府谷县中小学德育工作常规要求（精选10篇）
1.府谷县中小学德育工作常规要求 篇一
丰乐小学德育工作常规要求
丰乐镇丰乐小学
2013年
丰乐小学2013年德育工作常规要求为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育工作规程》，全面落实省、市有关德育工作的系列文件精神，结合我校实际，特制定本要求，作为我校德育工作管理、检查、评估的主要依据。
第一条：必须认真落实“德育为首”的地位。把德育工作作为素质教育的重要组成部分，为中小学生全面、健康、和谐发展奠定基础。
第二条：德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小理理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以贯彻落实《小学德育纲要》为主要内容，增强德育工作的针对性、主动性和实效性。
第三条：德育工作必须坚持与时俱进，创新德育理念。坚持以人为本，树立德育现代化的理念、校本化的理念、回归生活的理念、为全体学生提供服务的理念、充分尊重和满足学生合理需求的理念。
第四条：中小学德育工作应坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族美德相承接的原则；坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。
第五条：德育工作实行校长负责制。学校要成立德育工作领导小组，由校长任组长。
第六条：中小学德育工作领导小组每学期必须在开学、期中、期末召开3次德育工作会议，依据政策，紧密联系形势，针对本校实际对学校的德育工作作出安排部署。期末有小结、学年有总结。
第七条：加强德育制度建设。从实际出发，制定德育工作规程、德育岗位职责、升国旗制度、国旗下讲话制度、学生管理制度、班级管理制度、班主任工作制度、德育评价制度，并根据形势发展和工作需要适时修订。
第八条：建立学生参与学校管理及学生自我管理制度。推行文明行为监督岗、示范一日班长制、值日值周生制度、文明宿舍评比制度等。提倡在班主任指导下，实行自理式班队会管理。
第九条：加强对班主任工作的领导。班主任是学校德育工作的中坚力量，是学校德育工作的具体落实者之一。每学期要召开班主任工作部署会、班主任工作汇报会、班主任工作研讨会、班主任工作表彰会、学生对班主任工作评价会，多方了解情况，广泛听取意见，检查班主任工作开展情况、指导班主任科学有效开展工作，提高班主任工作能力。
第十条：重视和加强团组织、少先队、学生会等学生组织的建设，把团、队、会工作纳入学校德育工作的总体布局之中
第十一条：讲传统，重视历史文化教育。学校要在对学生进行“五爱”(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义)教育基础上，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。
第十二条：讲诚信，重视生理心理健康教育。认真贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》，制订心理健康教育实施方案，配备专职或兼职心理健康教师。
第十三条：讲守则，加强文明行为和良好道德品质的养成教育。
教育学生熟知、理解和遵守《小学生守则》和《中小学生日常行为规范（修订）》，严格要求，严格训练，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。
第十四条：积极开展创新实践。广泛开展“十个一”科普教育活动，即学生每学期读一本科普书籍、讲一个科学故事、看一部科教影视片、写一篇科技小论文、制一件科技小作品，班级办一期科普板报、召开一次科普教育主题班会，学校每学年举办一次科技小论文评选活动、一次科技小制作评选活动、一次科技作品展示会，培养学生的动手能力和实践能力。
2.府谷县中小学德育工作常规要求 篇二
甘谷县为全国生猪调出大县, 生猪养殖数量大, 规模养殖场多, 主要分布在渭河流域、清溪河流域和散土河流域。散养户也较多, 但养殖数量较少, 主要分布在南北两山后山区。近年来, 在政府和养殖场的共同努力下, 全县生猪养殖取得了较大成果, 防疫工作得到了进一步发展, 但由于动物疫病的增多和生猪流通更加频繁, 发生重大疫情的几率也随之增加。而生猪养殖业发展的成败关键在防疫, 一旦发生重大动物疫情, 往往会给养殖户带来灾难性的损失。因此, 如何搞好全县动物防疫工作, 确保畜牧业持续健康发展, 已成为当前畜牧兽医主管部门急待探索和解决的重要课题, 为此, 相关部门深入走访调查了各乡镇的防疫情况, 发现全县动物防疫工作现状不容乐观, 仍然存在不少问题, 主要表现在以下几个方面。
㈠养殖场选址与建设存在的问题
1.养殖场选址规划。全县生猪养殖场几百家, 主要分布在川道区乡镇, 养殖场分布不均、较为集中。其中好多养殖场连片建设, 养殖场之间距离太近, 无防疫带, 易造成养殖场之间互相感染。部分养殖场选址不合理, 建设在公路边上或村庄里边, 甚至在自家院子里, 不但严重影响周围居民的生活, 而且对人畜共患病和动物疫病难以防控, 过境人员和车辆极易将携带疫病传染给场内动物或将场内疫病散布出去。有个别养殖场建设虽然远离公路及村庄, 但又建在河道边上, 虽然对自己的养殖场防疫影响不大, 但养殖场的粪便及污水容易污染河流, 将疫病带到下游地带, 不利于下游的防疫工作。
2.养殖场的建设。全县养殖场除丰裕养殖公司蔡家寺养猪场等几家大型养殖场猪舍布局及建设较为标准外, 其余养殖场建设均不够合理, 圈舍修建简陋, 建筑密度大, 没有无害化处理设施或者有也只是形同虚设, 为象征性建设。厂区内生产区、办公区、生活区混在一起, 有的甚至无兽医室, 消毒池除场区入口有一个象征性的外, 其他出入口均无消毒设施。
㈡村级动物防疫队伍存在的问题
1.专业技术水平不高。村级动物防疫员是农村动物防疫工作的主力军, 随着畜禽养殖新技术的不断推广, 养殖方式逐步由传统型向现代化转变, 科技含量逐步提高, 养殖户对村级动物防疫员的要求也越来越高, 而大部分村级动物防疫员是自学成才或子承父业, 没有接受过系统的兽医专业学习和培训, 对动物疫病的诊断和防治远远跟不上现代畜牧业发展形式的需要, 专业技术水平普遍较低, 其技术储备已不能有效解决养殖户遇到的新问题。
2.工作强度大, 收入成反比。一是山区地广人稀和交通不便, 工作面宽量大, 加之三种强制免疫病种不能一次性免疫结束, 为了保证疫苗效价, 常常需要两三轮的免疫注射, 而村与村之间路途较远, 常常需要翻山过沟, 于是很难在规定的时间内完成防疫任务。二是甘谷农村散养生猪的一般是为了自食, 无防疫意识或怕影响小猪生长, 即使是免费防疫也不配合。三是村级动物防疫员的工资较低, 一年也就两千多元, 因此, 很多大中专毕业生不愿到村里从事防疫工作。村级动物防疫员年龄结构偏大, 断层问题日趋严重。
㈢养殖户防疫工作中存在的问题
1.养殖水平低。大多数养殖户为农民, 主要为中小学毕业, 文化水平低, 缺乏养殖相关方面的知识, 养殖粗放, 无适合自己的科学免疫程序, 即使有也是为了贴在墙上迎接检查, 在文印部随便制作的。
2.防疫意识淡薄。全县大部分养殖场, 特别是散养户, 由于受经济条件和传统思想的影响, 动物防疫意识淡薄, “重养轻防、轻防重治”的思想严重, 认为防不防无所谓, 动物发病后再医也不迟, 甚至认为生病与否全靠运气, 根本意识不到动物防疫的重要性, 导致防疫工作相当被动, 严重影响了动物防疫工作顺利开展。对防疫相关法律更是知之甚少, 认为防不防是自己的事, 跟别人无关, 跟政府更无关。
