学校开展禁毒教育简报

2024-06-20

学校开展禁毒教育简报（精选10篇）

1.学校开展禁毒教育简报篇一

为切实加强校园毒品预防教育工作，推进青少年毒品预防教育工作。6月1日下午，温州永嘉县桥头镇以《禁毒法》实施纪念日和六一儿童节为契机，组织禁毒社工和禁毒志愿者到桥头镇第二小学开展禁毒教育宣传活动。

活动中，工作人员通过悬挂禁毒横幅、现场咨询、发放禁毒宣传资料等方式，告诉同学们什么是毒品、毒品的类型、如何拒绝毒品等内容的讲解，并教会同学们如何保护自己远离毒品的危害，同时还为现场同学准备了禁毒宣传小礼品，呼吁同学们要积极向身边的家人、亲戚、朋友宣传禁毒相关知识。现场同学纷纷表示，对毒品有了更深刻的认识，一定要自觉抵制毒品诱惑，坚决不让毒品进校园。

通过此次禁毒宣传活动的开展，进一步提高了青少年参与禁毒的自觉性和积极性，营造了浓厚的禁毒宣传氛围。

2.学校开展禁毒教育简报篇二

笔者以为, 在中职 (中技) 学生中实施创业教育是非常必要的, 应加强这方面的研究和实践工作。

一、立足于培养创业意识构建创业教育体系

中职 (中技) 学校的创业教育应有别于大学的创业教育, 中职 (中技) 学生无论在年龄、知识、技能、经验、人生观、世界观等方面都无法与大学生相比, 大学的创业教育重点放在创业能力的培养上, 中职 (中技) 的创业教育重点应放在创业意识的培养上。人的行为是在内在意识支配下进行的, 而这种内在意识不是与身俱来的, 是需要后天培养的, 并且内在意识的形成不是一蹴而就的, 是需要长期的培养才能最终养成的。因此, 创业意识的培养, 应放在创业教育的首位。

1. 创业意识的培养应紧紧抓住“早”字和“恒”字

“早”即是从小就注重创业意识的教育和培养。中职 (中技) 学生入学年龄在15岁左右, 正是人生观世界观逐渐形成的阶段, 这个阶段对他们进行创业教育可以说正是时候, 通过创业教育使他们在确立人生观的同时, 确立创业意识。这对他们今后走上社会, 发展创业所必需的人脉资源, 最终走向成功创业起到奠基的作用。

“恒”即是学校的创业教育应从学生入学开始, 贯穿于学生的整个学校教育过程。不是仅仅开设一两门创业课程或搞一两次创业教育活动, 而应是建构起全方位立体交叉式的创业教育网络体系, 坚持不懈, 持之以恒地开展创业教育, 通过外部的强化教育, 循序渐进地使学生内在创业意识得到启蒙和发展, 并最终固化为其强烈的创业冲动, 将成功创业作为其毕生努力的方向。

2. 创业意识的培养需突破传统观念的束缚

(1) 突破传统义利观。“在现代市场经济条件下, 我们要解放思想, 破除传统观念的束缚, 树立正确的利益观, 只要我们获取利益的方式方法合乎人类基本道德规范, 合乎法律法规的要求, 所谓“君子爱财, 取之有道”, 就是正当的, 就应当支持、应当鼓励。

(2) 突破传统等级观。“商人”不仅为自己创造财富, 也为社会、为国家创造财富, 为社会创造就业机会, 在世界范围内代表国家进行市场竞争, 体现一个国家的经济实力。因此我们要大力宣传优秀的企业和企业家, 在全社会形成尊崇优秀企业家的氛围, 彻底扭转“抑商”的观念, 形成“重商”“崇商”风气。

(3) 突破传统致富观。在我们的词典里, “无商不奸”、“为富不仁”、“马无夜草不肥, 人无横财不富”这些明显带有贬义的词语, 说明我国传统观念中对“商人”和“致富”的另类看法。“贫穷”并不是一件值得炫耀的事情, “有钱”并不代表其来路不正, 非抢即盗。邓小平说:贫穷不是社会主义。因此, 我们要鼓励一部分人先富起来, 最终达到共同富裕。我们要树立致富光荣观念, 我们要在全社会形成对那些通过自身的努力, 善于把握市场机会, 畅游商海获得正当财富的人尊敬、崇敬的良好氛围, 摒弃不健康的“仇富”心态。

