期中教学检查实施计划

期中教学检查实施计划（精选7篇）

1.期中教学检查实施计划 篇一

2011—2012学年第二学期期中教学检查计划

为了积极配合学院建设，加强我院的教育教学管理，提高教育教学质量和水平，根据学院精神，在我院开展以常规教学检查为基础，以提高课堂教学、实践教学的质量为重点，以进一步规范和完善教学各环节的管理、提高总体教学水平为目的的教学检查工作，结合学院工作实际具体安排如下：

1、要求全体教师对教学检查的重要性和必要性有全面认识，集中精力投入到教学检查活动中去，推进教学质量的提高。

2、召开教研室主任会议，研究在教学中存在的具体问题，提出贯彻学院教学检查的意见，具体布置教学检查工作。

3、召开全体教师会议，进行开展教学检查活动的总动员，明确教学检查的内容、方法和步骤。

一、重点检查内容：

（一）课堂教学质量检查：

1、检查教师的教学资料是否齐全、规范。主要是对任课教师教学过程中执行教学常规的检查。内容包括：教学文件是否齐全；教学内容是否符合教学进度计划及教学大纲规定的要求，教案准备是否充分；作业是否按时布置并认真批改，是否有批改记录。教室日志填写是否规范。

2、课堂教学效果的检查。和教学督导联合，主要通过听课和召开学生座谈会，了解教师的课堂教学效果。并通过开展教师评教、学生评教切实了解教师的授课和学生的学习情况，能从教学中体现出教师的教学目标、教学内容、教学组织、教学方法、教学效果和教学特色等，提高教育教学质量。

3、召开学生座谈会，听取学生对我院理论教学方面的意见和建议。并随之发放教学信息反馈表，征求学生意见，改进我们的教学。

4、开展听课评课活动，各教研室开展听课活动。

（二）实践教学检查

1、各教研室要检查教师是否按实践教学大纲的要求完成实践教学，是否认真执行教学计划，实验、实训课的教学资料是否齐全。如教案的编写等。是否按时上交资料。

2、本学期重点加强校内外实习基地的建设，要加强与企业的联系沟通，切实提高学生的动手能力。

3、认真组织并听取学生对实验、实训、实习指导教师教学情况的反馈意见。

（三）教研活动的检查

1、检查本学期的各专业教研活动计划；

2、检查教研活动的内容、形式；

3、检查教研活动的记录以及效果。

（四）日常教学活动完成情况检查。为了做好日常教学检查，包括精品课程建设、重点专业的建设、青年教师培养、教学活动开展过程中各项工作开展与完成情况。

（五）检查学生出勤情况。利用期中教学检查的机会，对学生出勤情况进行一次抽查。

（六）安全检查，利用期中教学检查的机会，对教室的安全环境、实践教学安全环境进行检查。

三、检查方法：

本次教学检查以教师自查、教研室检查为主，教务处抽查。对理论课和实践课的教学检查，教务处对听课进行抽查，并注意教学效果的反馈，分班级召开学生座谈会，征求对教学工作的意见，立足检查有深度、有广度。

四、时间安排

此次检查工作将分三个阶段进行：

第一阶段：第12周（5月6日～5月8日）为准备动员阶段。教研室将于本周内组织全体教师认真学习文件,提高对教学检查的认识,明确教学检查的内容和意义。

第二阶段：第12周（5月9日～5月10日）为组织实施阶段。分别对以上检查内容开展细致深入的教学检查，同时将不定期对各项教学工作进行抽查。

第三阶段：第13周（5月13日～5月17日）为检查总结阶段。将检查工作进行总结，并召开学生座谈会，进行相应的测评工作。

管理学院 教学科 二O一二年五月十日

2011-2012学年第二学期

期中教学检查计划

二零一二年五月

2.期中教学检查实施计划 篇二

关键词：创新,教学,实践

在大学本科阶段, 有两个层次的科研训练项目:大学生科研训练计划及大学生创新实验计划。前者通过为学生提供科研训练的机会, 让学生初步认识科研为何物;后者旨在培养大学生的创新能力和实践能力, 培养适应社会发展的创新性人才。 (1) 2007年实施以来, 已形成有国家级、省级、校等三个层次的大学生创新实验计划项目, 得到了学生、教师与学校普遍赞誉, 同时促进了在校学生的创新热情。2010年笔者有幸作为指导教师参与到了云南省大学生创新实验计划项目中。在整个项目实施过程中, 得到了第一手教学资料, 从教师与教学角度, 谈一些体会, 与大家共勉。

1 扩大学生专业基础知识面

国内多数院校在艺术设计专业下细分出多个专业方向。如:视觉传达、环境艺术设计、产品设计等。这种专业划分过细、各自孤立的情况, 对学生和专业的发展都起到不可忽视的消极作用。其直接后果是构建了教学、学生群体、专业知识块小壁垒。学生或设计师若想逾越这些小壁垒, 付出的努力远超学习专业知识本身。于是, 多家高校进行了有益的尝试, 他们带着“怎样做、什么时候做、什么人来实施”的疑惑, 进行了整合教育、工作室制度、项目制之类的教学改革与实验。

我们把该项目的整个实施过程作为一次教学实验。在实施项目过程中, 学生需要用的知识和技能广泛, 如3D技术、代码、平面设计, 甚至音效等多方面的内容。涵盖艺术设计教学主要课程内容。

遇到这些专业知识空白点时, 教师安排学生学习相关理论知识与技能。学生利用纸质与电子两种形式学习资料相互补充学习, 效果良好。另一方面, 以自学为主的学习方式, 与常规教学相比, 理论知识不再占优势, 理论与实践旗鼓相当, 时间上, 再配以两种知识交叉进行学习活动。通过观察这个项目整体实施情况, 这种学习教学方式呈现出非常理想的效果, 学生有效地、快速吸收了专业知识, 推动了项目实施。

2 充分理解专业内涵, 制定个性化职业发展规划

人的认知过程是一个非常复杂的过程, 指人认识客观事物的过程。 (2) 学生对艺术专业的全面理解同样是一个复杂的过程。专业知识学习过程以及从事设计相关的工作都是促进学生对专业的深入了解。客观来说, 许多本科生对“艺术设计专业是什么”含糊其辞。这类项目正好通过项目的实施让学生用实践来理解专业具体是什么, 从文字性的理解上升到感性的认识, 最后全面理解专业的内涵。学生对专业充分认识后, 可以根据自身的实际情况、兴趣爱好, 选择自身发展的方向, 有意识的学习相关理论知识, 参与实际项目。最后, 对职业发展制定个性化的规划。实际上这种方式, 在一些成熟的学科已经使用多年。