3.过敏反应带来负面影响。防疫注射过程中, 一旦发生过敏反应或死亡时, 由于所补偿经费与动物实际价格悬殊较大, 加之地方财力有限, 无法按有关规定给予受损养殖户足额的补偿, 从而导致养殖户对防疫工作产生抵触情绪。个别防疫员害怕过敏反应而不敢打针或减量注射, 免疫密度和质量难以保证。
㈣防疫体系存在的问题
1.重视程度不够。个别乡镇政府对动物防疫工作不太重视, 全乡镇动物防疫工作基本由乡镇动物疫病预防与畜牧技术服务中心 (以下简称乡镇中心) 独立支撑。而乡镇中心工作人员少, 虽然近两年招聘多名畜牧兽医相关专业大学生, 但部分被乡镇挪作他用。
2.乡镇中心办公条件差。乡镇中心经历了多次改革, 管理体制经“几上几下”, 造成乡镇中心资产流失严重, 部分保留下来的中心因长期缺乏资金投入, 年久失修, 急需更新改造或重新建设, 然而, 乡镇财力有限, 无法彻底解决现有的矛盾和问题。许多乡镇中心至今上无片瓦、下无寸土, 没有固定的办公场所, 即使有条件也极为简陋。
3.设施设备落后。近年来, 由于国家对兽医工作的高度重视, 县级防疫控制机构的设施设备有了明显改善, 但乡村两级防疫机构的装备还很落后。一是防疫装备简单, 疫苗完全靠冷藏箱保存, 长时间存放根本无法保证疫苗质量;防疫员注射疫苗时无任何防护设施, 极易造成人员受伤。二是检疫装备较少, 检疫过程中基本依靠感官检疫和经验检疫。三是实验室设备形同虚设, 部分乡镇虽然配备了一些先进设备, 但由于缺乏相关技术培训, 不会使用, 加之有些乡镇中心缺乏办公场所, 更别说实验室设备的摆放, 到头来先进仪器被束之高阁, 对动物疫病的诊断和病原学调查难以准确掌握。
二、对策和措施
㈠科学合理地进行场地规划和饲养管理 兽医主管部门和乡镇帮助养殖户合理选址、科学规划、建设标准化圈舍, 动物疫病预防控制中心帮助养殖场 (户) 制定科学规范的防疫程序, 县畜牧兽医部门包乡技术干部进行防疫督促和技术指导, 保证各大小养殖场 (户) 及时完成防疫工作。
㈡严格落实防疫工作目标责任管理 各级人民政府要高度重视, 动物防疫工作是事关社会全局的大事, 切实把动物防疫工作纳入乡镇领导和乡镇中心人员工作实绩考核, 乡镇、村委、防疫员要严格执行“县政府与乡政府、乡政府与村委、兽医主管部门与乡镇中心、乡镇中心与防疫员”之间分别签订的动物防疫工作目标责任书, 形成齐抓共管, 真正做到责任落实到位, 任务分解到位, 目标考核到位。把“政府保密度, 业务部门保质量”的口号真正落到实处, 各级政府不能简单地将目标责任书签到下级就算完事, 而应切实加大对动物防疫工作实施全程跟踪督查力度, 以确保免疫质量, 降低疫病发生风险, 建立健全动物防疫工作长效机制。
㈢加强动物防疫法规宣传和动物防疫队伍技术培训 为了更好地开展防疫工作, 一是每年兽医主管部门应对动物防疫相关法律法规进行多种方式宣传, 让养殖户充分认识到自己在防疫工作中的义务和责任。二是每年应组织村级动物防疫员、执业兽医、生猪养殖户等集中开展一两次培训, 通过组织专家进行防疫相关法律法规、疫病防治、生猪饲养管理等方面的培训, 以提高畜牧兽医队伍和养殖户的整体素质, 逐步打造一支高素质的基层畜牧兽医队伍和养殖场 (户) , 不断提高动物防疫的科技含量, 改变“轻防重养”的观念, 确保防疫工作科学规范开展。
㈣加大财力投入, 建立保障机制 首先要加大基层设施建设经费投入。建议出台相关政策, 将乡镇中心工作经费、基础设施建设、村级兽医室和无害化处理场所等公共事业纳入财政全额预算, 推进乡镇动物防疫体系建设, 夯实动物防疫工作基础。其次要加大免疫副反应和无害化处理经费投入, 减少养殖户对动物防疫的抵触心理。同时要加大消毒灭源的经费支持, 将消毒灭源工作做到位, 消灭传染源。最后要提高村级动物防疫员的工资待遇, 协调解决养老问题, 消除他们的后顾之忧, 让他们全身心投入动物防疫工作。
3.府谷县中小学德育工作常规要求 篇三
一、总则
1、学校要全面贯彻国家教育方针。中小学教育是基础教育，是科教兴国的奠基工程。教学是学校的中心工作，学校要认真抓好教学常规管理，要按照国家规定开齐课程，开足课时。教师要按课程标准（教学大纲）和教材进行教学。教学中，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳等全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、要完善教学常规管理制度，加强教与学各环节的管理。对备课(预习)、上课(听课)、辅导(复习)、布置批改作业(作业)、课外指导(课外学习)、教学改进(学习改进)、成绩考核等各环节要有明确具体的要求。每个环节做到环环紧扣，节节落实。与此相关的计划和总结要认真抓好，确保落实到位。
3、建立和保持正常的教学秩序。严格执行课程表、作息时间表。学生每天睡眠时间为10小时。认真抓好体育课教学、眼保健操、广播体操和课外体育活动，保证学生每天体育活动不少于1小时。
4、加强学科教学研究。要从实际出发，积极开展课题研究。各校教导处、教研组要围绕课题研究组织开展系列研究课、优质课、创新课以及小型多样、切实有效的教研活动，有教研成果。教研组开展教研活动每周不少于1课时。每周业务学习时间要检查本周教学计划的执行情况和储备课的教案。教师要积极参与教学研究，撰写教育教学论文，全面提高业务水平和教育教学能力。各校要开展“师带徒”、薄弱学科帮扶活动，切实发挥骨干教师和老教师的作用，培养年轻教师。
5、落实听课评课制度。每个学期，教师听课不少于15节，教研组组长不少于20节，校长、教导主任不少于25节，中心校辅导员不少于40节。教师和领导听课、评课均要有记录。要认真开展“2＋2”评课活动，即听完一节，最少总结别人的两点优点，两点不足或提出两点建议。
6、加强对教学工作的检查。各学校要采取自查、互查、抽查、教研组长和学校领导检查以及听取学生、家长反馈等多种形式，对教学计划的执行、教学进度、教学环节、教学质量等方面进行检查，加强师生双向交流、及时改进教学工作，提高教学质量。
二、计划
7、教学计划包括学校教学工作计划、教研组教研计划、教师个人教学计划（含学科课外活动计划）等。教学计划每学期制订一次。各学校的教学计划在镇中心校教学计划出台一周内在教职工集中时由校长向全体教师宣布，其它计划也在一周内收齐，组织审定，然后交有关人员执行、存档。
8、教学计划要具备以下内容：
⑴学校教学工作计划、教研组工作计划内容一般要具备：目的要求；主要工作任务；措施；活动安排（含日程表或进度表）。
⑵学科教学计划内容一般要具备：
①学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析。
②对教材内容的分析及补充、改进意见。
③教学任务和目标。
④落实教学任务的要求，提高质量的措施。
⑤教学进度安排（包括周次、起止月日、课题或教学内容、课时、执行及调节情况）。
三、备课
9、备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。任课教师要有一定量（三课时以上）的储备课。不备课而上课者应作渎职行为处理，不认真备课的应予批评和处罚。
