生命的呼吸作文

生命的呼吸作文（共14篇）

1.生命的呼吸作文 篇一

夏威夷有个古老的传说：好范文版权所有，文秘工作者共同的天地!每个出生到这个世界上的人，都是一只”光之碗“，每一个人都是带着光亮、希望与梦想来到世上。所以，快乐、喜悦与自在是与生俱来的。反而是生活里的负面情绪—沮丧、愤怒、焦虑与悲伤蒙蔽了生命原本的光辉。只要给心灵一点空间和营养，与生俱来的喜乐与平静就会自

然滋长；随时给短暂的生命来个深呼吸，我们会发现美好无所不在，快乐随手可得。

这是一本教我们，相信生命中出现奇迹。《生命深呼吸》中的120篇清心的小品文告诉我们如何去舒畅的享受自己的人生，如何勇敢的去做自己不敢做的事，如何勇敢的去爱、去快乐的生活。

当我在午后的阳光里，悠闲的躺在椅子上，静静的捧着它品尝着心灵的鸡汤。渐渐的，我心中的烦恼、难过、迷惘已逐渐消失无踪。它让我知道如果我紧捉着愤怒、伤痛、愤恨不放，除了伤害自己外，并无其他好处，拒绝了他人的爱同时，也否定了自己的爱。如果你在自己的脑中设了一个监狱，将某人关在里面，那么你就得坐在牢房门外紧紧地盯住他，免得他逃跑了，这样不就先进于是监禁自己？所以让自己快乐吧，让烦恼永远留在属于它的过去，而不去影响自己的未来。它告诉我，不管发生了什么事，最后总会过去的。让事情顺其自然的发生与结束，在其中学习和成长。我要给自己说：不管生活中有什么样的苦难，你都可以战胜。相信自己的力量，坚持下去，而成功终将被自己捉住。

当我为不可知的事情怯懦的时候，为将要面对的困难的局面而苦恼恐惧的时候，它告诉了我答案：要勇敢的去尝试，恐惧在勇气面前是那么的渺小、无助而且孤单。不要让恐惧的力量控制自己，勇敢的用爱去与它面对面，好好的战斗一场。它告诉了我人生本来就是生活在爱中，而非恐惧，所以只要勇于面对恐惧就能勇往直前

正如作者对阅读此书的读者的建议一样，好范文版权所有，文秘工作者共同的天地!每天花上内分钟时间去阅读它，忘掉外在的世界，给自己的心灵一点空间，深呼吸几口新鲜空气。在清晨起床的时候去阅读它吧，它的一个主旨一个智慧的句子，一个真实人生的例子，一个祈祷和赞美，都是你每天所要阅读的部分。然后闭上眼睛，让赞美在心灵中发酵，成为自己的一部分，去赶走所有的灰尘跟黑暗。

《生命需要呼吸，心灵需要清洁—读《生命深呼吸》有感》

2.生命的呼吸作文 篇二

一、歌唱艺术缺乏呼吸应用常识以及在实际造作中错误使用,会造成发声困难,严重影响歌唱艺术的生命力。不会用气或不懂得歌唱呼吸概念,那么呼吸的过浅与深,都会给发声带来困难:挤压、沉重或发声乏力、着力点不明确等现象。歌唱艺术的乐器是一种依赖于肉体的生理机制和心理学范畴的科学理论,理论与自身体验对歌唱艺术的表现力非常重要,如何使的艺术产生生命之花,必需要有科学歌唱呼吸法,如果呼吸应用不科学,那么歌唱艺术会失去艺术表现力和感染力、渲染力,同时也就失去了艺术生命力,使得艺术表现黯然失色。人体乐器的呼吸机制需要明确气息进入的点位方能获得艺术表现的生命力。在呼吸法上,长期以来一直强调的有三种呼吸法:分别是“锁骨式呼吸”“腹式呼吸”“胸腹式联合呼吸”(也称横膈膜式呼吸法),那么普遍认为的是胸腹式联合呼吸法是较为科学的呼吸法,在实际应用中不同的呼吸法产生着的效果也各不相同,这三种呼吸类别相比较“胸腹式联合呼吸法”是较为科学的发声方法,但是为了更加全面的使得气息入位,更加适应于人的歌唱结构生理,那么“鼻口腰腹式呼吸法”更加适应与人体乐器的歌唱生理机理,使的歌声呼吸应用更加准确、明朗化,也更加具体。同时更加有利于歌唱气息应用的可控性,便于调整呼吸结构,比如:进出入点位,以及紧松、集中与疏散、上下配合等,使的整体人体乐器的相互关系结合得更加密切与合作。比如在歌唱用气时,特别讲究气息均匀适度的用法,可根据作品的需求依据乐句的音高结构进行呼吸适度的应用,这样才能合理化,只有呼吸合理适度运行,那么歌唱发声才能够顺畅进行,给力大小深浅都是有一定的科学数据的,这个数据对个体来讲各有差异,那么这个数据可以通过歌唱者的穴位以及自身的合理感受来确定,所以科学用气在歌唱艺术中就显得十分重要了,如果这个辩证关系能够较好掌握,那么就可以做到有目的、有计划的,能够合理调配气息的大小、深浅、强弱等智慧的应用,准确完成歌唱艺术学,实现歌唱艺术的价值观和实用性

二、歌唱呼吸如果应用不当可以影响整体作品的段落结构,进而体现在艺术作品的生命力上大打折扣:歌唱作品的组成部分,在音乐结构上是有乐句、乐段组成的,在用气表现作品方面需要有整体观,做到合理适度的用气,具有整体作品意识的气息转换(换气)使得乐句与乐句巧妙调整合理的进行衔接,这是完好一部作品的用气方法。反之,如果在用气上顾首弃尾,唱了上句顾不了下句,缺乏整体歌唱理念,使得歌唱气息在应用时超出了自身的能力,这就违背了科学用气原理和性能,那么必然使一部完整的艺术作品,被不良气息应用方式和观念破坏得支离破碎,体无完肤。正确的歌唱呼吸整体观应是这样的,在表现一个乐句的时候注意内在的呼吸控制,内在的呼吸控制上升到了主流的地位,起到了歌唱呼吸应用在艺术创作上的主要作用,艺术作品的整体性,就在于歌唱呼吸应用的内在质量,需要一个节拍、准确的节奏速度或处理、一个乐句以此类推衔接下来,完成整部作品的艺术操作,实现这样的呼吸应用是一个长期不断的磨练和不断的感受中逐渐成长,并走向成熟的过程,需要付出辛苦和智慧才能掌握的一门生理和心理技术。

三、歌唱呼吸的应用与歌唱姿势是否正确有着紧密的关系,对歌唱姿势艺术修养的有着相关的作用,而歌唱姿势如何,则直接作用于艺术表现的生命力。不良的歌唱姿态不但损于艺术者的形象,同时也有损于歌唱艺术作品的形象。歌唱姿态与艺术表演者以及艺术作品有着十分重要的关系。每一位歌唱者都会希望歌唱形象帅气动人,但在实际歌唱中想要获得较好的艺术形象并非是单方面解决的问题,何时其中含有科学的歌唱技术的含量。姿态是外观,而要获得好的外观姿态,必须取其蕊部,这是个倡议书的精髓和实质。

