小班活动：欢迎歌

小班活动：欢迎歌（10篇）

1.小班活动：欢迎歌 篇一

小班活动：见面歌

活动目标 ：

1、能完整的学说儿歌，尝试动作模仿。

2、知道与人见面要打招呼，做个有礼貌的好孩子。

活动准备 ：动物头饰，小朋友图片 活动流程 ：

一、创设情境，经验回顾

1、情境创设

小朋友们早上都高高兴兴地到幼儿园里来上学了。

2、你们见到老师和小朋友会怎么样呢？会说些什么？做什么？（说老师好，叫好朋友的名字，和好朋友一起玩）

小结：原来和别人见面的时候要主动打招呼，要做一个有礼貌的好孩子。

二、共建儿歌，理解内容

过渡：小朋友有幼儿园，小动物们也有自己的幼儿园，看看谁去动物幼儿园了。出示小鸡头饰

T：小鸡要上动物幼儿园了，它也要做一个有礼貌的好孩子，她会怎么办呢？（打招呼）T:它会怎么打招呼？是怎么叫的呢？（叽叽叽）教师用儿歌的话小结“小鸡见面叽叽叽”。我们大家一起用儿歌的话学学小鸡打招呼。

2、再分别出示小猫、小狗的头饰 T：它们又会怎么打招呼呢？ 师生共建“小猫见面喵喵喵”、“小狗见面汪汪汪”。

依次出示动物头饰，集体完整地学说儿歌。

三、动作创编，熟悉内容

T:小鸡叫的时候，嘴巴是怎么样的呢？

（用大拇指和食指对碰的方法就能变出小鸡尖尖的嘴巴了。一边念儿歌，一边引导幼儿学做动作。）

T:小猫、小狗叫起来是什么样子的？谁来表演表演？ T:我们小朋友见面，可以怎么做？

（手拉手、抱一抱、挥手打招呼）

师生一起朗诵儿歌，并尝试模仿动物的动作或特征。

四、活动延伸

可以让孩子利用自己熟悉的动物，尝试进行儿歌仿编。附： 见面歌 小鸡见面叽叽叽，小猫见面喵喵喵，小狗见面汪汪汪，小朋友见面，你好！你好！

活动反思：

活动选材贴近幼儿生活，儿歌中的小动物形象都是孩子们所熟悉的，所以在儿歌共建过程中，孩子们都能根据已有经验进行师生共建。

整个活动从开始的谈话导入，激发幼儿兴趣，到第二环节的师生共建儿歌，最后利用动作创编既巩固了孩子们对儿歌内容的理解和掌握，又从肢体动作方面加强了孩子的能力和发展，我们要加强孩子的动手、动脑能力。

作为一名教师，我们要从孩子的兴趣出发，这样才更有利于孩子们进行学习和发展。

2.小班音乐活动手指歌教案 篇二

活动目标：

1、在游戏中，了解各手指的名称，学唱歌曲“手指歌”。

2、能边唱边进行动作表演，有初步表现的欲望。

3、体验参与音乐活动的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

活动准备：

1、指偶五个。

2、手指屋睡觉的图片和醒来的图片。

活动过程：

“宝宝们，你们喜欢玩手指游戏吗?今天周老师给你们带来了几个手指宝宝。”(用指偶引起幼儿兴趣)

1、出示指偶，和幼儿一起认识它。

2、巩固手指名称。

(1)引导幼儿逐个说出手指的名称。

“手指宝宝都出来了，他们都是谁呢?”

(2)和手指宝宝玩捉迷藏游戏。

“小朋友真聪明，你们想不想跟手指宝宝玩捉迷藏的游戏呀?”

3、分段有节奏地学习歌词。

(1)学习第一段：

“手指宝宝玩得真开心，天黑了，他们要回手指屋睡觉了，听，他们是怎样睡觉的?”

(2)学习第二段：

“太阳出来了，手指宝宝要怎么样了?”

4、完整学说歌词。

(1)教师完整范念歌词。

“手指宝宝睡觉醒来的.事情老师要来说一说呢!”

(2)师幼配乐念歌词。

“你们想不想来说一说呀?”

5、学唱新歌。

“手指宝宝睡觉醒来的事情老师还会把他唱出来呢!”

