关于历史建筑保护工程专业就业方向与就业前景分析

关于历史建筑保护工程专业就业方向与就业前景分析（精选13篇）

1.关于历史建筑保护工程专业就业方向与就业前景分析 篇一

历史建筑保护工程专业随着社会历史保护意识的迅速发展，历史建筑的保护与利用在我国正呈现出快速的发展趋势。据统计，欧美建筑设计市场中，超过7成业务为旧建筑保护与利用的项目，大多数设计机构和建设主管部门都配备有大量历史保护的人才。而在国内，保护人才的培养却和保护项目的上升速度不成比例，保护人才严重欠缺。伴随着整个社会对历史建筑保护的日益重视，相信历史建筑保护工程专业毕业生的需求仍将持续增长。随着社会历史保护意识的迅速发展，历史建筑的保护与利用在中国正呈现出快速的发展趋势。据统计，欧美建筑设计市场中，超过7成业务为旧建筑保护与利用的项目，大多数设计机构和建设主管部门都配备有大量历史保护的人才。

而在国内，保护人才的培养却和保护项目的上升速度不成比例，保护人才严重欠缺。随着社会历史保护意识的迅速发展，历史建筑的保护与利用在我国正呈现出快速的发展趋势，我国作为历史建筑遗产资源及其丰富的文明古国，有必要在该领域与国际先进接轨，以满足社会日益增长的对此类专门人才的需求，很多建筑、土建类专业的考生在选择在职研的过程中都会选择这一专业，而从就业率来看，历史建筑保护工程专业也不负众望，成为就业率较高的专业之一。

历史建筑保护工程专业在专业学科中属于工学类中的土建类，其中土建类共15个专业，历史建筑保护工程专业在土建类专业中排名第13，在整个工学大类中排名第148位。截止到 月24日，318757位历史建筑保护工程专业毕业生中应届毕业生工资3550元，0-2年工资4251元，10年以上工资1000元，3-5年工资5339元，6-7年工资6822元，8-10年工资7688元。

【扩展阅读】

专业背景

据统计，欧美建筑设计市场中，超过7成业务为旧建筑保护与利用的项目，大多数设计机构和建设主管部门都配备有大量历史保护的人才。而在国内，保护人才的培养却和保护项目的上升速度不成比例，保护人才严重欠缺。

二战后特别是20世纪60年代以来，随着各国对历史文化遗产保护意识的不断增强，历史建筑保护理论和实践的社会影响也在迅速增长。在西方发达国家，历史建筑保护已经成为建筑院系中的一个相对独立的专业领域，属建筑学新兴的学科方向，并且与社会对这一领域的职业化需求相适应。实际上，历史建筑的保护与再生，已经成为了人类社会可持续发展的重要组成部分，对此已形成广泛的国际性共识。

中国作为历史建筑遗产资源及其丰富的文明古国，有必要在该领域与国际先进接轨，以满足社会日益增长的对此类专门人才的需求，因而同济大学建筑系于创立了中国国建筑院系中首个、也是目前唯一一个“历史建筑保护工程”本科专业。[1]

培养目标

该专业着重培养以建筑学的基本理论及技能为基础，系统掌握历史建筑和历史环境保护与再生的理论、方法与技术，具有较高建筑学素养和特殊保护技能的专家和未来的专业领导者。培养计划汲取欧美的经验，使学生一方面接受整体的建筑学专业本科教育，另一方面接受一定的保护工程特殊训练，以便在毕业后能够适应教学、科研、设计和城市管理等部门的特殊专业需求。

2.关于历史建筑保护工程专业就业方向与就业前景分析 篇二

近年来, 随着我国教育事业的快速发展, 全国各大院校对大专生、本科生的录取率大幅提高, 使中职建筑工程类专业学生的教育处在一种相对尴尬的地位。而大多中职院校没能及时调整其学生核心就业能力的培养方法与方法, 使中职建筑工程类专业的学生毕业后没有自身的特点与就业优势。从而出现一种现象:中职建筑工程类学生毕业后能从事的工作, 大多数民工也可以从事;大专生、本科生毕业后可以从事的工作, 中职建筑工程类专业的学生却多数无法顺利胜任。

2 就业现状与中职学生就业能力的分析与思考

从现在的就业现状不难看出, 中职建筑工程类的学生之所以很难找到一个适合自己并有发展空间的工作, 最主要的原因就是学生自身的就业能力不足与建筑工程类企业越来越高的要求之间的矛盾。主要体现在以下几点:

第一, 学生没有理性的就业观, 期望太高, 形成了“高不成, 低不就”的就业难现象;

第二, 中职建筑工程类专业学生所从事的工作具体有很强的实践性, 而由于种种原因, 中职学生的职业技能能力往往较差, 毕业后基本还是一个“睁眼瞎”, 无法快速进行工作。如果企业选择这样的学生, 需要花很长时间培养, 可培养后大多学生又会选择离开培养的企业, 所以现在的企业对没有一定职业技能的学生往往选择不用。

第三, 中职院校的学生是初中毕生, 基本功底也相对较差, 所以中职类院校更多会侧重于文化课题教育, 而对于建筑工程类专业课程的学习往往没有形成系统的、有效的教学计划与教学质量监督体制。就算中职学生可以毕业时可以找到一份工作, 而到了个人职业发展中、后期, 中职建筑工程类专业的学生在职场中进一步发展的能力会表现出明显的不足, 缺少系统的专业培养已成为中职类学生在职场中、后期发展的致命短板。

3 中职建筑工程类专业学生核心就业能力培养中存在的问题

不容乐观的就业现状与中职建筑工程类专业学生较差的就业能力, 不得不让我们对现有的中职建筑工程类专业学生核心就业能力培养方法与方式进行分析和思考。通过调整与相关资料分析, 中职建筑工程类专业学生的核心就业能力培养过程中主要存在以下问题:

第一, 中职建筑工程类专业学生培养过程中, 教学实训基地不完善, 缺乏就业实践平台;