10、坚持集体备课与个人备课相结合。备课要备课程标准（教学大纲）、备教材、备学生、备教法学法、备教具、备时间。集体备课侧重于研究教学目标，教学的知识点、能力点、德育点，教学的重、难点，训练方法等，在大方向上把握。集体备课要有中心发言人，并且要记录存档。在集体备课的基础上，由教师个人根据所教学生实际和个人风格写好教案。
11、教案要按课时撰写，详略应视教师基本素质而定。年轻教师（未达5年教龄的）要手写详案，十年教龄以上的教师可以简略些。不论详案、简案都应反映出一堂课的主要内容：①教学内容；②教学目标；③教学重、难点；④教学步骤（含课堂小结）；⑤教法和学法；⑥练习设计与时间安排；⑦教具准备；⑧板书设计；⑨教后记(教学反思)。
12、学校对教师教案每学期至少要组织检查三次(开学初、期中、期末各一次)。可灵活采取自查、互查、教研组长或领导检查等多种形式，检后要在教案内注明检查人姓名、日期并盖章。不许用旧教案应付检查。
四、上课
13、按课程表上课。课程调度权属教导处，教师不得擅自停课，私自调课、代课。
14、做好课前准备。上课前要准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等，保证按时上课。
15、严格执行课堂规则。衣着得体，教态端庄，举止文明，感情真挚。要用普通话教学。准时上课不迟到，按时下课不拖堂。上课时间不准使用电讯工具，不准抽烟，不准坐着上课，不准讽刺、挖苦学生。
16、课堂教学要体现新的教学理念。坚持以学生为主体，坚持启发式、讨论式教学，实践“自主、合作、探究”学习方式，努力做到：“基本知识指导学生、基本技能训练
学生、基本思维点拨给学生、基本规律揭示给学生”。要处理好“学—教—练”三者关系，引导学生学会学习。
17、精讲精练，讲练结合。讲授言简意赅，生动易懂。每节课讲授累计时间一般不超过20分钟。训练要求全员参与、全程参与、主动参与、差异参与。每节课课堂练习时间保证8-10分钟。练习题要精心选择和设计，体现层次性。课内练习时，教师要巡堂指导，及时分析评讲，提高学习效率。
18、科学等有实验内容的学科，要认真上好实验课。教材规定的演示实验、学生实验、探究实验开课率要达到100％。各学校要加强自制教具的工作。
五、作业布置与批改
19、要严格执行有关规定，保证学生作业负担适量。凡按教学计划开设的课程，一般都要布置作业。作业内容要精选，形式要多样，难易要适度，数量要适当，书写要规范。注意培养学生良好的作业习惯。语文、数学可布置适量课外(家庭)作业；音乐、美术、体育、劳动技术课等一般不布置课外书面作业。各科可布置活动性、实践性的家庭作业。
20、控制课外作业时量、减轻学生负担。布置作业要考虑学生总自习时间和各科的全面发展，学科之间统筹兼顾，避免过重的课业负担。课外作业总量，高年级不超过1小时，中年级不超过半小时，低年级不留书面家庭作业。不要用大量作业占用学生节假日。不能以做作业作为惩罚学生的手段。
21、作业批改要认真、及时。批改的形式可采用教师指导下学生自改、互改、交叉改，教师抽改、轮改、全收全改等。改后要及时反馈，认真评讲。要养成学生自我检查和自我订正的习惯。教师批改作业时要作好摘记，特别是对学生做错的有代表性的题目，要建立错题档案，做到及时发现，及时指正。
22、学校对教师作业的布置和批改情况，每学期至少要全面组织检查两次，力争每月检查一次。
六、辅导
23、辅导要明确对象。突出抓好优秀生和学困生，通过抓“两头”，带中间，提高合格率和优秀率。培优补弱的主阵地在课堂。课堂辅导要注意目标分层、任务弹性、差异评价。
24、辅导要因材施教。辅导形式要因人因地制宜，既要有课内辅导又要有课外辅导，既要有集体辅导又要有个别辅导。辅导要以“爱生”为本。教师进行家访也是一种有效的辅导方式。
25、辅导要周密计划。培优补弱计划由学科教师制订，班主任协调。学校要加强对计划的管理，确保责任到人，不流于形式。
26、辅导要讲求实效。要加强学法指导和课外阅读指导。要根据学生的动态和进步
情况，及时调整辅导计划、对象、时间，改进方法，使辅导达到事半功倍的效果。
七、课外活动
27、课外活动是学科课程的延续和补充，是全面推进素质教育的需要。通过活动，丰富学生课余生活，增强学生科技意识，发展学生思维能力，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性，培养未来竞争型创新人才。
28、活动形式要多样。要根据学校实际和学生特点，组织学科实践、研究性学习、文体、科普、班集体、团队、传统节日、劳动生产、社区服务和社会实践等丰富多彩的课外活动。
29、活动要讲求实效。课外活动要有计划，做到时间、地点、人员、内容四落实。注意课内外结合以及其他学科活动协调配合，让学生在活动中体验、感知、领悟、积累知识，开发潜能，发展智力，培养能力。
八、考核与质量分析
30、按教学计划开设的课程都要进行质量监测或考查。课堂提问、随堂测验、检查作业、单元测验等属于考查；期中、期末检测、毕业会考等属于考试。考查由科任教师组织，考试由教育行政部门或学校统一组织。
31、期中、期末考试属目标性考试。考试内容要以课程标准（教学大纲）为依据，以教材内容为范围。试题要注意“双基”，体现能力、注意知识覆盖面，难易度要适中。试题要坚持主观题与客观题相结合，着重考查能力。
32、严肃考风，严禁弄虚作假。要进行诚信教育，严密组织考试、评卷、统分。考后要对考务、考纪、监考等工作进行总结，对违纪舞弊行为要严肃处理。
33、期中、期末考试后，学科教师要进行全面质量分析，成文备案。书面质量分析一般包括：A、考试概况；B、试题分析；C、质量分析；D、改进教学的措施；E、填写质量分析表等。各年级期中、期末考试成绩和毕业会考成绩要按有关规定进行评价。成绩统计表要按规定时间上报。上报成绩不得弄虚作假。
九、总结
34、每学期，学校、教研组、教师都要写好全期教学工作总结。各小学的总结要上交镇中心校，教研组、教师的教学总结交学校教导处。学校对教学总结要分门别类，综合分析，并存入档案，作为评优评奖的依据。
35、教学总结的内容一般包括：完成教学计划的情况、主要成绩、教学经验、存在的问题及改进的具体措施。提倡写专题总结或教学论文。
十、附则
4.小学教学常规要求 篇四
（2014年9月修改）
为了加强教学管理、规范教师教学行为、保证教学质量稳步提升，更好的适应新课改，结合我镇教学实际特制定《小学教学常规要求》，望全镇各学校认真学习并贯彻执行。
一、课前准备
1、各学科教师在新学期开学前应认真学习《新课程标准》，并在整个教学过程中结合《教师教学用书》进行实施落实。
2、制定全学期教学计划。教师要在通读、熟读教材的基础上，结合课程标准、教师用书和学情实际，认真制定学科教学计划。
3、教师要认真备课。书写必须认真规范、教师课时备课要带进课堂。在提高备课质量的同时要特别注重其实用性。在备课过程中切记不要忘记备学生。修改教案要认真、务实、追求实效。课件的制作和选择要具有实用性。提倡微课助学。
二、课堂教学
1、教师必须做到上课前候课，候课时间为课前2分钟。
2、教师候课时要做好下列事项：做好课前准备；学生要有精神；教师布置复习内容等。
3、教师施教中应热爱学生，精神饱满，坚持讲普通话，必须注重知识的落实。教学方法要科学有效，课堂教学要注重效果。
4、板书工整、规范，板书内容应具有示范性，不写错别字。
5、教师上课态度端正、教态自然。课堂教学符合新课改精神。
6、对个别学生的违规行为教师应采取灵活、适当、理智的处理方式，最好用形体语言给予制止。不得影响正常的课堂教学。确保课堂教学时间的有效性。
7、教师不得随意走出课堂，不得在上课期间接打电话。不准坐着上课和随意拖堂。