6、歌曲处理。

“手指宝宝说你们唱得真好听，可是第一段的时候手指宝宝在睡觉，我们该用什么样的声音来唱呀?能不能把他们吵醒呀?第二段手指宝宝醒来了，很开心，我们该用什么样的声音来唱呢?”

7、游戏活动。

“手指宝宝真有趣，你们想不想来学一学手指宝宝呀?”(请五位幼儿上来分别充当无个手指宝宝，其他幼儿唱歌，进行角色表演。)

8、结束活动。

“你们还想玩手指宝宝的游戏吗?我们一起到外面去玩吧!”

活动反思：

3.小班音乐活动设计：身体音阶歌 篇三

活动目标：

1、引导幼儿感受歌曲中的快乐情感。

2、使幼儿认识自己身体的每一部分，并能准确说出和指出。

3、初步了解基础的音乐旋律。

教学重点：使幼儿认识并能准确说出和指出自己身体的每一部分。

教学难点：能活泼生动的边唱边表演,做到手口一致。活动准备：身体挂图、音乐.活动过程

一、游戏导入（我问你答）老师问：耳朵在哪里呀？

幼儿答：在这里！（并用小手指着耳朵）老师问：眼睛在哪里呀？

幼儿答：在这里！（并用小手指着眼睛）„ „

展示大挂图，要求幼儿能迅速准确地指出五官及身体部位。老师：小朋友们知道吗？当你们摸到自己身体的时候，还会发出好听的声音„ „

二、带领幼儿学习新歌曲《身体音阶歌》

1、老师告诉幼儿：当小手摸到小脚时，会发出“do do do”的声音； 当小手摸到膝盖时，会发出“re re re ”的声音； 当小手拍到双腿时，会发出“mi mi mi ”的声音； „ „

老师边告诉幼儿身体“发出”的声音，边引导幼儿做出相应的动作，学完歌词前面两个动作后，鼓励幼儿自己想出歌曲后面相应的动作。

2、播放歌曲《身体音阶歌》 摸摸你的小脚do do do do 摸摸你的膝盖 re re re re 拍拍你的双腿 mi mi mi mi 叉叉你的小腰 fa fa fa fa „ „

(歌曲中以触摸身体的部位结合do re mi fa sol la xi do进行)带领幼儿学习歌曲，学会边唱边做出相应动作。

三、游戏律动

1、全班幼儿跟着音乐轻声唱

2、分小组表演

四、总结

教师总结，告诉幼儿身体各部分的重要性，平时要注意保护自己。

活动反思 奥尔夫音乐《身体音阶歌》是幼儿比较喜欢，也便于他们掌握的音乐律动，此次围绕《我的身体》为主题的教学活动，我选择了《身体音阶歌》为活动内容。

4.小班音乐活动小企鹅之歌教案 篇四

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，能用自然地声音演唱歌曲。

2、感受歌曲的活泼欢快，会用自己的动作来表演。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

课件

活动过程：

一、学学小企鹅。

⒈冬天来了，小朋友你知道什么动物不怕冷吗？（北极熊、青蛙、蚂蚁、企鹅）对了，企鹅！播课件。那我们一起来学可爱的`小企鹅吧！

⒉幼儿听音乐自由表演企鹅摇摇摆摆的动作。

二、引导幼儿理解歌词内容。

⒈看了小电影，你知道小企鹅长得什么样？谁能用小电影里的话说一说？（小小企鹅，穿着黑袍，白白肚皮，走路摇摇。）

⒉小企鹅生活在哪里？（南极）那里的气候怎么样？（很冷）对，冰天雪地，可是小企鹅怕冷吗？（不怕）（恩，冰天雪地，快乐舞蹈，不怕寒冷，真勇敢）

⒊完整地跟着歌曲节奏朗诵歌词2～3遍。

三、幼儿学唱歌曲

1、教师示范唱一遍。你觉得听了这首歌曲，你有什么感觉？（欢快地，活泼地）那我们也要用欢快，活泼地声音来演唱哦！

2、幼儿跟着教师学唱歌曲。（教师的声音响亮一些，孩子的声音轻一点）

3、幼儿再次学唱歌曲，要求教师的声音轻一些，孩子的声音稍微响亮一点。

4、教师和幼儿一起演唱。

四、给歌曲配上相应的动作。

1、看老师边唱歌边做动作。

2、你们觉得好看吗？你会怎么做呢？让幼儿说一说哪些动作是适合表演小企鹅的，为什么？

3、选择好的小企鹅的动作，跟着老师一起边唱歌边表演。

4、选择四个方向边唱歌，边表演。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

5.小班活动：欢迎歌 篇五

活动目标：

1、初步了解儿歌内容，尝试结合身体动作念儿歌。

2、对儿歌感兴趣，喜欢念儿歌。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动过程：

一、播放课件

1、出示牙膏、牙刷

“今天老师请来两个小客人，我们看看它们是谁?”

