彩泥教学计划doc(精选10篇)
1.彩泥教学计划doc 篇一
第一课《蘑菇》
教学目标:
1.通过做橡皮泥造型,提高学生的动脑动手能力,掌握各种捏制技巧。
2.通过橡皮泥造型,陶冶学生情操,培养学生审美能力及表现美,创造美的能力。
教学重点:探究橡皮泥造型的技巧。教学难点:审美能力和创作能力的培养。学具准备:橡皮泥、小棒、剪刀。教具准备:多媒体课件、橡皮泥。
教学过程:
一、“礼物”引入 1.同学们,今天老师给你们带来了一个特殊的客人,快来看看,是谁来到我们这个大集体呀?(图片展示)
2.你们喜欢它吗?仔细看一看,想一想,如何制作蘑菇呢? 3.有些什么颜色组成,会用到些什么工具呢? 4.学生交流,师适时引导。
二、引导制作
1.选择蘑菇示范制作。
2.教师示范。a.做帽子 b.做根部。c.做身体各部。d.各部组合完成成品。
3.学生模仿,并发挥自己的想象力选择橡皮泥的颜色。
三、动手创作
1.学生分组,捏制食物。2.教师到学生中间巡回辅导。
四、鉴赏作品
1. 学生作品展示: ①学生拿着作品到实物投影前来展示,可讲解作品名称,制作方法及创作意图、颜色配置等。②把学生作品放到一起集中展示,自由交流。2.生生、师生鉴赏交流,教师相机点拨。
五、小结
1.学生谈想法或感受。2.小结
第二课《小房子》
教学目标:
1.通过做橡皮泥造型,提高学生的动脑动手能力,掌握各种捏制技巧。
2.通过橡皮泥造型,陶冶学生情操,培养学生审美能力及表现美,创造美的能力。
教学重点:探究橡皮泥造型的技巧。
教学难点:审美能力和创作能力的培养。
课业类别:工艺制作课。
作业要求:用橡皮泥做一件小玩具。
学具准备:作业纸、彩笔、美术书、小玩具、橡皮泥、大头针、剪刀。
教具准备:多媒体课件、小玩具。
教学过程:
一、“礼物”引入
1.同学们,今天老师带来了一样东西,你们猜猜是什么。
2.拿出橡皮泥捏的生日蛋糕,今天呀是老师的生日,别的班的同学送了我一个生日蛋糕。
3.除了生日蛋糕以外我还收到了其它的生日礼物,你们想看看吗?出示多媒体课件,展示各种各样的橡皮泥作品,让学生欣赏。
4.今天我想让你也用橡皮泥做一件礼物送给我,你愿意吗?仔细想一想,你准备送什么?
5.我不喜欢吃蛋糕,你能送我一些别的生日礼物吗?(以防万一大部分同学送蛋糕)老是想要一座漂亮的小房子。
二、引导制作
1.感知橡皮泥。
2.教师示范。
3.学生思考准备做什么,怎样去做?
4.汇报讨论结果。
给学生一个直观认识。让学生感知技法,激发创作欲。明确目标,确定制作思路。培养学生计划性操作的好习惯。
三、动手创作
1.学生分组,捏制玩具。
2.教师到学生中间巡回辅导。
(给学生一个充分的动手操作空间,培养学生的观察能力,形象记忆能力、想象力、创造力和动手操作能力。同时,也培养学生的自主意识和创新意识。)
(以小组形式进行创作,有利于培养学生的合作精神。营造一个民主、和谐的课堂气氛、建立平等的师生关系。)
四、鉴赏作品
1. 学生作品展示:
①学生拿着作品到实物投影前来展示,可讲解作品名称,制作方法及创作意图、颜色配置等。
②把学生作品放到一起集中展示,自由交流。
2.生生、师生鉴赏交流,教师相机点拨。
(满足学生的表现欲,充分调动学生的积极性。同时也锻炼学生的口语表达能力,培养学生自信心。充分培养学生欣赏美、鉴赏美的能力,同时让学生互相交流,取长补短。)
五、小结
1.学生谈想法或感受。2.小结
通过交流,拓展学生思维,达到共同提高的目的。充分调动学生积极性,使学生课下能自觉,主动地进行创作
第三课《小轿车》
教学目标:
1.通过做橡皮泥造型,提高学生的动手能力,掌握各种捏制技巧。
2.通过橡皮泥造型,陶冶学生情操,培养学生审美能力及表现美,创造美的能力。
3.培养学生仔细观察的能力,激发学生养成用心观察生活及善于发现美,表现美。
教学重点:
探究橡皮泥造型的技巧,审美能力和创作能力的培养。
教学准备:
教师(多媒体课件,橡皮泥、卡纸、水彩笔、牙签、大头针、小刀)学生(橡皮泥、卡纸、水彩笔、牙签、大头针、小刀)
教学过程:
一、导入新课。
1、欣赏课件
2、师:你们看出这些美丽的作品是用什么材料做成的吗?(橡皮泥)
今天我们就一起来用橡皮泥进行创作一件造型工艺品。(课件出示课件——橡皮泥造型)
3、师:闭上眼睛想一想,你对刚才哪里最吸引你?
如果让你去制作一辆小轿车橡皮泥造型作品,你的创意是什么?
4、可让学生思考,讨论准备做什么,怎样去做。
二、动手制作
1、学生动手制作,教师巡视,发现问题。
2、解决问题。
3、学继续创作完善作品。
三、鉴赏作品
1、学生作品展示。
2、生生、师生鉴赏交流,教师相机点拨。
第四课《水杯》
教学目标:
1、欣赏各种水杯,认识它的特点和种类.。
2、通过对不同盘面的花纹、图案进行欣赏,运用橡皮泥捏、搓等技法做出各种橡皮泥点、线、面(图案)装饰水杯,培养学生大胆设计,动手制作橡皮泥能力。
3、激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感橡皮泥盘子。
教学重点:用橡皮泥制作一个美丽的水杯。
教学难点:用橡皮泥对盘面进行装饰设计,使之更具有装饰性和审美情趣。
学具准备:橡皮泥、垫板
教学过程:
一、游戏导入
1、橡皮泥点线大赛,回顾旧知.师:同学们,你们玩过橡皮泥吗?
生:玩过
师:你们能用橡皮泥做做各种小点子,小线条吗?生答
师:上课之前我来个小比赛———“橡皮泥点线大赛”.通过橡皮泥盘子教案,动动你的小手,看看谁的点子又多又好看,谁的线条又长又漂亮.做完的同学举举小手让大家知道.橡皮泥盘子
2、学生比赛 ,教师适当评价
二、新授
1、猜一猜,引出课题
师:同学们的手可真巧啊!谁的小巧手来摸一摸周老师袋子,猜一猜里面装得是什么物品?