3. 建构全方位立体交叉式的创业教育网络体系

中等职业学校应紧紧围绕培养创业意识这样一个基本点, 做到以“立足基点”、“内外结合”、“三课并举”、“四维体系”、“五位一体”的基本思路来构建立体交叉网状创业教育体系。“立足基点”就是以学生创业意识的培养为核心, 以培养学生“创商”为基本出发点, 在创业教育中紧紧抓住这个基本点不放松, 无论是创业教育机制的构建, 创业教育体系的设置, 创业教育内容的确定, 创业教育的具体活动的开展, 都应突出培养创业意识。“内外结合”就是将校内创业教育资源与校外社会实践资源相结合, 在加强校内创业教育的同时, 积极与校外企业、政府职能部门进行联系, 依托企业, 通过共建创业基地, 实训基地的模式, 给学生提供创业见习、实习和实践的机会。“三课并举”是指按现代课程论的要求, 将学科课程、活动课程、环境课程协调应用, 发挥综合性的作用, 真正做到三课并举、三课并重。“四维体系”是指建立知识教育、技能教育、实践教育和素质教育为内容的创业教育内容体系, 将知识教育、技能教育、实践教育与全面素质教育融为一体, 从全面系统的观点安排教学内容。“五位一体”是指学校学生科、团委、教务科、专业科、就业指导科, 在围绕创业教育展开工作时齐抓共管, 既分工明确, 又协调统一, 在科学分工的基础上, 协调配合, 创造性地开展工作, 共同实现创业教育的目标。

二、立足于创业能力培养构建创业教育学科体系

创业是一个复杂的综合性很强的过程, 涉及创业者的知识、能力和心理各方面的素质要求。只有在各方面都具备良好的基础的前提下, 才有可能最终获得创业的成功, 因此, 创业教育应围绕这几方面来构建学科体系。

1. 知识是创业的基础

在现代知识经济条件下, 丰富的知识是创业者所必须具备的一个条件, 掌握知识的多少、知识面的宽窄关系到一个人对事物的分析判断是否全面周详, 对问题的认识是否准确恰当, 对机会的把握是否敏感、及时;同时, 是否具备良好的知识基础关系到个人及企业的今后的成长和发展。因此在学校的学习阶段不仅仅要掌握必备的知识, 更重要的是要学会学习, 学会以现有的知识为基础, 以掌握的学习技能为工具, 去获取新知识, 创造新知识;另一方面是要学会思考, 学会良好的思维方法, 运用所掌握的知识去分析可能遇到的各种问题, 能够透过现象认清本质, 抓住问题的关键, 并能找到解决问题的方法。

2. 能力是创业的关键

古语道:“坐而论道莫如起而行之”。创业过程更重要的是“起而行”的过程。在这个过程中, 特别是创业的初期, 许许多多的事情, 都需要创业者亲力亲为。事无巨细, 都需要创业者拿主意、做决策, 还需要亲自去执行、去实施。需要创业者与各方面去交流沟通。比如:客户、员工、银行、税务、工商、社区等等。创业者能力的强弱成为创业能否成功的关键。因此, 创业教育的学科体系中应突出创业能力的培养。而案例教学和实践教学方式是提高学生创业能力的有效途径。

(1) 一般来说, 中职学生年龄较小, 阅历不深, 社会经验少, 通过案例教学, 能够让学生获得最基本的感性认识。在教学中可以从成功和失败两方面进行案例教学。在教学中, 注意指导学生对案例进行剖析, 使他们能够很好地增加感性认识, 通过对别人活生生的创业事例的直观解析, 了解别人发现创业机会、解决创业问题的过程, 探究其中的成败得失, 在间接经验的体会过程中更好地理解理论知识, 得出理性的认识, 增强自己解决实际问题的能力。

(2) 实践教学是培养学生动脑—动手能力的重要手段, 是培养学生执行力的重要途径, 也是学生积累创业经验的必要过程。学校可以通过组建模拟公司, 让学生从中获得企业管理、企业经营的经验。充分利用学生第二课堂活动空间, 开展一些有创意的商业运作竞赛活动、模拟商品展览会、订货会、交易会、博览会等等, 让学生感受商业氛围, 接受商业气息的熏陶。有能力的学校可以开辟创业园区, 为学生进行创业实践提供一定的平台, 可以让学生在校内开展与专业有关的适当的商业活动, 为学校师生提供服务。加强与社区联系, 可以允许有志创业的学生参与本社区的商业活动。加强校企联合, 在互利互惠的基础上, 将社会实践活动与创业教育有机地结合起来, 组织学生到企业进行实践活动, 增加创业活动的技术和职业感性基础。

