大学英语四级阅读7大技巧

大学英语四级阅读7大技巧（共14篇）

1.大学英语四级阅读7大技巧 篇一

1. 确定问句与文章中相关句子含义是否一致，得出答案。

2. 将问句中的关键词语与文章中相关句子中的词语进行匹配。

3. 要确定问句的种类，一般疑问句可按正常形式回答(例如：yes/no)，如果是选择疑问句或者是以wh/how开头的问句就一定要具体回答

4. 仔细理解问句所提问题。

5. 特别要注意问句中所提问题的关键词语(例如：单数、复数)，以及问句中表明数量、时间、地点的词语。

6. 查看例句，确定答题方式。

7. 仔细查看答题指引，了解回答何种问题。

详解提高雅思阅读能力的方法

下面为大家整理了详解提高雅思阅读能力的方法,供考生们参考,以下是详细内容.

不少学生反映在考试中阅读的时间最紧张,常常是做完了两个section, 时间也快到了.的确,在60分钟的时间里, 不仅要阅读完总共约3500字的文章,并且要完成40道题目,还要准确无误地将40个题目的答案誊写到答题卡上.这无疑对考生的阅读速度提出了很高的要求.

对于学生们在课上和做题中的有些情况,我把影响同学做好阅读题的原因和解决方法归为以下三个：

首先,当然是词汇.任何一篇内容相对复杂的阅读文章,都不可避免地出现大量生僻词语或者是难度相对较大的单词.从文章的选材而言,范围是十分丰富的,主要来自世界各国主要的英文报刊杂志,内容涉及任何一个国家的文化、经济、自然和科技等.而ielts考试所考查的,是实际运用语言的能力,所以在考试中真正需要理解的单词,或是题目中真正考查到的单词,往往是英语阅读中的一些最核心的单词.这些单词虽然数量不多,难度不大,但却是必须掌握的.就考试而言,掌握6000左右的常用词汇,即大学六级大纲中所要求的词汇是必须的.

第二,复杂的句型结构.有些同学的词汇量已经达到了6000左右,但是依然感觉读不懂文章,这就是因为文章中充斥着大量结构复杂难以把握的复杂句.如：The challenge now is to develop policies and practices based on a presumption of shared responsibility between men and women, and a presumption that there are potential benefits for men and women, as well as for families and the community, if there is greater gender equality in the responsibilities and pleasures of family life. 这是一个相对复杂的句子,主干是the challenge now is to develop policies and practices, 从based on到句子的结尾处是由过去分词短语充当的状语.后一个presumption后面有一个由that引导的从句,充当presumption的同位语.在同位语的后面,有一个if 引导的条件状语从句.一般而言,对同学们造成障碍的是并列句或并列复合句,倒装结构,所以在训练时可以精挑一个语段做仔细分析.

第三,题型多样化.这个障碍使原本已经拥有相当英语语言实力的考生,在考试中因为缺乏对题型的理解,或是被众多题型干扰,不能正常发挥.一些必考题型如list of headings, summary, T/F/NG等,可以作为练习重点.如summary题是很多同学感到头痛的题型,普遍感到非常难找.其实不然,只要记住两大原则即可.原则一,顺序原则.summary题的答案排列顺序,必定与文章的行文顺序一致.原则二,完整的summary,不仅应该能够体现文章本身所表达的思想含义,而且必须是符合语法规律的英语文章.所以根据语法也可以进行判断.

在准备考试的过程中,除了要做IELTS考题之外,还要进行泛读和快速阅读.泛读可以选择一些英美主流媒体的文章,在网站上可以找到,目的是熟悉单词和句型.快速阅读就是用扫描文章的方法对其结构有大致的了解,并把握其主旨.同时,在重点句子和词汇上做出标记.这种方法对阅读考试帮助极大,平时可多加练习.另外,为了提高阅读的速度还要养成良好的阅读习惯,不能边看边用嘴跟着读,眼、嘴并用必会降低阅读速度;一旦发现生词(这种情况绝大多数同学都肯定要遇到),先不要紧张,要通过英语构词法(前缀、词根和后缀)来分析推测词义,或结合上下文、前后词语去猜测,如果根据上下文及前后词语还是无法确切了解其真正含义,可以再看一下这个词对整个句子所构成的影响是肯定的,还是否定的,实际上这对你理解作者的意图已足够了,实在不行就做上记号,将来看一看是否影响答题,如无影响就坚决忽略.

2.大学英语四级阅读7大技巧 篇二

1. 要求考生在15分钟内阅读完一篇1000—1200词的文章并完成后面设置的10个问题，前7个是判断题。如果与文章内容相符，就选Y (for YES);不相符，则选N (for NO);如果问题中所含的信息在原文中并未提及，则为NG (for NOT GIVEN)。这种考试类型———是非判断题———是雅思考试中的一个常见阅读考试题型，这就说明大学英语四级考试逐渐向国际性的考试靠拢。

2. 后面3个问题是填空题，即根据句子的提示在原文中找出答案，填入空格即可，这沿袭了四级考题中的简答题的类型。该题型旨在测试考生在实际语言环境中查询有效信息的能力，这也反映出四级考试试图提升考生英语实际应用能力的改革方向。

二、题型特点

1. 文章长度基本上是1000—1200词，通常会出现大标题和副标题(如果在今后的考试文章中没有副标题，就可以通过阅读各段的首句和尾句来推测文章某段落可能会涉及的内容)，文中的句子结构并不复杂，但词汇量较大。

2. 文章的选材注重时效性，现实性较强，选自英、美等国家出版的报刊文章和书籍，语言规范，表达生动，涉及最近的社会热点问题，如科普、环境、学术观点、经济、生活、文化等，通常不会涉及政治、军事、尖端科技等内容。

3. 体裁方面大都是说明文。从中我们可以得出一个结论，那就是快速阅读通常是比较客观的介绍或描述，而很少会涉及作者的态度。可供选择阅读材料的来源有Time, Newsweek, China Daily, 21st Century等。平时在阅读这些报刊文章时，应注意选择一般性的题材，这样对应付快速阅读测试会有帮助。

4. 快速阅读的出题规律：出题的顺序与文章的篇章段落展开的顺序基本是一致的，即题目是按照文章的段落顺序给出的，其答案的顺序当然也是如此。

三、应试技巧

1. 略读(Skimming)，又称跳读，要求有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。有如下技巧。

(1)利用印刷细节，如文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等进行预测略读，了解作者的思路、文章的模式，以便把握大意，有关的细节及其相互关系。

(2)以一般速度阅读(200—250wpm)，阅读文章开头的一二两段，力求抓住文章大意、背景情况、文章风格、语气等。

(3)阅读段落的主题句和结论句。

(4)注意转折词和序列词，如however, moreover, in addition, firstly, secondly等。

(5)若无需要，不必阅读细节。

2. 寻读(Scanning)，又称查读，也是一种快速阅读技巧，是指在阅读文章时，通过搜寻以获得具体信息，如人物、事件、时间、地点和数字等，而对其他无关部分则略去不读的快速阅读方法。技巧如下。

(1)利用材料的编排形式。

(2)利用章节标题和说明，确定文章是否包含自己所需要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，这样可以直接进行寻找。

(3)抓提示词，要留心于具体信息有关的提示词。

3. 根据材料中的逻辑关系答题。逻辑关系散布于文中的句子内部，句与句之间，以及段落之间。最基本的逻辑关系有以下几种。

因果关系：as a result, therefore, hence, consequently, because, for, due to...

并列、递进关系：and, or, then, inaddition, besides, inotherwords, moreover...

转折关系：however, but, yet, in fact...

