八年级语文下册第四单元16云南的歌会同步练习

八年级语文下册第四单元16云南的歌会同步练习（精选10篇）

1.八年级语文下册第四单元16云南的歌会同步练习 篇一

《云南的歌会》教学设计

创意说明

这是一篇极富情趣的散文，生活的美好，人生的美好从作者抒情的笔调中汩汩流淌。教学中以“美”贯穿，引导学生在跟读、研读、美读中去发现美，感受美。重点通过学生合作学习，引导学生对文中重要词语和句段的揣摩，学习作者环境描写的匠心，能举一反三，课后用本课学习方法学习人物描写及场面描写，领略文中优美的意境，感受浓郁的民间文化气息。借助音像资料，增加学生的知识储备和体验。体现课标“注意开发利用课程资源”的精神。利用当地“三月三”民俗，引导学生从教室走向社会，从课内走向课外，使语文教学更鲜活，更有趣。

教学目标

1.学习本课后能运用“蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳朴、即物起兴、引经据典、悠游自在、龙吟凤哕”等词语。

2.引导学生赏析品味文中人物描写、环境描写片段及精彩的语言。

3.揣摩品味文中重要的词语和句子，引导学生去感受云南歌会所蕴含的魅力，感受云南人民对生活的热爱。

教学重点

引导学生去感受云南歌会所蕴含的民俗美、人性美和自然美。教学难点

揣摩语言，品味文中人物描写和环境描写的精妙。教学过程

一、情景导入，图片展示“美”

1.投影云南风光及歌会图片，激发美感，酝酿气氛。从图片中你感受到云南美在何处？（板书：人物美、环境美）

刚才从图片上欣赏到云南美丽的自然风光及云南女孩子美丽的服饰与对歌的画面，现在让我们跟随文学大师沈从文先生一起去欣赏云南神奇美妙的民歌文化，欣赏云南民俗美。下面我们看课文思考。（板书：民俗美）

二、感知文意，文中探寻“美”

1.学生速读课文，整体理解课文内容。（学生速读课文时，如遇不懂的字词可查阅教师印发的助读资料或问老师。如学生课前有预习，速读环节略去。）

2.思考：在“歌会”的大标题下，作者共描绘了哪几种不同场所听到的歌会场面？课文描写的这三个场面，在侧重点上有什么不同？

学生广泛发言，老师与学生对话，用不同形式的手法引导学生找出课文描绘了三种不同场合的民歌演唱画面，三幅画面描绘的侧重点不同，感受云南人物美、环境美、民俗美。

（投影板书）

明确：“山野对歌”是才情智力的大比拼，主要写唱歌人。通过外貌和神态的刻画，突出人物美；“山路漫歌”是即兴的自由歌唱，通过对花、鸟、人的刻画突出的是环境美，以优美的环境映衬优美的人物、动听的歌。“村寨传歌”突出的是传歌的场面、特点和目的，有全景描绘，有局部刻画，场面宏伟，气势壮观。展示的是云南的风俗美。

三、精段品读，赏析品味“美”

美点赏析第四自然段段，深入理解文中最精彩的片段。1.听范读，跟视频读。

2.教师组织学生合作探究：对这一段文字进行“美点欣赏”。（1）要求：学生以小组进行讨论，从美词、佳句、修辞、技巧、画面、含义、情感……各个方面的体味中说说这一段写得好、写得美、写得动人的地方。

（2）教师举例：

①这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。

这个句子写得好。“晨光熹微”写出了时间，“人家屋脊”写出了地方，“郭公郭公”写出了声音，“欢喜”和“坐”将鸟儿拟人化了，鸟儿鸣叫的情景好像就在我们眼前一样。

②马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。

这个片段写得好。色彩美，声音美，动静美，画面美。3.学生活动，教师深入学生之中指导。4.学生发言，老师相机点评。5.小结：

（1）这段文字美在“有声有色”。花儿是那样美丽，粉蓝色的报春花，在轻和微风里不住点头，鸟儿是那样的可爱，戴胜鸟叫个不停，云雀在不住地唱歌，还有赶马女孩子歌声在飘荡……

（2）这段文字美在“点面结合”。写“各种山鸟呼朋引伴”是略略的一笔，写戴胜鸟是简笔的勾勒，重点是写云雀，写云雀是精致的描写，是工笔的描画。

（3）这段文字美在“详略得当”。写赶马女孩子唱着好听的歌是略，写美丽的景物是详。这里的景物描写起烘托作用，女孩子的歌在这样的环境气氛里，不论唱什么，都充满一种纯朴本色美，这就叫做烘托，景美人更美。作者这样写是有用意的。如果将赶马女孩的唱歌再生动地描绘一下，第一段生动地描写对歌，第二段生动地描写唱歌，第三段生动地描写传歌，那么文章节奏就没有多少变化，而这一段以景物描写来烘托歌声，文章就有了一点波澜。

（4）这段文字美在“情景交融”。字里行间，洋溢着赞美和喜爱之情，歌声是美妙有情的，是悦耳动听的，还充满一种纯朴本色美；山花的蓝色竞像是有意模仿天空而成，戴胜鸟姿态美丽，云雀是最有意思的小鸟……在这里，作者为读者画出一幅充满自然情趣的山野风光，山花烂漫，山鸟齐唱，与“赶马女孩的歌唱”交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。

四、迁移拓展，课外发现“美”

1、这节课我们重点学习了如何赏析环境描写，课后根据这节课学习的赏析方法自己再去欣赏山野对歌人物描写片段及村寨传歌场面描写片段。

2、展示白沙“三月山歌”篝火大狂欢活动图片，布置学生课后上网浏览相关网页，查找资料，了解海南黎苗“三月三”民俗，结合本单元综合性学习《到民间采风去》实践活动，课后写一篇有关“三月三”民歌或体育比赛等民俗的练笔片段。

板书设计

山野对歌：才智

外貌

神态

人物美 云南的歌会

山路漫歌：

花

鸟

人

环境美

村寨传歌：场面

特点

目的民俗美

美在“有声有色” 美在“点面结合” 美在“详略得当” 美在“情景交融”

《云南的歌会》助读资料

一、学习目标

1．学习本课后能运用“蹲踞”等9个词语。

2．揣摩品味文中重要的语句，能欣赏人物描写、环境描写、场面描写。3．领略云南歌会所蕴含的美，感受云南人民对生活的热爱。

二、资料助读 1．读准下列字音

蹲(dūn)踞

酬(chóu)和

熹(xī)微

譬(pì)喻

忌讳(huì)

迤(yǐ)西

糯(nuò)米

铁箍(gū)

2．了解下列词义。

酬和：本意敬酒，引申为交际往来。熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。譬喻：打比方。忌讳：忌怕而隐避。

引经据典：引用经典中的语句或故事。扶摇而上：形容直往上升。别开生面：另外开展新的局面。悠游自在：快活的样子。若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。龙吟凤哕：龙在吟啸，凤在鸣叫。形容非常美妙，抑扬顿挫的声音。

3．沈从文（1902年—1988年），原名沈岳焕，湘西凤凰县人。现代著名作家、历史文物研究家。代表作《边城》。读过两年私塾，正规教育仅是小学。14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区。他的知识和智慧更多是自然和人生这部大书给他的。

三、资料延伸

农历三月初三，古称“上巳日”，是海南黎族、苗族等少数民族的最盛大的传统节日。为预祝“山兰”和打猎丰收的节日，也是青年男女互相表达爱慕的日子，故“三月三”也被人称为“爱情节”。在这一天，全族男女全体盛装出动，举行歌会，狂欢终日，热闹非凡。今年农历“三月三”期间，我们白沙县举行“黎族苗族原生态民歌对唱”“白沙黎族苗族‘三月山歌’篝火大狂欢活动”“白沙黎族苗族民间趣味传统体育比赛”系列节庆祝活动。

