口腔医学本科生就业前景如何？

2024-07-17

口腔医学本科生就业前景如何？（共12篇）

1.口腔医学本科生就业前景如何？篇一

学学院历本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本

科生命科学生物医学学院工程男西安科园医院有限公司陕西省西安市莲湖区专业性别单位名称单位所在地生命科学生物医学学院工程女华为技术有限公司中国航天科技集团公司第九研究院北京航天微机电技术研究所深圳波粒科技股份有限公司广东省深圳市龙岗区生命科学生物医学学院工程男北京市海淀区生命科学生物医学学院工程男广东省深圳市福田区生命科学生物医学学院工程男腾讯计算机系统有限公司广东省深圳市生命科学生物医学学院工程男重庆市大足县人力资源和社会保障局重庆市大足县生命科学生物医学学院工程男四川虹欧显示器件有限公司四川省绵阳市生命科学生物医学学院工程女宁波江丰生物信息技术有限公司浙江省宁波市余姚市生命科学生物医学学院工程女华为技术有限公司广东省深圳市龙岗区生命科学生物医学学院工程男泰克科技（中国）有限公司深圳分公司广东省深圳市生命科学生物医学学院工程男华为技术有限公司广东省深圳市龙岗区生命科学生物医学学院工程男浙江省金华市人力资源和社会保障局浙江省金华市生命科学生物医学学院工程男华为技术有限公司广东省深圳市龙岗区生命科学生物医学学院工程女青岛盛世佳业科技有限公司山东省青岛市市南区生命科学生物医学学院工程男陕西省西安市人力资源和社会保障局陕西省西安市生命科学生物医学学院工程男陕西华隆商贸有限责任公司陕西省西安市人力资源和社会保障局华为技术有限公司陕西省西安市碑林区生命科学生物医学学院工程男陕西省西安市生命科学生物医学学院工程男广东省深圳市龙岗区生命科学生物医学学院工程男华为技术有限公司广东省深圳市龙岗区生命科学生物医学学院工程男西藏自治区人民医院西藏自治区拉萨市

本

科

本

科

本

科

本

科

本

科

本

科

本

科

本

科生命科学生物医学学院工程男深圳市邦健电子有限公司陕西省西安市人力资源和社会保障局河北省石家庄市人力资源和社会保障局华为技术有限公司西安研究所广东省深圳市宝安区生命科学生物医学学院工程女陕西省西安市生命科学生物医学学院工程男河北省石家庄市生命科学生物医学学院工程女陕西省西安市生命科学生物医学学院工程女深圳市信步科技有限公司陕西省西安市人力资源和社会保障局四川省成都市双流县为力资源和社会保障局深圳迈瑞生物医疗电子股份有限公司广东省深圳市生命科学生物医学学院工程女陕西省西安市生命科学生物医学学院工程男四川省成都市生命科学生物医学学院工程男广东省深圳市

2.口腔医学本科生就业前景如何？篇二

1 医学生就业现状

人数逐年增加。近年来, 尽管医学院校本科录取分数线居高不下, 但考生报考医学院校的热情不减, 趋势逐年递增。2004年是医学类专业本科生扩招后毕业的第一年, 之后医学生招生规模大致以每年20%-30%的速度递增, 2011年毕业生数量约为120万人, 而就业率逐年下跌。以江苏省某高校临床医学专业就业率为例, 2007年年底就业率约95.6%, 2008年下降到了90.0%, 2009年年底就业率又继续下降了一个百分点。医学本科生毕业人数逐年递增, 就业形势充满挑战。

就业层次下降。伴随着医学高等院校的招生规模急剧增加, 医疗单位对医学生的用人需求却没有呈现大幅增加, 许多省级、市级、综合医院对医学生的吸纳能力下降, 加上高层次人才的紧缺和医疗卫生单位自身发展规模的需要, 形成了“研究生供不应求, 本科生基本平衡, 专科生供过于求”的现状。医学各专业的供需亦不平衡, 本科专业中护理、麻醉、影像、检验等需求旺盛但毕业生少, 临床医学专业毕业生在就业市场上呈现出供大于求的态势, 本科生很难进入二甲以上的医院, 这类医学院招聘临床科室人员基本上都要求具有硕士、或博士以上学历, 临床医学本科生能跻身市级、县级以上的医院已属不易。

2 转变就业观念

20世纪90年代以来, 医务人员经济收入稳定, 社会地位逐步提高, 临床医学毕业生就业形势良好, 毕业生就业期望值居高不下, 很多毕业生认为能留在市级、县级以上的医院才能体现自身价值。有关调查数据显示, 从就业的理想去向上看, 85.6%的医学生认为毕业后最理想的去向是城市公立卫生机构, 仅9.1%的医学生愿意去乡、村医疗卫生机构。这就造成两极分化的趋势, 一方面发达地区的的医疗机构挤破头进不去, 另一方面普通城市社区和广大农村卫生所却仍存在缺医少药的现象。还有些毕业生就业观念陈旧, 普遍认同的就业渠道和就业意向过窄, 不愿接受专业相关的非临床岗位, 对医学相关的行业如保健、康复、咨询、保险以及非公有制医疗机构的认可程度不高, 这都加剧了就业难的现状。

树立切合实际的就业期望值。在高等教育已经进入“大众化”时代的背景下, 大城市、大医院的医学人才饱和, 临床本科毕业生应当从实际出发、结合自身能力, 适时调整就业观和期望值, 寻找适合自己的岗位。在目前医学研究生就业容易, 本科生就业困难的形势下, 要降低就业层次、依据国家政策, 到经济欠发达、但发展后劲足, 有广阔发展空间的城市去施展才华。要拓展就业领域, 敢于从事那些与医学相关或相近的职业。若城市找不到工作, 可以适当地走向基层, 去惠及更广大的人民群众。这样一方面解决了医学生就业难的问题, 同时也可以有效缓减基层地区缺乏医务工作者的状况。

提高自身的就业竞争力。“凡事预则立, 不预则废”, 医学生应顺应社会发展, 提前做好个人的职业生涯规划, 有计划、有步骤地充实、完善、提高自己, 夯实专业基础, 提高动手能力。学习并掌握基本的求职技巧、培养良好的人际交往能力, 积极参加社团和社会实践活动。在同等学历的医学毕业生中, 如具备英语六级、计算机二级、营养师等证书, 掌握如音乐、体育、绘画、书法、驾驶等某一方面的技能, 在求职应聘中更容易脱颖而出。

3 顺应趋势理性择业

随着高等医学教育从精英教育向大众化教育转轨, 就业也有从精英就业转向了大众就业。从大城市逐渐向地方乃至广大农村、从大医院向城镇社区医院及乡镇医院的转向, 是当今医学生就业的客观趋势。这就要求医学生要转变传统就业观念, 认清就业形势, 合理解决就业难题。

3.1 西部计划招募志愿者, 鼓励回原籍服务

《2011年大学生志愿服务西部计划实施方案》中明确指出, 今年西部计划全国项目实施规模扩大为17, 600人左右, 比去年新增2, 600人, 新增的志愿者全部派往新疆、西藏等边疆民族地区。根据西部基层实际需求, 今年的7个专项分别为:基础教育、农业科技、医疗卫生、基层青年工作、基层社会管理、服务新疆、服务西藏。

以往“知识改变命运”的观念, 以及从农村到城市的成功转型, 引导着医学生们在择业上都倾向于经济发达的大城市, 造成就业地区的过分集中, 贫困地区出来的医学生也很少愿意回到原籍就业。今年的西部计划政策出台了鼓励毕业生回原籍服务的措施, 回原籍服务的志愿者同样享受就读高校所在省鼓励高校毕业生到基层服务的相关政策, 并且政策较往年进一步提高了志愿者的生活补贴, 同时也明确了考研加分、报考公务员等优惠政策, 对推进医学生基层就业提供了有利的政策支持。

3.2 住院医师培训制度为医学生就业创造条件

2010年2月23日《关于公立医院改革试点的指导意见》提出, 逐步探索建立符合医学人才成长规律、适应我国国情的住院医师规范化培训制度, 把住院医师培训作为全科医生、专科医生培训的必经环节。指导意见的出台, 打破了一直以来医学生毕业后直接进入医院工作的就业模式, 浙江省、广东省、江苏和上海等一些医疗机构已经开展试点工作。

以上海住院医师培训制度为例, 住院医师培训对象为具有本科以上学历、拟从事临床工作的医学毕业生, 培训时间为3年。培训期间的工资待遇和绩效奖励按照培训对象的学历和资历情况, 参照所在培训医院同类人员发放, 同工同酬, 并且依法参加养老、医疗、失业、生育、工伤、公积金等社会保障, 享受国家法律法规规定的以及合同约定的相关福利待遇。作为培训制度的配套政策, 上海市各家医院的临床岗位将把是否有住院医师规范化培训合格证书作为基本条件, 从而保证学员们完成培训后有足够的工作岗位。