这些我们其实已经很熟悉的逻辑提示词在文章中所起的作用，并非仅仅是衔接句子。从阅读的角度来看，它们其实同时在给我们某种提示，告诉我们哪些句子是有效信息，是相对重要的信息，哪些信息是相对不重要的信息，使我们在处理文章的时候有一条清晰的思路。

4. 运用标点符号提示答题。可以运用标点符号(破折号、小括号、冒号)了解不认识的词汇或句子的含义，因为这些标点符号的出现就是为了进一步解释其前面的信息。

四、学习策略

1. 扩大词汇量。词汇量的大小在CET-4的各个部分都起着决定性的作用，对于快速阅读也不例外。词汇量小是导致阅读理解速度慢的重要因素，单词贫乏的考生，一定要及时补充词汇，打下扎实的基础。

2. 掌握必要的语法知识。英语的句子用正确的语法把词汇连接起来，形成一个清晰的句子结构，才能正确地表达某一意思。如果没有语法知识做基础，就不可能看懂快速阅读中文章和题干的句子结构，也就分不清句子的含义，在理解时就比较盲目。

3. 培养良好的阅读理解能力。从主观上，要能克服注意力容易分散，即所谓“思想开小差”的毛病，高度集中自己的注意力;从客观上，克服各种无意中形成的坏习惯，如摇头晃脑、抖动双腿、玩弄钢笔、念念有词等。

3.终端促销7大选择技巧 篇三

产品生命周期下的促销时机

美国哈佛大学教授费农1966年提出了产品生命周期理论，即一个产品有导人期、成长期、成熟期、衰退期四个阶段。

但对于产品生命周期的认识，企业营销人员大都存在着一个误区，即简单地将企业自己销售的产品所处的阶段作为产品生命周期；或反过来，将行业产品的生命周期作为企业自己销售产品的生命周期；更不用说考虑区域市场的不同阶段了。

囿于文章篇幅，对这一误区不作详细分析，只是要说明：产品生命周期有三个层次，即行业产品生命周期、企业产品生命周期和区域产品生命周期。

我们首先让企业主明确了上面这一点，然后对行业产品生命周期和区域产品生命周期作了诊断研究，基本与H企业主达成了一个共识：即当行业和区域产品周期都处于成长期，开展促销活动就能发挥比较显著的效果，所以该阶段是促销时机。

听完我们的分析后，老总马上接过话题：H公司具体每个产品的情况各有不同啊，有些刚上市，有些销售了近10年，是否这些产品都要做促销?

看来，老总已经完全进入状态了。他做出这样的推论并不难，但是，通过分析历史数据，我们却发现，该企业在促销上的投入竟然非常“公平”：

只要一有促销，差不多每个产品都会有促销；

一旦停止促销，差不多所有产品都没有促销。

如此安排，造成了企业的销售曲线呈“波浪”式的分布。而结果是：

那些刚刚—亡市的产品，在最需要促销支援的时候，不巧赶上了企业停止促销的时候，产品一上市，就告失败；

已经处于成熟期的产品，因为无法在恰当的时候得到促销支援，或在不需要的时候，无奈接纳了过多的促销资源，使得产品过早衰退；

更有那些衰退期的产品，也因为不恰当地使用了促销工具，使得企业在停止生产该产品后，渠道上还压着大量的过期库存没有被消化，经销商也一直嚷嚷着要退货。

这就是该企业的现实。那准确的做法是什么呢?

根据新产品上市安排，假设从1月份开始铺货，根据企业的渠道和人员状况，预计用一个月时间，能完成首轮铺货，终端可视铺货率能达到50％左右。

此时，渠道经过一轮进货激励政策，囤积了一批库存；终端货架资源也被占据着。市场急需对消费者进行基于利益点的新一轮“启发”，以刺激销货，把渠道销售转化成终端销售(见图1)。

该阶段促销的重点是促进尝试性购买，一旦终端开始动销，渠道成员的信心马上得到恢复和增强，以此保证第二轮、第三轮……进货，新品上市才算成功。如果没有一个恰当的促销时机，可能新产品销售很难跨过上市门槛，即新品上市失败。所以可结合该产品的铺货工作，将终端启动——促销的最佳时机定为2月份，即铺货率能达到50％左右的时候。

2．成长期产品的促销时机

上面说到，产品成功上市，本质上是由于消费者的首次尝试性购买带来的终端动销，给渠道成员的信心保障，以此带动渠道的后续进货。

但并非所有的产品都能在成功上市后，迎来快速成长的春天，这些不能进一步成长的产品，大量的滞留在企业中。库存占据着企业大量的资源，却不死不活，让企业“食之无味、弃之可惜”。

之所以出现这样的结果，是因为企业不能很好地把握该阶段的促销时机，将消费者的尝试性购买进化为重复性购买。那么如何把握呢?

这时，企业应建立一套消费者观测系统，要保证：

终端数据在尽可能短的时间内(最好一周内)到达营销决策者手中，且真实全面；

终端管理者或市场部应对顾客做定期访问和观察，看是否出现购买迟疑，深挖其原因，反馈总部；

终端和渠道管理者定期询问竞品动向，反馈总部；

总部应对终端数据、信息做及时处理，信息即时反映，数据处理结果当天或隔夜生成。

H公司就是结合了销售数据的起伏，在上市尾期销量下滑的初期，采取有效的促销活动，用附加利益满足消费者的附加需求(促销设计将在以后各章介绍)，并维系了忠诚消费群，最终推动了产品进入旺销成熟期(见图2)。

3．成熟期产品的促销时机

H公司诸多产品的壮年期都很短，不能在高平台稳定销售很长的时间。这实际上是一个企业核心竞争力缺失的问题，在战术层面，则没有做到：

根据成熟期的旺销特点，继续巩固既有的重度消费群，同时，利用促销的附加利益，吸引随机性消费、边缘性消费，以弥补非重度消费群流失带来的损失，以保证产品能在较高的销售平台上稳定运行 (见图3)。

衡量一个产品是否进入成熟期的标志则是综合考量的，主要为较低的利润率、历史较高的销量、较高的市场份额及增长率的持续下滑。

4．衰退期产品的促销时机

产品由成熟期进入衰退期，直到完全退出市场，是一个必然的过程。但这个过程可以有不同的走法。

如果急速退出市场，不仅不能为企业赚取最后的边际利润，更重要的是渠道成员的大量库存，将难以被有效消化。这一结果带来的负面影响是很严重的，渠道信心将受到挫伤，退货成本更加高昂。

所以在给H公司梳理了产品线组合、清理出几个需要淘汰的衰退期产品后，我们建议该企业采取“软退出”的手法，对衰退期产品进行一轮旨在消化库存、回收边际利润的促销活动(见图4)。

而这个促销时机，就是在企业主认识到产品已进入衰退期，并决定退出市场那一刻。不要奢望能够以正常价格进行销售，所谓该促销时就促销。

产品季节周期下的促销时机

研究H公司的销售数据，我们还发现，该企业对于销售季节的重视严重不够，或者说根本就是无视正常的销售周期。

在本应该加大力度促销的时候，H公司正赶上“春节之后人事调整、牛年财务结算”，于是大量压缩开支，一线销售人员无法得到最起码的促销支持；而等到下半年，企业又为年初制定的销售目标无法达成，而频繁动用促销工具，可这时却已经是回天乏术，不仅无益于改善销售业绩，反而产生了“竭泽而渔”的负面效果。

可惜的是，这是本土大量企业的行为特征。

1．季节性产品的促销时机

季节性销售明显的产品，都存在淡旺季之分，每一年都在重复着淡旺季这种规律，促销也就是每一年都在重复运作着。那么如何在规律性淡旺季的需求中找出促销规律?

