冀教版四年级英语上册

冀教版四年级英语上册（精选9篇）

1.冀教版四年级英语上册 篇一

2013-2014学第一学期四年级英语教学计划

一、班级情况分析

四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，共同进步。二．教学目的

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三．教材分析：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

五、主要教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子，并简单运用。

3、能听、做活动。

4、能唱3首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

张萍萍 2013年9月2日

2.冀教版四年级英语上册 篇二

1. 能够认读地点名词:park, zoo, movie theatre, restaurant, store, gym和动词词组:watch a movie, have supper, fly kites, watch the animals, buyclothes, play badminton.

2. 能够运用句型I/We go to the ___to ___. Doyou go to the ___to ___? 进行口语交际。

3. 会说chant并进行创编。

4. 提高学生学习英语的兴趣, 培养学生与他人主动合作交流的能力。

二、教学重难点

熟练运用句型I/We go to the ___to ___. Doyou go to the ___to ___? 进行口语交际。

三、教学准备

多媒体课件, 单词卡片。

四、教学过程

Step 1: Warming-up and Revision

1. Greeting. (通过简短的free-talk拉近师生间的距离。)

2. Sing an English song: Walking, Walking.

T: Today I am a tourist guide. We will havea travel today! Let’s have fun together. At first, Let’s sing a song and do actions. (教师创设“一日游”的教学情境带领学生开启本课的学习之旅, 用富有节奏感的动作歌曲活跃课堂气氛, 让学生迅速进入英语学习的状态。)

3. Review the words:

park, zoo, gym, movie theatre, restaurant, store.

T: Please take out your learning notes. Lookat task 1. Write the words on your paper.

① Write the words correctly on the LearningNotes.

② Little teachers write the words on thecards.

③ Read after the little teachers: We go to the______.

(利用学习单, 让学生在课前预习的基础上默写本课复习到的六个地点名词, 并且通过小老师的领学让学生初步感受并练习句型We go to the ______. 将词汇和句型融为一体, 让学生自己体验学习的快乐, 也为进一步的学习奠定基础。)

Step 2: Presentation and Practice

New concepts:

I / We go to the____ to____.

Do you go to the _______ to ________ ?

T: There are so many places we want to go.Let’s begin our travel. Here’s our travel line. Atfirst, We go to the____.

Ss: We go to the gym / park / zoo / store / restaurant / movie theatre.

(课件中清晰明了的旅行线路图将学生迅速带入一日游的情境中, 让学生更容易接受本节课的学习任务。)

1. We go to the gym.

T: At first, we go to the gym to play. Therea r e m a n y s p o r t s . L e t ’ s p l a y c a r d s t o g e t h e r .Please take out your little cards. Group-leaders:Choose the cards. Members: Say and do it quickly.

Group-work: play cards. ( Review the verbphrases )

(通过小组的卡片活动, 让学生在愉快的气氛中复习学过的动词词组, 也为接下来的句型教学做铺垫。)

2. We go to the park.

T: Let’s go on our trip to the park. We go tothe park to fly kites. Let’s play together in thepark.

Ss: We go to the park to skip/run/swim.

T: What else can you do in the park ?

Students try to make new sentences with “We go to the park to ____ .”

(教师在公园游玩的情境设置中自然的引入句型I / We go to the ___to ___. 让学生发挥想象并通过充分的操练巩固句型, 为进一步学习一般疑问句打好基础。)

3. We go to the zoo.

① T: We go to the zoo to watch the animals.What a big zoo ! What animal do you like ?

Ss: I like ____.

T: I like animals, too. Do you go to the zoo towatch a panda ?

Ss: Yes.

T: We can answer it with “Yes, I do./ No, Idon’t.”

② Play a game :

Listen carefully and guess the animals withthe sentences:

Do you go to the zoo to watch a ______ ?

Yes, I do./ No, I don’t.

(Practice with the new sentences: Do you goto the ___ to ____ ?)

(让学生在动物园的情境设置中, 自然习得一般疑问句Do you go to the ___to ___? 及其回答, 并利用动物的叫声, 通过句型抢答游戏充分进行问答操练, 巩固所学。)

4.We go to the store.

T: Let’s go on our trip to the store. We go tothe store to buy clothes. I like shopping. I wantto buy a new dress. What do you want to buy ?

Ss: I want to buy a ____.

T: Let’s go shopping in the store. Pleasemake a dialogue in pairs.

Students try to make a dialogue with ownwords in the store.

(给学生一个开放的学习平台, 让学生在商场购物的情境中, 利用所学的词汇和句型, 拓展延伸, 大胆创编对话, 真正将所学的语言知识运用到现实生活中。)

5. We go to the movie theatre.

T: I’m tired and hungry now. It’s time forsupper. We go to the restaurant to have supper.I’m full now. After lunch, Let’s watch a movie.

S s : We go the movie theatre to watch amovie.

T: Let’s watch a movie about Li Ming’s family.

Students listen to the tape and read the text.

(借助电影院的情境设置, 将学生自然而然的带入课文的学习中。)

Step 3: Production

Chant: What do you like to do ?

T: I think we have a wonderful time. Now let’schant together!

① Listen and try to chant together.

② Make a new chant with own words in groups.

What do you like to do ?

Go to the _____, ________.

(通过小组合作创编chant, 不仅将本课所学的重点知识进行整理和运用, 而且将知识进一步拓展升华, 学生的学习积极性和创造性被充分激发出来, 学习效果也大大增强。)

Step 4: Summary

Homework:

Make a travel plan.

Write some sentences about your travel plan.

(巧妙的作业设计, 让学生将本课所学知识做一个系统的回顾和整理, 真正做到学以致用。)

板书设计:

3.冀教版四年级上册生字 篇三

鼾 打鼾 鼾声 鼾声如雷 鼾症

狮 雄狮 狮子 幼狮 狮王

滔 滔滔洪水 罪恶滔天 滔天大罪 滔滔不绝

2、下雪的声音

屏 画屏 屏幕 屏障 电视屏

凝 凝视 凝注 凝结 冷凝

畔 河畔 地畔 江畔 界畔 身畔

翩 翩翩 翩然 翩若惊鸿 翩翩起舞

屑 不屑 皮屑 木屑 头屑 碎屑

窃 盗窃 偷窃 窃贼 窃取

绚 绚烂 绚美 明绚 绚丽多彩

序 序言 序幕 序文 序曲

3、秋色

蔚 蔚蓝 蔚然成风 云蒸霞蔚 蔚为壮观

逊 谦逊 逊色 逊位 略逊一筹

驰 奔驰 驰骋 驰骋疆场 迅驰

蕉 香蕉 芭蕉 蕉叶 蕉农

帅 帅气 帅旗 大帅 将帅

楂 山楂 山楂条 山楂果

缀 后缀 点缀 文缀 缀玉联珠

玫 玫瑰 黄玫瑰 玫瑰露 黄刺玫

瑰 瑰宝 瑰丽 奇瑰 奇文瑰句

4、古诗二首

螺 海螺 螺蛳 钉螺 螺壳

5 桂林山水

桂 桂林 丹桂 桂花 桂子飘香

扩 扩大 扩句 扩充 扩军备战

伟 伟人 伟大 雄伟 伟岸

涉 涉河 跋涉 干涉 跋山涉水

燕 燕子 乳燕 莺歌燕舞 身轻如燕

芙 芙蓉 出水芙蓉 芙蕖 木芙蓉

蓉 蓉城 苁蓉 芙蓉露 出水芙蓉

栽 栽树 栽种 栽下 前人栽树，后人乘凉

倒 倒地 倒下 歪倒 颠倒黑白

陆 陆地 姓陆 陆军 大陆

溶 溶解 溶化 溶剂 溶质 溶液

乳 乳牙 哺乳 乳化 乳儿

玲 玲珑 小巧玲珑 玲琅 玲玲作响

6、炊烟

炊 炊烟 炊事班 炊烟袅袅 野炊 炊具

薯 红薯 木薯 白薯 薯叶 甘薯

蔬 蔬菜 菜蔬 蔬果 布衣蔬食

腊 腊月 腊肉 腊味 腊八粥 腊梅

宿 住宿 宿舍 宿管员 夜宿

塞 塞住 塞子 木塞 开塞露

7、赏花

履 履行 履带 步履 削足适履

厢 车厢 货厢 包厢 厢房 边厢

售 售票 售货 出售 知假售假

票 票据 票根 银票 发票

氛 气氛 氛围 氛氤 氛氲

岔 岔路 岔道 打岔 分岔

夕 夕烟 夕阳 夕照 七夕 前夕 日夕 朝夕 除夕 旦夕

限 年限 期限 权限 上限 时限 无限 下限 象限 有限

弥 弥漫 沙弥 阿弥托福 弥散 弥留

8、地震中的父与子

洛 洛神 洛阳 洛水 洛川 洛花 洛书

杉 杉木 红杉 冷杉 水杉 云杉 紫杉

废 作废 废物 荒废 废寝忘食

墟 废墟 墟里 墟落 墟日 墟市

昔 昔年 昔日 古昔 今昔平昔 夙昔

曼 轻歌曼舞 日耳曼人 曼妙 曼声

疾 疾病 疾步 疾驰 疾风 疾患 疾苦 疾驶

崛 崛起 奇崛 崛然 崛地而起

堪 不堪 堪堪 堪当大任 谁堪

砸 砸到 砸锅卖铁 砸饭碗 砸开

9、新年礼物

攒 攒钱 攒眉 积攒 攒积

殊 悬殊 殊异 特殊 殊途同归

桶 木桶 水桶 铁桶 饭桶

蹲 下蹲 深蹲 蹲下 蹲踞

阁 阁楼 阁下 楼阁 厅堂楼阁

挪 挪步 挪移 辗转腾挪 挪威

呜 呜咽 呜呜 呜呼 呜呼哀哉

搂 搂抱 搂住 紧搂 搂着

彼 彼此 彼岸 彼时 顾此失彼 彼人

10、古井

汁 汁液 汤汁 墨汁 收汁

哺 哺育 哺乳 哺啜 哺养 哺食

暮 暮霭 暮迟 暮齿 暮楚朝秦 暮春

络 络腮胡子 络盐 络绎 活络 活络丸 经络

绎 络绎 演绎 演绎法 演绎推理 络绎不绝

旬 旬刊 旬日 兼旬 上旬 下旬 中旬

拐 拐带 拐棍 拐角 拐骗 拐弯 拐杖

酬 报酬 唱酬 稿酬 计酬 片酬 应酬 同工同酬

俺 俺们 俺的 俺家 俺爸 俺妈 俺哥

歉 歉疚 歉然 歉收 道歉 歉意

4.冀教版四年级上册作文总结 篇四

第一单元

我最喜爱的地方

我最喜爱的地方——黄台湖公园

同学们，如果有人问你们喜欢去哪里，你们一定会说人民广场、西湖广场等地方，但让我至今百去不厌的，还是美丽的黄台湖公园。

黄台湖公园，一个我每天迎着朝霞上学，踏着夕阳放学必经的一个地方，公园内的旋转木马。是我在童年最美好的回忆。

每当星期天下午，我和同学就都来到这里，穿上旱冰鞋，像小鸟一样兴高采烈的玩着，同伴有时还会在滑板上做些奇怪的动作，向我们显摆他的技艺有多精湛。有时不小心摔在地上，还装作若无其事的站起来，过后又“哎呦，哎呦”地叫疼。

每次来到公园，都会看看中央的旋转木马，仿佛看到了小时候那天真无邪，虎头虎脑的样子，不禁让我留连忘返„„

记得有一次，我和同学来到公园里，当时连续下了几天大雪，公园的雪积到跳进去就要没膝盖了程度了，我们走在刚刚铲完雪的路上，都有感觉到一丝丝寒意，我们先是站到雪上，身子往后倒，印出来一个人体模型，我们越玩越开心，直到最后鞋和裤子都湿了，才肯作罢。我们又到石凳上玩惊险游戏，把雪往石凳上放，站到石凳上玩惊险游戏：我们把雪往石凳上放，站到上面，看谁坚持的时间长，我们互相捉弄着，但等对方有点危险时，又禁不住扶他一把，我无意间一抬头看见那边有几个雪人，我赶快叫上同伴又到雪人跟前去，只见雪人个个不同，最让我感兴趣的，还是较矮的雪人，它的眼睛是用扣子贴上去的，嘴巴是用绿色的涂料做的，而最最怪异的就是雪人竟然有“头发”，是用柔软的枯枝做成，便插的雪人的头上，而且雪人头上竟然没有头发的接口处的裂痕，我们观察才发现，肯定不是一个人做的，是先堆半个雪人头，再把“头发”放在那里，接着堆下半的头，那么有趣啊！这么有趣的事我们当然不能耽搁了，于是我们挥动起手来。堆出雪人的身子后我们的手已经冻得很青了。但我们依然不放弃，直到把圆头堆好。正好同学中有人有一瓶剩余的橙汁，我们便把橙汁做成了眼睛，在头上做了一个木发卡，像一个雪人美女一样。我们的手虽然很冷，但我们的心却是暖融融的。