作为歌唱艺术者,舞台形象是关系到一个歌者演唱气质以及表现作品风格、特点的状态,同时也是反应一个歌唱者发声技能是否合理正确的标示。从众多的专业歌唱家的台风来评论,大都是直立挺拔的歌唱状态,有着打动观众、起到引发与观众沟通、交流的艺术态势。艺术表现的气势是在长期不断地实际训练中逐渐培养起来的,他的外在的状态。是有内在的歌唱技能的应用和感受的艺术操作所引发,这是一种内外兼并的艺术歌唱修养和气质。歌唱状态是对一个演唱形象外表以及发声技能是否合理正确的诠释,因此,歌唱姿势状态的好坏,关乎到一个歌唱者是否应用科学歌唱技能的问题,通过歌唱的姿势与外观状态,就可以得出相应的歌唱发声结论,也是解决问题的一个主要发现渠道。

在歌唱艺术中有许多说法:比如“气沉丹田、声贯于顶”、从这句艺术歌唱的言论中可以看出,这是一句非常哲理的提示,把气息和声音的反向辩证关系表明的十分清楚,这是制造一种矛盾的对立与统一的关系。在实际操作中有时很难把握,有顾此失彼的现象。比如获得了高位音,气息跟着也相应浮起,气息扎下来声音高位同时也会相应跟下来,那么这样的歌唱者的姿态大概会有这种情形:因为失去平衡导致身姿或没有根基飘飘欲坠,或没有高位音的的平衡点重心过分下移,造成发声困难、声嘶力竭的不良歌唱现象。因此,观望歌唱身体姿势就知道歌唱呼吸的问题在哪里,这其中含有非常科学的道理。如果想要获得高位音必须注意脚下的站立气息支点,反之如果想要获得稳健的气息支撑点,还要注意高位音的准确爆发力,只有这样才能平衡歌唱身姿,绽放的是艺术歌唱姿态以及纯熟的歌唱技术。

歌唱姿态具有磁场的效应,有着艺术吸引力。直立挺拔的美声气质以及善于表情手势的名族唱法,都会对观众构成强烈的吸引力,是歌唱艺术表现的最佳状态,歌唱者展现的不但是良好的艺术状态,同时也是艺术生命力的展现。

总之,歌唱呼吸在歌唱艺术中有着重要的地位,有着科学的技术含量和个体相应的数据,合理应用歌唱呼吸是完成歌唱艺术作品的保证,是艺术作品生命力是否灿烂绽放的最佳体现,在此,希望我对歌唱呼吸的认识和见解与大家一同探究,并能为歌者学习歌唱艺术发挥相关的作用。

摘要：“呼吸是歌唱艺术的动力”“谁懂得呼吸谁就会歌唱”歌唱艺术的生命源泉与歌唱呼吸的科学应用紧密相关,歌唱呼吸在艺术表现起着十分重要的作用。

3.慢呼吸：延缓生命的节奏 篇三

慢呼吸养生的方法简单好学，但贵在坚持。最好是从小炼就，习惯成自然后便可受益终身。下面侃侃其中的道理和方法。

放慢呼吸节奏以促进长寿，这主要是针对生活在平原地区的人而言的。一般来讲，山区的长寿者多于平原，其主要原因是：高山的低氧空气能降低血氧浓度，减缓新陈代谢的速度。现在，低氧环境能使人长寿的道理，已经被专家们所认同。

那么，在空气含氧量较高的平原地区，怎样才能获得血氧相对不足的“高山效应”呢?平原地区的人们可以通过放慢呼吸节奏来人为地“制造’低氧条件。如果练就一套放慢呼吸节奏的方法，每天便能少吸入一定量的氧气，从而获得“高山效应”。

根据我的体验。具体方法是：初练阶段。在晚间睡觉时平躺，全身放松，闭目合嘴无杂念，以鼻吸呼。用腹式呼吸的方法轻轻地自由地吸气，接着慢慢地呼气。呼气时略带“小屏气”，像自行车内胎被缓缓放气似的，只有自己能够隐约听见声音。这种“缓释式”呼气法的时间是吸气的3～4倍。呼完气之后不要马上吸气，应紧接着稍稍屏气。这种“止息式”屏气的时间应为吸气的1～2倍。然后再吸气。就这样“吸－呼－屏”循环，反复练习，直至不知不觉地入睡。如遇感冒鼻塞时，可暂停几天。早晨醒来，同样练习10分钟。坚持锻炼3个月，直至没有头昏脑涨的感觉。

接下来便不单是天天如此，而是要求每时每刻都如此。不管白天与夜里，不论学习、工作、吃饭、走路、坐车、睡觉……，都得潜意识地要求自己按上述方法做，直到完全进入习惯成自然状态为止。一般来讲，三年苦练，‘大功。方成。

通常情况下，人的呼吸节奏习性是不受主观意识所控制的。有的人习惯快些，有的则习惯慢些。据观察，处于慢呼吸态的人平均寿命要相对高于快呼吸态的人。性情温和的人呼吸节奏是缓慢而深沉的，这些人往往寿命较长。

其实，慢呼吸促进长寿的窍门，动物早就掌握了。如动物冬眠时的慢呼吸状态。就是减少体内氧化循环的一大法宝。专家发现，长期被封禁(埋藏)的龟、蛇、蛙等，能在少吃、少喝、少动的恶劣条件下生存，靠的就是延缓呼吸的节奏。笔者曾多次观察到，盛夏中的蛤蟆躲藏在树根洞里，其呼吸是极缓慢的。其道理是：放慢呼吸节奏，延缓细胞裂变。

古人模仿龟的呼吸方式，发明了吐纳术。其深奥之处就在于包含着动中有静、静中有动的哲学思想。这种辨证关系已超出生命科学的范畴，足以引发自然与哲学的深刻思考。由此想到那些太极拳师、书法家及音乐指挥家等，他们的平均寿命普遍超过常人，这肯定与他们的职业性慢呼吸有关。

4.呼吸的作文 篇四

行走了一天的云也终于找到了憩息之地，那路边一颗接着一颗的小果子，那河边大而宽厚的杨柳。

“我的水呢?”她轻声嘀咕着。“在这儿。”我递给了她。无名树婆娑着，掩住了空调冷风的“呼呼”声，我们都戴上耳机，逐渐来了困意。车上很难睡着，稍静的空气中，呼吸声都越变越慢。她眼睛闭着，用嘴巴呼吸。鼻子塞住了呢。我从包里拿出外套，轻轻盖上，她醒了，看着“被子”向我一笑，弯弯的眼睛缝，像两道彩虹。

树上的叶子落下，我听见了它们的谈话：“你看呢，那个姐姐一定太累了!都要躺在旁边的姐姐肩上了呢。”或许是感受到了她那缓慢的呼吸，渐渐地将身子正了正，让她稍微舒服点。把衣服盖好，我也放心的靠了过去。

不知道她是否也感觉着呼吸，便好像生命中的起起伏伏之时，总有一人陪伴着你，为你提供动力。

听着耳朵里回放一遍又一遍的《小情歌》，友情便是次于亲情之后的温暖寄托：你知道，就算大雨让这座城市颠倒，我会给你怀抱……

不知什么时候，她睁开了眼睛，将身上的衣服给我盖上，不敢动弹，生怕将我惊醒。她把耳机摘下，偷偷拿出手机，拍了一张照片，开始在上面写下最真挚的话：我们说好不分离，要一直一直在一起……时间会流逝，承诺会遗忘，天空会黯淡。但是我忘了，我们还有大把的时间去记住或实现承诺，记住蔚蓝的天，片白的云。车停下，我被叫醒。

再一个冬夏春秋，下一世落寞人间，还要与之相伴。相视一笑，我将耳机往她耳朵里一塞，说：“你不把照片删了我就，我就……”实在无法说出什么。“哎呦，别再对我笑了，都看不见眼珠了!”她吐着舌头，孩子似的倒退着跑。我忘了，我们都还是孩子。