2.八年级语文下册第四单元16云南的歌会同步练习 篇二

本节课是八年级语文第四单元的一篇散文，作者沈从文。第四单元所选的文章，大多是写各地节日风俗的，展现了一幅幅有声有色的民俗风情画卷。关注民俗，可以了解民生和民间文化。因此，我导课的时候直接从民俗说起，引起学生的注意。又因为本文描写的是云南的风情，离我们的生活较远，因此，我充分利用多媒体直观的特点，来辅助教学，开始上课让学生进入一种意境，感受美丽的云南，教学中也有和课文三个片段相互映衬的视频和图片，这样会使知识变得生动，形象，能充分调动起学生的积极性，课堂气氛活跃。

语文新课程的`中心任务是全面提高学生的语文素养，语文课程重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。《云南的歌会》以浓墨重彩，工笔描绘了山野对歌，山路漫歌，村寨传歌三种不同的情调，字里行间蕴涵着浓郁的民间文化气息，洋溢着作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏，在教学时，我充分体现新课程标准“注意开发利用课程资源”的精神，适当扩展学习范围，用音乐构建平台，从课内走向课外，去领略我国古老的民间文化。

由于本文是云南的歌会，我设计的思路也是紧扣住“歌”字，依次的教学思路是谁在歌、歌什么、我也歌，从探讨主题到探讨写法，最后师生也相互对唱，从而使课堂教学达到高潮，学习本文也如欣赏一首优美的歌。在学法上，我采用的是让学生继续巩固圈画勾点的方式，让学生在朗读中探究文本，在读中、悟中概括信息，从而掌握本文的重点。

在作业设计上，我让学生给画面配文字，巩固文章中写人的方法；写介绍词也是为了让学生学会热爱生活、热爱家乡，提高学生的语文素养和审美情趣。网上浏览作业是为了让学生有效的把课堂所学和信息技术相结合，去领略我国的民间文化和作者的创作风格。

但也不可否认，在讲课中的探究文本时，有些同学理解了课文内容，但是语言组织能力逊色，听的多，说的少，参与性比较差。对于本文的教学，我设计的内容多数需要学生自己去探究文本，教师应对于一些细节的知识适当适时点拨，也许教学效果会更好。也许是沈从文先生优美的语言感染了我，也许是那歌会的形式吸引了我，也许是那纯朴人情美牵引了我，总之，我脑海中挥之不去的依旧是那种心灵的震撼----生活如此美好，我们要热爱我们的生活，在喧嚣的都市生活中保持一份内心的平静，学会从容优雅淡定的生活，用最美的生活姿态去阐释我们如歌的生活。

3.八年级语文下册第四单元16云南的歌会同步练习 篇三

一是，找一找美妙有情的歌声。

二是，说一说美妙有情的特色。

三是，品一品美妙有情的生活。

根据这样的.定位，我设计了整节课的内容，探究了作者创作这篇文章的意图。

作者本就是苗族人，他对云南及云南民歌有着不同一般人的感情，在这种感情积淀下，写出的文章，是情真意切的。作者想借这篇文章，来表达自己，对云南民歌的热爱和赞美，从而歌颂云南人民，对生活的热爱。

其次，上课一开始，导语尤为重要。新课标中对语文的学习作出了这样的解读，“语文学习和生活的外延是相等的”，因此在导语的设计上，我先展示了“云南印象”，让学生直观地感受云南风情，引发学生的兴趣，走进云南，领略云南民歌的风采，感受云南人民对生活的热爱。

第三，在对文章的分析上，考虑到文章的体裁是散文。为了让学生更好地快速理清文章脉络，在问题的设计上，我用一个大问题带动其他小问题，然后在各个小问题的设计上根据课堂的需要灵活调整，这样就使得整节课条理非常清晰，比如，用“找出文中美妙有情的歌声”这个问题，提携整个课堂，既关注了学生的情感认知，又自然引领学生去细读课文，品位语言，达到“文”“言”的绝妙结合。

第四，整节课，我本着一个原则，“把课堂还给学生，让学生做课堂的主人”，体现两个“尊重”：尊重文本，尊重学生。

尊重文本，从文章内容出发来设计问题，让学生能从文章中找到理想答案。

尊重学生，充分发挥学生的个性，尊重学生见解。比如品析文章时，我就特别尊重学生的发言。有个学生在“生长的一张黑中透红枣子脸”的时候，我提出：从这句话中我们能读出什么？有个学生回答说“生机”，这个学生风马牛不相及的回答，招徕了学生的一片嬉笑，我非但没有一口否认这位同学的发言，而是认真倾听，耐心对这位同学进行引导、点拨、鼓励，最终达成共识。试想如果当时对这位同学的发言一口否决，或是直接进入下个环节，就有可能让这个学生因为这次回答问题的阴影而影响以后上课的热情。打击了学生主动回答问题的自觉性。所以，整节课中我时刻注重尊重学生，张扬学生个性，鼓励有见解性的发言。

最后，在设计结束语的时候，我依然是从文章和生活联系的角度出发，设计了抒情性的结束语，让学生再次回到文本，感受云南人民对民歌的热爱，从文本走向生活，把云南人民对民歌的热爱，迁移到云南人民对生活的热爱，很好完成了从文本到生活的拓展。不但完美结束了课堂，而且总结了课文内容，给学生插上了想象的翅膀，让学生在回味中走出课堂。

4.八年级语文下册第四单元16云南的歌会同步练习 篇四

一、请你选择

(一)单项选择：

1、齐齐哈尔第二制药厂生产的假药导致病人死亡。我市药监局根据国家有关部门要求，紧急查封、扣押、停止销售和使用该厂生产的所有药品。这是为了保护公民的( )

A、生命健康权

B、人格尊严权

C、自主选择权

D、人身自由权

2、为了追捕犯罪嫌疑人马加爵，公安机关将其照片在媒介上公布，并通过互联网传到全国各地。该做法( )

A、属于侵犯公民肖像权的行为

B、不符合法定程序

C、不属于侵犯公民肖像权的行为

D、属于超越权限的行为

3、我国自行研制的“神舟”五号载人飞船成功发射。我国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。首位航天员杨利伟荣获“航天英雄”称号。杨利伟荣获“航天英雄”称号，这属于公民的( )

A、姓名权

B、荣誉权

C、名誉权

D、肖像权

4、某服装商场管理员张某在商场顾客更衣室里安装摄像头，对顾客的活动一目了然。张某的行为( )

A、维护了顾客和利益

B、维护了商场的利益

C、侵犯了顾客的隐私权

D、不违法，只是道德问题

(二)多项选择题：

5、我国刑法第二十条规定：对正在进行行凶、杀人、抢劫、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡，不属于防卫过当，不负刑事责任。说明了( )

A、当我们自身生命健康受到他人非法侵害时，在权依法自卫和请求法律保护

B、我们要积极行使生命健康权

C、我国法律保护公民的生命健康权不受非法侵害

D、任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁

6、学生周某在一次政治课上把一道题做错了，政治老师便说：“你真是头蠢驴!”逗得同学们哄堂大笑。对此事看法不正确的是

A、老师侵犯了周某的人格尊严

B、周某太笨，挨训活该

C、周某可借机报复老师

D、老师恨铁不成钢，其行为应予以谅解

7、某村村民张某偷窃用电，电管站工作人员在未经主人许可的情况下进入其住宅收集证据，为此张某向法院提起诉讼。下列说法正确的是( )

A、张某先违了法，所以他没有权力起诉

B、电管站应要求公安机关配合，依法定程序收集证据

C、张某虽违了法，但其隐私权仍受法律保护

D、电管站工作人员也违了法

8、下列哪些行为是尊重他人隐私的行为( )

A、在银行柜台前设置一米线

B、因有人曾将工厂的产品藏在厕所里，所以工厂在厕所安装监视器

C、进他人房间先敲门

D、我们的习惯用语：你有多大了?你多重?谈恋爱了吗?每月收入多少?

