如何找到你喜欢的工作

如何找到你喜欢的工作（精选11篇）

1.如何找到你喜欢的工作 篇一

四，你是否对现在的工作产生了厌恶感?

A，没有，我喜欢我的工作 B，有时候有些想要休息 C，我讨厌自己的工作

五，你的家人朋友有没有开始对你的工作状况产生过抱怨?

A，不，他们都对我做的工作引以为荣 B，有时候，他们会觉得我的工作不值得我花费那么长时间 C，我的老公已经厌烦和我谈论我公司的事情，因为我总是在抱怨

六，你觉得上司是否赏识你?

A，是的，我觉得他马上就要升我的职了 B，上司不太注意我，我太普通了 C，上司和我互相讨厌，无事几乎不说一句话

七，你的业务能力怎么样?

A，我总是能完成交给我的任务 B，如果太难的任务恐怕我并不能完成 C，糟糕的是，我总是把该完成的任务搞砸

八，你有没有一个有力的竞争对手?

A，是的，她总是能鞭策我前进 B，暂时还没有什么人是我的竞争对手 C，我不太了解

九，对你所希望的将来的职场终极目标，现在的职业经历是否有帮助?

A，是的，我在一步步走向目标 B，我没有树立过太长远的职业目标 C，我似乎离自己想要发展的路线越来越远了

十，你会不会在工作时间偷懒?

A，我很忙，绝对不会偷懒 B，有时候我会开些小差 C，我来公司就是混日子的

测试结果：

v 10-17分，属于下降区：

很明显，你的职场坐标处在下降的抛物线上，并且在不断的往下滑。由于各种各样的理由，对你来说，工作似乎不能足够激发你的热情，因此你经常怠慢你的工作。这样的工作状态是非常糟糕的，不利于你的职场生涯发，长此以往，很可能继续进入下降通道。

v 18-34分，属于探索区：

在老板和同事眼中，你大概属于一个不好不坏的员工。你的职场坐标现在正处在一条与平凡平行的直线上，偶尔会有些不大不小的波动。请小心，如果甘于平庸的话，你的职场生涯不会再有多大的发展，而如果你多做努力，力求突破，则有可能向更好的方向发展。

v 35-50分，属于成长区：

你在成长，你总是以饱满的态度对待工作，心里有一个明确的目标，而且从你目前所在的行业和公司状况来看，你的职业生涯处于朝阳状态，你正在一步步明确自身发展目标，并且为之努力付诸实现。

“与其临渊羡鱼，不如退而结网”，练好了内功，提高身价，坐标增值是自然而然的事。不管你采用哪一种增值职场坐标的方法，都需要加倍地努力和付出。每一个都要从自己的职业发展坐标图上，寻找到最合适自己的职业发展之路，从而绘就属于自己的职业蓝图。

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2.如何找到你喜欢的工作 篇二

一、培养良好道德情操, 提高自身职业素质

当代教育家叶圣陶先生说:“教育工作者的全部工作就是为人师表。”教师不仅是学生的师表, 更是社会精神文明的传播者。教师要凭自己的职业道德、丰富的知识、严谨的作风来赢得学生的真诚敬仰和爱戴, 并在学生心目中树立威望, 这是建立良好师生关系的关键。当一位有威望、受人尊敬的老师走进教室上课时, 学生们顿时情绪饱满、精神振奋, 这种气氛又激发学生的学习兴趣, 增加学习的动力, 使学生积极参与教学实践, 培养知识的运用能力, 真正成为学习的主人。

二、保持求知欲望, 提高创新素质

教育的过程是一个认知的过程、学习的过程。面对学生的问题, 虽然老师不可能每一题都回答得面面俱到, 但最起码要告诉学生一些基本的知识, 然后引导学生去思索、去创新。所以, 教师的知识必须是渊博的, 他们也需要创新, 要保持求知的欲望。不断用新知识来武装自己, 在教育教学的过程中, 才会得到学生的尊敬, 激起学生的学习兴趣。

如职高英语第一册中有一单元叫Social Customs, 听、说、读、写四个部分都包含了某一特定的风俗习惯, 如果上课时教师就事论事, 教材上讲什么就教什么, 学生一开始会有一些兴趣, 过一会儿就索然无味了。但是, 如果教师对中西方风俗习惯非常了解, 能随时解答学生的提问, 那么这个单元中的每一节课都应该是生动活泼、充满热情的, 因为每一堂课都有一个情境、一个话题, 学生能结合自身的实践, 做出客观的比较, 而教师胸有成竹, 能应变及时、对答如流, 学生的积极性调动了, 课堂的气氛活跃了, 知识掌握牢固了, 教学效果也得到了很好的体现。

三、正确进行课堂评价, 提高学生成功心理素质

每一个学生都希望能得到老师的赞美。作为老师, 无论是在课堂上, 还是在课后, 都不要吝啬你的表扬。老师应该积极去寻找学生的成功之处, 哪怕是很不起眼的, 也要及时给予肯定。中职学校的学生英语基础参差不齐, 即使是同一个班级的学生, 在学习习惯、行为方式、思维素质、兴趣爱好、学习基础等各方面都存在差异, 所以在学习需求和能力发展上也不尽一致。教育必须立足于学生, 教师应在突出以学生为主体、尊重个体差异思想的指导下, 开展教法、学法指导的研究, 注重分层次教学, 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。对一些后进生, 可以制定较低一点的目标, 避免他们一直受挫折, 保护他们的自尊心。对优秀生可以制定较高一点的目标, 避免他们骄傲自满。

四、做一个快乐的老师, 也让学生享受快乐

英国著名教育学家赫伯特·斯宾塞说过这么一句话:“教育的目的是让孩子成为快乐的人, 教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦苇管, 你从这头输进去的如果是苦涩的汁水, 在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。”做一个快乐的老师, 就要有快乐的心态。做老师确实很辛苦, 有时也会遇到一些挫折。但无论如何, 走进课堂, 就要调整自己, 不要把任何负面情绪带进课堂, 要让学生感觉老师带给他们的是微笑、快乐和知识。面对一个微笑的老师, 学生会还以更加灿烂的微笑和高昂的学习斗志。每一个老师都希望自己的课堂成为愉快的课堂, 让学生在快乐的气氛中学会做人、学会求知。所以“快乐学习”是每个老师的责任。

3.如何找到你喜欢的工作 篇三

世界著名数学家Johannes Kepler 决定在1611年结婚。他在名单表中列出11位女士，并希望选择她们中最好的那位。

Johannes Kepler 曾经是一位著名的天文学家，他曾计算出行星运动的定律，他更是一个天才，学者，数学家。然而，他需要一个妻子。他的原配Kepler夫人死于匈牙利斑疹热，留下了需要照看的孩子们和需要操持的家庭。他决定列出一些候选者——但事情并不像想象的那样容易。

他是个整洁有序的人，他决定面试这11位女士。Alex Bellos在他的新书《数学的葡萄》中描述到，Kepler在见面过程中做了笔记。他有点小失望，第一位候选女士有口臭。