呼吸着空气，聆听万物的呼吸，聆听北京城的呼吸，聆听时间的呼吸。

永久的回忆里，尘封着的是你的缓慢又轻微的呼吸，像香樟树里，像杨柳枝下，向无名树的怀抱里，不经意间，越来越相信，越来越开心……

5.金鱼呼吸的秘密作文 篇五

我们家买回了几条小金鱼，它们可是我们家的新成员。我给它们安了一个小家——“鱼缸”，让它们可以在里边自由自在地生活。

我很纳闷：金鱼没有鼻子，它怎么呼吸的呢?有一天，我拿来了放大镜，仔细地观察了起来。我发现金鱼果然没有鼻子，只见它的嘴一张一合的，像是在喝水一样，它的腮帮子也跟着在一张一合的。我请来了妈妈，问道：“小金鱼的嘴一张一合的，是在呼吸还是在喝水呢?”妈妈说：“当然是在呼吸啦!金鱼是鱼类，它靠嘴巴和腮来呼吸。”

哦!我终于明白了，原来金鱼跟我们不一样，因为它生活在水里，靠嘴巴和腮呼吸。

6.倾听祖国的呼吸五年级作文 篇六

微风，是她在自由呼吸，暴雨，是她在倒海翻江;电闪，是她在扫视人间沧桑;惊雷，是她在欢呼这世上天堂;是她，我们的祖国，是她在五千年风雨中屹立不倒，是她在时刻编织这锦绣蓝图。

每当我仰望蓝天，看到那总是在迎风飘扬的五星红旗，听到那悦耳动听的一声声欢笑;我的思想总是会被它们牵住，我的心跳总是会因为它们加速。

因为，我于它们中听到——

在那动荡岁月的战争中连绵成的一曲曲激荡人心的军歌，它们是那么嘹亮有力，随着这令人激昂的旋律，脑海中那跳动的音符便似放电影般幻化成一个个诉说者，向我诉说着祖国的成长与奋斗。炮声轰隆隆地敲响中国的大门，这条睡卧于东方的.巨龙终于睁开它那迷蒙的双眼，中华大地也沸腾了，保卫家园，保卫人民，奋起的中国人没有被吓倒，虎门销烟的味道使每个人都敲响心中的警钟;八年抗战的号鼓声仍然回荡在祖国上空，为了民族生存，多少先辈仰天长啸，壮怀激烈，壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血，多少先辈抛头颅，洒热血，用自己的身躯为祖国铸就一座钢铁长城，历史总是会铭记他们，人们总是会歌颂他们，我听到他们的豪言壮语，我听到人们的啧啧赞赏，我更听到那流淌在每个人血液中的爱国情怀。

因为，我于它们中看到——

在祖国的大地上，春天，有山花烂漫，漫山遍野;夏天，有层峦叠翠，生机盎然;秋天，有红叶金果，碧水蓝天;冬天，有银壮素裹，分外妖娆。我看到崛起的中国正在加速发展。耀眼的火光中，同步卫星顺利升天，严肃的气氛中，载人飞船成功发射;举世的瞩目中，奥运火炬燃起在鸟巢上空……

古老而现代的中国，50的沉淀，30年加速，已如大家闺秀，雍容华丽，卓尔不群，任凭风吹雨打，却沉静依然，坚韧如钢。

7.你是我汤中的奶油 生命里的呼吸 篇七

新英格兰奶油蛤蜊浓汤

这里要说一下，New England，即新英格兰，所指并非英国，而是指美国的东北部地区，包括纽约在内，都算新英格兰地区。

在美国，滑腻的New England clam chowder常用发酵面包碗盛汤，特别是在旧金山，酵母深受人们的喜欢。而有些餐馆会打造个性化的clam chowder，采用威化饼干或小六角形的牡蛎脆饼来盛汤。当地风味的餐馆都在菜单上列有这道汤。

Tips

New England Clam Chowder是美国新英格兰地区的一种名羹，由蛤蜊、猪肉片、洋葱、芹菜、大豆和干酪等成份一起炖成。据说，这是由航行到美国东北地区的法国渔民在18世纪初时最早做成的。在美国东北地区的日常饮食中占据着非常突出的地位。

在那里，曾有人一天三餐顿顿离不开这种汤。而在今天的美国东北地区，几乎所有经营当地风味的餐馆都在菜单上列有这道汤。

意式海鲜浓汤

Cioppino的盛名在欧洲各国家喻户晓。其美味足以与意式Cacciucco海鲜汤、法国普罗旺斯Bouillabaisse鱼汤相媲美。

一道正宗的Cioppino，是用当天捕获的珍宝蟹，以及蛤蜊、虾、扇贝、鱿鱼等海鲜混合炖制的，再加入新鲜的番茄、酱酒，盛入用酵母或面包制成的烤面包碗中。

要知道，你可以一边喝汤，一边把高出汤表面的面包碗边撕下，蘸着汤一起吃，直到把最后一口汤喝掉，而面包碗余下的部分，也是最湿润有味的，一口下去，回味无穷。

Tips

Cioppino是由19世纪末居住在旧金山北部海滩的葡萄牙、意大利渔民“研制”的。此汤诞生于航海渔民的船上，后来逐渐成为备受旧金山意大利餐馆推崇的主要菜品。

Cioppino源于单词“ciuppin”，在港口城市热那亚利古里亚方言中，是“砍”或“斩断”的意思，指的是人们将捕捞的各种海鲜与新鲜蔬菜一齐炖制的过程。

法式奶油鲜虾浓汤

具有法国血统的Bisque基于鲜虾蟹肉汤，味道滑腻浓郁，可作头盘亦可作清淡的晚餐。

提取每一种贝类海鲜味道是烹饪这道Bisque的关键，原汁原味的Bisque，需将海鲜中贝类的贝壳磨碎制成酱，再放入已勾芡好的汤中，此外还要加入烘焙成泥的蔬菜制成的奶油汤。

喔，需要注意的是，在汤做完前，不要尝试清洗任何东西，因为你会反复使用相同的餐具，而又不想让任何奇妙的味道全都跑掉。

Tips

Bisque被认为是“Biscay”的派生词。在比斯开湾，人们崇尚对贝壳类海鲜进行“回锅”式的来回烹饪，即先轻轻煎炒它们的外壳，然后在海鲜脱离水份前放入酒和香料慢火煲制，之后再加入事先调制好的奶油汤一齐炖制。

有时，Bisque也包括那些以奶油为主，且不包括海鲜的汤品，而预先煮熟的配料是打成泥状的蔬菜，如西葫芦、番茄、蘑菇和红辣椒。

意式蒜香奶油牛肝菌汤

意大利是个浪漫风情的国度，人们讲究生活质量，特别对美味更是十分在意。为了在青岛寻觅到地道的意大利汤品，Murara's Ristorante Italiano餐厅主厨Chef为我们推荐了一款带有意大利地方特色的美味——意式蒜香奶油牛肝菌汤(Vellutata Di Lunghi Porcini Con Crostini)。

这道以牛肝菌为主料的意式浓汤香而不腻，口感极佳，再配上主厨特意烤制的松软面包，这份享受怕是你今生今世都难忘却。

事实上，牛肝菌和意大利渊源已久，没有意大利人，它也不可能扬名天下。据说早年意大利有一个长寿村，山坡树林盛产牛肝菌，村里人以食牛肝菌为乐，极少有人85岁以下去世。而牛肝菌的诸多做法也因而在意大利广为流传。

奶油土豆汤

其实，这道汤品非常普通。作为欧洲家庭每天早晨的必备佳肴，喝一口奶油土豆汤(Cream Of Potatoes Soup)，配上一块营养丰富的德式黑面包，那才叫一绝。

