学校学科渗透法制教育汇报材料

学校学科渗透法制教育汇报材料（共11篇）

1.学校学科渗透法制教育汇报材料 篇一

让法制理念更好地从孩子开始

——大银镇中心校学科教学渗透法制教育工作汇报

尊敬的各位领导、专家：

新时期新阶段，经济社会得到较快发展的同时，青少年犯罪情况日益严重，已经引起国家和社会的高度重视，抓好未成年人的思想教育和法制教育已迫在眉睫。根据黔教法发(2011)152号省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知要求，我校及各村校认真组织学习文件精神，拟定措施，坚决贯彻落实在学科教学中渗透法制教育的重要思想，组织开展了各种相关的培训教学活动，力求将法制教育渗透到学生的学习活动中，引导和帮助青少年学生健康成长，为预防未成年人违法犯罪提供坚实的基础。现就我镇在学科教学中渗透法制教育工作情况向各位领导、专家汇报：

长期以来，我镇奉行教育的宗旨是行善的理念，强化对学生的思想和法律方面的素质教育，培养学生良好的思想行为习惯，让学生崇尚真善美，远离假恶丑。在学好知识的同时，注重培养孩子知礼懂法，把让孩子有良好的行为素养作为育人方向坚持努力。今年根据省、市、区教育主管部门的要求，我校在教育教学中渗透法制教育工作围绕“三个认真”开展，取得一些初步成效。

一、认真学习，深入开展培训活动。我校于2011年8月26日选派张德苹、谢朝蓉、简波三位老师参加了七星关区教育局开展的中小学学科教学渗透法制教育的培训（一级培训）之后又立即组 1

织了由我镇各村校负责人参加的二级培训。除认真学习《法制教育与学科教学》、《教师法制常识》、《教师培训手册》和相关法律法规外，还要求各村校组织全员教师学习培训（三级培训）。各村校根据具体实际，将中小学法制教育有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面，同时利用课内课外相结合等方式开展形式多样的主题教育和丰富多彩的课外活动。整合学校家庭的法制资源，发挥整体活力，提高法制教育的实效，走出一条学科教学渗透法制教育的好路子。

二、认真落实，法制教育融入教学常规管理和量化考核。开学伊始，学校即召开启动会议要求将学科教学渗透法制教育融入到教学常规管理和量化考核上来。具体要求是做到四个体现：一是在学科教学计划中体现渗透法制教育。各科教师要结合具体的教学内容，将法制渗透点的内容在教学计划中加以体现；二是在学科教案中体现渗透法制教育。各学科教师根据《法制教育与学科教学》一书找出相应的渗透点在教案中加以体现，教导处在每月的常规检查中必须严格检查，若没有体现的，将扣取相应的量化分并反馈给教师本人；三是在教育教学中体现渗透法制教育。各科任教师要将法制教育渗透到日常的教学活动中，要结合渗透点将法制教育落到实处，在青少年学生中做到真正普及法制教育，提高法制教育质量工作中发现一些典型。如我校的曹永虎老师，去年秋季学期上三年级语文课，他对该册课本所要求渗透的渗透点了如指掌，如《赵州桥》要渗透《中华人民共和国文物保护法》，《美丽的小兴安岭》要渗 2

透《中华人民共和国森林法》等，他都还记得清清楚楚。四是在教研活动中体现渗透法制教育。组织教师讨论渗透办法，交流学习，由教导处组织的教学公开课做好示范。如贾成贵老师在公开课上授的美术课《鱼的纹样》中渗透了《中华人民共和国野生动物保护法》等，渗透点、渗透内容、渗透方法恰到好处，得到了老师们的好评。教导处还要求参加研讨的老师注重学科教学和法制教育的有机结合交融,因势利导,潜移默化,不急不躁,不伤害学科特点,不增加学生负担,有趣味性,有感染力,有吸引力,“润物细无声”。把学科教学渗透法制教育的好方法推广到各校，体现针对性和实效性。

三、认真反思，查找问题，弥补不足。我校在具体实施学科教学渗透法制教育工作中还存在很多问题：一是个别学校负责人因监管不力或老师们认识不到位，工作中出现敷衍了事的态度，中心校在工作检查中已提出批评和整改要求；二是教师们法律法规知识水平有待提高，对学生提供帮助有限；三是开展的形式单一，不能多角度、多方面的开展渗透活动。鉴于工作中的问题，我们将认真对待，积极寻找良好办法，弥补我们的不足之处。一是我们将以各位领导和专家的批评指导作为我们下步整改的方向，进一步统一思想，提高认识，高度重视，完善制度，因地制宜制定切实可行的措施，把学科教学渗透法制教育工作的好方法好理念全面推开到各村校。学校领导、村校负责人和班主任在推进学科渗透法制教育的实施工作中要起到带头作用，做好协调、督促、指导工作，寓法于教，寓教于乐，乐在其中，增强学生学法、知法、守法的意识，提高法 3

律素养。二是努力学习法律法规知识，为教育教学服务。鼓励教师通过各种渠道，努力学习相关的法律法规，做到心中有数，学以致用。三是除在课堂上落实法制教育渗透外，我们应结合实际采取各种方式方法落实法制教育。如课后辅导、专题讲座、征文大赛、法律小故事等形式。丰富学生的法律视野，为学生提供更多的法律帮助。四是强化校园文化的育人功能。对学生加强以《中小学生守则》《学生日常行为规范》为主的养成教育。打造班级文化和校园文化，对学生进行耳濡目染的熏陶，引导学生为形成正确的世界观、人生观、法制观打好坚实的基础。五是注重学校与家庭、社会教育三者的结合。完善法制副校长制度，重视思想道德教育，通过家长会的形式，向家长宣传家教方法和法律知识，为营造一个好的家庭和社会育人环境而努力。

尊敬的各位领导、专家，我们欣慰地看到，随着学科教学渗透法制教育的深化，思想道德素质教育的加强，校园里发生了一些可喜的变化，打闹少了，不文明言行少了，学生纠纷少了，老师的脸上也有了一种特有的成就感。我们将怀着对学生的热爱，带着一颗爱心去投身于教育工作，以对教育事业的忠诚和扎实的工作态度，为孩子们的思想道德素质的提高，为每个孩子都能享有美好人生、远离违法犯罪作出我们最大的努力！