黄台湖公园，你珍藏这我童年的趣事，黄台湖公园，你又带给我少年时的快乐，你就像我快乐世界中必不可少的朋友，记着带给我无穷无尽的快乐啊！

我爱乡村的黄昏

生机盎然的春色惹人喜爱，奇花斗艳的夏季固然迷人，果香飘溢的仲秋值得赞美，银装素裹的北国之冬着实壮观。然而，我却爱乡村的黄昏，不只因为它有醉人的风姿，还由于它充满浓郁的生活气息 当夕阳把它的余辉撒向大地时，在鲜艳余辉笼罩下的乡村充满了诗情画意，这里人们的生活显得更加充实。

黄昏时的小河是那样的安逸，血红的夕阳把河水染得通红。在晚风的抚摸下，河水荡起了无数的涟漪，犹如条条红绸子似的轻轻地流动着。几片落叶在水中悠悠地飘向远方。几位老人正在河边垂钓。

乡间的小路上，别有一番情趣。孩子们正沐浴着夕阳的余辉，驱赶着一群群牛羊走在归家的路上。一只只可爱的小羊羔和一头头活泼的小牛犊跟在它们母亲的后面在尽情地撒着欢。几个淘气的孩子坐在牛背上哼着乡村的小调；也有的孩子用鞭子驱赶着那些调皮的牛羊。歌声、哞哞、咩咩的叫声组成了一首动听的“牧歌”，与夕阳、晚霞一起撒在这弥漫着乡土味的小路上。

田野里，升腾着柔和的晚霞，红红的霞光像彩缎一样，抹在云天，铺到地面，劳动一天的人们笑脸更加红润了。他们望着黄澄澄、金灿灿的田野，一天的疲劳顿消无余。被白杨树环抱的农家小院更是使人如醉如痴。夕阳余晖透过浓浓的树木撒在这红砖青瓦的房舍上，给它抹上一层黄灿灿的颜色。烟囱冒出缕缕炊烟。天上的白云朵朵，空气清新使人心爽，几只燕子在空中捕捉着昆虫。地上鸡鸭鹅在门前散步觅食。当最后一缕晚霞隐去，放眼望去，整个村庄暮霭缭绕，万家灯火微微闪烁，忽明忽暗，烘托出美丽而又安静的夜。人们都沉浸在这恬静的气氛中。

多么美丽的乡村的黄昏啊！好似迷人的乐曲，又如壮丽的画卷。

第二单元

书信

亲爱的妈妈：

您好！

首先女儿祝妈妈心想事成，永远平安。

妈妈，您的节日即将来临，三八妇女的节日，也是全国所有妈妈的节日。在这里，我祝全国所有的妈妈，身体健康，节日快乐。

3月8日，是个特殊的节日，我们的学校也开展了四个一活动。一个会心的微笑；一句真心的问候；一次倾心的沟通；一次力所能及的家务；作为送给妈妈的礼物，我要把妈妈给的爱，在行动上。要把妈妈给的爱永存在心间。作为激励自己的力量。以前，也许是我没有长大的童心，总是惹得妈妈生气；也许是我的任性，娇气，忘记了妈妈的操劳；也许是我的无知，总觉得妈妈的话忠言逆耳；妈妈，我错了；现如今，女儿已长大。懂得了您的那份操劳，叮咛，关爱和教诲；懂得了您的一个眼神，一个拥抱，一件微不足道的小事，都能让我感觉到你，一个伟大母亲的爱，唯一的一份母爱。

妈妈，您总是早早的起床，把早餐准备，为了上学让我吃好；送我上学时，拥抱一下说，宝贝，上课时可要认真听讲，听老师的话；您总是在送我上学到校门口时，看着我走进学校的大门，直到我走进教室已看不见我的身影；放学时，当我排着队走出大门时，看见你会心的眼神，我知道，那是您一个母亲对孩子的期盼和等候；妈妈，我更忘不了晚上睡时，您总是轻轻的吻我的额头，还说，宝贝晚安，祝愿我做个好梦；有时，我的无理取闹，忠言逆耳，您总是耐心的给我讲解，和我沟通，直到我懂得什么是对，什么是错，什么是好，什么是坏，怎样学会做人的道理。

妈妈，您还记得小时候的一件事吗/当时天气很冷。晚上当我告诉你我还有七篇日记没写时，你很生气。就连回叔叔家的路上，你还生气的批评我，您跟奶奶和叔叔说，在学校，班主任和语文老师都很喜欢我，因为我的学习成绩一直在班里前列；也因为期末考试的成绩，您和爸爸都觉得为我娇傲；当您说到这里，妈妈，您哭了，您流下了怕我不争气的眼泪；妈妈，当您流泪时，我也很难受，知道自己错了，所以不敢出声。我明白也知道，您是怕我过节的时间，又开始了贪玩的童心，忘记了学习，怕我在班里的成绩会滑下去。妈妈，是我错了，现在我已经长大，懂得你的教诲。报答您的养育之恩。

妈妈，是您给了我人世间最真，最可贵的爱。让我在这个世界里充满了阳光，忘记胆怯和恐惧；也是妈妈您伟大的母爱，让我的生活更加美好甜蜜，温暖幸福。

此刻，我只想对你说，妈妈，我爱你！最后，祝妈妈永远年轻漂亮！您的孩子：

2013年一月13日 第三单元

我的爱好

我的爱好——舞蹈和读书

每个人都有许多爱好,我也不例外。我的爱好像落叶一样多,今天,我给大家献上最珍贵的两片落叶,那就是舞蹈和读书。

我非常喜欢读书,因为它能增长知识,开阔我们的视野。

记得有一次,爸爸妈妈都上班了,妈妈走前叮嘱我说：“记得中午自己煮方便面吃。”我说：“知道了。”当时我正看一本书叫《十万个为什么》，那里面的知识可真不少，有军事方面的、动物的、宇宙

动物的、宇宙自然的，我看的那本是介绍植物的，通过读书我知道了仙人掌为什么能在沙漠里存活，原来，仙人掌的生命非常顽强，在一望无际的沙漠中，只要有一处绿色那就一定是仙人掌。仙人掌能活下来是因为它的根深深地扎在土里吸收水分，他的茎杆变成肉质，里面可存大量的水分，叶子退化成针状后，减少水气蒸发。我看书简直入了迷，一点也没觉得饿，直到妈妈回来我也没有吃中午饭，妈妈回来心疼的对我说：“你真是个小书迷。”像这种事对我来说已不是一次两次了，但我还是乐此不疲。