第二位女士生活奢华，品味奢侈。不中意。

第三位女士和一位男士有婚约——这当然是个问题，另外，与她订婚的男士曾经和妓女生过一个孩子。太…复杂。

第四位女士很漂亮——身材高挑，体格强健。

但Kepler想看看第五位女士，他听说这位女士谦虚大度，勤俭节约，还喜欢她的继子们。所以他摇摆不定。他考虑得太久了，第四位和第五位女士很焦虑都以为自己没希望了，把机会留给了第六位女士。这位高贵的女士有点害怕Kepler，Kepler很担心一场昂贵的婚宴会花费不少钱吧。

第七位是个美艳动人的女士。他很喜欢她。但是他还没有全部看完这11位女士，所以让她待定。这位女士不屑于等待，所以拒绝了他。

第八位女士，他觉得不怎么样，但是他觉得这女士的母亲是个值得打交道的人。第九位身体不好，第十位身材不好。最后一位太年轻了。怎么办？看完了11位待选女士，都没成功，他在想是不是自己做的一切都错了。

他写道，两年甚至更长的时间以来，是天意还是道德的罪恶感把我带往不同的方向，让我思考它们存在的可能性？

游戏开始

Alex Bellos写到，Kepler需要的是一份最佳策略——一种虽然不能保证绝对的成功，但可以最大限度的得到满足的方法。结果是，数学家们认为他们有这样的公式。

只要你拥有可能成为你妻子或者丈夫、舞会日期、职业申请者和汽车修理工的清单，这方法就可以奏效。

规则很简单：首先，你需要将自己放置在一个只有固定数量的选择环境中。（例如，你居住在一个小镇，在这里能和你约会的男士很少，能供你选择的汽车修理厂也很少）你列出一个最终的单子，然后接触每一位面试者。再次说明的是，我将要描述的并不总是令人开心的结果，它总是随机发生。但对于数学家来说，这已经足够了。

他们还给这公式起了个名字。在1960年，他被称作“结婚问题”，后来，被叫做秘书问题。

怎样做呢?

Alex这样写道，“想象你正在面试20个人，他们想要成为你的秘书（配偶或者汽车修理工）。在规则的约束下，你必须在每次面试结束的时候决定你是否要给申请者这份工作。”如果你将工作给了其中一人，游戏结束，你不能再面试接下来的申请者。“当你面试完最后一位申请者时你还没有做出决定，你必须把这份工作给最后一位申请者。”（不要假设所有秘书都是女性，那只是60年代初的情况了）。

请记住：每次面试结束时，你只有两个选择，要不提供工作机会，要不就继续面试下一位申请者。你没有回头重新选择的机会，一旦你做了决定，游戏结束。Martin Gardner在1960年定义了这一公式。（其中部分是由其他人早先计算出来的）最好的办法是对前36.8%的候选者面试（约会）。不要雇佣（娶或者嫁）他们中的任何一位，一旦你遇见一位比第一组最棒的候选者还要优秀的——那就是你要找的人。当然，最棒的那位候选人很有可能出现在那36.8%的第一组，在这种情况下，你会在第二个最好的候选者中摇摆不定。但这仍是把握有利机会的最好办法。

为什么是36.8%？答案和许多数学家所说的“e”有关。变成分数1/e = 0.368 或者 36.8%。具体细节查阅这里或Alex的书籍。虽然表面上这一公式在许多固定数量的情况下一次次证明了它的准确性，但是它并不能保证幸福和成功。它确实可以给你提供36.8%的机会——实际上，若在11位女性中选妻子，这已经是非常高的成功率了。

试试吧，Johannes

如果Johannes Kepler当初使用了这个公式，又会发生什么呢？当他面试时，不考虑前36.8%的女士，这就意味着，在11位女士中，不考虑前4位候选者。当他遇到他喜欢的这位比第一组里任何一位都优秀的第五位女士时，他会说，“嫁给我，好吗？”

事实上，经过了一段时间的思考，Johannes Kepler 重新追求并和这第五位女士结婚了。

Alex想，如果Kepler早就知道了这个公式（数学家们把这个例子叫做最优时停止），他就会跳过最后几位女士——身体不好的、身材不好的、年纪太小的和有肺病的女士。总而言之，“Kepler就不必忍受其他六个约会了。”

取而代之的是，他跟随自己的心（即使对于伟大的数学家来说也是可以尝试的方法）。结果证明，他同第五位女士的婚姻非常美满幸福。

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4.如何找到你喜欢的工作 篇四

仅仅有了吸引是不足够的，更重要的是要用户熟悉你的产品，这就是要有一定的难度，怎么让你的用户可以从被你吸引到熟悉你的产品，这不仅仅是考验前期做的吸引工作是不是到位，有没有吸引到真正想要了解用户的心理，只要你真正的吸引到了才能让其熟悉你，了解你。

接下来就是交互，事实上，你可以认为是互动。很多朋友都觉得一个网站不需要有互动，事实上并非如此。一个有互动的网站，其可信度是非常高的，容易换取患者的信任，而且，对于用户来讲，是信赖度比较高的。如果说能让患者和你的网站产生互动，那么，更是进一步的交流。

再次是保持。如果说你的产品很好，那么，用户愿意再一次的使用吗?我们都知道，产品不会说买了一次就不用了，我们做产品最关注的以后要再次使用。所以说，你的产品到底好不好，才是最关注的，一个不好的产品，其实，再努力营销，其销量都是一时的，不是长久的，所以，产品真的给力才行的。

5.避免这些坑，让你快速找到好工作 篇五

文/TomTan

一、简历石沉大海

今天有一个朋友，跟我诉苦，他说最近在找工作，投了一些简历，等了好几天都没有公司约他面试。然后我问他怎么样投的简历。 他说通过招聘网站，打开招聘信息，觉得合适就投简历。 我接着问，这几天总共投了多少份? 他说20多份....。

应聘这件事，是双方的，你觉得你自己很牛叉，你觉得你很适合眼前的公司，但可能你在别人眼里，什么都不是。只有通过大量群发简历，才能提高面试的机率。

可能我们投了100份简历，只有10间公司约我们面试，最终只有1间是适合我们的要求，但选择是双方的，我们未必符合人家的要求， 这样成功的概率就更小了。

我是如何在一个星期之内找到合适的工作的？

之前我刚出来工作的时候，我一天就发出200多份简历，一个星期就发出1000多份简历，每一天都能接到很多面试的电话，每天跑5，6间公司面试，折腾了一个星期，最终找到了一份合适的工作。

我朋友后来他使用我教他的方法，上午就投了200多份简历， 当天下午他就接到几个面试电话。

方法很简单(以51job为例)，比如我们现在找网页设计师  的工作，在职位搜索器那里设置

职位：网页设计/制作/美工， 月薪：8000至10000元， 其他参数(自定义)， 搜索。

能从结果看到有381个职位， 操作步骤是：选择全选， 申请职位，下一页 以此类推，不到10分钟， 381多份简历就发出去了，其他时间爱干嘛就干嘛去。（如果你觉得还不够，那一天发1000份，怎么样?）