8、积极构建生态高效的课堂文化。
三、知识点落实
1、课堂教学效果是检验好课的唯一标准。课堂练习必须具有针对性，课堂练习要服务于教学目标。练习题的选择要有代表性，不得做重复无效的练习。
2、课堂作业要求学生当堂完成，作业要认真规范。对不能按时独立完成作业的学生要及时辅导和帮助。学生作业要求教师必须当天批改完毕并发放到学生手中，作业中的错题要订正。
3、单元测试一定要及时进行。每单元至少有一次教师自己命题的高质量测试卷，该类测试试卷中要标出命题人。每次单元测试后要有详细的试卷分析。学生答题必须规范，解题过程要符合要求。错题有订正。把测试的效能发挥到极大化。提倡二次复考或多次补考（可以采取灵活方式）。
4、考试的组织形式要多样。可以采取以下方式：学校单独组织；相近学校组织联考形成一个“小区”；有针对性的抽考；全镇统一组织联考等。不论何种性质的考试一定要正考风、促教风。
四、教师提高
1、教师听课每周不少于2课时。
2、教师业务学习笔记每学期不少于3000字。
3、四、五、六年级的任课教师提倡每周做一份近年的小学毕业考试卷。在试卷上要标出做题时间、和姓名。业务检查时该项将实行加分制。
五、教师业务量
语文学科：
（一）计划
1．计划每学期制订一次，在开学前一周完成。
2．个人教学计划应包括学生基本情况分析、质量分析、教材分析、教学任务与目标、具体措施、教学进度安排（注意写出单元及课题的教学时数，包括单元考查、作文、复习、检测时间的安排）和课外活动等安排。
（二）备课
1．教师备课要态度端正，中、低段年级的教师书写必须使用正楷字。2．小学语文提前三课时备课，杜绝无教案进课堂上课。3．严格按照省市区规定的课程设置标准备足课时。
4．中高年级每篇习作教案应有一课时写作指导，一课时讲评。教师备课须写下水文。
5．认真写出教学反思。
6．不得照抄他人教案，不以课件代替教案，教师可以结合自己的教学实际灵活使用网上课件。
（三）上课
1．教师按照“三六五”生态高效教学模式上课，熟练使用一体机，灵活驾驭课堂教学。
2．每节课前要求教师提前两分钟候课
3．教师衣着整洁，上课必须说普通话。教学语言准确、精炼、生动、规范，教态自然、亲切。板书简明工整，设计合理，重点突出。
4．严格执行小学课程计划，准时上下课，上课时教师不使用通信工具，不坐着讲课，不随意离开教室，不随意拖堂。
5．教师要关爱学生，不得体罚或变相体罚学生。
（四）作业布置与批改
1．每学一课至少做一次作业。课堂作业要求全批全改，有批改日期和等级。批改作业要重在纠错，指导学生认真订正，做好批改记录。
2．配套练习册（中高段）和同步探究练习册（低段）作为课堂作业。3．三—六年级每单元写习作1篇，二年级每单元进行一次写话训练。教师要全批全改。
4．一、二年级不留课外作业，小学三年级每天作业量不得超过半小时，高年级不超1小时。
5．对学生的作业，严格要求，规范书写。经常开展作业展评，逐步提高学生认真、规范答题的能力。
（五）质量评价与检测
1．每学完一单元至少要进行一次检测，要全批全改。认真做好成绩分析。2．每次单元测试，教师写清出卷人姓名、出题时间。3．考过的试卷学生要认真订正。
4．学校应统一印制试卷封皮，试卷分析及讲评，讲评后，装订成册。5．提倡每次单元测试进行二次重考，提高做题的正确率。
（六）四清工作（重点抓好周清、月清）
周清，以笔记本为主，重点清基础字词、默写词语，背诵课文、积累词句。月清，以试卷测验的形式检测学生语文知识理解运用情况。
附：涧头集镇小学语文课堂作业
一年级：汉语拼音 写字（默字）同步探究练习册习字帖 二年级：写字（默字）同步探究 写话作业习字帖 三—六年级：配套练习册 大笔记（周清）习作作业习字帖
数学学科：
一、备课
1、备课要体现新课改的要求。备课应有全册、单元、课时备课。课型要齐全。备课时数一至四年级每周4课时；
五、六年级每周5课时，要超前三课时。
2、教案课时数标注清晰，体现课时的连续性。测试课时明确，试卷分析详实、可操作性强。
3、教师备课要使用正楷字，不得抄袭他人教案，不以课件代替教案，教师可以结合自己的教学实际灵活使用课件。
二、上课
教师要围绕“三六五”生态、高效理念开展课堂教学活动，切记不拘泥教学模式，要切实提高教学效益。
1、明确目标，切实把握好教学要求，既不能提高要求，也不能降低要求。
2、围绕目标，开展教学活动。
（1）课题引入要简明扼要，能根据知识的生长点（或连接点）为学生创设有效的学习情境，引发学生的数学思考，激发起学生强烈的的学习愿望。（2）能抓住关健，突出重点，突破难点；探究过程要做到层次分明。（3）信息反馈要及时，评价要体现多元化和多样化；教学时间分配合理，按时上下课。
（4）练习安排做到精讲巧练，使其有针对性、层次性，灵活多样，讲求实效。
3、教学基本功
熟练使用一体机及相关教具，使用普通话，教态亲切、自然；语言准确、简练，富有启发性、趣味性和逻辑性；板书工整，布局合理；反馈信息的处理得当，评价及时到位、多元。
4、构建生态高效课堂。
三、作业布置与批改
（一）布置作业的要求
1、课堂作业。学生的课堂作业量要适当，目的性、针对性要强，并在课内完成。
2、课外作业。课外作业的布置要有利于巩固和拓展课堂教学内容。不做无效劳动。
3、为利于学科优秀生的培养提倡分层作业的布置。
4、作业形式应的多样、灵活，要求要明确。严禁用作业惩罚学生。
（二）作业批改方式和要求
1、作业批改方式
全批全改；重点批改；当面批改；抽查批改；互相批改；自己批改；
2、批改作业的要求。（1）课堂书面作业要全批全改；课外作业采用重点批改，抽查批改等。（2）当天作业当天批改，不欠帐；有典型错误分析记录。
（3）批改作业要认真、准确。批改符号要明了，利于学生判别。
3、书面上交作业内容及要求。
（1）新课堂同步探究作业（堂清作业）；
（2）上交作业本（每周三次，作为日清作业,题目选择要有针对性和实效性）。（3）书面作业错题要订正并及时复批。
四、测试要求
1、数学测试每单元至少一次（单元清），根据需要可酌情增加。2．每次单元测试，教师写清出卷人姓名、出题时间。
3、单元测试教师全皮全改，要体现书写规范分。
4、每次测试后要及时讲评，错题要用不同颜色笔订正并及时复批。
5、教师要做样卷，把样卷和试卷分析按序分别贴在备课里，装订整齐，按两课时计算。
6、周清测试要根据情况灵活选择。
五、优质课程资源评比要求
优秀教案与课件各校安排专人负责分工与上交，要确保质量。任何学校不得无故延拖或弃权。各校应鼓励教师积极参与优质课程资源评比活动，加大激励政策的力度。
英语学科： 课堂教学
1.深刻领悟小学英语“三六五”高效生态课堂教学的精神实质并灵活运用。2.课前充分预习，深挖教材文本，在教学设计的广度、深度上多下功夫。3.课堂教学目标的定位应准确、具体、适宜，具科学性与人文性。目标的达成度要高。
4.课堂教学过程应充分体现新课标理念，符合英语学科特点，基于学情实际，注意做到：重点突出，难点突破，步骤清晰，环节流畅，反思适宜，结构合理。5.注意课堂导入的自然性、新颖性及适切性。
6.注意课堂情境生成操练的真实性、发散性与可操作性。
7.课堂教学中注意教学活动的多样性、趣味性与可行性，同时还应具备一定的层次性与梯度感。
8.注意学习策略指导的适宜性、科学性与可行性。
9.注意课堂评价主体的多元性、公平性、适切性与实效性。
10.善于缔造与推介课堂教学亮点，关注课堂教学的有效生成与情感的合理升华。11.注意课堂语言的简洁性、准确性、条理性及英文的贯穿性。