3. 良好的心理素质是成功创业的保障

创业活动是一种创造性的活动, 而市场又是变化莫测的, 市场竞争又是残酷无情的, 在创业过程中, 可以说是困难重重, 不可能一帆风顺, 挫折和失败随时都会降临, 因此, 培养学生抗挫折的能力, 就成为非常重要的一个方面。有专家在智商、情商之外, 又提出了“逆商”的概念, 所谓逆商是指人们面对逆境时的反应方式, 即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。在创业教育中注重对学生进行逆商培养, 使其在逆境面前, 形成良好的思维反应方式, 增强意志力和摆脱困境的能力。还可以通过举办讲座、创业和就业专题心理咨询等多种形式加强对学生进行良好心理素质教育和健全人格的培养, 不断提高学生的承受挫折、适应社会的能力, 使他们了解心理活动的一般规律和特点, 懂得心理健康对创业和成才的重要意义, 学会运用心理学方法进行自我心理调节, 为学生今后的就业和创业打下一个好的基础。

总之, 随着社会的不断进步, 实施创业教育已成为现代职业教育中一项新的重要内容。加强创业教育, 培养学生良好的创业品质, 掌握创业的基本知识和技能是关系职校学生前途的重大问题。

摘要：开展创业教育, 不仅对于大学生而言是重要的, 对于中职学生同样是非常必要和十分重要的。中职学校创业教育应有别于大学和高职院校的创业教育模式, 立足于创业意识的培养, 以创业能力培养为核心, 创新创业教育体系。

关键词：中职学校,创业教育,能力本位

参考文献

[1]曾平生, 杨秀宁.独立学院大学生创业教育探析[J].教育与职业, 2007年5月

[2]钟彦峰, 曾平生.独立学院大学生创业教育模式探讨[J].教育与职业, 2007年6月

3.九年一贯制学校禁毒教育简报2 篇三

“禁毒防艾”工作简报

（二）5月5日，喜德县瓦尔九义学校对全校9个班的学生举行了“禁毒防艾”知识问卷调查活动，发放问卷调查表529 份。这是学校自开展“禁毒防艾”宣传学习活动以来第一次对学生的知识掌握情况进行集中检验，也进一步强化了学生自觉抵制“毒品”和预防艾滋病的能力。

4.学校开展禁毒教育简报篇四

第19期

平塘县普法依法治县领导小组办公室2012年4月16日

平塘县教育局开展学校禁毒教育，助推“无毒校园”建设

平塘县教育局按照《平塘县禁毒委关于开展“流动课堂”活动的通知》（平禁毒字[2012]01号和《平塘县禁毒宣传教育工作方案》文件要求，以多种形式在全县中小学校开展禁毒宣传教育活动，其做法是：

一、高度重视，措施到位、责任落实

县教育局高度重视中小学生毒品预防教育工作的重要性、紧迫性和艰巨性，把禁毒工作纳入对全县中小学生教育的重要议事日程。在今年2月11日全县教育工作会议上，要求全县各中小学校将毒品预防教育作为学校工作的一项重要内容，明确专人负责禁毒宣传教育工作，制订学校禁毒宣传教育工作计划，并与各中小学校签订了禁毒责任书，实行全方位学校禁毒宣传教育活动。

二、抓好课内课外相结合形式多样的禁毒宣传教育

一是抓好“四个结合”和“六个一”禁毒宣传教育。“四个 1

结合”即将禁毒教育与学生思想政治教育结合起来；将禁毒教育与学生日常行为结合起来；将禁毒教育与学校法制教育结合起来；将禁毒教育与培养青少年树立良好的道德观结合起来。“六个一”即读一本禁毒书籍；观看一部禁毒专题教育片；开辟一期内容丰富的禁毒墙报、橱窗、专栏；举办一次“珍爱生命，拒绝毒品”书画、征文比赛、演讲比赛、知识竞赛；开展一个禁毒报告会、讲座等形式多样的教育活动；每名学生在家里开展一次“不让毒品进我家“的宣传活动。