大学生创新实验计划项目起到一个实验场的作用, 使学生根据爱好、特长及自身条件选择一个专业方向进行发展, 为大学四年级的毕业设计提供了预实验机会, 拨 (下转第31页) (上接第23页) 开学生发展道路上迷雾, 制定一个清晰的职业生涯规划。

3 充分锻炼学生团队合作精神

团队协作是提高工作效率的可行方式, 有助于更好地发挥队员的才能。 (3) 一般认为数字艺术人才要求应有“科学+技术+艺术+团队”合作特点, 这个定义中, “团队”即团队精神。只有具有团队精神的人才能称之为人才或是符合社会需求的人。

实际上从选择项目组成员时, 团队合作能力没有作为参考指标, 仅从个人技能和专业素养考虑出发, 作为选择参与人的标准。项目进行到中期, 各种问题与矛盾如水落石出一般呈现在每个参与者面前。同时, 项目负责人的作用和缺陷暴露无遗:他个人能力突出, 但没有协调能力, 缺乏沟通, 在矛盾面前显得束手无策。经过几轮磨合后, 指导教师只能重新调整项目负责人。进过调整负责人与项目分工、调整心态、加强沟通, 项目顺利结束。

4 教学方式变革探索

教学一直都是教师与学生共同执行的一项任务, 在大学生创新实验计划项目中, 在教学的另一端—教师, 同样面临着“改变与适应”。伴随着网络的全面普及, 我们的通信方式, 甚至是生活方式都发生了革命性的变革。同样, 教学须打破原有的模式或是思维定式, 以更灵活、更具技术色彩的面貌适应大学教育。

我们知道社会生产力的提升改变生产关系, 改变了社会的各个层面, 教育方式也主动或被动进行着改变。正如20世纪初, 现代学校教育方式取代私塾式教学;职业教育上, 传统的师徒学习方式被现代职业教育取代一样, 在人类急剧变革的当下, 大学教育方式被动或主动的变化以适应社会的变革。

当今社会, 网络这种物理上虚拟的世界成为人类社会上的现实空间。传统大学教学具有固定的时间、地点特征, 及教师输出知识和学生输入知识的单向知识流等特点。而与之对比的是, 不同空间、不同地点、不同通讯方式的双向知识流的教学已逐渐出现。从本次创新实验计划项目中的经验来看, 教学方式多种多样更能为大学生接受, 教学效果更佳。教学中使用到通信方式包括: (1) 语言, 空气作为传播媒介。 (2) 电话, 电话语言与电话短信。 (3) 电脑网络, 这种方式是最活跃的方式, 可用QQ等即时通信软件, 可用文字、语言、视频, 甚至是远程控制等进行教学指导。

手机网络, 手机QQ, 手机微信, 手机飞信等手机网络即时通信软件。同样可作为教学指导方式。实际上, 大学生这种方式与其他人群相比, 更易接受这种教学方式。

当然, 这些方式是否有效或是可行, 都还需要实践来进行检验。

大学生创新性实验计划旨在建立以问题和课题为核心的教学模式, 倡导以学生为主体的创新性实验改革, 培养大学生学习的积极主动性, 激发创新思维和创新意识, 掌握思考问题、解决问题的方法, 提高其综合素质和实践能力。大学生创新实验计划的目的与教师的努力目标相结合, 为培养出有创新意识、独立思考能力的艺术设计大学生提供可能。但实施以来存在一些问题。首先, 项目较低的覆盖率, 让项目本身实施效果大打折扣。以云南财经大学为例, 每年10个项目, 按每个项目5人限额计算, 最多50位同学参与。与学校15000人的基数相比, 0.33%的比例可用“极低”来表述。其次, 完成质量不高及评价标准片面。很多创新实验项目最后成果很多以报告形式呈现, 这种方式只能反映项目部分内容, 很多创新点及锻炼学生的过程无法有效展示, 因此, 如何以更直观真实的方式作为项目成果是以后我们需要深入探索。

*通讯作者:廖承德。

参考文献

[1]孙百红.大学生创新实验计划实施中形成的教学模式和存在的问题[J].价值工程, 2011 (32) .

[2]百度百科http://baike.baidu.com/view/589088.htm.

3.期中教学检查实施计划 篇三

期中教学检查工作实施方案

根据教务处教函 [2010] 27号文的要求，结合管理学院的教学管理工作实际，特制定本实施方案，望遵照执行。

一、期中教学检查总体要求

1.全院上下要高度重视期中教学检查工作，并以此为契机，在前段“课堂教学质量月”活动的基础上，以教师和学生为本，统筹兼顾、科学分析，进一步查摆制约和影响教学质量的因素和问题，认真制定整改措施，目标明确，计划科学，措施到位，责任到人。

2.通过期中教学检查，进一步强化教学工作的中心地位，进一步修订完善各项教学管理制度，积极营造人人关心教学，人人研究教学的教学工作氛围。努力开创教学规范、管理有序、优质高效、持续改进、和谐发展的教学管理工作新局面。

二、期中教学检查领导小组及各分项检查领导小组

1.学院期中教学检查领导小组

组长：徐友全

副组长：桑培东

成员：陈起俊、赵雷、韩建华、邢莉燕、李展、王德东、亓霞、李祥军、邓晓红、陈兆柱、李奇会、孙家坤、崔晓青、杨忠学、解本政、王艳艳、武志军

秘书：王德东（兼）

2.课堂教学期中检查领导小组

组长：邢莉燕

成员：周建国、李爱华、王霞、李德溥

秘书：李爱华（兼）

3.教学档案、学生考勤及调停代课期中检查领导小组/

3组长： 王德东

成员：赵春全、周美燕、徐茜 4.实验教学期中检查领导小组 组长：赵雷

成员：武志军、刘吉场、殷复鹏 秘书：武志军（兼）

三、检查内容

1.教函[2010]27号文件的全部内容。（各分项检查小组组长负责）2.教师期中教学自查报告。（各教研室主任负责）3.教研室期中教学自查报告。（各教研室主任负责）4.管理学院期中教学检查总结。（桑培东、王德东负责）

四、期中学生座谈会

学生座谈会由专业教研室和团总支按专业、年级分组进行，统筹安排。学院领导班子成员参加分组座谈，并形成座谈会议纪要。座谈会议纪要将学生提出的问题和建议进行梳理分类，并提出实施意见或建议，以教研室为单位进行汇总并报教学工作办公室。教学工作办公室进行梳理汇总并提出初步实施意见后报学院党政联席会进行讨论研究，学院党政联席会的研究意见或建议要向学生反馈，并报学校、教务处、实验与设备处等相关部门和领导。

