中专学校德育工作总结

中专学校德育工作总结（共8篇）

1.中专学校德育工作总结 篇一

学校德育工作报告 努力开创学校德育工作新局面

一、过去几年德育工作回顾

近年来，我区中小学德育工作以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，树立和落实科学发展观，坚持“育人为本、德育为先”，将社会主义核心价值观贯穿素质教育，拓展德育工作渠道，创新德育工作模式，并通过丰富多样的主题教育，构建德育团队工作新体系，呈现喜人局面，为全面提高广大青少年学生的思想道德水平和学校德育工作水平做出了积极贡献。

（一）领导重视，统一认识，推动学校德育快速发展

我区学校德育工作在区委区政府的正确领导和市教育局的正确指导下，深入贯彻落实中央8号文精神，以“立德树人，以人为本”为根本任务，转变教育观念，统一思想，提出“立足学生、回归生活、培养素质、打造特色”的工作思路，加大人、财、物投入，积极整合和盘活德育资源，探索学校、家庭、社会三结合的模式，为推动我区德育工作的发展提供强大动力。XX年年5月，省落实中央8号文件工作督查组对我区加强和改进未成年人思想道德建设工作给予高度评价。

（二）队伍健全，机制灵活，保障学校德育工作扎实开展

1．德育队伍健全。为保障全区学校德育工作的扎实开展，不断加大德育队伍建设力度。XX年，区教育局设立群团工作办公室，负责学校德育的行政指导；区教育科学研究培训中心设立德育部，负责学校德育的业务指导；全区各中小学设立德育处，并按规定配齐人员，负责学校德育工作的具体组织和实施。目前，全区中小学德育团队专职干部逾千人，形成有班主任、德育科任教师、心理健康教师及校外热心教育的关工委、“五老”干部等一大批兼职队伍，初步形成由单位一把手负责的一支政治坚定，业务精干，团结奋进的德育工作队伍，为全区学校德育工作的扎实开展提供了有力的人才保障。

2．德育机制灵活。积极落实“校校有特色，学生有特长”办学理念，坚持走品牌发展道路。围绕“立德树人，以人为本”根本目标，以“贴近学生、贴近生活、贴近校园”为切入点，积极盘活社会、家庭、学校德育资源，不断创新德育方法、举措和模式，形成了“行政主导，科研引导，全员参与，齐抓共管”的灵活机制，为我区德育工作的创新发展提供了既有力、又灵活的机制保障。

（三）求真务实，强化措施，打造学校德育特色品牌

从XX年开始，区教育局联合区委组织部、区文明办、区关工委、团区委、区妇联等职能部门，每年以“民族精神代代传”系列教育为主线，贯穿学校德育团队活动，加强学生爱国、文明、诚信等传统民族精神教育。每年确定一个主题，充分利用学校、家庭、社会德育资源，营造了“齐出力、共参与、铸特色”德育氛围，着力打造我区学校德育品牌。XX年年，市关工委在全市推广了我区新安街道暑期“礼伴我行”教育活动经验；西乡街道黄麻布小学和流塘小学被评为“全国青少年文明礼仪普及活动先进单位”，并被授予“全国青少年文明礼仪教育示范基地”称号，同时区教育局分别被市委评为文明单位，被市关工委评为先进工作单位。

我们在打造我区学校德育特色品牌上，重点突出以下几个方面的工作：

一是培养学生社会责任意识。结合历届“深圳关爱行动”，各学校深入开展“一帮一”助成长、中学生社区服务、小学生做家务、家庭教育“百场讲座”、心灵关爱社区行、百名教师访千家、万张贺卡送警察等活动。积极开展与贵州纳雍、广东龙川和始兴等单位的对口扶持工作，各学校发动学生为贫困山区学校捐资捐物价值450万元，与龙川教育局成功打造“个十百千万”教育互动模式。今年初，我区广大师生为受冰雪灾害地区捐款捐物达130多万元；5月12日，四川汶川大地震更加牵动了广大师生的心，以交一次特殊团费、队费的形式向灾区献爱心，捐款逾千万元。通过实际行动培养广大学生的爱心和社会责任意识，涌现以张佳欢、梁臣、吕赖为代表的一大批先进典型。

二是培养学生优秀道德品质。在全区教育系统开展学习全国道德模范和李传梅同志先进事迹活动，举办李传梅先进事迹报告会，编辑《李传梅》画册等，充分发挥身边道德模范作用，将道德教育与课程教学相结合，并通过参观、学习、论坛、体验活动，将良好的道德品质内化为行为习惯。

三是加强学生廉洁修身教育。开展廉洁文化进校园系列活动，在全区各学校开设“廉洁修身”课程，开展廉洁警句征集、征文比赛、漫画、书法、摄影比赛、小故事比赛等活动，注重常规教育与专题教育相结合，全面推进廉洁文化进校园各项工作，取得了良好的教育成效。区教育局荣获市“廉洁教育进家庭”主题活动优秀组织奖。

四是加强国学教育塑造健全人格。XX年年7月，区教育局成立“宝安区国学教育研究会”，制定《宝安区推进国学教育方案》，将33所中小学定为全区第一批国学教育基地，国学教育在全区全面展开。各学校将国学教育与贯彻落实中共中央8号文相结合、与学科教学相结合、与课外活动相结合、与教育科研相结合，并率先探索“京剧进校园”活动，使“宝安京剧娃”在全国叫响，成为一大品牌。广大学生通过诵读经典名著逐渐内化为健全人格、良好品德的精神实质，形成自觉的现代文明行为和健康、奋进、向上的现代社会价值取向。

五是培养学生科技实践创新能力。与区科协、团区委等单位联合，坚持每年举办全国青少年学生科技创新大赛宝安区选拔赛，将环保教育与科技实践相结合，加强学生创新精神和实践能力培养。学生作品屡获佳绩，其中第22届全国青少年科技创新大赛我区获国家级一等奖2个二等奖2个；第23届我区获省级一等奖1个、二等奖5个、三等奖2个，进入全国大赛的项目2个。海湾中学、石岩公学、兴围小学等一批中小学的机器人项目还获邀参加国际性比赛，并取得优异成绩。目前，科技创新大赛已经成为广大青少年学生创新精神和实践能力培养的崭新平台。

六是积极创建安全文明校园。XX年年，我们结合实际，整合综治、安全、文明等项目的考核内容，制定《宝安区教育系统开展“平安文明校园”创建活动工作方案》，深入开展安全文明校园创建工作，形成“以考评促创建，以创建抓落实”的综合考核机制。经过考评，宝安高级中学、天骄小学被评为首批省级“安全文明校园”，宝安中学等5所学校评为首批市级“安全文明校园”，新安中学等20学校（幼儿园）被评为首批区“安全文明校园”，通过“安全文明校园”创建，进一步规范了校园安全管理、加强治安防控设施建设、加大校园周边治安隐患排查整治力度，使校园的安保工作有机融入全区社会治安大巡逻体系中，学生安全教育、法制教育得到扎实开展，校园综治工作成效显著，校园文明水平跃上新台阶。