学生上来摸一摸,说一说.师:我们一起来看看是不是水杯?
师:同学们,你们知道盘子有哪些用途吗?
2、看一看,想一想,找出杯子的不同
1)出示图片,学生欣赏
2)想一想,盘子的不同(材料、形状、花纹)
生甲回答,引出水杯形状各不相同.生乙回答,请其他同学补充.杯子可以由各种材料做成,师:谁还见过其他的图案?
师:(总结)杯子中的图案是以一个中心花纹加上一圈小花边.根据花纹的规律,我们用手中的小点子、小盘子、小图案来装饰一个美丽的水杯吧.三、创作
1)学生小组创作,教师巡视指导
2)变一变,变出多种装饰方法.师:同学们的装饰的可真美啊,我们除了上面这种装饰法外,在来看看其他方法.四、展评拓展
1)师生共同探讨作业,教师表扬有创意,装饰精美的作品
师:这些都是你们的亲手制作的水杯,你们觉得哪个最美?为什么?
师:你想把这些美丽的水杯放在哪里?
生:餐桌上
生:书桌上
……
2)小结本课内容
第五课《西瓜》
活动目标:
1.尝试运用揉、捏、压、粘等方法,塑造孩子们喜欢的水果西瓜。提高学生的动脑动手能力,掌握一些基本的捏制技巧。
2.陶冶学生情操,培养学生审美能力及表现美,创造美的能力。
3.利用多媒体教学手段,发挥学生的主体性,培养学生的小组合作精神。
活动重点:探究橡皮泥造型的技巧。
活动难点:审美能力和创作能力的培养。
学生准备:洗干净手,以免污染作品。整理好桌面,保持桌面整洁、干净。准备深绿色的黑色的橡皮泥(深绿色的橡皮泥可用少量蓝色加黄色加少许黑色配出)
活动流程:
一、激发兴趣
同学们,你最喜欢哪种水果?是啊,天气渐热,如果能吃上甜甜的西瓜该是多么的惬意呀!想一想西瓜是什么样的?(引导学生抓西瓜的外型特征)
二、引导制作
1.借助多媒体观看橡皮泥制作西瓜的过程
2.教师示范,讲解制作方法:用绿色的泥搓成一个椭圆形;把黑色的泥搓成一个细条;把小细条搓成长短不一的段; 把小细条贴在椭圆的绿球上做花纹,从一端贴向 另一端,顶部挨紧,中部留出较宽的空隙,不一定要连到另一头,可以做出参差不齐的效果;都贴好后再次轻揉搓,直到黑色和绿色融到一起为止,调整形状,注意头尾的位置和贴泥前一致,再搓一段绿色的泥做瓜蒂,瓜蒂做成微微卷起的样子。
三、动手创作
1.学生个人、分组捏制。
2.教师到学生中间巡回辅导。
3.学生在模仿的基础上可以发挥自己的想象进行创作,如切开不同形状的西瓜样子,捏制苹果、樱桃等水果。
四、鉴赏作品
1. 学生作品展示:
①学生拿着作品前面展示,可讲解作品制作方法及创作意图、颜色配置等。
②把学生作品放到一起集中展示,自由交流
第六课《彩泥饼干》
教学过程
一.导入新课、悬念引入
1.摸一摸:盒子里东西是什么形状的?圆形的
2.尝一尝:盒子里是什么东西?小饼干 3.看一看、比一比:饼干有哪些不同?
外形不同
花纹不同
颜色、组合不同
4.出示课题:彩泥饼干
今天我们争当三星饼干师,做出美观、可口的小饼干。二.共同游戏、探索方法 1.争当一星饼干师
(1)一星饼干师的要求是:学会五个基本功,设计制作饼干外形。
(2)看泥团造型,想制作方法。
圆球——团
油条——搓
大饼——压
蝌蚪——捏
方形——切
(3)饼干外形除了圆形,还有什么形状?
(4)你想做什么样外形的饼干?准备怎么做?(想的与同学的不一样)
(5)制作饼干外形要求:光滑、厚实(6)学生制作,教师辅导(7)展示学生作品
我们饼干的外形都做得很好,祝贺大家都能晋级成为一星饼干师。
2.争当二星饼干师
(1)二星饼干师的要求是:学会刻花功夫,选用各种工具刻花装饰饼干。(2)看图片想方法:
闲趣饼干
点——铅笔头
华夫饼干
线条——尺
其它饼干
圆形——用笔套(3)组合工具刻花纹
看作品想方法:看老师做的饼干用了哪些方法?
饼干花纹组合。圆形环绕法
边缘一层——用尺刻
外圈一层——用笔套刻
里圈一层——用笔头刻
线条分割法
用线分割成好几块
每块中印图案
镂空法
中间去除一部分图形
其他部分进行装饰(4)你想刻什么花纹?用什么工具颗?怎么组合?(5)花纹装饰要求:美观、清晰(6)学生制作,教师辅导(7)展示学生作品
祝贺大家又晋级一级,成为二星饼干师 3.争当三星饼干师
三星饼干师的要求是:学会点缀工夫,选用各种颜色点缀饼干。
(1)根据口味想颜色
苹果味、草莓味 ——红色
香蕉味
——黄色
蓝酶味
——兰色
猕猴桃、香葱味 ——绿色
奶油味
——白色
芝麻
——黑色
(2)学生点缀方法讨论:
做小图形点缀
做小点点缀
做线条点缀
做双层。夹起来点缀(3)学生设计制作、教师辅导 三.评价激励、方法分享
1.饼干师的饼干就要出炉了,我们把出炉的饼干一小组放一个盘。
2.成为三星饼干师的同学举手,拍三下手祝贺大家都成为三星饼干师。
3.请大家评评哪组的饼干外形、花纹、色彩组合得好,更吸引人。4.教师点评 四.拓展眼界、回归生活
有很多国家的饼干师做出的饼干象一件艺术品,让人不舍得吃。
法国的婴儿饼干、花篮饼干、建筑饼干。
饼干是用粮食做的,在欣赏饼干的同时,我们还要爱惜粮食。
第七课《太阳花》
学习目标:
1、欣赏太阳花的外形特征,学习观察的方法。
2、运用橡皮泥制作太阳花,提高学生的动手操作能力和审美能力。
3、体验成功的喜悦。
学习准备:
1、图片、范例;
2、颜料;棉签;橡皮泥; 学习过程:
一、导入:
向日葵代表阳光,给人清新养目的感觉,让人充满力量,一起来制作一个橡皮泥向日葵吧!