二、坑人的公司

恶劣的办公环境

好不容易收到了面试通知，非常兴奋，把自己打扮得漂漂亮亮的，兴高采烈的就去面试了，谁知到了公司之后发现，晕倒，这什么鬼地方，环境好差，跟狗窝拟的，才不要在这里上班呢。

相信上面这种情况，会有人遇到过。 有一些公司把自己吹得多牛，多顶尖，但有一个地方它是骗不了人的，就是地址。其他地方我不知道，但深圳我就很熟悉，像在深圳的八卦岭， 水库的地址 或 以什么雅苑10B/汇福阁8A 结尾这种商住楼，都不会是什么好公司或者好的环境，通常是10来个人挤在30平米的地方 (除非你只想积累一些实习经验，就另当别论了)。

等待时间过长

等待面试时间过长，也是常见的一个坑。通常不是HR在同一时间面试多个人，就是他们忘了。从这一点可以看出这间公司不怎么会尊重职员， 就算你能胜利进入公司，不是薪资低，就是经常加班。因为他们根本就不尊重你的时间，觉得你的时间不值钱。

刁钻的问题

”你的梦想是什么?“ 这是好声音里边问得最多的问题，但HR通常会问”你的职业规划是什么?“  这里我给不了你们答案，因为每个人的情况不一样，但 一定讲心里话，眼光放远一点。

”你有缺点吗?“ HR有时候会问这种让人抓狂的问题。 但也不难，回答这个问题一定要诚实，因为一个诚实的人是值得信赖的人，诚信为人之本， 你的缺点未必是他们不招聘你的原因。只要你补充改正的方法和计划，他们认为你是一个有自知之明的人，这样的人才能把工作做好。

”你的困惑是什么， 你是怎么解决的?“ 这个问题主要是问 在工作当中所遇到的困难。 任何工作都会有困惑的， 比如每天的工作量太多，设计师没有灵感，程序员有技术难关，其他部门不配合等。 这个问题要在面试之前想清楚，总结一下，打好草稿，有备无患。

”说说看，为什么我们要招聘你?“   这个问题的答案应该是   个人介绍 + 公司现状 + 招你的好处 的组合,  就是说出你自己的优势， 结合公司现在的状况，你能给公司带来的好处。

三.薪资问题

画饼

”小陈，我觉得你不错，很适合我们公司。 我们现在在这个行业中是唯一一间掌握核心技术的公司，我们打算明年就要上市了，前几天马总还找我吃饭。 关于薪资方面，我们这样算....“。 有一些公司首先会给你戴高帽子，然后给你画一个很大的饼，给你股份，但要求给你的薪资要少一点。 请不要相信他们的鬼话，拿到手上的工资才是实实在在的东西，什么鬼股份都是空头支票。

薪资及试用期

到了谈薪资和试用期的时候，一定要讲清楚，确认好金额和试用期之后， 再去上班。不要胡里胡涂就跑去上班了。 不要为你的辛苦劳动打上一个问号。

一些公司给出的试用期一般是1至3个月，试用薪资是转正薪资的80%或90%左右， 所以在谈薪资的时候，最好往上提高一点点。

6.情感教学——我要找到你 篇六

难道我们的学生也成了精神麻木愚昧无知的看客?难道他们就没有一点同情怜爱之心吗?每当面对这种场面, 我心里都感到隐隐作痛。这种情况不得不引人思考:我们的情感教学到哪里去了?它离我们真的很遥远吗?怎样才能使学生心灵的荒园上开出灿烂的情感之花呢?情感教学, 就让我去找寻你。

一、调动课堂情感体验

在高考决定命运的今天, 课堂教学只有教师“填鸭式”的知识灌输, 没有师生之间的情感交流;只有教师枯燥、沉闷的习题讲座, 没有学生“自主合作探究式”的讨论和质疑。语文教学将何去何从?情感教学将为我们的教学开辟了一片新天地, 要想教好语文, 教师必须做到:

1.教师要想方设法, 激情澎湃地引进课文, 让学生进入一个情感的课堂里。如《荷塘月色》《故都的秋》这些美文美篇, 教师开课时, 就声情并茂地范读, 再让学生进行表情诵读;《边城》开课时, 以沈从文与张兆和的婚恋故事说起, 启迪学生思考翠翠的爱情;《项脊轩志》从身边的亲情说起, 这样, 学生的情感马上迸发出来, 积极踊跃地鉴赏起文章, 学生真正成为课堂的主体。

2.教师要用饱满的感情, 绘声绘色地讲解课文, 把学生带入一个情境的世界里。当教师带着微笑, 怀着快乐的心情, 以饱满, 振奋的状态走进教室时, 学生会倍感亲切、温暖和惬意, 随之精神也会为之振奋, 会敞开心扉, 更好地接受新的信息, 从而点燃了他们情感的火花。

二、架设情感交流桥梁

古代文学家刘勰说:“夫缀文者情动而辞发, 观文者披文而入情。”教师是知识的引领者, 要把学生带进知识的海洋里, 引领他们走进文本, 走向知识的王国里。所以, 教师应在学生和文本之间架设情感交流的桥梁。

走进文本, 营造良好的课堂气氛, 激发学生的兴趣和欲望———是教师架设情感交流桥梁的法宝。我在上《纪念刘和珍君》的第二课时, 将近段时间在新浪和“今日说法”里看到的事实告诉学生:“甘肃29岁的杨丽娟, 因疯狂追星———刘德华, 不上学、不工作、不交朋友, 父为其追星而卖肾, 最后跳海身亡;深圳一个20岁已参加工作的青年, 因问父母要钱交友吃饭, 不给, 将父亲杀死, 母亲刺伤;重庆一个13岁的男孩, 成绩一直名列前茅, 后因沉溺于网络而一落千丈, 一次, 玩通宵回来后向奶奶要钱, 不给, 将奶奶砍死……”然后让学生分组讨论:他们与刘和珍的不同?这节课上, 学生对“人固有一死, 或重于泰山, 或轻于鸿毛”有了感性的体认, 对“珍爱生命, 实现人生价值”有了更深刻的认识, 对文本中刘和珍的人物形象有了更直观和全面的理解。

课堂里, 没有“填鸭式”的灌输, 没有苍白的语言分析, 没有单调的知识传授, 有的是学生驾驭文本的知识能力, 有的是学生独特的思考方式, 有的是学生自己独特的人生体验, 可贵的是, 学生把自己的情感体验和文本有机地结合起来, 受到了情感的熏陶和审美的教育, 架设起了一道情感交流的桥梁。