第二, 缺少经验丰富的专职师资队伍。教师是中职院校教育、培养学生的的实施者。可是我们的中职教师绝大多数都是从大学毕业就直接到学校工作, 都是在学校这圈子里, 社会实践能力不足, 创业就业的经历有限, 要求教师既有理论知识又具有实践能力的“双师型”教师很少;

第三, 传统的中职建筑工程类专业学生核心就业能力培养方法与快速发展的建筑行业不够协调。

4 提升中职建筑工程类专业学生核心就业能力的途径

4.1 通过产学结合, 强化与改善校内生产性实训条件

(1) 校企共建, 实现前厂后校, 探索学工交替人才培养模式改革

与当地建筑工程类相关企业进行合作, 建立“分散式”建筑工程专业实训基地, 把很难操作的大量学生一起集中实训化解成“多点分散式”的实训形式, 使教师与学生在真正的职业环境中实现学习与工作的交替开展, 切实受到锻炼。 (2) 开展岗位教学, 营造具有真实职业情境的校内生产性实训基地在建筑工程技术专业院校内部建立工种实训场及综合实训场, 依据建筑业高技能人才的需求, 分解技能基础能力、工程综合能力及行业管理能力开展建设。实训环境按照建筑行业施工现场设置, 学生在具有真实职业情境的校内实训基地进行学习和培训, 组建由专业教师和企业技术人员组成的专业实践教学指导团队, 依据企业、行业标准和企业工作项目开展生产性实训。

4.2 深化“2+0.5+0.5”学习与就业相结合模式, 强化校外顶岗实习

针对建筑行业受气候影响的季节性和建设周期较长等特点在建筑工程技术专业学生继续深化“2+0.5+0.5”学习与相结合就业模式, 即4个学期在校内学习 (中间阶段开展校内外生产性实训) , 0.5个学期根据学生自选方向, 在校内进行专业强化实训, 0.5个学期在校外实训基地进行预就业顶岗实习, 聘请企业技术人员为导师加强指导, 安排专业教师分区域开展技术指导和管理。尝试校企联合签发“工作经历证书”。

4.3 实行“三阶段两能力”学用递进式实践能力培养模式

(1) 课内为主、课外为辅的学用递进“三阶段”内容。第一阶段———基础/工艺实践阶段, 以学为主。以基础课程教学实验、材料工艺加工和实验动手能力培养为重点, 如专业概论课与参观实习、实验、上机、论文写作、金工实习、测量实习、社会调查等。第二阶段———技术/工序实践阶段, 学用结合。以专业基础课程教学实验和单项工序过程设计能力培养为重点, 如综合性设计性实验、生产与管理实习、课程设计/大作业等。第三阶段———工程/项目实践阶段, 应用与创新。以专业课程教学实验和项目综合设计与组织能力、施工与管理能力的培养为重点, 如科技活动周、专题研究、前沿讲座与学术报告、毕业实习、毕业设计 (论文) 等。 (2) 课内外相结合的“两能力”内容。第一, 人文社会实践能力。以思想政治系列课程和人文素质教育系列课程为主体, 以公益劳动和志愿者服务、社会调查与社会问题研究、社会服务、读书活动、文艺活动、社团活动等社会实践为辅助。第二, 工程技术实践能力。以课内专业基础和专业技术教育和实践教学为主体, 以课内外科技立项、各种学科竞赛与科技活动、参加教师科研和开展科技服务等为辅助。

4.4 加强职业资格认证工作, 推进建筑工程类专业“双证书制度”

对中职业建筑工程类专业进行课程体系和教学内容改革, 将实践教学课程分为基本技能、专业技能、技术应用和创新能力的训练三个层次。把建筑工程类专业职业资格证书与专业课程对接, 根据职业资格认证 (施工员、测量工、材料员、造价员等) 的要求修订人才培养方案, 将证书课程考试大纲与课程标准相衔接, 并融入各教学环节, 增强学生的职业岗位能力, 并取得建筑工程专业的职业资格证书。

参考文献

[1]邓泽民.职业学校学生职业能力形成与教学模式研究[M].高教出版社, 2002, (6) .

[2]仝刚.职业教育应重视培养学生实践能力[J].职业教育, 2004 (4) :34-35.

3.历史建筑保护工程专业就业前景 篇三

截止到 12月24日，318757位历史建筑保护工程专业毕业生的平均薪资为5015元，其中应届毕业生工资3550元，0-2年工资4251元，以上工资1000元，3-5年工资5339元，6-7年工资6822元，8-10年工资7688元。

就业地区排名

历史建筑保护工程专业就业岗位最多的地区暂时无法统计。薪酬最高的地区是盐城。

就业薪酬比较高的城市有：盐城[12499元]、北京[6543元]、惠州[6527元]、上海[6267元]、南通[5953元]、厦门[5366元]、广州[5231元]、深圳[5153元]、佛山[5147元]、温州[5049元]、杭州[5026元]等。

在同类专业排名

历史建筑保护工程专业在专业学科中属于工学类中的土建类，其中土建类共15个专业，历史建筑保护工程专业在土建类专业中排名第13，在整个工学大类中排名第148位。

在土建类专业中，就业前景比较好的专业有：土木工程，建筑学，建筑环境与设备工程，城市规划，景观建筑设计，风景园林，给水排水工程，建筑电气与智能化，水务工程等。

4.关于历史建筑保护工程专业就业方向与就业前景分析 篇四

建筑装饰材料及检测专业的学生毕业可以去质量检测站应聘的，这个专业学的好了也很好的,很多时候工作要靠实力的，以后国家的检测部分企业化了，自已有实力就是财富。

随着人们生活的提高，对于物质生活的要求越来越高，当然对于装饰材料的要求也是越来越高，加之现在装饰材料还存在很多的问题，所以我国是很需要建筑装饰材料及检测专业方面的人才的，就业前景是非常广阔的，只要在学校期间，掌握本专业的专业知识，多注重实践，将来的就业是不成问题的。

5.关于历史建筑保护工程专业就业方向与就业前景分析 篇五

截止到 2013年12月24日，37489位通信工程专业毕业生的平均薪资为4194元，其中10年以上工资1000元，应届毕业生工资3232元，0-2年工资3864元，3-5年工资5046元，6-7年工资8249元，8-10年工资8589元。

