初中化学学习方法指导讲座 - 成长博客博客教育博客教师

初中化学学习方法指导讲座 - 成长博客博客教育博客教师（共10篇）

1.初中化学学习方法指导讲座 - 成长博客博客教育博客教师 篇一

浅谈初中语文阅读教学策略

河北省唐山市丰润区欢喜庄中学

张继承

邮编：064003 论文关键词：新课程标准

课改

初中语文阅读教学

论文摘要：随着课程改革的不断深入，原有的教学大纲早已不能满足当今“教”与“学”的需要。新课程标准下，应该对初中语文阅读教学进行改革。文章以人教版初中语文新课程为例进行分析，总结归纳出了新课程下初中语文阅读教学的几种策略。

《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”走进“对话”的阅读教学，让学生喜欢阅读，培养学生的阅读兴趣，提高阅读质量是我们语文教师的共同追求。新课标强调要重视学生的学习能力和学习方法的培养，积极倡导“自主、合作、探究”的新型学习方式。

阅读教学，历来都被认为是语文教学中的重中之重。本人在初中语文阅读教学中曾有过一些困惑和思考，现把自己的心得和收获写下来，与大家共勉。

在语文阅读教学的实践中，特别是在学生参与阅读的积极性被充分调动起来时，学生的思维就难以控制在一个基准上，可能会导致“课堂非常热闹，效果却不理想”的尴尬境地。因此，老师应该注意以下几个方面：

第一，遵循“紧扣文章中心”的基本原则。凡是被选入教材中的课文，都是一些经典文章，立意深刻，中心明确。因此在阅读的过程中，师生都应从作者的心理出发，揣摩作者的用意，最终体验作者的情感。例如：都德的文章《最后一课》，通过最后一课的生动描述，反映了法国人民在遭到普鲁士侵略以后所表现的深厚的爱国主义感情和对侵略者的仇恨。同样是两篇抒发爱国情怀的文章，写作于法与语言特色完全不同，各有魅力。

第二，遵循“联系上下文”和“首尾呼应”的通用原则。在文章阅读的过程中，要特别留意文章中的过渡性语句与段落，要联系上下文进行比较分析，以便把握该句的意思，理解其在文中的重要作用。例如，朱自清先生的名作《背影》中四次提到了父亲的“背影”，而每次的环境都不一样，但作者想要表达的思想感情却是一脉相承的。第一次是出现是在文章的开头，开门见山式点题“背影”。第二次是在火车站送别父亲的场景中，作者用细腻的笔法对父亲的“背影”进行了具体的描绘，这是写作的重点。父亲步伐蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子的一幕深刻表达了父亲对儿子那种深厚无私的爱；儿子感动得热泪盈眶便是作者的真情实感。第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”消失在茫茫人群中，离别之时，催人泪下。第四次便是在文章的结尾，儿子阅读父亲的来信，在盈盈泪光中再次浮现了父亲的“背影”，此处与文章开头呼应，紧扣主题，升华了作者的感情。

第三，遵循“以学生为主体”的原则。“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在生动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。”阅读，强调学生的主体性，突出学生的自我阅读活动是一种特殊的阅读活动：其

一、它是有一定的教育目的的。其

二、所阅读的是按一定的教育理念与体系编写的教材或课本。其

三、它是在一个教育集体中进行的。为此，阅读教学应该从以教为中心走向以学为中心，建立以学生为主体的教学模式，引导学生质疑问难，合作探究。让学生在学习的过程中，善于发现问题，思考问题，解决问题，在知识和能力的发展上，不断迈上新台阶。

总之，要以学生的发展为根本。

第四，遵循“密切联系生活实际”的原则。在阅读教学的实践中，要时刻引导学生关注积极向上的情感和态度，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。应该注重熏陶感染、潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程中。

总之，学生是课堂的主人，课堂的主体，在阅读教学改革中，我们绝不能在课堂教学中失去属于自己的主体位置。阅读教学中师生互动对话，教师应该让学生感到一种“柳暗花明又一村”的境界，面对学生的种种疑问，教师要大胆做出肯定的评价。只有这样，学生才能真正成为课堂的主人，阅读教学质量才能稳步提高，语文新课程教学改革的机制才能日臻完善。

参考文献：

[1]初中语文课程标准

[2] 郭璐.试论初中语文阅读教学中学生主体作用的发挥

.中学语文教学参考，2005 [3]樊华强.语文阅读策略教学探微

.宁波大学学报(教育科学版)，2003

2.初中化学学习方法指导讲座 - 成长博客博客教育博客教师 篇二

A、小学数学实践活动概述

一、什么是数学实践活动

在小学，开展探究式学习要设置数学实践活动。学好本章，首先要了解下列问题：什么是数学实践活动？为何要设置数学实践活动？即了解学数学的学科性质、数学认知过程、数学教学目标、学生创新精神和实践能力的培养。

数学实践活动是学生在教师指导下，从日常生活和社会实践中选择并确定专题，用类似于科学研究的方式，主动地获取数学知识、运用数学知识来解决实际问题的学习活动。数学实践活动的设置，是主体教育思想和建构主义认知理论发展的结果，是探究式学习（也称研究式学习）在数学教学中的体现。2001年秋季开始实施的高中课程标准将研究性学习作为高中必修课。这一规定，必然影响到初中和小学的教学，小学开展探究式学习同样是必然选择。我国2000年3月颁布的《小学数学教学大纲（试用修订版）》和2001年颁布的《义务教育阶段国家数学课程标准》小学部分中对实践活动作出了明确的要求。