我还喜欢跳舞，因为可以上台演出，表现自己的才艺。我从4岁就开始学舞蹈，已经5年了，现已拿到三级证书。这五年当中吃了不少辛苦，撒了不少汗水，也流了很多眼泪，但看到取得的成果，总是欣慰的觉得一切都是值得的。前一段时间学校举行艺术节，教我们舞蹈的陈老师给我们排练了两个舞蹈，一个是《让世界更美好》、一个是《春到草原》。那段时间几乎天天再练，回到家里累的都不想吃饭。记得《春到草原》里有一个耸肩的动作我不熟练，表演的还不到位，我在家反复对着镜子练习，功夫不负有心人，我终于练会了，这次的演出非常成功，得到了老师、同学们的一志好评。这还是我第一次上台演出呢？我永远会记住这次演出。

同学们，我就是这样一个热爱文艺、热爱学习的小女孩，你们愿意和我做朋友吗？

我的爱好——看书

我的课余爱好有很多，比如说：跳绳、唱歌，但最喜欢的是看书，一旦一本新书到手，吃饭看；睡觉时躲在被窝里看，直到看完才算有个小结。

爸爸妈妈说我是一条书虫，我也不介意，因为我知道这是爸爸妈妈在夸奖我。话又说回来，我看漫画书，因为它可以轻松大脑；看作文书，那是因为它可以提高我的写作水平；看一些课外书，那是因为它能增强我的课外知识。当我看到能提高我的学习的书，我会不顾一切地恳求爸爸妈妈，让他们给我买。我还经常让爸爸带我到书城去看书，因为书城里有很多我需要的书，一看就是好几个小时。

记得有一次，妈妈上街去买菜，叫我把饭煮一下，我正如饥似渴地看着《日记周记大全》，便漫不经心地答应了。等妈妈回来后，看到的却是空空一片，大家一定觉得很可笑吧！我便是一个这样爱看书的人，爱书中令人深思的寓意，看书中曲折离奇的故事。

说到这儿，我便想起了本涅特的名言——不全神贯注是读不好书的。如果读书之后不觉得疲惫，那就说明读者没有用心。

爸爸也经常给我买书，如《五百字新作业》、《阅读与作文指导》、《记事作文》、《日记周记大全》„„这些书我一有时间就这儿翻翻，那儿翻翻。吸取了书中的精华，写作文时，就把它们积累在一起。

其实书才是我们真正的精神粮食啊！书中才能感受到真正的乐趣。我爱看书

我的爱好——养花

有人喜欢弹琴、画画、集邮、看书，而我最喜欢的也许大家都猜不到，那就是养花。

许多人都觉得养花枯燥无味，其实不然，养花其乐无穷。

原来我也不喜欢养花。有一天，妈妈说有事不能给花换盆，让我帮她换一下。那时我对养花也是一窍不通，我把盆倒过来，把花和泥一股脑地倒了出来，结果搞得枝折花落。

等妈妈回来后，先是被批了一通。然后她又耐心地教我怎么换盆，从此我喜欢上了养花。现在我已经摸到了一点养花的门道，能说出好多花名；花得了什么病，我也会立即给它们诊断，将病因查得一清二楚;有谁破坏花木，我就会跟谁过不去，就是一只蚂蚁也不放过。

有一次，七星花叶黄了，经过仔细观察和分析，我认为是土不够松，花根不能很好舒展。于是，我抓来了二十几条蚯蚓，在每个盆里都放了几条。第二天，七星花的病情有了好转。过了几天，七星花又恢复了欣欣向荣的景象，我乐得在床上又蹦又跳的。

我的努力终于得到了花儿们的回报，如今,我们家的花常开不败，那红似火的是牡丹，那绿如翠的是宝石花，那白如雪的是七星花······

第四单元

一个绿色的故事

把快乐还给森林

从前，有一片茂盛的森林，那里花草茂盛；树木郁郁葱葱；小河清澈见底；空气清新甜润；天空湛蓝深远；美丽极了！这里面还住着许多动物呢！

有一年春天，一位猎人来到了这里，发现这里的树木高大粗壮，心想：这里面一定有一些美味的动物。

这时，猎人看见几只兔子蹦跳着过来了，他拿起手枪，把那几只兔子给打死了。这时，猎人又想：如果把这些树给砍下来，那所有的动物不就都展现在我的面前了吗？

猎人又打了几枪，把狗熊的手臂和小猴子的头给打伤了，他又把树给砍了下来，所有的动物都非常伤心和愤怒，“开会了，开会了！”美丽的牵牛花匍匐在地上，用自己可爱的小喇叭不停地广播着。它们把猎人狠狠地骂了一顿。

猎人听了动物们的话，终于认识到自己的错误，他向动物们低下了忏悔的头。最后，猎人还流着眼泪说道：“我们人类和动物原本是朋友，我们真不该伤害你们那！我们不该打扰你们安宁的生活，而应该把那份属于你们的快乐还给你们，还给森林。”

狮子大王看到猎人如此诚恳尅，就说：“这次饶了你，但你必须在《保护森林和动物协议书》上签字。”

从此以后，动物们都幸福地过着生活，这个故事告诉我们：我们应该保护动物，爱护花草树木。

把快乐还给大森林

从前，在一个古老的森林里，树木郁郁葱葱，小动物们过着无忧无虑的生活。然而有一天，危险来到了它们的身边。

森林的树木一棵一棵地倒下了，森林里到处弥漫着血腥味，动物都非常害怕。渐渐地，动物越来越少，森林这个美好的家园被破坏了。

原来这一切都是滥砍树木、乱杀无辜的坏人造成的。动物们指责这个破坏环境的人，狗熊说：“都怪你，害得我受了伤，同类也被你打死了。”“我看不起你。”大象怒视着他。老虎火冒三丈说：“你破坏了我们美好的家园，你要双倍偿还。”伐木人说：“对不起，我破坏了你们的家园，我会偿还你们的。”

伐木人每天都来这儿种树，日复一日，年复一年，树苗变成了茂盛的大树，小动物们开心地笑了。

伐木人把快乐还给了森林。

第五单元

漂流瓶（自己的故事）就写你在岸边发现了一个漂流瓶，里面是过去的你或者未来的你给你的一封信，如果写过去的你写的信，就写对现在你的期望，如果是未来的信，就写你在未来的遗憾，还有你觉得现在还可以补救的。

未来的我

今天，是2050年6月20日，再过两天，就是我的60岁生日了，按照生日法则，我被安排在沙滩上过生日。因为我为国家做了很大的贡献，所以，市长统一让我今天就去沙滩。

不一会儿，瓦蓝的天空、乳白的云便出现在我的视野里。风和日丽，我的心情格外舒畅。突然，我看见了一个在海面飘荡着的玻璃瓶。唉，海里有个瓶子，有什么好奇怪的。我静静地眺望海面。慢慢地，瓶子随着温和的风漂了过来。我忽然觉得眼熟，好像曾经见过，便弯腰捡起了它。这是一个漂流瓶，我把瓶塞拔了出来，取出一张已经发黄了的纸。字迹已有些模糊了，但还是能隐隐约约辨认出来：“地球污染太严重了，我长大后要改造月球，让人类到月球上生活。”我的心头“咚咚”的一跳：这、这是我写的呀！再仔细一瞧，瓶子里果然还有一张照片，是我，一个扎着羊角辫的爱幻想的小女孩。怪不得自己觉得小瓶子那么眼熟。

