衔接班语文语法练习

2024-11-17

衔接班语文语法练习（通用3篇）

1.衔接班语文语法练习篇一

2017年八年级班课学生上课教案

学生姓名：董玥爽、张一凡、路畅、宋冰洁

年级：八年级

上课方式:班课教学教师姓名：盖静静

备课日期：2017.09.14 上课日期：2017.09.16

一、教学目标：

通过Unit1的大体复习，掌握必备词汇短语，并通过练习来检测学生对短语和句型的掌握。

二、教学流程：

1、首先复习第一单元重点单词，包括发音及一些重点固定搭配；

2、然后完成课文中重点短语的总结和掌握，检测学生对课文中固定短语搭配的掌握情况；（不定代词的组合及使用，一般过去式的规则动词和不规则动词的变法）

3、接下来回顾整个单元的重点语法知识点；

4、最后完成相应的练习题并讲解（句型转换，适当形式填空，单选等）。

三、教学总结：

最后留出一部分时间根据学生上课表现及做题情况，分析指出每个学生存在的问题及注意事项，并总结方法，来指导孩子今后的英语学习。

四、教学原则：

秉承优胜教育细心、耐心、责任心的教学原则，整个教学过程方法大于答案的教学目的，全心全意服务好每一个孩子！

五、教学实施过程:

八年级Unit1重点知识点及语法点回顾与复习

一、重点短语

去度假___________________ 相当多；不少____________ 玩得高兴，过得愉快_________________________ 当然；自然_________________________ 给…的感觉；感受到________________ 因为______________________升起/出现____________________呆在家里_____________________ 去爬山__________________ 去夏令营__________________ 为…..而学习__________________ 出去_______________ 大部分时间___________________ 似乎做某事_______________ 记日记______________

尝起来很好吃_____________ 在农村；在乡下________________ 去购物_____________________ 特别的事__________ 重要的事______________决定做某事____________在过去_________________

四处走走_____________ 到达________________到达________________到达_____________太多人_________________ 喜欢做某事_____________________ 走上去；爬上____________________开始做某事______________________足够的钱_________________一碗….._____________________________第二天_____________ 下大雨_____________忘记要做某事____________________ 很长时间______________________不止这些_________________ 还要两个小时____________ 从……的顶部_____________________跳上跳下_____________________ 查出；查明____________________ 继续做某事_______________ 继续______________照相__________________

二、完成句子

1.假期他们参加了夏令营。

They ________to the ________ ________ on vacation.2.在纽约市你买什么特殊的东西了吗？

Did you buy ________ ________ in New York City? 3.昨晚Grace 和某人一起外出了吗？

Did Grace go out ________ ________ last night ? 4.去年暑假史密斯一家去哪里度假了？

________ ________ the Smiths ________ ________ ________ last year.5.上个星期日你和谁去游泳了吗？

________ you ________ ________ with ________ last Sunday ？ 6.这些食物尝起来真的不错。

The food ________ ________ ________.7.我希望大家过得开心。

I hope everyone ________ ________ ________ ________.8.桑迪在我们班是一名优秀的学生。

Sandy is an ________ ________ in our class.9.昨天早晨我的奶奶在院子里喂母鸡。

My grandma ________ ________ ________ in the yard yesterday morning.10.我们的老师好像十分快乐。

Our teacher ________ ________ ________ quite happy.11.站在同学们面前，她感觉就像一位老师。

Standing in front of the class , she

________ ________ she was a teacher.12.我想知道我家乡过去的生活是什么样子。

I ________ what ________ in my hometown ________ ________in the past.13.我由于没带足够多的钱，所以什么也没给你买。

I bought ________ ________ you because I didn’t bring ________ ________.14.由于糟糕的天气，我们看不见下面的任何东西。

We couldn’t see ________ blew ________ ________ the bad weather.15.我忘了带票，所以只好决定等下一班火车。

I _____ ______ ______ the ticket , so I had to decide ______ ______ _____ the next train.三、重点语法 1不定代词的组合及使用；2一般过去式的规则动词和不规则动词的变法