二、设置数学实践活动的必要性

(一)数学的学科性质

对于数学和数学课程概念的界定，强调数学过程、数学理解、数学实践、数学发现和数学经验。数学学习的结果都是生活结果并强烈地依赖于环境和背景。数学教学应该尽量在真实的事件活动中进行。

(二)数学的认知过程

学生学习数学是自己建构自己的数学知识的活动，学习具有主动性、社会性和情景性，数学学习是学生生活中的数学知识的系统化的过程，是学生自主探索的过程，是学生动手动脑做数学的过程，是再创造的过程。数学教学应该给学生创设问题情境，使学生在探索中了解实际问题中各种关系，进而将实际问题用数学关系表示出来。

(三)数学的教学目标

数学教学的目标强调学生分析解决实际问题的应用能力、形成科学精神和产生数学情感。开 展数学实践教学在于使学生经历、体验数学，了解数学的价值，培养学生对数学的兴趣，树立学生学习数学的信心，养成尊重客观事实的态度和勇于创新的科学精神，养成独立思考与合作交流的习惯，获得与人合作、进行交流的技能。

(四)学生的创新精神

数学实践活动作为一种有效的学习方式，提倡把“知识”放在问题中，放到现实中，放到一定的情景中，让学生通过收集信息、分析信息、处理信息和运用信息，主动探索、发现、体验和解决问题，从而培养获取新知识和利用知识进行创新的能力。

B、小学数学实践活动的开展

一、小学数学实践活动的主要内容构成

数学实践活动的内容，体现出周期长短与问题的复杂程度两大特点,可以从这两个方面进行理解：周期长短和复杂程度。

短期实践活动： 时间：1至3课时左右

目标：知识的获取和整合。

例如：通过模拟抽奖活动，获取概率、可能性、随机、机会等知识；通过制作长方体（正方体、圆柱、圆锥等）模型，帮助获得相关知识；通过用沙子堆积圆锥，并对之加以测量、分析、研究，整合圆柱体概念、物体体积、数的近似值、根据体积求重量问题。

长期实践活动： 时间：一周到一个月之间

目标：扩展和提炼知识。

例如：用数学的方法研究本地发展公共交通与限制载人摩托问题；研究出一个数量对应表，使得人们只需要测量圆锥体高度（或者底面周长）便可以据比例关系简便地估计小麦 玉米、黄沙等的体积（或者重量）；测算一个温室大棚一个时期的收益等等。

数学体验： 适用时间：第一学段（1-3年级）实践活动

目标：让学生体验数学在现实世界中的存在形式，提高学习数学的兴趣，让学生学习应用数学知识解决简单数学问题。

例如：调查一定时间内通过某个路口的汽车的情况，想那些数学问题；设计一个游览计划，包括时间分配、租车费用、物品购买与行程路线等；估计一袋黄豆多少颗；统计操场周围树木情况；

特点：一般比较简单，容易发现和提出问题，用到的数学知识少，计算简单，容易操作。强调“实践”，强调数学与生活经验的联系。

综合应用： 适用时间：第二学段（4-6年级）综合利用

目标：使学生加深对数学知识的理解，获得运用数学解决问题的思考方法以及与人合作、进行交流的技能，树立学好数学的信心。

例如：调查统计学校同学们穿鞋的各种信息，研究提出问题；研究粉笔从某一个特定高度以某个特定姿态落下后断裂的情况，做出推断；找出包装若干盒磁带的最佳用纸方案。

特点：同样重视体验，问题的复杂程度较高，要用到相对复杂的知识、操作技能、策略。在前者的基础上，增加了“综合应用”的要求。

二、小学数学实践活动课程标准的特点

1、实践活动应该突出探索性

实践活动本质上是一种解决问题的活动，在解决问题的过程中，需要学生独立思考，自主探索，教师应该尊重学生的自主性，让学生在探索中掌握思维的方法，培养学生的创新思维。

2、密切联系生活实际

实践活动的一个重要目标，是让学生体会数学与现实世界的联系，树立正确的数学观。为了使学生体会数学的文化价值和应用价值，拉近数学与人和自然的距离，在数学课程中要强调数学知识与学生生活之间的联系。根据学生的年龄特征和心智发展水平，第一学段和第二学段主要以密切数学与生活的联系为主，以第一学段学习“数的认识”为例，我们可以从学生熟悉的生活事例出发，通过安排一系列的活动，使学生认识数的现实意义。比如，收集生活中常见的数，并在课堂上列举出来，说明数的相关单位；列举与数有关的事物（如车票、钱币、收据、楼层、车流量、弹子游戏、纸张的剪裁、教室的黑板、洗衣粉的盒子等）；在此基础上，探讨数的现实意义（如大小、高矮、长短、价格、尺码等）。活动的素材取自于生活，加强了数学学习与学生生活的联系，激发了学生的学习兴趣，有利于培养学生学习的主动性。

3、强调综合应用

加强数学各部分内容的联系，发展学生的综合应用能力，是这一部分学习活动的另一重要目标。“综合”应用有两方面的含义；①数学各部分知识与表达方式之间的综合，②数学学科与其他学科的综合。实践和综合应用是在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”基础上设立的，是综合运用不同的数学表达形式体现出来的。

[案例]在周长相同的平面图形中以圆的面积为最大，以及它的一个特例，在周长相同的矩形中以正方形的面积为最大，再由此类比推出，最大值定理：两个量（正数范围内）如和一定，则它们相等时，积最大，再由此可以运用此规律，解决一些比较两个积的大小的难题。

通过这个数学活动，我们可以培养学生观察、实验、猜想的能力，让他们掌握归纳、类比的思维方法，还可以促进他们对数学的好奇心，当他们获得成功的体验后，对培养他们的自信心也大有好处。

