省委党校研究生写作学考试题

省委党校研究生写作学考试题（共9篇）

1.省委党校研究生写作学考试题 篇一

中共山东省委党校

2007年专业理论研究生入学考试

考试科目：政治理论

注意事项：

1、本试卷有4道大题（共15个小题），满分100分。

2、本试卷属试题卷，答题另有答题卷。答题一律答在答题卷上，答在该试题卷上或者草稿纸上均无效。要注意试卷整洁，不要乱涂乱划；不得在答题卷上作任何标志。

3、须用蓝、黑钢笔或圆珠笔答题其他均无效。

一、名词解释：（每小题3分，共计15分）

1、主体

2、资本周转

3、人的自由而全面的发展

4、“三反”“五反”运动

5、邓小平关于现代化建设的“三步走”战略

二、辨析题（先判断对错，再说明理由。每小题5分，共计15分）

1、历史是由追求着自己目的的人的活动构成的，不可能不依人的意志为转移。

2、生产商品的劳动的二重性是价值和使用价值。

3、人民民主专政本质上就是无产阶级专政。

三、简答题（每小题6分，共计30分）

1、简述对立统一规律在唯物辩证法理论体系中的地位。

2、简述社会主义国家国民收入分配的原则。

3、简述社会主义社会的基本特征。

4、简述改革和完善党的领导方式和执政方式的途径。

5、简述社会主义的根本任务。

四、论述题（每小题20分，共计40分）

1、十六大以来我们党奉行了“用发展着的马克思主义指导新的实践”的思想。结合相关学科谈谈你对这个思想的科学依据以及现实意义的理解。

2、根据唯物辩证法中的矛盾原理论述该如何认识与处理社会主义与资本主义的相互关系。

2.省委党校研究生写作学考试题 篇二

1 雅思和专八写作试题对比

作者从试题内容和设计两方面对雅思和专八的写作测试进行对比, 其研究样本是从2006至2010年的专八真题和2010年全年的雅思真题 (鉴于雅思考试一个月至少举行3次, 一年的样本研究可具代表性) 中选取的, 其中雅思样本总量为142, 其中任务一和任务二各为71个, 专八为5个。

1.1 试题内容

在试题内容方面的对比, 作者主要从体裁、题材、信息提供形式三方面进行。

1.1.1 体裁

专八写作真题通常只有一个写作任务, 即议论文写作, 要求考生根据试卷所设场景表明自己的立场, 考生必须声明其倾向, 给出其原因, 最重要的是表明自己的观点。

雅思考试分为两类, 即:移民类 (G类) 和学术类 (A类) , 两类均由任务一与任务二两部分构成。G类试题的任务一为信件写作, A类为图表写作;任务二均要求考生就一个两面性现象提出自己的观点, 为议论文。由此可以得出, 这两种考试写作部分均以议论文为主, 体裁相对比较单一。

1.1.2 题材

总体而言, 雅思写作试题的题材覆盖面更广, 涵盖了文化、教育、政治、新闻媒体、社会生活、科技、旅游等各个方面。

表1的数据可以显示, 专八与雅思考试在题材的选用上存在巨大反差, 前者更倾向于较为抽象的话题, 即:生活哲理, 而后者集中在考生所熟知的社会生活上。除生活哲理以外, 雅思几乎涵盖了以上所有话题, 设计的范围远超专八。因此, 专八测试很有必要丰富题材, 扩大话题的范围以提高其内容效度。

1.1.3 信息提供形式

为方便对比, 此部分将完整的71套雅思写作试题分为142个小部分, 每一个写作任务都作为单独的对象来研究。专八和雅思写作测试的信息提供主要是以题材描述+提纲、表格/图片和书信三种形式呈现。经统计, 专八写作试题的信息提供均为题材描述+提纲, 而雅思写作试题的信息提供形式更多样, 其中题材描述+提纲占50%, 表格/图片占16.2%、书信占33.8%。选取的5年专八写作真题都采取了先以篇章描述展示主题, 再罗列文章大纲的形式, 雅思中50%的写作题也都采用了与专八相仿的方式。但是, 其中仍有些微差异:通常情况下, 专八都会给出文章题目, 而雅思考试不会;专八中提供的文章大纲过于详细, 而雅思当中仅寥寥数语, 不给出文章具体的设计结构。

就整体写作任务而言, 雅思的信息提供形式比专八更具多样性。丰富的信息提供形式能为写作测试提供更为广阔的空间, 激发考生的创作灵感。专八单一的信息提供形式很可能会发展成固定的写作趋向, 这将违反教学和测试的真理。这种出题模式很可能会为模板式和以考试为导向的教学模式提供发展空间 (You, 2004:100-102) 。如果长期沿用此种模式, 写作测试必将失去其测试效度, 测试本身也将会成为一种形式化的东西。

1.2 试题设计

在试题设计方面的对比, 作者主要从真实性、交互性、开放性以及提示信息适度性四方面进行。

第一, 真实性。对于专八与雅思的写作试题, 其真实性主要反映在题材的选择上, 因此对情境设计真实性的研究可以参照表-1的数据。从表中信息可以看出, 两项测试在写作情境上均有自身的侧重点, 专八侧重于生活哲理, 而雅思则倾向于社会生活。虽然其侧重点有所不同, 并不会影响到情境设置的真实性。综合来看, 二者均涵盖了现实生活中考生们可能会遇到的所有方面, 因此, 专八与雅思还是可以满足真实性原则的要求。

第二, 交互性。总体而言, 专八写作试题欠缺交互性。就2006年专八真题为例, 其写作试题“ambition”明显有自我陈述倾向, 几乎没有与写作对象之间的互动, 这样一来, 部分考生会在考场的紧张气氛中失去思路。恰恰相反, 雅思任务一展现了写作的目的、对象以及具体的写作场景;任务二以寥寥数语透露了关于写作目的的详细信息。因此, 专八应以雅思为参考来提升写作试题的交互性。

第三, 开放性。专八写作试题属于控制性写作, 其详尽的试题题目刚好反映了这一点。虽然雅思写作试题也受控于出题者, 却并无专八那么严重。由于专八的目的为检测考生的语言能力, 一定的任务控制还是应该的。但是, 为了测出考生的真实写作水平, 必须得给考生一定的自由发挥空间。就此来看, 雅思的控制度要比专八把握的更为恰当。

第四, 提示信息适度性。对比所有抽取到的真题, 作者注意到专八与雅思写作试题一个截然不同的特点:专八写作试题中有三道情境设置是一大段文字性描述, 很可能会给考生提供直接从试卷上抄袭句子的机会, 测试效度也会因此而降低, 测不到考生的语言真实水平。相反, 雅思写作试题中的信息提示仅用一些简单句子介绍了写作情境, 对于考生而言没有多大抄袭价值。

2 结束语

本文通过对2006至2010年的5套专八真题和2010年全年的71套雅思真题中的写作部分从试题的内容和设计两方面进行的对比分析发现, 专八和雅思写作试题均以议论文为主, 体裁相对单一化;在选材上, 雅思写作试题较专八试题覆盖面更广;在信息提供形式上, 雅思写作也更具多样性;在试题设计的真实性原则上, 两种试题把握地都比较好, 而在交互性和开放性上, 专八写作试题略显欠缺, 需要进一步的完善和提高。最后需要说明的是, 由于本文选取的写作试题样本仅为5年的专八真题和一年的雅思真题, 样本数偏少, 且两种试题样本的总数相差较大, 因此得出的结论存在一定的局限性。希望今后的相关研究能在分析更多样本的基础上得到更翔实的结论。

摘要：该文依据写作测试的相关理论, 以2006至2010年5套专八真题和2010年全年71套雅思真题为研究样本, 从试题的内容和设计两方面对专八和雅思写作试题进行对比和分析, 结果表明:雅思写作试题在内容和设计上均优于专八, 值得借鉴, 专八写作试题有待进一步完善。

关键词：写作测试,试题内容,试题设计

参考文献

[1]Weigle S C.Accessing Writing[M].Cambridge:Cambridge University Press, 2002:91-94.

[2]You X“.The Choice Made from no Choice”:English Writing Instruction in a Chinese University[J].Journal of Second Language Writing, 2004 (13) .

[3]高晓莹, 辜向东.高考英语自主命题卷书面表达题的特色与问题[J].中小学外语教学, 2008 (3) .

[4]辜向东, 杨志强.CET二十年写作试题分析与研究[J].外语与外语教学, 2009 (6) .

[5]孙骊.英语写作[M].上海:上海外语教育出版社, 1997.

3.省委党校研究生写作学考试题 篇三

题型介绍（150分）

一、多选，6题，每题2分，12分。

二、简答，4题，每题10分，40分。

三、辨析，4题，每题7分，28分。

四、论述，3选2，每题35分，70分

第一部分：马克思主义哲学原理

1、马克思主义哲学的直接理论来源？自然科学前提？P5 德国古典哲学特别是黑格尔辩证法+费尔巴哈唯物主义 细胞学说+能量守恒和转化定律+生物进化论

2、哲学的基本问题？P5 存在（物质）和思维（意识）的关系问题。两个方面的关系：第一性和第二性的问题，世界是否可知问题。

3、为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？P5（1）一切派别都回避不了的问题，贯穿哲学史始终；（2）是研究和解决其它哲学问题的前提和基础；（3）对立统一关系，是哲学史的基本矛盾、基本规律。

4、物质世界联系和发展的三大基本规律？P9 对立统一、量变质变、否定之否定

5、否定观？P12 自我否定、联系的环节、发展的环节、实质是“扬弃”。

6、发展的前进性和曲折性？P12★★★ 事物发展的总体趋势是前进的、上升的：（1）每一次否定都不是简单抛弃，而是“扬弃”。（2）事物自身的发展经过肯定、否定、否定之否定，达到了肯定和否定的对立统一。

事物前进、上升的道路是曲折的：（1）经过两次否定，事物在高级阶段重复低级阶段的某些特征、特性。（2）否定是新事物代替旧事物，新事物同旧事物作斗争中必有反复，必定要经过迂回曲折的道路。

结合社会历史发展论述：社会主义代替资金主义是历史发展的必然趋势，但这个过程是曲折的，局部的暂时的逆转也是一种经常出现的历史现象。要牢牢把握历史发展的总体趋势，坚定社会主义、共产主义必胜的信念，坚定不移地把社会主义事业推向前进。