七是加强法制安全教育。高度重视青少年学生的法制安全教育，每年坚持与街道教育办（社会事务科）和直属单位签订社会维稳及综治责任书，将每年12月4日当周定为“法律伴我成长”法制宣传教育周，普及《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规。每年组织师生参加区“12·4”普法游园及现场法律咨询活动，与区法院联合举办中学生模拟法庭现场展示及经验推广活动，不断增强青少年学生的法制意识，提高“学法、懂法、守法、用法”水平。XX年年，编印具有区域特色的《宝安区中小学法律知识读本》（中、小学版）；与区公安分局联合编印《校园治安法制宣传教育案例汇编》，进一步丰富了学校法制教育内容。

八是加强毒品预防教育。为全面加强预防毒品及教育工作，区教育局每年与各单位学校签订《禁毒工作目标管理责任书》。以“6·26”国际禁毒日为（转载自本网http://，请保留此标记。）契机，开展“珍爱生命·远离毒品教育周”活动。各中小学运用多种宣传手段，邀请法制副校长或法制辅导员到校开展预防毒品教育讲座，组织学生到区戒毒所参观，通过开展各项主题教育，加强学生毒品预防和教育。目前，全区拥现“深圳市中学生毒品预防教育活动示范校”17所。

九是加强环保教育。坚持以创建“绿色学校”为抓手，通过开展环保调查和体验、教科书循环使用、环保文艺表演等各种教育活动，加强青少年学生环保教育。推行部分教材循环使用，推进循环经济项目工程在校园中的应用。目前，全区教育系统共有国家级3所、省级24所和市级46所“绿色学校”，被评为“区循环经济试点工程示范校”9所学校，列入节能减排改造示范校11所。区教育局被教育部、国家环保总局评为“全国绿色学校创建优秀组织单位”。

经过几年的探索和实践，打造了一批特色德育模式。区教科培中心的“家庭教育”、“宝安京剧娃”，新安、西乡等街道社区的“160假日工程”校外教育、福永街道的“感恩教育”、沙井街道的“爱心教育”、观澜街道的“环保教育”等特色；涌现了宝安中学的“生存教育”、海滨中学的“同心教育”、弘雅小学的“四雅教育”、建安小学的“养成教育”、西乡中心小学的“现代城市人教育”等一大批学校德育新模式。宝安中学的“生存教育”获得广东省德育创新一等奖，教材在全国推广使用；教科培中心的“家庭教育”获广东省德育创新二等奖。

（四）整合资源，形成合力，构建学校德育的完整体系

1．家庭教育蓬勃开展。全区现有家长学校327所，在校学员30多万人，家长年培训量达60多万人次，基本实现公民办、中小幼学生家长的全员培训。全区教育系统充分依托各级家长学校，结合实际，开展丰富多彩、富有成效的家庭教育活动，举办家庭教育宣传周，开办社区家长学校、网上家长学校，创建学习型家庭，开展“万师访万家”等活动。XX年年，我区荣获“全国家庭教育工作先进区”、“全国社区教育示范区”等称号。

2．校外教育有声有色。XX年以新安中学、新安湖小学等15所为校外教育试点校，与“160假日工程”相结合，在新安湖社区启动了以“四进社区·共建和谐”为主题的校外教育活动，以点带面，普及推广，将“心理咨询、法律普及宣传、义工活动广泛开展。

2.中专学校德育工作总结 篇二

一、抓好德育环境建设, 创建良好的育人环境

优美的环境氛围, 高雅的校园文化, 给人以勃发向上的力量, 学校利用大修后的教学大楼发挥环境育人的作用, 以“环境育人”为主题, 力求创设一个时时受教育, 处处受感染的德育环境。我校有健全的教育阵地, 如:橱窗、宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、健身房、师生活动室等, 有统一校训 (正德修业、臻于至善) 、校风 (文明和谐、活泼健康、勤奋严谨、勃发向上) , 教风 (德高学深、情真艺精) 、学风 (励志学习、勤思善学) , 以及《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等标志, 第一教学区每层楼一个主题 (一楼为展示中国文学的文学走廊;二楼为杰出青年应了解的中国艺术的艺术走廊;三楼为以中国古代科技为主题的科技走廊;四楼为以帮助人们走向成功之路, 帮助学生了解世界之最的哲理走廊) , 让每一堵墙壁成为无声的语言, 在潜移默化中, 向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。

二、以“爱国主义、集体主义”为主题, 充分发挥课堂教学

在德育工作中的主阵地作用, 在各学科的教学过程中渗透爱国主义和集体主义教育、渗透孝敬父母等教育

坚持每周一举行升旗仪式, 结合近、现代史及国情教育进行国旗下讲话, 增强学生的爱国情感, 教育学生首先是爱我学校、爱我家乡、爱我父母, 而后才能谈得上爱国。

三、积极组织并开展各项德育系列活动

1、以“加强公民道德教育”为主题, 加强学校精神文明建设, 在全校师生中开展传唱公民道德歌、牢记公民基本道德规范“二十字”等活动;在全体教师中认真开展“三个一”活动, 即给学生一个微笑、给学生一句鼓励的话、找一位学生谈话, 切实提高我校的德育水平。

2、大力弘扬民族精神, 在师生中广泛宣传以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观, 深刻领会其科学内涵和基本要求。开展“知荣辱, 树新风”为主题的道德实践活动, 引导师生从我做起, 从身边的小事做起, 从点滴做起, 把“八荣八耻”转化为自觉行动。为积极响应党中央提出的培养青少年社会主义荣辱观的号召, 贯彻《公民道德建设实施纲要》、《加强未成年人思想道德》等有关精神, 加强对学生的文明观念教育, 促进学生文明行为的养成, 积极开展文明寝室、文明班级评比活动, 引导学生正确处理好个人文明与校园文明、社会文明的关系, 积极参与和谐校园建设。以基础文明教育为重点, 对校园内不文明现象和行为进行综合整顿, 力求在短时间内形成健康、有序、和谐、文明的校园环境;把学生精神文明创建活动、公民道德教育活动、学风建设等各项工作结合起来, 分阶段、分层次, 由浅入深地开展教育, 引导工作, 使学生自觉树立良好形象, 营造素质教育的软环境, 优化学风、校风, 进一步推进我校精神文明建设工作。