在Murara's Ristorante Italiano餐厅，主厨Chef往往会为来客配上一块帕尔玛奶酪(Parmigiano Reggiano)，将奶酪擦成碎屑或掰成小块，散在汤品表面，以作调味之用，这样一种意式汤品搭配方法就完成了。

在这里，我们要特别提一下帕尔玛奶酪。与奶香浓厚的法国卡门贝尔奶酪(Camembert)有所不同，Parmensan奶酪强烈的水果风味很诱人，除了饱满的奶香味外，还有明显的咸味，香气如同肉桂，咸味像是生蚝里的海水，甜味像是姜汁饼干，是各类极品奶酪完美的结合体。

8.不要太拥挤的呼吸作文600字 篇八

品味中国山水画，常常迷醉在她那飘逸幽远、涵盖宇宙的恬然中。一方宣纸，几滴水墨，可以将天地都描摹的淋漓尽致。我想，关键在于“留白”。留白是山水画中一种常用的技法，丹青家们惜墨如金，只在纸上轻描淡写一点一顿，而留下大片空白，妙就妙在这天地六合自然生机，顿时全在这许空白处展露无余。

“留白”使笔墨生香，画卷流芳；当然，我们的人生画卷，也需要“留白”。

“留白”不是空虚。

《红楼梦》中林黛玉一句未说完的“宝玉，你好……”不知使多少梦中人痴痴醉醉。这一句残破的微语，不知含了黛玉多少爱，多少恨，多少痴梦，多少血泪。正是由于这句看似破碎的话语，使宝黛木石前盟有了永恒的意义。所以，“留白”不是空虚，有时，它甚至更丰盈，更真挚。谁说只有满月迷人，难道“露似真珠月似弓”便不美吗？

“留白”，让我们畅心呼吸。

我们越来越忙了，每天有做不完的事情：要早起，要工作，要养家，要“充电”，要升迁。我们的心脏狂跳，要为理想制造血液；我们的血管紧绷，害怕下一秒会一无所有；我们的.肺泡兴奋不已，热胀冷缩般完成氧气与二氧化碳的循环交替，毫无差错。我们像上足了发条的机械，被金钱和欲望诅咒，在太阳、月亮、星星和风都消失的时候依然以大无畏的忘我精神埋头苦干。我愕然：请别让呼吸太拥挤！

生活不是名利场，我们不必要为自己订下一天24小时的生命订单，因为那样的忙碌会使你迷失自我，忘记自己还有呼吸雨后空气的权利。

在清晨的第一缕阳光的抚摸中，请从美梦中缓缓醒来，拉开层叠的窗帘，让金色的光线穿透整个房间。推开窗户，让泉水般的空气顺着毛孔汇入心底。张开嘴巴，尽情地、大口地呼吸吧！这时，你才清楚：原来生活如此美好！

为自己的生命留下一点空白，我们会发现，原来生命如此美丽！

9.珍惜生命善待生命拥抱生命的作文 篇九

7月26日，《解放日报》周末版刊发了洪昭光教授谈生活方式与健康的长篇文章《怎样活到100岁》，受到读者的普遍欢迎。当天日报零售空前热销，各便利店和东方书报亭的4000余份报纸上午即告罄。市老干部局还专门向该报表示感谢。8月15日，友人给我一份新出的报纸《上海商报·生命周刊》试刊第一期。我如获至宝，马上欣喜地读完以“关注生命、关爱自己”为宗旨的48个版面。齐总编的“仁者寿”、出品人尚书的“神奇而伟大的偶然以及无可替代的一次性和单向性”，包括周刊里一些精彩的文章，都强烈地撞击我的脑海，我的心灵深处不时发出“要珍惜生命”的呐喊。

要珍惜生命，是因为当今社会物欲横流、金钱至上、权利和资本的扭曲结合等的一股纸醉金迷的生活方式，正剧烈地荡涤着许多人的灵魂。人生和人性被异化，生命被漠视，生存的本原已经被淡薄，生活的信仰已经被迷失。一些拥有权利和财富的“贵族”正贪婪、疯狂地继续掠夺;一些没有权利和才能的“草民”，利用本能的暴力或诈骗正野蛮地“积累原始资本”;既没有权利、才能，又不敢铤而走险的一般平民，失去心理平衡，患上难愈的精神压抑症。于是乎，一个怀孕的女教师在众目睽睽之下被丈夫连砍78斧，在场的警察、校长、乡长、司法局长等一批冷血干部竟熟视无睹。孙子逆杀祖母、女儿勒死母亲、妻子毒害丈夫等一连串的`命案层出不穷。生命显得十分脆弱，又丧失安全。我们的社会太需要对生命的重新认识和对人生价值的深刻反思。

珍惜生命必须善待生命。我们要理智地生存。美国威廉·詹姆士先生说的好：“我们这一代最伟大的发现就是，人们可以藉改变心态而改变自己的一生。”生活中不要老是抱怨遇到的困难和挫折，否则将一事无成。古有学佛者，每年只能回家探亲一次。当父亲问他寺庙生活如何时，他第一年回答：床硬;第二年回答：饭冷;第三年回答：活重。结果第四年从寺庙逃了出来。幸福在于心态的宁静和淡泊。杜甫诗云：“万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。”如果心灵永远保持清净、自足，我们就会发现一个极乐世界：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪;若无闲事挂心头，日日皆是好时节。”

珍惜生命还须拥抱生命。我们要激情地生存。著名经济学家于光远先生曾题字赠我：“创造为乐，自由为乐。”87岁的于老他患过癌症、腿脚行走不便，还激情地生活着，“坐轮椅走天下”，“每年一个新主意”，去年创办个人网站，今年成立“思想开路工作室”。著名社会学家邓伟志先生，在1998年6月初面对死神的威胁时，首先想到到的是“最后的微笑”，至今仍以永远微笑的精神活跃在社会的民主建设舞台上。他那渊博的学识和独到的思想言论，吸引无数青年学子要报考他的博士生。曾记得一位名人说过：生活的一半是海水，一半是火焰。是啊，生命中如果缺少激情，犹如一架琴键坏掉的钢琴，永远不会奏出美妙动听的旋律。

10.生命的呼吸作文 篇十

“我们可以允许教师不喜欢某个学生，但我们不允许教师不尊重这个学生。”偶然读到的一句教育专家的话，触动了张桂琪的思绪。“尊重”两字仿佛一下子闪亮了张桂琪的思路：的确，我们不能允许教师不尊重学生，同样，也不能允许校长不尊重教师。

在研读了大量有关“尊重”的文献后，张桂琪认识到：尊重就是一种管理，学校管理应从尊重出发。于是，他提出“打造尊重文化，让每一个生命走向幸福”的办学理念，带领团队走上了特色办学之路。

尊重：让学校成为教师的精神家园

爱默生说，教育成功的秘密在于尊重学生。孙云晓更直言，真正的教育必须从尊重开始。张桂琪深信此论断。

但在教育实践中，有些学校会有偏误，即只尊重学生，而忘了尊重教师。实际上，教师是教育的主体。只有尊重教师，我们的教育才可能真正健康发展。认识到这一点后，张桂琪在日常管理中处处以尊重教师为第一要素。

“只有尊重教师，才能得到教师的信服与认同，管理才能取得效果。”由此，张桂琪确立了“尊重，理解，包容”的管理理念，把“尊重”作为基本要求，让教师在尊重中唤醒主体意识，激发工作热情，感受幸福快乐，得到充分发展。

