英语写作句子的提升

英语写作句子的提升（9篇）

1.英语写作句子的提升 篇一

1、It’s better to lose your pride to the one you love, than to lose the one you love because of pride.

应选择为你所爱的而放弃自尊，好过为自尊而失去你所爱的。

2、Don’t stay on the bumps too long. Move on!

不要停留太久在不平坦的路，应尽快向前跑!

3、Courtesy costs nothing.

礼多人不怪。

4、Courage is the ladder on which all the other virtues mount.

勇气是一架梯子，其他美德全靠它爬上去。

5、Clumsy birds have to start flying early.

笨鸟先飞。

6、Business is business.

公事公办。

7、Bread is the stall of life.

面包是生命的支柱。

8、Behind the mountains there are people to be found.

天外有天，山外有山。

9、When something happens to you, good or bad, consider what it means.

当某些事发生在你身上，无论好或不好，应思想它的意义。

10、There’s a purpose to life’s events, to teach you how to laugh more or not to cry too hard.

生命中所发生的事，总有它的目的，可能是叫我们学习多些开心，或哭少些。

11、No pains,No gains.

一分耕耘，一分收获!

2.英语写作句子的提升 篇二

一、英语写作与写作能力培养的意义

英语是文字系统, 英语写作对个体英语语言发展的重要性是显而易见的。“写”是中学生英语学习行为, 它既是英语学习的手段, 又是英语学习的目标和过程, 同时又是英语学习和使用的能力。个体的语言在习得、理解和表达中发展, 主张语言学习中“听”、“说”、“读”、“写”四种技能并举无可厚非。但对我国中小学生而言英语是一门外语, 英语学习是在汉语的背景下进行的。英语口头语言环境的缺失, 必然导致影响学生英语学习的不利因素产生, 导致学生英语听说能力培养的困难。一方面, 学生在听说上的欠缺使学生不得不选择书面语言作为学习的侧重点或突破点;另一方面, 学以致用、学在用中、学成于用、学用结合是语言学习的基本特性。写作是语言的运用过程, 是心理语言积极、主动的操作过程。通过“用”, 个体把学到的词汇及其他语言知识变得更加全面, 语义变得更加丰富和深刻。

因此, 英语写作作为外语学习的一种途径, 既由外部条件促成, 也是语言本身功能使然。英语阅读是语言理解, 而写作是语言表达, 两种语言行为既是学习的结果, 又是学习的过程。同时, 就个体能力发展的本质而言, 英语写作实践始终体现过程性。写作中学会写作、写作中学会英语、写作中学会学习 (writing to learn) 的原则为英语教学理论界所秉持, 为英语教师所实践, 也为学生所接受。“通过写作来学习”的命题蕴涵着写作是一个发现世界、发现自我、认识世界、认识自我、改造自我和发展自我的过程。所以, 英语写作既是语言行为, 又是超越语言的行为。英语写作作为技能的存在, 对于其他语言技能, 即“听”、“说”和“读”的技能的习得和发展具有迁移作用。

二、培养初中生英语写作能力的原则

英语写作能力的提高绝非易事, 它需要学习者不懈努力和坚持。提高写作能力要遵循以下几点。

1. 渐进性原则。

坚持“句、段、篇”的训练程序, 由易到难, 循序渐进。在英语写作的初始阶段, 要始终注意培养良好的写作习惯, 狠抓基本功训练。根据掌握了的基本句型能写出简单句子后, 再写出小段的文章。在段落写作中要分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等, 这样有利于下一步的写作训练。

2. 多样性原则。

坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言, 可以写口头作文, 也可以续写故事;可以改写课文, 也可以仿写课文;可以写提纲训练布局谋篇, 也可以拓展训练发散思维。从文体上而言, 可以写说明文、议论文、记叙文, 也可以写书信、便条、通知等实用文体。

3. 结合性原则。

坚持听、说、读的训练和写的训练相结合。根据语言习得理论, 学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识, 从而了解别人的思想, 再通过说和写来表达自己的思想, 让别人了解自己。大量的听说训练能促进读写能力的提高。因此, 写与听、说、读要紧密结合, 进行多元化的能力训练, 使各项能力互相影响、互相渗透、互相促进。

