可爱的鸽子小学作文

可爱的鸽子小学作文（精选11篇）

1.可爱的鸽子小学作文 篇一

一、直观教具教学,让单词生动活泼

根据小学生的年龄特点,他们目前尚处于形象记忆为主的阶段,因此小学英语教师应多以直观教具出示为主,让学生的视觉、听觉等感官在直接刺激下牢固地记住一个单词, 并让学生感受到英语与生活的息息相关,英语也可以生动活泼,进而爱上英语。英语单词记忆是枯燥的,但教师若在授课之时注意把握学生的特点进行教学,单词记忆同样可以变得生动简单起来。如在教授“desk,chair,book,pencil”词汇时,教师就可以直接利用学生手中的实物进行联系记忆,同时让学生每个人都发现自己书包中的book和pencil、身边的desk和chair,每当拿去课本就让学生自己说“book”,拿起钢笔就说“pencil”,以此类推,让他们通过用事物展示进行多读练习,加强他们的记忆程度。又如教授boy和girl时,教师就直接请一位boy或girl站起来,或利用图片或多媒体展示出来,增强记忆,同时加上教师夸张的语音和肢体语言,课堂氛围会一下子调动起来。这样,单词读音与实际事物相结合,学生的记忆的效率会成倍提高。

又如eye的教学中,教师就可以直接在两个e的圈中画上眼珠和睫毛,中间的y当成鼻子,当一个立体的眼睛出现的时候,学生马上就能记住这个单词的读音和拼写,并觉得英语真的很有意思。

二、读音记忆教学,让单词有章可循

小学英语单词教学中可适当渗入音标,但孩子毕竟接受能力有限,容易出现拼音、字母和音标三者混淆的现象,因此一些更适合小学英语单词记忆方法的出台就显得格外重要。

(1)拼音结合。小学生刚刚接触拼音不久,又要接受英语字母和单词,本就是不易的事,这时教师就应将计就计,让学生利用拼音来记忆一些单词。如chair,ten,man,hand,you,pen等词汇都跟拼音如出一辙,教师教授时就可以直接让学生发出音来,这样不仅记忆牢固,词形也可相应记住。

(2)谐音记忆。利用单词读音的谐音来记忆一个枯燥的单词,是学生乐于接受的一种形式,如apple可以谐音成“阿婆”,mouse的谐音“猫死”,教师可以说:“老鼠的愿望是什么? 就是猫死,所以老鼠的英文单词就读mouse。”还有一些单词, 学生会通过谐音进行记忆,如toothbrush,学生会联系到“兔子不拉屎”而记忆十分深刻,虽有些不文明,但最终的效果是记住了这个单词。又如“thank you very much”,有些学生会说成“三块肉给你妈吃”。这样的谐音记忆对于好强、爱起绰号的学生来说,是强项。教师可以发挥学生的积极性,通过谐音记忆词汇,实现词汇教学的目的。

三、游戏情境教学,让单词欢快灵动

英语学习,尤其是小学英语的学习,不能没有游戏的加入。有位教育学家曾这样说过:“游戏可以给孩子们快乐、经验、学识、思想、健康。”小学生的天性就是爱玩,让他们在玩中不知不觉地记住单词,这种方法比单纯枯燥的记忆要有效的多,因为游戏情境教学不仅能活跃气氛,调节孩子的学习情绪,更重要的是能培养孩子的英语学习兴趣,有利于英语良好习惯的养成。一些单词游戏既有趣味又效果明显,如单词拼写对抗赛、看图猜单词、单词接龙、缺了什么等。在学习了head,leg,foot,arm,hand,toe,shouder,eye,hair,mouth,ear等单词之后,由于这些单词不但不好记住,还容易混淆,这时教师就可以每天进行“摸鼻子”游戏。首先教师说,学生摸相应的部位,然后谁摸错了就请到前面来边摸边说,如此循环,学生便将这些多而难辨的单词熟记于心了。