为了让教师们切实地感受到尊重，张桂琪觉得必须先让他们产生对工作的认同感和幸福感 。

于是，在一次教师座谈会上，张桂琪问：“今天，你幸福了吗？”老师们感到惊讶，因此都没有出声回答。张桂琪感受到教师们的疑惑和担忧，于是坦言：“说起幸福，每个人对幸福都有不一样的解读，但这不妨碍每个人去追求幸福。我相信在座的每位同仁不仅渴望在生活中幸福，也一定期待在工作中幸福。作为校长，我会竭尽所能让大家感受教育生活的温暖，体验教书育人的幸福。”

这让老师们感动，也让他们心生期待。

张桂琪没有让老师们失望，尽力让老师们感受到来自学校的尊重和关心。每当教师生日，他都会送上蛋糕，表达祝福。教师节来了，他会给每个教师送去问候，祝愿老师们节日快乐。教师生病了，他哪怕再忙，也都要去看望。每当教师获得成功，他更会及时送上祝贺的话语。而教师遭遇挫折、心情低落时，他会及时与其沟通，帮助他们拨开心里的云雾。教师家庭遇到困难，他会尽力出手相帮，让他们不至失去生活的憧憬和希望。

说到校长，青年教师叶敏说：“我们的校长不仅仅是校长，更是慈父，他常常让我们感受到尊重、呵护和肯定。记得第一次写论文时，忐忑不安去向他请教，他没有一丝厌烦，反而一字一句和我探讨，帮我修改；稿子改好后，他帮我推荐到杂志上发表。拿到样刊时，我激动不已，忙向他报喜和道谢。他鼓励我再接再厉，多写文章，多去‘麻烦’他。”

把自己当成教师们的服务者，让张桂琪身上有一种特殊的人格魅力。

“人与人最大的区别是个性。”因此，张桂琪对于教师的尊重，首先是对教师个性的尊重。因为每个人各具性格、思想、尊严，教师也不例外。

张桂琪认为，教师的职业特性，让他们的个性特点存在明显差异。作为校长，不管教师有什么样的个性，都应该给予尊重。

在靖江市城北小学，每年都有一个“特色教师”评选活动。将教师的“个性”升华为“特色”，真正为教师打造一条适合其自身发展的道路，从根本上促进教师发展，这是“尊重教师”的最好体现。

张桂琪说：“我们不仅评‘特色教师’，还收集他们的事迹，制作成像，张贴在学校的橱窗里。”

“特色教师”评比不仅极大地激发了老师们的工作热情，而且发现了不少教师的特殊才能和优势所在，这对学校的课程安排和设置都大有帮助。

陈淑娟副校长说：“正是通过‘特色教师’的评比，学校在一定程度上解决了师资短缺的困难。如我们发现一位老师对科技有特别的爱好，就安排他担任科技专职教师，结果他不仅在科技节中发挥了重要作用，且对学校创立科技特色大有帮助。又如学校音乐教师偏少， 但‘特色教师’活动帮我们发掘了不少有音乐爱好和特长的教师，学校安排他们兼职教音乐，效果很好，学校因此在历次音乐比赛中都取得优异成绩。”

尊重教师个性，是城北小学尊重文化的最直观体现，然而，对于教师管理而言，仅有尊重是远远不够的。

在一次向全校教师征集“我为学校发展献计献策”活动中，一位教师的来信引起了张桂琪的注意。信的内容如下：

尊敬的张校长：

您好！您让我写学校的发展建议，我才疏学浅，实在想不出来，但我也想发展，想进步，想成为一位名师，可没有人给我创造发展的平台呀！

××老师

这封信引发了张桂琪的思考：是啊，哪个教师不想发展？哪个教师不想成为名师？学校要发展，教师是关键；教师要发展，平台是关键。

为帮助教师发展，张桂琪开始做两件事：第一是了解教师的发展诉求，第二是积极为教师搭建发展平台。不久，“乐学课堂”开班，教师们相互研习，共促教学水平提高。后为，为提升教师理论素养，“幸福读书”活动也开展起来了。

活动中，张桂琪带头读书，并成立教师读书会，组织教师读书沙龙、教师读书报告会，还将读书交流纳入周前会，交流心得，培养志趣，让读书成为教师的生活常态。

为鼓励教师多读书、读好书，张桂琪不仅经常自己买书送给教师，还实行“教师读书，学校买单”制，为教师读书提供经济助力。

张桂琪认识到，读书还需有好的氛围。于是，他打想方设法打造“悦读”环境，为每位老师制作读书艺术照，悬挂在学校各楼道内，成为学校里一道特殊的风景。

在“乐学课堂”中，张桂琪不仅亲身参与，还坚守课堂，和教师们一起研究、探讨、交流，真正让课堂乐起来，动起来，实现了课堂教学的“低负高效”。

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在这种快乐的氛围里，老师们真正感受到尊重，感受到职业带给自己的乐趣和价值。而学校，也因此成为他们的精神家园

尊重：让课堂成为儿童的学习乐园

张桂琪常说，尊重是教育的前提，只有在学校和课堂中充分尊重了学生，才能真正让课堂成为学习的乐园。因为快乐是心灵自由的状态，而顺应天性，尊重孩子的童心世界，才能实现心灵的自由。由此张桂琪提出：“打造乐学课堂，让每一个学生走向成功。”

在他的倡导下，老师们深深认识到，乐学课堂能让学生获得心灵的自由、心理的安全和心情的愉悦，实现最有效的教学。乐学课堂因此而成了城北小学教师们共同的追求。

然而，怎样才能真正打造乐学课堂，让每一个学生在快乐中学习呢？张桂琪和老师们一边探索，一边思考、研究。2013年，学校成功申报省级课题《“尊重文化”观照下的乐学课堂建构实践研究》，依托课题研究，学校由校长、骨干教师组队，成立了专门的“乐学课堂”研究小组。

通过调查、讨论等方式，张桂琪和老师们发现，目前的大部分课程都比较抽象、单一，不为学生所喜欢。学生对课没兴趣，不仅谈不上乐学，还容易开小差。调查中老师们还发现，很多学生不仅缺乏社会常识，且欠缺生活和劳动技能。于是，张桂琪带领老师们打破时空限制，将课程生活化、日常化，让孩子们愉快学习，体验学习的快乐。

如何落实这一目标？老师们开始时茫无头绪，后来，张桂琪提出，是否能将作业与课程联系起来？以作业为载体，拓展课程宽度和广度，让孩子在课余、在校外也能去实践。这一想法得到了课题小组的普遍赞同。

张桂琪敏锐地发现，学生课业一般在周四相对宽松，学习的欲望也相对较低。于是他提出设立“周四无书面作业日”，即在周四这一天，不布置传统的语数外作业，取而代之的是德育践行、名著阅读、手工科技、艺术活动、社会实践等五个类别的拓展学习活动，让学生回归生活大课堂。

对此，很多老师心怀忐忑，不做作业，当天的学习内容怎么巩固？这样的作业孩子们能完成吗？会不会让孩子们精神松散呢？此时，张桂琪意识到，虽然新课程已推行多年，但老师们的观念还没有转变过来。他决定成立“拓展性作业研究组”，专门针对各年级学生心理特点、认知水平、能力要求，研究和制定相关作业安排计划。

城北小学的老师们至今清楚地记得，第一次的“周四无书面作业日”恰逢妇女节前后，学校要求孩子们回去为妈妈做一件事情，如做一次家务，制作一件礼物，为妈妈捶捶背等，以此表达对妈妈的感谢和爱意。这样的作业会有怎样的反响，老师们心里都没底。次日得到反馈后，老师们被震撼了，他们或聚在办公室，或在工作群里，热烈交流着自己的惊喜、感动、欣慰……

