教研会议简讯

教研会议简讯（精选5篇）

1.教研会议简讯 篇一

高段数学教研活动简讯

浸润着盛春时节的花香，沐浴着滋润大地的雨露，在这样一个色彩缤纷，充满活力的季节里，为了更好的促进高段数学老师的专业成长，我们组就“农村小学高段数学课堂教学引入的有效性实践探究”这一问题展开了深刻而有意义且非常具有时效性的主题教研活动。活动中，我校叶老师展示了研究课《分数的基本性质》的教学。他的课如其人，大气并精致、迷人而又不失朴实。课后,全体听课教师一起参与了评课讨论活动，你一言，我一语的讨论活动开启了大家的智慧，拓宽了彼此的视野，也促使教师进一步深入去思考我们自己教学的得与失。让观课人从“观”中吸取精华，讨论能从老好人的思想中解脱出来“知无不言、言无不尽”；使上课人真正受益匪浅。本次活动的开展，与其说我们提出了一个新的概念，不如说我们在倡导一种新的教研方式——这种方式更加强调开放和参与，更加强调民主和平等，更加强调独立思考。2013、3、22

土主学校

2.教研会议简讯 篇二

关键词：教学质量,素质拓展,人才培养,岗位设置,人员聘用

教研活动是大学里组织教师、联系教师、活跃氛围、增进友情、传递信息、互补知识、开阔视野、提高水平的重要形式。我教研室定期不定期地以集中开会或网络讨论的方式, 开展各种教研活动, 大家畅所欲言, 各抒己见, 以下是我几年来的若干发言文字记录。

一、什么叫教学质量?

各位, 向大家请教一个问题。某些高校搞了教学质量量化考核, 而我今天忽然产生了一个疑问:教学质量到底指的是什么?

1. 如果指的是教学的学术含金量, 那么作为受教育者的学生就一定能够充当学术含金量的评判者吗?

如果学生都有这么优秀的学术评判能力为教师打分, 那么真理就不需要实践和历史的艰苦检验了吗?

2. 如果指的是教学的课堂表演技巧和口才, 那么小沈阳和芙蓉姐姐得分应该最高, 熊十力和陈景润要下岗。

3. 如果指的是政治态度, 那么只有国家领导人最正确, 其他人都不能保证自己不犯错误。

4. 如果指的是职业技能, 那么社会只需要职业培训师就够了, 还要大学学科和大学教授干什么?

4.如果指的是对学生的友爱之情, 那么工会主席和妇联主任最温暖, 鲁迅先生冷冰冰地骂国民性就有问题。

5. 如果指的是以上各方面的综合评价, 那么谁来综合?谁来评价?除了上帝和上司外, 没有人敢说自己是绝对标准。

教了这么多年书, 当发现自己从里到外、从上到下都被量化得莫名其妙的时候, 当发现自己全身都贴满分数条和标签的时候, 忽然间产生一大疑问:自己是人, 还是机器人?

跟着的疑问就是:什么叫教学质量?内涵不明确, 外延很模糊。我教书将近二十年, 本来认为不证自明的问题, 却忽然变得实在无法理解。

二、什么叫素质拓展?

学校很重视教改, 发了新闻和照片, 见网址和附件, 另外再附上中文系基本功训练方案 (素质拓展方案) 供大家参考。

1. 我认为中文系学生基本功训练 (素质拓展) 的基本宗旨与活动原则可以表述为:

“规划好专业学习和专业内外素质拓展的布局, 协调好第一课堂和第二课堂的关系, 搭建好教师堂上授课和指导学生课外自主学习的桥梁, 扎扎实实训练学生听说读写等专业基本功, 认认真真提升学生德智体美劳等综合素质, 促进师生教学相长, 沟通师生心灵世界, 同时为学生的考研和就业服务。”各位老师指导学生组织各种研究性自主学习活动, 应符合此宗旨与原则。杨金玉老师的公开课在这方面为我们做出了有益探索。

关于中文系素质拓展活动的现实处境, 可以分解为这几点加以说明:

1.中文系的素质拓展方案既着重于专业基本功的训练, 又兼顾跨学科的要求, 更考虑到各种各样的因素, 例如智力与非智力、知识与能力等的多样统一。应该说是符合教育目的和教育规律的, 在实践中也达到了一定的效果。其他有类似做法的高校更是取得了某些成功经验。

2. 但中文系的这种素质拓展活动常为学校其他部门的各种与专业无关的活动所冲击, 目前很难高质量地开展。

学生为应付素质拓展学分, 把大量的时间花在专业外的文体活动上, 以及设计、申报和完成各种文体活动项目上, 留给自己踏踏实实进行专业基本功训练的时间不多。这既浪费时间、精力、物力, 又很难取得理想的素质提高效果, 显得有点本末倒置。专业训练和素质提升的关系处理不好, 学生可能会造成“双输”的局面:综合素质提高不了, 专业学习也搞不好。