二、参观太阳花
1、学生自由欣赏太阳花的外形特征,教师进行观察指导。有意识地引导学习了解不同的太阳花。
3、集中谈话,互相交流自己的发现。
4、让学习说说用橡皮泥制作太阳花的方法。①师提问:“可以用什么方式把太阳花表现出来?”
三、新课讲授:橡皮泥的制作方法。
(示范教学)
1、引导学生制作
2、帮助个别能力弱的学生进行制作活动。
步骤:
1:准备一块棕色橡皮泥,揉圆然后用手压成扁圆形,作为花魁的中心。
2:准备一快黄色橡皮泥搓成条状,分成十来份,压扁,作为向日葵的黄色花叶。
3:然后用黑色橡皮泥捏两个小黑点作为眼睛,一个小黑条作为嘴巴。
4:把准备好的黄色花叶均匀粘于棕色花芯周边上,黑色眼睛、嘴巴粘在棕色花芯上成笑脸谱。
5:再准备一条绿色枝杆和团装绿色橡皮泥花盆,然后把向日葵花插上去,完成如图这样就完成喽 容易吧有橡皮泥的朋友赶快试试吧
四、欣赏并评价学生橡皮泥作品。
1、学生互相欣赏同伴制作的橡皮泥作品。
2、橡皮泥作品展:评选作品。
第八课《葡萄》
学习目标:
1、欣赏葡萄的外形特征,学习观察的方法。
2、运用橡皮泥制作葡萄,提高学生的动手操作能力和审美能力。
3、体验成功的喜悦。
学习准备:
1、红、绿、紫的葡萄及模型、图片、范例;
2、颜料;棉签;橡皮泥; 学习过程:
一、导入:
有一种水果,是人人都喜欢的,长得很漂亮,也很可爱,它就是葡萄!葡萄有很多种,有大有小,有圆有椭圆,有绿色有黑色,有红色有紫色。今天我们就来学习怎么样制作一串紫色的新疆葡萄,吐鲁番葡萄!
二、参观葡萄
1、教师提出参观葡萄园的活动及要求。出示葡萄图片和实物。师:“同学们,今天我们去参观葡萄园,”“你们注意看看葡萄宝宝有什么不同的颜色、不同的形状,把你发现的秘密告诉身边的小朋友。”
2、学生自由欣赏葡萄的外形特征,教师进行观察指导。有意识地引导学习了解不同的葡萄。
3、集中谈话,互相交流自己的发现。
4、让学习说说用橡皮泥制作葡萄的方法。
①师提问:“可以用什么方式把葡萄表现出来?”
三、新课讲授:橡皮泥的制作方法
1、引导学生制作
2、帮助个别能力弱的学生进行制作活动。
(1:用紫色搓一個圆.压扁之后用小道具切成叶子形状
2:用紫色搓大小不一的几个圆,按照自己喜好排列粘在叶子形状上面
3:用绿色搓两大一小三个圆,小的搓成圆柱形作为葡萄梗粘在葡萄上,大的两个压扁捏成叶子形,分别粘在葡萄梗两边,一窜诱人的葡萄就完成了)
四、欣赏并评价学生橡皮泥作品。
1、学生互相欣赏同伴制作的橡皮泥作品。
2、橡皮泥作品展:评选作品
第九课《胡萝卜》
教学目的1.认识与了解胡萝卜的基本特征。
2.用橡皮泥抓住胡萝卜的特征做,进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能,培养学生的立体造型能力。
3.激发学生团结合作的精神
教学学具
绿色橡皮泥一块,黄色橡皮泥一大块。
教学过程及教学内容 个性备课 教学过程:
橡皮泥是孩子不能少的玩具之一,利用橡皮泥可以制作出不同的小动物、蔬菜、瓜果...如何用橡皮泥做一个可爱的胡萝卜呢?本文教小朋友们利用橡皮泥手工制作胡萝卜。
胡萝卜的步骤:
1、准备黄色和绿色的橡皮泥各一块。
2、将黄色橡皮泥搓成圆柱形,一端稍尖,用尺子压出纹路。
3、用绿色的橡皮泥捏出叶子的形状。
4、把胡萝卜跟叶子粘在一起,可爱的金黄的胡萝卜就完成了。
第十课《花点心》
教学总目标:
1.了解和认识橡皮泥的基本特性。
2.认识具体的花点心的特征。
过程与方法:
1.掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
教学重点:
1.掌握橡皮泥的制作方法。2.了解制作对象的具体特征。教学难点:
1.掌握具体的做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的花点心,并能真实的表达自己的情感。
3.培养学生的合作和动手能力。
教学用具: 教具:课件图片或泥塑实物。
学具:橡皮泥、牙签、硬木板或纸板。
教学过程:
一、猜谜语导入
1.猜谜语
软了也不成,硬了也不成,不软不硬最好用。红黄蓝绿由你定,物品捏捏就得到。
2.导入新课 橡皮泥花点心的制作。
一、讲授新课
1.欣赏图片
单色
多色
橡皮泥作品
2制作橡皮泥作品的要点和步骤。首先定出要捏的主题和方案,其次选择捏揉橡皮泥的大概形状。再次调整完成作品。
二、学生创做 学生尝试,老师巡回指导,将有代表的作品让学生标上自己的代号上交展评。
三、自评互评
2.《有趣的彩泥》教学课件 篇二
二、活动设计(教案)课时:
教学目标:
1、初步了解彩泥,对作品有初步认识。
2、通过作品欣赏,提高学生对捏彩泥的兴趣,激发他们的创作意识。
教学重点: 学会欣赏,培养学生的审美情趣。
教学过程:
1、欣赏图片
1)引导学生观察动画片中的人物、动物。
播放彩泥作品图片,让学生欣赏。通过这一环节可以激起学生对本课活动内容的兴趣,产生自己创作的欲望。引导学生观察图片中的人物、动物,以及制作中所运用的材料。
2)观察动画片中人物、动物的特点和可爱之处,加强学生直观感受。
可以让学生通过看一看、摸一摸,观察感受配合彩泥制作所运用到的几种材料,比如树枝、牙签、线等。从而获得丰富的感官印象,进一步了解用树枝和彩泥做出的作品有特殊效果,为下一步的创作做好准备。
2、分组讨论观察感受
1) 引导学生观察感受材料的不同特点。
2)观察教师制作的范作,老师拿出已把树枝部分换成彩泥的作品,让学生去比较效果,感受在运用彩泥制作过程中,适当搭配不同材料制作出的不同效果。
3)学生讨论回答:在捏彩泥过程中,可以利用哪些辅助材料?