1首先回顾知识点

四、实时练习：

1.Did Tina meet ________(someone)important ? 2.There isn’t ________(something)new in the newspaper.3.Would you like ________(anything)to eat.4.I am very fine.There is ________(something)to worry about.5.Nobody ________(be)in the room yesterday.6.---How ________(be)the people there ?---They were kind to us.7.---Where did you go last Sunday ?---I________(go)to Shanghai to visit my friend.8.I ________(not do)my homework yesterday.9.---How was your trip to Taiyuan ?---It was ________(bore),because I did nothing.10.Did you _______(watch)the football game last night ? 11.I don’t feel like _______(walk)very much today.12.________(do)they ________(buy)anything for your birthday? 13.Who ________(come)to see you last Sunday ? 14.There are many ________(different)in the two photos.Can you find them ? 15.It was so far from here to the museum.They decided ______(go)there by bus.五、单项选择

()1.—Can you speak Chinese ,Steve ?---Yes ,only ______.I have been in China for only one month.A.few

B.a few

C.little

D.a little()2.The story is ________ and all of us are _____ in it.A.interest;interesting

B.interesting;interest

C.interested;interesting D.interesting;interested()3.---Would you please join us ？

---I’m not _______.A.good a quite player

B.quite a good player C.a quite good player

D.quite good a player()4.Can ______ think of a way to get money ? A.someone

B.any one

C.some one

D.anyone()5.I didn’t meet _____ there.A.someone important

B.anyone important C.important someone D.important anyone()6.There’re _______ interesting places in China.A.quite a few B.quite a little C.few D.little()7.Look!Sonia looks worried.There must be ______ wrong with her.A.nothing B.something C.anything D.everything()8.______ is here.Let’s start now.A.Someone B.Everyone C.Anyone D.No one()9.—Jim ,if you have ________to do ,what about helping me in the garden ?---OK, Mum.A.something B.anything C.nothing D.everything()10.----Who ________?----My grandma.A.bought you the new hat

B.bought the new hat to you C.bought you for the new hat

D.bought the new hat you()11.—I’ll fly to Qingdao for my holiday this weekend.----Wonderful!_______ A.Why not ? B.I hope so.C.With pleasure.D.Have a good time!()12.----Smoking brings me a lot of ideas.----Stop that!After all , ______ is more important than health.A.nothing

B.something C.anything

D.everything

()13.There is _____ interesting in today’s newspaper;you don’t need to read it.A.something B.nothing C.anything()14.----Madam , do you want anything else ?----No ,I need _____ , A.anything more

B.nothing more

C.something more

()15.When our teacher heard of the news , he was too angry to say _____.A.everything B.nothing C.something D.anything()16.----Have you read today’s newspaper ?----No , I haven’t , Is there _____ in it ? A.something important B.anything special

C.new anything

()17.----Who helped you clean the bedroom yesterday , Kitty ?----______.I cleaned it all by myself.A.Nobody B.Everybody C.Somebody D.Anybody()18.---Can you cook eggs with tomatoes ?----Yes , of course.______ can do it , because it is easy , I think.A.Anyone B.Someone C.No one

D.None of us

()19.The Greens arrived ______ New York ______ a sunny day.A.in；in

B.at；in

C.at；on D.in；on()20.John is getting very thin.He doesn’t eat ________ food.A.many

B.enough

C.few D.little()21.-----What did they say just now ?-----They said they decided ______ lazy again.A.not being B.not to be C.be

D.not()22.----Did you have a sports meeting yesterday ?----No , we didn’t.It was put off _____ the heavy rain.A.instead of

B.because of

C.because D.as()23.They should try _____ the work in time because it’s going to rain.A.to finish

B.finishes C.finish D.finished

六、动词填空

Last year Mr.Smith 1_________(go)to China and Japan.He 2______(have)a wonderful time.He 3_______(do)a lot of different things and 4_______(talk)to a great number of different people.He 5_______(eat)Chinese and Japanese food and 6_______(visit)a lot of interesting places.When he 7_______(go)back to England , he 8_______(be)very tired.七、本次课总结：