汇报中不妥之处敬请各位领导、专家批评指正。

谢谢大家！

2.学校学科渗透法制教育汇报材料 篇二

【关键词】 心理健康教育 学科教学 渗透

【中图分类号】 G444 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）04-080-01

青少年的心理健康受到了社会、政府和教育界的普遍关注。但是总的看来，学校心理健康教育工作在我国仍是一项新的教育实践，特别是像我们这样的山区学校，如果单单只是靠心理课和个体辅导的形式进行心育，显然是不切实际的。学生的大部分时间都是在课堂中学习各学科科目中度过的，心理教育应该以此为突破口，充分调动全体教师共同参与对学生进行心理教育的积极性，这才是加强学校心理教育的最基本的途径和方法。下面将从教学观念、教学环节、课堂氛围、学科内容及授课的组织方式等方面论述和探讨学科教学中渗透心理健康教育的意义及方法。

一、树立新型教学效益观和师生观。一堂好课，除了其知识、技能传授和学生掌握的情况以外，还包括师生在这堂课中是否获得积极的情绪体验，包括学生由此获得的在生活中的启示以及进一步学习相关知识、技能的兴趣，还包括对学生在这堂课中良好的体态、姿势等保证身体健康发展的习惯培养与纠正。这种新型的教学效益观，就是充分渗透心理健康教育原则的教育教学新观念。同时要积极引导新型师生关系的树立，建立真正平等、民主、尊重和信任的新型师生关系，树立在亲和基础上，具有人性化特征的教师新权威。在这一点上，我校近几年进行了颇为有效的探讨和实践，比如每个学期我们都会举行的“优质课评比”活动，每个期末由学生主导进行的“教师满意度调查”等。

二、狠抓教学关键环节中的渗透抓好教学的几个关键。一是备课关，要求教师在备课时不仅备知识，备常规的教学方法，更要围绕学生的心理特点来备，围绕新的多元化的课堂教学效益来备。如：教学设计要以学生会有什么样的问题，学生会有什么样的反应，学生需要怎么做（如多感官的参与）才能掌握为中心来设计。二是上课关，上课中最能体现心理健康教育内容与思想的莫过于课堂上的师生交往。对于学生来讲，课堂是他们生活的主要空间，是他们心灵得以成长的主要空间。因此，课堂上教师对待学生的每一言，每一行都很重要，都包含有心理健康教育的意义和价值。在课堂教学中，教师有意识地提醒自己在与学生的课堂交往中，多激励、多表扬、少批评、少否定，注意教育机会的平等和公平，注意个别差异和因材施教等重要的教育原则，这些都反映了心理健康教育的内涵。

三、重视课堂心理氛围的建设。课堂是学生生活的主要空间，学生在课堂上投入的时间也是一天之中最多的。因此，积极的课堂心理氛围将对学生心理的健康成长起着举足轻重的作用。 心理氛围的性质主要决定于人际关系的质量， 影响课堂心理氛围的不仅仅是师生关系， 同伴关系也是一个重要的影响因素。教师是否善于建立同学间相互支持、相互合作、共同进步的氛围很重要。

四、结合学科特点实现心理健康教育。学生学习课程的多样化，为心理健康教育的开展提供了更具选择性、更具全面性的途径和方式。不同的学科，有其独特的教学内容，这些教学内容涉及的是我们人类生活的方方面面，这些内容的总和就是我们的生活。心理健康教育其实是蕴涵在生活中的教育，它与生活的方方面面紧密相关。正因为如此，结合不同的学科特点开展心理健康教育，对心理健康教育的深入和全面大有裨益。所以，让各学科的教师一起讨论，带着新的思路和眼光重新认真研读教材、教案，从中挖掘并开发有价值的心理健康教育的内容。

五、在授课的组织方式中体现和渗透心理健康教育。不同的学科，教学内容和要求不同，其授课方式也各具特色。如：体育课在室外进行，且多以活动为主；音乐、美术课则有专门的教室，组织形式更为活泼；物理、化学课则有实验课，不但配备有仪器、设备，而且要求人人动手操作等。结合这些学科独特的授课方式，如果巧妙地辅之以适当的心理健康教育训练，则会使心理健康教育在“润物细无声”中悄然实施。比如语文教师可以结合教学对学生进行人际交往的引导，扩展学生的自我生活体验，帮助他们建立合理的抱负与期望，并培养其良好的自制力和自我评价、自我认识的观念与修养；数学教学可以在训练学生思维的基础上培养他们良好的思维习惯，培养其自信心和承受挫折的能力；历史教学可以引导学生善于了解他人，懂得如何进行批评和自我批评进行正确的归因；地理教学可以引导学生如何面对环境和适应环境的改变；在体育课的户外活动中注意培养学生的合作意识、竞争意识、自我保护的技能以及进行适当的意志品质的锻炼；在音乐、美术课中启发学生学会欣赏他人、学会人际间的相互支持与鼓励；在物理、化学课上可以训练学生整洁和有条理的好习惯等等。

随着应试教育改革的进行和素质教育研究的深入，人们已经在探讨适当拓展心理健康教育的内涵、进一步提升心理健康教育在学校教育中的地位，使学科教学心理化、人本化，达到心理健康教育与学科教学交融的问题。然而，这方面的研究毕竟还不够深入，我们将继续为山区高中在考虑地区和学校的实情，体现自己的特色的情况下，如何更加有效地开展心理健康教育学科渗透作一些有益的探索。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 沃建中.《中小学心理素质教育的探索》.科学出版社，2000 年.

[2] 纪瑞颂.《实施心理健康教育的三项措施》.人民教育，1999 年

第 4 期.

[3] 陈家麟.《学校心理教育》.教育科学出版社，1998 年.

[4] 边玉芳.《学校心理教育实验研究》.浙江大学出版社，1998 年.