4、形式与多样化

实践活动的形式是多样化的，如小调查、小制作、小课题研究、小研究报告等。

实践活动可以以课内外相结合的形式进行。这些活动可以通过课堂学习方式完成，也可以通过作业形式让学生经过一段时间完成。

三、小学数学实践活动教学的几个阶段

实践活动教学一般包括四个阶段：①进入问题情境阶段；②实践体验阶段；③解决问题阶段；④表达和交流阶段。

在第①、②阶段应该注意突出“抽象”的思维策略。所谓抽象，就是透过现象深入里层，抽取本质。它有“分离——提纯——简略”三个环节。经过这三个环节从生活实际抽出具有数学本质意义的东西，从而提出数学问题。在第③阶段应该突出“建模”的数学思想，在抽象出各种数学要素后，要用一个数学模型将它们组合起来形成一种结构，找出这个数学模型的规律或者解答，再寻找出数学答案对应的现实生活的意义，整个问题就算解决了。

（四）教学中要注意的原则

实践活动是一种新型的学习活动。在数学教学中进行实践活动的教学意味着教与学方法的改革。教师要创设情境让学生进行充分的探索活动。实践活动应该因地制宜地展开，教师在教学时，应注意以下几点：

1、充分发挥学生的主体性

学生是学习的主体，这一特点在实践与综合应用中更为突出。实践与综合应用是以学生为主体的解决问题的活动，教学时应该让学生具有较大的自主空间。实践与综合应用活动的基本过程包括确定活动、探索实践、解释讨论、得出结论和表达陈述等环节。教师可以向学生推荐活动，学生可从中作出选择并实施这些活动，教师要让学生在选择中有较强的自主性。在学习过程中，教师要让学生独立思考和合作交流，在此基础上教师进行有针对性的指导。

2、鼓励学生思考方法的多样化

在实践与综合应用的活动过程中，学生往往会从自己的生活经验和角度出发，产生不同的思考方法。教师应鼓励与尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论与交流，培养学生良好的思考习惯和合作意识。鼓励算法多样化，对培养学生的创新意识与创新思维是十分必要的。

3、关注学生的学习过程

与其他领域相比，实践活动的教学应更加注重学生的学习过程。一般说来，这些内容的教学要注意以下几点：①要有一个比较大的问题，这个问题对于学生来说具有进行探索的余地和思考的空间。②学生经历一个收集信息、处理信息和得出结论的过程，学生在此过程中学会一些探索的方法。

4、对“实践与综合应用”学习活动的评价应以质的评估为主

3.初中化学学习方法指导讲座 - 成长博客博客教育博客教师 篇三

佳木斯市松北小学位于松花江北岸广袤的农场总场所在地，是一所全日寄宿制小学，有着五十四年的光辉历史行程，曾被授予 “省司法厅先进校”、“市级安全防火先进单位”、“国家级教育科研基地”等光荣称号，上学期在全区八十几所学校评估验收中，获一类学校，荣获全区唯一一所 “信息技术先进校”称号。现有教学班二十二个，在校生960人，教职工52人，90％均是大、中专师范学校的毕业生，教职工平均教龄27岁，师资队伍强大，在全区甚至全市均属一流。学校占地面积22500平方米，教学楼、综合楼各一座，共2728平方米，平房教室1000余平方米，有师生食堂和住宿楼，操场面积15000平方米，绿地面积近1500平方米，现有1个花园，5个花坛，共300余平方米，为松北小学增添了无限春色。有塑像、宣传牌、舞蹈室、多媒体网络教室投入使用，各办公室均有微机供教师专用，彩电八台用于电化教学，松北小学教学设施先进，办学条件优越，服务质量一流，把学生视为我们的上帝。

松北小学自正式接收以后，虽时间不长，但已从宏观上脱颜换貌。“勤奋、文明、发展、创新、慈爱、诚信”这十二个字作为松北人的校训，“求真务实、严谨创新、勤思好学、自主合作”这十六个字作为松北人的教风学风。我们有自己的办学特色，有较为远大的发展目标，没有目标将是一片茫然。孜孜地追求，不懈地努力，造就了一批务实肯干，开拓创新的新人，他们正一步一步地走向成熟，走向成功与辉煌。松北小学在管理上突出正规化、科学化、合理化、现代化。凡入我校学生均寝食无忧，健康向上。我校尤为重视对住宿生的管理，一日三餐伙食标准属全区一流，晚上几位舍务教师查寝及时，消除学生的一切顾虑。“百年大计，教育为本”这是千古不变的真理，更是我们松北小学的立校之本，我们形成了自己的教育特色——诚信教育，将以诚待人，以信服人，作为松北人，都以此警戒及要求自己，同时开展丰富多彩的教育活动，让学生轻松愉悦地全面发展。

教育为教学服务，教育工作顺利展开，成果辉煌，自然为教学做了良好的铺垫，我们坚持走“科研兴校”的道路，为我们的教学也指明了前进的道路。全体教师教风浓，严谨创新，团结互助，均用“新课标、新教法”授课，让学生在自主合作的氛围中充分展现自我、发展自我、师生互动、生生互动的学习情境是我校最大的课堂特色。学校重视对学生综合素质的培养，英语教学是松北小学一道亮丽的风景线，每天一节英语课，由专职教师任教，在上学期市级“菊花杯”赛课中获一等奖，学生成绩蒸蒸日上。住宿一班学生除正常授课外，加设一节辅导作业课，两节晚课，管理到位，教育到位，成绩提高幅度较大。全体教师全身心投入到教育事业中，一心为公，深夜未眠，奉献无价。