3、教学手段
在教学时应充分利用各种教学手段,如运用多媒体展示教师创作的动画作品,设置生动有趣的情境,使学生对活动产生浓厚的兴趣。可以采用同桌合作(或是好伙伴合作)的形式,进行讨论,使学生更好地体验到团队精神。
教学目标:
1.学习揉、搓、捏、贴、压、刻等泥塑的基本方法,用彩泥表现各种基本形状,体验材料的造型感。
2.培养学生大胆想象、勇于创造及表现的能力。
3.培养学生对泥塑活动的兴趣。
教学重点:学习揉、搓、捏、贴、压、刻等泥塑的基本方法
教学准备:(学生)彩泥或相应的材料
教学过程:
1.导入。
(1) 出示课件:欣赏歌曲《生日歌》。让学生结合实际情况,说说自己或家人是如何过生日的。从学生的答案引出蛋糕,让学生说出蛋糕的造型、色彩。讨论后教师出示各种造型的蛋糕图片(或课件演示),介绍蛋糕的种类。
(2) 结合课件,引出点心的概念,并让学生简单介绍有关点心的一些知识或趣闻。
(3) 揭示课题,提出要求:尝试利用彩泥制作各种花式“点心”。
2.探究泥塑方法。
(1) 鼓励学生动手玩玩手中的彩泥,上台演示。交流归纳出搓、团、压及拉等方法。
(2) 揉:双掌交错呈顺时针方向反复揉动,用力均匀。
搓:双掌来回摩擦。提问:可搓出什么形状?(圆柱形、长条形等)哪些小动物是这种形状呢?(蛇、蚯蚓、大象的鼻子等)
捏:先示范,再提问:这是什么方法?什么叫捏?用拇指或别的手指把泥弄薄或弄成一定形状的方法就是捏。
粘:当我们要将两个部位组合在一起时,就要用牙签来粘接。
压:运用手掌的力度把泥弄扁叫压。
刻:用小刀或牙签等在泥上刻出所需的纹路。
3.学生创作。
(1)提出作业的主题:用彩泥做几个好看的花式“点心”。
(2)给自己做的“点心”取一个好听的名字。
(3)教师巡回指导,练习前提醒学生卷好袖子,注意在泥工板(或铅画纸)上作业,保持衣服和桌面的整洁。学生作业不要求做得很像、很精细。
4.作业展评。
(1)用“点心店”、“西饼屋”等形式展示作品。通过“选购自己喜爱的点心”的方式对作品进行评价。
(2)收拾和整理:作品完成后,提醒学生收拾整理工具材料,保持环境卫生、整洁,课后洗手,养成良好的学习和卫生习惯。
5.课后拓展。
尝试用其他材料(彩纸、布、棉花等)制作“点心”。
3.彩泥教案 篇三
教学目标:
1、引导学生用彩泥来表现生活中的事物,大胆地造型。
2、培养学生创造和动手的能力,学会简单的情景设置。
教学重难点:
掌握彩泥的制作方法(捏、粘、卷、揉、搓、压、刻等技能)教学过程:
一、点名
清点人数,讲解课堂要求。
二、授课
1、教师在黑板上出示事先准备好的彩泥范品。
2、启发同学们仔细观察:这副作品是什么样子的?需要哪些颜色?应该怎么捏?顺序是什么?作品在盘子的什么位置?捏的时候应该注意什么?
3、老师示范做法。留出来2分钟时间让同学们构思一下。
三、辅导制作
1、认真观察,画背景,设置场景。
2、教师引导孩子制作,鼓励孩子大胆表现。
四、评价总结
1、评价欣赏作品
4.彩泥小动物 篇四
教学目标:
1、知识目标:引导学生用彩泥来表现生活中的事物,体验材料带来的美感。
2、技能目标:培养学生的动手动脑能力。
3、情感目标:在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
教学重点:彩泥制作方法的掌握及其运用。
教学难点:彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。德育渗透:在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
教学方式:启发式教学
教具准备:范作、各种动物、彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。
学具准备:彩泥、垫板、水彩笔、牙签、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。
教学过程:
一、激趣导入
1、师出示彩泥捏制的骑马小朋友图片与学生打招呼:小朋友们,我是运动场上的小强,还记得我是用什么做的?(橡皮泥)对,橡皮泥不但能做各种人物,还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《彩泥小动物》。
2、拍手歌:我是小彩泥,捏、搓、团、压全不怕,盘条、雕花顶呱呱。今天我们来做什么?学生自由回答。
3、老师小结:植物、动物、人物、风景,只要你喜欢的都可以做。
二、教师示范制作,并教学生掌握简单的制作方法。
1、欣赏图片“海底世界”:观察鱼的外形特征。
2、师问:鱼儿是什么样子的,请学生说一说,老师现场制作(身体、尾巴、眼睛、花纹装饰等),并由学生挑选颜色搭配,(提醒学生制作时需先后再前,先下再上,运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法),做出一条美丽的鱼。
3、师启发学生:海水中除了有各种各样的鱼儿,还有什么?请学生
配上景色,学生回答,教师从中挑选,依次配上海带、水草或其它景
物等。(添加的景色也可用绘画的方式)
三、交流探究学习。
1.师:看了刚才鱼儿的制作过程,你是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一个有趣的动物?植物?人物或者其它的东西呢?(师出示动物图片学生欣赏)
2.分小组交流讨论:想好了?那就说出来给大家听听,看看谁的想法最有趣? 通过交流,激发出学生的发散思维和创造能力。]
四、欣赏开阔视野,拓宽思路。
1.欣赏同龄人或艺术家的作品,启发学生想象。
你觉得哪里漂亮?为什么?它运用了哪些方法?颜色有什么特色,是不是跟生活本身是一样的色彩?
2.欣赏中引导学生讨论:“怎样利用彩泥制作有趣形象,你准备怎么做?怎样做才是最漂亮的?
3.集合集体的意见,进行小结:你所设计的造型与色彩可以突破常规,进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明,对比要强烈,能突出主要的造型。
五、作业布置。
1、以四人小组为单位,讨论并分工每人制作
一、两件自己喜欢的彩泥作品,然后合在一张彩色卡纸上,有时间可用水彩笔进行添画,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的简笔画或卡通画图形,使创作有一定困难的学生有所参考。)
2、学生进行创作,教师巡视,指导学生运用合适的泥工制作方法,选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导,以创造出富有情趣的形象。
[四人小组进行制作,既是个体又是小集体。因在制作的时候,四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品。在制作过程中可以相互学习、借鉴、欣赏、比较、评论,同时在拼贴中感受合作的乐趣。]
六、展示作品,总结评析。
1.通过实物进行展示,请学生来介绍本组或自己的作品,说说制作过程与感受,以及自己最满意的是哪里?最有趣的是什么?