四、分类对应教学,让单词轻松归巢

再难的东西只要能找出规律,那就不算难了,单词教学也是一样的,在学习过程中会有各种类别的单词,我们可以随学随分类,这样有利于学生记忆,但一旦开始,就要坚持下去。

(1)同音词。小学英语中同音词很多,可让学生自行发现, 如two-to-too,write-right,see-sea,meet-meat,no-know,by-bye -buy,there-their I-eye,plane-plain,where-wear等,教师可用课下时间将同音词总结出来,然后对学生进行补充,并要求学生进行记忆。

(2)音译词。语言是有相通的地方,英汉发音相似的单词也很多,教师完全可以将其归类,然后提升记忆效率,如mum- 妈妈,papa- 爸爸,tank- 坦克,jeep- 吉普车,coffee- 咖啡,hamburger- 汉堡包,copy- 拷贝,model- 模特等。

(3)同义词、反义词等。教师对单词的了解程度应特别深入,不应只仅仅局限在本年级,应放宽眼界,前后联系,将涉及到的同义词、近义词、反义词、形近词等能上下联系起来,, 如同义词(many和lots of)、近义词(look和watch)、反义词 (short和tall)、同音词(see和sea)、形近词(make和cake)等, 这种比较记忆的效果是事半功倍的。

(4)构词法。小学英语当中有许多词从构词法上说有规律可循,如work,teach,drive,football等后面加上er后变成相应的名词形式worker,teacher,driver,footballer等,还有一些合成词如goodbye,rainball,raincoat等。

(5)各种分类。细心的教师会发现许多英语单词的类别, 如颜色(yellow,pink)、文具(ruler,pencil),五官(nose,face)职业(police,writer)等。

2.可爱的鸽子作文 篇二

今天是一个天气晴朗，阳光明媚的星期三，这时天突然暗了下来，下起了蒙蒙细雨，我们的班主任方老师说：“到可爱的小小动物园去，好吗?”

我们一口同声的说：“好”班主任还说：“每人要带好各只的雨伞，没有的向同学借用，”我们走呀走，终于到了小小动物园，里面有许多的动物，比如说：“山鸡。警犬。孔雀。鸽子等等一些可爱的动物，我选中了鸽子，走进鸽子屋里，在我眼前的是一只美丽的大母鸽在生蛋，它长着洁白的羽毛，腹部的羽毛像乳白色衬衫，鸽子的脚上穿着红通通的红鞋，头上有两只透亮灵活的眼睛，还有一张张又长又尖的嘴，它呼扇着翅膀缓缓上升，美丽极了，这时它的蛋裂开了。

里面出来了一个十分可爱的小鸽子，一身都是黄毛，小鸽子的小脚是红色的和妈妈的一样也美丽极了，小鸽子是多么可爱啊!

3.如何辨别鸽子的雌雄 篇三

一是在同窝乳鸽中, 生长快、身体粗大的多为雄鸽;

二是在亲鸽哺喂时, 争先受喂的是雄鸽;

三是在出壳4~5日龄时, 从侧面看肛门, 肛门下缘短, 上缘覆盖下缘的为雄鸽, 肛门上缘短, 下缘覆盖上缘的是雌鸽;从正面看, 雄鸽肛门两端向下弯, 雌鸽肛门两端向上弯。但到5日龄以后, 就无法用肛门识别;

四是在10日龄时, 把手指伸到乳鸽的面前, 反应敏感、羽毛竖起, 并以嘴啄手指者为雄鸽。

对成鸽雌雄的识别, 可从鼻瘤、喙、抱蛋、形态、发情四方面进行区别:

一是鼻瘤, 同龄一对成鸽, 雄鸽鼻瘤大而阔, 雌鸽鼻瘤小而窄。

二是喙, 雄鸽喙宽大且短, 母鸽喙细窄且长。

三是抱蛋, 17时至次日上午9时, 抱蛋的多为雌鸽, 10时至16时抱蛋的多为雄鸽。

四是形态, 雄鸽身体和脚较粗大, 雌鸽相对较小;雄鸽鸽泄殖腔小且呈五星状、母鸽泄殖腔大且呈半月状。

五是发情, 雄鸽好斗, 常追逐雌鸽或围着雌鸽打转, 且颈羽膨起, 发出“咕咕”的声音;母鸽“呜呜”叫且不动。

4.可爱的鸽子作文300字 篇四

当我拿起这张照片的时候，我便会想起我5岁时的一个假日。那是一个夏天的周末，妈妈、爷爷、奶奶和我一块到上海动物园游玩，我们看了好些动物，走累了，正好路边有一排椅子，我们就坐下来休息吃面包。

这时我看见前面树下有几只鸽子在寻找食物，我就掰了一小块面包撒在地上。那些可爱的鸽子马上就围了过来，它们一边抢着啄面包吃，一边发出“咕咕”的声音，好像在说：“真好吃呀，这是我的，你走开。”看它们吃得津津有味，我干脆把剩下的面包都掰碎了分给它们吃。这样引来了更多的鸽子，它们不停地低头去啄面包，就像在点头向我表示感谢一样，像是在跟我说：“谢谢你，小朋友!”看着它们吃东西，我站在旁边一动也不动，生怕把它们给吓跑了，又怕打扰了它们吃东西。这时候妈妈走过来，用相机帮我把这一刻拍了下来。

每每看到这张照片时，我都会非常开心，我们人类与动物们能够和平生活在地球上多好呀!

5.可爱的鸽子作文400字 篇五

小鸽子们是两花两白，两雌两雄。我给它们分别取名为一白、二花、三白、四花。

那两只花的特别得可爱：二花就像一幅活的水墨画，洁白的羽毛上，画着花似的斑斑驳驳的黑羽毛。四花恰恰和二花相个反，漆黑的毛上有着雪花似的白毛。他们的那两只炯炯有神的眼睛望着你，蜡红的小嘴巴不时地发出悦耳的叫声。

一白和三白的羽毛是纯白色的，就像一块洁白的和田玉，美丽极了。两只小眼睛镶在“玉”上，正如玉上又镶了另外两块玉呢。

为他们的伙食我可绞尽了脑汁，先给它们嫩玉米,不理我;喂豆子，也不理我。我又试着给它们喂干玉米，我将一把玉米放进盒子里，一白用嘴碰一碰，不吃。呵呵，还挑食!三白试着吃了一颗，叫了几声，仿佛在呼唤伙伴们来吃这美味。其他的小鸽子仿佛听到了三白的呼唤，纷纷吃了起来。可反应慢的四花怎样也吃不到，都被其他鸽子吃光了，它用那小眼睛可怜巴巴的看着我，我便抓了一把玉米，放在四花嘴边，四花才吃了起来。一白吃完了，抬起了头，看了看四周还有没有玉米了，却失望地叫了起来，好像在说：“小主人，再来点玉米吧，我还没吃饱呢!”“小馋鸟，”我摸着一白的头, 说，“再给你点玉米吧!”

6.鸽子常见疾病的防治 篇六

1 鸽衣原体病

1.1 流行特点

本病能感染所有鸟类，也是一种能够传染给人的人鸟共患疾病。2～3周龄幼鸽感染本病危险性最大，死亡率可达20%～30%，成年鸽是隐性感染;正常鸽群中约有30%的鸽带有衣原体，一旦受到长途运输、过度繁殖、营养缺乏等环境和饲养条件改变的严重应激，成年鸽也会发生慢性或亚急性病例本病的感染率随季节而变化，每年1～4月份感染率最低，5月、7月份逐渐上升，至11月份感染率最高，达80%以上。本病病原体随粪便、泪液和咽喉的黏液及鸽乳排出体外，鸽子通过摄食被污染的饲料和饮水、接吻以及母鸽喂仔等途径感染，也可通过吸入空气中的病原体感染。

