诚实守信的做人

2024-11-14

诚实守信的做人（共11篇）

1.诚实守信的做人篇一

1.诚信为人之本。——鲁迅

2.是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。——鲁迅

3.孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。——鲁迅

4.不是不能见义，怕的是见义而不勇为。——谢觉哉

5.天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。——苏轼

6.我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。——刘少奇

7.静以修身，俭以养德。——诸葛亮

8.夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

9.奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易

10.不念居安思危，戒奢以俭;斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。——魏徵

11.历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐

12.霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双?——王安石

13.人之所助者，信也。——《周易》

14.不宝金玉，而忠信以为宝。——《礼记》

15.丈夫一言许人，千金不易。——《资治通鉴》

16.马先驯而后求良，人先信而后求能。——《准南子》

17.生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅

18.诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。——艾琳·卡瑟

19.虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。——泰戈尔

20.工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年，非成为失败者不可。——池田大作

21.走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基

22.没有诚实何来尊严。——西塞罗

23.当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马

24.失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回。——富兰克林

25.真话说一半常是弥天大谎。——富兰克林

26.真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科

27.如果要别人诚信，首先要自己要诚信。——莎士比亚

28.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱塞

29.失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚

30.诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。——爱默生

31.诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林

32.意志薄弱的人，一定不会诚实。——拉罗什夫利

33.要我们买他的诚实，这种人出售的是他的名誉。——沃夫格

34.说谎话的人所得到的，就只即使觉说直话也没有人相信。——伊索

35.诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德

36.诚实是智慧之书的第一章。——杰弗逊

37.信用是难得失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。——池田大作

38.欺人只能一时，而诚信都是长久之策。——约翰·雷

39.我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。——裴多菲

40.失真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科

2.诚实守信的做人篇二

诚实守信是做人、做事的基本道德准则。只有诚实守信, 人们才乐意和你打交道, 做朋友, 才能得到别人的尊重、信赖和赞誉。

一直以来, 供电企业及全体员工严格秉承诚实守信的优良传统, 奉公守法, 遵章守纪, 为企业的生存和发展打下了坚实基础。一是诚实守信抓安全。始终把安全放在第一位, 脚踏实地地严格遵守各类规章制度, 自觉遵循各类安全作业规程、规定, 认真诚实地做好每一件事, 杜绝安全事故的发生, 确保人身和设备的安全。二是诚实守信保供电。在日常工作中, 优化作业流程, 缩短抢修时间, 尽最大可能保障客户电力供应也是诚实守信经营企业的具体体现。三是诚实守信抓好经营管理。企业要想做大做强, 必须关心社会, 承担必要的社会责任。树立社会公德, 以职业道德和诚信为本为信念, 有效推动企业经营管理, 创造出新业绩。四是诚实守信搞好服务。严格执行企业优质服务承诺, 对客户不欺诈、不谋私, 满腔热情, 尽心尽力。通过诚信服务, 有效地增进企业与客户的感情, 拉近双方距离, 从而实现双方的和谐、融洽、共进、共赢。

诚实守信是一种品行, 是一种责任, 是一种道义, 是一种准则, 更是一种资源。笔者相信, 只要供电企业坚持崇尚诚实守信的优良传统, 时时处处讲诚信、守诚信、促诚信、作表率, 以全体员工优秀品德塑造企业良好形象, 就能共创诚信、和谐的社会。

3.莫言：我是一个做人很诚实的作家篇三

林墨山：接到瑞典来电时，您的第一，反应是什么？

莫言：他们在电视正式公布前20分钟，打了一个电话给我。当时我正在抱着我的外孙女吃饺子。我还是很吃惊的。因为我感觉前一段中国网络上炒来炒去，都是在炒作，没有什么实际意义。但当知道这是件真事时，还是感觉到很惊讶，马上当然感觉到很高兴。

林墨山：这是您想过或期待着的事吗？

莫言：曾经想过。当年土耳其的帕慕克得奖之后，我想，哦，他比较年轻，年纪和我差不多，我也有可能得奖啊。

林莫山：您觉得得奖的价值和意义何在？

莫言：对我个人来说，当然是我创作过程当中的一个重大事件。我觉得它的重要的价值在于，是对我的作品的文学价值的肯定。

林墨山：您为什么要回到山东来，而不是在北京等消息呢？

莫言：因为连续三年我每年都是这个时候回到高密。高密这个时候气候比较好。这个地方比较安静。

林墨山：作为作家，您如何描述自己？

莫言：我觉得我是一个：第一，做人很诚实的作家；第二，在作品里喜欢说真话，喜欢用作品说真话的作家。因为我的天性里有一种儿童的性格，所以我的小说里有好多童话的色彩。

林墨山：您写作的素材来自哪里？

莫言：我的素材有的是我个人亲身经历，有的是听老人们讲过的故事，有的是别人讲过的故事，也有的是发生在我的邻居、我的亲人身上的故事，总而言之来自多个方面。

林墨山：您喜欢讲述小人物的故事吗？

莫言：我的小说里应该都是小人物的故事。

林墨山：有哪几位外国作家对您有影响？

莫言：就像昨天颁奖词中提到的“魔幻现实主义”，拉丁美洲的马尔克斯，美国的福克纳，包括前苏联的肖洛霍夫，俄罗斯的托尔斯泰，包括日本的作家川端康成、大江健三郎，这些作家的作品都对我产生过很大的影响。

林墨山：马尔克斯的作品和您的作品有何不同？

莫言：有一样的地方，也有不一样的地方。一样的地方就是，我借鉴了他把现实的生活无限夸张这种风格。另外我也读过中国的很多古典小说，那里面也有很多类似的艺术手法。我想这是一样的地方。不一样的地方就是，我作为作家莫言，作为小说的一个人物，经常出现在作品里面，和作品里虚构的人物一起生活，一起干各种各样的事情。就是，我，莫言，直接进入小说。

林墨山：为什么您用“莫言”这个名字？

莫言：我的原名是“管谟业”，但是我很小的时候，也就是中国上个世纪60年代，当时那个社会环境很不正常。一句话说不好，很可能给自己，给家里人带来很大的灾难，所以那个时候我的父母亲每天都叮嘱我，你出去要少说话，最好不要说话。等我长大了，拿起笔来，就想起了当年我父母对我的教导。就起了一个名字“莫言”，告诫自己，少用嘴巴说，多用笔来写。把想用嘴巴说的话，变成文字，写到纸上去。