通信工程专业招聘要求

针对通信工程专业，招聘企业给出的工资面议最多，占比94%；不限工作经验要求的最多，占比64%；不限学历要求的最多，占比58%。

通信工程专业就业方向

通信工程专业学生毕业后可研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备的工作。

通信工程专业就业岗位

通信工程师、销售经理、项目经理、无线通信工程师、网络工程师、硬件工程师、销售代表、销售工程师、技术支持工程师、数据通信工程师、软件工程师、分公司经理、等。

通信工程专业就业地区排名

通信工程专业就业岗位最多的地区是北京。薪酬最高的地区是庆阳。

就业岗位比较多的城市有：北京[993个]、上海[642个]、广州[508个]、深圳[430个]、武汉[314个]、成都[256个]、南京[244个]、杭州[234个]、西安[203个]、福州[189个]等。

就业薪酬比较高的城市有：庆阳[25500元]、临沂[14249元]、常州[13000元]、呼和浩特[8999元]、阳江[7999元]、益阳[6999元]、金华[6000元]、乌鲁木齐[5999元]、武汉[5614元]、哈尔滨[5186元]、兰州[4999元]等。

通信工程专业在同类专业排名

通信工程专业在专业学科中属于工学类中的电气信息类，其中电气信息类共34个专业，通信工程专业在电气信息类专业中排名第9，在整个工学大类中排名第22位。

在电气信息类专业中，就业前景比较好的专业有：计算机科学与技术，自动化，软件工程，信息工程，电气工程及其自动化，网络工程，计算机软件，电子信息工程，通信工程等。

6.关于历史建筑保护工程专业就业方向与就业前景分析 篇六

关键词：工程管理,问卷调查,实践教学

0 引言

工程管理专业是1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》中将管理工程、涉外建筑营造与管理、国际工程管理、房地产经营管理等专业被整合的专业。根据国家教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中明确工程管理专业的培养目标为:“培养具备管理学, 经济学和土木工程技术的基本知识, 掌握现代管理科学的理论、方法和手段, 能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的应用型人才。[1]由于工程管理责任重大, 除具有相应的专业知识外, 还要有良好的身体素质和心理素质。

武汉工程大学从1999年开始设置工程管理这个专业, 迄今为止已经有10届工程管理毕业生。为了系统地收集该校工程管理专业毕业生的就业现状资料, 掌握市场需求的第一手资料, 更好地开展教学改革。对工程管理专业毕业生进行了问卷调查。

1 问卷设计与调查

本次调查设计为半封闭问卷形式, 共有15个选择题和2个问答题。问卷由对目前就业形势的看法、就业现状、就业期望及教学建议四部分组成。通过这些调查问卷的回收整理来反馈工程管理毕业生的就业现状信息。此次问卷通过问卷星平台公开发布, 邀请各位工程管理毕业生填写问卷的方式实施调研活动。发放日期是从2014-3-24到2014-4-15, 共发放问卷100份, 共回收80份, 回收率80%。此外还以打电话、网上聊天及电子邮件等方式对一些问题做了进一步调查研究。

2 工程管理类专业本科生就业现状调研结果

2.1 毕业生的就业领域

调研毕业生就业现状首先从就业领域开始。从图1可以看出, 工程管理专业毕业生目前在建筑行业工作的占82.5%, 其中在建筑施工企业工作的占45%, 在工程 (造价) 咨询公司的占11.25%, 在房地产开发企业的占17%, 在建筑装潢装饰工程公司的占7.5%, 而此外在其他行业的占17.5%。参与填写问卷调查中男生占73.75%, 女生占26.25%。

由以上数据可知:工程管理专业的毕业生接近一半的人毕业了选择在建筑施工企业工作。通过QQ与工程管理毕业生交流, 发现造成此现象的原因有两个:一是因为工程管理的男生比较多, 建筑施工企业需求量大;二是因为企业要求毕业生从基层做起, 先去现场承担项目的技术性工作, 对整个施工过程、施工工艺有了全面的了解才能进行更好的胜任项目管理、造价等工作岗位。

该校工程管理培养目标是:培养具有注册造价师和项目管理的能力和水平, 具备土木工程技术及与工程管理相关的管理、经济和法律等基本知识, 获得造价工程师、项目管理师和建造师的基本训练, 能够在国内外工程建设领域从事项目决策、咨询和全过程管理的复合型高级管理人才。从图1上看, 毕业生的就业领域基本上与该校的培养目标一致。

2.2 毕业生的就业岗位

其次从就业岗位进行调研。从图2可以看出有52.5%的工程管理毕业生毕业后都是从事造价员这个岗位, 从事管理人员工作岗位有15%, 做施工员的有8.75%, 有5%的工程管理毕业生从事市场开发。从饼状图可以发现填写问卷的毕业生没有人从事监理和资料员的岗位, 还有18.75%的工程管理毕业生从事其它的岗位。

从图3看出从2003-2012年我国建筑行业发展迅速, 规模空前, 建筑市场的快速发展和造价咨询、项目管理等相关市场的不断扩大, 社会各行业如房地产公司、建筑安装企业、咨询公司等对造价人才 (包括造价员和造价工程师) 的需求不断增加。因此工程管理专业一半左右的毕业生从事的都是造价员工作岗位。

2.3 毕业生的就业区域

图4是工程管理专业毕业生填写问卷的电脑IP地址, 从某种程度上可以看到毕业生工作的区域分布。

从图中看出, 45%的工程管理毕业生在湖北工作, 据调查问卷其中在武汉工作的占30%, 占相当大的比例。造成此现象的原因和武汉最近几年大力发展基础设施建设有一定的关系, 整个武汉市就有大大小小的项目5000个左右。另外由于问卷的发放对象大部分是湖北人, 也是造成此现象的一个原因。