五、期中教学检查配档表/ 3

4.期中教学检查反馈 篇四

一、作业方面及听课记录的优点与不足：

（一）优点：

作业方面：

1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定（如胡长宇老师的ABC等级评定），有些教师还有特定的评语和奖励（如韩晶老师的good、继续努力；包玉珍老师的“棒、真棒”等）。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施（如包玉珍老师在学生作业中纠错、红批等）。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

听课记录：

1、总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。特别是王海彦老师，在身体如此的情况下认真参加听评课并做好记录，值得大家学习。

2、所有年级的任课教师都能及时保质保量的把听课笔记上交到教务处接受检查。

（二）不足：

在检查的过程中，也发现部分教师在作业批改及听课记录的书写过程中存在着以下几点不足： 作业方面：

1、对于作业部分学生的作业本不整洁，请各位教师对于学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划，尤其是封面。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。

2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。

3、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页。

4、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。听课记录：

1、有部分教师字迹太草，书写不认真。

2、教师书写听课笔记时有大部分教师项目书写不全，特别是听课意见一栏中，有很多的教师根本没写。

3、有个别教师存在抄教案现象。

4、听课过后，教师要没认真整理自己的听课笔记无评课记录。

5、有些老师没标明听课次数

听课是每位任课教师一定要做的一项重要工作，不容忽视，每次教师在今后的工作中一定要把听课工作当做一件大事去做。

霍市四中教务处

5.期中教学检查总结 篇五

一、自查（第8周，并写自查汇报）

教研室所有成员进行了自查，同时递交了自查情况报告，对日常教学情况和教学改革环节等进行了自我分析，总结了经验教训，为今后工作的改进指明了方向。

二、教研室自查（第9-11周，教研室写记录及检查总结）教研室也对所有成员的教学情况进行了检查，包括教学进度情况、教案和其他教学资料情况、作业批改情况、实践性教学环节记录、平时考核记录情况，检查中发现大家的日常工作完成的比较好，实际教学进度与计划符合，教案齐全，作业批改较为认真，次数符合要求，目前已达到4次/生，另外，平时考核记录表的填写也比较规范了，但还没有统一表格。

教研室活动的自查情况：教研室活动基本和系教学安排紧密关联，有部分的活动计划由于一些其他紧急事情的处理，作了提前或推后的处理，但还是基本完成了。自查中发现，教研室的活动受系教学工作事务的影响较大，没有真正发挥教研室的职能。

听课检查情况：教研室于第10周进行了1次集体听课（临时安排的停课，预先没有通知讲课人），讲课受到了大家的一致评，从中可以看到教研室的成员对于每节课的教学还是认真负责的。由于大家

1的代课任务多，较难找到一个共同的时间，因此实际集体听课次数比原计划少。

三、发现的问题和改进的方向

问题1：平时成绩记录表不统一；

改进：下学期教研室将制定较为统一的记录表。

问题2：作业批改中存在只打对错号的情况；

改进：下学期要求尽量对于错误给出一些说明或提示。

问题3：教师代课任务重，作业批改量大；

改进：试着与系里沟通，在不影响全局的情况下可否申请高年级的学生助课，帮助批改作业。

问题4：教研室活动变成了系教学工作安排布置的传话筒

6.期中教学检查实施计划 篇六

我国的高等教育已从“精英教育”转向“大众化教育”。每年培养了大批工程技术人才,但我们毕业生解决问题能力并不高。具体表现为:很多学生动手能力差,眼高手低,工程实践经验缺乏,创新能力不够、创业素质不高。论文主要分析实践教学的重要性,并提出具体的实践教学实施方案。

1 实践性教学的重要作用

(1)实践性教学环节是配合理论教学,培养学生分析问题和解决问题能力,加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节,包括实验、实习、课外科技活动、社会实践、课程设计、毕业设计(论文)等,是教学过程和培养计划的重要组成部分。

(2)实践性教学环节是学生了解工程实际,培养工程意识的主要途径;是学生了解社会,认识社会的重要途径;是培养学生的自学能力、分析和解决问题的能力、创新加思维和创新能力的重要途径;是学生通过系统的综合训练,提高理论知识应用能力的重要途径。因此,必须在加强基本知识、基本理论教学的同时,加强实践教学;加强基本技能、工程背景和综合应用能力的培养和训练,优化学生的知识、能力和素质结构,提高人才培养质量。

2 目前高校学校实践教学存在的问题

2.1 理论教学与实践相脱节

我国高等工程教育教学方面存在下列问题:偏重理论上课,重视理论考试,轻视生产实践,理论知识很多,但是和实际生产实践结合少。现阶段,由于实习经费紧张,许多高校工程类专业的学生实习明显减少了。由于企业、学校害怕安生事故发生,学生实习大多数停留在观摩性实习,能够实际动手的岗位非常少,实习的时间也很难保证,内容并不深入,个别岗位动动手,也仅仅是体验性的,并不是实际工作“真刀真枪”的,学生们没有实践锻炼,当然也就没有创新的来源。培养的人才远远不能适应我国科技发展和工业发展的需要。

学生实践能力差,另一个主要原因中我们许多高校实验实习设备条件差,设备投入不足,实验实习仪器设备套(组)数量不足,实践教学的规范化管理还有待加强。开放式实践教学还没有全面展开,实验室和校内实习基地的功能还没有得到充分的发挥。

2.2 工科教师普遍缺乏工程实践背景

我国工程教育师资存在严重问题,表现为:高校引进人才制度往往注重老师学历层次,强调是高学历,多数高校教师都是沿着从学校到学校的成长路线,没有企业工作经历,教工程专业的老师不是工程师,“双能型”师资少,这样的师资如何能培养出产业所需要的人才、培养出真正的工程师?能否解决好实践教学效果问题,已成为我国高等工程教育目前面临最大问题。

3“卓越工程师培养计划”实践教学建设实施方案

3.1 建设高水平实践方面师资队伍

高校要建设一支具有一定工程经历的高水平专、兼职教师队伍。首先高校专职教师要具备工程实践经历,其中部分教师要具备一定年限的企业工作经历。如到企业工程岗位工作1~2年,积累工程实践经验。其次高校要从企业聘请具有丰富工程实践经验的工程技术人员和管理人员担任兼职教师,承担专业课程教学任务;指导毕业设计等任务。

改革教师职务聘任、考核和培训制度,不仅要求教师具有较高的科学研究水平和学术造诣,还要求具有很强的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力。对工程类学科专业教师的职务聘任与考核从侧重评价理论研究和发表论文为主,转向评价工程项目设计、专利、产学合作和技术服务等方面为主。