3.学科教学渗透法制教育汇报 篇三

汇报材料

为切实加强我校学生法制观念，增强法制意识，从源头上遏制青少年违法犯罪现象，进一步解决好“培养什么人”、“怎样培养人”、“为谁培养人”的关键问题；贯彻落实好“育人为本、德育为先”教育理念，扭转应试教育倾向，深入实施素质教育，培养具有良好思想道德素质、心理素质、身体素质、科学文化素质、实践能力和创新能力的社会主义新型人才。根据黔教法发„2011‟334号《关于进一步加强新形势下青少年学生思想道德教育的意见》和黔教法发„2011‟152号《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》的文件精神。我校以省教育厅组织编写的《法制教育与学科教学》为载体，以全体师生为实施对象，大力开展了学科教学渗透法制教育工作，现将工作推进情况汇报如下：

一、基本情况

2011，本镇有完小4所，小学教师98人，目前我镇共有完全小学3所，教师112人，学生1824人，其中义务教育阶段教师82人，义务教育阶段学生1242人。

二、主要工作

1、强化宣传、高度重视，提高法制教育的主动性。

学校领导高度重视学科教学渗透法制教育工作，于2011年8月召开专题会议，大力开展宣传动员，组织全校教师学习了国家《中小学法制教育指导纲要》、黔教法发„2011‟334号、黔教法发„2011‟152号文件和县局下发的指导开展学科渗透法制教育工作相关文件。把学科渗透法制教育工作纳入学校的重要议事日程，并成立了以校长为组长，司法所所长为副组长的学科教学渗透法制教育工作领导小组，并明确了专人负责具体工作开展。使各阶段工作按计划、要求及任务落到实处。同时制定了《中坪中心完全小学学科教学渗透法制教育工作方案》，对法制教育工作开展的实施目标、实施对象、实施途径、实施步骤以及工作保障等作了具体要求，并将学科教学渗透法制教育工作纳入考核内容，将其作为一项硬性指标要求各教师认真执行。

2、加强教师培训工作，发挥教师榜样作用。

学科教学渗透法制教育工作实施以来。我校任职组织教师参加培训，目前，全镇参加学科教学渗透法制教育培训的教师为294人次，全镇教师知晓率达100%。法制教育全员培训确保了教师法制观念的更新、掌握了新的法制教育方法、明确了任务，同时，我镇教师配置了《法制教育与学科教学》、《教师培训手册》的教师用书，确保人手一套，提高教师在学科教学渗透法制教育的能力和水平。

3、以学校为主阵地，加强法制教学。

长期以来我校都把培养青少年的社会主义法制观念与法律素质作为教育教学中的一项重要任务来抓。学科教学渗透法制教育工作实施以后，我校坚持把渗透法制教育作为学校教学的必备内容，根据不同年龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，坚持开展法制教育、理论教育和实践活动并行，形成了科学、系统的学校法制教育课程体系，有针对性的开展了学科教学渗透法制教育。在课堂教学中，要求教师结合各学科教学特点，对法律法规知识点进行渗透教学，提高广大学生的法律意识，使他们从小树立正确的人生观、价值观。与此同时，我校通过开展专题班会，“珍爱生命、远离毒品”征文活动、校园周边环境治理以及普法征文等活动使法制教育工作家喻户晓，取得明显成效，并积极创建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，开展“学生带法回家”、“小嘴说大嘴”等活动，建立了学校、家庭、社会三结合的法制教育体系。在开展渗透法制教育过程中，同时建立留守儿童关爱制度。学校对全校留守儿童进行统计、了解具体情况，安排代理爸爸、代理妈妈。及时掌握他们思想动态和生活学习情况，对他们这个特殊群体注入一份特别的关爱。

4、积极开辟第二课堂，拓展法制教育途径。

在开展学科渗透法制教育过程中，还注重开辟第二课堂，使广大学生法律素质得到提升。一是充分发挥法制副校长、法制辅导员宣传辅导作用，每学期至少对学校开展1次法律法规专题讲座，每月至少到校进行1次安全隐患方面的排查。二是积极开展交通安全法制教育。我校主动和派出所、交警队、司法所工商所等多家单位联系，在全镇深入开展学习宣传《中华人民共和国道路交通安全法》、校园卫生大检查、校园周边环境大排查等活动。净化校园周边环境。全面开展禁毒宣传教育。根据《中小学生预防毒品专题教育大纲》要求，我校每年均开展“拒绝毒品、珍爱生命”宣传教育活动，通过发放禁毒宣传资料，播放禁毒教育影片等，使所有师生禁毒意识不断增强。法制教育工作初见成效，学校近几年来未发生过师生违法犯罪现象。

三、存在的问题

学校在法制教育工作中取得了一些经验，但还存在以下一些问题。一是学科教学渗透法制教育工作是一个长期性的工作，他对学生的法律法规方面的教育成果在短期内不容易体现出来，部分教师在开展工作中由于对此项工作目标认识不够透彻，缺乏长期坚持不懈的精神。二是学校教学在课堂中渗透法制教育的效果受限于学生的认知水平，同时由于个别教师对《法制教育与学科教学》用书中对法律知识的渗透点不能很好的理解，造成为了渗

透而渗透，学生难以理解和掌握法律知识，只知道有这个法律、不知道应该做些什么。三是缺乏实践，由于部分教师没有充分挖掘现实生活中的案例进行教学，渗透法制教育只在课堂上对学生进行教育，少有实践加深印象。

四、下步工作打算

1、进一步加大渗透法制教育宣传力度，确保法制教育深入人心，家喻户晓，更新教师观念，使学科渗透法制教育长期化、规范化、科学化。

2、不断探索加强青少年法制教育的有效途径和方法，提高法制教育的实效性，进一步建立学校、家庭、社会各职能部门之间联动协作的法制教育格局。

4.学校学科渗透法制教育汇报材料 篇四

韩建洪

进化中学

随着新课改的不断推进，对学生加强法制教育已刻不容缓。法制教育不仅仅是思想政治教学的任务，各学科都应渗透于教学之中。这在教育理论上称之为“传授知识与思想政治教育统一的规律”，“科学性和思想性统一的原则”。数学作为中学的一门基础学科，课时分配比例大，更应该注意渗透法制教育。《九年义务教育数学课程标准》中已明确规定：“结合教学内容对学生进行法制教育，这是数学教学的一项重要任务”。这里我谈谈自己在教学中渗透法制教育的方法：

一、利用教学内容的辩证关系对学生进行辩证唯物主义思想教育

恩格斯在《自然辩证法》一书中指出，数学是“辩证的辅助工具和表现方式”。这就意味着数学最有利于培养学生的辩证观点。例如，在讲授数轴、函数等概念时，对它们的本质进行透彻的理解并能运用，会在一定程度上培养学生的辩证观点；再如，从讨论整数运算产生了分数，而分数又包括全部整数作其特殊情况，以及运算、等式、方程、函数等一系列数学概念都是以一个概念发展成为另一个概念，让学生从概念的进程中掌握概念，大大有利于学生辩证观点的形成。再如，在“直线与圆的位置关系”的教学过程中，让学生观察直线与圆的位置关系，对学生进行事物之间想到联系和运动变化的教育。

