初一春读后感

2024-09-06

初一春读后感（精选10篇）

1.初一春读后感篇一

春，悄悄的来了，无声无息，披着绿纱，乘着风，“一年之计在于春”，是啊，每一年的春天都是一年里最美好的季节，是一个新的开始。

清晨，当第一缕阳关洒向这和谐的世间时，一切都被笼罩在温馨而又洒脱的气息中，苍茫的大地此刻也因和谐而不显得凄凉，幽寂。燕子从南方飞回了北方，几只燕子停在两棵电杆之间的电线上，就好似五线谱配上音符。

春姑娘越过平原，拂过河流，跨过高山，给大地换上了一层翠绿的风衣，小草悄悄地从土里钻出来，一眼望去，一望无际。看，地上的野花遍地都是，熙熙攘攘。小路上，池塘边，山坡上，田野里，焕然一新。

2.初一写景作文:春篇二

春来到了我们的身边，小树发芽了，公园里万紫千红的花开了，处处春意盎然，鸟语花香，鱼儿在水里游来游去，河边的柳树也穿上了新衣，春天真美啊!

大地苏醒的消息，让春风传遍了田野。小溪流“哗啦哗啦”地唱歌，好像是为了春姑娘的来临而欢唱。鸟语花香弥漫在大自然中，春姑娘为大地绣起了朵朵鲜花，那多彩多姿的.花朵，在风中散发出无限的清香。河岸上的小树露出青翠的青色，柔软的树枝在微风中摇摆。在那斜斜的河岸，广阔的田野就像披着一层透明的碧纱，好像残冬的荒凉正在孕育着春天的生机，泥土中点点绿色探头探脑地冒出地面，这是小草，是幼小的生命!它们给这个春季增添了热闹及美妙!

空气是那么清新，天空是那么明朗，春天乘着清风，带着温暖翩翩而来，那嫩绿的树叶，那田野的轻烟，简直美极啦!

3.初一春的作文篇三

刚下车，迎面扑来一阵泥土的芳香，一阵阵春风吹过，轻拂着刚刚露出芽儿的小草，万物在春风的感召下苏醒了，我也感到了前所未有的舒畅。我的正前方是条弯弯的小路伸向远方，我顺着小路向前走，呈现在眼前的.是一大片油菜花，那花儿金灿灿的，如金子般闪亮，可真是：三月正阳召万物，油菜花开如灿金呀!这时，我发现远处山脚下好像绕着一朵朵白云，我走近一看，哦!原来是一户人家正在做饭呢!那缕缕炊烟好似一朵朵白云，慢慢地，渐渐地，腾空而上，营绕在山顶、山腰、树林……。

此刻，我突然发现在山的东边流淌着一条弯弯的小溪，这溪水清澈见底，它把自已身旁的嫩草、小树都映在自已身上了!我望着这美景，心中想到：“春天可太美了!”想着想着我便写下，这样一首诗：

三月晴空万中青，

山峰已披绿疏林。

若是嫩草未出土，

只需春风召它醒。

4.春初一学生作文篇四

早在一个月之前，我们几个人就开始分组准备了，这不，终于可以去春游了。这天，我整理好要带的物品，兴致勃勃的往学校奔去，来到学校，大家有说有笑的，都非常开心。学校还特意为我们准备了水果以及零食，大家都拿到了自己的东西以后，就准备出发啦！

这天，我感觉天气格外的晴朗，天空格外的蓝，一路上，我们唱着歌，拍拍手，开心极了。可是，好景不长，还有好一段路要走，大家都气喘吁吁。啊！前面还要一座山，大家叫苦连天，但是，又有一位同学大声喊到：“加油，冲啊！向着胜利前进！马上就要到了，加油，坚持就是胜利”！大家好像有充满了精神，大步向前冲去。

终于到达目的地了。同学们赶紧脱下背包，把垫子拿出来，铺在地上，迫不及待的躺了上去。躺够了，大家把从自己家里带来的好吃的统统拿出来，雨与大家分享。我们的零食堆起来足足有一座山那么高。有的带了便当，有的带了特色小吃，有的带了蔬菜，还有的带了水果沙拉……真是应有尽有。大家吃的你一样，我一样，都塞给老师们，老师们的零食也堆不下了。我们狼吞虎咽的吃起来，嘴里的东西还没有吃完，手里又拿着其他吃的了。不一会儿，一大堆零食就所剩无几了，大家哈哈大笑，被自己的行为举止给逗了乐了。真是一群小吃货。