三、初中学生英语写作能力的培养

1. 采用任务型语言教学模式设计写作活动。

写作活动的设计是根据“任务型”语言教学模式, 从复习旧知识到导入新课, 从辩论到写作, 从写作到互评, 一环套一环, 为写作层层铺垫。每一个环节都有明确的任务, 便于学生操作。这和以前的写作教学相比较, 难度降低了, 学生有话可写, 整个教学过程中教师是参与者, 学生是活动的主体, 学生的任务是开放型的, 学生以小组为单位进行讨论, 该活动有利于培养学生的合作精神。如教师可以引导学生说apple, 然后让学生进行联想式回答:“an apple, a red apple, a big round apple, The big round apple is on the tree。”另外, 也可以用串词成段的教学方法教学新单词以及复习学过的单词, 让学生感受到英语的魅力。

2. 写作与情感态度的培养相结合。

在写作活动设计中, 教师引导学生从感兴趣的话题出发, 鼓励学生从不同的立场阐述自己的观点, 从而增强学生的参与意识。在互评作文阶段, 教师对优秀作文及时表扬, 对于不太出色的作文, 在指出不足之处的同时肯定其优点, 这种情感态度的培养有利于激发学生的写作兴趣。

3. 小组评价。

引导学生互评作文, 首先要从方法上进行指导。例如给报社编辑写一封信, 要告诉学生注意信的格式、人称、时态是否正确, 语句是否通顺, 连接词是否运用得当。通过对上一封信的互评, 学生能找到一些失误之处。

3.英语写作句子教学浅议 篇三

关键词：英语写作；句子；母语迁移；教学

1.前言

写作课上，人们往往把大部分时间花在文章的立意、主题的深化确立，题材的筛选，开头、发展、结尾、过度、照应、段落的结构类型的扩展方法，描写、叙述、说明、议论的特点和写作方法等内容上，少有时间放在句子上。但是就具体情况而言，这种结构安排是否合理有效？写作课的重点在什么地方？绝大部分学生英语写作时碰到的最大难题不是不知道自己要表达什么样的主题，选用什么样的题材细节或者表达先后安排，甚至不是因为不具备一定的词汇量以及关于这些词汇的知识，而恰恰是不知道或不太清楚如何把自己掌握的词汇串缀起来，用肯定正确的句子准确的表达自己掌握的思想和构想。既然如此，外语教学中的写作课就理所应当把造句作为一个十分重要的环节来对待。这样才能有的放矢，抓住主要矛盾。

2.句子在写作中的作用和地位

写作时的最大难题是写句子，这种现象其实符合中国学生学英语的实际情况，符合一般语言及其习得规律，也符合写作的基本规律。学习英语写作的中国学生基本上已接受过多年的英语教育，已经具备相当成熟的独立思考能力，所以写作时他们不是没有思想，没有构思，相反，他们的论点、论据、论证都是相当完备和成熟的，之所以难于下笔或下笔后难于称心，就因为他们是用非母语写作，如果用母语写作的话，无疑会相当顺利的。那么，用英语写作时，是否作者想要表达的思想、情节以及结构的安排与汉语表达时的内容有很大的不同从而形成难以下笔的原因呢？当然不是。说到底，语言千差万别的各民族在思想观念、心理过程一致思维逻辑上能有多大差别呢？英语国家的人，德语国家的人，法语国家的人和讲汉语、讲日语的人在论点、论据和论证上可能完全相同，但各自的语言却相差万里。看来，英语写作难就难在英语语言本身，或者说难在没有熟练掌握英语语言组词成句以表达思想的一套规则，这一套组词成句的规则主要是语法规则。尽管语言学家对语法下的定义有这样那样的不同，但是他们都认为，世界上的种种语言的最大不同及其决定因素在于各自的语法规则——产生无限可能句子的机制。不管采取何种教学方法，语法仍然是语言学习中的首要内容；如果说句子是可以容纳全部语法规则的最大单位的话，组词造句便是外语学习的首要内容，也是外语习得机制一环节的写作的基本内容。较口语而言，写作与语法的关系更为紧密，词源学说明，英语中的语法一词在古希腊语中的意思就是写作。对于中国学生来讲，组词成句尤其成为关键的关键，难点中的难点。这主要与英、汉两种语言的语法规则系统的巨大差异有关。例如，汉语里没有性、数、格、体、时的形态表记，没有冠词，中国学生尤其在初学写作的阶段很不适应这些似乎多此一举的纯形式的规则要求，写作时顾虑重重仍不免错误迭出；而在西方的任意两种语言之间都不存在如此巨大的差异，如果正是这些差异构成中国学生面临的最大的困难的话，组词成句自然就成了英语写作中的难点和写作教学的关键所在了，因为这些差异几乎都体现在句子范围内。