3.2 实践教学具体的建设实施方案

实践性教学环节是配合理论教学,培养学生分析问题和解决问题能力,加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节,包括实验、实习、课外科技活动、社会实践、课程设计、毕业设计(论文)等。

3.2.1 实验教学建设实施方案

(1)实验教学要根据培养计划的要求和安排,制定相应的实验教学大纲和教学计划。根据课程教学的实际,实验教学可单独设课,也可在相关课程内统一安排。

(2)要不断巩固和提高实验开出率。基础课(专业基础课)实验开出率应达到100%;专业课的实验开出率不少于95%。

(3)深化实验教学改革。实验教学要与教学内容和课程体系改革相配套,减少重复性、验证性实验,增加综合性、设计性实验,让学生在获得基本实验技能的基础上,提高动手能力和分析问题、解决问题的能力。独立设置的实验课,必须开设由学生自行设计、操作的实验项目。为激发学生的学习主动性,要创造条件尽快向学生开放实验室,组织学生对主要的实验项目进行实验设计(操作)比赛;有条件的院系可单独或联合建立学生创新活动中心。

(4)建立多种方式的实验教学体系。如基础实验、综合性实验、设计性实验、研究性实验。探索以科研课题研究带动实验教学的新模式,将研究成果和研究思维注入实验教学,扩展学生知识视野,培养科学思维方法,提高学生动手能力。

3.2.2 实习教学建设实施方案

(1)各类实习,都必须制定教学大纲,明确实习任务和要求。院系要认真做好校外实习单位的联系落实工作,做好指导教师选配,严格执行实习计划,加强学生实习的规范化管理,实习过程管理、实习检查和考核等工作。

(2)实践教学实施方案可分为四个层次:基础实践层、专业实践层、综合设计实践层以及创新实践层。基础实践层主要包括学科基础实验或实习,如金工实习、电工电子实习等,基础实践层可以增加专题研究训练,利用专题研究的形式加强学生的动手与实践能力的培养;专业实践层主要包括专业基础实验,如部分专业综合实验、课程设计;综合设计实践层包括毕业生产实习、毕业设计论文等,通过引入工程实践训练环节,进一步增强学生的工程实践能力;创新实践层主要包括第二课堂科技活动、学生参加教师科研项目等。

(3)加强实习基地建设。整合社会资源,建立校级综合性实习基地。把不同专业的学生组成一个团队,分散到同一个单位不同部门实习,加强不同专业学生互相交流、合作、沟通和协作能力,也便于实习单位安排和指导,减少对实习单位的干扰。

(4)注重每一阶段实习内容不同。

(1)认识实习是学生在还没有完全掌握本专业知识的情况下,带着问题来学习,为了加强认知实习的管理,每位学生由企业安排资深工程师作为企业指导老师,并配有一名校内指导教师。形成“双导师”指导模式,主要对学生在现场实习问题答疑指导,达到“面向专业、社会、基于问题”的学习。

(2)生产实习在双导师指导下,学生深入生产第一线,采用顶岗作业方式进行专业实习,采取基于项目的教学模式和以问题为导向的探索式学习模式,从工程全局出发,综合运用多学科知识、技术技能解决工程实际问题。

(3)毕业实习和毕业设计是学生深入企业第一线,通过从事工厂设计、工艺研发的实际工作,锻炼学生学生从事工程实践能力和独立工作能力。以企业实际需求为题开展毕业论文,进行“真刀真枪”实训。

3.2.3 毕业设计建设实施方案

加强毕业设计环节的规范化管理,提高质量。是“卓越工程师培养计划”关键。可按下列方案进行实施:

(1)选配好指导教师。要安排有一定教学经验和研究能力,教风严谨、认真负责且具有讲师以上职称的教师担任毕业设计指导教师。

(2)选好课题。要按照能达到综合训练的要求选题。工科专业毕业设计课题,要结合工程实际,进行“真刀真枪”实训。

(3)明确毕业设计任务。要根据毕业设计环节的基本要求,确定学生毕业设计的任务及工作量,使学生能得到较系统的综合训练,提高学生综合运用所学理论知识的能力。

(4)加强毕业设计的指导。毕业设计实行导师负责制,指导教师要以高度责任感,认真履行职责,做好学生毕业设计的指导工作,对学生毕业设计任务的完成和毕业设计的质量负责。

(5)加强毕业设计工作的过程管理。各院系、各专业教研室,要对教师指导和学生设计情况进行经常性的检查、督促,发现问题及时解决。对检查情况要定期通报。

参考文献

[1]同济大学2010年本科教学质量报告.

[2]龚克.转变观念、大胆实践、建立卓越工程师教育培养的中国模式[J].中国高等教育,2010(18):10-12.

[3]安徽省省级示范应用型本科院校建设实施方案——合肥学院.

7.2015期中教学检查总结 篇七

第1篇：期中教学检查总结范文

（一）重点检查内容

1、检查课堂教学质量

加强课堂教学是全面提高教学质量的落脚点，中国大学网范文之工作总结:期中教学检查工作总结。各院(系)中层领导干部、系主任、院督导教师深入课堂进行检查，校教学督导员通过持续听课、针对指导的方式，帮助年轻教师提高教学质量，年轻教师同时也积极向经验丰富的教师观摩学习。

2、检查毕业设计（论文）

毕业设计(论文)是一种总结性的实践教学，主要培养学生综合运用所学知识，结合实际独立完成课题的工作能力。各院(系)高度重视毕业设计(论文)工作的过程管理，毕业设计(论文)系统中的学生周进展记录完成情况为90.25%。

3、检查实验、课程设计教学质量

学校高度重视科学研究、工程实践与教学有效结合。本次期中教学检查，强化了实验教学和课程设计教学的检查，全校各院(系)领导和校督导组深入实验室和课程设计教室，检查实验设备、教师的指导情况和学生的学习情况，共听课40多门次。

（二）常规检查内容

在这次检查工作中，我们也发现了在教风、学风以及教学环境等方面还存在一定程度的问题和不足，具体表现为：

1、教风方面

有些教师讲解偏快，重点不突出，学生无法理解和消化重点和难点;有的教师将教材内容全部复制到PPT上，屏幕上满满的都是字，学生不愿意看课件;有的教师讲课声音过小，致后排学生听不清楚;个别教师备课不充分，教学内容不能讲解透彻，缺乏条理性;有些教师不能有效激发学生的学习积极性，和学生的互动性不够;还有些教师对课堂纪律管理松懈，对学生课堂上玩手机、聊天、睡觉等现象听之任之。