12.关注课堂板书的明确性、条理性与可视性，善于归纳，注意适当留白。13.注意课堂小结的不可或缺性、全面性与启迪性。
14.注意课件的适用性、实用性、唯我性与科学性，课件要体现授课者的灵慧。备 课
1.各年级教案修改超前一周（三、四年级每周2课时；
五、六年级每周3课时）。2.在教案留白处按实际课时数写修改案简案，要求修改内容充实（每一课时不低于300词），布局合理、美观，书写工整、规范，反思及时、具体。
3.教案课时数标注清晰，体现课时的连续性。测试课时明确，试卷分析详实、可操作性强。4.复习课时专一备课本书写。作业与测试
1.各年级作业每单元至少两次。低年级以上交作业为准，高年级以新课堂为准；测试每单元至少一次。
2.作业与测试教师全批全改，批改规范、及时。3.强化作业与测试的反馈的效度、信度与力度。4.严格规范学生的书写与教师的批改。优质课程资源评比与英语活动的开展
1.各校积极参加各级小学英语听评课、模仿秀、优质课等活动。任何学校不得无故延拖或弃权。
2.优秀教案与课件各校安排专人负责分工与上交，拖交或不交每一篇扣该校1分（从总积分中扣）并通报全镇。
3.各校应鼓励教师积极参与优质课程资源评比及英语活动，加大激励政策的力度。
常识学科：
1、备课应体现新课改的要求，做到环节齐全，超前一周备课。
科学：每课备一课时教案。品德与（生活）社会：以三级主题为单位，每一个三级主题备一课时教案。
2、科学作业以《新课程体验与探究》为主；品德与（生活）社会的作业以二级主题为单位，即每一个二级主题做一次作业。作业本要使用书面作业。批改要及时有效。要全批全改。
3、测试：三至六年级每单元至少一次。根据需要可酌情增加。
4、提高课堂效率，当堂完成本节课的教学目标。
5、活动实践课要写出总结报告。
艺体及其他学科： 艺体及其他学科的备课、作业、课时严格按照新课程标准执行。其中艺体学科的备课要一课一案。艺体学科的考核以所学的教材内容为主。3 只要室外条件允许体育课必须上外堂。
涧头集镇教委教研室
2014年9月
涧头集镇小学教学
常 规 要 求
涧头集镇教委教研室
5.德育工作常规要求 篇五
德育是基础教育的核心内容，是全面推进素质教育的灵魂，在青少年健康成长中起着关键的作用。全面加强德育工作的常规管理，遵循中小学德育工作规律，抓落实、求创新，促发展，增强德育工作的针对性、实效性和主动性，逐步使我校德育工作走上规范化、科学化的轨道。
一、德育工作队伍，主要职责：
1、领导每学期至少在开学、期中，期末召开德育工作会议；
2、结合学校实际和重要工作，按照上级教育行政部门的德育工作任务，及时制定每学期的德育工作计划；
3、领导小组成员要责任明确，分工落实，真正成为学校德育工作的核心骨干力量。
二、小学由教导处和少先大队部具体组织实施日常的德育工作：
主要职责：
1、提出本学期的德育工作计划和工作进程表；
2、协调年级组、班主任、辅学生会、团队组织分工完成任务；
3、记录学校日常纪律、卫生检查情况；
4、组织全校性的重要课外、校外活动，指导和检查各班的德育工作；
5、调查和研究学校德育现状与发展趋势；
6、检查德育工作计划执行情况；期末完成德育总结及表彰奖励工作等。
三、德育常规内容：
以《小学德育纲要》、《小学生日常行为规范》为常规基础教育内容，以规范学生的校园行为，社会行为、家庭行为为工作抓手。
学生校园行为规范
(一)进校离校
着装整齐佩带校徽，步姿端正，精神饱满；未经允许，不得带外人进校；不到放学时间，不得离校。特殊原因要提早离校者，须经班主任签字；有秩序出校门，不追逐打闹；
(二)教室活动
教室桌椅、排列整齐，条幅、图画张贴美观，报纸、杂志卫生用具归位摆放；值日生要及时擦黑板、扫地、关闭电灯、关好门窗、锁好门；保持教室干净，不随地吐痰，不乱扔纸屑等杂物；不在课桌，门窗、墙壁、黑板等处乱涂乱画；预备铃响后，坐在自己位置上，并做好课前准备，保持教室安静；上课铃响后，教师进教室，班长要喊“起立”，同学们向老师行礼动作
迅速、整齐，待老师回礼后轻轻坐下，坐姿端正；专心听讲。发言要举手，回答问题要起立，声音要洪亮；不迟到、不早退、不旷课。迟到进教室要站在后门口举手喊“报告”，经老师同意后进教室；不在教室搞体育活动，；自习要专心，不做和学习无关的事，不影响他人；不抄袭作业，考试不作弊；进公共教室或实验室上课，要按位入座，遵守规定，保持整洁；
(三)集会活动
升旗仪式要庄严肃穆，要立正，行注目礼。迟到的同学，应就地立正，待升旗完毕，再归队；会议、讲座、报告开始及结束时，要鼓掌；来宾到来、离开，要起立鼓掌；课间操要做到快、静、齐；
(四)校园卫生
保持走廊整洁、卫生、安静，不推挤，不冲撞、不打闹；不从楼上往楼下吐痰、倒水、扔杂物；值周班级要认真做好包片公共区的卫生工作；爱护校园环境，不乱扔杂物。纸巾、果皮、饮料瓶(盒)、食品包装袋等应扔到指定的垃圾箱里；爱护学校设施设备，爱护校园内的花单树木；
(五)文明礼貌
遇到师长和来宾要问好，回答师长、来宾的问话要起立，谦逊、大方、有礼貌；习惯使用文明礼貌用语，如：谢谢、不客气、对不起、没关系、您好、再见；尊敬师长，走路礼让师长先行，对师长的批评教育，要虚心听取，不争辩，不顶撞。有问题，事后解释；不随便进别班教室，进老师办公室，要喊报告；同学之间要团结友爱，不给同学起绰号，不欺侮小同学，同学之间有困难，要互相帮助；同学之间发生矛盾，要严于律已，宽以待人，各自多做自我批评；男女同学交往要庄重得体、大方自然；
(六)品德修养
男生不留长发、女生不烫发(附学生发型圈)，不佩带首饰及小饰物；不说脏话，粗话、不吸烟、不酗酒、不偷窃、不赌博：不看黄色书刊、录像，未成年人不进营业性质的网吧，不访问不健康网址；养成节约习惯，提倡艰苦朴素，不摆阔气，不攀比；未经他人同意，不得动用他人的东西，借物要按时归还，损坏要赔偿，捡到东西要交公；诚实，守信。承诺了而不能做到，要向对方道歉和解释，取得谅解；
学生社会行为规范：
遵守交通规则，注意交通安全，骑车不违章，过马路要走人行横道；看见老人、小孩、盲人过马路，应主动前往帮助；遇见问路，应热情回答并指引；乘公共汽车，应主动给老、幼，病，残，孕妇及师长让座，不与人争抢座位；公共场合(门口，电梯口等)，遵守秩序，对长辈及领导应礼让；维护公共场所的卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑；爱护公共设施，保护文物古迹。不乱刻、乱涂、乱画；爱护庄稼，花草、树木。到公园游玩，不摘花折枝，也不在树
干上刻字；保护有益的动物，不虐待动物：按照有关规定燃放烟花爆竹；做文明观众。不轻易与不相识的人交朋友，不接受陌生人馈赠，增强自我保护意识，不参加任何非法的帮派组织，不聚众斗殴；增强法制观念，自觉做到知法守法。对违反社会公德行为要进行劝阻或及时报警； 家庭行为规范：
上学、放学要主动与家人打招呼，对长辈要问候；帮助父母做力所能及的家务活，勤俭节约，不向家长提过分要求，养成良好的消费习惯；来了客人要主动打招呼，热情招待；要主动帮助邻里，积极参加社区活动，坚持经常做好事；日常生活中不穿奇装异服，保持个人卫生。
四、德育常规工作：
双操检查，环境卫生打扫并检查；学生进校仪表、着装、佩带红领巾检查；每周星期一举行升国旗仪式；每周一次班会；每周“双操、卫生、纪律、路队、红领巾佩戴”情况公布评比；进行安全教育，网络文明教育；文明礼仪教育、遵纪守法教育；学风和纪律教育；同学交流，和谐相处教育。每月至少一次卫生大扫除；每学期有学校班级德育工作计划；每学期团队有教育活动安排；每学年评选一次三好学生、优秀学生干部、先进班集体并召开表彰会，每学年评比表彰一次优秀班主任和优秀德育工作者。