3、积极开展“孝敬父母, 心怀感恩”为主题教育活动, 让学生学会感恩。“羊有跪乳之恩, 鸦有反哺之义”, 这是动物的感恩境界;“百善孝为先”, 孝, 是一切人伦道德的根本, 亦是中华民族的传统美德。千百年来, 因为感恩孝亲的大行天下, 敬亲睦邻, 才使中国的家庭有了和谐, 社会有了秩序, 民族有了强大的聚合力。社会主义荣辱观“八荣八耻”第一条就是“以热爱祖国为荣, 以背离人民为耻, ”“爱”, 是一种情感, 这种“爱”的情感来源于“亲情”的“孝”;“孝”乃德之本, 在亲情“爱”的基础上, 才逐步形成爱人、爱地、爱天, 爱己、爱群, 爱家、爱国、爱天下。一个不知孝敬父母的人, 我们很难说他能够真爱他人, 更不用说去爱集体、爱祖国了。先圣孔子说:“教民亲爱, 莫善于孝。”因此, 一个真正能孝的人, 求学必勤, 战阵必勇, 居官必廉。

4、对学生进行“敬廉崇洁”为主题的教育, 让“廉政文化进校园”, 通过孩子的言与行, 带动家庭和社会开展“反腐倡廉”的教育活动, 帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

5、多年来, 我校积极开展“为孤寡老人送温暖”为主题活动。要求以年级为单位, 由班主任及配班教师精心准备一些文艺节目, 组织学生用自己积攒的零花钱为老人买礼物慰问老人。每次活动, 学生都会为老人带去欢声笑语, 他们会为老人捶背、表演节目、扫地、擦桌子等。这一活动已成为我校的传统活动, 这一活动的开展为孤寡老人们带去了欢乐。

6、扶贫济困, 团结互助是中华民族的优良传统, 我校经常倡议学生为有困难的人们伸出友谊之手。开学初我校动员全校师生员工为我校初三2班一患脑溢血正在病床上的刘冠晨同学发出倡议, 举行了“让爱撑起一片生命的蓝天”为主题的捐款活动。倡议发出后, 全校师生积极响应, 纷纷热情地伸出援助之手, 短短四天时间, 共收到师生捐款8000余元, 为困境中的小生命带去温暖和希望。

7、学校经常邀请校外辅导员到校做德育教育报告, 为学生树立正确的人生观、价值观和世界观。报告会后, 我校各班围绕这报告的主题开展活动, 联系实际进行再教育, 取得良好的效果。

8、开办“少年业余团校”、“中学生业余党校”, 不仅定期对团员同学进行教育, 以促使他们成为合格团员, 而且对申请加入共青团和中国共产党, 要求进步的青年进行团的和党的知识教育, 使优秀少年、青年学生走进了团组织、党组织这个大学校, 发展壮大了团组织和党组织。

9、关爱贫困生, 开展了救助贫困生活动。学校制定了《十五中贫困生费用减免办法》。同时接受社会爱心人士捐资献爱心活动, 我校有多名贫困学生接受了包括攀西阳光阳总在内的多名爱心人士为他们提供的无偿援助, 我们还为贫困生免去部分学杂费并给予一定的生活补助。

1 0、开展警校共建活动。学校与瓜子坪派出所、武警攀枝花支队警勤中队广泛开展共建活动。如军训、法律知识讲座、交通法规宣传、国防教育等活动, 深化了德育内容。

1 1、广泛开展评先表彰活动, 激发全体学生的进取精神。学校每学期都要举行对评选出的优秀学生、优秀学生干部、优秀团支部、优秀班干部、优秀团员等进行表彰激励, 上一学年, 共计表彰515名学生, 奖励经费达31000多元。

3.学校德育工作探析 篇三

加强学校德育教育，提高德育实效，已经刻不容缓，是摆在我们每个教育工作者眼前最重要的事情，是拯救我们下一代最有效的途径。德育是一个潜移默化的过程，是一个形成学生能够有自己的道德准则、会自己进行判断、能够进行自律的过程。

一、转变观念，增强德育工作的时代性

第一，随着教育对象的变化，教师的观念也要随之变化。感性地讲，学生打老师是让人难以容忍的。然而，在无奈和愤慨中，我们往往忽视了打老师的是一些什么样的学生。这些学生多数是班级非正式群体中的核心人物，在学生中间具有一定的号召力；在性格上比较外向，好表现，易冲动，处于教育心理学上的“断乳期”，他们的共同特点是：一方面，自认为已经长大成熟，具备了较强的独立意识，渴望得到老师与家长的尊重。另一方面，受知识水平、生活阅历的限制，他们的是非观念比较模糊，缺乏正确的审美情趣，一定程度上甚至会以丑为美。这就要求我们的教育一定要注意心理疏导，充分尊重学生的个性发展，以宽容、关爱和赏识的态度对待我们的学生。

第二，彻底摒弃“德育就是靠灌输”的观念。德育并不是把外在的规范告诉给受教育者之后，就会变为他的美德。现行德育的弊端之一，就是教育者忽视了只有在特定情境下，受教育者方可将道德理念内化为道德行为这一规律。人们总是习惯于在远离受教育者极其丰富的精神世界的情况下，对学生进行隔靴搔痒式的说教，这必然会使德育步入歧途。

第三，建立起新型的师生关系。随着社会的发展，特别是社会主义市场经济的发展，平等、自由的思想深入人心，它极大地冲击着我国传统的基础教育，迫切要求我们变革旧的师生观念，建立新型的师生关系，即在平等的基础上，通过师生的友善沟通，建立良好的师生感情，从而实现师生的相互关爱，相互促进，最终达到教学相长。

二、增强德育工作的针对性

长期以来，相当一部分教育工作者和教育行政部门，忽视甚至无视青少年鲜活生命的行动性、丰富性、多样性，忽视甚至无视青少年个体生命对生活的独特体验、对精神的独特追求，忽视甚至无视青少年灵魂深处的喜怒哀乐。凡此种种，导致了学校道德教育过程中只注意形式，不注意教育主体，因而只注重简单生硬的、教条主义的灌输，从而使本来极富生机和灵性的德育成为一种游离于人的精神之外的生硬性附加，而无法与生命水乳交融。可以想见，这种态势下的德育会收到什么样的效果。

一直以来，人们似乎习惯性地把中小学德育目标，定位在理想化的虚幻境界中。有些德育目标与中小学生的认识视野及其道德倾向性差异太大，甚至风马牛不相及。如有的把德育教育的目标确定为：小学进行共产主义理想教育，初中进行社会主义信念教育，高中进行行为习惯养成教育。这样安排完全脱离了学生的认知规律和生命内在要求，直接导致了德育目标指向的负载过重、过空、过高，进而导致德育内容的大而无当，宽而无边，并最终影响了德育的实效。当前中小学最为要紧的是将教育学生“学会求知，学会做事，学会相处，学会生存”作为办学思想，并将这一思想作为德育教育的总纲，号召全体教职工做到管理育人，教书育人，服务育人，环境育人。只有这样准确地构建起学校的育人目标，才能为新时期学校德育工作指明方向。