二、请你概括

9、我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等，都明确规定对公民的生命健康权加以保护。

10、对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道，影视节目，公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。

三、请你简答：

11、当同学们兴高采烈地参加结业典礼时，宁夏银川市13岁的小学毕业生秀秀却永远离开了人间。据了解，秀秀成绩一般，但很想上银川市最好的几个初中，她无意间听说择校要交纳数万元择校费，而倍感压力。在她留给父母100多字里的遗书里，“我是个差生”，“我死了可以 帮您们节约10万元”等字眼，深深地刺痛着人们的心。

(1)你如何看待材料中秀秀的行为?理由是什么?

(2)我们该如何积极行使生命健康权?

四、请你辨析：

12、生命和健康属于个人，与他人和社会无关。

五、请你进行观察与思考：

13、某校九年级学生王刚同学因盗窃同学钱物，受到学校记过处分。学校将处分决定在全校宣读并张榜公布。王刚认为学校可以给他处分，但不应在全校宣读和张榜公布，他认为学校上述行为侵犯了他的人格尊严(即用侮辱等方式损害公民的.名誉)，将学校告上法庭，校方认为，处分学生后，如果不在全校公布就达不到教育本人和警示学生的目的。法官在调查中发现，目前国家对中小学校处分学生时是否应当当众宣读和张榜公布以及在什么范围内公布，尚未做出具体规定。因此，法院想就此广泛征求意见。

请你按下列要求，发表自己的见解。

(1)你认为学校在全校宣读和张榜公布对未成年人的处分决定是否侵犯了受处分者的人格尊严?为什么?

(2)对王刚同学的处分决定，应不应该在全校宣读并张榜公布?

(3)怎样才能既教育严重违纪的学生，又能维护未成年人的人格尊严?请你提出你的意见和建议。

14、近年来，我国一些地区出现了“人猪共同感染猪链球菌”“禽流感”等疫情，严重影响着人们的生活与生命健康。党和政府特别关注，积极采取防治措施，以人为本，切实维护人民群众的身体健康和生命安全!

某校为响应党的号召，把工作落实在行动上，维护全体师生的生命健康，准备结合当地实际情况，组织一次以《共抗疫情，维护生命健康》为主题的实践活动。

假如本次活动的主持人是你，请展示自己的才艺，结合《维护人身权利》一课听学知识，完成下列设计。

(1)请为活动设计三种操作性强的活动形式，并就其中一种写出活动程序。

(2)请打开你的“智慧宝囊”，试着写出一句体现“生命健康”至上的名言名句。

(3)请至少写出我国三部涉及保护未成年人生命健康权的法律法规。

(4)请为本次活动设计一个宣传标语，并制成条幅。

(5)日常生活中，你的生命健康权受到过侵害吗?如果有，请试举一例，并写出两种维护自身生命健康权的维权形式。如果没有，你在享有生命健康权的同时，应怎样做到不伤害他人的生命健康?请写出你的具体做法。

15、据1月13日《苍梧晚报》报道：江苏省公安厅发出通知，要求全省的公安干警在建房、离婚、结婚时都要向组织汇报;据11月10日《东方早报》报道：绍兴文理学院在资助贫困学生之前，要对被资助的学生进行公示……这些现象一经报道，立即引进社会的广泛关注，有许多人认为这些规定有侵犯隐私权之嫌。某班准备以此为主题拟一次新闻发布会，一组同学作为记者进行采访，另一组同学作为新闻发言人回答记者的提问。

假如你是这个班的同学，也参加了这项活动，请按要求完成下列问题。

(1)如果你是记者，请在会上提两个大家都比较关注的问题。

(2)假如你是新闻发言人，你应当准备好哪些知识来应对记者的提问?

(3)会后，记者、新闻发言人和主持人将发表一项联合声明，以引起人们对隐私权问题的重视，请你为这个声明拟一个合适的标题。

(4)请拟写出参加这次活动的感受和体会。

(5)保护隐私权就在你我身边，从一点一滴的小事做起。你在日常生活中能为保护隐私权做些什么?

(6)请你就我国公民隐私权问题设计一次活动课。

参考答案

1A、2C、3B、4C、5ABC、6BCD、7BCD、8AC、

9公民的生命健康权受法律保护;

10未成年人的人格尊严受法律特殊保护;

11(1)这种轻生的行为与社会道义相悖，与法不合，是不知道珍惜自己生命健康权的行为。注意自身的生命安全和健康使自己处于安全的环境，免受他人侵害，这不仅是每个公民的权利也是我们对自己的关爱和社会责任，除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃，她这样做必定会给自己的亲朋好友带来无尽的哀伤。

(2)积极参加体育锻炼，有病医治，当别人侵犯了自已的生命健康权时要拿起法律武器来保护自己的权利。

12这种观点是错误的，这是不珍惜自己生命健康权的表现，同时还会引发老者无人赡养，幼者无人抚养等一系列社会问题，生命和健康不仅是个人的事，还与他人和社会有密切的联系，轻生和自残是不可取的。

13(1)(2)只要言之有理即可。

(3)要有规可以，要强化思想教育，取消对学生进行处分，同时学生也要加强自律。

14(1)宣誓活动，黑板报，手抄报。宣誓活动的程序：搜集材料，拟写誓词，推出领宣人，布置现场，宣誓，教师寄语。

(2)世间一切事物中，人是第一可宝贵的。

(3)宪法，刑法，民法通则。

(4)携手共抗疫情，扞卫生命健康

(5)怎么回答都可，只在言之有理。

15(1)请问发言人这种行为是不是侵犯了公民的隐私权，你怎么看待这种行为。

(2)隐私权的含义，公民隐私权常常受到侵犯的原因，保护公民隐私权的具体措施。

(3)隐私权--公民尊严的重要标志

(4)从当前侵犯公民隐私权的现状，及自已为保护个人和他人的隐私权所做的努力来谈。

(5)宣传保护隐私权的意义，不看别人的日记，不打听别人的私人消息，尊重别人的稳私。

5.八年级语文下册第四单元16云南的歌会同步练习 篇五

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、按照要求改写数据

(共2题；共11分)

1.（6分）3km=_______m

60mm=_______cm

8m=_______cm

5000m=_______km

4dm=_______cm

90dm=_______m

2.（5分）3米＝_______厘米

120分＝_______时

3时15分＝_______分

700米+300米＝_______千米

1吨-400千克＝_______千克

二、在合适的地方点上小数点。

(共7题；共34分)

3.（6分）6.5小时=_______小时_______分

600平方米=_______公顷

立方米=_______升

6.02吨=_______千克

2升40毫升=_______升

4.（5分）4200平方分米＝_______平方米

48个月＝_______年

48时＝_______日

1.8元＝_______元_______角

5.（4分）5立方米=_______立方分米

3600mL=_______L

9.6升=_______立方分米

0.4L=_______ml

6.（10分）请你走进超市，填上合适的质量单位．

（1）

（2）

7.（4分）用两位小数表示下面各数。

一个文具盒26元8角：_______元

一个鸡蛋重50克：_______千克

一棵大树高8米35厘米：_______米

一块地8公顷：_______平方千米

8.（1分）填上“＞”、“＜”或“=”

4时_______400分

9.（4分）3分24秒=_______分

3.5米=_______米_______分米

1吨50千克＝_______吨

三、填上适当的数。

(共6题；共13分)

10.（2分）一头奶牛的身高是151厘米，合_______米。它的体重是498千克，合_______吨。

11.（1分）用小数表示下面的数

6角7分=_______元

12.（2分）6.2吨=_______吨_______千克

13.（3分）4吨50千克＝_______吨；1.2时＝_______时_______分．

14.（3分）填上合适的数．

0.25平方米=_______平方分米

1.08米=_______米_______厘米

15.（2分）3400米=_______千米

7.6分米=_______厘米

四、填＞、＜或=

(共1题；共3分)