2、学风方面

本次教学检查，学风方面反映出一些问题。部分学生学习主动性不够，学习目的不够明确;上午第一节课，学生迟到现象比较普遍，个别课堂纪律有待提高;部分教师反映目前学生上课的积极性不高，听课的态度不是很端正，学生的纪律应与辅导员加强互动;存在少数同学痴迷网络游戏，影响正常学习;《大学语文》和《英语视听课》课程的学生到课率偏低;还有少量学生存在抄袭作业的现象。

3、教学管理

部分青年教师反映在教学上投入了很多精力，建议学校的政策更多向教学倾斜;部分教师反映不少学生是为学分才上选修课程，教师对学生要求严格，学生可能会报复性打低分;热动专业大四学生毕业设计的教室太小，影响学生正常工作的开展;部分教师对教学归档工作不认真，试卷的归档和成绩的录入较慢;有教师反映毕业设计(论文)系统增加了教师工作量，应给予一定的补贴。

4、教学环境

校本部工程馆三楼投影仪效果不好，PPT看不清楚;工程馆207教室的电脑无法使用U盘;毕业设计(论文)教室无法满足电脑使用过程中的电源数量，也无法随时上网利用“毕业设计(论文)管理系统”进行交流和录入;江宁校区教室电脑经常出现U盘中毒现象，建议物业定期杀毒。

对于本次教学检查中发现的所有问题，能在本院系层面解决的，请院系尽快督促解决，其中涉及到相关职能部门的，教务处评估科将通知有关部门尽快解决。第2篇：

为深入了解教学运行状况，贯彻落实学校“教学质量建设年”活动的具体要求，促进我校教学水平和教学质量不断提高，教务处于第九周下发了《关于开展2015-2015学年第二学期期中教学检查工作的通知》，各系（部）及肇庆校区按学校统一部署,于第10-12周组织开展了期中教学检查工作。现将检查情况总结如下：

一、整体情况

各系（部）根据教务处下发的期中教学检查要点，以听课、检查教学秩序、开展教学观摩、教学研讨活动及检查教研活动质量为检查的主要内容，通过听课、教学观摩、教学研讨、召开学生座谈会等多种形式有条不紊地开展了期中教学检查工作，并提交了期中教学检查工作总结。各系（部）的总结材料，既对教师自身的教学能力进行了梳理和反思，又指出了今后的努力方向和进一步提高教学质量的措施。经贸系、劳经系、思政部、数学系、财传系、公共课教学部、肇庆校区期中教学检查总结较好，全面地反映了教学检查的情况，并能够针对本次教学检查的具体要求和重点内容，有针对性地予以总结、反思。

1.抓实教风和学风建设，教学秩序良好

各教学单位按照学校有关做好“教学质量年建设”的精神，在提高教师自身素质水平，改进教学方法，提高课堂教学质量等方面做了一系列工作。要求任课教师在教学中按学校教学工作规范的有关规定严格要求自己，对自身的教师职业生涯进行设计，认识教师的职责所在；优化课堂教学内容，提高教学质量。系（部）反映教师授课方面总体来讲教师的教学态度端正，能做到治学严谨，备课认真，课堂教学组织严密，教学效果良好。从检查情况反馈来看，我校日常教学秩序稳定，教学氛围较好。

本学期各系还对学生的学风进行了整顿，学习氛围大为增强，学习风气得到加强。组织纪律性较强，旷课、上课迟到现象明显减少，课堂秩序基本良好；学习热情较高，大部分学生学习态度端正、上课注意听讲，能按时完成作业。

校区教学管理部门和学生管理部门双管齐下，组织教学秩序的检查，掌握教师授课、学生听课情况。教务科安排教学管理部门的负责人每天进行课堂教学巡查，并做好巡查记录集中保管以备查。学生管理部门安排辅导员积极参与教学秩序的检查，辅导员以定期不定期的方式深入课堂一线了解学生的到课情况、听课质量，并严格执行考勤，确保教学秩序的正常运转。

2.积极组织听课、教学观摩和教学研讨活动，营造良好的教学研究氛围

各教研室充分发挥其引领、导向作用，积极开展教学研究、教学改革、教学建设等方面的教研活动，组织教师集体听课、集体评课、交流教学经验情况，促进教师教学水平和能力的提高。

本次期中教学检查工作，各系（部）共安排了55节学术水平高，教学经验丰富，授课效果良好的教师的授课作为教学观摩课（见附件1、2），各专任老师尤其是年轻教师均表示获益良多。

各系（部）围绕“教学质量建设年”开展了以“改进课堂教学方法、提高教学质量”为主题的形式多样的教学研讨活动（见附件3），有系（部）组织全体教师的主题研讨，也有各教研室组织的专题研讨，形成了良好的教学研究氛围。

校区的“教学质量建设年”专题研讨会，既有宏观战略高度的远瞻，也有微观战术的重视。宏观上树立“质量意识”是决定学院生命力一盏的明灯，微观上从教学计划的制定到教学质量的监控，从人事分配制度的改革到后勤保障，都要为提高教学质量服务。为此，校区将出台《肇庆校区教师“优秀教案”、“优秀课件”评选办法（试行）》、《肇庆校区优秀公开课奖评选办法（试行）》、《肇庆校区最受学生欢迎教师奖评选办法（试行）》、《肇庆校区优秀教学管理服务奖评选办法（试行）》《肇庆校区教研组考核制度》等奖教奖学措施，在此基础上形成校区的实施方案，并鼓励教师外出进修提高，积极投入到提高教学质量的活动中去。

二、本次教学检查呈现的特点

（一）思想认识到位，组织领导得力，检查目的明确，不图形式，不走过场

本次期中教学检查，恰逢我校正进行“教学质量建设年”扎实推进时期，各系（部）结合《教学质量建设年实施方案》及本系（部）实际，全面贯彻和落实学校对这次期中教学检查的要求，各系（部）高度重视此次期中教学检查工作，成立了检查小组，由主任、书记带头，用随机抽取与重点考察相结合的办法检查教学各个环节。要求所有教师要从思想上提高对期中教学检查工作重要性、必要性、紧迫性的认识，不能走过场，图形式。所有教师都以积极的态度，全心全意投入到了期中教学检查工作中去。通过本次检查，总结经验，查找差距，完善了相关教学文件，进一步提高了授课水平和质量，达到了预期的目的。

（二）抓落实，求实效，注重提高教师的主动性、积极性和学生的参与性

1.各教研室自主检查意识加强。在系、室领导带领下组成的检查小组，按时按质完成了期中检查任务，并以自查为主，充分反映教学状况，反馈教学信息，而非走过场。2.教学工作符合基本规范，教学积极性明显提高，教学质量也有保证，教师们都能认真备课，授课方式灵活，积极进行教改，丰富教学手段和教学方法，大多数教师的教学效果得到学生的认可。