3. 问题的关键在于:

一般的专业教研室可以设计一套跟专业训练密切相关的素质拓展方案, 但具体管理和给学生打分的却不是教研室。所以就算设计了也会变成一纸空文, 或被素质提高管理部门的其他活动挤占。

4. 在这种情况下中文系的专业基本功训练只有两条路可走:

一是借鉴其他高校中文系的做法, 把其作为一门专业课程在第一课堂正式开设, 脱离第二课堂的素质提高活动;一是继续作为第二课堂的素质提高活动, 但在教研室没有管理权和打分权的情况下, 效果不会很理想;即使把管理权和打分权交给各教研室, 也要考虑各教研室的工作负担和薪酬问题。

5. 目前学校素质拓展学分与某些专业课程学分、综合测评加分有重复的地方。

为避免这种状况, 我建议把中文系的素质提高学分全部用于学生在第二课堂开展自主性、互助性、研究性学习方面。至于文体活动、学生干部工作方面的加分, 由学生工作办处理, 我们不管。

另外, 老师们指导学生开展素质提高活动的工作, 并不是义务, 而是计工作量的, 学校目前正在研究、制订相关的报酬标准。

学校2012年给中文系的招生限额, 文秘生远远多于师范生, 但2009级新生入学后不少文秘生转到师范班, 结果现在中文系的师范生几乎比文秘生还要多。我问了一下原因, 那些从文秘转师范的学生大多是喜欢做老师, 希望有一份较稳定的工作。看来我们要重视对文秘生和师范生心理的研究, 建议中文系在适当的时候召开一个专题讨论会, 专门研究文秘生的教学问题。请全系老师多搜集文秘教学的资料, 多了解文秘教学工作, 营造文秘教研氛围。我近来已仔细研读了数十篇文秘教学和文科实验的论文, 并在网上查看了若干高校的文秘教学和文科实验资料, 对文秘专业的历史和现状有了一个大体了解。请老师们在素质提高活动中, 指导本组学生认认真真地训练听说读写的基本功, 并让他们自行设计、组织、主持各种跟专业有关的素质拓展项目、活动、会议等, 不要包办, 以便从一年级开始就训练师范生和文秘生的教育管理、行政管理能力和其他业务能力。

三、什么叫人才培养质量?

现把会议的部分报告资料转发大家参考。

经此会议, 我对国内高校人才培养和质量建设的大体感觉是两化:洋化和狼化。

所谓洋化, 是指国内重点大学做报告的专家们基本否定国内教育, 言必称美欧, 与跟国际接鬼为荣, 弄得一般高校自惭形秽, 也不得不拼命跟风。我试问是否可以从中国传统教育和新中国教育的背景中开拓出一条有中国特色的教育道路, 专家们无言以对。

所谓狼化, 就是各高校面对市场, 均非常强调学生的竞争狼性, 强调对教师的工具性利用, 即把教师看做训练学生捕食本领的牧师, 而非传道解惑的神甫、主教。

在此基础上, 专家们也站在维护专业的角度, 强调文史哲的人文性, 但把学生的人文素质当做社会竞争手段, 逻辑上也就无法周延。专家们普遍对中国人文教育现状失望, 对人文专业招生担忧。

相对来说, 重点大学在训练学生捕食本领时, 非常强调学生的文史哲功底、学科前沿把握能力、长远发展后劲, 某些高校则面对当下就业市场的直接性更明显一些。

经过对比, 感觉我校各级领导在教学质量体系建设方面强调知识、能力、素质的统一, 比某些高校都来得合理, 甚至比某些重点大学还要先进。可惜我校只是二本招生, 学生入学基础无法与重点大学相比, 教学质量体系建设的优势目前不能尽显。

我系汉语言文学专业教学团队被评为校优秀教学团队, 根据建设任务书的方案, 今后对教学质量建设的要求, 大体可表述为:进一步明确培养应用型汉语言文学专业人才的目标, 加大人才培养模式的改革力度, 培养“专业+技能+特长”的应用型人才, 改革措施固化在培养方案中;加大教学方法的改革, 采用启发式、合作式、研究式等多种教学方法, 提高学生能力;把素质拓展项目与“专业+技能+特长”紧密结合, 使学生全面发展。

希望老师们在今后的教学工作中大力配合, 使我系的教学方法与教学风格慢慢积淀, 自成体系, 形成传统。

四、什么是岗位设置和人员聘用制度?