图5说明，旺季开始前期，需要对市场进行一定的告知性促销，以预热市场，目的是使经销商的铺货和产品能够顺畅地流人市场，激发经销商信心，也得到市场的前期效果，为产品旺销季节的到来奠定基础，甚至达到提前启动旺季的效果。

图6说明，在产品旺季正式开始时，促销活动也叫肉搏战，是近距离的短兵相接，基本都围绕着产品的直接销量。因为一年一个或者两个旺季很快就过去了，你不抓住这个机会，别人也会抓住。

所以企业必须把握好这个促销时机，在进行主力产品促销的同时，还利用战斗产品(低价低毛利)来干扰竞品的促销活动，保卫自己主力产品销量。

图7说明，叭季结束之后，曲线开始下降。为了延长旺季时间，减缓下降速度，在销售显著下降的这个点，正是企业的绝住促销时机，利用好这个机会，将尽可能地消化库存，收回当年边际利润，保证企业来年在更高的平台上切入市场。

同时，这一时期选择产品的消费者，都是比较理性的，可以让其充分感受到H品牌。

图8说明，随着销售季节的过去，市场进入淡季。此时还有必要开展促销活动。当然，促销的目的不是为了销量，而是希望获得经销商来年更大的支持，让他感受品牌的威力，帮助他度过淡季。

遵循以上四个促销时机原则，我们给H公司季节性产品设计了全年性的促销活动时间表，企业正在按照这一原则，有条不紊地推进。

图9说明，非季节性产品，全年基本的销售曲线是趋向于平的，也就是各个阶段销量相差不大。对于这样的产品，并非不需要做促销活动。实际上，选择适当的时机开展促销活动，能提醒消费需求，激活相对沉闷的市场，形成一个又一个销售小波浪，以此来推动全年销量的提升。

4.考研英语阅读技巧大总结 篇四

一、文章中连词和副词是解题的线索。

1. 连词出现在文中时，要格外注意，其涉及到逻辑关系的判定。关注常见的逻辑关系会考查以下几种：转折，并列/递进，因果关系，解释关系。

2. 副词出现在文中或选项中，要格外敏感。比如说deliciously ironic 一定不能按字面意思去译，理解为“美味的具有讽刺意味的”。副词修饰形容词表程度，实际上等同于very. 所以应该译为“极其具有讽刺意味的”。此外，当副词出现在选项时，一定要注意范围的扩大和缩小。

二、 作者的观点与文章的主旨紧密相连。

读文章时如何把握作者的观点：

1. 出现一些明显表观点的词。

2. 文中无人认领的观点为作者的观点。

3. 被动语态表达的观点没有具体指明主体，那就是大众观点。

4. 包含有主观价值判断词的句子一定是文中的观点。

关注：主系表(判断句)

三、设置错误选项常见手段

1. 因果倒置

2. 主客观混淆

3. 偷换概念(张冠李戴)

4. 正话反说，反话正说

5. 答非所问

6. 加入比较概念

7. 肯否定关系

四、蒙题技巧

(一)错误选项的特征：

1. 有绝对语气词的一般不选：

Must;always;never;the most;all;only;have to;any;no;none;hardly;completely;absolutely;not…at all。

2.照抄原文的一般不选。

3. 表达意义较具体的、肤浅的一般不选。

(二)正确选项的特征：

1.含有语气比较委婉的词多为正确答案：

Can;could;may;might;should;usually;most;more or less;relatively;be likely to;possible; whether or; not necessarily;a ;some;not all;certain;a kind of;special;someone。

2. 概括性、抽象性、含义深刻的多为正确答案。

3. 含有源自文章同根词的选项多为正确答案。

4. 四个选项中如果有两个意思相同或相反的选项，通常正确答案必在其中。

五、注意问题的问法

1. 题干是问true or not true? 是except or including?要看清，不能犯低级错误。

5.大学英语四级阅读技巧 篇五

做阅读题时，首先需要根据题干中的关键字在文中找到对应的关键段落，有些同学能很幸运地做到这一点，然后就开始非常虔诚地、逐字逐句地阅读整个段落。但 是读完之后，依旧是丈二和尚摸不着头脑：天哪，这段内容在讲些什么呀?之所以会有这样的疑问，多半是因为没有准确地对内容进行结构分析，也没有理清其 中的逻辑关系。阅读文章时，需要带着有色眼镜区别对待不同的内容，千万不要一视同仁。例如，对于客观描述只需略读，有点印象即可;而对于表达作者意图 的句子，则要仔细阅读。接下来就告诉大家如何厚此薄彼吧。

区分主要信息与次要信息

主要信息也就是段落的中心思想，常以主题句的形式出现，一般位于段落之首，也可位于段落之末。次要信息是指说明中心思想的细节，紧跟在主题句之后或段落结论句之前。阅读时，应首先找出主题句。只有抓住了主题句，才能正确理解整段的含义。例如：

On June 17, 1774, the officials from Maryland and Virginia held a talk with the Indiansof the Six Nations. The Indians were invited to send boys to William and Mary College. In aletter the next day they refused the offer as follows:

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4.大学英语四级阅读7大技巧

5.大学英语四级阅读理解5大技巧

6.大学英语四级阅读答题技巧

7.大学英语四级阅读解题技巧

8.20大学英语四级阅读技巧【最新】

9.大学英语四级阅读细节题答题技巧

6.大学英语四级阅读理解经验技巧 篇六

1.先去看英语阅读中的问题和答案，对于重要的词语做上标记，并写上词语的意思，然后回到原文中去匹配。如果原文中哪一段包含的关键词与题干中划出的关键词的匹配度越高，那么那一段为正确答案段的概率也就越高。

2.快速阅读文章第一、二段，抓住文章大意、背景，因为作者一般会在文章开头几段概述全文。所以在开头的时候先去弄明白文章大致讲了什么意思，对全文来说帮助会很大。

3.找到问题的答案的时候再三确认，缩小阅读范围，直到找出正确的答案。

4.仔细阅读是缺少不了的，我们在做题的时候，经常会用到排除法，有时候在阅读题里面会有一些干扰的答案，对于不太确定的时候，我们再回到原文章去找答案。

大学英语四级备考的5条经验

一、词汇

词汇是基础，英语要想拿高分，一定要背单词，除了背单词或者手册外，可以通过做真题积累一些高频词汇，记在笔记本上，以便能够时常翻看，一些单词书上如果有例句的话，可以在例句中背单词，还可以积累一些同义替换的词语，在写作或翻译时常会用到。

如果出现下面两种情况一定要好好背单词，比如，阅读时是不是因为不认识的单词太多而不理解文章意思，还有，在写作文时，是不是想好句子但是想不起对应词汇，如果词汇量不太够的话一定要好好背单词，因为单词是英语复习的基础。

在考前一周内，一定要将单词再系统的背一遍，如果有问题还可以再背一下例句。

二、听力

要针对听力题型进行练习，每次都进行针对练习，但是一定要在规定的时间内做完，听力最重要的是要注意力集中，然后保证练习量，先看选项，用笔标出重点，在做对话题时简单做笔记。

三、阅读

长阅读看选项，找出关键词，再在原文中找答案。在规定的时间内答题，仔细阅读的话有些先看全文，有些先看选项。我基本两种都能用，不过更多的是先看全文。勉强改变自己的习惯，但是建议固定用一种方式，这样考试时也能得心应手。我觉得最难的还是选词填空。不过通过练习还是能有所进步的。我一般是先过一遍，了解文章大意，然后把最有把握的填上，接下来根据词义填。