写作固然以篇章结构为归宿，是围绕一定的中心思想或主题而展开的相对完整的思想过程和表述过程。但句子实在是文章的起点、核心和缩影。英语庞大词汇在未按一定的语法形态进入句子之前，具有种种可能性却几乎没有任何表达意义，如brother, buy ,dictionary, I, my, yesterday, go, and, downtown 这些零碎的单词只有按照一定语法形态连缀起来才能真正表达一定的意思：I went downtown and bought my brother a dictionary yesterday. 所谓词语的推敲，实际上也主要是在句子范围内进行的。进一层看，句子的特点在许多方面类似于文章。人们一般认为，句子是能够表达在一个相对完整思想的最小语言结构单位。句子中的各成分在逻辑上有相互制约的关系，在形式上有相互黏连的特定形态，然后才能正确地表达一个相对完整的思想；文章的各个部分之间也必须有紧密的逻辑制约关系，要讲究一定的有关主次先后的谋篇布局，从而准确有力地表现文章的主旨。因此，我们可以说句子是文章的缩影，文章是一个连一个的句子串缀而成的，无论从逻辑角度讲还是从语言规则的角度讲，如果每一个句子都写好了，整篇文章大体也不错，反过来，如果句子漏洞百出，错误不断，那么主题再深刻，细节再生动，构思再精巧，想象力再丰富，也断然不会产生好文章的。的确，学习写作的人应该对句子问题引起足够的重视，并投入相当的精力把每一个句子都写好。

许多不重视句子环节的人往往假设开始上写作课的学生通过以前的听、说、读、写训练已经具备了组词造句的能力，因此写作课上要做的事情仿佛就是句子之后的段落篇章了。其实不然，就拿大学英语专业的一般情况而言，写作课从二年级起开设，即使经过一段时间的学习之后，学生作文中的语法错误仍然屡见不鲜，足见组词造句对中国学生而言形成的困难有多大。即使高年级学生的文章里，也不时会冒出这样那样的语法失误，姑且称之为grammatical slips。即使消除了语法错误，也并不意味着学生的句子问题已经解决，学生能够自如轻松地写出得体地道的英文句子。在学生的作文里，我们经常看到一些语法正确但并非得体自然的英文句子。例如

*Mr. Wang speaks English well.

* It was a bitterly cold night. There was a knock at the door the knock woke me out of a sound sleep.

*He was very sleepy. He sat nodding in his chair.

这些句子虽然语法上无可挑剔，但是生硬笨拙，还带有较明显的汉语句式的痕迹。从某种意义上说，也许写出自然、地道、得体的语句比写出仅仅语法正确的语句更难。我们知道，正确得体自然的语句表达涉及诸多方面的因素，除了语法规则外，还有逻辑、语义、文化、修辞等因素。这些多方面的因素在一方面形成“组词造句”之所以困难的原因，另一方面也构成句子教学的丰富内容，提醒我们在句子这一环节上仍需大量的工作，这些工作起码应该包括：句子的基本构成，句子的扩展成分，句子的伸缩范围和规则，句子的类型及其功能，句子与语法和逻辑的关系，句子与句子之间的关系，句子的修辞，等等，直至培养其初步的句子感知能力，即句感，下笔之时，知道自己写出的句子是否正确、自然、得体，是否有表现力，是否与上下文贴切相宜，最终实现把每一个句子写好，从而为写好整篇文章打下坚实的基础。

3.结论

将句子写作作为重点即使在以英语为母语的写作课上也很常见，例如美国人Harvey S.Wiener 为本国学生编著的写作教材CREATING COMPLSITIONS 就以相当的篇幅一步一步地教学生如何写出正确的句子，如何写出生动、富有表现力的句子。中国学生的英语写作课尤其不能忽略写句能力的培养和提高，甚至对句子的重视应该贯穿于写作课的始终。句子教学既然是写作课的一个十分重要的环节，而且包含着很丰富的内容，那么，就要求我们认真研究英语生成无限可能句子的内在机制。同时应该认识到，我们应该从写作的角度出发来研究英语句子生成的规律和规则，讲语法而不能类似于语法课，讲修辞而不能变成文体学课，讲逻辑关系而不能变成形式逻辑，将选词练字而不能变成语义学课，因为写作课归根到底不是为了给学生一种理论知识，而是一种操作技能。另一方面，我们还必须认真研究英汉两种语言深层结构到表层结构的转换规律，研究中国学生以及不同班级、不同层次的学生在学习英语写作时所遇到的特殊困难，思维活动和心理过程的特点，因为写作课实践性强的特点要求课堂上讲的东西必须切中要害，真正有效，使每个学生清楚地意识到自己的问题，并且能够做到自我纠错，从而真正提高写作能力。