卫生部日前发布的《医药卫生中长期人才发展规划 (2011-2020年) 》中明确提出, 到2020年所有新进入临床医疗岗位的医师均要经过住院医师规范化培训, 形成比较完善的公共卫生专业人员规范化培训和准入制度。

住院医师规范化培训是国际公认的医学生成长为合格临床医师的必由之路, 在我国当前深化医药卫生体制改革的关键时期, 建立住院医师规范化培训制度是加强临床医师队伍建设、更好地满足群众基本医疗需求、有效缓解看病难问题的迫切需要。

3.3 全科医生制度化为医学生就业开辟新领域

医学生基层就业主要是指到艰苦边远地区、县级及县级以下医院及大城市的社区卫生院工作。据相关调查显示, 85%以上的医学毕业生首选到医院工作, 绝大多数医学生对社区医疗等基层就业不感兴趣。

2005年6月我国国务院发布的《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》提出, 从2006年起, 国家每年有计划地选拔一定数量的高校毕业生到农村和社区就业。卫生部十二五规划中, 着重强调了新增医疗卫生资源重点向农村和社区倾斜, 加强以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设, 完善鼓励全科医生长期在基层服务的政策。卫生部《医药卫生中长期人才发展规划 (2011-2020年) 》也明确提出, 到2015年基层医疗卫生人员达到387万人, 其中全科医生达到18万人;到2020年基层医疗卫生人员达到462万人, 其中全科医师达到30万人以上。

全科医生是综合程度较高的医学人才, 主要在基层承担预防保健、常见病多发病诊疗和转诊、病人康复和慢性病管理、健康管理等一体化服务, 被称为居民健康的“守门人”。目前, 我国全科医生的培养和使用尚处于起步阶段, 全科医生数量严重不足。建立全科医生制度, 逐步形成以全科医生为主体的基层医疗卫生队伍, 是医药卫生体制改革的重要内容, 对于提高基层医疗卫生服务水平, 缓解人民群众“看病难、看病贵”, 具有重要意义。

国务院总理温家宝于2011年6月22日主持召开国务院常务会议, 决定建立全科医生制度。会议要求, 到2012年使每个城市社区卫生服务机构和农村乡镇卫生院都有合格的全科医生;再经过几年努力, 基本形成统一规范的全科医生培养模式和首诊在基层的服务模式, 基本实现城乡每万名居民有2-3名合格的全科医生, 更好地为群众提供连续协调、方便可及的基本医疗卫生服务。建立统一规范的全科医生培养制度。

我国的全科医生培养模式逐步规范为“5+3”模式, 即先接受5年的临床医学本科教育, 再接受3年的全科医生规范化培养。采取多种措施培养合格的全科医生。对符合条件的基层在岗执业医师或执业助理医师, 按需进行1-2年的转岗培训。严格执行城市医院医生在晋升主治医师或副主任医师职称前到基层累计服务1年的规定。进一步改革全科医生执业方式。全科医生可根据需要多点注册执业, 可以在基层医疗卫生机构全职或兼职工作, 也可以开办诊所。推行全科医生与居民建立契约服务关系。加强全科医生服务质量监管, 并与医保支付、基本公共卫生服务经费拨付挂钩。创新全科医生激励政策和方式, 建立以按签约居民数获得服务费为基础的新激励机制, 完善到艰苦边远地区工作的津补贴政策。拓宽全科医生职业发展路径, 完善职称晋升办法。到2020年我国计划培养30万名全科医生队伍的目标, 将基本满足“大病进医院, 小病进社区”的要求, 有效、经济、方便、综合的基层服务正在为广大医学生的就业提供广阔的平台。

在我国当前深化医药卫生体制改革, 建立健全基本医疗卫生制度, 加快医疗卫生事业发展的关键时期, 引导和鼓励医学本科毕业生以国家就业政策为导向, 到不同性质、不同规模、不同层次的基层单位发挥才干和作用, 是新的历史条件下解决医学本科生就业难问题的具有开创意义的伟大工程。

参考文献

[1]张明霞.医学生就业现状分析与对策探讨综述[J].科技信息, 2011 (5) :15.

[2]颜雄.医学类毕业生就业的影响因素及其对策研究[J].教育理论研究, 2011 (2) :291-293.

[3]张莉莉.2010年医学类毕业生就业趋势[J].中国大学生就业, 2010 (11) :42-43.

3.口腔医学本科生就业前景如何？篇三

【关键词】护理专科生；就业心理；指导探析

在医学毕业生日益严峻的就业形势下，医学护理专科生的就业更是难上加难。由于高校不断扩招，从2004年起高校毕业生呈逐年递增之势，2011年全国普通高校毕业生规模达到660万人。同样，医学高等教育招生人数也以每年10%-50%的速度增加， 2010 年医科专业毕业生有119万，是继2009年后第二个超百万毕业生的年头[1]。并且政府部门机构精简、事业单位下岗分流，导致人才需求下降，大学生就业形式面临极为严峻的挑战，医学专科生自然也不例外。

一、医学护理专科生的就业指导不足

从整个社会就业趋势来看，目前我国就业高校中就业指导主要是以提高毕业生的就业率为主目的，以就业指导为核心，以对就业形式的规划、就业政策的落实、就业技巧方面的解释以及高校毕业生就业领导带动就业为主要内容。召开毕业生动员大会、就业指导课程、就业指导讲座等为主要形式。就业指导人员以“指导者”的形象出现，从而达到提升毕业生的就业工作经验和就业机会的目的。但是这样的就业指导会让毕业生产生迷茫，这种就业指导模式大部分只是停留在简单的就业指导层面。解决的仅仅是少数毕业生的就业问题，在这其中依旧有很多不足，需要加以协调和沟通。

怎样去解决这个问题，是本文需要讨论的重点。

第一，就业者要有好的心态。不能一味的以静态的眼光看待就业问题。要符合客观实际，在医学专科生这样的受教育的前提下，要有“先就业，后择业”的心理准备，不能盲目的认为第一次的实际工作经历就是终生的，要把它当成一个过程——一种选择能力、承受能力等诸多方面都要经历和调整的发展过程。第二，调整和配合。在进行就业指导活动时，过于强调指导者的作用，将被指导者放在被动的角色上，不利于被指导者的成长、择业技能的发展，也不利于提高就业指导的效果。如果能通过就业指导，调动被指导者的积极性和主观能动性，培养其自我分析、自我决定的能力，从护理专科生目前的就业情况来看必然会有所改善。第三，调整课程结构。现今的就业指导课程，在具体操作时理论性的内容过多，且相对理想化。对于社会的现实需要以及就业者将要面对的压力考虑甚少，这样必然会导致脱离实际，从而达不到预期的效果。这就要求我们的指导者要适时结合当下的社会需求，根据学校自身情况，加入一些可操作性强的实际操作内容。这样，一来可以缓解就业者就业前的心理压力，二来也会增强他们就业前的信心。

二、医学护理专科生的就业指导具体分析规划

多数大中城市的三甲医院，或者大城市的多数二甲医院一般都将招聘医师的最低学历要求定为硕士研究生或博士研究生；因此，这些医院的医师岗位往往把医学护理专科生拒之门外。这对部分就业学生的心理造成了很大的冲击，问题的突出也会愈加明显，还有就是随着我国高等教育发展越来越迅速，各类医学院逐年扩招，医师岗位却有限，这就造成医学本科生和研究生就业压力日益增大，而这些处于稍低一层的医学护理专科生的就业压力自然不言而喻了。

本文认为，应该以基本原则为指导思想。医学护理专科生就业心理指导的基本原则就是教育者对其进行就业心理指导的总思想，有如下几点：

1.高校就业指导要切实地变指导为辅导，以培养大学生的信息搜集、认知能力和面临选择时的自我决定能力为重心

高校就业指导要切实地变指导为辅导，以培养大学生的信息搜集、认知能力和面临选择时的自我决定能力为重心。从职业生涯发展的阶段上来看，大学生正处于职业生涯探索阶段。在这一阶段，信息搜集、认知能力和自我决定能力对大学生的发展至关重要。从当前部分高校的就业指导情况来看，大量的人力物力被用在向学生提供就业信息上，如就业指导课、就业指导网站、就业指导讲座等等，但在如何让学生学会主动地获取、鉴别和吸收信息以及如何利用信息进行决策等方面做得还远远不够。学生刚刚迈入职业领域，其以后发展的路还很长，会面临许多的“岔路”，需要做出抉择，显然，学校和老师是不能时刻在其左右，帮助其抉择的。根本的解决之道就在于变就业“指导”、提供建议为就业“辅导”、切实的以学生为中心、以帮助学生成长为目的。使学生获得“在了解和估计自己的基础上，自由选择和确定选择来驾驭自己生活的自我决定能力”。[2]

