成都理工大学校园

2024-08-07

成都理工大学校园（精选11篇）

1.成都理工大学校园篇一

中国民生银行信用卡中心后台运营中心（成都）

2013年校园招聘简章

一、公司介绍

中国民生银行于1996年1月12日在北京正式成立，是中国首家主要由非公有制企业入股的全国性股份制商业银行。十六年来，中国民生银行锐意改革、积极进取，秉承“诚信、人本、求实、创新、协作”的企业文化理念，保持了业界领先水平和强劲的发展势头。中国民生银行先后荣获“最佳商业银行”、“最具成长潜力银行”、“国际企业文化核心竞争力十强”、“亚洲最佳风险管理银行”、“中国银行业十年改革创新奖”、“中国银行业社会责任发展指数第一名”、“中

国最佳人力资源典范企业”等荣誉称号。

中国民生银行信用卡中心是中国民生银行总行的事业部，总部设在北京。目前在全国近70个城市设立近80家分支机构，员工总数近9000人，实现了信用卡业务的全国性覆盖。首张民生信用卡于2005年在北京人民大会堂公开发行，民生钻石白金信用卡、女人花信用卡、多币种留学生信用卡、IN卡等深受持卡人青睐。作为国内第13家发行信用卡的银行，凭借强大的产品研发能力和市场管理水平，民生信用卡取得了后来者居上的业界神话，在客户规模、结构、卡均交易额、卡均创利、不良资产控制等方面均位居股份制商业银行前列。在成都设立后台运营中心，是民生银行信用卡中心在发展过程中的重大战略举措。中国民生银行信用卡中心后台运营中心（成都）直属北京总部，定位于打造民生信用卡在西南区域的“第二总部”，即“运营服务中心、科技灾备中心、利润创造中心”，其必将成为各类专业人才的聚集地和战略发展高地。未来，民生信用卡将继续秉承“民族品牌国际标准”的发展理念，全力打造中国信用卡第一高端品牌！从生命的绿色走向理想的蔚蓝，不断超越、不断进取。民生银行以竹相喻，竹的挺拔、竹的茂盛、竹的节节攀升，正是民生人永不言败、永葆先进时代精神的真实写照。随着改革创新步伐的加快，现诚邀德才兼备的各类人才加入我们的行列，信用卡中心将为优秀的您提供具有竞争力的薪酬福利和极具前景的职业发

展空间！

了解更多关于我们的信息，敬请关注http://.cn/。

二、2013年校园招聘计划

中国民生银行信用卡中心后台运营中心（成都）定位于打造民生信用卡在西南区域的“第二总部”，未来三年内员工总数将达到5000人。2013年计划招聘

新员工2000人，首批校园招聘职位信息如下：

►招聘职位：在线业务受理岗招聘人数：600人工作地：成都

市

岗位职责：

1、负责为信用卡客户提供在线业务办理及咨询服务；

2、负责收集客户意见，提供客户服务业务流程的优化改善意见和建

议。

应聘条件：

1、2013年国家统招全日制本科及以上学历应届毕业生，能够获得毕

业证书和学位证书；

2、有志加入金融行业发展，品行端正，形象良好，身体健康，无不

良记录；

3、具有较强的快速学习能力、语言表达能力和沟通能力；

4、具有较好的敬业精神和处理问题的能力；

5、普通话标准，表达流利，能适应24小时轮值班工作制度；

6、无专业限制，无生源地要求，有社会实践经验、社团活动经历者

优先。

（二）薪酬待遇

1、实习期间签署实习协议，享受实习津贴，提供免费的上岗资格培训及业务知识培训；

2、实习期结束可以正式入职，签署正式劳动合同；

3、享受民生银行员工丰厚的薪酬待遇（含基本工资、绩效奖金、五险一金、交通补贴及邮电补贴等），并享受工作地员工周转宿舍、免费早中工作餐、带薪年休假等多项公司福利。

（三）招聘流程

简历投递→简历筛选→初试→复试→培训→实习→正式入职

（四）简历投递

登陆中国民生银行信用卡中心网站（.cn)→点击左下方“热力招聘”，选择“招聘职位”在线申请职位，进行网站注册后成功提交

个人简历。

（五）校园招聘面试

在线业务受理岗的校园招聘面试将于2013年1月中旬在成都开展，具体时间地点另行通知，请在参加面试之前完成网上简历投递，并关注各大高校就业信

息网站

2.成都理工大学校园篇二

随着网络信息化在高校建设中的普及、高校学生数量增加以及学校大面积扩招, 大学校园之中的信息资讯量、数据量不断增大。一份数据表明, 中国90% 的高校中, 校园资讯的数据量已经达到了一个恐怖的地步。同时, 人们在面对这些信息时的选择变得更加困难。面对如此庞大的信息量, 如何进行一个有效的分类和管理以及如何使人们从海量数据中解脱由被动变为主动选择信息, 都是亟待解决的难题。

针对以上谈到的种种问题, 本文用一个非常创新的模式对其解决方案做出了尝试———以成都理工大学的热点地图平台搭建为研究内容, 利用了高级web技术设计并实现了平台相关的前端页面和后台数据库。

此平台通过一种创新的“ 热点地图” 显示模式, 以腾讯地图开源的相关技术作为基础, 把通过从后台传入的数据进行分区域显示, 并且按照不同信息量进行相关的热度、范围等标示, 达到信息数据分类、用户按需自选的功能。

后台通过网络爬虫技术从高校各信息网站获取数据, 并采用智能算法分析数据状态并对其进行梳理和分类, 然后结果被存储在服务器上, 将内容呈现给客户。此平台所具有的独特交互性和便利性, 将会在人们和校园信息之间搭建起一座全新的沟通桥梁。

二、热点信息概要

热点信息和普通的新闻热点不同, 这是一种可以在地图、图片上以热点形式进行展示的资讯信息, 可以给人以空间地理范围的印象。我们身边发生的热点新闻、历史变革等, 都可以在热点地图上进行标注。此外, 对于在比较狭小区域内的众多建筑、物品, 可以通过矢量图片的形式进行标注。