三、增强德育工作的实效性

第一，开展主题活动，鼓励自主参与，增强学生自我教育的能力。如，开展班级主题活动、“党旗在我心中”主题活动、“青春现象”大讨论，礼仪教育等。组织和引导学生在亲身的实践中，把做人做事的基本道德内化为健康的心理思路，转化为良好的行为习惯。体验教育突出主体，它把学生作为完整意义上的人，作为有独立人格的人，而不是“受教育的机器”；教育注重感悟性，强调心理内化，它要求用“心”去体验，用“心”去感悟，引导中职生在体验中把教育要求内化为品质，外显为行为；强调实践思维的飞跃，帮助学生从实践到认识、从认识到实践的多次飞跃中形成正确的思想，培养高尚情操。

第二，鼓励自主管理，突出主体地位，培养学生自我管理的能力。任何教育和管理，只有把制度和要求化为学生的需要，才能激发学生自觉的行为。如，在全校推行班级干部聘任制，或是开展争创文明班级活动，制定《文明班级评比细则》。以班级为单位，在学习、劳动、生活、文明行为等方面开展竞赛，参评项目每日检查公布，每月总评，颁发流动红旗等。

第三，赞许学生，让学生体验成功，培养学生自我激励、自我评价的能力。

四、增强德育工作的艺术性

首先，政治理论学习的方式要有艺术。我们路子应当进一步拓宽，眼界应当进一步开阔。我们可以针对学生中存在的热点、难点、焦点问题，经常举办形式活泼、内容新颖、格调高雅的各类活动。比如：有的学校为做好新生入校的思想政治工作，除对他们加强理论知识教育外，每个新生要轮流劳动一周，并把劳动情况载入档案，从而增强学生的劳动观念，激发劳动热情，使之在劳动中受到教育，在实践中提高思想政治素质。

其次，德育工作的艺术要围绕学生们最关切的事情做文章。如我国成功发射“神舟七号”之时，正是对学生进行热爱科学，为振兴国家发愤学习的教育机会。

4.学校德育工作总结 篇四

我们学校德育的对象现状是：学生起点低，素质参差不齐，不少学生是初中考不上高中的后进生，由此给德育工作和学生思想转化工作带来的挑战和困难可想而知。面对这种现状，政教处紧紧围绕着“一个中心，两项活动，三个坚持，四个落实，五个转变”，求真务实，力求从本校的学生实际情况出发，开展德育队伍建设和德育各项工作。一年来，学校德育工作有了新的起色，校风、班风有了明显的好转，德育工作整体效果日渐凸显，涌现出一批先进集体和先进典型，学校的德育工作取得良好开局。

一、一年来的德育工作回顾

1、突出“一个中心”，充分明确德育指导思想。

我校的德育工作，以党的路线方针政策为指导，深入贯彻落实《教育部，中宣部，中央文明办，人力资源社会保障部，共青团中央，全国妇联关于加强和改进中等职业学校思想道德教育意见》，结合我省建设国际旅游岛的新形势，从我校的实际出发，遵循中职生思想品德的形成规律和身心发展的要求，以校园精神文明建设为载体，坚持以学生的全面发展为本，以日常文明行为规范教育为主体，以培养学生的良好文明习惯为突破口，深化道德教育，法制教育，拓宽德育工作领域，逐步提高德育管理的针对性、实效性和主动性。同时，加大德育队伍的建设力度，切实转变和改进工作作风，不断提高德育队伍的管理水平，使我校的德育工作再上一个台阶。

2、加强德育队伍建设，积极开展“两项活动”。

（1）建章立制，加强德育队伍学习活动，增强管理合力。“学校教育，德育为先”，为强化德育队伍的教书育人、管理育人、服务育人意识，提高班级管理水平，政教处坚持定期召开德育工作例会，学习总结并重，交流促进；及时总结阶段工作，落实责任，提高班主任岗位意识。我们还在校保卫人员当中认真开展法律法规学习活动，组织全体政教工作人员学习《消防法》、《交通管理条例》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规。我们还结合学校具体情况，在全体师生中开展有关法制知识竞赛活动，邀请县消防、法院、武警、公安局以及相关专业技术人员等到校进行法制教育、专题讲座活动。通过学习活动，增强德育队伍人员的责任感和紧迫感，增强管理合力，确保学校德育工作的顺利实施。继续大力发挥团体协作作用，政教处，保卫科、团委等职能部门牵头，专业组长、班主任、学生干部各负其责，密切配合。值日行政领导、学生干部切实履行职责，形成齐抓共管的良好局面，构建全方位育人。政教处要求处室值日人员在值日过程中，认真落实学校德育工作各项常规管理，并做好相应的督评内容和评比记录，如教学日志、教室宿舍卫生检查登记表、学生违纪违规记录表等，为各项评比积累了比较完备的资料，同时及时反馈了学校内各方面存在的问题，及时处理，做到教育、管理、防患三到位，形成德育的合力使得校园管理得到有效的推进，确保学校各方面工作的有序进行。

（2）加强校园文明建设，办好校园节会活动。作为教育者要做好德育工作，必须树立“渗透”意识，自觉地有目的有计划地把德育渗透到学生的各项实践中去，使学校的全部教育活动都成为培养和促进学生优良思想品德的活动。因此，我们一方面从内容上根据时事形势及中心任务，开展以弘扬爱国主义旋律的活动；另一方面从时间上相对固定安排专题活动，如周一定为常规教育日，三月份为学雷锋活动月；四月份为文明礼貌教育活动月；五月份为劳动教育活动月；六月份为安全教育活动月；九月份为新生入学教育活动月；十月份为爱国主义教育活动月；十一份为心理健康教育活动月；十二月份为感恩教育活动月。

3、德育工作贵在有恒，努力做到“三个坚持”

（1）坚持开展德育教研工作。德育教研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。为了进一步调整和充实德育内容，改进德育工作方法，提高德育工作实效，政教处积极组织全体工作人员开展德育教研活动，组织和动员全体班主任广泛深入地开展德育教育研究，把握新时期德育工作的特点和规律，以研促教，要求班主任在学习理论、经验及教育实践的基础上开展德育教育研究，撰写德育教育心得和经验总结。我们及时组织有关人员，及时总结德育教育心得、经验并进行汇编。