3.教研简讯11月份 篇三

诵读经典诗文 营造书香校园

------记坪塬学校经典诗文诵读大赛 为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，有序开展“经典诵读进校园”活动，我校如期在第十四周举办了中华经典诗文诵读大赛活动，并取得了圆满成功。

11月29日下午，我校全体师生迎着和煦的微风，温暖的阳光，进行了全校范围的“中华经典古诗文诵读”比赛。坪塬学校校长胡林同志在大赛开幕前致辞。他强调，本次活动旨在加强校园文化建设，在为学生提供一个“经典诵读进校园”活动的有力平台外，更是对我校开展经典诵读活动以来的一次大展示、大检阅、大推进。

活动中，不论是天真可爱的低年级学生，还是跃跃欲试的高年级学生，在老师的安排演练下，都能声情并茂的朗诵古诗文，再配以表情，动作，以及背景音乐，使整个古诗文朗诵变成了一种艺术的享受。特别是二年级学生尹怀梅诵读的《望庐山瀑布》、三年级小朋友牛一渊、尹艳丽诵读的《爱是什么颜色》以及八年级席文倩、樊柯茹、董又昌、王振荣朗诵的《中华少年》等节目，或天真无邪，或激情飞扬，或声情并茂，或气势磅礴，深受全体师生的赞赏。整个下午，全体师生都沉浸在浓浓墨香中，体验经典古诗文给我们带来的喜悦，一次次热列的掌声将活动一次又一次推向高潮，同学们不但开阔了眼界，增长了知识，同时又展示了自己的才华，真正使书香飘满校园。

通过这次比赛，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶。通过孩子阅读大量的中外古今美文，积累大量语言文字的精华，丰富孩子的文化素质，全面提高了孩子的语文诵读能力，开拓学生的知识视野。通过诵读、熟背文化经典，可以传承和弘扬中华民族优秀文化，建设中华民族共有的精神家园，并继续推动“经典诵读进校园”活动，促进学生全面发展。

今后，我校还会继续举行类似活动，让孩子们不断受到中华经典文化的熏陶！

校长胡林在开幕式上致开幕词

五年级王春元、樊卓翰、李佳蔚、陈广昀诵读《中华少年》

二年级尹怀梅诵读《望庐山瀑布》

四年级学生陈思蓉、樊旺海、黄小龙朗诵《七步诗》

九（1）班王丽媛朗诵《悼念一颗枫树》

4.初三生物教研活动简讯 篇四

2011年4月 15 日上午，潼川、梓州、乐安、塔山、建设、观桥六学区生物教研活动在北坝初中举行。县教研室教研员及来自六个学区的80余名教师参加了此次活动。

在此活动中，来自中新初中的朱小波老师，北坝初中的黄朝东老师各上了一节研讨课，他们的精彩展示为初三生物复习的课堂教学提供了很好的范例，受到与会教师的一致好评。

课后，两位任课老师针对自己的教学设计思路、教后的反思与大家进行了交流。接着，中路片区联合教研组长廖咏梅就初三生物复习作了专题发言，县教研室生物教研员就初三生物后期复习等问题与现场的听课教师进行互动交流，并结合两位老师的课例进行点评，令现场听课的老师对教学目标的定位、教学内容的组织、教学的预设与生成的合理处理有了进一步的认识。并同与会教师们进行了考纲解读，共同研讨了生物复习的课堂教学及迎考策略。最后县教研室生物教研员对本次活动充分肯定的同时，希望全体生物教师以饱满的热情，务实的作风，投入到备考工作中去，刻苦钻研，精心备课，科学的讲解，一步一个脚印，争取中考最后的胜利。

江崇斌 林大双

5.教研会议简讯 篇五

简 讯

2018年4月9日 第 14期

检查督促，狠抓常规

——阿克苏市七校开展教案检查活动

备好课是上好课的重要前提，优秀教案是上好课的抓手和载体。为提高教师备课质量，促进教师认真研究教学大纲、教材及教学方法，熟悉教学内容，明确教学重点、难点，有效组织教学过程。我校于4月9日，教务处协同教研组长对教案进行了教学常规大检查活动。

本次教案检查涉及全校教师，先由年级教研组长认真检查，然后再统一交到教务处。由教务主任魏主任亲自检查各学科教案。尤其是今年的新老师，他们刚上岗，对教案书写各方面存在一定的问题。魏主任一一给教案存在问题的新老师耐心做了指导。通过检查，老教师们大多数教案对教材分析透彻、教学环节完整、知识点安排合理、重视多种教学手段的设计运用，时间分配、教

学方法、课后反思、作业布置、试卷讲评标注明确。充分展示了教师们认真的工作态度和精湛的教学水平。

通过教案检查活动，教师们领悟到：撰写教案的过程就是钻研教材、构思教学的过程，它凝聚着教师对教学的理解和感悟，体现了教师的创造力，在一定程度上折射出教师的教学理念，呈现出教师对教学理想的追求，闪烁着教师的教学智慧和创造精神。教师的教学个性和风格，应该先从教案起步。

通过教案检查，老师们可以相互学习，取长补短，为营造高效课堂打好夯实的基础。