7、什么是矛盾？矛盾的普遍性、特殊性？P14 事物内部及事物之间对立统一及其相互关系。普遍性：矛盾无所不在、无处不有。特殊性：不同事物的矛盾及其每一矛盾的各个方面都有不同点。

8、矛盾的普遍性和特殊性的辩证统一关系？P16（1）相互联结。（2）相互区别。（3）一定条件下相互转化。

9、什么是真理？P18 真理是客观事物及其规律在人脑中的正确反映，是主观和客观相符合的认识。

10、真理的绝对性和相对性，及其辩证关系？P21（1）任何一个真理性的认识都是对客观事物及其规律的正确反映，内容是客观 的、绝对的。（2）任何真理都只能对无限的物质世界的一定层次、一定过程的正确认识，它要随着实践的发展而不断深化和向前推进。（3）相对之中有绝对，绝对通过相对而存在。

11、实践的绝对性和相对性？P21（1）绝对性：一种认识是否正确，最终只能由实践来检验。（2）相对性：实践对认识的检验是一个过程，实践本身是历史的、具体的。一定历史阶段的实践水平未必都能对当时提出的理论的正确性作出判断。

12、社会历史观的基本问题？P21 社会存在与社会意识的关系问题。

13、唯物史观的基本范畴？P21 社会存在、社会意识

14、什么是社会存在？什么是社会意识？P21（1）社会存在是社会物质生活条件的总和，包括社会物质生活资料的生产方式、地理环境、人口三个方面。（2）社会意识是社会存在的反映，同时又反作用于社会存在。

15、社会意识形态的本质？P23 社会意识形态是特定经济基础的反映。它反映经济基础的内容、性质和发展要求。经济基础决定意识形态的产生、发展、变化。

16、社会意识形态的具体表现形式？P23（1）政治、法律、思想（对经济基础最直接最集中的反映）；（2）道德；（3）艺术；（4）宗教；（5）哲学

17、意识形态的相对独立性表现有哪些？P23（1）具有历史继承性；（2）意识形态的发展水平与经济发展水平具有不平衡性，意识形态的变化一般落后于经济基础的变化；（3）各意识形式可以互相作用和影响；（4）具有能动的反作用。

18、意识形态的作用？P23 促进社会发展，阻碍社会发展

19、社会基本矛盾？P24 生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾。20、社会主义社会的基本矛盾及其特点？P27 基本矛盾：生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾。特点：（1）两对基本矛盾既适应又矛盾；（2）在生产资料公有制基础上展开的，是非对抗性的；（3）可以经过社会主义制度的自我完善来解决。

21、党的群众观点是什么？P28（1）坚信人民群众能自己解放自己；（2）全心全意为人民服务；（3）一切向人民群众负责；（4）虚心向人民群众学习。

22、党的群众路线是什么？P28 一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。

23、论述执政党坚持群众观点和群众路线的重要性？P28（1）什么是群众观点、群众路线。（2）人民群众是历史的创造者。（物质财富的创造者、精神财富的创造者、社会变革的决定性力量。）（3）执政党执政后地位发生变化，脱离群众的危险比过去增大了，为了防止执政党脱离群众，必须坚持群众观点，走群众路线。为人民服务是党的根本宗旨，以人为本、执政为民是检 验党一切执政活动的最高标准。执政党任何时候都要把人民利益放在第一位，始终与人民心连心、同呼吸、共命运，始终依靠人民推动历史前进。一是围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以“为民、务实、清廉”为主要内容的教育实践活动，着力解决突出问题，做好新形式下群众工作。二是完善党员干部直接联系群众的制度，坚持问政于民、问需于民、问计于民，从人民伟大实践中汲取智慧和力量；坚持实干富民、实干兴邦、勇于开拓、敢于担当，多干让人民群众满意的好事实事，认真落实好“最后一公里”。三是坚持艰苦奋斗、勤俭节约，下决心改进文风会风，着力整治“四风”问题，以优良传统凝聚党心民心，带动政风民风。四是充分发挥工会、共青团、妇联等人民团体的纽带作用，更好地反映群众呼声，维护群众合法权益。

第二部分：马克思主义政治经济学原理

1、政治经济学研究的对象？P30 社会生产关系

2、社会再生产过程经历哪几个环节？P30 生产、分配、交换、消费。

3、商品二因素？P31 使用价值，价值

4、劳动二重性？P32 具体劳动和抽象劳动。不是两种劳动和两次劳动，而是生产商品的同一劳动的两个方面，不可分割。

5、价值规律的基本内容？P35★★

（1）商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定；（2）商品的价格以价值为基础，围绕价值上下波动；（3）商品交换根据价值对等原则，实行等价交换。

6、商品价格围绕价值上下波动，如何看待这一价值规律的作用现象？P36★★（1）商品价格始终以它的价值为轴心上下波动；（2）商品的总价格和总价值是相等的；（3）从长期来看，价格离开价值的涨落相互抵消，价格与价值是趋于一致的。

7、价值规律的作用？P36 调节作用：调节社会资源流动分配，使配置趋于合理化。促进作用：促进生产技术改进和加强管理。

分化作用：优胜劣汰，否定平均主义；社会制度约束性削弱，两极分化。

8、资本划分？P37 不变资本（购买生产资料）、可变资本（购买劳动力）。

9、资本循环？P41 生产企业的投资不间断地从流通过程进入生产过程，再由生产过程流入流通过程，又复归到原来的出发点。

10、资本循环过程？P41 购买、生产、售卖

11、资本周转？ P42 生产企业的投资经过一定时期的循环又回到生产经营者手中的运动。

12、资本循环与资本周转的联系与区别？P42（1）当资本循环一次接一次地反复进行时，就是资本周转；（2）资本循环反映的是过程、形式、行使职能，资本周转反映的是时间、速度、对剩余价值的影响。

13、剩余价值、利润？P46 可变资本——剩余价值，全部预付资本——利润。利润是剩余价值的表现形式，剩余价值是利润的实质。

14、垄断和竞争的关系？P51 垄断代替了自由竞争，但不可能消灭竞争。垄断是市场经济的产物，只要市场经济存在，竞争就必然存在。垄断并没有背离市场经济，所以垄断资本主义下依然存在竞争。

第三部分：科学社会主义

1、科学社会主义的直接思想来源？P54 三大空想家的社会主义学说

2、科学社会主义的两大基石？P55 唯物史观，剩余价值学说

3、科学社会主义的研究对象P55 无产阶级解放运动的性质、条件、一般目的。

4、科学社会主义研究和解答的基本问题？P55（1）为什么要推翻资本主义实现共产主义；（2）怎样达到目的。

5、共产主义社会的基本特征？P57（1）社会生产力高度发展；（2）生产资料的社会所有制；（3）社会消费品实行“各尽所能，按需分配”；（4）国家不再是阶级压迫的工具；（5）人民有高度的思想觉悟、高尚的道德品质，崭新的精神面貌。

6、生产资料社会所有制？实质？P58 即：由社会占有生产资料、管理生产、组织分配。实质是实现劳动者与生产资料的直接结合，实现劳动者对生产资料和劳动产品的所有权。

7、新经济政策的内容？P60（1）用粮食税代替余粮征集制；（2）将部分国有化企业退还给原企业主经营，实行租赁制；（3）发展国家资本主义；（4）大力发展商业，建立农业和工业的结合点；（5）加强同资本主义国家的经济交往与合作。

8、邓小平对列宁晚期社会主义构想的评价？P61 列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但后来苏联的模式僵化了。

4.省委党校研究生写作学考试题 篇四

1、邓小平南方谈话在理论上的贡献？P65

（1）坚持解放思想、实事求是的思想路线，提出了“三个有利于标准”；

（2）提出解放和发展生产力、走共同富裕道路这两条本质论；（3）明确提出计划经济不等于社会主义，市场经济不等于资本主义；（4）强调发展才是硬道理；（5）强调抓住机遇，发展自己。南方谈话是中特理论的集大成之作，是理论走向成熟的标志。

2、十八大提出的中国特色社会主义道路是什么？P69

在中国共产党的领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展生产力，建设社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

3、什么是中特理论体系？P70

就是包括邓小平理论、三个代表、科学发展观在内的科学理论体系，是对马列主义、毛泽东思想的坚持和发展。在当代中国，坚持中特理论体系就是真正坚持马克思主义。

4、十八大报告关于中特理论的表述要点？P70

（1）由三大科学理论成果构成；（2）是马克思主义中国化的最新成果；（3）坚持发发展了马列主义、毛泽东思想；（4）是党最可贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的思想基础；（5）是不断发展的、开放的理论体系；（6）在当代中国，坚持中特理论体系就是真正坚持马克思主义。15、夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求？P71★★★

在新的历史条件下，夺取中国特色社会主义新胜利，八个“必须坚持”：（1）坚持人民主体地位；（2）坚持解放和发展生产力；（3）坚持推进改革开放；

（4）坚持维护社会公平正义；（5）坚持走共同富裕道路；（6）坚持促进社会和谐；（7）坚持和平发展；（8）坚持党的领导。

6、为什么社会主义的根本任务是发展生产力？P83★★

（1）社会主义的社会形态高于资本主义，应当具有高度发达的生产力和更高的劳动生产率作为物质技术基础；（2）社会主义国家物质技术基础相对落后，决定了必须把发展生产力作为社会主义的根本任务；（3）基本国情和现阶段的社会基本矛盾，决定了必须把发展生产力作为社会主义的根本任务，始终坚持以经济建设为中心；（4）社会主义本质的内在要求；（5）只有把发展生产力作为根本任务，才能为共产主义准备必要的物质条件。

7、怎样理解改革是中国的二次革命？P85★★★

（1）改革是经济体制的根本变革和经济运行机制的彻底转换；（2）改革引起广泛而深刻的社会变革；（3）第一次革命是第二次革命（改革）的前提和基础，第二次革命（改革）是第一次革命的继承和发展。