（2）坚持健全德育工作制度，完善德育工作机制。我们加强对政教处工作人员的业务指导。采取班主任负责制管理，继续开展班主任的月考核制度，并将工作成绩与奖金津贴及评优评先挂钩，引进公平竞争机制，使他们体会到“干与不干不一样”，“做好做坏不一样”，充分调动了班主任工作的积极性，有力地加强了班级的管理。根据我校实际，有意识地引导学生参与德育工作的全过程，以加强班级、宿舍管理为主线，把班主任的主导作用与学生的自我管理相结合，依据班级的实际，组织好每一项活动，把德育寓于对学生学习生活的关心指导之中，培养学生各方面的能力，使德育工作落实到实处。

（3）坚持“安全第一”，加强学生安全教育，确保学校治安稳定。学校领导高度重视学生的安全教育，不断加强学校安全教育力量，增设保安人员；加强对休息时间的值班巡视工作，保卫人员、值班教师坚持24小时值班坐班制管理，确保学校安全教育工作的良好运作状态。一年来，学校在县城派出所的关心支持下，加强对校园周围治安净化管理和学生的安全教育，为校园创造良好的治安氛围，增强学生的安全感。政教处、保卫科密切配合，及时处理学生违纪事件并进行批评教育，使得学校违纪现象大大减少。在学校各项活动中，我们都能积极做好安全教育工作，使得各活动工作顺利地开展，确保了学校安全稳定。

4、德育工作注重针对性和实效性，狠抓“四个落实”

（1）以日常文明行为养成教育为工作切入口，落实学生日常行为规范教育。政教处根据学生的实际情况，针对中职生行为习惯较差的问题，在各项日常工作中，认真加强对学生的思想品德教育，法制教育，进一步巩固学生的文明行为意识。同时，在德育工作过程中，加强跟踪管理，及时反馈，督促和引导学生养成良好的学习、生活习惯和礼仪风貌，促进了校风的建设。

（2）以开展文明班级，文明宿舍等活动为依托，落实班级“四项评比”活动。一年来，我们以开展校文明班级、文明宿舍等活动为依托，培养学生集体主义精神、团结协作意识，养成良好的道德品质和行为规范，不断提高自身的素质及自我教育管理水平，使班级管理更加有序，更加成效。学校涌现了一批县先进班集体和优秀班主任。

（3）落实德育工作管理责任制，推进校园精神文明建设。德育工作不是一成不变的，我们及时根据德育工作中出现的问题，调整工作思路和工作重心。在全校学生当中开展“三别、四带、五无”及文明行为“十讲”的道德教育活动，加强对学生的思想品德教育，法制教育。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，因此我们注重基础，强化实践，重视教育的针对性、科学性和实效性，坚持从小、从实、从细、从近抓好学生日常行为规范养成教育。由政教处牵头，保卫科、团委等各部门通力合作，各班做好宣传发动并出好黑板报，创造良好氛围，从学生的仪容仪表及一日常规入手，促进校风的建设。各班加强班容舍貌的建设，并每日进行二次检查评比公布，不足之处要求及时整改。保卫科、值日人员，加强常规管理，加强学生的出入校门管理，学生凭胸卡出入校门，把好门关，并健全外来人员登记制度，同时加强对迟到、早退学生的纪律教育和管理。

（4）加强后进生转化工作力度。后进生的转化工作是长期困扰学校德育工作的一个难点。做好后进生的转化工作，关键是感化，目的是转化。而感化靠的是教师对学生的爱，因而我们在全体教师中推行爱心工程活动，要求每个教师在所教的班级中负责几个学生的谈心工作、班主任每周至少三次下到宿舍关心学生生活、开展一项文体活动、帮学生解决一件实际问题、进行一次家访，让学生在关爱中成长。而转化工作要寻找学生的闪光点，抓住时机进行教育。在感化教育的基础上，我们加强与学生的情感交流，做好后进生的转化工作。

5、德育工作注重实效，初步取得“五个转变”