16.（3分）7.8米=_______米_______厘米

62克=_______千克

五、解决问题

(共2题；共10分)

17.（5分）小兰家每天平均用电2.3千瓦时，八月份她家共用电多少千瓦时？如果每千瓦时0.79元，她家八月份一共应缴纳电费多少元？（得数保留一位小数。）

18.（5分）一个游乐场原来面积是0.056公顷，现在的面积比原来扩大10倍，现在面积有多少平方米？

参考答案

一、按照要求改写数据

(共2题；共11分)

1-1、2-1、2-2、二、在合适的地方点上小数点。

(共7题；共34分)

3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、7-1、8-1、9-1、三、填上适当的数。

(共6题；共13分)

10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、四、填＞、＜或=

(共1题；共3分)

16-1、五、解决问题

(共2题；共10分)

6.八年级语文下册第四单元16云南的歌会同步练习 篇六

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空题

(共15题；共79分)

1.（8分）找规律，巧做题包

17－5=_______

17－6=_______

17－7=_______

17－8=_______

17－9=_______

_______－_______=_______

2.（5分）口算．

16－9=_______

11－3=_______

13－8=_______

12－6=_______

16－9=_______

3.（8分）算一算．

8＋4=_______

12－5=_______

11－8=_______

6＋6=_______

12－4=_______

5＋6=_______

12－10=_______

12－6=_______

4.（1分）用破十法计算13减8，第一步是_______。

5.（2分）

18-9=?

想：9加_______得18，所以18减9等于_______。

6.（5分）想一想，填一填．(按15-5、6、4、9、7的顺序填写)

7.（2分）13－7＝10－7＋_______＝13－3－_______

8.（4分）口算

12－9＝_______

7＋5＝_______

14－6＝_______

16－9＝_______

9.（8分）在横线上填上“>”、“<”或“=”。

13－7_______8

12－5_______5

17－8_______15－4

13－9_______12－8

14－6_______8

12－3_______11

15－7_______16－7

18－9_______13－5

10.（8分）在横线上填上“＞”“<”或“=”。

15-8_______9

12-4_______9

7+6_______15

13-6_______7

12-5_______6

18-9_______7

5+8_______11

16-7_______9

11.（5分）口算

10－9=_______        13－9=_______       11－9=_______

9＋_______=11

9＋_______=11

12.（4分）在横线上填上合适的数。

9+_______=15

_______+4=11

10=17-_______            10=_______-

13.（9分）直接写出下面各题的得数．

200＋2300=_______     3500－800=_______     360＋180=

_______    60＋35＋80=_______

120－54÷6=_______     63÷(43－36)=_______     360－20－140=_______

500＋180－280=_______     320－240＋140=_______

14.（5分）

(从上到下的顺序填写)

15.（5分）（从上到下依次填写）

15－8=（）

二、应用题

(共10题；共50分)

17.（5分）根据图片列示计算。

18.（5分）连一连。

19.（5分）黑兔有47只，比白兔多19只，白兔有多少只？黑兔和白兔一共有多少只？

20.（5分）学校有12个足球，高年级分到了2个，那么低年级能分到几个?

21.（5分）一本12页的画册，妹妹看了7页，还有多少也没看？

22.（5分）看图回答

23.（5分）小亮家有16只鸡和13只鸭，母鸡有7只，公鸡有几只？

24.（5分）原来有7个小朋友在踢足球，又来了8个，现在一共有多少个人在踢足球？

25.（5分）我来当图书管理员。

参考答案

一、填空题

(共15题；共79分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、应用题

(共10题；共50分)

7.八年级下册语文第四单元 篇七

1.下列加点字的注音全对的一项是 ( )(3分)

A.招徕lái 车胤yìng 铁铉xuàn 颤巍chàn

B.腌蛋yān 隔阂hé 囿于yòu 门槛k?n

C.馄饨húndùn 蹲踞jù 沉甸甸diàn 小钹bó

D.苋菜xiàn 秸秆jié 门楣méi 吆喝he

2.找出下列句中的错别字并改正(4分)

⑴他每年端午节前就派小道士送幅来，还有两把小纸扇。( )

⑵我在苏南、浙江，每逢有人问起我的藉贯，回答之后，对方就会肃然起敬。( )

⑶一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫明其妙的道道，这就能避邪吗?( )

⑷小孩子点了黄烟子，常把它的一头低在板壁上写虎字。( )

3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 ( )(3分)

A.为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食。

B.只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优异的成绩。

C.我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。

D.他操作计算机非常熟悉，已经达到了无所不为的程度。

4.与下段文字衔接自然、连贯、得体的一句是 ( )(3分)

财富是什么?商人摆弄着手机说，财富就是赚来的金钱;学者推了推眼镜说，财富就是创造的知识;哲人拍了拍地球仪说，财富就是拥有的智慧;农民望了望金黄的麦浪说，_________ ……不同的人，不同的经历，得出了不同的答案。

A.财富就是广阔的田野 B.财富就是成长的麦苗

C.财富就是收获的庄稼 D.财富就是播下的种子

二、知识积累及运用(25分)

5.文学常识填空(9分)

⑴《云南的歌会》的作者是 ，湖南凤凰人， 家和 家。

⑵《吆喝》一文选自 ，作者是 ，著名 、、家。

⑶《俗世奇人》一文的作者是 。

6.考考你。(3分)

⑴中国有一部古典名著，它最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《中国的勇士们》，英文译名是《在河边发生的故事》。这部名著是 。

⑵结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例，是__________;再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为 事。

7.阅读下面一段文字，修改其中语病。(标明序号并写出修改后的句子)(3分)

①写日记的一个好处是能留下自己成长过程中的点点滴滴。②我保持写日记的习惯已经近八年，③这厚厚的一摞日记是我的财富。④偶尔翻看以前的日记，⑤我感慨很多。⑥虽然日记里不乏无病呻吟，⑦也有不少狂妄的长篇大论，⑧并且更多的是对平凡生活的感受，⑨对自我的反省和鼓励。

A.___________ B.___________ C.___________

8.读对联，注意揣摩其中的寓意。下边是某人根据自己的兴趣爱好题写的两幅对联，请写出此人具有哪些具体的兴趣爱好。(4分)

(1) 品韵方晓丝竹雅 (2)和二弦撷趣生旦净

执毫始觉草篆神 调七彩寄情梅竹松

9.阅读下面文字，探究问题。(3分)

美丽的背后

在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花，它的花期很段，仅仅两天的工夫，便随母株一起香消玉陨。然而谁能想象，依米花为了这两天的短暂开放，付出了多少艰辛和努力?

在戈壁摊上，根系庞大的植物才能生长，而依米花的跟却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地第深处，通常它要花费 5年时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第六年春天，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。这朵仅仅开放两天的四色鲜花，依米花母株为此付出了它6年的光阴。

你通过对上述材料的探究，得出一个怎么样的结论?