五、德育常规制度：
学校要根据本校实际，建立和完善德育工作的各项常规制度，所有制度要打印装册，并建立一整套德育常规管理档案。根据学校主题教育安排，结合对事．重大节日、纪念日、结合对学生进行常规教育，确定主题班会、班主任课的内容。要做到有计划，有记录，做为考核班主任工作的依据。要把指导、协调家庭教育作为贯彻德育要求的重要渠道，通过建立家长委员会，举办家长学校，改革家长会形式，设立家长接待日，开展家庭教育咨询等形武，密切家校联系，制定教育目标、方式、方法，帮助家长提高家庭教育水平。小学要建立各种让学生参与管理与自我管理的制度。对年级组、班级、全体学生政治思想状况、道德品质表现、个性心理素质进行量化考核评定。学校要根据实际情况，制定考核办法，对学生的考核可以通过：学生自评、小组互评、任课教师、家长参评、班主任评定等多种方式进行。建立健全德育评价激励机制，完善德育先进集体和先进个人表彰奖励制度。学校每学年都要评选表彰德育先进工作者、优秀班主任、三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀少先队员等。学校还要设立特长生单项奖，形成有本校特色的激励机制。对学校德育工作要经常进行调研，分析小学生道德品质现状，交流德育经验、做法和体会，研究问题，制定整改措施。档案管理专人负责德育档案管理，负责档案的及时归档，档案保管，档案借阅等。
存档内容：
6.小学生课堂常规要求 篇六
要上好一节课，首先要做好课前准备。为了方便学生记忆，我把课前常规的要求编成几句简明扼要的短句，如：“手放桌面，脚放地面，身子坐直，眼睛看老师，不做小动作，举手要规矩，右手在上左手在下”等教给学生，每次课前都用“对答”的形式跟学生进行练习。
师：手放？生答：桌面 师：脚放？生答：地面 师：身子？生答：坐直 师：眼睛？生答：看老师 师：不做？生答：小动作 师：学具放在？生答：右上角 师：举手？生答：右手在上左手在下
二、课堂纪律：明确要求，奖惩分明。
美术课以动手实践为主，你们在绘画和制作的过程中必然会有讨论、交流的情况。为此，我给你们制定了明确的要求：专心听讲，动静分明。
课堂上随便讲话是对老师和同学的不尊重，再聪明的学生，如果在课堂上不认真听讲，学习的质量也会大打折扣。而且，一个人的违规行为还会影响到其他同学的学习。因此，老师讲课时要专心听讲，不乱讲话。作业过程中，允许学生互相讨论，但是要求他们把声音控制在只有两三个人能听见的范围内。用两种动物作比方：一种是呱呱大叫的青蛙，一种是嗡嗡细语的蜜蜂，我要学生想象如果大家都像青蛙一样放声大叫会是什么情形，然后再让他们模仿蜜蜂飞舞时的声音，偶尔有个别同学忘记了要求，旁边的同学也要马上把手放在嘴边提醒他收小声音。
通过具体的奖励和惩罚来引导学生继续好的行为，改正不好的习惯：每节课被老师表扬三次的同学，可以得到激励之星的奖励；被批评三次的同学，下课去老师办公室。学生对老师的奖励是非常看重的，即使是一颗小小的红星，对他们也具有非常巨大的吸引力。在课堂上，我一般采取以鼓励为主的方法，尽量多表扬学生。对进步大的同学，我会有意识地多给他们一些表扬，让他们在老师的肯定中看到自己的进步。同时，对个别控制能力比较差的学生来说，失去课后十分钟的休息机会是一件非常难受的事情，因此，一般在我点名批评到第二次的时候，他们已经注意收敛自己的行为了。
三、课后清洁：责任到人，持之以恒
美术课学具较多，四年级开始要用到水粉、墨等材料，每节课的清洁卫生是一个大问题。如果每个学生都在水桶里洗笔和调色盘，肯定会拖延下课的时间，而且也容易出现拥挤、争抢等现象。我规定学生先在自己的位置上简单清洗调色盘，把脏水倒到水杯里后再去水池洗笔和杯子，同时请班干部进行监督，检查，发现谁把桌面、地板弄脏了马上要求其进行清理。以上是我在训练学生课堂常规时的一点体会。这些训练方法也许不是最合适的，但是在我的教学中却非常有效。
一、课前准备：上课前必须准备好学习用品，书本统一放在桌面的右上方，文具盒横放在桌面正中间。
二、候课：上课音乐响起，要迅速而安静地走进教室，音乐委员起歌，等待老师上课。
三、铃声响后：
上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。
下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：“老师，再见！”，老师说：“同学们再见”！学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去玩。
四、举手发言：右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。
五、坐姿、学会倾听：老师和同学讲话时，要坐姿端正，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直。专心致志地听，积极思考，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。不随便讲话，不做小动作。未得教师许可不得离开座位和教室。
七、语言表达：
1、能说完整的话。
2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。质疑时，学会用“为什么……”“我有一个问题：……”；请问××老师（或××同学）等句式。回答问题时，学习用“我读了这段话知道了（明白了）……”；“我是这样想的……”“我体会到……”，“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。
7.小学语文教学常规要求 篇七
★总体要求：写好字、读好书、作好文、做好人。★教学重点：写好字、做对题。
一、备课：
1、教师必须有备课，可以是纸质备课或电子备课，课时要齐全，要有圈画使用修改的痕迹，电子稿备课的使用修改痕迹要用不同颜色的字体。
2、每单元至少要有1课时的说课稿，可以纸质或电子稿。
3、每周1篇教学反思，要有纸质反思和电子稿。
二、作业：
各年级必须设课堂作业，且必须要在课内完成，由教师认真批改。每次作业前，教师必须从格式上、内容上，提出明确要求，要有课题、题号，做到眉目清晰、条理；书写时让生心平气和地写、静下心来写，养成做题前要用脑想一想，再做题的习惯。
1、设置：低年级设四线三格、田字格；中高年级设课堂作业（中笔记）、写字本、作文本、小作文、读书笔记（重在读书）。其中小作文又叫循环日记，要求每周每生1篇，每学期20篇，拿出7-8篇教师指导。可以把学生分成若干组，周一A组写，周二B组写……，2、批改：课堂作业、作文必须由教师批改，实行双线等级评价。小作文（循环日记）、读书笔记，可以由教师抽批、学生家长或学生互批。
3、关于基训、配套练习：学生独立完成，学生家长或学生互批，注意不能使用红笔。
三、单元检测：
1、要及时检测，由教师认真批改，严禁学生代批、互批。实行双线等级评价。
2、讲评要使用中心校统一的讲评专用纸，讲评要及时，同时卷一起装订整齐，二次补交要合理，双线等级评价，要有封皮且装订整齐。
小学语文教学方面的要求
★ 总体要求：简单教，扎实练。
即让学生会最重要，讲多少不作硬性要求，要扎实地训练学生，让学生获得语文上应该获得的东西。
一、简单教：是指摒弃繁琐的教学环节，做到环节清晰、简单，教师必须善于钻研教材，正确地解读文本，教什么比怎么教要重要的多，教课时，不需要把备课写太多，只要教师查阅大量的资料，把大体思路写出来，再加上适当的语言就可以了。要求教师人手一本教参，把教参吃透，课本吃透，明确课堂上应该抓哪点，进行哪些语用训练，怎样更好地达成教学目标。