1.2 病床症状

病鸽食欲不振, 羽毛松乱, 消瘦, 单侧性眼结膜炎, 眼睑增厚, 泪光畏光, 初期流出水样物, 然后变成黏液性分泌物, 严重者分泌物呈脓性。一些病鸽结膜混浊和失明。初期为水分泌物, 后期变为黄色黏性分泌物, 个别鸽可见单侧性鼻孔有干酪样物堵塞, 外部稍臌起, 呼吸苦难。粪便呈灰白、浅绿色水样, 少数鸽还见有翅膀、脚麻痹和扭颈的症状。感染衣原体后4～15d, 鸽子体况下降, 严重的腹泻、消瘦, 迅迷死亡。

1.3 防治措施

(1) 引种时应注意了解当地是否有衣原体病存在, 并做血清学检验, 严防病鸽或带菌鸽进入鸽场。 (2) 加强隔离, 禁止参观和接触其它动物, 不与其它鸟类混养, 将不同日龄鸽隔离饲养。 (3) 认真处理病鸽粪便、垫草以及脱落的羽毛, 严格消毒鸽舍场地和用具, 严防病菌的传播。 (4) 药物治疗常用金霉素、土霉素, 治疗时可按具体病情给药。拌料饲喂, 在每公斤饲料中添加金霉素0.4～0.8g, 或按每只50～100mg计算混料, 连服5d后停2d, 再用药5d。治疗5d后和完成第2个疗程后应进行鸽舍的全面消毒。并发霉形体感染时, 可在饮水中加入泰乐菌素饮服, 按0.8g/L比例给药, 连饮2～3d。 (5) 治疗应在严格隔离条件下进行, 病鸽数量少的应考虑淘汰。

2 鸽新城疫

2.1 流行特点

鸽新城疫是一种急性、烈性传染病，也是一种高度接触性传染病。健康鸽接触到病鸽就会被传染，或是通过污染的饲料、饮水、鸽具，以及接触病鸽的人，被污染的衣服、鞋、帽都会传染。病鸽的卵也可以带毒，因此，一旦发生本病，在很短的时间内将传染整个鸽群。

2.2 临床症状

感染本病毒的鸽，首先发生严重水样下痢，拉黄绿色稀粪，精神不佳，羽毛松乱，呼吸困难，食欲减少，饮欲剧增，眼结膜炎或眼球炎，鼻有分泌物。有些可见单侧性翅膀或腿麻痹，伴有阵发性痉挛、震颤，头颈扭曲，颈部僵直，头向后仰等症状。有些信鸽表面正常，但飞行时却难以自控，不能飞向目的地，或飞出后不能返回。

2.3 剖检病变

鸽感染本病后，其病变与鸡新城疫的病变大致相同。30%～40%的病鸽结膜发炎、充血、出血，并有分泌物。出现脑充血，有少量的出血点，实质水肿;肝肿大，有出血点及出血斑;脾肿大;肾苍白、肿大。约有40%病例见小肠、直肠和泄殖腔出血或充血。自然病例的腺胃未见有明显病变;部分病鸽有针头大小坏死点。

2.4 防治措施

接种疫苗是一种行之有效的预防措施，上呼吸道接种免疫效应优于翼膜或肌肉接种。最有效的疫苗是鸽I型副黏病毒灭活疫苗，该疫苗接种1次即具良好的免疫力，非常安全。操作时，先用酒精将颈的下半部羽毛喷湿 (可用小喷雾器) ，然后拇指与食指捏住鸽子的颈中部皮肤并拉起，使形成一个“囊’，拨升羽毛，小心将针头插人颈部中线的皮下囊内，每只鸽注人0.5ml疫苗。每注射1只鸽，消毒针头1次。