10.才华展示。(3分)

8.八年级语文下册第四单元教案 篇八

16、云南的歌会 教学目标

1、引导学生赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言；

2、从整体把握文章框架，能准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点；

3、感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。教学重难点

重点：体会文章三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，在手法上各不相同。难点：理解文中环境描写对表现文章主题的作用。教学用时：二课时 教学过程 第一课时

一、预习

1、给下列加点字注音。

迤(yí)西 譬(pì)喻 忌讳(huì)铁箍(gū)熹(xī)微

2、解释下列词语。

引经据典：引用经典中的语句或故事。譬喻：打比方。

扶摇而上：形容直往上升。悠游自在：快活的样子。熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。淳朴：诚实朴素。别开生面：另外开展新的局面。忌讳：忌怕而隐避。若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。酬和：本意敬酒，引申为交际往来。

二、导入

作者简介：沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。一生追求自然美、人性美、文体美、文字美。

三、阅读课文，整体感知

1、速读全文，并用一句话说说你对云南歌会的印象。

——少数民族同胞们在蓝天白云、在树林山野中歌唱，人人都是唱歌的高手，内容丰富、形式多样，歌唱者淳朴自然，歌会气势壮观。

2、你认为作者为什么会对云南的歌会感兴趣？ ——体现天人合一

3、本文在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场合中唱歌的情景？每个场面各有什么特点？

——山野对歌――对歌具有对抗性质，是才情智力的大比拼 山路漫歌――这是即兴自由歌唱，发乎性情，自然成趣。

山寨传歌――这是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课堂。场面宏伟，气势壮观。

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第二课时

四、探究课文

（一）、赏读“山野对歌”，体会“人物美”

教师导引：同学们注意，由于云南少数民族生活在大山、丛林里，所以对歌地点就在“松树林子和灌木丛沟凹处”这就是“山野对歌”。

1、“多”字说明什么？能不能去掉？ ——不能。“多”说明“对调子”多数以情歌为主，但也有其他方面的内容。

2、既然“对调子”多唱情歌，那么它采用什么方式唱歌呢？ ——或见景生情、或提问、或互嘲互赞。

3、无论采用何种方式，“对调子”都是什么大比拼？ ——机智才能。

4、这里作者着重写了“一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言”的情景。请同学们齐读这个内容，看看作者从哪三个方面刻画这个年轻妇女？

——动作、神态、外貌。其中第三段作者不惜浓墨重彩、工笔描绘了人物的外貌，分别从面容、牙齿、衣饰特别是对衣着的描写，写出了这个少数民族农村妇女性情开朗、活泼、聪明、手脚勤快的性格特征

5、在这个对歌场面中，作者侧重写了唱歌人，有什么作用？

——以人衬景，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景，表现出山野对歌的热烈与欢乐。

山野对歌——对歌具有对抗赛性质是才情智力的大比拼（人美）——以人衬景

（二）、赏读“山路漫歌”体味“环境美”

1、那些赶马女孩，都唱些什么歌？——悦耳好听的山歌

2、她们的歌声充满一种什么样的美？——淳朴本色美

3、作者并不直接写赶马女孩唱歌，而是用许多笔墨去描写由呈贡进城一路的景色。请同学们边勾画出好词好句，大家赏析一下。（提示：我们可以抓住动词、形容词、副词和修辞手法来赏析好词好句）

——①报春花“在轻和微风里不住点头”用了拟人修辞，显得活泼生动，它的蓝色令人疑心“是有意模仿天空而成的”更是奇特的联想，让人感受到花的灵性和花色的纯净。又如，“最有意思的是云雀„„”中，“起飞”“扶摇”“盘旋”杨锡河备课

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“唱歌”“钻”等动词把云雀轻捷的身姿、悦耳的鸣叫描绘得栩栩如生。

4、在这个歌唱场面中，作者移步换景、从视觉听觉比喻拟人描景，侧重写唱歌的环境，请想想，这些内容和“赶马女孩的歌唱“有什么关系？ ——这些内容既是对“赶马女孩的歌唱”环境的真实写照，又是对中心的铺垫，还是一种烘托映衬――以优美的环境映衬优美的人物、优美的歌！

（为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场景。在美好环境中长大的女孩，自然是歌声动人，情韵动人。山鸟的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱”交相应和，交织成一支动人的山野田园交响曲。）

5、为什么这样写？

——作者写这篇文章不只为了写歌会，还为了赞美云南是个人与自然和谐统一的地方。

山野漫歌——自由歌唱，发于性情，自然成趣（景美）——以景衬人（天人合一）

（三）、赏读“村寨传歌”

1、“金满斗会”是一个以什么为主要内容的盛会？ ——表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。

2、从哪里可以看出歌会盛大？

——人多（住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼几百人）时间长（唱和相续，一天三天才散场）；

盛装（和逢年过节差不多，一身收拾的清洁索利，头上和手上到处是银光闪闪）

总体：场面雄伟，气势壮观

3、如此壮观的场面，给人的感受如何？ ——盛况空前，十年难逢

在这个片段中，作者侧重写的是唱歌的场面，既有全局描绘，又有细部刻画。

村寨传歌 ——民歌的展览，传授民歌的课堂（场面美）——点面结合五、总结

本文通过对云南歌会中三种不同的场面的民歌演唱的描写，生动地表现了云南各族人民的多才多艺以及他们乐观向上的精神，同时也洋溢着作者对自然、人和艺术的品味和赞赏。

六、布置作业

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收集当地的民风民俗，学习本文的写法，以“家乡风情”为题，写一篇文章。

七、教师教学教后反思

17．端午的鸭蛋 汪曾棋

教学目的

1．体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致。

2．理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。

教学重点、难点

1．加强朗读，感受文章的情趣。

2．欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。

教学时数：二课时。

教学过程 第一课时

一、预习：给下列加点字注音。

门楣(mei2)苋菜(xian4)腌腊(yan1)络子(lao4)大襟(jin1)车胤(yin4)

二、导人：从潮汕人的端午习俗说起，引入对端午的认知，三、阅读课文，整体感知

1、理清文章思路：

第一部分(第l自然段)：对家乡端午节风俗的描写，十分富有地方特色，同时表现了作者对家乡的怀念。

第二部分(第2～3自然段)：描述家乡最有名的是咸鸭蛋，尤其是双黄鸭蛋。第三部分(第4～6自然段)：写孩子们如何吃和玩端午的鸭蛋。端午风俗 → 家乡鸭蛋 → 端午鸭蛋

2、作者家乡的端午节有哪些风俗？哪些风俗是家乡独有的？除此之外，文章还写了什么内容？

——作者家乡的端午共有七种习俗：①系百索子②做香角子③贴五毒④贴符⑤喝雄黄酒、⑥放黄烟子、⑦吃“十二红”。前五种较普遍，后两种较独特。（略写的是前五种风俗，祥写的是后两种风俗，因为后两种与别处可能一样；）除此之外，还写了家乡鸭蛋的名声、特点，儿时玩“鸭蛋络子”，吃鸭蛋，玩蛋壳。

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四、学习课文

(一)学习第一部分。

为什么作者会由端午的风俗写到高邮的鸭蛋呢？ ——文章写到端午的风俗中有“吃十二红”，鸭蛋就是其中的一种。而高邮的鸭蛋又是最为出名的。所以，由端午的风俗写到高邮的鸭蛋就水到渠成了。风俗

(二)学习第二部分。（学生朗读文章第2、3自然段）

1、家乡高邮鸭蛋有何特点? ①名声远播的„„，因为“我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：‘哦！你们那里出咸鸭蛋！’上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：‘高邮咸蛋’。”其中“肃然起敬”和“特别标明”两个词最能体现“高邮咸蛋”的名声。有点调侃，有点自豪，也有淡淡的幽默。

②与众不同的„„，因为“高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的但不如高邮的多，可以成批输出。” “还”、“不如„„多”、“成批”写出了自豪之情。“切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊喜不已。”

③历史悠久的„„，因为清代诗人、诗论家袁枚就曾在他的《随园食单•小菜单》里提到“高邮腌蛋”。注意有关袁枚的注解：1716-1797。袁枚写随园食单中的腌蛋一节距离现在少说也有200年了，可谓“老品牌”、“老字号”了。④质细而油多的„„，因为“筷子一扎下去，吱——红油就冒出来了。”造型式的语言生动写出了家乡咸鸭蛋的美味可口，让人垂涎欲滴。⑤吃法多样的„„，因为“可以带壳切开吃”“可以用筷子挖着吃”“可以和豆腐炒着吃——‘朱砂豆腐’”„„