三、创设情感教学情境

课堂教学中, 情感教学是催化剂, 催促学生身临其境地体验作者传递的情感, 所以, 教师应多创设情感教学情境。

例如, 在教《雨巷》时, 我创设这样一个情境:让男女同学各一名, 各自撑着一把油纸伞, 在长长的“雨巷”对面走来、相遇、擦肩而过又远去。让学生身临其境, 对学生走进文本、分析人物形象、挖掘诗歌的主题, 起到一个形象的帮助;在教《装在套子里的人》时, 让学生表演“模拟现场”, 剖析别里科夫的死, 学生的情感体验发挥到了极致, 从而挖掘了小说的主题;在教《记梁任公先生的一次讲演》时, 梁任公的开场白幽默、风趣又自信, 我让学生用不同的版本———普通话、土话、广东话、英语……朗读, 学生绘声绘色地朗读, 引来了一阵一阵的笑声, 使整堂课达到了一个沸点。

四、引导学生抒发真情

《汉书·艺文志》说, 写作时应做到“感于哀乐, 缘事而发”。我想, 作文教学也是培养学生情感的重要途径。教师应鼓励学生说真话, 实话, 不说假话, 空话, 句句皆从肺腑流出, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。当学完苏轼的《定风波》后, 我布置一个作业:“在你最难过、最痛苦的时候, 你是怎么熬过来的?”有的学生把中考失利, 花钱买进重点高中的艰难岁月写得惟妙惟肖;有的学生把相依为命亲人的离去, 写得催人泪下;有的乡下学生把初来学校不会乘车、不会刷卡的一些羞涩之事, 写得细微实在……实话、真心话, 就像一股涓涓泉水流入同学的心田, 清澈、凉爽而又甘甜!这样引导学生抒发真情, 创设情感教学情境, 架设起了一道情感交流的桥梁, 让学生有话可说, 有情可写, 丰富了他们健康的思想感情。

五、利用媒介营造情境

在电脑信息化的时代里, 网络, 报刊充斥大家的视野, 语文是生活, 生活处处皆语文。情感教学必须把这些鲜活的材料纳入到语文教学的范畴, 让学生关注生活, 关注社会, 关注他人。例如, 针对周正龙“华南虎事件”引发讨论, 培养学生的诚信之心;学习感动中国的十大人物的先进事迹, 培养学生无私奉献的精神;观看《法制时空》等节目, 增强学生的法制意识, 遵守国家法律和社会公德, 具有社会责任感。通过参加有益的活动, 使学生认识什么是真善美, 什么是假丑恶, 培养学生明辨是非的能力, 树立正确的社会主义荣辱观, 弘扬正气, 打击歪风, 在当今商品经济大潮中, 不被金钱名利遮蔽双眼, 迷失方向, 确立正确的世界观, 人生观, 价值观, 让情感之花在精神的家园中结出文明之果, 利用媒体鲜活的材料, 进入文章的情感世界, 引起强烈的情感共鸣。

总之, 通过我的这些情感教学方式, 不仅让我的课堂充满生机与活力, 调动了学生的学习积极性, 而且激发了学生学习的动力和热情, 使课堂大放光彩。情感教学, 你值得拥有!

参考文献

[1]于漪.语文教学谈艺录.

7.如何找到你喜欢的工作 篇七

个人简历

个人概况:求职意向;________________ 姓名:________________性别:________出生年月:____年 __月__日健康状况:___________毕业院校:_______________专业:____________________电子邮件:_______________传呼:____________________联系电话:_______________通信地址:_______________邮编:____________________教育背景:____年-- ____年 ___________ 大学 __________专业(请依个人情况酌情增减)主修课程:________________________________________________(注:如需要详细成绩单,请联系我) 论文情况:____________________________________________________(注:请注明是否已发表) 英语水平:

* 基本技能:听、说、读、写能力

* 标准测试:国家四、六级;TOEFL;GRE.....

计算机水平:编程、操作应用系统、网络、数据库......(请依个人情况酌情增减)获奖情况:________________ 、________________、________________ (请依个人情况酌情增减) 实践与实习:____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作 ____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作(请依个人情况酌情增减) 工作经历:____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作(请依个人情况酌情增减) 个性特点:___________________________________（请描述出自己的个性、工作态度、自我评价等）另：(如果你还有什么要写上去的.，请填写在这里！)

* 附言:(请写出你的希望或总结此简历的一句精炼的话!)

例如:

相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功! 或希望我能为贵公司贡献自己的力量!

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8.如何应对你不喜欢的老师 篇八

很多人都会在某个时候遇到不喜欢的老师，这可能使你灰心和烦恼，但通常不是世界末日。在绝大多数情况下，你可以通过自身调整来冷静地对待，顺利地度过学生时代。如果情况严重，你需要与老师沟通，或和父母商量，也可以向辅导员咨询。

方法

一、审时度势

1.一切从零开始。你也许听到有关新老师的谣言，尽量不要因此影响你对老师的看法。如果一开始就打算厌恶老师，你会果真如此。而如果保持开放而公正的心态，你更可能和老师和睦相处。

2.作为一种教训。你不可能和每个遇见的人都友好相处，这很正常。重要的是学会必要时如何与不喜欢的人相处。因此，把这种经历当作一种教训，这有助于你成为更成功的人。

记住：不必为了向老师学习知识而去喜欢他们。只要你坚持把这门课学好，尽可能和老师相处就够了。

如果因为不喜欢某老师而影响了这门课的成绩甚至使你不喜欢学校，这就不值得了。

3.把老师和所授教课程分开。重要的是决定不喜欢某老师之前，你要认真想清楚真正的问题是什么？如果你碰巧讨厌数学，那么你的不快可能真的和老师无关，而是这门课本身。

如果你觉得某门课难学，向老师请求课后的帮助或者请家教。一旦对这门课有了更好的理解，你可能发现老师根本没那么坏。

努力找到这门课让你感兴趣的地方，并给予最多的关注。如果可以自主选择阅读材料或研究资料，确保你的选择使你有足够兴趣参与课堂学习。

提醒自己虽然不喜欢这门课，但分数仍然重要。尽最大努力学好它，即使认为以后不会用到这门课的任何知识。

4.保持礼貌。如果认为老师对你不公正，你可能很想以牙还牙，这只会使情况更糕！当然，你不必在和老师交谈时装作兴高采烈，但要保持友好和礼貌。你会发现你的好心态能感染老师。

5．积极主动。如果觉得问题部分出自老师不喜欢你，你可以尝试一些做法使情况有所好转。比如，上课不迟到，及时完成作业，上课专心听讲并提问。让老师知道如果你缺课会主动补上。