3.充分重视师生沟通，做到教学相长。能够把学生放在主体地位，在教书育人的同时，增强了服务意识。

4.开展教研活动，组织听课、评课活动，提高了课堂教学质量，增强了教师的质量意识。在教学检查期间，教师之间的相互听课并填写听课记录，既汲取了别人的长处，拓宽了视野，又查找了自己的不足。

三、存在问题 1.学生学习方面。

系里反馈通过听课和座谈了解到部分学生学习的积极性和主动性还有待进一步提高，部分学生对所学专业课及选修课的作用认识模糊，部分学生对有些学科感到学习困难，均认为教师教学水平都较高，都较负责，但他们的基础较差，不能理解所学内容，还有一些专业基础课程也不易学懂。

目前学生对实践操作性强的课程较欢迎，对理论偏重的课程都感到有较大压力，不太容易学懂。另外学生希望有些课程增加实践内容、要求教师运用多种教学方法从事教学活动，有些课程实验与理论课程同步进行，以增加感性认识。2.课堂教学方面。

个别教师讲课重难点不够突出，案例选择不恰当；教学形式和方法单一，启发式教学运用的不好；个别教师的师生互动性欠缺；有些教师语速不当，影响教学效果；有的老师理论讲解的深度不够，有的单位时间内信息量传递不够；有的教师活动空间较小，不经常走到学生中间；个别教师由于教学经验不足，授课存在随意性等。

四、改进措施

1.加强教学改革和教学方法研究。鼓励教师大胆尝试各种教学手段，发挥教研室以及学科带头人的作用，教学、科研相互促进。对教学能力弱的教师，各教研室应进行监督和帮助，以促进整体师德、师能的提高。在如何处理好教师的现代化教学手段与教学效果的协同，社会对人才需要的多样化与教学要求的相对稳定性之间的关系，人才培养模式改革中的理论课与实践课的关系等方面，还有待于今后通过经常举行教学改革研讨会等形式进行深入的研究和分析，以便更快、更好地提高教学质量。

2.加强课堂教学管理。系领导、专业负责人和学科带头人都应积极深入到教师和学生中进行经常性听课，及时解决教学过程中的遇到的各种问题。

3.增加师生沟通渠道。通过沟通，了解学生的需求，开展教学工作；通过沟通，使教师了解教学信息，及时反馈，从而改进教学方法。

4.提升教师教学能力。采取以老带新、相互交流的方法，使教师的整体教学水平和质量不断提高，并逐步培育自己的学科带头人。第3篇：

为了切实抓好教学常规管理，加强对全体任课教师(包括聘任教师)的各个教学环节的监督、检查，全面了解全校教学运行情况，认真总结前段教学工作中的成绩，及时发现和改进教学中存在的问题与不足，从而加强对我校教学秩序、教学过程、教学环节、教学质量的监控，根据学校2015年教学工作要点和《湖南公安高等专科学校课程考核办法》(湘公专通[2015]41号)及《湖南公安高等专科学校关于实施教学质量工程的意见》(湘公专通[2015]25号)等文件精神，我校于2015年10月27日至11月7日进行了一次为期两周、较为全面的期中教学检查。现将有关情况总结如下：

一、期中教学检查的总体情况

这次检查，在主管校长的正确领导下，校教学督导团积极协助，教务处与各教学系部按照要求，认真组织，通过向学生发放问卷调查表、校系两级教学督导员深入课堂听课、召开师生座谈会听取学生意见、抽查教学日志、检查教案等形式，加强了教学信息反馈，有力地推动了教学工作，取得了预期的效果。具体来说，有以下特点：一是领导重视。在开展检查之前，学校专门召开了教学例会，戴宁副校长亲自部署，并对检查形式、检查内容等提出了具体要求。二是部门联动。教务处在教学例会上向教学各部门明确了期中教学检查的内容、步骤和要求;在教学检查过程中向学生发放了问卷调查表;组织学校教学督导团深入系部督促指导期中教学检查工作，并重点检查了各系部聘请及新进教师的教案、教师听评课情况、各教研室开展教研活动和集体备课情况及系部教学巡查情况等，掌握了大量的第一手材料。各系部从教学环节的落实、课程考核办法的实施、多媒体课件比赛方案、教学质量工程的实施等方面认真开展自查;召开师生座谈会了解所属教师的教学情况，发现问题，积极整改。各系部都能按时将总结材料交至教务处，其中，交管系、刑技系、政教部的总结材料具体详细。三是重点突出。围绕此次检查的三个重点，即教研活动的开展、课堂教学质量、多媒体课件制作等，各系部做了重点的安排落实。如治安系督导组听了全系部所有任课教师的课，并召开会议进行评议和交流反溃

二、前段教学工作中的成绩

根据此次检查情况，结合各系部上报的总结材料，我们发现我校教学工作运转正常，教学秩序比较稳定，各位任课教师教学环节基本到位。具体体现在以下几方面：

（一）教学秩序基本正常

本学期开学以来，学校充分发挥校系两级教学管理部门的管理职能，努力调动学生参与教学管理的积极性，通过校教学督导专家经常深入课堂、教务处教务员不定期抽查、系部教学管理人员日常巡查、教学信息员直接反馈等方式，形成了一个教学秩序管理网络，进一步稳定了我校的教学秩序。开学至今，我校教学秩序保持基本稳定，未发生教学事故，教师能提前到位，按时下课;绝大部分老师上课时精神饱满，警容严整，状态良好。

（二）课堂教学情况良好，教学水平有所提高

本学期是我校全面实施教学质量工程的关键阶段，要想切实提高教学质量，课堂教学是非常重要的一个环节。开学以来，我校加强了对课堂教学的管理力度。从这次期中教学检查反馈的情况来看，我校大部分教师上课认真负责，内容新颖充实，教学方法得当，注意与学生互动，能充分调动学生学习的积极性，严格要求学生，教学水平普遍有所提高，受到了专家、同行和学生的一致好评。如法律系罗朝辉老师授课认真，有针对性的将讲课内容和司法考试有机结合起来，深受同学们的欢迎;法律系的林斌、刘传华老师讲课通俗易懂，结合案例，充分调动了学生的积极性;基础课部的郭子贤、朱剑虹、谭云飞老师，上课方式新颖，能调动课堂气氛，特别是郭子贤老师声音嘶哑仍能带病坚持上课，学生对他的敬业表示敬佩;政教部的陈桂香老师知识面广，旁征博引，使学生深受启发;治安系刘静老师教学幽默风趣，使学生对枯燥的知识产生了浓厚的兴趣;警体部的曹超老师熟练并准确地演示各种擒拿技术，学生感到学有所获;侦查系的杨辉解老师备课认真，重点突出，深入浅出，学生受益匪浅;公管系的王舒娜老师上课富有激-情，课堂气氛活跃，学生上课积极性很高;技术系黄厚人老师十分耐心，特别是实验课，手把手示范，并注重与学生的沟通，上课效果很好;计算机系杨卫平老师上课经验丰富，教学水平高，学生反映很好。