“我是红牙膏，小朋友你们好!”(红牙膏你好!)

“我是绿牙膏，小朋友你们好!”(绿牙膏你好!)

“谁想走近一点来和红牙膏绿牙刷打招呼呢?”(本文.来源：快思.教案网)(请个别幼儿上来说红牙膏绿牙膏你好，加深对红牙膏绿牙刷两个名字的印象。)

“我们小朋友每天都会看到它们，它帮助我们做什么事呢?”(刷牙)

“谁来刷给我看看?”(请个别幼儿上来做刷牙的动作，边做边说“刷刷刷”“刷刷刷”)

“红牙膏和绿牙膏本领很大，它们可以帮助小朋友捉牙齿上的小虫子。”

2、出示刷牙的图片和动画

“小朋友你们看到红牙膏和绿牙膏是怎样捉小虫子的了吗?”(请幼儿说出“放进嘴巴刷一刷”这句话)

“它们一边刷牙一边念了一首好听的儿歌”(播放儿歌)

“你听到了什么?”(红牙膏、绿牙膏、放进嘴巴刷一刷、白白的泡沫满嘴巴。)

“准备好你们红牙膏和绿牙膏一起来跟着它们学一学!”(请幼儿重复两遍儿歌)

二、出示小白兔蛀牙的课件，示范儿歌

“咦?谁在哭呀，这个小朋友他怎么啦?”(他的牙齿有小虫子)

“让我们一起帮助它捉小虫子吧!跟着老师一起来!”(边做动作，边念儿歌)

“小虫子好像还没走，我们再刷一遍让小虫子快点被捉走!”(重复第二遍)

三、听音乐边做动作边念儿歌

“现在老师要用手电筒来照一照哪个小朋友嘴巴也有小虫子，噢你也有，你也有!我们快给自己也刷刷牙吧!”(听音乐做刷牙的游戏)

教学反思：

幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。兴趣是最好的老师，由于幼儿在意识上接受了，所以他们变得愿意刷牙，喜欢刷牙了。

6.小班活动：欢迎歌 篇六

活动目标：

1.愉悦地学唱歌曲，能按歌词内容做相应的动作。

2.尝试用替换水果名称的方式创编歌曲。

3.共同感受秋天水果丰收的喜悦。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.PPT一套

2.知识准备:会唱《问候歌》、会玩开火车的游戏。

3.水果屋场景

活动过程：

一、开始部分。进入丰收情境。

1.律动《开火车》

师：小朋友们，秋天到了，果园里的水果丰收了，我们开着火车去看看吧!

2.练声《你好，水果》

师：果园到了，果园里的水果真多啊!看，谁来了?

(幼儿和梨子、橘子、苹果依次问好。)

二、基本部分。师幼学唱《水果歌》。

1.通过提问帮助幼儿熟悉四句歌词。

师：苹果宝宝长的什么样儿啊?

如果咬上一口---，味道怎么样?

吃到嘴里香不香啊?

苹果非常有营养，吃了我们身体会变得怎样?(.教案来自:快思教.案网)

2.教师完整念歌词，幼儿进一步熟悉歌词。

大苹果圆又圆，咬一口甜又甜，啊呜啊呜吃的香，啊呜啊呜吃的香，我的身体棒棒棒!

3.教师清唱一遍，幼儿欣赏。

4.幼儿学唱三遍。

师：小朋友，我们也来唱唱这首苹果歌吧!

三、难点部分。幼儿自主创编歌曲。

师：小朋友，除了苹果还有什么水果是圆又圆的?