这类信息通过预先在热点地图上、或者图片中标注位置和区域, 进而实现在PC浏览器或者手机上采用热点地图或室内地图 ( 图片) 展示并提供热点信息的点击事件。从商场、超市内的各个商家位置标注, 到人文景区环境的各个房屋标注, 以致到博物馆中各个陈列品的标注等等, 都可以用这种方式进行展现。其展现方式也可以多种多样, 有文字、图片、音视频等形式。

热点信息的发布———首先对需要展现的信息进行分类, 以便按照类别在同一个热点地图界面或者室内地图界面展现这些信息。建立热点分类时, 要登记分类名称、展示方式 ( 热点地图、室内地图等) 、室内地图图片 ( 同一类的信息在同一个室内地图图片上展现) 。

热点信息的展示———热点信息在展示时支持图文、音视频播放;一条热点信息的多张图片还可以利用图像合成技术和移动智能终端操作系统提供的街景地图API进行景点街景的虚拟展现。

作为一种新型的信息处理方式, 热点资讯通过热点分类和热点详细信息的登记, 将传统的资讯信息、热点地图信息, 以及应用新技术展现的室内地图信息和街景信息结合在一起, 基于互联网和移动互联网, 采用图像处理技术、媒体播放技术、地理信息技术和虚拟街景等技术的综合运用, 实现了目前旅游景区、购物场所、博物馆等环境的各种展示形式: 文字、图片、音视频、动画、街景、地图, 并通过文字搜索、图像识别和室内、室外的定位技术实现了资讯信息的模糊搜索、快速查找。热点资讯的技术实现, 为资讯信息的发布和展示提供了一种新的模式和信息处理机制。热点信息的运用为我们旅游、导购、导览的过程提供了很大的便利。

三、基于热点的地图平台

以成都理工大学的热点地图平台搭建为研究内容, 利用了高级w e b技术设计并实现了平台相关的前端页面和后台数据库。

技术背景:

1) 网络爬虫 ( 也称为网络蜘蛛, 网络机器人, FOAF社区之间, 最经常被称为网络追随者) , 是一种遵循一定的规则, 翔实程序自动抓取网页或脚本。另外还有一些蚂蚁的名字很少被使用, 自动标引, 模拟或蠕虫。

2) 腾讯网地图API是应用程序开发人员使用一个免费的开放式界面应用, 使用Java Script语言。通过API, 你可以在同一时间简单, 快速, 高效地体验到腾讯地图到达您的网站, 腾讯地图提供了非常方便的工具, 它允许你构建丰富的应用程序映射。

成都理工大学的热点地图平台是通过一种创新的“ 热点地图” 显示模式, 以腾讯地图开源的相关技术作为基础, 把通过从后台传入的数据进行分区域显示, 并且按照不同信息量进行相关的热度、范围等标示, 达到信息数据分类、用户按需自选的功能。后台通过网络爬虫技术从高校各信息网站获取数据, 并采用智能算法分析数据状态并对其进行梳理和分类, 然后结果被存储在服务器上, 将内容呈现给客户。此平台所具有的独特交互性和便利性, 将会在人们和校园信息之间搭建起一座全新的沟通桥梁。

四、热点地图发展空间巨大

目前, 热点地图在其内容与渠道建设方面仍有较大的发展空间。

在热点地图的内容建设方面, 首先要注意对热点地图的信息进行维护和更新。建设的信息每天都在发生变化, 热点地图必须要随时更新, 以确保信息的时效性和准确性, 只有为公众提供实时、准确的信息服务, 热点地图的价值才能得以最大化体现。其次, 热点地图的建设要突破技术层面的限制。三维实景技术的应用, 使热点地图不再局限于提供简单的位置、公交路线、行车路线等查询服务, 而是为人们提供直观感受现场的真实环境。

在热点地图的获取渠道方面, 需要加强终端设备的普及。公共服务信息的获取不便是公共服务的公共性不强的一个重要方面。目前, 各省市都开始在大街小巷设立数字信息亭。作为一种设立在公共场所的信息获取终端, 方便了出门在外的人们的信息获取, 真正体现了公共信息服务的公共性特征。

只有当热点地图提供的服务内容与获取渠道互动发展时, 热点地图作为公共服务平台的作用才能真正发挥。

摘要：近年来网络信息化在高校中不断的普及, 大学校园之中的信息资讯量、数据量不断增大, 校园资讯的数据量已经达到了一个恐怖的地步, 人们在面对这些信息时的选择变得更加困难。本文用一个非常创新的模式对其解决方案做出了尝试——以成都理工大学的热点地图平台搭建为研究内容, 利用了高级web技术设计并实现了平台相关的前端页面和后台数据库。

关键词：热点地图平台,概况

参考文献

3.成都:开创性的校园网球试点篇三

“四大特色”凸显与众不同

从2006年起，在成都市网协的牵头下，酝酿多年的“网球进校园”项目在整合各方资源后，迈出实质性的步伐。从最初的l所试点学校，铺开到成都的32所中小学、8所大学。涉及人数高达10万人。该项目引起了成都市教育局和成都市体育局的高度重视。他们多次亲临现场指导，某些区县的教育局甚至下达文件到学校以监督实施。三年的试点，收效显著，有以下四大特点。

其一。规模大。目前，在成都已有32所中小学，约8万名中小学生在体育课中把网球作为运动项目的内容，在8所成都的大学，也有约4万名大学生参与其中，并把网球纳入体育选修课记学分课程，这样大规模的普及在全国范同内可谓首屈一指。网球在“中小学进人体育课，大学进入学分”这是最标志性的推广特征，它和一般意义上的打打网球、组织学生的网球兴趣班不可同日而语。放眼全国，随着人们对网球认识的提高，考虑到学校潜在的大市场，驶着网球“直通车”开人校园的项目也在逐日增多，但只在局部“开花”，尚未形成气候。

其二，覆盖广。这是一个城乡结合的校同网球推广活动。试点的学校中，既涉及到成都市区的中小学如金牛区白果林小学、金牛区金琴路小学、金牛区十八中、晏紫“母校”电子科大附小等，也有来自农村的学校如大邑银都学校。农民工子弟学校如成华区站东小学，还包括灾后重建的多村学校如大邑悦来学校等。