8、怎样正确认识和处理改革、发展、稳定的关系？P86

认识：改革是动力，发展是目的，稳定是前提。

处理：要把改革的力度、发展的速度、稳定的程度统一起来，在社会稳定中推进改革发展，通过社会改革发展促进社会稳定。

9、党的十八大报告中关于生态文明建设的总体要求？P92

面对资源日益趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，树立尊重

自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。

10、生态文明建设的主要任务？P92

（1）优化国土空间开发格局；（2）全面促进资源节约；（3）加大自然生态系统和环境保护力度；（4）加强生态文明制度建设。

11、加强生态文明制度建设的要求？P92

（1）把资源消耗、环境损害、生态效益纳入经济社会发展评价体系，建立体现生态文明要求的目标体系、考核办法、奖惩机制；（2）建立国土空间开发保护制度，完善更严格的耕地保护、环境保护、水资源管理制度；

（3）深化资源性产品价格和税费改革，建立资源有偿使用制度和生态补偿制度；（4）加强环境监管，健全环保责任追究制度和环境损害赔偿制度；

（5）加强宣传，增加全民节约意识、环保意识、生态意识，形成合理消费的社会风尚，营造爱护生态环境的良好风气。

12、加快转变经济发展方式的总体要求？P94

必须以更大的的决心和勇气全面推进各领域改革，大力推进经济体制改革，积极稳妥推进政治体制改革，加快推进文化体制、社会体制改革，使上层建筑更加适应经济基础发展变化，为科学发展提供有力保障。一是要坚持和完善基本经济制度，大力推进和深化行政、财税、金融、资源性产品和要素市场、社会事业等领域体制改革。二是要实施互利共赢的开放战略，进一步提高对外开放水平，优化对外贸易结构，以开放促改革、促创新、促发展。

13、辨析“没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化”。P107 正确。理由：（1）通过阶级斗争夺取国家政权，争得民主，才能建立起社会主义的经济制度；（2）民主是社会主义社会形态和社会制度的基本特征；

（3）民主是防止国家权力脱离人民群众、蜕化变质的根本途径；（4）只有实现广泛而切实的民主，才能实现社会主义现代化。

14、为什么必须使民主制度化？P108

（1）制度问题关系到党和国家的前途命运；（2）制度问题更带有根本性、全局性、稳定性、长期性；（3）民主制度化是消除封建主义影响的实际需要。

15、什么是依法治国？P109

广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务、社会事务、经济文化事业，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法制化。

16、依法治国的内涵？P109

（1）依法治国的主体是广大人民群众；（2）依法治国的客体是国家事务、社会事务、经济文化事业；（3）依法治国的标准是宪法和法律；（4）依法治国的目标是保证国家各项工作都依法进行，实现社会主义民主的制度化、法制化；（5）依法治国的方式是广大人民群众在党的领导下，通过各种途径和形式，依法治理国家。

17、依法治国的必要性和意义？P109★★★

（1）依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要，一切市场经济行为，都需要法律来规范、引导、制约和保障；（2）依法治国是社会文明进行的重要标志；（3）依法治国是实现国家长治久安的重要保证。

18、新阶段我国社会主义文化建设的主要任务？P122

（1）加强社会主义核心价值体系建设；（2）全面提高公民素质；（3）丰富人民精神文化生活；（4）增加文化整体实力和竞争力。

19、社会主义核心价值体系建设的内容？P123

（1）深入开展学习教育，引领社会思潮、凝聚社会共识；（2）坚持不懈用中国特色理论体系武装全党，教育人民；（3）广泛开展理想信念教育，凝聚广大人民；（4）大力弘扬民族和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富人民精神世界，增强精神力量；（5）倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观；（6）牢牢把握意识形态工作的领导权和主导权，坚持正确导向，提高引导能力，壮大主流思想舆论。

20、全面提高公民道德素质的内容？P12321、增加居民收入的总体要求？P125

十八大报告指出，实现发展成果由人民共享，必须深化收入分配制度改革。努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长与劳动生产率提高同步，提高居民收入在国民收入中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。（两同步两提高）

22、增加居民收入的基本任务？P126

（1）初次分配和再分配都要兼顾效率和公平；（2）完善劳动、资本、技术、管理等要素按贡献大小参与初次分配的机制，加快健全再分配调节机

制；（3）深化工资制度改革，推行企业工资集体协商制；（4）多渠道增加居民财产性收入。

23、怎样理解和平与发展是当今世界的两大主题？P135★

5.省委党校研究生写作学考试题 篇五

一、辨析题

1、重商主义强调政府对经济的控制与管理，自由放任并非重商主义的主要观点。

2、自由放任、自由流通是重农学派的特征

3、经济自由主义是古典经济学的实质。

4、斯密认为：税收的来源不外是工资、利润、地租等三种收入。他认为，最适合课税的是地租，同时斯密也不反对向工资和利润课税，只要遵循合理的税收原则。

5、李嘉图劳动价值论中存在的两大矛盾：一是价值规律与资本和劳动相交换的矛盾，即价值规律和利润存在的矛盾。二是价值规律与等量资本获得等量利润的矛盾，即价值规律与平均利润规律的矛盾。

6、西尼尔提出商品的价值是由生产成本决定的，生产成本则由劳动和“节欲”两部分所组成。劳动是工人为生产商品放弃自己的安乐和休息所作出的“牺牲”，工资是劳动的报酬；资本是资本家不将资本用于非生产性的消费和目前消费，放弃个人享乐和满足作出的“牺牲”，利润是资本家“节欲”的报酬。“节欲论”的荒谬性在于他用价格偷换价值，否定了资本对劳动的剥削。

7、西尼尔认为，劳动都应是生产性的。包括律师、医生和教师等服务提供者的劳动也是生产性的。这与斯密认为服务的提供者都是非生产性的观点正好相反。正确的划分不应当是生产性和非生产性劳动，而是生产性和非生产性消费，后者是减少商品的数量而不会增加工人的生产能力。

8、西斯蒙第创立了科学的经济危机理论。

答：错。因为：指出资本主义制度下生产过剩的危机的必然性，是西斯

蒙弟的巨大功绩。但他用消费不足来解释危机，而不是从生产关系中寻找危机的根源，不可能揭示危机的真正原因，从而不可能创立科学的经济危机理论。

9、提出劳动二重性理论是马克思在劳动价值论上最重大的贡献。（对）

10、马克思首创了科学的价值理论形式。（对）

11、只有马克思在科学的劳动价值论基础上，科学阐明了价值规律及其

作用形式问题。（对）

12、边际效用价值论是庞巴维克经济学说的理论核心。时差利息论是庞

巴维克分配论的中心。（对）

13、庞巴维克认为，人们对现在物品和同类同量未来物品主观评价的差

额就是利息，即人们一切收入的来源。（对）

14、瓦尔拉是法国经济学家，数理学派中洛桑学派的创建者，也是边际效用论的创始人之一。（对）

15、新古典学派又被称为英国剑桥学派。（对）

因为该学派的创始人马歇尔及其主要代表人庇古、罗伯特都先后在剑桥大学任教。

16、马歇尔认为，价格升降所引进的需求量变动的幅度大于价格变动的幅度，就叫需求弹性大；反之，就叫需求弹性小。（对）

17、马歇尔的均衡价格论就价格形成而论是正确的，在研究市场经济运行机制上也有其合理性。但就价值决定而言，却是错误的。（对）

18、需求弹性（Ed）＝需求量变化的百分比／价格变化的百分比。

当Ed＝1，为单位弹性；当0＜Ed＜1，为缺乏弹性，例如香烟、日常生

活用品等；当Ed＞1，为富有弹性，如汽车、手机等。

19、制度学派所说的制度与我们所说的社会经济制度毫无共同之处（对）

他们不分经济基础和上层建筑，把私有财产、国家法律、继承权、家庭

等统统称为制度，并将其作为政治经济学的研究对象。另外，他们还以加强结构分析或制度分析而闻名。

20、生产要素均等化是俄林单独提出来的。（对）

俄林提出和论证了生产要素价格均等化原理，认为随着国际分工和国际

贸易的发展，各国生产要素的价格将趋于均等化。

21、赫克歇尔——俄林理论是资产阶级国际分工、国际贸易方面最有影

响的学说之一。（对）

它是在20世纪30年代逐渐形成的，当时国际贸易的格局是帝国主义宗

主国的工业品和殖民地、半殖民地初级产品之间的贸易，赫克歇尔——俄林理论就是当时这种贸易格局的反映。

22、有效需求原理是凯恩斯就业理论的基础。(对)

23、凯恩斯认为失业产生的原因是“有效需求”不足。（对）

24、随着收入的增加，用于消费的部分会趋于减少，储蓄部分会趋于增大。（对）

25、随着社会投资的增加，资本边际效率会递减。（对）

26、三大“基本心理规律”引起消费不足、投资不足，从而造成资本主义社会有效需求不足，最终导致失业和经济危机。（对）

27、投资增加会引进国民收入和就业量数倍于投资的增加。（对）

28、乘数原理是凯恩斯就业理论的重要组成部分。（对）

29、经济增长≠经济发展。（对）

经济增长是指随着时间的变化一个国家的实际产出（GDP）的增长，它

是由以下三个原因导致的：其一，更大数量的自然资源、人力资源和资本；其二，资源质量的改进；其三，提高生产力的技术进步。经济发展是指随着时间的变化一个国家提高其居民生活水平的过程。30、“创新”是一个经济概念，资本主义的前景由创新决定。

答：对。因为：创新是指经济上引入某种“新”东西，与技术上的新发

明不是一回事。

二、简答题

1、简述重商主义学说的理论贡献和缺陷？

答：重商主义经济学说处于中世纪占支配地位的自给自足经济与现代货

币信用经济之间的过渡时期，对商品经济条件下财富性质、源泉及获取财富的途径、条件、手段，作了比较系统的探讨，其对后世经济学研究的长期贡献包括：其一，强调了国际贸易的重要性。其二，突出了中央政府在管理社会经济活动中的重要作用。其三，论证了现代公司的前身，即拥有特权的贸易公司，对经济生活的积极作用及其影响渠道。其四，重商主义为古典政治经济学的产生准备了前提。