教学目标的确定：
低年级教学重点是字词句教学。（1）加强字词句的理解和运用。（2）把课文读正确，读通顺。（3）培养学生提取简单信息的能力。
中年级教学重点是词句段教学。（1）在感知课文的基础上，必须感知课文内容，加强对重点自然段、结构段的理解。（2）加强句式运用、段式仿写，即抓课文重点的词句段让学生学会感悟表达，学习作者的表达方法，让学生反复揣摩、体会、读出来、写出来（小练笔）。
高年级教学重点是句段篇教学。（1）要培养学生对整体文本把握的能力。（2）培养学生对课文内容、人物、语言、写法等作出自己的评价的能力（从语言运用上，从价值观上）。（3）增加文中基本写法的小练笔。
二、扎实练：听说读写书。即让学生明确倾听什么，说什么，读什么，些什么，书什么。
（1）教师提出要求让学生干什么，要求要明确、具体，干什么，该怎么干，要给学生提示方法，抓住最关键的词语、段落。
（2）指导学生品味典型的语言形式，以及表情达意方面的作用。引导学生抓住训练点，去感悟，去练笔。
三、语文教改前沿
1、县局期末试卷命题原则：
内容：基本是课本、基训（配套）、试卷上的题目，不要做难题、怪题，做本上的、大路边上的题，关键是做对题。
分值：题目分值90分，卷面分（学生书写）10分。10分分为三个档次10分、5分、0分；设置比例为50%得10分，30%得5分，20%得0分，阅卷按其比例赋分。
2、开展学生汉字听写大赛。
8.小学生学习常规要求 篇八
学生在学习过程中，遵循合理的行为规范，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，是提高学习成绩的重要条件。良好的学习行为是学生健康成长的重要保证和标志，为培养学生积极正确的学习行为习惯，形成扎实严格、健康向上的优良学风，特制定小学生学习常规：
一、课前预习
1.按照教学进度，提前一天或数天预习新课内容，语言学科应倾情朗读，遇到疑难问题，应先思考，并做出标记，带着问题去上课，以提高听课效率。
2.课前预习要充分利用已学知识，借助各种学习手段（包括工具书、参考资料、上网查找）查阅相关参考资料，进行观察、实验和调查。（利用低中高年级预习表格）
3.预习时要专心致志，突出重点，对新知识的各个要点做到心中有数。预习中对自己不能理解的知识要做好记录，以备老师授课时重点突破。
二、上课
1.文具准备：铅笔（2H型中华铅笔）、橡皮（绘图橡皮）、钢笔（蓝黑色钢笔水）、各科课堂练习本、一本一垫纸）。
2.上课前的准备：上课前将练习本打开放在课桌的右边，课本合上放在课桌左边。笔、橡皮、直尺等学习工具放在课本和练习本的中间，笔袋放在书和本的上方中间位置。
各年级数学练习本的使用要求：
一年级日格本、二年级横格算术本、三至六年级大数学本。
整体要求：靠左认真书写，上下对齐，书本保持整洁。与本节课无关的一切物品一律不能放在桌面上。
三至六年级：打开后的练习本分左右两页，其中右面一页用来做习题，靠左认真书写，上下对齐；左边一页用来验算，做到“横成行，竖成列”。
各年级语文练习本的使用要求：
一年级上学期拼音本、四线方格本，二年级四线方格本、三至六年级笔记本。
3.上课铃响，必须迅速、安静地进入教室就座，可简要回忆和复习上节课所学的内容，静候老师上课。实行教师候课制度，教师提前5分钟进入教室，检查课前准备，组织教学。上课铃响，师生应互致问候。
4.上课迟到的同学，应恭敬地在教室门外站好，轻声喊“报告”，等教师允许后，才能进入教室。
5.上课时要集中精力听讲，听课要抬头，眼睛盯着老师的一举一动，专心致志聆听老师的每一句话。双手儿放在胸前。勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答教师的提问，主动学习知识，不做与学习无关的活动。
6.课堂发言或提出问题时，应先举手，经老师同意后方可起立回答问题。
7.坐姿：要挺胸抬头，端正坐好。
8.读书：坐着读书时，两手分别握住书本的左右下角，放在课桌上，书面与桌面成45度角，双臂自然伸开。站着读书时应立正站好，双手拿书。老师指名学生读书时，其他同学把书平放在桌上，仔细聆听。
9.读书或回答问题时，声音要宏亮，要用普通话。
10.写字时，将纸本放正，身体坐直，头摆正，右手握笔，左手扶书或纸，眼距书本一尺，手指尖与笔尖距离一寸。
三、课间
课间，一方面要调整休息，另一方面要为下一节课做好准备。1.下课后，要起立向老师致谢，让老师先走。要安静进出教室，做到不拥挤、不喧闹，如果有问题可随老师到办公室或走廊提问。
2.课间不能远距离外出，如果下楼要按时赶回，及时上厕所，以免影响下节课听课。
3.不要做剧烈活动，可轻微活动，或在室内窗前远望，或闭目养神。根据自己的精力，课间可利用几分钟时间和同学商讨上节课不明白的地方，或者浏览下节课要学习的内容。
4.值日生要及时擦黑板，清理讲桌。
四、复习与作业
1.正确处理作业与课后复习的关系。一般说，应通过复习进一步弄清所学知识后，再动手做作业。
2.作业本要保持整洁、美观，不得乱涂、乱画、乱撕。
3.作业书写要认真规范，靠边留出一厘米，做到题号、款项分明。作业本上打上三条线，上下留天地，左右留空白，做到布局合理、行款整齐。
4.认真抄题、审题。抄完题后要与原题对照，检查是否有错误，解题之前要先明题意，了解题目的要求和范围，弄清条件与问题的关系，然后再选择解题的途径、方法。
5.作业要细致，力求正确，做完之后要认真检查，养成一丝不苟的学习习惯。
6.对老师批改的作业（包括测验试卷），应认真检查，错误的地方及时改正，遇有不懂的地方，要向老师或同学请教。改正的错题要写在本次作业的后面，并写明“改错”两字。
7.作业必须字迹端正、清楚，一律用正楷字体书写，不准用草体和不规范的简化字。
8.所有作业用规定的笔墨书写，杜绝签字笔（中性笔），作图时用铅笔。9.每次作业之间留一定的空（空两行）。
9.教学常规工作要求 篇九
为了提高我校教育教学工作的质量，为了规范我校各位前勤任课教师的教学工作，更为了学生的可持续发展着想，希望各位教师在今后的教学常规工作中能按一下要求去做： 一，备课：
1，语文：每单元中精读课文必须精备，略读课文可以简备，必须体现教学目标，重、难点、教学准备、教学课时、教学流程、教学反思。
2，数学：凡教学的新内容必须精备，复习课简备，在教案本上体现的内容同语文。3，英语学科同语、数。4，术科：教案可以简备。
5，不论是哪一学科，都要有教学后记（反思），要从成功之处、不足之处去深刻反思，切记用三言两语来交代，（反思不要用红笔来写）。二，听课：
各位老师要按自己所任学科积极参与本组内的教学活动，记录要详实，要在评价栏里留下自己的收获或建议，一学期至少达到16次听课，每次听课要写清日期或把表头填完整，也可以跨学科听课。三，讲课：
在以后参加教学活动讲课时，不管是谁都要先认真备课，深挖教材，以新课标中新理念为准绳，参照教参用书或其他辅助资料，把握教学重点、难点，要用现代化教学手段，体现以学生学习为主，全员性参与。语文老师要根据学段的特点，选择课时（最好讲第二课时）。不管参加什么形式的讲课活动，都要把教学设计和说课材料留存好。四，作业： 1，语文：
语文作业为以下类型：（1）作业本1字词，（2）作业本2综合作业，（3）作文本，（4）三量：（包括：背诵积累本、阅读积累本（摘抄本），练笔本：（日记本、小练笔本））也就是7套作业本。