2.把介绍完的作品集中在展台上,互相评一评,看哪些作品最有趣?为什么?(教师在旁补充、点评,并及时鼓励表扬有创意的学生。)
七、课后拓展。
欣赏图片:
1、运用所学到的制作方法,制作不同主题的形象。
出示实物:
2、两件用布和纸张制作的作品,除了用彩泥做外,还可以用其它材料来做!
八、收拾与整理。
提醒学生收拾整理工具材料,保持教室整洁,养成良好卫生习惯。
九、板书
有趣的彩泥
5.捏彩泥作文 篇五
赵大爷约半百的年纪,有点驼背,面容和蔼可亲。一双长满皱皮的手,却是灵活、精巧。捏一个小泥人,就像变戏法一样快、神奇、小泥人就像真人一样,使人不由的称赞。别看他己经是个老头子了,却是个老顽童比我还活跃。
赵大爷每天早晨都推着小摊车来小巷尽头摆摊。嘴里还不停的吆喝:“抽奖中泥人了,抽不到还送糖吃,便宜又有趣……”到了摊位早已经有许多晨炼的人们带着家人在此等候赵大爷。因为赵大爷捏的每一个泥人都有一个精彩的故事,大家等着听书呢!这天,赵大爷又推出一个新的人物-猪八戒。说书内容是-猪八戒戏嫦娥,赵大爷边说还边和他的老伴出演了这个故事,弄得人们一阵大笑。小孩们又纷纷去买猪八戒泥人,一会儿过后,他说没有了,忽然又出来了许多。正被我看穿了,他霎时脸红了,似个孩子那般可爱。
6.小班彩泥教案 篇六
小班彩泥教案第1篇
作为一名无私奉献的教师,有必要进展细致的教案预备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应当怎么写?以下是我细心整理的小班美术彩泥小熊熊教案,欢送大家共享。
教学目的1、能动手完成小熊熊的制作。
2、学用搓、压等方法。
3、培育幼儿动手操作的力量,并能根据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大胆创新力量。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
教学预备
彩色橡皮泥、牙签。
?熊出没?动画视频。
教学过程
1、放?熊出没?动画视频,看看大屏幕上消失的是谁啊?孩子们看过这个动画片没有?你们喜不喜欢动画熊大熊二啊?光头强管熊大熊二叫什么啊?
2、对!是小熊熊,本节我们彩泥课就来制作小熊熊好不好啊?
3、制作小熊熊之前,教师先来教你们几个制作方法,学会这几个方法,我们就更简单制作小熊熊。
4、孩子们都学会教师教的没啊?那如今我们就选择自己喜欢的颜颜色泥,来制作熊熊吧!
5、讲解中让孩子们跟着说“搓、压〞等词。
6、在孩子们制作时,教师要巡回指导,指导动手操作力量不太好的孩子。
7、欣赏孩子们的小熊熊,大家一起来评一评。
教学反思
彩泥是美术中的一种,彩泥的颜色特别多,彩泥能培育孩子动手制造和思维想象力量,还能激发出孩子的艺术潜能,彩泥这个活动特殊好。因为我们班的孩子小,给孩子讲太粗浅的还理解不了,所以彩泥这种活动我认为最合适我班的孩子了。本节我就给孩子预备了彩泥活动,要制作的是熊,最近有一部动画片很火,孩子们都很喜欢看里面的小熊熊。然后,我们今日来做孩子最喜欢的熊。教学中我没有带着孩子一步步去做,我先教孩子们主要的几个制作方法,让孩子来自己自由的选择去制作。孩子们制作时,我会去重点指导力量较差的孩子,让孩子们能顺当的制作完成。
活动中,我给孩子们讲解的内容,理解力量强的听懂了,较差的'孩子还是有点没懂,经过我的指导孩子们都完成的很好。经过本课,我觉察还得去重点关注能较差的孩子,要讨论新的教学,让力量差的孩子尽快的能追上力量好的孩子,不让孩子们之间有差距。
小班彩泥教案第2篇
?活动背景?
撕纸片是小班孩子比拟初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个嬉戏的情景中进展,是本活动的设计思想。活动在想象的情景中开头,在玩耍中撕纸,利用已有的环境积累有关颜色和数的阅历,是一个表达整合意识的活动。当然,活动是以本班孩子的原有阅历为前提的,假设你的孩子已经有相当的“1〞和“很多〞的数阅历,那么,在活动施行时,教师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片〞的嬉戏。如此,可以变化多样。
【活动目的】
1、在撕撕玩玩彩纸中,感受彩纸的颜色和数量不同。
2、在想象中,体会欢乐的心情。
【活动预备】
红、黄、绿、蓝等彩色纸条假设干;塑料小筐人手一只。
【活动过程】
一、彩纸像什么
1、〔出示彩纸条〕这是什么?〔五颜六色的纸条〕你们看看这像什么?〔抖动纸条:像花、像烟火等〕
——让孩子在自由的想象中,布满激情地进入活动。
2、〔拿一张纸条边撕边示范〕我把纸条变成了什么?我把一张纸条变成这么多的小纸片。
——这是示范,动作要清楚。
3、我们在过节和兴奋的时候,就把它撒在空中。〔把预备好的彩色小纸片撒向空中〕哦,过节啦,好兴奋啊。
——激起幼儿玩耍的兴致。
二、撕纸条
1、你们想兴奋吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条,你去把它变成小纸条,越小越可以飘起来,看。
——激发幼儿撕纸的愿望。
2、幼儿撕纸,教师指导撕纸,小纸片放在塑料小筐里。
三、过什么节
做完了吗?我们来过节吧,过什么节呢?〔好,过节〕来,一起来往上抛,过节啦!啊,过节真快乐啊!