其主要缺陷在于：其一，只把研究对象局限于流通领域；其二，不理解

货币的起源和本质；其三，不了解财富的本质；其四，把作为交换价值的财富和作为使用价值的财富相对立，把流通领域当做财富的源泉。

2、简述重农学派的主要观点？

答：第一，自然秩序；第二，自由放任、自由流通；

第三，重视农业；第四，对土地所有者征税；第五，经济内部的相关性。

3、古典经济学的主要观点？

答：其一，最低限度的政府干预。其二，自利的经济行为。

其三，个人利益与社会利益的和谐。

其四，包括土地、劳动力、资本及企业家才能在内的经济资源及其交换

活动，对国家财富的增长十分重要

其五，社会经济运行存在着普遍、不可改变的规律。

4、简述斯密提出的赋税四大原则？

答：斯密提出了四项赋税原则：

第一，公平。一国国民都须按各自收入的一定比例或各自能力纳税，做

到负担公平；

第二，确定。纳税日期、数额、方法都应明确，并且避免随意变更； 第三，便利。纳税方法、日期都要顾及纳税人是否方便或容易； 第四，经济。赋税征收尽量减少税收费用。

5、简述李嘉图对劳动价值论的贡献？ 答：（1）区分了简单劳动和复杂劳动，认为二者“会在市场上得到十分准确的调整”；

（2）认为商品价值中不仅包括生产中直接耗费掉的劳动（活劳动），还

包括生产生产资料所耗费的劳动（物化劳动）；

（3）看到了决定商品价值的不是个别劳动，而是社会必要劳动（但不

知道如何确定社会必要劳动时间）；

（4）在事实上对价值和交换价值作了区分。

6、简述马尔萨斯人口论的内容？

答：马尔萨斯的人口论可以用两个公理、两个级数、一个规律来概括。（1）两个公理：第一，食物为人类生存所必需；第二，两性间的情欲

是必然的，且几乎会保持现状。

（2）两个级数（核心）：人口按几何级数增长；生活资料按算术级数增

长。人类社会不可避免地会出现人口过剩、失业和贫困。

（3）一个规律：支配人类命运的人口自然规律会采取各种措施限制人

口增长。

7、《资本论》各卷的研究中心是什么？

答：《资本论》共四卷，构成了一个严密、完整的科学理论体系。第一卷《资本的生产过程》，研究对象是产业资本的直接生产过程，中

心是剩余价值的生产；

第二卷《资本的流通过程》，研究对象是产业资本在生产和流通统一中的流通过程，中心是研究剩余价值的实现；

第三卷《资本主义生产的总过程》，研究对象是“资本运动过程作为整

体考察时所产生的各种具体形式”，中心是研究剩余价值的分配；

第四卷是研究政治经济学这门科学产生和发展的历程，中心是剩余价值

学说产生和发展的历史。

8、简述瓦尔拉的“一般均衡论”？

答：（1）瓦尔拉的一般均衡理论是从市场上所有各种商品的供给、需求

和价格相互影响和制约的关系出发，来考察各种商品的供给和需求同时达到均衡状态条件下的价格决定问题。一种商品不可能只同另一种商品交换而不再同其它商品相交换，因而一种商品的价格也不可能孤立地只同一种商品价格有关而不涉及到其它一切商品的价格。

（2）他认为，任何一种商品的价格必须同时和其他各种商品的价格联

系着来决定。当市场上一切商品的价格，恰好使它们的供给和需求相等时，市场的一般均衡才算形成，竞争的市场才达到均衡状态，这时的价格就是均衡价格亦即商品的价值，这种均衡就是一般均衡。

（3）一般均衡理论完全撇开了对资本主义生产关系的分析，以庸俗的边际效用价值论为基础，从一些抽象的假定出发进行纯粹形式主义的数学推导，由此而得出的结论不可能科学地揭示资本主义经济的实质及其发展变化的规律，只能起到维护资本主义制度的作用。但是瓦尔拉的一般均衡理论体系中也有一些积极的成分。

9、什么是制度学派？

答：制度学派是19世纪末20世纪初美国的一个经济学派，是德国历史

学派在美国的变种。其代表人物都用制度分析或结构分析方法来说明社会经济的现实及其发展趋势，因而被统称为制度学派。

10、制度学派有哪同个分支？

答：制度学派有三大分支：

（1）以凡勃伦为代表的社会心理派。主张制度分析的文化心理分析，其理论建立在主观唯心主义的庸俗进化论基础上。

（2）以康蒙斯为代表的社会法律派。认为法律是社会经济发展的主要

力量，主张依靠法律来管理经济。

（3）以密契尔为代表的经验统计派。认为制度因素的作用对任何一个

经济现象中经济过程的重要性，都是以经验统计的分析为依据，因此，理论的研究是次要的，应当先对事实进行经济统计的分析，然后才能得出理论。

11、从“充分就业”理论出发，来探讨凯恩斯的“有效需求”理论？

答：凯恩斯的“充分就业”概念是和“非自愿失业”相联系的。他指出，在现实经济生活中，除了“摩擦失业”和“自愿失业”还一种“非自愿失业”。即劳动者虽然愿意接受现行工资率，但由于“有效需求”不足，从而产品销售困难，厂商不愿再增雇工人而造成的失业。他认为，只要消除了“非自愿失业”，就实现了“充分就业”。

12、为什么说凯恩斯用“有效需求”不足解释失业是不科学的？

答：第一，他的“有效需求”是建立在庸俗的供求均衡论基础上的；第二，对商品的有效需求不足，只是一种现象，不是失业和危机的根本原因。

13、从“有效需求原理”谈凯恩斯的经济政策？

答：“有效需求原理”是凯恩斯就业理论的基础。所谓“有效需求”，就

是有支付能力的购买欲望；凯恩斯认为，总就业量决定于总需求价格和总供给价格相均衡时的总需求，即决定于“有效需求”，“有效需求”不足是产业失业的原因。

凯恩斯认为，总需求是由消费需求和投资需求共同构成的，如果消费需

求或投资需求不足，就会造成总需求不足，从而引起“非自愿失业”，所以，他认为，“有效需求”不足，原因在于消费需求不足和投资需求不足。

凯恩斯主张国家干预社会经济生活，实行宏观需求管理，刺激“有效需

求”，刺激消费需求特别是刺激投资需求，提出了“提高私人消费、刺激私人投资、公共投资与财政赤字、对外经济扩张”等四项经济政策，以消灭失业和经济危机。

三、论述题

1、马克思的劳动价值理论实现了经济学史上的伟大革命变革？

答：马克思的劳动价值论是在批判地继承古典经济学的劳动价值基础上

建立起来的，是马克思政治经济学所完成的革命变革的基础，其内容有五大理论构成 ：

（1）商品二因素和劳动二重性理论。马克思第一次科学地分析了商品

是使用价值和价值的对立统一体。马克思在劳动价值理论上所完成的变革革命，突出地表现在他第一次提出了劳动二重性理论，劳动二重性论是“理解政治经济学的枢纽”。马克思还科学地解决了价值量的规定性问题——商品的价值量由社会必要劳动时间决定的，就质和量两个方面对商品价值作了科学的说明，从而为科学的劳动价值理论奠定了坚实可靠的基础。

（2）价值形式与货币理论。马克思首创了科学的价值形式理论，他科

学地说明了价值和交换价值的关系：价值是交换价值的内在本质、交换价值是价值的表现形式。深刻地说明了价值形式是怎样表现价值的，价值是怎样通过交换价值被表现出来的；货币的起源和本质——货币是商品生产、商品交换的必然产物，是充当一般等价物的特殊商品，是反映商品经济关系的范畴。马克思还提示了货币产生以后，商品的内在矛盾如何转化为商品与货币的外在对立。

（3）价值规律理论。马克思在科学的劳动价值理论基础上，科学地阐

明了价值规律及其作用形式问题，决定商品价值的社会必要劳动时间是“在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间”，在简单商品生产条件下，由于供求关系的作用，价格围绕价值波动，并不是对价值规律的否定，而正好是价值规律发生作用的必然形式。

（4）商品拜物教理论。马克思揭示了商品拜物教的秘密，进一步说明

了价值的本质，只要存在私有制为基础的商品生产和商品交换，人与人之间商品交换的关系就必然表现为物与物之间的关系，商品拜物教存在的根本原因在于私人劳动和社会劳动的矛盾。

（5）价值转化为生产价格理论。马克思的价值转化为生产价格的理论，解决了古典经济学的劳动价值论所未能解决的价值规律与平均利润矛盾的难题，完成了科学的劳动价值论。

2、试论庞巴维克的时差利息论。

答：（1）庞巴维克在边际效用价值的基础上，建立了他的分配论，分配

论的中心是“时差利息论”。

（2）庞巴维克将物品分为现在物品和未来物品，由于所处时间不同，现在物品和未来物品的价值便有差别，“现在物品通常比同一种和同一数量的未来物品更有价值”。

（3）庞巴维克认为，现在物品的价值大于未来物品，原因有三：一是

人们对现在物品的评价必然高于未来物品；二是人们在习惯上会低估未来物品；三是现在物品比未来物品具有更高的边际效用。人们对现在物品和同类同量未来物品主观评价的差额就是利息，即人们一切收入的来源。

（4）时差利息分为三种主要形态，第一种形态是利息，第二种形态是

企业利润，第三种形态是租金。

（5）庞巴维克把时差利息论看作是自己在科学上完全独立的发现，是

开辟了一个全新的领域，但是时差利息论否定了劳动价值论，无疑是荒谬的。

3、试论马歇尔的经济思想。

答：马歇尔是19世纪末20世纪初最著名的资产阶级经济学家，是“边

际革命”时期西方经济学的集大成者，新古典学派的创始人，它的代表著作《经济学原理》对西方经济学界影响很大，是近代西方经济学的理论基础。马歇尔的经济思想包括均衡价格论、需求弹性和消费者剩余三大理论。

（1）均衡价格论。均衡价格论是马歇尔经济学说的基础和核心。所谓

均衡价格，就是商品的需求价格与供给价格相一致时的价格，也即商品的供给与需求相均衡时的价格。需求价格是购买者对一定量的商品所愿意支付的价格，这个价格由该商品对购买者的边际效用决定。他认为，生产价格就是生产者为提供一定量商品愿意接受的价格，供给与需求相反，供给价格高则供给多，供给价格低则供给少。当供求变动使需求价格和供给价格相一致时，就会形成均衡价格。