批改要求： 字词和综合作业按每课一批改，要有日期和简单的评价性语言，作文：要求每单元一篇，要体现日期，精批。三量中背诵积累和阅读积累可以简单批改，批个号即可，（每周至少一篇）。日记和小练笔本批改程度可以比作文简单些（至少每周各一篇），加起来的练笔量要达到三量要求的字数。一二年级的作业可根据年龄特点设计。2，数学：
数学作业分课堂作业、家庭作业、练习册，其中课堂作业要用完整的一套，一个本用完再换新本，批改日期要连贯，一学期批改次数不少于60次。切记：课堂作业本不要今天用这个本，明天用那个本。另外，数学作业批改后也要有简单的评价性语言，练习册也要按时批改。
3，英语作业：根据年级，老师自己设计作业形式，首先要达到要求次数，不论你带几个班级，都要认真批改，有评价。高年级也应该有作文本。
4，术科作业：可按每课类型自己设计，量要适中，基本上要体现出课课有作业，也要有评价。
5，总体要求：
不论哪一学科，哪一项作业。首先要教育学生养成保护书本的良好习惯，每一套作业本都要包上统一的白塑料皮子，本皮子的封面上写清年级、班级、姓名、任课教师、作业类型，力求干净整洁，用完的本要保护好。五，各类计划、总结：
1，全部以电子版的，打印时要按语音文字规范去排版，设置(字体、字号、封面等)。2，如有下载的要适当修改好，与实情相符。3，要勤俭节约，所有文件都要正反面打印。4，计划要与记录、总结相符。5，封面和落款都要体现日期。六，各类记录：
记录包括政治、业务学习笔记、辅导记录、语文笔记等。政治、业务要用教导处统一发放的笔记本记录，按组内或学校的安排内容去学习。政治四次，业务不少于8次，笔记量一定要足。
辅导纪录按表册内容详实填写，读书笔记最好用一个稍好的硬皮本去写，这学期用不完，下学期可以接着用。读书内容最好选择跟教育、教学有关的专著，目的是提升自己的专业素养，切记不要写在信纸上或其它烂本上。因为这也是自己的学习成果，自己肯定也想好好的保存，珍惜它。读书笔记每学期不少于5000字。
不论是哪一种记录本，都要体现学习日期，学习内容。期末要有学习心得体会或读书心得。
七，参与学习：
10.小学教学常规要求细则 篇十
一、行政管理
（一）制定学校学科计划、总结
1、教导处根据县教学工作计划结合本校实际制定好中心校教学工作计划，各校根据中心校教学工作计划制定本校学期教学工作计划，期末做好教学工作总结。
2、学校教研室牵头制定切实可行的各学科教学进度与教学计划。
3、教导处将有关计划装订成册，悬挂，方便教师查阅，学期结束存档备检。
（二）领导听课、巡课工作
1、学校领导深入课堂，全面了解教师课堂教学情况，校长每学期听课20节以上，分管教学副校长、教导处主任听课30节以上，并与任课教师交换意见。
2、各校制定巡课安排表、巡课记录表，学校领导坚持每天巡课，做好记录，发现问题及时解决。
（三）“三表”执行情况
1、中心校教科室制定教学进度表，各校按省颁课程计划安排好课程表、作息时间表、兴趣小组活动安排表，并按“三表”开展教育教学活动，“三表”及时上报中心校教导处备案。
2、开齐课程门类，开足上好各门课程，不随意增减课时数。
二、教务管理
（一）检查教师教案作业工作
1、各校教导每学期检查教师教案三次（期初、期中、期末各一次），并评出等级，向全体教师做出反馈，有反馈记录。
2、各校教导每学期检查教师批改作业情况2次（期中、期末各一次），检查情况在教师大会上总结通报，并做好会议记录。
（二）期末质量分析情况
教导处布置并督促教师对每一学期的期末考试进行质量分析，质量分析表填写要完整，详细分析试卷特点、学生答题情况，并提出切实可行的整改措施。
（三）教科研工作
1、中心校教导处每学期召开2次以上教研组长会议，讨论研究教学具体问题。
2、中心校教科室具体负责课题研究工作，做到有计划、有过程，有成效。每学期至少召开2次以上课题组成员会议，及时组织课题组成员参加相关会议与活动，每学年评选一次优秀课题组成员。
3、坚持每周一次的集备制度。集备以片为单位，由包片行政监督，教科室牵头，片长负责，中心教研组成员具体落实，做到提前安排集备内容，全员参与集备讨论，专人负责主题发言，集备不走过场，不流于形式。
4、学校培养青年教师有规划、有措施、有总结。鼓励青年教师通过函授、自学等形式提升学历档次。
5、教师定期参加业务学习，听辅导讲座。业务学习实行考勤制度，计入教师出勤考核。
6、积极支持教师外出学习，参加上级有关部门组织的各种研讨活动。
（四）学籍管理工作
1、建立完整的学生档案，学生花名册、点名册、班主任工作手册、学籍卡片、义务教育卡等填写完整，字迹工整。
2、及时做好学生变动手续，材料保管齐全，装订有序。
三、教师管理
（一）备课编写教案
1、提前一周备课，做到一课一案，要求理念先进，目标明确，重点突出，课时分配合理，根据本班学情设计教学方案，严禁使用原版下载教案。
2、教案使用统一封面，封面写明学年学期、学校、班级、学科、任课教师、编写月份，编写的教案环节眉目清楚、齐全，内容充实、实用。教案环节必须包括：课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学时间、教学过程、板书设计、作业布置，书写规范。
3、重视练习课、复习课、活动课、口语交际课、作文课的备课，并有教案。大作文有详案。
4、授课之后要写好教学反思或教学随笔，教学反思占课时数50%以上，要求有问题的提出，有解决的策略，有经验或教训的总结，有感而发，针对性强。
（二）上课
1、严格按课程表上课，不随意挪用、挤占课程。教师预备铃响前要到达教室，上课不迟到，不早退，不拖课，未经学校同意不得私自调整课程，使用专用场地的课堂教师要特别注意做好课堂组织，不得喧哗、吵闹，影响其他班级上课。
2、关注每一位学生的个体差异，面向全体学生，课堂气氛宽松、融洽、和谐。
3、课堂上，教师应精神饱满，仪表端庄，不穿过于暴露的服装，教态亲切，语言生动，不抽烟，不开手机，不会客，不坐着上课，坚持用普通话。
4、课堂组织有序，教师要重视学生良好学习习惯的培养，教师的评价要富有鼓励性、指导性，学生参与度高，积极性高。
（三）开课
1、每位教师每学期至少开一节片以上公开课，课前有公开课安排表、公开课教案，课后有评课记录、课后反思等。
（四）听课
1、教师使用统一的听课记录簿，每学期听课16节、评课8节以上，听课笔记记录规范，有评课记录。
（五）作业布置与批改
1、根据教学目标和学情精心设计作业，设计的作业要有针对性，要有弹性，一、二年级的作业尽量在课堂完成，三—六年级的作业量适中，严禁布置机械、重复的作业，以适应不同发展程度的学生需要。
2、教师批改作业要认真、及时、规范，提倡用短语加等级，让学生及时获得反馈。
3、对错题的订正有统一要求，有错例记录，有讲评，并做好“二次批改”。具体要求见附件：《上街中心小学作业规范要求》
（六）学困生与优生辅导工作
1、学生上学年期末（一年级上期半期考）考试不合格者（一、二年级良以下）为学困生，辅导学困生学期初要摸底建档，作业要留样，辅导过程要做好跟踪评价记录。
2、优生培养要开辟
1、坚持每周一次集备活动（单周集备，双周公开课），每个教师积极参与，不无故缺席，不迟到，不早退，原则上不请假。
2、教师积极参加汇报课、示范课、研讨课、展示课、观摩课等公开课教学活动，且参加相应的说课、评课活动，并做好记录和有关材料的收集、归档。
3、聘请名师或本校老教师与青年教师结对子，建立一对一师徒关系，每学年签订一次师徒协议，师徒双方认真完成协议规定的任务，发挥名师或骨干教师效益，不断提高教师教育教学能力。