林墨山：你我年纪相当，但是您生活在一个充满社会变化的国家，比如文化大革命，您从您的人生经历当中得到了什么？

莫言：我出生在1955年，这50多年来，确实是中国发生巨大变化的时代。就像大家都知道的文化大革命，上世纪60年代初期的饥饿，这个我都亲身经历了。从这样一些不平常的经验当中，我得到最深刻的理念就是：人首先要能活下来。人要活下来首先要吃饱肚子，然后才可能去从事其他的文化艺术等活动。也就是说，一个社会首先要做的事情就是要满足老百姓最基本的需求，就是让他们吃饱、穿好。这是一切的基础。在这个过程当中，为了让大家吃饱穿暖的过程当中，发生了各种各样激烈的斗争，也就是让我体会到当人在为了生存而竞争的时候，人身上的很多黑暗的东西，人身上很多的动物性，都会得到非常强烈的表现。

林墨山：我在准备这次采访前，读了很多我所能读到的关于您的东西，有些人批评您和中国政府走得太近，您怎么看这种批评？

莫言：我觉得在当今这个社会里边，尤其在中国这个社会里，绝大多数人都在体制当中工作、生活，如果要完全摆脱体制，这几乎是困难很大，因此你在体制里面工作，就要受到体制的管制，管理。要想完全的自由，这是不太可能的。另外还有一点就是，当现在中国的很多知识分子把批判体制当作一种时髦的时候，我不愿意和他们一块去凑热闹，我想一个人冷静地思考。另外我想作家最重要的就是写作。作家的政治观点，作家对社会对人生问题的所有看法，都应该写到他作品里去，通过他的作品向读者来传达，而不是作家跑到大街上去大声高喊。要写作，要把自己观点用作品表现出来。这个大概就是他们认为我跟政府走得比较近的一个印象吧。

林墨山：所以你并没有跟政府走得很近？

莫言：我按照我自己的想法来走，我不管跟谁近，我按照良心来走。谁好，我就赞扬谁，谁不好，我就批评谁。政府做了好事，我应该大胆地来表扬他们。政府做了坏事，我也敢于大胆地批评他们。反过来，那些民间的人士做了坏事，我也敢批评他们。所以我觉得我是一个坚持以事实来说话的作家。

林墨山：很多作家得了诺贝尔文学奖之后很长一段时间就写不出作品了，您有这个担心吗？

莫言：我觉得我还是能写出更好的作品。因为这些作品在我没有获得诺贝尔文学奖之前就已经构思好了，剩下的就是写了。我现在正在写一个话剧，另外起码还有两部小说。

林墨山：您有其他想说的话吗？

莫言：我想我所有最重要的看法等12月份我去瑞典演讲时再表达吧，那会更完整。

林墨山：这笔钱你会用来做什么？

莫言：现在还来不及想钱的问题。还没考虑这个问题。

林墨山：那您现在考虑一下，该怎么花这个钱？

4.诚实守信乃做人之本篇四

四（3）班

饶琳

【教材分析】

人际交往最根本的就是要讲诚信，不讲诚信，人无法安身，没有诚信，社会无法正常运转。诚信是和谐发展、文明进步的阶梯。

诚信是一个人最起码的道德准则，如果失去诚信，那么个人的行为将会受到阻碍、抵制，也得不到别人的充分信任。这些内容不难说明。我们所面临的难题，是要解决学生在现实中遇到的诚信困境：是不是什么时候都要说真话？说谎是否就不诚信？别人都不诚信时，自己坚守诚信是不是吃亏了？这些问题，有些是学生亲身经历的，有些是家长灌输给他们的，还有的是自己观察社会而产生的。很多时候，困扰学生最大的，不是要不要诚信，而是怎样诚信才能不伤害自己和别人。所以本课告诉学生，“事情又没有那么简单”，要辩证地看待诚信问题，诚信更需要智慧和勇气长伴左右。

理解“诚信对于人和社会发展的重要意义”是本课的学习重点。为了准确把握这个重点，我们需要从两个不同方面去理解。首先，我们要看到“诚信是做人之本”。理解这一点时，可以联系生活实际，从正、反两方面去对比，从而认识到诚信对于个人发展的重要性。其次，我们要看到“诚信是社会发展之基”。理解这一点时，可以联系实际，通过正反对比、辩沦等方式去认识诚信对于社会发展的重要性。

“诚信需要智慧”是本课的学习难点。在现实生活中，我们一方面要讲诚信，说实话，这是人之根本；另一方面又要做到“讲实话”区分场合，做到在特定场合下学会“掩盖事实真相”。学习这一难点时，我们可以采用现场情景模拟的方式进行反复训练，从而达到明白道理，把握分寸，学会正确表达诚信的目的。

【学情分析】

一方面，小学生由于生活阅历简单，对于诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，尤其是小学生的心理特点容易引发诚信问题。他们情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而又不重视兑现；成人感觉的产生，合他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄虚作假；对问题认识肤浅，合他们容易被欺骗和欺骗人。所有这些现象都要求我们加强诚信教育。

另一方面，四年级学生对诚信的道理已有基本的认识，只是难以落实到日常的行动中。

【情感、态度、价值观】认识诚信是做人之本，是社会发展之基的道理，在现实生活中自觉做到讲诚信，不做任何有失诚信的事。【能力目标】进一步增加区分诚信与虚伪的能力，初步培养正确表达诚信的能力。【知识目标】理解“诚信”的含义；了解诚信是做人之本，是社会发展之基，把握讲诚信的价值和不讲诚信的危害；知道诚信的来源；掌握正确表达诚信的方式方法。

【教学重点】认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。【教学难点】怎样把诚信落实到学生的日常生活中。【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。【教学准备】

1、教师准备：教材、多媒体课件、安排学生表演小品、搜集诚信格言、诚信小故事等。

2、学生准备：课前预习，搜集诚信格言、诚信小故事等，由两名学生表演书中的寓言故事，另两名学生表演现实生活中的不诚信表现、调查学校生活中有哪些不诚信的行为、制作自己的诚信档案。【教学方法】情境体验、设疑解疑、讨论反思法【教学过程】