我慢慢地坐下来，眼前浮现了儿时的情景：那天，老师问我长大了干什么，我便把自己的愿望说了出来。课后，老师让我们自己将心愿写在纸上，装进瓶子里，盖好瓶塞，放如大海中，希望能把这事儿实现。但现在已经不可能了，我在AP学院当博士生导师，离改造月球的梦想已经很远很远。

童年真好，能够有许多想法，有很多理想。如果能重新回到童年，该多好啊！

我重新装好漂流瓶，投入大海。我希望我的子孙有一天能捡到它，实现我的理想。

第六单元

我的朋友

我最喜欢的人——妈妈

我的妈妈高高的个子，白白的皮肤，浓浓的弯眉毛，大大的眼睛，从眼睛里透智慧的光芒，长得不胖也不瘦。这就是我的妈妈，怎么样？长得漂亮吧。

妈妈是我的第一人老师。

记得我第一次写作文的时候，我不知道如何下笔，是妈妈带我走出家门，来到野外，走到田边，让我写看到的，听到的，想到的。每逢星期日，妈妈就会带我去公园，观察景物和动物的特点；回到家妈妈让我把所观察到的写下来。就这样我在妈妈的精心呵护下，像一只学飞的小鸟，羽毛一天天丰满了。

每当我写完，妈妈总是我的第一有个读者，读完后，总是夸我几句。即使我的词句写错了，妈妈也会和蔼的说：“如果这句话这样写就更好了。”我总是做着鬼脸把错误改正过来，感觉轻松又愉快。

在妈妈的赏识和认可的目光下，我蹒跚的走出了第一步。我心里是那样的高兴，那样的自豪！

妈妈也是我最知心的朋友。有什么事我就给妈妈说，因为我不用担心我错了妈妈会指责我。

当我苦恼的时候，妈妈毫不吝啬的为我解忧；当我迷茫的时候，妈妈给我指明了方向；当我垂头丧气的时候，妈妈们会为我打足气；当我失败的时候，妈妈给我信心和勇气。

妈妈就是一种神奇的力量，让我健康快乐的成长。妈妈，我爱你，我要告诉全世界：“妈妈，我最喜欢你！

我的朋友——妈妈

我的妈妈我的妈妈高高身材，不胖不瘦，额头上有几丝浅浅的皱纹，脸上常常挂着微笑。

妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，待人要宽厚，从小就来培养我好的品德。记得有件事我总是忘不了。

那是一个炎热的下午，太阳像个大火球烤着大地。我做在房间里，不停地扇着扇子，但汗珠还是不停地滚落下来。我对妈妈说：“妈！天气太热了，热得要命！我想吃冰棍。”妈妈说：“走，我带你去买些冰棍。”说着便拿起钱包。到了买冰棍的地方，我挑选了冰棍，妈妈从钱包里拿出了一张50元的整票递给买冰棍的叔叔，叔叔找完钱，我和妈妈便匆匆回家去了。回到家，妈妈把找回来数了数，自言自语地说：“咦？不对呀，一共是7元钱，怎么找回45元？”我一听，高兴地说：“太好了！买冰棍的人真糊涂了，找多了3元。妈妈，那2元给我行吗？”妈妈瞪了我一眼，生气地说：“多找了2元，我们应该送回去，不能贪图那些小便宜！再说，人家卖冰棍多不容易呀！”说完，妈妈冒着火辣辣的太阳，把3元钱给人家送去了。

晚上睡觉的时候，我躺在床上睡不着，想起白天的事情，忽然明白了，做人要从一点一滴的事情做起，不能因为眼前的一点小便宜，做出一些对不起人的事。

这件事对我有了很大的教育，我爱我的妈妈，我打心里佩她。

令人感动的事

生活中有许多令人感动的事，它们像一颗颗海底的珍珠，藏在我们的心中。今天，我就挑选一颗最闪亮的珍珠给你们瞧瞧吧！

这是几周前的一个早上，因为前一天我和一位同学发生了矛盾，因此心里不太开心。我迈着沉重的步伐走进了教室，却发现大家都用一种诡异的眼光注视着我。我心里慌，于是询问了一位好友。当我知道真相时气坏了，因为昨日我处于气愤，把所有与争执有关的事告诉了问我作业的龚原，没想他却把这件事说出去了！这可是大秘密呀！我顿时火冒三丈，想也不想，一口气冲到正在宣传的龚原身边，大喊了一声：“讨厌！你这个可恶的大嘴巴！”说完，便气呼呼地走了。班里的同学都不说话了，龚原呆呆地伫在那里，一动也不动......我再也不理他了！我心里一直这样重复着！下了早读，我一个人坐在座位上生气。哼！太不讲信用了！我越想越气，一下子哭了。“喂，你过来一下！”我仰头一看，哼，你还有脸来见我！没错。正是龚原，他正笑嘻嘻地看着我。但在我心中，简直是黄鼠狼给鸡拜年！“你可不可以出来一下？”他平和地说。我本想说不，但又想：看他有什么花招，我出去瞧瞧，反正他有不吃了我！于是，我起身和他走出了教室。他把我带到走廊的一边，这儿人不多。我紧张起来了，他想和我打架吗？遭了„„只见龚原笑着从口袋里掏出一个折了几次的小纸团，样子神秘兮兮的。“说好了，要等我走了才能看，一定哟！”他小心翼翼地把纸团给了我，我刚一接过来，他就飞快地闪了。他有什么阴谋？里面是不是画了一只老鼠呢？还是一封恐吓信„„我双手发抖，慢慢打开了纸团。每打开一层，我的心就狂跳一下。终于打开了，我一看，傻了眼。天呀！上面写了大约800多个“对不起”，每一个书写都那么工整，密密麻麻地布满了整张纸。我的泪水又涌上来了，不过它是快乐的。后来，我给了龚原一个写满了“没关系”的纸团，他笑了笑，仿佛在说：“你终于原谅我了！”我也笑了笑。