幼儿学习将别的水果替换到歌词中。

四、结束部分。延伸情境，继续创编。

师：秋天果园里的水果可真多呀，刚才我们唱了苹果歌、梨子歌、橘子歌……，它们都叫水果歌。看，那还有座水果屋呢，让我们一起去看看，还有哪些水果也能唱到我们的水果歌里去。

教学反思：

设计本次活动是因为10月是我园的阅读月，孩子们和爸爸妈妈一起制作了《我的水果书》，孩子们对水果都有了较丰富的认知。我们发现，小班刚入园的孩子对朗朗上口、曲调欢快的歌曲比较容易接受，所以就决定以演唱歌曲的形式来表现秋天这个主题。歌曲曲调是用《大皮球》改编的，朗朗上口。歌词我们反复推敲，兼顾到了简单性、形象性、趣味性。在演唱形式上，运用了创编动作演唱、听音乐用顿词演唱、唱出声音和不出声演唱等多种形式，保持了幼儿的演唱兴趣。歌曲创编部分，我们考虑了三大块，替换水果名称、替换水果形状、替换水果味道。在一研我们发现替换水果名称对幼儿难度不大，替换水果形状和味道幼儿却难以表达，创编总是需要老师帮助总结，自主创编还有一定的难度。二研、三研开展时，班级里的讲述水果书活动为本次活动提供了丰富的知识储备，孩子们替换水果形状、味道就容易多了。

在这次活动中我们互相学习，取长补短，自身设计、执教课程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生动制作课件，形式多样的演唱形式，有效严谨提问等方面都有了新的认识。

7.欢迎歌 篇七

小班

活动名称：音乐活动《欢迎歌》

活动目标：

1、在三只熊请客的情景中，体验听辨音色和跟唱歌曲的乐趣。

2、熟悉旋律，理解歌词，初步学唱《欢迎歌》。

3、尝试听辨不同的音色与动物形象进行匹配。

活动准备：

1、自己录制的歌曲磁带《欢迎歌》、三只熊和熊开门的图片、兔跳、熊走和小猫走路的音乐。

2、活动前学习歌曲《三只熊》

3、自搭简易小屋、音乐《生日快乐》

活动过程：

1、练声

2、听听说说：我们要到谁的家里去做客？重点：欣赏较沉重的音乐。

（1）、咦，这里有间房子，这是谁的家呢？听听音乐，猜猜是谁的家？

（2）、这是谁的家呀？你怎么知道是它的家？到底是谁的家里？

（3）出示三只熊图片：我们来看一看，噢，真的是熊的家，数一数有几只熊？他们是谁？

3、听听唱唱：朋友来做客。重点：听辨不同音色与动物形象进行匹配，愿意参加歌唱游戏。

“今天小熊要过生日了，他请了好多朋友到家里来做客。”

（1）、听听那位小客人来了？（兔跳音乐，幼儿模仿兔跳）小熊家到了，我们来按门铃，把手伸出来，丁咚丁咚。听，是谁唱着歌高高兴兴的来开门？（播放熊妈妈唱的歌曲）原来是熊妈妈唱着歌来开门了，熊妈妈唱了什么呀？（有门铃的声音，还有呢……）

（2）听，又有哪个朋友来了？（教师学小猫叫，幼儿模仿节奏）是谁唱着歌高高兴兴的来开门?(播放熊宝宝唱的歌曲---幼儿学唱)

这次是谁开门的？熊宝宝唱歌好听吗？我们也来学唱这首《欢迎歌》。

（3）丁咚，又有朋友来了，是谁呀？是谁唱着歌高高兴兴的来开门?(播放熊爸爸唱的歌曲——幼儿学习改变音色。)

熊爸爸的声音和熊宝宝一样吗？不一样在哪里？熊爸爸的声音粗粗的，看我学得像不像？你们会不会？我们都来学熊爸爸唱歌，好不好？

（4）丁咚怎么又有客人来了，是谁呀？熊爸爸、熊妈妈和小熊都去开门了，这次会是谁去开门呢？一起来听听。(播放熊一家唱的歌曲)

（5）熊爸爸、熊妈妈和小熊唱的这首《欢迎歌》你们会唱吗？把自己变成熊爸爸、熊妈妈和小熊我们也来唱唱吧！

（三）玩玩乐乐：快乐一家熊。

熊爸爸：朋友们，欢迎你们参加熊宝宝的生日会，我准备了一个大蛋糕，我们一起来为小熊唱生日歌吧！

参加熊宝宝的生日会真开心，我们也跟着熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝一起舞蹈吧！大家一起跳三只熊。