一、导入新课：

《诚信是做人之根本》，了解诚信为什么是人之根本，社会之根基。

二、学习新课

(1)说一说：

师：诚信，从古到今，数不胜数，你能说出一些关于诚信的故事吗？学生回答。

观看诚信的故事图片。“曾子杀猪立信”；“商鞅立木取信”；海尔总裁砸冰箱诚信经营；广东省体彩中心林海燕姑娘在巨额的金钱面前毫不动心„„

(2)谈体验与感受。

师：从以上诚信的事例中同学们有什么启示与感受？

生：诚实守信，是中华民族的传统美德。人之根本，就是诚信。不讲诚信，人无法安身，没有诚信，社会无法正常运转。（板书）师：什么是诚信？

生：诚信:就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信。“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。（板书）

(3)阅读课文中“诚信是桨”的“细细品味”

思考：

1、假如你很富有，有七件行囊：金钱、荣誉、机敏、健康、诚信、美貌、才学，但你却搭上了一只危险的船，遇上了风浪，你将舍弃哪件行囊呢? 并说明理由。生回略。

2、人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟„„但失去了诚信呢？

生：失去了诚信，你所拥有的一切：金钱、荣誉、才学、机敏„„就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。

(4)小讨论：你愿意和冬林做朋友吗？为什么？

学生：不愿意。他在金钱、时间、纪律、交往等方面不讲诚信。师：我们身边有哪些不诚信的行为？

生：在我们日常生活和学习中常有考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎欺骗„„在社会中有尔虞我诈、背信弃义，缺斤少两、参假使假、拖欠工资、假冒伪劣、虚假广告„„

师：不讲诚信对我们有什么危害？生：孔子曰：“与朋友交，言而有信。“一个人失去了诚信，他的行为将处处受到阻碍、抵制，无法达到自己的目的，而且将妨碍自己的发展。”（板书）

(5)讨论：诚实与信任的关系？

学生：坚持诚实，就会赢得信任。诚实与信任是一棵并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。（板书）

(6)活动：请用你一生去完成的作业。在诚信树上结满了果实，请根据同学们对诚信的理解去选择。

童叟无欺、信守不渝、言必信，行必果、言必信，行必果、一诺千金、一言为定、君子一言，驷马难追、一言九鼎、表里如

一、心口如

一、诚心诚意、襟怀坦白、光明磊落开诚布公、一诺千金、曾子杀豪、言行一致、一言之信、以诚相见、出而反尔、言而无信、背信弃义、短斤缺两、损人害己、言必信，行必果、夸大其词、不负责任

(7)诚信倡议书。

亲爱的同学们：

古人云：人无信则不达。中国是礼仪之邦，讲究诚信一向是中华民族的传统美德。诚信，作为修身安邦的基石，维系社会交往的准则和现代社会的标志，千百年来一直根植在我们每个人的血脉之中。

为贯彻落实习近平同志重要讲话精神的实际行动，加强精神文明建设，在校园内形成诚信为荣，失信可耻的良好氛围，在此，我们向全校同学倡议：

1、提高自身道德修养，树立诚信观念

诚实守信是社会道德规范的基础和根本。加强诚信教育，是中学生健康成长的客观需要，是维护学校正常教学生活秩序的重要保证。人生路漫漫，我们会得到许多，也会失去很多，但诚信——人生立身之本，却是应当一生谨记的。

2、从身边事做起，诚信做人

讲究诚信并非空话，它需要我们切实地从身边小事做起。当前，社会上有一些人不守诚信，欺骗欺诈等现象屡有发生，这些不良的社会现象也侵蚀着校园。比较集中的表现在考试舞弊和欺骗老师家长的不诚信行为上，它们严重影响了学生的生活，损害了校园风气，干扰了学校的正常教学秩序，必须加以改正。从身边事做起，诚信做人，是我们作为当代中学生的做人之根本，立业之根基。

诚信无处不在。希望在广大同学中开展诚信教育活动，踊跃参加，积极配合。

同学们，让我们从身边的小事做起，做一个诚实守信的人，走诚信人生，创诚信校园！

三、歌曲欣赏：《诚信中国》

【板书设计】

一、诚实守信，是中华民族的传统美德。

二、诚信:就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信

三、不讲诚信对我们有什么危害？

5.诚实做人的句子篇五

2.实事求是，诚实待人，决不口是心非。只有做人诚信了，做事才能诚信。我要把诚信这个传统美德在我身上发扬光大。

3.谁如果失去了金钱，他只是失去了他能再次得到的东西，要是谁失去了诚信，他就会失去了他再也不会得到的东西。

4.诚信，是无形的，它是一个无价之宝，诚信的种子埋在我们每一个人的心里，就看你怎样去灌溉它，怎样令它茁壮成长。

5.诚信是在一连串失败后，朋友们主动伸出的那一双双温热的手。诚信是为徘徊在路边的陌生人指路后，看到他脸上的粲然一笑。

6.诚信就是诚实守信，是做人的根本，是中华民族的传统美德。诚实指忠诚老实，言行一致;守信指说话和做事讲信用，说到做到。

7.真诚为人你是豁达的;真诚为人你是健康的;真诚为人你将是潇洒的;真诚为人你将是出类拔萃的;真诚为人你将是超凡脱俗的。

8.选择诚信。因为它比美貌来得可靠。没有美貌的人生或许是没有足够亮点的人生;但若没有诚信的人生则足以是没有一丝光明的人生。

9.真诚，是一片万里无云的晴空。一颗真诚的心，会放出热量，发出光芒。身边多一些真诚的人，你会感觉到生活中充满阳光，充满温暖。

10.生活中，我们多以一颗真诚之心去看待别人，尽量做到多给予别人赞美，少一些怨言，你会发现生活多姿多彩，处处充满热情与微笑!