——在玩耍中,说说自己知道的节日。
四、找颜色纸片
1、你们看,地上都是小纸片。〔举起红色小纸片〕你找出这种颜色的小纸片,找到了吗?这是什么颜色啊?〔同样的方法找黄、蓝、绿〕
2、请你找红色的纸片。〔听语言指令找颜色纸片〕
——小年龄孩子的认知特点是先比照实物后,才能说知名称。
五、一片和很多片
〔把手上的`任何一种颜色的纸片放在筐里〕看,你们手上的一片纸片,放在一起变成多少纸片?〔可以反复〕
——感受“1和很多〞,积累相应的阅历。
六、什么东西是这个颜色
这是黄纸片,什么东西是黄色的?〔大胆发散的,得到同颜色的纸娃玩〕送你一个黄宝宝。
——熟悉的颜色与孩子的生活相联络。
这里还有很多颜色宝宝,我们明天再玩吧。
小班彩泥教案第3篇
教学目的:
1、引导幼儿学习团、搓、捏的技能来塑造项链。
2、通过学做项链,培育幼儿对纸泥的爱好,进步幼儿的动手力量。
教学预备:
1、示先用报纸、水和胶水做成的纸泥,2、每位幼儿一合水彩笔、每位幼儿一根毛线、抹布、泥工板、录音机。
3、范例:一窜彩色的项链。
教学过程:
一、激发爱好、引出课题
教师把用纸泥做的一窜彩色项链挂在自己的脖子上,问幼儿这是什么?美丽吗?谁的脖子上常常会挂这样的东西?你们想挂吗?假设想的挂,就让我们自己动手来做一做好吗?
二、教师讲解示范
1、如今请小伴侣来看看教师是怎样来做的`。
2、先在一团的纸泥中取一小团,用力的捏一下,然后把它粘到一根毛线上,3、再用力的搓一下,直到搓的很圆,就这样一颗一颗的排列下去。直到完成一窜项链。
4、然后用不同颜色的水彩笔涂到每一颗珠子上,使珠子五颜六色更美丽。这样一窜彩色的珠子就完成了。
三、幼儿练习、教师巡回指导
教师放音乐。同时引导幼儿在取纸泥的时候不要许多,而且珠子一颗一颗排列要匀称,最终别忘了打一个结。留意保持桌面和地面的干净。帮组个别幼儿完成作品。
四、幼儿作品展现
请幼儿把做好的项链放到泥工板上,再送到教师指定的地方,然后比一比谁做的彩色项链最美丽。
小班彩泥教案第4篇
你们真棒!把泥片一会儿变成卷,一会儿切成条;一会儿竖起来;一会儿躺下来,真像变魔术!你们会把这些泥片,变成小动物、小植物和其它好玩的小东西吗?以下内容是我为您细心整理的`幼儿园小班陶泥课教案,欢送参考!
幼儿园小班陶泥课教案
活动目的:
1.通过转变泥片造型、联想与创作活动,引导幼儿体验制陶的乐趣。
2.学习运用捏压、团聚、盘绕等方法,大胆表现设想。
活动预备:
1.泥片假设干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多种或任取一种)。
2.工具:竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。
3.布置“泥片造型〞展现区。
4.已初步把握捏压、团聚、盘绕等简洁技能,理解工具的用法。
活动过程:
1、玩泥片(操作、探究):
2、师:瞧,这里有很多泥片,请你看一看,你觉察了什么?玩一玩,泥片可以怎么玩?(教师引导幼儿观看泥片,或卷或围拢或切,感受泥性,留意泥片造型的变化)
3、泥片畅想(引导、联想):
(1)师小结:你们真棒!把泥片一会儿变成卷,一会儿切成条;一会儿竖起来;一会儿躺下来,真像变魔术!你们会把这些泥片,变成小动物、小植物和其它好玩的小东西吗?
(2)幼儿争论:你想把泥片变成什么?
(3)边看泥片造型,边引导幼儿联想:
①整片泥平着放,可以做成什么?
②泥片竖起来,像什么?可以变成什么?怎么变?
③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?
4、泥片造型:(创作、表现)
(1)介绍工具,引导幼儿说出工具用处。
竹签刀切泥、鳞刀刻花,葫芦锥按孔。
(2)提出要求:大胆做、试着做与别人不同的小东西。
(3)幼儿操作教师巡回指导,引导幼儿使用不同的制陶方法。
5、泥片展览(展现、体验):
(1)在“泥片造型〞展现区展览幼儿的作品。
(2)不同形式的评价与展现:
①幼儿分散互相沟通。
②取一两件作品,让幼儿猜猜制作的是什么。
③在集体中,请幼儿介绍自己的作品。
小班彩泥教案第5篇
【活动目的】
1、引导幼儿细心观看,区分出男孩女孩的明显特征。
2、知道自己是男孩还是女孩,培育幼儿的性别意识。
【活动预备】
小熊手偶一个,男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张,男女标志,装扮用具〔裙子、项链、发箍等〕,挪动板,音乐带、录音机等。
【活动过程】
一、出示笨笨熊,导入活动,调动幼儿参加活动的乐观性。
提问:“看,这是谁?〞笨笨熊〔配班教师〕:“小伴侣们好,我是笨笨熊。〞〔引导幼儿和笨笨熊问好〕“今日,我家请来了两位客人,瞧,他们来了。〞〔配班教师出示男孩女孩〕
教师提问:“他们是谁呀?原来呀,这两位小客人,一位是男孩子,一位是女孩子,可是笨笨熊真糊涂,怎么也分不清谁是男孩,谁是女孩,请你们来帮帮它,好吗?〞
二、幼儿观看区分男孩女孩的不同,把握男孩女孩明显的外貌特征。
1、请幼儿表达,区分男女。
教师:谁情愿来告知笨笨熊,谁是男孩?你是怎么看出来的呀?
2、给客人送“礼物〞,关心幼儿理解区分男孩女孩的明显特征。
教师:杨教师这儿有一条裙子和一顶帽子,把它们送给小客人当做礼物吧,好不好?裙子该给谁穿呢?谁情愿来帮她穿上?帽子该给谁戴呢?
3、倾听笨笨熊的话,稳固区分男孩女孩的方法。
教师:宝宝们,快看,笨笨熊又来了,听听它在说什么?
笨笨熊:感谢小三班的宝宝们,如今我能分清谁是男孩谁是女孩了,〔笨笨熊边指边说〕你是女孩子,梳着小辫子,穿着小裙子;你是男孩子,戴着小帽子,穿着长裤子,宝宝们,我说的对不对呀?哈哈,真是太感谢你们啦!咦,我的两位小客人在谈天呢,快听听它们在说些什么?
4、男孩女孩自我介绍:你好,我叫帅帅,我是男孩子,我喜欢遥控汽车;你好,我叫美美,我是女孩子,我喜欢洋娃娃。
5、请幼儿大胆表达刚刚的对话内容,逐步引导幼儿学会用完好的.话介绍自己,进步幼儿的自信念和语言力量。
提问:宝宝们,有没有听见他们在说些什么呀?哪个宝宝情愿像帅帅、美美一样来介绍自己?