五年级陈维宇的家长说：我一直以为儿子还是个小孩，什么都要管，什么都不敢放手。今天，看着孩子有模有样的蛋炒饭，听着孩子认认真真地说：“妈妈，我爱你！”我真是百感交集。孩子已经长大了。今天的这项特殊作业，让我重新认识了眼前的儿子，也让我审视过去教育上的错误。感谢北小，感谢老师们，给我们家长上了一堂特殊的课，我们应该学会尊重孩子的需要，让他们能够自由、快乐地成长。

家长们觉得很欣慰，在这样一个尊重成长规律的学校，有这样一个尊重学生个性的校长，孩子们是幸运的，因为他们拥有了一个属于自己的平台。在这个平台上，孩子们培育着能力、增长着智慧，身心都获得成长。

让张桂琪和老师们没想到的是，“无书面作业日”在当地乃至省内教育界引起了不小的反响。如何更好地利用“周四无书面作业日”带来的巨量课程素材，如何让此一活动激起的学生兴趣更加高涨，如何保护好学生童真的创造力，成了张桂琪继续要思考的问题。

作业是学业的一个载体，虽然有一定的课程外延性，但仍不是严格意义上的课程。于是张桂琪提出，能不能将课堂和课外逆转，让课外资源成为课堂素材，整合出一门新的校本课程呢？沿着这一想法，张桂琪又提出开设校本课程“主题实践活动课”，在每周五下午的第三节课上，集中展示周四实践作业的成果，让孩子们互相分享创意、喜悦与快乐。

从此，每周五的下午，各班都以前一日的主题为载体，以其作品为素材，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人，而教师仅是协助者与引导者。

在这一天，整个学校充满了欢乐。此时，随便走进哪个班级，都会有不同的感受，孩子们或是在一场艺术盛宴中陶醉，或是在一次科技手工比拼中感慨，或是在一场阅读分享报告会中品味……

“尊重给孩子带来自信。美国学校一直强调‘尊重教育’，就是希望学生们建立起正面的自我认识，不因和其他人的长处相比较而自卑，意识到每个人都有自己的优点。”这种观念，让张桂琪的心里装着学校的每一个孩子。事实上，每个孩子的人生行程是不一样的，有的跑得轻松，有的跑得踉跄，有的甚至跑得步履艰难，但他们都在努力跑向自己人生的终点。所以，不能用同一个标准去评价所有的孩子。

在张桂琪的建议下，学校在传统的“三好学生”“优秀学生”奖项外，另外设立了“特长学生”奖。“特长学生”涵盖了德智体美劳各个方面，并采取学生自荐、互荐相结合的方式。如此让所有学生参与评选，也正是尊重教育的体现。

“特长学生”的评选，让更多的孩子收获了尊重，走向了成功。

在陈琦老师的抽屉里，一直保存着一个孩子的日记：“这是我小学生涯的第一张奖状。啊，亲爱的奖状！如果我是青山，你便是围绕着我的绿水；如果我是小树，你便是滋润我的甘露；如果我是骏马，你一定是我的蹄子，带着我奔跑！每次见到你美丽的脸庞，我的全身便充满了力量，你是多么伟大呵！这张特长学生的奖状，是认可，是祝福，是鼓舞，是无休止的爱，它将带着我走进新的学习征途。”

张桂琪说，只有当孩子感到快乐了，他们才能更好地去学习、生活，他们的未来才会更加美好。只有当孩子感到快乐了，我们的课程改革才算是真正成功了。从这个意义上说，让孩子们快乐起来，是对他们的最大尊重。

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尊重：让校园成为儿童的幸福田园

张桂琪到城北小学担任校长后不久，就获得了“迎宾校长”的称号。因为他坚持每天提前到校，站在校门口迎接每一位师生。他觉得，要让老师尤其是孩子们感受到校长对他们的尊重。

看到单纯快乐的孩子走进学校，张桂琪感觉自己也仿佛回到了童年，找到了童年时的快乐，内心充满了一种从未有过的激动。有一天早上，一个可能是二年级的小男孩向他问好：“校长，早上好！”他微笑着点头示意。小男孩却没有离开，而是又说了一声：“校长，早上好！”这让张桂琪有些愣住了，他想不通小男孩为什么又问一遍。于是，他走过去，摸着孩子的头，问道：“小朋友，你好，有什么事儿么？”小男孩奶声奶气说：“校长，我问你好，你也应该问我好呀！”说罢就跑开了。

小男孩的话引起了张桂琪的反思。看来，尊重学生说起来简单，做起来却不容易。尊重学生要从言语变成行动，成为习惯，要和学生保持平等，要在细节上让孩子感受到尊重。

现在，城北小学的校园生活其乐融融，校长、老师、孩子们之间和谐融洽。无论熟悉还是不熟悉的老师，孩子们都会大声问候，老师们则会停下脚步，微笑回应。这一切，都源于学校尊重文化的建设。

张桂琪说，提出“尊重教育”不是一时冲动，不是为了通过上级验收而特意“造”出一个“特色”、“做”出一个“品牌”，而是真正考虑学生发展的需要，真正想做到以人为本。

在学校第二届艺术节中，有一项内容是班级合唱比赛。为了这次比赛，各班都在认真准备，积极训练。这天，张桂琪在巡视校园时，注意到一个孤独的身影，他正一个人坐在教室里。询问之下，张桂琪才得知，班上其他同学都排练合唱去了，这个男生因为腿断了而无法参加。

张桂琪发现，这个孩子虽然身在教宝，却明显心不在焉，时不时张望着窗外合唱队的排练。从孩子羡慕、渴望的眼光里，张桂琪看出了他的内心想法：“想参加合唱比赛吧？”男生眼里闪过一丝光亮，但很快就熄灭了，说：“想，但我这样肯定会拖班级后腿，影响班级的成绩和名次，我还是不参加好了。”

这件事让张桂琪又一次陷入思考：我们搞合唱比赛，目的是什么，是名次、成绩，还是让每一个孩子参与和经历？看着眼前这个懂事的孩子，张桂琪有些心痛，也很自责。真正的尊重给人以尊严，给人以快乐。如果合唱比赛忽视了这一点，那就违背了活动的初衷。于是，他当即决定召开教师大会，重新宣布比赛规则，要求每个学生都能参加，个个登台亮相。

对此，有些存在特殊情况的班级提出异议，表示这不公平。讨论之后，张桂琪决定：有特殊情况的班级不仅不扣分，而且根据训练和比赛情况酌情加分，以此鼓励有特殊情况的学生参与。

比赛时，张桂琪特别关注那些有特殊情况的班级，尤其是那个曾经孤单的身影。他发现，那个男生在同学的帮助下站在队伍里，唱得非常卖力，眼睛里充满异样的光彩。那一刻，张桂琪的心里被一种幸福感包围了。他从那双清亮的眸子里，看到了一个孩子内心深处涌出的快乐。

而今，城北小学已初步形成以“尊重”为特色的校园文化气象，老师们用尊重的诚心去感化，用尊重的语言去教育，用尊重的行动去引领。

围绕“尊重”这一主题，学校开展了一系列活动，如“珍爱生命，学会自护”，让孩子学会尊重生命，敬畏规则；“聚焦校园，捕捉美好”，发现身边之美，书写对校园的热爱，对伙伴和老师的尊重；“我是美丽靖江小主人”，尊重自然、保护自然；“中秋月海峡情”，了解历史，尊重历史；在升旗仪式上做主讲者，说出心声，尊重成长。如此等等。

在城北小学这座古朴而现代的校园漫步，你会深深感受到尊重文化彰显的魅力。比如教室外的走廊上张挂的不是名人名言，而是孩子们自己的书法、绘画、摄影、剪纸等作品。作品不是高高上挂，而是挂在1.3米左右，这个高度正是孩子们的视平线的高度。