11.没有真诚你就没有坦然处之;没有真诚你就没有安然入梦;没有真诚你就没有哀怒与喜悦;在人与人交际的沙龙里，我们都渴望彼此真诚。

12.真诚，是打开朋友心扉的一把钥匙。精诚所至，金石为开。真诚的心，最容易被理解和接受，犹如屡开不败的鲜花，给人芳香，受人青睐。

13.“诚信”是我们祖先传承下来的美德，所谓诚信，就是要诚实守信。讲诚信既是一种无形的力量，又是一笔巨大的财富，还是连接友谊的五彩纽带。

14.真诚是心灵的翅膀;不管是顺风，还是逆风，它却能让我们的生命轻轻飞翔;触到蓝天的洁净和白云的舒展;卸去征程中的疲惫，获得精神上的安逸。

15.真诚，是一汪清澈见底的清泉。一个真诚的人，肯定有一颗透明的心，值得交往和信任。真诚的人，常常给人以关爱和帮助，是你生活中难能可贵的朋友。

16.真诚犹如一潭幽静的湖水，宁静淡泊高贵而且美丽;它有时也许会有泥块和沙石的袭击但它凭着那份自滤，污秽也会沉淀;始终保持自己的容颜光彩照人。

17.因为我有了真诚，我的头从不低下。因为我有了真诚，我的眼光从不躲闪。我的真诚使我的一生没有悲哀;没有痛苦，没有悔恨，愿我真诚的生命永远闪光。

18.真诚，并不是一件漂亮的外衣，也不是一套随时可以戴上的面具，真诚是一种相伴终生的人格力量。真诚，反映一个人的内心世界，能树立一种非常高贵的形象。

19.做一个真诚的人很难;人与人之间的沟通不是简单的方程;你真诚的举动可能换来的是别人的冷嘲或者热讽;那颗安在自己胸中的心脏，常常为别人而无私地跳动。

6.有关诚实做人的格言篇六

2.不宝金玉，而忠信以为宝。——《礼记》

3.人而无信，不知其可也。——孔子

4.以信接人，天下信人;不以信接人，妻子疑之。——杨泉

5.诚者，天之道也;思诚者，人之道也——孟子

6.真话说一半常是弥天大谎。——富兰克林

7.一言既出，驷马难追。——《论语·颜渊》

8.对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥

9.没有比正直更富的遗产。——莎士比亚

10.丈夫一言许人，千金不易。——《资治通鉴》

11.没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。—— 罗曼·罗兰

12.失信就是失败。——左拉

13.诚实是最好的政策。——富兰克林

14.失去了信用的人，就再没有什么可以失去的了。——绪儒斯

7.低调做人的误区篇七

陈芸一直不断地寻找机会, 终于没有白忙活, 她得到了一份事业单位的实习机会, 而且也与她的专业相符, 陈芸非常高兴。

一进单位, 陈芸便直接接手并负责一个新项目, 这个项目是单位里今年的试点项目, 做好了可以向全市推广, 同时为单位创造新的利润来源。因此, 单位主任对陈芸寄予厚望, 希望研究生学历的陈芸能够圆满完成这个项目。

陈芸从小性格内向, 与人交流不多, 更多的是自己看书学习。在陈芸看来, 聊天交际纯粹是浪费时间, 还不如自己多掌握些知识来得实际。

陈芸一直默默无闻地工作着, 她记得有句名言:山不解释自己的高度, 并不影响它耸立云端;海不解释自己的深度, 并不影响它容纳百川;地不解释自己的厚度, 但没有谁能取代她支撑万物的地位。信奉这一哲学的陈芸, 始终坚信, 只要自己做事能力突出, 其他都是次要的, 毕竟, 是金子总会发光的。

学生时代的陈芸一直都非常顺利, 成绩突出, 年年得奖学金, 并轻松地考上了名牌大学, 读上了研究生。现在, 即将走上社会了, 陈芸还是对自己所信奉的“能力至上”坚定不移。

在实习单位, 陈芸对于自己做好这个项目充满信心, 也花了十二分的心血来工作, 从项目的计划、实施, 到相关人员的沟通、协商、总结、回馈等等, 陈芸都一步步考虑到位, 踏踏实实地努力做好项目。虽然在理论转化为实践的问题上遇到了很多困惑和迷茫, 但这都难不倒基础知识扎实的陈芸。她除了积极想尽各种办法解决问题, 还经常周末跑去学校图书馆参阅各种资料, 始终保持着平和积极、认真负责的心态, 加班加点地完成了项目。

刚进单位的那天, 中午吃饭时, 陈芸端着盘子看了看四周, 发现单位里面的人都是结伴而坐, 她不知道自己该加入哪一边, 想想, 还是自己吃饭吧, 人家都已经结成了对子在吃饭, 自己进去反而打搅他们, 因此, 陈芸就选择自己一个人在一个桌子上吃饭。

后来, 有时候吃饭人特别多, 桌子不够用, 就会有同事过来在陈芸旁边吃饭, 陈芸对他们只是笑笑, 对于他们之间的聊天从来不插话, 因为她不知道自己应该说些什么, 是否适合插话。

工作时间, 陈芸仅仅与本部门的同事在工作需要的时候有过一些接触, 其余时间更多的是自己在那里闷头苦干。

单位组织出游, 陈芸很高兴自己也有份, 于是兴冲冲地和同事一起出去, 却发现单位里的人都是跟吃饭时一样, 一对儿一对儿地走在一起, 陈芸不知应该和谁走在一起, 更不敢跟单位领导走在一起——陈芸担心被同事说闲话, 说自己巴结领导。于是, 她还是一个人走在大家后面欣赏风景。陈芸的心里也觉得有点不舒服, 但是她的交际能力和沟通能力长久以来没有得到运用和锻炼, 似乎已经退化了。

不过, 这对陈芸来说, 最多也只是烦心几分钟而已, 她相信, 自己秉持低调做人的原则, 做事不张扬, 至少不会受到大家排挤, 而且, 只要自己的工作能力得到大家认可, 那么其他方面都是次要的。陈芸希望通过顺利完成这个项目从而留在这个单位, 毕竟, 这个单位的福利待遇不错, 是很多毕业生趋之若鹜的。

项目如期完成, 陈芸得到了主管和合作单位的赞赏。

陈芸对此颇为得意, 对于自己能够留在这个单位很有信心。

可是, 当陈芸将就业协议书呈交给主管后, 主管从单位主任那里得到的反馈却出乎她的预料。主任说, 现在离她毕业还有半年, 单位领导希望对她再进行考察。而且, 她是研究生学历, 可以再去外面寻找其他更好的工作机会。

陈芸听了, 顿时从希望的巅峰跌到了绝望的谷底——这明显是拒绝的通牒令。陈芸非常不理解, 自己的工作能力不差, 尽心尽力地工作, 为何还是被拒绝呢?