这件事真使我感动。虽然我与龚原没有太多对话，但是友谊的天使在我们之间搭起了桥梁，使矛盾解开了。我会永远保存好这珍贵的友谊，毕竟它是比珍珠更美的东西。

5.冀教版四年级数学上册教案 篇五

笔算除法练习

教学目标：

1.能比较熟练地掌握初商过大，初商过小时的调商方法。

2.能熟练正确进行笔算。

教学过程：

一、基本练习。

1.先填一填把除数看作几十来试商，再算出来。

2.下面的括号里最大填几？

40（ ）＜306

30（ ）＜207

40（ ）＜275

60（ ）＜194

90（ ）＜351

（ ）60＜137

3.根据试商情况，在括号里写出准确商。

二、提高练习。

1.填一填。

（1）9331，把31看作（ ），商大约是（ ），计算后可知准确结果是（ ）。

（2）1，把16看作20来试商，商大约是（ ），余数是（ ），说明商（ ），应试商（ ）。

2.计算下面各题。

3.把不对的改正过来。

三、课堂达标

1.填一填。

（1）375□ 3要使商为一位数，□可填（ ），余数是（ ）。

（2）一个数除以17，商是14，有余数。当余数最大时，被除数是（ ）。

（3）7832可以这样想，把32看作（ ）试商，78里面有 （ ） 个30，所以商是（ ），余数是（ ）

（4）在（ ）里填上合适的数。

87里最多有（ ）个20 78里最多有（ ）个30。

142里最多有（ ）个60 610里面最多有（ ）个80。

2.笔算下面各题。

18221=

28836=

29242=

3.解决问题。

6.冀教版英语新旧教材之我见 篇六

2003冀教版英语教材 ,给人耳目一新的感觉,简洁文字搭配生动鲜活的图片,不仅让学生们,也让教师有了一个新鲜的体验, 同一教材包括教科书、活动手册、教师用书、录音带。2003版教材以话题为主线,每一单元都有一个明确的话题,例如,Know Our World(八年级第二学期), Biggest, Longest, Widest(九年级第一学期),每单元围绕基本的、常用的英语词汇、句型、交际会话等,逐步展开教学内容和实践活动。教材注意对学生综合语言能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。此外教材还在教学中安排了大量生动有趣的活动内容,使英语学习变得有趣又容易。这套教材语言信息量大、话题广泛、内容鲜活,富有时代感,例如,The Olympics单元,及时更新了奥运会的内容,既贴近生活,又展现了中西方的文化差异。尤其是活动手册的设计,丰富了练习的形式,也兼顾了不同层次学生的需求,其中教材中大篇的阅读篇目内容精炼,文化背景知识丰富,为许多师生所喜爱。教师用书则为教学提供了详实具体的教学建议。教材 在七、八年级中每学期八单元,每单元七篇课文,一篇复习总结科目,九年级每学期六单元, 每单元也是七篇课文, 一篇复习总结科目。至八年级起,课文内容明显加长,难度加深,活动手册的练习题对学生也是一个巨大的考验,对学生的认知度产生巨大的挑战,差距也由此拉开。七、八年级课时紧张,一天一篇新课文,几轮上下来,总感到课堂很紧张,几乎没有喘息的机会,加之词汇量大,课时进度要求与学生实际掌握的速度很难达成正比,导致在八年级时两极分化加大,阅读材料的增长,导致听力、口语训练薄弱。到九年级,许多学生英语成绩基本定型,基础较弱的同学明显跟不上。

衔接版的教材,也还包括教科书、活动手册、教师用书、录音带。这套教材的语言信息量大, 尤其在Culture Tip, Dig In, Learning Tip等板块中 , 对中西方所涉及的文化、背景、策略、知识等方面做出了大量的扩展,设计话题广泛,内容鲜活,既贴近学生生活,又展现了中西方国家的不同文化背景。2011年教材的改版,在许多方面都有所改进,更加突出了衔接小学为起点的初中英语教材, 这就要求学生在小学的英语学习要扎实。改版之后的教材仍然是以任务为中心的语言学习,采用完成课题式的教学方法, 把探究性学习引入外语学习中, 使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。教材在培养学生语言能力的同时,注重学科知识交叉,适当引入了其它学科的内容。衔接版教材加大了听力训练,在每课时的课堂教学中都有明确的听力训练要求(旧版只在《活动手册》中有明确的听力练习要求), 《活动手册》中配套的听力也安排得很合理。 新版教材缩小了词汇量,就七年级上册来讲,词汇将近缩小了四分之一。课文内容有所删减,七、八年级每学期八单元内容,每单元六篇课文加一篇综合复习, 在篇目上缩减了进度的压力。但课文内容有所合并,有所调整,比如, 在七年级上的第六单元“Let's go”中,把要去的地方与讲话的环境巧妙地结合起来,积极为同学们创设情境,力求把生活带进课堂, 把课堂延伸至生活中去,这样极大地激发了学生讲英语的热情,调动了学生学英语的积极性。新教材在活动手册的编排上也有很大的改进, 七年级上册的练习题趣味性较浓, 符合小升初这些孩子们的特点,在每章节教学授课后,大部分同学都能轻松完成练习, 作业不会是学生们的负担,这样学生学起来也很有劲头。改版后的教材虽然篇幅有所删减,但所学内容没有减少,难度有所增加,对学生的学习基础要求提高了,合理的编排及难度的调整有助于学生循序渐进地掌握所学知识,加之活动手册练习的协助,更增添了学生学习英语的动力。改版教材的高效性、趣味性、实用性也增添了我们教 育工作者对工作的好奇心、创造性以及发挥自我发挥的主体性。

在此,还有一点个人建议。如此好的教材,如果配以更为先进的影像资料和同步的更加丰富的材料,是不是会更好? 毕竟老师个人的能力是有限的。一个知识再丰富的人,也会存在知识上的误区和不解。要解决这一问题,我认为上级教育主管部门最好能给基层教师配全与教材配套的相关资料,最好能以与之相匹配的教学手段相配套。比如, 教材中涉及文化方面的知识,有了这些素材,老师就可以结合资料来用事实说话;若谈到人物,教师可以用有相关的资料直观地展示给学生;若遇到地理问题,就可以用相关的地理知识来拓展学生的视野和思维,等等,这样既可以拓宽学生的知识面,又可以增加课堂的趣味性,肯定会取得超乎寻常的效果。

7.冀教版四年级语文上册四字词语 篇七

1课 波浪滔天

2课几近无声, 屏气凝神,春风拂面,翩翩而至,袅袅婷婷,玉片银屑, 纷纷扬扬,至亲好友,窸窸窣窣,窃窃私语 , 展翅飞逝 3课驰名中外,逗人喜爱,绚丽多彩,晶莹透明,紫中带亮,圆润可爱, 金光闪闪, 绚丽灿烂