该疫苗注射后，机体慢慢吸收，经3～4周可获较高的免疫力。如果进行第2次接种，则可获得更高的免疫力，老鸽每年重复接种1次。

3 鸽子念珠菌病

3.1 流行特点

念珠菌病又称鹅口疮, 是鸽子常见的真菌性传染病。幼鸽和成鸽都易感染, 以2周龄后的乳鸽至2月龄内鸽易生本病。刚离开亲鸽的童鸽感染后病情最严重;成鸽感染后症状不明显, 但成为隐性带菌者。带菌的亲鸽通过鸽乳将病原传给乳鸽, 是本病的主要传播途径。其次, 病鸽排出的粪便以及被污染的饲料和饮水也会对健康鸽造成感染。本病的传染常与鸽舍的潮湿和肮脏有密切的关系, 发霉的饲料和不洁的饮水也可激发本病。

3.2 症状和病变

患鸽初期在口腔、咽喉部充血、潮红, 分泌物增多, 呈粘稠状。病变逐步形成小白色点, 并扩大至上腭、食道和嗉囊, 造成口烂, 唾液胶黏, 呼出气恶臭。病鸽呼吸稍困难, 有较轻的呼吸音, 间有咳嗽, 少食或废食, 拉稀, 逐渐体弱消瘦, 以至死亡。

剖检，食道和嗉囊皱褶变粗、糜烂，或被覆黄白色干酪样伪膜。剥离伪膜时，可见黏膜糜烂或溃疡。

3.3 防治措施

预防：主要是搞好饲料、环境、栏舍的防霉工作，尤其是在梅雨季节，避免进料过多或饲料受潮。一旦发现本病，应及时投服特效治疗药物和进行全场规模的消毒工作，必要时应封锁场舍，待完全控制疫情后才解封。病死鸽、污染物、排泄物均应小心集中，统一做无害化处理。治疗： (1) 有口腔病变的鸽，可除去伪膜，涂紫药水。 (2) 喂制霉菌素，20mg/只·次，2次/d，连用7d。或用克霉哇片口服，30mg/kg体重，2次/d，连用7d。 (3) 用1:2000的硫酸铜溶液饮用3d。 (4) 补充维生素A辅助治疗。

4 鸽子蛔虫病

4.1 主要症状

患鸽症状和鸽龄大小和寄生虫寄生数量的多少有关。一般情况下，幼鸽的症状重于成年鸽。如寄生的虫体不多，一般无明显症状;寄生的蛔虫较多时，鸽的生长速度、生产性能和食欲等会明显下降，甚至出现麻痹症状;时间较长时，患鸽体重减轻，明显消瘦。

4.2 防治措施:

(1) 要避免鸽与粪便接触, 每天清除粪便，搞好笼舍内外的清洁卫生，保持饲料、饮水的洁净、无污染。(2)要定期驱虫，童鸽每3个月全群驱虫1次，成年鸽每年驱虫1次，信鸽比赛前半个月驱虫1次。(3)对病鸽用盐酸左旋咪唑，每只每天半片 (每片25mg) ，晚上喂服。轻者用1次，重者用2次。(4)可用驱蛔灵每只每天半片，晚上喂服，连用2d。(4)在驱虫后应于次日早上检查驱虫效果，清除粪便，消毒场地。(6)在驱虫后增加饲料营养，多喂含维生素A的多维素或鱼肝油，尽快医治肠道创伤。

5 鸽子绦虫病

5.1 主要症状

轻度感染者无明显症状。感染严重的，表现为发育停滞，羽毛粗乱无光泽，常独居一角，体况较差，无力，下痢，排粘稠带有泡沫的粪便，仔细检查粪便时，可见有极小的方形或长方形白色不透明的离体绦虫体节。患绦虫病后，飞翔能力和生产成绩也受影响，并会继发营养缺乏症引起肠道其他传染病。