⑥色彩鲜艳的„„，因为蛋壳是淡青色的，蛋白是白色的，蛋黄是红色的。

教师点拨：家乡的鸭蛋是与众不同的，声名远播的，质细而油多的，历史悠久的，吃法多样的，色彩鲜艳的„„一提起家乡的鸭蛋，作者就用那平淡自然而又韵味十足的语言诉说内心的赞美和自豪。这种赞美，这种自豪都缘于作者对家乡的热爱，对家乡的思念。

2、从对鸭蛋名声和特色的介绍中可以看出作者对家乡的热爱之情。试找出其中的语句体会浓浓的爱乡之情。

——①“鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。”两个“多”，一个“善于”写出了对家乡人的赞美。

②“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我的家乡的完全不能相比！曾经沧杨锡河备课

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海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”“所食鸭蛋多矣”带有文言性质，增强幽默意味；完全不能相比和实在瞧不上从侧面突出家乡鸭蛋的好。

③“袁子才这个人我不喜欢„„但是《腌蛋》一条我看后却觉得很亲切，而且‘与有荣焉’。”因为爱屋及乌，所以热爱家乡的我对不喜欢的袁枚产生了好感。与有荣焉，则写出了作者的自豪之情。

④“我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄的，这叫什么咸鸭蛋呢！”淡淡的幽默包含着对他乡鸭蛋有不屑，对家乡鸭蛋的自豪。

名声、特点 表达对家乡的热爱和对童年的怀念。第二课时

（三）、学习课文第三部分

1、提问：这部分写了什么内容? 这部分作者介绍了“挂鸭蛋络子”的习俗，具体写了做鸭蛋络子的鸭蛋的挑选到孩子们的吃法，吃完后的用途等等。作者将现在的成人立场和在故乡时的少年人的视角交织在一起，以童趣写出了对家乡的依恋和热爱。

2、说起对家乡的热爱与思念，最难忘的要属儿时的记忆了。因而有人说，本文写得最有趣的要属四、五两段了。这两段写了端午的鸭蛋，你认为最有趣有是什么？

1)“端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有！”

2)“挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。”

3)“鸭蛋挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。”

4)“孩子吃鸭蛋是很小心的。除了敲去空头，不把蛋壳碰破。”

5)“蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳了一闪一闪地亮，好看极了！”

小结：端午的这一天，是幸福的一天，快乐的一天。孩子们挑鸭蛋——装鸭蛋——挂鸭蛋——吃鸭蛋——玩蛋壳，多么富有童真和童趣。透露出作者对童年生活的怀念。

挑——装——吃——玩鸭蛋

思考：作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？ ——作者对家乡的鸭蛋难以忘怀，这不是作者个人的心态，而是人类的普遍心理。家乡、童年永远是一个人生命时空中的至爱。文章洋溢着作者对家乡由衷的热爱与自豪，流露出作者对儿时生活的怀想与留恋。一个小小的鸭蛋凝聚着情趣、诗意和作者的满腔深情。

五、品读课文，揣摩语言，品味平淡而有味的语言特色。

汪曾祺曾经谈到自己在语言上的追求： A平淡而有味，B用适当的方言表现杨锡河备课

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作品的地方特色，C有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗？请你轻声朗读课文第二、三段，画出你喜欢的句子，仔细体会本文语言上的特色。1．“平淡而有味”例： ①“端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有!一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。”一个普普通通的鸭蛋，在作者笔下居然写得如此别具一格，这是一般人通常不会注意的，但仔细一想，却又大合情理。可不是吗？淡青色的蛋壳就比白色蛋壳更有“格调”，而鸭蛋的形状也确实有蠢笨与秀气之别。生活中的情趣是无处不在的。

②“我的家乡是水乡，出鸭，高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多，高邮人也善于腌鸭蛋，高邮鸭蛋于是出了名。”一句一断，大有生活中说一句停一下略想后再说的神态，突出贡献了对家乡的热爱之情。③“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。”绘声绘色，动感十足，取得了活灵活现的艺术效果。

2．“用适当的方言表现作品的地方特色”例：

①“一般是敲破空头”“白嘴吃也可以”等句中的“空头”“白嘴”等词语，都带有较为鲜明的地方特色。3．“有淡淡的幽默”例：

①“不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”“高邮咸鸭蛋的特点是质细而油多。„„油多尤为别处所不及。”这两句，“文白夹杂”典雅的文言词语、诗句与极质朴的口语相映成趣，让人不由让人忍俊不禁，暗暗佩服作者高超的语言技巧，雅俗共赏。

②“我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！”这一反问句突出了对故乡咸鸭蛋的喜爱之情，好像北京的咸鸭蛋仅仅因为蛋黄是黄色的，就连咸鸭蛋也算不上了。幽默。

③“我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！”这一句话幽默风趣，读来让人忍俊不禁。

小结：汪曾祺的语言，熔书面语与口语于一炉，将古汉语与现代汉语完美地结合在一起，在平实、自然之中又时时流露出典雅雍容，显现出作者深厚的文化素养和语言功力。

六、延伸拓展

资料链接：由韩国申报的江陵端午祭，于巴黎时间2005年11月24日被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”。一度沸沸扬扬的中韩端午节“申遗”之争以韩国的胜利而告终，留给中国人的是一连串的反思„„ 当今社会，人们似乎越来越热衷于过“洋节”，如西方的“圣诞节”“情人节”“万圣节”“感恩节”等都被炒得如火如荼，而中国的传统节日却日益遭受冷杨锡河备课

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遇，你如何看待这种现象？

七、小结本文讲述了作者家乡端午的鸭蛋，流露出了作者对家乡的热爱之情，对故乡风土人情的怀念之情，以及对童年生活的回忆与怀念之情。

八、布置作业

1．研讨与练习二。

教师教学教后反思

18．吆喝 萧 乾

教学目的

1．学习作者用真正的北京口语(京白)介绍回荡在京城胡同小巷中的叫卖声。

2．结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗。

教学重点、难点

1．生动幽默的语言。2．结构安排独特。

教学时数：二课时。

教学过程 第一课时

一、预习

1．给下列加点字注音。

招徕(1ai2)铁铉(xuan4)囿于(you4)饽饽(bo1)秫秸(shu2jie1)吆喝(yao1•he)小钹(bo1)荸荠(bi2 qi2)2．解释下列词语。（其余的参考练习册P55）

吆喝：大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。饽饽：馒头或其他面食，也指用杂粮面制成的块状食物。

吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。

二、导人：从旧社会小贩行走于小巷叫卖货物的情景引入。

三、阅读课文．整体感知

1、理清文章思路。

第一部分(第1至3段)总写旧北京城街头商贩为招徕顾客而发出的种种音响； 第二部分(第4至10段)具体从两个方面入手写“吆喝”；

第三部分(第11至14段)介绍了各种吆喝的主要内容，声调变化、音韵节奏。

2、围绕着北京的吆喝声介绍了什么？他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？

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——介绍了吆喝声所代表的经营品种，各种吆喝声的具体内容，表现方式及音韵节奏等。在作者看来，北京小贩货郎的叫卖声简直就是一种“戏剧性”的艺术，充满了美好的怀念之情和浓郁的情趣。

3、文章在结构安排上，有什么独到之处？(找出承接性句子)——全文从两个方面人手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四季”。按照时间顺序进行介绍，思路十分清晰。

四、学习课文

(一)学习第一部分。

1、文章开头在写法上有什么特点?重点写什么内容? ——文章开头在写法上可以说是采用“花开两朵，各表一枝”的方法。作品先将旧北京走街串巷的小贩为招徕顾客而做出的种种音响分作两种：“器乐”和“声乐”，然后重点写“声乐”——各种小贩那醉人的叫卖。

写北京街头各种商贩的叫卖，突出了叫卖者的本事：他们气力足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快，能随机应变。正因为叫卖者的这些种种特点，很自然地引出下文介绍的各种吆喝声。