其三，一条龙。网球进入大、中、小学一连贯的举措可以使该项目有持续性发展的土壤。从学生个人角度来说，他们可以在校园学习阶段不间断地接触到网球，并根据个人兴趣喜好，加强训练和提高。此外，在某种程度上解决了家长们由于重视文化教育后，不愿意让孩子们丢掉文化课而专注打网球的担忧，充分考虑到了全国体制下走专业网球路的弊端所在。

其四，开创性与创新性。在教学内容上，傲到了网球与文化、艺术相结合。多数的网球教学，以培训技术为主，而忽略其他方面的培养，容易走向“高技能、低素质”的成才模式。而该试点不仅教授网球技能知识外，还把网球文化、网球艺术、网球写作、网球绘画、网球摄影、网球雕塑、网球礼仪、网球心理学、网球营养学、校园网球文化艺术表演等融入其中。专业网球比赛，冠军只有一个，而在这个舞台，人人都能争当强者；在教学目的上，网球与育人相结合。成都市教育局、成都市体育局、成都市网协等多方合力促成此事，就是希望通过网球来教育人，增强青少年的身体素质，从而提高他们的整体素质和优良品质；在组织形式上，政府、学校、民间相结合，多方力量支撑该项目的深入推广。由民间发起的四川查理网球推广中心免费提供教练培训在校师生、出网球教材和推广方案，发挥着极大的作用。

推广路上各方援助

确切地说，成都网球进校园项目在成都市网协主席张锋的带领下，早在2005年就有此想法，而真正落实却是2006年，2008年加大推广步伐。2006年，第一所试点学校选在了成都市金牛区金琴路小学。该校反映的情况具有普遍意义。刚开始。走的是由下至上的推广模式，派教练驻扎该校，教老师和学生们打球。但活动没坚持多久就搁浅了。原因之一是该校更换了新校长，而他对网球推广项目不甚了解。成都网协开始做校长的工作，让教练先教会校领导打球。从培养他们的网球兴趣着手。从领导做起，这是推广路上的抓手之一。

成都高校网球协会主席、原西南石油大学党委书记董保真对此体会至深。“各高校网球推动有难度，有观念上的问题。我还在南充的时候，有人叫我‘网球书记’，说我整天不务正业去找一帮人打球。我认为。国家要发展，网球也是先进文化的一部分。它可以促进先进生产力的发展，而校领导不仅仅是搞好学科建设就行了。”董保真在抓高校网球时，就注重把校领导引到网球场上来，并通过举办比赛提高参与积极性，至今为止18届的“智博杯”仍旧兴盛就是最好的例子，通过传帮带、轮流坐庄的办赛方针，各高校陆续修建网球场，开展网球相关活动。

作为网球进校同项目的组织者、策划者，成都网协对每个试点中小学的支持不遗余力，相应地免费提供大约100副球拍、500个球和2副移动球网，至今投入经费15余万元。而四川查理网球推广中心派出了20多名教练，不计报酬地投入到中小学的网球授课中。

各试点学校踊跃参与各类校园网球文化活动也是对成都网协和各组织机构的极大鼓舞，2009年“成都市青少年网球活动日”和“‘运动成都’2010年成都首届校园网球文化运动会”都得到了热烈反响。

“该试点适应了学校教育发展、学生素质发展、运动项目发展三方面的需要，它使多方受益，是利国利民的项目。任何项目只要从战略性、长期性的发展来考虑。都应该‘从娃娃抓起’。不抓住青少年，就失去未来。”成都市体育局局长覃文林在采访中说道。2010年4月，成都市教育局、体育局联台发文，支持“‘运动成都’2010年成都首届校园网球文化运动会”，并在经费上给予支持。走在推广活动前列的成都市成华区有66.7％的中小学加入到网球试点学校，该区教育局还制定颁发了《成华区中小学九年制义务段普及短式网球活动实施方案》和《成华区中小学普及短式网球实施细则》等文件。

未雨绸缪坚持探素

32所试点中小学、8所大学，10万余人参与。各相关部门和领导重视……如今你看到的是一串串可喜的数字和校园里一片片欣欣向荣的繁荣景象，而这背后不知渗透着多少网球人的汗水。目前成都的19个区市县中，项目普及到其中的6个区市县。还有很大提升的空间。有着17年网球情缘的成都市网协主席张锋是活动的关键人物之一。在把握大方向的同时，他对该项目的未来发展之路并非盲目乐观。“不知道你们发现没有，尽管加入的学校高达40所了，我们仍称之为‘试点’学校，我们仍在探索中。之前出现的困难是否会反复，是否能坚持住还是未知数。不管是哪个环节出现问题、哪个坎迈不过去都会造成全盘皆输。”

回过头看，在活动推进的过程中，学校的不接纳普遍反映在五大“没有”难题上：一是没有接到上级的任务指示，二是没有场地，三是没有网球教师，四是没有经费，五是没有现成的教材。对于政府部门来说，需要进校园的体育项目如此之多，为什么选择了网球?如果他们没有真正认识到网球关于青少年的重大意义，也是徒劳之举。

4.成都理工大学校园篇四

——成都石化工业学校首届“校园达人秀”活动方案

一、活动目的为了激发学生热爱生活、热爱校园、热爱学习、热爱艺术的丰富情感，为学生提供表现自我的舞台，让学生积极参与并发挥其个性特长，充分展示我校同学的优良素质，引领我校广大同学积极开发自身多方面的潜能，实现平凡人成就大梦想的目标。我校将举办“成都石化工业学校第一届达人秀”才艺比赛。

二、活动主题

“飞扬青春〃秀我精彩”

只要你会唱歌、会跳舞、有绝活、有特长就“秀”出来；相信梦想，相信奇迹，只要有梦想就要去追求。

三、活动口号

相信梦想，相信奇迹；秀出精彩，秀出自我四、活动内容简介

所谓“达人”指在某一领域非常专业、出类拔萃的人物，指在某方面很精通的人及某方面的高手。所以，活动的内容是通过各种形式展现学生在艺术、体育、科技、文学、生活等方面的特殊才能和个人专长，以及其他方面的特别爱好及技能、技巧展示。如“读书达人”、“古诗达人”“口算（心算）达人”、“速记达人”、“绘画达人”、“说唱达人”、“打字达人”、“跳绳达人”、“呼啦圈达人”等等。