5.2 防治措施

7.可爱的小鸽子作文 篇七

我家有只可爱的小鸽子。它有一双黑溜溜的小眼睛，穿着一条黑白相间的“裙子”，脖颈上戴着一条彩色的“项链”，这条项链在阳光下闪闪发光，十分好看。

它与其它小鸽子最大的不同点就是它是人工喂养的。刚出壳，爸爸妈妈抛弃了它，我们看它非常可怜，便萌发了人工喂养这个念头。刚开始，我们用注射器喂它一些面汤，可是喂了几天，不见小鸽子长，爸爸说：“这样小鸽子长不大。”于是，我们又在面汤里加了牛奶和金维他。小鸽子渐渐长大了，可以自己吃东西了。有一次，我手里什么也没放，想逗一逗小鸽子。没想到小鸽子只看了看我的手，就走开了，好像在说：“你的手中没有食物，想骗我，没门!”我看它不上当，便走开了，心想：鬼精灵!

现在，小鸽子已经长大了，欢迎你们来看它。它可以代表我欢迎你们哦!

8.可爱的鸽子作文450字 篇八

它们长得可可爱了！我们还给它们起了个名字，雄鸽叫火跃，谐音“活跃”，雌鸽叫“灵丽”，谐音“伶俐”。它们的声音虽然不能和黄鹂、画眉相提并论，但也有自己的特色：雄鸽的叫声悦耳响亮；而雌鸽呢，如婷婷玉立的姑娘唱着山歌，婉转好听，这两种声音交织在一起形成了美妙的歌曲，向我们述说着它们的生活。

它们的叫声不但美妙，样子也美丽可爱，非常招人喜爱。

它们的小小的脑袋上长着一双灵活的小眼睛，那娇小的身躯上长着雪白的羽毛，他们的的羽毛厚厚实实，层层叠叠，排列的像鱼鳞一样整齐。不愧是有着美誉的和平使者。

这时，两只鸽子调皮地张开翅膀，一起学飞，我隐隐约约看见这两只鸽子的翅膀内侧的羽毛还没长齐，所以它们还不能飞上天空，但它们的姿势非常专业、优美。这时它们好像跟我们熟悉了一点，时常扭过头来望着我们，咕噜咕噜地转着小眼睛，好像在对我们说：“你们是我们的新主人吗？”，就渐渐地向我们靠近了。真是可爱极了！

9.浅谈鸽子组织滴虫病的诊治 篇九

1 临床症状

(1) 通常发生于6~15日龄的幼鸽, 感染后10天左右死亡。

(2) 乳鸽、童鸽感染本病后, 表现羽毛松乱, 消化紊乱, 腹泻和消瘦、食欲减退, 饮水增加, 口腔分泌物增多且粘稠, 呈浅黄色。

(3) 患鸽呼吸困难, 有微弱的“咕噜咕噜”声, 下颌凸出用手触到黄豆粒大小的硬物。

2 根据临床症状

可分为以下3型。

2.1 脐型

当巢盘和垫料玷污时, 病原可以侵入乳鸽脐孔而引起本型组织滴虫病。表现在鸽子的脐部皮下形成炎症或肿块, 肿大的切面是干酪样或溃疡性病变。这一型较少见, 患病乳鸽外观呈前轻后重, 行走困难, 鸣声微弱, 抬头伸颈受喂困难。有的发育不良而变成僵鸽, 病重的还会导致死亡。

2.2 咽型

此型最为常见, 也是危害最大的一型。当鸽子摄入大量的尖利的谷物和较粗的沙子造成粘膜损害, 可促进病原侵入粘膜而感染发病, 发病后病鸽口腔流出青绿色涎水, 嗉囊塌瘪, 伸颈做吞咽姿势, 口中散发恶臭味。在鸽子的咽喉部, 可见浅黄色分泌物, 或有界限明显呈纽扣大或黄豆粒大小干酪样沉淀物, 有些病鸽整个鼻咽粘膜均匀散布一层针尖状病灶在不同程度上妨碍了鸽子采食、饮水和呼吸。因而有些病鸽常张口摇头, 使劲从口腔中甩出堵塞物—浅红色粘膜块或黄色粘膜块, 像常用的胶水一样粘稠, 连续不断。