（2）需求弹性。需求弹性包括需求价格弹性和需求收入弹性，一般所

讲的需求弹性是指需求价格弹性。需求弹性就是用以衡量价格下降或上升一定比率所引起的需求量增加或减少的比率的，也就是衡量需求对价格变动的反应的。如果价格升降所引进的需求量变动的幅度大于价格变动的幅度，就叫需求弹性大；反之，就叫需求弹性小。

（3）消费者剩余。所谓消费者剩余，就是消费者对某一商品，个人愿

意支付的价格和该商品的市场价格之间的差额。

4、论比较成本学说。

答：（1）李嘉图发展了斯密的国际地域分工理论，提出了比较成本理论。

他认为，最有效、最合理的国际分工和国际贸易，是各个国家生产自己在生产上处于相对优势、成本比较低的商品，并用这种商品同其他国家交换，这样各国都可以得到好处。李嘉图的比较成本理论，为加速资本主义发展提供新的理论依据。

但其合理性显而易见，它说明一个国家无论生产力水平高低，只要按照自己的相

对优势参与国际分工和国际贸易，比不参加总能获得更多的财富。

（2）赫克歇尔和俄林的对外贸易理论都是以现代比较优势原理为基础，观点十分一致，被合称为赫克歇尔——俄林理论，它是资产阶级国际分工、国际贸易方面最有影响的学说之一。

该理论从生产要素的角度出发，把生产要素比例和生产要素密度原理作

为出发点，认为每一个国家都应当谋求生产要素比例和生产要素密度的一致性，即应发展自己生产要素相对充裕的商品的生产，这样比较成本就低，就可以在国际贸易中拥有对该种商品的优势。

（3）可见，赫克歇尔——俄林的国际贸易理论和李嘉图的比较成本学

说具有相通的地方，两者都有比较成本思想、相对优势原理。

5、从三大“基本心理规律”分析总需求不足？

答：三个“基本心理规律”是凯恩斯对消费需求、投资需求不足即有效需求不足

原因的解释。

（1）边际消费倾向递减规律。人们消费的多少取决于收入的大小，当

收入增加时，人们的消费也会随之增加，但是消费的增加不如收入的增加那么快。因为人们具有谨慎、远虑、贪婪、改善、独立、企业、自豪等八种心理特征，会把增加的收入越来越多地储蓄起来。这意味着随着收入的增加，用于消费的部分会趋于减少，储蓄部分会趋于增大。该规律作用的结果，会引起消费需求不足。

（2）资本边际效率递减规律。个人投资首先取决于他对投资预期利润的估计，所谓资本边际效率，即新增加一个单位资本所预期的利润率，即随着社会投资的增加，资本边际效率会递减。因为一是投资增加必然导致利率上升，从而使未来的利润率下降；二是投资增加必定导致未来的产出增加，产出增加后同类新产品必因竞争而降价，进而减少投资回报——利润。该规律作用的结果，会引起投资不足。

（3）流动偏好规律。个人投资取决于资本边际效率外，还取决于市场

利息率的高低。如果资本边际效率既定，投资量与利息率高低呈反方向变化。利息率愈高，投资量愈少；利息率愈低，投资量愈多。因此，若能降低利息率水平，也能扩大投资需求。流动偏好规律的作用使货币需求增加，利率上升，从而阻碍投资扩大。

三大“基本心理规律”引起消费不足、投资不足，从而造成资本主义社

会有效需求不足，最终导致失业和经济危机。

凯恩斯用三个“基本心理规律“来说明”有效需求“不足，是不科学的。

第一，三个“基本心理规律“贯串着心理因素，进一步说明了他的“有效需求”不足理论是建立在主观唯心主义基础之上的；第二，凯恩斯所说的边际消费倾向递减规律，否定了资本主义制度下消费的阶级性；第三，凯恩斯所说的资本边际效率递减规律造成“投资需求”不足，造成危机，是一种颠倒因果关系的观点；第四，凯恩斯所说的流动偏好规律歪曲了利息的本质和来源。

6、从创新理论来谈资本主义的特征与周期。

答：熊彼特是20世纪上半期最重要的经济学家之一，其理论自成体系，其学说被称为“创新主义”或“创新主义经济学”。

（1）“创新”与资本主义的特征

熊彼特认为，在静态均衡状态下，企业总收入等于总支出，不存在资本

和利息，不产生利润；然而，经济本身存在着某种破坏均衡而又恢复均衡的力量，这种力量就是“创新”活动，“创新”引起了经济发展；“创新”包括五种情况:一是引入一种新的产品或提供一种产品的新质量，二是采用一种新的生产方法，三是开辟一个新的市场，四是获得一种原料或半成品的新的供给来源，五是实行一种新的企业组织形式。在实现“创新”和“经济发展”的情况下，才存在企业家，才产生利润，存在资本和利息；所以，资本主义的本质特征就是“创新”、“新组合”、“经济发展”。

（2）“创新”与资本主义经济周期

熊彼特的经济周期理论是以他的“创新”理论为基础，在“创新”出现

之前，经济处于静态均衡中，生产者既无利润，也无损失；由于“创新”能给企业家带来盈利机会，于是企业家进行“创新”活动，“创新”使企业家获得了利润，其他企业就会纷纷效仿，形成“创新”浪潮；“创新”浪潮的出现造成对银行信贷和生产资料的需求扩大，引起经济高涨；当“创新”扩展到较多企业，盈利机会趋于消失之后，对银行信贷和生产资料的需求便减少，于是经济收缩；这样，资本主义经济活动中便出现“繁荣”和“衰退”的交替，周而复始，循环不已，这就是经济周期。经济周期包括繁荣、衰退、萧条、复苏四个阶段；在资本主义历史发展过程中，同时存在长、中、短三种周期理论。

熊彼特单纯从生产技术上的创新来说明经济周期的原因，认为由于“创

新”时高时低，时密时疏，从而造成资本主义经济“繁荣”和“衰退”的交替，这是完全错误的。显然他是把危机产生的原因和危机周期性的物质基础混为一谈了。危机产生的原因在于资本主义的基本矛盾，而危机周期性的物质基础是大规模的固定资本更新。熊彼特抹杀资本主义的基本矛盾，因而他就不能科学地阐明资本主义的经济周期。

（3）“创新”与资本主义前景

熊彼特认为，资本主义的前景由创新决定。通过不断创新，资本主义经

6.省委党校研究生写作学考试题 篇六

写作是各级各类英语考试的重要组成部分，旨在考查考生通过书面进行信息交流和沟通的能力，PRETCO-B(大学英语应用能力考试(B级))的写作部分也不例外。通过对PRET-CO-B写作试题的分析，有助于了解该考试写作的考查特点，加深对《高等学校英语应用能力考试大纲》(以下简称《考试大纲》)和《高职高专英语数学基本要求(试行)》(以下简称《基本要求》)的理解，加强教学针对性。

二、PRETCO-B写作的考查特点

近几年PRETCO-B的写作考查都是以应用文或实用性文章为主，包括求职信、邀请信、感谢信、电子邮件、通知、留言表、调查问卷等，符合《基本要求》中的“在日常交际中会写日常题材的短文;在业务交际中能进行表格填写(即个人资料表单)和模拟套写，包括：1)名片、贺卡、通知等;2)便条、邀请函及回函;3)个人简历;4)简短个人信函”。突出了考教结合，对教学有良好的反拨作用，能有效促进高职高专英语教学。

三、2011年6月与2007年6月写作试题

2011年6月和2007年6月PRETCO-B的写作试题如下：

试题一：2011年6月

说明：假定你是销售部经理王明，根据下列信息写一封信。

写信日期：2011年6月19日

收信人：Mr.John Brown

内容：

1. 感谢对方订购了你公司的最新产品;

2. 所订购的货物已发出，大约一周后到达;

3. 收到货物后请回复;

4. 希望能继续与对方合作。

注意信函格式!

Words for reference:

订购order

货物goods

发出deliver v.

合作cooperate v.cooperation n.

试题二：2007年6月

说明：假定你是王军。根据以下内容以第一人称发一封电子邮件。

内容：

1.发件人：王军

2.收件人：Anna

3.发件人电子邮件地址：wangjun11007@hotmail.com

4.收件人电子邮件地址：anna11008@hotmail.com

5. 事由：

王军在网站www.ebay.com.cn上卖出了一本书，书名：《电子商务导论》。买家是美国客户Anna Brown。

6. 邮件涉及内容：

1)感谢对方购买《电子商务导论》;

2)书已寄出，预计一周内到达;

3)希望收到书后在网站上留下反馈意见;

4)如果满意，希望向其他客户推荐;

5)最近还会推出一些新的书，欢迎选购;再次购买可以享受折扣。

Words for reference:

反馈意见Feedback

电子商务导论Introduction to E-commerce

注意：E-mail的内容要写成一个段落，不得逐条罗列。

四、两次试题比较分析

这两次试题都符合《考试大纲》和《基本要求》的精神，以“应用为主，够用为度”;都是应用文，考查的是考生在涉外的日常交际和业务活动中用英语进行简单交流的应用能力。虽然两次试题涉及的有些不同：1)应用文体不同——前者是写信后者是电子邮件;2)格式不同——前者是书信格式后者是电子邮件格式;3)要求不同——前者要求考生自己写出书信的格式，后者已给出E-mail的格式，但它们有一个最大的共同点，即主要内容相同。请看下表之比较。

从上表可以看出，两者考查的内容大体相同：给已购买某商品的客户写信，告知其物品已寄出及到达的时间，收到后请反馈、回复，同时希望继续合作。由此可知，尽管两次写作的文体、格式、要求不同，但正文部分基本相同，只要对某些内容稍加改动即可。

五、启示

从上面的分析可以看出，PRETCO-B写作体现了《基本要求》中的“语言测试在考核英语知识的同时，应着重考核学生实际运用语言的能力”和“英语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力”，使学生的语言知识考核与实际生活能力考核、职业场景与职场英语有机结合，考查学生生存所需要的语言能力。由此，对教学和考生的启示如下。

1)认真学习和研究《考试大纲》和《基本要求》，体会《考试大纲》和《基本要求》的精神，使教、学、考更有针对性和有效性，以做到“以应用为主，够用为度”，使很多基础欠佳的学生愿学、乐学，学有所得。跳一跳、伸伸手，可以达到目标。