四、翻译

考前要多准备一些词汇，一些传统文化或者社会科技类，可以背一些高级词汇来进行替换。可以将长句变短句，进行句型替换。

五、作文

喜欢写作文的同学，可以多练练作文，不想写作文的同学可以多看看范文。然后多背背作文模板。

英语阅读题四种题型

一，猜测文章某一段中一个单词或者一个短语的意思，这种题解题需要对本段的段意和单词上下句有充分的理解，整个段落都必须读熟，可以尝试用其他单词替换，尝试用自己语言揣摩词意。

二，段落或者文章主旨大意，每篇文章，最最重要的是首段和末段，大多数情况下，从首段和末段就可以了解文章的整体表达思想，所以，读懂这两个段落至关重要，而每个段落，最重要的也是首句和末句，英文文章最大的特点是引入正题和收束全文，所以做主旨大意题需要对首末把握好，进行研究。

三，推断题，这种题最为困难，最难理解，题目中经常会出现的标志有：suggest建议、infer推断、indicate暗示等等之类的单词，做这种题，切忌以偏概全，融入自己的思想，需要对要求推断的部分进行深刻的理解，吃透文章大意。题目答案往往也需要从上下文去推测，建议使用排除法，找不出来最合适的，就排除不合适的，最终确定答案。

四，细节题，或者给文章找合适的标题，这类题最考验考生对文章的熟练程度，做题时这种题应该留到最后，一篇文章，只有读完后，才对文章的中心思想有充分的了解，需要对文章的关键部分精读之后，再确定答案，首先，需要了解每个段落的中心思想，畅读全文，联系结尾段，总结全文，选择是也要运用排除法，准确判断，从大众的角度去评判，切忌先入为主。

阅读部分题型分析

接着来解析一下各题型的解题方法和注意事项。

1，选词填空题

快速浏览全文，了解文章主题，根据语法和词汇搭配选词填空，对大多数同学来说，这道题对阅读理解能力和词汇的运用能力要求较高，这是性价比最低的一道题，也是阅读里最难提升的，建议大家不要花太多时间抠这项题，把时间留给后面的快速阅读和阅读理解得分率会更高,因此建议大家按【信息匹配题→仔细阅读题→选词填空】的顺序依次做题。

解题方法：

①划出选项词性，分析所缺词的词性;

②代入语境选词义符合的;

③搭配题可用排除法。(即标出、分析、代入、排除)

先给选项中所给的词的标上词性的缩写字母，如n.v.a.等，然后浏览上下文了解大意，分析该句子所缺词汇的词性，找到匹配的选项。也有选项有好几个词性，这时要把自己知道的词性都标出来。然后再根据上下文语境，带入原文判断所选词意是否相符。搭配题则需要平时多积累多辨析，有印象的话一眼就能选出正确选项，没印象的话就用排除法。

注意：先把确定的选项选完，剩下的不确定的题不要过于纠结，实在不会就跟着直觉走吧，这里不需要花费太多时间。

2，信息匹配题

该题型阅读量大，不少同学都反映“看不完”、“太多看不下去”。但是这也意味着，相比仔细阅读题，信息匹配题无需深入理解，了解文章及段落大意即可，对阅读理解能力的要求不及快速阅读那么高。所以大家不要怕，这道题若是掌握了正确的方法，就能节约大量时间!

解题方法：

①先看题干圈出关键词;

②浏览全文找关键词或同义替换词(先匹配数字、时间、地点、专有名词等容易找到的);

③由关键词定位到相应段落中;

④重新浏览检查一遍。

注意：

⑴匹配完记得按照已选顺序浏览检查一遍，看看是否读的通。这一步对于信息匹配很重要，因为段落之间排序都是骨肉相连的，错了1个就可能连着错2个3个。

⑵一定一定要记得先看题目，并圈出每个选项的关键词。但是不能用表达中心思想的主题词去定位，因为文章通篇讲的都是它，这样会扩大选择范围。

⑶若是很难记住题干中的所有段落的关键词，那就退而求其次，先记住前面4-5个，减少记忆量，不然后面会把自己弄晕。

然后再到全文中快速浏览找到关键词或同义替换词。(六级文章中同意替换词比较多，需要注意题文不同的关键词的匹配，收集常见搭配。)

⑷有的快速阅读文章里有小标题，利用小标题就能快速定位到相关段落快速找到答案，这类题型一般都是送分题，得分率比较高，不过也有那种变态的，看起来简单实际上有陷阱等你，需要大家小心一点~~

3，仔细阅读

这部分是分值最大，也是大家最关心最熟悉的内容，就不介绍啦~

解题方法：

①看题目不看选项;

②提取题干关键词(或同意替换词);

③关键词定位到原文;

④结合定位段落的上下文，仔细阅读后选择。

注意：

⑴看题目时，请记住：千万不要看选项!因为每道题的选项有4个，5道题就有20个，你还要记题干内容，几秒钟的时间咱不能奢求记住那么多信息，不然题干选项都会记叉，不但没有达到“预读题干”的目的，反而增加了混淆的几率，何苦呢?

那么关键词要看题干中的那些信息呢?——一般看5w1h(what，who，where，when，why，how)，也就是我们语文阅读类似的 “时间地点人物、起因经过结果”。

⑵一般情况下，题目与文章的顺序一致。不过也有命题老师不按套路，把观点题设置在前两题里。这是我们也只能“以其人之道还治其人之身”，换个玩法不按他的顺序做题。但凡是与观点和主题相关的都留着最后才答，不然可能掉入“判断片面”的陷阱里。

⑶题干的前三个问题大多都是互不干扰且按文章顺序排列的细节题，所以也可以不用先浏览全文，而是划关键词之后直接浏览全文，根据关键词或同义替代词定位所在段落，定位准确之后，仔细读懂后进行选择。后面几题多半多半与主题题和观点题，则需要浏览全文，get文章主旨后再做题。

7.大学英语四级阅读7大技巧 篇七

一、影响阅读理解的主要因素

(一) 语言知识方面

所谓的语言知识实际上就是我们语言学上所说的语言能力, 例如掌握和运用英语的基本词汇和词汇学的常识;理解英语常见惯用表达法;对英语的复杂句子结构进行分析的能力等等。在众多的语言能力方面, 掌握基本词汇是进行阅读的最基本条件, 没有一定的词汇量, 要顺利进行阅读理解是非常困难的。因为在阅读材料中生词和冷僻的词会频频出现, 这样既影响学生阅读理解的正确性, 又影响学生的阅读速度, 从而导致学生厌倦阅读, 进而厌倦对本学科的学习。

(二) 背景知识方面

阅读可以说是一个人的语言知识以及其他专业知识共同起作用的过程。文化背景知识包括该语言国家的历史、政治、经济、教育、文艺、宗教信仰、风土人情、社会习俗、社会意识形态等等。语言和文化是密不可分的一个整体。

二、提高阅读能力的几点建议

(一) 扩充词汇量

猜词——猜词技巧是外语词汇学习的主要学习策略。在阅读的过程中一定会遇到一定量的生词, 如果边阅读边查字典, 既会影响阅读速度又会挫伤学生的学习积极性, 所以猜词技巧对于提高阅读能力有着举足轻重的作用。猜测词义时, 我们可以利用以下线索:

1. 根据定义猜词。

为了方便读者阅读, 作者一般会在生词前后紧挨着生词给出定义内容, 常用的谓语动词有be, be considered, to be, be called, be known as, define, mean, refer to, represent等, 有时也会用连字符、标点符号或逗号等指出。