4.初中化学学习方法指导讲座 - 成长博客博客教育博客教师 篇四

中国少年先锋队 61.gqt.org.cn 2009年08月17日

来源： 中国共青团网

作者：王颖

认识红领巾是在我上幼儿园的时候。那儿离学校很近。每次，妈妈接我的时候，都会看见一群群胸戴红领巾的大哥哥大姐姐们，高高兴兴从校园内走出。看着那鲜红的红领巾，我觉得特别漂亮，就想让妈妈也给我买一条，可妈妈说：“红领巾是一种标志，标志着你是少先队员，要在入小学以后，当上了少先队员才有红领巾的。”这时的我，把佩戴红领巾当成我一个美丽的梦想„„

上学了，老师告诉我们：红领巾是用革命烈士的鲜血染成，是中国少年先锋队的标志，要努力学习，积极向上，各方面严格要求自己，才能佩戴上它。于是，我严格按着学校和老师的要求去做，终于，被第一批批准加入中国少年先锋队，成为一名光荣的少先队员。想着明天就要佩戴上红领巾，我高兴的一晚上没有睡。第二天，在全校师生的注目下，我戴上了梦寐已久的红领巾，在队旗下庄严宣誓：好好学习，好好锻炼，准备着，为共产主义事业，贡献一切力量。那时，虽然不懂什么是共产主义，但是，我知道，我一定要让胸前的红领巾永远鲜红，一定不能给它抹黑。

就这样，红领巾伴随我渡过了小学6个年头。我们朝夕相处，一起上学，一起放学。鲜红的红领巾让我有了更多的责任感，经常让我伸出援助之手去帮助那些需要帮助的人，也让我从中体验到了它给我带来的种种快乐。

记得有一次放寒假，学校要求少先队员们自愿组成小队，到社区帮助孤寡老人，让他们也能干干净净、快快乐乐的过个春节。我和小队中的几名成员一商量，把目光锁定在一个老人身上。她是一个军烈属老人，曾经参加过抗美援朝的战争，老伴过早离世，孩子呢，长大以后，在外工作，很少回家，老人平常就靠社区的补助和自己捡拾一些废弃物过活。生活很是艰苦。我们经常帮她拿一些社区分的米、面、油等物品，所以，对老人家的情况十分了解。

于是，我们6个同学在商定好的那一天，拿上打扫的工具，就来到了老人家。到了老人家以后，跟老人说明了情况，就干了起来，有的收拾屋里，有的打扫院子，有的洗老人的脏衣服，有的洗刷用的餐具，还有的同学跟老人聊天，讲笑话。一时间，小院里充满了笑声。我是负责收拾屋子的。说实话，因为不经常有人来，所以屋子里到处是尘土，墙壁也是很黑，墙上挂着的一些毛主席等人的画像也显得旧一些，灯管就更是黑黄。我先用毛掸把屋子的尘土清扫一遍，然后打来一盆水，放上点洗衣粉（当时没有什么洗涤物品）用抹布沾了沾，就边整理边擦了起来。不一会，水就变的很浑黑„„在我们大家的齐心努力下，仅半天的功夫，老人的屋里屋外就焕然一新，老人高兴的直招呼我们休息一下，喝口水，我们望着自己辛苦换来的杰作，想着老人能在这么干净的环境中度过节日，心里也是美滋滋的。后来，我们小队每个星期，都会利用周末的时间，到老人的家里进行清扫，整理，给老人讲讲学校里的事，说个笑话让老人高兴，这样一直过了好几年。老人去世前，我们不在身边，但是听人说，她一直在念叨我们这群“红领巾”„„

红领巾是一种荣耀，是一种象征，更是一种责任。戴上它，我就会时时刻刻提醒自己，要求自己，让我进步的更快。如今，我在少先队大队辅导员这个岗位上工作了好几个春秋，每年我都会胸戴红领巾迎接一批又一批同学加入这个组织，让我们这个组织变得更加强大、更有生命力。我也愿意，永远胸戴红领巾，带领这胸戴红领巾的少先队员们走入社区、走向社会，走进每一个人的心中，让他们竖起拇指说：还是“红领巾”好！

红领巾伴我成长

中国少年先锋队 61.gqt.org.cn 2009年10月10日

来源： 中国共青团网

作者：汪梦婷

时间过得真快，转眼间，我已经是一名五年级的小学生了。望着胸前那飘扬的红领巾，我情不自禁地自言自语：“红领巾啊，你陪伴了我四年，你时时刻刻都激励我努力前进。”每当我看到鲜艳的红领巾，就会让我回想起了刚成为少先队员的一幕。

在上学前班的时候，我看见大哥哥和大姐姐们胸前飘扬着的红领巾时，我很羡慕。妈妈告诉我：红领巾是红旗的一角，是革命烈士用鲜血染成的，那是光荣的象征。于是，我就找了一条红丝带让妈妈帮我戴上，从那以后，我把那条红丝带当作了宝，我时刻告诫自己：要努力！争取早日戴上真正的红领巾。

2005年六一儿童节那天，激动又光荣的时刻终于来了，我听说要佩戴红领巾，成为一名光荣的少先队员，不禁自豪起来，但心却“扑通、扑通”地跳个不停，十分紧张又茫然。刚上完一节课，班主任就带领我们来到操场上，高高飘扬的五星红旗也在散发着耀眼的光芒，关注着又一批儿童即将踏入少先队员的光荣使命中。过了一会儿，操场上响起了《少年先锋队队歌》，各班排列着整齐的队伍陆续进入了操场上，手中拿着“少年先锋队队旗”，我心中是多么向往啊！校长发话了，大队辅导员发话了，大队长发话了，仪式逐渐进入了最激动人心的一个环节了，就是要给一年级小朋友戴红领巾了。我们踏着整齐的步伐来到操场中间，六年级的大哥哥大姐姐拿着红领巾正等着我们。敬礼，戴上红领巾，再敬礼，这样的一个个动作，大哥哥大姐姐们娴熟的来回做着。红领巾戴上了，该轮到我们宣誓了，“时刻准备着，为中国共产主义而奋斗。”响亮而清脆的声音久久回荡在操场上。从此我在红领巾的陪伴下快乐成长。