带着困惑和气愤, 陈芸在当天就结束了在这个单位的实习。

后来, 偶然又遇到这个单位的一个同事, 在聊天中陈芸得知, 自己的工作能力是完全满足了单位的需求的, 也的确得到了单位领导的认可, 但陈芸不积极主动和单位同事交流沟通, 尤其是与领导没有什么沟通, 见面经常低着头就过去了, 再加上平时总是独来独往, 因此, 单位领导给予考察是希望陈芸能改变现状, 在单位里面更积极、活跃一些。当然, 单位领导对于陈芸提前结束实习, 也并不惋惜……

点评:

8.诚实――做人的基本作文篇八

诚实――做人的基本作文

伴随着优美的音乐声响起――上课了。语文老师抱着一大叠卷子走进了教室。“考试！”随着老师一声令下，教室里立刻安静起来。开始考试了，老师走出了教室。，同学们都很奇怪――为什么今天考试老师离开了？我想：没有了老师看管，教室里一定会很吵吧！过了大概十分钟后，果然不出我所料，教室里乱成了一锅汤。干什么的都有，最多的当然是对答案了。我也一样匆匆地看着传来的纸条，然后又匆匆写上答案传过去。时不时地还问旁边的人我那不会做的几道题。漫长的两节课过去了，虽然同学们都还像以前一样考试完后对答案，但人人的脸上都写满了胜利的笑容。

下一节课还是语文，语文老师表情严肃地望着我们说：“请问在这次考试中，有多少同学是考出了自己真实的成绩？请举手。”教室里的.同学们不知为什么，都还不犹豫地举起了手。连胆小的女王漪文也红着脸举起手。我想：既然大家都不诚实，那我也犯一次应该也没什么关系吧。于是，我也举起了那只自己觉得很沉重的右手。老师看了看我们，脸上漾过一丝不自然的笑：“既然大家都那么自信，那我就不说什么了。”说完，默默地离开了教室。第二天，考试卷发了，大家都得到了自己梦寐以求的高分，但在它的旁边，有一句话：“诚实是做人的基本。

9.诚实守信做人2分钟演讲稿篇九

#诚实守信做人2分钟演讲稿1　　#

大家好，我是9班的宇宇，今天我演讲的题目是：诚信，世界的通行证。

时间过得真快，一转眼间，半个学期过去了，在本周，回澜初中又将迎来期中考试。众所周知，学习并不是为了考试。但考试，却是对同学们一个阶段的学习的检验。所以，诚信，显得尤为重要。

诚信，是做人的基本原则，是人与人之间交流的重要保障。有句话讲到：“对人以诚信，人不欺我。对事以诚信，事无不成。”校园，是学知识的地方，是学做人的地方，是塑造人类灵魂的地方。因此培养诚实守信的品质就应该从校园做起，我们青少年是祖国未来的栋梁，是注定要“齐家，治国，平天下”的。因此请大家从我做起，从身边做起，从小事做起，做到“言必行，行必果”，做一个讲诚信、受人信任的人。

说到诚信考试，近年来，国家重视诚信，在会考、高考之前都要签订《诚信协议书》，就是要求考生们在考试过程中遵守诚信这一做人最根本的原则，通过自己的努力，考出真实成绩。其实，考试不仅仅是为了检验知识，更重要的是检测诚信。诚信考试是大家的基本准则，如果失去了诚信，就等于失去了迈向成功的通行证。

希望大家都做到诚实守信，自尊自爱，不弄虚作假。诚实考试，诚实答题，做一个讲诚信的人!让诚信这道灿烂的阳光点燃我们的心灵，照亮我们的人生。

我的演讲完毕，谢谢大家。

#诚实守信做人2分钟演讲稿2#

大家好!

中国是一个有着五千年文明的古国，诚实守信一向是中国人引以自豪的品格。“言必信、行必果”、“人以诚为本、以信为天”，中华优秀文化熏陶了我们几千年。人们讲求诚信、推崇诚信，诚信之风早以融入了我们民族文化的血液，成为中华文化基因中不可缺少的重要一环。

诚信是一种美德，从古到今，我国有许许多多关于诚信的故事。古代有一位国王要选择继承人，于是他发给每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的孩子端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。这是什么原因呢?原来孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次国王测试的目的不是为了发现的。花匠，而是想要看谁是最诚实的孩子。这个故事告诉我们“程度的诚实是的处世之道”。

中国是一个以信为本的国家，明代知识渊博的宋濂，自小好学，却因为家里贫困，只得借书自习，为了能保留好书，又不误书期，哪怕时值隆冬他也会连夜抄记，为了遵守与老师的约定，即使是鹅毛大雪，他也会奔走上路，只因为信是处事之本。

关于诚信的故事还有很多很多，相信同学们在许多有关人物书上也看到不少，一位经济界的知名人士曾经这样说过：“我在幼儿园里学到了人生中最重要的知识，学会了不属于自己的东西不能拿，学会了借东西一定要还，学会了把自己拥有的分享给他人，学会了真诚以对，学会了诚信。”

一个人只有诚信做人，诚信地对待学习，工作，家人，和社会公众，才能得到社会的认可，才能提升自我，从而达到更高的人生境界。

一个社会只有诚信待事，在这个飞速变化发展的时代，才可以脚踏实地的稳步建设，才可以实现现代化的文明。

同学们，对于我们来说，讲诚信就是要履行自己的诺言，兑现对同伴的承诺，你承诺要做一个“勤奋好学，不让父母操心的好孩子，”那你就要积极进取，从点滴做起，你答应同伴要帮助他们解决疑难，那你就要不厌其烦，尽心尽力……无论何时何地，无论做任何事情，我们都要表里如一，真诚守信。

相信同学们都能成为诚实守信的人，对吗?

#诚实守信做人2分钟演讲稿3#

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好!