通过QQ、短信、电话与毕业生交谈再结合图4数据分析知道2003-2008年的毕业生在北京、上海工作的人较多一些, 而在2009-2013毕业生在北京、上海就业的比例呈减少的趋势, 而在西部地区或者二、三线经济欠发达的城市就业的比例呈总体上升的趋势。由此可以看出工程管理专业的就业形势, 尤其在一线城市的就业情况比较紧张, 工程管理专业毕业生要想在大城市找到一份满意的工作, 面临的竞争很大。当然出现这种情况与国家这几年对经济欠发达的西部地区的政策扶持有很大的关系, 西部地区的建筑市场逐渐扩大, 对建筑人才的需求不断增加。

2.4 专业职能技术证书

根据问卷调查有60%的工程管理毕业生在本科期间都考了五大员证。有27.5%和22.5%的毕业生工作之后分别考到造价员和二级建造师。现在项目经理证已经废除, 企业要求项目经理必须持二级建造师证上岗。还有20%的毕业生没有专业技能证书或者持有会计、公务员之类别的证书。一级建造师与注册造价工程师分别只有一个人考到。执业资格证书是适应社会发展趋势, 是我国进行改革开放的必然产物。各种专业职能技术证书可以为建设行业培养大量高素质的复合型管理人才。因此, 工程管理专业毕业生努力考到专业智能技术证书可以更好地适应市场的发展要求, 实现自己的价值。

2.5 就业发展与期望

问卷调查结果如图5-8所示。

(1) 从图5中可以看出有46.25%的工程管理专业毕业生在国企, 30%的毕业生在私企, 在股份制企业的占11.25%, 剩下的12.5%的毕业生在其他性质的单位。通过与毕业生的交谈了解到毕业生刚毕业时更愿意去国企, 国企的管理制度比私企要更加全面完善, 同时国企也招人。不过国家在大学教育这方面进行了扩招, 毕业生越来越多, 国企的用人门槛逐年提高, 因此毕业生应该提高自身的综合能力。

(2) 根据图6可得在国企工作1-3年有30人, 在私企工作1-3年有21人。且在国企工作1-3年年薪3-5万有12人, 而私企有10人。毕业生刚毕业时国企的待遇比私企稍好一些。然而工作4-6年、7-10年时, 国企与私企的待遇差不多。由此可以看出, 只要有能力, 有过硬的专业技术能力, 丰富的工作经验在哪种性质的企业都是受人青睐的。

(3) 根据图7发现有90%的毕业生都可以胜任现在的工作。只有8.75%的毕业生不能胜任现在的工作。这说明大部分工程管理专业毕业生工作一段时间后都可以胜任工作。但是有51.25%的毕业生觉得现在所从事的工作不符合心里的预期, 有47.5%的毕业生觉得符合心里的预期。两个比例基本持平。不排除个体差异, 目标不同的原因。

(4) 从图8可以看出工程管理专业毕业生在公司的发展前景。工作能力成长较慢, 晋升机会较少占40%;工作能力成长较快, 晋升机会较少以31.25%位居其次;然后是工作能力成长有限, 晋升机会较多占16.25%。最后工作能力成长快, 晋升机会多的有12.5%。结合上述数据可以看出晋升机会多只有28.75%, 说明工程管理的毕业生发展前景没有预想那么好。

2.6 知识结构分析

从图9中可以得出有63.75%的工程管理毕业生认为毕业实习是最重要的, 有48.75%的毕业生认为生产实习很重要, 38.75%的毕业生认为课程设计比较重要, 剩下的25%的毕业生觉得毕业设计业比较重要。

这些数据说明毕业实习、生产实习、课程设计、毕业设计这些综合实践教学的内容被工程管理毕业生认为很重要。实践教学可以培养学生的实践动手能力, 增强学生的专业技术职能水平, 使综合实践教学成为学生理论知识与工作单位实际业务能力要求之间的一个桥梁, 提高本专业毕业生的就业与岗位专业适应能力。

3 教学存在的问题

通过调研表明工程管理专业毕业生的所学课程多而不精;教学中的实践环节相对缺乏。具体有以下几点:

(1) 土木工程专业课课时少:工程管理专业是依托土木工程技术的基本知识运用现代管理科学的理论, 方法和手段对工程建设领域进行全过程管理。土木工程技术专业课程要比管理课程课时多。 (2) 实践课程少:从如今国内各个学校工程管理实践课程的设置情况来看, 理论教学所占比重大大高于实践教学。 (3) 校企合作难以落到实处:目前企业还没有接纳学生实习的强制社会责任和义务, 学生到企业实习会给企业带来麻烦和安全责任, 且一般不能直接给企业创造利润。

4 教育改革建议

4.1 课程内容与职业标准对接, 课程设置上要强化专业核心能力

(1) 了解职业标准合理设置课程内容, 基于实际项目开展案例教学。学校应该建立案例库, 整理案例的完整资料。然后设置专门的案例教学课程, 老师生动形象地解说某一案列项目中的工程管理任务。 (2) 以工程项目管理能力和工程实践能力为核心, 探索构造新型课程体系。

4.2 加强实践教学, 提高毕业生实践动手能力

(1) 专门实践导师。许多实践课程都是类似学期末的实践作业, 很难让学生重视起来。如果设有了专门的实践导师, 学生可以随时与导师进行探讨与沟通, 导师为学生提供实习机会, 安排实习内容。 (2) 沙盘模拟系统。沙盘模拟, 是针对代表先进的现代企业经营与管理技术———ERP (企业资源计划系统) , 设计的角色体验的实验平台。学生进入企业实习有很大的困难, 学校应该逐步建立“建筑工程及施工流程模拟室”、“项目管理沙盘模拟实训室”、“工程软件与工程估价实训室”、“工程招投标模拟系统”等。模拟系统应该对学生开放, 并不只是安排课程的时候才能使用, 这样就可以充分利用资源。 (3) 实践课与工作接轨。首先明确工程管理专业的就业岗位需求, 设置满足岗位需求的实践课程。实践课程的设置必须是以就业为导向的, 关于工程管理专业的资格考试也可以作为实践课程的指导, 我国主要的资格考试有注册监理工程师、注册造价工程师、注册房地产评估师、注册建造工程师和注册咨询工程师考试。这些资格考试在工程管理这个行业具有很高的含金量。 (4) 建立双导师制。学校和企业共同合作培养人才是当今世界教育发展的趋势, 是培养高质量全面发展人才的一种有效模式。但是校外实习基地的建设有很大的难度, 建议由学校出面, 与相关工程造价事务所, 共同建立校外实习基地。工程管理本科教育一般都是4年制, 可以增加一年变成5年制, 而最后一年就是在企业实习, 与学校合作办学的企业国家应予政策上的支持。双导师制的建立可以为学生提供很好的实践平台, 也可以为其适应社会提供一个缓冲期。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部高等教育司.普通高等学校本科专业目录和专业介绍[M].北京:高等教育出版社, 1998.