三年级的时候，我曾经参加过学校的诵读比赛。在赛前的训练中，我常常犯背错内容、感情不够的毛病，这让我有些灰心丧气。就在这时，我看到胸前的红领巾正在为我加油，这使我更加努力。我一遍又一遍地练习。“一分耕耘，一分收获”，虽然我只得了三等奖，但是我的红领巾却开心地随风飘扬。转眼间，读四年级了。当王老师让我去参加作文比赛时，又是红领巾的无声的加油让我下了决心。在我的努力下，终于获得碧城镇小学小学生作文竞赛一等奖。我开心地笑了，我胸前的红领巾也仿佛更鲜艳了！

谢谢你红领巾，当我失败时，你就会告诫我失败乃成功之母；当我伤心时，你要我快乐面对每一天，当我松懈时，你告诉我要持之以恒，我相信，有红领巾的陪伴，我一定会更加努力学习，不辜负老师和同学们对我的期望，以最好的成绩来回报老师和父母。

5.初中化学学习方法指导讲座 - 成长博客博客教育博客教师 篇五

2009—2010年第一学期

王世洪

本学期，高二语文备课组坚持不断地自觉学习教育教学理论知识，广泛吸纳现代教育教学新理念、新观点和新成果；并将《教育学》、《心理学》的一般原理、原则和方法灵活地运用到日常教学的每一个环节；学习先进的课改经验，借鉴并探索高中课改和教改的新方法与新途径，以求不断地更新自己的观念，丰富自己的专业知识，提高自己的业务能力、教学水平和教学质量。

在平时的教育教学工作中，我们能坚持做到：坚持原则、奉公守法；践行规范、廉洁从教；教书育人、率先垂范；求真务实、严谨治学；具有高度的责任感、强烈的事业心和勇于创新、乐于奉献的工作态度与精神；踏踏实实、一丝不苟、任劳任怨，全身心致力于党和人民的教育事业。

一、备课方面。深入细致地学习本学科的“教纲”和“考纲”，领会其精神实质、掌握其精要与核心；认真钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点；广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取；同时还坚持学习和研究近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、知识考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解学情的基础上，精心编写教案和学案。

二、教学方面。自觉落实“三主”要求（即，以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线），采取灵活多样的方式激发学生的学习兴趣和热情，培养和提高学生参与课堂教学的积极主动性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学氛围，促成师生双方的通畅交流与双边互动；根据学生的年龄特点、心理特征、认知结构和兴趣爱好，在课堂教学中，能够做到：把握学生基础、理清成绩层次；区别对待、分类推进，从而使不同智力和能力层级的学生学有所得、不断发展、逐次提高；在基础知识讲授的过程中，能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的基础知识条理清晰、层次分明、纵横联系、形成网络，能让学生易于理解、消化、吸收、掌握、运用。一学期来，我们在课堂教学中使用启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方法，并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。再者，我们能够注重课堂教学中的精讲多练，一直把“侧重双基、充分挖潜、提高能力”作为日常教学的终极目标。在课堂教学语言方面，我们力求做到语言精炼、深入浅出、表达清晰。

三、辅导方面。坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时耐心细致、循循诱导、清晰透彻，使学生在接受新知识的同时，不断地对以往的知识进行复习巩固。除正常的辅导之外，我们还利用每周二下午第8节课时间举办“补差”讲座或“专题”测试，以便查漏补缺、夯实基础、系统知识、复习归纳，提高学生的学习水平和整体教学质量。

四、训练方面。坚持进行“周周练”、“单元练”和“专题练”。所有上述练习都努力做到全收、全改、全采分、全讲评，对于共性问题集中讲评，个性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结，了解和把握学生的学习基础、学习现状、进步趋势，并据此不断调整教学节奏和教学方法，发挥练习对日常教学的及时指导作用。

五、教研方面。本人能带头担任集体备课中心发言人，认真备课，也建议各组员认真编写教案、认真说课，明确教学目标、教学目的、教学计划、教学步骤、教学方法，突出重点、突破难点、解决易混易错点，使集体备课活动内容丰富而充实，集体商讨热烈而深入，活动形式多样，活动效果良好。在平时的教育教学过程中，我们能坚持听课，不断地观摩学习、借鉴吸收；取人之长、补己之短。近一个学期以来，多数老师听课20节左右。

六、活动方面。一学期来，举行了不少的语文活动，为广大师生带来了活力与激情。特别是“视像中国香港—南海网络辩论赛”我们高二粤语辩论组取得了三比零的比分胜利，为广大同学带来了学习上的信心、勇气与激情。硬笔书法比赛，从各班预选赛到年级初赛到半决赛到决赛，层层筛选，层层闯关，激励了很多同学，多数同学逐步养成了认真书写的习惯，丰收势头大增。演讲比赛也是用“层层筛选，层层闯关”的办法操作进行，最后一关是通过“电视直播”演讲方式竞赛，组织全年级师生共同参与，以激起更大的学习热情。其它如“朗诵比赛”，各层级“作文竞赛”等也在序进行，且显现了学习的激励效应。