参考文献

[1]Palner, Frank Grammar, Penguin Books, USA,1999

[2]Wiener, Harvey S., Creating Compositions, McGraw-Hill Company USA, 2010

4.高考英语写作素材：常用英语句子 篇四

Never think yourself above business.勿自视过高;不要眼高手低;永远不要认为自己是大才小用。

Life is measured by thought and action, not by time. 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。

It pays to help others. 帮助别人是值得的。

It is time the authorities concerned took proper steps to solve the traffic problems.该是有关当局采取适当的措施来解决交通问题的时候了。

He that thinks his business below him will always be above his business.自命大才小用，往往眼高手低。

Business may be troublesome,but idleness is pernicious.事业虽扰人，懒惰害更大。

We should get into the habit of keeping good hours.我们应该养成早睡早起的习惯。

We should bring home to people the value of working hard.我们应该让人们明白努力的价值。

Time tries truth.时间检验真理。

Time past cannot be called back again.光阴一去不复返。

Those who violate traffic regulations should be punished.违反交通规则的人应该受到处罚。

There is no one but longs to go to college.人们都希望上大学。

The progress of thee society is based on harmony.社会的进步是以和谐为基础的。

The great use of life is to spend it for something that overlasts it.生命的最大用处是将它用于能比生命更长久的.事物上。

Taking exercise is closely related to health.做运动与健康息息相关。

Since the examination is around the corner, I am compelled to give up doing sports.既然考试迫在眉睫，我不得不放弃作运动。

常用短语：

1. 有利有弊 Every coin has its two sides。(不推荐用。。。) No gardenwithout weeds。

2. 对…观点因人而异 Views on …vary from person to person。

3. 重视 attach great importance to…

4. 社会地位 social status

5. 把时间和精力放在…上 focus time and energy on…

6. 扩大知识面 expand one’s scopeof knowledge

7. 身心两方面 both physically and mentally

8. 有直接/间接关系 be directly / indirectly related to…

9. 提出折中提议 set forth a compromise proposal

10. 可以取代 “think”的词 believe, claim, hold the opinion/beliefthat

11. 缓解压力/ 减轻负担 relievestress/ burden

12. 优先考虑/发展… give (top) priority to sth。

13. 与…比较 compared with…/ in comparison with

14. 对这一问题持有不同态度 hold different attitudes towards this issue

15. 支持前/后种观点的人 people / those in favor of theformer/latteropinion

16. 有/ 提供如下理由/ 证据 have/ provide the followingreasons/evidence

17. 在一定程度上 to some extent/ degree / in some way

18. 理论和实践相结合 integratetheory with practice

19. …必然趋势 an irresistible trend of…

20. 日益激烈的社会竞争 the increasingly fierce social competition

21. 眼前利益 immediate interest/ short-term interest

22. 长远利益. interest in the long run

23. …有其自身的优缺点 … has its merits and demerits/ advantagesanddisadvantages

24. 扬长避短 Exploit to the full one’s favorableconditions andavoidunfavorable ones

25. 取其精髓，去其糟粕 Take the essence and discard the dregs。

26. 对…有害 do harm to / be harmful to/ be detrimental to

27. 交流思想/ 情感/ 信息 exchange ideas/ emotions/ information

28. 跟上…的最新发展 keep pace with / catch up with/ keep abreastwiththe latest development of …

29. 采取有效措施来… take effective measures to do sth。

30. …的健康发展 the healthy development of …

31. 相反 in contrast / on the contrary。

32. 代替 replace/ substitute / take the place of 大写)

33. 经不起推敲 cannot bear closer analysis / cannot hold water

34. 提供就业机会 offer job opportunities

35. 社会进步的反映 mirror of social progress

36. 毫无疑问 Undoubtedly, / There is no doubt that…

37. 增进相互了解 enhance/ promote mutualunderstanding

38. 充分利用 make full use of / take advantage of

39. 承受更大的工作压力 suffer from heavier work pressure

40. 保障社会的稳定和繁荣 guarantee the stability and prosperity ofoursociety

41. 更多地强调 put more emphasis on…

42. 适应社会发展 adapt oneself to the development of society

43. 实现梦想 realize one’s dream/ make one’s dream come true

44. 主要理由列举如下 The main reasons are listed as follows:

45. 首先 First， Firstly， In the first place, To begin with

46. 其次 Second, Secondly, In the second place

47. 再次 Besides，In addition, Additionally,Moreover,Furthermore

48. 最后 Finally, Last but not the least, Above all, Lastly,

5.精选英语写作常用句子 篇五

Wisdom is better than gold or silver.知识胜过金银。

Wisdom is a good purchase though we pay dear for it.为了求知识，代价虽高也值得。

Wisdom in the mind is better than money in the hand.胸中有知识，胜于手中有钱。

We don’t lack strength , but lack will. 我们缺少的并非能力，而是毅力。

Try,try, never say die 只管拼搏，永不言败。

Truth never fears investigation.事实从来不怕调查。

The tongue is boneless but it breaks bones.舌无骨却能折断骨。

One today is worth two tomorrows.一个今天胜似两个明天。经典爱情语句.