2.学以致用——毕业生应多从事与本专业相关的工作

本文认为，毕业后从事自己本专业工作可以很好的调动毕业生工作积极性、主动性和创造性，充分发挥医学护理毕业生的能力，达到人尽其才、人尽其用的效果，实现专业对口就业。不管是对自身人生价值的实现还是对社会的贡献都是最大化的。并且在此基础上，突出个人的心理和精神价值（如个体的兴趣、性格、能力等），立足于长远，寻求使个体利益最大化的决策，以实现个体和职业资源的最优化配置。

3.深入基层，立足于本

在我国，农村或者偏远地区亟需医学职业护理人才，医学护理毕业生可以参加西部计划中的“支医专项行动”；可以到中小咨询公司当“健康咨询师”；可以开办私人诊所等等，这些都是与医学密切相关的职业。相反的，医学专科生不能将东部沿海地区，以及省会城市和直辖市作为就业的唯一选择地区，而应当多到中西部欠发达地区甚至“老、少、边、穷”地区就业，这些地区更有用武之地。进而缓解了基层医疗护理的紧缺也促进了毕业生的就业机会，更大程度上让毕业生了解到社会的多层次需求。增加医学护理毕业生面向基层就业的热情，从而学会在工作中进行自我定位，确立自己的人生观、价值观、世界观。

三、完善医学护理毕业生的服务就业体系

医学院校在明确就业工作“一把手”工程的同时，还要对全体教职员工提出学生就业“人人有职”的要求。从完善学生就业工作制度入手，明确毕业班班主任、任课教师、实习指导教师的学生就业职责，制定相关就业奖励政策。因为学生就业率的高低与就业质量的好坏，直接反映了学院的教学质量，所以广大教师要积极发挥自己在医学行业中影响力，拓展就业渠道，帮助学生实现就业。要千方百计为学生联系就业，采取走出去拓展人才市场，把握就业行情；请进来办专场招聘会，积极推销学生[3]；这都是需要指导老师去完善去服务的一系列的就业工作。最后,学校还要重视个性化的就业辅导和心理咨询,加强对就业受挫同学的帮助和引导,从而有效地减少和预防就业心理障碍问题的发生[4]

综上所述，医学护理就业与社会的各方各面都是息息相关的，它们相辅相成。医学护理毕业生的就业如能很好的解决那么在调解劳动就业需要、促进社会和谐等诸多方面都会起到良好的促进作用。因此，为了解决目前我国护理就业中存在的诸多问题，提高国民素质，需要大力发展中等职业教育，坚持贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，认真分析预测劳动力市场的需求，根据劳动就业市场的需求确定适当的发展规模，灵活调整和设置专业，创新人才培养模式，更好地服务于中等职业教育就业领域。

参考文献

[1]蘭峻.医学毕业生就业困难的原因分析及指导对策[J].西北医学教育.2010(4):733.

[2]张向葵,暴占光.国外自我决定研究述评[J].中国特殊教育,2005(9).

[3]孟令涛,梁慧敏,赵峰,等.医学生就业率低下的成因及改变的思考[J].中国医院管理,2010(4):45.

[4]俞林伟.影响医学毕业生就业的内在制约因素与对策实证研究[J].中国卫生事业管理,2010(5):357.

4.预防医学就业前景如何？篇四

预防医学是指以人群为研究对象，应用宏观与微观的技术手段，研究健康影响因素及其作用规律，阐明外界环境因素与人群健康的相互关系，制定公共卫生策略与措施，以达到预防疾病增进健康延长寿命提高生命质量为目标的一门医学科学。在大学期间预防医学专业的学生主要学习基础医学、预防医学的基本理论知识，接受卫生检测技术、疾病控制方面的的基本训练，一般具有卫生防疫、控制传染病与职业病、改进人群环境卫生条件、实施食品卫生监督等工作的基本能力。与基础医学和临床医学相比预防医学的就业前景要相对好些，就业面也会更广些，因为不同的学历背景，学生的就业方向也会不同，本科毕业的学生可以到卫生监督所等单位就职，工作可以说是相当有保障的。硕士毕业的预防科学专业学生的就业面就会更广，比如说可以到大型医院的科研处工作也可以到高校工作更可以到一些科研单位工作。除此之外，医学编辑、医保公司等也是不错的选择。博士毕业的预防医学专业的学生就业前景可以说是更好，因为他们的知识面更广，根据目前的国家形式来看，只要肯放低自己的身价，每个人都能找到适合自己的工作。

预防医学专业的就业前景在很大程度上与学生在校期间的努力使分不开的，只有拥有过硬的专业知识以及丰富的实践经验才能获得就业单位的认可，我们常说医者父母心，预防医学专业与其他医学专业相比同样是良心专业，我们要知道，不管它的就业前景如何，我们都希望选择它的人能够认真对待，因为就业不是我们的唯一目标，实现自己的人生价值，为更多人奉献才是我们存在的最大意义。

5.口腔医学本科生就业前景如何？篇五

广西211大学名单

序号	学校名称	学校类型
1	广西大学	综合

<<<返回目录

右江民族医学院毕业生就业情况如何

我校毕业生就业工作在国家有关方针政策的指导下，由学校作为就业推荐的主体，向用人单位推荐毕业生，毕业生与用人单位供需见面，双向选择，自主择业。学校成立毕业生就业指导服务中心，负责组织实施对学生进行职业指导和毕业生就业服务等工作。近年来，我校毕业生就业率均在95%以上，多次被评为“全区普通高校毕业生就业工作先进集体”。

<<<返回目录

高考如何报考志愿的步骤

第一步：认识考生自身情况。考生，是高考的主体，是志愿填报的对象，也是志愿填报最后结果的承担者。所以，高考志愿填报的第一个动作，就是要从认识考生开始，包括兴趣、爱好、性格、职业倾向等。

第二步：认识大学，了解大学专业，掌握专业选择的方法。上大学要准备的首要问题，是读一个什么专业，志愿填报的主要任务，这一步，我们在上一步的基础上，综合分析，和家长一起，找到孩子适合的专业。

第三步：整理掌握志愿填报的政策规定。高考招生录取的具体政策，各省市不尽相同，每一年的政策，也会发生变化，特别是近年来，新高考改革，家长和考生不了解政策，可以说在志愿填报方面寸步难行。

第四步：明白高考志愿填报的专业名词，理解高考志愿填报的专业知识。在高考志愿填报时，有一些专业方面的名词，比如：平行志愿、线差、位次、大小年等。家长只有熟知了这些知识，才能合理的进行志愿填报。

第五步：筛选出合适的备选学校。在前几步的基础上，在高考分数公布之后，快速的找出适合的所有学校，与前面的功课所积累的知识进行初步的结合，找出合适的学校。

第六步：志愿填报，关注招生录取过程中的各类问题。在志愿方案形成后，要对如何网上填报志愿，网上填报注意事项认真阅读，不要急于操作，注意填报不要出现失误，给自己的志愿填报画了完美的句号。

6.口腔医学本科生就业前景如何？篇六

医学检验专业是基于临床医学、实验室科学的交叉型专业, 日后在临床工作中通过实验室技术为临床医生提供诊断治疗依据, 在专业学科中属于医学门类中的临床医学与医学技术类[1]。医学检验专业本科主修专业课程主要是实验室检验相关课程, 包括临床检验基础、临床生物化学检验、临床病原生物学检验、临床免疫学检验、临床血液学检验、分子生物学检验、实验室管理等。该专业就业的主要去向是医疗单位的检验科、病理科、输血科、实验中心等医技部门, 为疾病的诊断、疗效及病程的监测和预后判断提供准确、及时的检测数据。医学检验专业毕业的本科生就业方向现在愈趋多元化, 除医院外之外毕业生还可选择到各地的疾控中心对传染病的病原体的检验, 疫苗注射相关检验及对相关人员进行健康体检等工作[2]。同样可选择到日趋发展壮大的第三方医学检验中心就业, 如广州市金域医学检验中心、艾迪康医学检验集团等。

2 医学检验行业就业情况

随着近年来医学院校的相继扩招, 造成在校大学生人数急剧上升, 毕业生的人数也日趋增多。大学生就业难情况日益显著, 前些年就业较好的医学类专业同样存在就业难问题。从之前的医学本科毕业生供不应求变成目前“欢迎博士、挑挑硕士、少要本科”的局面。近年来, 医学各专业的就业率呈现降低的趋势。医学检验作为临床医学下的二级学科, 开办该专业本科教育的高校显著增加从而造成医学检验毕业生人数的累加以及该专业的人才愈趋饱和, 同时医院对医学检验的毕业生提出了更高的要求, 医学检验本科毕业生就业情况不如以往, 特别是现在许多大医院更趋向对该专业研究生的招收。同时毕业生对自身就业期望过高, 缺乏到基层服务的思想和艰苦创业的精神, 造成现在大城市大医院的医学类毕业生供大于求, 而小城市的基层医院则出现无人问津的情况[3]。为了解医学检验专业毕业生就业情况及影响因素, 本文通过问卷调查, 对广东医学院医学检验专业166名应届本科毕业生进行了就业情况及影响因素调查, 并根据调查结果分析研究医学检验专业毕业生就业的影响因素, 并探讨解决措施。