活动反思：

1、预设细节，让活动充满灵性。一个精彩的活动往往离不开一个个教学细节的完美处理，教学细节在一定程度上可以折射出教师的教学理念，呈现出教师对教学思想的追求，闪烁着教师的教学智慧和创造精神。音乐活动《欢迎歌》正是很好地预设了这些教学细节，才使活动充满灵性。

2、捕捉细节，让活动充满智慧。在本次的活动现场，平时活泼的曾思远小朋友在客人老师来到本班后不知何故，一下变得情绪低落，不愿参与到活动中来。教师没有强行要求他参加活动，而是以“我们一起去小熊家玩”的口吻邀请他参加游戏，当孩子还是拒绝时，老师说：“那你一个人看家吧。”老师一直没有放弃吸引这个特殊的孩子参与到活动中来，当生日蛋糕呈现出来后，教师走过去把他抱过来围着蛋糕，跟着其他孩子一起投入到了这场愉悦的生日庆典中。教师关怀、接纳、包容每个孩子，在本次活动中得到了充足的体现。

8.小班语言 手指歌 篇八

准备：黑板 油画棒 画纸

1.情景导入：认识自己的小手

伸出你们的小手，我们来一起做一遍《小手拍拍》！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手伸出来，转转转，转转转！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手举起来，转转转，转转转！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手藏起来！

好玩么？看,我们的小手有几个指头!一起来数一下12345，对，一共有五个手指，那你们知道每个手指的名字吗？

2.认识手指名称(小班可以认识大拇指、食指、小指)

（1）它们五个是好朋友，互相帮助，还帮我们做了许多好事。（伸出大拇指）你们看，它是家里最大的，我们就叫它大拇指！（幼儿学说“大拇指”）

（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？

幼儿学说

（伸出中指）它在中间，又是最高的，就叫它中指吧！

幼儿学说（伸出无名指）这个是无名指吧！

幼儿学说（伸出小指）它最小，就叫它小指！

幼儿学说（2）引导学生再认识几遍

（3）带上手偶，幼儿猜手偶在哪个手指上 3.教孩子小手的重要性及保护好自己的小手

我们的小手能干也很重要，生活中处处都要用到它们，比如：吃饭、拿东西、穿衣服、画画、玩积木，好多好多，要是没有了小手，生活当中就会很不方便！所以我们要保护好它们，那我们应该怎么保护小手呢？（1）平时要勤洗手，不能脏兮兮的，更不能啃小手！（2）小手不能去碰火、热水，会把小手烫坏的。（3）远离刀子、剪刀，会把小手割破！4．手指变魔术，幼儿猜动物

要好好保护我们的小手，因为这五个手指还会变魔术呢 毛毛虫、兔子、牛、打电话、小猫、老虎 5.手指游戏：《手指歌》

还会做游戏呢！你们看：边念儿歌边做动作！先教会歌词两遍，然后加上动作，一起来做！多练习几次，直到幼儿能根据儿歌内容作出相应的动作。最后，几个幼儿上台表演。

《手指歌》

两个拇指弯弯腰，点点头。

两个食指变公鸡，斗一斗。两个小指钩一钩，做朋友。

两个手掌碰一碰，拍拍手。

小朋友做得真棒！回家后可以给爸爸妈妈表演一下，好不好啊？ 5.画手 示范 黑板

9.《水果歌》小班教案 篇九

设计意图：《水果歌》这首儿歌以幼儿都熟悉的水果为题材，让孩子们在活动中观察并根据苹果、西瓜、葡萄和梨子这四种水果的颜色，创编一个句子，让幼儿了解问答式儿歌的节奏，并能按节奏回答句子。根据《纲要》教育活动内容选择的原则之一：“教育内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验”，因此，幼儿对于这首简短的儿歌，比较容易掌握，并能将学到的知识“××水果红红的”××水果紫紫的”“等运用到实际生活中。

活动目标：

1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编歌曲。

2、在游戏中培养幼儿的反应能力。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯。

活动重点：学习创编儿歌。

活动难点：培养幼儿的反应能力。

活动准备：梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂颜色，反面有涂颜色）、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干

