情况下是一、二部分，在言语表达过程中，也能写的非常精彩，比较震撼人心。当然从这个角度而言，有些考生就有压力，我写文章的描述能力还不是很强。怎么办?其实，申论考试的目的并不完全是测查考生的文字功底，所以这方面考生不用太担心。但是，要注意步骤和方法，第一写字什么，第二写什么，脑子里一定要有思路。思路一定要清楚。最终要解决问题，你的方案对该问题的解决要有现实意义、要可行、实施起来操作性要强。所以未必精彩和激昂就能得高分。