3 调查与结果分析

调查问卷:自行设计医学检验专业就业影响因素调查表。调查对象:广东医学院医学检验专业2014届应届本科毕业生。共发放调查问卷170份, 回收问卷168份, 其中有效问卷166份, 有效回收率97.6%。将问卷资料录入问卷星调查网站, 并对其结果进行分析, 分析结果如下:

3.1 影响学生选择就业单位的因素

本问题旨在了解毕业生选择就业单位时, 更为看重哪些因素, 学生对影响选择就业单位的因素按最高分 (10分) 到最低分 (1分) 进行评分。结果显示, 影响学生选择就业单位的影响因素得分从高到底依次是:工资和福利待遇高低 (8.87分) , 单位发展潜力 (7.41分) , 是否有编制 (7.37分) , 晋升机会 (7.08分) , 单位的知名度及影响力 (6.63分) , 单位是公立还是民营 (6.18分) , 单位所在城市的发达情况 (5.86分) , 单位所在地是否是家乡 (5.43分) , 能否解决住宿问题 (4.85分) , 能否解决户口 (4.29分) 。从结果可以明显看出, 工资福利待遇高低明显高于其他因素, 表明目前普医学检验专业大学生选择工作单位主要看中的是工资福利待遇, 这也是影响目前大学生就业的主要因素之一, 目前大学生就业对薪酬考虑得较为实际, 对理想薪酬有较高的期望, 造成许多本科应届毕业生在选择工作单位时比较局限, 较多选择大城市大医院, 对基层小医院基本无人问津。学生在择业时对自身情况要有良好的认识, 适时降低择业标准, 扩大择业范围, 用发展的眼光看待中小医院就业。就业单位的其他情况如单位所在的城市、医院发展潜力、单位的知名度和影响力等也在不同程度上影响着毕业生选择就业单位, 大部分毕业生仍是比较倾向去大中城市或者经济发达地区的三甲医院或者是发展潜力较好的医院。结果还显示大部分毕业生愿意选择到公立医院多过到私立医院工作, 这与传统认为公立医院在工作性质上属于国营、稳定性高于私立的医院、以及公立医院的社会地位更高的观念有关。这也与目前许多人认为前期高等教育的高额投入需要在就业时获得较高的回报有关, 说明除了资薪高以外, 一份工作带来的荣誉感、工作环境、生活质量的提高等因素都是毕业生在择业时要考虑的问题。本次调查还发现多数应届毕业生不愿选择回到家乡工作, 折射出年轻人心气高, 希望有机会在外面闯一闯的心态。而且调查显示多数应届毕业生不在意单位能否解决住宿和户口问题, 说明目前住宿已经基本市场化, 单位即便不提供住宿对毕业时影响也不大, 可通过租赁房屋的形式解决住宿问题, 而户口问题目前也可通过人才市场代理的方式予以解决, 不再成为困扰学生就业主要影响因素。

3.2 影响就业单位选择学生的因素

本问题旨在了解根据毕业生自身的求职经历, 对影响就业单位选择学生的因素按最高分 (14分) 到最低分 (1分) 进行评分。结果显示, 影响就业单位选择学生的因素得分从高到低依次是, 毕业院校名气 (11.12分) , 性别 (9.96分) , 文体特长 (9.43分) , 科研特长 (8.97分) , 当地户口 (8.61分) , 英语四六级证书 (8.46分) , 身高相貌 (7.8分) , 奖学金证书 (7.28分) , 大学成绩 (7.01分) , 各种先进个人证书 (6.78分) , 简历制作 (6.23分) , 担任干部的经历 (5.91分) , 计算机等级证书 (3.52分) 。从结果可以看出, 影响就业最重要是毕业院校的名气, 随着近几年高校的扩招, 高等教育也从精英教育逐渐变成大众教育, 本科生供大于求, 招聘单位逐渐看重毕业生学校的名气, 这与目前招聘单位普遍认为985、211等名校毕业的学生名校出高徒, 掌握的技能更全面、学习能力更强、综合素质较高有关。影响就业因素得分第二的是性别, 在医院这个特殊的工作环境下, 需要毕业生能够投入更多时间精力在工作中, 还有值夜班的工作需求, 而工作后女性可能会很快结婚生子, 尤其是怀孕后的孕期、产假、哺乳期间, 妇女的工作时间比男性大大减少, 同时女性将比男性早退休5年, 使得用人单位出现用人紧张及增加的劳动成本, 从而不愿招收女大学生, 甚至出现了“宁要武大郎, 不要穆桂英”的比喻, 使女性毕业生在就业中的处于劣势。同时本调查还观察到, 在影响因素中文体特长和科研特长得分较高, 而学习成绩则得分较低, 说明现在招聘单位更看重个人的综合素质的高低, 而不仅仅是学习成绩的高低, 也从侧面反映目前社会需要的是多元人才。这也为在校的大学生提示应在大学期间注重培养自己的文体和科研能力。文体特长与科研技能比较而言, 一般文体特长需要在大学入学前经过很长时间的积累, 难以在大学期间一蹴而就。而科研技能则不同, 大学生在高中阶段很少有机会培训科研技能, 科研技能的培养基本上是在高等教育阶段进行的。许多用人单位希望招收具有一定科研技能的毕业生, 许多医疗单位除了临床医疗的功能外, 还但担负有医学研究的职能, 医院科研水平的高低甚至会影响其评级, 对此最好的方案是招收具有研究生以上学历毕业生, 但研究生以上学历毕业生一般不愿选择评级较低及地区相对偏远的医院, 因此招聘具有科研能力的本科毕业生即可满足临床工作需要, 同时还可以协助医院进行科研工作, 提高医院的科研水平[4]。同时本调查还观察到拥有当地户口对就业的影响也较大, 这说明目前仍有许多地方有地方保护制度, 特别是经济发展较好的地区, 会优先考虑有当地户口的毕业生而造成因地域发展不平衡导致的不公平的社会现象。本调查还显示英语四六级证书在就业的影响因素中得分也较高, 说明目前招聘单位仍是非常注重应聘者的英语能力, 目前在许多大城市通过英语等级考试的毕业生的就业率明显高于未通过的[5]。在调查中身高相貌得分为7.8分, 说明现在招聘单位较为注重应聘者的个人形象, 个人形象也是企业形象的组成部分, 用人单位在条件相仿的情况下会优先聘用形象较好的毕业生, 这也提示毕业生在大学期间和应聘过程中要注重个人形象的塑造。

4 对策研究措施

4.1 学校应积极探索人才培养模式

针对目前招聘单位看重的是学生的综合素质, 而不仅仅是学习成绩的现象。学生在校期间不应只注重课本知识的学习, 应利用课余时间注重综合素质的培养, 发展多方面的兴趣爱好, 培养科研技能, 积极参与学校的各类活动, 提高综合素质水平, 为此学校可以开设多种兴趣课程及培训活动, 培养学生在文体、科研方面的能力, 提高毕业生的综合素质。

4.2 帮助毕业生转变就业观念

大部分医学检验专业的毕业生都希望毕业后能在医院检验科、病理科或者血库工作, 但是随着检验科人员的逐年饱和, 就业压力也会逐年增加。所以在校期间, 学校可以为学生开设就业指导课程及加大宣传力度来转变学生的就业观念, 鼓励学生到其他相关岗位就业, 拓宽自己就业道路, 如试剂公司, 第三方医学检验集团, 医疗器械公司等。此外应引导学生在选择就业单位的时候要多方面考虑, 而不应仅仅看重单位的工资福利待遇, 还应从单位的发展潜力, 该地区的发展潜力及对自身发展的帮助等方面深思熟虑。

4.3 加强女性毕业生就业前的培训

毕业生在就业单位面前的自我推销在帮助毕业生就业中起到了重要作用。学校应在毕业生参加招聘会之前对各项求职技能加以培训, 以锻炼并提高毕业生的就业技巧。特别是对女性毕业生的就业指导培训, 因为医学检验专业大学生以女性居多, 而女性毕业生在面临就业时又会受到性别歧视, 所以学校应注重对女性毕业生的指导, 如对学习成绩较好并愿意继续深造的毕业生可鼓励其考研提升就业潜力, 缓解目前相对困难的本科生就业现状。而想直接就业的女大学生则可帮助她们分析自身的优劣势, 扬长避短, 增加其就业竞争力。同时, 女性毕业生自身也应该在大学期间提高自身综合素质, 为能在日后就业中提高自己的竞争力早日做准备, 从容应对将来日愈激烈的就业市场。

4.4 学校积极和用人单位积极合作

学校可以通过经常邀请各类用人单位到校开设讲座, 让在校学生提前知道就业单位需要哪方面的人才, 看重哪些方面的素质, 对毕业时有哪些要求等, 使得大学生早作准备, 变被动为主动。学校也可以经常到各个用人单位进行调研, 既和用人单位建立起良好的关系又能起到了解就业动态、推销本校学生的目的。

参考文献

[1]郭璞, 马宁, 王雪, 等.浅谈医学检验专业[J].科技信息, 2011 (23) :211.