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Lifeless, faultless.只有死人才不犯错误。

Life is a pure flame,and we live by an invisible sun within us. 生命是一束纯净的火焰,我们依靠自己内心看不见的太阳而存在。

Knowledge is power. 知识就是力量。

It is dogged that does it. 坚忍不拔，终会成功。

I always try to live life with a smile in my face. 我总是努力以微笑面对人生。

Give me your tear,I can see your world.给我你的眼泪，我能看到你的世界。

From small beginning come great things.伟大始于渺小。

And forever has no end. 永永远远,永无止境。

Actions speak louder than words.行动比语言更响亮。

6.高考英语写作优美句子 篇六

2：do business,but be not a slave to it.要做事，但不要做事务的奴隶。

3：to conclude 总而言之

4：there is no doubt that enough concern must be paid to the problem of ..毫无疑问,对...问题应予以足够的重视.

5：the raesons for poverty are many , but for the most part center on illiteracy , the lack of opportunities and in some cases pure laziness . 贫困的原因很多，但主要是因为缺少教育、缺少机会，有的情况下纯粹是由于懒惰。

6：life finds its wealth by the claims of the world, and its worth by the claims of love.生命从世界得到资产，爱情使它得到价值。

7：if you leave me, please don’t comfort me because each sewing has to meet stinging pain. 离开我就别安慰我，要知道每一次缝补也会遭遇穿刺的痛。

8：business may be troublesome,but idleness is pernicious.事业虽扰人，懒惰害更大。

9：people may have different opinions on...人们对...可能会有不同的见解.

10：to him that does everything in its proper time,one day is worth three.事事及时做，一日胜三日。

11：agree with同意

12：love warms more than a thousand fires. 爱情的炽热胜过千万团的火。

13：love makes one fit for any work. 热爱令人胜任任何工作。

14：abundant in富于

15：i can stay to recall, only then has disconsolate 此情可待成追忆，只是当时已惘然 。

16：it is high time that we put an end to the (trend). 该是我们停止这一趋势的时候了.

17：christmas comes but once a year.圣诞一年只一度。

18：on no account can we ignore the value of knowledge.我们绝对不能忽视知识的价值。

19：life is a chain of moments of enjoyment, not only about survival.生活是一串串的快乐时光,我们不仅仅是为了生存而生存。

20：idleness is the root of all evil. 懒惰乃万恶之源。

21：it is graceful grief and sweet sadness to think of you, but in my heart, there is a kind of soft warmth that can’t be expressed with any choice of words.想你，是一种美丽的忧伤的甜蜜的惆怅，心里面，却是一种用任何语言也无法表达的温馨。

22：a bird in the hand is worth than two in the bush.一鸟在手胜过双鸟在林。

23：happiness takes no account of time.欢娱不惜时光逝。

24：although we do not know the long-term consequences of separation or deprivation , we do know that they can produce acute immediate distress . 虽然我们不知道分离和丧失亲人的长期后果，但我们知道它们能立即引起剧烈的悲痛。

25：in brief 简言之

26：he who has never hoped can never despair. 从来没有抱什么希望的人也永远不会失望。

27：love without end hath no end. 情绵绵，爱无边。

28：all the same 仍然,照样的

29：there are different opinions among people as to...关于.... 人们的观点大不相同.