吃完了，大家一起玩耍，你追我赶。有的在表演节目，有的在做游戏，有的在爬山，还有的在山上挖野菜。 “快快快，来拍集体照啦”！叶老师大声呼叫着我们。我们飞快的跑来，排好队伍。“一！二！三！茄子！”大家看准镜头，开心的笑了。

时间过的真快，转眼间，又要下山了，可是，大家都还没有玩过瘾。不得不回去了，大家依依不舍的向大山告了别。在回去的路上，大家肩上的物品少了，轻松许多。大家迈着轻快的步伐走下山去，小鸟好像也舍不得我们，在叽叽喳喳的与我们告别。

5.初一上册语文春预习习题篇五

6、学生再读课文，把自己喜欢的词语画出来，并写出喜欢的理由。例如：春草图的描写喜欢的词语： ⑴嫩嫩的、绿绿的、⑵偷俞地、钻等

理由：⑴写出了春草嫩绿的特点。

⑵写出小草破土而出挤劲，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使无意识的、无情感的小草似乎有了意识、有了情感。

分小组交流，读自己喜欢的词和句子，说喜欢的理由(老师参与在一个小组内)

7、你最欣赏文中哪些段落?试说出理由。

8、背诵结尾三段，思索三个比喻句有何作用?

9、大自然是美丽的，而朱自清笔下的《春》更美，这就需要我们用心去品味欣赏。请同学们轻声朗读课文，找找你认为写得最好的句子，想想它好在哪里?

如： “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”

6.迎新春作文_初一作文篇六

高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”书可以带给人们知识，可以丰富人们的休闲娱乐，可以启发人们的学习兴趣・・・・・・读书是一件很快乐的事情。在人生的旅途中，你们一定有许多关于读书的趣事吧!我也有哦，下面就让我给你们讲一讲。

在一个阳光明媚、风和日丽的早上，我早早地起了床，来到小书房，打算做作业，突然看到久违的一本书：《感动中国学生的100个创新故事》，便随手拿了过来，翻了翻，没想到越看越起劲，最后，忘记了做作业。我像一条鱼儿钻进了大海里，欢快地游动着，忘记了时间的流逝了。书中告诉我们：任何事都来自生活的灵感，水击可以产生涟漪，石击可以产生火花，只要我们拥有创新思维、创新能力和创新的勇气，小事情也会发生不可思议的化学反应呢!所以，我们一定要善于动脑，善于思考，去发现问题、分析问题，发现矛盾，提出假设、论证假设，解决问题以及在解决问题的过程中进一步发现新问题，从而带领我们走进创新思维的新天地!书中还告诉我们：创造力是我们人类最珍贵的财富，它概括着世界的一切，推动着人类前进的步伐，这一个个寓意深远、文学气息浓厚的小故事，深深地启迪着我，是我看得入了迷。只听见一声“咔嚓”的声音，妈妈回来了。我心里想道：完了，作业还没做好呢，妈妈知道一定会批评我的!果真如此，妈妈狠狠地批评了我，跟我说：“读书固然重要，但作业也很重要，要合理安排好时间，以后一定要做好作业再看书了，知道吗?”我微笑着点了点头。

想起这件事，我也突然想起了一首儿歌：《读书郎》，“小嘛小二郎，背着书包上学堂，不怕太阳晒也不怕那风雨狂，只怕那先生骂我懒哪，没有学问(罗)无脸见爹娘。丁丁啦切个隆冬抢。没有学问(罗)无脸见爹娘。小嘛小二郎，背着书包上学堂，不为做官也不是为面子光，只为穷人要翻身哪，不被人欺负(喂)不做牛和羊。丁丁啦切个隆冬抢。不被人欺负(喂)不做牛和羊。”那歌声回荡在我耳边，久久不能散去，也让我明白了只有认真读书，不怕苦，不怕累，善于动脑，善于思考，才能成为一个有作为的人，才能孝敬父母，报效祖国!