[2]张飞涟, 李昌友, 王孟钧.试论我校工程管理专业人才培养模式和课程体系优化改革[J].长沙道学院学报 (社会科学版) , 2006 (2) :11-12.

[3]李秀芳, 陈自力, 金季岚.工程管理专业毕业生就业的现状分析[J].中国电教育, 2013 (19) :200-202.

[4]陈敬武, 徐秋梅.优化工程管理专业实践课程体系, 提升就业能力的实践与探索[A].土木建筑教育改革理论与实践[C].2010, 12:6.

[5]李艳杰, 陈金霞.工程管理专业采用沙盘模拟训练的必要性分析[J].大家, 2012, 08:169.

7.关于历史建筑保护工程专业就业方向与就业前景分析 篇七

本学科包括专业：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、工程装备与控制工程、机械工程及自动化、车辆工程、机械电子工程、汽车服务工程、制造自动化与测控技术、微机系统工程、制造工程

职业方向一相关企业、事业单位工程技术人员

1、对应专业：

机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、工程装备与控制工程、机械工程及自动化、车辆工程、机械电子工程、汽车服务工程、制造自动化与测控技术、微机系统工程、制造工程

2、职业说明：

在各类机械类企业、事业单位从事技术研究，产品开发、维护及管理的专业技术人员

3、市场趋势：

我国目前处于工业化的中期阶段，各类制造业正是处于兴旺发达的时期，其对人才的需求十分旺盛，因此该类学科毕业的学生就业情况都比较好。

4、办公地点：

室内、外

5、初始职位：

技术助理

6、职业利弊：

工作较稳定，收入高。

7、职业人格：

工具型、研究型

8、学业规划：

大学四年规划：在求学期间，应该懂得主动求变，借助具有同行职场经验的小编的职业指导，借助他们的职场经验和教训，提高自己的求职能力，打造个人核心竞争力，赢在求职起跑线!

9、职业发展：

高级工程师

8.建筑工程技术专业介绍及就业方向 篇八

一培养目标

培养掌握工程力学、土力学、测量学、房屋建筑学和结构工程学科的基础理论和基本知识，具 备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧 道、路桥、矿井等的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作的高级 工程技术人才。

二培养规格要求

建筑工程技术专业为建筑业企业培养良好职业素养、职业技能和自我学习能力，掌握建筑施工一线技术与管理人员所必须的应用知识，具有较强的岗位工作能力，与社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体等全面发展的高素质技能型人才。毕业生就业主要面向建筑施工、工程监理、造价咨询、建筑设计等建筑业企业以及其它企事业单位的基建管理部门等。主要以建筑施工企业一线的项目施工员为主要就业岗位，以项目质检员、安全员、材料检测实验员、资料员、监理员、造价员等为就业岗位群。

三就业前景

建筑工程技术专业为适应社会主义市场经济需要，造就学生具有扎实的理论基础、建筑学和实践技术基础知识，较高的英语计较机基础技术，具有在掌握工科基础知识的前提下，认识法规，掌握现代建筑办理理论、信息系统的手段、要领，具备建筑办理、规划、设计等较强实务运作能力的高级现代建筑办理人材。成为在建筑办理领域

从事全过程设计、施工和建筑监理复合型人材。

9.关于历史建筑保护工程专业就业方向与就业前景分析 篇九

关键词：体育教育专业,武术,就业

随着高校不断扩招,每年大学毕业生数量不断增加,就业难已成为一个现实问题[1]。特别是西部经济欠发达地区,由于诸多因素的制约,学生就业矛盾尤为突出。近年来,高校规模一直保持扩招,在较高招生规模的状况下,四川省体育教育专业招生规模迅速扩张。在这个扩招的背景下,体育教育专业扩招一直维持在较高的水平上,从而导致体育教育专业学生就业面临挑战,作为体育教育专业组成部分之一的武术方向的学生,他们就业状况的好与坏,影响着体育教育专业武术方向(专选)教学、训练、科研、专业建设、学科建设,以及生源的状况。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

选取四川省在体育教育专业武术方向有一定代表性的4所高等师范院校的2008届体育教育专业武术方向毕业生作为研究对象。4所高等师范院校分别是西华师范大学、乐山师范学院、内江师范学院、阿坝师范高等专科学校。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

收集与课题有关的书籍、文献,并进行整理与归类;借助互联网广泛收集体育教育专业毕业生就业和体育教育专业武术方向毕业生的有关数据资料,为课题研究提供背景材料。

1.2.2 访谈法

走访西华师范大学、乐山师范学院、内江师范学院、阿坝师范高等专科学校4所师范高等院校的2008级毕业生和老师,就体育教育专业武术方向学生的就业情况、毕业生就业流向进行深入的交流探讨,并收集相关数据。

1.2.3 数理统计法

对收集的数据资料进行核实整理,建立数据库并运用Excel2003版进行统计。

1.2.4 逻辑分析法

对体育教育专业武术方向毕业生的就业情况和就业流向以及影响就业的因素进行逻辑分析。

2 研究结果与分析

2.1 体育教育专业武术方向学生就业情况调查

通过对西华师范大学、乐山师范学院、内江师范学院、阿坝师范高等专科学校4所高等师范院校的2008级体育教育专业武术方向的毕业生,共82人的就业情况进行调查统计,发现(见表1)2008级体育教育专业武术方向的毕业生就业的岗位主要集中在教师教学方面,次之自主创业、企业员工,最后地方政府机关和攻读研究生继续深造。截止毕业生离校就业率达百分之77,就业人数超过半数,但是还有20%以上的毕业生未能在毕业前就业。