2. 根据同义词或反义词猜测。

例如:His father is an oculist, or an eye-doctor.根据or可知oculist和eyedoctor是同义词, 所以我们便可知道oculist是“眼科医生”的意思。

(二) 加强自身修养, 进一步深入了解其他国家的文化背景知识

要想进一步了解其他国家的背景知识, 可以通过以下两种形式入手。

1. 观看英文原版电影。

电影是文化的传播者。每一部影片都表现出一个国家的风土人情、历史文化背景, 通过观看电影对其国家有更深入的了解。大学生要想真正学好英语, 就需要尽可能在真实的语境中了解一个国家的文化、习俗, 突破国界和地域观念, 努力营造一个讲英语的氛围, 并把自己融入到这种氛围当中, 逐步培养跨文化的意识, 而不是单纯地用学习中文的方式来学习英语。

2. 阅读英文版的期刊、杂志等。

期刊、杂志等通常都是一些新的、时代感很强的文章, 涉及的氛围也比较广。文化、科技、教育、财经、社会等时下大家都关注的热门话题, 深受大学生的喜爱。例如《时代周刊》《纽约时报》等, 都可以让学生们对该国的背景知识有深入的了解, 从而更喜欢阅读。

3. 掌握阅读技巧, 提高阅读能力。

掌握阅读技巧, 就可以提高阅读速度, 可以达到事半功倍的成效。阅读技巧包括略读、跳读、细读、推读、概读。

略读:快速阅读全文, 掌握主旨大意。因为西方人的思维习惯和写作方式通常是在文章的开始便提出自己的观点, 所以在阅读的时候要注意文章的首尾段或段首尾句, 跳过一些细节, 有选择地去读。

跳读:为了快速查到某一信息, 阅读文章时, 对一些数字、日期、人名和地名等加以注意尤其是当回答用who, what, where, when等文章的细节问题时, 用此方法可以更准确地回答问题。

细读:顾名思义就是仔细研读文章, 不仅要理解文章表层含义, 还要理解文章的深意。

这里就需要我们要有一定的文化背景知识, 我们的猜词能力, 我们对于句子结构的分析能力, 通过这些综合能力对文章有更深刻准确的理解。

推读:也称其为预测, 它是一种思维活动, 使我们在阅读的过程中, 通过上文给出的语言信息来推测出下文将出现的信息, 这种技巧在做快速阅读的时候是不可缺少的。

总之, 阅读能力的培养, 绝非一朝一夕的事情, 它是一个循序渐进的过程。要想提高阅读能力, 还需要多读、多练, 有恒心、有毅力, 这样就一定能使自己的阅读有更大的飞跃。

摘要：随着英语交际用途日益凸显, 阅读对于高校学生来说也就显得更加重要了。那么如何提高大学生的阅读能力也成为我们研究的课题。本文将探讨一下如何提高大学生英语阅读能力。

关键词：大学生,英语阅读,能力,阅读技巧

参考文献

[1]刘小红.肖芬浅谈英语阅读教学中的策略训练与培养.长沙航空职业技术学院学报, 2007, 3:18-21.[1]刘小红.肖芬浅谈英语阅读教学中的策略训练与培养.长沙航空职业技术学院学报, 2007, 3:18-21.

8.终端促销7大选择技巧之三 篇八

在我们深入分析了该企业各项促销活动以及销售数据后，发现促销产品的选择不当，已经成为影响促销效果的重要因素。H公司要么是采取一刀切的方式，对所有正在销售的产品，统一进行促销；要么连续几个月断水断粮，致使前方干渴至极；而即便偶尔出现选择性的产品，大部分情况下，也是牛头不对马嘴。

从数据看出，基本上H公司促销活动开展前后，销量没有明显的变化，甚至在有些时候出现了“促而不销”的怪异情况。当我们逐一分析了消费品企业在进行促销活动时，应该选择适当的产品这一重要理念后，H公司胡总似乎有所领会。

最基本的，做终端促销前，企业首先要明白自身产品具有什么样的行业特性，然后判断产品处于哪个行业周期，最后根据产品组合现状和竞争情况进行促销决策(见图1)。在对行业属性、生命周期等基础概念运用纯熟后，企业才可能更成功地运用竞争性促销策略。

沿着下面的思路，胡总开始去回顾和反思H公司几年来的促销活动。

产品行业属性下的分类及促销选择技巧

同样在消费品企业里，各个不同行业属性下的产品，表现在营销行为上，却是千差万别的。试图用一套模式来操作所有的消费晶企业，只能是遭遇失败。

H公司，在采取促销活动时，从来没有认真考虑过自己所处的行业特性，不是闭门造车坤设计活动，就是照搬别的企业、别的行业看上去成功、光鲜的活动，但结果总不如原先计划的那么好。

在这样的规律下，有必要针对不同的行业，确定不同的基本营销策略，并在此基础上展开不同的促销活动(参见表1)。

产品行业周期下的分类及促销选择技巧

企业在开展一项促销活动前，需要将产品所处的行业生命周期予以重点考虑。符合行业大势开展促销活动，才能达到事半功倍的效果；而逆市而为，只会带来事倍功半，甚至徒劳无功的后果。H公司在面对各种促销活动时，同样存在着犯“逆市而为”失误的情形(参见本刊4月号《促销时机的选择》及表2)。

产品组合下的分类及促销选择技巧

一个企业往往不可能只有一个产品，更普遍的情况是由一类产品或一群产品组合构成。在这样的情形下，每一个产品，在企业里的位置和角色都存在着明显的差异，有的可能是因为上市时间前后的原因，有的可能是因为行业大环境的原因，有的可能是因为企业资源投入配比的原因(参见后文“波士顿矩阵下的分类及促销技巧”)。

企业在展开促销活动时，就必须要正视单品的不同角色和竞品情况，才能制订合理且有效的促销计划(参见后文“产品使命组合下的分类及促销技巧”)。

9.大学英语四级阅读7大技巧 篇九

做题时不查生词，中间不被其他事情打扰，严格按照20分钟的时限完成两篇真题阅读理解。

在做题过程中，当考生遇到生词和看不太懂的句子时，尽量靠上下文给出的线索来猜测其含义。比如，当句子中出现also、as well、too、besides、in addition等词时，考生就可以推测出文中所涉及的两方属于顺承关系，其论述方向是一致的。如果句子中出现but、yet、however、nevertheless、nonetheless等词时，考生可以推测出文中所涉及的两方属于转折关系，其论述方向是相反。了解了大致的论述方向，考生便可以推测出相关的句意了。

02第二步

对照答案，针对做错的题目，在不查单词的前提下，尽量根据上下文看出答题线索，并总结错误原因。

很多时候，考生做错题的原因在于不会抓文章重点，总想读懂全文之后再去做题。这样不分主次的通篇全读会让考生把时间和精力花在无关紧要的信息上，结果导致思路混乱，把题目答错。考生要知道，出题人不会在文章随便什么位置都出题，他们通常会在文章的重点处或者是逻辑比较复杂的地方设置题目。举例来说：当一个简单句和一个长难句同时出现在段落中时，长难句出现考点的可能性通常要大得多。所以，考生要抓住长难句的逻辑结构和论述方向来理解段落，应对题目。段落的开头和结尾也属于比较重要的位置，重点把握这两个位置，就能迅速了解段落大意。同时，考生千万不要小看文章中出现解释或说明的地方，那往往是考点所在。因为通常来说，只有重要的内容，作者才会花时间去解释。所以，解释或说明的地方往往会成为命题位置。常见的解释、说明标志包括冒号、括号、破折号等标点符号，以及诸如mean、such as、in other words、put in another way、show、suggest等单词和短语。关于抓文章内容重点，考生一定要在真题中着重体会。我们来看一个例子。

例：Reebok has already anticipated that walking shoes will be the next fitness_related craze replacing aerobics shoes the same way its brightly colored, soft leather exercise footwear replaced conventional running shoes. Through product diversification and careful market research, Reebok hopes to avoid the distribution problems Nike came across several years ago, when Nike misjudged the strength of the aerobics shoe craze and was forced to unload huge inventories of running shoes through discount stores.