二是把“禁毒知识“纳入课堂教学。在征订教科书时把含有禁毒知识的”综合读本“教科书列入小学三年级到高中三年级的教学内容，每周安排一课时进行教学，提高师生的防毒、禁毒知识，增强责任意识。

三是开展好“禁毒知识讲座。由担任全县各学校的法制副校长到学校为师生进行“禁毒知识”讲座。春季开学以来，县民族中学、县二中、平湖一、二、三、四小学及摆茹小学、四寨中学、通州小学等中小学利用开学第一周，邀请了各学校法制副校长到学校进行了“法制讲座”等形式的禁毒宣传教育活动。截止目前，全县中小学共开展禁毒专题讲座27场次，参加讲座的师生达25000多人。除此之外，全县各中小学校还充分利用校园广播、国旗下讲话、专题会议、组织中小学生上街开展禁毒宣传教育活动，发放禁毒宣传资料4000余份。通过多种形式的禁毒宣传活动，师生们进一步明白毒品的危害性，从思想上增强拒绝毒品、远离毒品的意识。

四是组织中小学生观看《黑白记忆》、《少年戒毒所》、《白粉妹》等“毒品预防教育”专题片，增强学生的禁毒意识，明白毒品对自己、对家人、对社会社会危害，从内心深处增强对毒品的预防，筑起一道拒毒“防火墙“。

五是召开“远离毒品，珍爱生命“为主题的班会活动，采取讲故事、背儿歌、演小品等形式，加深学生的识毒、反毒、拒毒意识。

六是在学校教师的指导下，由学生自己设计禁毒宣传展板”、主办”“禁毒知识宣传栏”、“ 禁毒知识手抄报”、成立“校园之声”广播站等形式开展远离毒品教育活动，争做禁毒教育活动的主人。

三、拓宽“三联动”宣传教育渠道，共创“无毒校园”

各学校法制副校长以案例分析的形式，让学生了解毒品的危害，理解“珍爱生命，远离毒品”的意义上好禁毒宣传教育课；与学生家长联动，给学生家长作禁毒知识专题讲座，呼吁家长从自己做起珍爱生命，远离毒品；发放30000多份 “给家长的一封禁毒信”给全县中小学生家长，让毒品知识的宣传教育辐射到家庭和亲戚朋友，自觉增强禁毒意识，形成“三位一体”的宣传教育模式。

5.社区开展禁毒宣传进企业活动简报篇五

为进一步净化社区环境，增强居民禁毒意识，营造全民参与禁毒氛围，xx月xx日，xx社区组织网格员开展禁毒宣传进小区宣传活动。

活动中，社区网格员向居民群众发放禁毒宣传单，讲解什么是毒品、毒品的类别、毒品的危害及预防方法，告诫居民切勿接触毒品。同时社区网格员还运用通俗易懂、风趣幽默的语言给居民讲解如何抵制毒品诱惑、如何保护自己及家人身心健康，引导居民提高识毒、防毒、抗毒意识，加强警觉戒备心理，让禁毒知识深入人心。社区网格员提醒大家要养成良好的`生活习惯，谨慎交友，远离毒品，珍爱生命。此次禁毒宣传教育活动共发放了禁毒宣传彩页80余份。

此次活动增强辖区居民识毒、防毒、拒毒意识，提高居民群众对毒品的抵制能力，为构建和谐社区夯实了坚实基础。

6.学校开展安全教育日活动简报篇六

在第22个“全国中小学安全教育日”到来之际，结合本园安全教育计划，我园在3月22日举行了“警园携手，共筑孩子平安港湾”安全主题活动。我们非常荣幸地邀请到了区关工委、区公安分局党委委员、机关党委张书记、龙泉派出所刘所长、特巡警大队韩警官、交警大队俞警官、消防大队的警官来幼儿园为小朋友开展了有关反恐防爆、防拐、防电、交通安全方面的知识，让小朋友更加直观的了解发生安全事故时应该怎样保护自己。

在活动前一天，我们在老师的带领下认识了消防器材，知道了发生火灾要用湿毛巾捂住鼻子，防烟熏;避开火势，果断迅速逃离火场，有效地寻找逃生出路，趴在地上等待救援等火灾逃生要点。