对4所高等师范院校的2008级体育教育专业武术方向的毕业生离校3个月后,反馈到学校的就业信息和毕业离校前就业信息的总和进行统计(见表2),就业的岗位依然是集中在教师教学方面,次之自主创业、企业员工,最后地方政府机关和攻读研究生继续深造,就业率达93%,毕业生已几乎全部就业,但是还有个别毕业生未能就业。

2.2 体育教育专业武术方向学生就业情况分析

通过对4所高等师范院校的2008级体育教育专业武术方向的毕业生离校前和离校后3个月的就业总体情况进行调查统计得出总就业率达到了百分之93,虽说总数比较乐观,但是还有百分之7的学生在仍未能就业。因此,四川省高师体育教育专业武术方向的毕业生就业情况依然处于有待进一步提高的状态。通过访谈和实地考察发现影响毕业生就业的因素有多个方面,但主要的因素则是社会对本专业毕业生的供需和毕业生自身能力两个方面。

2.2.1 体育教育专业武术方向毕业生供需结构

根据中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中小学学生必须参加体育活动,文件颁布后2010年教育部办公厅国家体育总局办公厅向各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、体育局,新疆生产建设兵团教育局、体育局下达了关于推广实施《全国中小学生系列武术健身操》的通知。通知中阐述武术是中华民族文化的瑰宝,是中小学校体育教学的重要内容,武术教育对培育和弘扬民族精神、促进青少年学生身心健康具有积极作用[2]。这就意味着每所中小学都应该或多或少有一名具有能够承担武术教学任务的体育教师。对四川省教育厅公布的中小学进行统计,得知四川省中小学有几万所,由此看来,中小学中具有这种资质的体育教师仍然缺口很大。在四川省体育局对四川省体育事业发展规划下,四川省各市、区、县的业余体校、体育传统学校、俱乐部、武术学校迅速发展。根据四川省体育局发布的《四川省体育事业发展“十二五”规划》得知,全省拥有市、县级业余体校190所,体育传统学校284所,国家级青少年体育俱乐部190所,还有一些没有注册的武术学校,这样的武校具不完全统计四川省有几百家。一些业余体校、体育传统学校、俱乐部、武术学校开展的项目中武术占有一定的比例,而一些业余体校、体育传统学校、俱乐部有开展武术项目的设想,但苦于缺少具有完成教学任务的武术教练员。因此,武术项目一直没有开课。高师是培养教师的主要阵地,通过统计四川省高等师范院校每年毕业体育教育专业武术方向的毕业生仅有近百人,根据形势来看就业应较为容易。但是,毕业生离校前的就业统计数字却不是很乐观。地方政府、检察院、公安等机关每年举行公务员考试,本科生皆可参加考试,特别公安机关与本专业学生多少有些联系。但是,上榜的却是寥寥无几。

2.2.2 体育教育专业武术方向的毕业生就业的影响因素

据实地调查收集的资料显示,许多学校对体育还不够重视,许多体育课都是由其他科目教师带上的,使大多数学校不缺“名义”体育教师[3]。再加上市、区县级中小学体育教师队伍建制趋于饱和,乡镇、村级中小学体育教师队伍建制处于进行中。但是,毕业生前往就业的较少。毕业生期望值较高,具有留在大城市工作的意愿。不情愿去县级以下的教学单位工作,就造成乡镇、村级中小学留有体育教师空岗,但前来应聘的毕业生较少的怪像。毕业生即使降低就业标准前去县级以下或市、区级教学单位应聘,但是,由于中小学推行健康快乐体育,不仅仅教授武术,其它的项目也要教授。一些毕业生在校期间不认真练习专项技能,对于其它普修项目更是如此,除了上普修课练习以外,其余时间很少练习,甚至不练习,达不到一专多能的要求。从而影响其综合能力的发挥,不能令用人单位满意而无法达成就业协议。

业余体校、体育传统学校、俱乐部、武术学校需求量大,其多是个人办学或企业办学,没有编制,保障性较差,无法吸引本专业学生竟聘上岗。但业余体校、体育传统学校、俱乐部、武术学校多数建立于市区,需求本专业学生极为迫切,对专项技术水平要求较高。前去应聘者多数是没有找到相对较好的工作,计划暂时在这些民办教学机构从事教学工作,待有较好的工作后进行跳槽。然而,体育教育专业武术方向的毕业生去应聘此岗位并不顺利,是由于多数毕业生是在高中为了应付高考才开始从事武术训练,还有一部分是上大学后才开始武术训练,少有自幼习武的。再加上在校期间不勤学苦练,促使自身技术水平不高,很难满足业余体校、俱乐部和武术学校对技术水平的要求。

地方政府、检察院,公安局等机关考试严格,要求较高。体育教育专业武术方向的毕业生因训练专项用去了较多精力,文化理论方面相对较为薄弱。因此,出现百考一中,甚至不中。使其失去考试竞争的信心,最终放弃参加公务员考试。

影响体育教育专业武术方向学生就业有诸多因素,归根结底就是毕业生自身能力的不够强,造成毕业生综合能力下降的原因除了毕业生自身原因以外,还有学校制定的培养方案以及社会环境等。再加上随着高校硕士研究生扩招、部分重点大学硕士学制变短,硕士生就业竞争加剧,开始冲击本科生就业市场[3]。

2.3 体育教育专业武术方向学生就业流向

通过对4所师范高等院校的2008级体育教育专业武术方向的毕业生,共82人的就业流向进行统计(见表2),应聘体育教师的人数占就业总人数的54%。数据显示,虽然体育教师仍是大部分学生的主要目标,但是企业、教练、考研、公务员等也是相当一部分学生的选择[4]。

同时,过去的统包分配的就业模式转变为毕业生与用人单位双向选择。然而,追求在发达城市发展便成了体育教育专业武术方向毕业生就业的梦想。调查结果显示,留在县级以上的毕业生占总就业人数的百分95。而选择区乡村就业的学生仅占总就业人数的百分之5。这种普遍现象不只是体育教育专业武术方向毕业生就业如此,其它专业毕业生也是如此。导致了城市资源过于饱和,基层又紧缺资源。毕业生们宁愿为发达城市中的一个岗位参加成千上万人的竞聘,也不愿选择应聘基层岗位。因而,这些情况也使得就业困难提高,就业压力加强。