40. What lesson has Reebok learned from Nike’s distribution problems?

A) A company should not sell its high quality shoes in discount stores.

B) A company should not limit its distribution network.

C) A company should do follow up surveys of its products.

D) A company should correctly evaluate the impact of a new craze on the market.

解析：文章段落内容冗长，但只需抓住重点即可快速做答。题目问到两个公司Reebok和Nike，快速浏览段落就可以发现这两个公司是在最后一句才同时出现的。所以先忽略过前面的内容，重点看最后一句。题目问的是Reebok从Nike的分销问题上能汲取什么教训，而最后一句明显提到Nike在几年前错误判断了一个事情，此时考生不用往下再看，紧紧抓住misjudge这个动作：既然Nike在几年前misjudge，Reebok汲取到的教训当然是不要misjudge，直接对应D选项中的correctly evaluate，即“正确评估”。

03第三步

文章和题干的生词，对照译文，弄清每个题目的来龙去脉，纠正自己阅读时出现偏差的地方。

在这个步骤中，考生一定要多查多问，直到完全弄明白文章和题目的意思为止。这个步骤完成后，对于一篇阅读理解文章，考生要能达到这种程度的理解：文章中没有生词，没有不懂的句子，所有的题目都会做。

英语四级阅读理解的解题技巧

一、解题步骤

1、读问题，划出标志词或关键词

快速浏览题目，对5个题目有大概印象以便阅读时有侧重点。一般来说，对于本身已经明确其考查内容的题目，标志词和关键词是比较容易找到的，只看一下题干即可，而对于那些并没有出现标志词和关键词的题目，如：The author suggests that，可以在解答试题时浏览选项作出解答。

2、略读文章

在略读中，首先阅读第一段，因为第一段通常会告诉我们作者将要讨论的话题。然后阅读下面各段的第一句话，以对每个段落的内容有大概的了解，然后再阅读最后一段，以帮助我们对文章内容进行概括，或了解作者的评价、态度等。

3、解答试题

根据试题中的标志词和关键词，找到试题在文章中对应的句子，并对其进行仔细阅读，然后对比四个选项，选出正确答案。

二、解题技巧

仔细阅读题分为五种题型：主旨题、细节题、语义题、推理题和观点态度题。

(1)细节题

[解题技巧]

在做细节题时，首先应当仔细阅读题目，弄清题目的具体要求，以及所给4个选项，然后在题目或选项中确定关键词，再利用关键词回文章中定位，找出文章中相对应的细节性句子，与4个选项进行对照，以确定正确答案。通常细节题的答案在文章中都会找到，但是答案的表述和原文会有所差别，常常不是文章中的原话，而是词语或句子的同义表达。

关键词的确定也有技巧。如果题目或选项中有专有名词(人名、地名等)、数字(年代、时间等)要将此定位为关键词。因为这些词有特点，在文章中很容易找到，所以很快就可以定位相应的细节，从而找到正确答案。如果题目或选项中没有明显的词，可以定位主要的名词或动词为关键词。

在所给的选项中有3个属于干扰项，有的是片面性的，有的是部分正确，有的虽属文章相关内容，但不切合问题，有的用同义词、近义词或形似词进行干扰。因此，核对4个选项时，务必慎重，千万不要粗心大意，千万不要想当然。无论从数量还是分值上看，细节类问题都是至关重要的。因此，平时要多读多练，熟悉并掌握细节类问题的解题步骤和技巧。

(2)主旨题

[解题步骤]

首先要确定文章有无主题句，以及主题句在文章中的位置。文章的主题句通常位于首段或尾段，有时也出现在文章的中间段落。段落的主题句通常位于段首或段尾，有时也在段落的中间。

如有主题句，就能很容易确定文章或段落的主题。

如果没有明显的主题句，就带着问题细读文章的首段和尾段找出其中心，抓住每个段落的主题句，明确文章的中心思想。 注意：如果文章主旨题出现在第一题，先不要做这道题，把后面的题做完后再回头做第一题，这样可以节省很多时间。

(3)推理题

[解题步骤]

推理题在大学英语四级考试阅读理解中是比较难的一类试题，切忌主观臆断，推理必须基于文章中的具体事实细节。做题时虽不能直接找到答案，但一定要在文中找到推测的依据，进行合理严密的推断。

1、对某个细节进行推断---先在文中找到该细节所在的句子，在正确理解该句的基础上推断出未知的事实。

2、根据文章推测作者的观点、目的、态度和思路---先确定文章的中心思想，再根据中心和作者所陈述的事实及细节进行推断。

3、推断文章中没出现的前一段或下一段的内容---仔细阅读并理解了文章内容的基础上，重点分析文章的首、尾两段尤其是文章的开始句和结束句。

(4)语义题

[解题步骤]

1、找到该词或短语所在的句子。

2、确定词性以及单词、短语等在句子中所起的语法作用，明确整个句子的含义。

3、对上下文进行分析，确定上下文中是否有该词的定义、同义词、近义词或反义词，从而可以判断出正确答案。

4、根据上下文逻辑关系，联系日常生活中的有关常识，分析出合理的场景因素推断单词或短语的含义。

(还可以利用构词法的知识，尤其是词缀法来猜测词义。)

(5)观点态度题

[解题步骤]

在回答态度类问题时，对文章体裁的考查是一个非常重要的方面。一般来说，在说明文中作者的态度是客观的(objective)或中立的(neutral);而在议论文中，作者的观点才会显得多种多样。

态度题中常用的选项有：positive(积极的)、negative(消极的)、neutral(中立的)、approval(赞成的)、disapproval(不赞成的)、indifferent(漠不关心的)、sarcastic(讽刺的)、critical(批评的)、optimistic(乐观的)、pessimistic(悲观的)等。

[答题注意事项]

1、注意文中带有感情色彩的词，通过这些词可以推测出作者对所论述问题的态度。

10.大学英语四级阅读7大技巧 篇十

【关键词】大学英语三级考试 阅读理解 解题障碍

四川省大学英语三级考试是四川省针对本省高职高专院校非英语专业大学生的英语综合应用能力的测试，是对高职高专非英语专业大学生英语能力的一种有效评价方式。在大学英语三级考试中，阅读理解占有极大的分数比重。阅读理解分数的高低在很大程度决定考生能否获得理想的考试成绩。但许多考生在阅读理解的解题过程中，会遭遇各种阅读障碍，加之不能有效地应用阅读技巧，导致考试焦虑，考试成绩不够理想。

一、做好阅读理解的重要意义

四川省大学英语三级考试阅读理解共4篇文章，每篇约300词，共1200词左右，20小题，40分，题型均为四选一型选择题，考试时间35分钟。近年来，四川省大学英语三级考试阅读理解的平均得分为20分左右。通过对大学英语三级考试获得证书的考生的阅读理解得分的研究，发现他们的阅读理解平均得分在30分以上。因此，在大学英语三级考试中，阅读理解的得分至关重要，关系到考生考试能否成功。