[2]刘健, 李帧玉, 曹琦, 等.浅谈基层疾控中心临床医学检验管理[J].中国卫生检验杂志, 2012, 22 (3) :623-624.

[3]辛勤.医改政策下医学本科生就业调查及分析[J].经济研究导刊, 2012 (29) :265-266.

[4]李江滨, 余涌珠, 黄国滨, 等.科研创新能力对本科医学生就业的影响[J].科技视界, 2013 (30) :27-28.

7.口腔医学本科生就业前景如何？篇七

工科毕业生就业竞争力培养途径一、前言

所谓提升应用型工科类大学生就业竞争力就是提升大学毕业生的个人能力和专业技术能力。个人能力也称为软实力，是外在表现和内在心理素质的综合表现，学校、学院和班级通过开展各类活动为提升学生的个人能力搭建平台。专业技术能力也称为硬实力，首先是应用型大学毕业生要对所学专业技术熟练掌握，其次是对所学专业和该专业相关新技术要有所了解和理解，善于将理论知识应用于实际。

二、应用型工科类本科毕业生就业竞争力现状及原因分析

自1999年教育部出台的《面向21世纪教育振兴行动计划》起，我国高校招生规模不断扩大，从第一批扩招大学生进入社会开始，大学生就业问题就开始成为全社会关注的焦点。据人力资源和社会保障部统计数据显示，2013年全国普通高校毕业生规模将达到699万，是我国大学毕业生最多的一年，再加上往年未就业和跳槽的学生，就业形势令人担忧。

应用型工科类本科院校办学重在“应用”二字，其核心环节是实践教学，其相对于研究型本科学生而言，优势在于实践能力和适应社会能力强。然而由于校内实训平台的有限限制了学生更多的培养动手能力的机会，校外实习基地建设薄弱，远远不能满足教学实践的需要，同时由于师资力量的不足也同样抑制了学生的发展。此外，专业培养不能适应社会需求的变化，进而大量的毕业生不能适应市场的变化，不能满足企业岗位的新需要。

随着科技的不断进步，企业对毕业生提出了更高的要求，尤其是对于应用型工科毕业生而言，不但需要有扎实的基本功，而且还需要有学习新技术的能力。因此就业压力更加加剧。然而，学生层面暂时还不能完全适应科技发展的步伐，主要存在以下几方面的原因：部分学生缺乏创新实践精神，一直局限于书本和课堂，对知识的掌握局限于理论；部分学生专业技术能力不足，难以符合社会企业的要求；部分学生缺乏艰苦奋斗的精神，在择业过程中发那个不下身段，不愿意到基层或一线锻炼和工作。部分学生缺乏职业生涯规划，或者自我定位不准确，不知道自己该做什么，如何去做，如何提升，长期规划是什么等。

三、提升应用型工科类本科毕业生就业竞争力的途径

提升应用型工科类本科毕业生就业竞争力应注重其本身显著的特点：实践操作能力是就业竞争力的主体；专业技术是就业竞争力的核心；勇于开拓创新是就业竞争力的灵魂；个人能力是就业竞争力的关键。同时也要随着社会的发展与进步微调或改变应用型人才培养模式，拓展就业渠道，寻求就业机会，加强就业指导与服务，如此才能真正意义上提升毕业生的就业竞争力。

1.树立市场风向标意识，培养快速适应型人才

21世纪是信息化大爆炸的时代，新技术日新月异，推陈出新，因此作为应用型人才培养的高校要时刻关注市场变化，培养学生快速适应新技术的能力。一是每年定期开展“企业座谈会”，并与相关企业建立长期合作关系。这样一方面能为毕业生提供更多的就业机会，另外一方面能够及时了解和掌握相关行业最新动态，同时了解企业需要什么和即将需要什么，方便高校根据企业反馈信息及时调整相关专业培养方案。二是培养学生适应新技术的能力。首先在日常大学生思想政治教育和教学过程中时刻提醒学生要树立勇于探索的精神，在专业学习中遇到难点时不能退缩，而是要积极寻求解决方法。其次要将书本教学为主实践教学为辅的思想转变为实践教学为主理论教学为辅的办学思想。以体验式教学提升学生学习兴趣，以启发式教学培养学生的创新能力。第三是加強实践平台建设，建立长期稳定的校外实习基地。

2.树立以学生为本意识，培养全面发展型人才

一方面，学生是学校存在的基础，高校要转变育人理念，坚持以学生为本，尊重学生的主体地位，将学生需要什么、如何发展、如何引导等作为学校工作的首要任务。同时，高校要提升管理部门服务意识水平，增强教师和学生管理者的主动教育意识，转变之前教师只教学，辅导员只管自己学生，管理者见而不管的局面，动员学校全体人员加入到育人行列，实现教育资源的最大化利用。另一方面，紧扣中央16号文件，以大学生全面发展为目标，高校除培养学生实践动手能力、适应能力外，还可以通过以下途径来实现学生的全面发展：一是以学生素质拓展为契机，积极参与学科学术活动、文体活动、职业技能、社会实践等，进而提高学生综合素质，包括思想道德素质、业务素质、科学文化素质以及工程意识和社会实践能力等。二是以培养创新型人才为目的，首先重建大学生评价指标体系，将学科竞赛、发明制作、论文著作等纳入学生综合测评体系，并在一定程度上放大其比重。其次建立班级学业导师制，由经验丰富的老师担任导师，为学生解答专业问题，同时培养学生学习兴趣，引导学生开展研究。三是搭建二级学院大学生科技创新实践平台，由专业老师进行引导，开展院级和校级相结合的科技竞赛、专业知识竞赛等，同时积极参加省级、国家级各项竞赛，拓展学生视野，培养创新意识。

3.树立就业竞争意识，培养规划型本科毕业生

首先，加快传统型就业观向新型就业观的转变，树立应用型人才就业指导从大学生第一天进校开始的就业指导思想课开始，时刻具有就业危机感和竞争意识。教育学生树立正确的就业观：大一重引导，大二重规划，大三重准备，大四重实战，其中规划和调整规划贯彻大学整个阶段。其次，加快传统面试观向新型面试观的转变，培养学生的面试应变能力。大学生就业面试不能依然局限于你问我答这种面试方式之中，针对现如今面试中常出现的面试形式，其中较难的有“无领导小组讨论”“管理游戏”“角色扮演”等，面试者通过人人平等的团队游戏，观察各应试者的发言次数的多少、是否善于提出新的见解和方案、是否能够营造良好的氛围、是否能将大家的意见引向一致等。因此，在大学生能力培养方面要注重其语言表达能力、思维分析能力、应变能力、概括和归纳总结不同意见等等能力，注重开发学生的智慧潜能，发展学生个性，培养学生自主学习、独立思考、阅读百科、拓展知识的能力。第三，是激发应用型工科类学生的自主创业兴趣，学校层面成立创业社团，招募有创业梦想的学生，对他们进行系统的培训。一是创业教育，主要是系统的创业培训，包括创业意识、素质和技能的培养以及普及相关创业法律法规、大学生创业优惠政策等。此外积极开展创业模拟实训，在学生社区开辟创业实践基地。二是创业引导，主要聘请成功校友、创业典型、企业精英来校担任创业指导教师，利用他们的创业经验、业务知识辅助学生创业就业，指导和协助毕业生完成创业梦想。

参考文献：

[1]邹积英，杨树成.关于提升工科类大学生就业竞争力的思考[J].学校党建与思想教育，2013，2（447）：68-69.

[2]王达.大学生就业问题分析与出路对策[J].经济师，2011，（8）：87-88.