30：there is a growing tendency for parent these days to stay at home to look after their children instead of returning to work earlier.现在，父亲或母亲留在家里照顾他们的孩子而不愿过早返回工作岗位正成为增加的趋势。

31：in fact, we have to admit the fact that the quality of life is as important as life itself. 事实上，我们必须承认生命的质量和生命本身一样重要。

32：this phenomenon has caused wide public concern in many places of world.这一现象在全世界许多地方已引起了广泛关注。

33：all in all 总之

34：you are everything to me, and i was so blessed when god sent you here for me你是我的一切,我是如此幸运上帝让你来到我身边。

35：life is a pure flame,and we live by an invisible sun within us. 生命是一束纯净的火焰,我们依靠自己内心看不见的太阳而存在。

36：overwork does harm to health.工作过度对健康有害。

37：thanks to his encouragement, i finally realized my dream.因为他的鼓励，我终于实现我的梦想。

38：time tames the strongest grief.时间能缓和极度的悲痛。

39：surely 无疑

40：we should bring home to people the value of working hard.我们应该让人们知道努力的价值。

41：reading does good to our mind.读书对心灵有益。

42：a bad workman always blames his tools.不会撑船怪河弯。

7.小学生英语写作能力提升的策略 篇七

一、小学生英语写作能力提升的重要意义

在现在的小学英语教学中,大多数教师并没有充分重视写作对于英语学习的重要性。正是由于教师对英语写作的忽略,使得小学的写作教学与听、说、读训练脱节严重,也给小学英语教学增加了难度。英语学习中的听说读写是相辅相成、相互促进的,任何一个部分的丢失,都不能很好地学习、运用。教师们普遍认为,写作是无关紧要的部分,因此,通常将写作作为一个单独训练的部分,这造成了学生的写作能力低下,不利于学生英语综合能力的提升。英语学习是一门信息输入与输出的过程,英语的听力和阅读是信息输入的过程,而写作和口语则是英语输出的结果。写作作为英语输出的部分,它能培养学生的英语思维,促进学生英语能力的全面提高。

二、小学生英语写作能力提升的策略

小学生英语写作能力的提升训练,对于提高写作水平至关重要。在小学英语写作教学中,需要结合小学生的心理特点对小学生进行引导,以逐渐提高小学生的英语写作水平。通过不断地教学实践探究,笔者主要总结出以下写作能力提升的策略,以不断促进学生英语水平的全面提高。

1. 增加课外阅读,积累学生的写作素材

阅读是写作的基础,通过阅读可以培养学生的写作能力。写作需要一定的素材,要有一定的词汇基础、语法基础和句型句式基础,这些知识都可以通过课外阅读进行扩充。课外阅读是一个补充信息的过程,只有积累足够数量的信息,才能将信息转化为作文。用阅读来帮助写作训练是一种高效的提升写作能力的方式。教师要根据学生的实际情况进行课外阅读材料的编订,并且要求学生进行课外读本的选择。教师应该采取多种方法促进学生的英语课外阅读,以便为英语作文创作积累丰富的素材。比如,教师在要求学生进行课外阅读时,可以列出教育意义较高的书名清单,让学生根据自己的兴趣进行选择。在进行课外阅读时,要求学生准备笔记本,以便对优美句子、典型句型进行抄录,并进行定期检查,对课外阅读认真的学生予以奖励,以充分调动学生的学习积极性。另外,教师还可以联合家长来帮助学生完成课外阅读,为学生提供良好的课外阅读氛围。只有积累足够的写作素材,才能实现质变到量变的飞跃。

2. 插入写作教学,培养学生的写作兴趣

写作教学不应单独存在,如果将写作教学与其他英语教学内容分隔开来,将会降低学生的学习质量。在其他英语教学内容中,教师可以结合生活实际进行插入写作教学,在讲授词汇、语法、句型时,可以让学生对重点内容进行随堂作文训练,以达到锻炼学生写作能力的目的。教师还可以利用情景教学来帮助学生提升英语写作能力。情景教学作为一种新型的教学方法,它适用于各个学科,并且能大大提高课堂质量。例如,在进行教学时,教师可以针对某一主题,让学生进行口语训练。将学生带入一个生动的场景中,可以激发学生的写作欲望。在要求学生对自然风光进行作文创作时,教师可以带领学生出游,以便学生在真实的环境中领略自然风光。这可以极大地提高学生的感悟力,从而很好地完成英语作文写作。

3. 互评英语作文,增强批改制度

学生的英语作文可以在教师的批改中得到提升,作文批改是一种激励学生进步的手段。教师应该充分完善批改制度,同时使批改多样化。教师可以采取学生互评的方式进行作文批阅。让学生进行作文评阅的同时,可以培养他们的英语思维,还能防止同类型错误的重复发生。小学生的写作能力水平有限,常容易出现标点的错用、语法错误等,如果仅仅依靠教师的纠正,效率很低。成立作文互评小组,有利于学生查漏补缺。在评阅的过程中也有利于学生互帮互助、取长补短、共同进步。