（三）其他教学环节落实基本到位

备、教、改、辅是教学的四个基本环节，除了上课，我们还对其他教学环节进行了检查，发现我校绝大部分教师能认真书写教案、精心批改作业、细致进行辅导。技术系教学准备充分，都有详细的教案，教案规范并有修改，其中曹永革、黄娟娟老师的教案比较突出;政教部在集体备课时，对各门课程的教学大纲的指定、教学进度的安排及各章节内容的讲授以及每章节的重点、难点问题进行了讨论，达到了很好的效果;基础课部语文教研室和外语教研室坚持集体备课，教案书写认真规范;警体部各位教师能按照要求备课，教案能够做到常备常新;侦查系叶剑波、申群翼、杨辉解三位老师的教案制作精美;法律系教师所有教案都采用打印形式，并在原有教案的基础上都做了更新，特别突出的是邱赛兰、罗朝辉、杨向华三位老师的教案，增加了大量的案例、习题和司法解释，并对1999-2015年历届司法考试的刑法题进行了归纳分析，加强了学生的解题能力。

（四）对课程考核提出了改革方案

着力抓好课程考试改革，是我校全面加强学生素质和能力培养、提高教学质量的一个重要举措。根据期中教学检查通知的安排，许多系部组织了专门的讨论，提交了部分课程考试改革的方案，基本上体现了闭卷与开卷、理论与实践、笔试与面试、校内与校外四结合的原则。其中，交管系的《道路交通自动控制》、《道路交通事故处理》，技术系的《法医学》，政教部的《逻辑学》，基础课部的《司法文书》，侦查系的《现场勘察》、《司法会计》、《刑事侦查学》，公管系的《基础写作》，法律系的《刑事诉讼法》，治安系的《治安管理学》，计算机系的《计算机应用》等所提交的课程考核改革方案具体详细、操作性强，教务处将组织专家进行论证并安排实施。

（五）踊跃参加多媒体课件比赛

为有效推动教学手段的改革，促进教学质量的提高，根据期中教学检查通知的精神，许多系部踊跃参加我校第三届多媒体教学课件比赛，并提交了参赛方案。交管系的《道路交通管理》、基础课部的《公安基础理论》等、政教部的《概论》、侦查系的《刑事侦查学》、公管系的《公文写作》等、警体部的《射击》、治安系的《消防管理》等课程都提交了具体的多媒体课件参赛方案。

（六）系部教学管理职能得到加强

在系部教务秘书配备齐全、《湖南公安高等专科学校校系两级教学管理实施办法》出台的形势下，本学期我校进一步落实了校系两级教学管理制度，系部教学管理职能得到加强，更好地调动和发挥了系部在教学管理方面的积极性和主动性，收到了较好的效果。在教学大纲的编制、教学秩序的管理、教学质量的管理、学籍管理、毕业生论文的管理等方面，系部做了大量的具体工作，理顺了管理关系，提高了管理效率。

（七）教研活动形式多样、内容丰富

教研活动的开展，对教师教学及学术交流提供了良好的平台。各教研室本学期都安排了形式多样、内容丰富的教研活动。其中比较有特色的有：刑事侦查教研室开展了以“如何培养学生的侦查意识”为主题的教研活动，并请所有兼职老师参与，戴宁副校长也亲自参加，老师们发言踊跃，效果突出;刑技系积极开展教研活动，调整教学内容和实训内容，第9周组织全系教师听取了中国刑警学院刑事技术教授史力民老师进行“痕迹勘察”专题讲座，实用性很强;治安查处教研室开展了以“如何上好一堂课”为主题的教研活动，老师们交流了各自的心得体会，为不断提高教学水平相互提供了借鉴。

（八）进一步畅通了信息交流渠道

为了进一步加强教学管理,交流教学信息,继10月30日教务处组织召开全校学生信息员会议后，期中教学检查期间，各系部又分别组织召开了师生座谈会，进一步有针对性地向学生了解本系部所属教师的教学情况，听取学生对教学管理和其他管理工作的意见和建议，对学生反映的问题进行调查核实，并制定出了具体详细的整改措施。大部分系部正、副主任，教研室正、副主任亲自参加，对学生提出的问题能解答的当场解答，不能解答的则及时反馈至教务处、学工处等其他相关部门，对于学生反馈上来关于本系部任课教师的情况及时在本部门通报，有问题的都提出了明确的整改措施。

三、前段教学工作中存在的主要问题

（一）教学秩序观念有待加强

这学期总体来说教学秩序基本稳定，但任课教师调(代)课现象也仍然比较突出，截至10周因私因公调(代)课达408节次。以上情况都直接影响了正常的教学秩序，这表明，少数教师工作责任心有待加强，教学秩序观念有待进一步强化。另外，驾驶课考试、自学考试和篮球比赛等社团活动的举行，由于并未及时与教务处进行有效的沟通，导致学生在此期间到课率低，对教学秩序的正常运行造成了一定的影响。

（二）教学环节的落实有待加强

从检查情况来看，各教学环节的落实还存在以下一些问题。一是各系部教研室教研活动的组织虽较以前有所加强，但仍有欠缺，有的系部教研活动的记录较少，对教师、特别是聘请教师的教案检查与督促情况也不太理想，有的教案缺少对课程的总体设计，有的教案未能体现重点、难点、课时分布。二是作业的布置与批改，存在布置的次数少、题量少、布置后未批改等情况。三是课后辅导情况，由于受教师不住校等客观原因限制，大部分教师只是利用课间休息时间进行简单的答疑，而有针对性的辅导情况不理想。四是课堂教学方面，教学内容陈旧、教学方法单调、对课堂纪律疏于管理、坐着授课等情况依然存在。

（三）系部管理职能有待加强

从系部上交的《教学常规检查登记表》来看，系部的日常教学检查工作不到位，有的更是流于形式。其中公管系落实情况较好，有检查，有详细记载，有汇总，并能反映问题。但大部分系部的检查情况为“正常”、“好”、“较好”，根本不能反映教学中存在的问题。