1学生整体表现：

2做题出现的问题：

3学生自我评价：

2.初高中语文语法衔接学习的必要性篇二

在高中语文的学习中，缺乏语法基础知识可谓“寸步难行”，语文中读写听说能力是靠语法知识支撑的。

（一）识记字音

2011年语文高考重庆卷：“劲”有两种读音，学生若按词性区分读音就好记了，它为形容词时念“jing”，为名词时念”jin”。但是我们的很多学生连何为形容词何为名词都不知，就只有死记硬背了。

（二）病句的辨析与修改

2011年四川卷语文高考题第四题中A句：今年暑假，我市将举办第十二届中学生运动会，我校参加这届运动会的20名男运动员和16名女运动员，均是由班级和年级层层选拔出来的优秀选手组成。此句语病是“句式杂糅”。若是学生们能分析句子成分，就能很容易辨析出。最后一个分句主语是“20名男运动员和16名女运动员”，谓语是判断动词“是”，那么这个句子主干之意就应为：20名男运动员和16名女运动员是谁或者是什么人，所以此句的主干应该是“20名男运动员和16名女运动员是优秀选手”。而若要保留动词“组成”，那前面的主语就是应是“运动员队伍”。

（三）文言文阅读题

1.文言实词词意的判断主要靠平时对常见文言实词的积累和具体语境的辨析，但有时也需用语法知识来判定加点词在句中所承担的成分任务，从而确定其词性，也由之可知所给答案的正误。

如2011年四川语文高考题第8题中B：安可厕诸君子间。“厕”在此句中应承担谓语动词功能，所以为动词“置身”正确。C：惠之谷。同理，也应作谓语动词，所以为动词“赠送”正确。

2.文言虚词的含义和用法判定，也可借助语法知识来判定。

如2011年四川语文高考题第9题中C：试问微之先生何在。“何在”即“在何”，“在哪里”之意，“何”作“在”的宾语，是前置宾语。君何以知燕王。“何以”即“以何”，“凭什么”之意，“何”作“以”的宾语，是前置宾语。

通过语法知识仔细分析，这个“何”字用法相同，只是在具体语句中意义不同。

3.文言句子翻译题常考到词类活用知识以及文言特殊句式知识。

如2011年四川语文高考题第11题中（1）句：一日，携褚币谐富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。其中“弗之顾”是宾语前置句式，我们在翻译时应将宾语还原，译为“没有人理睬他”。这就需要学生掌握句子成分知识。（2）句：治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：得非吕微评？其中“策”本为名词，在此活用为动词，意为“骑着”。

（四）语言运用题

2010年四川语文高考题18题：据下面材料，用一个单句，介绍某市的情况。（40字以内）

材料一：某市至今已有几千年的历史，历代为郡、州、府、道治所，评为首批历史文化名城。

材料二：某市铁路、公路四通八达，机场开通国内十多条航线。

材料三：某市景色优美，有景区被评为中国AAAA风景旅游区。

材料四：某市的国内生产总值和财政收入在我国地级市中名列前茅。

此题需要学生能区分单句和复句，还要能恰当排列定语的语序。

由上述试题可见，在高中语文的学习中离了汉语语法知识是万万不行的。但是我们却有很大一部分学生对汉语语（下转3—6版中缝）（上接3版《初高中语文语法衔接学习的必要性》）法知识似懂非懂，为什么会出现这样的现象呢？那是因为初高中汉语语法知识教学出现了断层。在地方考试大纲里都有“语法知识不作为中考内容”的要求，所以中考题中对语法知识的考查是很少的，即使有，都是很隐形地进行，如通过改简单病句和仿句来间接地考语法知识，随之初中语文老师平时的语文教学中也就有了以下现象：随意性很大，缺乏系统讲授；语法知识专项训练几乎没有。这样三年初中语文学习下来，学生们的汉语语法知识当然就似懂非懂了，而一到高中，高中语文学习很多地方需要用到语法知识，这时候学生们就只有叫苦的份了。

如何来解决这个问题呢？那就只有做好初高中语文语法知识的衔接教学了。

在新生初高中语文衔接学习中突出语法知识的学习和训练，从词到短语再到句子，一个知识一个知识落实，让学生能辨析词语词性，能自己举例辨识，能辨析短语的类型，能熟知词类的功能，能分析简单单句的成分，让学生从似懂非懂的状态到熟练掌握的程度。