二、阅读理解主要的解题障碍

四川省大学英语三级考试大纲规定，阅读理解主要考察学生通过阅读材料获得信息的能力，是对考生词汇，语法结构及社会文化背景知识的综合应用能力的考核，不仅要求准确，而且要求一定速度。三级考试主要测试学生以下基本能力：掌握所给材料的中心大意；了解说明中心大意的事实与细节；既能了解字面意义，又能根据所给材料进行一定的推理判断；既能理解个别句子意义，又能理解上下文之间的逻辑关系。通过对四川省大学英语考试大纲要求的解读，结合对考生阅读理解解题实际的分析，考生在阅读理解解题过程中主要存在以下三大障碍。

1.语言的障碍。语言障碍是阅读者在阅读过程中遇到的语言文字，语法结构等方面的障碍。在英语阅读过程中，生词，语法结构的正确理解是阅读理解中最大的障碍。大学英语三级考试中，考生词汇量的不足，语法知识的缺乏，是阅读理解题丢分的主要因素。俗话说，巧妇难为无米之炊，就是这个道理，没有一定量词汇的积累和句法结构的认知，是不能做好阅读理解题的。良好的阅读能力的培养，是词汇的不断积累，语言知识的不断丰富。

2.文化背景知识的障碍。英语阅读理解材料总是包含着特定的社会文化背景知识，缺乏一定的英语语言文化知识，导致考生有时很难理解阅读材料的内容。语言文化背景知识成为了英语阅读理解的无形障碍。很多时候，考生因为不了解英语国家的文化背景知识，很难做出正确判断。所以，语言的学习与文化的理解是不可分割的，语言的学习过程就是对语言存在文化的深入理解。只有不断的加强文化背景知识的学习和了解，才能更好的理解大学英语三级考试中的阅读理解材料。

3.阅读技巧的障碍。考生在阅读过程中，缺乏必要的阅读技巧，而这一障碍又是多方面地原因形成的。考生不会正确选择应用精读、泛读、略读、跳读等不同阅读方法，应用合理的解题技巧，导致考生无法准确理解文章的主旨大意，前后文逻辑关系等重要内容，而无法正确选择试题答案。因此，考生需要掌握一定的阅读理解解题技巧，才能做好阅读理解试题。

三、阅读理解的基本解题技巧

词汇解释题型。四川省大学英语三级考试大纲规定：文章难度不应超过三级阅读材料，允许3%的生词。考生在阅读理解中必然会遇到生词，而这是英语阅读理解中的必然障碍，它直接影响到考生对文章的兴趣和理解。这类题型主要考查考生对文章中的一些关键词，难词，生僻词的理解能力。做好这类题型，要求考生能够熟练掌握大学英语教学大纲中必须掌握的基本词汇和短语。

总之，阅读理解能力的提升和解题技巧的提高，是一个长期积累的过程，有赖于良好的阅读习惯养成，有赖于在大量的练习中巧妙掌握和运用解题技巧。授之以鱼，不如授之以渔。重视培养学生的自我阅读能力，循序渐进，持之以恒，精泛读结合，广泛猎奇。唯有如此，英语阅读能力才会有实质性的提高，解题技巧才能得到充分的发挥，也才能真正取得令人满意的成绩。

参考文献：

[1]四川省教育厅高等教育处.四川省大学英语二、三级考试大纲[M].四川大学出版社.2007.

[2]胡荣生.大学英语阅读理解中障碍分析与策略思考[J].科技信息.2009（08）.

[3]高长.四川省大学英语三级考试指南[M].西南交通大学出版社.2011.

[4]任伟.大学英语三级真题解析与全真模拟[M].四川师范大学电子出版社.2012.

11.大学英语四级阅读7大技巧 篇十一

一、做阅读理解题需要掌握技巧

大学英语四级考试阅读理解题是综合考查大学生各方面知识的过程。想要准确、快捷的理解我们所阅读的语篇, 我们首先要清楚了解我们要具备的能力。

学会阅读意味着我们需要具备以下能力: (1) 理解作者的思想和观点; (2) 看出文章的叙事或推论过程。 (3) 看出并思考所读文章的细节, 获的详细的信息。 (4) 把已获得的信息保在大脑中以便随时使用。 (5) 看出作者的主要意图和文章的基调。 (6) 从有关资料中汲取有用的东西。 (7) 对非重要情节或信息一带而过。 (8) 根据阅读目的和材料的难易程度调整阅读速度和方法。 (9) 根据作者的描述的出自己的结论。 (10) 掌握词的多种含义的知识。

另外, 我在此还想强调指出, 我们不能盲目地应用快读技巧, 而应该根据不同情况调整阅读速度, 如:对场景, 人物性格, 人物心理活动刻画部分要精读细读, 要知道什么时候要快读, 什么时候要慢读, 要提高阅读速度, 掌握阅读方法显得尤为关键。

二、词汇量因素

你掌握词汇量的多少会对你的阅读理解产生影响, 有限的词汇量必然影响你的阅读能力的提高, 因此, 掌握一定的词汇量, 这是非常必要的, 大学英语四级要求我们要掌握4000个左右单词, 如果你的词汇量太少, 阅读文章就会发现到处都是生词, 根本读不下去, 也理解不了文章的大意;当然, 还有一种方法, 可以通过上下文, 猜测出一些单词的意思, 这种特定的意思, 有时还是字典上没有的, 查字典也不一定查得到, 这种方法我们有时也要使用。

三、阅读理解题的一些规律

通过研究历届大学英语四级阅读理解题, 我们发现, 在所列出的四个选项中, 也有一些普遍性规律可循。如果考生了解、熟悉并掌握了这些规律, 他 (她) 们就可以找到做题时的"第六感觉", 达到所谓超常发挥的水平。如果考生来不及看文章, 万般无奈下凭这些规律可以选中不少正确选项。

1、一般规律

(1) 答案项中有绝对语气词的一般不是正确答案项。这些语气词有:must, always, never, the most, all, only, have to, any, no, very completely, none, hardly等。

(2) 选项中含有不十分肯定的语气词一般是正确答案项。这些语气词有:can, could, may, should, usually, might, most (大多数) , more or less, relatively, be likely to, possible, whether or, not necessarily等。

(3) 选项中照抄原文的一般不是答案项, 而同义替换的一般是选项。

(4) 较全面、有针对性地表达文章中心思想的, 选项一般是答案项。

(5) 选项中表达意义较具体的、肤浅的 (字面意思) 一般不是答案项, 而概括性的、抽象的、含义深刻的是答案项。

(6) 选项中较符合常识的, 易明白的一般不是选项;而似乎不太合理, 一时较难理解的往往是正确选项。

2、各类题型干扰项特点

新闻记者理解题一般采用主旨大意题、事实细节题、判断词汇题、逻辑推理题、作者观点态度题五种形式。考生若掌握了这些题型干扰项的特点, 也有助于帮助自己排除干扰项, 做出正确地选择。

(1) 主旨大意题干扰项特点。虽覆盖全文意思, 但显得太笼统;其内容太窄, 不能覆盖全文内容, 只是文章内容的一部分, 或只是文章内容的一个细枝末节;与文章内容毫不相干, 或与文章内容相悖。

(2) 细节题干扰项特点。与原句内容相反;与原文内容一半相同一半不同;与原句内容相似但过于绝对化;原文中根本没提到。

(3) 逻辑推理题干扰项特点。不是在文章事实或上下文 (句) 逻辑基础上进行推理而得出了观点。虽然可以以文章提供的事实或内在逻辑为基础进行推理, 但推理过头, 概括过度。