二、通过介绍我国古今数学成就激发学生的民族自尊心和自信心

例如，在讲授无理数时，结合我国古代数学家对圆周率π的研究：我国魏晋数学家刘徽建立了计算圆周率π的两个近似值 和 ,南北朝时数学家祖冲之推算出π在3.1415926和3.1415927之间，并提出π的两个分数近似值约率 和密率 ；再如，在讲授直角三角形时结合我国古代数学家关于勾股定理的研究：我国古代数学家在《周髀算经》（公元前一世纪）就已经应用“ ”，在东汉初发展为《九章算术》的第九章内容的讲述，学生们大大增强了民族自尊心，自信心和强烈的民族自豪感。

三、通过介绍数学在社会主义建设中的应用，激发学生的学习兴趣，爱国主义思想感情

例如，在讲课过程中联系学生身边的数学知识:储蓄利息 的计算、市场经济中交易、股票的交易、天气预报等，来激发学生的学习热情。再如，通过讲授计算器的作用及统计的知识让学生动手把身边的数学问题加以解决，再顺便介绍统计在现代化建设中的应用，同时简介我国改革开放二十多年来的巨大成就，让学生明确学习数学的意义，从而激励学生努力学习，报效祖国的热情。

四、通过数学推理、论证的严密、计算的精确，培养学生刻苦、求实的个性品质

在讲授综合的证明题时，让学生不畏困难，寻找突破口，在讲授复杂计算题时，要告诫学生耐下心来仔细计算。通过这方面的训练，学生会养成诚实正直、知难而上的品质，同时也培养了学生的坚强意志和毅力。

在讲授黄金分***点时，通过讲授其与绘画，造型的结合提示数学中的和谐美；在讲授轴对称、中心对称图形时，通过介绍中心对称图形在建筑物与工艺品上的的应用来揭示数学中的对称美；通过二次函数图像既可以描绘篮球运动的轨迹，又可以刻划天体运动后轨迹的教学，提示数学中的奇异美。在教学中，有意识地培养学生的数学美感直觉，引导他们去发现美、鉴赏美，从而陶冶学生爱美的思想情操。

例如，在讲授负数发展经历的漫长历程时，让学生知道真理发展曲折性，从而使学生坚定正确的世界观。再如在介绍“哥德巴赫猜想”的发展时，告诉学生陈景润证明了“1+2”，激励学生爱科学，勇于探索科学真理。

例如，老师讲授知识时，力求准确无误。可一旦出现错误，应及时加以纠正。这样，才能培养学生实事求是的科学态度和治学精神；更要严于律己，以身作则。只有这样才能教育学生，才有说服力。

5.学校学科渗透法制教育汇报材料 篇五

一、学校启动学科渗透法制教育活动是在（）A、2011年春季学期 B、2011年秋季学期

二、学校是否召开学习培训会（）A、是 B、否 C、不知道

三、学校是否拟定工作方案、实施办法、考核措施（）A、是 B、否

四、学校在培训会上是否具体学习了《 [2011]152号文件》（）A、是 B、否

五、《贵州省教育厅[2011]152号文件》的具体要求是（）

A、请当地派出所民警到校讲解法律知识 B、请法制副校长讲课

C、由班主任直接进行宣传 C、在各科教学中有机渗透

六、学科渗透法制教育的实施对象是（）

A、教师 B、学生 C、教师与学生 D、普通中小学在校学生

七、学科渗透法制教育的实施目标是（）

A、有一点法制意识 B、守法意识 C、养成遵纪守法的习惯

八、学科渗透法制教育的实施主体是（）

A、教育行政部门 B、学校 C、教师 D、教育行政部门、学校和教师

九、学科渗透法制教育学校教务处是否纳入教学常规检查及年度考核范围（）

A、是 B、否

十、学科渗透法制教育发到教师手中的是哪三本书（）

A、《中小学法制教育读本》、《法律使用手册》、《青少年法制教育读本》

B、《中小学法制教育纲要》、《中华人民共和国法律使用手册》、《法律知识概要》

C、《法制教育教师培训手册》、《法制教育与学科教学（中学分册）》、《法制教育与学科教学（教师法制知识）》

十一、你认为加强学科渗透法制教育应从哪些方面着手（）

A、抓教师专业水平B、抓师德建设 C、抓教师的工作态度D、抓学校领导的管理水平

十二、你认为学校开展学科渗透法制教育（）

A、效果很好，应该长期坚持并优化 B、效果一般，应该改进和调整

C、没有效果，应该整顿和改革 D、形式主义，可有可无

十三你对学校开展学科渗透法制教育与教师绩效考核挂钩的认为是（）

A、支持 B、不支持 C、无所谓

十四、学校是否建立了学科渗透法制教育研修制度，并认真开展工作?（）

A、建立了完善的校本研修制度，并能认真开展工作

B、有制度，但不能按要求开展工作 C、没制度，也不开展工作

十五、学校有没有反映学科渗透法制教育教学工作的档案资料?（）

A、有，且项目齐全，内容充实 B、有，但不全，内容也不充实 C、没有

十六、学校是否把法制教育理论学习纳入学校常规工作?（）

A、学校有计划地组织教师进行学习B、学校组织教师进行学习，但无计划

C、学校从未组织教师进行业务学习

6.学校国学教育汇报材料 篇六

——国学教育开展情况

为提高学生人文素养，提升学校办学品位，自2011年，我校开展了国学教育，几年的探索实践，取得了较明显的成效。现将我校国学教育开展情况汇报如下：

一、知行统一，稳步推进国学教育

为使国学教育扎实而有效地开展，我们讲国学教育纳入课程管理，编写了《国学》校本教材，开设国学课程，营造浓厚的国学文化氛围，开展系列主题活动。

一是照顾了学生年龄特点，采取了不同的教材，深受广大师生喜爱。

二是将国学教育常规化，确保诵读时间。每周一节经典诵读讲读课；每学期开展一次国学诵读研讨课；期末进行国学特色班级评比。

三是打造国学文化特色。为给孩子们创造一个良好的国学经典学习氛围，学校因地制宜，充分利用一切可利用的空间设置国学经典内容。在教学楼内外墙、楼梯台阶、校园围墙上，或诗或画；利用学校文化园地、宣传栏、广播站等宣传阵地，定期开办古诗文专栏，为学生随时随地欣赏诗词文赋营造良好的环境。