(二)学习第二部分。

1、这里从两个方面入手写“吆喝”，想想这两个层次如何划分?作者又是按怎样的顺序写的? ——第一层次(4～9)，写从早到晚的吆喝声。

第二层次(10)，写一年四季的吆喝声。

文章这里从两个方面写“吆喝”，作者按时间顺序展开，一天中按从早到晚，一年中按春夏秋冬，条理层次清晰。

2、作者写从早到晚的吆喝声，具体写了哪些叫卖声?重点又写了什么?‘

——作者从早写到晚，写早晨吆喝卖早点的：大米粥、油炸果的；和新鲜蔬菜的：卖青菜和卖花儿的。写白天卖日用百货和修理各种家具的，这就更热闹了。

然而重点是写晚上。北京胡同的晚上好不热闹：卖夜宵的，唱话匣子的，用凄厉动人的叫喊讨饭的，真是应有尽有。这一层作者重在写出北京胡同里小贩的叫卖声持续时间之长，种类之多。

第二课时

3、阅读文章第十自然段，这一段结构有何特点?找出本段的中心句。

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——本段的中心句“四季叫卖的货色自然都不同”，本段的结构可以说是总分式。这一段写吆喝声按从春到冬的顺序展开。春天一到，万物复萌，小贩们走街串巷卖春鲜儿。夏天卖西瓜和雪花糕，秋天卖“喝了蜜的大柿子”。到了冬天，热乎乎的烤白薯和一串串糖葫芦，经小贩们一叫卖，也颇为诱人。

(三)阅读课文第三部分。

1、这一部分所写叫卖的文化内涵有哪些?试具体说说。

——文章第三部分从叫卖作为一种口头广告的角度来写。这里写叫卖的文化内涵归纳为以下几个方面：其一，有的叫卖说明商品制作的工艺过程。如：“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊。蒸而又炸。”其二，叫卖的语言十分丰富，极富表现力。有的善用比喻，如“栗子味儿的白薯”、“萝卜赛过梨”等；其三，有的叫卖具有强烈的戏剧性。如卖山楂的喊：“就剩两挂啦。”其实他身上挂满了那用绳串起来的紫红色的果子；有的合辙押韵，颇为动听，如“又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大。”

文章介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏，使读者对吆喝有了较为全面深入的理解。

四、品味语言 ．

1、本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，仔细读一读，体会其中的意味。

——①介绍夜晚的吆喝，如“馄饨喂——开锅!”“剃头的挑子，一头热”“硬面——饽饽”。

②介绍夜里乞丐的叫声，如“行妤的——老爷——太(哎)太”“有那剩饭——剩菜——赏我点儿吃吧!”

③介绍吆喝作为一种口头广告，举例如“卤煮喂，炸豆腐哟”“葫芦儿——冰塔儿”，“冰棍儿——三分嘞”等等。

点拨：从描写中读者聆听到了那些奇妙无比、特色鲜明的“声乐艺术”以及体会到浓郁的当地民俗风情。

五、研读课文：你认为作者究竟为什么会怀念过去的吆喝声？

（一）：童年的记忆：作者在文中写了哪些与自己童年亲身经历的事？ A：一听“烤白薯哇真热乎”，就非买上一块不可。

1、烤白薯只要一个制钱，便宜能买的起。

2、冬天很冷，烤白薯既能暖手又能吃。

3、烤白薯味道又香又甜，很诱人。

小结：在物质匮乏的年代里，吃上一个热乎乎的烤白薯，在寒冷的冬天里，也算是一种慰藉。

B：有一回他在我身后“哟”了一声，把我吓了个大马趴。等我站起身来，他杨锡河备课

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才用深厚的男低音唱出“荞麦皮耶”。

追问：这是不好的记忆，作者为什么还要那么详细地去描述它？

——小时候恐惧，是因为小孩胆小，长大后回忆起来便带有了诗意的浪漫。C：我对蛤蟆骨朵儿的最有好感„„，我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！

追问：我的想法，给你什么样的感觉？ ——想法天真，富有童真童趣。

（二）：人生百态：你觉得哪些吆喝词给你留下了深刻的印象？ A：“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起来的紫红色果子。追问：如果当时你在场，你会觉得这个小贩在欺骗顾客吗？ ——不会，这是人之常情，这个小贩很幽默、很聪明。B：“喝了蜜的大柿子” 追问：妙在哪里? ——运用拟人的修辞方法，柿子大口大口低喝下蜂蜜，肯定很甜，特别有情趣。C：“老太太（那个）真行好，给个饽饽吃不了。东屋里瞧（那么）西屋里看，没有饽饽赏碗饭。”

追问:这个乞丐怎么样？

——把词编得合辙押韵、朗朗上口，原来乞讨也需要本领。

（三）：淳朴的民俗：设身处地想想生活有哪些吆喝声，你有何感觉？ ——声音拉得特别长，像唱京剧一样。

小结：没错，其实在作者眼里，它便是一种艺术，称它为声乐。其实，这一声声吆喝，也是老北京城特有的民俗。

点拨：民俗，即民间风俗，指一个国家或民族中广大民众所创造、享用和传承的生活文化，如中秋节吃月饼，端午节赛龙舟。

小结：原来吆喝声中承载着作者童年的记忆，老北京人的幽默、智慧、情趣的人生百态，还有那淳朴的民俗，难怪作者会怀念。

2、这篇文章给我们生活带来什么启示？ ——一个国家一个民族生存的根本，除物质的保证之外，文化遗产也是立命的根本，如果这种文化消失，我们就将成为无根的存在，孤悬在没有记忆的现在。

课外延伸：中国著名民俗例举：剪纸、贵州侗族大歌、花鼓灯、傣族孔雀舞、鄂尔多斯婚礼„„ 小结：由于民俗是依托于人存在的，而大多数传承人年事已高，而又后继乏人，“人死艺亡”会造成中华文化遗产无法弥补的损失。附板书

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六、总结

本文介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出作者的愉悦和怀想，体味到旧北京生活中蕴涵的浓郁的情趣，表达了作者对老北京城吆喝的喜爱与欣赏、怀念之情。

七、布置作业

1．研讨与练习三。． 2．选用课时作业优化设计。

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19．春 酒 教学目的

1．学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。2．理解文章表现的思乡这一主旨。教学重点、难点

1．品味文章的关键词语和句子。

2．体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色。教学时数：一课时。教学过程

一、预习

1．给下列加点字注音。

煨炖(wei1)两颊(jja2)家醅(pei1)2．解释下列词语。

一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。

顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。

如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。

兴高采烈：兴致高，情绪热烈。

落幕：闭幕。

过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。

挑剔：过分严格地在细节上指责。

二、导人

乡愁是一支悠扬的短笛，时常在游子的梦中响起。思乡是文学作品永恒的主题。它既是“举头望明月，低头思故乡”的眷恋，也是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感伤；既是“乡书何处达，归雁洛阳边”的期盼，也是“夕阳西下，断肠人在天涯”的慨叹。乡愁有“毒”，有时一滴家乡的酒就可以使游子“致命”。

三、把握主旨，整体感知

1、这是什么体裁？

——这是一篇叙事性散文，文章没有完整地叙述一个故事，而是写了几个生活杨锡河备课

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片段，真正体现了散文“形散而神不散”的特点，我们从中可以学到有关散文写作章法方面的知识。

2、理清文章写作思路。

过春节 喝春酒 喝会酒 酿春酒。

四、学习课文

一壶春酒，珍藏一生。在岁月的轮回里品味其醇香，积淀下来的不仅有淳朴和谐的民风民俗，还有对童年，母亲，家乡浓浓的情感。请同学们认真阅读文章，找出体现这种情感的细节描写，细细品味人物，体会情感。我——天真活泼可爱