3 结语

通过对四川省4所师范院校2008级体育教育专业武术方向毕业生的就业情况从其就业供需结构、影响因素、就业流向进行了深入的调查分析,得出体育教育专业武术方(下转第97页)(上接第79页)向的毕业生供不应求。但由于毕业生的就业期望值较高,追求在发达城市就业,再加上自身综合能力薄弱,造成用人单位不满意,出现就业困难。因此,毕业生应合理定位择业方向、地理位置和加强自身综合能力的提高。有关管理部门和学校应积极调整毕业生就业政策和指导,鼓励毕业生走向基层,为基层的发展做贡献,改变当下就业困难的局势,也缓解基层人才资源匮乏的现象,使得就业率提高。

参考文献

[1]蔺文革.河南省普通高校体育教育专业毕业生就业调查研究[J].教育与职业,2011(5):89-91.

[2]王霞光.武术进入中小学——高小军谈《全国中、小学生系列武术健身操》[EB/OL].人民网,2010-09-02.

[3]范铁铭.体教专业学生就业现状的调查与分析[J].调查与研究,2010(3):172-174.

10.关于历史建筑保护工程专业就业方向与就业前景分析 篇十

工资待遇

截止到 2013年12月24日，325154位种子科学与工程专业毕业生的平均薪资为 4993 元，其中好范文工资3571元，0-2年工资4242元，10年以上工资1000元，3-5年工资5330元，6-7年工资6816元，8-10年工资7687元。

城市就业指数

种子科学与工程专业就业岗位最多的地区是北京。薪酬最高的地区是盐城。

就业岗位比较多的城市有：北京[2个]、宿迁[2个]、成都[2个]、杭州[2个]、上海[1个]、哈尔滨[1个]、武汉[1个]、海南[1个]等。

就业薪酬比较高的城市有：盐城[12499元]、北京[6529元]、惠州[6514元]、上海[6256元]、厦门[5362元]、广州[5220元]、南通[5178元]、深圳[5145元]、佛山[5136元]、杭州[5014元]、江门[4999元]等。

同类专业排名

种子科学与工程专业在专业学科中属于农学类中的植物生产类，其中植物生产类共9个专业，种子科学与工程专业在植物生产类专业中排名第8，在整个农学大类中排名第16位。

11.关于历史建筑保护工程专业就业方向与就业前景分析 篇十一

网络工程专业就业方向

网络工程6大就业方向：普通网络工程师、普通系统工程师、网络系统设计师、网络安全工程师、综合布线工程师。

普通网络工程师。在大企业中或是在网络公司工作维护公司网络设备，保证公司骨干网络正常工作对流行的网络设备非常了解 。

普通系统工程师。在大企业中或是在网络公司工作维护并保证系统工作正常对流行的OS非常了解对系统故障的解决有丰富的经验。

网络系统设计师。公司需要建设网络，主要根据要求进行设计，客户能满意设计项目达到全面、高的实用性和可用性网络系统设计师是一个综合性的工种网络和系统方面都有很好的经验。

网络安全工程师。给人一种神秘感主要保护网络安全保护网站、邮件等服务器安全，合理布置网络结构和网络产品对企业能进行安全评估和防护。

综合布线工程师。地位比较低，容易成功，能针对工作场所设计布线方案并实施 大多数设计人员是技术人员，施工人员找的是民工。

从事网络教育。这是一项非常稳定的工作，我们不会像前五种职业那样整天在为这样那样的工作问题伤透脑筋，也不会为这样那样的事整天提心吊胆，因此，为了求一份稳定可靠的工作，那就是考个研究生，当个老师也是很不错的。

12.关于历史建筑保护工程专业就业方向与就业前景分析 篇十二

经济学作为一个大的专业学科，下面还有很多的分支，像西方经济学、金融学、财政学、数量经济学、产业经济学等一直都是每年考研学子关注的重点。

理论经济学：

重点优势学科单位：1北京大学2中国人民大学3武汉大学4南开大学5厦门大学6复旦大学7东北财经大学

优势学科单位：1辽宁大学2上海财经大学3中南财经政法大学4西北大学5浙江大学6吉林大学7中山大学8西南财经大学9北京师范大学10南京大学11云南大学12四川大学13清华大学14华中科技大学15福建师范大学16湖南大学17江西财经大学18河南大学19山东大学20新疆大学21河北大学22青岛大学

应用经济学：

重点优势学科单位：1中国人民大学2厦门大学3中央财经大学4南开大学5上海财经大学6东北财经大学7西南财经大学8中南财经政法大学9暨南大学10复旦大学11西安交通大学12辽宁大学

优势学科单位：1北京大学2武汉大学3湖南大学4吉林大学5浙江大学6天津财经大学7对外经济贸易大学8南京大学9江西财经大学10首都经济贸易大学11山东大学12中山大学13清华大学14华中科技大学15山西财经大学16重庆大学17安徽财经大学18河南大学19西北大学20浙江工商大学21北京师范大学22上海交通大学23华中师范大学24北京交通大学25同济大学26四川大学27中南大学28华侨大学29北京工商大学30华南师范大学31兰州大学32宁波大学33南京航空航天大学34新疆财经学院35南京财经大学

理论经济学：

(1)政治经济学

重点优势学科单位：1中国人民大学2武汉大学3北京大学4厦门大学5南开大学

优势学科单位：1四川大学2西南财经大学3复旦大学4西北大学5浙江大学6南京大学7北京师范大学8吉林大学9中南财经政法大学10山东大学11湘潭大学12东北财经大学13福建师范大学14华南师范大学15上海师范大学