四是在活动中践行。学校德育工作的根本出发点就是教会学生做人，在传承国学经典中，优秀的篇目能教会孩子如何生活，怎样做人。

1、开展多种践行活动，塑造完美人格。

为促进师生美好人格的形成，我们先后在学生中开展了评选“孝顺的好孩子”、“文明学生”、“践行《弟子规》标兵”“文明礼仪示范班”等活动。从活动的策划、评选、表彰到总结，学校充分利用广播站、宣传栏等途径进行大力宣传。

2、制定班级践行点，改变学生的不良习惯。

我校把优秀的国学教材作为德育课本。师生们经常把《弟子规》的内容与自己的生活实际相对照，学生在熟背经典的基础上，每个班形成自己的践行特色。老师针对学生出现的问题，确立班级国学践行点，并写在黑板的右上方，由教师指导学生把每天的践行点当成一项作业来完成，帮助学生改变不良习惯。

3、实施“读经典——促内化——重践行”的有效活动策略。明确目的，有序开展：

（1）写一写：学生联系生活实际，每周写出一篇感悟颇深的心得体会，办手抄报，学校定期举办国学经典读书成果展。

（2）说一说：根据学习内容每学期开展一次讲故事演讲比赛，班级定期召开国学主题班队会。

（3）比一比：每学期开展一次国学经典吟诵比赛、书法比赛、绘画比赛、国学知识竞赛。

（4）演一演：举办读书汇报演出。各班收集本班学生学习国学的典型趣事写成总结，编成各种文艺小节目，汇报演出。

（5）听一听：每天课间活动时间播放国学经典朗读或者是经典音乐。

二、再接再厉，国学教育成果颇丰

通过一年的教育实践，我们深深地感受到国学经典教育力量的巨大和儿童潜能的无穷！也让我们看到了开展国学教育所取得的良好效果。

1、文化的积淀

诵读使学生积累了大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断丰富，成语典故随口即出。

2、人格的健全

学校自开展国学经典教育以来，广大师生的精神面貌发生了脱胎换骨的变化。校园里没有了打架、争斗的粗鲁行为，有的只是和谐、合作与默契。校园内干净如新的墙壁，干净透亮地面，找不到一处脏物。操场内生龙活虎，教学楼内文明温馨，让人感受到了“刻薄语、秽污词、市井气、切戒之”的德育效果，涌现出一大批优秀少年，他们在校爱学习，乐奉献，在社会举止文明，孝敬长辈。

国学教育也让我们的教师受益匪浅，在享受着读经典的快乐的同时，提升了个人情操，浮燥之气少了许多，团结务实愈发彰显，教师家庭更和睦，工作更踏实，涌现出了一大批师德标兵、师德楷模。全体教师整体师德水平的提高，也促进了全校各项工作的提高，教育教学管理水平和教育教学质量不断攀升，让我们最为欣慰的是家长对学校的满意率和社会对我们的认可度更高了，学校规模不断扩大。

三、不断反思，力求完美

7.学校教育教学汇报材料 篇七

尊敬的各位领导，大家好，欢迎大家来我校指导工作。下面我对我校这学期开学以来的教学管理和教育教学方面进行总结汇报，不足之处，敬请各位批评指正。

本学年以来，我校在教育局的领导下，在镇党委政府的关心支持下，学校依法治校，依法执教，加强和改进未成年人思想道德建设，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教学质量，改善办学条件，促进师生共同成长等方面做了大量工作并取得一定成效。

（一）领导班子抓教学工作。学期初，首先对学校各项工作进行具体分工，并立足于本校实际，制定各项计划。突出教学工作中心地位，全力以赴抓教学、上质量。认真落实管理干部兼课、听课要求。把教师的成长看做学校发展的重要因素，重视教师的专业成长，把新聘教师的培养纳入学校的计划。

（二）制度建设及落实。学校制定《教研活动制度》、《听评课制度》、《教育教学过程性督查制度》、《青年教师培养制度》等，量化管理以人为本。

(三）教育教学工作开展。

1、强化学校德育工作。学校德育工作，教师要以身作则，率先垂范。为人师表，教书育人努力把德育工作渗透到学校各项工作中去。深入开展学雷锋，学英模活动，各年级班级要树典型，以点带面，推动学校德育工作及各项工作深入开展。利用按时升国旗等形式，对学生进行爱国主义教育，提高师生的思想水平。加强班主任工作，树立良好的班风班纪。

2、加强教育教学工作，提高教学质量。学校负责人要以身作则，深 入教学第一线，组织好学校的教研活动，解决教学中存在的问题。加强教师互听和示范课教学、观摩教学活动。校长每学期听课不少于15节，一般教师每学期听课不少于12节。通过互相听课，取长补短，共同探讨教改的新思路。备课要做到：要吃透大纲，全面深入地理解教材；要有学期总备课，单元备课；要备重难点；要备学生，备教学方法。上好课是向学生传授知识的重要途径。每位教师要用科学的方法组织好课堂教学，上课要做到四美“美的情感、美的语言、美的板书、美的仪表”，激发学生的学习兴趣，培养学生自觉学习习惯。批改学生作业，要做到全批全改，精批细改，个别学生作业要面批面改。后进生的转化工作要求每位教师做到耐心、细致。对后进生，不歧视、不挖苦，要满腔热情地帮助他们，发现他们的闪光点。对本年级的后进生，班主任和任课教师要有责任感，压力感。不让一个后进生掉队。从班级工作、备课、讲课、作业、组织纪律、卫生等方面开展评优评先活动，推动学校工作的顺利开展。

3、校校定期开展德育教育课，每月定期让学生感受老一辈革命家的无私奉献精神，懂得现在的幸福生活来之不易，每个少年儿童都要努力学习，将来为建设家乡做出应有的贡献。从中激发学生爱祖国、爱家乡的情感。还开设书法、绘画等兴趣课，培养学生的特长。保护环境人人有责，利用节假日，师生走出校园捡垃圾，环保意识逐步走进学生幼小的心灵。