张桂琪说，我们的一切都要从孩子的成长出发，从孩子的需要出发。

在城北小学，每个班门口都有一个班牌，上面的“每月之星”是孩子们推选出来的代表，“我们的荣誉”是孩子们团结努力的成绩，“我们的班级”则是孩子们自己设计的口号。而学校大道两旁，张挂的是学生的大幅照片，那纯真无邪的笑靥如花般绽放。橱窗里，是孩子们在各种节庆活动中的活泼身影。

因为尊重，城北小学的每次活动都是所有孩子的活动，舞台属于每个学生，每个学生都是舞台的主人，都是活动的主角。

在张桂琪的校长邮箱里，存留着一封邮件，那是四年级的陈霖家长发来的。当时，学校刚举行经典诗文诵读活动，全校3000多名孩子，一个不拉地全部登台。作为家长代表，陈霖的妈妈看到儿子在这么多人面前表演，激动得流下了泪水。

她在邮件中写道：“我们家孩子胆小、内向。学校这个活动让我们家孩子也能走上舞台，在所有人面前展示自己，这对孩子的成长是非常有好处的。我非常感谢城北小学，感谢老师们的辛苦付出！”从此后，她逢人就说，我最正确的选择是把孩子送到了城北小学，他们的尊重文化是实实在在地在做，而不只是说说而已。

我们相信，始于尊重的学校管理，会让这座百年老校更加绿意盎然。尊重，会让这里的每一个生命感受幸福、享受幸福、创造幸福、走向幸福。而这，也正是张桂琪作为校长的最大追求。

责任编辑 余志权

11.关于“生命”的作文：生命之爱 篇十一

关于“生命”的作文：生命之爱

宣恩县高罗民族中学702班 赵娅林

踏着我的专属旋律，昂首走过生命的历程，谱写一首首生命的乐章，眷写一篇篇生命的文章

——题记

雪中松柏

寒冬之至，叶落归根，树枝光秃秃的，大地银装素裹，一片雪白，没有任何生机。唯有那四季常青的松柏泛出点点青绿，好似给雪白的绸缎绣上了朵朵小花，给大地母亲披上了一件暖和的绒袍。

雪冬的狂风肆意的怒吼着，一阵一阵地袭来，打在脸上，这可真叫钻骨锥心的疼啊！可松柏却毫无畏惧，没有一丁点退缩的念头，坚毅勇敢的在风雪中，迎着寒风的侵袭，顶着寒冷的侵蚀，坚忍不拔的，以自己最强的意志与风雪作斗争，抗拒到底。

他在这贫瘠的土地上拼命地扎根。即使没有阳光的普照，没有细雨的滋润，他也不低头，不脆弱，而是百折不挠，迎风傲骨，像一位战士，站在山岗上，守护着这里的一切，即使遇到特大风暴，他快要被连根拔起的时候，他也咬紧牙关，紧紧地抓住大地母亲，站到风暴停止，他闯过来了。愈是困难重重，愈是环境恶劣，他就愈精神，愈挺拔。

日复一日，年复一年，冬去秋来，他历经了多少风雪，多少风吹雨打，沧海桑田，他仍然挺拔，雄姿英发，挥斥方遒！他之所以能度过这许许多多的艰难险阻，重重难关，是因为他始终有一个信念——生存，生存！

翩翩蝴蝶

早上，我在花园浇花，忽然一只蝴蝶落到牡丹上，我想捉住它，于是，就用网罩一下子便捉住了他。突然，它的翅膀在网罩中不停地扇动着，想要挣脱出去，我的双手在它的翅膀的振动下，我忽然感到一股力量在我手中不停的跃动，快要爆发出来似的，哦，我知道了，这是生命的力量，这是一个小生命对生命的渴望，对美好大自然的追求，我不由自主的把他放飞了。

蝴蝶要想真正在花丛中飞舞，它必须经历破蛹而出的那一刻生死考验。尽管这一过程艰难残酷，但是生命的张力与极致就在升腾飞舞的那一刻尽显。

要记住：不是每一棵松柏都能度过寒冬，经不住风雪的变成了腐木，不是每一只蝴蝶都能破蛹成蝶，不能破蛹的便成了空壳！

生命中不可能一帆风顺，永远快乐，也不可能永远充满坎坷，永远痛苦，快乐和痛苦是交织着而成的。

我们要热爱生命，珍惜生命，生命只有一次，对我们而言是宝贵的，是任何代价都不能代替的，我们要好好把握这笔巨大的财富，让它体现价值，焕发出光彩。

12.生命的呼吸作文 篇十二

大家一定要珍惜生命，因为我就是因为不重视安全才差点“挂”了的，要不我给大家讲一讲吧!

那是一个“黑色的星期五”，下午第二节下课后，我便跑出教室，参加一个游戏——抓人，也就是由一个人抓另一个人。当时，我和洪晨宇一起躲在二楼，我对他说：“贺子航最爱在二楼盘旋，我们下一楼吧!”到了一楼之后，他又大叫：“看，贺子航来了!”这时，我们慌了手脚，急忙往操场跑去。可是，命运捉弄人，我们这一跑不要紧，可要紧的是我们跑到了敌方的大本营里。于是，我急中生智，轻轻一跃，跃到了花坛上，我以为他们要费很大的劲才能上来。可吕骏飞一跳就上来了。我往下面的草地跑去，正准备往没人防的操场上跑去时，有一个小孩拉了一下我脚下的绳子，只听“砰”的一声，我便摔倒在地上，可这地上是石头路，一下子把我头上弄了个大洞，我在刘天都的掺扶下进了厕所，清洗伤口，又强忍着痛，报告老师，在杨老师的陪同下，我缝了针，吃了药，打了针，又拍了CT照片才出了院，回家养伤。可是好景不长，医院CT检验报告出来了，说我是凹陷性骨折。唉，真惨啊!

13.生命的呼吸作文 篇十三

那天早晨，我无意间发现了一只蜘蛛在吃力地织着网，它那小小的身影不停地忙碌着。许久，网还没织好，我看得不耐烦了，认为蜘蛛一定会放弃的，不再去织那张网了。可是意想不到的是，蜘蛛依旧没有放弃，它先找到几个支撑点，再找到中心，来回从支撑点往中心点拉线，这样就形成了一个圆网状，它在网上一圈一圈地走着，从外开始往里转，看似毫无章法，网织得却非常有规律，每圈的格子看起来同样大，就像一张完美的丝织品。那只小小的蜘蛛织的网竟然那么大，那么密，我不由自主地赞叹道，它那坚持不懈，勇于拼搏，敢于奋斗的精神，不值得我们学习和赞叹吗?