（1）政教人员和班主任的责任感得到加强，管理水平有了明显的提高，学校德育管理网络得到进一步健全。

（2）学生的仪容仪表得到了改善，学生日常文明行为习惯有了进一步的提高。

（3）学生破坏公物的现象明显减少，“脏、乱、差”的卫生状况有了明显的改善。

（4）学生违纪现象大大减少，打架斗殴的现象得到初步遏制，校园治安状况有了明显的改善。

（5）学生的班级集体观念、团结协作意识得到了提高，良好的道德品质和行为规范正在逐步养成，学生自身的素质及自我教育和管理能力有了明显的提高。

二、存在的问题

回顾一学年来学校的德育工作，取得了一定的成效，但仍存在不少问题：

1、还要进一步探讨德育工作中的科学管理方法，加强德育科研，提高德育管理水平，合理开展各项工作。

2、针对中职生的素养，学生的行为规范教育还抓得不够，措施还不够得力，对一些不良行为还要加大查处力度。

3、根据我校实际，要把培养学生的学习兴趣做为工作重点，引导学生学习一门专业技能，不让学生无所事事，要让其明确学习目标，有努力学习的方向，提高自身素养。

三、2011年德育工作的思路：

2011年德育工作的思路，主要侧重于七个方面：

（1）继续加强班主任队伍建设，探讨德育工作中的科学管理方法，提高学校整体的德育工作水平。

（2）进一步健全学校各项值班制度，明确职责，构建全方位育人的德育工作模式。

（3）继续加大学生法制纪律教育力度，针对学生当中高发的打架、吸烟、偷窃、破坏公物等不良行为，采取坚决、必要的措施加以教育和防范。

（4）加强学生的出入校门管理，把好门岗关。进一步健全学生出入校门佩带胸卡制度。加强外来人员登记制度，同时加强对迟到、早退学生的纪律教育和管理。

（5）以教室、宿舍卫生为突破口，加强值日人员对班级的监管，进一步改善校园卫生面貌。

（6）进一步加强学生日常文明行为养成教育，继续加强学生的仪容仪表检查，进一步提高学生的文明行为意识，提高学校德育工作的实效性。（7）充分发挥学生会的生力军作用。

5.学校德育工作总结 篇五

教师担负着重要的使命，即教书，又育人，即教人探索科学真理，又启人觉悟，学做真人；既要“学高为师”，又要“身正为范”。教师以教书为手段，以育人为目的。

本学期，我们把德育工作作为学校的根本工作，以德治校，进一步加强对德育工作的领导和管理，将学校德育工作摆在素质教育的首位，促进学生德智体全面发展。

回顾一学期，我们学校在德育工作方面主要做了以下四个方面：

加强品德教育 我们在德育工作中，重视学生的思想品德教育，培养学生的爱国主义、集体主义思想，树立远大的理想。每个班都认真上好晨会课、班队课、思品课，充分利用学校的宣传阵地，对学生进行德育教育，教育学生为建设家乡学好本领。我们抓住本学期重大国际、国内事件，对学生进行时事教育。对学生进行“反恐怖”教育。教育学生要热爱我们伟大的祖国，让学生畅抒对祖国的热爱之情，在梁斌黄胄博物馆落成之时，我们组织学生收集相关资料，激起学生对美丽家乡的热爱之情。学生在作文中表示：我们一定要认真学习掌握多方面的知识，长大了为建设家乡多做贡献。我们对行为不良学生的转化工作常抓不懈。我们成立了帮教小组，让学生配有一对一的帮教老师，并定期做好帮教记录，取得了一定的成绩。这些同学都有不同程度的进步。虽然这些同学纪律稍差一些，但他们思想健康，活泼向上。重视养成教育，叶圣陶老先生说过：德育就是养成良好的行为习惯。我们德育处会同大队部根据学生的实际，让少先队员们以自己独立的形式：手抄报、绘画、做好事、演讲、实践活动等，在活动中，培养了学生良好的习惯。养成教育是教育学生学会做人的基础教育。因此，我们除了制定一系列学生常规管理条例外，还制做了小学生养成教育展板及小学生养成教育三字歌，从学生一言一行抓起，培养学生说话有礼貌，办事有分寸，行为有规范的习惯。

加强法制教育 我们一向重视对学生进行法制教育。我们要求班主任老师利用思品课、班会课、晨会课，着重组织学生学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律常识，学习《小学生日常行为规范》、《以案释法60例》，让学生知道哪些事是应该做的，哪些是不应该做的。我们除组织学生学习外，还通过具体活动对学生加强教育，增强法制意识。我们组织全校教师和高年级学生观看《预防青少年违法犯罪》，学生从一个个活生生的事例中受到教育，提高了自我保护意识，从小就严格要求自己，知道了青少年犯罪的现状和危害，也懂得了青少年的自我保护、预防侵害的知识和方法。我们还组织学习了《以案释法60例》，通过正反两个事例，让学生懂得遵纪守法的重要意义，认识到违法犯罪带来的危害，教育学生学法、守法、懂法，以法律武器维护自己的合法权益。我们德育处还通过家长学校举行了“法制教育专辑”的函授活动，广大家长通过学习知道：父母不光给子女吃饱、穿暖，有书读，还要积极、主动地教育子女，全面、公正、客观地对待孩子，做自己孩子的“知心朋友”，取得他们的信任，要以身作则，爱而不溺，严而不厉，提高自己的思想道德、文化素质。广大家长明确了自己责任的重大，更加重视为下一代创造一个健康、欢乐、文明的学习生活环境，让孩子茁壮成长。

6.学校德育工作总结 篇六

——阜阳实验中学加强和改进德育工作情况汇报

安徽省阜阳实验中学是市教育局直属的义务教育初级中学。现有46个教学班，180余名教职工，2300余名学生。建校以来来，学校领导班子和各部门、各年级以及全体教职员工高度重视、密切合作，在加强和改进学校德育工作方面做了不懈努力和有益探索，取得了明显成效，现将有关做法总结汇报如下，与兄弟学校交流。以先进的办学理念指导学校德育工作

学校全面贯彻教育方针，坚持以科学发展观教书育人，主动适应新课程改革，积极推进素质教育。学校紧紧把握时代特点，结合学校实际，提出了“点燃兴趣、夯实基础、富有特长、创造未来”的办学理念，制定了包括学校德育工作在内的中长期发展规划，颁布了学校德育工作实施方案。

学校实行教育教学和德育工作并重的管理策略，建立了比较完善的德育工作体系，将德育工作目标和任务进行逐级分解，并渗透到学校行事历和年级工作计划中，从制度、人事、经费等方面予以保障和支持，期终和年末进行评述和考核。

二、加强德育课程建设

我们开设了主题班会课、思想品德课、心理辅导课等德育课程，这些课程围绕中学生学习、生活和思想中的实际问题组织学生开展讨论，帮助学生提升道德水准，树立积极向上的心态，培养他们良好的公民素养。学校还适时开展以健康卫生、禁烟禁毒、预防艾滋病为主要内容的教育活动，教育学生珍惜生命、善待生命、热爱生活、抵制不良诱惑、培养科学的生活态度和健康文明的生活习惯。

课堂上，我们加强以学科知识、科学方法、科学思想和科学精神为主要内容的教育，提高学生的科学素养，培养学生开拓创新、刻苦钻研、团结协作的科学精神；教师在教学活动中，把思想道德教育渗透到学科教学中去，“进课堂、进教材、进学生头脑”，并在备课、考试中予以体现。

三、以高素质的教师队伍落实学校德育工作

学校形成比较完备的德育工作体系，培养了包括班主任、任课教师、心理辅导教师在内的高素质德育教师队伍，学校每年在确定起始年级班主任人选时，将候选人此前班级管理情况作为重要因素予以综合考虑，将思想素质好，业务水平高，责任心强，有奉献精神的教师调整、充实到班主任队伍中去。学校高度重视班主任队伍建设，为班主任创造良好的工作、学习条件，将班主任培训工作纳入学校暑期校本培训内容，各年级建立班主任例会制度，每周的班主任例会成为学校和年级指导班主任工作，倾听班主任呼声，解决班级管理难题，交流班级管理得失的平台。

四、全方位多层面开展德育教育工作

（一）学校每周一早晨举行隆重的升旗仪式，对学生进行爱国主义教育，通过举行新生军训、运动会、广播操比赛等活动进行集体主义教育，使学生正确处理自我与他人、个人与集体的关系，培养学生的团队精神和互助意识。

（二）我们加强艺术教育，从去年开始实行艺术课“选课走班”，让学生根据自己的兴趣爱好，从艺术教室要求开设的诸多课程中自主选择，相同兴趣爱好的学生同班上课，接受老师的专业化指导。这样更有利于发挥学生的艺术特长，使每位学生都能了解或掌握一定的艺术技巧，培养他们的审美情趣，陶冶情操，以及欣赏美、创造美的能力。

（三）学校将《中学生日常行为规范》等规章制度张贴在宣传栏内，并制定了《学生一日常规》，以文明行为习惯的养成教育、遵纪守法教育为重点，规范学生的行为习惯，培养良好的道德品质。

学校领导在周一全校晨会上，多次强调广泛开展礼仪、礼节、礼貌教育，树立中学生文明健康的良好形象的重要意义、具体做法、检查要求等，有效地促进学生自觉遵守校规校纪意识的形成和巩固。

政教处等部门组织值星班、师生志愿者、学生会等，经常对各班环境卫生、课堂纪律、课间秩序等进行检查，发现违规违纪行为及时批评教育并适当扣除班级量化考评分数，每周统计公布，并据此评选每周、月度“文明班级”，在橱窗内宣传表扬。