4、开全课程，开足课时，逐步打破包班制，在实现教师专任化方面进行有效的尝试。校本教研活动以“如何提高语文阅读课的阅读能力”“数学教学中如何提高中小学生的计算能力”为主题进行课例研究。

（四）校园文化建设。校园文化以爱国主义教育为主题，利用班队会、国旗下讲话、宣传栏等学生喜闻乐见的形式，对学生进行健康向上的舆论 宣传和公民道德建设基本纲要等的知识教育，营造良好的教育氛围。班级文化以学生的兴趣发展为主，培养学生特长，争取把学生培养成全面发展的有用人才。

(五）学籍管理和使用。

（1）为了使学校的管理更加的规范，我校由专人进行档案管理，形成制度，包括档案管理制度、借阅制度等。

（2）完善过程管理，加强素质报告手册的填写，让素质报告手册发挥其过程管理的作用，规范学生的行为，使学生得到一个公正的评价。

8.学校电化教育汇报材料 篇八

学校组建之前，学校原有设备破旧落后，特别是电化教育设施基本处于空白，教学手段落后，严重影响了教育教学质量，根本无法适应二十一世纪现代教育的需求，极大地影响了我校素质教育实施进程。面对这样较差的局面，学校领导班子高度重视，高举邓小平理论伟大旗帜，以第三次全教会精神为指导，以现代教育思想武装自己，把现代教育技术手段的应用纳入教育的改革和发展的整体工作中去，将电化教育与各种教育形式相结合，充分发挥电化教育的优势，坚持电化教育为教育教学质量服务，全面推进素质教育。在区委、区政府、区教委的大力支持下，就如何更有效地培养二十一世纪的高素质创新人才？这一中心问题着手，群策群力，奋发图强，积极筹措资金，加大投资力度，建校两年来，总计投入二十余万元，用于购置设备。现已配置：电脑27台，幻灯15台，录音机20台，彩电5台，并购置ＤＶＤ和调音台，大功率音响，打印机，复印机，上网设备等配套设施，尽学校最大力量，使教师能使用多品种、高性能的媒体传递教学信息，使学生能通过广阔、快速的渠道获得更大范围的学习内容，以此推动我校教育教学手段现代化，从而实现“扩大教学规模，提高教学质量，增进教学效率，改变教学模式，改进教材结构，改善师生关系”的办学目的。

经过两年多的努力，一、健全电化教育组织机构，形成以校长全面负责，教导主任专门负责，并由教研人员、实验人员、电教人员具体负责的组织机构，完善了电化教育工作人员职责和使用制度，确立了总体规划，规范各项管理，建立了电教档案，有计划，有检查，有记录，有总结地全面开展电教工作。

二、加大电化教育投入，不断完善电化教育设备配套，学校在教育经费紧张的情况下，开源节流，每年都拿出不少于学杂费20%的资金，用于更新设备，并配备了投影、录像、录音教材，按[93年标准配套]初中Ⅱ类标准：班班购置了投影仪、附幕、投影柜、录音机。去年建成了现代化电脑教室，已全面向师生开放，使开展电化教育的学科占所有学科的90%，开展电化教育的教师占所有在职教师的70%，教师在教学中综合应用各种电教媒体的比例达70%。

三、加强钻研，提高电教队伍素质。学校以教研组为单位，开展电化教育的实施研究，使教师认识到电化教育在现代教育中的重要地位，提高电化教育意识，积极使用各种电教手段；支持电教人员参加各种培训，并组织教师外出参观学习，借鉴名校的宝贵经验，鼓励教师在教学中进行专题研究，并要求教师每学期都写出应用电教的论文，进行经验交流。学校在公开课教学中，把电教手段应用作为一项考核指标，并专门组织电教公开课，大大促进了学校电化教育工作的全面开展。

在充分发挥电化教育的优势，坚持电化教育为教育教学改革服务的指导下，我校组建两年来，各科教学成绩在尖草坪区均以绝对优势名列榜首。有四名教师在太原市七项技能竞赛中获先进个人的光荣称号；一名教师在第五届太原市教学能手大赛中获一等奖；在尖草坪区连续两届教学观摩研讨会上，有八名教师现场作课，并获区教学能手荣誉称号。教师发表各级各类论文40余篇，其中国家级论文5篇，省级论文4篇，市区级论文30余篇。所有这些成绩的取得，都离不开现代化电教手段的使用，所以说电化教育已被运用到我校教育教学工作的方方面面、点点滴滴中。为我校教育教学质量和教师素质的不断提高，立下了不可估量的功劳。

9.应急教育示范学校汇报材料 篇九

我校是一所农村乡镇中心小学，具有上百年的办学历史。学校现有

个班，学生

多人，教职工

人。由于历史原因，学校占地面积小，学生班额大，但学校始终把创建平安校园工作放在一切工作的首位，努力增强师生安全意识，通过规范的管理、明确的责任、完善的制度、得力的措施，努力营造安全、稳定、文明、健康、和谐的育人环境，多年来从没有发生过安全事故，确保了学校各项工作顺利开展。学校先后被评为市“和谐校园”、县“依法治校示范学校”、县“平安校园”、县“综合治理先进单位”等。在创建应急教育示范学校的过程中，我们主要做了以下工作:

一、加强组织领导，建立应急体系

学校始终坚持“安全第一、预防为主”的原则，制定了《突发事件处置预案》，组建了突发事件应急处置队伍，校长任突发公共事件应急处置总指挥，下设各职能小组，各组均有副校长，安办、德育处、教务处、总务处等部门负责同志任小组长，制定了相应的工作职责。各组分工具体、责任到人。

二、完善管理制度，健全应急保障机制

学校坚持“安全工作警钟常鸣”，制定了各类处置突发性事件应急预案，《楼道管理应急制度》等十多类突发事件和安全事故应急预案得以落实，并对相关人员进行了必要的培训，对预案进行了演练。同时学校完善了值班制度和重大突发事件、安全事故报告制度。建立了矛盾纠纷和安全隐患排查台帐，严格执行安全事故报告制度，坚持校行政值周、护校队成员日常巡查制度，随时处理校园各种突发事件。