五、活动对象

我校2011级、2010级学生为参与活动对象

六、活动时间与安排

报名时间：2012.3.27——2012.4.6

报名地点：各班（或者学生会办公室）

报名数量：不限

初赛时间、地点：2012年4月11日起13：00学校多功能厅（梦想舞台）

决赛时间、地点：2012年5月15日13:00学校多功能厅（梦想舞台）

七、活动要求

1．只要在某一方面有突出的特长，并愿意在舞台上展示自己的特长，都可以站上这个舞台；

2．表演时间限定在3分钟左右；

3．报名者可以以个人或团体形式参与。

八、评分细则

1、学校初赛可充分发挥自身创意，组织适合中职学生特点、情趣高雅、品味高尚的“校园达人”的评选表彰活动。

2、决赛时采用打分制(10分)，去掉最高分和最低分，分高者胜。

◇专长、特长表演造诣深（4分）

◇认可度高，感染力强（2分）

◇表演内容丰富多彩（1分）

◇表演形式新颖活泼（1分）

5.成都理工大学校园篇五

——成都石化工业学校2012年“校园十佳歌手”决赛实施方案

一、活动主题

心随乐动，唱响青春

二、活动目的为了丰富校园生活，弘扬校园文化，展现当代中职学生精神风貌、综合素质及创新能力，同时也为了挖掘同学们的艺术潜力，为我校选拔、储备优秀人才，激发学生热爱音乐的兴趣和爱好，陶冶情操,提高艺术文化修养，促进学生全面发展。

三、活动对象

经过海选、复赛进入决赛的12名选手（名单后附）

四、活动时间、地点

2012年9月下旬或10月中旬（具体时间未定）、学校集会广场

五、组织形式及相关说明

（1）比赛内容：

决赛曲目长度规定在5分钟以内；新老歌不限；所选曲目要求：内容健康、形式多样、风格新颖、时代感强、贴近实际、贴近生活、旋律优美、易于传唱。决赛提倡选择原创和原唱作品。

（2）比赛形式：

采用现场演唱、当场评选方式。

第一环节：“爱我中华”

1、内容：12名选手事先通过抽签分为4组，每组选手合作演唱一首红色歌曲。歌曲要求符合“庆祝建国63周年”的主旋律，整体表现出气势，个体展现出特色。歌曲由组委会指定。

2、目的：考察选手对“红色文化”的认知及表现。

3、晋级规则：评委依次为4组选手打分，前6名直接晋级第三轮比赛，其他6名选手进入第二轮比赛。

4、时间：每首歌曲控制在5分钟以内。

第二环节：“似水流年”

1、内容：第一轮待定的6名选手现场抽签分成3组（2人/组），进行现场PK。每位选手演唱一首与“童年”有关的歌曲，歌曲力求能够唤起现场观众对童年的回忆，且表现形式需体现出一定的竞技性。

2、目的：考察选手对“童年”的解读及表现。

3、晋级规则：评委依次为3组选手打分，选出得分前4名的选手进入第三轮比赛，其他2名选手将遭淘汰。（获得优胜奖）

4、时间：每首歌曲控制在2分钟以内。（组委会指定歌曲）第三环节：“火红青春”

1、内容：进入本轮比赛的10名选手每人演唱一首与“青春”有关的歌曲。歌曲要求突出“歌声在青春中飞扬，理想在奋斗中闪光”的大赛主题，内容积极向上，演唱要求展示选手的个人魅力，具有丰富的舞台表现力。

2、目的：展现选手的青春风采，考察选手的综合实力。

3、表现形式：选手可以自行排练歌伴舞、请人帮帮唱、自我乐器伴奏等丰富多彩的形式；

4、晋级规则：评委依次为10名选手打分，选出前10名的选手为第二届“校园十佳歌手”。

5、时间：每首歌曲控制在5分钟以内。

六、具体安排1、2012年9月3日召开“校园十佳歌手”决赛动员大会，由学校文娱部负责； 2、2012年9月11日中午召开“校园十佳歌手”培训会，团委学生会办公室负责；（10日晚上考培训演唱歌曲伴奏）

3、2012年9月12日——决赛开始，参赛选手自行排练舞台节目、训练个人歌曲。

4、比赛前，适时举行比赛抽签及彩排，具体静候学校通知。

七、现场评分标准及细则

（一）评委：李圃圃、宋薇、李宗刚、王敏、德育专干（学生会方向）两名团学干部代表

（二）评分标准（总分10分）

1、吐字清晰、发音标准，对歌曲力度、节奏等有较好的处理（3分）

2、有自己的演唱特点，对所演唱的曲目有较好的表现力（3分）

3、精神面貌好，服装整洁，端正大方（1分）

4、现场感染力，演唱感情丰富，有激情，听众反映情况热烈(1分)

5、参赛选手快速反应能力和特殊情况的应急、应变能力。(1分)

6、综合印象，参赛选手在整个过程中给予评委的总体印象。(1分)

（三）评分办法

1、邀请学校音乐类别专业老师担任评委。

2、采取十分制，小数点后保留两位有效数字，分数相同者取小数点后三位，去掉最高分和最低分后的总分取平均值。

八、奖励办法

1、校园十佳歌手（10人）颁发校园十佳歌手证书及奖品；

2、另2名颁发优胜奖荣誉证书及奖品；

3、同时比赛设最佳舞美奖、最佳人气奖、最具活力奖、最佳唱功奖、最佳表演奖，除最佳人气奖由校园网和短信投票得出外，其余均由现场设置的来自教师、学生干部、班级代表现场投票选出。获得此项荣誉颁发水晶奖杯。

6.成都理工大学档案转接篇六

——致2013届毕业生的一封信

亲爱的同学：

你好！

首先，恭喜你顺利毕业，在成都理工大学的学习生活即将成为你人生路上一段难忘的旅程。你在校园里挥洒的汗水、泪水或已干涸，留在校园里的足迹也将慢慢淡去，唯有档案将这段经历浓缩成沉甸甸的精华，伴随你踏上新的征程，下一个驿站，档案与你，不见不散。

关于档案，或许你有诸多疑惑，我们对相关内容进行了整理，希望能答疑解惑，并能对你顺利毕业以及以后的生活有所帮助。

一、毕业了，应如何对待自己的档案?