6、表演嬉戏
以男女为单位,分批表演,男孩做帅帅的动作,女孩做美美的动作。
三、组织幼儿参与“舞会〞,进一步理解自我。
1、教师:哎哟,告知你们啊,笨笨熊和小客人们还要邀请你们去参与舞会呢,高不兴奋?
2、区分男女化装室,熟悉男女标志。
教师:看,这里有四间化装室,看看哪间是女孩子的,哪间是男孩子的?
3、提问:想想看,你们还在哪里看到过这些标志?
小结:我们在厕所、浴室、游泳池,许多地方都有这些标志,它们能告知我们,哪里是女孩子进去的,哪里是男孩子进去的,千万不能走错了,不然啊,羞羞脸呀!〔教师做动作〕
4、幼儿自由装扮自己,教师赐予适当的关心,并举办舞会。
幼儿装扮好后,教师带着幼儿在音乐声中翩翩起舞。
【完毕活动】
教师:哇,我们的女孩子在跳舞时好美丽,男孩子也好帅气呀,棒极了!等会我们再到教室里去进展舞会,好不好?和客人教师们再见吧!
小班彩泥教案第6篇
活动目的:
1、引导幼儿用面粉泥通过捏、搓、揉、压等方法,制作出蛋糕的不同形态。
2、引导幼儿学会整体布局蛋糕。
3、教会幼儿用原料,颜色来装饰蛋糕。
4、进步幼儿的动手力量与思索力量。
活动预备:
1、一次性的小蛋糕盘假设干,小胶叉子假设干。
2、面粉泥、布条,小花朵,彩色小胶棒,蜡烛,樱桃果,葡萄果等等。
活动过程:
1、幼儿选择自己喜欢的布条,小花朵,小胶棒,水果等等来制作蛋糕的形态。
2、把小块的面粉泥捏、搓、揉、压成各种各样的蛋糕外形放在蛋糕盘上。
3、装饰蛋糕。
4、引导幼儿采纳多种方法来制作蛋糕的形态。
5、幼儿进展原料,颜色搭配与整体布局时,教师可以赐予一些好的`建议,使蛋糕更加美丽。
6、引导幼儿要爱惜面粉泥,掉落的小屑也要准时的捡起。
7、展现自己的作品。
活动目的:
1.激发幼儿对泥工造型的创作欲望。
2.学习泥工技能:练习搓球并学会组合,训练双手的协调协作力量。
活动预备:
1.幼儿人手一份彩泥〔橡皮泥〕,一根竹棍。
2.教学VCD。
小班彩泥教案第7篇
活动目的:
1、知道每个人都有两只手,能分清手掌和手指。
2、情愿和同伴一起做动作、念儿歌。
难点:幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。
预备:丰富幼儿关于手的学问。
活动过程:
1。
熟悉手。
j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手,一只左手,一只右手。
“宝宝们,你们知不知道我们每个人有几只手啊?〞
“伸出来让教师看看是哪两只手。〞
k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的局部是手掌,手掌上方连接的'五根长长的“小棒〞就是手指。
2。
听儿歌:教师边做动作边缓慢地念一遍儿歌,让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。
j一只手,两只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指张开。
k握成两个小拳头:双手握拳。
l小拳头,伸出来:伸展拳头,张开五指。
m长出十个小伴侣:随意摇摆十根手指。
3。
学儿歌。
引导幼儿跟教师一起做动作,并分句跟读,学习儿歌二至三遍。
j边做动作,边跟读。
“宝宝们和教师一起来念一念儿歌,边念儿歌边试着动动你的小手,看看它们是不是听你的指挥。〞
k听儿歌,做动作。
“下面,教师来念儿歌,不做动作了,宝宝们听儿歌来做做动作,看看你们的小手听不听话。〞
l看动作,念儿歌。
“我们再换一换,教师做动作,你们念儿歌。〞
4。
念儿歌。
让幼儿两两相对,教师领读,幼儿边念儿歌边做动作,体验乐趣。
“宝宝们的儿歌都念得真棒,请你也念给自己的好伴侣听一听吧!〞
5。
延长:嬉戏“小手开花〞
“我的小手会开花,开了几瓣花?开了五瓣花/十瓣花。〞
小班彩泥教案第8篇
设计意图:
幼儿对颜色有较高的爱好,能大胆而富有共性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境,通过幼儿的想象力,运用多彩的短线和点制造出富有共性的七彩雨,以引发幼儿对绘画的爱好。针对我班幼儿现有的绘画根底,引导幼儿从熟识的小雨点打破口,根据自己的意愿支配画面,同时鼓舞幼儿不断地变换颜色,大胆地表现。
活动目的:
1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点,即线条、点等熟悉
2、激发幼儿对颜色绘画的爱好,乐观参加绘画活动。
3.培育幼儿对抽象事物的想象力。
活动预备:
1、材料预备:油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。
2、学问预备:幼儿观看过下雨时雨的情景。
活动过程:
一.故事导入。
1.给幼儿表达故事?下雨了?。
2.出示下雨时的'图片,让幼儿观看雨点的特征。
3.引发幼儿熟悉下雨天气,并让幼儿思索雨天出门要使用什么工具。幼儿:雨伞。
二.绘画雨点。
1、启发谈话,引起爱好
教师:“今日太阳公公很兴奋,见到我们小伴侣,可是突然一阵风吹来了,“嘀答、嘀答〞下雨了〔同时播放下雨的声音〕。雨是从哪儿掉下来的?小伴侣,你们见过小雨点吗?是什么样的?
幼儿自由争论举手答复,教师赐予确定和鼓舞。
小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。
2、操作演示,引出内容
〔1〕演示争论,共同参加
A、油画棒演示画长直线雨
哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画〔强调从天空中滴下来,直直的,长长的。〕
B、争论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?〔一点点的〕小雨点落到了哪儿?〔幼儿争论〕
〔2〕激发爱好,尝试取名
A、演示用各种颜色的短线画小雨点。
雨越下越小,太阳公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事?〔幼儿表达〕五颜六色的小雨点可真美丽。
B、这么美丽的小雨点,我们给它起个什么名字呢?〔幼儿取名:七彩雨、漂亮的雨等〕
3.教师讲解幼儿要留意的地方,及绘画的方法。
三、幼儿创作,教师观看指导。
〔1〕引导创作:下雨啦,我们一起来看美丽的小雨点。〔雨中有赤、橙、黄、绿〕,能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?