7.人教版初一语文《春》详细教案篇七

第二课时

教学目标：

1、品味理解本文清新优美的语言；

2、学习抓住景物特征进行描写。教学重点：

1、品味理解本文清新优美的语言；

2、抓住景物特征进行描写教学过程：导入：

春天是万物复苏、生机勃发的季节，春天给人以温暖，春天给人以力量，春天更给人以希望，今天我们就一起来学习朱自清先生的散文《春》。通过预习，哪位同学来给大家介绍一下作者朱自清呢？好，希望同学们能记住。

接下来呢，请同学们把你在预习环节当中向同学们提示的字词准备好，我们一起来交流下，看我们这节课要积累哪些字词。又需要注意哪些地方。（多音字、形近字、难理解的词语注释等等）还有没有不一样的提示？（酝酿散多音混一种读音嘹亮-獠牙-撩拨-潦草-缭乱蓑衣-衰静默呼朋引伴）

那么大家在家里面读了几遍课文？

接下来请同学们读一读自己比较喜欢的段落，读的时候要注意以下三条：

1、读音正确，声音洪亮。

2、把握好感情基调的变化。

3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。

准备好了吗？谁先来？这一部分写得是作者对春天的？那你能不能概括这一自然段描述的是一副什么样的图景呢？（概括、起名字）

大家看题目，本文以“春”为线索，作者表达了对春天的盼望、描绘、和赞美。

在读的时候，大家也可以感觉到文章的结构非常清晰。那么除了刚刚这些大家看看还有什么图面？

这部分作者用了五幅图来描绘美丽的春景。接下来请同学们再进一步思考，刚刚你们已经读出喜欢的段落，再讨论一下，你喜欢这些段落的理由，和同学也和老师一起交流交流。（把语句有感情的朗读一下、）其实风是最难写的。风有什么特点呢？没有特点。无形、无色、无味，那你看作者怎么把这一段写得这样的完美？他用了什么样的手法来表现的？直接写风，风有特点吗？所以你看作者在这里通过各种各样的感觉器官来表现，借助其他的事物把无色无味的春风写得温暖而又和悦。大家看第一句，„„哪种感觉器官让我们感觉到的？母亲的手摸着你是什么感觉？温暖而又亲切是吧？这里也用了诗句。还有„„是从？的角度来写的。大家在春天的时候尤其去原野上有没有感受过这种体验，一种清新的味道扑面而来。除了这些，还写了鸟儿，这一部分作者是从„„角度来写的，这样子就先前的宁静一下子增添了一种热闹，通过春风中景象的描写，把无形的春风写得有声有色、有情有感。那么通过刚才老师这种示范性的分析，同学们想一想，再去分析文章的时候，我们可以从哪些角度去入手？

从不同的感觉器官，还可以从修辞方法，生动的词语的角度去分析作者表达的情感等等，那么这一类的写景的散文最重要的是一定要抓住景物的特点。如果我们每个段落都用同一种方法来表现，你们觉得好吗？你读起来是不是就觉得比较单一了？那刚才这一段老师帮你们分析了春风图当中作者最重要的是运用了各种感觉器官来把置身于春风中的景物描写得有声有色，这样我们就感受到了无声无色的春风也是那样的温暖、和煦、可人。

那么我们现在看看春草图好吗？你看看作者在写它的时候抓住它怎样的特点？

（钻）在哪里体现的？多软覆盖面是非常广的，既写出质地又写出颜色，那整个这一段你读起来是不是非常的轻快而活泼呀，因为他运用了生动的动词、形容词写出了小草生机勃发的特点。那么运用这些词语来描写写作的对象可以表现得更加生动，比如说写草生机勃勃，写人写出内心的喜悦和高兴。

接下来我们来看春花图，春花图中作者最突出的是从全方位来描写春花，可以说写得非常立体而有层次，大家看看这四个结合，„„你能不能在文中找出他是怎么表现这四个方面的特点的？首先来看看高低结合，„„从高到低，中间有没有写？介乎他俩之间有没有描写？显得比较有层次了。虚实结合，哪些是实写？„„这些是实写，睁开眼睛能看到的是吧？那闭了眼呢？作者的一种想象，在盼望着。由春花想到了秋实，是吧？在这里面融入了作者的想象，由眼前花的争春到想象中的果实的累累，这是虚实结合的描写。来看下一部分，色味结合，有事怎么表现出来的呢？颜色，大家一起说哪一句？味道呢？„„这就是花的味道。最后一个最难，明暗结合，这里的明指的是明写，暗指的是暗写，字面写出来的东西，除了字面之外还写出来字面没有表现出来的内容，„„能不能解释一下这里怎么体现了明暗的结合，首先看描写对象，是在写野花，明写的是野花，暗写的是什么就是说小草挡住了花，那怎么还像星星呢？亮在哪？通过这句的分析，虽然没有写风却暗含了风，有层次，立体。