（四）硬件设施需要更新

多媒体教学是现代化教学的必要手段，我校有许多课程是多媒体上课形式。但由于部分多媒体教室设备老化，并未及时维修或更换，导致上课未能达到理想的效果。本学期截止第10周，由于部分多媒体教室上课效果不佳而调整上课地点的达400余课时。频繁调整上课地点，既冲击了正常的教学秩序，也在学生中造成了一定程度的负面影响。

（五）聘请教师管理有待加强

由于学生的增多及课程开设门类日益齐全，我校聘请了一些老师。大部分聘请老师尽职尽责，受到学生的好评。但也有一些聘请老师的教学效果并不理想。学生反映问题比较突出的教师有：06050503区队任教《国际私法》课程的法律系聘请老师谢文斌的讲课缺乏逻辑性，条理不够清楚;06050506区队任教《行政法与行政诉讼法》课程的法律系聘请老师陈岑，上课照本宣科;06050507区队任教《商法》课程的法律系聘请老师曾蕾，上课速度快，板书不清楚，上课内容脱离书本;08060203和08060204区队任教《古典文学》课程的公管系聘请老师封旭明，普通话不标准，上课枯燥，学生兴趣不高;08060203和08060204区队任教《基础写作》课程的公管系聘请老师胡亚萍，上课声音小，和学生交流少，内容衔接不紧密，重点不突出。08050509和08050510区队任教《计算机应用(1)》课程的计算机系聘请老师王金红，上课照本宣科，不熟悉教材。

四、下一步整改措施

第一、请各系部根据期中教学检查的总结、学生问卷调查表及师生座谈会信

息 汇总、各系部上报的整改意见等，一一督查落实有关问题。

第二、各系部要真正贯彻落实《湖南公安高等专科学校校系两级教学管理实施办法》文件精神，加强系部教学管理职能，严格教学巡查制度，将检查情况按制度及时报至教务处。特别是要加强对室外课、实验课、大课等的检查。

第三、进一步规范课堂教学行为。请各系部再次组织全体教师(包括聘请教师)认真学习《关于进一步规范我校教师课堂教学行为的通知》。教师上课，应严谨治学，精心施教，加强对课堂纪律和出勤率的管理;教师应调整好休息时间，以饱满的精神状态面对教学工作，不得坐着授课。

第四、加强各教学环节的具体落实。一是加强集体备课。严格按照《优秀教案评选办法》中的要求与标准备写教案，各系部对已发现的问题要限期整改;二是督促落实作业的布置、批改及课后的辅导工作。

第五、加强聘请教师管理力度。对聘请老师的任用要严格进行资格审核、面试把关、学期评估，要求系部建立完整的聘请老师档案。系部督导组成员应经常深入聘请老师的课堂听课，多进行面对面的指导交流，以促进聘请老师教学水平的提高。第4篇：

为全面了解我院本学期教学运行情况，及时发现和解决教学中存在的问题，进一步加强教学管理，提高教学质量，扎实做好教学工作，教务处于4月9日-20日组织安排了本学期期中教学检查工作。此次教学检查在各级教学管理人员和全体教师的共同努力下，进展顺利，成效显著。现简要总结如下：

一、全面部署动员，明确任务要求

4月9日，教务处在行政楼七楼召开期中教学检查动员会。教务处有关人员、各分院院长、教学秘书、教研室主任参加了会议。会议明确了此次期中教学检查工作的时间安排、检查内容、检查方式及材料报送的具体要求等，并发放了书面教学检查通知。强调各教学单位在时间紧、任务重的情况下，高度重视、认真组织，通过检查肯定成绩、找出问题、及时采取整改措施，切实发挥教学检查对教学及教学管理工作的督导、指导和引导作用，促进我院教学及教学管理工作不断规范、不断前进、不断提高质量。

二、思想重视、组织认真，教学检查进行顺利

本次教学检查采取分院自查和学校抽查相结合的方式进行，学院、分院两级均高度重视此次检查，并按照各自的职责和教学检查要求认真组织了检查工作。首先是各分院（部）及时召开会议安排布置教学检查工作，并成立了院长牵头，教学秘书、教研室主任参与的教学检查工作领导小组，组织实施教学检查工作。在检查中，思想重视，分工明确，时间安排细致，按照学校要求的标准认真细致的逐项检查。

学校成立了以王锡仲院长为组长的教学检查工作领导小组，在分院自查之后深入到“九院一部”调研检查情况，抽查部分检查材料。检查工作得到了各分院领导、教师的积极配合。在抽查过程中，检查组了解了各分院期中教学检查自查的组织、教学计划修订、精品课建设、毕业论文中期检查、实习基地建设等工作的开展情况，并就目前教学工作中遇到的问题进行探讨。各分院思想重视，管理到位，思路清晰，提出了很多宝贵的意见和建议，为教务处改进教学管理，提高工作质量提供了参考。

三、值得肯定的成绩

1.教学检查促进了教师之间的相互学习和交流。在检查中部分学院采取以教案、教学材料、教研室活动计划、活动记录、毕业论文指导意见、作业批改等资料公开展出的方式开展互查互评，并按照时间要求上报相关材料。通过公开比较的展评方式，不仅达到了教学检查的目的，同时也起到教师之间、教研室之间的相互学习和交流，促进他们取长补短，提高教学和管理工作的质量及效率。

2.坚持将课堂做为教学工作主阵地，加强监控，常抓不懈。在日常教学工作中，院、部坚持狠抓课堂教学质量，除按照学院听课制度进行听课外，还要求、鼓励教师互相听课。从抽查到的听课记录看，领导听课、教师互相听课态度认真，记录详细，指出优点，找出不足，能够起到互相促进、共同提高的效果。有的分院还组织教师开展说课、观摩教学活动，为教师相互学习、交流经验搭建平台或创造机会，对有效促进年轻教师提高教学水平发挥了积极的作用。

检查教学进度情况说明，我院教学进度的执行情况良好，各门课程教学进度均能按照教学大纲、教学进度表的安排执行。但由于法定节假日、请假调课等原因，有9.6%的课程提前或滞后于预定教学进度，误差均在两周内。

3.积极开展各项教研活动，教学材料归档齐全。经检查，各分院（部）均按照学期初制定的教研室活动计划积极开展教研活动。教研室活动记录活动主题明确，项目齐全，内容详细。活动内容一方面结合毕业论文指导、教学检查、试卷命题等常规教学工作开展，另一方面分院（部）结合工作安排积极开展形式多样的教研室活动，如开展说课、公开课、教案展览等。绝大多数教研室资料归档意识逐渐强化，资料收集、归档逐渐规范，教学材料收集基本齐全。

4.领导重视，常抓不懈，教案编写质量有较大提高。