5课 波澜壮阔,水光潋滟,峰峦雄伟,连绵起伏,奇峰罗列,形态万千, 重峦叠彩,绮丽清秀,危峰兀立,怪石嶙峋,光怪陆离,色彩绚烂, 千奇百怪,雕镂精巧,玲珑剔透,曲曲折折,变幻无穷,云雾迷蒙, 连绵不断,巧夺天工 ,白露竹筏, 长途跋涉，绿树红花。阅读链接

阳春三月, 草长莺飞, 苏白两堤, 桃柳夹岸, 山色空蒙, 青黛含翠, 心醉神驰, 世外仙境, 白浪滔天。

6课 无声无息,又累又饿,普普通通,不好意思,干干净净,热气腾腾, 吃饱喝足, 面色黑红, 7课 步履蹒跚,难以名状,侧耳倾听,春光明媚,心旷神怡,兴高采烈, 喜气洋洋,不知不觉, 双目失明,弥漫花香, 咕通咕通 课破烂不堪,摇头叹息,精神失常, 一丝不苟, 端端正正, 歪歪斜斜。9课 不辞辛劳,井井有条,吱吱嘎嘎,怦怦乱跳 ,一缕月光, 10课 清凉可口,晨光熹微,暮色降临,络绎不绝,叮叮当当,吱悠吱悠, 年过六旬,一瘸一拐,又矮又瘦, 阅读链接

难以想象,饥寒交迫,欢聚一堂,食不果腹,无忧无虑,无家可归, 挨家挨户,千方百计,屡见不鲜,见多识广,滴水之恩,涌泉相报, 衔环结草,以恩报德, 募集食品

综合学习二

情真意切,深情厚谊,风雨同舟,甘苦与共,肝胆相照,一往情深, 志同道合,亲密无间, 11课 大闹天宫,查抄贾府,草船借箭,武松打虎

12课毕恭毕敬,席地而坐,运用自如,抑扬起伏,顺畅自然,悦耳动听

激情洋溢,精益求精,如醉如痴,戛然停止,炉火纯青,一丝不苟, 掌握技巧, 行善百姓, 胸怀博大, 13课 夜深人静,月光皎洁,不知不觉,犹豫不决, 家境贫寒, 迎面而来, 纷纷避让, 比比画画, 斟酌文字。

14课 街头巷尾,聊斋志异,身不由己,荒郊野地,落木萧萧,杳无人影, 呼风唤雨,如霜月色,不绝如缕,字里行间,言简意赅,气象万千, 低声抽泣, 直冒凉气, 满志鬼气, 横撇竖捺, 传世杰作, 凄婉苍凉。

月色朦胧。15课 受益匪浅, 无法排除, 阅读链接

学海泛舟,家喻户晓 , 官渡之战, 六出祁山。

16课 形形色色,随风见长,奇趣无比,五光十色, 江河湖海, 雨后春笋, 一刻不停, 昙花一现。

17课 引人注意

18课 春风夏雨,质量优良, 测量距离, 19课 新奇少见,清热明目,丰富有趣，杂草丛生, 祛痰止咳。20课 不可计数,应接不暇, 不计其数 阅读链接 情有独钟,明眸善睐,绿草如茵，白雪覆盖, 综合学习四 花红柳绿,花好月圆,含苞欲放,出水芙蓉,根深蒂固, 根深叶茂,刨根问底,叶落归根

21课 天下奇观,人山人海,人声鼎沸,齐头并进,浩浩荡荡,山崩地裂

漫天卷地,风号浪吼,若隐若现,水天相接,一年一度,风平浪静 昂首东望, 横贯江面, 白浪翻滚, 22课谈虎色变,狂暴威猛,春末夏初,抛来掷去,面目全非,摇摇晃晃 , 终生难忘,不解之谜，漆黑一片。

23课 朦朦胧胧,毛骨悚然,尸骨残骸, 环境恶劣。24课 前俯后仰, 重重包裹, 翻腾怒吼

25课 小巧玲珑,飘飘欲仙,一身绝技,初来乍到,不厌其烦,如期而至, 秩序井然,步履蹒跚,整整齐齐,如醉如痴,赞叹不已,发号施令, 准时无误, 为免生疑, 27课 一针见血,从容镇定,喋喋不休,火气腾腾,一声不吭, 神情孤傲, 目光柔和, 勉强一笑, 脸色苍白。28课屡屡称道, 随意摆放。

29课 匍匐前进,惊天动地 , 屡次突击, 闪闪发光。

30课 头晕目眩,毅然决然,每时每刻,随时随地, 悬崖峭壁, 翻山越岭。阅读链接

心急如焚,喜出望外,悬崖峭壁,羊肠小道

综合学习六

8.冀教版四年级上册科学复习题目 篇八

答：经常参加体育锻炼可以促进骨骼生长，使关节更加灵活自如，使肌肉更加有力。锻炼过程中要注意：活动前应做好准备活动，饭前饭后不能进行剧烈的活动，剧烈活动后不能马上洗冷水澡。 2. 为什么物体总是向下落?是什么力把物体拉下去的?

答：因为物体受到重力，重力的方向是竖直向下。是地球引力把物体拉下去的。

3. 工人叔叔利用垂线砣来检验墙壁是否垂直，你能解释其中的道理吗? 答：因为垂线砣受重力，重力的方向是竖直向下指向地心的，总是与地面垂直。

4. 太阳的东升西落与影子长度变化的关系?

答：早晨，太阳从东方升起，影子长;正午，太阳在正南方，影子最短;傍晚，太阳在西方，影子长。一天中，影子的变化规律是：长—短—长。 5. 太阳的东升西落与温度变化的关系?

答：早晨，太阳离我们较远温度低;中午，太阳离我们较近温度高;傍晚，太阳离我们较远温度低。一天中，温度的变化规律是：低—高—低。 6. 昼夜交替现象是怎样形成的?

答：地球像陀螺一样不停地自西向东绕着地轴自转。地球自转一周大约需要24小时。在自转的过程中，地球的某一地点转到朝向太阳的时候，就是白昼;当这一地点转到背向太阳时，就变成了黑夜，正是由于地球的自转，才形成了昼夜的交替现象。

7. 如果没有昼夜变化，世界将会是什么样的呢?

答：如果没有昼夜变化，世界上的生物将无法合理的安排作息时间，生活将被打乱，不利于生物的生存。

8. 人类掌握了生物昼夜节律有什么作用?