8.口腔医学就业前景篇八

为了缓和医患供求比例失调的现状，鼓励私人开办口腔诊所应是大势所趋。现有的私人诊所鱼龙混杂，虽说其中也有部分退休的老口腔医师，但更多的是没有接受过正规培训的江湖游医，这种情况既不利于广大群众就诊，也不利于在中国推广普及口腔保健。因此，国家将会出台相应政策，整顿私人诊所，加强引导，使其步入正轨，以确保广大群众能享受到高质量的口腔保健。有了国家相应政策的保障，毕业于正规医学院校，接受了严格培训的口腔医生才更容易在行业竞争中取得有利地位，在为患者提供医疗服务的同时，自己也能获得较丰厚的回报。目前说来，一些大医院口腔科医生的月收入应在万元以上，如果是私人开设诊所，相信收入会更可观。口腔专业的毕业生只要不是对工作单位及条件要求过高，就业一般不成问题。但如果大家都想往大城市、大医院挤，便会相对过剩，造成就业难的情况。

在我国，口腔科医生与人口的比例是1∶40000，而国际公认的合适的比例应为1∶2000。我国现有口腔医生2.5万人左右，而与此同时却有25亿颗龋齿待填充，6亿颗错位畸形待矫正，10亿牙周病患者待医治。在上海口腔医疗中心，畸形齿矫正至少要排1年的队。显而易见，我国口腔医生的数量远不能满足患者的需求。不过同时也应看到，我国牙病患者大部分在农村，而农村几乎无口腔治疗椅，绝大多数口腔专业毕业生又都想留在条件好的大城市，所以造成口腔系学生就业难的假饱和现象，因为即使在大城市的大医院，口腔科的治疗椅也是有限的，再加上一把治疗椅就得十几万，以及相配套的一次性口杯，手术刀等，医院无钱购新设备，而原有治疗椅已有医生使用，口腔科医生的职业寿命又相对较长，这些种种因素都加剧了口腔学生分配难的局面。

9.口腔医学就业前景篇九

一、口腔医学专业业务培养目标：

业务培养目标：本专业培养具备医学基础理论和临床医学知识，掌握口腔医学的基本理论和临床操作技能，能在医疗卫生机构从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和与预防工作的医学高级专门人才。

二、口腔医学专业主干课程：

口腔医学专业主要课程：物理学、生物学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学。

三、口腔医学专业就业前景：

口腔科医生的就业领域较宽，既可在大医院从事口腔科工作，也可私人开设诊所，并且能在美容院从事相关的面部整容、美容。

10.口腔医学本科生就业前景如何？篇十

关键词：医学生,提升就业能力,措施

一

随着我国社会主义市场经济体制的不断发展和完善, 高等教育已经从20世纪90年代末期以前的“精英教育”阶段走向“大众教育”阶段。从2001年到2010年, 大学生的毕业人数由118万增加到631万, 增长了5.35倍。毕业生人数的高速增长, 在一定程度上造成了大学生的就业难度加大, 就业成为当前社会和高等教育亟待面对的大事。人力资源部新闻发言人尹成基在谈起目前的就业时透露, 到2010年12月底, 应届高校毕业生就业率为90.7%。按此看, 2010年毕业的631多万大学生中, 还有60多万尚未就业[1]。显然, 不断增长的毕业生人数和当年及往年积累的待业人数使得高校毕业生找工作的难度愈来愈大, 就业压力日趋加剧。

医学教育属于高等教育的一支, 医学生的就业同样面临严峻考验, 而且, 由于其专业的因素及服务对向的特殊性等诸多因素而显得更为突出。目前, 我国人均GDP已达2400美元, 经济发展达到一定水平, 社会对医疗服务卫生行业的要求日趋提高, 人民对于生活质量的要求不断提升, 促使医疗机构在招聘人员时存在误区, 用人标准不断提高, 不顾实际尽力招聘硕士、博士等高层次人才[2]。目前, 部分二级医院开出的条件亦已是博士学位。同时, 目前我国医疗卫生改革不充分, 医疗结构不完善, 百姓就医的主导意向不明确, 即只认大医院, 不信任社区医疗机构, 这些都促使医疗机构在招聘中看重高学历, 给医学毕业生就业带来更大压力。

二

在复杂的环境面前, 我们应该帮助医学毕业生们分析和提升自身竞争能力, 使之掌握就业能力, 成为就业大军中的胜利者。那么, 什么是就业能力?影响医学生就业能力的提升又存在哪些影响因素?搞清楚这两个问题, 我们就能在提升医学生的就业能力的问题上, 找出解决问题的办法, 从而有效帮助医学生在就业困境中掌握主动。

所谓就业能力, 美国培训与开发协会 (ASTD) 将其分为5个类别:基本胜任力、沟通能力、适应能力、群体效果、影响能力;英国高等教育质量理事会 (Higher Education Quality Council) 认为就业能力包括:评判性思维能力、应对复杂问题的普遍能力、沟通能力 (书面和言语) 、有效合作开展工作能力、独立完成工作能力、自我评判、反思和开展学科互动的能力。结合中国国情, 我们认为大学生就业能力包括4个主要方面:社会适应能力 (包括沟通和合作能力) 、专业实践能力 (包括创新、信息处理、分析判断和胜任能力) 、应聘能力、心理调控能力。医学毕业生作为就业大军中的一员, 在就业中就业能力有哪些不足和现象, 我们必须找出问题, 在此基础上强化医学生就业能力的训练, 有针对地帮助医学生就业能力的提高, 才能帮助他们在本已严峻的形势中占有优势, 成为就业的成功者。目前造成医学生就业能力缺失的原因主要有以下几方面。

1. 医学生专业性学习强, 影响就业能力的提升。

医学教育不同于其他专业教育, 目前我国医学教育模式是高考直接进入医学院校, 相对于西方国家的医学入学不同。所以医学生在未经其他学科教育情况下直接接受医学教育, 而要在很短的时间内, 接受完全部的医学课程, 势必其他公共课程的学习课时会很少, 造成了医学教育只重专业课程, 而忽视或无力兼顾文、理和工科类课程的培养, 影响了医学生就业能力的提升。

2. 医学生社会认知能力弱, 影响就业能力的提升。

医学生相对于其他文、理、工科学生与社会的接触和融合的机会相对较少, 课程多、课时多、记背概念多, 此“三多”是医学教育的一大特点, 这在一定程度上阻碍了医学生与社会接触, 即使是在实习阶段, 过多的病历书写和日常的病房管理, 也使他们很少有时间走出医院或学校大门, 这样就造成了医学生社会认知能力的缺失, 影响医学生就业能力的有效提升。

3. 医学生专业技能偏低, 影响就业能力的提升。

医学生学制一般要五到八年或更长, 且只是基础的学习, 学制长是医学教育的特点。医学生的在校学习只是从医生涯的初步开始, 要能独挡一面, 独立完成医疗任务, 还需相当长的理论学习和临床实践过程。所以刚毕业的医学生, 其适应、胜任工作的能力很低。医学毕业生大多毕业时未获职业医师资格证书, 而招聘单位招人的目的是即上岗能胜任, 这在一定程度上对医学毕业生的能力提出更高要求, 影响了医学生在激烈的就业过程中的竞争力, 阻碍了他们就业能力的发挥。

4. 医学生不恰当评判自我, 影响就业能力的提升。

医学生入学时, 大多分数高, 第一志愿入校;医学教育的学制长、成本较高, 导致医学毕业生难以有好的心态正确就业定位, 表现为医学生就业时, 期望值较高, 不能正确评判自我。每次招聘会时都可以看到这样的场景:大城市大医院招聘台前门庭若市;中小医院、偏远地区医院态度热情, 但门可罗雀[3], 很多医学毕业生不愿意去这些医院, 因此, 出现了一边抱怨工作难找一边抱怨人才难求的状况。不确当的给自己评判, 影响了医学生就业能力的提升。

三

就业能力本身是一个抽象的概念, 我们在掌握了其要素的基础上, 应结合医学生成长的特点, 找出影响医学生提升就业能力的因素并加以分析, 不难探索解决医学生就业能力提升的有力措施。

1. 文、理、工科兼学。

加强文、理、工科的学习, 尤其是公共人文课程的学习, 有利于医学生社会适应能力的提升。社会适应能力包括沟通和合作能力, 而沟通 (书面和语言的沟通) 能力, 在一定程度上束缚了医学生的就业能力的提升。目前, 虽然各医学院校都开设了相关的人文社会科学课程, 但内容单一, 主要以政治教育的形式出现, 意识形态内容较多。据统计, 国内医学院校的人文社会学科约占总学时的8%, 明显低于美国的15%—25%。[4]21世纪的今天, 医学生不能正确书写请假条、自荐信的大有人在, 试想这样的毕业生如何在求职中获取好感呢?也不利于职业本身的持续发展。医学职业不仅要求有较高的临床技能, 而且要具备较强的科研能力, 而科研最终是要通过书面形式表达出来。为此, 学校要利用各种途径, 开展多彩的校园文化活动, 给医学生提供平台, 在活动中提升医学生语言和合作能力, 开展各种校园培训和选修课, 培养医学生的阅读和写作能力, 在学好专业医学课程的同时, 适当重视公共人文课程的学习, 有利于医学生社会能力提升和可持续发展。医学生提升社会适应能力是提升就业能力的基础。