如果春天没有烂漫的花朵，就不会有缤纷的大地和诱人的香气;如果人间没有诚信，那就是一个苍凉而荒芜的世界。诚信，如同一缕阳光，带给人们光明与希望。诚信待人，付出的是真诚和信任，赢得的是友谊和尊重;诚信如一束花朵的芬芳，能打动有情人的心。无论时空如何变幻，都散发着诱人的香气。有了她，生活就有了精彩，有了她，人生就有了希望。

美国前总统华盛顿，颇得百姓的喜爱，这是为什么?因为他从来是那么诚信。小时候，华盛顿不小心砍倒了了父亲心爱的樱桃树，但他没有逃避，勇敢地承认了错误并得到了父亲的谅解。拥有了诚信，等于应有了一切财富、名誉和快乐。

而现在，大地上的诚信之花是少而又少，为了钱财，给馒头加点洗衣粉;给猪喂点瘦肉精;给鸡打点速成药水。这些我们也许早已司空见惯，可这样，谁还敢吃东西?人与人的信任又会去哪里?明日的地球会美丽吗?再看看我们，答应别人的事不去做，明明自己做错反之推给别人。我们难道不敢到内疚吗?

我们都读过《中彩那天》，父亲的诚信打动每一个人，母亲的一句话也感动着我：“一个人只要活得诚实，有信用就等于有了一大笔财富!”这可不是吗?诚信胜于一切，有了诚信，你的生活就会光彩有力!

诚信是春天的花朵，只有开了花，才能结出累累硕果;诚信是泥，没有了泥，就没有坚固的大楼;诚信是水，有了水，植物才会茁壮成长。

跋踄在人生的路上，在艰辛且步履蹒跚的奋斗路上，让我们踏着诚信的足印，背好诚信的包袱，勇往直前、永不止步。只有这样人生路上的步子才会坚实、平稳!我们也希望明日的诚信之花能更加绚丽绽放。

我的演讲完毕，谢谢大家!

#诚实守信做人2分钟演讲稿4#

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好!

古往今来，诚信一直都是十分重要的品质。孔子说过“人而无信，不知其可”。曾子每天都在反省“与朋友交而不信乎?”子夏也认同“与朋友交，言而有信。”可见，诚信是多么重要!

可是，不想守信用的念头也会时不时闪现在我们脑海，一不小心就会造成大祸。人皆有过，我也有一次差点不守信用。

“下节课一定不能请假，你们能做到吗?”下课前，舞蹈老师问道。“能。”我附和着回答道。心里对舞蹈老师所说的话一点都不在乎，只想早点回家休息。

小孩子都喜欢玩。我在星期四就把周末安排得满满的。晚上，我在手舞足蹈地给妈妈讲我的周末计划，仿佛已经到了周末，我就在和同学欢快地玩着。捉迷藏、猜谜语、抓人……有趣的游戏一个接一个。嗯……那天他们会说什么?我该怎么反驳和“刁难”他们呢?空想是没有用的，我索性翻出纸和笔，做起攻略来。突然，妈妈脸一沉，把我从极乐世界中拉出来：“你周末还有舞蹈课呢。”我满不在乎地回答：“不是可以请……”还没说完，一个画面浮现在我的脑海里：舞蹈老师强调着下节课不许请假，同学们齐刷刷地回答：能做到。假若我请假了，那岂不是不守信了?但跟同学们一起玩又舍不得放弃。

纷乱的思绪掀起了我心中的波澜，我的内心就像熬着一服中药，翻滚着一股不可名状的苦味。去玩吗?可那就等于向舞蹈老师失信了。但练舞那么痛，真的要去吗?去玩，失信的后果可严重了：可能会因落下这重要的一节课而不能表演了。但真的要放弃和同学去玩吗?真的要放弃自己辛苦整理的资料吗?而且不去玩会使一些同学不搭理我了。唉，表演和友谊不可兼顾，但对我来说两者都很重要。到底该怎么办呢?怎么办呢?我的脑子像有一团乱麻，剪不断，理还乱。

唉，不好选啊!看书吧。打开《名人故事》，莎士比亚的“失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。”爱默生的“诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。”等关于守信的名言不断映入我的眼帘。还有名人的守信故事：一位美国负责看守棉花的卫士，不管他人给多高的酬金，他仍然紧记着诺言，不将一袋棉花偷偷调卖出去，那怕是在卫士的儿子生病需重金的时候。战争结束后，卫士不但得到了赏识重用，他的上司还奖励了他一匹快马和一万美金让他给他的儿子看病。合上书，我明白怎么做了。我推掉了同学的邀请，决定守信去上舞蹈课。

诚信是金，诚信是立人之本!让我们一起坚守诚信;让诚信伴我们成长每一天;让我们牵手养成守信的好习惯。

谢谢大家!

#诚实守信做人2分钟演讲稿5#

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家早上好!我是来自9班的其语言，今天，我演讲的题目是《诚信立身，友善待人》。

诚信友善是沙漠中的一汪清泉，是阴云遮不住的一片晴空，是巨大痛苦中的一剂良药，是社会主义核心价值观的一面闪亮旗帜。社会主义核心价值观是公民思想道德建设的核心，是学校德育工作的灵魂，是当代青年正确的价值取向。作为新时代的高中生，我们毫无疑问要大力践行社会主义核心价值观，诚信立身，友善待人。

高尔基曾经说过，走正直诚实的生活道路，一定会有一个问心无愧的归宿。这正是我们社会主义核心价值观里大力宣扬的道德品质。诚，即真诚、诚实;信，即守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。通俗地表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。这让我想到河南一位卖鸡蛋的大哥，任庆河。他原来的店铺拆迁了，他担心拿着店里鸡蛋票的顾客找不到店家着急，因此在店铺旧址一等就是三个月。这个看似平常的等待，引起了众人的关注和赞誉，他也因而在网络上被网民称为“诚信鸡蛋哥”。其实诚信不仅是一种良好的个人品质和一种契约精神下的道德垂范，更是一个可以改变现实的“技巧”。中国传统文化讲大智若愚、大巧若拙，诚信其实便是一个的例证。所以，作为中学生，我们应该言出必行，诚信对己，诚信待人。

“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人为善“的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充满阳光。友善是拉近人与人之间距离的法宝，说话和颜悦色、做事留有余地、不与同学发生矛盾、原谅他人的过错、主动承担较为辛苦的工作等，这些都是做事友善的表现。我们每个人都希望生活在友好、愉快的氛围中，都希望自己的周围充满善良、宽容和温馨的气息……这就需要我们每一个同学以友善的态度与同学相处、与老师相处、与家人相处，共同营造一个心情舒畅、处处温暖和谐的生活环境。

同学们，让我们用自己的行动积极践行社会主义核心价值观，让整个校园都充满着诚信、友善和谐的因子，让我们的学校变得更加优秀，让我们一起做一个“诚信立身，友善待人”的人吧!