学生档案是学生在校期间形成的，反映学生德、智、体及家庭政治、经济状况的个人档案材料，是学校考察、录取、培养、教育学生过程中形成的第一手资料，是用人单位选拔录用人才的重要参考依据。当你从学校毕业，持就业报到证到单位或人才中心起，学生档案就成为真正意义的人事档案。

人事档案是组织考察个人的最具价值的依据，与个人利益息息相关，不可轻怠。当你毕业时，你可能会考研、考博、出国、考公务员或准备进入国有企事业单位工作，会面临需要政审、出具证明等情况；当你参加工作后，还会面对转正定级、职称申报、社保办理、人事调动、工龄计算、婚育证明等情况，这些情况都要用到档案。而且档案中的各类材料都是原始材料，不可复制。

因此，当你毕业就业时，除关注签约事项，亦应高度关注个人档案的去向。根据我国相关法律法规要求，人事档案应当做到“人档一体”、“档随人走”。近年来屡有校友在毕业数年后，因为工龄认定、职称确认、薪资调整、工作调动及婚育证明等需要，不远万里返校办理查档、转档等事宜，如果对档案重要性有足够认识，这些事情完全可以在毕业时就得到妥当处理。

二、你的档案包括那些内容？

高中阶段：高中毕业生登记表、奖惩材料等；高考材料（高考报名登记表、体检表、志愿卡、高考成绩、评优评先材料等）。

本专科阶段：入学登记表、思想品德评定表、评优评先材料或受处分的文件材料、毕业生登记表、学籍卡、体检表、授位决议（学士）、就业通知书等。

研究生阶段：攻读硕（博）士报考材料（含复试材料）、学年鉴定、评优评先材料或受处分的文件材料、毕业研究生登记表、学籍卡、成绩表、授位决议、就业通知书等。

另外，在校期间还可能形成如下材料：党团材料：入党志愿书、入党申请书、转正申请书及其他考察材料等，入团志愿书、入团申请书等；其他材料：如在读期间获得的技术资格登记表等。

三、你的档案是如何转递的？

根据中组部和国家档案局的有关规定，档案馆会在每年七月中旬按学校招就处就业指导中心和研究生院招就办的毕业生就业派遣数据打印邮寄信封，通过机要局以保密通信的方式或由专人送取的方式将学生档案转递到各用人单位的档案接收部门，不能通过其他渠道邮寄，也不得由学生自带。

因此，正确填写就业协议中“档案去向”（即档案转递地址和档案接收单位）一栏就非常重要，一旦你填写档案转递详细地址不清楚或填写错误等，就将导致毕业生档案转递过程中投递和接收的困难，如滞留、退回、重寄等。

为保证档案安全、准确、及时地转递，当你与用人单位签订就业协议时，请务必与用人单位咨询好档案去向的问题，要询问清楚用人单位是否有人事管理权限和机要投递关系。

（1）若你的签约单位可以接收档案，且能通过机要通信的方式投递到达，你在填写“档案去向”时，请填写准确的单位名称，及单位所在省市县。

若档案由签约单位的上级或主管单位接收，则要填写用人单位的上级或主管单位的名称及详细地址。

（2）若你的签约单位不具备保管人事档案的条件或不接收档案的，你在与用人单位签协议书时，应咨询用人单位人事档案代理问题，即人事档案是以单位名义托管存放在人才交流中心，还是自己联系人才交流中心托管。以上情况确认并办理相应手续后，你在填写“档案转递地址”时，就填写该人才交流中心的名称及其详细地址。

（3）若你已经考取非本校研究生，请持考研调档通知单前往招生就业处备案，然后到档案馆办理登记手续。

档案转递工作完成之后，你可通过我校档案馆主页中的“毕业生档案转递信息在线查询系统”查询档案转递时间、档案去向、机要号码等内容。并在毕业当年九月份左右，到报到单位或托管档案的人才服务中心查询档案是否顺利到位。

若档案未到达，请及时联系我馆，我们将协同学校机要部门联系机要局，确认档案去向。特别要强调的是，机要局对机要交寄底单只保存一年，一年后将无法查询，所以请你一定要重视，并及时查询确认。

四、你的学生档案能保留在学校吗？

除西部计划志愿者的档案按相关规定可暂由学校保管至其服务期满外，学校不保管其他毕业生的档案。

毕业生因特殊情况要求暂缓投寄个人档案的，可按有关规定到档案馆办理暂缓投寄手续。对逾期未到档案馆办理改派手续的，档案馆将按照原就业报到地址转递其个人档案。

五、你的档案能改派吗？

如果档案尚未离校，学生凭改派后的就业通知书到档案馆办理改投寄手续。

如果档案已经转递出去，学生凭新的报到证一式两联，去原就业单位或人才中心办理档案改投寄的手续。

六、毕业后，你还能在档案馆获取哪些资源？

当你毕业离校后，档案馆内依然保存着你的招考录取名册、学籍卡、毕业与授位材料等学籍档案可供查阅，同时可为申请出国的学生提供相关证明的翻译服务，需要以上服务时可联系我馆办理。

以上是我们在工作中总结的一些毕业生可能会遇到的问题，希望对大家有所帮助。如有其他问题可拨打电话02884079985或直接到档案馆学生档案室（档案馆204、206室）进行咨询。

亲爱的同学，衷心祝愿你前程似锦。无论你走多远，成都理工大学都是你永远的家，欢迎常回家看看。

成都理工大学档案馆党支部

7.成都联通启动大学生暑期实习计划篇七

本刊讯日前, 成都联通全面启动“2010暑期大学生实习计划”。据悉, 此次暑期实习计划, 主要面向2011年-2012年毕业的全日制在读本专科生及研究生, 提供营销策划、系统开发、数据分析等多个岗位的暑期实习, 让学生通过“真刀真枪”的社会实践, 进一步提高自身的应变能力、营销能力。