2. 加强专业知识和临床技能学习。

医患关系紧张的社会环境和医学生自身勤奋不够的因素, 加重了医学毕业生就业能力的缺失。低年级时, 医学生对医学课程学习没有兴趣, 容易迷茫;高年级时, 进入临床阶段, 所有操作必须在上级医生的指导之下完成, 很难有独立操作的机会, 甚至有的学生在毕业时, 一个穿刺都没做过。医学院校应该加强对学生的专业教育, 培养学生的专业意识, 经常开展专家学者讲座, 帮助他们树立牢固的专业思想。在临床教学中, 经常开展小讲课, 经常安排一些临床主任、学术带头人主讲的学术进展讲座, 经常开展主任查房, 让学生了解三级查房的特点, 多用“SP”模拟病人教学, 熟练掌握临床工作中的方法和步骤, 努力提高医学生的临床能力。经常听到有学生在实习过程中抱怨病历书写任务过重, 影响实习效果, 殊不知写了很多还是犯错。

专业知识和临床技能能力是医学生就业的核心能力, 它是医学毕业生可持续发展的基石, 是医学毕业生就业核心竞争力之所在, 也是招聘单位挑选医学生的关键标准。

3. 强化应聘能力培养。

常有平时成绩一般但却能找到令人仰慕的医院的个例发生, 分析其原因, 这些个例大多具备超强的应聘能力。因此, 医学生在具有社会适应能力、专业实践能力的同时, 应具有较强的应聘能力。这是就业能力提升的重要环节。

应聘能力是医学生在应聘过程中能扬长避短, 有力展示自我聪明才智和良好素质, 最终赢得医疗机构的赞赏而获得聘用的社会活动能力。医学院校应注重医学生的语言能力、社交能力、礼仪举止能力的培养, 帮助医学生提升自身修养, 提高自身魅力, 体现自身价值。同时, 要培养医学生展示自己的能力, 教会医学生如何正确填写和使用推荐表, 如何精心制作和投送简历, 如何灵活书写求职信。让自己能在招聘单位人员面前充分展示自我的优势, 博得招聘单位的好感, 这是在就业过程中最直接和有效的手段。如果不能很好地展现自我, 再多的才能也只能自己独享, 别人很难认可。

4. 掌握充分运用信息技术的能力。

机会对于每一个医学毕业生来说都是公平的, 善于掌握机会、拥有机会的人, 其成功的几率就越大, 而机会多来源于信息。在求职中, 招聘信息关系到求职的结果, 及时掌握大量可靠的招聘信息, 就能目光敏锐, 行动果断, 从而把握机会, 找到合适的工作。

医学院校应及时让学生了解国家相关部门的就业政策和近期的就业形势, 指导和规范医学毕业生的择业活动, 在此基础上有针对性地向毕业生解读地方卫生主管部门和本校毕业生的就业政策和规定。学校应成立专门的毕业生就业指导中心, 搜集汇总来自全国各地的就业信息, 建立就业信息网站, 有力地发挥学生与招聘单位间的桥梁作用。医学毕业生在拥有学校提供的信息来源外, 还应学会充分利用老师和亲朋好友的社会关系资源, 结合自身求职需求有针对性地主动查找和分析各种信息, 充分利用报纸、广播、网络媒体渠道, 弥补学校信息的不足, 掌握最及时有效的招聘信息。

5. 培养抵御挫折的能力。

当代大学生由于种种原因, 抵御挫折的能力普遍偏低, 家长的偏爱、老师的呵护、社会的赞许让他们错失了很多应对失败和风险的机会, 医学毕业生又由于专业和自身的原因, 求职期望不切实际, 挫折感尤为强烈。如果没有一个好的心态, 没有好的心理调节能力, 很难面对和解决就业中遇到的重重困难, 求职中也很难成功。因此, 医学毕业生拥有抵御挫折的能力, 拥有正确的自我心理调控能力是就业能力提升的保障。

在求职过程中, 失败是难免的, 遇到失败不灰心、不气馁, 把失利当成锻炼意志、增强能力的手段, 充分分析, 找出主观或客观的不足之处, 提升自我抵御挫折的能力, 坚信“天生我才必有用”, 为下一次的应聘提供经验, 避免犯同样错误, 这样能有效提升应对挫折的能力。

高校辅导员要发挥作用, 针对每个毕业生的就业意向, 帮助毕业生认清形势, 正确认识社会和评价自我, 正确引导毕业生制定就业层次, 树立正确的就业观, 在就业过程中遇到困惑时, 帮助他们重新鼓起战胜困难的勇气。

综上所述, 我们要站在“就业是民生之本”、“就业关乎社会稳定”这一高度来探索和思考提升医学生就业能力的有效方法和途径, 通过社会、高校和医学生本身共同努力, 切实采取有效方法和措施, 做好医学生就业工作。

参考文献

[1]杨华云.人社部:2010年应届高校毕业生就业率达90.7%[ED/OL].新京报, 2011-01-26.http://biz.cn.yahoo.com/ypen/20110126/188158.html.

[2]赵世鸿等.新形势下医学生就业“瓶颈现象”成因探析及对策[J].南京医科大学学报 (社会科学版) , 2004, (12) :328-331.

[3]许明璋, 巩守平, 彭卓.医学生就业途径和方法的探索[J].中国医学论理学, 2005, 18, (4) :87-88.

11.医学本科生毕业自我鉴定篇十一

第一篇

本人在校期间，热爱祖国，拥护中国共产党，坚持党的四项基本原则，坚决拥护中国共产党及其方针、路线和政策，政治思想觉悟高，积极参加各项思想政治学习活动，并参加了学院党委举办的党员培养发展的对象。严格遵守国家法规及学院各项规章制度。在“立志立德、求真求精”八字校风的鞭策下，我努力学习，刻苦钻研、勇于进取、努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。我尊敬老师，团结同学，以“热情、求实、尽职”的作风，积极完成学校和年级的各项任务，在临床实习期间，持着主动求学的学习态度，积极向临床上级医生学习，秉着“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学习、工作打下坚实的基础。不断追求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。尽力做好每一件事是我个人的基本原则。

五年来，在无涯的学海里，尽管我不是最优秀的，但我从未放弃过对更优秀的追求。而且在人应该是活到老学到老的思想认识下，我不断地挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。同时，在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，参加课外学生科研活动，这不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定。，在“立志立德，求真求精”的校训下，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

有广泛爱好的我特别擅长于文学写作，并于XX年加入校“燃汐”文学社。凭着对工作热情、任劳任怨，和社内成员团结一致，一年间我升为社长。在任社长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项文学宣传工作，促使学校的各种运作更顺利进行及活跃了学校的文化氛围。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥，抓住每一个机会，锻炼自己。大学五年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;广东医学院培养了我实事求是、开拓进取的作风。

我热爱医学事业，并立志献身于医学事业!我牢记着医学生的誓词：我自愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

第二篇

光阴荏苒，转眼间三年的专升本学习即将结束。回首这三年，它将是我一生的重要阶段，因为通过再次系统全面的学习医学影像专业知识，我的专业技能得到了全面地提高，为实现人生的价值打下了坚实的基矗本人主要从思想品德和学习情况及专业技能方面总结如下：

在思想品德上，遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。我牢记着医学生的誓词，努力为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

在学习上，我不断地充实自己，挑战自我，在圆满地完成了全部课程并系统地掌握了医学影像专业课程的同时，也注重于对各种(保留此标记。)相关医学知识的学习。重点掌握了疾病的诊断和治疗原则，且对于一些常见病的影像特点、诊断和鉴别诊断重点掌握，为以后更好地运用到的临床实践工作中去打下坚实的基础，同时三年的自学经历，使我养成了良好的学习习惯和方法。在边工作边学习中，我合理安排空闲时间，做到理论联系实际，学以致用。

12.医学本科生毕业自我鉴定（通用）篇十二

自我鉴定是个人对一个时间段的自我总结，它可以给我们下一阶段的学习生活做指导，让我们好好写一份自我鉴定总结一下吧。自我鉴定怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编帮大家整理的医学本科生毕业自我鉴定范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

医学本科生毕业自我鉴定1

本人是一名医学专业学者。我自20xx年9月入学以来，学习努力刻苦，在扎实学好科研所需理论知识的同时，也修完了学院规定完成的专业学分。

在思想上，我时刻不忘自己是一名共青团员，我积极的向党组织靠拢，不断学习党的思想，严格遵守党的各项组织纪律，积极参与党内、学院、班级组织的各项有意义的活动。无论在思维上还是学习、行动上都坚持党的与时俱进的思想，在不断更新自我知识的同时紧跟党的前进步伐，争做时代有用人才。