2)系统掌握各种常见应用文的格式、句型和用词特点，背诵范文。应用文最突出的特点就是其格式，不同的应用文有不同的文体格式特点，如果不掌握牢记就容易混淆或弄错。而且现在考试对考生的要求也越来越高，从给出格式到要求考生记住格式，不记住格式就容易丢分。阅读与写作密不可分，范文会为写作带来大量有益的东西，学到流畅、地道的表达，减少汉式英语的发生。

3)注重对各种应用文体的书写、套写练习。PRETCO-B写作“测试考生套写应用性短文、填写英文表格或翻译简短的实用性文字的能力”，对学生的要求并不高。因此，加强对各种应用文体的书写、套写练习，有助于学生掌握各种应用文体的写作。只有对各种应用文体的文体特点、应用格式、表达习惯烂熟于心、了然于胸，才能在有限的时间内快速写出符合要求、表达地道的作文。

4)要认真学习、研究历年真题。历年真题凝聚了命题专家和命题组的心血，较好地体现了《考试大纲》和《基本要求》的精神，没有难题、怪题、超纲题，对熟悉所要掌握的词汇和考试要求非常有好处，也有助于了解、掌握各种常见的应用文体和实用性文字的能力，尤其适用于基础不太好的学生练兵和学习。

摘要：2011年6月和2007年6月PRETCO-B写作试题的异同点是:文体、格式、要求不同, 但考查的主要内容相同。因此, 教师要认真学习和研究《考试大纲》和《教学基本要求》, 研读历年真题, 做到心中有数。学生要系统掌握各种常见应用文的格式、句型和用词特点, 注重对各种应用文体的书写、套写练习。

关键词：PRETCO-B,写作试题,分析,启示

参考文献

[1]高职高专教育英语课程教学基本要求 (试行) .高教司[2005]57号.

[2]编写组2010.高等学校英语应用能力考试大纲及样题[M].北京:高等教育出版社.

[3]李惠桂.近年PRETCO-B写作试题分析及应对策略[J].群文天地, 2011, (7) :179-180.

[4]梁小明.高等学校英语应用能力考试写作考点分析与写作技巧[J].英语考试研究, 2009, (7) :26-31.

[5]詹先君.语言测试学视野下的英语写作能力初探[J].英语考试研究, 2009, (6) :50-54.

7.党校经管专业研究生历年考试 篇七

《宏观经济管理理论研究》试题（A卷）

一、简答题（每题15分，2题，共30分）

1．产业结构合理与否会对一国经济产生什么影响？

2．从宏观管理不同模式的比较研究中可以得出什么启示？

二、论述题（每题35分，2题，共70分）

1．为什么在宏观决策科学化、民主化方面，社会主义市场经济比计划经济要求更高？

2．联系实际谈谈失业会带来哪些影响？

中共中央党校函授学院

2002级党员领导干部在职研究生班经济管理专业

第三学期期末考试《宏观经济管理理论研究》试题（Ａ卷）

一、简答题（每题15分，2题，共30分）

1．为什么说对外贸易是影响宏观经济总量平衡的重要因素？

2．为什么说政府最有资格，也最有能力成为经济生活的全面干预者？

二、论述题（每题35分，2题，共70分）

1．论述我国产业组织结构存在的主要问题及调整思路。

2．结合实际谈谈我国城镇面临的就业压力并分析原因。

中共中央党校在职研究生

2003级经管专业第三学期期末考试

《宏观经济管理理论研究》试题答案（A卷）

一、简答题（每题15分，共30分）

1、产业结构合理与否会对一国经济产生什么影响？

参考答案：

系统论的观点认为，结构决定功能。产业结构合理与否，是影响国民经济发展的重要因素。首先，产业结构影响经济增长的速度。结构失衡必然形成“短线”制约，导致经济大起大落。（5分）其次，产业结构影响经济增长的质量。结构不合理意味着生产要素不能实现全面优化配置，出现高增长、低效益现象。1

（5分）再次，产业结构影响经济体系的抗风险能力。比如，不同的产业结构对资源的依赖程度不同，在本国资源供给有限的情况下，经济运行的风险加大。（5分）

2、从宏观管理不同模式的比较研究中可以得出什么启示？

参考答案：

从宏观管理不同模式的比较研究中至少可以得出以下启示：第一，宏观管理是市场经济的客观要求，但并无固定、统一模式；（3分）第二，宏观管理的核心问题是处理好政府与市场的关系；（4分）第三，不同模式的形成与国家历史、文化传统、所有制结构等多种因素有关；（4分）第四，不同模式在相互借鉴中调整和完善。（４分）

二、论述题（每题35分，共70分）

１、为什么在宏观决策科学化、民主化方面，社会主义市场经济比计划经济要求更高？

参考答案：

决策科学化、民主化，是减少和避免政府宏观管理失效的基础环节。相比计划经济，市场经济运行具有两个明显特点：

一是经济运行透明度低。在计划经济条件下，各种生产要素都由国家控制，物资实行政府调拨，劳动力限制流动，经济运行的透明度很高。在社会主义市场经济条件下，一切经济活动都掩盖在交换关系之下，各种生产要素通过市场实现流动，经济运行的透明度下降。（15分）

二是经济运行的影响因素增多。计划经济是一种自我循环的封闭体系，与国际市场关联度很低，其运行过程受国际因素影响甚微。市场经济是内外循环的开放体系。改革开放以来，我国外贸依存度不断提高，引进外资已列世界前茅。所以，在不断开放的市场经济条件下，除了国内因素外，国际因素成为影响我国经济运行的重要因素。比如，国际资本流动，国际能源。原材料、粮食等产品国际价格的任何波动都会对我国经济运行产生显著影响。近年来国际石油价格的急剧波动对我国经济的影响就是例证。（15分）在以上两方面因素的作用下，经济运行的复杂程度提高了，愈加需要政府宏观决策科学化。民主化，以科学的决策方法、民主的决策程序保证宏观决策的正确性，提高政府宏观管理的有效性。（5分）２、联系实际谈谈失业会带来哪些影响？

失业是指特定年龄段的有劳动能力的人，愿意工作并努力寻找工作，但在考察期内没有工作的状态。失业作为经济社会现象，会产生两方面的影响，即不利影响和有利影响。

（1）不利影响。近年来，我国城镇登记失业率不断上升，农村过剩劳动力规模庞大，就业压力显著增加。一般而言，失业的不利影响可从经济、社会、政治三个方面表现出来。第一，在经济方面，失业是劳动力的闲置，会直接造成人力资源的浪费。而且，劳动力的特点是本期可利用的劳动力的使用价值不能转移到下期使用，从而失业造成的人力资源的浪费是永久性浪费。（7分）第二，在社会方面，首先，失业会给失业者造成心理上的创伤，使长期失业者产生悲观失望情绪，甚至失去生活信心，并由此带来一系列社会问题，成为影响社会稳定的主要因素。据公安部门调查分析，高失业率往往伴随着高犯罪率、高离婚率，社会稳定的压力加大。（7分）第三，在政治方面，失业增加或失业问题长期得不到解决，会影响政府威信。在现代人的理念中，就业工作权是人权的重要组成部分。就业是人们获得收益，从而是人们生存

和发展的基本保证。所以在失业者看来，失业意味着其人权没有得到基本保障，而得不到保障的重要原因是政府没有提供充分就业的条件。（7分）

（2）有利影响。一方面，一定失业率的存在，有利于保持劳动力市场的竞争性，给劳动者以必要的压力，从而有利于增强劳动者的敬业精神，提高劳动生产率，不断提高自身素质以适应岗位要求；（7分）另一方面，一定失业率的存在，有利于遏制全社会劳动力成本的过快提高，从而有利于保持经济发展的活力，增强一个国家或一个地区的经济竞争力。（7分）

中共中央党校在职研究生

2006级经济管理专业第二学期期末考试

《宏观经济管理研究》（开卷）试题参考答案

全卷满分共100分（A卷）

一、简答题（2题，每题10分，共20分）

1、为什么政府最有资格和能力成为宏观经济的管理者？

参考答案：政府成为宏观经济管理者是由其本身条件决定的。[1分]第一，政府是社会公共机构中最能代表社会共同利益的公共机构。[3分]第二，政府掌握着最充分的公共权力资源。政府不仅掌握行政、立法、司法权力，而且直接掌握财政、税收、货币等各种经济杠杆。[3分]（3）政府拥有最强大的公共信息系统。[3分]

2、从哪些方面说失业会产生有利影响？

参考答案：一方面，对于劳动者个人来说，一定失业率的存在，有利于保持劳动力市场的竞争性，给劳动者以必要的压力，从而有利于增强劳动者的敬业精神，提高劳动生产率；[5分]另一方面，对于整个经济来说，一定失业率的存在，有利于避免全社会劳动力成本的过快提高，从而有利于保持经济发展的活力。[5分]

二、辨析题（2题，判断对错并说明理由。每题15分，共30分）

1、我国基尼系数已经超过国际公认的警戒线，说明我国已经出现两极分化。参考答案：错。[3分]“两极分化”既是一个经济概念，更是一个政治概念。它的完全含义是在贫富悬殊基础上形成了两个对立的阶级，一极是财富的不断积累，一极是贫困的不断积累，形成一个阶级剥削、压迫另一个阶级的社会格局。

[7分]我国收入差距拉大是事实，但并没有形成两个对立的阶级，所以不能说我国已经出现了两极分化。[5分]

2、我国引进外资多年列世界前茅、发展中国家第一位；外汇储备已超过13000亿美元，列世界第一。在这种情况下，不应再继续积极鼓励外商直接投资。

参考答案：错。[3分]资金盈缺不是决定资金流向最重要的因素。发达国家资金充盈，但仍然大量吸收外商直接投资。[3分]因为，吸引外商直接投资目的，不仅仅是引进多少资金，更重要的是，资本流动搭载着技术、知识、管理、观念、人才、品牌市场等要素，吸收外资与集成全球优势资源统一于一个过程。[6分]

继续鼓励外商直接投资，有利于提高我国的研发能力，提高产业整体水平。[3分]

三、论述题（共50分）

根据以下材料，谈谈你对调低部分商品出口退税率的看法。

经国务院批准，２００７年６月１８日，财政部和国家税务总局商国家发展改革委、商务部、海关总署发布了《财政部 国家税务总局关于调低部分商品出口退税率的通知》，规定自２００７年７月１日起，调整部分商品的出口退税政策。这次政策调整共涉及２８３１项商品，约占海关税则中全部商品总数的３７％。此次调整范围主要包括三个方面：一是进一步取消了５５３项“高耗能、高污染、资源性”产品的出口退税。二是降低了２２６８项容易引起贸易摩擦的商品的出口退税率。三是将１０项商品的出口退税改为出口免税政策。