刚才呢，我们通过对春风图的分析，提示写作文的时候可以运用多种感觉，抓住景物的特点

春雨这幅图抓住了春雨什么特点？时间绵长，细密中的亮晶晶，一层薄烟，除了写雨，还写了雨中的人，„„人们珍惜大好的春光，即便下了雨，也不忍心误了农时依旧在劳作。正面与侧面的描写，景物的变化，在时间的推移下把景物由远及近，动静结合，构成了一副连续的画面，写出了春雨当中安静和平的气氛，给我们一种美好的感受。

最后一幅，迎春图。哪些体现人精神气儿的词？„„写出了人们在春天当中的喜悦。那么通过以上文章主体部分“绘春”的描写，我们掌握了一些景物描写的方法，在以后的作文当中呢大家可以运用：

1综合运用各种感官描写景物，可以是景物描写更加细腻

2选用各种修辞手法，可以使文章生动化、形象化。（点亮你的文章）3细心观察景物的特点，选用准确体现景物特点的动词、形容词。

8.初一春的作文600字篇八

春天来了，春天又一次来了。是它，第一个将这个消息默默地告诉了我。春天来了，大地又将是绿草茵茵；春天来了，大地又将是鸟语花香；春天来了，天空又将布满自由的风筝。

今年的冬天特别冷，那么漫长，又如此美丽。对于这朵初绽的花，又何尝不是如此呢？今冬有两场雪与我们相伴，让这朵花消耗了不少精力，可它还是如约地从寒冬中挣扎出来，迎接我们所说的“春”。

这是怎样一种令人感动的变化啊！

一片死一样的寂静中，光秃的枝杈张牙舞爪，向它压来；枯黄的草无力地垂下了脑袋，向它抛以异样的眼神。只能听见风刮过的声音，也在向它咆哮。

辉煌固然耀眼，但辉煌背后的，才真正令人尊敬。这朵尚未开完的小花，在这清晨中闪耀的小花，在寒风中摇曳的微光，又是经历了怎样的坎坷、怎样的风霜、怎样的雨雪，才能够如此娇滴地展示着生命的意义？

这一朵花，没有谁能够和它争艳，因为它是春天的第一朵鲜花；这一朵花，没有谁配得上和它争艳，因为它是春天的第一朵鲜花，它出自于寒冬；这一朵花，没有谁足以和它争艳，因为它是春天的第一朵鲜花，它出自于寒冬，它走过了立春。谁，能与它媲美呢？

9.向往春常在初一作文篇九

我希望我得青春我做主，它是充满活力得;我得人生我选择，它是充满激情得;我得未来我主宰，它是充满挑战得。不为别人得眼光而活，不因别人得言语而改变自己，我就是我，是颜色不一样得烟火。有人曾说：人生如棋，过子无悔，所以步步惊心;有人落子迅速，有人举棋不定，以前得我介于两者之间，会惊心也会犹豫，而现在不再这样，因为我相信：心若向阳，必生温暖。岁月如棋盘，光阴如棋子。

棋子一个个减少，日子越来越醇厚。每一步都要费心思量，每一天都要充满意义，洒满阳光。

生活在这个大千世界，不可能一直不被世俗教化，但只要可以，一定要让自己得内心布满阳光，充满温暖。心若向阳，必生温暖;心若向寒，必生凄凉。

人生，就像是一个车站，聚集了分散了;时间就像是一个过客，记住了遗忘了;生活就像是一个漏斗，得到了失去了;情谊就像是一桌宴席，温热了寒冷了;生命更是坦然，哭过了笑过了。流年那么悠长，总有圆满，总有遗憾;梦想可能实现，可能破灭。遗忘得，失去得都不再回来;曾经得，丢失得都不复拥有。我们应该好好善待自己，珍惜今天，拥抱明天。该珍惜得好好珍惜;该感受得好好感受;该挽留得真诚挽留;该忘得忘;该丢得丢，该留得留。不以物喜，不以己悲，泰然自若，冷暖自知。纵使繁华三千，看淡即是云烟;任凭烦恼无数，看开便是晴天。