为夯实学校安全责任体系，学校在“精、细、实”上狠下功夫，坚持“一岗双责”，与全体教职工签订了《 “一岗双责”安全管理责任书》，把安全工作的职责、任务逐条细化，分解落实到各个部门，落实到班主任及全体教职员工，落实到每项工作的每个细节、每个时段、每个岗位，以保证建立覆盖所有工作环节的安全工作责任体系。

三、加强应急救援队伍建设，防控于未然

学校加强每周行政值日人员全天候、24小时对师生进行安全管理。一是坚持日常巡查制度，随时处理校园各种突发事件。二是深入开展常规考核活动，形成了全校人人抓安全的良好的风气。组建了由校长、各处室负责人、安保、青年男教师参加的一支应急分队。应急分队每天对重点部位进行检查，对学校教育教学安全秩序进行客观的评估，有效地提高了队伍的应急能力。学校还成立了由中高年级学生组成的学生应急宣传志愿小分队，分队成员深入社区和家庭周边，向社会宣传应急安全常识，深受社会好评。

四、加强人防技防，提高学校应急水平

1、治安防控。学校设立了安全保卫应急办公室，安办主任

同志具体负责校园安全管理工作。

2、学校配备伸缩警棍等安保器械，在校园各处要害部位安装有72个电子监控摄像系统，建有监控室，24小时进行录像与资料收存。

3、建立应急设施设备序列。一是学校楼梯、走廊均有温馨提示语，在学生活动集中场所、主要通道均设有醒目标识。同时将学校操场定位应急避难场所。

4、加强重要部位的安全管理。学校严格对实验室等处实验器材、危险化学品的购买、保管、使用、登记、注销等制度健全，并有专人专地妥善保管。对计算机教室、各楼层等重要部位装有灭火器30多个，每年定期更换。

5、疾病防控。学校每年都邀请卫生院等同志到校为师生讲解心理疾病、肠道病、传染病防治等知识。学校也加强了监控、上报、处理机制，以保证最大限度的预防群体性传染病的发生和蔓延。

五、加强应急常识宣传，开展全员性应急培训

1、学校坚持把安全及应急知识作为学校教育的长期工作抓紧抓好。学校将安全教育课纳入课表，做到了教学计划、教材、课时、教师、教案、考核“六落实”。

2、每学期，学校均要以丰富多彩的形式对学生进行包括安全意识、安全知识、法律法规常识的教育。学生通过安全应急演讲、参加安全常识征文、制定家庭消防逃生方案等形式，积累了丰富的安全应急常识，全校师生安全应急常识知晓率高。全校三至六年级学生创办的安全应急手抄报，版面新颖，内容丰富，涉及防震、防火、防水、防电、防骗、防盗、心理健康等各方面的内容，展出的手抄报得到了师生和家长的赞誉。

3、每年都要举行防震演练、消防紧急疏散演练等。学校坚持每学期举行至少一次安全应急疏散演练，通过演练，极大地提高了大家应急意识和安全常识。

4、联合公安、交警、消防等部门举行安全知识、交通法规、消防知识讲座、安全图片校园展览等，促使学生自觉遵守各项法律法规。

5、聘请派出所

同志担任我校法制副校长，定期对师生进行法制教育。制定了切实可行的校园周边治理及预防突发事件办法，积极主动与公安、消防等部门加强沟通，协调工作，齐抓共管。

6、注重与家长的联系和沟通。学校成立有家长委员会，定期召开会议，并通过告家长书、校园网、校讯通等广泛征求家长对学校安全管理工作的意见和建议，取得家长密切配合，确保了学校安全。

六、建立应急责任制，确保安全工作万无一失。

1、坚持正副班主任安全全程管理制度，做到“学生在校，我在校”。并在校园各楼层楼梯口等重要地段均设有安全岗位，并挂牌公示责任人。

2、信息管理。学校信息传输渠道畅通，报送机制健全，对学校发生的重大事件、重要情况和重要信息均能及时上报上级有关部门，做到报送及时、要素完整、表达准确。

3、建立了安全工作考评制度。将考核结果纳入绩效工资考核，实行安全工作一票否决制。

10.教育信息化学校汇报材料 篇十

镇江市丁卯中心小学

一、学校概况

我校占地总面积30亩、建筑面积9000平方米、总投入860多万元，信息化投入达80万元。目前学校拥有网络教室2个、多媒体教室2个。在校生总数1255人，24个教学班，教职工65人。学校为 全面推进素质教育，以教育信息化带动教育现代化，把“培养师生信息素养，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平”作为重要工作目标，学校基本实现教育信息化，现作以下汇报：

二、增加硬件投入，提高装备水平。

1、校园网。利用百兆网接入镇江市教育信息网，网络覆盖到多媒体网络教室、多媒体教室、电子阅览室和各办公室，各班级、各实验室。配备了8台三层交换机、95台学生专用计算机、48台教师用计算机。

2、计算机网络教室。建成共有一台教师主控计算机和55台学生计算机，使用极域多媒体教学软件的多媒体网络教室两个。实现教师主控、电子登录、文件服务和网络控制等功能，保证学生一人一机的上机要求。

3、多媒体教室。学校建有18个多媒体教室，有液晶投影仪、实物展示台、音响等，均接入宽带网，做到班班通，基本满足学校教师开展多媒体教学的需要。多媒体教室与班级数之比接近为1：1。

4、教师课件制作室。学校为满足数字化教学的需要，建有专门的教师课件制作室，配有3台多媒体计算机，数码照相机、扫描仪、打印机、刻录机、视频采集卡等设备一应俱全。

5、办公系统。办公室实现教师每人配备一台电脑，并有一个8口的交换机，实现校园联网，并接入宽带，学校实现校园管理系统办公自动化。

三、加强软件建设，提高信息化应用水平。

1、开发信息技术课程。我校严格按照教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求开齐开好信息技术课，把信息技术课纳入正式课程，目前我校共有专兼职信息技术教师2名。

2、构建信息化平台。（1）网站建设。学校建立了镇江市丁卯中心小学网站，使用域名http://dmxx.zje.net.cn/，做到定期更新。学校各科室、教研组和高年级组都拥有自己的网页。

五、六年级学生通过主页实现网上交流。学校还构建了家校联系的网络体系，为教师与家长之间的沟通提供了一个更为便捷的平台。

3、资源建设。我们采取购买、收集、改造和校内研发相结合的方式，广泛收集并开发教学所需的文字、声音、图像、图片、影像动画等素材，分门别类筛选进库，提供下载，方便教师备课上课之用。目前资源库拥有课件100多个。