另，据海关统计，２００７年１—５月进出口总额为８０１３亿美元，同比增长２３．７％，累计顺差８５７亿美元，同比增长８３．１％。

参考答案：

出口退税政策是促进出口的重要政策。这一政策的实行，起到了鼓励企业扩大出口的明显作用。面对外贸持续顺差，国际贸易摩擦明显增多的现实，对这一政策进行调整是非常必要的。[8分]

这次出口退税政策的调整，涉及２８３１项商品，约占海关税则中全部商品总数的３７％，表明了我国政府促进国际收支平衡的力度加大。出口退税政策调整的主要目的，是为了进一步抑制外贸出口的过快增长，缓解我国外贸顺差过大带来的突出矛盾，同时，优化出口商品结构，促进外贸增长方式的转变和进出口贸易的平衡。[20分]

这次出口退税政策的调整，采取了“有保有压”的区别政策，释放了国家产业结构、出口商品结构调整的明确信号，有利于引导企业减少“高耗能、高污染、资源性”产品的出口，减少低附加值、低技术含量产品的出口，加大高附加值、高技术含量产品的出口，从而引导企业调整投资方向，避免盲目投资和产能过剩。

[12分]

8.省委党校研究生写作学考试题 篇八

招生专业：思想政治教育

考试科目：马克思主义基本原理

一、简释题（5题，每题6分，共30分）

1、马克思主义

2、生产方式

3、劳动价值理论

4、意识形态

5、新经济政策

二、简答题（4题，每题15分，共60分）

1、“全部社会生活本质上是实践的”含义。

2、简单商品生产与资本主义商品生产的共性。

3、科学技术在生产实践中的作用。

4、恩格斯晚年关于无产阶级国家形式的思想。

三、论述题（2题，每题30分，共60分）

1、苏联模式的历史贡献、缺陷及其对中国特色社会主义建设的启示。

2、社会化生产的一般规律对当前中国经济建设的指导意义。考试科目：思想政治教育基本原理

一、简释题（5题，每题6分，共30分）

1、疏导方针

2、社会控制

3、无意识教育

4、主观世界

5、思想政治工作现代化

二、简答题（4题，每题15分，共60分）

1、简述思想政治教育的个体价值。

2、在思想政治教育中如何用好群众性精神文明创造活动这个载体？

3、简述思想政治教育工作实施过程及其特点。

4、在思想政治教育工作中如何有效运用言教与身教相结合的原则？

三、论述题（2题，每题30分，共60分）

1、试述思想政治教育的功能。

2、结合现实，试述如何加强党对思想政治教育工作的领导。考试科目：马克思主义发展史（含马克思主义经典著作）

一、简释题（5题，每题6分，共30分）

1、马克思的异化劳动概念

2、列宁的帝国主义理论

3、新民主主义理论

4、科学发展观

5、生态学马克思主义

二、简答题（4题，每题15分，共60分）

1、马克思恩格斯的“两个必然”思想同“两个决不会”思想的统一性。

2、列宁晚年对俄国社会主义发展道路问题所作的有价值的思考。

3、毛泽东是马克思主义中国化的开拓者和奠基人。

4、马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中强调“我们首先应当确定一切人类生存的第一个前提也就是一切历史的第一个前提，这个前提是：人们为了能够‘创造历史’，必须能够生活。但是为了生活，首先就需要衣、食、住以及其他东西。因此第一个历史活动就是生产满足这些需要的资料，即生产物质生活本身，同时这也是人们仅仅为了能够生活每日每时都要进行的（现在和几千年前一样）一种历史活动，即一切历史的基本条件。”请分析这段话所包含的现实意义。

三、论述题（2题，每题30分，共60分）

1、结合三十年来我国改革发展的实际，论述“发展才是硬道理”这一论断的意义。

9.省委党校研究生写作学考试题 篇九

一、注重考查对社会生活的关注

“课标”提出:“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式, 是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“应引导学生关注现实, 热爱生活。”“多角度地观察生活, 发现生活的丰富多彩, 捕捉事物的特征, 力求有创意地表达。”

在44套样本卷的66道作文试题中, 有36道试题侧重考查学生对其学习生活和社会生活的关注和思考, 占样本试卷试题总数的54.55%。

【例1】 (广西壮族自治区柳州市) 请以《喜看的变化》为题目写一篇文章。 (根据自己所写的内容, 将题目补写完整。)

(1) 除诗歌外, 其他文体不限; (2) 不少于600字; (3) 不得抄袭; (4) 行文中如出现城区 (县) 名请用“新城区 (县) ”, 校名用“希望中学”, 人名用“小张、小王……”

题目《喜看的变化》, 把学生的视角引向广阔的社会生活, 引导学生关注生活中的人和事, 以欣赏、热爱的情感和态度去写这些人和事的“变化”, 小到家庭、班级、学校, 大到家乡、国家、社会以及时代的变化, 都是学生写作的内容, 以此来考查学生对自然、社会、人生的关注和思考。

【例2】 (贵州省贵阳市) 在人教版语文教材中, 我们一次次愉快地走进了“雨、青春、书籍、小说、音乐、孔孟文化、初中生活、风流人物”的世界。沉醉于其间, 我们开阔了眼界, 丰富了知识, 陶冶了情操。在现实生活中, 还有许多千姿百态、兴味盎然的事物曾让我们心驰神往、流连忘返。如:昆虫、花卉、乒乓球、小提琴、邮票、兵器、民俗风情、科学小发明、户外旅游、亲情友谊……

请以《沉醉于________的世界》为题, 写一篇文章。

写作要求: (1) 将填充好的题目写在答题卡上; (2) 文体不限, 诗歌除外; (3) 文中不能出现真实的区域名、学校名和人名: (4) 字数600～650。

命题者用亲切的语言提示学生回忆他们所熟悉的教材中的内容, 引导学生关注生活中“千姿百态”“兴味盎然”的事物, 激发他们“心驰神往”“流连忘返”的感受, 引发学生对现实生活的关注和思考。

这类试题还有哈尔滨市试题《触动心灵的力量》、长沙市试题《春风吹又生》、株洲市试题《____的魅力》、大连市试题《提升高度》、山东省试题《我眼中的______》、乐山市试题《我心中有杆秤》等。

二、重视真情实感的表达

从收集到的2009年各地中考《考试说明》来看, 很多省市的中考作文试题都体现了关注学生表达真情实感的命题思想。宁夏回族自治区考试说明中提出“能表达真情实感, 有自己的独特感受和体验”, 吉林、福州、柳州等多个省 (市) 的考试说明中也明确提出这一要求。

在2009年44套试卷的66道作文试题中, 体现“注重考查学生真情实感的表达”这一特点的作文试题有以下三种情况:

1. 在要求中提示真情实感。

在44套样本卷的66道作文试题中, 有15套试卷的25道作文试题明确提出了“表达真情实感”的要求, 如河北作文试题要求“有真情实感, 力求有创意”;安徽省作文试题要求“可以写你的经历、见闻, 也可以写你的感悟、认识”;黑龙江省鸡西市作文试题要求“表达真情实感”;湖北省黄冈市作文试题要求“恰当运用描写、抒情等表达方式, 写出真实感受”;吉林省作文试题要求“要自由、有创意地表达出真情实感”;长春市作文试题提出“结合你最熟悉的生活, 抒发你最真挚的情感”;天津市作文试题要求“请与她真诚交流, 不要作空洞的道理, 要联系现实生活和自己的经历”等;宁夏作文试题提出“要真实、有个性地表达”。

2. 以称谓来呼唤真情实感。

在2009年44套样本试卷的66道作文试题中, 有27道作文试题直接以第一人称或第二人称的称谓给出作文题目或指导语, 用亲切的称谓呼唤学生真情实感的表达, 占样本卷的40.9%。

【例3】 (海南省) 下面两道作文题, 请你任选一题作文。

(1) 生活中, 常有一些东西在不经意中触动着你的内心, 让你难以忘怀, 这些触动或许来自一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感……

请以《____触动了我》为题写一篇文章。

要求: (1) 将题目补写完整。 (2) 文体不限。 (3) 500字以上, 诗歌不少于20行。 (4) 文中不得出现真实的地名、校名、人名。

(2) 三年的初中生活, 你经历了无数的跨越。学会珍惜是跨越, 懂得关爱是跨越, 克服困难是跨越……你在跨越中成长, 在跨越中进步。

请以《跨越》为题写一篇文章。

要求: (1) 文体不限。 (2) 500字以上, 诗歌不少于20行。 (3) 文中不得出现真实的地名、校名、人名。

这个题目, 以《____触动了我》为标题, 题目中第一人称“我”的出现, 体现了命题者站在学生的角度命题:是学生自己——“我”在写这个作文, 是学生自己——“我”在回忆和思考, 激发学生表达自己“对自然、社会和人生的独特感受和真切体验”。作文提示语中以第二人称“你”的称谓与学生亲切交流, 引导学生回忆自己亲身经历的“难以忘怀”的“触动”, 很容易激荡起学生内心世界情感的波澜, “一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感……”的提示又把这些“触动”具体化, 激发起学生内心中细腻的情感, 写出富有真情实感的文章。“三年的初中生活, 你经历了无数的跨越……你在跨越中成长, 在跨越中进步。”这个提示语用第二人称“你”的称谓启发学生回忆初中三年的经历并揭示了“跨越”的含义, 读来亲切, 自然激发了学生回忆和思考的真实感情。

此外, 长春市试题《告诉你一个我的故事》、江西省试题《我很幸运》、宜昌市试题《送你一轮明月》、陕西省试题《在我的世界里, 一切都很美好》、广东省试题《我和_______一起分享》也体现了这一点。

还有一些试题在提示语中出现第一人称“我”“我们”或第二人称“你”以及“自己”, 又如:

【例4】 (辽宁省大连市) 细数成长路上的每一天, 我们都在不断地提升自己:亲情、友情、师生情的沉淀, 提升我们情感的高度;名山大川的陶冶, 提升我们志趣的高度;笑对风雨、宽以待人, 提升我们精神的高度……每一次提升, 都使我们达到一个新的高度。