不要过于巴结老师，这会显得不真诚。

6.有选择地提出异议。重要的是不要过多地与老师争论，这只会使双方关系更糟。你可以就不理解的分数提出怀疑，但不要因此对抗老师，更不要一遇到问题就找老师对质。

方法

二、坦率地沟通

1.和老师交流。如果你真的难以适应老师的教学方式，考虑和老师进行坦率的交流，让老师知道困扰你学习的具体原因，看他可否就此做些调整，以利于你更好地学习。

例如，如果觉得教学进度过快，你也许想得到辅导或学习方法。如果老师语速过快，你要找个合适的时间，礼貌地询问老师能否减慢语速，因为使你理解困难。

如果是生活中遇到的事影响了你的学习，要让老师了解。一旦知道你表现不好的原因，老师可能更理解你。

只交谈可以改变的事情，比如，你对作业的评语不理解。

指责老师不公平不会有任何好结果，相反，表示愿意配合老师改进自己的不足。

2．请教其他同学。如果其他同学和该老师相处融洽并且学得很好，和他们聊天打听他们的做法。询问他们是否遇到与你类似的问题，如果有，他们是如何处理的。也许他们能提供有用的点子，使你取得更好的成绩，或使你看到老师好的方面。

3．和助教或辅导员交谈。他们可以帮助你解决各种问题，无论是生活还是学习方面的，还能帮助理解对老师不满的原因，提出改善现状的做法。

如果可能，他们可以安排你和老师交谈，或者推荐你调到另一个班。但不要在与老师交谈时提调班的事。

4.向父母咨询。让父母知道你对老师的感受，但一定要解释原因。他们也许能提出一些正确的看法和建议，有助于你列出对老师不满的各种事情，使你清楚哪些可以和老师交谈。

如果觉得自己没有能力处理好和老师的关系，你可以请父母和老师沟通。如果那也不能解决问题，并且他们认为老师不讲道理，家长可以向校长或督学反映。

5．选择调班作为最后的解决方法。如果你已经尝试各种改善处境的方法而无果，并确信与老师之间的矛盾严重影响了你的学习成绩，向学校申请调到另一个班级。

9.职场如何让别人喜欢你 篇九

首先，在日常生活中的人际交往当中，你一定不要批评、责备、抱怨别人，无论怎么样都不要，因为这样做事无用处的。如果你去批评、责备另一个人，那么我敢肯定，绝大部分的可能他们予以反击或者为自己辩解，这样就会争吵起来，最后大家就会产生仇恨，不欢而散!所以，批评别人是一件很愚蠢的事情，它会让别人产生仇恨，并高度警惕。

其次，如果别人有好事情，你一定要献出你真实、诚恳的赞赏。这样你才会给人以亲切感，别人才会能和你真心交往，而不至于对已的阳奉阴违而警惕、反感。所以，赞美别人一定要真诚。

还有就是有时候要引起别人对一件事情的渴望，说白了也就是投其所好，但是我并不是让你去做坏事，而是让你顺势而为。这样别人会感觉心里很舒服，如果你有什么想让对方替你办的事情，我想他八成不会拒绝!所以，在现代这个人际关系十分复杂的社会，你必须掌握一些基本的为人处世技巧，这样你才能更快的成功。

10.菜鸟如何找到好工作 篇十

回答一：首先要给自己定位，其次是确定目标，任何经验都需要时间的积累，不能总是跳来跳去，每个工作至少要做一年才会知道这个工作合不合适，所以为了避免浪费自己的时间，尽量据自己能力找自己喜欢的工作，踏实的去做，可以找个要求不是很高的但又能锻炼自己全方位能力的工作，可以把其作为一个跳板，如果公司发展的好继续在那里做也可以，

回答二： 这是个很正常的现象。

任何公司说道底，就是一商人。商人逐利而往。公司招人是为了给它迅速的创造效益，

作为应届大学生来说做好自己的定位，有从基层做起的准备，有吃苦耐劳的准备，有稳定发展的准备。然后开始针对自己所想的、所希望得到的，确定自己的 求职 方向。

工作难招是事实，但是人终归是要工作找得到工作这也是事实。

耐心、静心、恒心。相信你会找到称心如意的工作

回答三：

11.如何在工作中找到快乐 篇十一

费尔拉·凯普去巴黎参加研讨会，因为开会的地点不在他下榻的饭店，他看地图研究许久，仍然不知道该如何前往会场所在的五星级旅馆，于是他走到大厅的服务台，请教当班的服务人员。

这位身穿燕尾服、头戴高帽的服务人员，是位五、六十岁的老先生，脸上有着法国人少见的灿烂笑容，他仪态优雅地摊开地图，事无巨细地写下路径指示，并带着凯普到门口，再对着马路比划旅馆的方向。他的热忱及笑容让人如浴春风。原来公认冷漠的“法式服务”，也能有如此动人的一面！凯普不禁在心里打了个惊叹号。在致谢道别之际，老先生微笑有礼地回应：“不客气，祝你很顺利地找到会场。”接着他补了一句：“我相信你一定会很满意那家饭店的Concierge服务，因为那儿的服务员是我的徒弟！”“太棒了！” 凯普笑了起来：“没想到你还有徒弟！”

老先生的脸上笑容更灿烂了：“是啊，我在这里已经工作了25年，培养出无数的徒弟，而且我敢保证我的徒弟每一个都是最优秀的服务员。”他的言语流露出发自内心的骄傲。

谜底：

25年来这位老先生一直站在旅馆的大门外，并且对自己的工作乐此不疲。老先生总是对人说：“我总认为，能在别人生命中发挥正面影响力，是很过瘾的事情。你想想看，每年有多少外地旅客来到巴黎观光，如果我的服务能帮助他们减少‘人生地不熟’的胆怯，而让大家感觉宾至如归，因此有个很愉快的假期，这不是很令人开心吗？这让我感觉自己成为每个人假期中的一部分，好像自己也跟着大家渡了假期一样的愉快。”

实践：

我要告诉各位伙伴：人的一生中，可以没有很大的名望，也可以没有很多的财富，但不可以没有工作的乐趣！应该说大部分人的一生都是平凡的一生，你在工作上用的时间可能比你陪伴家人的要多得多，为此，你以什么样的态度对待工作，是决定你是否快乐的主要因素。比如最初从事寿险销售工作时，我首先让自己爱上了这份工作，我认为工作是我最忠诚的情人，每天20 访常常耗费我十几个小时的时间，可我一点都不觉得累！有这样一句话“一切皆由心生，天堂与地狱只不过一念之间。”正是我积极的工作态度，使我在这个行业快乐前行，我对这份工作也越来越着迷，并最终培养了对寿险的热爱和兴趣，而且在工作的同时我还交了朋友，获得了报酬，并得到快乐。

在我看来，“乐在工作”是一个人职业生涯的“根”，一个缺乏敬业精神的人不可能享受到乐在工作的成就感；而没有成就感的人也不太容易产生可行的“创意”或“创新精神”。因此每个伙伴在做职涯规划时，最重要的是树立正确的工作态度，投入地工作，这样才能产生职场良性根基，进而让自己的根开花结果，也只有这样稳扎稳打，才能逐步获得成功和快乐。为了让你自己的工作变得有趣一点，你就可以把每天的拜访量和拜访情景都记录下来，鞭策自己一天要比一天进步，你也许会发现你的工作不再单调、枯燥，因为你心理上有了竞争，每天都怀有新的希望。倘若你不是欢乐地工作而是厌恶地工作，那还不如撇下工作，坐在路边，去乞讨那些欢乐地工作的人的接济。倘若你无精打采地烤着面包，你烤成的面包是苦涩的；你若是怨恨地压榨着葡萄酒，那么你的怨恨，会在酒里滴下毒液。