4. 结合实际活动,增加学生的生活体验

写作是一个主动过程,它是作者对某一现象而发出的内心表达。小学生通常对英语作文创作感到恐惧,在创作中也只是被动的进行知识的生搬硬套,这使得小学英语的写作能力直线下降。英语写作与汉语写作类似,只有拥有足够的生活经验,才能将所学知识内化于心,从而完成对知识的运用和掌握。实际活动是一种高效的学习方式。小学英语写作教学如果与实践活动相结合,能大大提高教学效率。写作素材来源于生活,实际活动能使小学生体验生活的乐趣,并在体验的过程中学习英语写作技巧。英语写作也需要作者投入情感,而情感的来源是对生活的体验。比如,教师在进行节日教学时,为了让学生充分体验到节日的氛围,可以通过现代多媒体技术进行图片和视频的展示,让学生充分体会西方国家的节日氛围和人们对节日的享受。学生在不同的文化熏陶下,可以体会西方文化的特点,并根据自身的理解来把握英语作文的写作,从而不断提高学英语写作水平。

5. 丰富写作方式,培养学生的英语思维

单一的写作方式不能满足新课程的教学理念,只有不断丰富写作训练和写作教学的方式,才能最大程度地激发学生写作水平的提升。英语学习需要培养学生的英语思维,写作作为一种综合应用性训练方式,对培养学生的英语思维起到了很大的促进作用。随着学生词汇量的增加和写作素材的积累,写作训练方式成为学生英语学习的重点。单一的写作训练方式不能满足全体学生的需求,需要教师丰富写作训练方式,让学生在训练过程中找到适合自己的写作训练方法。目前,在小学英语的写作教学过程中,教师普遍采取学生仿写和日记两种方式来锻炼学生的写作能力,这也是最为有效的两种训练方式,既符合小学生的心理特征,也有利于提高学生的写作水平。在进行仿写时,要由浅及深、层层深入、循序渐进。小学生的能力有限,教师在布置仿写任务时,应从课本仿写开始,以不断提高学生的仿写能力,最终实现英语能力的提升。例如,在进行仿写时,教师可以让学生从书中家庭成员介绍的文章开始,按照句型结构、语法规律等进行代入,让学生得到充分的训练。日记的限制较少,也可以将学生生活的衣食住行进行及时的记录。学生记日记的过程也是一个写作水平提升的过程,生活中的素材完全可以运用到写作中,长期坚持对学生的写作水平提升的意义重大。

三、总结

小学英语写作是一个创作过程,要想提高写作水平,需要不断地积累和训练。教师在小学英语写作教学中,应通过丰富多样的方法来激发学生的学习热情,充分调动学生的写作灵感。小学是英语学习的初级阶段,牢固的基础能成为学生未来英语学习的铺路石,对英语写作能力的提升有很大帮助。

摘要：英语是一门世界通用性语言,重视小学英语的学习,能够提升学生的英语水平。写作能力是语言的重要技能,它能直接反映语言的掌握程度。写作能力的提升是培养英语思维的重要方法,需要教师在教学中不断探索。对小学英语写作能力提升的意义进行分析,以提出有效的写作能力提升的教学策略,期望会对小学英语教学有所帮助。

关键词：小学英语,写作能力,提升,策略

参考文献

[1]周妮.新课改下如何提升小学生的英语写作能力[J].速读,2014,(08):255.

[2]徐秀莲.小学英语写作教学效率的提高策略探析[J].校园英语,2015,(04):107.

8.提升英语写作教学质量的策略分析 篇八

关键词：英语；写作教学；质量；提升；策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）18-126-01

英语写作是一个语言输出的过程。对于学生而言，进行英语写作远比读一篇英语文章要困难，很多学生在英语写作教学中，会遇到问题，比如，词语表达不清的问题，不知道如何进行表述的问题，很多学生都有畏惧英语写作的心理。如何针对学生的畏难心理，加强英语写作教学训练，有针对性的解决学生的写作问题，是每个英语教师都需要认真研究的课题，加强英语写作教学，提升英语写作教学的质量，是英语教师的教学重点和难点，是值得我们研究的。

一、引导学生多进行英语阅读并做语言要素的积累

写作是一个语言输出的过程，对于学生而言，语言输出必须要语言才能输出。而这个语言是需要学生在多读英语读本，多进行语言要素积累的基础上才能具有的。学生只有多读书，多做语言积累，才能储备足够多的语言要素，在写作的过程中，才能信手拈来，进行有效的写作。教师要积极引导学生进行英语阅读。可以给学生提供一些读本，引导学生在读这些读本的过程中，多注意文章的篇章结构和语言特色，对于一些不懂的英语词汇和习惯用语，教师要引导学生进行积累，教师要引导学生多体验作者是如何通过语言要素传递信息，进行感情的表达的，通过阅读使学生掌握一些基本的文章表达技巧。只有学生多进行阅读，多进行语言要素的积累，学生的语言应用能力，语言表达能力才能得到提高，学生才能游刃有余的进行写作，学生的写作自信才能得到提升，写作水平才能得到发展。