2.3 内脏型

本型一般是食入被污染的饲料和水而被感染。病鸽常表现精神沉郁, 羽毛松乱, 食料减少, 进水增加, 有黄色粘性水样下痢, 龙骨似刀, 体重下降。随着病情的发展, 该虫可侵袭到鸽子的内部组织器官。病变发生在上呼吸道时, 嗉囊和食道有白色小结节, 内有干酪样物, 嗉囊有积液。肝脏、脾脏的表面也可见灰白色界线分明的小结节。在肝实质内, 有灰白色后深黄色的圆形病灶。该病与鸡组织滴虫病有所不同, 因鸽子盲肠不发达, 仅5mm长短, 盲肠变化不明显。另外, 还有发生在刚开产的青年母鸽或难产母鸽的泄殖腔型, 表现泄殖腔腔道变窄, 排泄困难, 甚至粪便往往积蓄于内。粪便中有时还带有血液和恶臭味, 肛门周围羽毛被粪便污染, 翅下垂, 缩颈呆立, 尾羽拖地, 常呈企鹅样, 最后全身消瘦衰竭死亡。泄殖腔型是一种不可忽视的病型, 应引起重视。

3 防治措施

(1) 预防本病主要应在平时定期检查鸽群口腔有无带虫, 最好每年检查数次, 怀疑有病者取其口腔粘膜进行镜检。

(2) 在饲养管理上, 成鸽与童鸽应分开饲养, 并注意饲料及饮水卫生。病鸽和带虫鸽应隔离饲养, 并应用药物治疗。

(3) 定期对鸽舍及周围环境进行消毒。

(4) 定期对鸽群投驱虫药。

4 治疗方案

(1) 用甲硝唑饮水, 同时配合多种维生素饮水, 连用3~5 天, 对本病有较好的治疗效果。

10.可爱的鸽子优秀作文 篇十

这学期我们班的自然角养了一只可爱的鸽子，每天上午它都会呆在笼子里乖乖的，一会儿在那里吃东西，一会又睡觉，一会又起来走走，用它尖尖的嘴啄自己的身子，不多会儿功夫，就看到一些绒毛飘落了下来。到了下午，它就没那么乖了，在笼子里用它的爪子抓笼子，还把身体直起来，发出焦躁的声音，或者在笼子里走来走去，不知道要干什么？这时候老师说：“鸽子想出去玩了”于是老师就把鸽子笼提到窗台上，让后打开门后就不管了，鸽子这时候不在那么焦躁了，东看看西看看，我们全班小朋友就看着它，不一会儿它就把头探出笼子的小门，然后就展翅飞出去了，不过不用担心，他一会儿又会回来的。

11.可爱的鸽子作文300字 篇十一

今天，我走在我们的楼下，突然，一串白色的“音符”飞到了远处的路上。好奇心驱使着我一定要过去看看究竟。“哇!”立刻我就发出了惊叹的声音，原来，不远处的.路上正停着五只雪白的小鸽子，正整整齐齐的排在地上啄食，它们吃的不亦乐乎，偶尔还一摇一摆地往前跑几步，我连忙悄悄地走过去想要看的更清楚，没想到，小鸽子们却一起飞走了，我很是失望，连连责怪自己。妈妈突然说：“快看哪!小鸽子里头有一只花色的!”我抬头一望，可不是嘛!小鸽子雪白的翅膀上有一条灰黑色的纹理，十分显眼，他虽然与同伴长得不一样，但它却跟同伴玩得十分和谐，融洽，同伴们也不冷落它。我立刻联想到，人与人之间，不也应该这样么?互相关心，爱护，为他人送去一份爱，这样，我们的生活就会更美满，更快乐!

回家的路上，我十分高兴，不仅看到了美丽、可爱的小鸽子，而且，也让我懂得了一个的道理!