第二天，区关工委、区公安分局党委委员、机关党委张书记、龙泉派出所刘所长、特巡警大队韩警官、交警大队俞警官、消防大队警官来园为孩子们开展安全教育活动。

机关党委张书记为幼儿园的安全工作开展提出要求。他的讲话语重心长，为我们今后的`安全工作开展指明了方向。

龙泉派出所的刘所长为我们上了一堂精彩的安全课，我们全体师生都从中学到很多关于安全预防、自救互救以及应急逃生等方面的知识，增强了自己在这些方面的应急避险能力。

交警大队的警察叔叔和阿姨给我们讲了交通安全知识，还给我们示范了指挥道路的常用手势，下一次我们在路上看到交警叔叔做这个手势就知道是什么意思了。

特巡警大队的警察叔叔们为我们带了一场反恐演练，这样的演练对于我们来说真的难得一见，小朋友们都很激动，孩子们看到“坏人”来了，都不惊慌、不害怕，因为孩子们知道有人一直在身边守护着他们的安全，那就是我们的警察叔叔们。

消防队的警官阿姨还为我们讲了会吃人的电，知道了千万别把手放进插座孔里哦!

7.学校开展禁毒教育简报篇七

——雁江区清水乡开展“6·26”禁毒宣传活动

为加强禁毒宣传教育工作，在6·26国际禁毒日来临之际，清水乡政府、派出所、中心校联合组成的“6·26”禁毒宣传工作小组，认真开展禁毒宣传教育工作，将禁毒宣传教育工作落到实处。

宣传小组采取多种形式的宣传方式，充分利用街道现有的禁毒资料，在逢场日向广大村民散发禁毒传单、宣解毒品对人类的危害知识，大力进行禁毒宣传。同时，联合小组还对公民进行了“三电”、“防邪”等宣传活动。

此次活动共发放各类宣传资料三千余份，增强了群众对毒品、防邪的认识，提高了群众对毒品的抵制能力，真正让每一位公民自觉积极“参与禁毒斗争，构建和谐清水”，努力营造出全民禁毒的良好社

会氛围。

8.学校开展禁毒教育简报篇八

报

第十二期

松中德育处

2018年4月24日

松潘县禁毒大队来我校开展禁毒宣传活动

为全面抓好学生的毒品预防工作，确保“学生不涉毒、校园无毒品”工作目标。2018年4月24日晚自习期间，松潘县禁毒大队来我校开展了以“美好人生·远离毒品——青少年学生防毒行动”为主题的禁毒宣传活动，学校300余名八年级学生参加了本次活动。

活动中，松潘县禁毒大队首先介绍了发生在现实生活中的贩卖毒品的真实案例，引起同学们对禁毒工作的重视，随后通过观看缉毒主旋律影片《湄公河行动》以及观影后互动交流的方式，强化同学们对禁毒防毒的认知和认可。初中部二年级的小米同学在看完禁毒教育

题材电影《湄公河行动》后，心有余悸地感慨道。“想不到缉毒警察那么危险，想不到毒贩那么凶残，想不到毒品对生命危害这么大……以后我一定远离毒品，也让自己的家人远离毒品”。其余同学也都纷纷表示，会自觉防毒拒毒，宣传禁毒知识，为构建无毒校园、无毒社会做自己力所能及的事情。

9.学校开展禁毒教育简报篇九

3月x日是第x个全国中小学生安全教育日，第x个福建省中小学生安全教育周。为了切实开展安全教育主题系列活动，根据XX区教育局要求，学校承办了“强化安全意识提升安全素养”——台江教育系统中小学生安全教育日启动仪式。

下午14时15分，随着一声声刺耳的警报响起，应急疏散演练正式开始。全校师生严格按照应急疏散演练方案，迅速行动，有条不紊地投入演习。由于准备充分，宣传到位，师生配合默契，从警报响起，到540名师生全部撤出教学楼仅用了1分30秒的时间。活动实现了组织严密、保障有力、迅捷快速、安全有效的预期目标。通过演练，全校师生的自我保护意识和面对突发事件的应变能力都得到了有效的加强和提高。接着，孩子们用不同形式的活动，揣释了“安全”二字的含义，那就是——安全第一、平安是福。

最后，郑东秀校长要求全校师生能领悟，人的生命是脆弱的，生命如果发生什么意外，会留下永远的伤痕；健全身体一旦失去，将永远无法挽回，应该好好珍惜生命中的每一天，在生活中强化安全意识，从而提升安全素养，使自己平安健康地成长。让每一个人时刻牢记：珍爱生命，重视安全！