我们把社会主义核心价值观24字张贴在每间教室，楼道、走廊等公共场所则悬挂“图说我们的价值观”海报，营造了浓郁的宣传学习氛围。为了让师生牢牢记住核心价值观，我们除了会议上强调，还把24字核心价值观的内容作为思想品德考试的考点，并经常随机抽查提问。

我们举行庄严隆重的升旗仪式，激昂澎湃的合唱比赛，培养学生的爱国主义思想；学校重要基建、绩效工资核定、教师晋职晋级、师生评优评先等事务一律公平公开进行，接受大家监督；每月评选“文明班级”、“实验之星”，对师德高尚、勤勉实干、成绩突出的老师进行褒扬和奖励，弘扬爱学习、懂礼貌、有纪律、讲奉献、重品行的正气；设立“诚信考场”，学生自觉遵守考试纪律、爱护考场公物、保持好考场环境卫生。

学生在成长程中总会遇到各种矛盾和问题，尤其是处于青春期的初中学生，逆反心理强烈，情绪波动大，如果不能很好地解决他们的心理问题，培养他们的健全人格、坚强意志和承受挫折的能力，教育也就失去了意义。基于这种共识，我们招聘和培养了5名专兼职心理教师，负责学生的心理健康教育和咨询工作。课程开设以来，受到师生的热烈欢迎，学生在合作、交流、互动、倾诉中化解了心结，学会了理解、尊重、关爱和坦然。

学校以高雅的环境育人，着力营造整洁、优美、富有教育意义的校园环境。学校利用有限的资金和场地，建设了集休闲、教育为一体的小花园，校园卫生实行班级管护制度，调动所有学生积极性参与校园环境维护。学校开展班徽设计比赛，并统一制作班徽固定在各班门前。学校在楼道内设置国学经典名言，配以图画和解说，让学生在潜移默化中受到熏陶。各年级各班还进行了富有特色的班级文化建设，在四面墙上张贴班训、班级公约、学习园地、光荣榜等，使学生时时刻刻受到激励和教育。

学校积极利用国庆节、青年节、植树节、世界环境日、公民道德日、中小学生安全教育日和学校重大对内对外活动等组织开展宣传教育活动。根据宣传教育内容不同，采取制作宣传展板、出主题黑板报、校园广播台开辟专栏等形式对学生进行教育。

我们认真组织“我们的节日”系列活动，尤其是在清明、端午、中秋节前后，政教处协同语文组举办经典诗文诵读、传统节日文化手抄报、课本剧表演等，让学生了解优秀的民族传统文化，增强了民族自豪感和自信心。我们把学校教育和家庭教育、社会教育紧密结合，充分发挥家长和社会知名人士在学生德育教育工作中的重要作用。学校三个年级分别成立了家长委员会，各班都建立了家庭—学校联系制度。

从2014年下半年开始，学校发起开展了“百名教师访千家”家访活动，至今已连续举办8期（次），广大班主任和主要任课教师、党员等利用课余和休息日时间，走进700多个学生家庭，实地查看学生的学习生活环境，亲切询问学生在思想、学习、生活中的困难，和家长、学生促膝谈心，向家长介绍家教方法和具体的帮扶措施。这一举措赢得了家长和学生的普遍欢迎。学校也及时把老师们家访的照片及心得体会制成展板，既是宣传这一特色，也向社会各界表明，学校的这一做法将是长期的，我们期望，每位学生在校期间，都能得到至少一次班主任的家访。

7.如何做好学校德育工作 篇七

一、明确指导思想

全面贯彻党的教育方针, 培养学生自尊、自爱、自立、自强的自觉意识, 在各方面打下坚实的基础, 使学生能力和特长得到同步发展, 争做“四有”新人。学生都富有理想和激情, 除了积极的鼓励和引导以外, 教师还要让他们意识到在理想的实现过程中可能会遇到困难和挫折, 有的甚至不可能实现, 需要不断地进行修正, 这样才能使学生在以后的生活和工作中成长起来。

二、营造扬善抑恶的德育氛围

班级是学校德育工作组织实施的基本单位, 因此, 抓好班级的德育工作十分重要。良好的班集体对学生思想品德的形成具有深远的影响。在一个富有吸引力和凝聚力的班集体中, 置身于其中的学生会感受到有形和无形的影响。例如, 在一个以勤学上进为主导风气的班级里, 一个懒散的学生会感到与环境格格不入;在一个充满友爱互助气氛的集体里, 一个任性自私的学生会感到孤立、受谴责、没人理。因此努力把德育目标所确定的各项要求变成为班集体的共同意志, 变成占有主导地位的风气和传统, 是通过集体进行德育教育的重要前提。实践证明, 有经验的管理者都十分重视良好的班集体的培养, 重视良好的班风和传统的形成, 重视学校学生的共同活动和交往, 并把班集体和少先队的建设作为对班主任、辅导员的一项重要要求和强化管理的内容。良好的学生集体不是自发形成的, 需要校长、班主任、辅导员共同发挥主导作用。

三、将德育渗透到各学科教学之中

教育家徐特立说过:“教书不仅仅是传授知识, 更重要的是育人, 教育后代成为具有共产主义思想品德的人。”这就要求我们每一位教育工作者要处理好学科知识与教育的关系、知识教育与德育渗透的关系, 给学生以潜移默化的影响, 以期收到“润物细无声”的效果。譬如:语文教学中要抓住语言文字、作家作品等, 以渗透德育思想, 而不是单纯地停留在语文知识的传授上, 既使学生遨游在文学艺术的海洋中, 又要让学生受到积极的思想教育。理科教师要将学科知识与德育因素的联结点放在实验上, 激发学生为国争光的欲望、热情, 让他们在实验中受到思想教育。

四、德育要落实到现实生活中

学校中各种生活事件随时会发生, 教师要注意把握时机, 抓住教育的切入点, 针对学生的思想和具体表现找准时机, 然后结合教材内容和学生的实际情况有目的地渗透, 使学生随时随地接受思想教育。德育落实到现实生活中, 要贯彻以人为本的思想, 体现以学生为本的主体性思想, 立足于课内外结合, 联系生活实际, 促进知情意行的统一, 让学生参与到社会生活中, 从中受到教育。另外, 教师可以借助学生身边丰富多彩的校园文化对学生进行教育, 通过学校楼梯文化长廊、楼道图书架、作品展示栏、校报校刊等这些身边的现实教育实物去培养学生丰富的情感, 洗涤学生追求向上的心灵。教师要注重公开展览学生作品, 当学生看到自己绘画、书法展现在作品展示栏中, 看到自己的文章刊登在校刊上, 看到自己购买的图书放在楼道图书架中供同学读阅时, 就会体验到成功的喜悦, 从而激励学生更加刻苦学习, 争取更优异的成绩。通过给父母赠自制感恩卡, 教师节向老师汇报自己的一次成功体验, 学雷锋做好事, 读一本好书谈读后感等学生喜闻乐见的形式、丰富多彩的内容和灵活多样的实践活动, 可以吸引学生广泛参与, 寓教于乐、寓教于行, 使学生在现实生活中愉悦身心, 陶冶情操, 并从中受到教育。