请以《提升高度》为话题, 写一篇作文。

要求:

(1) 题目自拟, 角度自选, 文体自定。

(2) 文中如出现校名、人名, 请用育英学校、思齐学校, 小王、小李、小芳、小晶代替;

(3) 全文不少于600字, 但不要超出所给格。

作文提示语中用第一人称“我们”的口吻, 提示学生回忆自己成长的历程, 如同与朋友交谈一样, 启发和引导学生讲述自己的亲身经历, 同样也尊重了学生的主体地位, 站在学生的角度去命题, 让学生有话可说, 表达真情实感。

还有深圳市试题、海南省试题、贵阳市试题、哈尔滨市试题、无锡市试题等, 在提示语中也是以第一人称或第二人称的称谓提示学生, 引发学生表达真情实感。

3. 用题目去激发真情实感。

“课标”强调“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间……鼓励自由表达和有创意的表达”, 提倡作文命题不设审题障碍, 题目让每个学生都有话说, 有利于学生表达真情实感。

【例5】 (新疆维吾尔自治区)

题一:即将初中毕业, 你将开始一种新的生活, 渐渐长大的你, 心灵深处一定会萌发出许许多多的“渴望”, 如渴望得到父母、师长的理解, 渴望有位知心的好友, 渴望学业取得成功, 甚至渴望得到一条漂亮的裙子、一本心爱的画册, 等等。

请以《我渴望______》为题, 写一篇作文。

要求: (1) 先将题目补充完整, 然后作文; (2) 以记叙为主, 适当运用其他表达方式, 详略结合; (3) 不少于600字。

题二:生活中常有不少感动。感动, 缘于危难中的大爱, 困难中的相助;感动, 缘于梦想的点燃, 理想的实现;感动, 缘于矛盾的化解, 友情的建立;感动, 缘于人群中的笑靥, 亲人间的牵挂……一次叮咛, 一语问候, 使感动浸满心田。

请以《感动》为话题, 写一篇作文。

要求: (1) 有真情实感; (2) 题目自拟; (3) 文体不限 (诗歌除外) ; (4) 不少于600字。

命题者针对即将毕业的初中学生每个人内心深处都会有一些“渴望”的实际情况, 从学生的角度拟定题目《我渴望______》, 切合学生的实际, 为学生写作提供了广阔的空间, 使每个学生都有话可说, 有利于学生抒发真情实感。话题作文《感动》通过简单明了的提示语, 引导学生回忆生活中大大小小的令人感动的事情, 容易激发学生表达真实感受的愿望。

此外, 吉林省试题“假如初三不再补课”、贵阳市试题《我读懂了＿＿》、长春市试题《告诉你一个我的故事》、山东省试题《我眼中的＿＿＿》、黄冈市试题《没想到我如此＿＿》贵阳市试题《沉醉于＿＿＿的世界》、海南省试题《＿＿触动了我》、南京市试题《今天真好》等也是这类试题中的典型。

好的作文命题就是要“呼唤”出学生自己的语言、自己的情感和体验, 表达自己的心声, 这样的文章才有灵魂。用这种思想指导我们的作文教学和作文命题, 才能真正激发学生的灵感和创造力, 真正提高学生的作文能力和教师的教学能力。

三、鼓励有创意的表达

“不造假, 是对作文最起码的要求, 写出个性, 有创新, 才是作文的关键所在。”“课标”中关于“写作”的课程目标贯彻了这样的思想:“只有为学生提供广阔的写作空间, 减少对写作的束缚, 才能实现写作的个性化, 使学生表达出自己的主观感受。”2009年中考作文试题注重考查学生创新思维, 鼓励学生“有创意的表达”。主要考查“感情真实, 有自己的体验和独立见解, 有个性特征, 表达有创意”。

综观2009年中考作文试题, 在44套样本卷66道作文试题中, 有11道试题关注“有创意的表达”, 占样本卷的16.67%。如太原卷的第22题:

【例6】 (山西省太原市) 《别样》是与众不同的意思。总有一些人, 带给我们别样的感受;总有一些景, 带给我们别样的情思;总有一些事, 带给我们别样的感触;总有一段生活, 带给我们别样的体验……

请你以《别样》为题目, 写一篇不少于600字的文章。

要求:

(1) 文体不限, 努力表达自己的真情实感。

(2) 文中不要出现真实的地名、校名、人名。

题目《别样》, 引导学生打破常规思维, 另辟蹊径, 多角度去观察生活, 感受生活, 发现并书写生活中“别样”的人、“别样”的景、“别样”的感受和体验, 自然引发学生的创新思维, 展示学生个性, 激发学生“有创意的表达”。

【例7】 (北京市) 题目:______并没有结束

要求:

(1) 将题目补充完整并抄写在答题卡上。

(2) 不限文体 (诗歌除外) 。

(3) 字数在600～1 000之间。

(4) 作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

《______并没有结束》这个题目以半命题的方式, 本身具有较大的开放性, 给学生提供广阔的写作空间, 有利于学生自由选择, “并没有结束”以反向思维的方式引导学生关注和思考那些已经结束了的事情, 可以激发学生创新思维, 从不同角度立意。

还有一些试题, 如遵义市试题《我读懂了____》、广西壮族自治区河池市试题《我, 不平凡》、山东省试题《我眼中的___》等, 也都有利于激发学生创新思维, 展示学生个性。

此外, 一些省 (市) 的作文试题在“写作要求”中提示学生“有创意的表达”或“有个性的表达”, 如河北省作文试题提出“力求有创意”的要求, 吉林省作文试题提出“要自由、有创意地表达出真情实感”的要求, 宁夏回族自治区作文试题提出“要真实、有个性地表达”;体现了命题者注重对学生创新思维的考查, 注重发展学生个性。

四、关注情感、态度、价值观

“课标”在总目标中指出, 语文学习要“培养学生爱国主义情感、社会主义道德品质, 逐步形成积极的人生态度和正确的价值观”。2009年中考作文试题在注重考查学生对社会生活的关注和思考、有真情实感、有创意表达的同时, 没有忽略作文试题“情感、态度和价值观”方面的导向, 发挥了作文考试在语文课程评价中不可缺少的育人功能。

【例8】 (山东省潍坊市)

阅读下面材料, 按要求作文。 (60分)

当你伸出自己的手, 托起了落水的孩童, 救助了失学的少年, 你拥有了博爱的胸怀;当你伸出自己的手, 谅解了犯错的伙伴, 与朋友摒弃前嫌, 你展示了优雅的风度;当你伸出自己的手, 挽起同伴的臂膀, 唤起合作的热情, 你获得了成功的力量;当你伸出自己的手……

生活中, 很多时候, 都需要我们伸出自己的手。

读了上述材料, 你有什么感想?请以《伸出自己的手》为题, 写一篇不少于600字的作文, 可以记叙你的经历, 也可以发表你的见解, 抒发你的感受。

文体自定 (诗歌除外) 。文中不得出现与自己信息相关的名称。

这道作文题的测试内容包含了对学生情感、态度和价值观的积极引导:提示语中用《伸出自己的手》, “托起了落水的孩童”“救助了失学的少年”“谅解了犯错的伙伴”“挽起同伴的臂膀”, 启发学生“很多时候, 都需要我们伸出自己的手”, 体现了命题者对学生关心他人、修养品德方面的积极引导。

【例9】 (黑龙江省哈尔滨市) 从下面两题中任选一题作文。

(1) 电视剧《西游记》的主题歌里唱道:“敢问路在何方?路在脚下。”其实, 不同的路就是不同的人生, 有的路通向庸俗, 有的路通向高尚, 有的路通向平凡, 有的路通向辉煌。想要走好人生之路, 需要你的勇气, 需要你的智慧, 需要你的实干, 需要你的创新, 需要你把握机遇……怎样走好人生之路, 彰显个性, 实现价值?答案就像歌中唱到的那样“路在脚下”。

请以《路在脚下》为话题, 写一篇文章。

要求: (1) 所写内容必须在话题范围之内; (2) 立意自定, 题目自拟, 文体自选 (诗歌、戏剧除外) ; (3) 不少于600字;

(4) 文中不得出现真实的人名、校名。

(2) 戈壁上有两粒种子。“天哪!”一粒种子惊叹道, “太阳这么毒, 天气这么热, 没有一点水, 我们可怎么活呀!”它在唠唠叨叨地抱怨中死了。

另一粒种子默默地把根向大地深处扎去, 用尽力气吸取着每一点水分。渐渐地它长成了一棵胡杨, 身躯也越来越粗壮, 越来越经得住风沙。

这件事至少让我们明白这样一些道理:逆境激发拼搏的力量;命运掌握在自己手中;坚强的意志是成功的动力;锲而不舍才能获得成功。

请根据以上材料, 自选角度, 写一篇文章。

要求: (1) 所写文章主旨必须从所给材料中提炼, 但不要对材料扩写、续写和改写; (2) 立意自定, 题目自拟, 文体自选 (诗歌、戏剧除外) ; (3) 不少于600字; (4) 文中不得出现真实的人名、校名。

作文题《路在脚下》的提示语对学生如何选择并走好自己的人生之路加以提示, 启发学生思考如何走好自己的人生之路, 在写作内容上具有明显的启发性和导向性;材料作文“两粒种子的故事”所蕴涵的人生哲理对学生的人生观、价值观具有积极的指导作用。

不仅如此, 命题者还注重了对学生写作态度的考查。在44套样本试卷共64道作文试题中, 有13套试卷的21道作文试题在“作文要求” (或“提示”) 中提出“不要抄袭作文”, 体现了“课程标准”提出的“要求学生说真话、实话、心里话, 不说假话、空话、套话”的思想, 同时, 也是对学生写作态度的严格规范和要求。

安徽省作文试题“提示与要求”中提出“抄袭是一种不良行为, 相信你不会照搬别人的文章, 否则会影响你的成绩”, 青海省卷提出“不得抄袭试卷中的材料或他人作品”, 宁夏回族自治区卷提出“凡抄袭、套写的文章均酌情扣分”, 陕西卷提出“不要套作, 不得抄袭”等, 体现了命题者对学生写作态度的正确引导。