活动内容： 一、谈话导入1、师：你们喜欢吃水果吗？你们都吃过哪些水果？（幼儿回答）

2、师：今天老师就带来了几位水果客人，我们赶快来看看它们是谁吧。

二、编儿歌《水果歌》1、（出示没有涂颜色的苹果图片）

2、师：这是谁？苹果是什么颜色的？（幼：红色）

3、师：你们都同意苹果是红红的吗？那我们赶快来看看那吧。（教师将苹果翻过来）

哇，苹果真的是红红的啊！苹果苹果红红的。

4、师：什么水果红红的？（引导幼儿说出苹果苹果红红的）

5、（教师出示没有颜色的葡萄）同上进行创编

6、（教师出示没有颜色的西瓜）同上进行创编

7、小朋友们真厉害，都会自己看着图片进行创编了哦。那我来个更厉害的，比比哪个小朋友的小脑袋动的最快。

8、师：什么水果黄黄的？（请幼儿举手进行回答）并引导幼儿用xxxx黄黄的句式回答

9、师、今天老师请来了黄黄的梨子。

10、师、小朋友们真厉害，会看着这些图片创编一首这么好听的儿歌。老师啊给这首好听的儿歌取了个名字，叫《水果歌》。接下来我们一边拍手一边把这首好听的儿歌连起来念一遍。

三、游戏：水果歌1、师：刚刚我们念的这首《水果歌》还可以变成一个好玩的游戏。你们想玩吗？

2、师：这个好玩的《水果歌》游戏是给聪明、能干、会听口令的小朋友玩的。你们是这样的小朋友吗？

3、师：等下老师会发给你们每人一个水果图片挂在脖子上。游戏开始后，老师会提问。如果老师说：“什么水果红红的`？”那脖子上挂苹果的小朋友就要马上站起来拍手说“苹果苹果红红的”。脖子上不是挂苹果的小朋友要不要站起来？（幼：不要）

4、游戏进行数遍。

四、延伸活动生活中还有很多的水果，我们也可以把它编进这首好听的《水果歌》里。请小朋友回家后和爸爸妈妈一起编一编，玩一玩。

设计意图：通过谈话引起幼儿的兴趣

激发幼儿的生活已有经验，为下面的创编做好铺垫

用开放式的提问进一步激发幼儿的已有经验

帮助幼儿巩固、加深对儿歌结构的整体印象

以趣味性的游戏帮助幼儿进一步加深对儿歌结构的整体印象，并训练幼儿的反应能力

10.小班活动：欢迎歌 篇十

活动目标：

1、感知儿歌节奏和“子”子的韵脚

2、学习自己穿衣服的顺序和方法

3、获得自己事情自己做的成就感。

活动准备：

幼儿的衣服两件(各为套衫和开衫)，大人的衣服两件;表现儿歌内容的字卡(有图像和汉字);红五星

活动过程：

一、引导幼儿观察一件大人的开衫衣服，认识衣服的领子、袖子、扣子等，同时出示相应的字卡。(重点认识“子”字)

二、观看老师边念儿歌边穿衣服。

1、开衫：抓领子，盖房子;小老鼠，出洞子;吱溜吱溜上房子。

2、刚才老师念的儿歌最后一句都有一个什么字?(如果幼儿说不出来，老师就引导幼儿再欣赏一边)

三、幼儿一起念儿歌学穿衣。

1、引导幼儿说说刚才老师是先怎样穿，又怎样穿?帮助幼儿理解儿歌内容，将它与穿衣动作联系起来，如“盖房子”(将衣服顶在头上)“小老鼠出洞子”(两只手分别从袖筒中伸出)。

2、边看老师做动作边学习儿歌。

3、幼儿边穿衣边念儿歌，引导幼儿快乐的参与。

四、学穿套衫及儿歌

1、取出一件大人的套衫，请幼儿观察套衫和开衫的不同，念刚才的穿开衫的.儿歌来穿穿套衫，哎呀，穿不起来。

2、请幼儿讨论套衫的过程，并尝试将穿套衫的儿歌内容与穿衣动作联系起来，仿编穿套衫的儿歌。(抓大边，钻房子;小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子)