五、德育要从从点滴抓起

古人曰:“勿以善小而不为, 勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生对《守则》《规范》倒背如流, 却随地吐痰、随手乱扔纸屑, 为什么许多学生在校内表现积极主动, 回到家里却饭来张口、衣来伸手?可见, 养成教育要达到“随风潜入夜, 润物细无声”的境地, 需要从学生点滴的养成教育抓起。“千里之行, 始于足下”, 良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。

六、开展形式多样的教育活动

丰富多彩的活动是德育工作的重要载体。学校应坚持寓教于乐的原则, 在活动中培养学生的能力, 发挥学生的个性特长, 陶冶学生的情操, 让学生在活动中接受教育、发展自我、丰富自我。如每周进行集体升国旗仪式及国旗下讲话活动;每天下午利用校园广播播放革命歌曲;开展安全防范应急措施的演习活动。学校还可以配合上级有关部门, 结合各类重大纪念日组织学生走出校园, 参与实践体验, 如组织学生上街进行“环保宣传”“普通话宣传”等实践活动。

七、提高人文素质, 建设德育教师队伍

在现代教育高度发展的今天, 教师在人格导向上具有极其重要的作用。作为学校领导应该充分认识到这一点, 要提高广大教师人文素质的高度, 加强教师德育业务培训, 建立一支“高素质、高效率、高品质”的德育教师队伍。

在学校“以爱育爱双主体育人”的办学理念指导下, 我们提出教师要用自己的爱育出学生的爱, 用爱的情感、爱的行为、爱的能力、爱的艺术追求引导学生理解爱、体现爱、付出爱, 把“面向全体学生、面向学生的全面发展、面向学生的个性发展”作为真爱的体现。通过富有创意的德育业务培训, 提高教师的内在修养, 调动教师的内驱力, 挖掘教师的潜能, 增强德育团队的凝聚力。

8.农村学校德育工作构建 篇八

《弟子规》是教学生学习礼貌，学习做人的书。在《弟子规》中，共有1080个字，它是依据《论语》《孟子》《札记》《孝经》和朱熹语录等书编辑而成的，其核心思想是孝、悌、仁、爱、礼、义、忠、信。是中华民族五千年文明的精髓，是我们民族生存、发展的根基。也是几千年来维护我们民族屡经重大灾难而终不解体的坚强纽带。

【关健词】

弟子规 专研教材 形式多样 教学活动

我们学校属于农村学校，大多数孩子来自外省农村山区。他们的父母来这边务工，大多数文化程度不高，忙于生计，很少有时间陪伴孩子，给孩子讲一些做人、道德方面的事。在他们的心中，孩子只要吃饱、穿暖就好。却忽视了孩子内心智慧的成长。以至于我们学校一些学生连生活中最基本的礼义都不懂，有些学生满口脏话，甚至出现打架现象。如此给班级、学校的管理增加了不少难度。在这种情况下，我们有责任、有义务把《弟子规》落实到学生的生活中。那么如何才能落实此项艰巨的任务呢？下面笔者就自己对《弟子规》的教学谈点个人的想法。

一、专研教材，与教材同步

笔者经过认真研读教材，发现《弟子规》由总叙、入则孝、出则弟、谨、信、泛爱众、而亲仁及余力学文这几节组成。其中总叙主要是提及了《弟子规》中所有的内容。入则孝主要讲的是如何孝顺父母。出则弟讲的是如何友爱兄弟姐妹、谨和信讲的是我们好的习惯的培养。泛爱众讲的是如何培养我们的爱心。亲仁讲的是如何亲近那些有德行的人。余力学文则讲的是在做好前面这几节还有余力的时候再学习知识。

以上所述，笔者在教《弟子规》前，必定要备好课。在备课时必须挖掘教育因素。着重突出每个教学重“育”的重点。并设计那些学生感兴趣的故事及情境剧让学生去体验。

二、教学设计形式多样化，让学生在学中感悟真谛

认真专研教材，备好课是挖掘找结合点是上好课的前提，关键是要靠认真的教学过程。才能增加《弟子规》教学的实效性。为此笔者在教学过程中突出抓好的以下环节：

以学生感兴趣的故事，及一些生活实际中出现的事情来使学生了解经文导读这一部分，使学生更好的了解《弟子规》中讲解的内容与生活实际相联系。比如说，在讲解冬则温，夏则清，晨则醒，昏则定这段经文时，笔者举了黄香温席的例子。使学生了解到原来夏天帮父母开电风扇、冬天开空调把电热毯也是孝顺父母的表现。

利用人物形象来打动学生，在教材中塑造了众多感人的人物形象去感动学生。比如说黄香，汉文帝、舜、仲由、曾参、郯子、郭巨等人物形象。比如说郯子，他天性非常孝顺，父母年老，双目失明，听人说喝鹿乳会好，郯子就借了一件鹿皮的衣服，乔装成一只鹿，跑到深山里，混进鹿群中取鹿乳。猎人看到动也动的鹿，抽出箭想射。郯子便慌忙立起身来，掀掉鹿皮，并大声地把详细的情形告诉猎人，才免掉了被射杀的危险。后来还和动物和好，最终取得鹿乳，双亲喝后眼睛复明。当时学生看了这个视频都非常感动。然而让学生想起有时候他们的父母有点事的时候他们总是自己只管自己做自己的事。通过这些形象人物，使学生感觉到自己应该好好的孝顺父母等。

三、利用适当的情境剧让学生体验

在教材中有很多都是可以直接和现实生活联系起来的。也可以编写成情境剧让学生去表演去体验的。比如，在朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时这节课时，笔者设计了一个懒床的表演。让同学们把平时在家早上不起来与父母叫的情境在班级里表演一次，通过了这次精彩的表演，让学生们体验到了原来懒床的时候父母真的很无奈，进一步的走近了父母的心。通过一个个小品的表演，使学生进行了一次又一次的情境的体验，让学生们明白了生活中有些事是不能做的，有些事做了会使父母感到伤心、难过的。学生就学会了选择做什么事情，怎么做这些事情。

四、用一些感人的音乐视频去感动学生

比如说在教孝的时候，我们可以用音乐《跪羊图》去渲染气氛。当学生看到小羊跪乳谢母恩时，学生会想想自己以前可能做了一些对不起父母的事。让学生觉得自己还不如小羊懂事。以致于做了很多不对的事。通过这种体验，他们的思想中会进一步强化我们不能做得连只羊也不如，由此，会更加的孝顺父母。刚好达到我们想要的教学效果。