(2)经济思想史

重点优势学科单位：1中国人民大学

优势学科单位：1南开大学2武汉大学3北京大学

(3)经济史

重点优势学科单位：1南开大学

优势学科单位：1武汉大学2中国人民大学3北京大学

(4)西方经济学

重点优势学科单位：1北京大学2武汉大学3南开大学

优势学科单位：1华中科技大学2中国人民大学3复旦大学4厦门大学5中山大学6西北大学7中南民族大学8东北财经大学

(5)世界经济

重点优势学科单位：1武汉大学2南开大学3中国人民大学

优势学科单位：1厦门大学2辽宁大学3北京大学4复旦大学5吉林大学6中山大学7南京大学8东北财经大学

(6)人口、资源与环境经济学

重点优势学科单位：1武汉大学2南开大学3中国人民大学

优势学科单位：1复旦大学2北京大学3厦门大学4东北财经大学5新疆大学6云南大学7青岛大学8辽宁大学9北京师范大学

应用经济学：

(1)国民经济学

重点优势学科单位：1北京大学2中国人民大学3厦门大学

优势学科单位：1中央财经大学2辽宁大学3武汉大学4中南财经政法大学5华中科技大学6浙江大学7暨南大学8湖南大学

(2)区域经济学

重点优势学科单位：1南开大学2兰州大学3中国人民大学4厦门大学5东北财经大学

优势学科单位：1中央财经大学2南京大学3华东师范大学4北京大学5吉林大学6中山大学7上海财经大学8西安交通大学9河南大学10暨南大学11清华大学12复旦大学13西南财经大学14武汉大学15北京师范大学16西安外国语大学

(3)财政学(含税收学)

重点优势学科单位：1厦门大学2东北财经大学

优势学科单位：1上海财经大学2中国人民大学3中央财经大学4中南财经政法大学5南开大学6西南财经大学7武汉大学

(4)金融学(含保险学)

重点优势学科单位：1中国农业大学2南开大学3西南财经大学4中央财经大学5厦门大学

优势学科单位：1暨南大学2复旦大学3武汉大学4辽宁大学5中南财经政法大学6北京大学7中山大学8上海财经大学9湖南大学10对外经济贸易大学11西安交通大学12上海交通大学13南京大学14吉林大学15东北财经大学

(5)产业经济学

重点优势学科单位：1东北财经大学2厦门大学3北京交通大学4中国人民大学5南开大学6复旦大学7暨南大学

优势学科单位：1西安交通大学2山东大学3中央财经大学4浙江大学5重庆大学6上海交通大学7北京大学8对外经济贸易大学9中南财经政法大学10合肥工业大学11西南财经大学12上海财经大学13辽宁大学14江西财经大学15武汉理工大学16北京物资学院17南京大学18武汉大学19华中师范大学20哈尔滨商业大学21哈尔滨理工大学22北京工商大学

(6)国际贸易学

重点优势学科单位：1对外经济贸易大学2南开大学3厦门大学4中国人民大学5湖南大学

优势学科单位：1中央财经大学2复旦大学3华中科技大学4浙江大学5南京大学6西安交通大学7上海财经大学8武汉大学9暨南大学10清华大学11北京工业大学12中南财经政法大学13东北财经大学14辽宁大学15浙江工业大学

(7)劳动经济学

重点优势学科单位：1中国人民大学2首都经济贸易大学

13.关于历史建筑保护工程专业就业方向与就业前景分析 篇十三

资源勘查工程专业主要学习基础地质、应用地质和现代资源勘查技术等方面的基本理论和基础知识，受到资源地质调查和找矿勘查室内外王作等方面的基本训练，具有综合分析研究区域地质与矿产地质特征、矿产分布规律及工业价值，进行资源评价与矿产资源管理等方面的基本能力。资源勘查工程专业培养具备地质学的基础理论知识，掌握地质调查与勘探的室内、外工作方法，具有对矿床地质、矿床分布规律等综合分析和研究的初步能力，能在资源勘查、开发(开采)与管理等领域从事固体、液体、气体矿产资源勘查、评价和管理等方面工作的高级工程技术人才。

资源勘查工程， 专业就业面较窄，毕业生可在科研机构、高等学校或技术和行政部门从事勘查技术与工程领域的工程勘察、资源勘查等方面的科研、教学、技术开发和管理工作。资源勘查工程专业毕业生推荐去地质工程师、前期报建经理、地质勘探人员 物探人员 能源开采人员、高级地质工程师、地质勘查工程师、技术工程师、销售工程师、总经理、水文地质工程师、采矿工程师等岗位。

资源勘查工程专业就业前景

勘探技术与工程在资源勘查和工程勘察两个方向上有所侧重。资源勘查，顾名思义是对资源的寻找和勘察，工程勘察则重在研究和查明工程建设场地的地质地理环境特征。由于采掘技术等原因，曾一度出现资源短缺和地质行业的效益滑坡，而随着技术的提升，开采也从过去的浅层矿发展到现在的深层矿，新一轮的资源开发正在进行，地质行业又恢复了勃勃生机。可以说这工作是实实在在的技术活儿，相对少见什么“垄断门”的事情出现，就业形势还是一片大好。有关“长线专业”和“短线专业”的选择是

人生一场举足轻重的博弈，其实说穿了不过是“热门”与“冷门”的纷争。

短线专业，又叫应用型专业，长线专业又叫社会型专业(社会性专业涵盖量非常之大，比如机械类、行政学类都属于它的范畴，本文中盘点的“民生专业”只是其中的一部分)。短线专业，在专业和课程设置上体现社会急需、紧缺的原则，具有较强的适应性、通用性、针对性和应用性的特点。经过十多年的“自然选择”，现在市场上的相关人才需求已经接近饱和。残酷的事实是这样的，热门首先表现的是紧缺，接踵而来的就是竞争和饱和。在这样的大环境下，多数人未曾注意到的是，有关人类生存的专业正在慢慢升温，人们需要衣食住行，所以建筑专业和机械制造专业一向炙手可热，工业化的进程带来了经济的发展;另一方面，民生专业开始展现出了它的魅力，它从未曾同那些时髦的专业“争宠”，也从来不急功近利地宣传自己，却承载着国民经济的命脉，某种程度上，它是有关“能源与资源”的“处理技术”专业，需要大量知识的沉淀和数十年隐姓埋名的经验积累。