那次弟弟将花的种子放进一个土壤干燥的花盘里，我原以为种子不会发芽的，可是过了几天，花盘中竟冒出一截小花苗，那小小的种子里饱含着一种强大的生命力，竟使它可以冲破坚硬的土壤，不屈向上，茁壮成长，即使它在干燥贫瘠的花土中也依旧不放弃。

还记得有一次，我和同学在一片草丛中发现了一只昆虫不停地爬来爬去，趁它停下来的时候，我一伸手捉住了，只要我的手稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，拼命地逃生，我感动一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈，那样鲜明，我忍不住放了它。有一种感动叫坚强，有一种坚强叫感动，昆虫这种求生的欲望令我震惊。

14.高二叙事作文:呼吸儿时的梦幻字 篇十四

坐着秋千，经小伙伴的手，摇的高高的，飞的高高的，与梦只是一步之遥。

累了，在操场上鲜绿的草叶上面平躺，眼珠不动，只注视着那一望无垠的天，那一大片天空，哪一块是属于我的呢？深奥的问题，也许长大了就会明白，可是为什么，只有大了，才能知道那心里的一个一个难以解开的迷呢？

这是春天才有的鲜绿的草叶，于是，那一只只花蝴蝶，可以任意地吸引我们的视线，像一条风筝线一样，我们便是那一端的风筝，各式各样。

这是夏天才有的炎热气温，虽然像烤炉，但是我们宁愿没有看见，而是去寻找隐藏在草叶上面的蚱蜢，小的时候也都野得很，喜欢在草丛里飞奔来飞奔去，也不知道累。遗憾的是，那次他们烤了蚱蜢吃，而我却不在。不知道是否很美味？

这是秋天才有的景象，叶的离去，是风的追求还是树的不挽留？我想，这只是季节的变换，一次，一次，又一次不变的轮回与交替。那一片片树叶是秋的见证，也使儿时的我有了一个梦想，一定要，一定要去到那个角落，摘下一篇最本色的红枫叶。

这是冬天才有的，特产，雪花。雪花可以做雪人，我们没有扫把也没有胡萝卜，但是我们有手，做出轮廓。虽然看上去还只是两个一大一小的不怎么圆滑的雪球，但仍然是我们心中的喜悦。似乎那时候不懂什么叫做冷，与雪的亲密接触从来没有断掉。

楼上的望

那时候，我们很喜欢办公楼后面的图书馆，我们每天都去，爬楼梯，或者在没人的时候(大都没有人)，在楼梯前面门口里面跳舞唱歌(乱弹琵琶乱唱歌)，给我们自己看，还有报幕呢！依稀记得，我最喜欢的就是讲故事了，讲得乱七八糟，但还是乐的天花板都颤了。

到了顶楼，左右都有个小门，进去后，都是空地，地上都是沙子，估计都是天沙下凡吧。还有一个小爬梯，登上之后，其实还是空地，不太明白，现在还是不太明白，为什么楼顶是那个样子的。我很争气，每次都很漂亮地爬上去了。我很喜欢爬的，我属猴。

但是有段时间，听某人说，晚上去过图书馆，爬到楼梯顶的时候看到鬼了！那时候的心态我忘了，但是肯定不敢上去了。就一直没上，至少不会一个人去，那里一般都空荡荡的，很恐怖。而且还听人说过，那楼下，以前是块坟地。现在已经拆了，盖宿舍楼！

狼抓兔子

并没有太多的记忆，但也有一些片段。这是我最喜欢的之一。

路中央有一条白线，路两边都有那种……植物——接近椭圆的叶子，一团一团的。每一棵都是团的样子。说不清了反正。这就被光荣地称作了兔子的食物。然后我们黑白黑白黑，不少时候都结伴说好黑白顺序，然后顺利成章的同成为兔子。兔子们想办法去对方的领地摘食物，其实碰一下就OK，然后躲避狼们的追杀。如果被狼抓到了，那么他就成为狼，原来的狼都成为了兔子。

记得有一次，是夏天，狼在抓兔子，抓过火了，把一位小男孩的衬衫给撕破了！然后呢，另外一个小男孩坐到了地上，拍着地，大笑，哈哈哈哈，嘿嘿嘿嘿……太搞笑了！

超级无敌藏猫猫

我们的藏猫猫光荣升级了！很早之前，我们就把老套的藏猫猫改了，如果被发现了，就赶紧跑，然后换领地，于是，我们女孩，曾经光荣地在洗手间里呆了20余分钟！哈哈！关于这个，我们都到处藏，还合着伙商量，在篮球场内的塑料厂里有很多塑料桶，那个屋子里的桶堆得极其高，我们有时都爬到最上面，真有趣啊！还有操场的看台后面，特别是主席台的后面，我们经常去那里闲逛，有什么不记得了，总之好像是一个一个的小室间，里面没有什么东西，似乎是喂猪的办公室吧。

教学楼与班车

那座教学楼依然在那里伫立，而那辆多少年的班车却已退役。

我们很喜欢到教学楼里，到很多孩子的爸爸妈妈的办公室里和教室里玩，对了，教学楼和办公楼之间是相通的。每层楼都有可以相通的地方。我们喜欢到差不多没人的教室里玩，写粉笔字，擦黑板。翻翻不知名同学的桌洞。貌似还曾在老爸教课的时候进入过满座的教师。啥感觉我是忘得光光的了。

我们在班车上什么都说，什么都聊，真是很有趣，车并不是非常大，做个20人差不多，车里面考前的有个可以翻开的大盖子，我们称之为“大鼓鼓”(第一个鼓三声第二个轻声)。我经常帮助我们车里的人做抓阄工具，写上号码，号码编排靠大家，大鼓鼓两旁也有地方，可以站着，蹲着或者擦擦坐着。但是长大后就站不开了。都高了。我们一度很讨厌开车的张阿姨。她老是晚点，素质不好，爱骂人，当然是车上男生们太调皮淘气，反正是很讨厌张阿姨，至于外号，我倒是不记得了。我们经常抱怨班车，因此五六年级时，没少走路，经常搭伙走路走到一小，或者坐三轮车，很享受的。坐班车的感觉真的很好。那是却不知道珍惜。特别是夜长的季节的晚上，坐着班车聊着天，看着窗外那一个个的商店挂牌，吃的5角的零食。我们的班车实际上是最晚走的班车。因为我们车上的人打扫卫生很慢吧，经常等人，于是乎，我们的活动异常地多。还遇到过一个常来的傻子。男孩们都捉弄他。但其实，那样的孩子应该很孤独，我们的捉弄在他看来很有趣。我们的班车走了，他还经常在后面追。可怜的孩子！

再说说别的。每当中午的时候到家，车都会停到操场门口的那个坡的上面。我们经常早去等车，然后跳皮筋。也有很多其他的游戏。有一次我们从石凳子上发现一个大哥哥，那时我们就10岁左右，还有几个更小。然后我们就跟大哥哥玩，他也经常坐在石凳子上等我们这些小孩。记得一次什么节日，他给我们车上的小孩子都送了贺卡。还写了很多字呢！可惜，现在……似乎已经没有了，大概是看旧了就扔掉了。我那张是红色的，有音乐的。后来大哥哥毕业了，就走了，听说还结了婚。有的小孩子见过，我是一次也没看到过。貌似对象很漂亮。

沙滩上的笑

在秋千的旁边，是沙滩还有双杠和单杠。

我们曾经在那里挖过很多沙坑，然后一个个都坐在里面，然后分角色过家家。实际上根本没有演，只是分了角色，改了称呼而已。我曾经很逞能，在双杠上走，站着，慢慢地慢慢地，然后，掉下来了。眼泪哗哗的。家长迅速赶到。我们还喜欢在双杠的正下方，挖坑，然后从双杠上跳到下面去，在沙坑里躺着。有时我们也会玩倒立，现在估计不敢了。

过家家的趣事

我们很喜欢过家家，那时候佳的屋里有很多布娃娃，而且我经常上她家。玩过家家。她最喜欢装死，在床上叠好的被子块上面，“啊”一声，再跳下来，躺下，就“死了”。她家那时有块破旧的黑板。我最喜欢当老师，给她还有布娃娃讲课。不久之后，鼠年牛月我也有了小黑板，然后继续，讲课。

无声地告别

自从我们这一届走向初中以来，那辆班车就退役了。没有那么多的欢声笑语了。曾经欢快多彩的周末也就不复存在了。我们这些孩子们也有了明确的隔阂，除了那几个真的关系不错的女孩朋友们。

班车再见了，我很想你！游戏再见了，我很想你！

好多好多美好的回忆，一片一片，多美好啊！