成都联通采取统一安排、统一招募、集中培训和分散实习的步骤展开。由成都联通统一开展选拔, 并在招募完毕后, 对实习生开展实习前公司管理体系、团队建设、价值观、企业文化和业务知识等培训。实习岗位所在部门派出专人与实习生一起参与培训, 培训结束后接收实习生。

为吸纳更多的优秀学子参与到“2010暑期大学生实习计划”中, 成都联通在市内各大高校举办了校园宣讲活动, 邀请职业规划师, 为广大学子进行了多场“职业生涯规划”的讲座, 赢得了同学们的广泛好评。学生们表示, 宣讲会上的讲座让他们对应聘流程各方面有所熟悉, 更增加了自身对职场知识的了解, 为自己将来求职就业, 做了很好的指导。

8.成都理工大学篇八

成都理工大学的主体原成都地质学院和成都理工学院，曾是原地质矿产部和国土资源部的重点高校。2000年学校管理体制转变为中央与地方共建、以四川省人民政府管理为主。现为四川省重点大学。校园面积2888亩，校舍建筑面积70余万平方米，教学科研仪器设备总值2.43亿元。

成都理工大学目前是一所以理工为主、多学科协调发展的教学研究型多科性大学。学校现有12个学院，1个体育教学部，同时设有研究生部、沉积地质研究院、继续教育学院等教学科研单位。学科专业以理工为主，涵盖经济学、管理学、文学、法学、哲学、农学、教育学等9个学科门类，有65个本科专业、50个硕士学位授权点、13个工程硕士招生领域、20个博士学位授权点、2个级学科博士授权点、2个博士后科研流动站，有3个国家重点学科、1个国家重点(培育)学科、11个省部级重点学科和8个省级本科人才培养基地。2007年在校学生总数2531 4人，其中全日制普通本科生19637人，硕士研究生2069人，博士研究生552人。在编教职工2246人，其中博士生导师69入，教授171人，副教授310人，其中有3人成为国务院学科评议组成员，1人获“全国杰出专业技术人才”称号，1人获“四川省科技杰出贡献奖”。2人获“国家级有突出贡献的中青年专家”称号，2人获“国家杰出青年科学基金”资助，6人入选“百千万人才工程”国家级人选，8人入选教育部“跨世纪人才培养计划”和“新世纪优秀人才支持计划”，1人获高校青年教师奖，4人获李四光地质科学奖。2人获黄汲清青年地质科学技术奖，1人获何梁何利科学与技术进步奖，3人获中国青年科技奖，88人享受国务院政府特殊津贴，30人获。四川省学术和技术带头人称号，23人获“四川省有突出贡献的中青年专家”称号，8人获四川省青年科技奖。

学校是我国重要的地球科学高层次人才培养与科学研究基地之一。有2个国家重点实验室(其中1个与西南石油大学共建)和6个省部级重点实验室。建校52年来，完成国家和省部级科技项目近1000项，获得包括国家科技进步一等奖、国家自然科学二等奖和国家技术发明三等奖等在内的国家和省部级科技奖750项(次)，发表论著1万余篇(部)。学校鼓励广大学生积极参加科技文化活动，近年来组队参加 “挑战杯”、数学建模、电子设计、英语演讲等重要赛事，获得国际奖9项、省部级和国家级奖励400余项；获得全国大学生田径、羽毛球、攀岩、健美操锦标赛前八名20余项次，省市高校田径、篮排球、健美操等团体和个人前八名近40余项次；获得全国、省市级大学生艺术专业比赛含金奖在内的各类奖励50余项次。

学校重视国际交流与合作，先后与20个国家和地区的50余所大学和科研机构建立了交流合作关系。接待了来自40多个国家和地区的2000余名外国专家及留学生来校讲学、留学，出访近500余人次，开展了300余项科研合作。学校还多次主办国际学术会议；主办学术期刊6种，其中核心期刊4种。有成都理工大学工程技术学院、成都理工大学广播影视学院等独立学院和多个联合办学点，与资源、能源、环境、建筑、军工和高技术等领域的国家大型企业或科研院所建立了长期的产学研合作关系。

学校博物馆是一座在西部乃至全国享有较高知名度的以地学类为主的自然博物馆，馆藏标本6万余件，其中不乏国家以及世界级的精品和珍品，如“合川马门溪龙”化石、“重庆大竹鱼”化石、“隆昌铁陨石”等。博物馆已被教育部确定为全国高校首批建设的数字博物馆，并获得从中央到地方所有级别的青少年科普教育和爱国主义基地称号。学校图书馆馆藏印刷型书刊154万册，中文电子全文图书约70万种，中外文电子全文期刊2万多种，并且集藏、借、阅、咨一体化和印刷性文献与数字化信息相统一。学校档案馆馆藏丰富、管理规范、分类科学。是四川高校少数获“科技事业单位档案馆国家一级”称号的档案馆之一。

学校在长期的办学实践中逐渐形成了“艰苦奋斗、奋发图强”的传统作风、“不甘人后、敢为人先”的进取精神和“穷究于理、成就于工”的治学理念，以服务行业、服务桑梓为己任，为国家输送了9万多名各类毕业生，他们绝大部分已成为所在部门的技术或管理骨干，涌现出一批在国内外有一定知名度的学看和管理专家，为我国经济建设和社会发展做出了重要贡献。

学校位于成都市成华区中央、沪蓉高速公路起点、多条重要交通干线交汇处，有着优越的地理位置。

9.成都理工大学考研成绩查询篇九

硕士研究生入学考试评卷、成绩统计工作均已结束。考试成绩将于2月16日9：00在省考试院查分系统公布，请考生到以下地址：cx.sceea.cn/查询。

对成绩有异议的考生，请于2月17日(上午9：00―11：00;下午15：00―17：00)到研究生院(部)招生办(9A308)凭本人身份证(或复印件)、研究生入学考试准考证办理查分登记，逾期不再受理。