工作是人生中不可或缺的一部分，在最开始时伙伴们可能从销售工作中只得到厌倦、紧张与失望，但是你一定要把自己变成工作的主人，“乐在工作”是简单易懂的四个字，但能由衷领悟它且能在工作上心生喜悦地“享受”它却不是一件容易的事，就如同大家都看得懂“圣经”或“佛经”两个字，但能悟出圣经或佛经的道理而且能从善如流的人就非常难能可贵了。

启迪：

1、带给自己工作乐趣不是最后达到的终点，而应当是工作的历程。工作不仅仅是为了生存，还要把个人的生活赋予意义，让自己的生命绽放华彩。

2、亚伯拉罕·林肯说：“只要心里想快乐，绝大部分人都能如愿以偿。”

3、快乐纯粹是内在的，它不是由于客体，而是由于观念、思想和态度而产生的。不论环境如何，个人的行为能够发展和指导这些观念、思想和态度。

快乐原则一：找到新的“灯塔”

没有明确的目标，你就永远无法到达终点。要始终向前看。

这是职场中的一种常见病：每天忙忙碌碌埋头苦干的时候，被工作和生活压力所迫，渐渐地，你的梦想开始淡忘，你的目标开始模糊。在上述的千余位客户中，超过60%的人或定位不清、或目标不明，不知往何处去。年底的时候，你的老板总是会要求你对一年的工作做总结，对新一年的工作做出规划。尽管这好像是例行公事，但事实上，回顾自己这年来的工作，为新年的工作做个计划很有必要的。当你为去年一年的收获而欣喜时，你必须问自己：新的一年我准备做什么？有什么新的计划？这一年里我要完成什么样的目标？有了新的目标，你就像在茫茫大海中航行的小船在前方看到了指明的灯塔，始终能够瞄准目标，加快速度，全力前行。

快乐原则二：挖掘内心的快乐源泉

你对待工作生活的态度决定你是否快乐。

让自己的工作变快乐只有一种办法，就是你自己选择快乐地工作。这种选择来自你内心深处对工作的看法和观念，即你对待工作的态度。态度是很重要的，你对待工作生活的态度将决定你是否快乐。态度就是一切，它可以是你的无价之财富，也可以是你成长的最大障碍，这一切在于你如何把握，如何选择。作仅仅是你的部分生活，更不能使你的各方面都称心如意。只有对工作有了合适的定位，你才可能现实地把握住自己的机会。一个清楚自己想要什么的人，比什么都想要的人更容易快乐。

快乐原则三：停止平凡，做个行动派

如果你想要做到不平凡，首先你要停止平凡。

新年开始的时候是否每个人都会考虑在新年里有应该新气象，去尝试新的改变，接受新的挑战。假如你渴望成功，希望自己每天都发生一些变化，明天做个和今天不一样的人。那么，首先，千万不要等待什么“适当的时间”或“完美的机会”，你必须立刻开始行动。来向阳生涯咨询的求助者当中，有相当数量是不愿行动或不敢下决心行动的，拖延和犹豫只会导致你错过时机。那些很明显的方法通常都已经被用尽了，但肯定还有不少办法你还没有去尝试。要想取得成功，你必须坚持不懈地去尝试。

快乐原则四：在合作中寻找分享的快乐

不要只顾自己，与他人分享。

工作环境对人的心情有直接的影响。团结向上的工作团队能激发人的进取心，枯燥乏味的工作环境容易让人气馁。在被工作压力压得喘不过气的时候，你不妨先停下手上的工作看看您周围的工作环境和周围工作伙伴。从自己做起，我们不要当环境的被动者，看看怎样可以让自己更受欢迎：不要只顾自己。不管什么地方，只顾自己的人都不会引起别人的尊重。而人的自尊心的最大满足就来源于人们对自己的尊敬。职场中很多场合都能考验你在考虑别人或者集体利益时的表现。帮助别人，就是帮助你自己。多拿一些好的信息与别人分享。我们时常从一个人的谈吐中辨别此人是否有趣。谈话是展现你人格魅力的主要通道。所以，你需要充实自己的头脑，每天抽出一点时间来学习。注意修复关系。人与人之间会因为多种原因发生冲突，有的是因为工作方案不同，有的是因为表达不当，但是无论是有意还是无意的，这对人际关系都是有影响的。许多事情完全可以因你的积极思考而带来关系的重建。

快乐原则五：享受学习的充实

应对日益增长的工作压力。学习是必不可少的利器。

工作中的你是否感觉专业知识跟不上而力不从心？今天的社会信息更新速度飞快，而知识的淘汰率也越来越快。身在职场的我们无论是想在本岗位上做出更出色的成就还是想在新年里有更好的发展，都务必不断让自己接受新的知识。接受新的学习计划不仅仅能让你在工作中如虎添翼，而且在学习中你能感受到年轻的活力，活跃你的思维，而不同于单一工作中的枯燥乏味；学习中你还能认识新的朋友，对离开学校在职场里跌打滚爬了N年的你来说，重新回到熟悉的课堂未尝不是一件开心事。当然，向阳生涯职业规划专家提醒你，“充电”也要进行规划，盲目学习不可取。

快乐原则六：适时平衡生活

张弛有道，适当平衡生活。

紧张忙碌中工作一年，新的一年又将出发，适当地放松身心，调整好自己的工作、学习和生活是非常必要的。生活需要平衡，在忙碌工作后你是否在新年里应该回家看看日夜想念你的父母，还是和三五知己去很想去的城市或是地方旅游，或是在新年的假期里做些你平时上班没时间做的事情……总之，有了充沛的休息之后你才能更有精力去应对新一年的工作，接受更高层次的挑战。工作虽不是生活的全部，但它占据着每个人生命的大部分时间，工作快乐才能让生活更快乐。在2006年里，希望每个身在职场的人都能更快乐地工作着，也能更快乐地生活着。

快乐工作的七则寓言快来学习

第一则

一头老驴，掉到了一个废弃的陷阱里，很深，根本爬不上来。主人看它是老驴，懒得去救它了，让它在那里自生自灭。那头驴一开始也放弃了求生的希望，每天还不断地有人往陷阱里面倒垃圾。按理说老驴应该很生气，应该天天去抱怨，自己倒霉掉到了陷阱里，它的主人不要它，就算死也不让它死得舒服点，每天还有那么多垃圾扔在它旁边。可是有一天，它决定改变自己的态度，它每天都把垃圾踩到自己的脚下，从垃圾中找到残羹来维持自己的生命，而不是被垃圾所淹没。终于有一天，它重新回到了地面上。