我的演讲完毕，谢谢大家!

10.注入做人教育的时代元素篇十

现象一:在一次班级国庆晚会活动中, 一位班主任让学生自己组织活动, 提醒学生注意安全等关键因素后就离开了。中途, 班主任放心不下, 悄悄地回到教室看看实际运作情况, 发现在主持人的引导下, 学生们在跳拉手舞, 不仅本班男女学生在跳, 还吸引了部分外班男女学生。事后, 班主任心有余悸地说:“以后再也不能放手让学生自己组织, 太容易失控。”

现象二:在学校定期召开的学生代表座谈会上, 校长和学生处的领导让学生谈谈学校管理中的问题时, 一位学生社团负责人毫不客气地对校长说:“现在课程改革讲究以人为本, 学校对教师管理很人文, 但对我们学生的管理还很苛刻, 要求学生做到的却不要求教师做到, 学生与教师很不平等。”几句话顿时让校长很尴尬。

现象三:经常听到家长对班主任诉苦:现在的孩子是帮我们念书的, 早晨不叫几遍起不来, 放学回来总是想不起来复习, 学习一点都不主动, 还不听话, 老师的话是圣旨, 只要是老师说的就是对的、要执行的, 而我们的话则要看情况再说, 老师你要好好帮我管教管教。

现象四:一些班主任反映:现在的学生自主意识太差, 什么都是依赖别人, 没有明确的学习目标, 学习中缺乏前进的动力, 没有老师的督促就不知道要干什么;应该根据自己学习兴趣和学习能力进行选修科目的选择时, 不是一味听家长的就是跟着同学走, 别人选什么自己也选择什么, 没有主见;高考填报志愿也是如此, 没有一个未来的想法, 人云亦云, 无视自己的实际情况。

以上种种现象反映出在当前班主任工作中, 对学生的独立人格的培养存在着“悖论”。“所谓独立人格是指人的独立性、自主性、创造性。它要求人们既不依赖于任何外在的精神权威, 也不依附于任何现实的政治力量, 在真理的追求中具有独立判断能力, 在政治的参与中具有独立自主精神。”[1]现实的班级管理中, 班主任一方面担心学生个性太强, 有独立的思想而难以驾驭, 影响班集体的统一管理, 因此对学生存在着管得太多、太细、太死, 严重制约了学生独立人格的养成;另一方面, 教师们能意识到学生个性发展是创新学习的前提, 创新学习是学生个性潜能优势发挥的具体体现。“心理学研究表明, 中小学时期是心理潜能开发的最佳期。抓住这一时期对学生个性心理潜能的开发与创造力的培养, 为其一生奠定基础, 能起到事半功倍的效果。这也是新课程改革对学校提出注重‘人的发展’的要求。”[2]班主任也担忧长期保姆式管理下的学生逐渐失去了自主性发展的机会, 严重的依赖使素质教育的目标难以实现。没有独立人格就没有责任感, 就没有个性, 就培养不出富有创造力的人才, 一个民族就很难生存和发展。

二、溯源归因——改革转型之冲突

1.传统文化与现代文化的冲突

几千年的中国传统文化的熏陶, 使儒家思想的影响根深蒂固。儒家文化中讲究“克己与顺从”, 一方面使中国孩子从小养成了在家听父母的话、上学听老师的话、工作听领导的话的习惯, 培养了孩子循规蹈矩、依顺服从、没有主见的奴性人格;另一方面传统文化强调“中庸思想”, 知足常乐、“木秀于林风必摧之”, 导致学生在学习中缺乏足够的进取动力, 被动学习。改革开放以来现代化的发展告诉我们, 人格自主、勇于开拓、争先创新是现代文明的标志, 现代文化更倾向于主张个性解放和个性自由, 推崇个人价值和自我实现, 而自主、创新、竞争、进取则成为现代人格的基本要求。市场经济的发展呼唤人格的现代化, 反映在当今教育中, 独立人格培养成为矛盾的焦点。

2.传统教育与现代教育的冲突

传统教育思想强调“师者, 传道授业解惑”, 教师习惯以文化权威和知识化身自居, 居高临下地对待学生, 骨子里就缺少民主平等, 当然在实际教育中难以真正尊重学生。有些教师搞“听话教育”, 要学生无条件地服从教师;加之社会主义教育思想更多强调用群体性、共性取代个性, 其人格的独立性往往被忽略, 学生缺乏个性, 如同流水线生产的“标准件”。“现代教育服务于以人力资本和技术创新为根本动力的知识经济, 需要培养创新型的人才, 发展创新能力。只有创新型人才才能对问题进行独立思考和判断, 才能经得起挫折与失败的考验, 敢于冒尖, 才能适应科学技术日新月异的知识经济发展需要。”[3]

三、独立人格——做人教育之必需

“教育是教人学做人, 学做现代人。”做人教育是整个素质教育的基础, 因此, 培养学生的独立人格是做人教育的必需。“长期的德育实践中, 我们把学校德育定位为:以做人教育为主线, 以爱国主义、法制教育、心理健康教育为主要内容, 以学科教学的灌输与实践活动的感悟为主渠道, 帮助学生逐步形成正确的人生观、世界观、价值观, 培养具有健全人格、健康心理和社会责任感的一代新人。我们始终围绕青少年道德的基本问题和现实需求, 着力实施做人教育……做人教育是完善生命的教育, 人不是一个简单的道德化的行为者, 而是有着主观态度和自由意志的生命存在, 这是一个人尊重自我和实现价值的保障。”[4]由此可见, 塑造具有独立人格的人是做人教育必然要求, 是当前素质教育发展的自然之义。