10.四川师范大学成都学院篇十

四川师范大学成都学院位于成都市府河源头的郫县团结镇，校园占地近800亩，在校学生9100余人，校园环境优美、设施先进。学院建有教学楼群、图书馆、综合型室内体育馆、学生宿舍楼群、学生餐厅、学生活动中心、室外运动场所等现代化的教学和生活设施，为学生营造了一个良好的学习和生活环境。现已建成计算机软件实验室、通讯仿真实验室、光纤通讯实验室、电子商务实验室、程控交换实验室、信号与信息处理实验室、自动化实验室等35个实验室，学院还建立了动画制作中心等多个教学实践中心，满足了各课程实验教学的需要，使我院学生实践动手能力得到了充分提高。

学院现有25个本专科专业，涵盖工、经、管、文等学科领域，以适应地方经济与社会发展对高层次技术应用型人才的需求，并逐步形成自身鲜明的办学特色。学院始终坚持以培养应用型本科层次人才为根本任务，坚持以技术应用能力培养为主线，坚持走产学结合、校企合作的办学道路。

学院培养人才的总体目标是：为经济发展和社会进步培养德、智、体、美全面发展，具有良好的政治、人文和科学素质；具备较强的学习、创新和实践能力的高级应用型专门人才。学院始终把教学工作作为中心工作，常抓不懈，效果显著。以先进的教育理念引领教学改革，以系统的教学改革工程培育教学成果。为了适应社会发展的需要，提高学生实践能力，学院大力推进实践教学改革，突出了实践教学地位，增加了综合型和设计性实验以及课程实习、专业实习的比例，积极推进实习、实训基地建设工作，为学生毕业后能顺利就业夯实基础。

学院注重以学生为本，提供高效、优质的教育管理服务，拥有支以教授、副教授为主体，优秀中青年教师为骨干的教师队伍，同时还聘请国内外IT产业高级技术人员、经济管理业内资深专家、艺术领域有较高造诣的教师和外教从事教学工作。教师治学严谨，科学施教，爱岗敬业，深受学生欢迎。

学院注重与国际上教育发达国家的合作与交流，与美国，英国等国外高校开展密切的合作及交流项目，以拓展国际交流、推进合作办学。

建院八年来，学院紧紧抓住历史赋予的机会，一方面不断加大教学基础设施建设，一方面不断提高教学质量。用质量打造品牌，以创新推动发展，实现学院的第二次跨越，努力把四川师范大学成都学院建成全国一流的独立学院。

一、2008年招生专业

(一)本科专业有：信息管理与信息系统、电子商务、市场营销、财务管理、广告学、英语、艺术设计、音乐学(以上专业为文理兼收)，电子信息工程(工业与民用电子技术)、电子信息工程(汽车电子技术)、自动化、通信工程、计算机科学与技术(网络技术)、计算机科学与技术(多媒体技术)(以上专业为理工类)。

(二)专科专业有：电子商务、市场营销、市场营销(汽车营销)、商务英语、视觉传达艺术设计、装饰艺术设计、装潢艺术设计，以上专业为文理蒹收：计算机诵信、计算机应用技术、计算机多媒体技术、图形图像制作应用电子技术(电子产品应用与开发)、无线电技术(汽车应用电子技术)，以上专业为理工类。

二、2008年招生计划(见计划表)

三、毕业与就业

(一)学生学完所学专业教学计划规定的全部课程且成绩合格者，准予毕业，并颁发国家承认学历的四川师范大学成都学院具印的毕业证书，对符合学士学位授予规定条件的毕业生，颁发四川师范大学成都学院具印的学士学位证书。

11.成都理工大学校园篇十一

关键词：创新班,人才培养模式,新思路

一、创建“地质工程创新班”的背景和目标

教育部“卓越工程师教育培养计划” (简称“卓越计划”) 是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》和《国家中长期人才发展规划纲要 (2010—2020年) 》的重大改革项目, 也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。2011年, 我校“勘查技术与工程” (本科) 、地质工程 (硕士、博士) 专业入选教育部“卓越工程师培养计划”。根据教育部组织实施“卓越工程师培养计划”的具体要求, 成都理工大学决定在勘查技术与工程专业进行卓越工程师培养计划改革试点, 为落实教育部“卓越工程师教育培养计划”, 以勘查技术与工程本科专业综合改革为契机, 组建了“地质工程本科创新实验班”。

地质工程专业本科创新实验班人才培养按照“卓越工程师计划”培养标准实施, 毕业时应掌握基础性和专门性地质工程技术知识, 能够使用现有技术, 了解新技术;初步具备运用适当的理论、实践方法以及相关仪器设备认识、分析及解决实际地质工程问题的能力, 并具备一定的地质工程相关仪器设备的开发和设计、技术改造与创新的能力, 并经系统化实训;了解地质工程及相关领域的技术标准和规范;获得参与和管理地质工程项目的基本知识和基本技能;具备有效沟通与交流的能力;具备良好的职业道德和社会责任感。

二、“地质工程创新班”的生源选拔及师资队伍配置

选拔办法突出“优选生源”的特点, 采用自主报名和选拔相结合的方式。每年3月至6月, 从大一勘查技术与工程专业选拔不多于30人组成“地质工程创新实验班”。选拔程序分为初试、实践考核两个环节。

1.初试: (1) 笔试。测试科目为英语、高等数学、普通地质学等科目。 (2) 面试。考察学生思维、学习兴趣、对专业的热爱等。 (3) 确定候选学生名单。笔试成绩 (占60%) 与面试成绩 (40%) 加权综合成绩排名, 取前40名, 并公示一周。

2.实践环节考核: (1) 峨眉山认识实习阶段, 考核候选学生的实践动手能力。 (2) 实践环节考核由三部分组成:候选学生的实习态度 (30%) 、动手能力 (30%) 、学习能力 (40%) 。

最后在公示的40名同学中录取实践环节考核成绩前30名的同学。实施创新教育的主体应该是创新型教师, 拥有具有创新精神、创新思维和创新能力并热心于献身人才培养工作的教师队伍是高校培养创新人才的关键。我校“地质工程创新实验班”配备了学院最优秀的专业老师, 从全院中选拔一批政治素质好、业务水平高、职业道德良好、创新能力强的优秀教师, 专业核心课程必须由教学名师、教授、博导和教学效果优秀的副教授、讲师发挥各自专业特长共同授课, 充分保证教学效果。同时, 每门课程配备一名副教授、讲师或博士助课, 提高青年教师的水平。