四、加强师资培训，提高运用水平。

主要对全体教师开展以下几个方面培训：第一、熟悉电脑操作技术和常用软件的使用。第二，熟悉办公软件的使用。第三，熟悉最基本的多媒体制作和因特网的使用。教师们通过外出、集中培训和自学

相结合，学习了计算机基本技能，word文字处理、Powerpoint幻灯片、flash动画和简单网页制作。目前，我校绝大多数教师能自制教学课件并使用多媒体上课。

五、探索教学新模式，做好信息技术与课程整合。

11.法制学校汇报材料 篇十一

伊宁市达达木图乡中学法制副校长

我校地处伊宁市近郊，现有28个教学班，在校生1036人，教职工110人。学校在各级党委、政府的正确领导下，把依法治校列为治校方略之一，在工作中，坚持法制教育和思想道德教育相结合，坚持依法治校和依德治校相结合，不断优化学校内部管理，深化教育教学改革，学校管理逐步规范化、制度化、标准化，教学质量稳步提高。

一、树立依法治教观念，加强制度化管理，不断提高师生法律素质。

依法治校是新时期学校管理的基本要求，在依法治校的实施过程中，我们以建章立制为基础，加强法律宣传教育，不断提高师生法律素质。

（一）牢固树立依法治教观念。学校成立了依法治教领导小组，由校长任组长，由本人——达达木图派出所所长为法制副校长。学校领导和全体教职工位积极推进科学决策和民主管理，积极参加上级教育行政部门组织的法律教育活动，熟悉有关教育的法律法规，具有较强的依法治校、依法从教的意识和素质，从工作和教学中树立依法治教观念。

（二）健全规章制度，规范学校管理。特别在“六五”普法中，我校对照上级新出台或修订的有关法律法规，对学校的规章制度进行了完善，派干警专门针对教师和学生进行了法制宣传，并坚持利用国旗下的讲话，结合重大节日，适时进行爱国教育、法治教育；充分利用宣传栏、黑板报等宣传阵地，宣传法治教育的重大意义，在校园中形成浓郁的法制教育宣传氛围，在美化、净化的同时，达到教育设施教育化的目的。

二、广泛发动，加强宣传

1.学校利用政治学习时间，要求干部、教职工认真学习本职工作必知的法律知识，积极参加上级教育行政部门组织的法制教育活动，有较强的依法治校、依 1

法从教意识和素质，教育教学过程中没有违反法律、法规的行为。

2.领导小组先后组织教职工认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法制教育读本》等有关文件精神，认真写读书笔记，形成了一评二查三落实的良好督察制度，一评是每月进行一次评比，把依法治教纳入教职工奖惩考核中去，二查是教师自查、学校检查，三落实指的是上级的精神落实了没有，学校的规定落实了没有，自己的行动落实了没有。

4.每个学期联系铁路派出所干警、少管所干事、消防队员、交通大队为师生进行安全知识讲座和演练，帮助老师和学生掌握相关的安全知识，做到防患于未然。

三、实际工作的开展

自从与达达木图乡中学签订了法制副校长聘书，我就努力的为学校的各项法制安全工作尽自己的力量，在几年的工作中，我积累了一些学校安全管理的经验，但也有些不足，下面就简单讲一讲。

1、开展的工作：

每天放学的重点时段，安排警员在各路口执勤。做到“见警察、见警车、见警灯”，因为达达木图乡中学位于市郊，而且全乡仅此一所中学，所以学生都是来自各村的，且回家方向不

一、路途较远，在放学时有警力协助值班老师监督学生安全回家是一项很重要的工作。

中学的孩子都处于青春期，好冲动、易犯错。学校里经常会有学生因为

小事打架的事件发生，对经常犯错的学生，我们市场我派出所对此事的矛盾化解率为

通过这些措施对预防青少年犯罪起到了重要的作用。因此近几年我校无出现重大违法事件和违纪现象。

五、依法保护学生的权利

1.认真贯彻落实国家课程计划，没有随便增减课程，切实减轻学生过重的课

业负担，学校规定学生课外作业时间累计不得超过1.5小时，史、地、生、政原则上不准布置作业，一旦有违反者，学生可以拒做或借校长信箱投诉，学校将妥善处理。

严格执行学籍管理规定，对符合条件的转入、转出学生及时办理，并有案可稽。对违犯纪律较严重的学生及时根据《青岛市中小学生处分暂行规定》给予恰当地处分，待悔过自新之后，给予解除处分，无违反规定处分学生的情况。学生流失率没有超过规定范围以内。

2.针对部分家长或部分学生辍学务工现象，班主任三番五次地进行宣传教育，使他们顺利地接受九年义务教育。

3.加大对特殊学生群体的保护力度。为了实施义务教育，确保家庭困难适令学生接受完九年义务教育，我校结合本地实际，成立了贫困学生助学基金管理小组，资金来源由学生捐款，在校教师捐款，领导干部捐款，社会募捐等方式筹集。我校还采取了多种帮扶措施，领导干部同品学兼优的贫困学生结成帮扶对象；学校还根据学生家庭实际，确立了部分生活上有困难的学生，减免杂费，使他们一样接受完初中教育。我校的邱丽丽，还被评为青岛市“十佳春蕾女童”，体现出社会的温暖，学校的帮助。

4.尊重学生人格，平等相待，改善师生关系，不但要喊得响，还要落实在行动上，遵纪守法的行为与教师的量化挂钩，规定谁体罚或变相体罚学生责任自负，后果严重的将严肃处理。

5.为了营造良好的校园周边环境，我校与三里河派出所建立警校共建单位，依法进行校园综合环境治理，整治校园附近敲诈学生和寻衅滋事的不法分子，教育学生离进校时，遵守交通秩序，消除交通安全隐患，积极协助文化、工商、城管等部门及时清理学校周围的商贩摊点，净化学校周边环境。

总之，几年来，坚持依法治教，使我校走上了健康、快速、稳定的发展轨道，使我校发展成为胶州市环境一流，设施一流，管理一流，质量一流的现代化学校。

但是，离上级的要求，与兄弟学校相比还有很多差距，我们将以此为契机，虚心学习，开拓创新，努力工作，把我校的依法治教工作和其它各项工作再推向一个新台阶！

胶州市第十中学