(4) 观点态度题干扰项特点。纵观历届四级阅读理解试题在考查学生揣测作者观点态度时, 正确选项要么是肯定、赞扬、褒义性的 (如positive, support, useful, interesting, admiring等) , 要么是否定、批评、贬义性的 (如disgust, critical, negative, disappointment等) , 而又以否定、贬义性居多。所以此类题型中的中性词 (如indifferent, ambivalent, neutral, humor, disinterested, impassive) 一般均为干扰项。

由于近几年文章都是反映与社会联系紧密的, 多为人们所担心的现象, 故作者对这些社会现象持批评态度的较多。

四、紧急状况下的阅读答题方法

做好阅读理解题, 最理想的步骤是先迅速浏览五道题大体了解一下五道题各自提问了什么, 各选项句是什么意思。然后带着题干的提问略读全文, 以最快的速度掌握所阅读材料中的主要内容和主要观点, 模清五道题各自提问的内容大体在文章的什么位置, 并做些相应的记号。接着开始逐个答题如果哪一题在略读基础上不能选出, 再到文中相应的地方进行查读、细读, 直至选出正确答案。五题全做完后, 最后把五个选出的答案连起来看一看, 检查一下是否存在明显的逻辑不通或相冲突。如果有, 及时订正;如果没有, 可以做下一篇文章。但是, 如果考生时间实在不够了而剩下一、两篇还没做, 在此紧急状况下, 该如何阅读答题呢?下面介绍一些临门一脚的诀窍。

1、针对主旨大意题只读段首、段尾句。一般来说, 一篇文章

的中心思想或某一段主题思想往往通过段首、段尾句表达出来。考生迅速找到了这些主题句, 也能答题。

2、若针对举例子、引用名人言论、特殊符号 (如冒号、引

号、破折号) 后内容出题, 考生可只读例子、名人言话、符号前后句内容, 然后符号题。

3、如果题目只是针对某一段内容而提问, 考生可只看该段内

容即可答题, 而不必等把文章全看完才做, 以防到时要交卷, 而能做出的题因时间不足而瞎猜。

参考文献

[1]张虹.大学英语四级阅读理解技巧探析[J].才智, 2011 (26) .

[2]白琳.浅谈大学英语四级阅读理解的解题技巧[J].中国论文下载中心, 2009 (3) .

12.大学英语四级阅读7大技巧 篇十二

这些语气词有：must,always,never,themost,all,only,haveto,any,no,verycompletely,none,hardly等。

(2)选项中含有不十分肯定的语气词一般是正确答案项。

这些语气词有：can,could,may,should,usually,might,most(大多数)，moreorless,relatively,belikelyto,possible,whetheror,notnecessarily等。

(3)选项中照抄原文的一般不是答案项，而同义替换的一般是选项

(4)选项中表达意义较具体的、肤浅的(字面意思)一般不是答案项，而概括性的、抽象的、含义深刻的是答案项，

(5)选项中较符合常识的,易明白的一般不是选项;而似乎不太合理，一时较难理解的往往是正确选项。

(6)阅读中的干扰项的补充问题

细节题干扰项特点：

1、与原句内容相反;

2、与原文内容一半相同一半不同;

3、与原句内容相似但过于绝对化。

4、原文中根本没提到

主旨大意题干扰项特点：

1、虽覆盖全文意思，但显得太笼统;

2、其内容太窄，不能覆盖全文内容，只是文章内容的一部分，或只是文章内容的一个细枝未节;

3、与文章内容毫不相干，或与文章内容相悖。

逻辑推理题干扰项特点：

1、不是在文章事实或上下文(句)逻辑基础上进行推理而得出了观点。

2、虽然可以以文章提供的事实或内在逻辑为基础进行推理，但推理过头，概括过度。

13.高考英语模块7—阅读理解B 篇十三

注意：每空只填一个单词。请将答案写在答题纸（卡）上相应题号的横线上。

With the fast development of society， seeking a job is becoming more and more competitive， thus making it important for people to have career education. And it is suggested that career education should be carried out through ones whole life．

Career education is the instruction that is intended to help young people to identify， choose and prepare for a career. Such instruction may focus on a persons role in work， leisure， or family life. Career education differs from vocational education， which is designed to teach specific occupational skills．

Career education includes the formal and informal learning that occurs in the family， in the community， and in schools. In schools， career education consists of instructive activities included in many courses. These activities are designed to improve the attitudes， knowledge， and skills that are important for work roles．

Career education helps students to develop selfunderstanding and then use it to plan their education and working life．

A complete career education program in school begins in kindergarten and continues at least through high school. In kindergartens and elementary schools， youngsters learn about different types of work. In junior middle schools， children begin to explore the occupations and leisure activities that interest them most. In high schools， students get more specific information about occupations and life styles. They may learn how to make career decisions in classrooms， small groups or individual sessions. They also should obtain the skills they need for further study or for a job after graduation. Many colleges and universities also offer career education through their counseling programs. Counselors provide information on such matters as how to locate and apply for jobs and how to be successful in interviews．

Teachers and counselors use a variety of methods to provide career education， including films about occupations or industries. Children may invite parents or other adults to come to school and describe their jobs. A student may accompany a worker on his or her job for some time．

14.大学英语四级阅读7大技巧 篇十四

举例：Under a system deployed on the WhiteHouse Web site for the first time last time，those who want to send a message to PresidentBush must now navigate as many as nine Web pages and fill out a detailed form. that starts by asking whether the message sender supports WhiteHouse policy or differs with it.

分析技巧如下：在长难句中象以介词短语开头的这部分可以先不理会，重要的是找出句子主的干，在这句话中可以提取主干为：Those people must now navigate nine Web pages and fill out a detailed form.主干意思都能很容易理解，然后再把细节(比如定语)添加上。如果你看到这个句子后一个词接一个词的翻译，会大大影响理解的速度，可能会出现读了很长时间但还是弄不清楚这个句子到底说的什么情况。另外象长句子中常见的诸如过去分词形式的词比如 deployed，detailed，这2个词虽然形式一样但是在句中的功能却截然不同，deployed是过去分词做后置定语修饰system，而第二个detailed却是起着形容词的作用，即过去分词形式的形容词修饰form.我经过阅读大量的文章发现，象这种形式的词在句子中一般就这2种作用：一是过去分词前无谓语动词，过去分词直接跟在名词后面，这种词起后置定语作用，二是过去分词位于名词之前，这种情况下就起着形容词的作用。所以以后在碰到这样的词不用发愁不知道它在句子中到底有什么用，只要按上面2种思路考虑，一般都能准确地判断出词在句子中的意思。

句子大意：因为上周白宫网站首次设置了一个网上系统，那些想发信息给总统的人们必须浏览多达至九个网页的内容，还要填一份详细的表格，而这个表格的第一个问题就是信息发送者的白宫的政策是支持还是反对，

备考资料

再看下面一个例子：DNA analysis has been so successfully applied in criminal investigations that the media coverage has left the public a strong perception that DNA analysis is infallible.在理解这个句子时一定要抓住句子的核心so that句型，在这个句子中它引导结果状语从句，在口语中这个that可以省略。第二个that则是引导名词性从句。

句子大意：DNA鉴定这种技术在犯罪调查中已经得到如此成功的运用，以至于媒体对它的报道使公众深信DNA鉴定是绝对可靠的。

另外留2个题目供大家参考练习(要求在最短的时间内找出句子的主干)：

1. Any company larger than 300 workers that fails to meet the minimum hiring standard must pay a penalty of 50000 Yen for each of the unfilled positions.

2. Many of life‘s problems which were solved by asking family members，friends or colleagues are beyond the capability of the extended family to resolve.