七、存在问题：

1、在教育学教学改革一日千里的新形势下，我们有些教育观念、教学方法还需要一步地更新和改善，以便适应新教材、新要求、新高考，再者，我们对前沿教育教学理论和成果学习借鉴得仍然不够。

2、中年教师对同学科的青年教师培养和指导得还不够，在发挥“传帮带”作用上还需更进一步地加强。

3、与学生在情感上的沟通与交流有待深入，对学生的思想状况，尤其是动态发展情况还不能做到全盘把握、了如指掌。

上述这些不足之处都是在下段教育教学实践过程中需要着意弥补和加强的。

我们将一如既往，怀着信念与激情，奋勇前行！

6.初中化学学习方法指导讲座 - 成长博客博客教育博客教师 篇六

在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以情感教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，安心教育工作，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。

一、思想上

一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。关心国际时局，关注国家大事，民意民生，积极向工会及群体组织靠拢，并于2007年正式重申成为工会组织中的一员。自被宣布成为一名四年级数学教师之后，我更是以一名数学教师的标准严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。

二、工作上

一年来，我积极服从学校领导的分配，主动挑起最苦最累的数学教学工作，管理学生。除此之外，还担任了微机、体育、思品等各项教学工作。从不因任务重，太辛苦为由向领导诉一声苦，叫一声累。教学工作上，我潜心钻研，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展。认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课，处理好每一个违规事件。经过努力，我所带的班级整体风貌有了很大的转变，学生成绩也有所提高。在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。

7.初中化学学习方法指导讲座 - 成长博客博客教育博客教师 篇七

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下：

一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习了党章，为了提高自己的思想觉悟，我认真学习胡锦涛主席《在三个代表重要思想理论研讨会上的讲话》，并思考“我如何在自己的岗位上实践三个代表的思想”,我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，《教师人格魅力的构建》等文章，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。今年又值新课程改革，为了适应新形式，我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我还注重文化学习，参加了“小学教育”的本科进修。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研如何把花木文化与校本课程达到有机的融合，从而显现出我校的校本特色。在备课中，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程，围绕“花木文化提高学生的综合素质”这教学目标，有的课堂让学生观察写话，品析优美的文章，有的课堂让学生想象绘画，有的课堂让学生歌唱，欣赏名曲。在低年级尝试让学生通过观察、调查等开展探究性学习。现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用，通过把本地的花木文化资源与网络资源相结合，进行教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们还是比较喜欢上校本课的。

对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向吴建平、谢小忠学习信息技术，丰富教学手段，向丁归根和张永苗老师请教自然、科学知识使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水

总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强；电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

三．在分管工作上，服从安排，积极主动

在每周１８节课的情况下，要安排好自己的条线工作，的确有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下，学科常规性竞赛在各位老师的努力下有条不紊地开展这。分管工作思路清晰，做到期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，期末总结。这学期为了扎实地推进新课程，教导处安排了综合实践课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，按照计划，落实调研工作，及时与教师探讨、交流。教师教学竞赛学能积极的配合上课教师作好赛前准备工作，能帮助教师修改论文案例的。学生学科竞赛也能尽自己的力量，进行辅导。

我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

四．提高素养，加强计划落实

在各位领导和教师的大力支持、帮助下，在这学期本人综合实践案例《走近绿萍的漂浮人生》获武进区一等奖，曾被区教研室推荐进行《综合实践探究性学习》培训讲座，使我校的综合实践的开展经验在武进区得到一定的推广。

但是在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在条线管理中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生和教师，如何作好条线管理，这些还需不断地努力。希望大家对本人进行严格地监督，作出批评指正。

8.初中化学学习方法指导讲座 - 成长博客博客教育博客教师 篇八

安徽合肥市庐阳区第四十二中七（1）班 安徽合肥市庐阳区第四十二中学七（6）班 安徽合肥市四十二中七（2）班 安徽石台县石台中学七（1）班 安徽石台县石台中学七（4）班 安徽桐城双铺初中初一（6）班 甘肃兰州市交大附中初一（2）班 广东省惠阳高级中学七（10）班 广东省惠阳高级中学七（15）班 广东省惠阳高级中学七（22）班 广东湛江二中港城中学初一（13）班 广东湛江二中港城中学初一（2）班 广西都安县安阳中学初一159班 广西都安县安阳中学初一160班 广西都安县安阳中学初一161班 广西都安县安阳中学初一162班 广西都安县安阳中学初一163班 广西都安县实验中学初一127班 广西都安县实验中学初一134班 广西桂林市第八中学初10级（1）班 广西桂林市第八中学初10级（3）班 广西桂林市第八中学初一（5）班 广西桂林市第八中学七（2）班 广西桂林市第十一中学初一202班 广西玉林市第三中学初106班

贵州贵阳市白云区第三中学七（1）班 贵州六盘水市第四中学七（1）班

贵州省贵阳市第二十七中学初一（1）班 贵州省贵阳市第二十七中学初一（2）班 河北衡水市桃城区彭杜中学七（2）班 河北省石家庄市第五中学七（1）班 河北省石家庄市第五中学七（2）班 河北省石家庄市第五中学七（3）班 河北辛集市南智邱中学七（1）班 河北辛集市南智邱中学七（4）班 河北邢台市第二十六中学七（1）班 河北邢台市第二十六中学七（2）班 河北邢台市第二十六中学七（4）班 河北邢台市第二十六中学七（5）班 河北邢台市第二十六中学七（6）班 河南光山县槐店中学七（10）班 河南光山县槐店中学七（9）班 河南焦作市第十八中学七（11）班 河南焦作市第十八中学七（12）班 河南焦作市第十八中学七（3）班 河南焦作市第十八中学七（4）班 河南焦作市第十八中学七（5）班 河南焦作市第十八中学七（6）班 河南焦作市第十八中学七（8）班