9.冀教版四年级英语上册 篇九

一、课本贴近学生的生活实践, 教授具有生活化的英语

冀教版小学英语内容贴近学生的实际生活。教材涉及饮食、蔬菜、水果、动物、日常用品、文体生活、月份、星期、季节、方向、国家、购物、交通工具、家庭等。那么, 怎样才能灵活运用教材呢?例如:在讲到说英语的几个主要国家时, 教师可以结合实际将英国的女皇伊丽莎白、威廉王子的大婚一并放入英国中简单介绍。讲到美国时可以出示奥巴马的照片帮助理解president一词, 既简单又明了。教师还应鼓励学生去发现生活中的英语, 饮料瓶、包装袋上的单词, 衣服、文具用品上的英文, 路牌上、公园中的标志等, 激发学生将所学内容从书本上迁移到生活中, 在校园里生生见面要用英语打招呼, 平时说话时, 也尽量使用英语, 让学生能感觉到英语并不陌生, 它就存在于我们实实在在的生活中。在学习时可以适当地扩充一下知识, 并鼓励学生将所学知识用于实际生活。教授chicken时可以让学生猜一猜“You are a chicken”的意思。它的意思是你是只小鸡吗?当然不是了, 它的意思是你是个胆小鬼。因为小鸡的胆子比较小所以用chicken来形容胆子小的人。在讲到pig时可以同时教授“Let's pig out!” (让我们出去吃大餐吧!) 在讲到颜色和身体部位时可以告诉学生“green hand”是“生手”的意思, 这样可以激发学生的好奇心和学习兴趣, 有利于学生对英语学习兴趣的持久保持。还可以让他们学到更多的知识, 储备一定量的词汇, 丰富语言的表达, 为提高学生的语言综合运用能力打好基础。

二、课本趣味性强, 教授具有快乐性的英语

小学生刚接触英语, 在这起步阶段, 激发培养他们学习的兴趣, 使他们能够在英语学习中感到快乐, 是十分重要的。只有学生感兴趣的学科, 学生才想学、爱学、乐学。教师可根据教学内容制作课件、运用实物教具、简笔画、歌曲、游戏等方法, 激发学生对英语学习产生兴趣, 使他们在学习中感到快乐, 从而为综合运用英语做好良好的铺垫。冀教版小学英语中的大部分单词是表示具体事物的, 表示想象的不多。所以, 教师在教有关学习用品、交通工具、体育用品等类别的单词时, 应尽量通过实物或实物模型来呈现单词。在学习动物时, 可以加入游戏, 让学生模仿声音或动作, 来猜测动物名称, 增强学习乐趣。在教学中, 可以让学生根据教师的指示听音画画、涂色、连线或听指令做动作等。也可以教英文歌曲, 融音乐与英语教学为一体, 在教唱过程中, 可以把该节课的重点句型和有关的词汇或单词编成歌曲或韵律诗, 让学生从机械、单调、紧张的学习环境中解脱出来, 消除学习疲劳, 提高学习兴趣。在教授完歌曲Find A Friend后, 可以让学生在玩丢手绢的游戏时, 改唱英文歌曲。教师要灵活地转换教学方法使学生在不知不觉中既学会了灵活地使用英语, 又在说英语的同时享受了学习英语的快乐。

三、课本语用性高, 教授具有交际性的英语

冀教版小学英语的文章内容涉及了许多交际用语, 如:问路、购物、家庭介绍等。这就要求教师要站在语用的角度, 根据情况教授具有能动的、交际性的语言, 因为语言是一种交际的工具, 它会随实际情况的改变而变化。教师要努力创造直观生动的语言环境, 利用实际生活情景、模拟交际情景、表演情景、直观教具等形式创设情境, 还可以多组织学生扮演角色, 说一说、演一演等形式, 尽可能多地给学生开口实践的机会, 帮助学生提高理解和恰当运用英语的能力, 重视对学生实际语言运用能力的培养。英语是一种用来表达情感、交际沟通的工具, 是动态的, 而不是一成不变的语言。但在我们的教学中往往却变成了一种近乎“模式化”的对答方式, 而忽略了它的交际能力。如果我们随意找几个学生来对话:“How are you?”多数同学都会异口同声地回答:“I'm fine.Thanks.And you?”根本不会根据自己的实际情况回答, 殊不知还有fine, pretty good, good, great, fantastic, just so so, not bad, couldn't be worse, so bad……这些表达的方式。有一个笑话就是调侃我们这种“模式化”的英语学习。一位刚到国外的中国留学生落水了, 不会游泳, 旁边有人问他:“How are you?”中国留学生立刻回答:“I'm fine, thank you!And you?”然后那个人以为没事转头就走掉了, 后来中国留学生就淹死了。在这种情况下我们就应该大声地呼救“Help!Help!”。从这个笑话就不难看出我们现在的学习还存在着许多读死书的例子, 我们的语言是“死”的。儿童在这一阶段很容易产生“把英语当成学科而不是语言”的错觉, 大量时间放在背单词、背课文上而降低了语言表达和输出能力。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向, 强调课程从学生的生活经验和认知水平出发, 倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径, 发展学生的综合语言运用能力。

四、课本渗透西方文化, 教授具有人文性的英语

冀教版小学英语的文章内容涉及了西方文化的渗透。英语的学习既是语言知识和技能的学习, 又是陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、发展个性和提高人文素养的过程。所以在教学中教师要帮助学生了解世界和中西方文化的差异, 拓展视野, 为他们的终身学习和发展打下良好的基础。冀教版小学英语教材中不断渗透着文化的教育, 使学生逐渐了解中西方文化的差异, 拓展视野, 正确得体地运用语言。语言是文化的载体, 要考虑到语言是文化不可分割的一部分。我们的学生在生活中和西方人交流时有什么不一样的问候方式。要注意不能随便问年龄、体重、工资、信仰等个人的隐私问题等。尊老爱幼是我们的传统美德, 但到了美国如果你给老人让座也许他会不高兴, 这是为什么呢?原来他们都很独立, 不希望别人把自己当成老人看待。作为一名英语教学工作者, 如果我们在英语语言教学的同时, 不考虑到语言是文化的载体, 不考虑到语言是文化不可分割的一部分。那么, 我们的学生在生活中和西方人交流时, 很可能会出现一脸茫然, 不知所云。所以在教学中教师要不断渗透文化的教育给学生。

总之, 教师要切合实际地开发、利用和重整教材, 有效地利用教学资源, 选择适当的教学方法, 努力创造语言学习的环境, 引导学生发现生活中的英语, 鼓励学生将所学内容应用于实际生活中, 尽量多使用英语, 让学生能感觉到他们就活在英语中, 使每一个学生都能得到发展。

摘要：语言存在于人类的生活实践中, 人们无时无刻不在运用语言进行交流。冀教版小学英语贴近学生的生活实践, 趣味性强, 语用性高, 是具有生活化的英语。教师应灵活运用教材, 教给学生生活化的英语, 使学生“活”在语言中。