在学习实践上，我积极投身于临床学习实践中。在这10个月的临床实践里，使我更加深刻的体会到做一名医生所担负的救死扶伤的责任和义务。一名好的医生不仅要有扎实深厚的理论基础、娴熟精湛的临床技能，更重要的是要有医者父母心的高尚医德医风。在严格要求自己的同时，不怕吃苦耐劳主动于走入病人中间，急病人之所急，想病人之所想，遇到问题积极向上级师生请教，在上级医生的指导下尽最大努力送给病人健康和欢笑。

毕业在即，查阅的大量的国内外与我目前所研究课题相关的文献材料，并进行总结分析，写相关综述一篇。在代教老师的指导下，制定了课题相关计划和技术路线。现已经成功的建立了实验所需动物模型，结束预实验内容。在实验过程中，坚持实事就是，一丝不苟，认真切实的记录每一步实验内容和实验数据。用马克思主义思想来指导科研实践，并在实践中不断验证、完善科学理论。

对于我来说，无论是临床方面还是科研方面都有太多的东西要去学习、掌握和实践。在以后的日子里，我会更加努力学习、钻研科学，成为一名优秀的医务工作者和科研人员，为国家的医疗事业不断努力奋斗。

尊敬老师，团结同学，积极完成院系交给的各项任务，在临床实习期间，积极向临床各科上级医师学习医学知识，为日后的学习、工作打下坚实的基础。我不断地完善自我、充实自我，提高自我。在师友的教育和鼓励下，我不断努力下，打下了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。

在五年时间里，我深深地感受到，理论知识与临床相结合的重要；XX医学院给了我知识的源泉，是我步入了医学事业，在四年时间里丰富了我的医学理论，从无到有，从简单到深奥，我逐渐了解了人体的结构，生理、病理等特点。武警陕西总队医院使我对医学理论知识有了进一步的的提高，实事求是，精益求精，热爱医学事的我，立志献身于医学事业！我决心全力以赴解除病人之病痛，使之有一个完美的健康，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国、为西部医药卫生事业的发展奋斗终生尽我微薄的力量，我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我、完善自我，做一名合格的好医生。

自我评价：本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，良好的思想道德品质，是我在各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，在课余时间，积极参加院系开展的各项文体活动，参加社会实践，也参加了校校社团和学生会，丰富了课余生活，积极参加各种活动，使我的实践能力和社会交往能力都有了极大的提高，获得老师和同学的认可；优秀的班集体，增强了我的责任感；可亲的同学，让我懂得怎样与人合作；老师的教诲，为我的成功指明了方向。

一切都是充实的大学生活给予我的，它让我更懂得了怎样学习，生活，做人。大学让我成熟、自立、自信。我将把我的一身献给神圣的医学事业在未来的岗位上实现我的人生价值及社会价值。

医学本科生毕业自我鉴定2

在思想品德上，遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步；时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。我牢记着医学生的誓词，努力为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

在学习上，我不断地充实自己，挑战自我，在圆满地完成了全部课程并系统地掌握了医学影像专业课程的同时，也注重于对各种相关医学知识的学习。重点掌握了疾病的诊断和治疗原则，且对于一些常见病的影像特点、诊断和鉴别诊断重点掌握，为以后更好地运用到的临床实践工作中去打下坚实的基础，同时三年的自学经历，使我养成了良好的学习习惯和方法。在边工作边学习中，我合理安排空闲时间，做到理论联系实际，学以致用。

三年的业余学习，时间虽短，但本人觉得受益还是非常大的。业余本科文凭不应该是我追求的终点，而是我走向新生活寻求更高发展的新起点，我将努力向更高的医学知识高峰继续攀登，并以此作为回报社会的资本和依据，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康做出自己应尽的社会责任和贡献！

医学本科生毕业自我鉴定3

本人在校期间积极参加各项思想政治学习活动，并参加了学院党委举办的党员培养发展的对象。严格遵守国家法规及学院各项规章制度。

在“立志立德、求真求精”八字校风的鞭策下，我努力学习，刻苦钻研、勇于进取、努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。我尊敬老师，团结同学，以“热情、求实、尽职”的作风，积极完成学校和年级的各项任务，在临床实习期间，持着主动求学的学习态度，积极向临床上级医生学习，秉着“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学习、工作打下坚实的基础。不断追求，不断学习，不断创新，努力发展我热爱医学事业，并立志献身于医学事业！

我牢记着医学生的誓词：我自愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

医学本科生毕业自我鉴定4

不知不觉五年的时间飞快就过去了，在这段时间里我充分的抓住了每一次能够使自己进步的机会让自己成长。而我也确实没有辜负自己的努力，五年的时间下来我相信以自己的能力足够找到一份与专业对口的工作。而这一路走来我想需要感谢的人有很多，但最需要感谢的确实当初那个历经磨难但也未曾放弃，坚持到了现在的那个我自己。

在刚刚进入大学校园的时候我还有一些惶恐，有些自卑。我从一个默默无闻的小山村来到了这座大城市，看着周围一个个光鲜亮丽的同龄人，我从没有一天像那一天难受。我无比的希望能够找个地洞钻下去，让大家都不要看我，不要看到我这一身土气又破烂的衣服。我也害怕自己在未来的大学的生活里遭到大家的歧视，遭到大家的排挤。但幸好我遇上了一群善良的同学和室友，不管我在外面经历了什么，每当我回到寝室的时候却能够感觉到一种如家一般的温暖。在刚刚开始的时候我很害怕和别人接触，但是后面发现别人会和我接触，而且同学们大部分也都是很好的。不会因为我的穷而有什么歧视，不会因此而把我和别人区别对待，因此对我投以同情的`目光。我不希望别人以同情的目光看向我，我自己有手有脚我也能够靠自己做出一番事业的。

所以这也是我在大学这么努力的原因，相比于其他同学，我的家庭条件可以说是拖累了我。但我也相信我能够和他们一样来到这所学校我就没有比他们差什么东西。所以我积极的参加各种活动，各种比赛，希望能够给自己带来最大的锻炼。和别人交流有问题我就一直去参加各种社交，直到我能够和别人毫无障碍的沟通下去，能够掌控聊天的节奏。很难在大庭广众下说出话，就去参加各种活动比赛，哪怕一轮游，但也要珍惜在一群同学面前说话的机会，只有现在练的多了，才能让我在以后能够毫无压力的说下去。而这些积累都是我优于其他同龄人的地方，或许我没有他们的家境好，但只要我努力我也能够超过他们，让自己富裕起来。而这五年下来我也完成了自己的规划，成为了一个成熟的人，不仅仅是心智甚至连外表的那种气质相较于同龄人我也会显得更加的成熟。虽然现在我毕业了要远离学校了，但这也正是我所期待的，比较我做了这么多年的努力，不就是为了现在吗。

医学本科生毕业自我鉴定5

从跨入大学校门的那一刻起，我就坚定了这样一个信念：“愿吾一生纯洁忠诚服务，勿为有损无益之事，勿取服或故用有害之药，当尽予力以增高吾职业之程度，几服务时所知所闻之个人私事及一切家务均当谨守秘密，予将以忠诚勉助医生行事，并专心致志以注意授予护理者之幸福。”这是护理专业的伟大先驱南丁格尔为所有护士所立的誓约，也是我愿用一生所遵守的誓约。为了更好地启程下一步的路，我对自己的学习生活有很多感悟。

一、学习

我坚持努力学好专业知识，较深入地掌握了土木工程施工、工程项目管理等基础理论知识，成绩一直名列前茅，连续三年获得校综合特等奖学金，并多次参与数学、英语竞赛，取得了相应的奖项。在不影响自己学业的情况下，我还经常帮助本班同学学习专业知识，热心为他们解决学业上的难题，备考时尽力为他们答疑解惑，不仅帮助了他们，也完善了自己的理论知识。

此外，我还注意结合自身专业特点，先后参与了学校组织的科研立项项目和暑期社会实践调查，都取得了较优异的成绩。

二、思想

本人具有优秀道德修养，并有坚定的政治方向。在校期间我不断提高自己的政治觉悟和道德修养，并以这为行动指南，树立了正确的人生观和价值观。

令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利加入了中国共产党，成为了一名光荣的党员。感觉就像在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我、督促我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，较好处理人际关际，处事日渐成熟。

三、生活

我崇尚简单质朴的生活，不铺张不浪费，并养成良好的生活习惯和正派的作风。从小父母就注重对我的培养，锻炼了我吃苦耐劳的精神和自理自立的能力。我热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我。

四年的大学生活是我人生的一小段，但却是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我规划今后的人生起着至关重要的作用。

【口腔医学本科生就业前景如何？】推荐阅读：