河南平顶山市三六联校东校区七（3）班 河南平顶山市三六联校东校区七（4）班 河南省焦作市第十八中学七（10）班 河南省焦作市第十八中学七（9）班 河南信阳司马中学七年级24班 河南信阳司马中学七年级25班

湖北省宜都市外国语学校七（7）班 湖北省宜都市外国语学校七（9）班 湖北宜昌市六中七（7）班 湖北宜昌市六中七（8）班

湖北远安县外国语学校七（1）班 湖北远安县外国语学校七（2）班 湖北远安县外国语学校七（3）班 湖北远安县外国语学校七（4）班 湖南邵阳市第十中学初一273班 湖南邵阳市六中初一328班

江苏南京师范大学附属实验中学七（5）班 江苏南京师范大学附属实验中学七（7）班 江西大余县新城中学七（3）班 江西大余县新城中学七（4）班

江西九江市庐山南路晨光中学初一（3）班 江西九江市彭泽县四中七（5）班 江西九江市外国语学校初一（3）班 江西九江市外国语学校初一（4）班 江西九江市外国语学校七（1）班 江西九江市外国语学校七（7）班 江西南康市第三中学初一（1）班 江西南康市第三中学初一（2）班 江西南康市第三中学初一（3）班 江西南康市第三中学初一（4）班 江西南康市第三中学七（13）班 江西彭泽县第四中学七（11）班 江西彭泽县四中七（10）班 江西萍乡市第四中学七（10）班 江西萍乡市四中七（9）班

江西上饶市信州区第六中学七（3）班 江西省乐平市第二中学七（12）班 江西省乐平市第二中学七（3）班 江西省乐平市众埠中学七（2）班 江西省南康市三中七（15）班 江西省南康市三中七（16）班 江西省南康市三中七（20）班 江西省南康市三中七（8）班

内蒙古呼伦贝尔海拉尔区七中初一（10）班 内蒙古呼伦贝尔海拉尔区七中初一（5）班 内蒙古呼伦贝尔海拉尔区七中初一（8）班 内蒙古呼伦贝尔海拉尔区七中初一（9）班 山东昌邑市奎聚中学初一（1）班 山东昌邑市奎聚中学初一（2）班 山东昌邑市奎聚中学初一（3）班 山东昌邑市奎聚中学初一（4）班 山东昌邑市奎聚中学初一（5）班 山东昌邑市奎聚中学初一（6）班 山东昌邑市奎聚中学初一（7）班 山东德州平原县二中七（7）班

山东德州市平原县第二中学七（11）班 山东德州市平原县第二中学七（12）班 山东高唐县梁村中学七（3）班 山东高唐县梁村中学七（4）班 山东高塘县梁村中学七（2）班 山东聊城实验中学七（7）班 山东聊城实验中学七（8）班 山东平原县第二中学初一（2）班 山东平原县第二中学七（10）班 山东平原县第二中学七（9）班 山东平原县二中七（3）班

山东省平原县第二中学七（1）班 山东省平原县第二中学七（4）班 山东省平原县第二中学七（5）班 山东省平原县第二中学七（6）班 山东省平原县第二中学七（8）班 山东省平原县第四中学七（6）班 山东省平原县第四中学七（7）班 山东省平原县第四中学七（8）班 山东烟台二中南校初一（1）班

山东阳信县流坡坞镇曹集中学七（2）班 山西晋中榆次五中初一235班 山西晋中榆次五中初一242班 山西临汾市汾西县二中初一173班 山西临汾市光明中学初一（43）班 山西临汾市光明中学初一（48）班 山西临汾市光明中学初一45班 山西临汾市光明中学初一46班 山西临汾市光明中学初一47班 山西临汾市光明中学初一51班 山西临汾市光明中学初一52班 山西临汾市光明中学七年级44班 山西临汾市光明中学七年级50班 山西省芮城县西关中学初一154班 山西太原市柴村镇明德学校七（3）班 山西阳泉市第二中学361班 山西阳泉市第二中学363班

陕西宝鸡市新建路中学初一（13）班 陕西宝鸡市新建路中学初一（14）班 陕西省宝鸡市新建路中学七（4）班 陕西省宝鸡市新建路中学七（7）班 陕西西安市第九十八中学七（5）班 陕西延安市实验中学初一（9）班

四川成都市四川师范大学实验外国语学校七（1）班 四川成都市四川师范大学实验外国语学校七（10）班 四川成都市四川师范大学实验外国语学校七（2）班 四川成都市四川师范大学实验外国语学校七（3）班 四川成都市四川师范大学实验外国语学校七（4）班 四川成都市四川师范大学实验外国语学校七（5）班 四川成都市四川师范大学实验外国语学校七（6）班 四川成都市四川师范大学实验外国语学校七（7）班 四川成都市四川师范大学实验外国语学校七（8）班 四川成都市四川师范大学实验外国语学校七（9）班 四川成都四川师范大学实验外国语学校七（1）班 四川都江堰市天马中学七年级清华班 四川省绵阳市第四中学七（1）班 四川省绵阳市第四中学七（2）班 四川省绵阳市第四中学七（3）班 四川省绵阳市第四中学七（4）班 四川省绵阳市第四中学七（5）班 四川省绵阳市第四中学七（6）班 四川省绵阳市第四中学七（7）班

9.博客指导工作总结 篇九

一、指导工作小结

在近一年的时间里，我所负责的三个基地：吉林辽源龙山基地、吉林市长春市基地、东北师大附属小学基地，共计128个基地个人博客，其中包括部分指导教师博客。截止目前日志数1817篇，其中包括原创日志与推荐日志。作为指导教师，我个人博客共发表和推荐日志数35篇，点击率近1800，发表评论135次，被关注评论63次，接受和发布评论数十余次。