快乐工作提示：无论现实多么不如人意，我们也可以慢慢积累。很多时候，决定一切的是态度，有了正确的态度，就可以将压力转化为动力，踏上成功的舞台。

第二则

有个旅客在沙漠里走着，忽然后面出现了一群饿狼，追着他来要群起而噬。他大吃一惊，拼命狂奔，为生命而奋斗。当饿狼就要追上他时，他见到前面有口不知有多深的井，不顾一切地跳了下去。谁料那口井不但没有水，还有很多毒蛇，见到有食物送上门来，昂首吐舌，热切引项以待。他大惊失神下，胡乱伸手想去抓到点什么可以救命的东西，想不到竟天从人愿，给他抓到了一棵在井中间横伸出来的小树，把他稳在半空处。于是乎上有饿狼，下有毒蛇，不过那人虽陷身在进退两难的绝境，但暂时还是安全的。就在他松了一口气的时刻，奇怪的异响传入他的耳内。他骇然循声望去，魂飞魄散地发觉有一群大老鼠正以尖利的牙齿咬着树根，这救命的树已是时日无多了。就在这生死一瞬的时刻，他看到了眼前树叶上有一滴蜜糖，于是他忘记了上面的饿狼，下面的毒蛇，也忘掉了快要给老鼠咬断的小树，闭上眼睛，伸出舌头，全心全意去品尝那滴蜜糖。快乐工作提示：初看这个故事，觉得这个故事的意义在于让大家领悟“享受生活每一刻”。然而仔细想来，从另一层更为积极的意义上面来讲，在生活中，我们会遇到很多的困难，有些困难属于过去，有些困难属于未来，我们当下的任务就是解决每一个现在可以解决的问题，争取获得每一个我们现在可以获得的机会。

第三则

两个青年一同开山，一个把石块砸成石子运到路边，卖给建房的人；一个则直接把石块运到码头，卖给杭州的花鸟商人。因为这儿的石头是奇形怪状的，他认为卖重量不如卖造型。3年后，他成为村上第一个盖起瓦房的人。他在自己的学习笔记上面写下一句话：要寻找与他人不同的优势。后来，不许开山，只许种树，于是这儿成了果园。每到秋天，漫山遍野的鸭梨招来八方客商，他们把堆积如山的梨子成筐成筐地运往北京和上海，然后再发往韩国和日本。因为这儿的梨，汁浓肉脆，口味纯正无比。就在村上的人为鸭梨带来的小康日子欢呼雀跃时，曾卖过石头的那果农卖掉果树，开始种柳。因为他发现，来这儿的客商不愁挑不到好梨子，只愁买不到盛梨子的筐，5年后，他成为第一个在城里买房的人。他又在自己的学习笔记上面写下一句话：要先于他人挖掘市场需求。再后来，一条铁路从这儿贯穿南北，这儿的人上车后，可以北到北京，南抵九龙。小村对外开放，果农也由单一的卖果开始到谈论果品加工及市场开发。就在一些人开始集资办厂的时候，那个村民在他的地头砌了一垛3米高、百米长的墙。这垛墙面向铁路，背依翠柳，两旁是一望无际的万亩梨园。坐火车经过这儿的人，在欣赏盛开的梨花时，会突然看到四个大字：可口可乐。据说这是五百里山川中惟一的一个广告，那垛墙的主人凭这垛墙，第一个走出了小村，因为他每年有4万元的额外收入。他再次在学习笔记上面写下一句话：如果能够排除竞争，你必然能成为最大的赢家。

快乐工作提示：与其说他是一个天才经营者，不如说他是一个善于学习和总结的人。商业世界中，与其说是大鱼吃小鱼，快鱼吃慢鱼，不如说是聪明鱼吃愚笨鱼。而聪明往往来源于不断的总结、学习和创新。工作能够有所学，有所长进，自然更容易做到快乐工作。

第四则

一个老人在高速行驶的火车上，不小心把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊。老人解释说：“这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢！”

快乐工作提示：在工作中，有时为他人做嫁衣也特有一份成就感，并且一定会为你赢得更多的朋友。这自然使你的工作快乐得多。这也是“双赢思维”的一种体现。希望别人为自己做些什么的同时也想想自己能够为别人做些什么吧！建立有效的人际关系往往能够为你带来巨大的能量。

第五则

一个年纪很大的木匠就要退休了，他告诉他的老板：他想要离开建筑业，然后跟妻子及家人享受一下轻松自在的生活。虽然他也会惦记这段时间里，还算不错的薪水，不过他还是觉得需要退休了，生活上没有这笔钱，也是过得去的！老板实在有点舍不得这样好的木匠离去，所以希望他能在离开前，再盖一栋具有个人风格的房子来。木匠虽然答应了，不过可以发现这一次他并没有很用心地盖房子。他草草地用了劣质的材料，就把这间屋子盖好了。落成时，老板来了，顺便也检查了一下房子，然后把大门的钥匙交给这个木匠说：“这间就是你的房子了，这是我送给你的一个礼物！”木匠实在是太惊讶了！也有点丢脸！因为如果他知道这间房子是他自己的，他一定会用最好的建材，用最精致的技术来把它盖好。然而，现在他却为自己造成了一个无法弥补的遗憾。

快乐工作提示：聪明人任何时候都会把他所服务的公司当作自己的公司一般。这当然不是自欺欺人，而是聪明人知道，只有具备这样一种主人翁精神，他才能够最大限度地从工作中学习，才能够最大限度地受益，才能够最大限度地做到快乐工作。

第六则

一位父亲下班回家很晚了，他很累并有点烦，发现5岁的儿子靠在门旁等他。“爸，我可以问你一个问题吗？”“什么问题？”“爸，你一小时可以赚多少钱？”“这与你无关，你为什么要问这个问题？”父亲生气地问。“我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱？”小孩哀求道。“假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。”“哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗？”父亲发怒了：“如果你只是借钱去买那些无聊的玩具的话，给我回到你的房间，并躺在床上好好想想为什么你会那么自私。我每天长时间辛苦地工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。”小孩安地回到自己的房间并关上门。父亲坐下来还在生气。过了一会儿，他平静了下来。开始想，也许他对孩子太凶了——或许孩子真的想买什么有用的东西，再说他平时很少要过钱。父亲走进小孩的房间：“你睡了吗，孩子？”“还没有，爸，我还醒着。”小孩回答。“我刚刚可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的气都爆发出来了——这是你要的10美

金。”“爸，谢谢你。”小孩子欢快地从枕头底下拿出一些零碎的钞票来，慢慢地数着。“为什么你已经有钱了还要呢？”父亲生气地问。“因为这之前还不够，但现在足够了。”小孩回答，“爸，现在我有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请你早一点回家——我想和你一起吃晚餐。”

快乐工作提示：无论工作令你有多烦恼和困苦，都不能够将气恼转移到家人的身上，这不仅是拿别人的错误惩罚自己，更是伤害自己最亲近的人的愚蠢表现。在关注工作与成就的同时也关注心情与家人,这会让你的心更平衡,工作也显得更有意义。