独立人格是创新人才的社会特质。马克思说过, “特殊的人格的本质不是人的胡子、血肉, 而是人的社会特质”。“独立自主性、进取创新性、公平竞争性、务实求真性、民主法治性、惜时高效性、团结包容性、高度责任感等是现代人格的显著特征。”[5]因此, 独立人格是当前知识经济时代创新人才的社会特质, 是人的根本素质。创新人才要有开拓精神, 要想别人所不敢想, 做别人所不敢做, 要不害怕寻求独特的解决问题的方法, 要有很强的自主精神, 对自己的才能和看法充满信心, 不轻易地盲从于世俗和权威。

独立人格是课程改革的培养目标。《课程改革纲要》指出, 教师在教学过程中“要处理好传授知识与培养能力的关系, 注重培养学生的独立性和自主性。”从这个道理出发, 新课程改革强调培养学生良好的心理素质和健全的人格, 尤其注重塑造学生的独立人格。因为学生是独特的人, 每个学生都有自己独特的内心世界、精神生活和内在感受, 都有着差异, 学生的个别差异是客观存在的。培养独立人格就是尊重这种差异, 让学生发展个性, 培育创新能力。

四、建构重塑——独立人格之途径

人格是主体道德品质的表现, 独立人格的养成离不开后天的培养, 学校的做人教育为学生独立人格的建构与重塑提供了重要途径。

1.文化涵养

“读史使人明智, 读诗使人聪慧, 数学使人精密, 哲理使人深刻, 伦理学使人有修养, 逻辑修辞使人善辩, 所有所学, 皆成性格。”[6]人的文化知识越深厚, 人的本身就越完善, 人的价值越容易实现。学习文化、增长智慧是人格不断优化的过程, 由此可见, 文化是涵养独立人格的源泉。做人教育要求努力营造班级的文化氛围, 加强学生人文修养, 用文化知识充实自己。

我们在做人教育实践中结合校园艺术节开展了班徽设计、班歌创作、班旗制作、班训提炼等活动, 充分发挥学生的主动性和创新精神, 发挥艺术教育的审美功能, 展示自己的自主性和创作性;借助学校科技节和读书月活动, 开展班级黑板报、班级手抄报和读书竞赛活动, 引导学生在书籍中吸取教育的营养, 寻找智慧的源头, 从而提升自己的素质, 打造独立人格的基础;利用“氛围育人, 环境育人”的校园文化建设的契机, 开展班级文化建设、宿舍文化建设, 让学生放飞心灵, 展示自己蓬勃向上、开拓进取的精神面貌, 不断积淀独立人格发展的学生文化。

2.机会锻造

独立人格的培养需要班主任在实施做人教育时转变观念, 淡化管理者的权威意识, 创造学生自由发展的空间, 提供学生表现自我的舞台, 从而彰显学生主体地位, 强化学生主体意识, 锻造学生的独立人格。传统上强烈的管理者和权威意识会放大班主任自身的能力和责任, 误认为学生的一切都系于教师身上, 忽视学生的主体性, 使他们丧失了基本的判断、选择能力和敢于作为的进取心。班主任替学生想得周全, 学生就会想不周全, 老师事事都管, 学生就会习惯于被管而失去独立性。所谓“懒娘出勤快丫头, 勤快娘出懒丫头”正是此理。

我们在做人教育实践中, 开放班会课, 让学生自主组织班会活动, 并由政教处、教科室、团委、学生会组成班会课评比委员会, 对各班学生的主题班会进行评价, 并予以精神奖励, 让学生在活动中体验成功, 激发他们的表现欲;对艺术节、体育节和科技节要求的各班文体活动, 鼓励学生独立组织, 培养学生的组织能力、责任感和采纳他人意见、团结合作的民主意识等, 强化他们的自主精神;组织学生进行“爱我家乡”问卷调查等社会实践, 让他们感受改革开放以来我国社会发展的大好形势, 增强自信心和自豪感, 激发振兴中华的民族责任感与使命感, 促进独立判断能力和责任意识的发展。

3.人本润泽

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育——首先是人学”。学生首先是人, 是有感情的、有思想的, 脱离了“人”的教育, 实则上就成了无源之水、无根之木, “教育”二字就无从谈起。因此, 独立人格的培养需要以人为本, 班主任应从学生的角度出发来考虑学生的发展, 从而使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。

以人为本首先要尊重生命, 这是做人教育的逻辑起点。生命对于每个个体而言都是唯一的, 不可替代的。我们结合“汶川大地震”开展义务捐献活动, 对在大地震中表现出来的人性光辉开展主题班会活动, 让学生充分理解尊重生命、尊重人性的重要性。

以人为本其次在关注个性, 这是做人教育的重要内容。做人教育实践活动中, 我们还从学生的个性出发, 以“个性充分、自由地发展”为目的, 依据学生个性发展特点, 以民主的方式完善班级考核评价体系, 在学生充分酝酿的基础上制订考核评价细则, 并定期进行逐条的表决和修订, 使之更好地体现全体学生的意志, 更好地督促学生进行自我教育, 完全依据考评结果而不是班主任的主观认识来做期末评比和总结, 客观公正地填写学生素质报告单。

以人为本还要善待差异, 这是做人教育的自然要求。善待差异需要班主任用积极乐观的眼光和态度来欣赏和预见学生的天性, 坚信每个学生都是可以造就的。“胸中装有每个学生, 让每个学生都获得成长。”坚信每个学生都是一片有待开发或进一步开垦的土地, 是教育的资源和财富, 加以挖掘和利用, 通过创新教育, 把学生存在着的多种潜能变成现实。“没有不可教育的学生”, 正确地判断每个学生的智力才能的不同特征及其发展的潜质, 促进学生个性的健康发展。

只要我们坚持做人教育的不断实践, 从小事做起, 不断积淀独立人格培养的积极因素, 持之以恒, 不懈努力, 必然能为现代化建设锻造出更多的具有独立人格的有用之材。

参考文献

[1]shaidy.独立人格[EB/OL]. (2010-05-18) [2010-06-02].http://baike.baidu.com/view/1061264.ht m.

[2]雷富荣.学生个性发展与创新学习教育模式的探索[J].当代教育科学, 2009 (6) :41-44.

[3]李冬坚, 彭莉.思想道德修养[M].重庆:西南师范大学出版社, 2009.

[4]黄健.做人教育:学校德育的永恒主题[J].江苏教育研究, 2006 (4) :29-30.

[5]鲁咏梅.试论创新型人才及其人格特征[J].新天地, 2009 (2) .