参与新思考论坛主题交流百余条，特别是在20xx年“第二届新世纪研究与应用基地教学设计与课堂展示”活动中，在做好日常教研工作的同时，抓紧一切时间，登录新思考论坛与博客，认真研习各位选手的教学设计与反思，悉心拜读广大热心网友的评论与建议，更不会错过，象任景业老师、王永老师及辉煌、务实等行家的精彩点评。大家认真钻研的精神与独特见解无时无刻不在激励着我，感觉这是巨大的、宝贵财富，这种辛苦并快乐着的惬意，只有置身其中才会真切的领悟。因为如此，才再次觉得其实研课的过程，远比结果更重要!我们收获着过程，收获着友谊!同时也在感受着成长，由衷的为参赛的选手能有这样的机会而感到高兴!特别是大家的热情参与更让人倍觉钦佩!

感谢小数工作室、感谢各位专家，各位教育同行，为我们提供这样的学习、提高、交流的好机会!感谢春苗老师一直指导与帮助!“日出江花红似火，春来江水绿如兰蓝”。相信，网络教研在小数工作室的引领下明天更加美好!

二、指导存在不足

原本得心应手的工作，却让我在诸多问题中，不得不再次审视自己的指导工作，为了做好指导工作，现将在指导工作中存在的问题，小结一下：

1、沟通不够

作为一名博客指导，与所在基地的领导、教师沟通不够，是阻碍推进博客教研的效果的关键因素，之所以我所在的基地一直是安于现状，很大程度是指导本身的事情，就是与我的`搭档——巢湖之滨的沟通都很少啊。

2、引导不足

每一篇原创博文，实际都有很多地方值得商榷，在发现亮点的同时也会看到某位教师，甚至是某个地区教学上存在的问题，都应该有必要指出来，并给出建设性的意见，并引导同行深度思考，以便确定努力方向，但在这方面，往往优点提的多，鼓励的话多，这不便于激活大家研讨的兴趣。

3、氛围不浓

良好的氛围，是博客交流的氧气，网络教研实际也是校本教研的另一种形式，应该以解决教师最直接、最根本的问题为主线，但作为指导，我没能做到这一点，没有给老师一种“温馨如家”的感觉，没有交流的欲望，这也就谈不上积极性了。

以上只是源于我作为指导的主观因素造成的不足。

三、下一步工作设想

为了更好的发挥网络教研的优势，充分利用好小数工作室为我们搭建的这个平台，如果来年还能做博客指导教师工作，我的下一步设想：

1、增进沟通与交流

建立好基地博客成员与指导教师的关系，真正起到小数工作室与基地教师的桥梁纽带作用;

(1)与基地负责人保持联系

(2)与共同负责基地指导保持联系

(3)与小数工作室博客负责人保持联系

(4)尽可能与有关博客指导工作的人员联系

2、采取适当的博客活动方式

采取适当的方式，避免博客教研的随意性，采取有组织与自主相结合的方式，使基地教师既有方向性同时又不受束缚，这样能在一定程度上保证博客交流的质量，实现基地博客管理“本土化”，交流指导“区域化”。

(1)任务驱动式网络教研

(2)问题式网络教研

(3)主题式网络教研

(4)反思式网络教研

(5)专题式网络教研

(6)协作式网络教研

10.初中化学学习方法指导讲座 - 成长博客博客教育博客教师 篇十

上海市同洲模范学校

宋立峰

解方程

已知未知闹分离，分离要靠移完成。移加变减减变加，移乘变除除变乘。

解一元一次方程

先去分母再括号，移项变号要记牢。同类各项去合并，系数化 1 还没好。求得未知须检验，回代值等才算了。

解一元一次方程

先去分母再括号，移项合并同类项。系数化 1 还没好，准确无误不白忙。

用公式法解一元二次方程 要用公式解方程，首先化成一般式。调整系数随其后，使其成为最简比。确定参数ａｂｃ，计算方程判别式。判别式值与零比，有无实根便得知。有实根可套公式，没有实根要告之。

用常规配方法解一元二次方程 左未右已先分离，二系化 1 是其次。一系折半再平方，两边同加没问题。左边分解右合并，直接开方去解题。该种解法叫配方，解方程时多练习。

用间接配方法解一元二次方程

已知未知先分离，因式分解是其次。

调整系数等互反，和差积套恒等式。完全平方等常数，间接配方显优势

【注】

恒等式(ab)2(ab)4ab

2解一元二次方程

方程没有一次项，直接开方最理想。如果缺少常数项，因式分解没商量。ｂ、ｃ相等都为零，等根是零不要忘。ｂ、ｃ同时不为零，因式分解或配方，也可直接套公式，因题而异择良方。

解无理方程

一无一有各一边，两无也要放两边。乘方根号无踪迹，方程可解无负担。两无一有相对难，两次乘方也好办。特殊情况去换元，得解验根是必然。

解分式方程

先约后乘公分母，整式方程转化出。特殊情况可换元，去掉分母是出路。求得解后要验根，原留增舍别含糊。

列方程解应用题

列方程解应用题，审设列解双检答。审题弄清已未知，设元直间两办法。列表画图造方程，解方程时守章法。检验准且合题意，问求同一才作答。

作者简介：中共党员、中学一级、教龄26年，1980年参加教育工作，1998年由内蒙古兴安盟调入上海，2001年到云南大理州南涧县民族中学支教，现在上海市同洲模范学校任教初