①“其实我没等她说完，„„舔了多少个指甲缝的“八宝酒”了。

这里的“偷偷地”写出了作者的孩子般的胆怯与好奇；一个“舔”字活画出一个嘴馋可爱的小女孩的样子，充满童趣。

②“母亲给我在小酒杯里只倒一点点„„也是个酒仙呢。“只”“一点点”说明对母亲的小气感到不满足，充满孩子气的天真与可爱。“端、闻、走来走去”说明对酒的珍惜。说小花猫是酒仙以我当时孩子气的心理去揣摩小花猫，可见我也一样馋得要命，足见我可爱的童心童趣。

③我是母亲的代表„„肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。

点拨：这个比喻恰当吗？用像小猪像皮球像企鹅不是更可爱更能突出“鼓”的形象吗？（因为蜜蜂采蜜和春酒的甜味相似，因为形体小更见我的可爱。）另外，如“总是”“一马当先”“眼巴巴”等说明我对喝春酒的急切心情。

母亲——慈爱、淳朴善良、好客、勤劳、无私、做事有分寸 聪明能干——母亲酿的酒最好喝。

热情好客——让出花厅、捧酒助兴、分给别人吃自己不吃等 纯朴贤惠——得到别人夸奖，脸红红的 温柔慈爱——对我善意的提醒。

做事有分寸——“她常常说鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神。” 点拨：“母亲得意地说了一遍又一遍„„” 这里把母亲的神态拍成“腼腆”不是更能表现母亲的淳朴吗？“得意”是得到别人夸奖后一种甜蜜的神态，更能突出母亲的质朴和贤惠。

乡亲——热情厚道、淳朴、亲密随和、融洽温馨

①花匠阿标叔把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的让大家吃酒时划拳吆喝。善良纯朴的他正是故乡淳朴浓厚人情的最好体现。

②乡邻之间互相起会置办会酒时的融洽的气氛 ③“我呢，就在每个人怀里靠一下„„才过瘾。”大家如此喜爱这个小姑娘，邻里之间亲密随和温馨融洽的气氛令人向往。

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五、拓展训练

1、积累有关“思乡”的古诗名句。

历经坎坷的诗人，忧国忧民的诗人，多愁善感的诗人，将他们漂泊异地的惆怅和思念家乡、亲人的愁苦寄寓于月。于是，他们的诗篇和月光一起光耀千古，拨动着后人的心弦。

① “床前明月光，疑是地上霜。”②“野旷天低树，江清月近人。” ③“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”④“月是故乡明，露从今夜白。”

六、总结：本文记叙了儿时在故乡过新年、喝春酒、喝会酒，如今自泡八宝酒等四件事，表达了作者对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，其间流淌的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。

七、布置作业

1．研讨与练习三。

2．选用课时作业优化设计。

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9.八年级语文下册第四单元词语知识 篇九

2017八年级语文下册第四单元词语知识汇总

【云南的歌会】蹲踞dūn ù：蹲，即两膝如坐，臀部不着地;踞，有蹲或坐之义。

酬和chóu he ：以诗文相酬答。

熹微xī wēi：光线淡弱的样子。多指晨光。

譬喻pì ù ：比喻。

淳朴chún pǔ ：厚道，朴实。

即物起兴í wù qǐ xìnɡ：指先言他物起兴抒情。

引经据典ǐn īnɡ ùdiǎn ：引用经典书籍作为论证的依据。

悠游自在ōu óu zì zài：形容悠闲而舒适。

龙吟凤哕lóng ín fènghuì ：龙在吟啸,凤在鸣叫。比喻声音很优美。

若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。

当行出色：dāng háng chū sè 当行：内行。出色：格外好。指做本行本业的事，成绩特别显著。

【端午的鸭蛋】

腌 ān ：用盐渍食物。例句：我们常用盐腌和熏制来保存猪肉。

门楣én éi：门框上的横木。

苋菜xiàn cài ：一年生草本植物。

籍贯í ɡuàn：祖居或个人出生的`地方。

城隍庙chénɡ huánɡià

肃然起敬sù rán qǐ ìnɡ：肃穆地产生敬佩的态度或心情。

囊萤映雪nánɡ ínɡ ìnɡxuě ：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。

【吆喝】

囿u ：拘泥;局限。

钹bó ：打击乐器。

招徕zhā lái ：招引;招揽。

铁铉tiě xuàn

饽饽bō b ：满族平时和节日的主要食品。

秫秸秆shú iē ɡǎn

：指去掉穗的高粱杆。

随机应变suí ī ìnɡbiàn ：随着情况的变化灵活机动地应付。

合辙押韵hé zhé ā ùn ：形容非常押韵。

油嘴滑舌óu zuǐ huáshé ：形容说话油滑，耍嘴皮子。

馄饨：hún tún 是中国汉族的传统面食，用薄面皮包馅儿，通常为煮熟后带汤食用。源于中国北方。

【春酒】

家醅iā pēi ：自家酿的酒。

一马当先ì ǎ dānɡxiān ：原指作战时策马冲锋在前。形容领先。

顾名思义

ɡù ínɡ sī ì ：从名称想到所包含的意义。

炮制：pá zhì 照着做一个一模一样的出来,原来指中医,现广泛引用.

【俗世奇人】

蔫niān ：比喻精神萎靡。

怵chù ：恐惧，害怕。

抠ōu ：用手指或细小的东西挖。或吝啬。

逢场作戏 féngchǎng zu xì ：原指旧时走江湖的艺人遇到适合的场合就表演。后指遇到机会，偶尔凑凑热闹。

八面玲珑 bā iànlíng lóng : 形容人处世圆滑，待人接物面面俱到。

看风使舵 àn fēng shǐdu ：看风向转发动舵柄。比喻看势头或看别人的眼色行事。

左右逢源 zuǒ uféng uán ：比喻办事圆滑。

孤陋寡闻 gū luguǎ wén ：形容学识浅陋，见闻不广。

10.八年级语文下册第四单元16云南的歌会同步练习 篇十

第四单元第二课

笔算乘法

同步练习

（II）卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

一、选择题。

(共4题；共8分)

1.（2分）

(2020三上·广饶期末)

王阿姨想买26支同样的花，最多需要（）元．

A

.390

B

.442

C

.312

D

.452

2.（2分）

李老师带领24个学生去动物园，每张门票是35元，需要花（）元。

A

.875

B

.840

C

.865

3.（2分）

一个坏了的水龙头每分要白白流掉65克水，1时浪费掉（）克水。

A

.650

B

.65

C

.3900

4.（2分）

□3×11的积最大是（）。

A

.1563

B

.143

C

.1023

二、填空题。

(共4题；共9分)

5.（1分）

二(2)班同学站队做操，每排8人，正好站成5排。已知这个班有26名男生，女生有________人。

6.（2分）

36的315倍是________，135个32是________。

7.（4分）

口算．

88÷4＝________

700×7＝________

103×3＝________

4200－4000＝________

8.（2分）

邮递员平均每天要送300份报纸和60封信．照这样计算，10天送报纸________份？信件________件？

三、计算题。

(共1题；共15分)

9.（15分）

计算

（1）

509×18

（2）

380×20

（3）

180×46

四、解答题。

(共4题；共20分)

10.（5分）

修路队要修一条公路，已经修了23天，每天修38米，还剩下64米没修，这段公路长多少米？

11.（5分）

(2015·吉安)

科技馆售票处规定：个人门票（1人劵）5元，团体门票（可供10人用）35元，李老师带45名同学一起去参观，请你帮李老师想一想怎样买票用的钱最少？算一算最少是多少钱？

12.（5分）

一只哈蟆4条腿，8只哈蟆几条腿？

13.（5分）

菜店运来223筐白菜，每筐白菜重35千克，一共运来多少千克白菜？

参考答案

一、选择题。

(共4题；共8分)

1-1、2-1、3-1、4-1、二、填空题。

(共4题；共9分)

5-1、6-1、7-1、8-1、三、计算题。

(共1题；共15分)

9-1、9-2、9-3、四、解答题。

(共4题；共20分)