第七则

有一支淘金队伍在沙漠中行走，大家都步履沉重，痛苦不堪，只有一个人快乐的走着。别人问：“你为何如此的惬意？”他笑着说：“因为我带的东西最少。”

快乐工作提示：原来快乐如此简单，只要放弃一些自己难以承担的负累，少一些苛求，我们就可以做到知足常乐了。

让学生在快乐中学习

摘要】新时期学生的教育管理实际效果与预期目的之间的差距总是越来越大,学习的主动性,积极性越来越差。总体学习成绩一年不如一年。主要原因就是教师的调控跟不上社会环境的开放速度,隐蔽课程的不良影响,学习的被动的,不是主动的,快乐的。教师的理性要求与学生的非理性心理之间的矛盾。

【关键词】快乐 快乐学习理性要求 非理性心理 隐蔽课程

新时期新形势下的学生教育管理工作,其实际效果的优劣越来越受到更多因素的制约和影响。这一方面是社会历史发展的必然,另一方面又是人的因素变化发展的产物。教育管理的目标不断日益表现出动态结构的特点——教师必须在过程之中对其进行不断的调整和修订,只有这种动态的结构才有利于学生的全面发展。在新时期,学生越来越难于管教,无论你操多大的心,尽多大的力,实际效果与预期目的之间的差距总是越来越大。其原因主要有以下几方面

1.1 是教师的调控跟不上社会环境的开放速度

如今学生学习和生活中的各种新鲜事物色彩纷呈,使之因为置身于一个更为宽松的的环境里成长而越来越超越了过去传统的限制,开始追求自己心目中的“自我”,开始注意自己的“个性”,讲究自身形象,突出自己的独立存在,等等。这些变化虽然是社会对学生的发展全面性要求所必需的,但其速度之快,又往往超出了我们这些深受传统习惯影响的教师所能接受的极限,被弄的措手不及。由于来不及调控或者不知如何调控,致使学生的思想言行大大出乎自己的预料和期望,与原来的目标相去太远。

1.2 是隐蔽课程的不良影响

隐蔽课程是指在学校的教育教学计划的正规课程内容以外对教育教学效果发生无意识的影响作应的非正式教育因素,它们主要包括三个方面:①教育教学计划所规定的内容在实施过程中所产生的“副作用”;②学校环境中的各种人际关系(师生关系,同学关系等)、行为准则、道德规范、价值标准、等是非概念等内容;③校园和班级的各种规章制度、管理体制、校风班风、作风学风等因素。它们由于未在教育计划的规定里,因而不可能经过有目的的、严格的筛选,积极与消极并存、良莠不齐。其中积极的成份显然有助于学生的教育管理,比如良好的人际关系有助于培养学生的健康人格,高尚的思想有助于塑造学生纯洁的灵魂,正确的价值取向和是非标准有助于使学生把握好成长的、优美的校园环境,有助于陶冶学生美好的心灵等等;但消极的成份诸如阻碍社会发展的陈规陋习、低级趣味、庸俗处世哲学、不和睦的人际关系等等,也会由于学生本身的“易受暗示性”而对其产生消极的潜移默化无意识的影响,它很大程度上令人防不胜防,从而导致教育管理工作的“零效果”或者“负效果”。

1.3 是师生之间心理场的不良影响

教师对学生的教育管理是通过彼此进行思想信息交流来实现的,但学生能否接受教师发出的教育管理

信息,以及接受到何种程度,则取决于师生在当时彼此的心理相容水平,即心理场,一极为教师,另一极为学生,如果相容程度高,说明教师的教育管理要求适合学生需求,是从实际出发的,真正了解了他们的心理,讲到了他们的心底,做到了他们的心思。这样实际效果与预期目标的一致性会很高。相反,如果师生间心理相容水平低甚至不相容,则可能出现三种情况:①学生基于内心的矛盾冲突和源于教师与其他外界的压力,而自动调整自己的言行和观念,使自身适应教师的要求;②学生对教师的要求未置可否,只表示理解,但却认为自己的也不错,并进一步寻找维护自己原有行为观念的周围社会支持,与教师的要求更加对立;③学生对教师的要求持根本否定的态度,充耳不闻,干脆来个置之不理,依然我行我素,使得教育管理毫无效果。

1.4 是教师的理性要求与学生的非理性心理之间的矛盾

学生作为单个的个体,由于自身固有的非理性心理活动而直接导致了教师教育管理效果的非预期性。每一个学生都是自由能动的个体,具有自主性和能动性。他们各自的无意识心理、情绪感情、动机需要、意向信仰等等非理性心理因素的作用,由于其所在的特定年龄阶段特征的制约而表现出缺乏强有力的理性(智)控制,缺乏逻辑性、计划性、系统性和明确目的性,想到哪儿说到哪儿,也做到哪儿。思想和言行表现出幼稚、无序、弥散等特点。这决定了教师无法在教育管理中实现自己的理性要求在学生的思想和言行上“完全不走样”地再现出来;假使教师“整个不走样”的要求得以实现,那么学生的成长和教师的工作都失去可创造性。2 教育管理的目标不断日益表现出动态结构的特点——教师必须在过程之中对其进行不断的调整和修订,只有这种动态的结构才有利于学生的全面发展

2.1 情感和理智相统一

学生的心理活动是认识和情绪情感等高度统一的过程,所以对学生的教育管理必须遵循立志与情感统一的原则。仅只强调明确的理性认识,夸大理智的作用,过分强调效果与目标统一性和连续性,势必导致方式方法的机械被动和简单呆板,结果事与愿违。更何况出差错的是学生成长过程中的必然现象。把学生视为机器,忽略其在吸取、情感、态度等方面的需求。就会使其学习起来缺乏热情和生气、泯灭了天真活泼的儿童天性。相反,若只片面突出情绪情感、兴趣爱好和态度动机等非理性方面,则会又走向另一个极端,使学生的教育管理陷入盲目和混乱。因为,非理性情感因素若得不到理性的适当控制,就会因失去目标和方向而成为“脱缰的野马”,四处“狂奔乱跳”。所以,只有把学生的理智和情感置于并重的位置上,在“晓之以理”的同时“动之以情”,情与理相互交融,彼此统一,才能充分调动学生的积极性,有效地强化教育管理。

2.2 追求快乐学习

我们在日常学习生活中知道人的活动效果在适当的心理紧张水平下最好;紧张程度过高和过低,都不利于人们较好地完成工作任务。椐此我们提出:在学生教育管理中应追求快乐学习,以充分缓解情绪情感等非理性因素的副作用。为此,教师必须力图创造一个使学生感觉到心情舒畅,没有压抑的过分紧张的轻松氛围环境,在紧张的学习和工作之后,能够得到及时的轻松和排解,迅速恢复精神。使学生把学习和班级、学校的工作体验为一种快乐,而不是强迫和负担。

2.3 追求和谐的师生心理场