〔2〕教师给幼儿发画纸和油画棒。
〔3〕幼儿作画,教师观看指导
1〕观看幼儿调换颜色画的状况。
2〕观看幼儿能否画出大小根本一样的雨点。
3〕能否添加自己喜欢的东西。
四、以儿歌方法完毕活动。
幼儿听教师念?小雨点?的儿歌。
〔小雨点,凉又甜,又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽,花儿喝了更艳丽。〕
五、教师点评
教师点评幼儿的作品,表扬大胆绘画的幼儿,订正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如:雨点太少了,颜色不够丰富等状况。
活动反思:
本次活动本人由故事导入,以情景贯穿的手法,把整堂美术课贯穿起来了,幼儿爱好比拟深沉,在创作的过程中,幼儿也根本可以区分短线、长线、点的概念,画的也比拟不错,但是有局部幼儿在用色方面还要加强,颜色可以再丰富一些,进步画面的质量及美观效果。
7.彩泥的小学作文 篇七
未来的彩泥颜色有很多,比如:橙色、灰色、橙红色、浅橘色、暗橘色、嫩绿色、翠绿色、蓝紫色、青色、紫罗兰色、深灰色、浅灰色、紫红色、酱红色、黄绿色、青绿色、米色、粉红色、海军蓝色、鹅黄色、砖红色、暗紫色、粉蓝色、银灰色、橄榄绿色等等等等很多颜色。这些都是现代彩泥没有的颜色。
未来的彩泥还有许多现在没有的功能呢。把未来的彩泥捏成一个形状之后,等一分钟,再往空中一抛就会变成真的啦。如果想让彩泥还原,只需加入一滴水就可以继续揉啦。比如:你捏一个雪花形状等一分钟,在抛向空中,再喊一声:“多!”雪花就会变多,再喊一声:“收!”雪花就会变成彩泥落在你的手里;如果你捏一个电视机,等一分钟,就会变成真的啦,按下按钮,就可以收看了。
8.彩泥的作文400字 篇八
大家好!我是小桔灯专台记者,现在我所在的地方就是小桔灯五年级作文班门口,作文班里的人正在用彩泥做手工呢!
镜头一
让我们来看一看这一个绿衣服男子吧!原来他正在做乌龟呢!他做好了乌龟又做了一颗弹弹球,后来他又做了一根棒棒糖,连老师都认不出它的真伪呢!他在做的时候可真是专心致志啊!他双手都拿着彩泥还在专注得做着东西呢!
镜头二
看!一个花衣男子左手拿着紫色彩泥,右手拿着粉色彩泥,桌上还有蓝色彩泥、白色彩泥和橙色彩泥,他到底要做什么呢!原来是彩色蘑菇啊!还有剩下的一些彩泥也被这位选手做成了七彩弹弹球,简直可以以假乱真。
镜头三
他是一位穿着黑白衣服的.同学,他只用了三种颜色的彩泥做了一个小喷菇,大嘴巴,大眼睛,大大的头,非常可爱,真是栩栩如生。
各位观众朋友们,今天的采访到此结束,彩泥又可以开发头脑,又能让你的手变的灵巧,请大家要多多动手哦。
9.小学美术《有趣的彩泥》教案 篇九
课题:有趣的彩泥 课时:2课时
学习领域:造型*表现 教材简析:
彩泥在学生一年级时已经接触过,但作为一个专题来制作这才是第一次。用彩泥来表达自己的审美体验。教学目标:
1.引导学生利用彩泥表现生活中的事物,体验材料带来的美感。2.强调在创作的过程中,发扬团结协助的精神。教学重难点:
1、能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造。
2、能否在制作上创新。教学准备:
教生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料。教学过程: 第一节
施教时间:9月15日 活动一:
引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西,你都会运用那些制作技法? 活动二:
欣赏天津“泥人张”的泥塑作品,引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。
欣赏本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫”、“风景”等,说说他们运用了哪些学过的制作技法,以及他们是如何进行夸张变形的。
将作品发到各组,请学生近距离的欣赏,并互相谈一下自己的欣赏感受。请学生起来说说自己最欣赏哪幅作品,为什么?
(提示:可以从夸张、变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象;还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法。)活动三:
以书上的范作“小狮子”为例,与真实的狮子的照片相比较,看看作者对它进行了哪些夸张、变形。尤其是狮子的鬃毛和五官的制作技法。教师以小猫为例,通过夸张变形现场演示猫头的制作。活动四:
引导学生独立制作一两件富有情趣的作品。教师向学生展示其它欣赏作品。教师引导学生突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创作。活动五:
以小组为单位展示作品,并且可以通过自我介绍的方式对作品进行自我评价。收拾与整理。
布置下节课带泡沫盘子。第二节
施教时间:9月16日-9月19日 活动一:
欣赏工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘,启发学生思考要在挂盘上做彩泥浮雕,可以做什么形象的。
说一说自己想做什么,怎样对创作对象进行形象的加工。针对范作《瓢虫》,说说哪里做的最高,最有立体感,哪些地方做得比较平,为什么要这样做?
(引导学生明白:在盘子上做橡皮泥塑要有层次感)
再请学生根据自己的创作思路谈一谈准备怎样表现作品的层次感。活动二:
同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕,背静可以用水彩笔添画,也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事,如:《十二生肖》、《小蝌蚪找妈妈》。充分体现合作学习。活动三:
做好后在纸盘上扎眼,穿上绳子系成挂环,按照表现对象的类别挂到美术教室的展示台上。
教师带领全班同学象参观美术馆一样对每件作品进行欣赏和评述,鼓励学生自评、互评。教师评价时不要只谈技法的运用和形象表现得是否真实,对有创造性、大胆夸张变形的作品要给予充分肯定。收拾与整理。课后拓展:
回去后试着利用其他材料(陶土、纸浆等)制作各种形象。札记:
10.捏彩泥作文 篇十
捏彩泥・缙云实验小学一(8)班:王思淇“真象”,“真象”,哪儿传来的声音?噢,原来是一(8)班的同学在捏彩泥呀!我喜欢。我想了想:对了!我眼前一亮:“就捏母蛇吧!”我先拿来了一个粉红色的橡皮泥,搓成又长又细的椭圆当母蛇的身子,再把身子卷成大便的形状,然后用一个黑橡皮泥分成一点当母蛇的眼睛,最后,再把一点点红色的橡皮泥搓一搓当母蛇的舌头。这样,一条母蛇就诞生了。我又捏了蜗牛、蛋糕呢!我看着一件件可爱的作品,感觉它们都有了生命,我觉得玩彩泥很快乐!因为,它能便我的手更灵活,脑更聪明。晚上,我还梦见了我的作品变成了真的,它们还带着我去游玩呢!
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