二、开设课堂限时作文训练

要提高学生的写作能力，提升写作教学质量，教师就需要多开展一些课堂限时作文训练。很多教师不重视对学生进行课堂作文训练，通常，作文都是在课下要求学生完成的。这种作文训练形式不足以引起学生的重视，很多学生都是为了应付作业任务，进行写作的，写作积极性不高，写作质量不高，影响到作文教学质量。但如果在课堂上限时让学生进行作文训练，就可以有效增加学生作文的积极性，提升学生对作文的关注度。在课堂上，教师当场发题目，限时让学生交作文，并对学生作文进行评改。这种方式可以促进学生瞬间接收信息、快速理解信息、迅速表达信息，能够提高学生的作文写作效率，提高学生的应试能力。限时作文最好能够紧扣教学内容安排题目，这样，学生可以在作文中用到自己所学的英语知识和语言要素，学生写作的积极性可以得到有效的提升。

三、加强短文改错训练

在英语写作教学中，需要应用到多种方式，提升学生的写作基本能力。而通过短文改错，可以提升学生的英语写作能力。教师可以把一些试题中的改错题目，集中起来，循序渐进地安排给学生进行训练。在课堂开始之前，教师可以给学生发题目，让学生对短文内容进行理解，把错误的地方找出来，然后进行更正。这种练习涉及的面要广，要包括词语的搭配、习惯用语、语法结构等多方面的内容，对学生写作的不同方面进行训练。通过这个纠错练习，不仅可以提高学生短文改错题目的得分率，同时，更能提高学生对语言的敏感度，提升学生的写作能力。

四、开展作文示范课

在经过一段时间的作文训练后，教师要开展一节作文示范课。通过作文示范课，把学生之中优秀习作挑出来进行展示，学生之间就文章的内容、风格、结构等方面进行评价，指出不同作文的成功之处，并对习作提出改进意见。通过这种方式，可以激发学生的写作热情，很多学生在对优秀习作进行评价的过程中，都能汲取习作的养分，指导自己的写作实践，这对于提升学生的写作能力具有极大的推动作用。

五、创新作文批改方式

教师要重视英语作文评课活动，能够及时发现学生作文中存在的问题，对学生作文问题进行分类总结，以提高作文评课的针对性，加深学生对作文共性问题的认识。

在作文评价过程中，要能够以学生发展为本，多发现学生作文中的亮点，重视对学生写作过程的评价，积极对学生进行表扬，以提升学生的写作自信。教师要做到对学生的文章进行及时评价，最好能够面批。在学生作文完成之后，当面对学生进行作文批改，使学生及时发现自己作文中的问题，这更便于学生认识到自己的问题，进行错误更正。教师还可以让学生结对子对习作进行批改更正，充分发挥学生的作文批改积极性，使学生在共同学习研究中，不断发现问题，解决问题。通过创新作文的评价批改方式，充分调动学生写作积极性，使学生能够及时发现问题，更正错误，这对于提升学生的英语写作能力具有积极的作用。

总之，英语写作是一个语言输出的过程，丰富学生的语言要素是很重要的，教师要引导学生多读书，多积累，不断提高自己的英语表达能力，积累英语词汇量。同时，学生英语写作水平的提升也是一个长期实践的过程中，师生要共同努力，解决写作教学中存在的问题，不断创新写作教学的方式方法，通过创新教学，提升英语写作教学的质量，促进学生写作能力的提升。

参考文献：

[1] 张君波.试论初中英语写作教学的策略[J].长春教育学院学报.2012（12）

9.英语四级写作常用句子 篇九

2. It is the belief in a brighter future that gives us optimism.

3. The job of the parents is to give the children every opportunity while they are growing up and then get out of their way.

4. When half the population goes to college, one cannot expect the colleges to maintain the same standards as in countries where only the elite attend.

5. Just as not every Japanese is hardworking and deferential to superiors, not every Chinese is devoted to family, not every American is ambitious or patrioticor even unsophisticated.

6. No one could seriously think that anyone who grows up poor, lives in a bad neighborhood, and attends an inferior school has an opportunity equal to that of someone more favored.