三、“地质工程创新班”创新人才培养模式

1.改革培养方案。培养方案在原勘查技术与工程专业 (工程地质) 和勘查技术与工程专业 (钻掘工程) 两培养方案的基础上进行修改: (1) 将环境与土木工程学院原勘查技术与工程本科专业的工程地质方向和钻掘工程方向进行合并, 合并后专业培养目标定位为培养学生具备解决实际地质工程问题能力。 (2) 课程设置紧密围绕上述目标进行, 使学生既掌握地质工程分析基本理论和实践技能, 又掌握地质工程设计和施工的基本理论和实践技能。 (3) 保留原两专业方向的特色课程, 压缩理论学时, 增大实践教学学时, 具体做法如下: (1) 夯实专业基础理论知识, 打造全方位的地质工程专业基础课程体系, 为地质工程问题分析、地质工程设计、地质工程施工等能力培养打下坚实的专业基础。继续夯实地质学基础知识, 保留《地质学基础》、《矿物岩石学》、《工程测量》、《地貌及第四纪地质学》, 同时整合工程地质学基本理论知识, 将原培养方案中《工程岩土学》、《土力学》、《岩体力学》的主要内容合并到《岩土力学》中;整合机械设计基础知识, 将原培养方案中的基础课《流体力学》、《液压传动》合并为《流体力学与液压传动》, 与《机械设计基础》、《工程制图》一起, 为地质工程施工能力培养打下基础。 (2) 专业课程设置按照地质工程问题解决思路, 即地质工程问题的发现及认识→地质工程问题分析→地质工程设计→地质工程施工, 来进行专业课程设置。通过《工程地质勘察》发现和认识地质工程问题;以《水文地质学》、《工程地质分析原理》的学习来分析地质工程问题;通过《岩土支挡与锚固工程》来设计地质问题解决方案;通过《岩土施工设备》、《地质工程施工技术》、《地质工程问题应急处置技术》以及将《掘进工程学》、《岩土钻进工艺学》、《钻井液工艺学》三门课程合并成的《钻掘工程学》, 培养学生从事地质工程施工工作的能力。

设置11门选修课程, 自由选择地质工程问题分析、设计、施工、管理等类型的课程, 培养学生综合职业素质。

2.改革和创新教学方法。 (1) 实行小班授课方式, 教学方式上将改变过去传统的教学模式, 加强学生的主体地位, 培养学生的主动意识和独立思考问题的能力, 明确以学生学习为主导的教学观。以研讨式、互动式教学为主, 授课中的作业也将逐渐变成设计性、综合性的论文式作业, 以加强对学生主动获取知识、融会贯通以及实践性、创新性能力的培养。 (2) 实验班实行专业导师制。每2~3名学生配一名具有博士学位或高级职称的教师作为指导教师, 根据学生的个人素质与兴趣, 积极开展研究性学习, 培养科研创新能力。鼓励和安排学生自选研究课题或参与导师课题研究;鼓励参加各种学术活动、科技竞赛活动。培养学生的创新精神、创新能力及解决实际工程问题的能力。 (3) 组织丰富多彩的社会实践、公益活动、拓展训练等, 培养学生高度的社会责任感、互助友爱与团队合作精神, 努力提高交流与协作能力。“创新班”成立半年以来, 为了提高学生的实践动手能力, 学院相继组织了绵阳南坝镇汶川地震断裂带科学钻探项目四号孔 (WFSD-4) 钻探现场野外教学、国土资源部野外科学观测研究基地:地震震中区地质灾害———四川汶川映秀野外基地野外实践教学。 (4) 与企业签订校企合作协议书。成都理工大学环境与土木工程学院与四川省蜀通岩土工程公司 (以下简称蜀通公司) 在位于郫县的“冶金地质科研基地”签订了校企合作协议书, 双方在协议书中进一步明确了合作办学、教学基地设立、学生就业推荐、员工培训、产学研合作等方面的内容。本次校企签约, 为学院学生实习、实训及就业创造了优良的条件、搭建了稳定的平台, 为学院分类培养教学实践拓宽了道路。该教学实习基地的设立, 也为“创新班”的实施, 提供了坚实长效的平台。

3.改革管理模式。建立实验班建设领导小组, 由环境与土木工程学院院长任组长, 主管教学副院长和学生工作副书记任副组长, 资深教授、相关专业负责人、学生工作办公室负责人任成员。领导小组的职责是:负责培养方案修审定、相关管理制度建立;建立实验班建设工作小组, 负责人才培养方案修制定、生源选拔、教学任务安排、学生管理;建立实验班建设咨询委员会, 为工作小组提供咨询。

实验班学生管理参照硕士研究生管理模式。在“实验班”学生中实行导师制, 引导学生合理地进行专业学习。导师必须经常与学生保持联系, 实施个性化培养方案及相应的课程修读, 保证对学生的学业给予科学有效的指导。班导师定期和同学们交流学习和生活情况, 给广大学生分享做人做事的道理, 讲解学习的方法, 介绍专业发展现状, 使同学们更了解自己的专业, 对所学的专业更加地感兴趣。同时, 同学们要参与到导师的科研课题中, 定期向导师汇报参与科研的情况。

建立学生“优进劣汰”机制。学生在以下情况之一时, 退出实验班, 安排在同年级原专业班级进行学习:

(1) 有不及格课程;

(2) 考试作弊;

(3) 受到其他学院及学校纪律处分;

(4) 大三学习结束但仍未通过英语四级又无其他突出成绩;

(5) 本人申请退出。

学习成绩优秀、科研成果突出的优秀同级学生, 满足以下条件之二者, 可在学期结束后自愿申请, 由领导小组组织考核合格后, 进入创新实验班:

(1) 课程平均成绩85分以上, 最低分不低于75;

(2) 作为负责人承担科技立项, 获得院级一等奖及以上奖励;

(3) 以第一作者在中文核心及以上期刊公开发表学术论文1篇;

(4) 获省级及以上大学生数学建模竞赛、力学竞赛等奖励的;

(5) 授课教授综合评价为能力突出, 具有进入实验班培养前途的。